中越韩日国际傩礼圈
中国傩文化博物馆：贵州省铜仁市
傩面具之面面观
历史起源和功用
制作材料和表现手法
文化意义和开发价值
傩面具
“摘下面具是人，戴上面具是神”，说的就是傩面具。外形奇特的傩面具是傩文化中傩祭、傩仪中使用的道具，也是原始图腾的再现和去灾纳祥的象征。（傩戏面具的功利目的是祭祀神灵、驱逐鬼疫，在现代艺术生活中，它作为艺术代言体而存在，什么角色戴什么面具，只要一出场就能使观众辨认出来，起到很快入戏的效果）
无论在江西南昌傩园、南丰县博物馆，还是在贵州德江县傩文化陈列馆、安顺地戏演武堂，记者均能看到一副副面相各异的面具。他们有的面容白净、慈眉善眼，有的竖眉瞪眼、面目狰狞。
曾志巩说，面具是傩的主要特征之一。就南丰而言，面具更是傩的象征，没有面具就不成为傩班。南丰面具称呼很多，根据不同的历史时期和不同的内容，有着不同的称呼，如有称呼“神像”的，有称“将军老爷”的，也有称“菩萨”的，还有称为圣像、头盔、盔头的。一般群众讳忌较少，面具称“脸仂”、“脸仂子”、“面壳子”。
曾志巩告诉记者，目前南丰县保存的傩面具有2300多枚，涵盖了驱疫神衹、民间俗神、道释神仙、传奇英雄、精怪动物、世俗人物等共184种角色。驱疫神衹面具，即开路神、驱疫大神、钟馗、小鬼、判官等26种；民间习俗神面具，包括民间广泛信仰和为人祈福纳吉的福运之神，即土地神、门神、灶神等14种；道释神仙面具，为《封神榜》、《西游记》、《跳八仙》等神化人物，共有33种；还有传奇英雄神将面具，即《封神演义》、《三国演义》、《花关索戏》、《孟姜女》、《杨家将》中的一些传奇英雄，共有57种。另外，还有精怪动物面具，如熊精、猿精、蜘蛛精、鲤鱼精等25种。甚至还有女社员、工人、农民、士兵等世俗人物面具共25种。这些面具广泛应用于各种傩事活动中。
傩面具的出现可谓历史悠久。1978年，在湖北省随县擂鼓墩出土的战国早期曾侯乙墓内，发现了用黄、黑、灰三色描绘的八个方相士和八个神兽的形象。方相士戴熊皮面具，脚踩火焰，手执双戈；神兽头戴羊首面具，执戈起舞。据贵州水书文化研究院副院长潘朝霖考证，这是迄今发掘出的最早的傩仪图和傩面具。此外，在洛阳出土的西汉壁画墓的后壁上，也有方相士戴熊皮面、执戟、饮酒而准备逐鬼的图案。而最早见诸文字的，是甲骨文上的“倛”字，所以后世的《上元张灯记》载：“州民为百戏之舞，击鼓吹笛斑斓而前，或蒙倛焉，极其俚野以为乐。”
潘朝霖说，傩面具的好坏、多少是评判一个傩班优劣的重要标准。“因为面具多，剧目则多，阵容就大，招徕观众就多，土老师的声望就高。”如湖南侗族过去有“一堂36面”之说，江西、广西过去有“一堂有30、40至80面”之记载。但是，这还不算多。陆游的《老学庵笔记》载：“政和中大傩，下桂府进面具。比进到，称一副。初讶其少，乃是以八百枚一副，老少妍陋，无一相似者，乃大惊。”一副有800枚，且不重复，实在令人惊讶。
在面具取材上，因地制宜，各有所偏。（主要有黄金、玉石、象牙、青铜、木头、树皮、果（椰）壳、葫芦、牛皮、羊皮、兽皮、竹篾、笋壳、布（麻）壳、纸壳、纸浆、石头及陶
塑等）大多数地方的面具采用丁木、柳木、白杨树、樟木木质面具，独具特色的包括贵州惠水、罗甸布依戏使用泥胎纸坯彩绘面具，而兴义巴结布依戏和瑶族“跳盘王”则使用笋壳彩绘面具、竹编面具等。
傩面具的造型，因角色不同，其表现手法也有差异。（主要通过五官变化和不同色彩涂料来表现剽悍、凶猛、威武、政治、和蔼、温柔、妍丽、忠诚、奸猾等角色的性格。焰眉浓烈、眼珠鼓突、头上长角、两耳如刀、獠牙外露，再加黑、红、黄、蓝等色涂料，多表示勇敢、凶悍、狂傲、威武的形象，如开山神、开路神、山大王、押兵先师等。这些变形的、风格化的、富于幻象的形象，使人感受到原始的、拙朴的、天真的美。对于这缤纷的面具，既可以从动物类、神鬼类、人类来划分，也可以从善神类、凶神类、人类来划分。）潘朝霖说，从目前全国傩戏保存最丰富的贵州来看，其面具大致可以分为以下三个类型。
“搓泰吉”面具：其特点是脸鼻长，前额鼓突，平板脸，凿三个孔表示口眼，无眼珠与唇牙；不用油彩，只用黑色作底加白线条表示高龄；工艺简单，线条粗犷，有质朴的美。
傩堂戏面具：其特点是工艺比较精细，造型偏重写实，有凝重的实感，色彩较单一、和谐，注重整体效果。传承二三百年的面具古色斑斓，类似青铜器文物，富有奇特的美感和魅力。
地戏面具：其特点是工艺精细，色彩绚丽，注重色彩对比，并分为面部、头盔、耳翅三部分。根据不同的角色，再刻上龙、凤、虎、花等图案，涂上金粉、红、黄、绿色等油彩，有的还嵌上铜钱般大小的圆镜，显得花哨明晃，光怪陆离。
面具是世界上一种特殊的文化现象，很多古老民族都有自己的面具发展历史。在傩文化中，面具占据着十分重要的地位。
傩面具何以具有如此崇高的威望？中国傩戏学研究会名誉会长曲六乙在接受记者采访时指出：“傩面具，不论是作为巫术的法器，宗教的符号，神像的象征，图腾的凭依，祖灵、神话传说人物、历史人物的再现，以及装扮的手段和审美情感的渲染，都蕴涵着一个基本特点，即从人类第一自我瞬间衍化为第二自我。”
远古时期基于特殊使命应运而生的面具，从作为人类自我转换和超越意识的物化通道，到后来进入艺术领域，已经成为一种独特的审美情趣。而面具本身，尤其是傩面具所蕴涵的中国长达数千年的宗教、民俗、生命意识和审美功能及丰富的文化信息内涵，赋予其更加迷人的魅力。正如贵州民族学院文化传播系教授顾朴光所言：“面具是一种泛人类的、古老的现象，是一种具有特殊表意的象征符号。作为人类物质文化和精神文化相结合的产物，面具具有人类学、民族学、民俗学、历史学、宗教学以及雕刻、绘画、舞蹈戏剧等多种学科的研究价值。”（还有旅游价值）
