人教版四年级上册音乐教案(精选5篇)
人教版四年级上册音乐教案(精选5篇)
小学音乐的教学要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。为了大家学习方便，特地准备了人教版四年级上册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!
教学目标：
1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生兴趣。
2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。
教学重点：
学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
教学过程：
一、组织教学
听《爱我中华》的音乐,律动进教室.
二、导入新课
1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的!
放音乐.(傣族,蒙古族,维吾尔族,藏族)教师表演
学生看后回答.(傣族,蒙古族维吾尔族,藏族)
2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答)
3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫我的家乡日喀则.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答.
教师小结:日喀则是西藏的第二大城市,藏语"日喀则"是如意的庄园.
4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问.
这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈.
5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿)
放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点.
教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞
三、学习踢踏舞的基本动作
1)原地上下颤动膝盖
教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放
学生模仿教师指导
教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作
2)退踏步
教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。
学生模仿教师指导
教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动
教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作
四、随录音唱《我的家乡日喀则》，跳一跳藏族舞
教师与学生共同跳，感受藏族人民热情、奔放的情感。
五、刚才我们用舞蹈的形式,来表现歌曲的情绪.下面我们用歌声来表现一下歌曲的情绪!学生看歌词来演唱歌曲.
六、最后载歌载舞的形式来表演一下,体会藏族歌舞的特点.
七、教师小结;结束本课
人教版四年级上册音乐教案【篇2】
教学目标：
1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。
教学重点：
指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：
指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
教学用具：
电子琴、录音机、磁带、歌页。
教学过程：
一、导入新课：
今天，老师给大家带来一个美丽的传说，想听吗?(生答)
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出来，就得被砍头。因此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的问题那样，被处死刑。当天晚上，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起(播放背景音乐)，或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于，她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完美的体现。
师问：这首曲子大家听过吗?有谁能哼唱两句吗?
生答。
师：是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌《茉莉花》的旋律。刚才老师讲的美丽的传说，是100多年前意大利的歌家普契尼所创作的歌剧《图兰
多》，在剧中把《茉莉花》曲调作为该剧的主要音乐素材之一。从此，《茉莉花》的芳香，随着这部经典歌剧走遍了世界各地。
大家想不想学唱这首歌呢?
生答。
(出示歌页)
二、初听歌曲。
师：请大家听一遍歌曲《茉莉花》。请大家听一听，再次感受一下歌曲的情绪，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的?
(师播放歌曲范唱录音)
学生听后，师问：谁能说说歌曲的情绪怎样?(优美抒情)
生答。
师：歌曲是怎样赞美茉莉花的?(芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。)
生答。
师：有谁见过茉莉花吗?
生答。
师：老师这里有两张图片，我们一起来看看。(师出示茉莉花图片。)茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，清香四溢。原产印尼、菲律宾等国，早在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花，也是印尼的国花。它不仅可以用来观赏，还可以用来熏制茶叶。
三、演唱歌曲。
1、师：下面，让我们再来听一遍歌曲的范唱录音，边听边在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、优美的情绪。
播放歌曲录音，与学生一起内心哼唱，边画旋律线。
2、师：现在，我们用哼鸣轻声练习演唱，请大家边唱边画旋律线好吗?
学生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。
3、师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子?
