《数字媒体技术2》课程标准
适应专业：编辑出版学（网络传播方向）和网络与新媒体专业
课程编号： 01454102
课程名称：数字媒体技术（下）（The Technology of Digital media）课程类型：专业核心课程，必修
学时学分：64学时，学分4.0
一、课程概述
（一）课程性质
数字媒体不仅仅是一个技术概念，而是专业人员或普通大众获取、设计制作和传达信息的基本方式。数字媒体技术是现代编辑出版人才为适应信息社会发展和传播方式数字化变革而必须具备的专业技能。《数字媒体技术（下）》是我院编辑出版学（网络传播）的专业核心课程，是该专业本科生为了能胜任将来网络传播行业能力要求而必修的课程，在培养方案和计划中占有重要的地位。《数字媒体技术（下）》课程直接指向学生数字媒体技术的应用能力培养，旨在帮助学生形成数字化网络传播所要求的包括的音视频媒体、流媒体等在内的现代媒体编辑与处理能力体系，为适应未来的岗位要求打下良好的基础。
（二）课程理念
为了体现普通应用性高校对培养高规格应用型人才的要求，同时根据专业培养目标，《数字媒体技术（下）》课程侧重于实践应用层面来设计课程目标，选择教学内容、确定教学策略以及制定课程评价方法。为此，该课程不强调数字媒体的技术实现原理与相关算法的理解与掌握，而是重点着眼于各种形式数字媒体编辑与处理技术能力的培养，力图将课程与专业实践紧密联系起来，因此，《数字媒体课程（下）》选择当前主流数字音视频媒体处理软件应用技能为教学内容，力求让学生具备数字化音视频制作和处理的技术。在课程方案实施过程中，注重学生的主体性，关注学生创造力的发展，让学生在实质性任务中提升提出或发现问题、分析问题和解决问题的能力，最终形成数字音视频编辑与处理的能力体系。在课程考核方面，注重过程性考核，考核重点面向学生实际应用能力水平。
（三）设计思路
1. 教学改革基本理念
本课程教学设计追求提高大学生知识、能力和素质的价值目标，把知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观紧密结合起来，构建本课程的基本框架。
2.总体设计原则
本课程的总体设计思路为：以实质性任务或者项目为主线，选择具有代表性的数字媒体处理软件Premiere和后期影视特效制作工具After Effect为学习对象，让学生系统掌握数音视频的编辑处理技术。课程教学主要采取任务驱动、项目驱动的方式进行，通过精心设计学生活动以实现探究性学习，以便课程结束后
帮助学生达到对知识的深刻理解和技能熟练掌握。为了提高学生对所学知识的应用能力，强化技能，教学环境主要为多媒体网络机房，实行理论教学与实践相融合的方式，在任务驱动和项目驱动教学组织过程中，注重学生的分析能力，鼓励学生进行创造性思维，教师积极创设情境促成学生问题生成，并通过问题不断解决来推动学生学习，从而实现突出学生主体地位和强化教师指导作用的统一。课程考核方式由平时成绩（50%）和期末考试成绩（50%）构成，其中学生平时成绩由其学习态度、课堂参与度、考勤记录和课程实践作业合成，期末考试成绩由期末闭卷考试（40%）和上机考试（60%）综合评定成绩。
3.课程设置依据
专业依据：全国各高校本科院校新闻传播专业、编辑出版专业以及新媒体相关专业均开设相关课程。
培养对象依据。通过行业调查发现，对于编辑出版和新媒体与信息网络将来从事的岗位均有对网页设计与制作的能力要求。
4. 课程内容结构
一般情况下，每周安排4课时，共64课时。其中理论课时32课时，实践课时32课时。课程内容结构与学时分配如下表所示
5.理论与实践比例
理论教学32学时，实践教学32学时。
6.课时安排说明
本课程总计64学时，4学分，17教学周，其中理论教学32学时，实践教学32学时。
7.学时分配
（参看本课程标准“课程内容结构”和“课程内容”）
8.考试与评价方式
建立“三位一体”的评价方式，亦即过程评价：以学生在教学过程的参与程度作为评价的基本标准；目标评价：以课程标准目标作为评价的重要标准；能力评价：以学生运用本课程知识解决相关理论和实际问题为参照标准。
总成绩=平时成绩50%+期末考试成绩50%。
二、课程目标
（一）总体目标
使学生能够了解数字媒体的基本概念，掌握数字媒体处理技术，能够制作与编辑数字音视频和数字特效，从而最终建立与网络数字传播实践要求相适应的数字媒体应用能力体系。
（二）具体目标
1.理解流媒体基本概念，知道常用流媒体格式，掌握流媒体节目制作和流媒体转换技术；
2.掌握数字音视频编辑与处理技术，包括音频处理软件Audition的音频基本处理和编辑技术，音视频处理软件premiere的项目创建管理与发布、素材导入和剪辑、时间线关键帧创建、视频转场与效果、字幕创建与编辑、音频处理等技能；
3.知道数字视频特效创作基本技术，主要包括掌握后期特效制作软件After effect的项目基本操作、图层应用、文字动画创建、色彩校正与调色、键控抠像、三位空间效果创建、运动跟踪、动态变形、粒子特效动画的创建技术。
三、课程内容
第一单元流媒体
第一节流媒体概述
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
流媒体定义、流式传输。
重点：流媒体定义。
难点：流式传输原理。
§1.2 提高内容
流媒体技术原理。
§1.3 扩展内容
流媒体所涉及的软硬件产品、目前主流流媒体技术quicktime、Realmedia 和WindowsMedia。
（二）学习性主要任务
课内讨论、课后作业与练习。
（三）学时分配：2学时（其中：理论教学2学时／实践教学0学时）
第二节流媒体应用
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
流媒体格式转换，流媒体网页发布。
重点：流媒体网页发布。
难点：流媒体格式问题及其处理技术。
§1.2 提高内容
常见流媒体格式。
§1.3 扩展内容
搭建流媒体服务器。
（二）学习性主要任务
上机实践（流媒体格式转换和网页发布）。
（三）学时分配：2学时（其中：理论教学0学时／实践教学2学时）
第二单元音视频编辑
第一节音视频基本概念
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
视频的制式和格式、声音的分类和属性、非线性编辑基本概念、音视频素材的获取。
重点：视频的制式和格式，音视频素材的获取。
难点：非线性编辑基本概念。
§1.2 提高内容
视频压缩技术、视频数字化、模拟音频和数字音频、非线性编辑各组成部分功能。
§1.3 扩展内容
视觉暂留现象、常用音视频编辑软件、非线性编辑相比线性编辑具有的优势。
（二）学习性主要任务
课内讨论；课后练习与作业、文字转化语音技术。
（三）学时分配：2学时（其中：理论教学2学时／实践教学0学时）
第二节 Premiere基本操作
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
premiere基本功能、操作界面、项目文件的建立、打开和保存。
重点：premiere基本功能，操作界面的认识，项目文件管理。
难点：premiere项目文件管理。
§1.2 提高内容
premiere项目参数的设置、项目环境设置方法。
§1.3 扩展内容
premiere项目处理基本过程。
（二）学习性主要任务
实践性任务（premiere项目基本操作）。
（三）学时分配：2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）
第三节 Premiere素材管理与处理
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
素材导入和应用、编辑预览窗口基本操作、素材的剪辑、素材与时间轨道操作。
重点：素材的导入方法，素材的剪辑，时间轨道操作。
难点：素材的剪辑。
§1.2 提高内容
素材的采集、编辑工具面板上工具应用、素材关键帧设置。
§1.3 扩展内容
获取素材的基本信息、PSD素材导入处理。
（二）学习性主要任务
上机实践性（在premiere中导入素材并进行音视频简单剪辑，最终输出为指定格式）。
（三）学时分配：4学时（其中：理论教学2学时／实践教学2学时）
第四节视频转场与特效
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
视频转场的含义、转场效果的创建；视频特效的含义；常见视频特效及其表现形式。
重点：视频转场效果创建。视频特效的创建。
难点：视频特效的参数含义。
§1.2 提高内容
视频转场效果的设置、视频特效的创建以参数调整、视频特效动画创作。
§1.3 扩展内容
premiere视频特效插件的获取、安装和应用。
（二）学习性主要任务
上机实践（在premiere项目中创建视频转场特效以及应用各种特效来调整视频素材视觉效果）。
（三）学时分配：6学时（其中：理论教学2学时／实践教学4学时）
