幼儿园小班体育活动教案：小熊过桥 活动目标： 1、能在高25cm ，宽15cm 的平衡木上走。 2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。 3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。 活动准备： 平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。 《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。 活动过程： 1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。 （1）出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？” （2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。 2、游戏活动—小熊过桥。 （1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的？ 教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。 （2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。 （3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。 （4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。 （5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。 3、放松活动。 教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。 评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
活动反思：小班幼儿的年龄特点是好模仿，因此，幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心，幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。在做热身活动时，幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时，多数的幼儿只是顾着做动作，没有几个幼儿跟着老师念儿歌，为了让幼儿的兴趣继续，我没有太强求幼儿一定要念儿歌，只要求他们把动作做得好些。在玩游戏时，幼儿戴上头饰，幼儿基本上能排队一个跟着一个过平衡木。但有些幼儿可能太兴奋，他们不注意听老师的口令和看更换的头饰做动作，只顾着做自己喜欢的动作。
大班音乐活动：小熊过桥 活动目标 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。 2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、体验勇敢面对困难的积极情感。 活动准备 1、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》 2、录音机、歌曲磁带 活动过程 一、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》 1、幼儿集体念儿歌 教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。 幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。 二、.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。 1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。 教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。 2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。 3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。 教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？ 4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。 三、幼儿学习歌表演《小熊过桥》 1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。 教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。 2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。 3、教师和幼儿分别扮演两个角色 教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？ 4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。 5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞，两名幼儿表演后，组织。幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点。 6、全班幼儿两两结伴站散点，两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。 7、幼儿再次交换角色表演。 8、教师引导幼儿反思：你觉得自己今天表演的好吗？有什么方法可以使我们的表演更出色？让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。
