2013年哈尔滨市高中新课程通识培训研修日志
的同时，教师身上那点光环也在逐渐消褪，对教师精神上的尊重也日益失
落。前日，一位收废品的老大爷来到办公室，带来一句民谚：“医生要命，
教师要钱！”在他眼里，教师要落入“谋财害命”的罪人行列去了。一则
因为教师成了教育高收费的替罪羊。很多学生和家长都自然地认为他们缴
纳的高昂的学杂费都落入了教师的腰包。在这种认识之下，教育行为自然
沦落为纯交易行为，教师也就与街头贩卖小百货的摊贩无异。二则，也确
有一些教师没有将教育行为区别于交易行为，做有偿家教，办考试培训，
甚至巧立名目乱收费、强收费等等，这些也从很大程度上败坏了教师的传
统形象。所以，三十年后，教师还是同样被尊重，又被鄙视！
那么，今天，我们应该怎样做老师呢？如何改变教师的形象呢？
我以为教师的形象，要用爱心打底色，靠勇气去勾绘。
教师的爱，首先是对学生的爱。要喜欢学生，愿意跟他们在一起，愿意欣赏他们，包容他们。期望在与学生的交往中获取快乐，这是选
择当老师的前提。其次，是对这人世的爱。正因为热爱这珍贵的人间，所
以希望这人间更美好，所以愿意付出精力与心血去影响下一代。这就是教
师这一份职业的魅力所在。
教师的勇气，首先是道德上的勇气。良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。蔡元培说：“教
育者，养成人格之事业也。”教师如果自身人格不能安定，在人格上缺乏
自信力，又如何去培养学生的人格？在今天，追求道德是需要勇气的。现
实生活纷繁复杂，常常混淆道德的界限，引诱人们误入歧途；教师同样面
对各种利诱和威吓，从学生的量化分数、考试成绩，到自身的职称、职位，
工资收入，无不令教师不知不觉堕入鸡毛蒜皮的烦恼之中，进而举止失措。
例如弄虚造假、欺瞒撒谎的事，在学校中也屡见不鲜；而唯有坚定自身道
德追求的有独立人格的老师才更容易在现实面前分清善恶的界限，做出正
确的选择，给学生树立良好的榜样。
再有，教师的勇气也在于术业上的勇气。“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。”当
老师不能够清楚地了解自我，他就不能够懂得他教的学科——不能够出神
入化地在深层次的、个人意义上吃透学科。所以，教师要在术业上建立自
信，在自己的术业上展示自己的勇气。比如：不迷信教材，不迷信权威，
不迷信高考等。真正地用自己的方式去施教，这样教育才会展现出个性，
才会真正对学生终生有益。
新时代的教师应该以此来破解现实的迷境，树立自己崭新的形象！
评价 1.我对今天的培训活动感到：○满意
2．我认为今天的培训活动有待改进之处：
今天怎样做老师演讲稿范文 记得十年多前，刚踏上工作岗位时，我中学的同窗好友曾经对我说："喂什么你要做一名幼儿教师呢？说得好听些呢叫老师，实际上还不是一个保姆嘛。"而当时，我无言以对，并为此难过了许久：一是为了好友的不理解和语气中流露出的轻视，二是我自己也觉得幼儿教师的工作真的很琐碎，吃喝拉撒，百样都得管，还要忍受太多的吵闹…… 然而，随着时间的推移，教育观念的更新和转变，也因为对自己的工作由陌生到了解到有序，更因为孩子们可爱的童颜，稚嫩的童声，无忌的童言，使我深切地感受到孩子给予我的毫无保留的信任，使我从内向悲观，变得自信乐观起来。在教育他们的同时，我的内心也同样地接受着洗礼，从孩子们的身上，我学到了真诚，信任和率直，并时时提醒自己将这些良好的品质做为我为人处世的准则。当我为某些琐碎的工作付出辛劳时，却得到最好的回报：孩子们甜软的那声"老师早，老师好。"，那份毫无保留的信任，足可以使人涤尽尘虑。 时光飞逝，当时间巨人迈着大步走入一个崭新世纪的门槛时，做为一名教育工作者，又该重新思考起一个谈论已久的话题了，那就是"在今天我们该到底如何做老师？" 我觉得做为一名老师，除了热爱本职工作，热爱孩子之外，还应该是一名时尚者，必须走在时代的前沿，了解吸收多元信息，勇于更新各种观念，乐于学习，努力使自己符合时代的精神，这样才能对我
们的教育对象――那些尚未为社会生活做好准备的一代人施加某种影响。不仅如此，最主要的是我们必须学会认真思考，有所扬弃，有所创新，还要有所超越…… 总之，教育是无时不刻地存在于我们的生活之中，我们在教育孩子的同时，也应该接受（心灵的，知识的）教育，只有这样，才能让自己不断的进步，成为一名合格的师者。 < 桃园幼儿园 ---来源网络整理，仅供参考
《我这样做老师》读后有感 近来慕名阅读了魏书生老师的《我这样做老师》一书，我作为一名还未正式上岗的新老师，于其中受益颇多。魏老师的语言十分睿智幽默，其自身几十年的教学经历也深深地感染着我。我被引领着走进了他崇高的精神世界，学习到了他积极乐观的处世、工作态度，他科学民主的管理方式也成为我日后工作生涯中须以借鉴的良方。 就像魏老师说的那样，“把学习和写作结合起来，这样会迫使自己目的性更强地去学习理论，又有目的地去用理论指导实践”，可见读书和笔记确是最佳拍档，于是略作书写，来记录来自书中的感想和认知。 一、教师修炼篇。 为人师，自身的素质修养无疑是第一位的。首先要让自己成为一个快乐的人，快乐不是成天傻笑，是健康乐观的心理状态，“生活像镜子，你对它笑，它就对你笑”，不善于管理自我情绪的人，怎能相信他可以育人呢？ 那么，如何保持乐观?要多做实事；对别人要一片好心，与人为善；要看到自己的长处，特别要少想自己一些无法改变的弱点；要看到自身的渺小；对待人生的不幸要用笑来使它减半；多做一些感兴趣的事情；以及唱歌、拖拉法、冥想等等都是提高笑的能力的好方法。用理想主义的态度去激励自己发展，凡事往好处想，相信前途是光明的，正如一句名言所说：“不管你认为自己能不能做，你都有可能是对的。”人生说长不长，说短不短，笑也是一辈子，皱眉也是一辈子，笑对生活，笑对工作，世界必报之以歌。 要找到自我、认清自我。众多纷繁的社会现实中，人往往会迷失自我。找不准自己的位置，每天被周围的事情牵着走，不知道自己在干什么。这是典型的迷失自我的表现。这时，最关键的就是先找准自我的位置，认清自己是谁，在什么地方，干什么，自己自身有哪些方面的优势，自己都做了些什么？明确自己接下来的一步应该怎样干？而不是“人云亦云”，而不是整天效仿别人，活在别人的阴影下。人真的得为自己而活。 另外，对待工作，要有正确的认识，把平凡的工作当成一项伟大的事业来干，稳下心来，一心一意地来干好这份工作，把它当成一项伟大的事业，来潜心研究。正是魏老师献身教育的崇高精神，改变了我工作只是谋生工具的想法。教师的工作其实远非想象的轻松，巨大的工作量，收入和投入的不成正比，对教学的热情、对学生的耐心也会在日复一日的教学活动中慢慢消磨……这些来自于现实的问题考验着我，但当我了解魏老师后，我为他献身教育事