幼儿园艺术手工教案 【篇一：大班手工折纸教案】 手工折纸教案：鱼 活动目标： 1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。 2、体验折纸活动的乐趣。活动准备：1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图2、海底世界的背景图。活动过程： 1、幼儿游戏《许 多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣2、将范例发给每组小组，让幼 儿观察，并拆开?? 活动目标： 1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。 2、体验折纸活动的乐趣。 活动准备： 1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图 2、海底世界的背景图。活动过程： 1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣 2、将范例发 给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。 3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法： 注意看清鱼头的折法4、提出折纸要求： 要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。 5、幼儿动手折纸，教师巡回指导： （1）提醒幼儿注意折出折痕；（2）指导幼儿将折好的鱼画上眼睛、鱼鳞，然后贴在海底世界画面上。 6、欣赏同伴作品，结束活动 幼儿园手工折纸活动教案：《小狐狸》 活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。。 2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。活动 重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。活动难点培养幼儿认真、细 心的折纸习惯。活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。活动过程开?? 活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。。 2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。 活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。 活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。
大班美术教案《傩戏面具》含反思 大班美术教案《傩戏面具》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具，通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园大班美术《傩戏面具》含反思教案吧。 活动名称： 傩戏面具 活动目标： （1）通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。 （2）鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。 （3）引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 （4）在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备： 故事《傩戏的传说》 傩戏面具（实物、图片）操作材料：绘画笔纸剪刀松紧带订书机 活动过程： 一：导入活动。 老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里（故事附后） 二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。 （1）介绍表演傩戏的场景。
傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。 （2）介绍傩戏的各种角色。 傩戏里有象征土地、山林的，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。 （3）重点介绍傩戏面具的特征。 面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。 面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。 面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。 面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。 （4）鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受。 你看到这些傩戏面具有什么感受？ 你最喜欢哪一种面具？为什么？ 三：引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。 老师：傩戏面具又神秘又有趣，你想为自己设计一个有趣的面具吗？快画出来吧！ （1）鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。 （2）指导幼儿进行绘画。 （3）帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点，对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸。 （4）重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。
假面舞会总结 活动目的及意义 1、给同学们一个可以调节压力与放松心情的平台。 2、给平常忙于学习的同学们提供交流聚会的机会。 3、给同学们提供一个展现自我、提升自信的平台。 4、让同学们亲身接触西方文化，增进其对万圣节的了解。 5、推进校园文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化。 活动整体流程 1、活动前期准备：申请场地、桌椅与音响等；购买面具、 零食、饮料、游戏道具、活动用小礼品以及气球、彩带 等装饰场地用品；10月20日至29日面向全校宣传； 制作门票；活动当天去布置场地、试用音响、彩排流程。 2、活动前期宣传效果：通过微信推送、一二餐现场宣传、 扫楼等方式吸引了很多同学前来报名，在活动前一天人 数报满。 3、活动大体流程：舞会开始由主持人营造恐怖气氛（迎合 万圣节主题），然后以一支《兔子舞》又将现场气氛调 动，参与人员第一次互动。主持人致辞，然后是学生会 主席跳舞。接下来便进入舞会的高潮环节:游戏。游戏