活动名称：《小熊过桥》 活动目标： 1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容。 2、感受小熊过桥的心情，体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。 活动准备：背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、图片一套。幼儿有走独木桥的经历。 教学过程： 一、教师和幼儿谈话，引出小竹桥的特征。 1、昨天我们在楼下玩了走独木桥的游戏，你还走过一些什么样的桥呢？ 2、教师出示小竹桥的图片，帮助幼儿用语言描述小竹桥的特征。 3、教师出示小熊图片，模仿角色声音有表情的导入活动。 教师：我是小熊，我要过小桥，会发生什么事情呢?下面请听儿歌《小熊过桥》。 二、教师有表情的朗读儿歌，幼儿仔细倾听，完整感知儿歌的内容。 三、分段欣赏儿歌： （一）出示背景图一理解儿歌内容， 1、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上 乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，你来呀！快把小熊抱过桥。”2、问：当小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么 样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读） 3、师：那接下来小熊怎样呢？我们来看看第二幅图。 （二）出示背景图二。 1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小 熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 2、问：谁听到小熊的声音？它是怎么说的？ 3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。 4、小熊过桥了吗？它是怎样过的？ 5、教师：小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？ 6、帮助幼儿学习朗诵：一二三，向前跑，小熊过桥回头笑， 7、幼儿完整地学习诗歌。 8、讨论：你们喜欢诗歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？ 9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。 （进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。） 10、活动延伸：分角色表演此诗歌。 语言活动设计：《小熊过桥》设计人：北街幼儿园谭健 活动目标： 1、学习儿歌，了解小熊过桥的情感变化，感知儿歌的内容。 2、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试用语言、表情或者动作表达出来。 3、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。 活动准备： 1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰一个。小熊玩具一个。 2、课件（动画片）、磁带。 3、独木桥。
教案音乐小熊过桥活动 教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
音乐《小熊过桥》活动教案 一、活动目标： 1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 二、活动准备： 多媒体课件、小熊、熊妈妈的图片，头饰。还有小熊过桥背景图，平衡木等。 三、活动过程： （一）利用故事，激发兴趣 师：今天顾老师请来了两位客人，你们看它们是谁（小熊，熊妈妈） 有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”小熊高兴地说：“怎么不能我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地说：“那好哇！你去帮妈妈买包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗请小朋友猜猜看。 继续讲述故事。小熊走到桥上心里很害怕，就哭了起来，喊妈妈妈妈，快来呀，快把小熊抱过桥。妈妈听见后就鼓励小熊不用害怕，眼睛向着前面瞧，小熊听了妈妈的话真得勇敢地过了桥。树上的小鸟看到了这一切把它编成了一首好听的歌曲，小朋友你们想听吗。 （二）完整欣赏，理解歌词 1教师范唱歌曲。 2通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱，帮助幼儿对歌词、歌曲情绪等方面获得一定的理解，对整首歌曲有全面的认识。 （三）节奏游戏（随音乐拍节奏） 把从前枯燥的歌词练习设计成一个孩子们喜欢做的游戏，激发他们的兴趣，既让幼儿熟记歌词，又能让幼儿熟悉音乐的旋律。 （四）动作体验（体验三拍子和二拍子的强弱规律） 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4和3/4拍的不同节奏感觉。如：用拍一下手，拍两下腿来表现3/4拍的强弱弱拍；用拍一下手。拍一下腿来表现2/4拍的强弱拍。还可以启发幼儿拍身体的其他部位来表现。发挥幼儿的想象力，创编出许多动作，体验三拍子和二拍子的强弱规律。 （五）完整演唱（引导幼儿运用脸部表情和动作来演唱整首歌曲）在引导幼儿观察小熊的表情后，讨论出现这些表情的原因，从而运用脸部表情和动作来完整演唱，并激发幼儿勇敢、乐于助人的情感。 （六）进行歌表演 请幼儿戴上头饰，利用平衡木表演。
手指游戏小熊过桥教案2篇Finger game Bear Cross Bridge teaching plan
手指游戏小熊过桥教案2篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：手指游戏小熊过桥教案 2、篇章2：手指游戏小熊过桥教案 篇章1:手指游戏小熊过桥教案 活动目标 1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领。 2、在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。 3、知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。 活动准备 1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。 2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木。 3、小熊的头饰或挂牌，人手一个。
