一份有趣的作业
一次，老师给我们布置了一份与众不同的作业，在双休日做一件有意义的事。老师说完后，一点提示都不给我们，转身就走了。
同学们纷纷议论起来：“帮妈妈做家务”、“和爸爸妈妈去体验一下大自然”、“去给烈士们献花”……同学们的建议五花八门。我当然也不甘落后，心想要不然和同学们去清扫大街，为保护环境出一份力。于是，我说：“同学们，要不我们去清扫大街，倡议大家保护环境！”同学们异口同声地答应了。
星期六上午，我和同学来到大街上。集合完毕后，我们马上分头忙开了。
我一手拿着塑料袋，一手举着一只装了半杯清水的杯子。向人群中走去。
“您好，吸烟有害健康，也对空气污染，所以清您灭了烟”。我对一位先生说。那位先生非常果断，立刻把嘴里叼着的烟轻轻放入水中，还对我笑了笑说：“你做得很好”。
我很高兴，因为第一次就得了赞许。我也对他笑了笑说：“谢谢。”
“对不起，请不要乱扔垃圾！”我又一次大胆地对一位行人说。可是那人豪不在乎，不理不睬，我第一次被人拒绝，不禁有点灰心，但是为了大街的清洁，我又再一次鼓足勇气奔过去，说：“请你不要乱扔垃圾！”那人有点不耐烦地说：“管你什么事。”
面对这粗鲁的话，我不知有多尴尬，但旁边的行人都盯着看，他不得不把刚刚扔掉的一张广告纸捡起来扔进垃圾桶里。
我们戴上一次性手套，拿着小塑料袋，弯下腰，把地上零零碎碎的垃圾捡进小塑料袋里，然后把装垃圾的塑料袋扔进垃圾箱。干到最后，我们满头大汗，全身湿透了。
我们做完这条街的清洁工作后，尽管每个人都累的不行了，但是也从中得到了不少乐趣！这次的作业真有趣啊！
难忘的一件事作文600字一份特殊的作业 难忘的一件事作文600字一份特殊的作业 许多人都觉得我会说话，伶牙俐齿的，与陌生人交往一定不赖。可其实在我小时候，我在陌生人面前哆哆嗦嗦地，就连说话都结结巴巴地。妈妈为了锻炼一下我的交际能力，给我留了一份特殊的作业——自己赚钱买玩具。 “妈妈，我想要这个会跑的小狗，好不好嘛？求你了……”小时的我一遇到喜欢的玩具，就会在妈妈面前撒起娇来。要是平时，妈妈肯定抵挡不了我的“软萌攻势”，坚持不了多久就“不战而降”了。可今天不知是怎么了，妈妈经过了这么久也没有投降，还说：“宝贝，你长大了，也该学会如何与陌生人交往了，我要交给你一个特殊的作业，你不是想要买这个玩具吗？那就自己赚钱吧！” 没办法，我只好回家搜罗了一大堆不玩的玩具，与妈妈一起上路了。 来到了公园里，我把所有商品都摊在一块白色的桌布上，然后就静静的坐在桌布上看着妈妈，希望她能给予我一点帮助，可她只是一副看好戏的样子静静地看着我，一点也没有要帮我的样子。 算了，与其指望那不靠谱的老妈，不如指望自己。我想起那些小1 ————来源网络整理，仅供供参考
商小贩最爱干的事就是——吆喝。于是，我也张开口准备扯开嗓子叫起来，可话刚到嘴边却又被我咽回了肚子里，我好害羞，可总不能一直这么僵着吧！我只能豁出去了： “买玩具啦——” “走过路过不要错过——” “低价便宜啦——” 我一开始还觉得有些脸红，可后来就习惯了。 大家都把目光投向我的小铺，不久后第一单生意就来了。 “小朋友，这个小娃娃怎么卖？”一位妈妈带着一个小妹妹走了过来，问。 “嗯——5块钱！” “真便宜，小朋友，给你钱。” 就这样，我的小摊子上的东西越来越少，最后收摊时就只剩下一个有瑕疵的小老鼠了。 我带着一袋叮当响的硬币，一路听着“硬币交响曲”，回到了那家商店，买下了那只小狗。 我终于完成了这个作业，看着手中的小狗，我不禁高兴极了，这可是我自己赚来的小狗呢！ ————来源网络整理，仅供供参考 2
《有趣的作业》教学反思 《有趣的作业》教学反思 今年的春天来得特别迟，天气寒冷。今天已经是三月十日了，昨天还下过“桃花雪”呢！ 一年级语文下册第一单元是以《春天》为主题的单元，在教学《有趣的作业》这篇课文时，我想虽然天气寒冷,春天的身影不是随处可见，但还是想让孩子们到校园里去找找春天的踪影。看看我的孩子们会找到些什么。孩子们下课后，纷纷涌出教师去找春天了。上课时，孩子们特别兴奋，“老师，我找到春天了，我看见校园里桃花开了。”“老师，我找到春天了，我看到花坛里的小草冒出了嫩芽。我看见花坛里竖着一块牌子，上面写着脚下留情，我可没又进去哦！”“老师，我看见学校的树比以前更加绿了。”“你观察得真仔细。”“老师，我发现今天的太阳特别的暖和”“真不错，你这是一个善于观察的孩子。”是的，今天阳光明媚，暖洋洋的，感觉才有春天的味道。“老师，我刚才去上厕所的时候，捡到了一片花瓣。”我听她说的时候的，特意将“捡到”强调了一下。说完，李静茹将手中的花瓣递到我的'手中。我一看，举起手中的花瓣，这可是李静茹捡到的。我们能不能看到花很美丽，就去摘呢？孩子们异口同声的说：“不能。”“那为什么呢？”接着孩子们纷纷举手了。“老师，我们要爱护花草树木。”天气暖和了，青蛙妈妈就会生出很多的小宝宝———小蝌蚪，你们会不会去捉他们呢？“不会了。”“老师，我知道，
小蝌蚪长大后就会变成青蛙，吃害虫和蚊子，他是我们庄稼的好朋友呢?"”你真是一个聪明的孩子，知道的这么多。” “孩子们，你们不仅找到了春天，还知道爱护春天。是的，美丽的春天是属于大家的，我们不能据为己有。” 这节课，通过和孩子们对话交流，懂得了要自觉爱护花草树木，爱护大自然。放手让孩子们去找春天，给了我以外的惊喜，是我低估了我的孩子们。
