部首名称表
形状名称例字形状名称例字
冫两点水次、冷、准止止字旁武
冖秃宝盖军、写、冠户户字旁扇
十十字儿华、礻示字旁祖
讠言字旁论、计、识王王字旁琅
刂立刀旁制、别、剑木木字旁村、杜、极八八字旁谷、分、公车车字旁辆、输、轻人人字头仓、全、合日日字旁暇、明、暗厂厂字旁原、压、历曰冒字头冒、暑、显力力字旁努父父字头爹、斧、釜又又字旁艰牜牛字旁牵、特、物亻单人旁侵攵反文旁敏、故卩单耳刀却、斤斤字头新
阝双耳刀陆、爫爪字头爱
廴建字旁延、月月字旁腹、肋、膛勹包字头甸、穴穴宝盖穿、空、窟厶私字儿参、立立字旁竖、
匚三框儿医、目目字旁盲、瞳、盯冂同字框网、田田字旁男、胃、累氵三点水泸、石石字旁研、砂、磊彡三撇儿彤、矢矢字旁矮、
忄竖心旁悄、疒病字旁疼、
宀宝盖儿宜、衤衣字旁衬、
广广字旁底、钅金字旁错、
夕夕字旁梦、罒皿字头蜀、
辶走之旁邀、皿皿字底孟、盖、寸寸字旁封、禾禾木旁秋、秀、秒扌提手旁拖、白白字旁泉、
土提土旁地、鸟鸟字旁鸭、
艹草字头药、米米字旁粒、糕、料大大字头套、西西字头栗、要小小字头肖、页页字旁顷、
口口字旁唱、舌舌字旁乱
囗方框儿国、缶缶字旁缸、缺门门字框阅、耳耳字旁耽、职巾巾字旁师、虫虫字旁蛹、
山山字旁峡、虍虎字头虑、虚、虎彳双人旁徐、竹竹字头管、篮犭反犬旁猪、舟舟字旁船、
饣食字旁饱、走走字旁赵、
尸尸字头屡、足足字旁距、踞、跳弓弓字旁张、角角字旁触、解孑子字旁孩、身身字旁躲
女女字旁妈、鱼鱼字旁鲜、鳄、鳔纟绞丝旁绒、隹隹字旁雀、
马马字旁骝、雨雨字头露、霜、零灬四点底热、齿齿字旁龄
方方字旁旅、革革字旁靴、鞭、勒手手字旁拜、骨骨字旁骼
欠欠字旁欲、音音字旁韶、韵火火字旁灭、
心心字旁意、
按日字格书写0——9个数字的笔顺及规格要求 田字格的一半叫日字格，我们写数字时都是写日字格的，而且要写一个空一格，一行写8个。例： “1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。（要直） “2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。（左上中——上中——右上中“要圆”——左下角“要直”——右下角“要平”） “3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。（上半部和2一样，左上中——上中——右上中——横中线中——右下中——下中——左下中） “4”的写法：从上线当中起，向左斜线到下格1/3处，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上直下不碰右线，到下面碰底线。。（上中——左下中上部——右下中部右上角——下中） “5”的写法：从左上线微斜向左到中格略上角，再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。上面一行平上线下面一点，向右碰右线。。（上中——左中——横中线——右下中——下中——左中下） “6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方划一个弧形，碰左线、底线，再绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超过虚线，不能把圆写得太小。 “7”的写法：平上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰下线。“8”的写法：从右向上到左一个半圆，另向右下，碰右线、下线、左线、回上去，在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。（8是不封口的）“9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下一竖到下线中间。 “0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。 各个数字具体写法可分别参照数学书第16、30、40、51各页。
汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。 独体字就是只有一个组成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，像“江、打、花、晨、闻、圆。梦、辫”等。大部分合体字都属于形声字。据统计，现代汉字中有90％都属于形声字。 组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。例如用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字，例如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲”等读gāng的形声字。 形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。例如： 左形右声：材偏铜冻证骑秧破 . 右形左声：攻颈削瓢放鹉雌故 . 上形下声：管露爸芳崖宵界字 . 下形上声：架案慈斧贡膏凳赏 . 外形内声：固病庭阀园匾裹衷 . 内形外声：闷问闻辫 . 懂得形声字的特点，可以帮助我们识记汉字。汉字的结构比较复杂，有些字的笔画很多，一笔一画地记很困难。如果是形声字，只要知道它是由什么形旁和什么声旁组成的，记起来就方便多了。比如“鱼鳞”的“鳞”字，只要记住是由形旁“鱼”和声 . 旁“辩”组成的，掌握起来就容易多了。因此，用形声法简化出来的简化字受到普遍欢迎。如“娜、腥、诺、肉、盏”等繁体字，笔画大多，又不起标音作用，简化成“邮、胶、惊、肤、护”等形声字，大家便于记忆，乐于使用。 学习形声字，还可以利用形旁和声旁辨别一些形似字和同音字，避免写成别字，比如“货物”的“货”和“贷款”的“贷”，它们都是上声下形结构，形旁又都是“贝”，但二者的声旁不同，因此读音也不一样。这样就可以利用声旁把两个字区别开来，而不至于把“贷款”写成“货款”，或把“货物”写成“贷物”了。又比如“根”和“跟”是同音字，声旁都是“良”。但“根”的形旁是“本”，表示这个字的意义与植物有关；“跟”的形旁是“足”，表示这个字的意义与脚或脚的动作有关。利用这两个字的形旁可以区别它们的意义，而不至于把“根本”写成“跟本”，或把“跟随”写成“根随”。 形声字的形旁虽然是表意的，但是它只能笼统地表示事物的类别，不能表示具体的意义；而且，形声字还受到历史文化的制约。随着社会的发展，有些形声字的表意部分出现了“名不符实”的现象。比如“机”的形旁
