实验一 原子吸收分光光度法测定湖水中铁的含量
一、实验目的
1. 了解GGX-9型原子吸收分光光度计的基本结构和使用方法。
2. 观察了解空心阴极灯电流、火焰高度、火焰状态等因素对吸光度的影响。
3. 掌握原子吸收分光光度法进行定量测定的方法。
二、实验原理
1. 原子吸收分光光度法定量原理
原子吸收分光光度法基于由基态跃迁至激发态时对辐射光吸收的测量。通过选择一定波长的辐射光源，使之满足某种原子由基态跃迁到激发态能级的能量要求，则辐射后基态的原子数减少，辐射吸收值与基态原子的数量有关，也即由吸收前后辐射光强度的变化可确定待测元素的浓度。因此从光源发出的待测元素的特征辐射通过样品蒸气时，被待测元素基态原子所吸收，从而由辐射的减弱程度求得样品中被测元素的含量。
在锐线光源条件下，光源的发射线通过一定厚度的原子蒸气，并被基态原子所吸收，吸光度与原子蒸气中待测元素的基态原子数间的关系遵循朗伯-比尔定律： lN I I κ==)lg(A 0
式中：A 为吸光度；I 0为入射光强度；I 为经过原子蒸气吸收后的透射光强度；κ为摩尔吸收系数；l 为光波所经过的原子蒸气的光程长度；N 为基态原子浓度。
在火焰温度低于3000 K 的条件下，可以认为原子蒸气中基态原子的数目实际上接近于原子总数。在特定的实验条件下，原子总数与样品浓度门的比例是恒定的，所以，上式又可以写成：
B c A 'κ=
这就是原子吸收分光光度法的定量基础。常用的定量方法为标准曲线法和标准加入法等。
2. 原子吸收分光光度仪
原子吸收分光光度计的主要组成部分包括：光源、原子化器、分光系统和检测系统。其光路如图1-11所示。
图1-11 原子吸收分光光度计光路图
（1）光源：
光源的功能是发射被测元素的特征共振辐射。对光源的基本要求是：发射的共振辐射的半宽度要明显小于吸收线的半宽度；辐射强度大、背景低，低于特征共振辐射强度的1%；稳定性好，30分钟之内漂移不超过1%；噪声小于0.1%；使用寿命长于5安培小时。
空心阴极放电灯是能满足上述各项要求的理想的锐线光源，应用最广。其一端由石英或玻璃制成光学窗口，两根钨棒封入管内，一根钨棒连有由钛、锆、钽等有吸气性能的金属制成的阳极，另一根上镶有一个圆筒形的空心阴极。筒内衬上或熔入被测元素，管内充有几百帕低压载气，常用氖或氦气。当在阴阳两极间加上电压时，气体发生电离，带正电荷的气体离子在电场作用下轰击阴极，使阴极表面的金属原子溅射出来，金属原子与电子、惰性气体的原子及离子碰撞激发而发出辐射。最后，金属原子又扩散回阴极表面而重新沉积下来。通常，改变空心阴极灯的电流可以改变灯的发射强度，在忽略自吸收的前提下，其经验公式为I＝ai n。其中：a，n均为常数；i为电流。n与阴极材料、灯内所充气体及谱线的性质有关。对于Ne、Ar等气体，n值为2～3，由此可见，灯的发射强度受灯电流的影响较大，影响吸光度。
（2）原子化器：
将试样中的被测元素转化为基态原子的过程称为原子化过程，能完成这个转化的装置称原子化器，目前，使用较普遍的原子化器有两类，一类是火焰原子化器，另一类是由石墨炉原子化器。待测元素的原子化是整个原子吸收分析中最困难和最关键的环节，原子化效率的高低直接影响到测定的灵敏度，原子化效率的稳定性则直接决定了测定的精密度。
火焰原子化法中，常用的预混合型原子化器，这种原子化器由雾化器、混合室和燃烧器组成。雾化器是关键部件，其作用是将试液雾化，使之形成直径为微米级的气溶胶，作为一个性能良好的原子化装置要求其调节方便，单位时间内吸入的试液尽可能多地产生微细雾粒，并使雾珠尽可能地到达火焰进行原子化；混合室的作用是使较大的气溶胶在室内凝聚为大的溶珠沿室壁流入泄液管排走，使进入火焰的气溶胶在混合室内充分混合均匀以减少它们进入火焰时对火焰的扰动，并让气溶胶在室内部分蒸发脱溶；燃烧器最常用的是单缝燃烧器，其作用是产生火焰，使进入火焰的气溶胶蒸发和原子化。因此，原子吸收分析的火焰应有足够高的温度，能有效地蒸发和分解试样，并使被测元素原子化。此外，火焰应该稳定、背景发射和噪声低、燃烧安全。
原子吸收测定中最常用的火焰是乙炔-空气火焰。原子吸收测定中最常用的火焰是乙炔-空气火焰，此外，应用较多的是氢-空气火焰和乙炔-氧化亚氮高温火焰。乙炔-空气火焰燃烧稳定，重现性好，噪声低，燃烧速度不是很大，温度足够高（约2300℃），对大多数元素有足够的灵敏度。氢-空气火焰是氧化性火焰，燃烧速度较乙炔-空气火焰高，但温度较低（约2050℃），优点是背景发射较弱，透射性能好。乙炔-氧化亚氮火焰的特点是火焰温度高（约2955℃），而燃烧速度并不快，是目前应用较广泛的一种高温火焰，用它可测定70多种元素。
（3）分光器：
分光器由入射和出射狭缝、反射镜和色散元件组成，其作用是将所需要的共振吸收线分离出来。分光器的关键部件是色散元件，现在商品仪器都是使用光栅。原子吸收光谱仪对分光器的分辨率要求不高，曾以能分辨开镍三线Ni230.003、Ni231.603、Ni231.096nm为标准，后采用Mn279.5和279.8nm代替Ni三线来检定分辨率。光栅放置在原子化器之后，以
阻止来自原子化器内的所有不需要的辐射进入检测器。
（4）检测系统：
原子吸收光谱仪中广泛使用的检测器是光电倍增管，最近一些仪器也采用CCD（电荷耦合检测器）作为检测器。
三、仪器与试剂
1. GGX-9型原子吸收分光光度计，铁空心阴极灯一只。
2. 空气压缩机（应备有除水、除油、除尘装置）。
3. 乙炔钢瓶。
4. 容量瓶(50 mL，100 mL，l000 mL)，移液管(5 mL)，烧杯(100 mL，250 mL)。
5. 金属铁（光谱纯）。
6. 浓盐酸（分析纯）。
7. 浓硝酸（分析纯）。
四、实验步骤
1. 铁的标准溶液配制
（1）标准储备液配制
铁标准贮备液：称取光谱纯金属铁1.0000 g (准确到0.0001 g)，用60 mL盐酸溶液溶解，用去离子水准确稀释至1000 mL，摇匀。此溶液浓度为1 mg／mL（以Fe计）。
（2）标准溶液配制
取Fe标准贮备液（1000 μg/mL）5mL，移入100mL容量瓶中，用去离子水稀释至刻度，摇匀备用，此溶液Fe含量为50 μg/mL。
2. 工作曲线的绘制
分别移取铁的标准溶液0.01 mL，1.00 mL，3.00 mL，4.00 mL，5.00 mL于50 mL容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。以零号溶液为空白，选择灯电流为2～5mA，乙炔压力为20 kPa的贫燃火焰，在248.3 nm的波长位置分别测量以上标准溶液的吸光度值。将测得的吸光度值对铁溶液的质量浓度作图，绘出工作曲线。
3. 未知样的分析
水样采集后尽快通过0.45 μm滤膜过滤，并立即加硝酸(1.42g／mL)酸化滤液，使pH为1～2。用制作工作曲线的相同测量条件测定其吸光度值，然后由工作曲线查出未知溶液中铁的质量浓度（μg/mL）。在测定样品的同时，用去离子水代替试样做空白实验。
五、结果处理
1. 根据实验步骤2，以吸光度值为纵坐标，标准铁溶液的质量浓度为横坐标作图，绘制工作曲线。
2. 根据实验步骤3，由测得的未知样的吸光度值，在工作曲线查出未知溶液中铁的质量浓度（μg/mL），并计算出水样中铁的含量（μg/mL）。
六、思考题
1. 在原子吸收光谱法中，为什么单色器位于样品室(火焰)之后，而不像紫外-可见分光光度计位于样品室之前？
2. 为保证分析的准确度和精密度，实验中应该注意哪些问题?
