计算机科学与技术(函授专升本)专业培养计划
一、培养目标和规格要求
(一) 培养目标
本专业培养生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展，素质高、能力强，具有创新精神的技能型、实用型、复合型、外向型等应用性高等专门人才。
(二) 基本要求
1、思想道德素质方面
毕业生要热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，具有坚定正确的政治方向，诚信自律意识，正确的世界观、人生观与价值观，良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、文化业务素质方面
专升本教育毕业生要掌握本专业本科水平应具有的比较扎实的基础理论和较宽的知识面，了解本专业范围内科学技术的新发展，具有较强的分析解决实际问题的能力。获得从事科学研究的初步训练。掌握一门外国语言，具有一定的阅读本专业外文资料听、说、写的初步能力。
二、学制、学习形式、生源
学制：三年
学习形式：函授
生源：社会招生
三、课程设置
1、本专业课程总门数为17门
2、主干课程7 门
(1) 主干课程占全日制同层次比例
(2) 课程介绍
数字逻辑电路24学时
主要内容：本课程主要讲述数字逻辑基础知识，逻辑门电路，组合逻辑电路，触发器，时序逻辑电路，运算电路，半导体存储器，脉冲波形的产生和整形，可编程逻辑器件，现场可编程逻辑门阵列器件，模/数转换器和数/模转换器，数字系统分析与设计等。
主要教学环节：理论讲述
考核办法：考试
面向对象程序设计32学时
主要内容：本课程主要讲述面向对象技术的基本概念，面向对象的分析与设计，面向对象的程序设计，面向对象的数据库，高级对象技术和分布对象计算，面向对象的方法论和应用软件开发等。
主要教学环节：理论讲述
考核办法：考试
数据结构28学时
主要内容：数据结构是计算机科学与技术专业的一门专业基础课程，本课程系统地介绍线性表、栈、队列、字符串、数组、广义表、树、二叉树、图、查找表等几种数据结构的基本概念、操作及其典型应用的例子，通过课堂教学、课外练习和上机实习，使学生了解数据对象的特性，数据组织的基本方法，并初步具备分析和解决现实世界问题在计算机中如何表示和处理的能力以及培养良好的程序设计技能，为后续课程的学习和科研工作的参与打下良好的基础。
主要教学环节：理论讲述、上机
考核办法：考试
编译原理32学时
主要内容：本课程主要讲述高级程序语言概述，司法分析，语法描述与分析，分析程序的自动构造，语法制导翻译和中间代码产生，符号表，运行时存储空间组织，错误的诊断和校正，代码优化，数据流分析，代码生成等。
主要教学环节：理论讲述
考核办法：考试
计算机系统结构32学时
主要内容：本课程主要讲述计算机系统结构的基本概念、设计原理和分析
方法以及有关的先进技术和最新的发展方向，详细讲述了计算机系统结构的设计基础，计算机的性能、成本和价格，计算机指令系统的设计原理和风格。
主要教学环节：理论讲述、上机
考核办法：考试
软件工程40学时
主要内容：软件工程是指导计算机软件开发与维护的一门综合性课程。通过本课程的学习，使学生掌握软件工程的基本原理和技术，掌握现代化的软件开发方法和步骤，理解软件工程各领域的发展方向，掌握如何用工程化的方法开发软件项目以及开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范，为将来从事软件开发提供方法上的指导。
管理信息系统32学时
主要内容：通过本课程的学习，要求同学们掌握管理信息系统的基本概念、结构和功能；初步掌握管理信息系统分析、设计、实施和评价的方法；熟悉各阶段涉及的一些信息技术，包括相应的应用软件；了解管理信息系统应用领域；懂得人的因素、社会因素和信息技术在实现和发展管理信息系统中的重要作用；具备运用管理信息系统的原理和方法分析组织问题的、组织、规划和建设一个小型信息系统的能力。
主要教学环节：理论讲述、上机
考核办法：考试
四、各类课程的学时比例
五、本科教育的学位课程
1、基础课：高等数学
2、专业课：编译原理、计算机系统结构
六、教学时间分配、课程设置
课程设置计算机科学与技术
备注：讲课时数包括上机、实验时数
七、毕业合格标准
1、符合本专业规定的培养规格和应获得的知识、能力、素质。
2、学完教学计划规定的全部课程（包括集中实践教学环节），经过考试考核，并成绩及格。
3、对符合授予成人教育学士学位条件的本科生可授予相应学位。
1.以下哪个软件不可以编辑HTML文件？（B） A. Dreamweaver B. Photoshop C. 记事本 D. EditPlus 2. 以下哪个软件不可以编辑C++源文件？（C） A. Eclipse B. VSCode C. Google Chrome D. EditPlus 3. CVS中，在某一时刻，模块中文件状态的静态影像称为（ C ） A.输出 B.提交 C.快照 D.备份 4. 非过程化程序设计语言是指( D ) A．软件开发工具 B．计算机辅助软件工程 C．计算机辅助系统工程 D．第四代语言 5. 在一个完整的软件开发工具中，处于中心位置的是( D ) A．人机界面和代码生成器 B．通信服务和数据库查询 C．总控部分和数据库查询 D．总控部分和人机界面 6. 以下几种较有代表性的语言及其开发工具中支持面向对象最好的是( D ) A．VB B．PB C．C D．JAVA 7. 软件开发工具的基础是( C ) A．数据库 B.工具软件 C．信息库 D.文档 8. 使用Rational Rose建模不能支持（B） A.UML的建模 B.HTML开发 C.采用基于组件的开发 D.系统分析到系统实现双向工程 9. 在大型软件开发中，程序员承担的工作是( C ) A.验收模块 B.要求修改