日字格数字书写规范
按日字格书写0——9个数字的笔顺及规格要 “1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。（要直） “2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。（左上中——上中——右上中“要圆”——左下角“要直”——右下角“要平”） “3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。（上半部和2一样，左上中——上中——右上中——横中线中——右下中——下中——左下中） “4”的写法：从上线当中起，向左斜线到下格1/3处，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上直下不碰右线，到下面碰底线。。（上中——左下中上部——右下中部右上角——下中） “5”的写法：从左上线微斜向左到中格略上角，再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。上面一行平上线下面一点，向右碰右线。。（上中——左中——横中线——右下中——下中——左中下） “6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方划一个弧形，碰左线、底线，再绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超过虚线，不能把圆写得太小。 “7”的写法：平上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰下线。 “8”的写法：从右向上到左一个半圆，另向右下，碰右线、下线、左线、回上去，在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。（8是不封口的） “9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下一竖到下线中间。 “0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。
按日字格书写0——9个数字的笔顺及规格要 “1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。（要直） “2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。（左上中——上中——右上中“要圆”——左下角“要直”——右下角“要平”） “3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。（上半部和2一样，左上中——上中——右上中——横中线中——右下中——下中——左下中） “4”的写法：从上线当中起，向左斜线到下格1/3处，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上直下不碰右线，到下面碰底线。。（上中——左下中上部——右下中部右上角——下中） “5”的写法：从左上线微斜向左到中格略上角，再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。上面一行平上线下面一点，向右碰右线。。（上中——左中——横中线——右下中——下中——左中下） “6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方划一个弧形，碰左线、底线，再绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超过虚线，不能把圆写得太小。 “7”的写法：平上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰下线。 “8”的写法：从右向上到左一个半圆，另向右下，碰右线、下线、左线、回上去，在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。（8是不封口的） “9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下一竖到下线中间。 “0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。
中国汉字形体的演变——汉字七体 汉字的七体是指汉字经过6000 多年的变化，发展成七种不同的结体方式——"甲金篆隶草楷行"称为" 汉字七体"。中国汉字其演变过程是： 甲骨文→ 金→ 小篆→ 隶书→ 楷书→ 行书→草书 商）（周）（秦）（汉）（魏晋）（唐） 整体趋向是简化，然则简化后少了汉字的文化内在 汉字的演变重要履历以下几个进程： 甲骨文甲骨文首要指殷墟甲骨文，是中国商朝前期（前14—前11 世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。它是中国已发现的古代文字中时期最早、系统较为完好的笔墨。甲骨文是中国的一种现代文字，被以为是当代汉字的初
