颅脑Brain
一、颅脑的应用解剖(Cerebral Applied Anatomy)
（一）脑的外形
（二）脑池(Cerebral Cistern)蛛网膜下腔在某些部位扩大而含有更多的脑脊液，称为蛛网膜下池。因其主要位于脑周围，故又称为脑池。
重要的脑池有：
成对脑池：大脑纵裂池、大脑外侧窝池、环池、脑桥小脑角池。
不成对脑池：
1.背侧：帆间池（帆间腔、第三脑室上池）、大脑大静脉池、四叠体池、小脑上池、小脑延髓池、小脑溪。
2.腹侧：终板池、交叉池、脚间池、桥池、延池。
脑
池（1）
脑池MRI图像
（三）脑室(Ventricle)
1.脑室分为侧脑室、第三脑室、第四脑室。
2.在儿童时期，可出现透明隔间腔（即第五脑室）。
3.第六脑室又被称为Verga腔，多在病理状态下出现。
脑室(1)
上面观侧面观
脑室(2)
透明隔间腔(第五脑室)
脑室(3)
1.透明隔
2.Verga腔
3.胼胝体压部
4.侧脑室后角
首都医科大学《人体解剖学》教学教材介绍 《人体解剖学》教育教学 （一）理论课 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，在医学院校中，它的主要任务是根据培养目标的要求，阐明人体各器官的形态结构和配布形式，为学生学习后继医学课程和临床实践打下基础。人体解剖学课程分为系统解剖学，神经解剖学和局部解剖学三部分。前二者是按功能系统，阐述人体各器官的形态结构和各器官系统之间的联系；后者则是在系统解剖学的基础上，进一步按部位探讨人体各部的层次结构和各器官的配布组合及位置毗邻关系，它是衔接临床课程重要的桥梁和纽带。 解剖学课程的理论课其教学内容既应反映知识性、系统性、基础性，又要体现出前沿性和时代性。教学过程中我们除了注重教授经典的基本理论、基本知识外，还会根据当前国内外解剖学研究的最新进展，随时更新教学内容，及时向同学们介绍解剖学领域的最新研究成果。另外，将解剖学理论与临床疾病进行有机结合地讲解，也是本教研室授课的特色之一，使学生对解剖学的学习产生兴趣，从而激发和培养学生对医学知识学习的积极性。同时，本室教师平时从事的科研工作也为教学提供了新的内容，授课过程中注重引入一些学术上有争议的学说和观点，启发学生思考，达到教学与科研的有机结合，培养学生科学的思维方法和创新精神。 理论课授课形式为由教师采用多媒体课件、影像资料、板书等形式在大多媒体教室授课。 （二）实验课 解剖学与临床手术科室联系密切，历来受到医学生、临床工作者和学校的普遍重视。在实验教学中侧重培养学生的思维能力，提高学生对基本技术的操作能力，使其掌握基本的科研手段。我们采用现代化教学手段与传统教学方法相结合的方式，运用了多媒体教学,如视频展台、局部解剖学操作录像、多媒体课件等，与传统的局部解剖学中的尸体操作及直观性教具，如模型、标本等相结合。
《解剖学基础》教学大纲 一、学生基本情况分析： 本学期我所教学的对象是高一新生，一共三个班级。大部分学生均为应届初中毕业生，基础差，理解能力不强，所以学习人体解剖学有一定难度。在教学过程中，尽量用朴实的话语、大量的图片、生活的例子来讲解。再者，对于学习积极性而言，尽量培养他们的兴趣和调动他们的积极性。另外，对于依赖性较强的学生，尽量引导学习，使其慢慢地改善不足。 二、课程的性质和任务： 解剖学基础是研究正常人体形态结构的科学，属生物科学中形态学的范畴。其与医学各科的联系密切，是医学科学的一门重要先修基础课。人体解剖学的任务是阐明人体各器官的正常形态结构、位置、毗邻关系及其发生发展，为学习其他医学基础课和后续临床课程提供必要的形态学基础。 三、课程目标： 1.掌握运动系统，消化系统，呼吸系统，泌尿系统，脉管系统的主 要器官的形态、位置和功能；神经系统常用的神经走向；脉管系统主要血管的走行。 2.熟悉感觉器和内分泌系统。
