公共基础课教学改革永远在路上-(初稿)
公共基础课教学改革永远在路上
苏州高博软件技术职业学院吴歧范
公共基础课是高职课程体系的重要组成部分，公共课是学习一切自然科学和社会科学的基础，公共课教学对培养学生正确的人生价值观，良好的道德修养、心理品质、文明习惯和职业素养等，都具有极为重要的意义。提高公共基础课教学质量是高职院校提高教学质量、办人民满意教育的客观要求。高职公共基础课程课时量大约占总课时量的三分之一。高职院校学生对基础课的学习情况究竟如何，学习过程中有什么问题，对基础课课程设置、教学模式、考核方式等都有哪些新期待，我们以某高职院校二年级100余学生为调查对象，通过问卷和座谈的方式，对上述问题进行调研，发现基础课教学现状与学生的期待还存在较大的差距，迫切需要深化公共课教育教学改革，完善课程体系，提高教学针对性，以满足学生对基础课教学质量的新期待。
一、学生对公共基础课程教学的新期待
高职公共基础课程分为国家课程、校本课程两个方面。国家课程主要有政治思想素质类、军事体育类，校本课程主要分区域校本课程和学校特色课程。公共基础课程开设时间主要分布在一、二年级。本次调查就某院校所开设的思政、应用文写作、计算机基础、高等数学、公共体育、心理健康、就业创业指导等7门课程进行问卷调查，共设20个问题，调查结果分析如下：
1、关于学习动机。“为兴趣而学习，喜欢上公共基础课”的比例为48.2%；因“无兴趣，不喜欢公共基础课”的占比28%；为有用而学习，认为“基础课无用”的占32.5%；认为”有点用”的占57.8%，认为“肯定有用”的占3.6%。
2、关于学习目标。认为公共基础课可以解决某方面的能力，选“社交能力”的占25.4%，选“表达能力”的占24.6%，选“政治素质”的占19.7%。
3、关于学习内容。学生认为比较感兴趣的基础课程，依次为体育、心理健康、思政、计算机、就创业指导，最不感兴趣的是数学与写作。
4、关于学习方式。学生喜欢的教学方式依次为活动教学法、讨论法、演示
法和教授法，最不喜欢的是自主学习法。
5、关于对“信息化背景下采取线上学习与线下学习结合的方式”，认同和基本认同的占53%和37.3%，不认同的占6%。
6、关于评价方法。学生对现有公共基础课的评价结果大都不满意，认同的只占1.2%，完全不认同的67.1%，有点不认同的占30.5%。
7、关于教学方法。学生对小班化上课的支持率8.1%，对结合实际和趣味性的教学占39.8%，对社会实践活动支持率为27.4%。
二、明确公共课定位，提高学生对公共基础课的认识
提高公共课教学效果，要从“学”和“教”两个方面努力，从“学”的方面而言首先要帮助学生提高对公共基础课的认识。
目前学生对公共基础课的作用、意义认识还很不到位。公共课分两类，一类是国家规定课程，以文件的形式发布，是刚性的，如思政课程，为培养中国特色社会主义建设的合格建设者和接班人而开设，由中央政治局常委负责审定教材，教育部还专门下发《高等学校思想政治理论课建设标准》；再有，如体育与健康课程、军事理论教育、心理健康教育、职业规划与就业指导课程等等，都是由中共中央、国务院以及相关部委下发的专门文件指导该类课程设置，以实现该类课程所具备的素质教育功能。二是非文件类课程，主要包括《应用数学》、《大学英语》、《计算机基础》和《应用文写作》等，这类课程有助于高职学生职业核心能力的培养，对学生理性思维品质的培养、解决问题能力的提升和职业能力的发展等方面有重要的作用。
公共基础课面向全体学生开设，具有通识性，能使学生形成正确的人生价值观，培养良好的道德品质、意志品格，塑造健全人格，提高综合素质和核心竞争力。每一门公共课，都可以潜移默化地培养学生不同方面的素质和能力，如：思想政治课使学生形成正确的人生观、价值观、法纪观，学习做人的基本道理，培养积极的心态；体育课可以增强学生体魄，也有助于培养团队意识、责任意识以及坚韧不拨、顽强拼搏、守纪守时的品质；语文课可以提升学生的理解能力、表达能力、沟通能力；数学课可以训练计算能力和逻辑思维能力；
“必须、够用”为原则设置课程体系，确立“质量、效益和发展”三位一体的课改目标。课程质量标准要反映未来职业岗位的需要，体现“优、实、新”的要求，即课程设置优化，适应并服务于技术应用型人才的培养；课程内容“实用”，突出理论的应用；课程能根据产业结构升级转型的需求变化，及时反映新知识、新技术、新工艺、新方法，能培养学生的创新精神、应变能力；课程效益既包含满足就业需求和学生终身学习的社会效益，也包含强化实践能力培养和提高学生综合素质的教学效益。
改革高职公共基础课程体系，要突破单一课程优化观念，实现多门基础课统筹、节时高效的综合性功能。课程组合不是机械地理解“德、智、体全面发展”，硬性规定每一项教育对应一门课程，而是根据就业需求和高职院校学生现状开设相关的课程，整合不同课程，实现人才培养针对性与综合性的统一。既强调单一课程改革，又重视课程全面整体的构建。如以就业为导向的思政课改革，南通职业大学就将现行的“思想道德修养”、“法律基础”等课程整合成基础教育和拓展教育两大板块，在进行社会公德、行为规范教育和法律常识教育的同时，融入职业道德教育、心理健康教育和职业指导、创业教育等内容。这种节约型公共基础课程改革模式突出以人为本、以能为本，围绕服务就业的课程核心目标，精选适合的基础知识，注重理论在实际中的应用，用尽可能少的课时实现公共基础课的最大教学效能，提高人才培养质量。
2、公共课课程内容体系要大胆改革
传统的高职课程强调学科知识体系的系统性、完整性，按照学科的逻辑顺序来组织课程体系。打开高职教材，似乎遍布“知识点”，从抽象的概念到严密的理论体系，但缺少与实际相结合的应用知识，使学生觉得进了大学就要进行深奥的理论研究。而这些枯燥的理论在教学中不能取得较好的教学效果，使得学生上课没兴趣，只是考前死记硬背，教学效果较差。
在有限的时间内，学校不可能也无法给予学生所有基础性的知识，那么，公共基础课教学内容的选择就应科学定位。首先就必须大胆地对课本内容进行
