数一数
★你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
★★数一数，再照样子在□里面画“○”。
★★★先数一数每种水果各有多少个，在最多的水果旁边画“√”，最少的水果旁边画“○”。
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基于互联网搜索的小学数学一年级上册 《数一数》教学设计 教学设计背景 这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点： 1.使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。 2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。 3.在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。 4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。 学情分析： 我班共有学生27名，15男12女。平均年龄不到6.5岁。22名来自本校学前班，3名来自校外学前班，降级2名。通过学前班的学习，具有一定的数数识数能力，本节课主要是在学生已有的知识经验基础上，构建分类的意义和方法，同时通过网络，激发学习兴趣，拓宽学生视野。我相信，只要教师引导得当，达成本内容的教学目标会顺利的。 教学目标： （一）初步了解学生数数的能力和认数情况。 （二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。 （三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。 （四）让学生感知网络的便捷和奇妙，让学生正确认识网络的作用。 教学重点和难点 重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。 难点：学会分类方法。 教学方法： 自主探究，观察比较，讲授法。 教学准备：
（一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。 （二）学具：10根小棒。 （三）相关网址。 教学过程设计： （一）教师谈话同学们，我们今天开始上数学课。我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。现在请同学们看一段视频。【https://www.doczj.com/doc/c46446282.html,/u76/v_NTY0MzIxNDQ.html】 （二）学习新课 1．初步建立方位概念。 请同学们看看这幅图上都有什么？ 【https://www.doczj.com/doc/c46446282.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% C8%CB%BD%CC%B0%E6%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%CF%B2%E1%CA%FD%D2% BB%CA%FD%B2%E5%CD%BC&in=11038&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=130906675140&l n=1280&fr=&fm=&fmq=1323868839406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di130906675140&objURLhttp%3A%2F%2Fv https://www.doczj.com/doc/c46446282.html,%2Fvrw%2Fsc%2Fsctx%2F790178166099.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2 https://www.doczj.com/doc/c46446282.html,%2Fxzy%2Fsctx%2F92858.htm&W675&H480】 图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？ 右边是什么？中间是什么？ 数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？ 小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。 下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁）2．学习数数：（板书课题——数一数） 出示“学校新学年开学”图。 【https://www.doczj.com/doc/c46446282.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% C8%CB%BD%CC%B0%E6%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%CF%B2%E1%CA%FD%D2% BB%CA%FD%B2%E5%CD%BC&in=11038&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=130906675140&l
人教版一年级数学“数一数”教案 教学内容：第2——5页（数一数） 教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重、难点： 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学准备：实物投影仪一台。 教学过程：a)创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一
些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b)认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？学情预测及反思学情预测与反思
新人教版：小学一年级上册数学各单元知识点 【第一单元：数一数、比多少】 1、数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 【第二单元：位置】 1、认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。 【第三单元：1-5的认识和加减法】 一、1——5的认识 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5。 从后往前数：5、4、3、2、1。 3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“ 2、填“>”或“三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
