《油田开发地质学》综合复习资料
一、名词解释
1、烃源岩
2、盖层
3、岩性标准层
4、沉积旋回
5、地温梯度
6、含油气盆地
7、油气藏
8、异常地层压力
9、岩心收获率
10、断点组合
11、圈闭
12、石油
13、油气田
14、孔隙结构
15、折算压力
16、干酪根
17、油气初次运移
18、储集单元
19、压力系数
20、可采储量
21、滚动勘探开发
二、填空题
1、石油主要由等五种化学元素组成，通常石油中烷烃含量、溶解气量、
温度，则石油的粘度低。
2、形成断层圈闭的基本条件是断层应具有，并且该断层必须位于储集层的
方向。
3、油气田地质剖面图是沿某一方向切开的垂直断面图，它可以反映地下_____、______、
_______、______等地质特征；
4、压力降落法是利用由________和_______两个参数所构成的压降图来确定气藏储量的方
法。因此，利用压力降落法确定的天然气储量又称为________。
5、我国常规油气田勘探的程序分_______、 ________、______三大阶段。
6、油气有机成因论认为，生成油气的原始沉积有机质随埋深的增加、古地温的升高进一步
转化成大分子的_______，当达到_______时，大量生成液态烃。
7、储集层之所以能够储集和产出油气，其原因在于具备_____和_____两个基本特性。
8、有供水区无泄水区的背斜油藏中，原始油层压力的分布规律为：构造顶部压力_____，
翼部压力_____；对油层中部海拔相同的井，钻遇流体性质不同时，流体密度小的压力_____，密度大的压力____。
9、圈闭通常由__________、___________和_____________三部分组成。
10、油气二次运移的主要动力和阻力是______、 _______ 和______。
11、在钻井过程中，如果井下出现泥浆漏失现象，可能预示着钻遇______和______。
12、石油的非烃类化合物组成分为、、等三类。
13、地层超覆油气藏的分布位置在不整合面，裂缝性油气藏的油气储集空间和
渗滤通道主要为。
14、依据沉积旋回——岩性厚度对比法进行油层对比时，先利用_______、其次利用
_______后，利用_______，最后连接对比线，完成对比剖面图。
15、在地层倾角测井矢量图上可以解释、、、______等四种模
式，它们可以反映地下沉积和构造地质信息。
16、依在陆相湖盆的坳陷内，油气成藏应具备________、________、_______和_______
等四方面的基本地质条件。
17、岩性遮挡油藏原来埋藏较深，具有一定的压力，后因断裂作用上升，其原始压力仍
保存下来形成。若已知辛3井钻遇L油层顶面的标高为-1750m，钻遇断点的标高为-1702m，那么该井钻遇了断层盘的L油层。
18、含油气盆地是指地壳表面具有统一的地质发展历史，长期以为主，能够生成
油气，并且已经的沉积盆地。在含油气盆地内，油气田评价钻探阶段完成或基本完成后计算的储量为。
19、天然气的类型多种多样，按其产出状态可分为，、、等三类
聚集型天然气。
20、容积法计算石油储量需要_______、_______、____ _和____、原油体积系数、原油
密度和采收率等参数。
21、储层“四性”分析是指储层的_______、_______、________、_______等的特征及
其相互关系的分析。
三、问答题
1、井下断层存在的可能标志是什么，应用这些标志应注意哪些问题？
2、试述有机质向油气演化的主要阶段及其基本特征。
3、简述高异常地层压力的形成原因及其在油气初次运移中的作用。
4、简述影响圈闭有效性的主要因素。
5、绘制地质剖面图时选择剖面线的原则有哪些？图示说明剖面线附近井的井位校正方法。
6、图示说明油气藏的基本分类。
7、试对井下地层的重复与缺失进行地质分析
8、简述油气初次运移的主要动力及其特征。
9、碎屑岩的油层对比单元划分为哪几类？各类型有何特点？
10、试述油气生成的主要阶段及其特征。
四、绘图、计算题
1、下图一为某油层顶面构造图，该油层为一巨厚砂岩层，储层本身连通性很好，砂岩层上覆巨厚泥岩层。各油井中水距油层顶面的高度分别为：1井：20米；2井：10米；3井：20米；4井：10米。要求：
（1）确定图中油藏的数目，求出各油藏的油水界面和油藏高度，并在图中画出含油面积。（2）确定图中圈闭的类型，标出各圈闭的溢出点，求出各圈闭的闭合高度，画出闭合面积。
图一 某油层顶面构造图
2、已知某油层顶面构造图（图二）和A 、B 、C 三口探井资料，各井实测参数见表1。
油的密度=0.8×103kg/m 3，水的密度=1.0×103kg/m 3，重力加速度g=10m/s 2
。试计算A 、B 井间的油水界面位置。
图二 某油层顶面构造图
表1 钻遇某油层井的资料
3、根据各井所钻穿的地层顺序（连续英文字母表示连续沉积），通过地层对比，绘制地质剖面图，见下图三。
G F
E
D C B
F E D C B A
E D C B A A
B E D
E D
C B A
1井 2井 3井 4井
图三 各井所钻穿的地层剖面示意图
“热爱大自然”综合实践活动案 一、指导思想： 综合实践活动是是义务教育阶段规定的必修课程，是新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动容，灵活多变的活动式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。 二、实施目标： （一）总体目标 综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 １、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。 ２、形成对自然、社会、自身在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。