D.试运行 10. 在软件开发过程中，建立逻辑模型应在( A ) A．需求分析阶段 B．编码阶段 C．系统设计阶段 D．测试阶段 11. 属于软件开发工具的是(D) A．操作系统 B．编译系统 C．第三代语言 D．报表生成器 12. 通常依赖于机器与软件的软件开发工具是(D) A．计划工具 B．分析工具 C．上游工具 D．集成化工具 13. 在大型软件开发中，承担模块试运行的是( D ) A.用户 B.项目负责人 C.程序员 D.计算机 14. 软件开发工具最重要的信息出是文档生成和( B ) A.报表生成 B.代码生成 C.联机查询 D.图形处理 15.不属于信息库中存放的内容是(C) A.软件应用的领域与环境的状况 B.逻辑设计和物理设计的成果 C.数据库与应用软件的全部内容 D.项目管理与版本管理的信息 16.软件开发工具生成的文档包括的内容是(C) A.程序、文章和表格 B.程序、表格和图像 C.文章、表格和图形 D.文章、图形和图像 17.不属于软件开发工具概念模式的是（ B ） A.数据流程图 B.关键路径图 C.数据字典 D.时序网络 18.人们在认识到软件工作的重要性的同时，也认识到了软件工作的困难性。这就是所谓“软件危机”问题，这种认识开始于20世纪的（ B ）
基础知识 1946．2 第一台电子数字计算机ENIAC美国宾西法尼亚大学，弹道计算 计算机的发展趋势微型化、巨型化、网络化、智能化 ●第一代（电子馆、电子射线管、机器语言、军事研究科学计算） ●第二代（晶体管、磁芯、高级语言、数据处理） ●第三代（中小规模、半导体、操作系统、广泛应用） ●第四代（大规模、更高的半导体、应用软件、更广泛） 计算机应用：科学计算、数据处理、计算机辅助系统、过程控制、人工智能 （CAD计算机辅助设计；CAM 计算机辅助制造；CAI计算机辅助教学；CAT计算机辅助测试）计算机硬件系统五大部件：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备 冯.诺伊曼思想：计算机由上面五大部件组成、二进制、程序存储 指令的执行过程：取出指令、分析指令、执行指令、形成新的指令地址 RAM随机存取器，断电后内容丢失；ROM：只读存取器，断电内容不丢失 总线：一组连接计算机各部件的公共通信线路。根据总线上传送的信息不同，一般分为地址总线、数据总线、控制总线。 总线标准：ISA工业标准体系结构IESA扩展的工业标准体系结构PCI 外围元件互联 软件：计算机程序以及开发、使用和维护程序所需要的技术文档资料。 系统软件：管理、监控、维护计算机，并为用户操作使用计算机提供服务的一类软件。 应用软件;利用计算机的软、硬件资源为某一专门的应用目的而开发的软件。 编码：采用少量的基本符号和一定的组合原则来区别和表示信息。 采用二进制编码的原因：物理上容易实现、可靠性强、运算规则简单、易于实现逻辑运算和判断 十进制转换为二（八、十六）进制：除R取余法，倒排 二（八、十六）进制转换为十进制：按权展开，求和；二、八、十、十六进制=（B 、O 、D 、H）计算机的数据单位：位、字节、字（计算机一次存取、加工和传送的字节数）. ASCII:美国信息交换标准码；A:65 ;a 97; 0:48 汉字编码：汉字输入码-机内码（区位码-国标码-机内码）-字形码 处理速度：cache(高速缓存)-内存-外存 BIOS:PC机的基本输入输出系统，其内容被集成在主板的一块特殊芯片中，该芯片被称为BIOS芯片。串口：串行接口COM接口；并口：并行接口LPT接口； USB接口：通用串行总线接口；可以树状连接127个外部设备，规范USB1.1(传输速率可达12Mbps)
本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机 硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。 主干学科:计算机科学与技术 主要课程:电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析等。 相近专业:微电子学、自动化、电子信息工程、地理信息系统、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程、电气工程与自动化、信息工程、信息科学技术、软件工程、影视艺术技术、网络工程、信息
显示与光电技术、集成电路设计与集成系统、光电信息工程、广播电视工程、电气信息工程、计算机软件、电力工程与管理、智能科学与技术、数字媒体艺术、探测制导与控制技术、数字媒体技术、信息与通信工程、建筑电气与智能化、电磁场与无线技术 毕业生就业现状 1、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。 2、软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研 究生和软件工程硕士。
3、通信方向学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。 4、网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。 人才的需求分析:1.全国计算机应用专业人才的需求多；2.数控人才需求增加；3.软件人才看好；4.电信业人才需求持续增长。 计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线:
计算机自考全真模拟题 一、单选 、软件与程序的区别是：（） 、程序价格便宜、软件价格昂贵 、程序是用户自己编写的，而软件是由厂家提供的 、程序是用高级语言编写的，而软件是由机器语言编写的 、软件是程序以及开发、使用和维护所需的所有文档总称，程序是 软件的一部分 、在中文中，如果要将同一个工作簿中的若干工作表放在同一屏显示，需要先执行二级菜单项命令：（） 、窗口新建命令、窗口拆分 、窗口冻结拆分窗口、窗口重排窗口 、下列不是提供的视图：（） 、普通视图、页面视图 、打印视图、合并视图 、在计算机应用领域中，属于：（） 、计算机辅助制造、计算机辅助设计 、集成化制造、计算机辅助教学 、在操作过程中，当鼠标的形状为空心十字时，你可以用它（） 、拖动选择某些单元格、选择某张工作表 、选择某个菜单或图标按钮、选择某个单元格，以便输入
汉字 、在中，若在某一文档中进行多次复制操作，关闭系统。再次启动后，“剪贴板”中存放的是：（） 、空白、所有复制过的内容 、最后一次复制的内容、第一次复制的内容 、具有查找一个特定文档的功能，这个功能包含在：（） 、文件菜单中的“打开”对话框、文件菜单中的“另存为”对话框、编辑菜单中的“定位”对话框、编辑菜单中的“查找”对话框 、在中，将同时打开的多个窗口层叠式排列，这些窗口的显著特点：（） A、每个窗口的内容全部可见 B、每个窗口的标题栏全部可见 C、部分窗口的标题栏全部不可见 D、每个窗口的部分标题栏可见 、在单元格中输入（，）后其值是：（） 、、、、 、在主窗口的右上角，可以同时显示的按钮是：（） 、最小化，还原，最大化、还原，最大化，关闭 、最小化，还原和关闭、还原和最小化 、某单位自行开发的工资管理系统，按计算和应用的类型划分，它居于：（） 、科学计算、辅助设计、数据处理、实时控制 、在中，如果要选择不连续的工作表，按住下列哪个键，再分别单击各工作表
计算机科学与技术学科知识体系 下面是14个知识领域（area）及其中的知识单元（llnits）和知识点（topiCS）的描述：1离散结构（DS） 1.1函数、关系和集合（核心）DS1 1.1.1函数DS11 1.1.1.1满射 1.1.1.2到内的映射 1.1.1.3逆函数 1.1.1.4复合函数 1.1.2关系 1.1. 2.1自反 1.1. 2.2对称 1.1. 2.3传递 1.1. 2.4等价关系 1.1.3集合 1.1.3.1文氏图 1.1.3.2补集 1.1.3.3笛卡儿集 1.1.3.4幂集 1.1.4鸽笼原理 1.1.5基数性和可数性 1.2基本逻辑（核心） 1.2.1命题逻辑 1.2.2逻辑连接词 1.2.3真值表 1.2.4范式 1.2.4.1合取式 1.2.4.2析取式 1.2.5永真性 1.2.6谓词逻辑 1.2.7全称量词和存在量词 1.2.8假言推理、否定式推理 1.2.9谓词逻辑的局限性 1.3证明技巧（核心） 1.3.1蕴涵、逆、逆反、置换、非、永假等概念 1.3.2形式证明结构 1.3.3直接证明 1.3.4反例证法 1.3.5逆反式证明法 1.3.6反证法 1.3.7数学归纳法 1.3.8强归纳法 1.3.9递归数学定义 1.3.10良序 1.4计数基础（核心） 1.4.1计数变元
1.4.2求和与相乘的规则 1.4.3包含排斥 1.4.4算术和几何级数 1.4.5斐波那契（Fibonacci）数列 1.4.6排列组合 1.4.7基本定义 1.4.8恒等式 1.4.9二项式定理 1.4.10递归关系 1.4.11实例 1.4.12 Master原理 1.5图与树（核心） 1.5.1树 1.5.2无向图 1.5.3有向图 1.5.4生成树 1.5.5遍历策略 1.6离散概率 1.6.1有限概率空间、概率度量、事件1.6.2条件概率、独立性、贝叶斯规则1.6.3 整型随机变量、期望 2程序设计基础（PF） 2.1程序设计基本结构（核心） 2.1.1变量、类型、表达式和语句 2.1.2高级语言的基本语法和语义 2.1.3输人和输出基础 2.1.4顺序、条件和循环控制结构 2.1.5函数定义、函数调用和参数传递2.1.6程序结构分解基础 2.2算法与问题求解（核心） 2.2.1问题求解策略 2.2.2问题求解算法 2.2.3算法实现策略 2.2.4调试策略 2.2.5算法的概念和特性 2.3基本数据结构（核心） 2.3.1基本类型 2.3.2数组 2.3.3记录 2.3.4字符串和字符串处理 2.3.5数据在存储器中的表示 2.3.6静态分配、栈式分配和堆式分配2.3.7运行时的存储器管理 2.3.8指针和引用 2.3.9链式结构 2.3.10栈、队列和哈希表的实现策略2.3.11树和图的实现策略
最常见100个错别字辨析(括号内为正确书写) 1．按（安）装 〖例句〗县里的安装队早就到了，谁知发生了这一意外情况，只能推迟开工。 〖辨析〗音近义混致误．“安装”必须按照一定的设计要求，运用一定的技术手段施工，当然不是用手揿一下便能解决问题的，因此不能写成“按装”。 2. 甘败（拜）下风 〖例句〗陈科长的棋艺在厂里首屈一指，但碰到这样一位高人，只能甘拜下风。 〖辨析〗误解字义致误。“下风”即风向的下方。“上风”和“下风”常用来比喻有利和不利，优势和劣势。“甘拜下风”即自愿迎风站在不利地位、劣势地位，向对方行礼参拜，表示心悦诚服的认输。这里的“拜”是一种礼节，通过“拜”表明自己的态度。因为这一成语只用于失败者、技不如人者，在这一意义的暗示下，有人把“拜”误写成了同音的“败”了。 3. 自抱（暴）自弃 〖例句〗年轻意味着责任，意味着希望，意味着未来，怎么能遇到一点挫折就自暴自弃呢？ 〖辨析〗音同致误。“自暴”即自己糟蹋自己，“自弃”即自己抛弃自己。这里的暴、弃都具有明显的消极倾向，而“抱”虽然和“暴”同音，但这是一个以手相围的动作，和“暴”表达的意思不同。 4．针贬（砭） 〖例句〗文坛浮躁成风。