小学数学一年级上册教案：数一数 教学目标 1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。 教学内容：教科书第2?5页内容。 教具学具准备 教科书第 2 ?3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件）， 1 ?10数字卡片一套。 教学设计 启发谈话，激发兴趣 小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。] 1．师生相互介绍。 2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3．打开第1 页，老师有感情地朗读编者的话，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。 数一数 1．激发观察兴趣。 出示教科书第2~3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所美丽的乡村小学情境图。 [ 此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。] 教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？ 生：知道，学校。 师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？ 生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。 生2：这里有一座大楼。 生3：这里有一面国旗。 生4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳 [此处，先给学生安排一定的时间，随意看、随意说，自由发言，用自己的语言表达。然后按要求去观察，去数数。有利于学生主动参与到数数活动之中。] 先给学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？老师要对积极发言的学生及时表扬。 2．数图中的数量。教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。 [通过画面美丽的校园，教师全面了解学生数数、读数的情况，注意培养学生
小学一年级数学下册期末考试题各版本班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 题序一二三四五总分 得分 一、我会算。（20分） 2+7= 4-3= 3+6= 7-4= 6-4= 5+4= 6-3= 8-4= 3+5= 7+3= 5-4+2= 8+1-2= 10-7+3= 4+6-5= 二、填空题。（20分） 1、数一数，比一比。 2、晚上,面对北极星,这时你的前面是（____）面,后面是（____）面,左面是（____）面,右面是（____）面。 3、与29相邻的两个数是（____）和（____），这两个数的和是（_____）。 4、用折成一个正方体，数字“4”的对面是数字“（______）”。 5、我的个位是5，十位比个位少4，我是________。 6、一张可以换（_____）张和（_____）张。 7、在（）填上适当的数。 8+（______）=12 9+（______）=11 12-（______）=6 5+（______）=18 （_______）-4=8 （_______）+8=17 8、2 元 5 角=（____）角 48 角=（____）元（____）角 1 元=（____）分 9、一个棱长是2分米的正方体，把它分成两个完全相同的长方体表面积增加了________平方分米。
10、4元3角＝（_____）角80分＝（_____）角 2元6角＝（_____）角7角5分＝（_____）分 6角2分＝（_____）分70角＝（_____）元 68角＝（_____）元（_____）角43角＝（_____）元（_____）角 三、选择题。（10分） 1、小朋友排队，从前数，小小是第4个人，从后数，她是第3个人，这一队共有（） A．5人B．6人C．7人D．8人 2、一个数十位上是1，个位上一个也没有，这个数是（） A．9 B．10 C．20 3、二年(1)班有39人，二年(2)班有32人，两个班能坐下吗？（） A．能坐下B．坐不下 4、妈妈今年30岁，文文今年5岁，3年后文文比妈妈小（）岁。 A．28 B．25 C．30 5、小东比小明多3朵花，小红有8朵花，则小东有（）朵花。 A．5B．11 C．无法确定 四、数一数，填一填。（10分）
第一单元测试卷 一、画一画。 1.长的画“”,短的画“○”。 2.高的画“”,矮的画“○”。 3.重的画“”,轻的画“○”。 二、比一比。 1.最高的画“”,最矮的画“△”。 2.最厚的画“△”,最薄的画“○”。 三、最长的画“”,最短的画“△”。 1. 2. 四、最重的画“”,最轻的画“△”。 1.
2. 五、水最多的画“”,最少的画“△”。 六、把下面的树按照从高到矮的顺序排列。 七、在最高的蜡烛下面画“”,最矮的下面画“△?”。 八、解决问题。 1.哪条路近?在近路旁画“”。 2.谁高一些?在高的小动物下面画“”。
3.下面两块石头,哪一块放入杯子里,水面上升得高一些?画“”。
第二单元测试卷 一、看图写数。 二、填一填。 1.7和9中间的数是( ),比1还小的数是( )。 2. 3.分类,填数。 1 4 9 5 0 7 6 8 10 比5小的数有( )个,比5大的数有( )个。从左数,第四个数是( ),0排第( )。 三、数一数,圈一圈,比一比。 ( )最多,( )最少。 比(多,少) 4 5 比(多,少) 6 3 四、在里填上“>”“<”或“=”。 7 5 48 3 3 107 3 4 109 4 4 8 3 110 09 五、里可以填几? =6 >6 7<5<4>
六、画一画。 1.看数继续画。 2. 按要求画一画。 (1)画,比少。(2)画,比多。(3)画,与同样多。 七、看图填一填。 1. (1)一共有( )个水果,其中有( )个,有( )个。 (2)从左数第( )个、第( )个、第( )个是。 (3)从左数,第4个水果是( );从右数,第5个水果是( )。 2.想一想:要使“>”变成“=”,应该怎么拿? 3.数一数,填一填。 一共有( )只小动物。从左数,排第( ),排第( )。
数一数教案及反思 一年级数学教案 第一单元：数一数（共1课时） 教学内容：教科书第2～5页内容。 教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。 教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。 课时安排：1课时 教学过程： ●一、导入。 1、师：小朋友们请伸出你们的双手，你能从中发现什么数学秘密吗？ 师：是啊，我们都有10根手指。请小朋友们互相数一数。 2、我们都能从1数到10，那么你能从10数到1吗？互相数一数。 3、介绍数的起源。 ●二、按要求观察。（课本2.3两页的主题图） 1.师：看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。你能从这幅图中发现这10个数宝宝吗？找到后请小朋友说给同桌听。
2.反馈：那些东西可以用数字宝贝1来表示？还有什么也可以用1表示？请你指出来，说完整。 3、数到9个小女孩和10个小男孩时，引导学生用做记号的方法数数。 三.讨论。 1、师：1可以表示一面红旗一位老师，还可以表示生活的什么？其它数字呢？ 2、师：如果我用一个圆圈表示图中的1朵花，那么6朵花就应该用几个圆圈表示？如果有8朵花呢？ 三．练习。 四.小结： 这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。 板书设计；数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后反思： 导入部分师生互动比较新颖，能够很快把学生的注意力集中起来。介绍数的起源使学生了解数的演化过程，增加学生的文化内涵。 在观察主题图时，学生能够很快收集到信息，只是不够全面，很多学生往往只是找到一个信息就急于表现，我就引导他们：你能找到更多的数字宝贝吗？从