学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时纠正音准、节奏。
师：大家记住的句子可真多，你们发现这些句子中，有没有相同或是相似的句子啊?请你唱唱它们的谱子。
指生唱。
请前后四个学生一起试着唱唱歌谱。(提示学生唱好连音线，和比较长的句子。)
请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。
师：同学们唱得不错，我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方，要唱得流畅连贯，我们再唱一遍。
生跟琴唱。
师：接下来，我们试着填词演唱。
(和学生一起演唱，要求学生跟琴慢速演唱，在连音线处提示学生注意。)
四、教师小结
人教版四年级上册音乐教案【篇3】
教学目标：
1、让学生体会感受到声音的强弱。
2、能区别“p mp mf f”的力度。
3、复习歌曲《丢手绢》，并能在歌曲中正确运用力度记号。教学重点：体会并感受力度记号的强弱。
教学难点：区别力度记号之间的强弱关系。
教具安排：录音机、打击乐器、歌纸。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、猜谜。
3、“摸耳朵”游戏
二、感受强弱
1、聆听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱。
2、聆听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音，感受强弱。
3、按由强到弱的顺序排列四种强弱关系。
4、用音乐符号代替四种强弱关系。
三、寻找强弱。
引导学生多方寻找声音的强弱并能区别四个力度记号的力度。
1、纸的声音。
2、拍掌的声音。
3、说话的声音
4、打击乐的声音。
四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中。
1、出示歌词、复习歌曲。
2、为四个乐句标上力度记号。
3、全班齐唱。
4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受。
五、小结
今天，我们认识了力度家族的四位新朋友，不光知道了他们的姓名，还掌握了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由对比得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情。我们以后不论再唱什么歌，都可以请他们来帮忙。
人教版四年级上册音乐教案【篇4】
教学内容
欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
教学目标
1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2.描述音乐表现的不同情境。
教学准备
录音机、磁带
教学要求
能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。
教材分析
《丰收欢乐而归》
《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是(1)黎明时的海洋。(2)渔民出海捕鱼。(3)战胜惊涛骇浪。(4)丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。
《丰收欢乐而归》由三个部分组成：
1.乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。
2.中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。
3.结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。
教学过程
1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪?
2.教师介绍乐曲。
3.分段欣赏：分辨三个不同的乐段。
4.为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不同情景。
5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受。
6.课后反思
人教版四年级上册音乐教案【篇5】
【教学目标】
1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用;
2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲;
3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
【教学重点】
用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。
【教学难点】
1、换气记号处的节奏准确;
2、相似乐句末尾音的音高走向。
【教学准备】
学生：音乐课本、文具盒;
教师：音乐课本、钢琴、课件。
【教学过程】
一、课前聊“家常”：
1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。(开始播放《让爱住我家》的MTV)会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。
2、这一家子带给你怎样的感受?请用一个词语表述。
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗?
二、学唱《可爱的家》：
1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢?请把音乐书翻到33页。
2、让我们仔细聆听，用心感受：
△歌曲带给你什么感受?
△说说让你感动的歌词。
3、曲谱教学：
△自学指南：
换气记号(换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气);
四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿);
音高走向(已标识音符的音高走向，要唱准)。
△师单手弹曲谱，生轻唱。
△设问：你觉得什么地方有困难?困难句教学。
△加入左手伴奏，齐唱曲谱。
4、填词唱：
△让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱;
△师生接力唱，师先生后，再交换;
△生齐唱。
三、音乐知识：弱起小节
1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：
△这首歌曲的拍号是什么?(四四拍子)
△那四四拍子的含义是什么呢?(以四分音符为一拍，每小节有四拍)
△这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢?(不是，首尾两小节不是)
2、那我们怎样解释这个怪现象呢?(知识点：弱起小节)
3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么?生答后师生对话总结：
△每小节有四拍的是“完全小节”;不足四拍的是“不完全小节”;
△完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱;而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”;最后一小节有三拍，是强、弱、弱。
△弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受?
四、歌曲处理：
1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢?
2、mf——f——p——mf
△f处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些;
△p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些;
△把这两句来试试。
3、跟着琴，完整体验。
4、抽生表演唱。
五、竖笛练习：
1、导语：让我们试着用竖笛吹奏《可爱的家》。
2、学生自学。
3、说说困难处，讨论解决，并练吹困难句。注意气息。
4、集体吹奏。
六、小结：
1、同学们，你们的笛声虽然还不流畅，但里面有你们的深情;你们的歌声虽然还不委婉，但里面饱含你们对家的热爱，在这儿，你想给你的家人怎样的祝福呢?