间穿插奖惩环节。五个游戏结束之后，主持人致辞，舞会结束。 活动反思、经验教训 1、活动过程的思考与总结： 优点：此次活动开场延续了以往跳《兔子舞》来拉近参与人员距离的传统；更新了游戏的种类，更好地让大家尽快投入到舞会当中；舞会中的诸如女巫等细节彰显万圣节主题；舞会中的惩罚环节让男女搭档现场学工作人员跳舞增加了活动的乐趣。 缺点：宣传力度不够，虽然活动前已招满人数，但是并没有很好达到预期效果；现场布置存在问题，包括时间分配和具体操作，时间安排不太合理，导致当天布置现场比较匆忙，而具体操作则是指地上的彩带布置不合理，小灯泡布置缺乏新意；主持人稍欠缺经验。2、活动中出现的问题以及提出的解决方案:
Topeng Dance History 印度尼西亚面具舞独特历史 Topeng dance(印度尼西亚面具舞)is a type of storytelling or drama dance from Indonesia accompanied with music. Dancers wear masks and bright costumes(戏服)that represent characters in the play. Topeng dance appeared in the 15th century. It originated from tribal(部落的)dances held in the honor of ancestors, where dancers with masks were playing roles of messengers of gods. In the beginning, popular themes of Topeng dance were nature and ancestral spirits. Later themes became wider, including the adventures, important historic moments, etc. Topeng dance is usually performed at odalan, a temple anniversary celebration. It begins with characters not related to the story on the stage, all
教你叠各种折纸 玫瑰、莲花灯、雪花、樱花、青苹果……！（推荐转载收藏）建议先转到自己空间以后慢慢学习. 下面就教你简单玫瑰花的折法图解大家动手吧~ 莲花灯的制作方法工具/原料2：1的长方形彩纸粉色12张，绿色4张。尺寸相同，大小自定 步骤/方法 把长方形彩纸对折起来 四个角向内折 将上下两端沿中线折 .再向后折叠起来 将另外三张纸也折成同样的形状 绿色折纸要求按照相同折法做到第4步 不同的是绿色折纸需要往反方向中间对折 3片花瓣和一片叶子为一组 将这一组如图所示重叠起来中间用回形针暂时固定
按照以上方法做好3组 将固定用的回形针拿掉，用细线把这四组紧紧的拴在一起 整理开来 将最上面一层向中间折起来 陆续把其余的三层也向中间折起来 叶子部分不用折起来，展开即可 一朵漂亮的祈福莲花就完成了 中间放上蜡烛即可成为中秋节的莲花灯哦雪花的折法纸折的雪花，是不是很漂亮纸雪花的折法下面是具体的步骤：教你如何折樱花十步教你折出漂亮的樱花。 材料：纸一张，浆糊 步骤： 折叠一次 看图，不废话 这里也很简单 这里考验你的眼力了 怎么样有点成就感了吧 抹上胶水，定型即可。 用花色纸叠出的更好看(⊙o⊙)哦 成品图，用多种颜色，不同的花色的纸张折叠
出的樱花更多彩： 卷卷花球的折法今天要做的卷卷花球。 步骤1: 正方形纸，需要30张，我选了五种颜色每样6张步骤2: 如图对折，后打开，另一面也对折 步骤3: 三角形打开后，如图向底边对折 步骤4: 折成图上的大三角 步骤5: 用牙签卷起一边，向中线卷，卷数越多越好 步骤6: 其余几边同样卷法 步骤7: 提起一边，把五种不同颜色的纸卷在一起 步骤8: 依照三角五角的组合方式，把30个组合在一起，就完成了 折法图解如下：
傩戏面具 中国的傩祭和傩戏具有悠久的历史。伴随傩祭而产生和发展的傩戏面具，源远流长，丰富多彩。多年来一些地方已出土和发现了不少属于远古、上古、中古、近古的傩戏面具实物和面具图像，发现近代以来的傩戏面具的实物则更为丰富。无论是傩祭活动还是傩戏演出，傩戏面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。在傩文化圈子里的人们的意识中，傩戏面具是神灵的象征和载体，如何对待面具，往往要遵守约定俗成的各种清规戒律。 中国的傩祭和傩戏具有悠久的历史。在古代的诸多历史文献中就有了关于远古以来的傩祭、傩戏的许多记载。 古今事类全书>>说:"昔颛顼氏有三子，亡而为疫鬼。---于是以岁十二月，命祀官时傩，以索室中而驱疫鬼焉。"该文献载明了原始社会末期--颛顼之时就有了傩祭的活动，<< 傩戏面具
僻的西南地区特别是少数民族地区，长期以来交通闭塞、科学技术落后、生产力水平低下形成的封闭性社会环境和少数民族特有的文化个性，以及中原文化、荆楚文化、巴蜀文化的惨透，为傩祭和傩戏的生存和发展提供了肥沃的土壤。以贵州为中心的广阔地带，包括贵州全省、云南东都、湖北西南部、湖南西部和西南部、广西北部，时至今日仍为摊祭和傩戏流行的地区，而且保存的傩戏最多、品种最全、特色最为显著。这一地区丰富多彩的傩戏群大致可以归纳为三类，即地戏、傩堂戏、变人戏。 在傩祭中，傩戏面具起着十分重要的作用。傩祭之风盛行的商周时期，为了在摊祭中获得强烈的祭祖效果，主持傩祭的方相氏佩戴着"黄金四目"面具。<<周礼.夏官>> 说:"方相氏掌蒙熊皮，黄金四目，玄衣末裳，执戈扬盾，帅百隶而时摊，以索室驱疫。"方相氏成"了驱鬼逐疫、消灾纳吉的神化形象，那模样神秘可畏。在摊戏表演中，傩戏面具则成了傩戏造型艺术的重要手段，也是傩戏最为重要、最为典型的道具。演员佩戴傩戏面具是傩戏区别于其他戏剧的重要特征。