做一个美丽的教师 冯丽亚 所谓“美”者，带给人的是一种享受，爱美之心人皆有之，没有人会拒绝美，没有人会停止追求美的脚步。我也不例外，想做一个美丽的教师。那么什么样的教师才可以称之为“美丽”呢？ 一个美丽的教师，首先要有美丽的外表。 外表的“美”美在衣着上。许多教师登上讲台时衣着可以用“艰苦朴素”来形容，非常传统的式样还一穿就是好几年，没有了自己的个性，并且许多老师讲台上和讲台下的两种状态时常是相互脱离的。据调查，60%的学生表示喜欢教师化些淡妆。我认为可以适当地把自己的个人风格带到工作中来，富于个性化的外表，所折射的其实就是你的人格魅力。当然这“美丽”必须是得体、大方、和谐的美。外表的美，是我们留给学生的第一印象，往往影响学生对我们的认可度。 一个美丽的教师，要有美丽的语言。 美丽的语言可以是优美、婉转、细腻的，可以是豪迈、幽默、风趣的，它蕴含着的是教师的知识和思想，它能够打开学生的心扉。平和的语调反映教师的稳重，温和的语气证明着教师的耐心，坚定而高亢的语音是教学的重点，连贯的语句有表明了对教学内容的熟练。难怪美国的一位教育家说：“一个教师要掌握20种以上的腔调才能很好的调动孩子们的学习兴趣。” 美丽的语言是文明的。由于我们工作对象的特殊性，必须要自觉地克制自己语言的粗俗。没有一个教师会喜欢讲粗话的学生，同样道理，也没有一个学生会喜欢讲粗话的老师。 美丽的语言是仁爱的。面对着学生的错误和过失，面对着他们一时的倒退，美丽的语言就似那冬日里温暖的阳光，远比冷言冷语更有力量。 一个美丽的教师，要有美丽的心态：善待自己、关爱他人。 曾经的我，责任心很强，事事不甘人后，习惯把全部精力和时间都倾注在工作上，我会为了备好一堂课而工作到凌晨一、两点，我会为了及时批好试卷而放弃周末休息时间，我会因为学生不懂事地顶撞而难过很久……我认为自己付出了很多，于是就要求学生有所回报，当我带病去上课时，总觉得学生应该特别认真，应该体贴老师。而事实上，学生由于学习的辛苦，自怜都来不及呢，他们该吵时还是吵，该闹时还是闹，我对他们自然是没有好脸色，于是师生之间的矛盾逐步激化。很明显，心态的不平衡已经影响我对学生的态度和教学行为，最终会影响学生的心理健康发展。 一个有健康心态的教师才能在人格上征服学生的心，让他们产生敬仰之心，并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育，这就是老师的人格效应。而老师要拥有美丽的心态，就必须要善待自己。 善待自己，于己，就是拥有一个健康的身体，不随便熬夜，保持良好的作息习惯，多加锻炼；于家人，就是要珍惜亲情，多陪陪父母，经常交流，帮忙处理家中一些棘手的事情。 美丽的心态也意味着学会关爱他人。学生犯错了，要告诉自己：这是最正常的事；学生考差了，要告诉自己：这些学生屡败屡战，最了不起。 美丽的心态还应该是公正公平。学生喜欢不偏不倚的教师，偏心意味着不公，不公意味着教育的不平衡。学生喜欢以生为友的老师，教师应该做到“教学相长”，教师只有做到与学生为友，才能真正得到学生的尊重、信任、敬佩与喜欢。 一个美丽的教师，更应该要有美丽的课堂。 美丽的课堂并非作秀，也非枯燥，更不应该是死气沉沉，而是踏踏实实的教风，师生互动的环节，研讨交流的过程。“腹有诗书气自华”，教师应该有丰富的文化底蕴，要给学生一杯水，自己首先就要有一桶水。让学生喜欢上课，能学到知识。有了美丽的课堂，也就活出
我们今天怎样当教师 在当今社会曾不断有“当老师不好，太苦太累！”的怨言。但随着近年来教师地位的不断提高，社会对教育的越来越重视，国家对教育经费的大量投入，给了我们莫大的鼓舞和安慰；其实我觉得做一名教师很不错，也很不容易。所以我们更要做好教师这一职业。当一个合格的人民教师，我认为有三个关键词:“沟通”、“理解”、“信任”它们很重要。 沟通——形式非常多样，可以是面对面的交谈，也可以是一个眼神，一个微笑。沟通会让彼此的距离缩短。儿童和青少年是长知识、长智慧、长身体的时期，他们还不成熟，有时会犯错误，成长会有曲折。充分了解这些特点，我们的教师就不会事事责怪他们。 理解——教师一定要理解学生的需要。儿童和青少年活泼好动，富有好奇心。他们有求知的需要，有玩耍的需要，有探究的需要，有交友的需要。教师理解了学生，尽量满足
学生们合理的要求，这样学生也会反过来理解老师，尊重和完成老师的要求。 信任——老师要相信每一个学生，同时注意培养学生的自信心。切忌把学生分成三六九等，那样容易使一部分学生感到老师不信任他，看不起他。信任是相互的，只有信任学生，学生才能信任老师。 只有沟通，才能理解；只有理解，才能信任；只有信任，才能去积极引导学生们健康成长，不断进步。良好的师生关系是最巨大的教育力量。教师热爱学生，学生热爱老师，师生中还有什么矛盾不能解决呢？ 时代越是发展，任务越是繁重，压力越是巨大，广大教师越是不能忘记自己所肩负的责任。我们要不断地提高自己的师德水平，反复研究教育技巧，灵活处理各种矛盾，做一名受人尊重、人民满意的教师。 我们学校有许多留守儿童，他们更需要老师们关心、呵护。需要有爱心的老师照顾他们。我非常喜欢小孩子，看着他们