最难以忘怀的遇见作文 世界说大也很大，说小也很小，但我们在茫茫人海中，还是会遇见，每一个故事，都有着它不可为之的含义 ——题记 生命之花，有着光彩绚丽的一幕，也有黯淡神伤的一瞬。浇灌着的是曾经挥洒过的热血，是曾经痛苦过的悲伤，是曾经不回头的拼搏，是曾经兴奋过的成功……乘上青春的列车，奇妙又幻险的旅程显得更加刺激，然而，它展示出许多不一样的东西，却给与我们很深的印象。 去年暑假，年仅岁的我天真地想着去外面打暑假工，以证明自己的能力。不顾父母的反对，格外天真的我安排好一切自认为完美的计划后，开始采取了行动。出发的那一天，我起得格外的早，天色灰蒙蒙的，弥漫的雾气冷得我直发哆嗦，但我还是要下定决心拾起行李便开始了那一段特别的旅程。 目的地在成都，经过了四个多小时的颠簸，我终于来到了那个地方。那眼前看到的景象自己完全不敢相信，可能对于我这个乡巴佬来说，算是够稀奇的了。我拿出手机，点开地图，四处搜寻工作的地方，那时，我像是红军一样在走二万五千里长征的路。我东奔西跑，问遍了很多人，可我自己就是找不到合适的工作，我那一时的冲劲慢慢弱了下来。我开始停下匆匆的脚步，一股迷茫渐渐笼上心头。 夜幕悄悄降临，满脸沮丧的我像是看不到了任何希望，我变得仿徨，迷茫，像一个傻子一样不知道该怎么办，不知不觉，无助的情绪在心底蔓延，终于攒集成滚烫的泪水从我的眼睛里流出。我坐在一个小花园边的石凳上，埋头哭泣，我想念我的爸爸妈妈，想念我的朋友，我心里真后悔自己的莽撞与天真。但我的心里也一直在告诉我自己，要振作起来，再困难的事总会有办法的。平复了内心的沮丧与恐惧，我开始鼓起勇气，继续寻找工作，不知不觉，已经到了深夜…… 我在一个十字路口停了下来，望着前面灯火通明的路，我不知道自己该走哪一条。深夜的风刺进我瘦弱的身骨，眼前的一切久久围漫在我的心里不能驱散，摩托车、小汽车、公交车一辆一辆地从我身边飞驰过，它们似乎都有明确的归宿，而我的归宿又在哪里？ 天渐渐变，下起了淅淅沥沥的小雨，也许，这是老天在为我的这一段故事编上一首淡淡的忧伤的插曲吧。撑着雨伞的我，被飕飕的冷风吹着，人群中的我依旧如常，但就在那如常中，一位年轻的小哥看到了我的落魄。他走上前来，亲切的对我笑，并问我：“小兄弟，去哪里？要不要我带你一程？”“你真的愿意送我一程吗？”我的心里充满了欢喜，但又觉着害怕，他到底是来帮助我的，还是来拐骗我的。但我现在的情况，我不得不选择相信他。看着他那诚恳的笑容，我心里的警惕也没那么强了。乘着他的车，感觉是那么陌生，又那么温暖。我只
《这句话让我难忘》 这句话让我难忘作文（一）： 这句话让我难忘 我听过很多话，而有些话我至今难以忘怀，每当想起这句话，我就感到羞愧，因为I这 句话令我听起来十分的可怕。 那是我在四年级的时候，那是我们上微机课，我和我班的周玉波，刘鹏宁等，他们去了厕所。周玉波：要不怎们不上微机课，怎们打沙包。我们都说好！我们就在外面玩了起来，不一会下课铃声来了，我们玩得正起劲，所以连下课铃声都没听见，我们一向玩，我们忽然觉得怎样还不响下课铃，周玉波又说没事之后玩。我们半信半疑的之后玩下去，我们忽然又听到你们快给我回来，周玉波又说不是说我们，之后玩吧。我们说好吧。一会我们班的班长，下来叫我们，我们害怕的回来了班级，我们不敢进去，可有非进去不可，我推开了门，我看着老师的眼睛，她的眼睛瞪着我，仿佛热锅上的蚂蚁。老师对我说你让我失望了。正是那句话让我认识到我的错误，它像一块重锤敲到了我的心中，让我警醒，催我上进，那句话成了我一生中最难忘的一句话。 正是那句话，让我意识到自己的错误，很长时间我都不会忘记，每当我想偷懒的时候那句话有在我心头想起，让我不干偷懒，那句话成为我前行的灯阿。 这句话让我难忘作文（二）： 这句话让我难忘 小学五年的生活就像是月光宝盒中五彩缤纷的珠宝，都是我珍贵的无价之宝。这其中，有老师对我的启蒙教导，有同学对我的帮忙鼓励，也有成功的喜悦、失败的泪水那其中最令我难忘的就是老师的一句话。 三年级暑假的一天，我照例在杨老师家练习二胡，可也不知怎样的有一个技巧总是练不好，杨老师鼓励我说:明天你就要考级了，记住成功=坚持+努力+认真+自信.回去好好练，你就必 须会成功.在心里默默的记着这句话。一回到家，我就拿起二胡练习指颤音.一遍一遍的反复练，可指头总也打不快，反而越来越慢了.这真是欲速则不达.我十分沮丧，就觉得心里酸溜 溜的，很不是滋味.刚想罢工，可爸爸走过来，苦口婆心的对我说了半天，我就是一句也不听.爸爸生气了，对我喊道:你忘了杨老师对你说的话了!这句话把我给点醒了.于是我又振作精神，将二胡拿起来，一次不行，两次，两次不行三次.虽然我练了一下午，手酸胳膊疼，但是我的 辛苦没有白费，最后练好了! 第二天，我来到考场信心十足的将曲子流利的拉了出来！昨日那个技巧也练的很好。没有几天，考试成绩出来了。当看成绩的时候，我十分紧张，心都要跳出来了！我请求妈妈告诉我成绩，妈妈说：难道你忘了老师的话？你的自信到哪去了？听了妈妈的话我慢慢的睁开眼睛：耶！成功了！ 这份成功令我难忘，杨老师的话更令我难忘，它深深的刻在了我心里，陪伴我成长！ 这句话让我难忘作文（三）： 这句话使我终生难忘
难忘的一件事小学作文10篇 在你的人生中最为难忘的一件事情是什么呢？以下是橙子收集的相关作文，仅供大家阅读参考! 难忘的一件事小学作文1 在我成长的过程中，发生过许许多多令我难忘的事。其中有一件事最使我难以忘怀。 记得在我读三年级时的一个晚上，老师布置了很多作业，令我非常郁闷。老师在布置有什么作业时我的思想正在开小差，所以忽略了其中的一份作业。那一天的作业很快就被我做完了。这时的我非常高兴,也觉的非常的累，于是就出门去逛逛.经过同学家时，我看见还有很多同学还在书桌上做作业。同学们的父母看到我这么早就出来游玩,他们都很惊讶我如何能这么快就做完了作业.我很骄傲地抬起头,对他们说：“我确实是做完作业了！” 第二天早上，我去上学了。到了学校，组长叫我把作业拿出来，我听他的话把所有的作业都拿了出来，组长叫我拿出最后一件，我非常惊讶，不是只有四件吗？组长神气的说：“当然不是了，一共有五件你漏了一件。”组长立马跑去跟老师说。老师听了非常生气，马上走了过来，叫我去窗扉边把作业补完整。那时同学们都在笑我说：“哈哈哈哈，都是你自己上课时开小差忘了作业，你才会被老师责罚。哈哈~~~。”那时我就觉得我自己非常委屈。我想：这事不怪别人，都怪我自己，是我自己上课不认真听老师讲，才造成今天的错误。我走回