3. 何谓锐线光源？在原子吸收光谱分析中为什么要用锐线光源？
4. 谱线变宽的原因有哪些？有何特点？
参考文献
1 穆华荣. 仪器分析实验，第二版. 北京: 化学工业出版社. 2004, 63-66
2 徐家宁. 基础化学实验（下册，物理化学和仪器分析实验），北京：高等教育出版社. 2006, 223-224
实验二紫外吸收光谱法测定阿司匹林的含量
一、实验目的
1. 掌握紫外分光度计的结构及使用方法。
2. 掌握紫外光度法分析阿司匹林含量的原理及操作。
3. 了解阿司匹林的合成方法及性质。
二、实验原理
紫外吸收光谱是分子中价电子产生的，按分子轨道理论，有机物分子中有几种不同的价电子：形成单键的电子称为σ电子，形成双键的电子称为π电子，杂原子含未成键的孤对电子称为n电子(或p电子)。当它们吸收一定能量ΔE后，价电子将从基态跃迁到激发态，即从成键轨道跃迁到反键轨道（用σ*和π*表示）。有机物价电子跃迁类型有σ→σ*、n→σ*、n →π*、π→π*。各种跃迁所需能量即吸收峰波长不同，表示如下：
能量大小顺序σ→σ* ＞n →σ* ≥ n→π*＞π→π*
吸收峰波长（nm）~150 ~200 200-400 ≥200
吸收带根据跃迁类型划分：
（1）R带（n →π*跃迁）
由具有n →π共轭系的、单一生色团的n →π*跃迁产生的吸收带（如>C=O ，-NO2，-CHO 等）。其特点是吸收强度低（ε< 100）；吸收峰波长较长>270 nm ，吸收位置好，易于检测，在紫外吸收光谱中十分重要。
（2）K带（π→π*跃迁）
分子内共轭双键的π→π*跃迁产生的吸收带，其特点是吸收强度大（ε> 104）；吸收峰波长较R带短，一般在217-280 nm 。
（3）B带
B带是由苯环闭合环状共轭双键（苯环骨架）的π→π*跃迁产生的吸收带，是芳香族（包括杂芳环）化合物的特征吸收带，其特点是在230-270 nm 出现宽峰，并有精细结构（电子跃迁伴随振动跃迁的结果）；吸收强度中等（ε~240），故B带精细结构常用来识别芳香族（包括杂芳环）化合物。
（4）E带
E带也是芳香族（包括杂芳环）化合物的特征吸收带，包括E1和E2带，E1带是苯环单个乙烯键的π→π*跃迁产生的吸收带，在远紫外区，为强带，185 nm（ε=47000）；E2带是由苯环共轭乙烯键（苯环骨架）的π→π*跃迁产生的吸收带，在近紫外区，强度中等，204 nm（ε=7900），E2带本质上与K带相同，都是由共轭双键的π→π*跃迁产生的吸收带，因此可以把E2带叫K带。
紫外吸收光谱灵敏度很高，摩尔吸收系数ε可达104– 105，可进行定量分析，其λmax和εmax也是定性分析的根据。但物质的紫外吸收光谱基本上是分子中生色团及助色团的特性，而不是整个分子的特性。所以单根据紫外吸收光谱，不能完全决定物质的分子结构，还必须与IR、NMR、MC等方法配合起来，才能得出可靠结论。
目前紫外吸收光谱在定性分析中的应用主要有：有机化合物分子结构的推断，异构体的确定，纯度检查等。
紫外吸光光度法的定量测定原理及步骤与可见光吸光光度法相同，都遵守Beer定律。
其应用十分广泛，紫外吸光光度法可方便地用来直接测定混合物中某些组分的含量，如环己烷中的苯，四氯化碳中的二硫化碳，鱼肝油中的维生素A等。
乙酰水杨酸(acetyl salicylic acid)( 阿司匹林Aspirin)是一种非常普遍的治疗感冒的药物，有解热止痛作用，同时还软化血管。19世纪末，人们成功地合成了乙酰水杨酸。直到目前，阿司匹林仍是一个广泛使用的具有解热止痛作用治疗感冒的药物。
在浓硫酸介质中，水杨酸和乙酸酐发生乙酰化反应生成乙酰水杨酸（阿司匹林），副产品可采用饱和NaHCO3溶液洗涤及乙酸乙酯重结晶而除去。
在过量NaOH介质中，阿司匹林定量水解为水杨酸，其在290—300 nm处有较强的紫外吸收，且其吸光度在一定条件下，与阿司匹林的浓度呈线性关系，因此，在合适条件下，可用紫外分光光度法测定阿司匹林的含量。
三、仪器与试剂
1. Thermo紫外分光光度计，分析天平，锥形瓶（250 mL），玻璃漏斗，电炉，移液管(2mL, 5mL)，量筒(100mL)，烧杯(250mL,20mL)，容量瓶(100 mL)，移液管(25 mL)，表面皿(9cm)，定性滤纸(φ11)。
2. 乙酰水杨酸(AR)，NaOH(AR) 等。
四实验步骤
1. 标准溶液的配制
乙酰水杨酸标准储备液的配制(1.0 g / L)：准确称量0.1000 g乙酰水杨酸于100 mL容量瓶中，加入50 mL水，温热使乙酰水杨酸溶解，冷却后以水定容至刻度，摇匀。
移取上述乙酰水杨酸标准储备液25.00 mL于100 mL 容量瓶中，定容至100 mL，摇匀，此溶液中乙酰水杨酸的浓度为0.25 g / L。
移取0.0，1.0，2.0，3.0，4.0，5.0 mL乙酰水杨酸标准储备液（0.25 g / L）于六只25 mL 容量瓶中(编号分别对应为0，1，2，3，4，5)，分别加入1.0 mL 0.1 mol/L NaOH溶液，用水定容至刻度，摇匀，并计算每个标准溶液所对应的浓度，结果以μg/mL表示。
2. 吸收曲线的制作
打开紫外分光光度计电源，预热，同时打开计算机。将0号溶液及4号溶液分别对应放入紫外分光光度计的B槽及1槽，打开计算机中的―Versite Scan‖软件，选定方法（Method），扫描范围设置为190～350 nm (Start:190nm, End:350nm)，扫描速度设置为2nm (Internal: 2nm), 测量模式设置为A(mode: A)，A的读数范围设置为0～1（Y轴maxium:1, minium: 0）, 点击―Baseline‖，进行基线扫描。然后点击―Measure Samples‖，输入池号―1‖，―Blank‖设置为―√‖，参数选定为―全选‖（Yes to all），扫描一段时间后，点击打印（Print），此时打印机将自动打印出紫外光谱图（吸收曲线）。同时采用鼠标读数的方法，分别读出294，296，298 nm处对应的吸光度A读数，根据A读数确定乙酰水杨酸的最佳测定波长λmax。
3. 工作曲线的制作
将0号溶液放入B槽，1～5号溶液分别对应放入1～5号槽，打开计算机中的―Versite Quant‖软件，选定―Measure Standerds‖，波长（Wavelength）设定为296nm(为什么？)，输入文件名及每个标准溶液对应的浓度，点击―Measure Standerds‖，此时计算机将自动绘制工作曲线，测定完毕后，保存工作曲线，暂时不打印。
4. 样品分析
（1）移取4.0 mL乙酰水杨酸试液两份分别于两只25 mL 容量瓶中(编号分别对应为6，
7)，分别加入1.0 mL 0.1 mol/L NaOH溶液，用水定容至刻度，摇匀。将0号溶液放入B槽，6～7号溶液分别放入1～2号槽，打开计算机中的―Versite Quant‖软件，选定―Measure Samples‖，输入文件名及每个试液对应的编号（编号设定为1，2），点击―Measure Samples‖，此时计算机将自动测定试液浓度，测定完毕后，点击打印（Print），此时打印机将自动打印出工作曲线及样品分析结果。
（2）准确称取0.200 g阿斯匹林药片，用研钵研细后，加入40 mL 0.1 mol/L NaOH溶液，搅拌数分钟，转移至100 mL容量瓶中，用水定容至刻度，摇匀后，静置20 min。再取2.0 mL上层清液于100 mL容量瓶中（必要时过滤），定容，摇匀后，按以上（1）的方法测定其在最佳测定波长处的吸光度A，平行三次；根据A计算阿斯匹林药片中乙酰水杨酸的含量。
五、结果处理
1. 根据乙酰水杨酸的吸收曲线及鼠标读数的结果，确定乙酰水杨酸的最大吸收波长λmax。
2. 根据打印结果，结合实验步骤，计算乙酰水杨酸试液中乙酰水杨酸的浓度，结果以mg/L表示。
3. 根据打印结果，结合实验步骤，计算乙酰水杨酸药片中乙酰水杨酸的浓度，结果以mg/L表示。
六、注意事项
1. 本实验所使用的石英比色皿，价格昂贵且易碎，使用时应小心。
2. 本实验所涉及的电脑操作应严格按操作规程进行。
七、思考题
1. 紫外分光光度分析测定阿司匹林的原理是什么？
2. 阿司匹林的乙酰基容易水解，测定时如何控制条件？
3. 如何根据阿司匹林的紫外吸收光谱确定阿司匹林的分析波长？
4. 还可以用其它什么方法分析阿司匹林的含量？
参考文献
1 李兆陇，阴金香，林天舒. 有机化学实验（北京）：清华大学出版社（2001），314
2 兰州大学，复旦大学. 有机化学实验（北京）：高等教育出版社（1994），163
3 谢晶曦. 红外光谱在有机化学和药物化学中的应用（北京）：科学出版社，1987
4 朱明华. 仪器分析（北京）：高等教育出版社, 2000
实验三 氟离子选择性电极测定自来水中的氟
一、实验目的
1．了解离子选择电极的主要特性，掌握离子选择性电极法测定的基本原理。 2．学会使用离子选择性电极的测量方法和数据处理方法。 3．了解总离子强度调节缓冲溶液的意义和作用。
二、实验原理
氟离子选择电极（简称氟电极）是晶体膜电极，其结构如图1-3所示。 它的敏感膜是由难溶盐LaF 3单晶（定向掺杂EuF 2）薄片制成，电极管内装有0.1 mol·L -1 NaF 和0.1 mol·L -1NaCl 组成的内充液，浸入一根Ag-AgCl 内参比电极。测定时，氟电极、饱和甘汞电极（外参比电极）和含氟试液组成下列电池：
-11-1NaF(0.1mol L )322NaCl(0.1mol L )