4、报纸球、篮子若干（数量和幼儿的人数一致）。 活动过程 1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面。 师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。 师引导观察提问：果园里有很多什么？这些苹果成熟了，长得又大又圆，小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊，可是到苹果园要过一条小河，河上只有一座窄窄的桥，小熊们敢过吗？过这窄窄的桥呢，大家不要怕，只要我们掌握方法了，就可以顺利过桥了，现在熊妈妈要先过小桥摘苹果了，看看熊妈妈是怎样顺利过桥的，小熊们要仔细看哦。师边示范边讲解走平衡木的动作要领。 2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并念儿歌告诉幼儿走平衡木的要领。 教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果，放进篮子里。 （1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。
幼儿园大班语言《小熊过桥》 教材分析 《小熊过桥》取自于大班课程（下册）语言，是一首幼儿非常喜欢的儿歌，儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥，在小鲤鱼的热情鼓励下，最终大胆过桥的经过。儿歌内容生动，情节有趣，读起来朗朗上口，是一篇优秀的幼儿文学作品。 学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。《纲要》（试行）中提出“幼儿园教育活动的组织和实施，要充分考虑幼儿的学生特点和认知规律，各领域的教学要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，寓教育于生活游戏中。创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，”能够通过丰富多彩的活动去扩充幼儿的经验，促进幼儿语言发展的条件，在尊重幼儿发展规律和学习特点的基础上，我设计了这节语言活动。 围绕大班幼儿的年龄特点，我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标： 1.学会有感情的朗诵儿歌，知道遇到困难要勇敢的面对。
2.理解儿歌内容，体会小熊过桥时从担心、害怕，到胜利、自豪的心情。 3.培养幼儿有勇气、自信、不怕困难的精神。 为了完成活动目标，突破重难点，我将本节课设计为一下几个环节： 1.情境创设，亲身体验过桥，通过谈话，引出故事。 2.利用教学PPT课件循序渐进播放《小熊过桥》图片提问，并让幼儿大胆猜想故事内容。 3.播放《小熊过桥》视频，印证幼儿猜想，帮助幼儿完整理解儿歌内容。 4.朗诵并表演儿歌内容，进一步感受小熊过桥的心情变化。 5.再一次通过第一次没有选择的那座桥，培养幼儿不怕苦难，勇敢自信的品质。 通过动作表达，体验情感。将语言教学和多种表演形式结合起来，整合成能有机开展的活动，幼儿在创造想象当中学会了与人交往，与人合作，与人分享，能在“学中玩，玩中学”，情绪高涨中享受整个活动过程。 幼儿园大班语言活动：《小熊过桥》 ——学情分析
大班语言活动教案：小熊过桥教案(附教 学反思) 大班语言活动小熊过桥教案(附教学反思)主要包含 了活动设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动，感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小熊过桥教案吧。活动设计背景 本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得 到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。 活动目标 1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。 2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。 3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点难点 在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。 活动准备 1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。 2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片 活动过程： 一、谈话导入： 教师提问：小朋友，你看过什么样的桥呀？大家去走过桥吗？请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。教师提问：（1）小竹桥是什么样的桥？（很窄、没有栏杆）（2）如果走在这座小竹桥上感觉怎样？（摇摇晃晃的）（3）小熊过桥时心里会怎样想呢？老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。 二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字： 1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。 2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。
长春版一年级上：《小熊过桥》教学设计教学目标： 1.能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚、完整的故事。 2.体会故事所蕴涵的道理：要遵守规则，善于听从别人的劝告。 3.培养学生的口语表达水平。 教学重难点： 能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚、完整的故事。 教学准备：投影仪、小熊、猴子、小鸟、小鱼的头饰。 教学过程： 一、导入【5分】 同学们，今天我们的教室里来了四种小动物，你理解它们吗？ （出示头饰）他们之间发生了一段有趣的故事呢！不过这段故事只有图画，没有课文，你愿意当一个小作家，为每幅画下面都配上一段文字，组成一个生动的故事吗？我们来试试吧！ 二、指导学生观察图画，理解图画的意思【35分】 1.仔细观察图一，想一想，画面上都有谁？他们在干什么？它的手力里拿着什么？它脸上的表情怎样？图画上还有什么？指导学生从远到近来观察画面。在连起来说说图画的意思。 2.观察图画二，看看图画中还有谁？小猴子在干什么？如果你是小猴子，你会对小熊说些什么？小熊听了小猴子的话，它是怎么做的？它的表情怎样？它心里可能会怎样想？连起来说说图画的意思。 3.让学生自己来观察图画，说说图画的内容。 4.观察图画五，说说你看到了什么？ 5.小熊掉到河里了，它会怎样做？猴子、小鸟、小鱼在干什么呢？当小熊被救上岸后，它可能会对其他小动物说些什么？