３、形成从自己的围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 ４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 ５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 （二）具体目标 1、学生发展目标 ①、亲近围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护围自然环境的意识和能力。 ②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 ③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的在联系。 ④、了解社会资源，并能有效利用；知道如保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
法院综合信息管理系统 今年来,随着电子政务建设得不断推进,法院办公系统得信息化已成为政府信息化得重要标志。作为司法最高审判部门,一个反应迅速、功能完善得法院管理系统无疑将对其未来得发展起到举足轻重得作用。Sybase凭借其在法院系统丰富得行业经验、优异得产品性价比,以及专业得技术服务与支持,为法院系统综合信息管理系统提供了优异得开发平台与技术支持。Sybase结合最高人民法院得技术规范与高法得实际情况,与合作伙伴一起打造了性能优越得信息管理系统。系统采用了Sybase企业级数据库Sybase ASE与中间应用服务器EAServer 得法院信息系统,共包含领导决策辅助系统、案件审判流程管理系统、办公自动化管理系统、党务人事管理系统、装备后勤管理系统、公共信息管理系统、内部邮件系统、系统维护工具等一级子系统,覆盖了法院日常办案、办公所涉及得所有内容; 实现了法院各个业务信息得存储管理、审判业务与办公业务中各种统计报表得自动生成以及案件智能化得查询功能; 并通过Sybase得复制服务器,实现了上下级法院得数据同步。同时,系统还实现了审判业务中得全程控制及跟踪,包括各类案件从立案审理、结案归档得整个流程控制,上下级法院间得案件移送与审判业务衔接,以及决策辅助分析等功能。中间应用服务器EAServer提供了一个兼容原系统得组建,而且支持最新得开发标准得开发平台。此外,鉴于法院工作得特殊性,Sybase 还特别为其设计了完善得安全保障措施,以确保系统运行安全与信息安全,使法院信息管理操作具备高效与安全得双重效果。 法院业务需求 法院得行业特点决定了系统在日常工作中对信息管理要求非常严谨,并且系统本身工作十分繁重。在信息系统改造之前,由于信息管理方法得滞后,造成办公、办案效率低,工作人员负担重得局面。存在得问题主要体现在: 1、法院之间主要通过电话传真等传统方式联系,容易发生干扰与出现误解; 2、案件管理需要通过手工录入本来记录,统计数据也要手工进行统计,需要大量得人力资源,费时、费力,效率低并且容易受到工作人员主观状态得影响; 3、信息共享十分困难,传统得方法查找少量信息需要翻阅大量卷宗、档案等材料,如果查瞧已归档得材料还需要到档案室办理借阅手续,占用大量时间;
东海中心小学三年（2）班《综合实践活动》教学计划（2017—2018学年第二学期） 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、学习情况分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。 三、课程总体目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
综合实践教案 授课年级：三年级 授课教师：李建波2012年2月26日
三年级下册综合实践活动教学计划 一、指导思想 以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动目标 1、抓住三年级学生的特点，让学生“玩”，体会玩的乐趣。 2、通过玩，让学生了解游戏的基本规律，懂得遵守游戏的基本规则。 3、在玩中学，在学中玩，培养学 三、教学措施。 1、从人道的角度出了，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。
三年级综合实践教学进度计划 第二学期 周次教学内容节次 1 校园安全 1 2 校园安全的总结与交流 1 3 观察小动物3 1 4 整理观察资料4 1 5 我们知道的风 1 6 风的利用 1 7 我爱吃的蔬菜 1 8 种蔬菜 1 9 收藏探秘 1 10 我们来收藏 1 11 生活中的纸 1 12 纸的发明与未来 1 13 石头的用途 1 14 玩石头 1 15 家乡的特产 1 16 沙县小吃 1
七年级上册综合实践 活动 —研究性学习教学计划 李 虾
一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。 3、在知识方面： 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动
的一些常识。 三、学生分析 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 七年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 3、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会