座位，把作业补完以后给了老师检查，老师检查了后我下定决心，以后一定要认真听老师讲课不要像现在一样被老师责罚。 每当想起这件事，我就后悔极了。它教育了我今后上课听讲要全神贯注，作业要一丝不苟，学习要脚踏实地。 难忘的一件事小学作文 2 施一楠盗版商大家一定很熟悉吧！他们盗了人家的版本，鼓了自己的钱包。但是，我这个小学生也做过盗版商呢！你不信？那我就讲给你们听听，说不准你也会与我有同样的经历。 那是我上三年级的时候。有一天，老师布置了一篇有关品德高尚的作文，这下可把我愁坏了，因为平时的作文都要靠妈妈的修改才能勉强过关，要不然就被老师打回“高老庄”。可妈妈偏偏不在家，你们说我能不愁吗？突然，脑子里闪现出一个念头———找作文书呗。于是乎，我就来到书架前找作文书，这时一本《作文大全》映入我的眼帘，真是天无绝人之路！我翻开一看，里面正好有符合本次要求的作文，于里，那篇作文便让我原封不动地“搬”到了我的本子上。 第二天，我的作文就受到了老师前所未有的“奖励”。老师看完后，在班上诵读了我的盗版杰作。这时，有个同学说：“老师，我的作文书中也有这篇作文，和李逸远的一模一样”，顿时，我感觉脸上火辣辣的，不知所措。只看见老师熟练地把两张作文纸撕成了四张，最后撕成了八张??最后，要求我再写两篇同一主题的作文，作为给我的“奖励”。 你们看见了吗？这就是我为我的作文，不，是抄来的那篇“这就
一次特殊的作业作文500字 一次特殊的作业作文500字（精选3篇） 一次特殊的作业作文500字1 今天，是放学的一天。刘老师布置了一项特殊的回家作业——“让鸡蛋跳舞”。刘老师话音刚落，同学们便叽叽喳喳地议论起来。“鸡蛋怎么会跳舞呢？”我带着这个问题回到了家。一到家，我便放下书包，迫不及待的拿出实验材料，按照刘老师的说得步骤动手做了起来。 实验的材料有：一杯清水，一个普通的鸡蛋，食用盐。 我将鸡蛋小心翼翼地放入水中，免得会破掉。鸡蛋沉了下去，我将盐刮了一平勺放入水中，用筷子轻轻拌了一下，盐溶解了，可鸡蛋依然纹丝不动。我又加了一勺，鸡蛋在水底摇晃了一下，又不动了。第三勺时，鸡蛋终于耐不住水底的寂寞，迈着他那轻盈的步伐慢慢的“跳”上来了！看，他一会儿跳热辣奔放的牛仔舞，一会儿跳优美舒缓的华尔兹，一会儿又跳轻巧可爱的芭蕾舞，可真有趣！ 这时，我便有一个新的想法涌上了心头：也许，不一定要一个鸡蛋，多一些没准会更壮观呢！没错，赶紧行动！ 实演的步骤依然一样，只是将原来的一个鸡蛋变成了十个，一杯水变成了一盆水。我往里加盐，可是，一点动静也没有，我只好使劲往里加。终于，在我的努力下，那一群小精灵跳起舞来了。左碰碰，右撞撞，跳上了水面！十分好看！原来，这一个有趣的现象还蕴含了一个科学知识，你知道吗？
这个特殊的回家作业，不仅让我看见了奇妙的现象，还让我体会到了科学的有趣与科学的魅力！希望大家也能多动手做实验，在广阔的科学天地里遨游！ 一次特殊的作业作文500字2 今天星期五，由于周末是母亲节，因此老师给我们布置了一次特殊的“家庭作业”——给自己的妈妈洗一次脚。同学们听后就七嘴八舌地开始议论起来，有的说从来没有给妈妈洗过脚，有的说怎么洗啊，还有的说一直都是妈妈给我洗的……此时我心里却暗暗下决心一定要用心完成好老师布置的这次“家庭作业”。 下午回到家里，妈妈给我做晚饭，我像往常一样认真地完成了家庭作业。等爸爸回来后我们吃完晚饭，妈妈对我说：“宝贝，你去练琴，妈妈收拾洗碗。”说完妈妈便转身忙去了，我一直没有说要给妈妈洗脚的事情，是因为我想给妈妈一个惊喜。过了一会，妈妈忙完坐在沙发上看书，这时我偷偷地跑进卫生间，学着妈妈的样子接上热水，拿上毛巾，端起水盆悄悄地走到了妈妈的身边。 这时妈妈抬起头急切地想从我的脸上找出答案，这时我才郑重地告诉妈妈老师今天给我们布置的“家庭作业”。妈妈听后感动地留下了热泪，并对我说：“宝贝你长大了，越来越懂事了，妈妈觉得非常幸福，谢谢宝贝！”我一边听妈妈说，一边认认真真地给妈妈洗脚，让我的妈妈也好好地享受享受。看到妈妈脸上的笑容，我的心里开心极了。 通过完成这次“家庭作业”，我体会到了妈妈平日照顾我的辛苦，
1.指导学生学会11个会认字，7个会写字。能正确读写“作业、课桌、昨天”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。 3.理解老师为什么“满意地笑了”。 4.用“有……有……还有……”说一句话。 1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.大致了解课文内容。 插图、生字卡。 2课时 一、导入。 1板书：的作业
2师：大家填一填，你们做过什么作业。 3今天我们来完成一项特别的作业，板书“有趣”。 4自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。 5今天我们就来认识春天的特点。 二、初读课文。 1自由朗读课文，给课文标上段落号。 2读准课文中新出现的生字词语。 三、学习生字。 1出示生字卡片，四人学习小组交流学习。 2找出读音有困难的字进行针对性教学。 3读准下列字的读音。 期嫩业桑释摘盒 网罩检酿 4写字指导。 （1）出示生字，组词。 业（）龙（） 网（）课（） 昨（）桌（） 查（） （2）认清字形。 业：最后一笔是横，要写得长一点。 龙：最后一笔是点。
网：最后一笔是点。 课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，要写得舒展。 昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字。 桌：上下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展。 查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些。 （3）教师范写，学生观察。 5学生书写生字。 四、自由读课文。 五、布置作业。 抄写生字。 一、复习。 1听写词语。 星期盒子扇动检查 2讲一讲大家的作业都有哪些？ 二、学习课文。 1自由读课文，并讲一讲你读懂了什么？ （1）第1自然段。 ①这一段写了什么？ ②学生汇报，这一段写了老师让同学们到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。