Ag AgCl
LaF KCl()Hg Cl Hg F a -??单晶含氟试液()饱和，
氟电极
试液 饱和甘汞电极
一般离子计上氟电极接（－），饱和甘汞电极接（＋），测得电池的电动势为：
SCE Ag-AgCl a j E E E E E E =--++电池膜 （1）
在一定的实验条件下（如溶液的离子强度、温度等），外参比电极电位SCE E 、
活度系数γ、内参比电极电位Ag-AgCl E 、氟电极的不对称电位a E 以及液接电位j E 等都可作为常数处理，而氟电极的膜电位E 膜与F
-
活度的关系符合Nernst 公式，因此上述电池的电动势E 电池与试液中氟离子浓度的对数呈线性关系，即
2303log 0.059log F F RT
E K a K a F
--=+
=+电池. （2） 式（2）中，K 为常数，0.059为25℃时电极的理论响应斜率，其它符号具有通常意义。
用离子选择性电极测量的是溶液中离子的活度，而通常定量分析需要测量的是离子的浓度，不是活度，所以必须控制试液的离子强度。如果被测试液的离子强度维持一定，则（2）式可表示为：
0.059log F E K c -=+电池 （3）
在应用氟电极时需要考虑以下三个问题：
1．试液pH 的影响：试液的pH 对氟电极的电位响应有影响，pH 值在5～6是氟电极使用的最佳pH 范围。在低pH 值的溶液中，由于形成HF 、2HF -等在氟电极上不响应的型体，
图1-3 氟离子选择性电极结构 内充液为0.1 mol/L NaF +
降低了-F a 。pH 值高时，OH -浓度增大，OH -在氟电极上与F -产生竞争响应。同时OH -
浓度增大后易引起单晶膜中La 3+的水解，即OH -
与3LaF 晶体膜发生如下反应： 33LaF 3OH La(OH)3F --+→+
从而干扰电位响应。因此，测定需要在pH5～6的缓冲溶液中进行，常用的缓冲溶液是HAc-NaAc 。
2．为了使测定过程中F -
的活度系数、液接电位j E 保持恒定，试液要维持一定的离子强度。常在试液中加入一定浓度的惰性电解质，如KNO 3、NaCl 、KClO 4等，以控制溶液的离子强度。
3．氟电极的选择性较好，但能与F -
形成络合物的阳离子如Al(Ⅲ)、Fe(Ⅲ)、Th(Ⅳ)等以及能与La(Ⅲ)形成络合物的阴离子对测定有不同程度的干扰。为了消除金属离子的干扰，可以加入掩蔽剂如柠檬酸钾（K 3Cit ）、EDTA 等掩蔽金属离子。
因此，用氟电极测定自来水中的氟含量时，常使用总离子强度调节缓冲溶液（Total Ionic Strength Adjustment Buffer ；TISAB ）来控制氟电极的最佳使用条件，其组分为KNO 3、HAc-NaAc 和K 3Cit 。
定量分析方法常用标准曲线法和一次标准加入法。
标准曲线法：配制一系列氟离子标准溶液，在相同条件下用同一支电极按浓度由低到高的顺序逐一测量电位值，以电位值E 标对log c 标作图即得标准曲线，然后在相同条件下用同一支电极测量待测试样的电位值E 试，并在标准曲线上查得其浓度。
在标准曲线法中，要求标准溶液和待测试样的离子强度必须一致，否则其活度系数γ不恒定而引起测定误差。若待测试样的组成比较复杂，控制相同的离子强度并非易事，用标准曲线法测定有困难，此时可采用标准加入法。
一次标准加入法：此法分两步进行测定。首先，准确移取体积为0V 、浓度为x c 的待测试样，测量其电位值1E ，1E 和x c 符合下列关系
()'
111log x E K s x c γ=± （4）
式中1x 是游离（未络合）的离子的摩尔分数。
其次，向以上测量过1E 的待测试样中加入体积为s V 、浓度为s c 的标准溶液（要求0s V V <<，约为其1%，s x c c >>，约为其100倍），再次测量该试样的电位值2E ，2E 仍符合能斯特公式
'222220log s s x s V c E K s x c x V V γγ??
=±+?
?+??
（5）
式中2x 和2γ分别为加入标准溶液后新的游离离子的摩尔分数和活度系数，其中
0s s
s
V c c V V =?+是加入标准溶液后试样浓度的增加值。由于所加标准溶液的体积0s V V ，溶
液的活度系数可认为能保持恒定，即12γγ≈，12x x ≈，00s V V V +≈，由式（5）和式（4）相减，得
()222111log
log 1x x x x c c c E E E s s x c c γγ+???
??=-=±=±+ ??
? （6）
则 (
)1
/10
1E s
x c c -±?=?- （7）
对阳离子电极E ?前取―+‖号，对阴离子电极则取―-‖号。对于一价离子电极的响应斜率s
的理论值为2.303/RT F ，但s 的实际值往往和理论值有出入，实际值可由标准曲线上求得。
三、仪器与试剂
1．离子计或pH/mV 计，电磁搅拌器。
2．氟离子选择电极，使用前应在去离子水中浸泡1～2小时。 3．饱和甘汞电极。
4．TISAB 溶液：将102g KNO 3、83g NaAc 、32g K 3Cit 放入1L 烧杯中，加入冰醋酸14 mL ，用600 mL 去离子水溶解，溶液的pH 应为5.0～5.5，若超出此范围，应加NaOH 或HAc 调节，调好后加去离子水稀释至总体积为1 L 。
5．0.100 mol·L -1氟离子标准溶液：称取2.100g NaF （已在120℃烘干2 h 以上）放入500 mL 烧杯中，加入100 mL TISAB 溶液和300 mL 去离子水溶解后转移至500 mL 容量瓶中，用去离子水稀释至刻度，摇匀，保存于聚乙烯塑料瓶中备用。
6．1.0×10-3 mol·L -1氟离子标准溶液：使用前由上述溶液稀释而成。
四、实验步骤
1．将氟电极和饱和甘汞电极分别与离子计或pH/mV 计连接，开启仪器开关，预热仪器。
2．清洗电极
取去离子水50～60 mL 至100 mL 烧杯中，放入搅拌磁子，插入氟电极和饱和甘汞电极。开启搅拌器，2～3 min 后，若读数的绝对值仍小于200mV （或小于厂家标明的本底值），则更换去离子水，继续清洗，直至读数的绝对值大于200 mV （或达到厂家标明的本底值）。
3．标准曲线法
（1）标准溶液的配制及测定 取5个50 mL 容量瓶，在第一个容量瓶中加入10 mL TISAB 溶液，并用5 mL 移液管准确移取5.00 mL 0.100 mol·L -1的氟离子标准溶液于该容量瓶中，加入去离子水稀释至刻度，摇匀即为1.0×10-2 mol·L -1 F -溶液。用逐级稀释法配成10-2 mol·L -1、10-3 mol·L -1、10-4 mol·L -1、10-5 mol·L -1、 10-6 mol·L -1 的一组标准溶液。逐级稀释时，后4只烧杯中只需添加9 mL TISAB 溶液。
将以上配制的标准溶液系列分别倒出部分于洁净干燥的塑料烧杯中，放入搅拌磁子，插入洗净的氟电极和饱和甘汞电极，搅拌1 min ，停止后读取稳定的电位值（或一直搅拌，待仪器显示的数字稳定后，读取电位值）。测量的顺序是由稀到浓，这样在转换溶液时，无需用水清洗电极，只需用滤纸吸去电极上附着的溶液即可。各自的测量结果列表记录。
（2）水样中氟离子含量的测定
取两个50 mL 的容量瓶，分别加入25.0 mL 水样和10 mL TISAB 溶液，用去离子水稀释至刻度并摇匀。
按照上述清洗电极的方法，清洗电极至读数的绝对值大于200 mV （或达到厂家标明的本底值）。
将两个水样分别倒入两个洁净干燥的塑料烧杯中，放入搅拌磁子，插入洗净的氟电极和饱和甘汞电极进行测定，同以上操作（1）方法读取稳定电位值。
4．一次标准加入法
准确移取水样25.0 mL 于100 mL 干的烧杯中，加入TISAB 溶液10.0 mL ，去离子水15.0 mL ，放入搅拌磁子，插入洗净的氟电极和饱和甘汞电极进行测定，搅拌1 min ，停止后读取稳定的电位值E 1（或一直搅拌，待仪器显示的数字稳定后，读取电位值）。再准确加入1.0×10-3 mol·L -1氟离子标准溶液1.00 mL ，同样测量出稳定的电位值E 2，计算出两次测量的电位差值（△E =E 2-E 1）。
五、结果处理
1．用系列标准溶液的测量数据，在坐标纸上（或用数据处理软件）绘制F ~log E c -校正曲线。
2．根据水样测得的电位值，在校正曲线上查到其对应的浓度，计算水样中氟离子的含量（以mg·L -1表示）。
3．根据步骤4一次标准加入法所得的c ?、E ?和从校正曲线上计算得到的电极响应斜率s 代入下列方程
/1(101)E s x c c -?-=?- 计算水样中氟离子的含量（以mg·L -1表示）。
六、思考题
1．氟离子选择电极在使用时应注意哪些问题？
2．使用前为什么要清洗电极，使其响应电位值负于-200 mV （或达到厂家标明的本底值）？
3．以本实验所用的TISAB 溶液各组分所起的作用为例，说明离子选择电极法中用TISAB 溶液的意义。
参考文献
1 北京大学化学系分析化学教学组. 基础分析化学实验, 第二版. 北京: 北京大学出版社. 1998, 261-264
2 田丹碧. 仪器分析. 北京: 化学工业出版社. 2004, 75
实验四 醇系物的气相色谱分析
一、实验目的
1、掌握色谱分析基本操作和醇系物的分析
2、学习用峰面积乘保留值的归一化法计算各组分的含量。
二、实验原理
要使混合物试样中的各组分完全分离，需选择合适的色谱柱，亦即选择合适的固定相。选择固定相通常应遵循―相似相溶‖的原则，即：