法院信息管理系统 法院信息化 随着社会主义市场经济的高速发展，社会主义法制建设逐步完善，人民法院在维护政治经济秩序，保障社会主义建设正常进行和维护社会稳定等各方面起着举足轻重的作用。提高法院审判工作的质量和工作效率，是当前法院改革的首要目标。 新世纪伊始，最高人民法院肖扬院长向全国法院提出了“公正”与“效率”这一21世纪人民法院的工作主题。而法院信息化建设，即运用信息技术和管理科学相结合，建立法院管理信息系统，是实现“公正”与“效率”的有力保障。 因此，将先进的计算机技术、多媒体技术、数据库技术、网络技术以及管理技术运用于法院的审判、办公工作，通过现代科技手段，提高法院工作效率，同时以信息网络系统来促进法院工作的规范化，实践“公正与效率”工作主题。 系统目标 法院信息系统将建设一个“资源集中的网络化综合信息系统”作为起点，建设一个对法院的综合性信息进行计算机的集中管理，并以网络环境为法院干警提供一个资源共享、通过网络进行协作性信息处理的综合性计算机应用系统。 法院信息系统将适应人民法院公平、公开、高效的现代化办公、办案要求，加强对审判工作的监督管理、增强对审判工作的宏观把握。系统最终达到以下目标： 促进和维护司法公正：利用先进、科学的管理系统促进司法公正是法院信息系统首要任务和最终目标。信息系统要充分利用和发挥现代科学技术，从审判工作实际出发，狠抓关键点，以科学的流程管理系统辅助法官办公和办案，克服和消除影响司法公正的因素。提高办公效率：信息系统将充分利用强大的数据处理能力、快捷的传输速度、方便的数据查询功能、智能化的决策技术，提高办公、审判工作效率。提高资源效率：现代网络技术的无纸化办公、数据共享、设备的共享、虚拟组网等特点，可以充分利用现有的资源，发挥各类资源的优势，实现共享和动态组合，从而提高整个资源的利用率。提高人员素质：信息系统能以更有效的方式规范全院干警的办公方式，并通过网上教学、讨论和交流，提高人员的整体素质。提高决策质量：及时、准确地为领导层提供各种有效的统计分析信息，为领导决策提供科学的依据。 功能简介 信息系统门户 信息系统门户是采用先进的、基于开发标准的集成技术，为法院干警提供统一的工作平台，采用LDAP 的目录服务实现单点登录、用户集中管理，定制个性化的界面等。另一方面为上下级法院联网提供统一的信息交流平台。 审判流程管理系统 案件管理模块实现案件从立案到结案的全过程管理，包括案件的收案、立案、分案、排期、开庭、合议、结案等处理，集成文书快速生成技术，提供对案件的电子卷宗管理，为人民法院的案件流转、收结存管理、审限管理提供全面跟踪控制手段，提供了多角度的分析跟踪手段，随时掌握案件的实时动态。 执行流程管理模块实现案件执行过程的跟踪管理；包括(1)对执行财产处置的跟踪管理，如评估、拍卖、折抵、返还等；(2)对执行所得款项的管理，如退款申请、审批、发放等；(3)借助自动生成文书技术，快速生成各类文书，并提供文书的生成、签发等全过程处理；(4)建立中止执行台帐，随时关注案件的恢复执行；（5）建立了法官与当事人的沟通平台，随时通过各种网络、短信、触摸屏等方式实现相互之间沟通，让当事人了解法官在做什么，也让法官更快地知道执行线索等信息。
六年级综合实践下册教案 第一单元安全教育 自然灾害的预防与自救 教学目的： 1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。 2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。 3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。 4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。 课前准备： 1、让同学们收集有关消防事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的消防知识。 教学过程： 一、发生自然灾害时的自救自护 1、生活中都有哪些自然灾害？ 学生讨论、交流。 如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。 2、发生这些自然灾害时应该怎么做？ 学会小组先讨论发生地震时怎么办？ 交流： （1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。 （2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。 （3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。 模拟演示。 二、消防安全教育 1、发生火灾时怎么办？
（1）看火灾资料片。 （2）讨论交流。 （3）模拟演示练习 （4）主持小结： 人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。 2．消防安全知识竞赛（抢答形式） （1）火灾的预防包括哪些？ （2）易燃物品应该怎样放置？ （3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？ （4）蜡烛为什么要及时熄灭？ （5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？ （6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？ （7）小学生能不能参加灭火行动？ （8）从失火的楼房内怎样逃离危险？ 3、看模拟表演，议一议： （1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？ （2）议一议： ①表演中的小朋友违反了什么规定？ ②我们应该怎样预防火灾？ （3）把小朋友的错误纠正过来。 （4）谈心得体会。 4、模拟练习： 集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做…… 5、小结： （1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ （2）班主任小结： 消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。 三、发生其余的自然灾害时该怎么做？ 交流讨论。 1、演图片，找错误。 2、如何向家人或好朋友作宣传。 3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。 第二单元展示与交流 废旧电池与环保 教学目标： 1、知识与技能。