2、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。
3、在《爸妈谢谢你》的歌声中走出教室。
四年级上册音乐教案 第一课水乡第一课时 教学目标： 1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。 2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。 3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热 爱之情。 4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。 教学过程： 一、组织教学 1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。 2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。 二、聆听《采茶舞曲》 1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。 < 1> 谁到过杭州游玩? <2> 谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗? <3> 你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱) 2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》 3、聆听《采茶舞曲》 <1>你听到过这种曲调的风格吗? <2>随着歌声你仿佛看到了什么? <3>听出了这首歌的演唱形式了吗? 4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。 加复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。 三、学唱歌曲《采菱》 1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。 2、介绍菱角（多媒体演示）
3、聆听《采菱》，律动（划船动作） <1>歌曲的情绪特点？ 4、学唱歌词：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱 5、学唱歌谱：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱（口风琴辅助练奏） 6、有情绪地演唱。 7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲《采菱》伴奏。 <1>分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。 <2>小组展示,为歌曲伴奏。 <3>合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。 小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！ 第一课水乡第二课时 教学目标： 1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。 2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3、聆听《洪湖水，浪打浪》，简要介绍歌曲的由来和歌曲创作的时代背景。 教学过程： 一、创设情景，学唱歌曲 1、谈话歌曲导入：大家都看到过柳树吧！你看到过的柳树是怎样的呢？ 2、初听歌曲，感受歌曲的形象和情绪。 加小结：这首歌曲的拟人化的手法把柳条比作姑娘，柳条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗? 3、复听歌曲，设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？ 4、再听录音范唱，学唱歌词，讲解附点四分音符。 <1>这样的节奏“X．x ”我们唱过,你能举出唱过的歌名吗? <2>“ X．”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这点，所以在名称上把附点
四年级上册音乐教案(精选5篇) 四年级上册音乐教案【篇1】 教学内容 欣赏歌曲《大海啊，故乡》 教学目标 1.通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。 2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。 教学准备 录音机、磁带 教学要求 能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情。 教材分析 《大海啊，故乡》 《大海啊，故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。歌曲中多次运用了__ x.__│__ x─│的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻的述说，所以要唱的柔和、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生变化。第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增强，充满激情。第
四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。 教学过程 1.第一遍欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容? 2.教师介绍歌曲《大海啊，故乡》。 3.第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么? 4.第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。 5.师：这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首的诗《乡愁》，请同学们读一读。 6.在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。 7.由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。 8.课后反思 四年级上册音乐教案【篇2】 【教学目标】 1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用; 2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲; 3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。 【教学重点】
人教版小学四年级音乐上册教案(全册) 第一单元：音乐，给我一个快乐的开始 主题：音乐的魅力 教学目标 - 认识音乐的概念和作用 - 了解音乐带来的快乐和情感表达 教学内容 1. 通过音乐游戏的方式介绍音乐的概念 2. 听取学生对音乐带来的快乐的感受和体验 3. 听取学生对音乐情感表达的看法 教学活动 1. 游戏：通过模仿各种乐器的声音，学生猜测是哪种乐器，引发学生对音乐的兴趣 2. 分享：学生分享他们最喜欢的音乐，讨论音乐为他们带来的快乐 3. 音乐表演：学生选择一首自己喜欢的歌曲，通过舞蹈或合唱形式，表达自己的情感 教学评价 - 观察学生在游戏和分享环节的参与程度和表达能力