第五节Premiere字幕处理
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
静态字幕的创建与应用、动态字幕的创建与应用，静态字幕的参数设置。
重点：静态字幕的创建与应用。
难点：静态字幕的参数含义及其设置。
§1.2 提高内容
动态字幕的参数设置。
§1.3 扩展内容
静态字幕和动态字幕对于影视作品具有的意义。
（二）学习性主要任务
上机实践（在premiere项目中创建静态字幕和动态字幕）。
（三）学时分配：4学时（其中：理论教学2学时／实践教学2学时）
第六节Premiere声音处理
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
声音混合器和各声道效果调节、常见音频特效及其创建，高低音优化设置、立体声设置技术。
重点：声音混合器和各声道效果调节，音频特效创建。
难点：音频特效的参数含义及其设置。
§1.2 提高内容
声音转场设置。
§1.3 扩展内容
专业音频处理软件AUDITION或者GoldWave应用技术。
（二）学习性主要任务
上机实践（在premiere对声音效果进行调整）。
（三）学时分配：2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）
第三单元影视特效基础
第一节 After Effects简介
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
After Effects界面、菜单功能，After Effects窗口和面板操作。
重点：After Effects界面和菜单。
难点：After Effects界面设置。
§1.2 提高内容
基本参数设置。
§1.3 扩展内容
After Effects对计算机硬件要求、新版本的功能。
（二）学习性主要任务
上机实践（熟悉After Effects操作界面并进行设置）。
（三）学时分配：1学时（其中：理论教学0.5学时／实践教学0.5学时）
第二节After Effects工作流程
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
素材的导入、创建项目和合成、添加滤镜和制作动画。
重点：素材的导入，项目创建。
难点：滤镜添加和动画。
§1.2 提高内容
素材的管理、序列文件的导入、预览应用、渲染设置。
§1.3 扩展内容
After Effects嵌套合成动画。
（二）学习性主要任务
上机实践（制作简单After Effects动画并渲染输出）。
（三）学时分配：3学时（其中：理论教学1.5学时／实践教学1.5学时）
第三节After Effects基本工作原理
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
图层的应用原理、动画曲线编辑器原理、图层的设置操作、关键帧应用和用动画曲线编辑器控制动画；通道和遮罩的创建和修改。
重点：图层原理，图层的设置，关键帧应用。
难点：曲线编辑器应用，通道和遮罩的创建于编辑。
After Effects中的嵌套关系。
§1.3 扩展内容
关键帧操作需要注意的问题、After Effects中的通道与遮罩。
（二）学习性主要任务。
上机实践（在After Effects创作位移动画、遮罩动画）。
（三）学时分配：8学时（其中：理论教学4学时／实践教学4学时）
第四节After Effects文字特效
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
文字的创建、文字格式的修改。
重点：文字的创建，文字格式的修改。
难点：文字格式的参数含义。
§1.2 提高内容
文字动画制作。
§1.3 扩展内容
文字特效设计分析和技术实现。
（二）学习性主要任务
上机实践（在After Effects创建各类特效的文字动画）。
（三）学时分配：4学时（其中：理论教学2学时／实践教学2学时）
第五节色彩校正与调色
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
常用调色滤镜应用，Level滤镜应用及参数设置、Curve滤镜应用及参数设置、亮度/对比度滤镜应用、换色滤镜、通道混合器滤镜、色彩平衡滤镜、去色滤镜、照片过滤滤镜应用。
重点：为项目添加滤镜及其设置技术。
难点：各种滤镜的参数含义。
§1.2 提高内容
滤镜参数设置的原则。
§1.3 扩展内容
图片直方图阅读以及After Effects其它滤镜使用。
（二）学习性主要任务
上机实践（在After Effects创建各类特效的文字动画）。
（三）学时分配：4学时（其中：理论教学2学时／实践教学2学时）
第六节键控抠像技术
（一）课程教学内容
监控抠像基本概念、色彩键、色彩范围滤镜、提取滤镜抠像。
重点：抠像的概念，为项目添加抠像滤镜并设置效果。。
难点：各种抠像滤镜的技术原理区别。
§1.2 提高内容
Keylight键控滤镜。
§1.3 扩展内容
图像像素与屏幕色的关系、监控抠像应用注意事项。
（二）学习性主要任务
上机实践（运用各种抠像技术对视频进行抠像操作）。
（三）学时分配：4学时（其中：理论教学2学时／实践教学2学时）
第七节After Effects三维设置
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
三维图层概念、三维摄像机创建、灯光创建，三维图层基本操作。
重点：三维摄像机创建，灯光创建。
难点：三维图层的设置。
§1.2 提高内容
三维摄像机设置、灯光基本参数设置。
§1.3 扩展内容
灯光调节层应用。
（二）学习性主要任务
上机实践（创作三维运动效果）。
（三）学时分配：4学时（其中：理论教学2学时／实践教学2学时）
第八节After Effects绘画与形状
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
画笔工具应用、钢笔工具应用。
重点：画笔工具应用技术。
难点：钢笔工具功能及其应用。
§1.2 提高内容
画笔工具设置、钢笔路径调整和修改，绘画工具。
§1.3 扩展内容
形状工具在动画创建中的应用；
（二）学习性主要任务
上机实践（运用绘画和形状工具创作特定动画效果）。
（三）学时分配：4学时（其中：理论教学2学时／实践教学2学时）
第九节After Effects运动跟踪
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
运动跟踪基本概念、运动跟踪设置基本流程，运动跟踪面板参数设置。重点：运动跟踪的创建和基本设置。
难点：运动跟踪效果的调节和完善。
§1.2 提高内容
跟踪点调节技术。
§1.3 扩展内容
运动跟踪应用的范围。
（二）学习性主要任务
上机实践（创建运动跟踪动画）。
（三）学时分配：4学时（其中：理论教学2学时／实践教学2学时）
第十节After Effects粒子特效
（一）课程教学内容
§1.1 基础内容
粒子基本概念、粒子运动滤镜应用，粒子运动滤镜创建动画。
重点：粒子创建，粒子效果创建和设置。
难点：粒子运动滤镜参数设置。
§1.2 提高内容
CC粒子仿真世界滤镜。
§1.3 扩展内容
After Effects第三方滤镜包应用。
（二）学习性主要任务
上机实践（创建粒子特效动画）。
（三）学时分配：4学时（其中：理论教学2学时／实践教学2学时）
四、实施建议
（一）教学组织建议
课程教学主要采取设计多个规模适当的任务，让学生通过任务完成来达到课程学习的目标。因此，截然将理论课和实践课分开，并不利于学生学习主动性的发挥，建议课程教学地点为计算机网络机房，教学形态上为讲练结合的方式。教师主要负责任务设计、学生活动组织和基础知识点讲解和重要技能演示，做好学生个别辅导。学生通过讨论、自学等方式完成任务，在完成任务过程中学习知识，形成技能。
（二）考核方式建议：考核方式应该即注重总结性考核，也要注重过程考核。在具体考核方式上，将学生学习表现、实验作品质量和学期期末考核结合起来，实行按平时成绩占50%，期末考试成绩占50%的比例最终折算出课程的学期成绩，其中平时成绩由学习态度、课堂参与度、课程实践作业等成绩构成，期末考试建议以考察实际技能为主，笔试占40分，实践操作考核占60分。
（三）教材选用建议：教材选用必须符合课程标准要求，原则要求优先选用省部级及以上的近三年出版的规划教材、精品教材等。基于此标准，选用张卫华主编的《数字媒体后期制作教程》，人民邮电出版社，参考教材为王寿萍编著的《非线性影视编辑教程》，人民邮电出版社；尤高升编著的《After Effect Cs4完全自学教程》，人民邮电出版社。
（四）资源开发建议：多媒体教学课件，课程教案或讲义，练习素材、实验任务书。
