通信网络管理员国家职业标准
1．职业概况
1.1 职业名称：通信网络管理员
1.2 职业定义：从事通信网网络管理、配置管理，性能管理、故障管理等工作的人员。
1.3 职业等级：本职业共设三个等级，分别为：国家职业资格三级（高级）、国家职业资格二级（技师）、国家职业资格一级（高级技师）。
1.4 职业能力特征：具有一定的组织、理解、判断、统计、分析及解决问题的能力；熟练掌握计算机操作。
1.5 鉴定要求
1.8.1 适应对象：从事或准备从事本职业工作的人员。
1.8.2 申报条件
------国家职业资格三级/高级（具备以下条件之一者）
（1）大学本科毕业生在本职业工作满1年或经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；
（2）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）的毕业生；
（3）经本职业高级正规培训达到标准学时数，并取得毕（结）业证书。
1.8.3 鉴定方式：分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采取闭卷笔试方式；技能操作根据实际情况采取操作、笔试、口试、评议相结合的方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。技师、高级技师还须进行综合评审。
1.8.4 鉴定时间：各等级的理论知识考试时间为120—180分钟；各等级的技能操作考核时间为60—120分钟。
2．基本要求
2.1 职业道德
2.1.1 职业道德基本知识
2.1.2 职业守则
（1）爱岗敬业，恪守职责；
（2）精通技术，保证质量；
（3）遵纪守法，严守秘密；
（4）文明生产，热情服务。
2.2 基础知识
2.2.1 法规及企业规章制度常识
（1）通信法规：电信条例、国家主管部门及地方政府有关通信管理规定；
（2）劳动法相关知识；
（3）安全保密相关知识；
（4）企业有关规章制度。
2.2.2 职业规范知识
（1）网络管理员岗位规范
（2）企业及用户的权利、义务、责任。
2.2.3 网络管理员专业知识
（1）通信网网络组织、管理和运行知识；
（2）通信管理网组织、管理和应用知识；
（3）互联互通的有关网络知识的规定、协议；
（4）话务理论及应用知识；
（5）话务控制理论及应用知识；
（6）通信网网络发展知识；
（7）网络运行评价体系及应用知识；
（8）相关专业网络结构及设备的基本原理；
（9）相关专业设备维护规程；
（10）相关仪器仪表的使用方法。
2.2.4 通信业务基础知识
（1）网络管理员工作的性质、任务、特点；
（2）通信业务的分类、使用、资费标准；
（3）通信新技术、新业务的发展趋势。
2.2.5 企业经营管理和网络运行维护管理知识
（1）企业经营方针、经营目标和发展战略；
（2）网络运行维护发展规范和近期工作要点；
（3）网络运行维护指挥调度内容及处理程序。
2.2.6 计算机知识
（1）操作系统知识；
（2）办公应用软件；
（3）防病毒知识；
（4）数据库知识；
（5）计算机网络知识。
2.2.7 其他知识
（1）应用文写作一般要求；
（2）通信专业英语词汇及常用英语口语；
（3）安全生产知识。
（4）
3．工作要求
本标准对高级、技师、高级技师各级别的技能要求依次递进，高级别包括了低级别的内容。
4.配分比重表
4.2技能操作
市话测量员国家职业标准
1．职业概况
1.1 职业名称：市话测量员。
1.2 职业定义：从事通信系统市内电话障碍测试及障碍处理的人员。
1.3 职业等级：本职业共设四个等级，分别为：国家职业资格五级（初级）、国家职业资格四级（中级）、国家职业资格三级（高级）、国家职业资格二级（技师）。
1.4 职业能力特征：身体健康，具有一定的分析、判断、理解、表达和人际交往能力。
1.5 鉴定要求：
1.5.1 适用对象：从事或准备从事本职业的人员。
1.5.2 申报条件
---------国家职业资格五级/初级（具备下述条件之一者）
（一）经本职业初级正规培训，达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；
（二）连续从事本职业工作见习2年以上。
1.5.3 鉴定方式：本职业鉴定分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采取闭卷笔试方式或计算机考试系统考试方式。技能操作根据实际情况，采取操作、笔试、口试、评议相结合的方式。两门考试均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。技师还须进行综合评审。
1.5.4 鉴定时间：各等级的理论知识考试时间为120—180分钟；各等级的技能操作考核时间为120—150分钟。