读《我是这样做教师的》有感 盘龙第二小学苏代兵 暑假中，我拜读了魏书生老师的杰作——《我是这样做教师的》。这是魏老师集自己几十年的教学经验，用朴实的语言表达了对教育的挚爱，对课堂的迷恋。读后，我受益非浅，现将其中的几点感触分享在此。 魏书生老师说:生活像镜子，你对它笑，它就对你笑。你对它哭，它就对你哭。我觉得，学生也像镜子，当老师对他们总是高八度大吼大叫的话呢，他们也总是制造出嘈杂喧闹的环境，如果教师能温和的平稳地跟他们相处，他们也就学会了如何温柔的与人相处。用一个成语来概括，这就叫潜移默化。所以，我们教师，应该学会自我控制，不轻易发脾气。要有爱心、耐心、也要有宽容的胸怀。做一个有胸襟的教师，节省内耗互头的时间。你想要教给学生什么，就先自己学会什么，变换角度思考问题，选择积极的角色进入教师这个角色，保持一种乐观的心态，拥有一份宽容、豁达的生活态度，用你的态度去感染学生影响学生，教育就会变得轻松而又温和。 关于幸福，魏书生老师说：如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好，让别人因自己的存在而更加幸福，那这个人一定是幸福的。这句话，早些时候已在其它刊物上读到过，再次聆听，更加深了我这样的信念：如果由于我的
存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，如果由于我的存在而让孩子们徜徉在知识的海洋中，如果由于我的存在而让孩子们形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，那我的工作就有了价值。 当我读到“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”这段话时，我心里豁然开朗：当我们在为课对学生越来越缺少吸引力时，我们往往只强调要加强学生的纪律与注意力，而为什么不能从自身找找原因呢？我的课堂设计是否符合学生的身心特点？是否符合学生的生活基础？是否能激发学生的求知兴趣，与其让五十几位学生来适应自己，不如让自己来适应这些学生，这样效果或许会更好。改变自己，适应环境，我们就能看到那一片天空的美丽。就这一点，文中魏老师对待学生不同错误的多种教育方法给我的触动特别深，使我想起我在教育学生时的黔驴技穷。有时除了提高嗓门高八度外，还真觉得无计可施。自己也知道这样的方式方法对于学生并不管用，或许学生的气焰灭了，但他们的抵触情绪仍然强烈，并没有让学生真正做到信服。这是一种治标不治本的做法。也不利于学生身心健康活泼发展，但我也实在不知该怎么做才能让学生信服。反观魏老师能在处理学生不同类型的错误时，以尊重为前提，把自己定位于多种
今天，我们怎样当老师 沙湖小学 徐科群我一直觉得自己是个幸运的人，上学的时候就遇到了好老师，工作后又遇到了好领导、好同事。真的很感谢平日里同事的关心和帮助，也感谢校领导能给予年轻老师一次次的学习机会。 人们常说“眼界决定境界”。我想：首先我们要确立一种全新的思想，问问自己，我今天的工作究竟为了谁？广义上说是为了学生的成长，崛起的中华民族，而狭义的说就是为了自己能成为一名真正的老师。而老师唯有把工作时全部的精力和智慧献给学校的发展，才能获得自身的发展。下面我就谈谈我的一些浅见吧： 首先，我认为作为一名老师一定要有一个好的心态。因为在平时的生活中除了有工作中升学的压力，还要承受着来自社会、家庭，褒贬不一的舆论。人们忽视了教师群体也是一些有着七情六欲的人，也需要物质与精神的需求。在这种状态下如何调压，我认为应该重新确立教师与学生的关系，不要把学生当成自己的面子、牌子，而是自己的孩子。学生每天在学校学习、生活，难免会犯这样或那样的错，可是怎样的批评才能让学生虚心接受呢？ 记得我刚做班主任的时候火气很大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这样批评学生，即使他表面上服气了实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不是真的服气。后来我在做班主任的过程中不断的反思和探索，也有了
一些比较有效的“招数”。是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬她的三个优点，每个孩子都有自己的闪光点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。 前苏联著名的教育学家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的孩子再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？孩子们能感受到我们对他的一点信任和温情，他也是知道回报的。每当我感受到和孩子们的那份浓浓的师生情时，就让我对自己的这份工作越来越热爱，而且情有独钟。事实证明教师的爱不仅独特，而是魔力般的神奇。有人说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。也有人说“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”。 今天的教师难当，今天的学生难教，这是大家的共识。如果仅仅只有爱，还远远不够。有人认为是信息化社会造成的，有人认为是教育大环境造成的，有人认为是启动实施新课程造成的，这一切我们都管不了。我们唯一的应对策略只能是，充实自己，完善自己，提升自己，使自己充满教育智慧、充满教育激情、充满教育艺术，以走出教师工作的无奈和尴尬。比如有时我常给自己一点精神胜利法，告诫自己：我选择了教师就是选择了高尚，选择了教师就是选择了奉献，我