3.了解生殖系统和人体胚胎发育。 4.具有规范、熟悉的基本实践操作技能。 5.具有应用基本知识分析、简析生活现象和临床问题的能力。 6.具有严谨求学的态度、科学的思维和创新的能力。 四、本学期重难点章节 第二章运动系统 第七章脉管系统 第九章神经系统 五、教学时间分配： 序号授课内容理论实验备注 1 绪论 2 2 细胞与基本组织11 3 运动系统26 4 消化系统8 5 呼吸系统 4 6 泌尿系统 4 7 生殖系统0 8 脉管学系统15 9 感觉器 1
10 神经系统12 11 内分泌系统 1 12 人体胚胎概要0 合计84 84
供三年制助产专业使用《解剖学》教学大纲（网络版）黑龙江护理高等专科学校 教学大纲一、课程性质和任务《解剖学》是供三年制助产专业使用，由人体解剖学、细胞学、组织学和胚胎学合并而成的一门医学基础课。通过本课程的学习，使学生掌握或了解人体各部的形态、位置和毗邻，学会正确运用人体结构学知识和术语，为正常人体功能学、病理学、药理学及各门临床、助产相关课程奠定坚实的基础。本课程依照护临床助产岗位工作任务、职业能力和国家护士执业标准而设置，对学生未来的工作学习具有指导意义。二、课程教学目标本课程的教学目标：（一）知识目标1掌握解剖学中最基本的知识，如器官的名称、位置、形态、结构等。2熟悉执业护士资格考试大纲、助产士大纲中常见疾病的发生与结构改变之间的关系。3.了解与助产及护理操作相关的解剖知识。（二）能力目标1．具有按系统进行归纳、总结提高的综合能力，并通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生的综合分析能力。2．养成对所解剖的结构进行细致观察的习惯，并不断培养
在此基础上进行分析判断的能力。3．能运用解剖知识进行助产应用技术操作。（三）态度目标1．具有敬业爱岗，忠于职守；奉公守法，维护消费者权益；遵守操作规程，确保工作质量；勤于思考，善于观察；精益求精，不断创新；团结互助，积极协作的良好职业道德。2．具有细心、能吃苦、持之以恒的开拓能力。 3．具有实事求是、勇于创新、开拓进取、吃苦耐劳、严谨慎独的系统性思维能力。三、教学内容及要求 单元教学内容教学教学活动参考学时要求与参考理论实践熟悉 理论讲授2第一章绪论一、解剖学的定义及在医学中的地位熟 悉二、解剖学的分科了解三、学习解剖学的观点和方法掌握四、人体的构成掌握五、人体结构的常用方位、术语第一节细胞的 结构第二章细胞理论讲授2掌握一、细胞膜掌握二、细胞质熟 悉三、细胞核了解第二节细胞增殖了解第三节细胞的运动性理 论讲授2第一节上皮组织第三章基本熟悉一、被覆上皮组织了 解二、腺上皮及腺理论讲授4第二节结缔组织掌握一、固有结 缔组织熟悉二、软骨组织和软骨熟悉三、骨组织和骨掌握四、 血液和血细胞的发生理论讲授2第三节肌组织熟悉一、骨骼肌 熟悉二、心肌熟悉三、平滑肌理论讲授2第四节神经组织熟悉一、神经元掌握二、神经元间的联系了解三、神经胶质细胞了 解四、神经纤维和神经了解五、神经末梢学会实践6实验一显
右冠状动脉的解剖学（分支组成） 右冠状动脉（Right Cor on ary Artery ）绝大部分（约94%）自升动脉右前方的右冠窦内发出，约90%开口于右冠窦中1/3 部分，其中65.2% 开口距窦底的距离在12-16mm 之间。右冠状动脉开口直径多在0.41-0.50cm 之间，发出后行走于右房室沟内，在肺动脉的始部与右心耳之间沿冠状沟向右下行，绕过心右缘至心脏隔面，继续沿冠状沟向左行走，多数（约占88.12%）在后室间沟与房室沟的交叉点（后十字交叉）附近分为左室后支和后降支，少数右冠状动脉（约占7.24%）只达到后十字交叉，左房和左室后壁由左回旋支供血。极少数右冠状动脉终止于右室隔面（ 2.85%）或锐缘部（ 2.07%）而不达到后十字交叉。右冠状动脉在房室交点处往往突向深方，形成“ U” 形弯曲，并分为终支、后降支和左室后支。右冠状动脉一般分布于右房、右室前壁大部分、右室侧壁和后壁的全部、左室后壁部分和室间隔后1/3，包括左束支的后半及房室结（93%）和窦房结（60%）。[1][2] （图1-1）（图1-2）