期情势，有时刻也被以为是汉字的书体之一，也是现存中国 最古的一种成生文字。 甲骨文又称契文、龟甲文或龟甲兽骨文，是一种很主要 的古汉字资料。尽大部门甲骨文发明于殷墟。这些甲骨根基 上皆是商王朝统治者的占卜记载。占卜所用的质料主如果黑 龟的背甲、背甲战牛的肩胛骨。凡是先在筹办用来占卜的甲 骨的后背挖出或钻出一些小坑，这类小坑甲骨学家称之为 钻凿 " 。占卜的时辰就在这些小坑上加热是甲骨概况发生裂 汉字已开展成为可以或许完全及在汉语的文字系统了。在已 收现的殷墟甲骨文里，呈现的单字数目已达 4000 摆布 中既有年夜量指事字、象形字、会心字，也有许多形声字。 这些文字和我们此刻利用的文字，在形状上有庞大的区分。 可是从构字办法来看，两者根本上是分歧的。甲骨文献的内 容触及那时天文、历法、景象形象、天文、方国、世系、家 属、人物、职民、挞伐、刑狱、农业、畜牧、野猎、交通、 宗教、祭奠、徐病、生养、灾难等，是研讨中国古代出格是 商朝社会汗青、文明、说话文字的极为贵重的第一脚材料。 缝。这类裂缝叫做 " 兆" 。 文里占卜的 "卜" 字，就像 模样。处置占卜的人就按 兆的各类外形去判定休 从殷商的甲骨文看来，其 甲骨 兆的 照卜 咎。 时的 此
中国汉字 课程标准在评价部分对识字的评价，提出这样的建议：“ 要考察学生认清字形、 读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。” 关于识字评价的这个部分跟实验稿相比，没有变化。强调在认清字形、读准字音 的基础上，要掌握汉字基本意义，并且强调在具体语境中运用汉字的能力。 字形，有两个原因，首先，汉字音形义三要素中，字形是汉字的物质外壳，没有 字形则不能谈汉字；其次，儿童在一二年级段，需要完成从口语向书面语的转换， 而这个转换的直接中介就是字形。因此，在低年级教学中，字形教学就被重视起来，以至于重视到忽略了意义的教学，甚至出现荒诞不经的为了记字形而“不择 手段”的现象。比如，学习“ 壮” 时，老师解释说“ 不想当将军的士兵 不是好士兵，当上将军的士兵才是真正的壮士。” （《狼牙山五壮士》战士— 壮士）学习“ 妹” 时，说妹妹是个女孩，她是未来的希望。学习“ 心” 时，“ 卧钩” 看成一个小锅，三个点看成是三条小鱼，编成的儿歌：一口小锅， 煎了三条小鱼，两条蹦出锅外，一条留在锅里。诸如此类的例子在现实的课堂中 很多。为了字形教学而不顾教学语言的科学性、严谨性，这样的识字教学误人很深。 因此课标提出要“ 掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字 的能力”。 汉字最大的特点就“因形知义”，即根据字形可以了解字义。而字义的记忆又可 以帮助记忆字形和区别字形。比如：“即”与“既”是一对形体、读音都很相 近的字，对于小学生来说，区分这两个字很困难。我们不妨尝试从汉字的源头处 来找到二者的区别。 “即”字的甲骨文为“ ”，左边为簋的象形，是一种圆形食器。右边“卩” 读为ji é，是一个跪坐的人形，正对着食物要进食。表示吃饭这个动作正在进 行或就要进行。词义引申表示走近、靠近，柳宗元《童区寄传》：“以缚即炉火 烧绝之。”其中即表示靠近，成语“若即若离”、“可望而不可即”等都表示“靠近”的意义。而即席、即兴、即位、即景生情则是进一步引申的结果。后来语法 化为副词、连词等。但是，即便是虚化以后的副词、连词，其表示正在进行，和 马上就要进行的意义仍然存在，如，即使是假设的事实前提，客观上没有发生。 “既”字的甲骨文为“ ”，左边跟上文谈到的“即”的形体相同，是簋的 象形。右边“ 旡”读为j ì，象人吃晚饭掉头想走之形。表示吃饭这个动作已 经完成，是一种已然的状态。所以，词义引申为已经、尽了、完毕了的意义，如： 既往不咎，表示对以往的过错不再追究责罚。既成事实、既得利益，前者表示已 经成为事实，后者表示已经到手的利益。既定表示已经确定等等。
数字1-10在日字格里的书写笔顺及规格要求“0”的写法:从“日”字格的上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线。向上作弧线碰右线，作弧形向上与起点相交。 “1”的写法:从“日”字格的右上角附近起笔，斜线直直地到左下角附近落笔。 “2”的写法:起笔不碰“日”字格的左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。 “3”的写法:起笔不碰“日”字格的左线，向上碰线。向右碰线略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下不碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。 “4”的写法:从“日”字格上线中间偏左一点起，向左斜线到下格(“日”字格中虚线的下方一些)，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。 “5”的写法:从“日”字格上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线、到左线为止。上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。 “6”起笔从“日”字格的上线中间偏右一点起，向左下方画一个弧形，在”日”字格的虚线下碰左线，再碰底线，绕圈向上，碰到右线，画成一个小圆，小圆上面略超虚线。 “7”靠近上线，起笔从“日”字格的左上角直到右上角，再斜折到下面，并在下面的中间偏左的地方碰线落笔。
“8”从“日”字格的右线上方起笔，画弧向上碰线，再到左(不碰线)画弧成一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。 “9”从”日”字格右线上方一点起笔，在”日”字格的上面一格画一个长圆，稍斜些，而且四边要碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。
【练字分析】田字格、米字格与八符格区别 (2016-05-10 20:30:05) 转载▼ 标签： 杂谈 传统习字格： 田字格：田字格包括四边框和横中线、竖中线。四个格分别叫做左上格、左下格、右上格、右下格。 米字格：米字格即在方格内印有米字形虚线的格，由横虚线、竖虚线和两条对角的虚线组成。多用于临摹，有助于安排间架及笔画的位置。米字格也是一些中小学生练字的工具，更有米字格练字班。 第三代汉字习字格： 八符格：第三代汉字习字格，中国专利发明。是著名书法家张学团先生发明的中国专利，写字工具。分八种图形囊括所有汉字被誉为中国书法的“三次工业革命”。 传统PK创新： ①功能 田字格：★★☆☆☆ 稳定字形，规范汉字书写格式。 米字格：★★☆☆☆ 稳定字形，规范撇捺结构。 八符格：★★★★★ 稳定字形，为“撇捺”的收放、出锋方向提供标准，为“横竖”的起笔、收笔确定方向。