综合实践活动“生态文明建设”教学设计姓名：戎承谦 单位：贵州省贵阳市修文中学 职务：中学语文一级教师 通信地址：贵州省贵阳市修文中学 邮政编码：550200 电话： e-mail地址： [ QQ号码：61
三、知识与技能 1、明确生态文明的内涵。 2、了解相关的方针、政策及贵阳市生态林城建设的思路。 3、联系生活实际，生态文明城市建设当代中学生应如何践行。 # 教学重点、难点1、热爱家乡，热爱祖国，为人类的文明作出贡献。 2、为共建爽爽的贵阳从小事做起，从身边做起，从自我做起保护好青山绿水，珍惜大自然的馈赠。 教学资源1、课前每位同学收集一则贵阳市生态文明的实例或材料； 2、运用教师自制PPT课件； 3、教学环境为多媒体屏幕教室环境。 \ “贵阳生态文明建设”教学过程 教学活动1（一）图片展示，导入新课： 1. 图片引入：播放歌曲《爽爽的贵阳》，引导学生齐唱歌曲，展示图片，介绍“生态文明贵阳会议”概况，引入教学活动内容，激发学生关注生活的感情： 2010年生态文明贵阳会议《共识》强调，绿色发展与应对气候变化，是后危机时代国际社会面临的重大机遇和挑战，也是实现中国经济社会发展和生态文明建设目标的重要内容。要从当前的事情做起，从能够做到的事情做起，立即把凝聚的共识落实到行动上，让生态文明建设走进千家万户。
~ 贵阳市位于祖国西南部的云贵高原上，这里风光秀美，气候宜人。地上奇峰翠谷，山环水绕；地下溶洞暗河，别有洞天，这为贵阳生态文明城市建设提供了良好条件。 生态文明教育要引导学生从认识生态文明城市到主动融入生态文明城市的建设中，培养学生“人与自然和谐”相处的意识，客观地认识贵阳的生态优势，让广大青少年了解和体验家乡这片神奇土地的精、气、神，从而逐渐将生态文明的意识深入学生心灵。 2.提问学生： 谁能举出你知道的生态文明建设的具体实例运用图片画面证明生态文明建设就在我们身边，与我们的普通生活息息相 关，提醒学生要养成关注生活，关注生态文明的习惯，使生态文明建设生活化。 ３.学习资料： 发放生态文明建设资料，了解生态文明建设相关内容，培养热爱生活，关注社会的价值观，激发同学们走进生态文明建设队伍之中。 & （二）设置问题，自主学习： ^ １.利用课件，把握背景： 采用引例：2007年12月28日，贵阳市委召开八届四次全会，诠释一个理念——生态文明城市，坚定一个信心——建设生态文明城市。对于贵阳要建的生态文明城市，用六句话这样描绘：生态环境良好，生态产业发达，文化特色鲜明，生态观念浓厚，市民和谐幸福，政府廉洁高效。以此为标志，贵阳市踏上建设生态文明城市的新征程。 举 手 之 劳 。 人 人 动 手 ， 人 人 动 手 我 们 能 做 的 还 有 很 多 。 爽爽的贵阳
第一单元 活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 授课日期: 教学目的: 1. 让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2. 通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分析教具:小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程: 一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1. 启动要快。 2. 风量要大。 3. 噪音应该很小。 二、设计实验方案 1. 告诉学生实验的注意事项。 2. 小组开始实验 2人操作, 1人记录, 1人观察,再轮流 3. 分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用 1个和 3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4. 评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二:神奇的风帆 教学目的:
1. 让学生了解风帆的知识。 2. 知道风帆可以使船走得更快。 3. 懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1. 哪里会有关于风帆的知识? (1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1. 风帆百态 2. 风帆助行 3. 出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件 1. 怎么投稿? 2. 投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。 第二课时: 活动三:让小电珠亮起来
授课时间: 教学目的: 1. 让学生知道风力发电机的工作方式。 2. 让学生学会连接电路。 3. 培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点:动手实验 教具:小电珠电线 教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意 1. 风力发电模型示意图 2. 风力发电说明 3. 风的来源及风力大小 4. 操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1. 功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2. 学生分组实验。 3. 学生汇报实验结果。 4. 小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭, 其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 第二单元