The masque of the red death It was a huge and extraordinary castle, built to Prince Prospero's own plan. It had strong high walls and great gates of heavy metal. Now when the Prince and his friends arrived at the castle gates they went inside, locked the gates carefully and threw away the keys. In that way no one would be able to enter or escape. They were all there together, far away from the Red Death. Now they could forget the world outside and think only of themselves. They had everything they needed to amuse themselves, because the Prince had forgotten nothing. He had brought in food and wine, actors, musicians, and dancers. All of this, and life itself, was inside the castle. Outside lay the Red Death. Towards the end of the fifth or sixth month, while the Red Death was at its most deadly outside, the Prince gave a wonderful masked ball for his friends. It was a wild and wonderful ball, but first let me tell you about the rooms in which he gave the ball. There were seven rooms in all. In most castles, of course, the rooms for great parties or dances join each other end to end. In this way, when the doors at the end of each room are opened, the seven rooms become one huge room, and you can see from the first room right through to the last one. In prospero's castle, it was different. Each room turned suddenly round a corner into the next, so if you were standing in one room it was impossible to see into the other rooms. 这座城堡规模宏大，非同凡响，是按照普洛斯佩罗亲王亲自设计的蓝图建造的，它有着巍然高耸的坚固城墙以及沉甸甸的金属大门。现在，亲王和他的朋友们来到城堡的大门前；他们进入城堡，仔细地锁好大门，然后将钥匙扔掉。这样一来，就没有一个人能够进入或是逃走了；他们都在一起，远远地避开红死魔，并且得以忘掉外面的世界，仅仅关注他们自己。供自己取乐用的东西他们样样都有，因为亲王什么都没忘了带。他带来了食物、美酒、演员、乐师和舞者。所有这一切，再加上生命本身，均处于城堡内部；城堡外面则是红死病的天下。 到了第五或第六个月的末尾，外面正是红死病最为猖獗的时候，亲王却举办了一个盛大的假面舞会招待他的朋友们。舞会开得热烈奔放、精彩绝伦，不过首先让我来向诸位介绍一下举办舞会的场地。总共有七间屋子。当然，在大多数城堡里，举行大型宴会或舞会的房间都是彼此衔接、首尾相连的。按照这种布局，每一间屋子两端的门一开，七间屋子就会变成一个大房间，你可以从第一间屋子径直望见最后一间。然而在普洛斯佩罗的城堡里，情形就有所不同了，每一个房间要绕过一个拐角才突然转而成为下一个房间。这样，如果你站在其中一个房间里，你是不可能望见其他几个房间的。 In the middle of each wall, on the right and left, there was a tall, narrow window opening onto the closed passage which ran along beside all seven rooms. Each window was made of different coloured glass, and the colour of the glass was the same as the colour of the room that it opened onto. The first room, for example, was blue, and so its windows were also a deep blue. The second room was purple, and so the windows, too, were purple. The third was green, with green windows, the fourth orange, the fifth white, and the sixth violet. The seventh room was black. Its walls were black, its thick, heavy carpet was also black. But its windows were red - a deep blood-red. There were no candles in any of the rooms. The only light came from fires, in hanging metal baskets, which were in the passages outside the rooms. Each fire was opposite a window, and so the light from the fire shone through the coloured glass and filled each