②理论基础 田字格：★★☆☆☆ 方块字理论 米字格：★★☆☆☆ 方块字理论 八符格：★★★★★ 汉字是圆形字理论 衍生理论： 田字格：☆☆☆☆☆ 无 米字格：☆☆☆☆☆ 无 八符格：★★★★★ 圆形说、大小说、比例分割说、中宫对称说、方圆学说、黄金比例、五字真言、心路教学③作用： 田字格：★★☆☆☆ 2条线段，上下左右结构。 米字格：★★★☆☆ 4条线段，上下左右结构。 八符格：★★★★★
8条线段，上下左右，四面八方，囊括所有汉字结构。 ④权威认证： 田字格：☆☆☆☆☆ 传统习字格，无认证。 米字格：☆☆☆☆☆ 传统习字格，无认证。 八符格：★★★★★ 第三代汉字习字格，中国专利。 ⑤被取代程度： 田字格：☆☆☆☆☆ 被米字格取代。 米字格：★★☆☆☆ 被回宫格、九宫格等取代。 八符格：★★★★★ 吸纳传统习字格优点，极具自身特色优势，无可取代。 ⑥适宜人群 田字格：★★★☆☆ 中初学者 米字格：★★☆☆☆ 初学者
1——1０个数字在田字格里的标准写法 一、首先，要保持正确的书写姿势。 正确的书写姿势十分重要,它是写好数字的前提，也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此，从开始学习书写时就应保持正确的姿势，家长和教师应协调一致,严格要求,并持之以恒地坚持下去。 坐姿的基本要求是：两脚自然平放地下,身子坐正,头要直,胸部和桌边保持约一拳头的距离，纸放正,左手轻轻按住纸,右手握笔。 握笔的要领是:用大拇指、食指、中指这三个手指握笔,手指握笔部位约离笔尖两手指宽,小指轻触纸面作为支点。 二、其次,要注意书写格式及笔顺。 幼儿学习书写数字,一般运用“田字格”本(或日格本),首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格(也就是第一个“日”字格)，但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序，即从何处起笔，向什么方向运笔,如何拐弯等。 三、最后，指导幼儿正确书写。 先进行讲解示范让幼儿熟悉笔顺和笔划,再请幼儿在田字格本上试写两遍,然后家长检查评议，再一次帮助幼儿掌握书写要领。 1、“1"象粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起 2、“2”象小鸭，起笔碰左线,再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角,碰线一横。
3、“3象耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下碰底线,最后,弯向上碰线。 4、“4”象小旗，从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。 ５、“5”象钩子,从上线不到一半的地方起笔,向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线到左线为止。最后，在上面画一横线。
日字格数字书写规范 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
按日字格书写0——9个数字的笔顺及规格要求 田字格的一半叫日字格，我们写数字时都是写日字格的，而且要写一个空一格，一行写8个。例： “1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。（要直） “2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。（左上中——上中——右上中“要圆”——左下角“要直”——右下角“要平”） “3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。（上半部和2一样，左上中——上中——右上中——横中线中——右下中——下中——左下中） “4”的写法：从上线当中起，向左斜线到下格1/3处，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上直下不碰右线，到下面碰底线。。（上中——左下中上部——右下中 部右上角——下中） “5”的写法：从左上线微斜向左到中格略上角，再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。上面一行平上线下面一点，向右碰右线。。（上中——左中——横中线——右下中——下中——左中下） “6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方划一个弧形，碰左线、底线，再绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超过虚线，不能把圆写得太小。 “7”的写法：平上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰下线。“8”的写法：从右向上到左一个半圆，另向右下，碰右线、下线、左线、回上去，在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。（8是不封口的）“9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下一竖到下线中间。 “0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。 各个数字具体写法可分别参照数学书第16、30、40、51各页。