（1）分离非极性试样选用非极性固定相，试样中各组分按沸点从低到高的顺序流出色谱柱；
（2）分离极性试样应选用极性固定相，试样中各组分按极性从小到大的顺序流出色谱柱；
（3）分离极性和非极性混合试样选用极性固定相，非极性组分先流出，极性组分后流出；
（4）分离具有酸性或碱性试样，一般选用带有酸性或碱性基团的高分子多孔微球，组分按相对分子质量大小流出；
（5）分离能形成氢键的试样，常选用氢键型的固定相，如腈醚和多元醇固定液，各组分按形成氢键的能力的大小顺序分离；
醇系物系指甲醇、乙醇、正丙醇和正丁醇等，其中常含有水分，是能形成氢键的试样。如果使用极性或氢键型的填充柱固定相，分离效果好，分析速度快。
由于毛细管柱具有高的柱效和分离效能，本实验使用非极性的毛细管气相色谱仪，用氢火焰检测器，在适当条件下，各组分也可完全分离。所得的水分、甲醇、乙醇及正丙醇的色谱峰都较为狭窄，正丁醇的则稍宽（见图1-9）。
若用热导检测器，氢气作载气。因氢气热导值高，灵敏度较高，进样量少。用氮气作载气，其热导值较小，桥电流也受到限制，灵敏度较低，必须增大进样量，因而分析周期也增长。
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p r e s s u r e / V
Time / min
图1-9 醇系物的分离
三、仪器与试剂
1. 气相包谱仪（毛细管柱）。
2. 氢气钢瓶、氮气钢瓶、空气钢瓶或气体发生器。
3. 微量进样器。
4. 甲醇、乙醇、正丙醇、正丁醇等醇系物，均为分析纯，
4. 混合未知样品。
四、实验步骤
1. 按仪器操作规程调试色谱条件。
（1）柱温：110℃。
（2）气化室温度、检测器温度、辅助Ⅰ:120℃+室温。
2. 进样：将各单组分甲醇、乙醇、正丙醇、正丁醇等醇系物分别进样（进样量1μL），记录实验条件下各组分的保留时间。
3. 未知样品测定：将混合未知样品进样（进样量1μL），记录色谱流出曲线。
五、结果处理
1. 根据混合未知样品的色谱流出曲线和各单组分的保留时间，对未知样品进行定性分
析。
2. 用归一化法计算（或验算）未知样品中各组分含量，各组分的重量校正因子列表如
下:
3. 根据色谱保留时间和峰宽计算各组分之间的分离度。
六、思考题
1、为什么氢气作载气比氮气作载气灵敏度高？为什么用氮气作载气时桥电流要降低些？试比较用两种载气的优缺点。
2、为什么本实验用峰高乘保留值的定量方法？要具备什么条件才能应用于这种方法？
《环工综合实验（1）》（活性炭吸附实验） 实验报告 专业环境工程（卓越班） 班级 姓名 指导教师 成绩 东华大学环境科学与工程学院实验中心 二0一六年 11月
附剂的比表面积、孔结构、及其表面化学性质等有关。 吸附等温线（Adsorption Isotherm）: 指一定温度条件下吸附平衡时单位质量吸附剂的吸附量 q 与吸附质在流体相中的分压 p （气相吸附）或浓度 c （液相吸附）之间的关系曲线。 水中苯酚在树脂上的吸附等温线
水中苯酚在活性炭上的吸附等温线 吸附机理和吸附速率 吸附机理： 吸附质被吸附剂吸附的过程一般分为三步：（1）外扩散 （2）内扩散 （3）吸附 ①外扩散：吸附质从流体主体通过扩散传递到吸附剂颗粒的外表面。因为流体与固体接触时，在紧贴固体表面处有一层滞流膜，所以这一步的速率主要取决于吸附质以分子扩散通过这一滞流膜的传递速率。 ②内扩散：吸附质从吸附剂颗粒的外表面通过颗粒上微孔扩散进入颗粒内部，到达颗粒的内部表面。 ③吸附：吸附质被吸附剂吸附在内表面上。 对于物理吸附，第三步通常是瞬间完成的，所以吸附过程的速率由前二步决定。
?活性炭具有良好的吸附性能和化学稳定性，是目前国内外应用较广泛的一种非极性的吸附剂。 ?由于活性炭为非极性分子，因而溶解度小的非极性物质容易被吸附，而不能使其自由能降低的污染物既溶解度大的极性物质不易被吸附。活性炭的吸附能力以吸附容量q e表示： ?qe=X/M=V(Co-C)/M ?在一定的温度条件下，当存在于溶液中的被吸附物质的浓度与固体表面的被吸附物质的浓度处于动态平衡时，吸附就达到平衡。 1、吸附剂的比表面积越大，其吸附容量和吸附效果就越好吗？为什么？ 答：比表面积越大，不一定吸附容量就越好。吸附剂的比表面积越大，只能说明其吸附能力较大，并不代表吸附容量就越大。吸附容量的大小还与脱吸速度有关，如果脱吸速度很快，就算吸附能力再大，吸附容量也还是没多大提升。吸附容量是一个动态平衡的过程。? 吸附剂的良好吸附性能是由于它具有密集的细孔构造，与吸附有关的物理性能有：a.孔容（VP）：吸附剂中微孔的容积称为孔容，通常以单位重量吸附剂中吸附剂微孔的容积来表示(cm3/g)；b.比表面积：即单位重量吸附剂所具有的表面积，常用单位是m2/g；c.孔径
仪器分析中通常把分析区域横向线度小于100um量级称为微区分析。微区分析应用的诸多技术，大多与表面分析相联系(当然也不是全部如此)，分析深度常小于1 m，有的甚至仅限于固体表面的若干原子层的深度。由于微曲和表面分的固有特点，使其涉及的分析仪器和分析技术综合性强，以实验室应用为主，且常常使用大型贵重仪器 在环境监测和分析工作中，尤其在我国，比较强调仪器、方法的简便阻便基层使用；研究方法上，更多地偏重于整体分析¨_l 。因此，虽然微区分析的许多技术早已应用于环境科学的研究，有的研究者已认识到．环境分析已经开始由分析痕量成分向状态、价态分析和向表面、微区分析方向发展：但是与整体分析相比，表面和微区分析仍然甚少应用于环境研究=本文试图从环境研究的特点和方法论的角度讨论有关现象，从微区分析这一侧面．讨论现代仪器在环境科学中的应用。 环境科学研究的对象，是复杂的大系统。大气圈、水圈、土壤一岩石圈和生物圈四大圈层中，纷繁复杂的研究对象和相对固定的若干污染物种和监测项目决定了环境监测与分析工作的主要注意力，从一开始就放在丁大范围的监测、常量分析和痕量分析方面。与此有关的分析技术除部分环境分析专用技术外，包括各种色谱技术、某些光谱技术和电化学分析技术、色谱一质谱联用技术、色谱一光谱联用技术等等成为环境分析手段的主体。在空阃概念上，大多属于总体分析范畴。总体分析的缺陷在于“难于表明污染物的活性和被污染对象的部位。“这时，需要进行分区分析．甚至要进行表面(或微区)分析” J。这一描述无疑是正确的．但尚有不足。其他的作者曾经以不同的方式表达过．\仅仅停留于知道某一种污染物的量是不足以把握它在环境中的作用的。例如：土壤、水体、沉积物、生物体中重金属元素的作用就与它的数量、形态、价态等等密切相关 l_。而且，它的作尉和转化还与它和所在微环境例如微生物的作用密切相关?J ]：若我fr】的观念仍然限于“选取具有代表性的均匀样品进行分析“．则我们很难会选用微区分析的手段去研究那些显然是多相多组分的样品，即便是作形态分析，也仍然倾向选用分离富集分析的整体分析的方法。自自地放弃了用微区分析方法可以获得的宝贵信息也许这就是在上文中已经引证过的大多数环境分析专著中基本上没有讨论微区分析技术的主要原因 在环境分析中，大气粒子或气溶胶的研究或许是使用微医(显微)分析最多的领域。在研究大气物质与海洋物质在气溶胶中相互作用的机理中，微区分析起了主导作用。事实上，正是环境科学研究对象的复杂性和多样性，要求环境研究方法的多样性。整体的、分区的、微区的研究综合起来，才能够对环境对象形成完整而深刻的认识。以环境污染物为倒，它的分布不可能是完全均一的。它的产生、迁移、转化盟对环境产生影响的途径，很可能会有微观的图景和宏观的效应。监测和分析的总体分析方法．在环境质量评价、环境标准制定、环境污染冶理方面发挥着不可代替的作用。但在化学污染物质的物理化学性质，与其他物质成分包括生物体的相互作用，产生、迁移、转化机理，价态形态分析等等的研究中。除总体分析和分区分析以外，微区(显微)分析显示了独特的优势。在这些方法之间建立磋系形成完整深刻的认识。还需要在方法论以及采样理论、统计方法、化学计量学方面的更多的研究工作：环境科学的分析和研究方法，许多与产品的检验分析方法一致，是移植而来的 t6][I 。在借用之后，根据环境分析的特点，在实验方法方面又会加改善或改进与近年环境有机污染日益突出的情况相联系，和NMR、GC—MS等方法一样．FT—IR应用也更加普遍。第\
环境工程实习心得体会（4篇） 环境工程实习心得体会第一篇： 人生在历练中成长，经历一次胜过千万次的彷徨。在这短暂的实习过程中，我收获了许多，许多 知识是需要经过实践检验的。如果你整日守在闭塞的环境中，你就不会感觉到自己的无知；你也许会满足于自己的所学，而并不知道当你跳出这狭小的圈子时，自己所掌握得都很苍白无力。初看整套工艺，原理似乎很简单，而真正面对的时候，不妨多问自己几个为什么，这时你就会发现自己的知识体系不够系统，知识基础不够扎实。这给我的教训是学知识一定要融会贯通，达到知识体系系统化。同时要提高实践能力，加强专业技能。在实习过程中，我会发现自己每次都会有陌生感，观察不够仔细，容易浮于表面。比如说，自己想象中污泥管的管径应该是很大的，实际看到了才发现了自己的错误，认识到做什么事都要以实践为基础，切勿凭空乱造；我感到做任何事都要有一个严谨的态度，这是对于一个环保工作者最起码的要求。 污水处理厂的方方面面问题都值得研究，不管是从运行，还是从管理，很多事情预想中的结果总和现实有偏差，这就提醒了我们工程设计者，考虑问题要全面、处理问题要细心。在工作中，方法的正确和便利非常重要，但却不能忽略我们所期望的结果。 在实习期间，临安伍特环境工程公司各种管理体制、流程和工作人员之间的上下层关系给了我一个非常好的学习机会。这种系统可以