数一数 教学目标 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法； 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想； 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识； 4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。 教学重点 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。 教具准备：多媒体课件等 教学过程 创设情境谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图） 自主探索兴趣的维持 1、初步感知 （1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？ 分小组交流后集体交流 （2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 2、数数交流 （1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？ （2）学生先自己数一数，再数给同桌听。 （3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。 3、总结方法 （1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？ 分小组讨论后集体交流 （2）小结并强调一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等） 4、抢答练习 （1）提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图） （2）自己看图说图意如：3架木马…… 5、点子图表示数
我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子） 怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说） 探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？ 三、寓教于乐兴趣的体验 过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！（带领学生走出课堂，走进校园） 找找数娃娃 美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？ 找到后与好朋友（包括老师）交流。 练练点子表示数 （课前创设好特定场景） 1位白雪公主、2条手帕、3个蘑菇、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗 课堂总结 谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。
小学一年级数位练习 题及答案
精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 数位综合练习题 1、从右边起，第一位是（ 个 ）位，第二位是（ 十 ）位。 2、从（右）边起，第一位是个位，第二位是十位。 3、13是有（1）个十和3个（一）组成。 4、13是（两）位数，十位上是（ 1），个位上是 （3） 。 5、10个一是1个（ 十 ）。 10个一是（ 1 ）个十。 6、10个一是（ 10 ）。1个十是（ 10 ）。 7、10里面有（ 1 ）个十。20里面有（2 ）个十。 8、2个十是（ 20 ）。我是由两个十组成的，我是（ 20 ）。 9、15这个数，个位上是（ 5 ），十位上是（1 ）。 10、18这个数，十位上是（ 1 ），个位上是（ 8 ）。 11、17里面有（ 1 ）个十和（ 7 ）个一。 12、19里面有（ 9 ）个一和（ 1）个十。 13、3个一和1个十组成的数是（13 ）。 14、1个十和8个一组成的数是（ 18 ）。 15、1个十和7个一合起来是（ 17 ）。 16、个位上是9，十位上是1，这个数是（19 ）。 17、十位上是6，个位上是1，这个数是（ 61 ）。 18、我是由1个十和6个一组成的，我是 （ 16 ）。 19、我是由8个一和1个十组成的，我是（ 18 ）。 20、我是15和17中间的一个数，我是（ 16 ）。 21、我是18和20中间的一个数，我是（ 19 ）。 22、我是13后面的第二个数，我是（15 ）。 23、我是17后面的第三个数，我是（ 20 ）。 24、在18-8=10中，被减数是（18 ），减数是（8 ），差是（ 10 ）。 25、在10+9=19中，加数是（ 10 ）和（ 9 ），和是（ 19 ）。 26、与11相邻的两个数是（ 10 ）和 （ 12 ）。 27、10前面的一个数是（ 9 ），后面一个数（ 11 ）。 28、19后面的一个数是（ 20 ），前面一个数（ 18 ）。 29、最大的一位数是（ 9 ），最小的两位数是 （10 ），它们的差是（ 1 ）。 30、最小的两位数是（ 10 ），最大的一位数是（ 9 ），它们的和是（ 19 ）。 31、18是一个（ 两）位数，个位上是（ 8 ），十位上是（ 1 ）。 32、13是一个（ 两 ）位数，十位上是（ 1 ），个位上是（ 3 ）。 33、一个数个位上是7，十位上是1，这个数是 （ 17）。 34、一个数十位上是1，个位上是2，这个数是（ 12 ）。 35、（ 2 ）个十是20。 36、10里面有（ 10 ）个一，10里面有（ 1 ）个十。 37、16后面的第4个数是（ 20 ）。
第四单元 100以内数的认识 第一课时数数，数的组成 教学目标 : 1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习。 1．回答问题： 2个一组成( ) ；20是( )个十组成的；一和1个十组成( ) ；99是由（）个十和( )个一组成。 2．投影出示第31页图。 提问：(1)画面上有几个小朋友?(4个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……) 教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?（投影仪展出图片）
今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授。 1．教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十) (板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆) (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢? (100根)10个十是一百。(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100) 2．教学例2。 (1)数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少) 四十二根是几捆又几根?