我们中国的汉字 落笔成画留下五千年的历史 让世界都认识 我们中国的汉字 一撇一捺都是故事 跪举火把虔诚像道光 四方田地落谷成仓 古人象形声意辨恶良 bá xiāo kuí jìchī mèi wǎng liǎng 魃魈魁鬾魑魅魍魉 yòu shuāng ruò zhuó 又双叒叕 huǒ yán yàn yì 火炎焱燚 shuǐ zhuǐ miǎo màn 水沝淼? kuí bǎo ? qióng qióng jié lì hàng xiè yī qì 茕茕孑立沆瀣一气 jǔ jǔ dú xíng tíhú guàn dǐng 踽踽独行醍醐灌顶 mián mián guā dié fèng wéi guī niè绵绵瓜瓞奉为圭臬 lóng xíng dá dá jī jiǎo gā lá 龙行龘龘犄角旮旯 pīng tíng niǎo nuó tì sì pāng tuó 娉婷袅娜涕泗滂沱 náo náo bù xiū bù láng bù yǒu 呶呶不休不稂不莠 áng 卬 duō jiē dié xiè mào dié tāo tiè 咄嗟蹀躞耄耋饕餮 líng yǔ yīng yù jì yú jǔ yǔ 囹圄蘡薁觊觎龃龉 yòu è wú xuān hù è bù quān 狖轭鼯轩怙恶不悛
qí léi huī huī ā zā jié jué 其靁虺虺腌臜孑孓 zhì fá zāng pǐ zhēn biān shí bì 陟罚臧否针砭时弊 lín cì zhì bǐ yī zhāng yī xī 鳞次栉比一张一翕 我们中国的汉字 落笔成画留下五千年的历史 让世界都认识 我们中国的汉字 一撇一捺都是故事 现在全世界各地 到处有中国字 黄皮肤的人骄傲地把头抬起 我们中国的汉字 一平一仄谱写成诗 qióng qióng jié lì hàng xiè yī qì 茕茕孑立沆瀣一气 jǔ jǔ dú xíng tī hú guàn dǐng 踽踽独行醍醐灌顶 mián mián guā dié fèng wéi guī niè绵绵瓜瓞奉为圭臬 lóng xíng dá dá jī jiǎo gā lá 龙行龘龘犄角旮旯 pīng tíng niǎo nuó tī sì pāng tuó 娉婷袅娜涕泗滂沱 náo náo bù xiū bù láng bù yǒu 呶呶不休不稂不莠 áng 卬 duō jiē dié xiè mào dié tāo tiè 咄嗟蹀躞耄耋饕餮 líng yǔ yīng yù jì yú jǔ yǔ 囹圄蘡薁觊觎龃龉 yòu è wú xuān hù è bùquān 狖轭鼯轩怙恶不悛 qí léi huī huī ā zā jié jué 其靁虺虺腌臜孑孓
1——10个数字在田字格里的规范写法 一、首先，要保持正确的书写姿势。 正确的书写姿势十分重要，它是写好数字的前提，也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此，从开始学习书写时就应保持正确的姿势，家长和教师应协调一致，严格要求，并持之以恒地坚持下去。 坐姿的基本要求是：两脚自然平放地下，身子坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳头的距离，纸放正，左手轻轻按住纸，右手握笔。 握笔的要领是：用大拇指、食指、中指这三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指宽，小指轻触纸面作为支点。 二、其次，要注意书写格式及笔顺。 幼儿学习书写数字，一般运用“田字格”本(或日格本)，首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格），但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序，即从何处起笔，向什么方向运笔，如何拐弯等。 三、最后，指导幼儿正确书写。 先进行讲解示范让幼儿熟悉笔顺和笔划，再请幼儿在田字格本上试写两遍，然后家长检查评议，再一次帮助幼儿掌握书写要领。 1、“1"象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起 2、“2”象小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
3、“3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。 4、“4”象小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。 5、“5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。
文件编号________ 中 国 汉 字 大 全 20 年月日
有趣的中国汉字 刚学中文时，我们会问：“为什么中文没有字母呢？”汉字是世界上独特的表意文字，它有形有声，变化多样，更有深刻含义，很有趣。下面我给你们举几个例子：第一，独体字：如“人”字是一撇一捺两笔画，表示人两腿分开，相互支撑才能站定。意思是人与人之间要相互关心、依靠，社会才能和谐前进。“大”和“天”两个字，人为“大”，世界上万事万物“人”第一，但是人再大，也大不过天，所以“大”字上加一个横就是“天”。 第二，合体字：如“哭、笑、拿”三个字都是上下结构，“哭”字表示两只眼睛流下泪水，很伤心。“笑”字是写眉毛展开，仰天大笑，开心的样子。“拿”字是指手合在一起拿东西更有力。而左中右的“掰”字是指用两手把东西分开。全包围结构的“困”，表示树木在没有阳光、没有空气、没有水的环境中生长很困难。所以人们常说“困难，困难，困在家中就难；出路，出路，出去才有路”。再如上中下结构的“茶”字，它的组成是草字头、人和木，表示茶是生长在土里的植物，人人都爱喝它。而茶的笔画是二十加八十八，为一百零八岁，所以它是长寿字，因此我们常祝福人“茶”寿。 夏宇轩 二零一一年三月十二日
