三年级下期小练笔
三年级下期小练笔
教师的话:
三年级下期小练笔后,我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说,他们对鸟还比较陌生,写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以,课后我只让孩子们仿照燕子外形描写,写一种喜欢的小动物的外形。孩子们进行仿写,也就是进行写法积累。
例：
一身黑白相间的鱼鳞,一对炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。凑成了活泼机灵的小金鱼。
( 周帆)
一身黑白相间的绒毛,一对水灵灵的大眼睛,加上一条白白的长尾巴,凑成了活泼可爱的小猫菲菲。
（缨子）
《3、荷花》学后练笔一：
让我们想象一下,如果自己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么？
教师的话：
我们的孩子看到乡间荷花的并不多,于是我收集了很多荷花图片,在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了,孩子们很兴奋。我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。（每人要求买一本,这是一本好书。）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。我让孩子们想象一下,如果自己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。
例文：
我是荷花
周帆我来到荷花池边,看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异,而且颜色也很好看,有的笑脸白白,有的粉粉面庞。我忽然觉得自己就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里,微风吹来就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
一群水晶宫的朋友——小鱼,也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！
天上的白云说：“蓝天下有太多风尘,你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘
笑了笑说：“我不能避开风尘,但我让清水为我洗去肮脏。”
清清池塘,水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。
假如我是荷花
周帆
假如我是荷花,
我就翩翩起舞,
展现娇媚的舞姿。
假如我是荷花,
我要快快长大,
露出嫩黄的小莲蓬。
假如我是荷花,
我要散发淡淡的幽香,
让人心旷神怡。
假如我是荷花,
我要让青蛙开起音乐会,
把池塘变成游戏的乐园。
《3、荷花》学后练笔二：
作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。
教师的话：
在这篇课文的课后作业里,有一个小练笔：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。可以仿照课文的写法进行这个练笔训练。
例文：
美丽的桃花
建阳市桥南小学三（2）班陈书玥
清早,我来到桃园玩,一进门就闻到一阵阵清香,于是我向桃园跑去。
桃花已经开了不少,有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。有的还是花骨朵儿,像粉红色的花团,好像马上就要裂开似的。有的花瓣全展开了,像一把把娇嫩透亮的小伞。真是千姿百态。桃花的颜色也是五颜六色的,白的像云,红的像天边的彩霞。一阵微风吹过,花瓣一片片地落下,像一只只蝴蝶在翩翩起舞,真让人陶醉。
近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蜗牛的触角一样长,上面满是花粉和花蜜,怪不得那么吸引勤劳的小蜜蜂在花间飞来飞去呢！
一阵春雨后,桃花依然开放着,花瓣上蘸满了雨水,像一个个小酒杯,像一粒粒珍珠。
我忽然觉得自己就是一朵桃花,穿着粉红的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就
翩翩起舞,粉红的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一园桃花都在舞蹈,风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我飞行的快乐。小鸟飞过来,告诉我昨夜做的好梦．．．．．．
过了一会儿,我才记得我不是桃花,我是在看桃花。
我爱桃花,我爱家乡的桃花园。
油菜花今天,爸爸带我去考亭书院玩,河边的田里有许多油菜花。看到这么多的油菜花,我非常兴奋。
来到油菜花丛中,仿佛是置身于一片金黄色的海洋,一阵微风吹过,迎面扑来淡淡的清香。我弯下腰来观察,只见一朵朵的油菜花的花瓣是那么的娇嫩,它的叶子也很嫩。有的小花还是花骨朵儿,饱胀得马上要破裂似的。小花的花瓣是黄色的,像穿着黄衣服的小婴儿,小婴儿躺在黄色的花瓣里,就像躺在摇蓝里,舒服极了。我小心地摘来一朵朵花,并把它们聚在一起,看上去就像一朵向日葵,我把它轻轻地插到杯子里,准备把它带回家给妈妈看。
这时,爸爸来了,说我们要去另一个地方,于是,我才依依不舍地离开了油菜花地。
（怡凌）
水仙花
清早,我闻到一阵清香,就往水仙花盆边跑去。
水仙花已经开了不少了,它们挨挨挤挤的,像一位位亭亭玉立的少女。它们三五成群地开放。洁白色的花瓣似乎是用白玉雕成的一样。黄色的花蕊,像一个小娃娃躲在花里面。水仙花有六片花瓣,底下的根像大蒜一样。
我仿佛觉得自己就是一朵水仙花。蜜蜂飞过来,告诉我它的悄悄话。蝴蝶飞过来,给我看看它参加舞会的衣裳漂亮不漂亮。蜻蜓飞过来,给我看看它那透明的裙子。我和伙伴们嬉戏着。我们有的在跳舞；有的在做游戏；还有的在说话。一阵微风吹过,我就翩翩起舞,雪白的衣裳也随风飘动。过了一会儿,我才记起我不是水仙花,我是在看水仙花。
啊！水仙花,你这沁人心脾的水仙花真令人陶醉啊！
（艺妍）
第一单元习作：
教师的话：
第一单元要求介绍家乡景物。周末,我先让家长带孩子们去走走,他们去的地方很多。唐思惠小朋友的家长带她看了火车站,春雷带詹滔去了考亭书院……还有一部分孩子没有去,那就只好凭记忆了。写景作文,景物不同,写的顺序有别,指导也不一样。
例文：
美丽的草坪
在我那依山傍水的家乡建阳,最有特色的景点就是北门的草坪了。它位于建阳的正北方。在豪华气派的花园酒店门口,是建阳的一道亮丽的风景。
清晨,浓雾把草坪紧紧地包围起来,草坪上的景物迷迷蒙蒙,若隐若现,好似童话中的人间仙境。一会儿,浓雾渐渐散去,呈现出了一大片嫩绿色的草坪。草坪上,鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。一眼望去,嗬！好似一片绿色的海洋。有时,小草像调皮的孩子,跳着不知名的轻快舞蹈。有时,小草像端庄的姑娘,静静地站立着,美极了。草坪上开着一些五彩缤纷的小野花,那些小野花呀,把草坪点缀得更加美丽,更加可爱。
中午,艳阳高照,小草们显得有些疲劳,都软绵绵地趴着。下午,有小朋友在草坪上放风筝。风筝好似欢快的小鸟,在天空中自由自在地飞翔。各式各样的风筝争先恐后地比高,草坪上小朋友拼命地跑着,又笑又叫,那高兴劲儿就别提了！
晚上,巨大的灯柱把他的光芒投向草坪。顿时,草坪笼罩上了一层光辉,格外飘逸。灯光下,朱熹的石像披上了一件橙色的外衣,为草坪增添了一份庄重。人们三五成群来到草坪。有的说着悄悄话,有的悠闲地躺在小草上休息,有的在运动器械上做运动……孩子们活泼地跑来跑去,有的在运动器械上爬上爬下,非常开心。
我爱家乡的北门草坪,我更爱拥有美丽草坪的家乡！
（缨子）
美丽的潭山公园
我的家乡是建阳,这里有许多风景,南阳新村、庵山、北门草坪等,我最喜欢的是潭山公园,它坐落在建阳北门的一座小山上。
我们沿着步行街走到了潭山公园的门前,看到了好些台阶,台阶两侧有两只威风凛凛的石狮,石狮后面有一个高高的大门,大门正上方有一个古色古香的门牌,上面写着“潭山公园”四个大字。
走进大门,看到一个游乐场,有跳跳床、碰碰车……游乐场左边竖着一块一九九四年撤县建市的碑文。走上石级,印入眼帘的是茂盛的花草树木,树木有的大有的小（写出树木的各种姿态）。走上一段石级栏杆,两边的树木更加郁郁葱葱、苍翠挺拔,地上的草伸直了腰。沿着窄窄的小路向前走,到了朱子阁,（朱子阁的外形及名称由来）上了台阶,看到一个亭子,？亭子旁边立着漂亮的孔雀和英俊潇洒的白马,从右边的楼梯往下走,看到了一片运动场地,场地上有各种各样的运动器材。往前走,有一个高高的台子,台子的名字叫“登高台”,人们在上面舞剑、玩耍、嬉戏。
顺着凹凸不平的小路往前走,看到小路两旁长着高高的毛竹,毛竹林的风姿？
来到英雄雕像,（英雄雕像这里要加以描述成一段。）
到了最高的宋慈亭,爬着旋转似的楼梯,到了三楼,放眼望去房子变成了火柴盒,汽车变成了小蚂蚁,整个建阳就在我的脚下。
潭山公园的风景真美啊！我爱潭山公园,我爱我的家乡！
修改后习作:
美丽的潭山
公园
我的家乡是建阳,这里有许多风景,如南阳新村、庵山、北门草坪等,我最喜欢的是潭山公园,它坐落在建阳北门的一座小山上。
我们沿着步行街走到了潭山公园的门前,看到了好些台阶,台阶两侧有两只威风凛凛的石狮,石狮后面有一个高高的大门,大门正上方有一个古色古香的门牌,上面写着“潭山公园”四个大字。
走进大门,看到一个游乐场,有跳跳床、碰碰车……游乐场左边竖着一块一九九四年撤县建市的碑文。走上石级,印入眼帘的是茂盛的花草树木,树木像士兵一样守着潭山公园。有的像一把绿色的大伞,为我们遮风挡雨,有的像亭亭玉立的少女,展示着她的风姿。走上一段石级栏杆,两边的树木更加郁郁葱葱、苍翠挺拔。地上的草伸直了腰。沿着窄窄的小路向前走,到了“翠云阁”,走上了台阶,看到一个亭子,亭子的名称叫“朱子阁”,朱子阁有三层,有五个亭顶,亭顶四个角翘起来,像古代的官帽,太美了！旁边立着漂亮的孔雀和英俊潇洒的白马。从右边的楼梯往下走,看到了一片运动场地,场地上有各种各样的运动器材。往前走,有一个高高的台子,台子的名字叫“登高台”,人们在上面舞剑、玩耍、嬉戏。