人与自然·走近母亲河 1、初步了解黄河泛滥的历史，感受黄河治理的意义。 2、认识黄河治理的一些基础设施，了解其作用。 3、了解一个黄河治理的故事（大禹治水），感受治水精神。 4、反馈自我，引领学生深入探索，渗透爱黄河、爱校园、爱家乡、爱祖国教育。 重点：初步了解黄河泛滥的历史，感受黄河治理的意义。 难点：渗透爱黄河、爱校园、爱家乡、爱祖国教育。 一、播放保卫黄河导入 倾听录音 谈感受 评价：这首气势磅礴，鼓舞人心的歌曲，说的是 哪条河？（黄河） 二、了解黄河泛滥的历史 那你对黄河有哪些了解? 学生谈认识 师：黄河是中华民族的母亲河，哺育了勤劳智 慧的华夏儿女，但在漫长的历史长河中，黄河也曾 无数次给人类造成灾难，使许多人葬身洪水，无家 可归。 下面我们看一组黄河决口的资料图片。 看了以上资料，你想说点什么？ 教师讲述，黄河泛滥曾给沿河人民带来了沉重 的灾难，我们在充分利用好黄河的同时，时刻警惕 它可能会造成的汛情。 三、了解黄河治理知识[来源:学&科&网]
为了治理黄河我们都作了哪些工作呢？（给学生适当空间） 在学生回答的基础上，展示黄河治理课件 师：看了以上资料你想说点什么？ 生谈想法 师：（评价学生发言）新中国成立以后，国家非常重视黄河的治理工作，修缮了许多基础设施，使黄河治理逐步走向了科学化、现代化。在黄河治理的历史长河中，有许多可歌可泣的故事。你都知道什么？（进入第四环节） 四、了解大禹治水的故事 学生阅读故事 畅谈感受 评价，引领学生进一步探究其他治理黄河的故事。 五、保护黄河从我做起 从古至今，人们一直在对黄河进行治理，保护，作为新时代的少年你想怎样去做？ 学生畅谈 有饮用水引导，节约用水，创建节约型校园，也渗透着保护黄河的意义。 六、课外活动（任选其一，可都选） ?把保护母亲河好的想法，进一步整理，以倡议的形式通过黑板报、手抄报等宣传阵地发出去，以唤起更多的人来保护黄河。 ?针对黄河治理的有关内容，进行深入探索，写一份专题探索小作文。
XXX高级人民法院网络系统设计 解决方案
第一章前言 ........................................................................................................................................ - 2 -第二章需求分析 ................................................................................................................................ - 3 -第三章总体建设方案 ........................................................................................................................ - 4 - 2.1方案设计原则 (4) 2.2方案建设目标 (5) 2.3整体网络架构 (6) 2.4网络详细设计 (7) 2.5局域网设计方案 (7) 2.6网络层安全设计方案 (9) 2.6.1网络安全风险分析........................................................................................................ - 9 - 2.6.2网络层安全解决方案 .................................................................................................. - 11 -2.7终端信息安全管理设计方案 ............................................................... 错误！未定义书签。 2.7.1网络接入管理解决方案 ................................................................... 错误！未定义书签。 2.7.2补丁分发解决方案........................................................................... 错误！未定义书签。 2.7.3桌面终端管理................................................................................... 错误！未定义书签。 2.8统一网络管理平台设计方案（先请咨询邓霄博）............................ 错误！未定义书签。 2.8.1网络管理的必要性........................................................................... 错误！未定义书签。 2.8.2网络管理解决方案........................................................................... 错误！未定义书签。 2.9整体方案特点 (19) 2.9.1网络结构安全可靠...................................................................................................... - 19 - 2.9.2网络终端安全管理........................................................................... 错误！未定义书签。 2.9.3网络精细化管理.......................................................................................................... - 19 -2.10硬件配置建议 . (19) 第四章产品介绍 .............................................................................................................................. - 22 -第五章案例介绍 .............................................................................................................................. - 36 -