（五）条件建设建议：理论课和实践课的教学条件为一个容纳60人的网络计算机房，机房需要配备FTP上传下载服务、电子教学系统、Photoshop CS4、Coreldraw 12、flash CS4软件、多媒体投影和音箱。
《数字媒体技术（下）》实验教学大纲
适应专业：编辑出版学/网络与新媒体专业
课程编号：01454102
课程名称：数字媒体技术（下）（The technology of digital media）
课程类型：专业基础课，必修
学时学分：64学时（4.0学分）
说明部分：
（一）实验教学目标
旨在向学生传授实验技术理论，验证验证理论知识和分析、解决实际问题的能力。培养学生动手操作能力、分析解决问题能力和技术运用与创新能力。养成在行动中学习的习惯，形成求真求实、勇于探索、用于创新的科学精神。
（二）实验教学任务
通过实验教学，帮助学生理解数字音视频及其特效设计与制作的基本概念和范畴，掌握数字音视频软件Premiere、After Effect等应用技术。
（三）实验教学要求
每次实验课之前教师说明实验任务要求，学生在规定时间内完成实验中的各项任务，并将部分典型的练习作业进行提交。教师在实验中提供讲解和演示，在学生实验过程中提供指导。
本文部分：
（一）实验教学方法
实验教学方法采用任务驱动，由学生独立完成。教师提供实验任务详细说明，学生通过对任务进行分析和讨论，在老师指导下完成实验任务。老师对学生实验过程进行实时监控和指导帮助学生顺利完成任务以达成实验目标，及时给出实践性任务成绩。
（二）实验项目内容
实验教学项目情况表
（说明：实验要求：填写内容为“必做／选做”；备注：仅填写“开放”。）
实验项目一：流媒体格式转换和网页发布
1．实验目的：掌握流媒体格式转换方法和网页发布技术。
2．实验内容：流媒体格式转换、流媒体网页发布。
3．实验技能要求：熟练掌握。
4．实验操作要求：按时完成实验。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目二 premiere基本操作。
1.实验目的：能够对premiere项目进行基本操作与设置。
2.实验内容：premiere操作界面及设置、项目文件建立、打开和保存、项目环境和参数设置
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：按时完成实验任务。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目三：premiere素材管理与处理
1.实验目的：掌握premiere素材基本处理和管理技术
2.实验内容：素材的导入与应用、编辑预览窗口、素材剪辑和时间轨道操作。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践性作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目四：视频转场与特效
1.实验目的：掌握premiere中创建视频转场和特效的方法
2.实验内容：premiere创建并设置视频转场的方法、premiere中创建视频特效并进行设置的方法；。
3.实验技能要求：熟练掌握。
4.实验操作要求：提交实践性作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目五：premiere字幕
1.实验目的：掌握premiere字幕创建与设置方法。
2.实验内容：premiere静态字幕创建与设置、premiere动态字幕创建于设置。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践性作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目六：premiere声音处理
1.实验目的：掌握premiere声音处理技术。
2.实验内容：premiere声道混合器及其应用、常见音频特效及其创建。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践性作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目七：After Effect界面与基本操作
1.实验目的：熟悉After Effect界面、能够对After Effect面板进行设置和基本参数设置。
2.实验内容：After Effect界面、After Effect面板、After Effect基本参数设置。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：按时完成实验任务。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目八：After Effect工作流程
1.实验目的：掌握After Effect工作的基本流程。
2.实验内容：After Effect简单动画制作及渲染输出
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践性作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目九：After Effect动画
1.实验目的：掌握After Effect动画创建与设置方法。
2.实验内容：After Effect位移动画、遮罩动画。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践性作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目十：After Effect文字特效
1.实验目的：掌握创建After Effect文字特效的方法。
2.实验内容：After Effect文字创建、文字动画、文字特效创建。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践性人物。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目十一：After Effect色彩校正与调色
1.实验目的：掌握After Effect对素材进行调整的技术。
2.实验内容：After Effect常用调色滤镜应用。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践性作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目十二：After Effect键控抠像
1.实验目的：掌握After Effect抠像技术。
2.实验内容：色彩键、色彩范围滤镜、提取滤镜抠像等键控滤镜应用。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践性作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目十三：After Effect三维设置
1.实验目的：掌握After Effect三维运动效果的创建。
2.实验内容：三维图层、三维摄像机创建和设置、灯光创建和设置。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践性作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目十四：After Effect绘画与形状
1.实验目的：掌握After Effect进行绘画和创建形状的技术。
2.实验内容：画笔工具使用、钢笔工具使用、形状工具使用。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践性作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目十五：After Effect运动跟踪
1.实验目的：掌握After Effect创建运动跟踪动画技术。
2.实验内容：画笔工具使用、钢笔工具使用、形状工具使用。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践性作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目十六：After Effect粒子特效
1.实验目的：掌握After Effect粒子特效创建技术。
2.实验内容：粒子运动滤镜应用、CC粒子仿真世界滤镜应用。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践性作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
（三）实验课后训练。（退两格，行距18，小四号仿宋字）