五年级上册《折纸》课后反思 杜娜 新的《数学课程标准》也在进一步明确了义务教育阶段数学教学的“知识技能目标”的同时，提出了数学教学的“过程性目标”，并且通过“经历（感受）”、“体验（体会）”、“探索”三个层次的目标要求，阐述了“过程性目标”的具体内涵。这表明，小学数学教学不但要完成向学生传授知识、训练技能的任务，而且还要注意引导学生参与到探索知识的发生发展过程中，突破以往数学学习单一、被动的学习方式，关注学生的实践活动和直接经验，“通过自己的活动”获得情感、能力、智力的全面发展。 回顾《异分母分数加减法》整个教学过程，都是在一个让学生“经历”、让学生“体验”、让学生“探索”的思想指导下完成的。从整个学习过程来看，这三次活动既有相对的独立性，它们分别实施于课堂教学的三个阶段，体现了课堂教学三个阶段的不同教学目标；同时这三次活动又是相关的，是学生认知发展过程中的三个阶段，从而使学生对异分母分数加减法的算理从表面的认识向较深层次的理解、整体上的把握发展。 1.改变了学生传统的学习方式，变接受学习为主动探究的学习 这节课如果按照传统的教学方法去上，大概是这样的一个过程：先复习同分母分数加减法的计算方法，让学生明确两个分数相加，一定要分数单位相同才行。然后告诉学生，异分母分数相加，分数单位不同，要先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。最后安排一定量的练习。 “关注学生已有的生活经验和知识经验，灵活处理教材。”是我们教师奋斗的目标，本节课的教学是在学生学习了同分母分数加减法的基础上进行的，根据本班学生的实际情况，我认为重组教材内容、改变它的呈现形式，更有利于学生知识的掌握、能力的提高。在情境中让学生发现问题，并让学生以独立思考、小组合作的形式进行动手操作，学生在操作中发现：分数单位不同，无法相加，于是他们运用学过的知识把分数化成了小数进行计算；还有的学生通过操作，把两个分数重新平均分，使他们的分数单位相同，再相加。上述过程，完全是学生自主探究的成果，在这一过程中，每一个学生都在进行操作，每一个学生都在主动的探究，每一个小组的学生都在进行合作交流，异分母分数相加要先通分这一知
竭诚为您提供优质文档/双击可除 假面舞会主题标语 篇一：主题假面舞会活动计划 主题假面舞会活动计划 活动主题：假面童话炫彩王国 活动目的：让同学们体验在梦中舞动的快感 活动时间：20XX年12月2日18：00 活动地点：文体中心大厅 主办单位：校学生社团联合会文艺部 协办单位：瀛海音乐协会 时间安排： 11月08日：和瀛海音乐协会开会讨论舞会前期准备 11月14日：通知各社团、校艺术团准备舞会节目 11月17日：晚上5:30—8:00假面舞会主持人选拔（待定） 11月21日：晚上5:30—7:00第一次节目彩排（节目的选拔） 11月24日：晚上5:30—7:00第二次节目彩排（主持人
到、确定节目）11月25日：综合楼展出舞会宣传板、大小足球场悬挂宣传条幅 11月29日：晚上5:30—7:00第三次节目彩排（主持人到、整体彩排）晚上7:00—8:00和瀛海音乐协会开会（人员安排、细节11月30日：中午11:40—12:50晚上4:30—5:00舞会宣传、派发门票晚上6:00—8:30舞会培训12月01日：中午11:40—12:50晚上4:30—5:00舞会宣传、派发门票晚上6:00—6:30社联内部会议（安排工作人员）晚上6:30—8:30舞会培训 12月02日：a.09:00全体工作人员到场，布置会场 b.14:00舞台搭建好，包括音响的调制、灯光、布置 c.15:00所有演员、主持人进行走场 d.16:00所有都准备就绪 e.17:00灯光音乐开始开放，渲染舞会气氛 f.17:20开放会场、派发面具、头饰 g.18:00舞会正式开(:假面舞会主题标语)始 假面舞会活动流程： 1.开场表演——b-box+说唱---------------4分钟 2.主持人亮相--------------2分钟 3.歌伴舞《梦里花》——十大歌手大赛冠军李思薇 -------4分钟 4.舞会时间
世界上的每个人，也许都戴着面具。但那些流失在古老文明中，正在被遗忘的面具，用它的方式向我们剥开了人类文明进化中，我们面庞上一层层的历史。 最早知道面具，缘于几年前在安顺平坝县屯堡的游玩中。看着民间艺人在粗大的木头上，一刀刀的斧劈，就知道其实面具早就在这些传统艺人的脑子里了然于心了。 村子里的老艺人听说我们要看戏，翻箱倒柜，在红烛、信香中把“神面”从箱子里请了出来。村民们说：这是神，平时不能随便乱动，开箱要祭拜……戏开始的时候，他们借着酒兴唱起了酒歌。 地戏的演员们，不戴面具时都是普普通通的农民，戴上面具，戏神的灵魂就进入了他们的体内，具有了神的意志和性格。跳戏，是他们最快乐的日子。 有了那次安顺之行，对于面具影子似的记忆，我开始关注面具的文化。 面具是古老中国傩戏不可少的道具。中国的傩戏源于原始社会图腾崇拜的傩祭。到商代（公元前1600-前1046）始形成了一种固定的用以驱鬼逐疫的祭祀仪式，这就是傩舞。傩戏是在傩舞的基础之上发展形成的。傩戏表演的主要特点是角色都戴木制假面，扮做鬼神歌舞，表现神的身世事迹。贵州傩戏面具一般用柳木、白杨木制作，在面具造型上，注重人物性格的刻画。傩面具分为几大类：正神、凶神、世俗面具、丑角面具、牛头马面。面具因为不同的剧中角色，或善良、或威武、或凶悍、或怪异。样子多眼球突出，呲牙咧嘴，眉毛上扬。使人感到一种神秘的威力和粗犷的美。 一般而言，贵州面具的世界主要为三个部分：傩戏面具、地戏面具、变人戏面具。 2013年夏天，在学校组织下我们来到了松桃傩文化博物馆，看着丰富的傩面具，听人介绍丰富的傩文化，我心里再次感动。 听人介绍我们还知道了傩戏又叫傩堂戏，它是一种佩戴面具演出的宗教祭祀戏剧。在黔东、黔东北地区，任一傩班出行举行傩事时，都要在傩祭后、傩祭中，或者傩技的表演后、表演中演出“傩堂戏”。 傩堂戏是面具出现最多的民族民间戏剧形式。 贵州的傩戏曾经在贵州省有极为广泛的分布，现今主要分布在贵州省的黔东、黔北地区，汉族、苗族、侗族、土家族、仡佬族、布依族中都有分布，其中尤以土家族的傩戏最为兴盛，并至今依然。 