2．基本要求
2.1 职业道德
2.1.1 职业道德基本知识
2.1.2 职业守则
（1）爱岗敬业，忠于本职工作；
（2）勤奋学习进取，精通专业技术，保证服务质量；
（3）礼貌待人，尊重客户，热情服务，耐心周到；
（4）遵守通信纪律，严守通信秘密；
（5）维护企业和客户的正当利益；
（6）遵纪守法，讲求信誉，文明生产。
2.2 基础知识
2.2.1 法规及企业规章制度知识
（1）电信法规
（2）消费者权益保护法规
（3）劳动法规：劳动合同、劳动纪律；
（4）企业及本职业相关规章制度。
2.2.2 电信技术业务基础知识
（1）电工学知识；
（2）电子电路与脉冲数学电路；
（3）调制技术；
（4）电信网基础知识；
（5）电信业务知识。
2.2.3 英语基础知识
（1）通信及测量专业词汇；
（2）日常服务用语。
2.2.4 计算机基础知识
（1）计算机构成及主要功能；
（2）计算机应用常识；
（3）计算机网络基础知识；
（4）计算机安全操作知识。
2.2.5 职业规范知识
（1）测量员岗位规范；
（2）测量员服务规范；
（3）测量员服务用语。
2.2.6 测量专业知识
（1）本地网电话测试维护规程；
（2）电话交换基础知识；
（3）传输系统基础知识；
（4）通信配线知识；
（5）市内电话网络、中继方式、用户终端知识；
（6）测量台及计算机受理测试系统原理；
（7）市话测量常用测试设备仪表的使用
2.2.7 其他知识
（1）客户服务心理知识；
（2）资料整理保管知识；
（3）安全生产常识：人身安全、用电安全、设备安全、防火、防暴知识。
3．工作要求
本标准对初、中、高各级别的技能要求及相关知识要求依次递进，高级别包含了低级别的要求。
4.配分比重表
话务员国家职业标准
1. 职业概况
1.1 职业名称：话务员。
1.2 职业定义：从事电信话务服务工作的人员。
1.3 职业等级：本职业共设四个等级，分别为：国家职业资格五级（初级）、国家职业资格四（中）、国家职业资格三（高）、国家职业资格二（技师）。
1.4 职业能力特征：具有一定的听说、观察、判断、理解、表达、应变能力；思维敏捷、口齿清晰、精通打字，计算机操作熟练。
1.5鉴定要求：
1.5.1 适用对象：从事或准备从事本职业的人员。
1.5.2 申报条件
---------国家职业资格五级/初级（具备下述条件之一者）
（一）经本职业初级正规培训，达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；
（二）连续从事本职业工作见习2年以上。
1.5.3 鉴定方式：本职业鉴定分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采取闭卷笔试方式。技能操作考核采取现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。技师还须进行综合评审。
1.5.4 鉴定时间：各等级的理论知识考试时间为120—180分钟；各等级的技能操作考核时间为60—120分钟。
2．基本要求
2.1 职业道德
2.1.1 职业道德基本知识
2.1.2 职业守则
（1）爱岗敬业，忠于本职工作；
（2）精通业务技术，保证服务质量；
（3）礼貌待人，尊重客户，热情服务，耐心周到；
（4）遵纪守法，文明生产。
2.2 基础知识
2.2.1 法规及企业规章制度常识
（1）电信法规；
（2）保护消费者合法权益法规；
（3）劳动法相关知识；
（4）企业相关规章制度。
2.2.2 职业规范知识
（1）话务员岗位规范；
（2）服务规范及标准用语；
（3）企业及用户的权利、义务、责任。
2.2.3 话务专业知识
（1）话务业务规程；
（2）话务规范操作规程；
（3）话务应用数据的基本概念、分类、编码规则；
（4）话务应用数据管理的基本任务和要求；
（5）话务质量管理的质量指标、质量标准；
（6）我国行政区划：①省级行政区域及简称②省会城市、主要城市及长途电话区号；
（7）本地行政区划、人文景观、风土人情及企事业单位概况
（8）本地区、本省、全国地理概况；
（9）世界地理知识：①世界地理概况②主要国家名称、首都、电话代码、时差；
（10）市场调查常识；
（11）话务专业生产管理。
2.2.4 电信业务基础知识
（1）话务工作性质、任务、特点；
（2）电信传输知识；
（3）电信业务基本常识；
（4）本地网业务常识；
（5）移动通信业务常识；
（6）无线寻呼业务常识；
（7）智能网业务常识；
（8）卡类业务常识；
（9）互联网和多媒体通信业务常识。
2.2.5 计算机基础知识
（1）计算机原理及应用常识：①系统组成②硬件③软件④网络基础⑤数据库基础；
（2）计算机操作的一般规定和要求：①键盘与指法②数据录入方法③中文WINDOWS2000④字处理WORD2000⑤电子表格EXCEL2000；