优美的汉字 “汉字是中国的第五大发明。”----------香港著名文字学家安子介先生 印度前总理尼赫鲁对女儿说： “世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。” 外语充其量只是我们了解世界的工具，汉字才是我们的根。 ----------余光中 第一课时（预学案） 汉字基本常识 一、我们平常看书、读报、习作、交流都离不开汉字。大家对汉字了解多少呢？请说说你对汉字的了解。 汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程…… 汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要的影响。现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法是艺术中的珍品。 二、汉字起源有两种说法，是哪两种？你较赞成哪一种？ （1）仓颉造字说先秦典籍中记载，汉字是黄帝史官仓颉创造的。如《荀子·解蔽》：“好书者众矣，而仓颉独传者，一也。”《淮南子·本训》：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”（2）劳动创造说 关于汉字的起源，古代文献上有多种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等。 汉字是我国古代劳动人民在长期的社会实践中创造出来的，是在有声语言的基础上产生的。 三、汉字的造字方法有哪几种？请各举例说明。 1象形 摩其状，象其形，可谓象形。亦有表实物相关的概念。人山 2、指事字用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义。末上 3、会意字 把两个或两个以上的象形或会意字，按意义合起来表示一个新的意义。 用“会意”造字的方法时，还有一种“叠罗汉”的方式，就是把两个或几个同样的字形重叠起来。苗囚 4形声字由形旁和声旁拼合而成的造字法。材管 5、假借法
1——10个数字的在日字格里的标准写法
1——10个数字在田字格里的标准写法 一、首先，要保持正确的书写姿势。 正确的书写姿势十分重要，它是写好数字的前提，也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此，从开始学习书写时就应保持正确的姿势，家长和教师应协调一致，严格要求，并持之以恒地坚持下去。 坐姿的基本要求是：两脚自然平放地下，身子坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳头的距离，纸放正，左手轻轻按住纸，右手握笔。 握笔的要领是：用大拇指、食指、中指这三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指宽，小指轻触纸面作为支点。 二、其次，要注意书写格式及笔顺。 幼儿学习书写数字，一般运用“田字格”本(或日格本)，首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格），但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序，即从何处起笔，向什么方向运笔，如何拐弯等。 三、最后，指导幼儿正确书写。 先进行讲解示范让幼儿熟悉笔顺和笔划，再请幼儿在田字格本上试写两遍，然后家长检查评议，再一次帮助幼儿掌握书写要领。 1、“1"象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起 2、“2”象小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
3、“3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。 4、“4”象小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。 5、“5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。
中国汉字都是由基本笔画组成的。所以，要想写好中国汉字，必须先写好基本笔画。元代书画家赵孟頫曾说：“书法以用笔为上。”清康有为也说过：“书法之妙，全在运笔。”以往的硬笔书法教材中介绍过很多基本笔画的用笔方法，我根据多年教学经验，总结其他教学方法，整理出一套“口诀教学法”。所谓“口诀教学法”，就是要求同学们在练习基本笔画的同时，心里默念口诀，边念边写，也可以让学生边齐读边写，读与写的速度是一样的。在教学过程中，要注意所选例字中出现的基本笔画都是以前学过的。这样由浅入深，由易到难，循序渐进。（可参考书后“钢笔楷书基本笔画运笔图”）实践证明，这种办法见效快，学生能在较短的时间内完全理解并掌握各种基本笔画的用笔方法，写出的笔画基本能达到硬笔书法的要求，并且能达到举一反三，融会贯通的效果。教学中如能结合其它教学方法，如：“形象教学法”、“画辅助线教学法”、“数学渗透法”等，效果更佳。 学习楷书，首先要从练习笔画开始，笔画书写好与坏，直接影响到字的结构效果。笔画好比零件，结构好比装配，笔画写得笔笔过硬，装配成字，就容易做到个个合格。钢笔楷书的笔画书写的要求，主要可概括为三个字，这就是“写、挺、准”。写，就是书写每一个笔画都要有下笔(或重或轻)、行笔(轻一些，线条或直或弧或弯)、收笔(或顿笔或轻提出尖)三个步骤，不能乎拖或平划。在汉字的基本笔画中，横画比较能代表各种笔画的运笔过程。其道理在于：千万条笔画，生于一点，以点成画，积画成字。比如一点延伸到右方就是横，横垂直向下就是竖，横向左下就是撇，向右下就是撩，等等。只要掌握了写横的基本要领，即：重下笔——轻行笔——重收笔，其它笔画也离不开这条运笔路线，只是用力部位和形态不同而已。 书写笔画时，是写，还是平拖平划，笔画表现出的效果是不同的。 挺，就是要将笔画写得挺拔、刚劲、有力。体现笔画“挺”有两个主要因素：一是带有横或竖的笔画要乎、要直，笔画不能上下或左右颤抖，做到直如线。二是带有“弧”