删减整合。我们需明确高职的基础理论不要求学生掌握严谨的学科理论、完整的学科体系，掌握理论知识线条宜粗，所以在教学中要大胆删去“偏、难、杂”的理论，保留必需的基础知识，所谓“必需”，是指知识的讲授和学习能够满足专业和职业能力的需要，而不是像本科教育那样，立足打好深厚基础；“够用”，不再追求学科体系的逻辑严密性，强调教学内容“实际、实用、实践”。可减少理论的推导方面的内容，在讲清概念的基础上强化应用，注重提高学生运用方法解决实际问题的能力。例如利用数学知识逻辑性强、推理严谨、定量精确等特点，通过数学知识的学习，培养学生的各种基础能力（如观察想象能力、逻辑思维与创造思维能力等）和分析问题、解决问题的综合能力以及科学精神和科学态度。其次，教学内容的选择要既注重知识的获得又兼顾学生素质的培养。例如语文课，要在增强学生语言文学知识的同时，更要教给学生终身受用的“做人”道理。在众多优秀作品中，选择既有艺术性又最能呼唤良知、给人以生命启迪的作品，唤起学生的生命意识和社会责任感。
3、公共课教学模式和方法亟待改进
公共课要坚持实践第一的思想，针对实践需要，解决实践问题，提高实践能力。课程教学要注重学生的参与度，注重让学生动起来，多组织开展讨论和交流，帮助学生在活动中展示自己，提高学生的社会交往能力和语言表达能力。
要探索多种教学方式方法，如参与式教学、多媒体教学、案例式教学专题、游戏教学法、讲座式教学、情境教学法、角色扮演法、实践、活动、竞赛式教学、任务型教学等，唤起学生参与的热情及对问题的探索欲望，让学生能在活动中进行思考、探索和学习。教师可以通过采用先进的教学手段，如网络、多媒体教室等作背景，设置语境，让学生在“感动、感激、感悟、感愤”的氛围中受到教育。
对理论性较强的公共基础课，提倡使用启发式、讨论式、辩论式、对话式教学，确立学生在课堂教学中的主体地位，调动其学习的积极性和创造性，鼓励学生大胆探讨，以造就具有鲜明个性和创新精神的人才。加强教学的实践环节，使学生真正做到“知行统一”，通过参观、考察、调研，使学生了解国情、了解社会，在实践中消化、感悟、升华课堂所学理论知识。
在实践中，还可探索公共课项目化教学模式。一般认为，专业课程和生产实践结合较为密切，采用项目化教学相对要容易一些。而公共基础课程大多是传统学科，知识较为抽象，理论体系根深蒂固，项目化教学似非易事。但项目化教学，确能有效推进基础课程打破传统学科体系的束缚，按照工作过程的逻辑和学科的性质重新进行课程的单元设计与整体设计，通过确定能力目标、项目设计、项目训练、项目考核等方面教学活动的组织，任课教师的理念转变和教学能力都得到快速提高，同时学生的能力也得到了锻炼，学生素质在社会生活背景下的项目活动课程中得到了显著提升。
从调查来看，学生对慕课、使用升级app等现代化教学手段使相当欢迎的，还要继续加强现代教育技术、手段的应用，加快计算机辅助教学的使用，提高教学的效果。
4、公共课程的评价方式有待创新
对于调查者显现的学生对公共课评价方式满意度较低的现状，公共课课程评价要探索实施多样化、多层面和个性化的评价方式。采用灵活多样的考核方式，如“多次单元测试+期末测试”、“半开放式”等形式，加大平时考核在总成绩中的比重，根据学科特点，如思政、人文、就业指导、体育课，可探索自学笔记、学习心得、专题研究报告、活动式、竞赛式等考核，计算机、英语等实行“以证代考”，还可以引进社会评价，多主体参与评价等等。
针对学生的个性化学习需求和特点，大力尝试引进学生自主性评价，使评价在成为激发学生自主学习和自主发展的动力，探索个性化评价的实施方式，让学生在评价过程中形成积极的社会认知，确立发展的自信心。
结语：公共基础课教学改革永远在路上
党的十九大报告指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”，要“实现高等教育内涵式发展”，为我们深化高职教学改革、办好人民满意的教育提供巨大的精神鼓舞和信心支持。当今世界是人才竞争的世界，民族复兴需要一代
教学改革实施方案范本 一、课堂教学改革的总体目标 我校课堂教学改革的总体目标是：以新课标和教材为依据，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。 二、课堂教学改革的原则 课堂教学改革是教育教学改革的重要内容，是实现人才培养目标的主渠道，是保证教育教学质量的关键环节。课堂教学改革必须遵循以下原则： 1、把课堂还给学生。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。 2、要充分相信学生。学生基础有差异，能力有强弱，教师的主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由成才培育到成人教育，由灌入式教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。 3、认真研究学习过程。重点明确学习的三个环节，预习、展示
与反馈。做到预习到位，展示充分，反馈及时。教师设计在先，导演在后；组织在先，调控在后。学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。 4、改变传统教学习惯的弊端。教师要改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，学生要改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，按照科学的教育理论，培养新的教学习惯。 总之，只要学生能够自学的，教师就不要讲，先让学生自学；学生不会的，可以通过小组合作来解决；小组不能解决的，教师再点拨，教师一定要退到最后一步。 三、课堂教学改革的总体模式 1、探索实验新型课堂教学模式。这种新模式具有三个环节：“自主学习——交流讨论——巩固训练”。这种新模式具有八个教学步骤： （1）创设教学情境；（2）出示学习目标；（3）指导学生自学；（4）学生自主学习；（5）检测自学效果；（6）教师精讲点拨；（7）课堂巩固训练；（8）教学小结提升。 在实验这种新的教学模式时，教师要注意结合本学科特点，灵活地进行课堂教学改革实验，切勿生搬硬套、千篇一律，学校倡导多元化的高效课堂教学模式。 2、积极运用现代化教育技术，探索实验信息技术与学科教学整合的方法与途径。教师结合本学科特点，恰当的运用信息技术支持课