今天，我们怎样做教师? 今天我报告的题目是“今天，我们怎样做教师”。我讲三个问题：一、今天我们面临着怎样的挑战？二、今天我们应当培养什么样的人？三、今天我们应当怎样做教师？ 一、今天我们面临怎样的挑战 今天，我们面临着许多挑战：学校生存与发展的挑战、时代的挑战、现代教育的挑战、教育对象的挑战和教师自身素质的挑战。 学校生存发展的挑战 今天的学校跟传统的计划经济下的学校不一样，无论是公办学校还是民办学校，改革的深入和社会的发展使校际竞争环境发生了深刻的变化：竞争的强度日趋激烈，从质量竞争到生存竞争；竞争的范围日益扩大，从一元竞争到多元竞争，从结果竞争到过程竞争；竞争的手段也日益科学，从粗放到集约，从苦干到科研；竞争的规则趋向多变，不断的变革使学校不断面临着重新洗牌的考验。教育走向多元化和增加选择性已经成为必然。无论是民办还是公办，学校生存的道路只有一条，就是“用过硬的质量赢得良好的信
誉，用良好的信誉吸引充足的生源，以充足的生源保障丰富的财源，以丰富的财源支撑快速的发展。”教育的这个变化给每一个教师带来了挑战。我们不得不考虑，今天，教育的产品到底是什么？过去我们认为，教育的产品是学生，今天我们说教育的产品是服务。教育是服务业，教育在为别人提供服务的同时，也赢得社会的回报和自身的发展。教育既然是服务，那么反观我们今天的教育，反观我们今天的教师，我们就会发现，我们最缺的却是服务意识！在这个世界上，我们每天都接受别人的服务，同时我们也都为别人提供服务。只要我们给社会提供优质的教育服务，我们就会获得较好的回报。那么，我们愁的是什么呢？我们愁的是我们服务学生、服务家长的本领太少。可是我们服务学生、服务家长的能力够不够？水平高不高？这是教师今天首先要考虑的问题。教育是服务，家长是上帝，学生是我们的服务对象。在这样一种新的模式下，教师应该怎样去做，这就是我们面临的挑战。“满意”这个词，在校园里使用频率的急剧升高，说明了这一点。办人民满意的教育！ 时代的挑战 二十一世纪是人与电脑争智力的世纪。已经过去这个世纪，我把它称之为人与机器争体力的世纪。人
今天我怎样做教师 吉友普尔 一、教师的使命 教师是人类灵魂的工程师，热爱学生是教师的天职。爱是学生成长发展的基本需要，没个人都需要爱，渴望爱，尤其是儿童青少年更加需要爱，孩子需要父母的爱，学生需要教师的爱。教育和爱有着密不可分的联系。需要我们每个教师都捧着一颗爱心来面对每个孩子，关心孩子、尊重孩子，理解孩子，信任孩子以及对孩子充满真诚的期望，这样才能使每个孩子都能获得成功。 二、教师的教育理想 教育理想是教育活动的指南，是教育行为的向导，也是动员人们为之努力的精神力量，没有一种有影响的教育理论不是一种有理想的教育主张，作为一名教师，我们应该把教育作为一种目标，一种方向，一种使命。 我们在教育过程中，除了要让幼儿学会所教的知识，主要的任务还是要把学的潜能变成发展的现实。全面发展是人自身发展的要求，也是社会发展的要求，我们的教育就是使每个孩子都得到比较充分的全面发展。孩子的个性是孩子发展的落脚点和最终的体现，幼儿园应该成为促使每个孩子特点、优势更加明显的场所，而不是把不同的人变成相同的人的场所。个性发展的核心是创造力的发展，那么我们在教育时要使每个孩子获得富有个性的发展。
三、教师的素质结构 新中国教育界的老前辈徐特立指出：“我们的教学要采取人师和经师二者合一的，每个教科学知识的人师就是一个模范人物，同时也是一个学问的人。”教师这一职业是艺术家和专家二者合一的职业，这就要求我们具备教师的知识要素、品德要素、审美素养要素这三个素质结构中的必备要素。 必须具备的知识要素 “学无不精，无以教人”对于一个教师来说，首先要具备精深扎实的专业知识，这也是完成教学任务的必要条件。然而随着现代科学技术的不断发展，人类知识领域也迅速的扩大。各种知识间的联系变得越来越复杂广泛，每种知识都不是孤立存在的，因此教师除了专业知识外，还应具备广博的现代科学文化知识，特别是面对人这一特殊对象，还应当掌握心理学，教育学理论，把这些知识同专业知识相互融合，并渗入教学过程中，有目的，有针对性，有规律和科学的从事教学活动，提高教学效果。 教师的品德要素 教师不仅要“教书”，同时还要“育人”培养学生健康的人格，以教师自身高尚的道德品质深刻地感召学生，即在“言传”过程中体现“身教”，这一身层的适求。这样，教师应该既是学生翁求知的良师又是学生在道德品质、人格方面学习的榜样。既能以理服人，又能以德感人，只有这样，教师才能既教育学生“成才”又能使学生“成人”。
今天，我们这样做老师 涧头集镇新庄小学潘伟 大千世界，芸芸众生，我们面对自己和他人，总有失意和慨叹，他当了科学家，他做了文学家，他成了奥运冠军，那么我呢？我不能告诉你人生的答案，但是我可以告诉你争取做最好的。一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可以做最绿、最坚强的小草；一滴水，也许永远不能象长江、大海一样奔腾，但它可以成为所有水中最纯的那一滴，既然我选择了教师这个职业，我就要把它做好。 我们的教育事业如同我们的国家性质一样正在摸索中前进，我读过很多教育家的著作，对于教师的定义无非是老生常谈，关心学生、爱学生、做学生的良师益友，依然还是那种燃烧自己照亮别人的蜡烛，依然是倾尽所有奉献自己的春蚕，但是今天素质教育下地老师要求我们在成就别人的同时还要成就自我，正如卢志文老师说的那样我们还要做朝霞还要做祥云。 要正确认识教师职业——有责任感和事业心。教师职业是使人类和自己都变得更加美好的职业，教师以其创造性的劳动积极主动地去实现自己的人生价值，并在创造性的劳动中享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。我们要进一步增强责任感、有自己的事业心，不论在怎样的环境下，主动、积极地克服前进中的困难，在专业化成长的过程中收获愉悦的事业硕果。 要正确认识自己——新时代的教师是乐于奉献、敏与学习、勤于思考、勇于实践和善于总结的人。如果我们在做一件事情时总是先去讲条件，那么你将一事无成。因为在满足你所要求的一切条件下，这件事任何人都可以完成，那这件事还需要你去做吗？回首历史发展的痕迹，无数的事例告诉我们：怨天尤人、一事无成的人比比皆是，但是历史的车轮没有因为他们的埋怨而发生任何的偏折。