人教版数学第一册第九单元相关试题1、填一填 + 一共有多少个苹果？ 2、算一算 9+5= 9+6= 8+7= 6+5= 3+8= 4+3= 5+7= 9+6= 4+9= 2+9= 1、填一填 9 + 8 = 2、比一比 11 10 7+6 11 10 4+8 12 9 5+8
3、连线 拓展性能力训练： 1、在括号里填上适当的数 （）+ （）= 13 ( )+6= ( )+7 ( )+( )=( )+( ) 5+6 >（）9 <（） 2、 □○□=□ ， □○□=□
3、停车场上开走7辆汽车，剩下5辆，原来有汽车多少辆？ □○□=□（辆） 4、第一组有6名男同学，女同学和男同学同样多，第一组有多少名同学？ □○□=□（名） 1.算一算。 6＋3= 8＋9= 7＋4= 6＋6= 5＋9= 4＋7= 9＋2= 7＋8= 6＋9= 8＋8= 5＋6= 9＋9= 2.填一填。 8＋（）=15 7＋（）=12 （）＋5 = 11 （）＋9 = 17 6＋（）=14 （）＋8 = 18 3. 连一连。 4.在○里填上“>”、“< ”或“= ”。 7 ＋ 2 ○ 8 15 ○ 9 ＋ 5 15 － 4 ○ 12 9 ＋ 6 ○14 6 ＋ 7 ○ 13 8 ＋ 9 ○ 16
5 ＋ 5 ○11 12 － 2 ○ 14 7 ＋ 7 ○ 15 在□里填上合适的数。 1＋8=8＋□□＋6=6＋5 □＋9=9＋7 5＋□=7＋5 根据上面算式的规律，写出四个这样的算式。 □＋□=□＋□□＋□=□＋□ □＋□=□＋□□＋□=□＋□ 6. 开小火车。 5＋（）＋（）＋（）＋（）=20 7－（）＋（）＋（）－（）=10 7.比一比，填一填。 ●●●●●●●●●●●●●● ◥◥◥◥◥◥◥◥◥ ●比◥多（）个，◥比●少（）个。 8. 从13、4、8、6、9、5这几个数中选四个数，写出两 道加法算式。 □＋□= □□＋□= □ 五、9+3=12, 算式中和是( ), 加数是( )、( )。
小学数学各种版本教材特点分析---北师大版教材 （一）北师大版教材 以下以北京师范大学出版社出版的《九年义务教育课程·数学》第一册教材 为例作简要分析。 本教材体现出来的新理念、新思路，使教师、学生、家长都有新鲜感。这在表现“密切数学与现实世界的联系”、“确立学生在数学学习中的主体地位”、“建立探索性学习方法”、“培养学生的创新意识”三个方面有明显的突破。 （!）教材密切数学与生活的联系，贴近一年级学生的现实生活传统教材最大的弊端，就是过分注重数学知识的严密性、逻辑性。因而在内容的选择上，往往忽视学生的主体性，忽视数学与学生生活的联系，因此，显得比较枯燥，不够生动。而《九年义务教育课程·数学》第一册教材，克服了传统教材的不足，注意从学生的角度去选择内容、设计画面、编写例题、设置练习。特别是计算课，一改过去那种枯燥无味的传统计算题模式，而以生活中看得到用得着的有趣味的图示、画面和语句描绘出生动活泼的思维过程，使学生有较大的自由去选择计算方法，从而正确列式计算，对学生很具吸引力。 又如在内容的选择上，安排了一些日常生活中经常遇到的问题。在“比较”这一单元的“多少”“大小”“高矮”“长短”“轻重”等内容，都是生活中的数学问题，使学生在学数学的过程中还会运用数学解决日常碰到的问题。 （"）教材注重体现学生的探索过程，培养学生的创新意识 数学的特点之一是具有抽象性，而低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，同时还保留着直观动作思维的形式。因此，教科书充分考虑了学生的这种思维特点，在引进新知时，都通过直观的富有意趣的画面来引入，并安排一些操作性的实践活动，如“说一说”、“练一练”、“数一数”、“画一画”、“看一看”、“写一写??”让学生在操作实践中感受新知、学习新知。教材在注重直观的同时，逐步提高对学生的要求。例如在认识“!”的时候，先让学生感受一只笔，一只船，一盆花??让学生联系“! 可以表示什么？" 呢？# 呢？”使学生的思维得到拓展，不只停留在原有的知识水平上。又如“左右”这节课，在初步分清了“左右”后，进一步让学生知道位置的不同，“左”与“右”的含义也不同，这就使学生的思维更趋灵活，更留有较大空间，更具有探索精神，有利于培养学生的创新 意识。 （"）教师用书只起提示作用，没有过多的约束，让教师在使用教材的过程中有更大的自由空间过去教师用书的指导、要求较细致，规定、提示也较多，对教师的限制太大，造成教师们过分依赖教师用书甚至教案集，课中照搬教师用书或别人的教案，使课堂教学千篇一律，缺乏创新，缺乏生气。而这套实验教材的教师用书主要给教师指明教学目标，对关键地方稍作介绍，其余只作提示，不作硬性规定，这样，教师的教学潜能才能得到发挥，教师的创新精神才能得到体现，才会使课堂教学不拘一格，丰富多彩。
人教版小学一年级数学下册各单元测试题 全册