一个DV创意微电影
一个影视片头特效设计
附录部分：
（一）实验教学条件。
硬件：多媒体网络机房、多媒体投影与音箱
软件：安装有FTP服务系统，教学广播系统，XP操作系统、premiere CS4、After Effect CS4版本的软件。
（二）实验教学考核。
每次实践完成质量成绩满分为100分，一次实践任务提交一个或一个以上的作业，一次实践任务成绩由该实践任务提交作业的平均分构成，学期实践成绩有各次实践任务平均计算。
（三）实验教材书目。（以上退两格，行距18，小四号仿宋字）
《用多媒体学After Effects（CS4）+Premiere》，北京中电电子出版社
实验教学大纲编制单位：系教研室
执笔人：审核人：
数字媒体技术专业职业生涯规划书范文格式(原创) 一、专业认识 数字媒体技术，此专业早出现在北京，目前实力较强的大学是南京大学、浙江大学、中国传媒大学、吉林动画学院及浙江科技学院等。 培养目标 本专业培养德智体美全面发展的、面向当今信息化时代的、从事数字媒体开发与数字传播的专业人才。毕业生将兼具信息传播理论、数字媒体技术和设计管理能力，可在党政机关、新闻媒、出版、商贸、教育、信息咨询及IT相关等领域，从事数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理等工作。 培养规格 要求学生通过四年的系统学习能够做到：(1)掌握扎实的计算机基础理论和基本技能;(2)接受数字媒体软件开发的良好训练;(3)具有独立工作和从事数字媒体设计和应用开发的能力。 主要课程 摄影摄像技术、艺术设计基础、数字媒体技术概论、程序设计基础、数据库设计、网页设计与制作、交互式多媒体网站开发、数字信号处理、数据结构、算法设计与分析、面向对象程序设计(java)、计算机图形图像处理、人机交互技术、多媒体数据库、动画设计与制作、3D造型、电视节目编导与制作、音视频信息处理、特效制作与非线
性等。 专业特色 数字媒体技术专业的教学与出版、新闻、影视等文化媒体及其它数字媒体软件开发和产品设计制作行业的要求相结合，培养面向数字网络时代兼具信息传播理论、数字媒体技术和设计管理能力的复合型人才。 二、四年规划 (一)大学一年级 1、大一是夯实基础的时期，所以要认真对待专业课，打下扎实的基础，为以后的学习做好铺垫。 2、申请加入了卡索映画和东大文教中心，希望能顺利进入这两个大家庭，利用空余的时间多参与活动，在不耽误学习的前提下，提高自己的能力。 3、有效地利用图书馆的资源，在时间允许的情况下继续自己读文学小说的爱好，多看与专业、兴趣有关的书籍。 4、延续自己对二胡、练字的热情。 5、尽可能地修高绩点，为分专业做好充足的准备。 6、学习摄影。 (二)大学二年级 1、大二是一个承上启下的年级。思想和行为都日渐成熟，所以继续培养自己良好的学习生活习惯。 2、拿下英语四级的证书。
数字媒体技术专业大学生职业生涯规划范文 一、前言 著名管理学家诺斯威尔认为职业生涯规划是个人结合自身情况和眼前制约因素,为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。近年来高校毕业生人数持续大幅度增长。虽然经济和社会发展对高校毕业生有着旺盛的需求,但是由于高校毕业生供给的快速增长大于需求的增长,以及当前我国高等教育的发展与经济、社会发展的需求不相适应,使得高校毕业生就业形势依然严峻。职业生涯规划在缓减大学生就业压力中有着举足轻重的作用，是当代大学生成功就业，创业的必要前提，从而促使大学生更好的实现人生价值。由此可见，在人的一生中，职业生涯规划有着重大的作用。 二、自我分析 (一)性格认识 我是一名大学一年级电子科学与技术专业的本科在校生。对生活充满热情，喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化。善于理解而非判断他人。乐观，善于鼓舞他人，能用自己的热情感染他人。责任心强，善于观察，做事认真。易于沟通，能够以积极的态度面对工作及尽自己的能力及时的完成任务。 (二)能力分析 1、优点：有理想、自信、擅长思考，有逻辑性，善于处理概念性的问题，具有很强的创造性思维，挫折承受能力强。对生活充满热情，勤奋好学，诚恳踏实、积极向上。乐观，易于沟通。
2、缺点：注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。目前校园内人际关系一般，成绩一般。 (三)缩小差距的方法 教育培训方法 (1)充分利用毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。 (2)充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。 (四)自我分析小结 遇到困难的事，要保持头脑冷静，要留给自己反思的时间，多 反省自己，努力使自己的头脑灵活起来，多与人沟通，或向高人求教。保持乐观积极的态度，努力搞好学习，提升能力。发扬自我优点，做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，全面考虑问题。 三、职业分析与定位 (一)职业分析 随着市场竞争的日益加剧，各行各业对计算机数字媒体技术专 业人才均有需求。特别是近几年，计算机数字媒体技术专业在全国的人才市场需求排行榜上名列前茅。目前，国内各企业计算机专业人才的需求持续井喷。然而，在计算机数字媒体技术专业人才大量需求的环境下，市场对计算机数字媒体技术专业人才的要求更趋精英化和专
数字媒体技术应用专业建设方案 新增专业： 根据国家对中职学校培养实用性人才的要求以及我校办学的整体思路和特色目标，结合东莞就业市场和同类学校专业设置情况，本着人无我有，人有我优的基本思路，我校力争把数字媒体技术应用专业建设成为一个在广东省有一定影响力并具有鲜明特色的专业。现拟订了以下数字媒体技术应用专业特色建设的方案： 一、专业建设市场化 市场调查与分析 1 、数字媒体技术是计算机技术的重要组成部分。珠三角地区基础雄厚，制造业比重大，改造、革新的任务非常繁重，在调整经济结构以及向知识型经济转轨的过程中，需要大量的计算机专业人才。IT 产业在国内的迅速发展，给地区的经济带来了可观的经济效益，而其发展离不开计算机技术。东莞的松山湖高科技园区已经成为计算机技术发展基地，汇集了全国多家高科技公司，这些公司的发展速度非常快，他们的发展离不开计算机人才。 2 、广东省 21 世纪将发展四大产业，计算机信息产业是其中一大产业，并且在“十五”期间，中职与高校要培养15 万名软件开发人才。广东省已把信息产业作为支柱产业，
而东莞市作为广东省信息产业发展的龙头，也是广东地区对外发展的窗口，因此，开设数字多媒体专业将有着良好的发展前景和比较长期稳定的社会需求。 我校对多个企事业单位当前对数字多媒体技术应用人才的需求情况进行了调查，结果表明，在目前的数字媒体技术专业里面，市场需求较大的领域有以下几个方面：艺术设计：国内广告业、影视业蒸蒸日上，广告公司、影视公司林林总总，大大小小的装潢公司星罗棋布，它们的发展离不开数字媒体专业人才，如产品设计、效果图、二维、三维广告、视频广告、海报、宣传单、各种素材处理等等，人才的需求量是很大的。 CAI 开发：数字化、信息化给教育带来的不仅仅是教育手段的更新，还将对教育观念、教育内容、教育方法、教育理念、教育过程等产生重大影响。以多媒体技术为核心的教学课件的大量涌现，为我们的现代化教育提供了无限广阔的天地，因此，未来几年内，社会将需要大量的 CAI 开发人才。 应用软件：国家机关、企事业、教育部门、学校等单位的办公正向自动化、多媒体化快速迈进，利用 OA 系统办公在越来越多的单位成为现实。需要大量的具有操作多媒体计算机能力的应用型人才，进行多媒体管理信息系统应用和二次开发。
数字媒体技术总结 本页是精品最新发布的《数字媒体技术总结》的详细文章，篇一：数字媒体技术专业实习总结范文 《浙江大学优秀实习总结汇编》 数字媒体技术岗位工作实习期总结 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结数字媒体技术岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在数字媒体技术岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这