他曾写过一篇长文，对此作了尖锐的针贬。 〖辨析〗音近义混致误。砭，音biān，指古人用来治病的石针。“针砭”可作名词，如“痛下针砭”；也可作动词，如“针砭时弊”。贬，音biǎn，从贝，本义指减少，引申指给予低的评价，如贬低、贬抑、贬损。而凡“针砭”皆有批评义，也许正是这一意义上的联系，导致“砭”、“贬”不分。 5．泊（舶）来品 〖例句〗就在离车站不远处，有一条小街，一个接一个摊子，摆出来的全是舶来品。〖辨析〗误解字义致误。泊、舶，读音均为bó。“舶”从舟，义为大船。旧时从国外进口的物品，多用大船从海上运来，故称舶来品。 6．脉膊（搏） 〖例句〗乐曲速度有如脉搏，忽快忽慢是不正常的，这是有病的表征。 〖辨析〗字形类化致误。脉为月（肉）字旁，“脉搏”的“搏”也成了月（肉）字旁，这是想当然类推的结果，膊、搏二字声符虽相同，其实意义却大别。“膊”是名词，指人的胳膊、肩膀，“赤膊”即赤裸上身，和“脉”没有多少直接关系。“搏”是动词，本义指搏斗，引伸指跳动。“脉搏”是一种生理现象，当心脏收缩时，由于输出血液的冲击，引起动脉的跳动，于是便称之为“脉搏”——脉的搏动。 7. 松驰（弛） 〖例句〗来人不过五十多岁，但一脸的沧桑感，连眼角也明显松弛下来。 〖辨析〗音同形似致误。弛、驰读音均为chí,右半部又都作“也”，一不留神便会混淆。“弛”左边是“弓”，其本义自和“弓”有关，《说文》的解释是；“弛，弓解也。”意思是放松弓弦。由此引申指放开、松懈、解除、延缓等义。“驰”左边是“马”，其本义自和“马”有关，《说文》的解释是：“驰，大驱也。”意思是拼命赶马。由此引申指车马疾跑、快速传播等义。认清形符是辨别“弛”、“驰”的一条捷径。 8．一愁（筹）莫展 〖例句〗眼看大雁南飞，秋风一阵紧似一阵，寒夜还是没有影儿，团部几位领导急得一筹莫展。 〖辨析〗误解词义致误。“一筹莫展”，“筹”的功用主要是计数，由此可引申为名词“计策、智谋”，又可引申为动词“筹划、筹措”。其中的“筹”便是计策，即一条计策也想不出来
计算机科学与技术学科各专业 攻读硕士学位研究生培养方案 一、培养目标 计算机科学与技术一级学科包含计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术和信息安全4个二级学科、专业。 为适应我国现代化建设的需要，培养德、智、体全面发展的计算机科学与技术学科各专业的硕士学位专业人才。具体目标是： 1.掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，愿为社会主义现代化建设事业服务。 2.在计算机科学与技术学科相关专业中，掌握扎实的基础理论和系统的专业知识，具有从事科学研究、教学工作或担任专门技术工作的能力。 3.掌握一门外国语，能流利的进行交流，能运用该外语比较熟练地阅读本专业的文献资料。 4.身心健康。 二、研究方向 （一）计算机软件与理论专业主要研究方向 1.软件工程 研究大型软件工程化方法的基本理论、技术与实施策略；自动程序设计、程序变换、软件设计理论、程序正确性理论、面向对象软件开发方法及相关技术； 研究支撑软件开发全过程的各类智能工具及相应环境、智能计算机辅助软件工程及其基础理论方法和技术；软件开发环境。 研究软件规范的形式化的工具、形式语义学、程序逻辑及程序验证以及以上理论在软件工程中的应用和实现； 研究软件可靠性模型与理论、软件的评估与测试、软件工程规范、软件可靠性与安全性保证技术。 2.计算语言学 研究用计算机模拟人类对语言的使用，建立具有自然语言知识的软件系统，包括能理解
自然语言的用于数据库查询的自然语言界面、通用自然语言描述事件或场景的多媒体软件以及进行不同自然语言之间互译的翻译系统。 3.数据库理论与技术 研究数据仓库、数据挖掘、Web数据库、空间数据库、信息安全数据库、多媒体数据库及其数据模型与语言。 4.并行计算 研究各种分布式系统的模型、神经网络计算模型、基于细胞自动机理论的大规模并行计算模型与算法、基于网络分布式系统的并行虚拟机(PVM)及信息传递界面(MPI)的分布式计算与并行计算及软件、分布并行语言的形式语法与语义、数值和非数值计算。 5.演化计算 研究演化计算，包括仿生(演化算法、演化软件和演化硬件)与拟物算法，如遗传算法、演化策略和模拟退火算法等，及其在智能计算中的应用。 6.移动计算 Agent模型、方法、软件系统；分布并行处理模型、方法、软件系统；计算网格、信息网格、服务网格和数据网格技术、软件系统等。 （二）计算机应用技术专业主要研究方向 1.信息系统与电子商务技术 计算机信息管理系统，数据仓库与数据挖掘技术，系统集成技术，办公自动化系统，地理信息系统及应用，智能代理及应用，电子商务技术。 2.计算机决策支持系统 模型库及其管理技术，知识库及其管理技术，智能决策支持系统，群体决策支持系统，决策支持系统工具与生成器，网络化决策支持技术，谈判支持系统。 3.可视化技术及应用 科学计算可视化及应用，多维数据可视化，视频数据库技术，关系结构可视化。 4.多媒体技术及应用 数据压缩技术，图像处理，计算机辅助教学技术，多媒体数据传输技术。 5.计算机网络的应用技术 网络系统工程，网络管理技术，网络安全，宽带网技术及应用，无线移动网络技术，网络计算。 6.数据库技术及应用 7.人工智能与专家系统 包括知识工程，数据挖掘和知识发现，神经网络和机器学习，非规范知识表示和处理。 8.计算机控制与仿真 9．生物信息工程 10.计算机图形学与CAD 计算机图形学，计算机辅助几何设计，VR技术与虚拟空间。机械工程CAD与CAM，土木、水利工程CAD，计算机辅助城市建筑与规划设计。 （三）计算机系统结构专业主要研究方向
自考00018+计算机应用基础