3、有趣的作业 教材简析：本课讲述了教师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。同学们认真完成作业，交上来的作业各式各样。教育学生要热爱大自然、保护大自然。 教学目标：1、会认10个生字，会写2个。 2、正确流利有感情的朗读课文。了解同学们交的作业。 3、会用“有…有…还有….”说一句话。 教学重点：1、读写识字。2、读中理解课文内容。 教学难点：1、读写识字。2、读中理解课文内容。 教学过程： 一、引课 1、板书：______作业(让学生认读这两个字，师相机给“业”带上拼音) 2、引导学生口头填空：你们都完成过什么作业？ 3、今天，我们学习一篇课文，课文的题目是：有趣的作业；看看文中的同学们完成的是那些有趣的作业。学了课文你就会知道的。（板书：有趣） 4、齐读课题，质题。 二、初读课文，学习生字 1、自由读课文，把文中的生字圈出来，借助拼音读一读。 2、学习生字。读——记——用（用字组词、用词说句） 3、通读全文，要求读的正确流利。标出自然段.（指名读课文，集体纠正字音。） 三、再读课文，感悟内容 1、自由读课文。思考课文中同学们完成了那些有趣的作业?先说给你的同桌听听。（板书：大家小丽小龙） 2、学习第一自然段 （1）分男女生读。你们读懂了什么？（老师布置到大自然 找春天，把代表春天的东西带到教室里来） （2）点拨指导师：大自然是哪里？（室外、田野、山间、河边）师：读懂的一起来读一读。 3、同学们在大自然中找到了什么作业？（学习第二自然段） （1）齐读课文，提问：展示作业的时间到了，同学们都找到了那些作业？指名说（师板书）师：看到这些作业，大家对春天又什么感受？（春天很美板书：美） 师：这么美的春天，想用什么语气来读？（赞美）春天的小花嫩草都很娇嫩，读叠音时要用亲切的语气，可不要把小花吓着。（自由读指名读相机鼓励）（2）师：同学们把描写春天特点的这几个词读的很好。大家练习填空： ___的野花___的桑叶____的小草，还有，还有（拓展）
《有趣的作业》教学设计 (S版三年级下册) 【内容简析】 本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。 【设计理念】 本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。 【教学目标】 1?认识11个生字，会写7个字。 2?正确流利地朗读课文。 3?培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 【重点难点】 重点：识字写字，正确流利地朗读课文。 难点：理解作业为什么有趣。 【教具准备】 教学挂图、生字卡、词语卡。 【教学时间】 两课时。
【教学流程】 第一课时 一、设疑激趣，引入新课 1?板书课题。 2?设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？ 二、初读课文，整体感知 1?自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。 2?画出生字，多拼读几次。 3?小组长带领组员认读生字。 4?开火车认读生字，检查字音。 5?指名分段朗读课文。 6?想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？ 三、合作探究，感悟内容 1?自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。 2?小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？ (1)小组长带领朗读课文。 (2)小组内交流。 3?全班交流汇报，教师相机引导学生理解。 趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。
4?讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？ 5?小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。 6?分角色朗读课文，加深理解。 四、实践活动，拓展思维 课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。 第二课时 一、复习引入 1?认读要求会认的生字。 2?朗读课文。 二、识记生字 1?认读“我会写”中的字。 2?找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。 3?教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。 4?学生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。 5?比一比，评一评，看谁的字写得好。 三、积累词语 把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。 四、布置作业
义务教育课程标准实验教科书语文出版社二年级下册 3.有趣的作业 参赛教师: 工作单位:
《有趣的作业》第二课时教学设计 教材分析： 本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。 设计理念： 本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。 教学目标： 1、正确、流利、熟练、有感情地朗读，通过多种形式的朗读来理解课文内容。 2、体会小丽、小龙的作业的特别之处，从而学会关爱动物和植物，热爱大自然。 3、在阅读中积累语言，会用“有……有……还有……”说话写话。 教学重难点：教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。 教学流程： 一、设疑激趣，引入新课 1、播放《春天在哪里》这首曲子，感受春天的美丽。