两个月的实习，并结合数字媒体技术岗位工作的实际情况，认真学习的数字媒体技术岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，范文写作尽心尽力履行职责。 在数字媒体技术岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在数字媒体技术岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对数字媒体技术岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据数字媒体技术岗位工作的实际情况，结合自身的优势， 把握工作的重点和难点，尽心尽力完成数字媒体技术岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。 三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。 从大学校门跨入到数字媒体技术岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找
毕业设计报告 题目：_游戏UI设计与制作《精灵寻宝》学生： 指导老师： 系别：软件学院现代设计系 专业：数字媒体技术 班级： 学号：
目录 一、毕业设计课题概述 (1) （一）选题来源 (1) （二）设计计划 (1) 1．设计内容明细 (1) 2．设计进程计划 (2) 二、设计展开计划 (2) （一）市场调查 (2) 1.手机游戏UI设计的发展 (2) 2.美术风格在手机游戏界面的不同表现 (3) （二）课题分析与定位 (4) （三）创意与表现 (5) 三、作品设计说明 (6) （一）游戏名称及游戏背景 (6) （二）主功能图标设计与制作 (6) （三）游戏界面设计与制作 (6) 1.登入界面 (7) 2.选角界面 (8) 3.主界面 (9) 4.二级界面 (10) 5.三级界面 (12) 四、设计感想 (13)
一、毕业设计课题概述 我的毕业设计作品是设计与制作一款手机游戏《精灵寻宝》。游戏UI风格以美式卡通风格为主，古旧的羊皮纸质感，还尝试加入偏欧式的界面元素。 游戏背景是欧式时期的精灵王国，精灵骑士为了夺回宝藏，踏上了寻找盗贼的漫漫征程。而在征程中，又遇到了目的不同的各种伙伴，一起向盗贼的城堡进发。《精灵寻宝》设定为一款横版角色扮演类的手游，设计并制作出的游戏界面有登入界面、主界面、背包装备界面、背包道具界面、战斗界面、商城钻石界面、商城礼包界面、角色属性界面、角色技能界面、角色羁绊界面、任务界面、签到界面、设置界面、图鉴界面、三级界面，一共绘制15个界面以及界面内所有图标。游戏界面的功能分布合理，同时也在交互方面考虑到了能够正常运行游戏的布局。游戏界面大小采用了iPhone5手机的屏幕尺寸，大小为1136*640px，分辨率为72px。该作品是运用Photoshop软件，以Wacom影拓5数位板制作完成的。 （一）选题来源 随着时代的发展，智能手机飞速普及，手机的功能也逐渐增加，交友软件、网购、简易化办公，还有各种款式的游戏。游戏已经成为现代人类消遣的方式之一，相比起早期单一的游戏形式，现在的游戏更多的展现了其可玩性，着重展现了游戏的画面和角色，甚至还有游戏花重金聘请有名的明星和声优为其代言和配音，以此来吸引潜在玩家。而一个游戏，能在游戏产品遍地开花的情况下脱颖而出甚至多年创收，不仅要不断的进行玩法创新和界面更新，追上时代的步伐。游戏UI包括但不限于游戏登录界面、操作界面、游戏道具、技能标志、游戏中的小物件等，而设计好游戏UI就能从玩家一开始注意到游戏吸引他们，做好游戏UI，让玩家在闲暇时间从视觉上享受游戏。 （二）设计计划 1.设计内容明细 设计以个人独立完成的形式完成一套完整的游戏UI展示，其中含主界面在内的15个功能界面，制作的游戏界面有登入界面、主界面、背包装备界面、背包道具界面、战斗界面、商城钻石界面、商城礼包界面、角色属性界面、角色技能界面、角色羁绊界面、任务界面、签到界面、设置界面、图鉴界面、三级界面，一共绘制15个界面以及界面内所有图标。游戏UI界面设计风格以美式卡通为主，作品功能齐全，界面整洁，布局合理。界面尺寸大小1136*640像素，分辨率为72像素。 2.设计进程计划
数字媒体技术基础知识要点总结 ※媒体其含义是中介、中间的意思。同时，媒体又是信息交流和传播的载体。是一种工具，包括信息和信息载体两个基本要素。 ※两层含义：①传递信息的载体，称为媒介，也称为逻辑载体，如数字、 文字、符号、图形、图像、声音、视频、动画、编码等。②存储信息的实体， 称为媒质，如纸、磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等。也称为物理媒体。 ※ITU技术角度定义媒介：感觉(语言音乐文字图形图像等)，表示(编码)，显示(输入输出设备)，储存(光盘磁盘等)，信息交换(电缆光纤)，传输(储存和传输媒体或结合)。 ※特性：多样性、集成性、交互性、数字化。 ※数字媒体概念：以数字化的形式存储、处理和传播信息的媒体，以网络 为主要传播载体，并具有多样性、互动性、集成性等特点，包括信息和媒介。 ※我国概念：数字化的内容作品以现代网络为主要传播载体，通过完善的 服务体系，分发到终端和用户进行消费的全过程。 ※特性：数字化(数字形式储存处理与传播，可复制重复利用)，交互性(以网络信息终端为介质)，趣味性(数字娱乐)，集成性(多种媒体结合，电脑技术 整合)，技术与艺术的融合(信息技术人文艺术)。 ※传播模式：大众传播模式；媒体信息传播模式；数字媒体传输模式；超 媒体传播模式 ※产业价值链：内容创建，内容管理(存储管理，查询管理，目录、索引)，内容发行，应用开发，运营接入，价值连接成，媒体应用 ※发展方向：①内容制作技术以及平台②音视频内容搜索技术③数字版权 保护技术④数字媒体人机交互与终端技术⑤数字媒体资源管理平台与服务⑥数 字媒体产品交易平台。
※为什么要数字化：通用的存储和传输格式，数字化后处理更方便；适用于光盘存储远距离传输；准确可靠，无累计失真，属于无损传输和存储。 ※过程：采样；量化；编码。 ※采样：对于连续的信号，在时间轴上每隔一定的时间，采集相应的数据的过程。采样定理：采样频率=原始信号频率的2倍时，可恢复为原始信号。图像采样：用多少个像素点的"列数×行数"表示，是对图像空间进行离散化，称为图像的分辨率。采样频率是指一秒钟时间内采样的次数。 ※汉字编码：输入码，区位码，机内码，字形码。英文编码：ASCII码 ※图像分类：二值图像，灰度图像，真彩色图像，颜色索引图像。 ※音频特征：频率(音调)、振幅(响度)、波形(音色) ※音频编码方式：波形编码(脉冲编码调制(PCM)差分脉冲编码调制(DPCM)自适应差分编码调制(ADPCM))；参数编码；混合编码 ※音频质量：采样频率，量化深度(量化分辨率)，音频流码率。 ※音频编辑：声道，音轨，时序。 ※电视制式：PAL(中国西欧625,25帧50场)NTSC(美国日本525,29.97帧60场)SECAM(法国东欧同PAL) ※视频信号类型：复合视频信号,分量视频信号,S-Video信号。 ※QCIF(176*144)CIF(352*288)SD(720480,640480,704480,720576) ※属性：视频分辨率，图像深度，帧率，压缩质量 ※镜头：镜头就是从不同的角度、以不同的焦距、用不同的时间一次拍摄下来，并经过不同处理的一段胶片，它是一部影片的最小单位。 ※镜头组接：即把一段片子的每一个镜头按一定的顺序和手法连接起来，成为一个具有条理性和逻辑性的整体。
主干课程可以包括：高级程序设计语言、数据结构、面向对象开发技术、离散数学、操作系统、软件工程、数据库系统、计算机网络、计算机组成、素描基础、彩画基础、速写基础、色彩构成、平面/立体设计、脚本策划、多媒体技术、计算机图形学、人机交互、数字图像处理技术、高级渲染理论与技术、动画造型、动画渲染、角色与场景动画、计算机游戏引擎技术、PC/视频游戏编程、游戏项目管理、Web搜索技术、Web设计技术、容管理与保护等。 课程群与具体课程的对应关系请参考图1。课程群的设置规划还需要结合各自院校的特点以及本专业的规化建设经过一个不断调整优化的过程。 另外，在课程体系的设计上，一定要强调知识点的优化与授课方式相结合，需要理论联系实际，并在课 程讲授过程中，突出数字媒体技术专业的自身特点，包括传统的计算机专业课程及艺术类课程在。例如，操作系统课程在讲授一般性的基础理论之外，还要讲操作系统与数字媒体技术的关系、当前主流操作系统的进步如何适应数字媒体技术的发展等等结合数字媒体技术特点的容。数字媒体技术专业课程中许多课程涉及很多的数学理论，如计算机图形学与图像处理，但在知识点的选择与课程讲授中，这一类的课程也要深入浅出，不强调过多的理论问题，而是结合数字媒体技术中的应用来讲。在此基础上，针对部分学生将来可能进入数字媒体技术专业的硕士或者博士阶段进行深造的要求，再增设部分高级研讨课程，进一步深入讲述背后的理论知识。 我们还规划将部分知名公司或培训结构的认证课程适当纳入课程 体系，学生通过相应的认证课程后，给予一定的学分，同时限制每名学生的总的认证学分。 实践能力的培养也是数字媒体技术专业的重要容，我们在课程设置上力求建立完善的实践教学体系(具体介绍详见本刊同期另文)。相应地，在课程设置方面，计划增设部分跨课程、跨年度的综合实验课程，允许学生按年级、兴趣与特长分别参与相应的项目中不同模块的研发工作。 针对数字媒体专业的特点，还需要不断丰富课程学习评价手段，将作业、课程设计、文献综述报告、考试等各种评价手段综合考虑，加强课程设计与文献综述报告等形式的开放式考核手段的运用，加大分数比重，允许学生有选择余地，全面衡量学生的学习质量。既不能只重视理论知识的学习，又要避免完全以练代学的职业化教学模式。