00018计算机应用基础复习资料第一章计算机基础知识 1、计算机应用中常见的缩写：CAD、CAM、CAI、AI、CIMS、MIS、DSS、ES、OA等。 2、计算机应用得最早、最成熟的领域：科学计算；应用的最广泛的领域：数据处理。 3、运算器和控制器合称为CPU；CPU和主存储器合称为主机。 控制器的功能：控制机器各个部件协调一致地工作； 运算器的功能：算术运算和逻辑运算； 存储器的功能：存储程序和数据。 4、一般一个完整的计算机系统应包括计算机的硬件系统和软件系统 5、软件系统分为应用软件和系统软件，什么是系统软件、什么是应用软件？常见的系统软件有哪些、常见的应用软件有哪些？ 6、操作系统的功能； 7、什么是总线？一般总线分为哪几种？ 8、系统总线按其功能又能够分为地址总线、数据总线和地址总线三类。 9、衡量计算机中CPU的性能指标主要有时钟频率和字长。 10、在计算机中，主频是影响运算速度的主要因素，字长决定计算机数值计算精度 11、存储器分为主、辅存储器；常见的辅存有哪些？ 12、存储的数据会因计算机断电而丢失的存储器是随机存储器。 13、每片磁盘的信息存储在很多个不同半径的同心圆上，这些同心圆称为磁道。 14、计算机将程序和数据都存放在机器的存储器中。 15、计算机的存储容量的换算关系；存储容量常见KB为单位，1KB为1024个字节；1GB表示8×1000M个二进制位；一般见英文单词bit来表示位，用Byte表示字节； 16、计算机的存储设备中CD—ROM不属于既能读又能写的存储设备 17、在3．5英寸磁盘中，滑块的作用是避免重写或删除 18、一般所说的1．44MB软盘，这里的1．44MB指的是磁盘容量 19、软盘全面格式化的实质性工作是划分磁道和扇区 20、在计算机系统中，存储容量最大的部件是硬盘 21、计算机要采用二进制的原因； 22ASCII码是字符编码，它能表示的字符个数理论上为128个 23、汉字国标码规定每个汉字的编码为2个字节 24、汉字的打印输出采用的编码是汉字字形码 25、浮点数由两部分组成：阶码和尾数 26、常见字符的ASCII码值的大小关系：数字<大写字母<小写字母（a 计算机应用技术自学考试大纲 全国高等教育自学考试指导委员会制定 一、课程性质与设置目的 计算机应用技术是高等教育自学考试计算机及应用专业(专科)的一门专业基础课程，是培养和检验应考者的专业基础知识和实际应用能力的一门重要的实践性课程。鉴于专业性质，应考者必须具备一定的上机操作和实际应用能力，这也是本专业对应考者的基本要求之一。本课程正是为此目的而开设的。本课程重在培养应考者对计算机基础知识和基本应用技能的掌握，是深入学习其它专业课或专业基础课的入门课程，从而使应考者从专业学习的一开始就能重视实践环节。 本课程的基本要求主要体现在两个方面： 一是通过对本课程内容的学习和基本操作技能的训练，使应考者能够比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能，从而为学习后续课程打下良好的基础； 二是通过规定的实验，培养和提高应考者的实际动手能力、分析问题和解决问题的能力以及实验研究能力，从而使应考者逐步形成实事求是的科学态度和严谨的工作作风，为今后从事计算机应用工作打下扎实的基础。 学习本课程需要一定的实习环境，只有在整个学习过程中结合上机操作，才能真正掌握课程的内容。 本课程的学习一般应先于本专业其它专业基础课和专业课的学习，从而为后续课程的上机实验提供良好的实践基础，使应考者在学习初期就能较好地掌握计算机应用方面的基础知识和基本操作技能。 二、课程内容与考核目标 第1章计算机应用基础知识 (一)课程内容 第 l节计算机的发展与应用 第2节计算机系统的组成 第3节数据在计算机中的表示 第4节 PC机简介 第5节基本外设的使用 第6节系统参数的设置 第7节计算机病毒的防治 (二)学习目的与要求 当前计算机应用已经渗透到各个领域，主要基于PC机环境，所以本章以PC机为典型介绍微型机使用中的有关基础知识。通过本章的学习，要求考生了解当前计算机应用的现状，熟知微型机系统的组成，搞懂不同形式的数据在计算机中是如何表示的，熟练掌握键盘和磁盘的使用，了解PC机系统的启动过程，会对重要的系统参数进行设置，知道计算机病毒及防治的一般方法。 本章所列知识点中，重点是微型机系统的组成、键盘的使用、磁盘的使用，以及数据在计算机中的表示方法；难点是系统参数设置中的有关概念。本章内容仅限于单机环境，不涉及计算机网络方面的内容。 (三)考核知识点与考核要求 1.计算机的发展，要求达到“识记”层次。 1.1计算机技术发展的历程，计算机的分类 1.2微型机、特别是IBM PC机的出现在计算机发展史中的重要地位 计算机科学与技术学科介绍 长期以来，上海理工大学高度重视计算机科学与技术的学科建设与高层次人才培养，经过多年的建设与发展，已形成一支实力雄厚、结构合理的学术队伍，整体学术水平较高、科研能力较强。目前学科承担着较多的省部级重要项目和其他有重要应用价值的项目，科研经费充足。学科有着浓郁的学术氛围，开展了一定的学术交流与合作，有比较先进的教学实验仪器设备，管理制度和机构健全，学科方向已形成鲜明特色和优势，符合学校办学特色和学科布局需要，符合国家和上海经济社会发展大局的趋势，有利于培养高层次人才。 近年来学科先后承担过包括国家“863”高科技项目、国家自然科学基金和省部级重点项目在内的几十项科研纵向项目的研究及一百多项来生产单位的应用开发。近十项研究成果获省部级奖励。所开发的很多软件和硬件设备已被推广使用，取得了良好的社会效益和经济效益。 学科重视本科及研究生的教学质量，实行“因材施教”的分层次教学模式，全力培养具有创新能力的工程应用型人才。学院努力拓展学生的国际视野，与法国、德国、爱沙尼亚、美国、日本、加拿大和爱尔兰等十几个国家的高校和企业建立各种合作关系，每年选送部分学生和教师到国外交流学习。 