师：前两天，老师给同学们布置了一项作业:搜集描写春天的古诗。你们能读给同学们听吗？ （同学们纷纷展示自己的作业，老师点评） 2、你们的作业都完成得很好。上星期，有一位老师也给他的学生布置了一项作业，到底是什么样的作业呢？让我们一起走进课文。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知 自由朗读课文，思考：老师给同学们布置了一项什么作业？ 交流汇报：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。（板书：找春天） 三、品读语句，读中感悟 1、学生朗读第二自然段，交流：学生们带来了哪些作业？看到这些作业，你们对春天有什么样的感觉呢？ 感悟：小小的野花，嫩嫩的桑叶，青青的小草让我们真的看到了花红柳绿，叶嫩草青。春天真的很美！ 指导朗读第二自然段，读出对春天的赞美之情。 课堂拓展：同学们带来的东西能代表春天吗？想象一下，还会带些什么呢？ 汇报：桃花，小燕子，柳枝，蝌蚪…… 2.学生自读第3-5自然段，思考：小丽为什么要画画呢？画能代表春天吗？ 指名回答小丽解释的话：“昨天，我在看到玉兰花开了，本来想
第3课《有趣的作业》 教学设计1 【内容简析】 本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。 【设计理念】 本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。 【教学目标】 1认识11个生字，会写7个字。 2正确流利地朗读课文。 3培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 【重点难点】 重点：识字写字，正确流利地朗读课文。 难点：理解作业为什么有趣。 【教具准备】 教学挂图、生字卡、词语卡。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一设疑激趣，引入新课 1板书课题。 2设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？ 二初读课文，整体感知 1自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。 2画出生字，多拼读几次。 3小组长带领组员认读生字。 4开火车认读生字，检查字音。 5指名分段朗读课文。 6想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？ 三合作探究，感悟内容 1自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。 2小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？ (1)小组长带领朗读课文。 (2)小组内交流。 3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。 趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。 4讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？ 5小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。 6分角色朗读课文，加深理解。 四实践活动，拓展思维 课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。 第二课时
《难忘的_______》作文指导教案 一、指导思路： 因为我还不是十分了解这个班学生的写作水平和写作特点，所以我用这样一个半命题式的作文，让学生结合自己的亲身体验尽情发挥和创造，写下让自己难以忘怀的的人、事件或者感受。 二、教学目标： 1、让学生留心身边的生活，学习表达生活中记忆深刻的事件、人或者感受。 2、根据孩子本身的写作水平，尝试运用心理描写、环境描写来表达感情，表现中心。 三、教学过程： （一）、趣味导入 1、出示一个漫画人物“松松”，他想向大家请教一些作文的问题。 （同学们，你们好。前几天老师给我们出了一个作文的题目，叫《难忘的____》。当时我听到这个题目是，高兴惨了。心里想，在我的人生中经历了那么多的事情，这还不好写？于是，我用了半个小时不到，就洋洋洒洒地写下一千多字的文章，胸有成竹地交给了老师，但是，老师却说我的文章不及格，当时我伤心极了。可是，我的文章到底哪里出问题了呢？） 用提问题的方式，吸引学生的注意力，引导他们进行思考。在学生的回答中了解他们的认知水平，写作水平，为下面的课堂做铺垫。 二、修改内容，揭示方法。 1、阅读片段 （松松小朋友的文章中有这样一段话 出示： 难忘的他 小学三年级的时候，我们班有一个十分讨厌的人，他让我至今难忘。 记得那一天，我正在教室里写作业，忽然一个毽子飞过来，落在我的头顶上。我抬头看见罗笛正在捂着嘴笑，心里想：准是他扔的。就拿起毽子向他扔去，打中了他的脑门。我们俩就吵起来了，我说他“活该”，他说我“冤枉好人！” …… 2、发现不足 请大家说说松松小朋友这段话有什么优点，还存在什么问题。 （预设：松松写的这段话，把叙述过程写出来了，还是挺清晰的，但是有些地方没有写明白，不够具体，没有将他或他的心理、情绪表现出来。如：毽子怎么飞过来的呢？当时同学们写作业的情景是怎样的呢？我怎么把剪子向他砸去的呢？我说活的时候是怎样的神态呢？他说我冤枉好人时又是怎样的神情呢……人物不够鲜活，立体，全文没有足以感人至深的地方，让读者无法理解为何“难忘”。） 3、小组合作，改写具体。 （1）小组成员口头合作，把这段话口头修改具体。 （2）展示修改后的片段 如：我正在教室写作业，忽然“啪”的一下，什么东西打在我的头顶上，吓了我一跳，手里的钢笔“哧——”地划了一道。我一看，原来是个毽子。我霍地站起来，向四周望去，同学们有的低头写作业，有的喝水，有的在交谈，似乎都没有瞧见这件事，只有罗迪站在教室门口捂着嘴笑。好啊，准是他干的！我向前