6.5个同学一组，编排课本剧，带上头饰演一演。 7.将6幅图话画连起来说一说，争取做到叙述完整、清楚。 学生评价、老师评价。[设计意图：体会故事所蕴涵的道理：要遵守规则，善于听从别人的劝告。] 板书设计：表达小熊过桥 画面上都有谁？他们在干什么？ 道理：要遵守规则，善于听从别人的劝告
小班小熊过桥游戏教案 【篇一：小班运动会方案】 小 班 冬 季 趣 味 运 动 会 方 案 活动目标： 1. 积极参加运动会的比赛项目，体验亲子运动游戏的快乐。 2. 学会合作，遵守活动规则，增强竞争意识，提高动作的协调性。活动准备： 发家长邀请书；安排好家长与孩子参加运动会的项目；运动会项目所需物品 活动过程： 1、园长讲话 2、家长代表讲话 3、运动员入场 4、间操展示（队形展示、北斗神拳、器械操） 5、教师健美操 6、项目比赛 项目： 1、小兔种萝卜（间隔物体行走、双脚行进向前跳）男女各两组，每组六人 准备:小兔头饰、塑料圈、萝卜、椅子 玩法:幼儿头戴头饰,手拿萝卜从起点出发,听到哨音后双脚跳进地上的塑料圈里，将萝卜种到圈内,绕“s”线跑到终点,先到者为胜。 2、小熊过桥（平衡、负重） 男女各两组，每组六人
准备:小熊头饰两个小水桶里装有沙小桥 玩法:幼儿头戴头饰站在起点,听到口令跑向小桥,提起水桶走过小桥, 跑到终点,先到者为胜。 3、小刺猬运果子（独木桥、侧滚、赶瓶子） 男女各两组，每组5人 准备: 海绵垫4个平衡木大可乐瓶子刺猬头饰 玩法:幼儿站在起点,当哨声响起,跑向海绵地垫上,身体侧身滚过地垫, 然后赶瓶子，哪组幼儿全部先到达终点，哪组为胜。 4、小乌龟去旅行（爬、钻、接力） 男女各两组、每组8人 准备：乌龟壳、垫子、爬梯 玩法：发令后，幼儿背乌龟壳从起点跑到爬梯处，钻过爬梯，爬过 垫子，宝宝跑到终点，先到者为胜。 5、恐龙打怪兽（高跷、投掷） 男女各两组、每组8人 准备：恐龙头饰、高跷、报纸球、怪兽筐 玩法：幼儿脚踩高跷，从起点出发，到达炸弹处，用炸弹投掷怪兽筐，哪队投掷的沙包最多，哪对为胜。 6、托班：吃蛋糕 托班全部幼儿 准备：彩虹伞、水果图片 玩法：教师手拿彩虹伞，做蛋糕状，幼儿从外面爬到彩虹伞内，边 爬边捡水果图片，哪个幼儿捡到的水果最多，哪个幼儿为胜。 7、托班：疯狂的小企鹅（接力跑）滑溜布 每个滑溜布坐三名幼儿、分托班组和小班组 准备：企鹅头饰、滑溜布 玩法：幼儿呈小飞机状，肚子贴在滑溜布上，家长手持滑溜布一端，将幼儿从起点拉到终点，哪队先到达终点，哪对为胜。 8、小老鼠娶新娘（爸爸妈妈亲子项目） 每班三组家长、分三轮比赛 准备：老鼠头饰 玩法：爸爸妈妈搭轿子，宝宝坐在轿子里面，音乐响爸爸妈妈原地 摇晃轿子，音乐停，家长向前跑，哪组家庭先到达终点，那组算赢。 9、报纸游戏（所有） 全部幼儿和家长
中班语言活动计划 活动内容：语言活动――儿歌：小熊过桥 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》语言领域“内容与要求”中指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。”儿歌是深受幼儿喜欢的儿童文学作品之一，它语言简练，内容有趣，形象生动，朗诵起来朗朗上口，幼儿容易理解和学习。 中班幼儿连贯性语言开始发展，他们运用语言交往的积极性有一定的提高，想说、愿意交流他们感兴趣的事物。他们喜欢儿歌，但是由于思维直观形象性的特点，他们对作品的理解还存在着一定困难。本班幼儿已具有学习儿歌的经验，但仍存在词汇量不够丰富、对一些形容词的理解不够准确的问题；在朗诵儿歌时，由于不能感受理解作品做表现的情感，所以也不能较好地做到有表情地朗诵儿歌。 根据中班幼儿的年龄特点，结合本班幼儿的现有水平和学习需要，我选择了儿歌《小熊过桥》。此儿歌篇幅短小，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢小熊的形象，内容有趣，通过教师的引导幼儿可以理解。而且儿歌词汇生动，如“立不稳、站不牢、心乱跳”，通过学习可以丰富幼儿的词汇量。本次活动的重点是帮助幼儿理解儿歌内容，特别是帮助幼儿理解小熊过桥前后的心情变化，让幼儿从中获得积极的情感体验。本次活动的难点是引导幼儿根据小熊过桥的心情变化较有表情地朗诵儿歌，基于上述的解读，本次活动的设想是先以提问走独木桥的经历导入活动，唤起幼儿原有过桥的经验；接着再借助flash中形象生动的画面帮助幼儿理解儿歌内容；最后通过听教师朗诵、看教育挂图、表演等多种形式引导幼儿学习儿歌，进一步激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿认真倾听、大胆表达的良好习惯。活动目标： 1、喜欢参加儿歌活动，感受儿歌语言的丰富和优美。 2、理解儿歌内容，体会小熊过桥的情感变化，丰富词汇：立不稳、站不牢、心乱跳，并能 根据小熊过桥的不同心情较有表情地朗诵儿歌。 3、能认真倾听同伴发言，知道遇到困难要勇敢面对，有勇敢的精神。 活动准备： 1、经验准备：利用散步时间带幼儿一起走过铁索桥 2、物质准备：①教具：事先消过音的“小熊过桥”的flash、有关故事内容的教育挂图、响