学科积极开展高层次学术活动，营造良好的学术氛围，为广大教师搭建学术研究平台，扩大学院的国内国际影响。每年举办各类讲座，资助教师出席各类国际国内会议。学院教师发表论文总量及层次逐年提高。 本学科主要培养具有坚实的计算机科学与技术的基础理论的学生，掌握系统的有关计算机应用、计算机系统结构等方面的各种专门知识，熟悉现代计算机软、硬件环境和工具，有娴熟的计算机使用技能。具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力，通过与其它学科交叉，能运用计算机技术解决多种研究及应用课题。有严谨求实的科学态度与作风。较为熟练地掌握一门外语。可在科研院所、工厂企业以及高等院校从事本专业或相邻专业的科研、工程技术和教学工作。 随着科学研究的不断深入和社会发展需求的改变，经过不懈努力，本学科逐步形成了对学科发展和国家战略需求有重要意义的研究方向。学科研究方向较好地涵盖了该一级学科的两个二级学科，并形成了自己的教学和学术特色。 主要研究方向包括网络计算与并行体系结构、数据管理与服务计算、计算机检测与控制技术等。主要特色体现在以下几个方面。 1. 在网络环境下的系统结构与计算、软件的可生存理论、并行计算等方面，符合国家和上海市战略性新兴产业涉及的“传感网、物联网技术”领域的研究基础。 2. 对当今INTERNET上的网络资源的构建、搜索、服务支持、web服务的个性化等运用数据管理技术、语义WEB理论进行研究。主要研究信息搜索、个性化表示模型、数据管理、服务计算等理论与技术。 3. 将先进的计算机控制技术应用于工业生产过程的控制。研究领域包括：先进控制算法及其实现技术、现场总线技术在工业大系统中的应用技术、嵌入式系统开发应用研究、数据采集和信息融合技术、智能检测技术与故障诊断技术、工业机器人计算机控制等。 近年来，该学科已经在相关领域核心刊物上发表或录用论文180余篇，其中被SCI、EI及ISTP检索的有20多篇，获国家发明专利6项。并多次获得省部级及以上基金项目的资助，包括国家自然科学基金、上海市自然科学基金、上海市 计算机科学与技术专业方向课程介绍 方向1:高性能计算 1、《数值计算方法》: ?课程介绍:数值计算方法重点讲述科学计算与工程出现的数学问题的数值解法。课程主要内容包括非线性方程解法、线性方程组的数值解法、插值法与曲线拟合、数值微分与数值积分、常微分方程的数值解法等。 ?课程目的:通过本课程的学习,使学生了解与掌握这门课程所涉及的各种常用的数值计算公式、数值方法的构造原理及适用范围,掌握数值计算的基本概念与基本理论,深入理解方法的设计原理与处理问题的技巧,重视误差分析与收敛性、数值稳定性,注重利用计算机进行科学计算能力的培养;使学生在学完高等数学、线性代数之后可以继续提高运用数学知识,为今后用计算机去有效地解决数值计算问题打下基础。 2、《并行计算机体系结构》: ?课程介绍:并行计算机体系结构就是当今计算机系统的研究热点。本课程从硬件与软件的角度,着重讨论对称多处理机系统、大规模并行处理机系统、机群系统与分布共享存储系统的组成原理、结构特性、关键技术、性能分析、设计方法及相应的系统实例等。 ?课程目的:并行计算的性能与并行算法的并行性与计算机系统的并行处理能力有很大关系。通过该课程的学习,使学生掌握如何开发计算机系统软、硬件的并行性, 以适应并行计算的性能需求与规模需求。 3、《高性能计算》: ?课程介绍:主要介绍高性能计算的历史沿革与发展,及其与科学计算与应用的相互关系、介绍高性能计算的基本支撑平台的常识与使用方法,包括linux操作系统,高性能数值软件库,工具链的基本使用、基于消息传递接口(MPI)的程序设计方法、计算加速器(GPU)的基本原理,程序设计与性能调优、典型并行算法与基本计算方法介绍。使学生对高性能计算的内涵与设计的计算机软硬件环境建立基本的概念,初步掌握在科研过程中所需使用的高性能计算工具与编程技术,通过具体实例介绍高性能计算问题的基本算法基础。 ?课程目的:本课程针对计算机学科的学生进行高性能计算的专业素质培养,介绍运用高性能并行计算机、深入解决科学计算问题所必须掌握的高性能计算原理、并行程序设计与性能优化等方 专业代码：080901 专业名称：计算机科学与技术专业建设主考学校：华南理工大学专业层次：本科 广东外语外贸大学 专业代码080901 计算机科学与技术 00015 英语（二）英语（二）自学教程张敬源、张虹外语教学与研究出版社2012年版03708 中国近现代史纲要中国近现代史纲要中国近现代史纲要自学考试学习读本本书编写组李捷王顺生高等教育出版社2018年版 03709 马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论自学考试学习读本本书编写组卫兴华赵家祥高等教育出版社北京大学出版社2018年版 00023 高等数学（工本）高等数学（工本）陈兆斗邢永丽北京大学出版社2019年版02197 概率论与数理统计（二）概率论与数理统计（二）孙洪祥张志刚北京大学出版社2018年版 02324 离散数学离散数学辛运帏机械工业出版社2014年版 02325 计算机系统结构计算机系统结构李学干机械工业出版社2012年版 02326 操作系统操作系统陈向群机械工业出版社2017年版 02331 数据结构数据结构苏仕华外语教学与研究出版社2012年版 02333 软件工程软件工程王立福机械工业出版社2011年版 04735 数据库系统原理数据库系统原理黄靖机械工业出版社2018年版 04737 C＋＋程序设计C＋＋程序设计辛运帏机械工业出版社2019年版 04741 计算机网络原理计算机网络原理李全龙机械工业出版社2018年版 04747 Java语言程序设计（一）Java语言程序设计（一）辛运帏机械工业出版社2017年版 加考书籍 00024 普通逻辑普通逻辑杜国平高等教育出版社2010年版04730 电子技术基础（三）电子技术基础（三）温希东经济科学出版社2006年版00342 高级语言程序设计（一）高级语言程序设计郑岩机械工业出版社2017年版02318 计算机组成原理计算机组成原理袁春风高等教育出版社2016年版 我对“计算机科学与技术”学科的理解 计算机科学与技术专业导论是计算机科学与技术专业本科生必修的一门专业课程,是该专业的学生对计算机专业产生初步认识以及制定学习计划和职业规划的一个重要环节。