顺着凹凸不平的小路往前走,看到小路两旁长着高高的毛竹,青青的毛竹一棵紧挨一棵,粗壮挺拔,高雅别致。翠绿的竹叶郁郁葱葱,和着微风,不时泛出阵阵波浪。走着走着,我们来到了太阳山纪念碑前,走上石级,就看到用砖块铺成的平地,平地中央竖着纪念碑,纪念碑分成上下两部分,下面是长方体的平台,上面是英雄雕像,平台上有五个石头雕像,有送干粮的妇女,有教书先生,还有三名战士,他们都手握拳头,心里想：一定要打败敌人。
到了最高的宋慈亭,爬着旋转似的楼梯,到了三楼,放眼望去,房子变成了火柴盒,汽车变成了小蚂蚁,整个建阳城在我的脚下。
潭山公园的风景真美啊！我爱潭山公园,我爱我的家乡！
登清莲寺
清莲寺在建阳的宝山上。
一到清莲寺,你就能看到一眼清澈见底、绿里透黑的湖。走进清莲寺的第一个大殿,两旁凶神恶煞地坐着四大天王,正中间坐着一个胖和尚,和尚的背后,站着精神抖擞的小和尚。走进第二个大殿,我看见一个青面獠牙的怪物,开始（换“顿时”）胆战心惊起来（“起来”删除）。后来,我才醒悟过来（改“发现”）,原来是没镶边的和尚呀！然后,我又看见几根金龙盘着的大柱子。接着（换“走出大殿”）,我又（“又”删除）踩上了用石头彻成的石级,看见了枝繁叶茂的竹林。在阳光下,翠竹显得更加苍翠,仿佛要刺破天空一样。一根根竹子像一位位站士,一动不动地守着刚长出来的小竹弟弟。在下雨的时候（雨天）,竹子（换“整个竹林”）犹如（删除）披（改“笼罩在一片轻纱中”）一层轻纱（删除）朦朦胧胧的。傍晚,竹子披上了一层银光闪闪（把“闪闪”删除）,似乎穿上了一件（金色）棉袄。（置身竹林）我仿佛就是一根竹子,穿着绿色的裙子,跟伙伴们嬉戏着,欢笑着。最后,我上了笔陡的台阶,看见了慈眉善目的观音菩萨,仿佛已经高耸入云了。看着像蓝宝石一样的天空
覆盖在大地上；看着变化多端、洁白无瑕的白云；看着太阳弟弟仿佛被老师批评了似的火红火红的脸蛋,无限惬意。（这一长句放后面。）
站在山顶上,整个建阳都(“都”删除)尽收眼底。俯瞰清莲寺全景,寺内绿树环抱,花草簇拥,使人感到如坐云端,心旷神怡。
（艺妍）
第一单元考试习作：美丽的春天
教师的话：
我一般是这样做的：如果能在考试的时候就写出好作文,我不扣分,在全班同学面前表扬。如果考试作文低于15分的,可以重写,附在考卷上。写得好的加分,算附加分,如果能够写出好作文,一样地表扬。孩子们也很高兴,讲评过再写,又可以加分,很多孩子乐意写。下面是邱本皓小朋友的考试作文,没有加以修改。他有引用了《同步拓展阅读》里朱自清的《春》。当时,我让孩子们背下这篇文章。
例文：
春天,就在我们身边
邱本皓
当冬爷爷走了,春姑娘来到时,我们就会想起“春天在哪里”这首歌。如果让我来回答,我会说：“春天就在我们身边。”春天就像一把钥匙,把冬爷爷的大门关闭了,把春天的大门打开了。你看,阳春三月,一切都像刚睡醒的样子,欣欣然睁开了眼,小草从大地的怀抱里醒来,探出了小脑袋,伸了伸懒腰,好象一下子长高了一大节,又好象在说：“好美呀！我要快快长大。”一眼望去,草儿一大片一大片满是的。野花遍地都是：杂样儿的,有名字的,没名字的。红的似火,粉的像霞。散在草丛里像星星,像眼睛,还眨呀眨的。五月,春雨绵绵,一滴一滴地飞来,落在竹子上,竹林显得更加苍翠了。桃花开了,一朵一朵,粉红粉红,把桃树打扮成了粉衣仙子。迎春花淡红淡红的,外层是金黄色的,真象高贵的皇后,又像春天的使者,在说：“美丽的春天,我爱你！”
春天是美丽的,许多花草树木把春天打扮得五彩缤纷。我爱春天！
[ 本帖最后由陈一含于2008-6-1 21:28 编辑]
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发表于2008-5-18 22:46:59 |只看该作者
三年级下期学生习作和小练笔整理
学《5、翠鸟》《6、燕子专列》之后练笔：
一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上,之后发生什么故事？发挥想象写下来。
教师的话：
这是上学期学校“星星杯”作文竞赛四年级题。因为第二单元主题是环保,爱护小动物,所以我让孩子们尝试着写。我用五年级课文《鸟儿的侦察报告》指导写作。
例：
保护鸟类爱我家园
一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上,我急忙跑过去,把它放在我的手心上。它的羽毛灰黄灰黄的,身上布满了伤痕,脸上的神情憔悴不堪,翅膀有气无力地搭在身上,小爪子上还流着鲜血。看上去十分可怜。我拿出绷带,帮它止血,上药。过了几天,它渐渐恢复了健康。
一天,它对我说：“亲爱的小姑娘,谢谢你救了我。现在我告诉你三个故事,你就会明白我为什么来到这儿。”于是它深情地讲起了那三个故事：
第一个故事——我的姐妹
“我的姐妹原本长得很漂亮,她们的羽毛五颜六色,鲜艳极了。可是因为人类大量地排放废气废水,她们的羽毛受到了污染,变得黑糊糊的,像烧焦了一样,原来水灵灵的大眼睛也布满了血丝。她们因为吞食了一只吃了除草药的小青虫,现在……呜……呜……都死了！”小鸟开始呜咽,样子十分悲伤。过了一会儿,它停止了呜咽,红着眼圈讲起了第二个故事。
第二个故事——我的儿女
“我的儿女原来住在一大片茂密的森林里,过着安乐的生活。但是,有一天,来了一群伐木工人,他们把树木一棵一棵地砍下来,我们一家无家可归,到处流浪,又饿又累,孩子们都撑不下去了……”说着,小鸟又哭了起来。我听了也十分伤心。它继续往下讲它自己：
第三个故事——我
“我的家园原来是一个山清水秀的地方,那里小河清澈见底,绿树成阴,莺歌燕舞,美丽极了。后来,小河浑浊发黑,树也变成树桩。我们逃离了家乡。我们一家走散了,我又被一块石头打中,精疲力尽,于是跌落在你家的阳台上。”
小鸟的三个故事讲完了,我也被深深地震动了,我真想大喊一声：“人们呀！快快保护鸟类吧！”
（樱子）
小鸟一只受伤的小鸟,跌跌撞撞地落在我家的阳台上。我急忙跑过去,一看,它的翅膀受伤了,流了很多血,疼得它“大哭”起来。我赶紧把它抱起来,问：“可怜的小鸟,你怎么受伤了呢？”小鸟可怜巴巴地望着我。我立刻找来海绵把血止住,用纱布包扎好伤口。接着,我给小鸟做了一个窝,小鸟很感激我。这时,我才发现它是那样的美丽：颈上的羽毛比雪花还要白；翅膀上的羽毛很绿。红红的小嘴比太阳还要红；金色的小爪子比稻谷还要金。黑黑的眼睛像宝石一样滴溜溜地转。美中不足的是,包扎着纱布。小鸟好像在说：“我是帮助农民们捉虫的,他们以为我是来偷吃他们的东西,就用石头来砸我。
过了几天,小鸟慢慢地恢复了健康,我就打开窗户,依依不舍地把它放回了大自然。
（艺妍）
小鸟的诉说
三（2）班陈书玥
一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家阳台上,我连忙去把窗户打开,我看见那只小鸟的翅膀上有一滴滴的血向下滴,我马上拿来了药水给小鸟消毒,包扎。小鸟开始讲述它的故事。
小鸟说：“原来,我是和妈妈生活在一个绿树成荫的地方,那里的小溪水清澈见底,溪里有许多鱼虾自由自在的游来游去。”我说：“那么美丽的地方,你为什么要来这里呢？”“要是有那么好我才不来这呢。因为人们整天砍树木,让我们鸟儿们无家可归。”“那你就先住在我家吧！”于是小鸟就在我家住下了。
有一天,有一只小鸟好像在寻找什么东西似的,停在我家窗口上,一直盯着我家的小鸟,还在哭泣呢！后来我知道哭泣的那只小鸟是我家小鸟的姐姐。姐姐说：“自从我们的家被破坏以后,我们就走散了。”
小鸟的伤渐渐地好起来了,小鸟也长大了,人们保护环境的意识越来越高了,树木也多起来了,我对小鸟说：“小鸟,我要把你放回大自然了,再见了。”小鸟说：“感谢你救了我,再见了。”
小朋友们,我们以后一定要爱护环境,多种花草树木,保护野生动物。
让我们一起行动吧！
练笔：想象作文《教室里的对话》
在一节体育课上,孩子们都在操场上体育课,教室里静悄悄的。这时候,传来一阵窃窃私语……
教师的话：
班级一个孩子搞破坏,弄断了桌子脚。后来,家长花钱修好。我是班主任,品德教育少不了。那次班队课后,我让孩子写了这篇想象作文。
例文:
教室里的对话
今天是星期五的下午,同学们都在上体育课,教室里传来一阵窃窃私语。原来是一群小精灵在说话。
一张桌子说：“我的小主人是一个小男孩,别看他平时彬彬有礼的,上课的时候他总是用小刀来割我,让我遍体鳞伤、伤痕累累。”
又一张桌子说：“我比你还惨呢！我的小主人天天踢我的脚,害我的脚都被踢断了。我马上要去手术台了。”
桌子兄弟又说：“我的小主人是个可爱又温柔的小女孩,但是她整天都在吃东西,把包装袋都往我肚子里扔,让我臭烘烘的．．．．．．”
这时墙角的垃圾桶说：“我你谁都惨,人们吃的包装袋,还有口水等等东西都往我嘴里扔,我刚来的时候我是干干净净,现在的我变得这么肮脏。”
窗帘也抢着说：“我也是很干净的,但是小朋友们总是把我当成手帕来擦汗,把我们当成抹布。”
……
说着说着,小精灵们都睡着了,它们希望醒来后一切都会改变。
陈书玥
第二单元习作
教师的话：
单元学习时,孩子们查找了有关环保的资料,阅读了本单元的《同步拓展阅读》,还做了环保手抄报,积累了一些素材。在习作前指导时,针对建阳市的几个大的污染让孩子们说,因为污染就在身边。这样有物可写,写起来难度不大。
例：
只有一个地球
自从地球上出现了高级动物——人类以后,地球上的自然资源就在不断地减少,荒芜裸露的土地正在不停地扩大。就连我们的首都北京都受到“土地沙漠化”的威胁。根据科学家的判断,号称死亡之海的塔克拉玛干沙漠正在不断扩大。“塔克拉玛干”维吾尔语就是进得去出不来的意思。就是所说的“死亡之海”,在死亡之海里,你就别想找到一滴水！
以前,有一个美丽的地方,那里绿树成阴,百鸟争鸣,百花争芳斗艳,百姓都过着安居乐业的生活。可是,几年过去了,这个美丽的地方却变得尘土横飞,水少得可怜而且浑浊,天空浓烟滚滚,灰雾遮天,连空气都显得污浊。所以,人们都叫这个地方“黄土高原”。就是黄沙、尘土聚集的地方。谁能想到,黄土高原曾经是一大片的绿洲啊！
昨晚,我做了一个梦,梦见3006年的地球,每个乡村,每个城市都焕然一新。每家每户,每座工厂都拆除了大烟囱。到处种满了树木,道路上非常洁净。绿树红花
争相斗艳,鸟儿们在碧蓝深远的天空中自由自在地翱翔。山泉瀑布飞流而下,发出哗哗的响声。死亡之海再也别想扩大,黄土高原的容貌焕然一新……
一觉醒来,我想：这难道就永远是遥远的梦景吗？虽然梦境和现实差距很大,但是只要经过我们的努力,就一定能让地球母亲恢复往日的光彩！
来吧！我们大家一起行动起来吧！记住：只有一个地球！
（樱子）
人类,你应该悔改
人类真会污染环境。每一分钟都有一种动物灭绝；每一分钟都有一个人乱丢垃圾；每一分钟……
有一天,我去饭店吃饭,看见大气污染。浓浓的黑烟,好像一只黑恶龙向我扑来。
有一天,我去清莲寺的后山,向后一看,这么多花花绿绿的东西,其实那是塑料袋,简直就是“垃圾山”！