永远在路上个人心得体会 中纪委网站学思践悟专栏刊发《永远在路上只有进行时》，再谈党风廉政建设和反腐败斗争形势与任务。文章强调，不能像深深的海洋，表面上九级风浪，下面却纹丝不动。要紧密结合国情、省情、市情、县情，有针对性地提出从严治党的办法，既不能光说不干，也不能大轰大嗡。 文章指出，落实中央八项规定精神，我们刚刚迈出一步，就试出了人心向背，点燃了人民的希望。人心向背是最大的政治，人民群众拥护不拥护、高兴不高兴、满意不满意就是我们工作的根本标准。 反腐，一直是我们党在坚持并深入开展的工作，随着日新月异的形势变化，做好这项工作的艰巨性难以言喻。目前我们的反腐斗争取得了一些成绩，并大有取得更大胜利之势，借用发言人的话：在反腐这件事上，大家都很任性。从目前取得的成绩看，各种老虎和苍蝇大都出自中央这个层面。所以这种任性不仅仅需要中央层面的任性，更需要省、市、县的任性。不仅需要中央打雷，更需要基层下雨。 目前的反腐就像淮海战役一般，当时的人民用独轮车推出了整个战役的胜利，现在的反腐更需要人民群众的大力支持和广泛参与。淮海战役中，人民群众用独轮车显示了人心的向背;现在的反腐，人民群众用关注度和参与度显示了人心的向背。我们党执政的根基在人民，我们党奋斗的目标是
为了人民，我们党改革的成果要惠及人民。离开了人民群众的支持和参与，我们为之奋斗的一切都是空谈。 近日中央明确要求，反腐不能不能上面九级风浪下面纹丝不动。形象的说，就是不能只打雷不下雨。在反腐的斗争中，人民群众听到的是打倒老虎，拍死苍蝇的“雷声”，得到的却是从反腐败中取得的实实在在的“春雨”。在反腐斗争中，人民群众迫切需要的是经久不息的震慑老虎苍蝇的“雷声”和从这场斗争中惠及普通群众的“春雨”。因此，仅中央层面打出惊天之雷，下出牛毛细雨不能满足广大人民群众的需求。人民群众需要的是在自己生活的本地，自己为之奔波的“一亩三分地”里面能打倒老虎，拍出苍蝇。能让反腐的雷声撵走自己工作生活领域的老虎苍蝇，能让绵绵春雨实实在在的落到自己身上 1.永远在路上个人心得体会 2.观看永远在路上个人心得体会 3.最新的永远在路上心得体会 4.永远在路上观后感心得体会范文 5.个人收看永远在路上观后感心得体会 6.《永远在路上》观后感心得体会 7.《永远在路上》心得体会精选 8.学习永远在路上心得体会
2018年县长在全县安全生产管理人员培训班开班仪式上的讲话这次培训将集中利用3天时间，对各镇、县委会各成员单位安全生产管理人员及各企事业单位负责人、安全管理人员进行专题业务培训。通过培训，使大家更加全面、准确地了解国家关于安全生产工作的新形势、新要求、新政策，进一步明确当前及今后一段时间安全生产工作重点，掌握在新时期做好安全生产工作的方法，着力提高全县安全生产管理业务水平和安全防范能力，推动我县安全生产形势进一步稳定好转。下面，我想简要从以下三个方面作以动员： 一、牢固树立安全第一的意识 我们平常讲，平安是福，人的身体健康是第一位的。同样，在工作中安全也是第一位的，出了安全事故，自身也不安全。我在政府工作尤其是分管安全生产工作后，有许多切身的体会，在这里与大家作以交流。 （一）安全事故防不胜防，但是只要把安全工作、安全基础工作、预防性的工作做到位、做好，就可以最大限度地减少事故发生。除了人类无法预防的像地震、山崩之类的自然因素造成的事故外，在人类生产和生活中所发生的各种安全事故都是可以预防、可以控制的。这就需要在平时把基础性的工作，比如检查、培训教育、隐患整改等基础性、预防性的工作做好、做扎实，就会最大限度减少事故。（二）事故一旦发生，经济上的损失、法律上的后果、社会上的影响都会非常严重。这不像生产经营这次赔了，下次还可以再赚回来。在安全生产事故上，行政、经济、法律处理是非常严格的。就在昨天，河南平顶山一养老院发生了重大火灾事故，已经造成38人死亡。这才离淳化5·15事故多长时间，又发生了重大事故。在淳化事故中，中省市参与事故调查处理的有150多人，包括有最高检察院和监察部，这些单位都是处理人的，估计将有30多人被追究法律责任。依据法律，河南火灾事故，起码要追究三个方面责任，一个是行业的监管责任，包括公安、消防、民政等部门；二是属地管理责任，包括当地市、县、镇；三是企业的主体责任，就是养老院的举办者。 （三）因工作不负责任导致安全生产事故，造成人员财产损失的，定会被追责。因自己工作失误，形成了隐患，或是看到了隐患却置之不理，没有及时采取措施去治理消除隐患，而导致事故发生，造成人员伤亡，这就是严重的不作为。每一名企业负责人、分管安全的人员、一线工作人员、操作员，以及各镇各部门在安
不断强化宗旨意识认真践行群众路线——“为了谁，依靠谁，我是谁”大讨论心得体会 南通市规划局党组书记邰江淼 按照市委党的群众路线教育实践活动的总体安排，我认真参加了“为了谁、依靠谁、我是谁“的大讨论，通过深入地学习讨论，我对群众路线教育实践活动有了更深的认识和感悟。作为一名党员领导干部，更应带头学习反思，按照教育实践活动的要求，切实把自己摆进去，切实弄清“为了谁、依靠谁、我是谁”，从思想深处明白“为了谁、依靠谁、我是谁”，实现自我革新、自我净化、自我完善、自我提高。 群众观点是马克思主义政党的基本政治观点，群众路线是我们党的根本工作路线。党和国家几代领导人对唯物史观、群众路线均做过重要论述。“为了谁、依靠谁、我是谁”说到底就是要始终坚持人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立党为公执政为民的执政观，在指导思想上进一步树立群众观点、强化群众立场，在工作内容上进一步反映群众愿望、满足群众需求，在思想作风上进一步增进群众感情、拉近同群众的距离，回答解决好“为了谁”、“依靠谁”、‘我是谁”的问题，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。只有弄清“为了谁”才能找准前进目标和方向；只有弄清“依靠谁”才能找到工作力量的源泉；只有弄清“我是谁”才能把握自己正确的定位。
一、正确认识“我是谁”，是践行群众路线的前提 我是谁，说到底是立场问题，就是视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。“四风”问题的存在，一定程度上就是没有切实解决“我是谁”的问题。党员干部是舟是鱼是公仆，人民群众是水是主人是父母。回答解决好“我是谁”的问题，才能摆正同人民群众的关系，也才能真正回答解决好“为了谁”和“依靠谁”的问题。无论任何时候，我们都必须牢固树立宗旨观念，始终站在人民群众的立场上，时刻做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。 作为一名党员领导干部，回想起入党宣誓时为共产主义奋斗终身的郑重承诺，全心全意为人民服务就是我们共产党员的奋斗目标，这就是我们的人生定位，当然也就回答了我是谁的问题。前段时间我认真学习了习近平总书记在十八届中共中央政治局第二次集体学习时的讲话、作风建设永远在路上、不能让制度成为纸老虎、稻草人、践行“三严三实”推进作风建设新华社评论员文章等，观看了电教片《苏联亡党亡国20年祭》以及电影《焦裕禄》、《焦裕禄的儿女们》，对在开展党的群众路线教育实践活动的现实意义和政治内涵有了更加深刻的认识和理解。我们党同人民群众同甘共苦，人民群众的力量是无穷的，因此作为一名共产党员，要时刻摆正位置，密切同人民群众的关系，牢记全心全意为人民服务的宗旨，正确认识自己，定位自己，才能使我们的党永远保持先进性。 二、正确理解“依靠谁”，是践行群众路线的保证