图1-1右冠状动脉及其分支造影所见 # C02523 伽* p*i ii?n Agr 6S jears- U* JIANGMEN CENTRAL HOSP. CT EE 《系统解剖学课程》教学大纲 一、课程的性质、任务和基本要求 人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。要求学生通过人体解剖学的学习，一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语，掌握常用解剖学英文词汇; 另一方面培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。 二、课程教学目标 （一）知识目标 人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。 （二）能力目标 要求学生通过人体解剖学的学习，牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语。 （三）素质目标 培养学生自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。 三、教学内容和要求 绪论 【教学内容】 一、人体解剖学的定义，任务和分科。 二、人体解剖学的发展简史。 三、人体的分部和器官系统。 四、解剖学姿势、方位术语和人体的轴和面。 【教学目标】 1、掌握常用的解剖学术语，学习人体解剖学的基本方法。 2、了解人体解剖学的定义、发展概况与分科，体型、变异与畸形的概念。【教学内容】 一、人体结构概述 二、人体解剖学的分科 三、形态学研究方法 四、人体解剖学的发展简史 五、人体形态学描述的标准 【重点与难点】 重点：常用的解剖学术语 【学时】理论2学时，实践2学时 运动系统 第一章骨学 骨学总论 第一节概述 【重点与难点】 重点：骨的形态分类、构造和功能。 【教学目标】 1、掌握骨的形态分类、构造和功能。 2、了解骨的化学成分和物理性质。 【教学内容】 一、骨的形态 二、骨的构造 三、骨的化学成分和物理特性 四、骨的发生和生长 五、骨的表面特征 【学时】 2学时（理论） 第二节躯干骨 【教学目标】 1、掌握躯干骨的组成，掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征，掌握胸骨的形态、分部及胸骨角的临床意义，掌握肋的一般形态和分类，掌握躯干骨的体表标志。 局部解剖学教学大纲 课程编号：022102 英文名称：Regional Anatomy 先修课程：局部解剖学 后续课程：外科学、内科学、诊断学 课程性质：学科基础课 总学时数：54学时 实验学时：54学时； 考核性质：考试； 学分：2学分； 一、课程简介 近年来随着医学科学的发展，局部解剖学有了较大的发展。所以在讲授和指导操作中无论在内容的深度和广度上，都要充分反映本学科新的学科水平。本课程的教学目的是使学生在人体系统解剖学的基础上，进一步获得人体局部结构的位置、层次和毗邻关系的知识。通过本课程的教学，要求学生掌握人体各局部的形态结构特点及层次；掌握各个局部主要器官的位置和毗邻关系；熟悉各局部结构与临床的联系；培养独力解剖操作技能和观察方法。掌握基础理论和基本知识，并得到有关的基本技能训练，为后期学习其它基础和临床医学课程奠定坚实的形态学基础。 二、教学组织与方法 本课程在学院教务处和基础医学院统一组织下实施，任课教师按照制定的教学大纲和进度要求，组织安排教学活动。教师每次课前讲清目的、方法和要求，课间指导操作，及时解决的发现问题，每次课结束前进行提问、讨论和总结。阶段性总结并进行辅导、答疑、批改绘图作业等，指导学生改进学习方法，培养学生自学、独立操作、观察和分析能力。