既然埋怨环境没有任何的实际意义那么我们为什么不改变自己呢？只要找到一条理由改变自己，你立即会发现自己身上已经发生了可喜的变化。这就要求我们在实际教学中充分认识到：自己的优势是什么，不足有哪些；怎样让自己的长处发挥得淋漓尽致，如何弥补自己的缺点。只要我们朝着卢老师所说的——真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见——不断的努力，学生一定会喜欢，我们也会收获到这份职业所带来的的快乐。 要走进学生的心灵深处----德国社会心理学家温勒说：“行为是一个人特定人格和他所处情境的共同函数。”教师的职责是教书育人，我们在教育过程中创设的温馨环境，会对孩子的成长产生积极的影响。语文课还剩一些时间，我让孩子们做作业。没多久，有几个孩子做完了作业，开始闲聊。当我走过去问一个学生：“你现在有空吗？”孩子不好意思地用手摸了一下脑袋说：“作业做完了，没事了。老师，您要我做些什么吗？”我说：“如果你有自己想做的事情，比如阅读课外书、练钢笔字、画画等，你就去做。要是很空闲，老师就要另外布置一些作业给你做，比如抄写字词、课文，等等。你愿意做哪种事呢？”这位同学一听，向同桌伸了伸舌头，急忙说：“老师，我有事做，我还要看《伊索寓言》呢……”从那以后，在自学课上，每当学生听到我老师说“你现在很空闲吗？那老师单独给你布置些作业！”他们就都会心地笑着，主动地忙自己该忙的事了。老师要会用智慧的方式走进学生心灵的深处，让孩子们找到自己该做的事情。 要让学生在循序渐进中成长——新时代的教师是乐于奉献、敏与学习、勤于思考。学生们在群体中生活，磕磕碰碰是难免的事情，今天因为话不投机吵起来了，明天又因为一件小
今天我们如何做老师--读《和教师一起成长》有感 今天我们如何做老师--读《和教师一起成长》有感提要：追求永无止境，教育永不停步。带着一份执着，带着一份追求，带着一份感动 今天我们如何做老师--读《和教师一起成长》有感 首先和大家一起分享我读窦佳梅校长的《和教师一起成长》一书时最受感动的一个故事。 中央电视台《实话实说》节目组请来了一位在中国工作的美国籍教师，叫大卫。五年前，这位美国青年来到中国，在一所很普通的郊区小学教书。因为做人和教学深得师生喜欢，他后来居然当上了校长。大概1998年底，想到中国西部看看的他应聘来到了甘肃兰州的西北民族学院，并在那里当上了大学教师。 学校给大卫的工资是每月1200元。他问别人，1200元是不是很高了，别人说是很高了。于是大卫找到学校把工资降到了900元。学校一再坚持，大卫不让，说：“无论如何也不能超过1000元。”最后，学校每月给他950元。 这段经历本来很好笑，可是演播室的人一个也没笑。 大卫带来了他所有的家当——帆布袋。里面有7样东西：家乡足球队的球帽；一本相册；一个镶有全家人合影的相框；两套换洗的衣服；一双普通的运动鞋；几样口杯，牙刷之类的生活必须用品；一面随身带着的五星红旗。 当主持人崔永元问：“你怎么会时时把五星红旗带在身边呢？” 大卫说：“我时时带着它，就是为了提醒自己，我现在在中国，我要多说美丽的中文。看到这面国旗，我就会告诫自己，你现在是一位中国教师，你要多为中国教书育人。” 大卫的话普普通通，却让人眼泪忍不住往下掉。 最后，播放了一组外采镜头：大卫许多工作过的同事，他教过的学生，以及学生家长在镜头前交替出现，他们一一说着大卫的可爱和可敬之处，有的人情到深处，甚至泪流满面。最后的镜头是大卫执教过的那所小学的孩子们，一个个争着抢到镜头前流着泪喊：你回来教我们吧！ 大卫不敢再看屏幕，他深深地把头埋下。 教育事业是需要爱的事业，教师职业是传播爱的职业，教师本身也就应该是一个充满爱的人。大卫无疑是留在人间播撒爱的天使。他用他的真诚，执着，朴实与平凡，感动着我们。 我的耳畔似乎又想起了八年前师范毕业时班主任的教导：踏上讲台，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，你会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。 是的，当我怀揣着忐忑走上讲台的那一刻，50多双纯真稚嫩而又充满渴望的眼睛同时望着我，那一刻，我坚定了自己的理想，我知道这便是我的起点。我很自豪能为孩子们的世界添上缤纷的色彩。这是一群一年级的孩子，我要带领他们在知识的海洋里撷取英语学习这朵浪花。然而这群刚刚从幼儿园毕业的孩子活泼好动，调皮淘气，对于实践经验少之又少的我来说，这才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。为此，我很苦恼，也很迷惘，为何学校里所学的教育学，心理学，都没能和实际联系起来呢？后来听了低段一位优秀语文教师的课，我恍然大悟：原来我经常用成人的标准和眼光去要求孩子，教育孩子，孩子创新的潜能似乎都被束缚了，因而我也一直没能走近孩子们。 那一晚，我又重新拿起《新课程标准》，体会到“亲其师，信其道”的重要，了解了合理评价对孩子学习的促进，明确了培养学生有效学习策略的必要。一方面，我如饥似渴地学习着自己所任学科的理论知识，另一方面，我细心观察学生，积累实践经验。苏霍姆林斯基说
今天我们怎样做教师 永定区敦谊小学李娟 读了刘教授的《爱与丰富：重新认识基础教育的两个维度》后，我受益匪浅，感受颇多。爱是教育的底色，没有爱就没有教育，这是教育大师苏霍姆林斯基的著名名言，也是也多教育人的座右铭。爱试想这样的教育价值追求教育如何能公平，教育怎能不功利，学生哪来幸福，教师如何能置身度外？正是这些导向和功利使教师失去了自我，失去了教师对教育的终极目标的追求，以至于有的老师在学生考99分高分之后还责怪学生：为什么那么粗心大意！对不及格的学生更是失望至极。其结果导致师生关系紧张，学生学习信心丧失，学习兴趣泯灭，学习没有了幸福，孩子没有了个性。 近两年有一个叫张牧野的网络奇才倍受人们关注，他写的网络小说《鬼吹灯》系列，正版书就卖出了200多万册，此外，还被盗版了上千万册。按常规，他在“中国教育流水线上是一个次品”，从小到大他都是老师眼里的“差生”，然而最终他却成为一位极富天赋的青年作家，为何当初我们的老师却未能发现他在语文方面的惊人天赋呢？再如影响了年轻一代的韩寒，他是个严重偏科的学生，除作文外，他多门功课红灯高挂，韩寒被拒大学门外，但是他坚持自己的理想和