- 评价学生的音乐表演，包括舞蹈动作的协调性和对歌曲情感 的传达程度 第二单元：节奏乐园 主题：音乐的节奏 教学目标 - 理解音乐的节奏概念 - 能够感受和模仿不同的节奏 教学内容 1. 通过击打节奏器、拍手等方式，让学生感受不同的节奏 2. 研究使用简单的乐器或身体动作模仿各种节奏 教学活动 1. 节奏游戏：老师鼓掌出不同的节奏，学生模仿鼓掌的节奏， 增强对节奏的感知 2. 身体乐园：学生分组，每个小组使用身体动作模仿一种节奏，并互相猜测是哪种乐器 3. 制作简单乐器：学生利用废物材料制作简单的打击乐器，体 验击打节奏的乐趣 教学评价 - 观察学生在鼓掌和身体动作中对节奏的理解和模仿能力
- 评价学生制作的乐器的实用性和发出的节奏是否准确 第三单元：音乐之声，让我们更美丽 主题：声音和音调 教学目标 - 理解声音和音调的概念 - 能够模仿和区分不同音调的声音 教学内容 1. 通过唱歌和听音乐，学生感受不同音调的声音 2. 研究使用声音模拟各种自然和人工声音 教学活动 1. 声音比赛：学生分组进行唱歌比赛，以体验不同音调的声音之美 2. 声音模仿：学生模仿各种声音，如风声、雨声、汽车声等 3. 音乐欣赏：学生欣赏一些著名音乐作品，通过对音乐的感受来理解音调的表达 教学评价 - 观察学生在唱歌比赛中的声音准确度和音调区分能力 - 评价学生模仿声音的质量和准确度
人教版四年级上册音乐教案(精选5篇) 人教版四年级上册音乐教案(精选5篇) 小学音乐的教学要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。为了大家学习方便，特地准备了人教版四年级上册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 教学目标： 1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生兴趣。 2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。 教学重点： 学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。 教学过程： 一、组织教学 听《爱我中华》的音乐,律动进教室. 二、导入新课
1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的! 放音乐.(傣族,蒙古族,维吾尔族,藏族)教师表演 学生看后回答.(傣族,蒙古族维吾尔族,藏族) 2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答) 3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫我的家乡日喀则.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答. 教师小结:日喀则是西藏的第二大城市,藏语"日喀则"是如意的庄园. 4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问. 这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈. 5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿) 放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点. 教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞 三、学习踢踏舞的基本动作 1)原地上下颤动膝盖 教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放
四年级上册音乐教案【精选10篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
四年级上册音乐教案【优秀8篇】 小学四年级上册音乐教案篇一 教学目标：启发学生运用学过的音乐知识（如；旋律、速度、力度、音色等）来感受乐曲的形象和意 境。 教学重难点：通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展 开丰富地想象。鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。 教学准备： 钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片（4张） 教学重难点： 创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。 教学过程： 一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带] 一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的 耳朵和我出发！ 二、聆听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD] 今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。上节课我们欣赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告诉大家吧！ 欣赏完后提问：1、这首乐曲的名字？它表现了什么？ 2、它是由什么乐器演奏的？ 三、新课教学
（一)离开了可爱的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在拜访她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？(语言、形体） （二）初听《天鹅》[播放VCD] 刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧！ （三）说说初听的感受 请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受？ （四）说说大提琴音色的特点，简单介绍曲。 在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器——大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴相比较，音色上有什么特点？ 中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的——法国的作曲家圣桑。他一生创作了许多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。 （五）复听 刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗？如果说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？请让我们再仔细地听一遍，除了要仔细聆听大提琴演奏的音乐，还要注意钢琴的伴奏。
人教版四年级音乐上册教案5篇 最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人欢乐，特殊是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人欢乐。为了大家学习便利，我特地预备了人教版四班级音乐上册教案5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习! 人教版四班级音乐上册教案1 教学目标：通过观赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的奇妙之处。 教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。 教学预备：录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学 师生用音乐问好 二、谈话导入： 师：孩子们，今日，我们来观赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。在倾听乐曲之前，我们先通过一些秀丽的图片观赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。 三、导入： 师：孩子们，你们喜爱这些秀丽的图片吗? 生：喜爱。 师：你们都到过欧洲吗? 生：回答