六年级优秀作文：一份难忘的作业 一份难忘的作业 在学习与生活中有许多份作业需要我们去完成，其中是我难以忘 怀的是一份建筑模型的作业。我通过完成这份作业明白了“最困难的 时候,也就是离成功不远的时候。”的含义，并且尝到了成功的喜悦。 这周一，综合老师给我留了一份回家制作建筑模型的作业。制作 材料已经发了下来，需要我设计。“怎样设计最好看呢？”这事让我 绞尽了脑汁。我在低年级只是把房屋模型按图拼装好了，涂上颜色， 可是却显得没有创意。而这次想让自己作品做的完美不知如何下手。 眼看参赛时间一天天的临近，我如同热锅上的蚂蚁，总是想不出有什 么办法。我只好求助爸爸，我问爸爸：“您觉得什么样的创意能使我 的拼图模型作品让人眼前一亮？”爸爸疑惑地问：“你在制作模型的 时候遇到困难了？”，我说：“是呀，我需要您的帮助。”爸爸高兴 地说：“有句话说‘困难是好事，可以锻炼人’，我们一起设计一起 制作吧！但你应该有自己的设计方案。”看到爸爸这样支持我，我兴 奋地点了点头...... 我结束与爸爸的讨论后，就开始思索起来，有创意的作品是什么？突然，我的大脑里闪现出一个想法，以前我在商场见过建筑模型的沙盘，联想起自己的拼图建筑模型也想设计成一个微型沙盘不知成不成？于是，我跟爸爸说了我的创意，爸爸说：“这个创意好，那我们开始 动手做吧！”我把剪刀、尺子、胶水等工具用品，连同爸爸已经购买 回来的卡通人物和玩具汽车的模型全找齐了。我们开始按照我构思的 蓝图制作起来，我用一块木板，把我们买回来的模型和做好的拼图模 型固定在木板上，爸爸用电钻在木板打上几个孔，我则把小树插在孔上。最后用剩下的木板做了一个简单的门。“大功告成了！真是功夫 不负有心人。”我兴奋地不禁喊了出来。这个沙盘场景简直就是一个 现代化的高级别墅。感谢爸爸给我的帮助。 这个模型是我完成过最出色，使我最难忘的作业。在这次制作过
小学二年级语文《有趣的作业》原文、教案 及教学反思 【篇一】小学二年级语文《有趣的作业》原文 上星期（qī），老师布置了一项作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。 展示作业的时间到了。嗬（hē）！同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩（nèn）嫩的桑（sāng）叶，还有青青的小草。 “小丽，你的作业呢？”老师问。小丽指了指桌子上的一幅画：“这就是。” 同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？ 小丽解释（shì）说：“昨天，我看到玉兰花开了，本来想摘（zhāi）一朵，可是想到应该爱护花草，就把玉兰花画下来了。”说着，她举起画给大家看。 老师笑着点点头，接着又问小龙：“小龙，你的作业呢？” “在这儿。”小龙拿出一个盒（hé）子。盒盖是一层玻璃纸。玻璃纸下，一只胖乎乎的小蜜蜂在轻轻地扇［shān］动着翅膀，真有趣！ “我是用网罩（wǎngzhào）罩的。等检（jiǎn）查完作业，我就把它放了，让它再去采花酿（niàng）蜜。” “你们的作业都完成得很好，大家都找到了春天。”老师满意地笑了。【篇二】小学二年级语文《有趣的作业》教案 【内容简析】
本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。 【设计理念】 本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。 【教学目标】 1、认识11个生字，会写7个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 【重点难点】 重点：识字写字，正确流利地朗读课文。 难点：理解作业为什么有趣。 【教具准备】 教学挂图、生字卡、词语卡。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、设疑激趣，引入新课 1、板书课题。 2、设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这
最难忘的一件事作文范文三篇 【导语】生活中有很多事令我们难忘，有的事微不足道，有的事终身难忘，但最让我难忘的一件事是那件事。下面是小编为大家整理的最难忘的一件事作文范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 【最难忘的一件事作文范文篇一】在我的脑海里有许多难忘的画面，但是最让我记忆犹新的是我与好朋友胡文皓之间曾经发生的一件事。 记得那是一年级下学期的一天中午，老师布置我们做作业。我们都认认真真地做起作业来。我做完作业后，就匆匆忙忙地去交作业。我交完作业往回走时，见王凤云急冲冲地跑过来，气喘吁吁地对我说：“你的……语文练习册……被胡文皓撕破了。”我一愣，问道：“为什么？”“因为你碰掉了他的《弟子规》。”王凤云缓过气后答道。我回过神来一想：“不会是刚才经过他座位时不小心碰掉的吧，我得去看看。” 我跑到座位上，翻开练习册一看，啊！这么大条缝。我一气之下，二话不说，拿起胡文皓的练习册毫不犹豫地给他撕烂了。 后来老师知道了，就找我们详细地询问了一遍事情的经过，我们一五一十地告诉了老师。老师批评了我们，我们也
知道了错误。回家后，爸爸妈妈也狠狠地批评、教育了我。 我现在想起这件事来可真觉得有些后悔。如果当时我没有那样做，而是诚恳地向胡文皓道歉的话，我就不会给老师留下坏印象了。那么，在二年级发生的类似的一件事情里就不会被老师误解了。 教训难忘啊！ 【最难忘的一件事作文范文篇二】生日是每个人出生的日子，也是每个人最喜欢、最幸福的日子，这也说明我们是由伟大的母亲们带到这五彩缤纷的世界上来。 农历5月28日是我的生日，于是妈妈除了给我买了新衣外，还提前去蛋糕房店精心为我买了一个18寸的、精美的、好吃的蛋糕。 生日这天，我和爸爸妈妈带着满满一车的礼物回奶奶家。一路上，我欣赏着路两旁流动的风景，不一会儿就到了奶奶家。等到晚上，我们先插上蜡烛，那9根蜡烛代表我已经9岁了！然后我们又唱起了生日歌，伴随欢乐的歌声中，我在心里默默地许下了一个愿望：我一定要考上我理想中的大学，为爸爸妈妈争光。我吹灭了蜡烛，在妈妈的帮助下，分完了蛋糕，每个人一边吃着美味可口的蛋糕，一边祝我生日快乐…… 这真是一个令我难忘的生日啊！也是我最高兴、最幸福的日子，它将深深地印在我的记忆里，难以忘却。