人类还没有意识到保护环境的好处。不砍树,噪音就会远离我们；树可以挡住灰尘和沙尘暴；树还可以吸进二氧化碳,吐出氧气。不制造烟囱,可以看到蓝蓝的天空像蓝宝石一样覆盖在天上。小草上的水珠是痛心的眼泪,小鸟们叽叽喳喳,仿佛在向人类抗议：“你们不能再这样了！”
我想：未来的世界,是桃红柳绿、绿树成荫的；小河是清澈见底的；空气是清新甜润的；天空是湛蓝深远、阳光明媚的！
我希望：我们明天会更美好。我希望,这个愿望会实现的。
从我做起！从现在做起！加油吧！
（艺妍）
未来的家乡
建阳桥南小学三2班李海晴
（修改前）现在我们人类很会污染环境。比如说：制药厂的烟囱会冒出浓浓的黑烟,在小河旁边有非常多的垃圾,在水里没有小鱼,因为水都……(孩子,如果这一段详细地写,文章会更生动。)
昨天我做了一个梦：我走在道路上,发现路上干干净净的。我接着走下去看见了一个美丽的森林,在森林里有许多鸟,它们千姿百态,五彩缤纷,它们装饰着大自然的美。森林里因为百灵鸟嘹亮的歌声显得生气勃勃,沉睡的森林在群鸟的啁啾声中苏醒……山坡上的果树枝繁叶茂,枝头上还挂满了像灯笼似的果子。鸟儿在树上快乐地歌唱,蝴蝶在花丛中欢快地跳舞,小草频频向我们哈腰点头……来到小溪边,水清澈见底,水里还有一些小鱼呢！小鱼在水里欢快的游着,好像在说：“好快活！好快活！”……
我希望这场梦能够早日成为现实。
修改后习作：
未来的家乡
李海晴
现在我们人类很会污染环境。制药厂的烟囱会冒出浓浓的黑烟,像一条黑色巨龙匍匐在天空。在水南桥头底下的小河旁边有非常多的垃圾,一眼望去,能看见好多五颜六色的塑料袋,风一吹,那些塑料袋就翩翩起舞,在风的吹拂下这些塑料袋各显其能,好像在对我们人类说：“谢谢你们,要不是你们人类生产我们,就不会有我们的今天,真是太谢谢你们了!”水里没有小鱼,因为水里都是垃圾,小鱼根本就没有办法在那里生存,在菜市场里到处都是烂菜叶、鸡毛、鸭毛……卖鱼的那块地方还臭得要命。在麻阳溪那边,水非常黑,而且在水面上还飘着一层泡沫,连泡沫都很肮脏。
昨天我做了一个梦：我走在道路上,发现路上一片干干净净的。我接着走下去看见了一个美丽的森林,在森林里有许多鸟,它们千姿百态,五彩缤纷,它们装饰着大自然的美。森林里因为百灵鸟嘹亮的歌声显得生气勃勃,沉睡的森林在群鸟的啁啾声中苏醒……山坡上的果树枝繁叶茂,枝头上还挂满了像灯笼似的果子。鸟儿在树上快乐地歌唱, 蝴蝶在花丛中欢快地跳舞,小草频频向我们哈腰点头。来到小溪边,水清澈见底,水里还有一些小鱼呢！小鱼在水里欢快地游着,一只小鸭子在洗澡,好像在说：“好快活！好快活！”……
我希望这场梦能够早日成为现实。
第二单元考试习作：看图作文
观察两幅图,选择其中一幅,展开想象,正确运用冒号、引号、问号等标点符号,用对话形式,记述一件有意义或有趣味的故事。
教师的话：
我没有考前指导,因为我觉得他们能写。围绕环保主题,大部分孩子写第二幅图,有的写第一幅图,他认为妈妈不让宝宝采蘑菇,因为蘑菇受毒气污染,不能食用。当然,也有写偏了。要注意的是,说的三种不同写法。
例文
拯救森林
三(2)班丁芷晴一天,小兔和妈妈一起到森林里采蘑菇。
他们走到森林里,小兔大叫起来:“妈妈,森林为什么变成了这样？”
兔妈妈叹了口气,说：“这都是人类干的‘好事’,他们砍伐树木,把废气往天空中排放,那滚滚的浓烟正散发着毒气呢！”
“可恶的人类,你们为什么要这样做呢？”小兔说。
这时,他看见了一个又大又圆的大蘑菇。他可高兴了,跑过去,正准备摘,被兔妈妈拦住了。兔妈妈说：“孩子,这蘑菇可不能吃呀！它被有毒的废气和废水污染了,有毒。”
“我们现在连蘑菇也不能吃了,那我们吃什么呀？呜……呜……”小兔伤心地哭了。
“唉,过去的森林是那么的美丽。小鸟在枝叶茂密的树上唱歌,蝴蝶在花丛中舞蹈,绿油油的小草探出头来,向人们点头哈腰……”
兔妈妈说着,又深深地叹了口气,“过去的森林只能成为我们的美好回忆了。”
小兔大声喊道：“人类,别再破坏我们的家园了！”
第三单元习作：
教师的话：
这次习作指导,我可是省了力了。我直接播放北京名师的本单元习作指导光盘（附《教师教学用书》后）。看看,说说,写写,孩子们兴趣高。
例：
一份“产品说明书”
三（2）班邱本皓
品名：四肢发达的邱本皓
性别：一只厉害的公老虎
生产日期：1999年1月1日
有效日期：无限
重量：30公斤
规格：海拔130厘米
外型：看了上面的那些话, 你该知道我的基本情况了吧。接下来,我再说说我的外貌吧！一张圆圆的脸上镶嵌着一张宽宽的嘴巴,嘴巴上方独立着一个挺挺的鼻子,鼻子上面是一双明亮的大眼睛。头发短短的,其他“产品”都叫我“小秃瓢”。我听了很不服气,可是又无可奈何,咳,就让他们叫去吧。
特点：（一）,学得快
本老虎学东西特别快。有一次,妈妈教我洗碗,我先看了妈妈洗碗的动作,然后,我做第一遍时没做好,碗脏死了,还碎了好几个；第二遍时,我吸取了第一遍的教训,也洗得特别认真,所以就做得很好：碗洗得干干进净净的,连筷子都没掉到地上。怎么样？我学得快吧！
（二）爱看书
我爱看书的程度,可以毫不夸张地说,只要有书看,就能一早上不吃东西。你看,上次我正要写作业,突然发现了一本书,我喜出望外,不知不觉就看了一个多小时,连作业都忘了写呢。
注意事项：防止粗心
我很粗心,上次发数学考卷,我一看才91分！再仔细一看,天哪！10x10我竟写成了200！气死我也,老师还写上一句：你太粗心了。回到家被狠狠地骂了一顿。可是我却死不悔改,后果可想而知,咳！不说也罢。
后记：了解了我的特点,你喜欢我吗？快快和我交朋友吧！
我的自画像
建阳市桥南小学三（2）班陈书玥嗨！大家好,我是福建省建阳市桥南小学三（2）班的学生,叫陈书玥。我有一对水汪汪的大眼睛,一张胖乎乎的小脸蛋,笑起来有两个小酒窝,红红的小嘴,一头
乌黑的秀发,扎着两个小辫子,大家都说我很可爱。
我有很多爱好,比如：画画、书法、滑冰、玩电脑游戏、跳绳。就说画画吧。有一次,我没有事就开始画画,画着画着我入迷了,妈妈再大声叫我,我也听不见,妈妈只好来到我房间大声叫,我才听见。我还在儿童绘画中荣获二等奖。
我也很爱滑冰,每次滑冰都少不了一场比赛,我都是得第一名,有时我滑着滑着都会入迷的,连做梦我都会梦到滑冰,有几次我还梦游了呢！
我还喜欢玩电脑游戏。有一次,我正在玩电脑游戏,嘴一边说：“快点,快点！”妈妈叫我：“玥玥,快来吃水果了。”我没听见,妈妈连叫几次我还是没听见。妈妈只好把水果端进来,没想到我手一伸把它放进嘴里时,才发现是笔。
我也很粗心,每次考试都会少一点,漏一横,妈妈总是说：“小毛病,毁了大前途。”妈妈耐心地给我说了许多关于粗心的小故事,但是我还是老毛病时时犯,我以后一定要认真改掉这个毛病。
小朋友们,我就是这样一个人,你喜欢我吗？
爱幻想的我
一双水灵灵的大眼睛下长着一只小小的鼻子,红扑扑的脸蛋上长着一张樱桃般的小嘴。我最喜欢粉红色,人们都说,喜欢粉红色的女孩都是爱幻想的女孩。
有时候,我会坐在床上想：如果我现在乘坐宇宙飞船上天看四大行星就好了。
有时候,我会想：如果我的床是三层的,第一层是月亮形的,会散发出清香味；第二层是桃心形的,会散发出桃子味；第三层是荷花形的,会散发出你想要什么味就给你什么味就好了。
有时候,我还会想：如果有一个“长江七号”跟我一起腾云驾雾就好了。
有时候,我会想：如果我能进一个洞,就能把我缩小,小得能钻进玩具里面就好了。
有时候,我还会想：如果我坐在气球上,气球带我飞上天看变化多端的白云；万紫千红、五颜六色的彩虹；火辣辣的太阳；黄灿灿的月亮；亮晶晶的星星就好了。
我幻想的事情,是多么地令人梦寐以求、心旷神怡啊！如果能发明一种药能把美好的幻想变成现实,那就更好了！
（艺妍）
《13、和时间赛跑》课后编写珍惜时间的语句：
教师的话：
学习这一课,孩子们不仅要掌握文中、文后珍惜时间的格言,还需要进行课外积累。他们收集了珍惜时间的古诗、名言警句等,并背诵了一部分。如《匆匆》、《长歌行》等。我试着让孩子们自己写,想不到他们写出了很多自己的名言。
例：
1、时间永远不会停留,如果我们走在时间的前面,那么在时间面前,我们就是它的主人。
——张樱子
2、如果有人问我怎样利用时间,我会说：“我要把时间转化成生命的能量。”
——张樱子
3、金钱不是时间,而时间却是金钱。——黄艺妍
《14、检阅》学后练笔一：
我想对博莱克说几句话,还要把这些话写下来。
教师的话：
这是课后作业。在学习课文之后,我让孩子们说。大部分孩子能说,有的就干脆用上课堂笔记,也好。
例：
“亲爱的博莱克,你好！你是那么的自信、勇敢,你对生活充满了自信,充满了希望。我看到了你的自尊、自强的精神。你让我明白了一个深刻的道理：永远不能向困难低头。我要学习你那对生活充满热情的好品质。”
从你身上,我看到了生活的甜蜜和美好！我还为你有那么好的同伴而自豪,他们是那么尊敬、关爱残疾人！你可真是好样的！你真棒！你在检阅时的表现是那么地出色。假如我在现场,我也会为你欢呼！为你鼓掌！
（缨子）
《14、检阅》学后练笔二：
检阅结束后,博莱克写了一篇日记。你以他的身份写一写。
教师的话：
这是课文的第二篇练笔,在《每课一练》作业里。比上一练笔稍难。可以从课文后半部分博莱克的检阅情形入笔,写出主人公的言行举止、心理活动及场外观众。接着展开回忆。也可以有不同的写法。让孩子们先说,大家都说,说得多了,互相借鉴,之后写下来。写的时候让孩子们尽量地写出别人没有说的东西。
例：
快乐的一次检阅今天是7月1日,是我们波兰人最快乐的一天。因为这一天,是我们的国庆节。今天,迎接我们的是一年一度的国庆检阅。
啊！检阅终于来临了！多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海,楼房上彩旗飘扬,人们手中都捧着一大束五颜六色的鲜花。有的人还把鲜花花瓣洒向空中呢！步兵过去了,炮兵也过去了。现在轮到我们儿童队员了,我同队员们保持一致,目视右方,满怀激情地走着。我在心里为自己打气：加油！坚持就是胜利！这时,一位观众说：“这个小伙子真棒！”另一位观众用更大的声音说：“这些小伙子真棒！”我想：他们一定是在夸我们吧！我们儿童团通过了检阅台。队长走过来对我说：“博莱克,你真是好样的！”
回到家后,我抑制不住我的激动心情,写下这篇日记。一个月前,队长告诉我：“博莱克,你终于可以参加检阅了！而且是站在第一排呢！“噢！是吗？那太好了！”我说。“到时候可一定要为我们队争光。”“一定会的。”我满怀信心地说。
于是,我开始练习队形。刚开始,我站一会儿就脚软,但我不泄气,我一次又一次地跌倒,一次又一次坚强地站起来。每当这个时候,队友们都为我鼓劲加油。队长说：“博莱克,你虽然是残疾人,但要记住：可不能向困难低头呀！”队长的一席话使得我一次又一次鼓足干劲。