傩戏主要环贵州铜仁地区的梵净山分布，可称为梵净山傩文化圈。 黔东、黔东北傩戏面具有“半堂戏十二面具，全堂戏二十四面具”之说，但实际上往往不止此数，多的有40多面，少的也有20多面。面具的主要角色有炳灵侯王、判官、钟馗、二郎神、关圣帝君、汉朝将军、柳毅、开路将军、先锋小姐、开山猛将、唐氏太婆、土地神等。 在傩戏中，几乎所有的傩坛班都要演出相同的基本剧目，角色也是一样。不同的区别，给傩戏面具世界带来了另一番风景。傩堂戏的面具是傩文化的核心部分，但它是傩文化最醒目的外在表现。 民间做法事，傩祭仪式的程序有请神、迎神、敬神、酬神、娱神、祈神和送神等仪式。傩祭仪式，或简或繁，或详或略，各地不同。在傩坛中，实际上还有另一个更为惊人和不解的东西——傩技。傩坛绝技有开红山、上刀梯、抱坛墩、刹铧、劈推、下油锅、口含红铁、定鸡等八种。它们是这一古代文明中最令人不可理解的部分。 傩堂戏”由酬神、正戏、插戏三个部分组成，被人们称为“傩戏的三个世界”。在傩堂戏里，有全堂戏和半堂戏之分，一般而言，全堂戏有24个面具出现，半堂戏有12个面具出现，但实际情况往往差异较大。一个傩班演出一个全堂戏，一般都很少少于24个面具，而出现30多个面具，或更多面具的情况屡见不鲜。有时候，两个傩班或三个傩班合坛演出时，所出面具更多。 在土家族、仡佬族等冲傩还愿的广大地区，不管所冲之傩是一天、三天、七天，还是十五天，一般来说都要在冲傩还愿的人家堂屋里搭建一个用竹条、彩纸等材料建成的傩坛。这样的傩坛是傩坛师进行傩祭、傩仪的地方，也是进行傩戏表演的场地。 傩堂戏的背后是一整个庞大的无边无际的旧时代的“傩文化”。这种傩文化在许多地方消逝了，但贵州至少还有一个广大的地区周而复始的一代又一代的上演着傩文化、傩堂戏的故事。
“New look”面具创新设计大赛 及假面舞会策划书 一、活动背景及其目的： 面具，给人的神秘感和独有的艺术气息，能激发设计者最强烈的思维火花。舞蹈，不仅能培养一个人的气质修养，丰富我们的娱乐生活，更是扩大社交范围、结交友人的最佳方法之一。因此为了丰富学生的课余生活和创新意识，特将二者融合，举办“与面具共舞”为主题的面具创新设计大赛及假面舞会。 1、活动名称：“New look”面具创新设计大赛及假面舞会 2、活动时间：拟定12~14周 3、活动地点：中区广场 4、主办单位：信息科学与技术系分团委学生会 5、承办单位：信息科学与技术系分团委学生会宣传部、女生部 6、活动面向对象：全校同学（面具设计）全校师生（假面舞会） 二、可行性分析 1、此次活动我系首届面具创新设计大赛，这种具有创新意识与是和全民参与 性的活动非常有意义并且很有必要，可以考虑延续下去，每年举办一次。 2、此次活动包含了面具设计和面具的展示——假面舞会，这些对于同学们都 是非常新鲜的。 3、创新始终是社会生产、发展的源泉，一个缺乏创新的民族是一个走向堕落 的民族，而当今我国传统教育体制的一些弊端更是在一定程度上扼杀了学生们的创新意识。大学生这个团体是当今社会的领军人物，我们希望通过这个设计大赛来提高全校学生创新意识，使他们时刻注重培养自己的创新能力，同时通过假面舞会为大家提供一个更好的交流、学习和娱乐的机会。 我们计划先以一小部分同学为基础，而后逐步扩大影响。 4、以比赛和舞会的形式举办，形式并不复杂，所需资金也不多，但可以让全 校师生积极投入到此次活动中来。 5、参加舞会虽然不需要要有舞蹈基础，但是为了避免舞会时大家怕羞跳不起 来，我们会对进入决赛的选手进行舞蹈培训，舞蹈培训需持续一至两周，培训的老师需邀请。, 三、活动形式 1、学生以自愿形式报名参加比赛，师生均可自愿加入舞会。 2、以各种材料设计舞会面具（面具可多样化）参加面具设计大赛，其中参赛 者戴着设计的面具在舞台展示，展示的形式可以多样：唱歌、表演小品、小广告、脱口秀等。展示的目的：表达面具的主题、思想、设计理念以及面具背后的小故事等。由评委和现场观众评选出本次比赛的得奖者和得奖作品及其名次。
美术欣赏《傩戏面具 相关领域:社会美术 活动目标： （1）通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。 （2）鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。 活动准备： 故事《傩戏的传说》 傩戏面具（实物、图片） 操作材料：绘画笔纸剪刀松紧带订书机 活动过程： 一：导入活动。
老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后） 二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。 （1）介绍表演傩戏的场景。 傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。 （2）介绍傩戏的各种角色。 傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。 （3）重点介绍傩戏面具的特征。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。 面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。 面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。 面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。 (4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受. 你看到这些傩戏面具有什么感受? 你最喜欢哪一种面具?为什么? 三：引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。 老师：“傩戏面具又神秘又有趣，你想为自己设计一个有趣的面具吗？快
各种折纸方法图解大全（绝对经典）竖起耳朵的小白兔
鹈鹕-Pelican 鹈鹕是一种大型的游禽，属鹈形目鹈鹕科，又叫塘鹅。在世界上共有8种，大多分布在欧洲、亚洲、非洲等地。我国的鹈鹕共有2种，分别为：斑嘴鹈鹕和白鹈鹕。斑嘴鹈鹕，鸟