。 。1 ________幼儿园（班）教师常规工作抽查登记表 教师姓名:____________任教年段、学科：_____________ 总评等级:______ 时间： 年月日项目说明检查情况记载量分备注常规工作（10分）周计划、幼儿情况观察分析与记录每缺一项酌 情扣分。 备课情况（15分）班科任教师未提供半日活动计划不得分. 教案编写进度应提前一周完成，每慢一周扣3 分。 编写过于简略（“万能教案”）扣5-10分。 书写过于潦草扣1-3分。 教后反思每学期不少于8次，缺一次扣1分。 教学效果 （30分）根据各班周反馈表检查幼儿学习内容15分。 建立良好的班级常规，保证幼儿在园一日生活 愉快、有序（随班观察和随机抽查相结合）。5 分 尊敬长辈和老师，对人有礼貌，会正确使 用礼貌用语（随班观察和随机抽查相结合）。 5分 有良好的生活和卫生习惯（随班观察和随机 抽查相结合）5分。 教研活动（10分）听课缺1课时扣1分。 听课记录未作点评或总评的每课时扣0.5分。教育教学理论学习记录每学期不少于5000字。 家访记录（10分） 每学期完成一次全面家访。未完成酌情扣分。幼儿考勤（5分） 未能认真履行点名制度酌情扣分。幼儿园、班级管理（20分）（附件1.1-1.4）学校管理基本常规检查结果 记入本栏,作为园长、副园长、保教主任、副主任、报帐员该项得分；（附件2）班容班貌检查结果亦记入本栏，作为班主任、副班主任班级管理得分，副班主任两个班级者取其平均 值。 合计（100分）0 检查人员签名：_______________________________________________ 说明：①等级分为：优+：95-100分，优：90-94分，优-：85-89分，良+：80-84分，良：75-79分，良-：70-74分，一般：60-69分，差：60分以下，8个档次。②教案编写进度应注明写到哪一课或哪一部分超或未达进度几课时③本表也适用小学附设学前班科任教师常规管理检查。
活动日期2012-2-12第（ 1 ）周撰写日期2012-1-19 执教者吴锦班级名称米开一 活动名称美术：小书签主题名称准备上小学啦活 动目标1.尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。 2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。 活 动准备1.各种各样的实物书签。 2.卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、彩笔、剪刀。 活动过程1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。 （1）出示一个书签，了解书签的作用。 提问：小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？ 小结：原来书签可以帮助我们爱护书籍，记下书看到哪里，方便我们下次阅读。（2）出示不同的实物书签，引导幼儿观察书签的形状、颜色、质地的不同。 2.讨论书签的制作方法 师：小朋友，上小学以后，你么也会用到许多书，让我们都来做个漂亮的书签吧！（1）大胆畅谈自己的创意。 提问：你想混色机什么样的书签？用什么材料来制作？ （2）示范讲解一种书签的制作方法。 步骤一：将长方形铅画纸对折。 步骤二：靠对折边画出小月牙形，剪去月牙。 步骤三：打开后用彩笔装饰。 3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及不同的制作方法。 （1）介绍提供的材料，鼓励幼儿根据自己的想法选一种不同的材料进行制作。（2）帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。 4.展览幼儿作品，相互欣赏。 活动反思
活动日期2012-2-9第（ 1 ）周撰写日期2012-1-19 执教者吴锦班级名称米开一 活动名称体育：花样鞭炮主题名称准备上小学啦 活动目标1．练习走螺旋队形，发展迅速反应及快跑能力 2．注意观察同伴，及时调整自己位置与步幅，保持一定的队形。3．知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。 活 动准备1．请幼儿互相交流自己放鞭炮的经验，并在活动区仿造外形用彩纸卷制鞭炮。2．了解放鞭炮是我国人民的节日习俗。 活动过程1．准备活动。 2．游戏“放鞭炮” （1）幼儿分组活动，引导幼儿探索小组卷成一个鞭炮的方法。 （2）幼儿集中交流卷成“鞭炮”的方法，教师引导幼儿重点讨论：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带领全队按螺旋形成围绕排头幼儿走，这样“鞭炮”会卷得又快又好。 3．幼儿再次练习卷“鞭炮” 在练习过程中，教师重点引导幼儿注意走路节奏、空间位置的调控：卷成“鞭炮”后由教师“点火”，幼儿一个接一个发出“嗞”声，不能间断，直至排头幼儿发出“啪”的声音后，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后游戏结束。更换排头重新游戏。 4．集体幼儿分两组轮流玩“放鞭炮”游戏。教师注意在幼儿游戏时，提醒幼儿注意游戏规则。 5．听音乐做放松活动。 活动反思
幼儿园小班体育《小熊过桥（平衡木）》 教案 小班体育游戏教案：小熊过桥（平衡木） 活动目标： 1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。 2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。 3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。 活动准备： 平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。 《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。 活动过程： 1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？” （2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。 2、游戏活动—小熊过桥。 （1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小 熊是怎样过桥的？ 教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说： 你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。 （2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。 （3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。 （4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。 3、放松活动。 教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。 评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。 活动反思：小班幼儿的年龄特点是好模仿，因此，幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心，幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。在做热身活动时，幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时，多数的幼儿只是顾着做动作，没有几个幼儿跟着老师念儿歌，为了让幼儿的兴趣继续，我没有太强求幼儿一定要念儿歌，只要求他们把动作做得好些。在玩游戏时，幼儿戴上头饰，幼儿基本上能排队一个跟着一个过平衡木。但有些幼儿可能太兴奋，他们不注意听老师的口令和看更换的头饰做动作，只顾着做自己喜欢的动作。