地方本科院校以应用型研究为主,传统的计算机科学与技术专业的专业导论主要以理论为主,很难在职业规划上给学生一个直接的指导。因此文章对其课程设置进行改革,提出全新的面向地方高校的计算机科学与技术专业导论课程结构,提出全新的一体化教学理念,改革教学方法及手段,加强企业参与式的教学方面的改革。将其教学内容分为理论课程和企业工程师实践讲座两部分,重点是讲座部分,通过聘请具有企业背景的工程师或教师开展相关专题的讲座和本课程的学习,不但使学生了解和掌握计算机科学体系的框架、原理及与其相关的知识,更能使新入学的学生在职业生涯早期能够了解自己所学专业特点,确定自己职业发展方向,制定自己的职业规划i 加强计算机科学与技术专业学生业务素质的培养是适应本学科飞速发展的要求,是培养工程应用型人才的要求。其途径是加强基础、拓宽专业、重视实践教学和课外科技活动等。ii要确保计算机科学与技术的可持续健康发展,最为核心的举措就是要培育出高素质、高水平及高创新能力的计算机科学与技术专业人才。 基于此,此文拟从计算机科学与技术专业学生创新能力培养存在的主要问题出发,探讨计算机科学与技术专业学生创新能力的培养路径。iii 计算机科学与技术专业对于人才的培养,要以"创新精神和能力"这两点为宗旨。从为学生创造创新的校园环境,提供高效的师资队伍,对于学科的教学理念和教学方式进行积极而有效的控索出发,论述了如何激发学生专业创新能力的兴趣,如何培养学生创新的精神和意识,从而为怎样才能开发学生的创新思维和创造潜能提供了一些有效的参考方法。iv 大数据视角下信息管理与信息系统从业者的工作内容发生了巨大的变化,原有的专业建设已不能适应时代发展需求,高校需要重视培养实践型人才,必要时自主决定办学层次、规模、类型与专业发展,建设拥有自身特色的专业培养计划,重视跨学科发展,适应不同行业的数据信息管理需求。最后,需要重视创新能力、思维的培养,让学生主动融入到时代发展浪潮,参与推动大数据时代的发展。v 计算机科学与技术专业作为计算学科在我国众多高校而开设的主要专业.针对目前我国计算机科学与技术专业课程教学与人才培养的现状.提出以转变教学观念、考核方式、双语教学、培养特色教师四个方面的课程教学改革措施,同时在人才培养方面,提出“应用型”人才的办学方向、校企联合等措施来完善计算机科学与技术专业的人才培养方案.vi 计算机网络技术---2019年4月 1.真正意义上的计算机网络出现的标志是 A、美国 ARPANET的建成 B、英国ARPANET的建成 C、德国 ARPANET的建成 D、日本 ARPANET的建成 正确答案：A 解析：第一个远程分组交换网叫ARPANET，是由美国国防部于1969年建成的，第一次实现了由通信网络和资源网络复合构成计算机网络系统。标志计算机网络的真正产生。ARPANET是这一阶段的典型代表。 2.计算机网络具有分布式处理功能,可以提高网络的 A、成本 B、可靠性 C、运行时间 D、资源数量 正确答案：B 解析：[解析] 本题考查计算机网络的基本知识，计算机网络具有数据通信、资源共享、实现分布式的信息处理、提高计算机系统的可靠性和可用性的基本功能 3.计算机中的数据包括 A、数字、文字和图像 B、数字、文字和运算器 C、文档、程序和U盘 D、视频、图像和多媒体设备 正确答案：A 解析：在计算机科学中，数据是指所有能输入到计算机并被计算机程序处理的符号的介质的总称，是用于输入电子计算机进行处理，具有一定意义的数字、字母、符号和模拟量等的通称。现在计算机存储和处理的对象十分广泛，表示这些对象的数据也随之变得越来越复杂。数据是信息的表现形式和载体，可以是符号、文字、数字、语音、图像、视频等。数据和信息是不可分离的，数据是信息的表达，信息是数据的内涵。数据本身没有意义，数据只有对实体行为产生影响时才成为信息。数据可以是连续的值，比如声音、图像，称为模拟数据。也可以是离散的，如符号、文字，称为数字数据。在计算机系统中，数据以二进制信息单元0，1的形式表示。 4.计算机网络协议的要素包括 A、语法、语义和编码 B、语法和语义 C、语法、语义和时序关系 D、语法、方向和时序关系 正确答案：C 解析：计算机网络协议的三要素是:语法、语义和同步。网络协议为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。网络中一个微机用户和一个大型主机的操作员进行通信,由于这两个数据终端所用字符集不同,因此操作员所输入的命令彼此不认识。 5.IPv6中将IP地址设置为 计算机科学与技术专业自我评价 软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机 关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的 技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和 软件工程硕士。 四年的大学生活是我人生的关键点。