追求，出版了第一部长篇小说《三重门》，引起巨大轰动，上市至今行销200万册，他是从批量生产型的应试教育里挣扎出来的典型案例，我们为他们的重生感到庆幸。再来反思我们的课堂，我们何时又关注过这样的另类的学生？我们关注的只是学生的作业能否完成，学生课堂上是否认真听课，学生的考试成绩是否优秀等等。我们拿着这样一把千人一面的尺子去衡量每一位学生，能有多少个像张牧野、韩寒这样的另类孩子被我们发现呢？ 美国现任总统奥巴马在美国公立中小学开学第一天，发表的新学期致辞：“你们中的每一个人都有擅长的东西，每一个人都是有用之才，而发现自己才能是什么，就是你们要对自己担起的责任。教育就是为你提供发现自己才能的机会……”这段话让我们清楚的看到了教育的作用不再是改变而是发现，是让学生发现自己的天分、自己的才能。 当前课堂教学改革目的是夯实基础、张扬个性、发展能力、培养真正的人。我们把着眼点聚焦在课堂之中，倡导自主、探究、合作学习方式，但是纵观我们的课堂，教师想让学生合作学习，探究学习，课堂上希望看到学生大胆提问，敢于质疑、积极谈论，但是课堂上我们的老师却又有太多的“不放心”，不放心学生能够有效的小组学习，不放心学生能够独立思考得出正确的结论，不放心在合作学习中有人不动脑筋积极思考，不放心我们这样做完成不了教学进度……正是老
《今天，我们如何做教师》读后感 学校的发展，离不开各位老师的努力。老师的努力，一点是认真负责工作，把自己的本职工作做好；另外一点是充分认识自己的工作，做出自己的风格，做一个优秀的教师。第一点是做好老师的保证，第二点是做优秀教师的保证。我们不能仅仅满足于做一名认真负责的教师，更要做一名优秀的教师。 那么如何当好老师，做一名有发展有特色的优秀教师呢？我认为有以下几点： 从自我的培养发展来讲： 一、树立理想、充满激情 任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想，绝不能满足现状。对我们每一个教师来说，必须为自己设置一个奋斗目标。有了目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，不断增强自我意识和使命感，不断地进行自我挑战，否则会走上弯路，荒废时间及精力，一事无成。教师与其它职业有很多相同之处，也有很多不同之处。教育的复杂性和丰富性是其它职业所不具备的，它要求我们教师富有更高的灵性和悟性。一个一成不变，不思进取的教师是不能教出好学生的。 作为一个优秀的教师，除了要具有远大的理想，不断给
自己提出追求目标外，同时还要有激情。我们以前讲过，我们每位教师的激情就如同亿达的生命。凭借激情，教师可以释放出潜在的巨大能量，把枯燥乏味的工作变得生动有趣，获得学校的提拔和重用，感染学生，让他们对学习更有兴趣。一个优秀的教师必定是一个充满激情的教师。 二、自信、自强、不断挑战自我 一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。生活中的一些人，为什么没有激情，因为他发现不了工作的乐趣，发现不了自己的可爱之处。一个人永远不会超过他追求的目标。同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志，自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。我们应该不断追求成功，设计成功，更重要的是撞击成功。人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。我们学校提出的小才大用原则就是相信每个人都有巨大的潜能，有无数成功的可能，所以我们每位教师都要自信、自强，不断挑战自我，激发自我。 三、勤于学习，不断充实自我 要做一个优秀的教师，首先要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。
今天我们怎样做教师师德师风演讲稿 如果我们把那种只管上课、批作业的称为教师的话，那么，那些不仅讲课、授业、解惑，更注重“传道”——传人生观、价值观之道，传真正的成才成人之道的教师，工作更难做，因为“他”要关心学生、研究学生，因人施教、为人师表。 其实，在教师的字典里，永远没有“差生”两字。他们总以为，今天的“差生”不一定是明天的“差生”；这方面是“差生”，不见得另一方面是“差生”。每个孩子都有一座属于自己的天堂，我们不能发现，那是因为我们缺乏智慧的眼睛。不是吗？有一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经遭遇到退学的命运。可谁也没有想到，这位被视为“差生”的孩子，便是后来成为大科学家的爱因斯坦。 是啊，有些考试成绩不理想、老是调皮捣蛋的孩子，很可能就是可造之材。为“导师”者，并不会以“朽木不可雕也”视之，一定会千方百计雕之琢之，并呵护这些长着斜枝歪杈的小树成为参天大树、栋梁之才。曾经读到这样一个材料：英国某小学有位叫迈克劳德的学生，调皮淘气，有一天竟把校长的爱犬给杀了。校长并没有计较“杀狗之仇”，只是布置了这样一道“特殊作业”，责令其画两张解剖图，一是狗的血液循环图，一是狗的骨骼结构图。难以相信的是，通过画