说是我们现实社会中任何一个企业缩影的充分体现，在公司的实习让我体验到了社会现实的残酷性以及社会交际的重要性。按照计划的安排，我和同学一起设计了印染废水的处理方案，我们在设计的过程中，共同探讨，不仅培养了我们谨慎、耐心的工作作风，还培养了我们如何思考问题、解决问题的能力。同学们互相支持与鼓励，一起讨论难以解决的问题，使实习生活变得不那么枯燥。这种精神的培养不仅给我的职业道路起到了一定的促进作用，也让我体会到团队精神在工作中的重要性。 总的来说，这次实习给了我学习很多在校园、在课堂上、书本上学不到的东西的机会，也使我懂得了很多做人的道理。我要感谢这次实习，感谢指导这次实习的教师，感谢为我们争取了这次实习机会的领导，同时也很感谢在实习期间，特别是给予我支持与鼓舞的的同学们！这次实习，让我对自己有了更深刻的认识。 环境工程实习心得体会第二篇： 第一篇： 我在河间市的环境保护局开始了为期一个月的实习锻炼。开始还不是很适应，但后来经过自我调整和学习，慢慢就步入了正轨。在环保局工作的点点滴滴都让我受益匪浅。整个实习期分2部分，前面2周在项目管理科和环境监测站实习，后两周做环境调查和宣传等工作。 项目管理科的职责职能是贯彻实施国家建设项目环境管理有关法律、法规及环境影响评价、三同时管理制度等规定和政策，并负责
仪器分析实验室建设 一仪器分析实验室原有条件 仪器分析实验室在过去多年建设的基础上，98年按教育厅合格实验室的要求，开展了合格实验室建设，在原有基础上，充实了部分仪器设备，改善实验条件，增加实验项目和增加仪器设备配套台数，改善学生实验能力培养的条件，同时通过加强管理，实现管理规范化，取得了良好效果，特别是对药品、仪器的管理得到进一步加强，生均实验面积达 2.4m2、/人。能开出教学计划要求的全部实验。此外，还可以对外进行分析检测服务，开展相关科研项目。实验室具有实验仪器84台套，实验面积517平方米，设备总值约22万元。 原有仪器分析实验室情况 二、仪器分析实验室近期建设情况 我校环境工程专业已有20年的办学历史。经二十年的建设，环境工程专业已具有较强的办学实力，师资队伍职称结构合理，双师型比例达60%。在教学改革，科研及对外技术服务，教材编写，实验室建设及校内外实训基地建设等方面都取得了一定成果，培养了大量的毕业生，他们在我省基层环保单位，已成为技术和管理骨干，受到广泛好评。
我校环境工程专业目前为国家级专业教学改革试点专业，为建设试点专业，教育部资助125万元专项经费。上述资金到位后，环境工程实验室在原有的基础上，结合本专业的特点，加强了校内实训基地建设，以化学实验室获省教育厅高校“双基合格实验室”为契机，学校加大了对实验实训基地建设的投入力度，扩展实验室面积，并拨出专项资金约13万元进行维修。现专业实验室面积约1200平方米，新增仪器设备已于2002年5月到位并投入使用。 仪器分析实验室新增仪器设备如下表 日本岛津AA—6800原子吸收分光光度仪，是当今世界上技术先进，性能优良的大型仪器。氢化物发生器的配置更扩大了检测的范围，可检测浓度为PPb 级的包括Na、Mg、Zn、Fe、Al、Cu、Pb、Cd、As等各种金属元素。 TRACE GC2000气相色谱是由Thermo Finnigan生产的新一代产品，该仪器配置了FID、ECD、NPD三个检测器可分析烷烃、苯、含氯有机物、农残等多种物质的含量。 日本岛津UV-2401紫外分光光度仪采用了双光速技术，该仪器使用范围广，稳定性好，可检测吸收峰在110-900纳米内的各种无机物和有机物，通过对扫描
水污染控制工程 实验报告 （环境工程专业适用） 2014年至2015 年第 1 学期 班级11环境1班 姓名吴志鹏 学号1110431108 指导教师高林霞 同组者汤梦迪刘林峰吴渊田亚勇李茹茹 程德玺 2014年4月
目录 实验一曝气设备充氧性能的测定 ------------------- 1实验二静置沉淀实验 ----------------------------- 3实验三混凝实验 --------------------------------- 6实验四测定污泥比阻实验 ------------------------ 10
实验一曝气设备充氧性能的测定 一、实验目的 1.掌握表面曝气叶轮的氧总传质系数和充氧性能测定方法 2.评价充氧设备充氧能力的好坏。 二、实验原理 曝气是指人为地通过一些机械设备,如鼓风机、表面曝气叶轮等,使空气中的氧从气相向液相转移的传质过程。氧转移的基本方程式为： dρ/dt=K La（ρs-ρ）（1）式中dρ/dt：氧转移速率，mg/（Lh）； K La：氧的总传质系数，h-1； ρs：实验条件下自来水（或污水）的溶解氧饱和浓度，mg/L； ρ：相应于某一时刻t的溶解氧浓度mg/L， 曝气器性能主要由氧转移系数K La、充氧能力OC、氧利用率E A、动力效率Ep四个主要参数来衡量。下面介绍上述参数的求法。 （1）氧转移系数K La 将（1）式积分，可得 1n(ρs—ρ)＝一K La t+ 常数（2）此式子表明，通过实验测定ρs和相应与每一时刻t的溶解氧浓度后，绘制1n(ρs—ρ)与t 关系曲线，其斜率即为K La。另一种方法是先作ρ-t曲线，再作对应于不同ρ值的切线，得到相应的dρ/dt，最后作dρ/dt与ρ的关系曲线，也可以求出。 （2）充氧性能的指标 ①充氧能力（OC）：单位时间内转移到液体中的氧量。 表面曝气时：OC（kg/h）= K La t（20℃）ρs （标）V （3） K La t（20℃）= K La t ? 1.02420-T(T: 实验时的水温) ρs （标）=ρs （实验）?1.013?105/实验时的大气压(Pa) V：水样体积 ②充氧动力效率（Ep）：每消耗1度电能转移到液体中的氧量。该指标常被用以比较各种曝气设备的经济效率。 Ep（kg/kW·h）=OC/N （4）式中：理论功率，采用叶轮曝气时叶轮的输出功率（轴功率, kW）。 ③氧转移效率（利用率，E A）：单位时间内转移到液体中的氧量与供给的氧量之比。 E A= （OC/S）?100% （5）S—供给氧，kg/h。 三、实验步骤 在实验室用自来水进行实验。 （1）向模型曝气池注入自来水至曝气叶轮表面稍高处，测出模型池内水体积V(L)，并记录。（2）启动曝气叶轮，使其缓慢转动（仅使水流流动），用溶解氧仪测定自来水温和水中溶解氧ρ'，并记录。 （3）根据ρ'值计算实验所需要的消氧剂Na2SO3和催化剂CoCl2的量。
浅谈对仪器分析这门课的认识 摘要：不论是大气污染还是水质污染，都要求采用先进的测定技术对环境介质中污染物的浓度进行准确定位和评价。例如，在了解酸雨程度时，适宜采用离子色谱法;氟氯烃类气体和有机农药的测定，不但需要高难度的采样和预处理技术，还需要采用气相色谱法或气质联用技术( GC －MS) 进行测定；如上所述，在大气污染、水质污染这两个领域中，各类污染物质均需要相应的分析方法。因此仪器分析这门课的学习是相当重要的。 关键词：大气污染、水污染、仪器分析 仪器分析这门课是我向往已久的课程，因为在上学期通过学习环境监测以及做一些专业基础实验，我对化学分析仪器已经产生了浓厚的兴趣，所以很是向往仪器分析这门课。另一方面，对于环境工程专业的我们来说，学好仪器分析这门课对我们来说尤为重要，因为环境质量的不断恶化使得人们对环境质量的关注上升到更高的层次。环境质量监测需要应对更大数量的样品和更快的分析速度，因此现代化的检测方法成为环境监测的必由之路。所以光谱法、色谱法、色－质联用技术、电感耦合等离子体质谱法及流动分析等仪器分析技术在环境监测中尤为重要【1】。但当我真正开始学习这门课的时候，才发现仪器分析并没有想象中的那么简单。因为《仪器分析》的各章节之间联系不够紧密,知识琐碎,仪器结构复杂,原理抽象,涉及面广。例如对于气相色谱仪这一仪器来说，虽然书上介绍的很详细，老师讲解的也很细致，但听完之后对于它的整个气路流程还是不是很清楚，简单通过听课或者看书很难达到记忆深刻的目的。所以自己课下也会找到一些适合自己的方法来学习。 1善于总结。 对于仪器分析这门课，虽然它的知识点很琐碎，各章节之间联系也不是很紧密，但每门课学习结束后的总结是我必做的一件事情，因为不仅加深了我的记忆，还能够通过总结比较拓宽我的知识广度和深度。例如对于仪器分析中的原子吸收光谱法与原子发射光谱法来说，自己就在课下做了一些总结，并且总结的同时也会通过过程图来进行记忆。 图1 笔记总结图2 原子吸收仪示意图 1.1原子吸收光谱法 （1）原子吸收光谱法以测量待测元素的气态基态原子外层电子对其特征谱线的吸收作