一年级下册数学第二单元练习题 姓名： 成绩： 一、 口算。 7+13＝ 12－6＝ 19－8＝ 13－7＝ 12+5＝ 14－6＝ 11+0＝ 16－5＝ 11－3＝ 10+5＝ 15－9＝ 11－5＝ 14－7＝ 16－6＝ 7+8＝ 12+4－9＝ 10－5+8＝ 9+7－2＝ 11－5+3＝ 二、 内填上“＞”“＜”或“=”。 13－7 7 18－9 10 13 2+10 12－6 6 13+3 10 12－三、在（ ）里填上合适的数。 12-（ ）=6 4+（ ）=13 15-（ ）=8 10+（ ）=10 （ ）-5=12 11-（ ）=7 12+（ ）=15 14-（ ）=8 5+2=（ ）- 6 四、夺红旗。 12+5= 16-9= 15+3= 18-9= 12-9= 14+2＝ 13-3= 18-8= 12-8= 5+13= 10+4= 12+6= 19-3= 11-6= 14-7= 5+12= 15-7= 15-8= 加油
五、你知道里面藏着的是“ + ”还是“-”吗？ 153=12 7 5=12 137=6 116=5 145=9 127=19 六、看图列出两道加法算式和两道减法算式。 1 、（）+（）=（） （）+（）=（） （）－（）=（） （）－（）=（） 2、？个 3、 7个 12个？个 = （个） = （个） 七、填表。 八、解决问题。 1、阿姨拿了16个，分给小朋友8个，阿姨还剩多少个？ = （个） 原有19个14副（）副 卖出9个（）副5副 还剩（）个9副8副
口答：阿姨还剩 （ ）个 。 2、停车场 原来有17 辆汽车，现在只有9辆，开走了几辆？ = （辆） 口答：开走了（ ）辆。 3、15本作业本分给小东和小华，小东分得8本，小华分得多少本？ = （本） 口答：小华分得（ ）本。 4、一共有12个 。 （1）左边有5个，右边有几个？ = （个） （2）花皮球有6个，白皮球有几个？ = （个） □ ○
小学一年级数学上册期末试题及答案（各版本）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五总分 得分 一、我会算。（20分） 10－4＝8＋2＝6－3＝7＋2－8＝ 4＋2＝5－3＝7－4＝6－6＋4＝ 9－2＝10－1＝9＋1＝10－5－5＝ 7＋3＝0＋7＝4－2＝3＋2＋4＝ 二、填空题。（20分） 1、19里有________个十和________个一。 2、1张可以换（____）张,或换（____）张,或换（____）张。 3、与18相邻的数是________和________。 4、在里填上“＜”、“＞”或“＝”． 9－3911＋41514＋411+2 76＋36－6123+95＋7 5、笔算两位数加、减两位数时，应注意（____）对齐，从（____）位算起． 6、一个数比10大，比15小，这个数可能是（___________）。 7、1张10元能换（_______）张1元，能换（________）张2元。 8、1米=（_____）厘米 9、横线可以填几个数. 6+________＜12 15-________＞8 17－_______＞8 9+_______＜16
10、用做一个，数字“4”对（_____），“1”对（_____）。 三、选择题。（10分） 1、下面的数中最小的数是（） A．56 B．65 C．59 D．64 2、甲、乙、丙三张图的周长（）。 A．相等B．丙长C．甲长D．乙长 3、“12－8 3”，比较大小，在里应填的符号是（） A．＞B．＜C．＝D．＋ 4、37+94= ( )。 A．121 B．131 C．141 5、一班有女生26名，男生比女生少4名，男生有（）名。 A．22B．23 C．24 四、数一数，填一填。（10分） （1）有________个，有________个，有________个，有________个。
小学数学一年级上册 数一数 教学目标： 1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 4.使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。 5.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。 教学重点： 指导观察方法，培养观察兴趣。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、按要求观察 1.看图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？ 2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？ 3.学生独立观察。 二、汇报 1.生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3…… 个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球 个数是2的有……双杠、跳绳、门柱 个数是3的有……石凳、帽子 个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏（问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？）