师：今日就让我们一起到欧洲去旅游。 四、倾听作品《小夜曲》 倾听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受? (音乐给我一种悠扬动听的感受。) 倾听其次遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的? (这首乐曲是用小提琴演奏。上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很光明。) 五、作品介绍： 这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵动听，悠扬动听。后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。 六、介绍： 海顿1732年3月31日诞生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏 问世。海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。 七、小结： 师生再见! 人教版四班级音乐上册教案2
小学四年级音乐教案（精选7篇） 新人教版小学四年级音乐教案篇一 教学目标：欣赏《草原小姐妹》 教学重点难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学过程： 一、组织教学 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。 二、欣赏《草原英雄小姐妹》 A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ B、介绍主奏乐器：琵琶 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D、完整欣赏。 E、重点欣赏第1段。 问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ F、介绍协奏曲。 协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 三、新授歌曲《草原赞歌》 A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情） C、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。 问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？音是哪个？ 全曲可分为几句？有没有相同的乐句？ D、接龙唱谱。 E、用“LU”模唱旋律。 F、熟悉歌词，演唱歌曲。 G、歌曲处理。 H、完整演唱。 四、表演《草原赞歌》 A、学习简单蒙古舞动作。 弹舌、扬鞭、耸肩、骑马 B、师生互动。 五、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。 四年级音乐教案篇二 教学目标： 1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解主要词语。 2、能正确、流利有感情的朗读课文。 3、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。 4、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养喜爱音乐的情趣。
四年级上册音乐全册教案（人教版） 四年级上册音乐全册教案 人教版四年级上册音乐教案第一单元丰收欢乐而归第一时 教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学过程： 一、导入新 、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？ 同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？ 同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐跟什么有关呢？对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。 二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》 教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？那好，今天我们就认真的学，你们学会了。 会比老师还唱得好呢！、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。 三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。 结束新。 教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。第二时 教学内容：表演《赶海的小姑娘》 教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。教学过程：
一、导入新 教师：上节我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节我们要来给这歌编舞蹈。 二、舞蹈教学 、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣， 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学 三、活动结束 教学反思：学生积极参与音乐活动。第三时 教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标： 、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、描述音乐表现的不同情感。教学过程： 、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是什么音乐要素造成的？ 2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成， 每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 3、根据条，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
四年级上册音乐全册教案(人教版) 四年级上册音乐全册教案 人教版四年级上册音乐教案第一单元：丰收欢乐而归 教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》 教学目标：学生能够唱出歌曲《赶海的小姑娘》 教学过程： 一、导入新知识 老师问学生们是否看过大海，让学生们说出对大海的印象，例如海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。然后问学生们大海边有什么，学生们可以说出大海边有沙滩、贝壳、礁石等等。老师引出今天要教的歌曲与大海有关。 二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