狗的解剖图，迈克劳德对生物学产生了兴趣，此后走上了学医的道路，发现了治疗糖尿病的胰岛素，挽救了无数人的生命，以此获得了诺贝尔医学奖。对调皮学生不弃之，对闯祸学生不简单批评了之，而是因势利导之，这便是这位校长的高明之处，这便是这位教师的成功所在。事实上，这位教师以其独辟蹊径的实践，生动地演绎了教育的宗旨，很好地回归了教育的本质：教育是培养人、引导人、鼓舞人、感染人的工作，每一个接受教育的学生都是被培养、引导、鼓舞和感染的对象。 教师有时往往是孩子们的崇拜模仿对象，教师的一举一动更会给孩子们留下不可磨灭的影响，以至左右他们的思想行为。为教师者，总是以个人良好的工作、学习、生活习惯去感染学生、引导学生。记起苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：“如果教师没有把学生领进自己的私人藏书房，如果没有使他在你的精神财富的源泉面前惊异地停住脚步的话，那么用任何手段都是培养不出这种爱好的。”这一方面告诉我们：为教师者必须通过读书学习，由“一桶水”而为“长流水”，以此造就自我的可持续发展之势；另一方面则揭示了这样一个道理：只有教师思考的大脑才能教会学生大脑的思考，只有爱好学习的教师才能培养出喜欢学习的学生。教师私人藏书房对学生所产生的耳濡目染、潜移默化的效应如此，教师其它言行举止又何以不是如此呢？ 一个真正的教师，我想亦一定是一个对自我选择的职业无怨无悔者。想一想吧，一个耐不住寂寞，经不起诱惑的教师，怎能在教育教
“今日，我们如何当老师”------听《今天我们如何 做教育》有感 4月13日有幸听了马骏校长的讲座<今天我们如何做教育>，马骏校长精彩的演讲让我们意识到了当前我们努力做好教育的必要性，同时也为当前我们如何当好教师指明了方向： 首先，身为一名教师必须要有崇高的师德，必须要对学生捧出一片爱，因为爱能产生正能量。爱是教育的前提，没有热爱学生，没有对学生捧出片爱心，用满腔的热情去亲近他们，是不可能教好、带好他们的。我们如果常常为了学生的作业，纪律之类的事情，向学生发脾气，或严厉地指责他们，这样往往会伤了学生的自尊，造成师生感情的距离，因而失去了许多可贵的教育机会。因此，我们应从热爱学生的真诚愿望出发，对学生进行“动之以情，晓之以理”的耐心引导，才能取得教育的成功。 其次，教师要有深厚而扎实的专业知识，同时也要有广泛而渊博的非专业知识。“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”。在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，才能在学生心目中树立起较高的威信。自己不断的研究，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法。而具备广泛而渊博的非专业知识是适应时代发展的需求。正如马骏老师举的两个例子，一个是10岁孩子的信中涉及了各个领域的知识，另一个是学生问老师这是何种植物，老师答不上来…这就要求我们不仅要做好在校期间的学习，同时也要做好从教之后的学习与进修，扩大视野，不断充实自己，这不仅是我们能够做好教学工作的基础，也是能够树立威信、赢得学生敬重的必要条件。虽然知识无穷，我们所掌握的只不过是沧海一粟，但我们还是要尽量地多掌握一些。。 最后就是要具备良好的心理素质。今日我们面临的形式，我们面对的家长和学生，必然导致我们产生巨大的压力。这就要求我们必须具备良好的心理素质。生活中工作中难免会遇到一些不顺心的事，我们要学会阳光思维，学会换位思考，学会分开看问题。只有自己具有了健康、积极的心态，我们培养出的学生才会幸福、快乐。
今天我怎么做教师 教师是一种崇高而神圣的职业。古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师崇高的荣誉。现代不少人也称赞教师是人类灵魂的工程师，百花园中的辛勤园丁等等。教师职业无尚光荣，理应受到社会的崇敬和尊重。然而教师要完成时代赋予的特殊使命，却任重道远。 现在的世界是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪。在这样一个前所未有的知识经济时代，我们应该如何当教师？ 一、要爱岗敬业，无私奉献 我想，只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，达到物我两忘，醉迷其中的"孔颜之乐"的境地。 敬业和奉献是紧密联系在一起的，教师的奉献，就是一心一意为学生，为教育事业、为社会、为国家、为整个民族做贡献。我们教育战线上很多模范教师，教育工作者之所以受到社会尊敬，是因为他们在教育岗位上默默地为社会为民族作出了无私的奉献。奉献是社会主义职业道德的最高境界，一个教师如果真正做到了奉献，他在工作中就能做到爱岗敬业、诚实守信、服务学生、奉献社会。 二、从学生的角度来分析要热爱学生，诲人不倦 很喜欢一首歌中唱的：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。” 俄国教育家托尔斯泰曾经说过:“如果一个教师仅仅是热爱教育，那么他只是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。 曾经有人向著名特级教师斯霞讨教成功的秘诀，斯霞老师动情地说：“我没有什么成功的秘诀，如果有的话，那就是我全身心地爱着我的学生。” 一名好教师首先要有一颗爱生之心：爱学生，才能爱上这三尺讲台，才能把教育当作一份事业去追求。有了这层“爱”的底线和精神支柱，她便会主动地钻研、敬业，不断提高自己的教学能力；有了这层“爱”的底线和精神支柱，她便会自动地实践“以生为本”，尊重学生，关注学生，公平地对待每一个学生，促进每一个学生的全面发展。 我们的学生都是寄宿，对于寄宿在校的学生，学校就是他的家，教师的爱心更是特别要表现在关心和体贴上。我们秀洲现代的许多教师的关怀都是无微不至的：气温骤冷，提醒学生“多穿一件衣服”，当学生身体不舒服，提醒学生“按时服药”，打球出汗了，提醒学生“赶紧擦擦洗洗把湿衣服换了”。 身心处在发展变化阶段尚未成熟的学生，不仅需要温暖、关怀、尊重、信任，更迫切地需要爱。哪怕一句温暖的话都可能给学生带来一个星期的好心情，或许可以改变他的一生，还能使他们懂得用真诚之心去爱周围的人。是的，我们要用爱赢得学生的信任。