回想起这些,我很感谢队友们,我今后一定要更加自尊、自强,永远不能向困难低头。
（缨子）
我是博莱克,我截肢后,很伤心。因为很快就到国庆节了,而我也是一名儿童队员,怎么办？
有一天,队长来找我,对我说：“博莱克,你能参加检阅了,而且还站在第一排呢！”我简直不敢相信自己的耳朵。我说：“我行吗？我是一个残疾人,我怕到时候我跟不上,让人笑话我们儿童队。”队长说：“博莱克,你不想让我们儿童队丢脸,你现在就加紧练习呀！”我大声回答：“好的！”
以后,我每天绕着院子走,坚持锻炼,即使雨天也不例外。这样坚持了一个多月,我终于能走得和大家一样快了。
今天终于来临了,步兵过去了,炮兵过去了,青年组织的队伍也通过了主席台。马上就要轮到了儿童队员。家人对我说：“莱克,你别紧张。就把你自己当作普通人。”我点了点头。当我走在红地毯上,我似乎忘记了我拄着拐,我是多么地自豪呀！当我听到了这一句话：“这个小伙子真棒！”的时候,我心里有说不出的喜悦。当我听到“这些小伙子真棒！”时,我是多么地感动呀！他们并没有看不起我。我真感谢我的队友们呀！
检阅结束了,但我的心还是不能平静。通过这次检阅,我再也不感到自卑了,我对生活充满了热爱之情。
(毛昕雨)
《15、争吵》学后练笔：
读了课文,我也想写写和同学发生过的一件事情。
教师的话：
这是文后的小练笔。我在课中问孩子们：“你们是否有和同学争吵过？说说经过。”
孩子们大部分有这样的经历,尤其男生。没有争吵经历就写别的事也可。一定要写真实的事,才有真情实感。
例：
一把长尺子
因为我这个星期的表现很好,妈妈奖励给我一把三十厘米长的透明塑料直尺。我兴高采烈地把尺子带到教室里。同学们都夸我的尺子漂亮。我听了,心里乐开了花。我随手把尺子放在课桌上,然后就去检查作业了。等我回到座位上一看,尺子竟然不见了！我惊慌失措,到处寻找。几乎把书包翻了个底朝天。我想：要是尺子丢了,我该怎么向妈妈交代呀？我越想越害怕。忽然,我想到我的好朋友——蔡红。于是,我问：“蔡,你看见我那把透明的新尺子没有？”蔡红说：“没有呀！我没看见。”我说：“那你就帮我找一找吧！”“可以。”于是,我和蔡红一起“翻箱倒柜”。但是找了很久,仍旧一无所获,我沮丧极了。这时,蔡说：“要不要下午我带一把一模一样的尺子来给你？”我说：“谢谢！但我更喜欢我自己的尺子。”就在这时,我发现蔡的眼神里不是着急,而是幸灾乐祸。我立即觉察到,可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的时候,我打开她的书包,我知道这样做是不对的,但是我这是迫不得已。忽然,我看到我的尺子安静地躺在她的书包里。做完操,我生气地对蔡说：“你为什么拿我的尺子？”但蔡仍然说：“我没有。”我边说边拿出尺子,“我的尺子就在你的书包里找到的！”但她却厌恶地说：“你干吗翻我的书包？”我一时语塞。但我立即说：“我的尺子是你拿的,就是你的不对！”她哼了一声,扭头走了。我心里发誓：以后我再也不和蔡玩了！
从那以后,我和蔡的关系日渐疏远,我也经常和她唱反调。唉,如果她认错了,我就和她和好。
现在,我也在寻找机会和她和好,我期盼着有一天和她重新做好朋友。
（我看到樱子习作后,和她谈了话。后来,她补充了习作最后一段。）
宽容
去年的一天,我跟丁芷晴吵架,并不是因为她考试得了高分,我嫉妒她。
那一天上午做眼操,是丁芷晴当值日班长。忽然,一个东西掉到了我的眼睛里了,我不由自主地去揉眼睛,恰好被丁芷晴看见了,就说：“黄艺妍,你没有认真做眼操！”说着,就把我的名字记在了本子上。我觉得很委屈,就对她说：“是一个东西掉进了我……”丁芷晴才不听我这一派“胡言乱语”,马上说到：“做眼操不许讲话！”我想：哼！考了高分,有什么了不起？当值日班长就那么神气、霸道。
到了家,我把这件事告诉了妈妈,我还气呼呼地说：“我下次也要记她的名字。”妈妈听了很生气,说：“好朋友之间要宽宏大量,不要因为一点小事就打击报复、斤斤计较。”
后来,我很快就忘记了这件事,又跟丁芷晴成了形影不离的好朋友。从这件事中,我明白了一个道理：朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
（艺妍）
都是我不好
桥南小学三（2）班邱本皓这件事是在几年以前的事了,但令我终生难忘。因为事情的发生都是因为我不好。
那天,我带着悠悠球去陈家志家玩,玩了一下午,我的坏习惯又来了——我把悠悠球忘在了陈家志家。当我想起时,已经天黑了,我就想明天再去拿吧,于是我便刷牙洗脸上床睡觉了。第二天,我去他家取,不料,他竟然给我的是一个没有用的悠悠球壳！那可是我最心爱的玩具啊！我当时就火冒三丈,想骂他。可是他妈妈在那里,我又不敢,只好温和地对他说：“我们一起来找吧。”可他却满不在乎地说：“不,又不是我,是我弟弟干的”。我当时真的很生气,但是为了悠悠球,我豁出去了,用哀求的语气说：“求你了,就一起找吧！”他同意了,但是没找着。
第三天中午,放学的路上,我越想越生气,和陈家志一路上吵回来,都快绝交了。他妈妈为了不破坏我俩之间的友情,给了我5元钱,让我去买。回到家,爸爸让我把钱还给他,并向他认错。钱是还了,但他还在生我的气,不肯接受我的道歉,我难过地回家了。
咳,都是我不好！
“2008奥运,有我一份”征文
教师的话：
这篇征文是四到六年级学生写的。我觉得练练笔总是有好处的,对学有余力的孩子来说,他们能写。
为2008年奥运会行动起来吧！
惊心动魄、梦寐以求的2008年奥运会就要来啦！我真是激动不已呀！
锻炼身体,有我一份。首先,我们有了强壮的身体,才能为2008年奥运会加油、喝彩。所以,我每天要坚持跑步、打羽毛球、跳绳……
我是位爱学英语的女孩。从现在起,我要刻苦学习,到时用我顶呱呱的英语给外国的体育健将介绍山清水秀、风景如画的武夷山,让他们多多了解中国。
为了让2008年参加北京奥运会的外国人看到一个整洁、美丽的中国,我要从身边的小事做起,不乱扔垃圾,不随地吐痰,多种树,爱护花草树木……
你们看到我的行动了吧！你们是否心动了？跟我一起行动起来吧！让我们共同祝愿奥运会取得圆满成功！
（艺妍）
第四单元习作
教师的话：
这篇单元习作比较贴近孩子们的生活,画画、游泳、溜冰、跳舞……很多是他们的强项。单元习作重在写具体学习本领的过程,很多孩子用“我学会了……”为题,考试作文是“我拿手的……”有一点区别。要抓住“学会”、“拿手”的不同来引导孩子。
例：
我的最爱——弹钢琴每当我看到钢琴,我就坠入美好的回忆。
那时我正上一年级,七岁。在一个风和日丽的星期日,我和爸爸、妈妈一起出去散步。走着走着,我们来到了一个叫“爱乐琴行”的地方,在琴行里,我看到了一个庞然大物。那时,我还小,不知道那庞然大物就是钢琴。我看到别人把长方格按下去就能发出美妙的声音,我羡慕得不得了,争着吵着要爸爸妈妈给我买钢琴。妈妈哄我说：“乖孩子,等有钱了,爸爸妈妈给你买。”听了这话,我想：那就等爸妈有钱再买吧！反正都是要买的。于是,我不再吵闹,跟着爸妈高高兴兴地离开了。
后来,我每个月都要问妈妈：“有钱了没？有钱了没？有了要给我买那个大东西（钢琴）！”就这样过了五个多月,在一个晚上,七点多,我梦寐以求的钢琴终于抬来了！我欣喜若狂,马上坐到钢琴前,用食指在琴键上按来按去。一个个好听的音符从琴键里蹦了出来。像一个个可爱的小精灵,在空中舞蹈。我越按越有兴趣,最后我干脆两手并用在琴键上按,我奇迹般地爱上了钢琴。妈妈看在眼里,甜在心头。就为我请了钢琴老师。于是,我的音乐生涯便拉开可序幕……
刚开始,我练习基本的弹钢琴姿势,先用手握拳,然后慢慢松开,指头立起来,指尖撑住手,然后指头稍稍抬起,轻轻敲击下去,美妙的声音就轻轻巧巧地跳了出来。我高兴极了,觉得弹钢琴是我生活中必不可少的一部分。一次我在练琴,妈妈走过来对我说了一句使我终身难忘的话：“弹钢琴是你自己的事,还得靠你自己勤奋努力才行呀！”我听了妈妈的话,心想：不光是弹钢琴,做别的事情也一样,以后我一定要记住妈妈的教诲,要勤奋努力！
我现在已经掌握了许多钢琴的技巧,能够弹奏《四小天鹅舞曲》、《献给爱丽丝》等名曲。虽然有时候弹得还不连贯,但是我终于尝到了成功的喜悦。从中我还懂得了做事要勤奋努力,才能取得好成绩！
我最喜欢弹钢琴了！
（缨子）
我学会了游泳
桥小三2班丁芷晴
学习之余,我最喜欢的就是游泳。
记得暑假的一天,妈妈带着我兴高采烈的去游泳馆学游泳。我们来到了游泳池,那里有许多人,一个个像鱼儿样在水中玩耍,嬉戏。见这情景,我想：我一定要超过他们！
我迫不及待地下了水,天哪！这么深啊！水都到我下巴了,我喊：“妈妈,救我！”教练游过来,说：“孩子别怕！”说着抱住了我,看着别人游得那么好,我又着急又羡慕,说：“教练,快教我游泳吧！”
教练听了说：“先上去,在板凳上练,再下来。”板凳上练？板凳上也能练游
泳吗？我将信将疑爬上了岸,扑在板凳上,为了让我学得更好,教练也扑在板凳上和我一起练,我学着教练从胸前划过向前伸,再划到两边,脚也同进一伸一缩,我练了一遍又一遍,一直到方法熟练,教练才让我下水。
我听了,高兴地跳起来问：“真的吗？”“对,戴上眼镜,然后深呼吸,把头沉下去,憋住气,憋不住就浮出水面。”我照做了,可我不到30秒就不行了,马上把头浮出水面,说：“这也太难了吧！”
“是吗？”教练大吃一惊。
“真的很难。”我说。教练说：“你只要长长的吸一口气再把头沉进水中,就能憋更长时间。”
我一步一步照做了,果然,我可以憋更长的时间了。
教练笑了,问：“现在不难了吧！”
“不难了,不难了！”我也笑了。
“那你就在水里练吧！”
在教练的指导下,经过我自己的努力,终于学会了游泳。从此游泳成了我的兴趣爱好,同时也使我知道不论学什么,只有坚持不懈才能成功的道理。
我会骑自行车
桥小三年级(2)班李炜杰我们每个人都有一两样拿手的本领,如：会游泳、会滑冰、会骑自行车、会打羽毛球、会跆拳道……我最拿手的是骑自行车。
去年暑假,我在北京。妈妈送我一辆自行车,可漂亮了。它是挂档车,轮子很小,颜色是橙色的。我可喜欢了。
那天下午,妈妈让我去骑车。我遗憾地说：“我不会。”妈妈微笑地说：“没事,我教你！”我兴奋地答应了。我坐上座位,右脚踩上踏板。我想：我不会摔倒吧,别紧张！妈妈扶着车子的把头,叫我放松些,不要摇。我点点头。突然,妈妈把手放开,我的把头还是摇摇晃晃,差点撞到墙上,我紧急刹车。妈妈连忙跑过来,着急地说：“你怎么了？”我大声说：“差点撞墙！”妈妈一直鼓励我：“儿子,坚持就是胜利！”我一咬牙,手抓紧把头又上路了。妈妈教我,抓紧把头,身子坐正,目视前方。我一直努力着。慢慢地,妈妈又偷偷放手了,我居然骑了十几米。但又因为我身子一扭,跌倒了。虽然脚划破了,但我很高兴,我学会了！以后的日子里,我大胆去练习,越来越熟悉。“功夫不负有心人”,我终于会骑自行车了！