老师先唱一遍歌曲《赶海的小姑娘》，然后教授学生们歌曲的乐句，用琴声伴奏辅助学生们学唱歌曲。老师重点讲解休止符和延音的唱法。 三、同学和老师一起演唱歌曲《赶海的小姑娘》 学生和老师一起演唱歌曲《赶海的小姑娘》两遍。 教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。 第二时 教学内容：表演《赶海的小姑娘》 教学目标：学生能够为歌曲《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。 教学过程：
一、导入新知识 老师回顾上节课研究的内容，即演唱歌曲《赶海的小姑娘》。 二、舞蹈教学 老师先完整地示范一遍舞蹈，引起学生研究舞蹈的兴趣。然后请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。最后，老师分乐句教学。 三、活动结束 教学反思：学生积极参与音乐活动。 第三时 教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
教学目标：学生能够感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，描述音乐表现的不同情感。 教学过程： 一、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》 让学生感受音乐中出现了几种不同的情绪，以及这些情绪是由什么音乐要素造成的。 二、教师介绍乐曲 老师介绍乐曲《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 三、播放电影《海霞》的片段
小学四年级上册音乐教案10篇（全文完整）小学四年级上册音乐教案10篇（全文完整） 四年级上册音乐全册教案篇一 一、课题： 《愉快的梦》 二、教学目标： 1、通过学声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。 2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 3、进一步学 三、教学重点： 1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。 2、乐理知识6/8拍的了解。 四、教学难点： 1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。 五、课前准备： 大歌片、录音带。 六、教学过程： 1、师生问好：（用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。） 2、乐理知识：6/8拍的认识。 （1）、由《秋天多么美》导入6/8拍。 师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗？ 师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？ 师：能用LU来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗？ 师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌？ 师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意
思？ 师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？ （2）、6/8的含义及强弱规律。 师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？ 师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？ 师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？ （3）、两声部教学。 师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来感受一下它的强弱。 a.出示规律 5353|5.ˇ345|6464|6.60| 55543|44432ˇ|55567|1.10|
四年级上册音乐教案 第一单元歌唱祖国 教学目标： 1、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 3、通过学唱音准，是学生掌握住唱音准的方法。 教学重点： 1、唱音准的方法 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。 教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱 教学方法：视唱法、练习法、赏听法、 教学用具：录音机、电子琴、磁带 教学过程： 一、导入新课： 复习音高。学生唱出基本音阶（上行、下行） 二、教授新课 1、学习唱音准 怎样唱准音的高低，唱准音的高低是学会识谱的关键 介绍几种练唱音准的方法： （1）、以词带谱法。
练唱音阶是练唱音准的第一步。可以从自己唱得较准的歌曲中找出部分曲调，帮助练习。再如：《歌唱祖国》中：从今走向繁荣富强 通过小节５４３２１的练习，帮助我们将１２３４５６７的音阶练唱准。 ２、利用电子琴，手风琴，口琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来练习。在练习过程中，要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高。 ３、对于一些跳进的，不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方法来练习。如《说句心里话》的开始：说句心里话 ３－３的八度，我们可以用搭梯子的方法来练习，即从“３”开始，顺着梯子－４５６７１２唱到３，这样反复唱几遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。第二小节的１３可采用下行音阶的梯子。１７６５４３来帮助练习。 2.听歌曲,边听边看曲词,主意主体 3、作者简介： 王莘1918出生，江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。 4.简介作品: 《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题
人教版小学四年级上册音乐教案全册学年度第一学期 四年级音乐教学设计 教者： 第一学期四年级音乐教学计划 一、指导思想 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、研究音乐、 享受音乐奠定基础。 二、学情分析 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动， 在这两方面表现非常好，乐谱知识的研究部分学生仍不是很感兴趣。东校区四年级学生，共有三个班，三个班的学生情
况大同小异，每班大约有一部分学生唱歌时，五音不全，模仿能力较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在研究中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。三、教材分析 本册教材分为六个单元，每个单元包孕感触感染音乐，表现音乐，创造音乐和研究和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的接洽。本学期教学内容包孕唱歌、欣赏、举动、读童谣、学乐器、歌表演、情景剧、个人舞、小小音乐剧、音乐理论等。材在音乐常识方面做了较大打破，常识点的分布更遍及，出现的方式愈加灵活，对教学的匡助愈加直接。 四、学期教学目标 （一）常识目标： 1．认识延音线，研究四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。 2．认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。 3．认识和了解不同的民族生活风俗。