小学写字课程标准 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小学写字课程标准 一、总目标：能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 二、阶段目标 第一阶段（1—2年级）： 1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 第二阶段（3—4年级）： 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临写正楷字帖。 第三阶段（5—6年级）： 1、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 2、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美。 每天中午20分钟学生在悠扬的乐声中练字 五个步骤来指导学生把字写好： ⑴观察字形特点； ⑵分析部件间比例结构； ⑶找关键笔画； ⑷给字定位； ⑸书空、实写。 指导写字遵循“整体——部分——整体”的原则，在具体指导写的训练时，要求学生掌握每个笔画的要领，从起笔、行笔到收笔，动作要准确，笔画要到位，结构要匀称。 字的结构 1 、掌握左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标 认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 教学过程 正确的写字姿势：身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。学习新课 “蝴” 学生观察这个字左中右三部分在田字格中的位置。左中右三部分宽窄基本相等的字，大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 写“柳”和自己喜欢的相关字。 “撒” 观察这个字左中右三部分在田字格中的位置。左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 “蝌”和自己喜欢的相关字。 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。 “狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。 2 、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。 搬：
1——10个数字在田字格里的标准写法 一、首先，要保持正确的书写姿势。 正确的书写姿势十分重要，它是写好数字的前提，也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此，从开始学习书写时就应保持正确的姿势，家长和教师应协调一致，严格要求，并持之以恒地坚持下去。 坐姿的基本要求是：两脚自然平放地下，身子坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳头的距离，纸放正，左手轻轻按住纸，右手握笔。 握笔的要领是：用大拇指、食指、中指这三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指宽，小指轻触纸面作为支点。 二、其次，要注意书写格式及笔顺。 幼儿学习书写数字，一般运用“田字格”本(或日格本)，首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格），但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序，即从何处起笔，向什么方向运笔，如何拐弯等。 三、最后，指导幼儿正确书写。 先进行讲解示范让幼儿熟悉笔顺和笔划，再请幼儿在田字格本上试写两遍，然后家长检查评议，再一次帮助幼儿掌握书写要领。 1、“1"象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起 2、“2”象小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
3、“3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。 4、“4”象小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。 5、“5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。
中国汉字字体分类 ?1字体的演变和分类 ?2图画文字、象形文 ?3甲骨文 ?4钟鼎文 ?5石鼓文 ?6古文 ?7秦篆 ?8大篆 ?9小篆 ?10隶书 ?11魏碑 ?12楷书 ?13草书 ?14行书 ?15宋体 ?16仿宋体 ?17黑体 ?18圆黑体 ?19现代美术字 字体的演变和分类 中国的文字源远流长，博大精深，字体结构经过数千年不断创造、改进而成，有较强的规律性。它的演进过程大致是：图文—象形—甲骨—钟鼎—石鼓—古文—秦系—隶书—楷书—魏碑—草书—行书—宋体—仿宋体—黑体—圆黑体…… 图画文字、象形文
年代稍晚于半坡的一些陶器上所刻象形符号 距今六千年至殷周时代，同图画差不多，非常容易识别的文字。 甲骨文 甲骨文 是我国最早的可识文字，是书写或隽刻在龟甲、兽骨上的卜辞，亦有少许的记事文。然而，它的发现却是近代史上的事，是在清光绪二十五年（1889）由王懿荣发现的。据统计，已发现的甲骨文有十五万片以上，不重复的字约有四千五百多个，可识的约有一千五百字。这些字用尖利的工具契刻，也有用类似毛笔所写的墨书或朱书文字。笔画瘦硬方直，线条无论粗细都显得遒劲而有立体感，表现出契刻者运刀如笔的娴熟技巧。书法风格也随着时期的不同而迥异，或纤细谨密，或草率粗放。董作宾曾就甲骨文书法的时代特征作了划分：第一