我会骑自行车了,但也不能大意,要注意安全。只有这样,才能做到安全骑车。妈妈才放心。
我最拿手的骑自行车
桥小三2班付睿
在我的生活中有许许多多的爱好,就象海边的贝壳,数也数不清,如画画,奥数,跳舞,骑自行车等等,其中我最拿手的就是骑自行车了．
记得是2007年的冬天那天非常冷,我冷得直发抖,妈妈说：＂你为什么不把自行车拿来骑呢？＂我眼睛一亮,对呀,我怎么没想到呢？于是我把自行车擦干净,可是我以前就会四轮的了,我闹着妈妈把后面的两个轮子拆了,妈妈被我闹得没办法,只好把后面的两个轮子拆了。
这时爸爸回来了,我叫爸爸教我骑自行车,爸爸叫我坐上去,他半蹲半站地扶在后面,我的心怦怦的跳着就有如一只小兔在我心里乱蹦乱跳,我不停地为自己加油,你一定会成功的,过了一会儿,我就汗流浃背,爸爸扶得满头大汗,气喘吁吁地说：“休息一下吧！”“好吧！”我说。
我在爸爸休息的时候,偷偷地骑了上去,暗暗下决心一定要学会骑自行车,我脚踩着脚板,手握着手把,眼看着前方,坐得笔直地,慢慢地向前骑去,我忽然感觉自己会骑了,大叫说：“啊,我会骑了！”我告诉了爸爸,他高兴地说：“你学得真快呀！”我听了心里真高兴．
从那以后,我就爱上了骑自行车．爸爸还说等我上了初中以后会给我买一辆新的自行车,听了爸爸的话后,我心都快蹦出来了．每当我骑上自行车．我就觉得自己好像在空中飘,我爱骑自行车,我最拿手的就是自行车,它不仅给我带来快乐,还锻炼了我的胆量！
期中考试作文：
题目：帮助小同学
材料：清早,天下着大雨,学校门前积了很多水,几个一年级小同学过不去,潘强同学见了,动了动脑筋,高声叫了起来：有办法了！有办法了！在潘强同学的帮助下,一年级同学高高兴兴地上学了,潘强还受到了学校的表扬。
要求：
1．展开合理的想象,扩写一篇300字左右的记叙文。
2．要把潘强同学想出了什么办法,怎样帮助小同学的经过写具体。
教师的话：
孩子们第一次接触给材料作文,有几个孩子居然没看材料,随意写,离题,被我直接扣除20分,让他牢记。这是考试作文,没有加以提示,又由实习小老师监考,写得不尽如人意。唉！看来,马虎不得。对于给材料作文指导还得花一番工夫。
例
帮助小同学
桥南小学三2班吴怡凌
星期五清早,天上下着倾盆大雨,很快路上到处都是积水。
潘强早早地就上学去了,当他走到校门口时,校门口积着很多水,犹如一条小溪一样。潘强看见几个一年级的小同学走不进去,几个小同学都急哭了。潘强想,可我只有一双雨鞋,怎么办呢？潘强灵机一动,眼睛一亮,想出了好办法。他跑到教室去,叫来了几个同学,说：“我们去搬一些砖块来,搭一座“小桥”吧”于是,潘强昌着雨,匆匆忙忙地搬了好几块砖到校门口,这时潘强已经累得上气不接下气了,但他还是坚持了下来,他在积水处搭了一座“小桥”,然后扶着小同学小心翼翼地淌过了积水。
小练笔让三年级语文课堂更精彩 小练笔是提供阅读材料的作文，是学生以课本和生活经历为题材，进行书面表达的一项活动。在三年级的语文教学中，倘若教师能结合阅读教学内容，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提高学生的习作能力，而且可以加深学生对文本内容的理解，有效地进行自我教育，培养情感、态度、价值观。那么，如何在三年级语文教学中指导学生进行有效的小练笔训练呢？ 一、根据学生已有的知识积累和生活经验抓好仿写小练笔 三年级是作文的起始阶段，学生从二年级的写话训练一下子过渡到三年级段、篇的训练，难免会产生畏难情绪。对于这样的心理障碍，模仿课文的写法是最有效的解决办法。朱熹曾说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学文既久，自然纯熟。”因此，对刚刚进入习作起步阶段的三年级学生而言，仿写则是最主要的训练方式。 １.句、段的仿写 教材中有一些结构严谨，写法可模仿性较强的段落，我们在学习中除了引导学生积累这样的段落之外，还要进行仿写练习，这样就可以有属于学生的精彩了。如《槐乡的孩子》第一段这样写道：“槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不”山里的孩子离不开石头。就像海边的娃娃离不开大海，开槐树，
学文时，我引导学生在背诵该段的基础上，仿写校园内最亮丽的风景线――大榕树。学生的仿写内容让我惊讶不已：从学前班开始，我就和大榕树结成了伴，我离不开大榕树就像鱼儿离不开水，花儿离不开太阳；自从我转到城厢镇学习开始，就和大榕树形影不离，我离不开大榕树就像小草离不开大地，鸟儿离不开天空……这次仿写小练笔，学生参与面达到了100%，90%的学生不但构段完整，而且无语病、无错字。这一次仿写，为学生降低习作难度奠定了基础，多数学生在完成本单元的习作时，都将这一仿写内容派上了用场。仿写是语文课堂教学的调节剂，不但激起学生学文的欲望，而且激发学生习作的兴趣。 2.篇章结构的仿写 叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭着这个例子要使学生举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。”然而，学生在阅读时，往往只关注故事情节，不会品悟文中的写作方法。《语文课程标准》也指出，三年级的习作要求“把要说的话按一定顺序，有条理地说清楚，即言之有序”。由此看来，引导学生学习描写的手法、篇章布局的构思并加以仿写是极其必要的。《美丽的小兴安岭》文章结构简单，采用了典型的“总―分―总”的结构，按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘小兴安岭景色的美丽。教学该课时，我先让学生在了解课文内容的基础上，体会文中比喻、拟人修辞方法的表达效果，学习作者描写景物的方法，了解仿写然后依葫芦画瓢，“总―分―总”和前后照应的篇章结构，
三年级下期小练笔
1、燕子》学后练笔： 仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。 教师的话: 在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。 例： 一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。凑成了活泼机灵的小金鱼。 ( 周帆) 一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。 （缨子） 《3、荷花》学后练笔一：
让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 教师的话： 我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了，孩子们很兴奋。我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。（每人要求买一本，这是一本好书。）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。 例文： 我是荷花 周帆 我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。 我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！
三年级上册作文 第一单元小练笔 我们的学校 我们的学校座落在舞钢市寺坡中段，前面是美丽的龙泉湖，后面是风景迷人的刘三公园。 走到学校门前。抬头望去，“舞钢市第三小学”七个大字在阳光的照射下金光闪闪，（光彩夺目）。大门的两边是一棵棵高大（茂盛而挺拔）的法国梧桐树，它们像一个个卫士（它们仿佛是站岗的士兵）守护（保护）着我们的校园。 走进校园，穿过台阶，你一眼就能看见我们学校的教学楼，那是一个四合院，里面是一间间宽敞明亮的教室，也是我们学习的乐园。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和小鸟说话，和太阳公公絮语…… 教学楼的中间是操场。课间的时候，同学们都到操场上尽情地玩耍，有的打篮球，有的跳绳，有的扔沙包……操场上成了欢乐的海洋。 这就是我们的校园，我们在这里快乐的学习，健康的成长。
第一单元习作 我的新教室 新学期开学了，我升入了三年级。吃过早饭，我迈着轻盈的脚步，背着新书包高高兴兴（兴高采烈）地来到学校。 走进新教室。“啊！真漂亮！”一个温馨的教室展现在我的眼前：一排排整整齐齐的桌椅像仪仗队的队员一样欢迎着我的到来。墙的四周充满了文化（书香）的气息，有“书香满园”、“学习园地”、“我最棒”。东西两边是美观大方的银色推拉窗，一缕缕（一束束）明媚的阳光透过窗户照射进来显得格外明亮，窗台上摆放着各种各样的花，真漂亮！ 新教室的前面有一块长方形的乌黑的黑板和一张讲桌，这是老师传授知识的平台，也是我们的学习园地。【我一看见讲桌，就想到老师给我们传授知识的情景，我非常感谢老师。】右上方挂着一台大彩电，我们可以通过它观看动画片、安全片，它可是我们学习的好伙伴。 新教室的后面也有一块黑板，那是我们的板报天地，也是我们增长知识、展示才艺的舞台。 我们在这宽敞明亮的教室里学习，是多么幸福快乐呀！
美丽的花园 在济宁市公安局大楼前有一座花园，那里景色四季迷人。 春天，杨柳抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，杨柳姑娘的“绿发”在春风中摇曳，向人们展现她那优美舞姿。金色的迎春花，粉红的樱花、还有洁白如玉的玉兰花都相继绽开美丽的花朵。 夏天的夜晚，花园里的石板被白天火辣辣的太阳晒得热乎乎的，我就躺在上面数星星，满天璀灿的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，石板四周的花不时吐出淡淡清香，草丛里还不断传出蟋蟀的叫声…… 秋天，秋风送爽，花园里摆放着火红的一串红，怒放的菊花，拼成了美丽的图案。天高高的、蓝蓝的，像用清水洗过一样，没有一丝云彩。在蓝天的映衬下，那些花显得更加绚丽多彩了。真是“不似春光，胜似春光。” 冬天，雪花在空中飞舞，花园的地面上、石板上、树枝上、草坪上，到处都积满了洁白的雪花，一个银色的世界展现在大家眼前。一阵微风吹过，树枝上的雪随风飘扬，就像天女散花。 这座花园像一位漂亮的少女，“浓装淡抹总相宜。” 黄山游记 黄山，以雄奇壮丽驰名世界，多少人想去登临浏览啊！没想到，我居然有机会跟妈妈一起去浏览，多令人兴奋啊!