个数是5的有……高楼 个数是6的有……花、大树 个数是7的有……小鸟 个数是8的有……小树 个数是9的有……女同学 个数是10的有……男同学 （允许学生说10以上的。） 2.指板书，这些数你能数一数吗？ 3.能完整地说有1个什么，2个……同桌互相说一说。 4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。） 三、讨论 刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。 四、汇报 小组派代表汇报讨论结果。 五、小结 这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
小学一年级下学期各单元拓展练习题（人教版） 第二单元 一、口算 6+7＝12-7＝ 7+8＝14-8＝ 9+6＝ 16-8＝5+6＝12-8＝ 9+5＝13-7＝11-4＝ 14-6＝ 二、在（）里填数 三、判断□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。 1．１３－６＝５（）2．１５－７＝９（）3．１１－２＝９（） 4．６＋９＝１５（）5．１６＋４＝２０（）6．１３－９＝５（） 7．１８－７＝９（）8．１１－６＝５（）9．１６－８＝８（） 四、看图列式 六、填空 1．15比( )多3。 2． ( )比12少5。 3．( )比20少5。 4．17比( )少3。 5．( )比19多1。 6． ( )比12多4。
七、填表 八、把左右两边相等的式子用线连起来 １３－８２０－１１８＋８１３－９ ７＋２２０－１０２０－１２１７－９ １２－６９－４１６－７５＋１１ １８－８１１－５５＋１３１２＋１ １５－８７＋４７＋６２０－１１１６－５１３－６１２－８９＋９ 九、应用题 1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵? 2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝? 3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人? 4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字? 5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆? 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(挑战题)计算。 (1)５＋７－９＝(2)１６－７＋３＝(3)１６－８－６＝ (4)１１－５＋６＝(5)１０－５＋８＝(6)１３－７－６＝ (7)５＋８－７＝(8)９－７＋８＝(9)５＋６－７＝ (10)１５－８＋７(11)１８－９－５＝(12)１１－６＋８＝ (13)１７－５－８＝(14)１２－８＋７＝(15)１５－４－７＝2．(探究题)在○内填运算符号，在口内填数。 （１）７○口＝１３（２）１○口＝１８（３）１８○口＝９（４）１２○口＝８（５）１０○口＝１５（５）９○口＝２０（７）１２○口＝７（８）１４○口＝１４（９）８○口＝１３3．(拓展题)想一想，填空。 (1)一根绳子剪6剪子，分成了( )根短绳。 (2)有8根彩带要结成一根长彩带，需要打( )个结。 (3)一个长面包要分给5个人吃，需要切( )刀。
新人教版一年级数学下册一单元考试题各版本班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 题序一二三四五总分 得分 一、我会算。（20分） 5－5＝7＋7＝6＋1＝5＋8＝ 4＋5＋6＝18－2－6＝2＋3＋9＝8＋9－7＝ 15－5＋8＝1＋6＋7＝12＋3＋4＝15－5－7＝ 二、填空题。（20分） 1、计数器上，从右边数起，第一位是（______）位，第二位是（______）位，第三位是（______）位，第四位是（______）位。 2、比53小，比48大的单数有（______）和（______）。 3、把折成一个正方体，的对面是（______）。 4、（_____）元（____）角（_____）元（_____）角 （_______）元（_______）元