数字媒体应用技术专业建设调研报告 一、前言 （一）调研背景分析 1、内涵式发展成高职教育发展的主流共识 近十多年来，高职教育得到了飞速发展，从高等教育新兵迅速占据半壁江山。 在数量高速发展的同时，教育主管部门亦发文强调要适当控制招生规模，切实把工作重点放在提高教学质量上，特别是从2011年开始，随着国家教育综合改革战略的推进，教育部关于职业教育发布了一系列的文件《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《关于“十二五”加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》等文件。 面对着如此形式，高职教育迅速进入发展新阶段，走内涵式发展道路成为管理层和院校的主流共识。 2、适龄教育人口下降，使得未来的招生竞争压力更大 根据中华人民共和国国家统计局2011年4月28日发布的第六次全国人口普查主要数据公报[1]（第1号）显示：“”。可以预料到，随着人口下降，未来的高职招生竞争将更加激烈。 3、产业结构升级对高职毕业生要求更高 随着产业结构的优化和升级，高新技术产业群对员工的知识、能力要求更高，为培养满足产业需求的人才，高职院校必须及时调整人才培养模式，教学内容和课程体系，开发具有高等职业教育特色的反映新知识，新技术，新工艺和新方法的课程和教材，不断适应经济发展和技术进步。 4、追求卓越，为高等教育走出一条新路 部分普通本科院校由于封闭办学，培养的毕业生不能满足社会需求，其就业问题已经成为较为严重的社会问题。 而高职教育开展“就业导向，能力为先”的人才培养模式改革，可以为高等教育发展探索出一条新路。 （二）调研目的意义 计算机多媒体专业调研的主要目的是： ●调查计算机多媒体专业所对应产业的发展趋势、人才结构与需求状 况 ●高职领域兄弟院校本专业的教学现状 ●了解中高职衔接的生源状况，对比高职不同生源情况及要求 ●了解现行中高职人才培养定位及教学中存在问题 开展专业调研，有利于相处以“宽基础、活模块”理念，以项目课程开发模
前言 数字媒体技术主要包含场景设计、角色形象设计、游戏程序设计、多媒体后期处理、人机交互技术。主要针对游戏开发和网站美工还有创意设计这类工作设计的专业。 该专业的主干课程为：数字媒体导论、计算机图形学、数字图像处理、网络游戏设计技术、程序设计基础、数据结构、计算机网络、计算机组成与结构、视频特技与非线性编辑、计算机辅助几何设计、动画设计与制作等。 该专业培养德智体美全面发展的、面向当今信息化时代的、从事数字媒体开发与数字传播的专业人才。毕业生将兼具信息传播理论、数字媒体技术和设计管理能力，可在党政机关、新闻媒体、出版、商贸、教育、信息咨询及IT相关等领域，从事数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理等工作，因此，数字媒体技术专业前景将会随着信息化时代的进程加速更加辽阔。 关于数字媒体技术核心课程应用分析 程序语言的社会应用 C语言是一种计算机程序设计语言，它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它由美国贝尔研究所的D.M.Ritchie于1972年推出，1978年后，C语言已先后被移植到大、中、小及微型机上，它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。它的应用范围广泛，具备很强的数据处理能力，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C语言，适于编写系统软件，三维，二维图形和动画，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。 Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言，是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台（即JavaSE, JavaEE, JavaME）的总称。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于个人PC、数据中心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网，同时拥有全球最大的开发者专业社群。在全球云计算和移动互联网的产业环境下，Java更具备了显著优势和广阔前景。 分析 在如今信息技术书飞速发展，移动多媒体和电脑多媒体充斥着人们生活的各个角落，而c语言在电脑上的应用以及java在多平台上的应用越来越广泛，加之课程中开设的数据结构和其它辅助计算机课程让数字媒体技术的学生们拥有了扎实的编程技术，在社会中电子应用、网络安全、软件开发等领域中站稳跟脚，并为企业做出贡献。 图形图像处理的社会应用 Photoshop的应用领域很广泛的，在图像处理、绘制、视频、出版各方面都有涉及。Photoshop的专长在于图像处理，而不是图形创作；有必要区分一下这两个概念；图像处理是对已有的位图图像进行编辑加工处理以及运用一些特殊效果，其重点在于对图像的处理加工；图形创作软件是按照自己的构思创意，使用矢量图形来设计图形。 平面设计 平面设计是Photoshop应用最为广泛的领域，无论是我们正在阅读的图书封面，还是大
数字媒体应用技术专业课程建设规划 （2016-2019） 课程是实现人才培养目标的基本要素，课程教学是学校教学活动的基础，课程建设是学校教学基本建设的重要内容，是专业建设和学科建设的基础和关键。为了进一步加强课程教学管理，深化课程教学改革，提高课程教学质量，主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对职业岗位能力的实际需要，我们将通过课程建设全面提高教育教学的质量，并围绕课程建设制定相应的配套计划，完善具体实施的措施和步骤，力争通过几年的努力，使数字媒体应用技术专业教学质量上一个新台阶。 一、指导思想 坚持科学发展观，以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以职业能力为课程核心，以最新技术为课程视野，以教学模块为课程结构，以双师素质教师为课程主导，以规范化课程建设为基础，以精品课程建设为先导，坚持职业教育为地方经济和社会发展服务的原则，立足武汉，面向省内外，推动教学观念转变，深化课程内容、教学方法和手段改革，提高我院教学质量和人才培养水平。 二、基本原则 1.坚持以社会人才需求为导向，以培养具有快速适应能力和较强发展潜力的高素质技能型人才为目的，不断优化人才培养方案，努力为经济社会发展服务。 2、坚持以能力为核心，以职业岗位和职业能力培养为目的，不断完善、优化课程内容和课程结构，坚持“教学做合一，课岗证融通”的原则，深化教学方法和手段的改革，全面提升人才培养质量。 3、坚持稳定性和创新性相结合，加强新设课程的建设和管理。在专家指导、充分调研、科学论证、岗位验证的基础上，积极慎重调整课程体系，增强课程的核心能力。 4、坚持“重点建设，以点带面”的原则，通过精品课程建设，带动其它课程的建设。 5、坚持资源共享的原则，减少课程的重复建设。 三、建设目标 不断提高教师队伍整体素质，跟踪新技术前沿，改革教学内容，加强教材建设和教学资料建设，加强网上资源建设和教学手段改革，不断拓宽研究领域，进一步改善教学条件，提
数字媒体技术专业课程设置 一、培养目标 本专业培养德智体等方面全面发展，能应用现代计算机软硬件知识和技能，从事数字媒体制作、图形图像处理、动画设计以及数字媒体技术的高等技术应用性人才。毕业生面向各类企事业单位，能应用计算机技术、数字媒体技术、网络技术、程序设计、数据库等知识和技能，在教育、培训、商业、广告、营销、旅游、网络通信、办公自动化等行业从事数字媒体制作、图形图像处理、动画设计以及数字媒体技术的应用。 职业岗位定位 1、初次岗位定位：网络媒体等企事业单位从事设计制作的操作人员。 2、发展岗位定位：数字媒体创意设计和策划的高级设计人员、高级管理人员。 二、课程结构 数字媒体技术专业职业人培养方案中课程设置的结构分为四大板块： （一）公民素养课程 涉及受过高等教育的现代公民和现代职业人应具有的必要的政治思想、思维方法、道德、品质、修养、体质、语言、工具等共同性的基础知识、技能与素质所设置的课程为基础课程。 课程有:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、计算机文化基础、体育、国防教育与军事训练、形势与政策、卫生健康教育、心理健康教育、创业教育与就业指导。 基础课程总学时：544学时，其中实践教学环节248学时。 （二）专业技术课程 依据职业岗位（群）所要求必须具有的和要形成优势的知识、技术、能力、素质、形象、证书等来设置专业课程。广告设计与制作专业的课程设置和教学内容以岗位（群）应用为目的，以能力为本位，以培养岗位（群）应用技术能力为主线，强化专业核心能力。课程涵盖了职业形象、职业体能、职业英语、职业理论知识、职业技术、职业能力、职业证书、岗位实训等内容。 专业课程分为基础课、技能实训课、岗位实习三大类。