各类仪器分析实验室要求 气相色谱分析室主要是对容易转化为气态而不分解的液态有机化合物及气态样品的分析。仪器设备主要有气相色谱仪，具有计算机控制系统及数据处理系统，自动化程度很高，对有机化合物具有高效的分离能力，所用载气主要有：H2、N2、Ar、He、CO2等。但对高沸点化合物，难挥发的及热不稳定的化合物、离子化合物、高聚物的分离却无能为力。要求局部排风及避免阳光直射在仪器上，避免影响电路系统正常工作的电场及磁场存在，一般设计：仪器台（应离墙以便仪器维修）、万向排气罩、电脑台（一般在仪器台旁配置）、边台、洗涤台、试剂柜等 液相色谱分析室主要体现在高效率分离，对复杂的有机化合物分离制取纯净化合物，定量分析和定性分析，仪器设备主要有：高效液相色谱仪，适宜于高沸点化合物、难挥发化合物、热不稳定化合物、离子化合物、高聚物等，弥补气相色谱仪的不足。环境和实验室基础装备设计要求与气相色谙室相近。 质谱分析室主要是对纯有机物的定性分析，实现对有机化合物的分子量、分子式、分子结构的测定，分析样品可以是气体、液体、固体，主要设备有质谱仪、气-质联用仪。质谱仪是利用电磁学的原理，使物质的离子按照基特征的质荷比（即质量m与电荷e之比—m/e）来进行分离并进行质谱分析的仪器，缺点是对复杂有机混合物的分离无能为力。气相色谱分离效率高，定量分析简便的特点，结合质谱仪灵敏度高，定性分析能力强的特点，两种仪器联用为气-质联用仪。可以取长补短，提高分析质量和效率。质谱仪可能有汞蒸汽逸出，要考虑局部排风。 光谱分析室主要是根据物质对光具有吸收、散射的物理特征及发射光的物理特性，在分析化学领域建立化学分析。主要的仪器是原子发射光谱仪、原子吸收光谱仪，分光光度计、原子荧光光谱仪、荧光分光光度计、X射线荧光仪、红外光光谱仪、电感耦合等离子体（LCP）
我对环境工程的认识 本人环境工程专业科班出身，做过将近十年环保设计、咨询和行政工作。对于环境工程专业有一点粗浅的看法，想和各位探讨。 一、环境工程课程设置面广而不精，但并非一无是处 环境工程可以派生出的职业主要有环保科研、设计施工、环境分析、环保咨询，专业课程设置主要有基础化学、化工原理（或粗浅的流体力学）以及各门带环境（或污染）两个字的课程（以下称环保专业课）。做科研吧，理论深度不够，做个反应条件研究还凑合，做机理比化学化工专业差得不是一个档次，必须自学，而且是毫无基础的自学。做设计施工吧，结构一块得另外找人，机电自控系统只能提出基本需求任人忽悠，到了现场刚毕业的硕士生还不如施工员顶用。作分析吧，按国标法做还行，但真的没见过懂仪器维护的环境工程应届生（无论本科、硕士还是博士），做监测设备开发设计更是与环境工程专业不沾边，大把化学分析、仪器分析的研究生等着找工作。做环保咨询吧，只能给出污染治理流程及工艺参数，但什么是咨询？？？你得给别人算财务帐收益、市场前景帐，环境工程的同学必须自学（财务分析可不是看两天书就能学通的，对市场的宏观把握更是要有大量背景知识的积累），总不能一个十万出头的可研还专门组个团队来做吧。环评也是环境咨询的一类，环境工程专业能做好的基本限于工程分析一章（我好几个朋友在环保公司干了不下五年，还在做工程分析，当然，有的人已经做得很精了，能够真正的指导企业做清洁生产）。但大多数做工程分析的同学还仅限于将企业提供的工艺流程图拿来照搬，对行业先进的技术水平没有了解，排污节点也找不全（当然，有的是故意漏掉重要的排污节点，这是另外一个问题，以后再讲），至于高级点的污染预测模型，好像都是在照抄，倒是环境科学出身的同学在做模型方面多少有点心得。说了这么多问题，只是想告诉在校的环工学生你的局限性在哪里，并不是说环境工程这个专业就一无是处了。我的理解是环境工程与其他相关专业比较，核心竞争力在于对工艺的把握，除了工艺，人家都比你强。这里说的工艺不仅仅是设计文本上几个工艺参数，而是实实在在的调试运行能力。你设计的项目，你能把它调试好，把运行费用降下来，不影响企业正常生产，同时确保稳定达标，这才是真本事，这才是学化工专业、微生物专业、环境科学专业的同学做不来的。比如有毒难降解有机废水的处理，你能把微生物培养起来，少加活性碳，降低反渗透负荷，你的竞争力就出来了。又比如别人建的人工湿地经常雍水，你把运营维护制度建立起来，规范操作，延长湿地正常运行寿命，你就有市场了。又或者你设计的脱硫塔在投资增加不大的情况下留足了余量，当电厂硫份超设计的时候启用塔外设施能够确保二氧化硫达标，那很多电厂脱硫整改的时候就会来找你了。所以我认为，关键要学通工艺，深入掌握几门工业三废治理技术，多看工程实例，多于同行交流，这才是吃饭的家伙。要是都做城市生活污水处理厂，学给排水的同学基本都能胜任，也不用环境工程专业的同学了。 二、高水平的环保工程师也是生产工艺专家 现在有个行当叫清洁生产，原意是想通过优化生产工艺降低污染物排放，也是污染源头控制的主要手段之一。很多朋友在做这个行当，赚钱不少，项目短平快。有兴趣的同学可在网上下载基本清洁生产报告学习学习，看看你能从中学到多少优化生产工艺的知识。我看过不少清洁生产报告，有时真想把厚厚的一本报告砸在编报告人的脸上。很多人其实完全没有用心了解工艺，做合成氨制尿素的的居然把尿素解吸水和煤气水封水漏掉，做磷化工的不考虑矿石里的砷，精细磷化工也不考虑黄磷水封水的收集处理，做玻璃的也不给业主推荐富氧（纯
环境工程实习报告模板 实习报告是在实习的基础上完成的书面资料。下文是环境工程实习报告模板，希望可以帮到你们。 篇【1】：环境工程实习报告模板一、见习目的 通过这次的实习，将课堂的理论知识与实际操作的实践相结合，加强我们对环境工程专业的认识和了解其实际应用。初步掌握污水、固体废弃物的处理工艺，以及环境检测的相应仪器。同时开阔视野，增长见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。 二、见习项目安排 20XX年10月29日红树林保护区(上午) 亚龙湾污水处理厂(下午) 20XX年10月30日红沙污水处理厂(上午) 鹿回头污水处理厂(下午) 20XX年11月 1 日环境检测站(上午) 小结 20XX年11月 2 日气象站(上午) 荔枝沟污水处理厂(下午) 20XX年11月 3 日固体废弃物填埋厂(上午)总结 三、见习内容
1、了解各单位概况、处理工艺; 2、了解常用处理设备、工作原理及主要构筑物构造、布局; 3、掌握处理工艺流程、处理技术。 四、见习内容详述 1、实地检测 10月29日上午，我们来到红树林河滩进行实地检测，有三个项目，具体是硫化氢的测定、溶解氧的测定、水样色度的测定。 (1)硫化氢的测定： 我们先将装有硫化氢吸收液的采样管和CD1型大气采样器组装好，然后设定速率为每分一升，设定时间为60分钟。通过上述操作来固定空气中的硫化氢。固定好后的溶液导入具塞比色管，贴上标签。标签要写明采样时间、地点、项目、环境。然后待回到实验室用分光光度法测定硫化氢的浓度。 (2)溶解氧的测定： 我们用采样瓶表层水采样，加入碱性碘化钾1毫升，硫酸锰2毫升。摇匀，盖塞，贴标签保存。待回到实验室进行硫代硫酸钠滴定计算溶解氧的量。带队老师告诉我们取样时
《环境工程实验》课程教学大纲 课程名称：环境工程实验 课程代码： 学 分 / 学 时：2/68 适用专业：环境科学与工程专业 先修课程：环境工程原理、水处理工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理和处置、物理性污染控制 后续课程：无 开课单位：环境科学与工程学院 一、课程性质和教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献） 课程性质：此课程是环境科学与工程专业环境工程类实践课程，是必修课程。 教学目标：通过实验来加强学生对理论知识的理解，促使学生理论联系实际，培养学生思考能力、动手能力和合作共事的能力。 本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。 各教学环节的贡献度 知识能力素质要求 预习 实际操 作 实验报 告 综合设 计 考试 课堂整体 贡献度 知 识 知识体系 包括水处理工程实验；大气污染控制实验；固体废 弃物处理实验；物理性污染控制实验。 √√√ B2发现、分析和解决问题的能力 √ √√√√√√ √√√ √√ √√√ B4合作共事的能力 √√√√√√ √√√ √√√B10理论和实际相结合的能力 √ √√√√√ √√√ √√√ B11动手操作能力 √√√√√√ √√√ 能 力 B12总结归纳能力 √√√ √√√ √√√ √√√ C2刻苦务实、精勤进取 √√√ √√√√√ √√√ √√ √√√ 素 质 C4思维敏捷、乐于创新 √√√ √√√√√√ √√√ √√ √√√ 二、课程教学内容及学时分配（含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求）
教学内容 学时 实验教 学 讨论 实验报告 要求 自学及要 求 团组大作业及要求 自由沉淀实验 4学时 4学时 混凝实验 4学时 4学时 曝气设备充氧能力的测定 4学时 4学时 石英砂过滤实验 4学时 4学时 活性炭吸附实验 4学时 4学时 恒压膜过滤活性污泥的性能 4学时 4学时 实际烟气烟尘测定实验 4学时 4学时 吸收法净化SO2实验 2学时 2学时 静电除尘效率实验 2学时 2学时 旋风除尘器实验 2学时 2学时 催化氧化法处理甲苯废气 2学时 2学时 袋式除尘器性能测试 2学时 2学时 电子废弃物处理实验 2学时 2学时 自学电子废弃物方面的知识 用声级计测量噪声 4学时 4学时 道路交通噪声的测量 4学时 4学时 驻波管法吸声材料垂直入射 吸声系数的测量 4学时 4学时 综合性设计性实验 12学 时 12学时 课堂 教学 中融 入小 组讨 论 每次实验 后根据实 验讲义要 求和老师 要求完成 实验报告 4－5人一组，结合 本课程基本知识以 及从事的研究项目 等，自主设计实验， 实验结束后进行 PPT讲解