一进黄山，我简直不知看什么好了。最先映入眼帘的，就是那飞流直泻的瀑布。它像一条银色绸带，从云里抖落下来，夹带着哗哗的水声，急流奔腾，气势雄伟，真是“飞流直下三千尽，疑是银河落九天”。瀑布顺着山沟蜿蜒而流，成了温顺柔和的泉水。那泉水真清，水底沙石清晰可见，我忍不住把脚伸了进去。呵，冰凉冰凉的，真比吃了冰棒还痛快！ 我爬过上海长风公园的铁臂山，可没见过黄山这样陡峭的峰峦！黄山真高啊，一个个山峰直插云端，不见绝顶，铁臂山和它相比只能算是一个小土堆了！黄山真奇啊，有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，有的像武松打虎……奇峰罗列，引人入胜！黄山真险啊，险要的山道非得拉着铁索，才能爬上去。最险的要数“鲫鱼背”这是在两个山峰间架超的天桥，高达1800米，两面悬空，低头向下一望，不禁叫人胆战心惊；登上“天都峰”的人，回头一望，都会发出惊呼：“好险啊！” 黄山的云海又是另一番景致。近看，它像层层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风吹过，雾气飘散，种种奇妙景象又忽然展现眼前；远看，朵朵白云像对对白色蝴蝶，围绕山峦，翩翩起舞；高处看，就像一波涛滚滚的大海，一座座峻岭只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛，时隐时现在云雾之中，使人感到如入仙境。 黄山，美丽奇妙、雄伟壮丽的黄山，我爱你！我即使走到天涯海角，也永远忘不了你！
1、燕子》学后练笔： 仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。 教师的话: 在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。 例： 一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。凑成了活泼机灵的小金鱼。 ( 周帆) 一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。 （缨子）
《3、荷花》学后练笔一： 让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 教师的话： 我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了，孩子们很兴奋。我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。（每人要求买一本，这是一本好书。）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。 例文： 我是荷花 周帆 我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。 我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！ 天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。” 清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。 假如我是荷花 周帆 假如我是荷花， 我就翩翩起舞， 展现娇媚的舞姿。 假如我是荷花， 我要快快长大， 露出嫩黄的小莲蓬。 假如我是荷花， 我要散发淡淡的幽香， 让人心旷神怡。 假如我是荷花，
我的自画像 嗨！大家好，我是山西省阳泉市洪城河小学三（*）班的学生，叫***。我有一对水汪汪的大眼睛，一张胖乎乎的小脸蛋，笑起来有一个小酒窝，红红的小嘴，一头乌黑的头发，大家都说我很帅。 我有很多爱好，比如：画画、书法、滑冰、玩电脑游戏、跳绳。就说画画吧。有一次，我没有事就开始画画，画着画着我入迷了，妈妈再大声叫我，我也听不见，妈妈只好来到我房间大声叫，我才听见。 我还喜欢玩电脑游戏。有一次，我正在玩电脑游戏，嘴一边说：“快点，快点！”妈妈叫我：“**，快来吃水果了。”我没听见，妈妈连叫几次我还是没听见。妈妈只好把水果端进来，没想到我手一伸把它放进嘴里时，才发现是笔。 我也很粗心，每次考试都会少一点，漏一横，妈妈总是说：“小毛病，毁了大前途。”妈妈耐心地给我说了许多关于粗心的小故事，但是我还是老毛病时时犯，我以后一定要认真改掉这个毛病。 小朋友们，我就是这样一个人，你喜欢我吗？ 爱幻想的我 嗨！大家好，我是山西省阳泉市洪城河小学三（*）班的学生，叫***。我有一对水汪汪的大眼睛，一张胖乎乎的小脸蛋，笑起来有一个小酒窝，红红的小嘴，一头乌黑的头发，大家都说我很帅。我最喜欢粉红色，人们都说，喜欢粉红色的孩子都是爱幻想的孩子。 有时候，我会坐在床上想：如果我现在乘坐宇宙飞船上天看四大行星就好了。 有时候，我会想：如果我的床是三层的，第一层是月亮形的，会散发出清香味；第二层是桃心形的，会散发出桃子味；第三层是荷花形的，会散发出你想要什么味就给你什么味就好了。 有时候，我还会想：如果有一个“长江七号”跟我一起腾云驾雾就好了。 有时候，我会想：如果我能进一个洞，就能把我缩小，小得能钻进玩具里面就好了。 有时候，我还会想：如果我坐在气球上，气球带我飞上天看变化多端的白云；万紫千红、五颜六色的彩虹；火辣辣的太阳；黄灿灿的月亮；亮晶晶的星星就好了。 我幻想的事情，是多么地令人梦寐以求、心旷神怡啊！如果能发明一种药能把美好的幻想变成现实，那就更好了！
《荷花》课后小练笔教案 授课教师：吴玲芳时间：2017年2月28日教学目的： 1、在本单元课文学习的基础上，学习适用本单元课文的习作方法，写一写自己喜欢的花； 2、引导学生按照一定的顺序观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因； 3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体，流露出真情实感； 4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能； 5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写，展开合理想象的习作方法。 教学重点： 引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。 教学难点： 学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写花的习作方法 教学准备： 1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词； 2、按一定顺序观察自己喜欢的花； 3、收集有关花的图片、资料等。 教学过程： 一、复习旧知识，导入新课 1、《荷花》一文中作者充分发挥了想象力，用拟人的修辞手法，虚实结合，写出了荷花的静态美、动态美。并抓住景物的特点展开合理的想象，表达了对自然界、对生活的热爱。 二、播放图片，直观感受 幻灯片出示一组花的图片（有桃花、荷花、迎春花、油菜花、茉莉花、紫茉莉、梨花） 师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。同学们，你们喜欢花吗？今天老师带
来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗？能说出花名的同学大声喊出花的名字。 3、师：在这些花中有你喜欢的花吗？能用一个优美的词语形容一下它吗？（鼓励学生畅所欲言） 师：叶圣陶老先生用他的笔描写出各种姿态的荷花，那么今天我们也一起走进花的世界，你也用文字来赞美自己最喜欢的一种花。 三、循序渐进 1、出示问题：看了这么多美丽的花，你能不能用一个词或一段话来赞美它！ 2、对学生进行评价，鼓励学生说句子。 四、范文欣赏 1、出示描写花的优美段落。 2、学生用自己喜欢的方式读一读。 3、出示描写花的优秀小短文《我最喜欢的花》、《迎春花》，学生齐读。 4、引导学生试着按照短文的写作手法进行仿写。 五、学生活动：构思写作 1、师：我想此时你们一定有很多的感想、联想和畅想，那么，挥动你手中的笔，尽情抒发自己的情感，可以写老师展示的花，也可以写自己身边的花。 2、课件出示作文要求： （1）作文要有题目； （2）说说它的形状、颜色和长势用处等，展开合理的想象，试着用上比喻句、拟人句、夸张句； （3）注意格式和标点符号； （4）写出自己的喜爱之情； （5）字数200字以上。 六、小对子交流 出示对学要求
三年级上册语文小练笔作文 作文一：四季 春夏秋冬四季，我很喜欢夏季，因为夏季可以穿裙子，我还很喜欢秋，因为秋季火红的落叶从树上落下来，冬季下雪下雨，春季农民伯伯开始种地，春夏秋冬四季都很有趣，可我非常喜欢夏季，还喜欢秋季，春夏秋冬四季，冬天穿棉衣，夏天穿裙子，春天大树什么的都开了、小花、小草都开花了，秋季是收获的季节，我很喜欢春天的小花小草，我每次看见春姑娘来了我开心极了，我每次看见夏姑娘和冬姑娘、还有秋姑娘我就开心极了，我想和四季姑娘，一起去玩，永远在一起，我爱你四季姑娘，夏姑娘喜欢夏、春姑娘喜欢春、秋姑娘喜欢秋、冬姑娘喜欢冬，四季姑都有自己喜欢的季我喜欢四季姑，娘我更喜欢四季，我爱你四季，我爱你四季姑娘，我爱你们，O《∩_∩》O哈！。 作文二：我为妈妈洗脚 每当我听到《烛光里的妈妈》这首歌时，禁不住眼角泛起泪花。平时妈妈非常疼爱我，呵护我，安慰我，鼓励我……为了报答妈妈，我决定帮妈妈洗一次脚我从厨房端了一盆热水，把妈妈的脚放到盆子里，妈妈说：“我自己来。”我说：“妈妈，我帮你洗脚，你平时那么疼我，现在我来帮你洗洗脚。我现在长大了，不会再让您担心。妈妈，你天天工作，这么辛苦地养育我长大，我早就该报答您了。”我拿起毛巾一抹，感觉特别粗糙，很刺手，细细观察，发现上面有的地方红肿，生了冻疮，有的地方裂开了好几道口子，隐约看到血迹，我含着热泪，抚摸着这及熟悉又陌生
的双脚，心里隐隐作痛。洗了许久，妈妈的脚洗的干干净净，一尘不染。可是我一把妈妈的脚拿出来，就看见妈妈的脚出血了。我赶紧从房间拿来纱布，帮妈妈包起来，止血。最后，我为妈妈暖了暖脚。以前，都是妈妈帮我洗，现在我要帮妈妈洗，我觉得自己是个小男子汉，可以照顾妈妈了。以后，我要多干活，主动承担家务，好好学习，做个有爱心的好孩子。“谁言寸草心，报得三春晖”我用自己的实际行动回馈了母爱。 作文三：我最敬佩的人 你猜我最敬佩的人是谁？那就是我的妈妈。下面请您听一听，我和妈妈的故事吧！她长着一张瓜子脸。黑黑的长发卷卷的，显得很优雅。在那张精美的脸庞上，长着一双炯炯有神的眼睛和一个小巧的鼻子。每次见到谁，都会面带微笑，看起来很和随和。有一次，老师留作业我回家发现有一道题不会，我大声喊妈妈：“妈妈我有一道题不会了。”妈妈爽快的答应到：“来了！”我说：“妈妈是这个题我不知道怎么写了。”妈妈温柔的对我讲解起来这道题是如何解答，并且还教给我一个窍门。经过妈妈耐心细致的讲解，我终于会了。还有一次，妈妈教我洗碗。我怎么也洗不会，就是洗不干净。我生气的说：“我不会洗你自己洗去吧！”然后就看电视去了。而妈妈说：“没事，我去。”事后，我觉得妈妈一定很失望，很难过。我心里也不好受了，因为我想我这样对待妈妈太不对了，世界上我最敬佩的人就是我的妈妈，因为她温柔宽容和大度。 作文四：大黄狗 在我的心目中，最难忘的就是我儿时的玩伴-----大黄狗。大