安全生产管理个人述职述廉报告 时间转瞬即逝，*年*月带着领导的信任和期望，走上了部门负责人这个新的岗位，面对充满挑战的新部门，我深感责任重大，思想上不敢有丝毫懈怠。一年来在公司领导的帮助和各部门大力支持下，率领部门全体人员团结一致，恪尽职守，按照“忠实、干净、有担当”的要求，紧紧围绕公司安全零事故的目的，较好地完成了本职工作。现将工作情况汇报如下： 一、履职尽责情况 在公司的培养和信任下，我有幸担任部门负责人一职，面对新的环境和要求，我深知提升本身素质的重要性和紧迫性，通过加强学习，对照岗位职责不断钻研业务技能，一年来，团结率领部门全体人员共同努力，不断进取。 （一）加强学习，坚决爱岗敬业思想。安全管理对我来说是个挑战，没有足够的知识技能作支撑，起初对工作没有信心。但我深知自己肩上的责任重大，不能辜负领导和同事的期望，我通过不断学习钻研，从思想上充分认识安全工作的重要性，明确职责任务，按照各级行业主管部门和公司的要求认真落实，创新改良工作方法。由于安全工作环节多、涉及面广，在工作中遇到问习题和困难虚心学习请教，不断提高本身的能力素养。同时率领部门全体人员互团结互助，宏扬爱岗敬业正能量，共同成长进步。 （二）强化职能，主动作为。公司始终将安全工作放在首位，年初公
司对部门提出了新的要求和期望，工作中我们不敢有丝毫懈怠，全体人员立足本职岗位，扎实完成工作任务。全年累计开展专项安全检查50余次，迎接上级主管部门检查30屡次，发送安全预警信息100余条；组织部门人员进行专业培训和学习，提高业务技能；健全安全宣传教育培训体系，努力提高全员安全意识，对安全管理管理办法、应急预案进行修订完善；充分发挥指挥大厅的作用，加强现场监管。（三）强化忧患意识，提高执行力。作为一名安全生产管理人员，要懂得安全生产管理的知识和方法，才能做一名安全生产明白人。只有增强危机意识和紧迫感，不断强化红线意识，始终做到警钟长鸣，才能更好的履行工作职责。工作中，我始终保持高度警觉和清醒头脑，不断学习安全管理法规，严格执行各项管理办法，不断提高本身的安全思想境界，不折不扣的执行各项手册。 二、廉洁自律情况 一年来始终把加强个人作风素养放在首位，始终不忘自己作为一名党员的身份，坚持严格自我要求，工作和生活中当好表率，自觉接受组织和群众监视。 一是加强学习，筑牢思想防线。思想上始终和公司党委保持高度一致，不断加强政治理论学习，坚决自己的政治信仰。工作中始终做到对公司忠实，以扎实的工作作风完成上级交给的各项工作任务，兢兢业业做好本职工作，以身作则，从严格执行各项规章管理办法做起，当好部门排头兵。 二是严以修身，提升拒腐防变能力。工作和生活中自觉用“四个合格”
充分发挥安全文化的引领作用 一、加强组织领导，围绕安全工作，创新性地抓好安全文化建设 各单位党委副书记和安全主管领导要主动承担起本单位安全文化建设的责任和义务，结合本单位实际情况，围绕安全工作重点、安全管理短板，积极做好安全文化建设方案的制定、落实工作，通过切实可行、行之有效的文化手段促进安全工作的落实。 各单位安全管理部门要当好“参谋”，积极配合本单位企业文化管理部门开展各项安全文化活动，要大胆创新安全文化建设的思路，不断丰富各类安全文化活动的内容，全力支持、参与各项安全文化活动。 各单位各层级党团组织、工会、女工委要充分发挥各自的作用，将安全文化相关活动延伸到作业区和班组，全方位、全过程关注安全文化建设工作。 二、加强持续改善，鼓励全员参与，扩大安全文化建设的群众基础 各单位要在推进安全文化建设的进程中不断投入精力，从解决安全文化建设的思路、方法和措施上入手，做到及时发现问题，及时给予改进和完善，进一步提升安全文化建设工作的效率和效果。 安全文化建设必须落实到基层、落实到现场、落实到每一名职工、落实到每一项具体工作，要把每一项具体的安全工作和文化进行有机地结合，要让每一名职工都能自觉自愿地参与到各项活动之中，要在作业现场营造浓厚的安全文化氛围，使职工在任何时候都能够感受到我们所倡导的安全
文化理念，要让我们的基层管理者都能够肩负起建设积极、健康安全文化的责任和使命。焦化厂、冷轧厂安全文化建设的顶层设计做得非常好，他们的做法既具有针对性和普遍性，更融合了自己单位的特点，希望各单位根据自身特点，借鉴他们的经验做好顶层设计，形成严密的、严谨的管控方法，这样，安全文化建设才能落地，才能生根。 各单位、各外协单位要进一步主动、全面、及时、高效地落实“周安全日活动”、“岗前安全宣誓”和“典型事故案例宣传教育”等一系列工作，加大对职工安全文化理念体系的培训教育力度，通过对理念体系的重视和培育，提高职工认识，形成对安全的自觉性，为深入开展“三反”歼灭战，杜绝安全事故事件，坚决打赢安全翻身仗奠定坚实的基础。公司安全主管部门要在安全综合评价、标准化作业区考评和安全生产专项督查过程中，充分关注这些具体工作在基层班组的落实情况，并做出评估和考核，以促进相关工作的高效开展。 三、加强跟踪监督，实施动态指导，持续提升安全文化建设水平 近年来，公司安全文化建设工作成果显著，但是我们决不能停步不前，坐享成果，要清楚地看到我们的差距和短板。安全工作永远在路上，安全文化建设也永远在路上。公司安全主管部门和企业文化建设主管部门，要继续加强对各单位安全文化建设工作的指导和帮助，要及时总结和归纳全国和省级安全文化建设示范企业单位的经验和做法，确保安全文化引领作用和示范效应最大化。