第一单元东海渔歌 第一课时 教学内容：唱歌《赶海的小姑娘》 教学目标： 1、学会用欢快的声音演唱歌曲。 2、能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。 3、认识F大调和降记号、还原记号。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？ 同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？ 同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石…… 师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。 二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》 1、教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！ 2、提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？ 3、学唱第一乐段
（1）老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？ （2）分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。 （3）学生学唱第一乐段。 （4）指导学生有稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段。 4、学唱第二乐段。 （1）师范唱第二乐段，提问：这个乐段有几个乐句？它的情绪和第一乐段有区别吗？ （2）师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。 （3）指导学生认识切分节奏和附点节奏，并明确对歌曲的情绪表现有什么作用？ （4）学生学唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏。 （5）指导学生用连续的声音演唱第一、二乐句，唱准切分节奏和附点节奏；用有弹性的声音演唱第三乐句。 5、学唱结束句。 （1）师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前面两个乐段的节奏有什么不同？ （2）学生演唱结束句歌谱，注意长音处的时值要唱足。 （3）演唱结束句。 6、完整演唱歌曲。注意要表现出愉快的心情。 7、学习F大调。 （1）讲解F大调的基本知识。 （2）认识降记号、还原记号。 三、结束新课。
目录 第1课歌唱祖国 (2) 第一课时：《中华人民共和国》 (2) 第二课时：《歌唱祖国》 (6) 第三课时：《采一束鲜花》 (8) 第2课家乡美 (10) 第一课时：《牧歌》 (10) 第二课时：《故乡是北京》 (12) 第三课时：《杨柳青》 (14) 第四课时：《大雁湖》 (17) 第3课快乐的校园 (19) 第一课时：《乒乓变奏曲》 (19) 第二课时：《陀螺》 (22) 第三课时：《打字机》 (25) 第四课时：《哦，十分钟》 (27) 第五课时：《大家来唱》 (29) 第4课甜梦 (31) 第一课时：《小夜曲》 (31) 第二课时：《梦幻曲》 (33) 第三课时：《愉快的梦》 (36) 第四课时：《月亮月光光》 (40) 第5课童心 (42) 第一课时：《节日舞》 (42) 第二课时：《山童》 (44) 第三课时：《荡秋千》 (46) 第四课时：《童心是小鸟》 (48) 第6课水上的歌 (51) 第一课时：《划龙船》 (52) 第二课时：《水上音乐》 (54)
第三课时：《小螺号》 (57) 第四课时：《让我们荡起双桨》 (59) 第7课祝你快乐 (61) 第一课时：《生日快乐变奏曲》 (61) 第二课时：《祝你快乐》 (63) 第三课时：《幸福拍手歌》 (66) 第四课时：《阳光牵着我的手》 (69) 第8课龙里格龙 (71) 第一课时：《甘洒热血写春秋》 (71) 第二课时：《夜深沉》 (74) 第三课时：《龙里格龙》 (76) 第1课歌唱祖国 第一课时：《中华人民共和国》 教学目标： 1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
四年级上册音乐全册教案（人教版） 人教版四年级上册音乐教案 第一单元丰收欢乐而归 第一课时 教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》 教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？ 同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？ 同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石…… 师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。 二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》 教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！
1、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。 三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。 结束新课。 教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。 第二课时 教学内容：表演《赶海的小姑娘》 教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。 教学过程： 一、导入新课 教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。 二、舞蹈教学 1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣， 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学 三、活动结束 教学反思：学生积极参与音乐活动。
第三课时 教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》 教学目标： 1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、描述音乐表现的不同情感。 教学过程： 1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？ 2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。 4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。 （1）开始是由什么乐器领奏的？ （2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？ （3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