经验交流 小学语文小练笔的几点尝试 解放路小学田玉梅 小练笔，顾名思义，就是短小的动手练笔。课堂小练笔就是在语文课堂教学中，通过学习课文让学生随机地学写一些小片断、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点。课堂小练笔安排得合理，落实得有效，不仅能让我们的语文课变得更加灵动和亮丽，更是提高学生习作能力的有效途径之一。 小学语文教师一直对课堂小练笔在语文课堂中如何正确实施给予了关注，很多老师也看到了加强课堂小练笔给教学带来了较好效果，尤其是在学生习作能力的提高上的确起到了一定的作用。我们的具体做法是： （一）有感而发时练笔我们的教材中有许多人文性很强的课文，它通过充满真情实感的故事内容，向学生传达着人世间美好的情感，给学生以道德情感上的熏陶。学习这类课文时，在学生的学习达到情感的高潮处，我们可以设计一些小练笔，让他们把在阅读中获得的感悟和积蓄的情感凝结成文字。像这样的课文很多，如我在教学《登山》一课时，在学生理解了列宁为什么要走这条望而生畏的小路的原因后，让学生结合自己的学习生活实际写一写自己的感受，从中体会伟大人物在面临困难挫折时的坚韧。一位教师在一次公开课上教学《颐和园》以后，让学生书写自己的想法，激发学生洗刷国耻，从我做起的斗志。本学期初我们组织学生观看了邹越教授《让生命充满爱》的演讲以后，很多同学被那无私伟大的母爱所感动，全班同学都泪流满面。看到此情此景，我马上停止了播放，让同学们把自己的内心感受写下来，大约十来分钟都写好了，而且表达的都是真情实感。这次练笔非常成功，不仅让学生明白了作文就是要有真情实感才会感染读者，同时也让学生在练笔作文中受到了爱祖国，爱父母，爱他人的教育。 （二）精彩语言处练笔语文课本中有很多文质兼美的段落，读这些经典的美文语段是一种美的享受，学写这样的语段更是在原有基础上的积累、内化和提高。我在教学三年级上册《秋天的雨》这一课时，文中作者用了很多修辞手法，使文章语言生动优美，如：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天
争吵 有一天，我和同桌发生了争吵。 这天下午，我正在看同学借我的书。可是，我的胳膊肘碰到了同桌的肚子。“啊！”同桌大叫，我装做听不见，偷偷地瞄了他一眼，只见他眉头紧皱，眼睛里冒着火苗。见我还不理他，便大声说：“你，碰到我的肚子了，皮痒是不是？”“又怎么了！我又不是故意的。”我反驳道。他的眼睛移到了课外书上，立刻用钢笔在我从同学借来的书上乱画，我火冒三丈，马上还击他，在他的语文书上用铅笔画上一横。他看了，脸都涨红了，我仿佛看见他头上升起的“大火”。同桌还用手在我背上不轻不重地打了一下。我见了，心里委屈地想：我只用铅笔在他的语文书上画了一横，何况铅笔能擦掉，可他却打我。我哭了，泪水从眼眶里流出来了。班长见了，忙带我们俩去见老师。老师听了这个事教导我们说：“对不起有那么难说吗？如果那时候说声对不起，事情不就完了吗？”我听了，惭愧地低下了头。 听了老师的教诲，我们互相说了对不起，又和好如初了。 争吵 今天我和刘锐诚吵架了，并不是因他跑的比我快，我嫉妒他。 早晨，我和刘锐诚比赛跑步，跑得好好的，刘锐庆突然用脚绊了我一下，我摔倒了，感觉很疼。当时心中很恼火，骂了他一句，他只微笑着说：“我不是故意的。” 我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴。心想：不就是跑赢了我吗！过了一会儿，我也找了个机会把他绊倒了，他非常生气，用手指着我说：“你这是故意的。”说着就向我举起了拳头，正在这时被朱学文看见了，刘锐诚马上收回了拳头，狠狠地说：“跑完后我再找你。”我心里很不安，觉得可能会有大事发生，根本没有心思和他比赛跑步。过了一会儿，刘锐诚又说：“跑完后我再找你。”我说：“我也等着你。” 比赛结束后，我和刘锐诚在操场上会合，我本想防御，却听刘锐诚说：“对不起，我不该和你计较，以后我们永远做好朋友可以吗？”“好，好。”我连忙说。就这样我们又成了好朋友。 啊！这原来是场误会。
三年级下册学生小练笔 《1、燕子》 练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。 《3、荷花》 练笔一：让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 练笔二：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。 《5、翠鸟》《6、燕子专列》 练笔：一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，之后发生什么故事？发挥想象写下来。 《13、和时间赛跑》 课后编写珍惜时间的语句 《14、检阅》 练笔一：我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。' 练笔二：检阅结束后，博莱克写了一篇日记。你以他的身份写一写。 《15、争吵》 练笔：读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。, 《17、可贵的沉默》 练笔：为父母制作“爱心”卡片，并写下对父母说的话。 《18、她是我的朋友》 课文补白：医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？ 《20、妈妈的帐单》 练笔：以“爱”为主题仿写小诗。
《21、太阳》 练笔：模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”这个句子写具体。 《22、月球之谜》 练笔一；N画出自己见过的最美的月亮，用几句话来描写。并且给月亮起几个优美的雅称。 练笔二：想象作文：我登上了月球 《23、我家跨上了“信息高速路”》 练笔：收集资料，开展一个辩论赛：上网的利与弊。用一节课辩论。之后，每个人谈谈感受。课后写一篇小文章《上网的利与弊》。 《24、果园机器人》 练笔：如果让你做设计师，你为果园设计怎样的新型机器人？ 《25、太阳是大家的》 练笔一：完成文后泡泡“我想对别的国家的小朋友说几句话……”。 练笔二：以“太阳赞”为主题，自由地写。 《26、一面五星红旗》 练笔：国旗颂 《27、卖木雕的少年》 练笔：我要写几句话夸夸那个黑人少年。 《语文园地七》“趣味语文”拓展： 模仿短文的形式，用一句话说明各种不同的笑。
三年级下期学生习作和小练笔整理，敬请各位老师多加指导。 《1、燕子》学后练笔： 仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。 教师的话: 在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。 例： 一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。凑成了活泼机灵的小金鱼。 ( 周帆) 一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。 （缨子） 《3、荷花》学后练笔一： 让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 教师的话： 我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了，孩子们很兴奋。我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。（每人要求买一本，这是一本好书。）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。 例文： 我是荷花 周帆 我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。 我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！ 天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。” 清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。 假如我是荷花 周帆 假如我是荷花， 我就翩翩起舞， 展现娇媚的舞姿。 假如我是荷花， 我要快快长大， 露出嫩黄的小莲蓬。 假如我是荷花，
三年级作文小练笔：父母的爱 爱，我相信很多人都感受过，我觉得我感受到的爱最多，我一直都觉得自己一定是世界上最幸福的人了，因为我的父母都很爱我。 在我生病时，妈妈眼中满是焦急，他们一会儿为我下楼买药，一会儿又喂我吃药。晚上我发烧了，他们又彻夜不眠的轮流守护在我身旁，爸爸时而把冷毛巾敷在我额头上，妈妈也时而为我倒茶，他们时时刻刻都在为我做事，身影总陪伴在我左右。待我病好了，妈妈才放下心来，爸爸也欣慰了许多。 在我犯错时，妈妈不会纵容我，而是教导我及时去自己发现错误，并耐心叮嘱我改正。记得有一次放晚学后，我瞒着妈妈一个人在外面玩了很久才回家，因此而耽搁了家庭作业的及时完成，还令得妈妈在家里担心了一场。后来妈妈知道了，她严厉批评了我，然后又细心引导我一步一步分析事情的利害关系，让我真正明白了自己错在哪里，从而努力去改过。 爸爸妈妈对我的爱还有很多很多，他们会经常陪我一起聊天，一起看书学习，一起做手工，一起运动。是他们教我学会如何礼貌待人，如何用一颗宽容的心和同学相处，如何做一个知错能改、诚实的好孩子，还教我要有勇敢面对困难的决心和勇气…… 父母的爱是伟大的，也是无穷无尽的，它时时刻刻都在身边鼓舞着我，就像那黑夜里无边大海上的一盏航标灯，及时指引我正确向前！向前！ 俗话说：母爱如水，父爱如山。我的父母就是这样。 有一天深夜，我翻来覆去睡不着。妈妈用手轻轻地抚摸着我的额头，“哎呀！发烧了。”她说完穿好衣服，背起我向医院跑去。由于天气十分寒冷，我连打几个喷嚏，妈妈听见了，连忙把自己的衣服脱下来，披在我的身 母亲很温和，而父亲却很严厉。 上次，我正和“QQ女狭”在聊天。爸爸看见后，说：“马上就期末考试了，怎么还聊天？”“明天还可以复习嘛！”我反驳道。爸爸的脸立刻变青了“今天有今天的事，明天有明天的事，快点复习。”接着，爸爸看着我，又说了一句：“考完后，我来看你的分数。”我腾地跳下电脑椅，迅速拿起语文书复习去了。 我的爸爸、妈妈以不同的方式呵护我，关心我。 我爱我的妈妈，也爱我的爸！ 父母有如一栋高大的楼房，给了我们无声的爱，让我感受到阵阵温暖。父母的爱 是最伟大的，他一直在我们身边。父母的爱悄无声息，但是总能用心感受的到。 一天，妈妈带着我和姐姐去逛街，辽阔的天空，突然下起了倾盆大雨。妈妈奇怪地说：“怎么会突然下雨来了？好在昨天看了天气预报，所以带了把伞来。”我们一起撑着伞回家，一路上，妈妈一直把伞往我这边推。雨点顺着伞沿落到了妈妈的身上。那是妈妈没说什么。只是不时地看看我们，瞧瞧我们有没有被雨淋到。妈妈不时看我们的的眼神好像在告诉我们：妈妈淋湿不要紧，你们可千万不
石头剪子布 第一回合开始了，____________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 第二回合开始了，____________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 最后一个回合开始了，______________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