给他们一声赞美、一个问候，把对他们的“反感”换成“容忍”和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓励，让他们扬起自信的风帆。 三、从个人的角度来考虑，要求实创新，开拓进取 一个教师最能吸引学生的是教学。 身为教师，要让学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术。有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水最好还在不断地增加。 因为，水之积也不厚，负大舟也无力。打铁先须身板硬，这就要求做一名教师，必须拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想。 今天的孩子与昨天的孩子有着太多的不同，当今的教师除了要具有一定的专业知识水平，还必须有一定的管理能力，会做学生工作，懂得教育学、心理学，掌握科学的教育方法，在工作中还要不断学习，更新知识树立新理念。 有人说教师的教学能力和组织管理能力是教师的双手，教师的专业知识和基础能力是
《我是这样做教师的》读后感 以前总觉得魏书生这位教育大家离我们太远，最近看了魏书生的书籍，我感觉豁然开朗，被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法，原来，教育也能享受如此的幸福。魏书生老师缓缓而谈，阐述了教师要树立正确的人生观、教师观、幸福观。 一教师的幸福源自学生 序言的开篇这样写道：我从来没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师。关于幸福，魏书生说：如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好，让别人因自己的存在而更加幸福，那这个人一定是幸福的。这句话，早些时候已在其它刊物上读到过，再次聆听，更加深了我这样的信念：如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，如果由于我的存在而让孩子们徜徉在知识的海洋中，如果由于我的存在而让孩子们形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，那我的工作就有了价值。 作为教师，恐怕没有什么比遇见让自己满意的学生更幸福的事情了。然而，教师无法挑选自己的学生。教师的成长，一定是自我的成长，是发自内心的成长。 一位教师，要做经师，更要做人师。教书的同时始终注意育人，这是个人心理上的需要，也是学生切身利益的需要。 一个教师，一定要牢牢守住自己的长处，不断发展和利用自己的长处，只有这样，他才能真正成长和强大起来，最终走出一条属于自己的道路。 二教师的睿智启迪着学生 魏书生讲课始终秉持一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。我们要尽可能地为学生创造更多的展示机会，培养学生自信心、成就感。在课堂中教师要多鼓励学生充分表达自己，先想方设
“我们今天如何做老师”学习心得体会 陈宁 刘先生从“什么是教育”和“教师教学与教师成长”两个方面告诉我们今天怎样学做老师。 刘先生从儿童心理学、东西方教育的对比以及人性、教育规律等方面深刻阐述，刘先生又将自己多年教育管理、教学经验的积淀说明成功教育的成功之处，事例典范，让听者动容、受益匪浅。几点感悟： 一、任何教育思想、理念都不能回避教育的本质。什么是教育？这是任何一位教育者需要终生思考的问题。虽然时代变迁，东西方有差异，但教育的本质是一样的，即“教育是从他律到自律的过程”，“教育过程是从外部到内部的过程”。 二、教育不能忽视“人”的本质问题。人有许多共性特点： 1、人是万物中最聪明的。人都有成功的愿望，有成功的潜能，可以取得多方面的成功； 2、人是有主动性的。学生在学习中都有表现欲，只是怕别人讽刺，讽刺打击多了就会失去主动性； 3、人是有情感的。“以人为本”不是以我为本，但首先必须有“我”。 总之，人的特点都与成功有关。 三、成功和失败都是成功之母。“失败是成功之母”注意几点：失败是过程中的失败，失败指向成功，成功多于失败。越是普通人越需要“自信”，没有自信的人很难成功。 四、如何教育方法都要遵循教育规律。东方教育注重基础知识的掌握，西方教育注重知识的运用，要东西结合，“既手中有剑又心中有剑”，教育又与传统和文化有关，需要继承和发扬。教育者要“耐得住寂寞，静得住心境”。 五、优秀教师的成长需要悟性和努力。优秀教师是高层次的个性教师，精讲精练，课堂教学中有意讲不明白，善于布白。优秀的教师关注孩子的成长胜于成绩，关注孩子的一生胜于当下。
成功教育有20多年的实践和发展历史，短短3个小时是不能讲全的，我们教育实践中或有或无的在进行和运用成功思想，但观念不明，认识肤浅。成功教育有完整的理论系统，有成功的典型案例，便于学习借鉴。但一位教育者如果不遵从教育规律，不遵从人的发展规律，如何科学的方法都是镜中花、水中月。 相信我们的孩子，让我们的孩子相信自己，树立自信，教育就会从成功走向成功。 我摘录的刘京海校长《我们今天怎样做教师》妙语录： 什么是教育？教育的问题是一个大问题，不做老师不从事教育的人不需要想，但是做了教师你就要想一辈子，想一辈子也不一定想得清楚。 教育的规律是非常简单的，要知道也很容易，但是要落实却非常困难。 我们现在的教育在做“反教育”的事情，不符合教育规律，甚至违背人性。 教育是让傻子变成聪明的人吗？ 一个人是傻子，这是先天的、基因遗传的，是不可能改变的，再努力也不行。教师不是魔术师，不是神仙，也不是妖，教育不可能把傻子变成聪明人。 教育是什么呢？教育就是把先天的、潜在的聪明变为现实的聪明。 教育是有用的，但绝对不是万能的，所谓没有教不好的学生，没有教不好的老师，那是绝对正确的废话，教育也有无能为力的时候，教育也苍白的时候。