东莞理工学院（本科）试卷（ A 卷） 2010 --2011 学年第 二 学期 《仪器分析》试卷答案 开课单位： 化学与环境工程学院，考试形式：闭卷，允许带 计算器 入场 一、填空题 （共10分 每题2 分） 1．极谱分析法定性的依据是 半波电位 ,定量的基础是 扩散电流（方程） 。 2．火焰法原子吸收光谱中，对仪器灵敏度影响较大的实验参数有： 灯电流 、灯电压 和波长位置等。 3．空心阴极灯的两个电极的组成是：待测元素做阴极、钨棒做阳极。 4．气相色谱法要求试样具有的性质有 易挥发、热稳定性高等。 5．仪器分析方法中，一般的定量方法有： 外标法，内标法和标准加入法等。 二、选择题（共40 分 每题 2 分） 1． 由原子无规则的热运动所产生的谱线变宽称为：（D ） (A) 自然变宽 (B) 斯塔克变宽 (C) 劳伦茨变宽 (D) 多普勒变宽 2．在原子吸收分析中, 由于某元素含量太高, 已进行了适当的稀释, 但由于浓度高,测量结果仍偏离校正曲线, 要改变这种情况, 下列哪种方法可能是最有效的？( A ) (A)将分析线改用非共振线 (B)继续稀释到能测量为止 (C)改变标准系列浓度 (D)缩小读数标尺 3．空心阴极灯中对发射线半宽度影响最大的因素是 ( D ) (A)阴极材料 (B)阳极材料 (C)内充气体 (D)灯电流 4．在原子吸收光谱法中，目前常用的光源是哪种？其主要操作参数是什么？（D ） (A) 氙弧灯，内充气体的压力； (B)氙弧灯，灯电流；
(C)空心阴极灯，内充气体的压力； (D)空心阴极灯，灯电流。 5．在AAS分析中，原子化器的作用是什么？（C） (A)把待测元素转变为气态激发态原子；(B)把待测元素转变为气态激发态离子； (C)把待测元素转变为气态基态原子；(D)把待测元素转变为气态基态离子。6．在下面四个电磁辐射区域中, 能量最大者是 ( A ) (A)Ｘ射线区 (B)红外区 (C)无线电波区 (D)可见光区 7．在紫外－可见光谱区有吸收的化合物是（ D ） (A) CH3-CH=CH-CH3 (B) CH3-CH2OH (C) CH2=CH-CH2-CH=CH2 (D) CH2=CH-CH=CH-CH3 8．根据范第姆特方程式，指出下面那种说法是正确的：( A ) (A)最佳流速时，塔板高度最小 (B)最佳流速时，塔板高度最大 (C)最佳塔板高度时，流速最大 (D)最佳塔板高度时，流速最小 9．色谱分析中其特征与被测物浓度成正比的是（ D ） （A）保留时间（B）保留体积（C）相对保留值（D）峰面积10．在气—液色谱系统中，被分离组分与固定液分子的类型越相似，它们之间（ C ） （A）作用力越小，保留值越小（B）作用力越小，保留值越大 （C）作用力越大，保留值越大（D）作用力越大，保留值越小11．核磁共振波谱图不能提供的信息是（D） （A）化学位移（B）积分线 （C）偶合裂分（D）自旋能态 12．pH玻璃电极在使用前应：( A ) (A)在水中浸泡二小时以上 (B)在酒精中浸泡二小时以上 (C)在氢氧化钠溶液中浸泡二小时以上 (D)不必浸泡 13．在可见—紫外分光光度计中，用于紫外波段的光源是：( C ) (A)钨灯 (B)卤钨灯 (C)氘灯 (D)能斯特光源 14．某物质的摩尔吸收系数越大，则表明 ( A ) (A)该物质对某波长光吸收能力越强 (B)某波长光通过该物质的光程越长(C)该物质的浓度越大 (D)该物质产生吸收所需入射光的波长越长 15．在气相色谱分析中，若气化室温度过低，样品不能迅速气化，则造成峰形（ B ） (A) 变窄 (B) 变宽 (C) 无影响 (D)变高
仪器分析实验室环境要求 1. 气相色谱分析室 主要是对容易转化为气态而不分解的液态有机化合物及气态样品的分析。仪器设备主要有气相色谱仪，具有计算机控制系统及数据处理系统，自动化程度很高，对有机化合物具有高效的分离能力，所用载气主要有：H2、N2、Ar、He、CO2等。但对高沸点化合物，难挥发的及热不稳定的化合物、离子化合物、高聚物的分离却无能为力。要求局部排风及避免阳光直射在仪器上，避免影响电路系统正常工作的电场及磁场存在，一般设计：仪器台（应离墙以便仪器维修）、万向排气罩、电脑台（一般在仪器台旁配置）、边台、洗涤台、试剂柜等 2. 液相色谱分析室 主要体现在高效率分离，对复杂的有机化合物分离制取纯净化合物，定量分析和定性分析，仪器设备主要有：高效液相色谱仪，适宜丁高沸点化合物、难挥发化合物、热不稳定化合物、离子化合物、高聚物等，弥补气相色谱仪的不足。环境和实验室基础装备设计要求与气相色诺室相近。 3. 质谱分析室 主要是对纯有机物的定性分析，实现对有机化合物的分子量、分子式、分子结构的测定，分析样品可以是气体、液体、固体，主要设备有质谱仪、气-质联用仪。质谱仪是利用电磁学的原理，使物质的离子按照基特征的质荷比（即，质量m与
电荷e之比：m/e ）来进行分离并进行质谱分析的仪器，缺点是对复杂有机混合物的分 离无能为力。气相色谱分离效率高，定量分析简便的特点，结合 质谱仪灵敏度高，定性分析能力强的特点，两种仪器联用为气-质联用仪。可以 取长补短，提高分析质量和效率。质谱仪可能有汞蒸汽逸出，要考虑局部排风。 4. 光谱分析室 主要是根据物质对光具有吸收、散射的物理特征及发射光的物理特性，在分析化学领域建立化学分析。主要的仪器是原子发射光谱仪、原子吸收光谱仪，分光光度计、原子荧光光谱仪、荧光分光光度计、X射线荧光仪、红外光光谱仪、 电感耦合等离子体（LCP）光谱仪、拉曼光谱仪等。实验室应尽量远离化学实验室、以防止酸、碱、腐蚀性气体等对仪器的损害，远离辐射源；室内应有防尘、防震、防潮等措施。仪器台与窗、墙之间要有一定距离，便丁对仪器的调试和检修。应设计局部排风。使用原子吸收罩排风较为适宜。 以上实验室，根据实际需要可设置样品处理室，一般有洗涤台、实验台、通风柜等设备，同化学实验室类似。
重庆交通大学 学生实验报告实验课程名称交通环境工程课程实验 开课实验室交通运输工程实验教学中心 学院交通运输学院年级2012级专业班交通工程 学生姓名 学号 开课时间2014 至2015 学年第 2 学期
实验内容、操作步骤： 一、实验内容 分小组在学府大道六公里至五公里的一断面进行交通量、车速、交通噪音调查记录，以15s为一间隔，持续三小时。调查完毕后统计15s内的平均车速，平均噪音以及交通量，将调查数据导入电脑进行数据分析评价，得到的720组调查数据如下： 时间14:30开始交 通 量 平均 车速 平均 噪声 交 通 量 平均 车速 平均 噪声 交 通 量 平均 车速 平均 噪声 交 通 量 平均 车速 平均 噪声 1 3 57 79.6 5 61 71. 2 11 56 84.6 10 56 77.3 2 12 59 77.1 14 48 7 3 7 45 76.9 12 57 79.8 3 19 56 74.8 12 59 76. 4 4 46 76.7 9 52 76.5
5 9 57 75.1 13 4 6 71.3 19 45 75.4 13 48 69.7 6 4 51 69.3 6 4 7 72.5 5 51 71 1 8 41 78.5 7 3 50 73.2 8 51 75.6 2 49 70.6 11 47 76.3 8 15 59 75.3 10 56 78.6 1 48 84.1 4 49 71.2 9 14 57 80.1 12 57 71.8 1 52 76.3 6 60 73 10 17 46 75.3 7 61 75.3 19 58 70.2 3 58 76.4 11 14 42 76.3 5 57 69.9 15 51 85.7 13 47 79.7 12 6 44 74.7 2 51 72.5 11 49 76.7 2 44 71.3 13 4 47 68.5 18 48 74.3 7 41 68.9 9 49 72.5 14 10 65 79.4 9 51 77.6 5 49 84.6 9 41 75.6 15 18 57 68.7 7 54 79.7 2 51 76.9 5 53 73.1 16 12 54 76.5 3 54 69.6 18 44 76.7 8 57 69.7 17 11 49 78.6 18 62 72.5 3 46 78.3 13 59 78.5 18 2 44 74.7 15 59 71.8 3 49 75.4 12 56 76.3 19 13 54 79.7 11 51 75.3 13 56 71 11 47 71.2 20 9 51 84.1 7 49 69.9 11 57 70.6 16 57 73 21 14 57 70.5 4 60 72.5 11 52 84.1 7 51 76.4 22 11 43 73.4 2 52 74.3 2 59 80.4 6 50 79.7 23 11 45 79 19 54 77.6 3 48 70.2 3 59 71.3 24 13 54 77.8 5 56 79.7 9 41 85.7 12 57 72.5 25 10 49 72.7 2 59 69.6 15 47 76.7 19 46 75.6 26 11 60 70.6 1 48 72.5 11 49 68.9 10 42 78.6 27 11 43 84.1 1 56 79.6 6 60 79.6 9 44 71.8 28 1 41 76.3 19 54 77.1 3 58 77.1 4 47 75.3 29 1 42 70.2 15 51 74.8 4 47 74.8 3 65 69.9 30 16 51 85.7 11 41 79.2 10 44 79.2 15 57 72.5 31 10 49 76.7 7 43 75.1 12 49 75.1 14 54 74.3 32 14 65 68.9 5 42 69.3 7 41 69.3 17 49 77.6 33 9 59 84.6 2 41 73.2 8 53 73.2 