数字媒体技术本科专业人才培养方案 一、专业简介 数字媒体技术专业是计算机科学与技术和艺术科学相互结合的新兴学科，本专业培养德、智、体、美 全面发展，同时具有扎实计算机科学与技术基础理论和一定艺术修养的数字媒体技术复合型人才。通过本 专业学科基础课、专业核心课和专业方向课三大知识模块的学习，学生能够系统地掌握数字媒体技术的基 本理论、知识、技能与方法，熟练进行计算机动画创作和计算机游戏设计。毕业生能够在软件公司、音视 频娱乐产品开发与制作公司、游戏动画公司、广告制作公司、门户网站、电视台或电台软件公司等相关领 域，从事移动应用、移动游戏、数字媒体开发、多媒体设计制作、游戏设计与开发、计算机美术设计、计 算机动画设计与制作、网页设计与网站维护、信息服务及数字媒体管理，也可在各类机关、行政事业单位、企业、学校等从事计算机维护和软件设计开发及教学等工作。 本专业所在学科具有“计算机应用技术”和“计算机软件与理论”硕士学位授予权，以及“计算机技 术”领域工程硕士授予权。 二、培养目标： 本专业的培养目标是针对新世纪我国动画、计算机游戏和移动开发等数字文化艺术产业对专业设计制 作人才的需求，培养具有动画和计算机游戏等数字文化艺术作品的设计、制作和技术创新能力的应用性人 才，毕业生具有扎实的计算机科学和数字媒体技术基础知识，又能深入掌握计算机其它相关专业的研究及 应用。 该专业毕业生应具有良好的科学素养、专业精神、团队意识和创新意识，能够在移动软件、游戏软件 行业、数字娱乐行业、多媒体行业、软件外包行业、电脑美术行业以及教育等领域，在各类机关、行政事 业单位、企业、学校等单位从事计算机游戏设计、计算机动画创作、软件设计开发维护和教学等工作的应 用型专门人才。 三、培养规格 本专业学生要热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论 的基本原理，热忱为社会主义现代化建设服务。热爱科学事业，养成良好的学风，具有良好的思想道德品 质和心理素质，遵纪守法。具有一定的体育和军事基本知识，达到体育和军事训练合格标准。具有较强的 外语能力，通过外语学位水平考试。掌握资料查询和文献检索等获取信息的基本方法，具有撰写论文和进 行学术交流的能力。 根据不同应用领域，本专业学生培养细化为动画与游戏美工，游戏与移动互联网开发两各个方向。因 此，本专业学生在掌握坚实计算机科学与技术学科理论，掌握软件开发的基本理论知识和技能的同时，根
数字媒体应用技术在生活中的应用与其发展随着当今社会的快速发展，信息技术的应用也进入了前所未有的发展高潮期，不断淘汰与更新的电子设备正无声的表达着人们对于现今信息技术的支持与期待。 所以作为信息技术大军中的一员，数字媒体应用技术也在如今的时代中扮演着不可或缺的角色。根据网上的信息所谓数字媒体技术主要是指运用计算机信息处理技术（计算机相关文件）声、光、电、磁信号转化成数字信号，然后把语音、文字、图像及其余信息转化成数字代码，用于传输和处理的过程中。那么数字媒体的艺术设计就是在数字化技术和发展基础上发展起来的一种新型艺术形式，主要与视觉艺术、人机界面、信息沟通、数字媒体技术、网络、数字动画、广告和游戏、虚拟场景、虚拟产品的设计密切相关。数字媒体技术展现了艺术思维与高科技的完美结合，它特指一种数字艺术的创作过程，也就是指数字显示模式下的艺术作品，可以这么说，数字化技术的应用带来了一场翻转世界的变化和前所未有的革命，影响力和效果性可见一斑，在数字技术时代的艺术设计领域和数字艺术设计领域影响空前。 由此可见数字媒体技术在现今生活中的所能起到的广泛作用，数字媒体技术技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。数字媒体技术技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。随者计算机数字媒体技术技术的突飞猛进，数字媒体技术凭借着自身的优势越来越受到广泛关注和应用，它的出现已经改变了传统意义上的人们的工作与生活方式，给人们带来了极大的便利,对人类社会的发展产生了巨大的影响。数字媒体技术技术正以惊人的速度改变着人们的生活.人们已经从简单的使用数字媒体技术产品,发展到如何更好的利用数字媒体技术技术来提高人们的功过效率和生活质量随着Internet 技术的发展,数字媒体技术技术不断的拓展新的应用领域。教育﹑办公﹑商业等
数字媒体艺术设计专业毕业设计任务书 一、综述 数字媒体艺术设计专业毕业设计包括三个大的部分： ①毕业论文（打印稿，并装订成册）及英文翻译（正式文本2本：导师1本，档案1本，）； ②作品（电子文档，并发布成互动多媒体光盘） ③作品展示版面（80×120cm KT板装裱喷绘效果版面） 其设计方向分为以下几类： 1.短片类（①动画作品；②录影作品；③视频广告作品） 2.互动媒体类（①多媒体作品；②互动游戏作品；③虚拟/仿真作品） 3.静帧产品类（①视觉传达作品；②图形界面作品） 二、毕业设计内容说明 (一)毕业论文要求 毕业论文包括以下内容： 1)封面 2)扉页 3)毕业论文任务书 4)论文摘要，中文（400-800字） 5)论文摘要，英文 6)目录 7)图目录 8)表目录 9)正文 10)参考文献（≥20篇，必须有一篇以 上外文参考资料） 11)附录 12)毕业设计翻译 其中正文部分必须包括以下几个部分： 第一章绪论 第一节. 研究目的及方法 第二节. 论文内容介绍 第二章设计背景及必要性分析 第一节. 设计背景分析 第二节. 必要性分析 第三章作品方案设计过程 第一节. 设计概念阐述 第二节. 设计过程阐述 第四章作品制作过程 第一节. 制作过程阐述 第二节. 产品测试（互动媒体类必须 有此节内容） 第五章结论 论文格式及打印要求：详见《毕业设计.论文样本》翻译格式及打印要求：详见《毕业设计.翻译样本》 (二)作品要求 无论哪一类，所有作品都必须制作成互动多媒体光盘。光盘内容包括三大部分： ①最终作品展示 ②创作及制作过程展示 ③论文 (三)最终作品展示内容 1.动画 1)故事梗概 2)角色设定（所有正式出场角色的彩 色静帧效果图）≥1页 3)场景设定（所有场景的彩色静帧效 果图）≥3页 4)道具设定（所有重要道具的彩色静 帧效果图）≥1页 5)动画（视频文件）播放2.录影 1)内容概述 2)短片（视频文件）播放 3.视频广告 1)广告目的简述
最新数字媒体技术专业大学生职业生涯规划书 大学生职业生涯规划，换个角度来理解，就是我们自己对心中的那个美好的蓝图的描绘。下面是中国为大家搜集的最新数字媒体技术专业大学生职业生涯规划书，欢迎阅读与借鉴 一、前言 二、自我分析 (一)性格认识 我是一名大学一年级电子科学与技术专业的本科在校生。对生活充满热情，喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化。善于理解而非判断他人。乐观，善于鼓舞他人，能用自己的热情感染他人。责任心强，善于观察，做事认真。易于沟通，能够以积极的态度面对工作及尽自己的最大能力及时的完成任务。 (二)能力分析 1、优点：有理想、自信、擅长思考，有逻辑性，善于处理概念性的问题，具有很强的创造性思维，挫折承受能力强。对生活充满热情，勤奋好学，诚恳踏实、积极向上。乐观，易于沟通。 2、缺点：注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。目前校园内人际关系一般，成绩一般。 (三)缩小差距的方法 教育培训方法
(1)充分利用毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。 (2)充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。 (四)自我分析小结 遇到困难的事，要保持头脑冷静，要留给自己反思的时间，多 反省自己，努力使自己的头脑灵活起来，多与人沟通，或向高人求教。保持乐观积极的态度，努力搞好学习，提升能力。发扬自我优点，做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，全面考虑问题。 三、职业分析与定位 (一)职业分析 随着市场竞争的日益加剧，各行各业对计算机数字媒体技术专 业人才均有需求。特别是近几年，计算机数字媒体技术专业在全国的人才市场需求排行榜上名列前茅。目前，国内各企业计算机专业人才的需求持续井喷。然而，在计算机数字媒体技术专业人才大量需求的环境下，市场对计算机数字媒体技术专业人才的要求更趋精英化和专业化。四.大学四年的阶段目标大一：适应大学学习生活，培养良 好学习生活习惯。 1熟悉大学生活环境，明确掌握学习方法。 2多 读书读好书，培养良好记读书笔记的习惯。因为我了解的课外知识特别少，当今社会需要的是全面发展的人才，我会在今后的学习生活中弥补自己的不足，利用课余时间多读课外书，多读报纸，多听新闻，