根据局部解剖学操作性和实用性强的特点，全部安排在实验室分组进行，采取教师指导，学生动手操作并观察记录，辅以模型、挂图和电化教学等各种现代化教学手段，加深对基本理论、基本知识和基本技能的掌握。 三、教学内容及学时分配实验内容及要求 四、实践教学 实验一股前内侧区浅层 【目的要求】 1.了解：局部解剖学的学习方法；解剖操作的具体要求；股部内侧区的境界 2.熟悉：局部解剖学的定义和意义 3.掌握：器械的使用方法；各种结构的解剖要领；大隐静脉的起止、行程、瓣膜、交通关系；属支类型及其临床意义；腹股沟淋巴结群的位置、分群收集范围；下肢皮神经的分布范围 【实验讲授】 1.局部解剖学的定义 2.常用解剖器械的的准备和使用方法 3.各种结构的解剖要领和解剖方法 <<解剖学基础>>教学计划 一、课程性质 解剖学基础是中等职业学校护理专业的必修的一门专业主干课程。本课 程是研究正常人体形态、结构及发生发育规律的一门课程，包括解剖学和组 织胚胎学。主要内容为正常组织结构，各系统器官的组成、位置、形态等。 本课程的任务是着手培养护理专业实用型人才，注重对学生实践能力的培养， 介绍护理专业所应掌握的人体形态结构和器官、系统主要功能的基本知识， 基本理论和基本技能，为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠 定基础。为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，提升医学素养，培养学生 成为一名合格的护理工作者。 二、指导思想 认真贯彻县教育局的教育教学指导思想，在教学活动中努力落实三校生教育。教育学生懂得热爱生命、学会生存、了解生活。由于时间紧，教学任务重，因此一定要有时间观念，要有合理科学的统筹安排，从而保证教学任务有序完成。在学习时一定要加强课堂纪律管理，课后作业管理。争取所带班级中考成绩的稳步提升，为我校的教学质量提高而添砖加瓦。 三、情况分析 （一）学生情况分析 2017级秋季护理一年级大部分学生基础薄弱，理解力欠缺。所以，在课 堂教学中注意学生的接受能力要求大部分学生以及建立本课程的思路框架和 学习方法。学生课堂学习热情很高，能够积极主动地学习并配合老师，但由 于学生自身空间想象能力薄弱，空间想象意识不强，所以在学习上还是有一 定的困难，需要进一步努力。 （二）教材分析 本课程采用的是中职教育护理学基础第三版教材。本学期共144个课时（包括实践40课时），共12章。本教材为学期教材,内容包括人体九大系统和组织胚胎学基础。在医学领域，它是一门主要的基础课程，直观性很强，名词多，因此在在学习的过程中充分利用各种标本，模型，图片等直观道具，多看，多模，多想，多记，以加深对形态知识的理论掌握。本教材全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。内容体现取材合适，深浅适中，通俗易懂，删繁就简，体现少而精。图谱具有典型性，清晰明确，一目了然，利于教学。 四、教学目标 （一）情感态度与价值观 1、培养学生对正常人体学的兴趣和意识，让学生了解和掌握人体形态结 构和器官、系统的基本知识和技能，开拓学生的眼界和思路 2、具有良好的职业道德修养、人际沟通能力和团队协作精神 （二）知识教学目标 1、掌握正常人体各器官的形态、结构、功能的基本知识与基本理论 2、掌握个体生长发育过程中形态结构变化规律 3、了解人体细胞、组织和器官的细微结构及其相关功能 （三）能力培养目标 1、要求能够看图谱准确描述出人体各个器官的形态、结构以及相邻的器 官或组织 2、培养学生的自主学习能力，合作探究能力，处理图文信息的能力以及 表达交流能力 五教学重难点 第一章：细胞的组成和功能，组织的分类结构和分布。 第三章：运动系统的组成和结构以及功能。解剖学教学大纲
局部解剖学教学大纲
《解剖学基础》教学计划
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