5、4元3角＝（_____）角80分＝（_____）角 2元6角＝（_____）角7角5分＝（_____）分 6角2分＝（_____）分70角＝（_____）元 68角＝（_____）元（_____）角43角＝（_____）元（_____）角 6、66是( )位数，左边的6表示( )个( )。 7、新闻联播晚上（______）时整开始，要播放30分，（________）时（________）分结束。 8、一个棱长是2分米的正方体，把它分成两个完全相同的长方体表面积增加了________平方分米。 9、比49多25的数是________ 10、一张能换（____）张或（____）张。 三、选择题。（10分） 1、阳光小学二年级有两个兴趣小组,书法组有21人,绘画组有29人,两个小组一共有( )人。 A．21 B．50 C．40 D．60 2、一个长8分米，宽6分米，高5分米的长方体纸盒，最多能放（）个棱长为2分米的正方体木块。 A．36 B．30 C．24 D．12 3、东东买了一个玩具,他给了售货员阿姨10元,阿姨找给了他2元,这个玩具的售价是( )。 A．8元 B．7元 C．12元 4、6个十比5个一( )。
人教版小学数学一年级数一数教案 作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，相信很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。下面就是我给大家带来的人教版小学数学一年级数一数教案，希望能帮助到大家！ 数学《数一数》教案1 教学目标： 1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。 2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。 教学重点： 初步掌握数数的方法。 教学难点： 能正确数出图中事物的个数。 教学准备： 多媒体课件、情境图、实物。 教学过程： 一、创设情境提出问题 教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?
教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。 二、探索新知 1.激发观察兴趣 教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。 教师：把你看到的和你的同桌说一说。 教师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么? 2.引导学生逐一数出数量是1～10的人和物 教师：大家都会数啊!真不错!我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的? 教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。 (1)数出数量是“1”的事物。 教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗?(配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。) 教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) 教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……) 教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。(注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。) (2)数出其他数量的事物。
人教版小学一年级数学上册《11-20各数的认识》 教学实录 《11-20 各数的认识》教学实录教学目标： 1．结合现实情景，能正确地数出数量在1120 之间的物体个数；认识1120 各数，并能正确地读、写；认识计数单位一和十及数位个位和十位；知道1120 各数的组成，了解20 以内数的顺序及大小。 2．经历计数单位十的建构过程和1120 各数的形成过程，建立正确的数概念，培养初步的数感和符号感；通过观察与操作、比较与分析、抽象与概括等数学活动，初步感知替代思想、数形结合等思想方法的价值。 3．经历用20 以内数描述身边事物的过程，体会数学与生活的密切联系，感受数的意义和作用，体验学习数学的乐趣，获得数学学习的积极情感体验。 教学重点： 认识数位十位和个位，建立计数单位十和一的概念，掌握1120 各数的组成。 教学难点： 建立计数单位十的概念，了解每个数位上的数所表示的意义。 教学过程： 一、创设现实情境，发现并提出问题1．谈话激趣。 一、创设现实情境，发现并提出问题1．谈话激趣。
师： 老师听说咱们班的孩子都非常喜欢上数学课，是吗生： 是。 师： 那老师想考考大家，可以吗生： 可以。 师： 来到咱们一年级（）班这么长时间了，你都学了哪些数啊生：0-10（1-10）师： 孩子们，仔细看，在我们学过的这些数字中，有一个和其他的不一样，这个数字是谁啊生： 师： 你能说一说它哪不一样吗生： 师： 你的意思是10 这个数写了两个数字是吗同学们，仔细看，前面这些数字只占了田字格的一半，而10 占了一个田字格，它由1和0 两个数字组成。 像这样的数，我们叫它两位数。 师： 你能说出一个这样的两位数吗生： 20、40、30、12、17 师： 这样的两位数是不是很多啊这一节课我们就一起来认识11-20 这