第一部分探究与实践 第一单元养成.服务 主题一美食文化 活动设计思路： 民以食为天”，自古以来美食就被世人津津乐道。从古至今，许多文人雅士们热爱美食、赞颂美食，逐渐形成了一种美食文化。这种文化在我们生活的这片沃土———美丽的新疆，也以它独特的魅力受到世人的推崇。本次活动就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究，让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食，激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 活动目标： 知识与技能：通过活动使学生了解新疆的特色美食。 过程与方法：在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。 情感态度与价值观：通过活动，培养学生接触社会、接触生活、主动与他人交流的能力，提高学生发现问题、解决问题的能力，增强学生合作意识。 教学重点，难点： 重点：掌握使用调查分析问卷。 难点：通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情，并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。 课时：一课时。 课型：新课。 教学具备：教科书，有关书籍。 教学方法： 在综合实践活动实施过程中，教师更多的是带孩子去想，而不是带孩子去做，教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。在活动过程中要加强对学生进行活动方法与
方式的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式。 本次活动对于四年级的学生来说，操作起来不是很困难，教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可，更重要的是要引导学生积极主动地参与活动，努力去实践、去学习、去总结。另外，这次活动需要留给学生充裕时间去实践，让他们利用课余时间走出学校，深入社会去调查研究，所以教师单方面的努力是不够的，还需要家长的支持和积极配合。 教学过程： （一）发现问题 选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家乡，提起家乡谁都会倍感亲切，选题时，教师可以通过一些视频资料来引导学生再次去领略家乡的美食，从而激发学生开展研究的兴趣。总之，教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。要知道研究的主题虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。 （二）活动准备 1.组建研究团队。 教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组，这样有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争。研究小组内的成员可以根据主题活动的具体任务进行分工，如搜集资料、调查访问、成果展示等。 2.制订活动计划。 制订计划时要求细致具体，例如活动时间的安排、活动形式、活动内容等都要一一细化。 （三）实施阶段 1.查阅和收集资料。鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息，例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。 2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析，并做出相应的解决办法。
、1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对 植物、对生活、对生命的热爱之情。 ２2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的 语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。 ３3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信 息进行简单加工处理和应用的能力。 ４4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、 分析问题、解决问题的能力。 ５5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学 会相互合作。 学会分析事物之间的联系；如何表述自己的观点； 第一课时确定主题设计活动方案 活动步骤： 一、观看视频录象，走进大自然，感受春天 1、师：现在正是美丽的春季，你从哪些地方感受到了春天的气息？（学生自由发言） 2、师：是啊，春天阳光明媚，万物复苏，花红柳绿，鸟语花香，到处一派生机勃勃。你们想不想去春游？下面让我们跟随镜头走进大自然去品赏春天吧。 3、播放视频录象《品赏春天》 4、就在我们陶醉在美丽的春景中，突然“沙沙沙、沙沙沙”下起了春雨，听，是谁在说话呢？（播放歌曲动漫视频：《小雨沙沙沙》 二、激发探究兴趣，确定研究主题。 1、师：是谁在说话呀？（种子）同学们，你们知道吗，大自然虽然千姿百态，可无论是嫩绿的小草，娇艳的花朵，还是参天大树，它们的生命都是从一颗小小的种子开始的，很神奇吧？我们生活中最常见的种子有哪些呢？你还认识哪些种子？ 2、学生自由发言。 3、师：别看这些小小的种子，他们的体内可蕴藏着巨大的生机和活