教育教学，我们永远在路上 ------“陕西省中小学教学能手高级研修班培训”心得体会小学英语组榆林市靖边县第五小学米世千 11月2日至4日，我有幸参加了陕西省中小学教学能手高级研修班为期三天的培训。本次培训和以往的培训方式有很大不同，做到了真正让老师们参与进来，带给我很多思考。 作为本组唯一男同志，当组长把任务给我时，我欣然接受，这是一次难得的历练机会，我不能有过多的担忧和患得患失的想法。 当天下午，我们一个小组7位成员便到了的酒店房间，开始了紧张的集体备课活动，但是我们没有绘本教学的任何经验，只能通过查阅资料、观看课例，来找到合适的教学方法。再有了一定的教学思路后，全体老师积极行动起来，有的制作课件，有的制作教具，有的查阅资料，灯下处处是老师们忙碌的身影...... 终于在凌晨一点多，一切都准备就绪。然而，内心还是有几分忐忑不安。第二天早上，我们几人坐上出租车，直奔教室，高新国际的老师和同学们已经早早的到了教室，看到孩子们期待的眼神，我顿时信心倍增。一切进行的比较顺利，同学们语言功底扎实，表现欲很强。让我印象最深刻的是其中的一位同学连续举了几次手，但因为是3人一组的表演，考虑再三，还是没有让他表演，看到他比较失落的样子，我
特意向他表达了我的歉意，我想，只有眼中有学生，我们的课堂才是有生命力的课堂，才是充满人性化的课堂。 课后教育专家及评委老师与我们全体学员一起探讨交流教学过程中的得与失，交流绘本教学的方法，受益匪浅。 通过本次高级研修活动，真的让我收获很多，眼界大开，专家的讲座让我们如沐春风，几位上课老师的精彩课堂展示让我感触颇深，本次培训不仅对个人教学有了明确的定位，还找准了自己将要努力的方向。我将以此次培训为契机，查找不足，继续前行。教育教学，我们永远在路上！
学习《永远在路上》心得体会 李康一部《永远在路上》意义深远，既展示了反腐败斗争 的形势与成果，又表明党中央坚持党要管党、从严治党， 坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争的高压态势。治 国必先治党，治党务必从严，反腐是一场必须赢不能输的 斗争。水能载舟亦能覆舟，作风建设成效怎么样，最终要 由人民群众说了算，要把人民满意作为根本导向和根本标准。 吏不廉平，则治道衰。在大众媒体上展示巨贪们的丑 事恶行，这是一种痛，也是一种自信。专题片从多角度向 我们展示了反腐败斗争进行时，或以典型案例震慑警示， 或以专业访问全面剖析：周本顺、白恩培、李春城等案件 当事人现身说法，河北省委书记周本顺说的“自己最痛恨 贪官，没想到自己成了贪官。”白恩培说起他的腐败动因，特别提到商人“住豪华的房子，坐豪华的车，个人还买的 私人飞机。我也追求像他们一样的生活，这思想就变了。”落马高官们不约而同谈到了外界的物质诱惑，以及家人、 子女在其中充当的特殊角色，也提到了很多颇有市场的思 想观念。人情世故也好，人生不同阶段的困惑也罢，这些 乍看起来不起眼的诱因，很多党员干部都会遇到，甚至不 可避免，但绝不是腐败堕落的理由，本质上都是个人理想
信念的动摇，为个人打算的贪欲占了上风。许多落马贪官 都是贫苦家庭的孩子，通过组织的培养、出色的工作逐渐 步入高位，一念之贪，损自德，毁己身，殃及儿女。由他 及己的警醒，告诫广大党员同志要时刻牢记党章，坚定立场，提升思想意识，把为人民服务作为一切工作行动的出 发点和落脚点，每日三省吾身，时刻不忘成为一名党员的 初心，时刻提醒自己把手中的权力紧紧地关在制度的笼子里，守住纪律的底线。 恣意纵行，得意失终身，慎始慎独，律己得安宁。看 完?永远在路上?，我深受教育，作为一名党员，特别是 刚入职的新人，我更是要以单位领导及同事为镜，堂堂正 正做人，勤勤恳恳工作。今后的工作中，我不仅要向领导 及同事请教各项工作知识，提升自己的业务水平；更要认 真学习?党章?、?条例?等，从思想上净化自己，在内 心里绷紧廉政这根弦，不断加强党性修养，树立正确的世 界观、人生观、价值观，提高对作风建设重要性的认识， 增强培养树立良好作风的紧迫感和自觉性要通过学习党的 光辉历史，接受精神洗礼，不断熏陶自己，触动自己，激 励自己，完善自己，提升自己的精神境界。时刻警醒自己，摆正位置，时刻为百姓着想，急百姓所急，永远在服务群 众的路上。以“五有”为标准要求自己，即有品德、有志向、有激情、有创新、有行动，用实际行动实践全心全意 为人民服务的宗旨，做一名合格的青年党员。
教师永远在路上心得体会 不断提升自我人生境界，养浩然正气，恪尽职守，传道解惑，育桃李芬芳，教师永远在路上心得体会[专题]。教师永远在路上心得体会2016年范文，小编为你推荐。教师永远在路上心得体会2016年一：说起“廉洁”最早是战国时期伟大诗人屈原在《楚辞·招魂》中就提到了。 党的十八大进一步强调反腐倡廉是关系党和国家生死存亡的重大政治问题，反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣。 为此省教育厅为了贯彻落实中纪委、教育部和省纪委关于开展青少年廉洁教育和廉洁文化进校园的部署要求，编写了此书，这是全省教育系统深入开展廉洁教育活动、普及廉政文化、推进惩防腐败体系建设的重大举措。 学校是知识荟萃的殿堂，人才成长的摇篮。“培养什么人，怎样培养人” 不仅关乎下一代的素质，而且关乎国家的前途命运和现代化建设的全局。 古往今来，无数的教育工作者怀着一颗圣洁的心从事着这项伟大的事业。 然而，随着社会的转型，一些社会负面影响也逐渐渗透进教育领域，特别是教育体制改革日益深化，国家对教育投
入日益增大，教育系统必然成为反腐倡廉的重要阵地，切实加强面向广大师生员工的廉洁教育就显得很有必要，而且非常重要。 看了这本书，我知道了作为一位人民教师，在新形势下如何做到廉洁从教。即教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。其实这些就是属于教师的职业道德范畴，我们教师要在教育教学过程中必需依法执教，以教书育人为己任，自觉遵守教师职业道德规范，注重修身养性，以高尚的情操陶冶学生。 以后的教育生涯还很长，我一定会不断的加强自我修养，通过修身养性，坚定自己的理想信念，提高自己的职业道德水平。廉洁从教、反腐倡廉从自我做起，树立自己良好的师德形象。教师永远在路上心得体会2016年二：不知从何时起，教师这一曾经最圣神而光辉的职业，却也落满了俗世流言的灰尘。一时间，教师在人们心目中的地位，由天上堕入人间，从道德与智慧并重的化身退化为平庸的众生，甚至于奸邪的恶魔。早些年流传的一个关于社会“七匹狼”的段子就很形象地说明了这一点：公检法，国地税，人民教师，。悲哀呀!传道授业解惑的教师竟然与地痞流氓的混为一谈，真不知万圣师表的孔老先生九泉下如若有知，又该作何感想?