幼儿园中班教案《小熊过桥》含反思 活动目标 1、感知、理解儿歌的内容。 2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。 3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。 4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受小熊的心理变化。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 教学重点难点 教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。 教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理活动准备 1、有走独木桥的经验 2、课件 3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。 活动过程 一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。 二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步
向前走，一定能够走过桥。 三、朗诵儿歌，创编动作。 1、集体朗诵儿歌。 2、加上动作和表情。 四、分角色表演。 五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？ 六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。 教学反思 1、本次活动屏弃了以往传统的老师教，幼儿学的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。 2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。 3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳
表一：主题活动计划表 主题名称：秋天的画报 班级教师预设完成时间2012年10月24日—2012年11月11日 主题背景围绕秋天这一主题，让幼儿感受和想象秋天丰收的景象、秋天美丽的景色、秋天的天气变化等方面，激发幼儿探索大自然、热爱大自然的情感，让幼儿到大自然中去，寻找、扑捉秋天的变化。鼓励幼儿运用多种方式表现秋天的美，如：美工、猜谜、音乐表演等，并根据幼儿已有的经验以及幼儿的兴趣，在活动中生成其他活动，充分挖掘、拓展主题的内容。 主题目标1.有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。 2.会用多种自然材料（树叶、花瓣）表现秋季的特征，大胆的进行创造性的造型活动。 3.学习说唱风格的歌曲，按音乐节奏协调地做动作。 4.认识数字6和7，理解它们表示的含义。 5.注意保持手、脸和服装的整洁，并能根据气温的变化和自己的活动状况主动要求增减衣物。 本班不同要求
表二： 学习 主题 活动 内容 健康：好吃的芹菜、鼻子出血了怎么办、看电视要注意什么 体育：小兔采蘑菇、拾落叶、我和垫子一起玩 语言：彩色的牛奶、捉迷藏、云彩和风儿 社会：去菜场、美丽的农村、秋天的画报 科学：一篮蔬菜、有趣的叶子、种蚕豆 数学：它们一样多吗、有趣的拼图、比一比，说一说 音乐：朋友越多越快乐、买菜、逛公园 美术：可爱的小鸡（特色）、我看到的农村、美丽的长江大桥（特色）其它活动 1.学会给小鸡添画嘴巴、脚。 2.欣赏：江阴长江大桥 运动晨间活动玩积木、听音乐、折纸、画画、听故事 体育锻炼左右手轮流拍球、单脚连续跳圆圈、投沙包、五米来回跑、走楼梯户外活动走平衡木、投沙包、拍球、跳圈、散步 晨间谈话1.记住家和幼儿园的地址。 2.了解与同伴交往的规则，会自己解决与同伴的矛盾。 3.关心班级的事，爱护集体的东西。 4.遵守班级各项规则。 5.认识秋冬明显的特征，知道常见事物的变化。 6.知道不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。
小班体育游戏教案：小熊过桥（平衡木） 活动目标： 1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。 2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。 3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。 活动准备： 平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。 《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。 活动过程： 1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。 （1）出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？” （2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。 2、游戏活动—小熊过桥。 （1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的？教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。 （2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。 （3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。 （4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。 （5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。 3、放松活动。 教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。 评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。 活动反思：小班幼儿的年龄特点是好模仿，因此，幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心，幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。在做热身活动时，幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时，多数的幼儿只是顾着做动作，没有几个幼儿跟着老师念儿歌，为了让幼儿的兴趣继续，我没有太强求幼儿一定要念儿歌，只要求他们把动作做得好些。在玩游戏时，幼儿戴上头饰，幼儿基本上能排队一个跟着一个过平衡木。但有些幼儿可能太兴奋，他们不注意听老师的口令和看更换的头饰做动作，只顾着做自己喜欢的动作。
中班语言活动设计 商州区幼儿园赵华 活动内容：语言活动――儿歌：小熊过桥 活动目标： 1、喜欢参加儿歌活动，感受儿歌语言的丰富和优美。 2、理解儿歌内容，体会小熊过桥的情感变化，丰富词汇：立不稳、 站不牢、心乱跳，并能根据小熊过桥的不同心情较有表情地朗诵儿歌。 3、能认真倾听同伴发言，知道遇到困难要勇敢面对，有勇敢的精 神。 活动准备： 1、经验准备：利用散步时间带幼儿一起走过铁索桥 2、物质准备：①教具：事先消过音的“小熊过桥”的flash、有 关故事内容的教育挂图、响 板 ②学具：独木桥、用皱纹纸做成的小河、小熊和鲤鱼的头饰 活动过程： （一）以提问走独木桥的经历引入活动，唤起幼儿原有过桥的经验，激发幼儿的学习兴趣 师：前天，我们在饭后散步的时候走过了铁索桥，小朋友站在桥上有什么感觉啊？
（二）通过观看flash，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌语言的丰富和优美，启发幼儿大胆表达自己的想法 师：今天有只小熊也想过桥，我们一起来看一下发生了什么事？ 1、发生了什么事，小熊过桥遇到了什么困难？ 2、小熊为什么不敢过桥啊？小熊站在桥上有什么感觉，它的心情怎 么样？（丰富词汇：立不稳、站不牢、心乱跳） 3、谁来帮助它了？鲤鱼是怎么帮助小熊的？小朋友动脑筋想一想， 鲤鱼会对小熊说什么？跟旁边的小朋友交流一下。 4、最后怎么样？小熊过桥了吗？它的心情怎么样？ （三）多形式引导幼儿学习儿歌，学习较有表情地朗诵儿歌 1、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容 师：现在老师要把它编成一首好听的儿歌，请小朋友仔细听，儿歌的题目叫什么？儿歌里说了什么？ 2、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥的心情变化，鼓励幼儿争做 勇敢的孩子 ①这次老师再把儿歌念一遍，小朋友注意听，儿歌里还说了些什么？ ②引导幼儿体会小熊过桥的心情变化 A、小熊刚站到桥上的心情怎么样？儿歌里是怎么说的？ B、在鲤鱼的鼓励下，小熊过桥了吗？它的心情怎么样？儿歌里是怎么说的？ ③让幼儿体验儿歌中的积极情感，鼓励幼儿争做勇敢的孩子
幼儿园小班一周教学活动计划表 新的一周，幼儿园小班教师如何制定教学计划?下面是我收集整理关于幼儿园小班一周教学活动计划的资料以供大家参考学习，希望大家喜欢。 幼儿园小班一周教学活动计划篇一 一周总要求： 1、知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。 2、了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。 星期二(2.7) 活动一 综合：开学第一天 目标：1、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐，能发现同伴和班级环境的变化。 2、能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。 活动二 游戏：把错的盖掉 目标：能概括出物体的共同特征。 星期三(2.8)
活动一 儿歌：妈妈 目标：1、初步理解儿歌中的人物形象和情节，体会妈妈的爱。 2、会有表情地朗诵儿歌。 活动二 建构：大马路真热闹 目标：拓展幼儿的思维想象能力，培养幼儿间的合作能力。 星期三(2.9) 活动一 音乐游戏：袋鼠妈妈 目标：1、在理解歌词的基础上会唱歌曲，能两人一组按节拍做蹦跳步，并根据歌词大意创编出各种表现亲热的动作进行游戏，能遵守游戏规则。 2、感知小袋鼠和妈妈之间的亲情。 3、增强保护动物的意识。 活动二 数学游戏：把错的找出来 目标：能找出不属于同一类的物体。 星期四(2.10) 活动一 数学：这是我的家 目标：1、尝试按照自己的意愿表达自己家某一房间的布局，
学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。 2、能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家。 活动二 体育游戏：小鸟找窝 目标：培养幼儿的语言表达能力及反应能力，学会与同伴协商。 幼儿园小班一周教学活动计划篇二 本周预设目标 1、熟悉幼儿园的一日活动安排。 2、喜欢喝白开水。 3、感受圆的奇妙变化 生活活动 1、喜欢喝白开水。 2、知道正确的进餐方法。 3、提高生活自理能力，初步养成良好的生活习惯和卫生习惯。 区域活动 表演区：投放手偶，引导幼儿边听故事边表演。语言区：提供有关幼儿一日的图片、图书，供幼儿讲述。 结构区：指导幼儿建构马路、房子等。美工区：提供蜡笔、卡片等东西。 体育活动 1、早操：要求幼儿踏步和我做基本操时动作合拍、有力、到