期（武丁），雄伟；第二期（祖庚、祖甲），谨饬；第三期（廪辛、康丁），颓靡；第四期（武乙、文丁），劲峭；第五期（帝一、帝辛），严整。以时代来分，大致前期的字大，中期的字小，较质朴，晚期的字带有一些金文的特点，有的字很小，但很严谨。 甲骨文绝大多数是刀刻的有的刻好后填朱，也有少数甲骨以朱墨所写而未刻。说明甲骨文一般是直接刻字，也有的是先写后刻。从这里知道甲骨文的线条不仅有刀法而且还包含笔意，对于笔意是不容忽视的。因工具材料的限制，其线条瘦劲犀利，有直线也有曲线；有单刀也有双刀。往往是中间较粗两头尖，而点画起止仍有一些方圆之法；有的直画微带曲意，线条点画显得丰富而有变化。字的结构一般呈扁长方，方圆曲线、直线组合的很有意味。甲骨文均以竖行排列，由上到下，由左到右或由右到左依次排开。 甲骨文已具备“六书”（象形、会意、指事、假借、转注、形声）的汉字构造法则。甲骨文已包含着书法艺术的诸多因素，从其点画、结字、行气、章法来看，浑然一体又富于变化，体现了商代人的艺术技巧和艺术素养。 钟鼎文 钟鼎文 比甲骨文稍晚出现的是金文，金文也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。所以，钟鼎文或金文就是指铸在或刻在青铜器上的铭文。 金文的内容是关于当时祀典、赐命、诏书、征战、围猎、盟约等活动或事件的记录，都反映了当时的社会生活。金文字体整齐遒丽，古朴厚重，和甲骨文相比，脱去板滞，变化多样，更加丰富了。金文基本上属于籀篆体。这些文字，在汉武帝时就已被发现，当时有人将在汾阳发掘出的一尊鼎送进宫中，汉武帝因此将年号定为元鼎(前116)。以后金文又陆续有所发现。宋代文人欧阳修、赵明诚都善书，对金文作过研究和记载。 周宣王时铸成的《毛公鼎》上的金文很具有代表性，其铭文共32行，497字，是出土的青铜器铭文最长者。《毛公鼎》铭文的字体结构严整，瘦劲流畅，布局不驰不急，行止得当，是金文作品中的佼佼者。此外，《大盂鼎》铭、《散氏盘》铭也是金文中的上乘之作。
中国汉字精选作文 篇一：我喜欢中国汉字 汉字，象征着民族的进步，象征着民族的文化，我为我们的祖国文字—汉字而感到骄傲！那一个个方块多像一群活泼心爱的孩子，它们为我们写出一首首美好动人的诗，为我们写出一篇篇有魅力的文章。 你瞧，用汉字写的精选作文中的句子“表妹，一个文静的女孩，瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，一张樱桃小嘴，一笑就露出一口白牙。”这句话，是不是让你的眼前浮现了一个漂亮的小女孩？这就是语言文字的魅力。 这些文字在书法家的笔下，更能透露着我们汉字的魅力。在他们的笔下，行书自然流畅，正楷仪态端庄，篆书和从属，充满了古老的气息，草书奔放大方，好似凤舞龙翔…… 还有对联，也是我们汉字的独创，哪对应的词句，左右工整，既能简便有能详细。古人真聪明啊！也为我们后人保留了多个珍贵的语言文化啊！ 随着年龄的增长，每一次读生字，写生词时，我就会觉得这些方块汉字仿佛一个个小精灵，在一张张雪白的纸上玩耍嬉戏呢！当一个个横平竖直的汉字工工整整地出现在作业本上时，我就会特别开心，认识汉字、书写汉字便成为了我学习生活中最快乐的事情。
让我们大家一起来学习掌握好吧！ 篇二：中国汉字的传承 中国汉字复杂多多，博大精深，从以前到现在都有很久的历史了。那一个在纸上的汉字，就如同一个个小精灵在纸上跳舞，只要你认真地看看汉字，差不多就可以弄明白是什么意思了。可如今，汉字在传承上出现了一点问习题。 如今，中国变得比以前富强，科技技术也比以前更发达了，大部分的人们能用上智能手机、电脑，再在家里装个无线网络连接器，就能实现“足不出户”也能“遍知天下事了”。这样虽然对我们有很多好处，但它对我们的害处也清楚地反映了出来，比如：智能机制打字用多了，就不会写字了，很多字不是不懂，而是不知道偏旁或其中一个部分是什么，中国汉字的传承正在一代一代地被削弱。 很多人也意识到了这个问习题，使用了一些弥补措施，比如：中央电视台科教频道播出的《中国汉字听写大会》就引起了人们的关注和重视，很多人反映：这些文字很多都会听不会写，同时还有《汉字英雄》的软件，让人们在游戏实验中学习，更方便人们去认识和传承汉字，人们对汉字的重视提高了。(中国精选作文网 t262) 人们虽然对汉字的重视度提高了，对汉字的使用也起来越规范化，但是社会中还是有很多商铺通过乱改成语里的汉字，来到达自己宣传的效果，比如：卖鸡肉的商家会在海报上写着：鸡（机）不可失，失不再来；卖杯子的商家则会用：有杯（备）无患；卖衣服的商家会用
最复杂的中国汉字 一个汉字“biǎng”（图），笔画竟有56划之多。 “biǎngbiang面” 传说，一位集怀才不遇愤世疾俗贫困潦倒饥寒交迫于一身的秀才来到咸阳，他路过一家面馆时，听见里面“biang——biang——”之声不绝，一时饥肠辘辘，不由得踱将进去。只见白案上摆满了和好的长条状面块儿，师傅拎过一块儿，扯住两头，顷刻间摔打成裤带般宽厚扔进锅里，顷刻间摔打了好几块儿，顷刻间从锅里捞出一大海碗，碗底事先盛着作料和一些豆芽青菜，自然要浇上一大勺油泼辣子，热腾腾端上来。 秀才看得兴起，大叫：“好啊！店家来一碗！” “这位客官一碗……”店小二一声长长的吆喝，顷 刻间，一碗面摆到面前，顷刻间碗中罄净，直吃得秀才 大汗淋漓。“店家，结账！”秀才喝道。 一摸兜，坏了，一时忘形，竟忘了囊中早已空空如 洗，顿时窘住，刚才的热汗顷刻间冷冰冰刷在脸上。一 旁，店小二斜着眼耸着肩，一脸坏笑。 “小二……”秀才讪讪，话刚出口便被店小二堵 住：“客官，本店小本经营，概不赊账。”见店小二不 通融的模样，秀才又向身上摸去，左一摸，右一摸，上一摸，下一摸，好像早晚能摸出几文钱来似的。 店小二心想：“你个穷秀才，看你摸出什么来。”天呀，这不是有辱斯文么？秀才一面摸，一面思量脱身之计。他与店小二答讪：“小二，你家这面何名？” “何名？”店小二学着秀才的腔调说：“biang、biang面。” 秀才问：“biang、biang面？biang、biang字咋写？” 这家面店可是远近闻名的老字号，其面做得特殊，面与面板摔打撞击，“biang、biang”也，故称“biang、biang面”。“biang、biang”二字咋写，店家做面，客人吃面，谁也没去想过。见店小二答不上来，秀才顿时有了主意，他说：“小二，你与老板商量过，本人今天没钱，可否写出‘biang、biang’二字，换这碗面吃？”店小二顷刻间回来，说：“成。”店家心想：“古来就没有‘biang、biang’二字，看你穷秀才怎么赖账。” “biang、biang、biang、biang……”秀才心里嘀咕，嘴上嘀咕。 秀才读书，也最认书，古往今来偏偏没有这“biang、biang”二字。“书上没有，岂可生造乎？”皇上可以造字为名，秀才岂敢与之比肩？秀才满腹心酸，一腔惆怅；寒窗苦读，功不成，名不就，众目睽睽下，落到赖账这般田地，天理不公啊！他一急，心里骂皇上：“什么‘日月当空照’？民间疾苦，哀鸿遍野；宫闱倾轧，豺狼当道；贪官