安全工作永远是进行时 这个世界上可以说幸福的答案有无数种，但作为矿工，我想安全就是最大的幸福，因为没有了安全，一切都无从谈起。我想对于一个企业来说只有保证了员工的生命安全，才是对员工最基本的尊重，才能让员工对这个企业有归属感、踏实感，才值得让员工对这个企业充满爱，更值得去爱。 “祸起于细微，疾患于所忽”，安全强、则事故消，说到安全我们不得不想起在生产过程中因为疏忽一个小小的细节而酿成的一场场悲剧，引起的一起起事故，因为再没有一场事故对人的触动最大，再没有一场事故对人的警醒最深刻，也再没有因为一场事故让我们失去亲人更悲痛的事情了。 安全工作任何时候都不只是一种形式，更不是一个简单的口号，我们安监人员任何时候都不要因为安全工作做的多了久了而忘记当初因为什么而从事这样特殊的一份工作的，不忘从零开始，方得一方平安。记得2015年12月17日凌晨一点的一次安全突击夜查，由于临近年底放假，急于返乡的工人们安全意识明显有所松懈，我们发现由于天气寒冷，排土现场的倒车指挥员为了图省事，保暖棉大衣外面没有穿戴反光背心在违章指挥。我们决定对他下处罚单，当车灯打在他的脸上我明显看到被冻得发紫，露出一条条弯曲的血丝，头上带的棉帽上由于呼出的气体在上面凝固覆盖了一层白霜，心里确实不忍心，想想还要不要罚了，不罚就也就我们几个知道，要不就算了吧？
也不见得一定会出事。但是！如果对面的这个人是自己的亲人，我还能这么认为吗？！不能！因为这出了事，哪个付出的代价大？想到这里我还是很无情的撕下了一张罚单，他也很难为情，最后还是脱掉油乎乎的手套很吃了的在上面签了名字。当问他为什么不穿反光背心，他说忘带了，我们立马通知他让驻地人员给送背心。等了有二十多分钟，未见任何动静，心里想天实在太冷了要不回去吧，但又想万一不送怎么办？万一送了不穿怎么办？心中无数个万一最终还是拿起手机再次拨打了的电话，直到送背心的人来，看见他穿上后我们才离开。 在与施工队人员安全培训时我常常给他们说安全生产中心里要常有一句话，宁做安全的胆小鬼，不做事故的冒险者；同样对于安全管理人员心中也要常有一句话，宁愿当面一声骂，不要转身一滴泪。说这句话时其实在我心里对待安全是胆小怕事的，遇到问题不处理留在心里除了恐惧就是不安，是安全的责任意识消除了不踏实。为此我们安监人员常常吃闭门羹，电话被匆匆挂断，也常常听到类似于“你们安监科为这么大点事较真大动干戈至于吗”、“除了罚款啥也不会”等等。但我想宁愿天天做一些在别人看来无意义的工作，也不愿因为一次有意的回避问题而导致事故的发生，因为做好安全是我们天大的任务，也是我们安监科的本职工作，更是我应尽的义务。 正是这一次次的审视让我对安全工作有了新的认识，要从自己这里把好第一道关卡，安全工作做的多了也深知未雨绸缪对事故预防起的作用有多大，心中也常常告诫自己要谨记企业不消灭事故，事故就会消灭企业的信条，有时候我也在想如果我所做的这些仅仅是一句
课堂永远在路上双优课表彰会发言稿尊敬的各位领导、老师们： 大家上午好！今天我很荣幸能站在这里抛砖引玉，感谢教育局、教研室、学校等各级领导和老师们给我这个机会，让我们针对课堂教学进行一次思维的碰撞、心灵的沟通；我今天汇报的题目是《课堂，永远在路上》。 （一）信任学生是最大的智慧，做一个智慧的“懒”教师 07 年刚到北辰，带有很浓的南方口音的普通话是我遇到最棘手的问题，在平时注意锻炼普通话的同时，我就在想为什么不把说话的权利给学生呢？让学生当我的老师，只要有一个学生能讲的我都不讲，把评价的权利给学生，让学生们去讲、去评，在我这个“傻老师”面前一展他们自信的风采。“无心插柳柳成荫”，优异的成绩和质量让我不得不反思这一“懒惰”行为：如果我们很强势，学生必然无奈的成为了“弱势”；如果我们适当的“傻”一些，学生就会聪明多一些；我们适当“懒惰”一些，学生就会勤快一些；这样我越来越有机会发现不同学生身上的多元智能，共同创设出属于学生自己的课堂，把枯燥的政治课上成他们喜欢的演讲课、自信课、幸福课、表演课、游戏课。 （二）静心教书，潜心育人，做一个“内涵式发展”的“慢” 教师
如果教育可以比喻成马拉松比赛的话，慢是教师的一种心里状 态--- 思考、从容；用智慧去瓦解手忙脚乱的琐事、用静心成长对 峙急功近利的肤浅；磨刀不耽误砍柴的工，注重内涵发展； ①慢在实事求是在新课程改革中，我们敢于面对惨淡的人生，我们不断否定我们的传统课堂，我们不断追求课堂模式的改变、学法的变革，我们抱着“师夷”的心态学习他人，孰不知我们会不会又一次的陷入课堂的 “一厢情愿”，我觉得再好的模式如果属于一厢情愿，也只能是空中楼阁；没有调查就没有发言权，所以每接一个新班，我会各种调研的方式，了解学生的需要，和学生们商量出属于我们自己的课堂，让课堂真正属于我们的孩子。 ②慢在精益求精 ⑴备课要充分，注意正确处理教学内容与学生学习实际之间的 关系； ⑵上课要到位，注意正确处理教学设计与教学实施之间的关系；⑶作业要合理，注意正确处理必要的作业与学生学习负担之间的关系； ⑷指导要及时，注意正确处理集体指导与个别指导之间的关系； ⑸评价要多元，注意正确处理过程评价与结果评价之间的关系。让我们在进行备课、上课、作业、指导、评价等教学环节前多问几个为什么？只有这种认真、从容的态度，才会使我们的课堂改革在高铁的轨道上安全驰骋。 ③慢在尊重差异 苏霍姆林斯基：“世界上没有也不可能有一个抽象的学生”，每一个
加强安全三大要素管理 有效防范和坚决遏制安全生产事故发生同志们： 刚才各单位负责人就我局当前道路交通安全工作做了详细汇报，总的来说，大家都做的很好，工作很扎实，很到位，交通运输安全生产形势平稳有序。但是安全工作只有起点，没有终点，安全工作永远在路上。我刚来，对咱们交通运输安全工作还不是很了解，但我想，构成道路交通安全的要素最主要应该有三个：人、车、路，那么围绕这三大要素，我们应该如何去做，我想讲三点： 一是加强宣传教育，从源头上巩固人和车这两个安全因素 运管所、客运办要在道路运输源头上下功夫，一是提高道路运输从业人员的安全防范意识。督促道路运输企业加强对从业人员的教育培训，通过召开安全例会、签订安全目标责任书、集中学习教育培训等，从思想认识上提高广大道路运输从业人员的安全意识、责任意识和紧迫意识。同时通过业务培训，规范工作操作规程，全面提高从业人员的应急处
置能力和简单事故应急救援能力等。二是加强车辆技术状况检验，确保车辆技术性能良好。督促道路运输企业加强车辆技术检验，做到安全例检不合格不发车、不系安全带不发车、安全设施配套不到位不发车等，特别是长途客运车辆凌晨2时至5时停止运行或实行接驳运输。客运车辆夜间行驶速度不得超过日间限速的80%，并严禁夜间通行达不到安全通行条件的三级以下山区公路。 二、加强路面稽查，严查违规违章行为，及时消除事故隐患。 综合执法大队要加大路面稽查力度，通过对驾驶人和车辆安全设施、技术性能状况等的严格检查，及时消除事故隐患。驾驶人员方面：主要检查驾驶证、从业资格证、是否超速行驶、是否酒后驾驶、是否疲劳驾驶、是否带不良情绪等；车辆方面：主要检查车辆制动、轮胎、转向、灯光、刹车是否良好，车辆是否超员、超载，安全设施如灭火器、安全锤、三角木等是否配套到位等。对检查中存在的违法违章行为，要通过教育批评和行政处罚相结合的方式，给予及时纠正，以有效防范和坚决遏制道路交通事故特别是重特大道路交通事故的发生。 三、全面排查道路安全隐患，从道路交通基础设施上提高安全保证系数。
尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好。今天我演讲的主题是“课堂教学改革，我们行走在路上”。 首先，我想与各位分享一组图片。第一张，像不像下雪 告诉大家，这是2010年的6月10日，高考刚刚结束两天。在湖北某地的一所中学校园里，参加完考试的高三学生将积攒多年的教材、辅导资料通通撕碎，抛向天空。这些年轻人，选择用这种决绝的方式，和自己寒窗苦读的时光告别。 再来看这张，这是2012年，地点是在陕西省。 下一张，这是去年，发生在河南。 不同的地点，不同的年份。“高考撕书”已经俨然成为一个媒体现象，几乎年年见诸报端。我看过一个报道，甚至将“高考撕书”称为一种惯例。 对于这样的事件，我相信不同的人会有不同的解读。作为一个有十几年教龄的年轻教师，我想的更多的是：我们的教育到底怎么了为什么读书，让我们的孩子如此之苦为什么读书，让我们的孩子要狠狠“撕碎”，抛之脑后 下面，我想用十分钟的时间来与大家分享自己的一点思考。 第一部分我的教育怎么了 时间要拉回到8年前，也就是2008年。虽然我所在的学校并没有出现撕书、吼楼这种极端的事件，但“厌学”、“逃学”的问题已经有些苗头。现在回想起来，学生逃避学习主要有以下几种情形：
第一种情形，我概括为纪律问题，主要表现有在课堂上随意说话、在课堂上随意乱动、在课堂上顶撞老师、在课堂上故意扰乱其他同学学习、在课堂上损坏公物等。 第二种情形，我概括为参与问题，主要表现有看与课堂无关的书籍、在课堂上听音乐、拒绝回答问题等。 第三种情形，我将之称为延伸性问题，也就是说学生将课堂上积累的负面情绪代入到课下的学习活动中，表现出对作业不认真、对考试不重视等情况。这是课堂表现在课下学习活动中的延伸。 为什么会这样我们的教育到底出了什么问题当时的我十分迷茫。 2008年的9月，随着新学期的开始，我们终于迎来了改变的契机。在王局长的领导和教育办的支持下，我们学校正式启动了课堂教学模式改革。而在改变的过程中，我们终于找到了学生“厌学”、“逃学”问题的症结，也终于找到了光明的教育之路。 现在回过头再分析，我认识到问题的根源是没有采取正确的课堂教学方法。我们当时采取的两种授课模式： 其一是传统型课堂授课模式。既将老师作为课堂的中心，采取“老师讲、学生听”的模式，并配合以大量的课堂练习和频繁的随堂测验。这种方式的优势是十分直观的：对教师的课堂管理能力要求不高，且能充分保证教学进度，与应试教育的环境完美匹配。所以，看起来地位很难撼动。但是这种模式长此以往，忽略了学生的主体地位，造成他么学习方法机械，缺乏分析、归纳能力，影响了长远的思维能力建设。
安全生产工作表态发言六篇 篇一 20xx年，xx街道将以最积极的态度、最坚定的信心、最有力的举措，狠抓隐患排查和问题整改，确保20xx年度假区(街道)安全生产形势持续稳定好转，打赢安全工作翻身仗。 强化责任意识，时刻绷紧安全之弦。进一步提高安全生产责任意识;进一步强化安全生产业务培训;进一步营造安全生产氛围。 强化问题导向，始终筑牢安全防线。确保监管责任层层压实;确保常态化检查全覆盖、无死角;确保重点整治精准有力，重点抓好消防、景区综合管理、道路交通特种设备与企业用电专项整治。 强化长效举措，不断夯实安全基础。建立健全安全生产教育、监督检查、隐患排查、应急预案等制度;加强对企业和相关单位监督检查和帮扶指导;对工作不落实、措施不到位的单位和个人，严肃工作纪律，确保有效落实。 “安全永无止境，责任重于泰山”，我们将以“零容忍、零事故、零伤亡”为工作目标，切实把安全生产工作抓紧抓实抓出成效。 篇二 20xx年，xx街道将一如既往高标准、严要求，将安全生产红线作为工作底线，将安全生产责任作为工作主责，认真开展好如下工作 抓住重难点。以安全生产常规监管工作为基础，紧盯十二大行业整治、城中村改造等重点难点，落实安全监管，杜绝盲区，杜绝事故发生。 拓宽覆盖面。将新增企业、遗漏小微企业进一步纳入安全生产社会化服务，对商场、超市、饭店、网吧、寺庙、学校、建筑工地等其他各类场所开展专家服务与隐患排查整治。 把握关键处。做好滚动式排查，针对三场所两企业、危化品企业、烟花爆竹经营点等重点单位，加大监督力度，抓好每一轮排查隐患“清零”工作，切实提高企业本质安全水平。 远离高压线。进一步加大执法处置力度，以切实行动努力消除各类安全隐患。将安全生产管理先锋企业榜和“黑名单”同步公示，加强诚信机制建设。远离安全生产事故高压线，确保群众生命财产安全。 篇三 新的一年，新的征程，益农镇将继续牢固树立“安全生产无小事”的工作理念，脚踏实
观看《永远在路上》心得体会 近几天，按上级要求和学校安排观看了由中央纪委宣传部、中央电视台联合制作的大型电视专题片《永远在路上》本人感触很深。 从严治党将再度成为观众特别是党员干部热议的话题，从《人心向背》、《踏石留印》到《利剑出鞘》、再到《拍蝇惩贪》，《标本兼治》，从受访专家学者、纪检干部到落马官员的典型案例剖析，将为观众全景式呈现"从严治党永远在路上"这四年来不平凡的历程。相信接下来的七集和第一集一样每集都是“镜”，每案更是“鉴”。 变化是最扎实的答卷，事实是最有力的证明。“十八大”四年多来，从严治党“收获”颇丰：一竿子插到底”的向基层延伸，全面“体检”基层政治生态的“拉网式全覆盖”，查处群众身边腐败问题“拍苍蝇零容忍”，“扎篱笆谋长远”的健全防治基层贪腐长效机制。那些从严治党之下的一桩桩、一件件，新旧对比“两重天”，都是老百姓看得见、摸得着、体会得到的实惠。从严治党纯洁了党的干部队伍，顺应了民意，赢得了民心。 “全面从严治党，核心是加强党的领导，基础在全面，关键在严，要害在治。”全国民众将通过专题片《永远在路上》领悟“支点”：党中央坚定不移反对腐败的决心没有变，坚决遏制腐败现象蔓延势头的目标没有变，全面从严治党更是任重道远。如果把全面从严治党比喻成“千斤重担”，最给力的就是落实主体责任这个“支点”。只有将“支点”立起来、实起来、硬起来，才能真正把这个“千斤重担”扛起来，