《小熊过桥》教学设计 一、教材分析： 《小熊过桥》是一个连环画，是长春版义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册中的一篇表达。说的是一只小熊要从独木桥上过河，虽然河边插着提示独木桥已经“危险”的牌子，小熊还是不管不顾要过河。由于它不听小猴、小鸟、小鱼的劝告，当走到桥中间，独木桥断了，它掉到河里了。小熊被小朋友们救了上岸，非常后悔。这个故事告诉人们遇事要听别人的正确意见，不然要吃亏，甚至丢掉性命。 二、教学目标： ⒈能看明白连环画的意思，并能根据图画说一个清除、完整的故事。 ⒉体会故事所蕴涵的道理，要遵守规则，善于听从别人的劝告。 ⒊培养学生的口语表达能力。 三、教学重难点： 能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚、完整的故事。 四、课时安排： 一课时。 五、教学准备： 多媒体课件，小熊、猴子、小鸟、小鱼的头饰。 六、教学过程： ⒈激趣引学，揭示课题。 ⑴出示词语“危险”，学生读词语。 ⑵“危险”是什么意思？（学生交流） ⑶如果你遇到一件事，明知它有危险的，你会怎么样？ ⑷同学们都知道遇到危险就要避开。有一只小熊要过独木桥，它就遇到了危险，它是怎么样做的？结果怎样呢？今天，我们就看连环画讲故事——小熊过桥。（板书课题） ⑸【设计意图：先出示“危险”一词，让学生理解词意，预设悬念，激发学生想了解故事的意愿，使学生产生兴趣，乐于表达。】 ⒈创设情境，展开表达。 ⑴课件出示图1. 师：小熊究竟遇到了什么危险呢？我们先仔细观察画面。 ①师生互动问答。 师：看一看，想一想，画面上都有谁？它要干什么？ 小熊看到河边上立着牌子，写着“危险”时，它会怎么想？ 他脸上的表情怎么样？（引导学生仔细观察画面后，交流） 师：画面上还有什么？（指导学生从远及近的观察画面） 【设计意图：表达是人与人之间的交流和沟通，是听说双方的双向互动，师生互动问答就是双向互动的过程】 ②展开想象叙述。 师：想一想，小熊过桥要做什么呢？ 【设计意图：让学生展开想象表达，使故事更完整。】 ③引导学生完整叙述图意。 教师出示语言收藏夹。（兴高采烈、大步流星、不屑一顾、满不在乎）
语言活动教案《小熊过桥》 活动领域：语言 活动内容：《小熊过桥》 活动目标：1.理解故事的内容，能看图讲述故事。 2.尝试续编故事。 3.培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 活动重难点： 重点：是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。 难点：是让幼儿尝试续编故事。 活动准备：背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。 活动过程： 一、新课导入。 1.教师出示背景图片（一）、（二），请幼儿认真观察，提问幼儿：小
朋友看看，这张图片上都有些什么？举手告诉老师。 2.教师引导幼儿：你觉得这里会发生什么样的故事？ 二、新课讲授。 1.教师：今天老师给大家带来一个故事，它的名字叫《小熊过桥》。 2.教师边讲述边出示背景图片（一）：有一条小河从东村和西村中间流过。东村住着小白熊，西村住着小黑熊。 3. 教师边讲述边出示背景图片（二）：有一天，小白熊带着礼物要去西村看爷爷，小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。 4. 教师边讲述边出示背景图片（三）它们俩走到小桥上遇到了…… 5.教师提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？ 6.教师组织幼儿讨论：请小朋友们猜一猜，两只小熊会怎么做呢？ 7.教师：刚才小朋友们说了小熊的想法，那下面老师要问了：如果你是小熊，你会怎么办？ 8.教师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座，请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的各种情景。
三、新课巩固。 1.教师提问观看表演的幼儿：刚才发生率什么事情？两只小熊是怎么做的？最后怎么样了？ 2.教师提问：让一只小熊先走会怎么样？两只小熊都不让会怎么样？ 四、新课结束。 1.教师提问幼儿：今天我们知道了什么？ 2.教师引导幼儿小结：两只小熊互不谦让，就打起来了，最后都掉进河里了。但是两只小熊相互谦让，就都过了河。 活动延伸：联系实际生活，教育幼儿要互相谦让，替别人着想。
小熊过桥教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
活动目标： 1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容; 2. 感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。 一.导入活动 1.你见过什么样的桥？ 2.出示竹桥图片，小朋友看看这些都是什么桥你有没有走过小竹桥走在上面是什么感觉 二. 理解图意 1.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦它的心里怎么样 2.被谁看见了它们会怎么说呢当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么桥下的流水怎么样了小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了他害怕的怎么说啊 3.小熊在喊妈妈的时候谁听见了他又是怎么说的谁来学一学。 4.要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗怎么帮它 5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它. 6.看,小熊怎么样了？它过了桥，心里怎么样？小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇. 三.完整欣赏诗歌 提问:1.小熊开始过桥时发生了什么事情? 2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么小熊又是怎么说的 3.小熊后来为什么能过桥了？ 四.幼儿有表情地朗诵诗歌
提问:1.诗歌中你喜欢谁为什么 2.小熊过桥时害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊你们遇到困难时是怎么做的如果你看见别人遇到困难，你会怎么办 小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决. 附儿歌： 小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。