如其名，在它的嘴上布满了蓝色的斑点，头上被覆粉红色的羽冠，上身为灰褐色，下身为白色。而白鹈鹕主要分布在我国新疆、福建一带，它们通体为雪白色。二者均为我国的二级保护动物。 鹈鹕，让人一眼就能认出它们的是嘴下面的那个大皮囊。鹈鹕的嘴长30多厘米，大皮囊是下嘴壳与皮肤相连接形成的，可以自由伸缩，是它们存储食物的地方。鹈鹕和鸬鹚一样也是也是捕鱼能手。它的身长150厘米左右，全身长有密而短的羽毛，羽毛为桃红色褐鹈鹕(Pelecanus occidentalis)或浅灰褐色。在它那短小的尾羽跟部有个黄色的油脂腺，能够分泌大量的油脂，闲暇时它们经常用嘴在全身的羽毛上涂抹这种特殊的“化妆品”，使羽毛变得光滑柔软，游泳时滴水不沾。
鼹鼠 鼹鼠的拉丁文学名就是“掘土”的意思。它的身体完全适应地下的生活方式，前脚大而向外翻，并配备有力的爪子，像两只铲子；他的头紧接肩膀，看起来像没有脖子，整个骨架矮而扁，跟掘土机很相似。它的尾小而有力，耳朵没有外廓，身上生有密短柔滑的黑褐色绒毛，
毛尖不固定朝某个方向。这些特点都非常适合它在狭长的隧道自由地奔来奔去。隧道四通八达，里面潮湿，很容易孳生蚯蚓、蜗牛等虫类，便于它经常在地下“餐厅”进餐。鼹鼠成年后，眼睛深陷在皮肤下面，视力完全退化，再加上经常不见天日，很不习惯阳光照射，一旦长时间接触阳光，中枢神经就会混乱，各器官失调，以致于死亡。 “鼹鼠”一词在捷克文里拼作"krtek"，在英文中是"mole"。由于鼹鼠善于打洞，现在这个词在媒体报道中已经成了“间谍”的代名词，所以如果你听到说某某国家情报局安全部抓到一只"鼹鼠"可不要真以为他们是抓到了一只打洞的小老鼠。
折纸活动中老师的作用 生理学研究结果表明，手的动作对发展幼儿的观察力、想象力、创造力和实际操作能力及形成幼儿良好的个性心理品质都起着积极的作用。因此，在幼儿教育过程中，不仅要让幼儿会唱、会跳，也要重视和加强幼儿动手操作能力的培养。 折纸就是实现这一培养目标的极好途径，通过折纸活动，一方面可以使幼儿的小肌肉群得到锻炼，培养幼儿的操作兴趣和能力；另一方面培养幼儿的观察力和想象力、创造力；还可以培养他们的自信心，耐挫力等良好的意志品质。从而达到促进幼儿身心全面发展的目的。 一、选择有趣味性的题材 选择折纸题材，要从幼儿的生活经验和兴趣出发，力求选择贴近幼儿生活又能激发幼儿兴趣，又有助于拓展幼儿的经验和视野，使幼儿展开联想的题材，让幼儿在积极的情绪中参加折纸活动。 常见的动物类题材有“小兔”、“小青蛙”、“孔雀”、“鱼”、“蝴蝶”、“狐狸”、“小老鼠”等，植物题材有“桃子”、“菠萝”、“树”、“郁金香”等，人物类题材有“圣诞老人”、“小天使”等，其它题材有“汽车”、“房子”、“宝塔”、“钢琴”等，这些题材既是幼儿生活中常能见到的，又因它的造型奇特生动活泼，适合幼儿的“味”，很受他们欢迎。 二、激发活动兴趣 1、在折纸活动中，教师要充分发挥教具、语言及其它活动形式对幼儿兴趣的诱发，调动作用，始终把幼儿的注意力控制在活动本身，以提高活动的实效性，增强活动的效果。最常用活动方法如“猜谜语”、“念儿歌”、“讲
故事”、“听音乐”或出示实物、图片等，以吸引幼儿，如折“虎皮鹦鹉”时，可以让幼儿欣赏一段“鹦鹉”的叫声，启发幼儿用耳朵分辨是哪种鸟在叫，从而引出课题，折“小兔”时，教师说谜语：“红眼睛的皮袄，长耳朵短尾巴，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳”，在组织幼儿猜出谜底的同时，又进一步加深了对“兔子”形体特征的解释，对下一步的折纸活动大有裨益。 2、让幼儿爱折，教师首先要爱折，并善于钻研。可以用教师和幼儿的折纸作为布置活动室，制作节目道具及胸饰、头饰等。如：用许多的“鱼”错落有致的悬挂在窗口，装饰活动室。用许多的“裤子”可以插成“庆丰收”节目里的麦穗；用“纸杯”、“花瓶”、“茶壶”等可以作为“娃娃过家家”；用“孔雀”、“大象”、“狐狸”、“帽子”等可以作为游戏或儿童剧的头饰等；教师还可以带着幼儿拿着折好的“飞机”、“风车”等作品到操场玩。这样不公能培养幼儿的动手能力，而且增强了他们对折纸活动的兴趣。 3、为发挥幼儿表现美，创造美的能力及对折纸活动的兴趣，我让幼儿用白纸把作品折好后，根据自己的喜好用彩笔，涂上漂亮的具有个性化的色彩。这样就避免了彩纸单调和死板性，使每个作品都变得鲜活，富有灵气。例如纸工：蝴蝶。幼儿们各显神通装饰的色彩，有素雅的，有华丽的，有深沉的，有明亮的，装饰的图案更是五彩纷呈，我把这些作品布置在活动室墙上，就像一群漂亮的花蝴蝶飞进了活动室。幼儿们特别喜欢。 三、运用范例演示讲解。 教师必须做好演示和讲解。先采用“猜谜语”或“念儿歌”、“讲故事”、“听音乐”、“表演动作”出示实物，引起幼儿兴趣；接着教师准备比幼儿的纸大3至4倍为宜作为示范纸，并且力求色彩鲜艳，富于美感。示范时，教师
“面具舞会”活动总结 时间的穿梭，谱写着一首青春的舞曲。它欢快，它清晰，它阳光。我们伴着青春的舞曲，体验着我们丰富多彩的大学生活。为了丰富大学生课余生活，促进两校区学生团结奋进，增进两校区同学之间的友谊于11月在食堂三楼联合举办了一场完美的假面舞会。 不论是从灯光效果，现场布置情况来看，还是从活动目的，活动现场纪律来看，这场舞会都是非常成功的。会场经过学生会所有成员一个下午的精心布置，显得浪漫温馨又大方得体，给人一种赏心悦目的感觉。舞会巨大的布景与粉红色的气球交相辉映，飘舞的丝带和轻风在那里温柔缠绵。 舞会的进行存在了一些不足，首先是时间安排上与大一党课有冲突，导致现场人员大幅度减少，且舞会将结束时的时候跳的华尔兹氛围有点儿冷场，主持人未能及时调节气氛，留下观众。 在活动进行中，现场气氛很好。但在与观众互动环节，秩序没有维持好，不过还是控制住了场面。一些小细节上的失误给了我们更多的经验和教训，相信我们部门在以后的活动筹办过程中会更加认真，全面，详细的。 此次活动是我们社团部本学期以来最大型的室外活动。而且，假面舞会作为最具浪漫气质的活动之一，颇具西方文化色彩，充满了魅惑与绚烂的气质，为个性张扬的同学们提供了一个绝好的秀场，同时也为同学们提供了一个绝好的交友平台，当然也为同学们愉度周末提