3、有趣的作业 教材分析： 《有趣的作业》是义务教育课程程标准实验教科书语文《鄂教版》一年级下册中的一篇阅读课文，全文讲述了一个有趣的故事：老师布置了一项作业，要求同学们到大自然里找春天，把能代表春天的东西带到教室来，大家纷纷带来了小蝌蚪、柳枝、青草……可小丽带来的是自己亲笔画的一幅玉兰花的画。小丽的作业受到了老师的特别称赞。故事告诉同学们，任何花草树木，还包括小蝌蚪，它们都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，关爱它们的生命。 学生分析： 一年级学生经过半年的学习，已具备了一定的识字能力，掌握了一些简单的阅读方法，对生活的观察能力和口语表达的能力在不断地提高，能够关注日常生活中一些事物的变化，并且有自己独特的思维和见解。 教学理念： 1、《语文课程程标准》提出，语文教学要提倡自主合作，探究的学习方式，学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。 2、让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自由地说，在自读自悟、主动探究中认识生字，理解课文，让学生充分联系生活实际，树立环保意识和正确的情感态度。
教学目标： 1、学会“王、每、今、画、公、玉、兰、四”8个字，会认“代、表、教、定、课、桌、昨、完”7个字，认识5个偏旁“、人、、、口”。 2、正确流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。 教学重点： 1、教学生学会生字，认识新字。 2、正确流利地朗读课文。 教学难点： 教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。 教学流程： 一、激趣导入 师：前两天，老师给同学们布置了一个作业，请你们把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗？ （同学们纷纷展示自己的作品，老师点评） 师：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗？让我们用自己喜欢的方式读一读第三课吧！ （板书课题） [良好的开端是成功的一半。悬念式的导语激发学生学习的兴趣，检查作业时鼓励性的语言让学生尝到了成功的喜悦，为后面的学习做到了铺垫。] 二、初读课文 师：谁愿意提醒大家，我们在初学一篇新课文时，应注意哪些问题？（1、
难忘的一件事优秀作文4篇 在我的记忆里，我的童年有许多许多难忘的事，下面是橙子给大家介绍的难忘的一件事优秀作文，欢迎阅读。 难忘的一件事优秀作文1 从小到大发生过很多的事情，最让我忘不了的事情是我和弟弟之间的事情。 在一个阳光明媚的下午，我对妈妈说：“我去森林公园。”弟弟说：“我也去。”我说：“好，哥哥带你骑车去。”爸爸一直说不要骑车带弟弟太危险，我说：“没事的，我已经长大了。” 一进大门，我弟弟想马上看到人工湖，我就选了一个不好走的近道，可是刚到一半，我的车子就被小石子扎破了，我很紧张，不知所措。 车子不听使唤，照旧冲进了石头堆里，我使劲握着车把，车把左右摇晃，自行车被石子绊倒了。我就跳了出去，可是，还是没有解除危险，腿被石子划了一个大口子，弟弟的伤比我重，眼睛磕到了车闸上，眼睛边上都流了血，我们被救护车拉到了医院。 我的伤不重，上了点药。可弟弟缝了好几针，看着弟弟疼痛的样子，我难受极了。 这件事过去了好长时间了，但只要看到弟弟的伤疤，我就会想起这件事，想起不听话给弟弟带来的疼痛。 这件事我永远忘不了，我要记住这个教训。
难忘的一件事优秀作文 2 这件事情说来惭愧。记得有一天，我正在写作业，听见楼下的欢声笑语，贪玩的我又开始蠢蠢欲动了。于是，我把作业抛在了脑后，刚穿好鞋准备悄悄下去玩，就被妈妈拦住了，我心里一惊，吓出了一身冷汗。 妈妈问我：“作业写完了吗？”我不知道该怎么回答妈妈好，只得低下头支支吾吾地说：“还……还……没有。” 妈妈顿时火冒三丈，眼睛瞪得溜圆，腮帮子都鼓了出来，脸气得红通通的，好似一个快要爆炸的气球。我只听见了一句话：“快回去做作业。”声音虽不大，却很坚定，但我仍未死心，就让我下去玩吧！哪怕只是一小会儿也可以呀！”可我听到的却是一声：“不行。”从这个词中我听到了坚定和不容商量。再多的语言都是多余的，我转身回到了自己的书房，心里难过极了。 几天过后，妈妈对我说：“我不是不让你玩，但是你要记住一点：无论干什么都要专心，否则什么都干不好。”这句话在我的耳边回荡了很久，我陷入了沉思。 这就是留在我脑海里最难忘的一件事。 难忘的一件事优秀作文3 我难忘的事有很多，数不胜数，但其中，给了我最多感悟和乐趣的，莫过于第一次买菜。今天是星期五，老师给我们布置了一个特殊的回家作业——双休日去菜场买一次菜，然后写一篇作文。 我回到家里就向爸爸妈妈说了老师布置的这一个特殊作业。他们就笑着答应同意下一天和我一起去买菜。
