最好的出路就是回归——让“作文回归生活”落在实处

于 一
只有生活才 是艺术创 理想， 做、 思、 写有机 结合 ， 综 合培养 了学 文 回归生活。生活 ， 生调查 、 抉 择、 思维 、 交际 、 书面表达 和 口 头表达等多种能力。
这样看来 ， 中国语文应试教育 的危害
学生思考的 ，关注现实 生活 的东西太少。 变成有空子可钻 的套路模式 ， 只要 主题思
一
新课 改下 的作 文教学 不能注 重一城 池的得失 ： 语言 与结构的提高只是形式 的提高 ， 来得容 易 ， 一 时不成也可 补救 ； 言 乎学 生成长 ，关乎 未来社 会风气 的大 方
剥离 ， 内容空泛虚假 ， 这应该不是一个 新鲜
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道作文题 ：找 出 自己希望从事 的职 业 ，
针对未 话题 了， 但伴随着新一轮课改的实施 ， 这一 访 问一位真 正从 事那个行业 的人 ，
关 注 未 成 为一潭 “ 死水 ” ， 而我们培养 出来 的也 只 道 作 文题 引 导 学 生 关 注 现 实 生 活 ， 能 是 一批 只 会讲 假 话 、 大话 、 空话 的 “ 人才” 。 来， 实实在在地 引导学 生思索 自己的人生
情感真挚 才是 内在 的提 高 ， 是 关 现状如不及时解决 ，恐怕作 文教学也将会 来 的职 业写一份 报告 ， 并在班上演讲 。这 之有物 ，
面。而情感 的培养 ， 最好 的出路就是 让作 作不 变的 “ 活水 ” ， 只有 用文字 关注 生活 ，
才能引领我们走 出作 文教学的困境 ， 闯出
引、 议、 联、 结 式的套 路 高等教育 出版社 个善 于描绘 生活 的人来说 ， 平实 、 平 常 的 想不违 背主旋 律 ，
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色的文学作 品“ 打死 ” ， 将其变成一头毫无 生趣的“ 死牛 ” ， 然后再 拿出制作标本 的认
真劲儿来教学生。
回归生活才能真正让作文写作 “ 活” 起来。 关键词 ： 新课标 作文 回归
中学生作文与做人脱节 ，思想与生活
位 美 国 教 师 给 她 的 学 生 出 了 这 样
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然而 ，这又不能怪 到孩子们的身上 ， 我们 的作 文教 学 ，常常是 用范 文引 导学 生， 用 写作 技巧指 导学 生 ， 很少 引导学 生 观 察社 会 ， 思考 生活 ， 造成 学生 写起作 文 采， 但实 际上掩饰 不住 内容 的苍白、 空洞 。 很 多人 写文章 时 ， 里面如不 来点儿名家名
耻
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最 好 的 出路 就 是 回 归
让“ 作 文 回 归 生活 ＂ 落 在 实 处
一石家庄二中实验学校 张忠洋
摘要 ： 课程标准下 ， 中学作文教学还没 有走出传统的教学模式 ， 学生作文脱离生活 实际 ， 内容“ 假大空” 现象普遍 ， 只有让作文 文字一样充满灵性 ， 并深入人心 。余秋 雨 就 成 了万 能钥匙 ， 许 多语文 老师不 像 “ 园 的文 化散 文就是很 好 的例子—— 引 用需 丁 ” ， 更像 “ 庖丁” 。 他们能熟练地将一篇 出 要深厚的文化底蕴 ， 才能引 用自然、 贴切。 即便 这样 ， 如 果过 多 引用 ， 缺乏 自己独 特 的思考 ， 这就 陷入 一种 写作套路 。
番新天地 ｌ 参考文献 ：
来纸上 谈兵 ， 看 起来慷慨 激 昂 ， 也很 有文 就是 ， 背诵 的东西 、 记忆 的东 西太 多 ， 引发
［ １ ］ 普通 高 中语 文课 程标 准 （ 实验 ） ．
［ ２ ］ 倪文 锦． 高 中语文 新课程 教学 法 ．
写作文对很多语文老 师的教 学来说 ， 甚至 人 民教 育 出版 社