新增专业：数字媒体技术应用专业建设方案根据国家对中职学校培养实用性人才的要求以及我校办学的整体思路和特色目标，结合东莞就业市场和同类学校专业设置情况，本着人无我有，人有我优的基本思路，我校力争把数字媒体技术应用专业建设成为一个在广东省有一定影响力并具有鲜明特色的专业。现拟订了以下数字媒体技术应用专业特色建设的方案： 一、专业建设市场化 （1）市场调查与分析 1 、数字媒体技术是计算机技术的重要组成部分。珠三角地区基础雄厚，制造业比重大，改造、革新的任务非常繁重，在调整经济结构以及向知识型经济转轨的过程中，需要大量的计算机专业人才。IT 产业在国内的迅速发展，给地区的经济带来了可观的经济效益，而其发展离不开计算机技术。东莞的松山湖高科技园区已经成为计算机技术发展基地，汇集了全国多家高科技公司，这些公司的发展速度非常快，他们的发展离不开计算机人才。 2 、广东省21 世纪将发展四大产业，计算机信息产业是其中一大产业，并且在“十五”期间，中职与高校要培养15 万名软件开发人才。广东省已把信息产业作为支柱产业，而东莞市作为广东省信息产业发展的龙头，也是广东地区对外发展的窗口，因此，开设数字多媒体专业将有着良好的发展前景和比较长期稳定的社会需求。 我校对多个企事业单位当前对数字多媒体技术应用人才的需求情况进行了调查，结果表明，在目前的数字媒体技术专业里面，市场需求较大的领域有以下几个方面： （1）艺术设计：国内广告业、影视业蒸蒸日上，广告公司、影视公司林林总总，大大小小的装潢公司星罗棋布，它们的发展离不开数字媒体专业人才，如产品设计、效果图、二维、三维广告、视频广告、海报、宣传单、各种素材处理等等，人才的需求量是很大的。 （2）CAI 开发：数字化、信息化给教育带来的不仅仅是教育手段的更新，还将对教育观念、教育内容、教育方法、教育理念、教育过程等产生重大影响。以多媒体技术为核心的教学课件的大量涌现，为我们的现代化教育提供了无限广
前言数字媒体技术主要包含场景设计、角色形象设计、游戏程序设计、多媒体后期处理、人机 交互技术。主要针对游戏开发和网站美工还有创意设计这类工作设计的专业。 该专业的主干课程为：数字媒体导论、计算机图形学、数字图像处理、网络游戏设计技术、程序设计基础、数据结构、计算机网络、计算机组成与结构、视频特技与非线性编辑、计算机辅助几何设计、动画设计与制作等。 该专业培养德智体美全面发展的、面向当今信息化时代的、从事数字媒体开发与数字传播的专业人才。毕业生将兼具信息传播理论、数字媒体技术和设计管理能力，可在党政机关、新闻媒体、出版、商贸、教育、信息咨询及IT相关等领域，从事数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理等工作，因此，数字媒体技术专业前景将会随着信息化时代的进程加速更加辽阔。 关于数字媒体技术核心课程应用分析 程序语言的社会应用 C语言是一种计算机程序设计语言，它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它由美国贝尔研究所的D.M.Ritchie于1972年推出，1978年后，C语言已先后被移植到大、中、小及微型机上，它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。它的应用范围广泛，具备很强的数据处理能力，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C语言，适于编写系统软件，三维，二维图形和动画，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。 Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言，是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台（即JavaSE, JavaEE, JavaME）的总称。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于个人PC、数据中心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网，同时拥有全球最大的开发者专业社群。在全球云计算和移动互联网的产业环境下，Java更具备了显著优势和广阔前景。 分析 在如今信息技术书飞速发展，移动多媒体和电脑多媒体充斥着人们生活的各个角落，而c语言在电脑上的应用以及java在多平台上的应用越来越广泛，加之课程中开设的数据结构和其它辅助计算机课程让数字媒体技术的学生们拥有了扎实的编程技术，在社会中电子应用、网络安全、软件开发等领域中站稳跟脚，并为企业做出贡献。 图形图像处理的社会应用 Photoshop的应用领域很广泛的，在图像处理、绘制、视频、出版各方面都有涉及。Photoshop 的专长在于图像处理，而不是图形创作；有必要区分一下这两个概念；图像处理是对已有的位图图像进行编辑加工处理以及运用一些特殊效果，其重点在于对图像的处理加工；图形创作软件是按照自己的构思创意，使用矢量图形来设计图形。 平面设计
高职院校数字媒体技术专业核心课程建设探讨 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
高职院校数字媒体技术专业核心课程建设探讨【摘要】近年来，数字媒体产业蓬勃发展，支撑产业发展的数字媒体技术人才的培养被更多院校重视，特别是在大力提倡发展职业教育的，高职院校掌握了数字媒体技术制作的人才越来越受行业青睐。本文结合重庆商务职业学院数字媒体技术专业发展情况，重点探讨高职院校数字媒体技术专业核心课程建设思路。 【关键字】高职，数字媒体技术，课程群 一、高职数字媒体专业核心课程设置现状 经过近10年的发展，数字媒体技术专业的培养已经达成共识：兼顾技术和艺术的复合型人才，涵盖艺术、计算机等多个行业的综合应用。数字媒体技术作为一个宽口径、以技术为主、艺术为辅、技术与艺术相结合的新的专业方向，涉及不同的学科知识。在技术与艺术复合型的人才培养方面依然遇到了很大的挑战。大多数院校会结合原先专业的特点，按照一定比例分别设置了技术与艺术类的课程，实现了课程“数量”上的复合，但如何实现数字媒体专业核心课程在技术和艺术内容本质上的复合和交叉？我院开办数字媒体技术专业也只有短短的4年历史，在数字媒体技术专业核心课程设置上，我们也处于探索阶段。 二、基于培养目标的核心课程的设置 重庆商务职业学院数字媒体技术专业的培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，具备基本的视听艺术素养和较强的实践能力、数字媒体技术应用等方面的基本专业素质，掌握数字媒体的基本理论和专门技
术，从事数字媒体作品的设计和制作、数字音视频合成与创作、数字影视特效制作、数字媒体技术开发、web界面设计与制作，UI设计以及其他互动媒体应用软件开发的高素质技术技能人才。 重庆商务职业学院于2012年9月开始招收数字媒体技术专业，依托现有师资力量，我们将数字媒体技术人才培养目标定位在培养能够从事影视包装的技术型人才。目前，其专业核心课程主要体现在2个工作岗位：摄影摄像、影视广告制作，其核心课程情况如下表所示： 三、嵌入企业项目的核心课程建设 这里，专业核心课程是指为专业面向主要工作岗位的典型工作任务和核心职业能力需求出发而确定的课程，是锻炼学生适应企业实际需求和完成工作任务能力的关键课程。因此，核心课程的设置必须能体现嵌入企业项目，实现课程整合。其核心课程的设置主要体现在以下几点： 1、依托企业需求建立核心课程。随着电子商务的日益发展，淘宝美工需求日趋加大，店铺产品需不断更新，为满足“摄影摄像”工作岗位需求，必须设置跨度较大的课程，由“图像摄影”“图像后期处理”形成核心课程。它包含了企业的产品从拍摄到上网的全过程，原本独立的2门课通过依托企业需要无缝地衔接在一起。随着与更多相关企业合作中企业需求的变化与扩大，该工作岗位中可以纳入更多的课程，从而进一步打破各课程间的阻隔，形成完整的课程群。 2、用项目运作推进核心课程建设。基于工作岗位的核心课程设置，有利于课程以项目运作方式进行，但完全照搬实际项目的运行模式是无法在课堂中顺利展开的，必须要求教师发挥主观能动性，灵活变通项目