才能不辜负党和人民的重托和期望。治国必先治党，治党务必从严。只要我们管党治党不放松，切实担负起全面从严治党的政治责任，就一定能赢得这场输不起也决不能输的斗争。 风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。广大观众将从专题片中感悟之深：遏制腐败蔓延，用好巡视监督利器，形成高压威慑的“利剑出鞘”;“任何国家和地区都不应成为腐败分子和腐败资金的‘避风港’，不应成为他们的‘避罪天堂’”再现反腐败国际合作“永远在路上”的“天网追逃”;可见从作风建设到从严治党，永远在路上，永远没有休止符，惟有把“纪律挺在前面”，才会不断形成清风正气的大势，只有“踏石留印”抓常、抓细、抓长，才能持续努力、久久为功，不断压缩歪风邪气的空间。 逆水行舟，一篙不可放缓;滴水穿石，一滴不可弃滞。从严治党是攻坚战，也是持久战，《永远在路上》专题片以多个领导干部违纪违法典型案例为“镜”，以苏荣、白恩培、吕锡文等案件当事人现身说法为“鉴”，通过“标本兼治”警示教育党员领导干部严守政治纪律和政治规矩，筑牢理想信念的根基。在即将召开的十八届六中全会播放此部专题片，表明了党中央坚定不移推进全面从严治党的政治决心，释放出进一步加强党的制度建设的明确信号，将为推动管党治党从宽松软走向严紧硬注入强大动力。 黄伟 2016年10月25日
学习永远在路上---研讨会感悟 马丽丽 9月中旬我们地理组参加了市实验中学举办的"同课聚核心素养，异构竟教学风流”主题研讨会，地理学科观摩课内容的高二地理《流域的综合治理与开发》，会上有四位老师参与公开课的展示活动，咱们学校的王晶老师代表地理组参加了这次同课异构教学活动。上海华东师大附中、哈师大附中、大庆实验中学和佳木斯一中等学校老师参加这次研讨会，王晶和上海老师的公开课获得大家的一致好评. 王晶老师精心准备这节课，教学方案反复推敲，力求完美。马校长和我听了第一次试讲后，原来的教学设计全部推翻。存在问题： 1、教学理念落后，满堂灌，学生被动听记。 2、教学内容面面俱到，重点不突出。 3、核心素养立意的地理教学特色不鲜明。王晶听取我们的建议后，马上修改教学设计和导学案，在高二、高三的文科班进行多次试讲，可以说是集地理组全体老师智慧打造了王晶老师这课。 在研讨会上，上海华东师大附中对这节课高度赞赏，主要的亮点有 1、运用地理学科思想引领教学，如抓住学科综合性特点引导学生分析流域开发的地理背景，培养学生综合思维的学科素养。 2、教材挖掘有深度：对本课重点部分---梯级开发实施的小切口深挖掘策略，设问有梯度，逻辑严谨，利于思维建模。通过公开课反复的试讲、评课，对地理组老师的业务能力都是一个提升. 上海华东师大附中地理老师公开课，至今让我记忆犹新。江南小女子婉约灵动，教学方法灵活，文化底蕴深厚。以蓝色多瑙河的音乐背景创设情景展开河流的教学，引导学生绘制田纳西河的地形剖面图，探究流域开发的条件；在河流的平面图上，引导学生画图探究流域治理与开发的措施，地理课特色鲜明。这节课如行云流水，在润物细无声中，很好诠释了地图技能（实践力）、空间视角、综合思维和人地观念等地理核心素养，学生的主动探究学习贯穿于整节课，不是表演学习，而是深度学习。亲身感受华东师大附中及衡水中学老师的现场教学后，我感到与发达地区相比，我们的教学在方方面面都存在差距。自己很受启发，有一些感悟： 一、教师需要更新教学理念，树立以生为本的教学思想。 大家知道传统教学，以教师讲授为主，课堂容量大速度快，利于教师展示个人教学风格，学生象个速记员一样被动学习，死记硬背，缺少思维的深度,不符合当前核心素养教育发展的方向。核心素养教育是要培养学生终身发展和社会发展需要的品格和关键能力,所以，我们的教学任务是通过锤炼学生的思维，挖掘学科内涵.，促进学生的发展。 以教师讲授为主的传统教学也不符合教育规律.著名建构主义理论认为：学习是在教师引导下，学生自己主动建构知识的过程。学习是学习者根据自己的认知基础，对外部信息进行主动地选择、加工和处理的过程。这种建构是无法由他人来代替的。建构主义教学观强调“情景”“协作”“会话”“意义建构”四大要素。 美国学者爱德加·戴尔提出金字塔学习理论.美国国家教育实验室通过长期实验，得出不同的学习方式两周后记忆效果。在塔尖，“听讲”，两周以后学习的内容只能留下5%。第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。以上四种学习方式都属于被动学习。第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。可见学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。通过前几天期中考试，我们欣喜看到，在实施三步领学教学改革后,在地理课堂合作探究后，经常作为学生代表上前展示的讨论成果的学生成绩普遍较好，其中高2班的杨越同学以86分地理成绩在五校联盟中排名21名。这是我们教学改革的一点点成效。 新课程改革提倡学生自主合作探究的学习方式，转变被动接受学习,把课堂变为以学生自主学习为主的学堂.是培养学生核心素养的重要途径。咱们学校的教学改革是符合教育规律的，符合教育发展的潮流,
2018年全员化安全管理工作总结 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 2018年全员化安全管理工作总结 2018年，在省安监局的正确领导下，我厅认真贯彻落实《安全生产法》和国家、省领导关于安全生产工作一系列的指示精神，坚持"以人为本""安全第一"的思想理念，健全安全责任体系，全面落实全员化安全管理责任和"一岗双责"制，深入推进全员化安全管理，坚持安全工作常抓不懈，确保工作平安。 一、把安全工作摆在重中之重 紧紧围绕部门工作抓安全，贯彻落实全员化安全管理的指导思想，把安全工作摆到了首要位置。始终明确"安全无小事，安全出效益"的思路，做到了年初有部署、有要求；实施中有检查、有整改；坚持宣传与教育相结合；做到群防群控管理机制。从增强各级干部安全意识入手，开展了安全教育活动，为安全生产深入开展提供了思想保证和精神动力。厅负责人负主责、安全员负责的责任制。由于领导重视，组织得力，工作到位，为厅安全工作上水平夯实了基础。 二、确保全员化安全管理目标落在实处 认真贯彻上级及省安全工作会议精神，按照"明政策、强责
任、抓全员、重落实、盯细节"五项工作要求，认真开展全员化 安全管理，强化意识、反对违章、查摆隐患、预防事故、确保安全，重在检查与督查。制定并组织实施2018年度《安全工作计 划书》《全员化安全管理实施方案》《全员化安全管理监督办法》《办公区域安全风险排查及控制方案》等，制定防控措施明确责任区和责任人消除隐患，加强防控。持续坚持日常巡查、检查，定期和不定期的对各处室进行安全隐患排查，每日填写安全情况记录表，完成春节、端午、中秋、国庆等节期间安全工作自查、值班并及时上报。开展办公区域安全风险点排查及风险防控工作，查找安全危险源9个。开展安全生产月活动，组织实施《办公楼火灾消防演练预案》，完成消防演练1次。确保安全工作平稳扎实。 三、积极组织全员安全教育活动 认真贯彻落实国家和省安全工作会议精神，及时将有关精神传达到全体干部，认真进行学习讨论、深入领会，开展宣传教育。制定《全员化安全管理培训计划》，重点以消防四个能力建设和 安全应知应会为主要内容知识开展全员化安全管理教育培训，使全体干部进一步提高全员化安全管理意识，增强消防法制观念，提高防火灭火技能，具备基本的逃生自救互救常识，强化消防安全管理。通过一系列宣传教育活动，丰富了安全知识，增强了全