力，下面我们一起来看一段有趣的视频。 4、播放视频《种子是怎样发芽的》 5、师：看了这段视频，你有什么感想？你迫切想要了解种子的什么呢？（形状、颜色、分类、发芽的条件、发芽的过程、传播的方法……） 6、自由发言。 7、我们这次活动就一起来研究《奇妙的种子》，揭开种子的奥秘。 三、设计活动方案 1、重温活动方案的设计方法。 2、小组讨论、交流，设计活动方案。 3、全班交流，补充完善个人设计方案。 四、课外活动 1、多渠道采集、搜集周围的种子，仔细观察种子的形状、颜色。 2、根据自己的研究兴趣和主题作一些相关的实验和探究，并作好记录。 第二课时观察种子制订研究计划
金城小学一年级（4）班 综 合 实 践 活 动 教 案
课题：玩具文具要当心 教学目标 1、了解文具、玩具的作用及其给自己带来的一些隐患。 2、学会选择安全的文具、玩具，做一个文明安全的少年。 3、养成良好的文具安全选择的习惯。 教学重点 1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。 2、养成良好的文具安全选择的习惯。 教学准备 1、课件。 2、学生准备好自己的文具、玩具。 课时安排：1课时 教学过程 一、学生活动——找文具 1、找找自己的文具、文具，他们都有什么特点？ 采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具、文具的特点，这样更有利于学生学习。 2、学生汇报： （1）你有哪些文具、玩具？这些文具、玩具有什么特点？ （2）如果将手中的文具、玩具进行分类，你会怎么分？ 二、学生活动——文具、玩具分类 1、将自己组的文具、玩具进行分类
通过分组的方式，让学生在分类中感受文具、玩具存在的问题，收集信息。 2、汇报：你们组将文具、玩具分成了几类？为什么这样分？ 3、提问：从你的文具、玩具中，你知道了什么？ 4、质疑：关于文具、玩具，你有什么问题吗？ 三、学生活动——文具、玩具的危害 1、讲述：关于文具、玩具，大家想了解的问题很多，下面我们就集中了解其中的一个问题——、文具、玩具的潜在危害。同学们，你们认为文具、玩具都有些什么样的危害？ 你是怎么知道的？ 2、学生活动——找找自己文具、玩具的毛病 3、课件出示——小博士的话 采用课件，让小博士的话提醒学生文具、玩具的主要危害，有利于保护学生的身体。 4、小结：小博士告诉我们文具、玩具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。 5、讨论：既然文具、玩具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具、玩具呢？ 6、学生汇报、交流 7、提问：这节课，你知道了什么？
磁村中学初一综合实践活动之 人与自然、昆虫世界探秘 实施方案 孙长城
一、总体设计思路 综合实践活动课程的实施目标是根据学生的心理和生理成 长规律设置的，我们把理论与实践结合起来，引导初一学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的成功体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强学生研究自然和科学生活的能力。 二、学生的状态分析： 初一年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。 三、课程目标： 1、通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。 2、使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和 能力。
四、课程实施措施： 1.重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。 2.学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。 五、教学进度安排： 人与自然、昆虫世界探秘
小学综合实践活动教案 （四年级下册） 吕山乡中心小学
课题：黏黏世界 教学目的： 1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。 2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。 3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。 4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。 教学重、难点： 1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。 2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 活动一寻找“黏斗士” 师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？ 1、小组讨论。 师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？ 学生汇报。 2、分头查找。 师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？ 学生发言。 3、整理总结。 师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？ 学生填写书本第5页的表格，集体订正。 师：你们发现了什么？ 4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。 5、填写第7页的成绩单。