习作和小练笔 ⊿ 《1、燕子》学后练笔： ⊿ 写一种小动物的外形 文件编号::z w -03-x z -001 三年级下学期学生习作和小练笔整理，敬请各位老师多加指导。 《1、燕子》学后练笔： 仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。 教师的话: 在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外 形。孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。 例： 一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。凑成了活泼机灵的小金鱼。 (周帆) 一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。 （缨子） 《3、荷花》学后练笔一： 让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 教师的话： 我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了，孩子们很兴奋。我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。（每人要求买一本，这是一本好书。）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。 例文： 我是荷花 周帆 我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。 我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！ 天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。”
部编版三年级语文上册习作及课堂小练笔内容 第一单元——（学习生活） 训练目标： 1.阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 2.体会习作的乐趣。 每课训练点及具体内容： 《1.大青树下的小学》 ◆仿照课文中具有新鲜感的词语和句式（排比句、比喻句、拟人句）加以运用。 ★你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。（p4） 《2.花的学校》 ◆在情境中展开想象，仿写拟人句。 ★“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”（p6）《3.不懂就要问》 ◆发现文中有新鲜感的词句，积累，乐于与他人交流。 ★把有新鲜感的词句画下来和同学交 流。 《单元习作》 ◆写出令你印象深刻的地方，选择一两点写下来。 猜猜他是谁？（p10）
★选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 第二单元——（金秋时节） 训练目标： 1.运用多种方法理解难懂的词语。 2.学习写日记。 每课训练点及具体内容： 《5.铺满金色巴掌的水泥道》 ◆结合自己的观察，借助实践活动中积累的素材，借鉴围绕一种景物展开细致描摹的方法，运用上自己积累的富有新鲜感的语句，写一写上学或放学路上看到的景色。 ★“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。（p18） 《6.秋天的雨》 ◆仿照课文句式，灵活运用比喻句、拟人句和新鲜的词语仿写秋天的颜色，要结合生活实际，加以想象。 ★想象一下，秋天的雨还会把颜色分 给谁呢？照样子写一写。（p20） 《单元习作》
怀德小学三年级语文（下）预习和小练笔提纲班别：姓名：学号： 第一课：燕子 一、回答问题。 1、文中写了燕子哪些特点？（空3行） 2、在第2自然段中用“——”画出作者抓住哪些景物进行描写，并用“△”找出一个最能突出春天美的特点的四字词语；在第3自然段中圈出文中描写燕子飞行时动作的词语，并体会一下这样写的好处。 3、为什么要用“五线谱”打比方？这样写有什么好处？（空3行） 二、预习生字。 第二课：古诗两首 一、回答问题。 1、《咏柳》解释意思： （1）“碧玉”是什么意思？“妆”怎样理解？诗人此时想到了什么？（空3行）（2）“知”、“细叶”、“裁”是什么意思？诗人此时又想到了什么？（空3行） 2、《春日》这首诗是什么意思？（空5行） 二、预习生字。 第三课：荷花 一、回答问题。 1、第2自然段中“有的……有的……有的……”这个排比句式说明了什么？（空2行） 2、第3自然段中“活”字怎样理解？“画家”是指谁？“一大幅活的画”指怎样的画？（空3行） 3、“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”觉得自己仿佛就是一朵荷花呢？（空3行） 4、讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（空2行） 二、预习生字。 第四课：珍珠泉 一、回答问题。 1、用自己的话说说为什么这个泉叫“珍珠泉”？提示：在第（）自然段有答案。（空3行） 2、“珍珠泉”有哪些特点？表达了怎样的感情？（空3行） 第五课：翠鸟 一、回答问题。 1、第1自然段中写了翠鸟哪两个特点？（空2行） 2、用“△”在第2自然段中画出翠鸟活动的词语。 3、在第3自然段中第（）句写翠鸟捕鱼前；第（）句写翠鸟捕鱼时；第（）句写翠鸟捕鱼后的。
第一课：燕子 一、回答问题。 1、文中写了燕子哪些特点？（空3行） 2、在第2自然段中用“——”画出作者抓住哪些景物进行描写，并用“△”找出一个最能突出春天美的特点的四字词语；在第3自然段中圈出文中描写燕子飞行时动作的词语，并体会一下这样写的好处。 3、为什么要用“五线谱”打比方？这样写有什么好处？（空3行） 二、预习生字。 第二课：古诗两首 一、回答问题。 1、《咏柳》解释意思： （1）“碧玉”是什么意思？“妆”怎样理解？诗人此时想到了什么？（空3行） （2）“知”、“细叶”、“裁”是什么意思？诗人此时又想到了什么？（空3行） 2、《春日》这首诗是什么意思？（空5行） 二、预习生字。 第三课：荷花 一、回答问题。 1、第2自然段中“有的……有的……有的……”这个排比句式说明了什么？（空2行） 2、第3自然段中“活”字怎样理解？“画家”是指谁？“一大幅活的画”指怎样的画？（空3行） 3、“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”觉得自己仿佛就是一朵荷花呢？（空3行） 4、讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（空2行） 二、预习生字。 第四课：珍珠泉 一、回答问题。 1、用自己的话说说为什么这个泉叫“珍珠泉”？提示：在第（）自然段有答案。（空3行） 2、“珍珠泉”有哪些特点？表达了怎样的感情？（空3行） 第五课：翠鸟 一、回答问题。 1、第1自然段中写了翠鸟哪两个特点？（空2行） 2、用“△”在第2自然段中画出翠鸟活动的词语。 3、在第3自然段中第（）句写翠鸟捕鱼前；第（）句写翠鸟捕鱼时；第（）句写翠鸟捕鱼后的。 4、讨论：“我们”的脸为什么有些发红？（空3行） 二、预习生字。 第六课：燕子专列 一、回答问题。 1、第1自然段中的破折号有什么用？（空2行） 2、用“——”画出燕子在瑞士境内遇到了怎么样的麻烦？ 3、用“……”画出瑞士人民又是怎样做的？从课后第2题的词语中体会到什么？（空3行） 二、预习生字。
性人教版三年级下册语文小练笔（口语交际） 1、《古诗三首》小练笔： 例文：春天到底有多小问问小花朵，也许会知道 花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞 跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉 要求：你也试着来写写诗歌，让春天在你的笔下变得充满诗情画意、兴趣盎然吧。可以照样子仿写下面的诗句，也可以写其他描写春天的 小诗，或者抄写自己积累的春天的诗。 2、《燕子》小练笔： 例文：一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 例文：独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 要求：仿照例文，写一种小动物的外形特点。 3、《荷花》小练笔： 例文：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得马上要破裂似的。 要求：仿照例文的写法，写一种你喜欢的植物。
4、《陶罐和铁罐》小练笔： 要求：铁罐曾经那样地看不起陶罐，嘲笑它，讽刺它，可是当人们在土堆里找到陶罐的时候，陶罐最先想到的却是它的铁罐兄弟。如果铁罐仍然存在，它会和陶罐说什么呢？ 5、《狮子和鹿》小练笔： 例文：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的饿腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 要求：上面的句子中用了环境描写和神态描写，用这两种描写写一个句子。 6、《清明》小练笔： 例文：《清明》这首名诗还被改写成各种体裁的诗歌，可以改成六子诗的：清明节雨纷纷，路上人欲断魂。问酒家何处有，牧童指杏花村。 可以改四字诗：清明雨纷，行人断魂。酒家何处，指杏花村。 要求：请你试一试，把它改为五字诗。 7、《纸的发明》小练笔： 要求：课文中运用恰当的动词，有条理地描写了蔡伦造纸的过程。你做过什么手工活动吗？比如剪纸、拼装玩具等。请你也运用恰当的动词，有条理地描写活动的过程吧。
小练笔素材［第37页第６题］ ［点拨］医生“用轻柔的声音安慰他”，他“立刻停止了哭泣”，“好像刚才什么事也没有发生一样”，这是为什么?我们可以从“他是以为自己就要死了。”这句话，推测医生安慰阮恒的话，肯定是献血不会死，阮恒所担心的只是一场虚惊，但他那愿为朋友牺牲自己的美好心灵却放射出夺目的光彩。 ［解答］亲爱的阮恒，我可爱的孩子，你不要害怕，也不要哭泣。你不会死的，我只是抽了你身体里的一小部分血，过几天你就会恢复健康的。等小姑娘也恢复健康之后，你们又可以在一起玩耍了。你真是一个勇敢、坚强、有爱心的孩子。 阮恒，你不会死的，我们只抽取你一点点血，对你的身体不会有多大的损害，只要休息一两天就会恢复的。 不要怕，我们只需要你的一小部分血就可以挽救那个小女孩的生命，你不会有危险，马上就好了。 ［讲评］阮恒在献血过程中神情、动作的变化，是内心痛苦不断加剧的直接反映。产生这种痛苦的原因在于阮恒缺乏献血方面的知识。医生的话使他立即停止了哭泣，可见医生的话有很强的针对性。 “医生问他为什么这样哭。”医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下去。”从这两句话里，医生问清了阮恒哭泣的原因：阮恒是以为要抽光血，自己会死。所以，医生安慰阮恒的话必须包含两方面的意思：首先，不会死的。其次，只要一小部分血。 相关知识 献血与健康人体内的血液并不都参与血液循环，有20—25%的血液贮存在脾、肝、肺、皮肤等“贮血库”内，脾脏是人体中最大的“贮血库”，可以贮存人体总血量的20%。当人体血循环需要血液时，脾脏等会连续不断地释放血液进入血管，参与血循环。人体内每天约有1/120的红细胞(即20亿个红细胞)衰老、死亡，白细胞的平均寿命约7—14天，血小板的寿命就更短，约7—9天。人体骨髓有强大的代偿功能，在一定条件激发下，骨髓造血功能可增加到正常时的6—8倍。 献血后失去的血容量能很快地从组织间液和饮用水得以补充，血细胞则能在一个月内通过新生补充至原有的水平，而且献血的刺激还会使血细胞数量比原先有所增加。实践证明，一个人一次失血不超过总血量的10%，对健康不会产生影响。一次失血量超过30%，就有生命危险，必须及时输血抢救。