供了一个绝好的场地。 回顾整个舞会，我们充满了感谢，感谢其他部门对舞会的大力支持，感谢在百忙之中抽身前来的各位领导嘉宾，特别要感谢为我们培训的华尔兹舞的各部长及会长，是他们的精心指导让我们的舞会得以顺利开展。同时，还要感谢在舞台背后无私付出的工作人员，又来他们的策划，指导，精心的布置场景，我们的舞会才如此成功，使同学们在学习之余得到了身心的放松，同时也有机会结识到更多志同道合的朋友。 舞会虽然已经结束，我们在忙碌之余，依然会记得那熟悉的旋律，步伐，期待我们的菁菁校园能在多一些欢乐，多一些激情，期待我们的生活更加丰富多彩！舞会结束了，伴着心中已有的美丽，我们社团部将继续进行 院社团联合会·生科技协会策划部干事： 梁浩 2013年11月25日
大班折纸教案及反思 活动目标： 1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。、体验折纸活动的乐趣。活动准备： 1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图2、海底世界的背景图。活动过程： 1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开?? 活动目标： 1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。 2、体验折纸活动的乐趣。 活动准备： 1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图 2、“海底世界”的背景图。活动过程： 1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣 2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。 3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法： 注意看清鱼头的折法4、提出折纸要求： 要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。 5、幼儿动手折纸，教师巡回指导： 提醒幼儿注意折出折痕；指导幼儿将折好的”鱼”画上眼睛、鱼鳞，然后贴在”海底世界”画面上。 6、欣赏同伴作品，结束活动
幼儿园手工折纸活动教案：《小狐狸》 活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。。．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。活动过程开?? 活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。。 2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。 活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。 活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。 活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。 活动过程开始部分一、激趣导入：小朋友们，我们有没有见过狐狸？它长的是怎么样的？你们在哪里看到的？大家来说一说。 基本部分一、教师折纸示范： 1．教师播放课件，并示范折纸。 ⑴先把一张正方形的纸对边折，变成一张长方形的纸，然后再对折，变成一个小正方形；⑵把正方形打开，把四个角沿着线往中间折；⑶把纸翻过来，把四个角往中间折；⑷再翻一次纸，把四个角往中间折；⑸把纸翻过来，把四个角打开，压平；⑹将一个小方块轻轻地拉开，取另一张纸，做
朝鲜族面具舞的表演风格特点 作为朝鲜族传统民间舞蹈的朝鲜族面具舞，有着悠久的历史和丰富的传承，它反映着朝鲜族的传统文化根基。有证可考，最早记录铁岭及周边地区民族民间舞蹈的，可上溯到汉代。在铁岭及周边出土的墓葬中，发现了约5世纪前后多种壁画，形象描绘了当时朝鲜族先民的舞蹈场景。面具舞是朝鲜族传统舞蹈的一种，是表演者利用面具把面部或头部蒙住之后，扮演另一个人物或动物的舞蹈形式，是朝鲜族民间舞蹈中最具戏剧色彩，而且最能体现平民百姓喜、怒、哀、乐生活经历的民间艺术。面具舞产生于祈祝农业丰收、家宅安泰的祭祀活动。后经历史的发展，面具舞与人民大众的生活结合在一起，发展成农耕社会人们为祈盼丰收，举行庆典仪式的一种舞蹈艺术。 朝鲜族面具舞的动作风格 无论是农乐舞中的面具舞表演，还是独立的面具舞，铁岭朝鲜族面具舞都十分注重舞蹈，也离不开舞蹈。朝鲜族的舞蹈语言中，有律动、动作、面部表情等表演手段。每个民族的舞蹈语言，都来自，该民族的地理环境、生活方式、生产条件、民族性格、民族趣味和民俗习惯等主客观条件。朝鲜族特别喜欢白鹤，舞蹈中有不少白鹤飞天、白鹤迈步般悠悠自在的舞蹈语汇，讲求“静”和“动”相结合，内在律动和外态节奏相结合，直线美和曲线美相统一。从表面上看，它长于流畅、柔和、外柔内忍、富于曲线美，动作过程象流水般自然流畅。在律动中讲究呼吸的作用，做到呼吸、节奏、韵律紧密相连。手势动作多于下半身和腿部动作，律动和韵律发达，技巧中“转”的动作多
于跳跃动作。朝鲜族面具舞的优雅、柔和、细腻、典雅、雄壮等舞蹈语言，赖于多姿多态的手势动作。 面具舞的舞蹈动作既是规范的，又是即兴的。规范是说，群舞时整齐化一的动作;即兴指的是，当表演者情绪高涨时，演员们都会各显神通，无拘无束地展露舞姿。朝鲜族面具舞中的舞蹈随着小锣、大锣以及长鼓和圆鼓的古朴、坚实、沉着的朝鲜族传统古格里长短、扎津莫里长短、打令长短、安当长短(注：长短是朝鲜族语言的音译，节拍的意思，一般为3/4、4/4拍、12/8拍、6/8拍)节奏，头带各种面具的表演者，表演“亮面”“转面”“摆面”;运用跳步、鹤步的技巧，以观、逗、哄、喊、跳跃、踏地、顿足、拍手、旋转等动作渲染气氛，舞姿夸张大方，动作幅度大一些;有时也在打令的旋律中用手部、手臂、腿部、肩部、颈部以及挥动长衫袖子翩翩起舞，主要用腿部和脚部做绕抬腿、跳跃、垫步、顿步、前后弹提步的动作;用手和手臂做围手、交叉腰围手、肩围手、扛手、甩手、飞手、弹手、里外划手、甩袖、划袖、绕袖等动作，根据“舞”和剧情的需要，时缓时快、悠悠自在地舞动;也可以配合舞蹈剧情的需要，安排劳动动作和狩猎射箭等动作，充满生活气息，使观众情不自禁地与演员起舞，表演现场气氛特别活跃。 面具舞的表演特点 铁岭的面具舞在长期的艺术实践中，逐步自然形成了自身的舞蹈艺术风格，铁岭朝鲜族面具舞的表演特点可以用“戏剧性、讽刺性、幽默感、互动性、灵活性”来概括。