人教版四年级音乐上册教案 教案概述 本教案适用于人教版四年级音乐上册教学内容。通过多种教学方法，帮助学生全面了解音乐的基本概念和技能，培养学生的音乐审美能力和表现能力，提高学生对音乐的兴趣和热爱。 教学目标 1.了解音乐的基本概念，如音高、音长、音符等； 2.学习使用简单的乐理符号进行音乐表演； 3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐审美水平； 4.提高学生的合作意识和表达能力。 教学内容 本教案主要包括以下几个单元的教学内容： 1.音乐的概念及基本元素 2.音乐的表现方式 3.音乐的韵律与节奏 4.儿童歌曲的演唱与表演 教学步骤 第一课：音乐的概念及基本元素 1.导入：通过播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。 2.讲解音乐的概念：向学生介绍音乐是一种艺术形式，通过声音的有机 组合来表达情感和思想。 3.讲解音乐的基本元素：音高、音长、音符等。通过示范和实践，让学 生理解这些概念。 4.练习：让学生分组进行小合唱，训练学生的音准和合作能力。 第二课：音乐的表现方式 1.导入：通过观看一段舞蹈表演视频，让学生体验一种通过动作来表达 音乐的方式。 2.讲解音乐的表现方式：声音、节奏、情感等。向学生介绍不同乐器的 音色和风格，并分析音乐中的情感表达。
3.听音乐启发：播放不同风格的音乐，让学生通过描绘画面、写诗等方 式表达自己对音乐的感受。 4.分组表演：让学生分组进行音乐表演，每个组可以选择不同的表达方 式。 第三课：音乐的韵律与节奏 1.导入：通过教师示范，让学生跟随节奏进行身体动作，激发学生的节 奏感。 2.讲解音乐的韵律与节奏：向学生介绍音乐中的拍子、节拍等概念，通 过实践让学生感受韵律的变化。 3.教学儿歌：选取一首简单的儿歌，教学歌词和动作，并引导学生配合 节奏进行演唱和表演。 4.小组创作：让学生分组进行韵律创作，使用敲击乐器、口语等方式进 行表演。 第四课：儿童歌曲的演唱与表演 1.导入：通过观看一段儿童歌曲的演唱视频，激发学生对歌曲演唱和表 演的兴趣。 2.学习歌曲：选择一首儿童歌曲，分解歌词和旋律，带领学生逐句学唱。 3.表演指导：教授基本的表演技巧，如面向观众、保持自信等。 4.小组表演：让学生分组进行歌曲的演唱和简单的舞蹈表演。 教学评价 1.观察学生在课堂上的参与程度和学习兴趣是否高涨。 2.根据学生的表演情况和反馈，评估他们对音乐基本概念和技能的掌握 程度。 3.通过学生的小组表演和个人演唱，评价他们的合作能力和音乐表达能 力。 总结 通过本教案的教学活动，学生将深入了解音乐的基本概念和技能，并培养他们 对音乐的欣赏和表演能力。同时，通过小组合作和个人表演，提高学生的合作意识和自信心，丰富他们的艺术修养。希望学生能够在这个过程中享受音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣和热爱。
人教版四年级音乐上册教案 人教版四班级音乐上册教案1 教材分析： 《大海啊，家乡》是一电影《大海在召唤》的主题歌。歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段构造。歌曲中屡次运用了xx x.xx│xx x─ │的节奏，似乎起伏的海浪，也似乎是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开头的旋律美丽、温顺，似乎是在对人轻轻的述说，所以要唱的柔软、平稳。其次乐句是个承句，第一、二小节的节奏连续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生改变。第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增添，布满激情。第四乐句是个合句，是其次乐句的改变重复。音乐的心情在激情过后又恢复了深情，首尾照应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。 教学目标： 1.指导同学有感情地演唱歌曲，把握唱歌时的换气以及延长音音准等学问。 2.以唱歌、欣赏、情景创设等手段让同学体验不同音乐心情的魅力。 3.用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,家乡》，培育同学喜爱大海、喜爱家乡的思想感情。 教学设计意图：
课堂上，教者转变传统的教学理念,始终把同学放在主体地位上,师生互动,将同学对音乐的感受和音乐活动的参加放在主要的位置,如对每个乐段的处理,让每个同学思索并说一说音乐所表现的内容和意境,再用肢体语言加以表现,使每个同学的音乐潜能得到开发,并从中受益,从而到达教学目的。 教学设计亮点： 开课伊始，教者用两首钢琴曲来表现安静时的大海与波涛汹涌的大海，让同学感受不同的音乐所表现不同的场景，特别直观。教师声情并茂的教唱，简单让同学更深的体会这首歌曲所表达的情感。完毕时，教师弹奏背景音乐，同学朗读思乡的诗歌，让情感得到升华。 教学重点难点： 有感情地演唱歌曲，让同学整体感受旋律、节奏的改变;体会歌曲表达的思乡情感。 引导同学用抒情、委婉及有气息掌握的声音演唱歌曲。 教打重点节奏型XX X．XX | XX X - | 教学预备： 钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、情景导入，激发爱好。 1.小伴侣们，你们看到过大海吗？秀丽的大海给你留下了怎样的印象呢？诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐。如今就让我们一边欣赏影像，一边
人教版四年级音乐上册教案 人教版四年级音乐上册教案篇一：20XX人教版四年级上音乐全册教案 人教版四年级音乐上册教案篇二：新人教版小学音乐四年级上册教案22 《赶海的小姑娘》 教学内容：唱歌《赶海的小姑娘》 教学目标：学问与智能1、能从感性和理性上知道这首歌曲可以划分为两个乐段。 2、即兴编几个舞蹈动作，表现赶海的小姑娘的开心心情。情感看法与价值观 1、体会和表现赶海的小姑娘的喜爱大海、喜爱生活的心情。教学重点：培育爽朗乐观的生活看法。 教学难点：体会音乐要素在表现音乐中的作用。 教具预备：录音机、范唱带、手风琴 教学方法：谈话、视唱、听唱 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学： 1、师生音乐问好 2、教师检查坐姿，安定心情
二、导入 〔谈话〕这节课老师给你们带来了一首歌曲，我听听谁的小耳朵灵敏，听出歌中唱了什么内容？歌曲的心情是怎样的？ 三、学习歌曲 1、初听歌曲录音，思索以上问题 2、学生回答以上问题 3、再次听赏歌曲，表现了小姑娘的什么心情？〔开心〕 4、继续听赏，你能说出这首歌曲的速度和力度吗？ 〔中弱—中强稍快活泼的〕 5、学习旋律： 〔1〕师弹旋律，生用竖笛吹奏 〔2〕个别乐句的处理 〔3〕生齐奏旋律 〔4〕生随琴学唱旋律 〔5〕生随琴齐唱旋律 6、学习歌词： 〔1〕师弹旋律，生演唱歌曲 〔2〕师纠正个别难点 〔3〕生随琴齐唱歌曲 四、歌曲处理 1、通过演唱歌曲，你能感受到这首歌曲共分几个乐段？〔2个〕师谈话：乐段即乐曲的段落，表达了不同的意义，从乐句
的转折处分开 2、这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海〞时的开心心情？〔速度、力度、节奏〕 师：速度：稍快力度：中弱—中强 节奏多样：有时灵活，有时豪放 3、你去过海边么？能说出你的心情吗？ 4、用你此时的心情演唱一遍歌曲 五、小结、评价〔以表扬为主〕 师生一起小结学习内容和学习效果。 板书设计《赶海的小姑娘》 1=F 2/4 稍快活泼地 作业：小组合作，为《赶海的小姑娘》编几个动作 娴熟地演唱歌曲《赶海的小姑娘》 课后反思： 《丰收快乐而归》 教学内容：观赏《丰收快乐而归》 教学目标：学问与智能 1、感受乐曲中由于不同的速度引起的不同的心情。 2、描述音乐表现的不怜悯境。 情感看法与价值观： 1，继续培育学生对民族乐器音色的亲切感。