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的 我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。 在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向， 树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己 的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。 两年来我学会了勤奋，学会了坚强，学会了坚持，学会了诚实。我深刻认识到在职校 的学习是为了工作，为了提高自己的职业技能。所以在贵校的学习，我变得更有自信。对 专业课的学习需要多练，不能空想，我比以前增加了动手的能力。我在学习、工作、和生 活上遇到许多挫折，面对着这些，我选择了勇敢去面对，而不是退缩。我在学校结交了很 多朋友，交友的首要原则是诚实守信，我做到了，我希望我的诚实可以结交到更多的朋友。 思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国 共产党，并且成为一名光荣的党员。感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成 为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够 作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的 事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并 且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。并且一直在追求人 格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在 大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我坚持在网上观看新 闻三十分，看共同关注、焦点访谈、法治在线等比较有意义的节目，收获很大。我读了一 些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的 重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上 来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学， 尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解 道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也 是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的， 在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因 为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我 现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活 《本科自考02333软件工程课后习题答案－2011版王立福》 第1章绪论 1、解释术语 （1）软件: 软件是指计算机系统中的程序及其文档。P16 (2)软件工程：软件工程是应用计算机科学理论和技术以及工程管理原则和方法，按预算和进度实现满足用户要求的软件产品的工程，或以此为研究对象的学科。P15（3）软件危机：软件生产率、软件质量远远满足不了社会发展的需求，成为社会，经济发展的制约因素，人们通常把这一现象称为“软件危机”。P15 2、简答题 （1）简述软件开发的本质。 答：软件开发的本质就是实现问题空间的概念和处理逻辑到解空间的概念和处理逻辑之间的映射。P19 （2）简述实施软件开发的基本途径。 答：实施软件开发的基本途径是系统建模。所谓系统建模，是指运用所掌握的知识，通过抽象，给出该系统的一个结构——系统模型。P19 （3）简述何谓模型以及软件开发中所涉及的模型。 答：模型是一个抽象。该抽象是在意图所确定的角度和抽象层次对物理系统的一个 描述，描述其中的成分和成分之间所具有的特定语义的关系，还包括对该系统边界的描述。 软件开发中所涉及的模型可分为两大类，一类称为概念模型，描述了系统是什么；另一类统称为软件模型，描述了实现概念模型的软件解决方案。P19 （4）．简述软件开发所涉及的两大类技术。 答：软件开发所涉及的两大类技术为：一是求解软件的开发逻辑，二是求解软件的开发手段。P17 第2章软件需求与软件需求规约 1、解释术语 （1）软件需求 软件需求以一种技术形式，描述了一个产品/系统应该具有的功能、性能和其它性质。P23 （2）功能需求 功能需求规约了系统或系统构件必须执行的功能。P24 （3）非公能需求 非公能需求是性能、外部接口、设计约束和质量属性这4类需求的统称。P23 (4) 需求规约计算机应用技术自学考试大纲
计算机科学与技术学科介绍
计算机科学与技术专业方向介绍
计算机科学与技术必考目录与书籍(自考2020)
我对计算机科学与技术学科学术的理解
2019年4月自学考试02141计算机网络技术试题和答案
计算机科学与技术专业自我评价
《本科自考 软件工程课后习题答案版》完整版
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