14 44 79.7 34 5 48 76.9 18 41 75.3 8 57 75.3 6 54 69.6 35 4 50 76.7 3 36 80.1 7 59 80.1 4 51 72.5 36 2 56 78.3 3 63 75.3 12 56 75.3 10 57 71.8 37 4 58 75.4 13 54 76.3 9 47 76.3 18 43 75.3 38 18 41 71 11 46 74.7 11 57 74.7 12 45 69.9 39 19 60 80.9 11 55 68.5 12 51 68.5 11 54 72.5 40 7 52 77.7 2 56 79.4 8 50 79.4 2 49 74.3 41 3 54 81.2 3 57 68.7 10 59 68.7 13 60 77.6 42 17 56 77.3 9 45 76.5 4 57 76.5 9 43 79.7 43 10 59 79.8 15 46 78.6 18 46 78.6 14 41 69.6 44 16 48 76.5 11 51 74.7 12 42 74.7 11 42 72.5 45 14 56 77.8 6 53 79.7 10 44 79.7 11 51 79.6 46 6 54 69.7 3 49 84.1 7 47 84.1 13 49 77.1 47 14 51 78.5 4 39 70.5 9 65 70.5 10 65 74.8 48 11 41 76.3 10 61 73.4 10 57 73.4 11 59 79.2
环境工程监测试题参考答案 一、填空题 1、下列水质指标中，常用于饮用水的有：游离余氯、浑浊度、总硬度；常用于污水的有：BOD5 、COD、悬浮物； 水质指标：BOD5、COD、游离余氯、悬浮物、浑浊度、总硬度 2、实验测定BOD5时用的稀释水，初始溶解氧应为8~9mg/L，含有丰富的营养物质；培养5天后溶解氧的降低不大于0.5mg/L；pH在6.5~8.5范围内。用稀释水稀释得到的水样，在培养前后溶解氧的的降低不小于2mg/L。 3、我国《污水综合排放标准》（GB8978-1996）规定了13种第一类污染物，请列举其中的6种：总汞、烷基汞、总铬、六价铬、总镉、总砷、总铅、总镍、总铍、总银、苯并（a）芘、总α－放射性、总β－放射性 4、我国的城市空气质量通常分为五级，请在下表中填写与各级对应的空气质量状况和API指数。 空气质量级别I II III IV V 空气质量状况优良轻度污染中度污染重度污染API范围1－5051－100101－200201－300大于300 5、我国地面水环境质量标准（GB3838－2002）中将水体分为五类；同一水域兼有多类功能的，依最高功能划分类别，农业用水至少应满足V类水质标准。《环境空气质量标准》(GB3095-96)将空气环境分为3类，《环境噪声控制标准》（GB 3096－93）将声环境分为5类，《土壤环境质量标准》(GB15618-1995)将土壤环境分为3类。 6、在实验测定好氧量OC时，所用的氧化剂是高锰酸钾，指示剂是高锰酸钾，终点现象是无色到红色。在实验测定COD时，所用的氧化剂是重铬酸钾，指示剂是试亚铁灵，终点现象是棕红色。 7、某企业是1998年1月1日之后新建的非特定排污单位，工业废水经处理后可能排放到周边不同功能的水体或进入城市污水处理厂。根据《污水综合排放标准》（GB8978－1996），请列表给出该厂的废水在处理后按不同标准排放时，SS、BOD5和COD应达到的具体值。 指标一级标准二级标准三级标准 BOD52030300 SS(mg/L)70150400 COD(mg/L)100150500 二、选择题（可能有多种答案） 1、我国《生活饮用水水质标准》中有关挥发酚类含量不得超过0.002mg/L的规定是根据C 的考虑而确定的。 A、毒理学 B、病理学 C、感官性状 D、不产生颜色
环境仪器分析 实验指导书 吴娟 主编 资源与环境学院环境科学教研室
实验一 可见光分光光度计系列、紫外可见分光光度计的使用及校正 （一）分光光度计的发展与使用方法 一、实验目的： 使学生能根据仪器说明书安装仪器，达到了解仪器的原理及构造，并熟悉仪器的使用方法和仪器的调试方法。 二、实验原理： 分光光度法是基于物质分子对光的选择性吸收建立起来的分析方法，当一束平行单色光照射到任何均匀、非散射的溶液时，光的一部分被溶液吸收，一部分光透过溶液。不同物质的溶液对光的吸收程度与其浓度、透过的液层厚度及入射光的波长等因素有关。当入射光波长一定时，其定量关系符合朗伯比尔定律： A=lg t o I I =KLC A 为吸光度 C 为溶液的浓度 L 为光程 三、试剂和仪器设备 可见光光度计 紫外可见分光光度计（均注明仪器型号） 石英比色皿 玻璃比色皿 0.004%高锰酸钾溶液 四、实验步骤 （1）熟悉仪器的操作规程及注意事项。 （2）按照仪器说明书连接好仪器。 （3）打开仪器上盖讲解仪器各部分组成。 （4）利用基准物质校准仪器的波长。 （5）用0.004%高锰酸钾溶液，以蒸馏水为参比，测定其最大吸收波长是否在523nm 和544nm 。 五、思考题： 简述分光度计使用注意事项。 （二）分光光度法测定溴百里酚蓝的pK a 值 一、实验目的 1.了解和掌握分光光度法测定指示剂pK a 值的原理和实验技能。 2.学习掌握酸度计的使用方法，掌握用作图法求pK a 值的方法。 二、实验原理
分析化学中常用的指示剂、显色剂大多为有机弱酸或弱碱，若其酸式和碱式体具有不同颜色，便可利用光度法来测定其离解常数。 溴百里酚蓝为一元弱酸，在溶液中存在如下离解平衡： -In H HIn +=+ [HIn] ]In ][H [K -a +=? 即 ][In ]HIn [lg pH pK -a +=? 由上式可知，在一确定的pH 值下，只要知道[HIn]与[In -]的比值，就可以计算pK a 值。根据吸光度加和性原理得： ]In []HIn [A -In HIn - εε?+= ] H [K c K ]H [K c ]H [A a a In a HIn -++++++=εε? 其中c 为溴百里酚蓝的分析浓度， c=[HIn]+[In -]，做HIn 或者In -的吸收曲线，确定其最大吸收处的波长为测定波长。 在高酸度下，近似认为溴百里酚蓝只以HIn 存在，在选定的波长下测定其吸光度，则有 c ]HIn [A HIn HIn HIn εε?≈= 在低酸度下，可认为该酸主要以In -结构存在，在选定波长下测定吸光度，则有 c ]In [A - --In -In In εε?≈= 综合以上各式，得 A A A -A lg pH pK --HIn In a ?+= 以A A A -A lg -- HIn In ?对pH 作图，直线与pH 轴的交点之pH 即为pK a 值。 三、仪器和试剂 1. 分光光度计；比色皿；酸度计 2. NaH 2PO 4溶液（0.2mol/L ），K 2HPO 4溶液（0.2mol/L ）。
环境工程专业实习报告 实习目的：借助老师的讲解、操作指导下结合实地的参 观演练，让我们对小型污水处理池的方法掌握，对污水处理 的各种方式有所了解并将所学到的知识加以运用。从污水的 概括、污水源、以及各种污染物和污染指标的分析;掌握处理的原理及处理污水的各种指标，以及对污水处理的各种分 析和讨论。 实习的内容和经过：学校的污水主要是食堂产生的废水， 主要是食堂的废水;比如洗碗筷后，带有一定的洗洁精的废 水;尤其是油污较多的废水要进行除油和生化处理，从而达 到亲固变成亲水的目的。 废水处理流程：隔油池——>后续处理——>洗菜——>污水井——>调节池——>排水管网——>总排水口——>总排水管网(市政)。 在北群楼实验室2楼，通过老师讲解原理，巩固和加深 对地下水赋存的场所和运移的通道的理解，了解地下水的分 布、埋藏和运动特征。通过本次实验使我们加深对孔隙度、 给水度和持水度的了解，掌握室内测定基本方法，在实验过 程中认真观察和记录，分析本次实验后面的相关问题，写出 实验报告，相见报告。 在主楼微生物实验室，实习的主要内容是亲手制作民心 河水样中的浮游生物，就包括利用压滴法制作标本片，观察
微生物的个体形态，进一步熟悉和掌握显微镜的操作方法。 中间夹杂着培养基的配制和灭菌，要求熟悉玻璃器皿的洗涤 和灭菌前的准备工作，加深对平板的制作和平板的划线法的 掌握。 在惠馨楼前林荫道，实习的主要内容是整个专业学生组 织的关于第34届“世界环境日”的环保教育宣传活动，通过这个活动加深我们对世界环境的认识，也是加深广大师生 对现今世界地球环境的现状的认识。这次活动的主题定为 “节能减排关爱地球让我们行动起来”，旨在让大家通过身边的一些小事达到环境保护的目的。我们通过挂出多幅关于 环境保护的图片，拉条幅，发传单，现场签名等形式的活动 来感召大家行动起来。由于活动准备不是很充分，在活动形 式上有袭旧的缺陷，新颖性不是太好。但是我想通过这次活 动的举行，将此次世界环境日的社会影响力更加扩展。我们 相信，环保警钟之声已响彻于师生之心，只要大家积极的参与，从身边小事做起，创建绿色家园不再是梦想，实现“节 能减排，关爱地球让我们行动起来”的目标不再遥远，让我 们共同努力，为建设美好校园而奉献自己的力量。 在校园内，实习主要内容是岩土力学强度实验和轻型动 力初探实验。这两个实验全是土木工程专业的基础实验，作 为环境工程专业的学生只要掌握其基本原理和过程，学会使 用点荷载仪和轻型动力初探装置的使用，在实验过程中认真