活动二“糨糊斗士”诞生记 1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？ 师：如何制作糨糊呢？ 让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。 2、准备材料。 师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。 3、同学们一起试验做糨糊。 学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。 4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。 5、填写第11页的成绩单。
做个养绿护绿小能手之花盆改造计划 一、课题背景和意义 1、背景说明 绿色植物在我们生活中随处可见，怎样栽培、养护等学生都非常感兴趣，本活动让学生亲身体验利用废旧物品改造设计绿色植物的花盆，通过活动引导学生热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识，同时在养绿护绿行动中培养学生人与自然和谐共处的环保意识，实现“做中学”的教学理念。 2、课题的意义 通过学生亲身的体验活动，整合学生已有的知识和经验，同时还有利于培养学生的动手能力、表达能力、创新精神和协作精神。通过废旧物品改造花盆的活动激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，增强学生关心社会、关心生态环境的意识。 1、教学目标 （1）了解如何根据废弃塑料瓶的种类，花盆的用处来把塑料瓶改造成不同的花盆。掌握塑料瓶改造花盆的方法，并且能够提高塑料瓶的利用率，提升花盆的美观性。 （2）培养学生的动手、思维、合作，交流和语言表达等能力。 （3）通过活动引导学生热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。在护绿行动中培养学生人与自然和谐共处的环保意识。培养学生团队合作精神，体验合作学习的快乐。 2、教学方法： （1）、教法：启发式教学法 （2）、学法：实物观察、实验探究等 （3）、教学媒体：多媒体课件、图片等 三、学生学情分析 初一学生的特点是具有一定的抽象思维能力、综合实践能力、实验操作能力。同时他们对植物的栽培、养护等非常感兴趣，也已掌握了一些生物学知识和环保知识，但是相关教材中并没有对这些方面作出具体的知识扩展。因此通过本次综合实践活动，帮助学生了解植物栽培相关的废旧物改造花盆的基本方法。由于初一学生对综合实践活动了解得还不够多，所以教师要适当进行必要的引导和补充。 四、资源准备 1、有关方面的资料的收集 2、准备相关的实验材料。 3、多媒体课件制作。 五、教学过程 （一）情境导入 1、ppt展示四张关于绿色植物的图片，询问学生有什么共同点，或者给你留下最深的印象是什么？引出废旧物品改造绿色植物的花盆和主题——花盆改造计划。 2、思维风暴：学生思考在我们生活中还有哪些废旧物品可以改造成花盆？引出最常见的废弃物——塑料瓶，切入本课主要内容：塑料瓶改造设计花盆。 （二）改造设计花盆知识的整体把握 1、展示塑料瓶改造的花盆实物，以及相关图片，引导学生讲出这些改造后的花盆和之前所看到的花盆有什么区别？不好的地方在哪里？ 2、总结塑料瓶改造花盆需要考虑的要素。 （1）塑料瓶的种类：形状、大小、硬度、透明度等。 （2）花盆的用处：种植、水培、插花。
视频监控设计方案 1、项目背景 近20多年来，视频监控系统经历了从第一代百分之百的模拟系统（VCR），到第二代部分数字化的系统（DVR/NVR），再到第三代完全数字化的系统（网络摄像机和视频服务器）三个阶段的发展演变。在这一过程中，视频监控系统与设备虽然在功能和性能上得到了极大的提高，但是仍然受到了一些固有因素的限制，其中既包含人类作为监控者自身在生理上的弱点，也包含视频监控系统配置和以及视频监控设备在功能和性能上的局限性。 随着网络带宽、计算机处理能力和存储容量的迅速提高，以及各种视频信息处理技术的出现，全程数字化、网络化的视频监控系统优势愈发明显，其高度的开放性、集成性和灵活性为视频监控系统和设备的整体性能提升创造了必要的条件，同时也为整个安防产业的发展提供了更加广阔的发展空间，崭新的应用模式和市场机遇不断涌现，而智能视频监控则是网络化视频监控领域最前沿的应用模式之一。 XX人民法院办公大楼是一座现代化的智能化大楼，为了保障大楼内资产及人员的安全，建设一套技术先进、成熟、操作实用简单、扩展性好、维护方便、性能稳定可靠的安防系统是具有极其重要的意义的。为此，我公司设计一套基于IP网络传输的数字监控方案,实时监视各个入口的情景，方便对各楼道的安全管理，进行安全检查，结合成熟的的计算机网络技术，推出了基于数字网络视频传输的综合数字系统监控解决方案。
2、设计原则和依据 2.1设计原则 我公司本着遵循先进性、可靠性、安全性、可扩充性、规范性等原则设计本监控系统，并具体体现为： a、先进性： 在投资费用许可的情况下，系统采用当今先进的技术和设备，一方面能反映系统所具有的先进水平，另一方面又使系统具有强大的发展潜力，以便该系统在尽可能的时间内与社会发展相适应。 b、可靠性： 系统最重要的就是可靠性，系统一旦瘫痪的后果将是难以想象的，因此系统必须可靠地、能连续地运行，系统设计时在成本接受的条件下，从系统结构、设备选择、产品供应商的技术服务及维修响应能力等各方面均应严格要求，使得故障发生的可能性尽可能少。即便是出现故障时，影响面也要尽可能小。 c、安全性： 对于安全防范系统，其本身的安全性能不可忽视，系统设计时，必须采取多种手段防止本系统各种形式与途径的非法破坏。 d、可扩充性： 系统设计时应充分考虑今后的发展需要，系统应具有预备容量的扩充与升级换代的可能。 e、规范性： 由于本系统是一个严格的综合性系统，在系统的设计与施工过程