《有趣的作业》教案 教学目标 1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能用“有……有……还有……”写句子。 3.指导书写“昨、龙、桌、网、查、课”。 2学情分析 课文讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里寻找春天，同学们认真完成了老师的作业，把各式各样的春天带回了教室。课文讲述的事件切合学生实际，学生爱读。教学本文，要力求体现如下意图：1．《语文课程程标准》提出，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。2．让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自由地说，在自读自悟、主动探究中认识生字，理解课文。让学生充分联系生活实际，树立环保意识和正确的情感态度。 3重点难点 教学重点：会认、写本课生字，能正确、流利朗读课文。 教学难点：理懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。 教学过程 第一学时 一、题目导入，指读课题。 1．板书课题，生齐读课题。 2．设疑：同学们，你们每天都要写作业，今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业呢？ 二、复习巩固。 1．开火车的形式认读词语，读准字音。 2．出示生字，生认读。 3．讨论交流记字方法。 三、朗读指导评论（5） 1．学生自渎体会。 2.分段朗读，说一说：小朋友的作业是什么？ 3．小丽和小龙的作业是什么？ 4．你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？ 5．朗读全文，讨论：老师为什么满意地笑了？ 四、感悟表达。 1.想一想，为什么同学们的课桌上能那么热闹？ 2.这句话还可以怎样填写？ ——，有——.有——.还有——。 五.延伸创新。 作业“赞美春天”。 板书设计： 有趣的作业——找春天 小丽——画的玉兰花 小龙——小蜜蜂 教学反思:在教学《有趣的作业》这篇课文时，我想虽然天气寒冷,春天的身影不是随处可
记一件难忘的事15篇 可是……我边抽噎边说，不要，你只剩下这2块钱了，你不还得买别的东西吗文就望着手中的2块钱迟疑了一下，就递给了铺主：看好了，可别再说我们不还了!铺主冷笑了一下，就把钱收下了。 在回来的路上，我一想起那件事就委屈地哭了起来，文就说：这是一件欺人的店，我们今后别在这买了。听了她的话，我心里充满了感激，是啊，要不是文就，对这种坑人的商人我真不知如何是好! 风呼呼地吹，我的心是那么温暖，多么难忘的一件事啊! 记一件难忘的事（十四）： 这是一个冰天雪地的冬天，我刚起床，就看到这派白茫茫的景象真是异常的兴奋。这真是一个千载难逢的好机会，我决不会错过!我便吵着要堆个雪人，好好地玩个痛快! 我的想法古怪，便要求外公帮我堆个搞笑的雪人。哈哈!好啊!你想玩，外公当然会帮你堆的!听了外公这番话后，我又是蹦又是跳的。我们配合默契，我按照外公的说法，一步一步塑造，一步一步堆雪，滚雪。我拿来了脸盆给雪人做了帽子，拿来了树枝给雪人按了个鼻子，还用了各种水果给他做成花衣服，这样最终堆成了一个满脸笑容的雪人。此时的我不知有多高兴了! 我们和雪人留了影，让它的形象永远存在。雪人在我们门口，招徕了许多的路人，很是热闹! 雪人的笑脸让我记忆深刻，可是外公那慈祥的面容更是让是我难
以忘怀! 记一件难忘的事（十五）： 在我成长的经历中发生了很多事，也许很多都已经忘记了，但有一件事却历历在目。 记得去年冬天，外面纷纷扬扬的下着大雪，我正在屋里写作业，看到小伙伴们在玩耍;听到传来的欢笑声。我的手有些痒了，但我还没有写完作业，那天留了很多作业，我并没有出去玩。我继续写起作业来，但我有些忐忑不安，是因为我没有写完作业，又想出去玩，我心里想：管它三七二十一写上就行。于是，我胡写一通，但还没有写完。我又有些动摇了，还时不时向窗外望去，我有些着急了。我的心里产生了矛盾：出去吧，写了这么长时间，歇一歇，放松放松;不许出去，作业还没写完，赶快写作业。我有些犹豫了，但我还是选择了继续写作业。 这次我有些心不在焉，我想忘掉出去玩的事，认真写作业，可是我忘不掉，控制不住自我。 不一会儿，我家们开了，原先是小伙伴们啊!他们找我出去玩，我毫不犹豫，放下手中的笔，出去玩了。我玩时忘乎所以，因为都忘了还有作业没有写完，所以我很晚才回来。 第二天，教师检查作业，我才想起来作业还没有写完，我后悔都来不及，补都补不上。我受到了严重的批评。 从那以后，我再也不写完作业就出去玩了。这件事使我深受教育，使我终生难忘!
《有趣的作业》 教学目标 1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能用“有……有……还有……”写句子。 3.指导书写“昨、龙、桌、网、查、课”。 2学情分析 课文讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里寻找春天，同学们认真完成了老师的作业，把各式各样的春天带回了教室。课文讲述的事件切合学生实际，学生爱读。教学本文，要力求体现如下意图： 1．《语文课程程标准》提出，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。 2．让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自由地说，在自读自悟、主动探究中认识生字，理解课文。让学生充分联系生活实际，树立环保意识和正确的情感态度。 3重点难点 教学重点：会认、写本课生字，能正确、流利朗读课文。 教学难点：理懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。 教学过程 第一学时 一、题目导入，指读课题。 1．板书课题，生齐读课题。 2．设疑：同学们，你们每天都要写作业，今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业呢？ 二、复习巩固。 1．开火车的形式认读词语，读准字音。 2．出示生字，生认读。 3．讨论交流记字方法。 三、朗读指导评论（5） 1．学生自渎体会。 2.分段朗读，说一说：小朋友的作业是什么？ 3．小丽和小龙的作业是什么？ 4．你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？ 5．朗读全文，讨论：老师为什么满意地笑了？ 四、感悟表达。 1.想一想，为什么同学们的课桌上能那么热闹？ 2.这句话还可以怎样填写？ ——，有——.有——.还有——。 五.延伸创新。 作业“赞美春天”。 板书设计： 有趣的作业——找春天 小丽——画的玉兰花 小龙——小蜜蜂