（3）计算机病毒防治常识。
2.2.6 其他知识
（1）语文基础知识：①汉语拼音②发音常识③词句语法④字形字意⑤百家姓⑥应用文写作；
（2）英语基础知识①话务英语规范用语②服务用语③主要国家地区首都的英文名称；
（3）话务安全操作规程、设备安全使用常识；
（4）电工知识①直流电路②交流电路③模拟电路④数字电路⑤安全用电常识；
（5）消防常识；
（6）通信保密制度。
3．工作要求
本标准对初级、中级、高级、技师级的技能要求及相关知识依次递进，高级别包括低级别的要求。
3.1 国家职业资格五级（初级）
4.配分比重表
技能操作
用户通信终端（固定电话机）
维护员国家职业标准
1.职业概况
1.1 职业名称：用户通信终端（固定电话机）维护员（以下称固定电话机维修员）。
1.2 职业定义：从事固定电话机及其附属设备维修工作的人员。
1.3职业等级：本职业共设四个等级，分别为国家职业资格五级（初级）、国家职业资格四级（中级）、国家职业资格三级（高级）、国家职业资格二级（技师）。
1.4职业能力特征：具有一定的听写、观察、理解、判断、表达、应变及人际交往能力；思路清晰、思维敏捷、动作协调。
1.5鉴定要求
1.5.1 适应对象：从事或准备从事固定电话机及其附属设备维护和修理工作的人员。
1.5.2 申报条件
-------国家职业资格五级/初级（具备下述条件之一者）
（1）经本职业初级资格正规培训，达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；
（2）从事本职业连续工作3年以上。
1.5.3 鉴定方式：本职业鉴定分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采取闭卷笔试方式。技能考核根据实际情况，采用操作、告诫、口试相结合的方式。两门考试均为百分制，皆达60分以上者为合格。
技师尚须通过综合评审。
1.5.4 鉴定时间：各等级的理论知识考试时间为120-180分钟；各等级的技能操作考核时间为60-120分钟。
2.基本要求
2.1.1职业道德基本知识
2.1.2 职业守则
（1）爱岗敬业，忠于本职工作；
（2）勤奋学习进取，进同专业技术，保证服务质量；
（3）礼貌待人，尊重客户；热情服务；耐心周道；
（4）维护企业和客户的正当利益；
（5）遵守通信纪律，严守通信秘密；
（6）遵纪守法，讲求信誉，文明生产。
2.2 基础知识
2.2.1 法规及企业规章制度常识
（1）电信条例，电信法规；
（2）保护消费者合法权益法规；
（3）用户通信终端设备维修法规；
（4）劳动法规；劳动合同、劳动纪律、岗位规范、安全操作归程（5）企业及本职业相关规章制度。
2.2.2 职业规范知识
（1）固定电话维修员岗位规范；
（2）客户服务规范；
（3）服务规范用语；
（4）企业及客户的权利、义务、责任。
2.2.3固定电话机维修人员基础知识
(1)固定电话通信原理；
(2)电工原理；
(3)电子电路；
(4)数字电路；
(5)固定电话机维护归程。
2.2.4 市场营销基础知识
（1）市场与市场营销；
（2）礼仪礼貌常识；
（3）客户行为心理；
（4）市场调查预测。
2.2.5英语基础知识
（1）固定通信日常服务英语；
（2）固定通信常用的专业英语。
2.2.6 计算机基础知识
（1）计算机的构成及主要功能；
（2）计算机常用应用软件及主要功能；
（3）计算机防病毒基础知识；
（4）数据库基本知识。
2.2.7 固定电话机维修知识
（1）固定电话机的工作原理；
（2）固定电话机的分类、组成及电路结构
（3）固定电话机的故障现象、原因、维修标准、方法；
（4）相关仪器、仪表的使用和基本知识。
2.2.8固定网通信技术知识
（1）通信网络基本知识；固定通信网、各类通信网之间的关系；
（2）固定通信系统的组成及工作原理；
（3）固定网接口信令。
2.2.9其它知识
（1）客户档案资料整理、保管规定；
（2）安全用电常识；
（3）防火、防爆常识；
（4）防静电知识；
（5）交通法规。
3.工作要求
本次标准对初、中、高技师各级别的技能要求及相关知识一次递进，高级别包括了低级别要求。
4.配分比重表
技能操作
国家职业标准汇编目录 第一分册 生产、运输设备操作人员 车工 (3) 跣工 (21) 磨工 (41) 镗工 (58) 组合机床操作工 (77) 加工中心操作工 (86) 铸造工 (97) 锻造工 (113) 焊工 (125) 金属热处理工 (145) 冷作钣金工 (164) 涂装工 (181) 装配钳工 (197) 工具钳工 (211) 锅炉设备装配工 (223) 电机装配工 (239) 高低压电器装配工 (253) 电子仪器仪表装配工 (266) 电工仪器仪表装配工 (278) 机修钳工 (292) 汽车修理工 (309) 摩托车维修工 (328) 精密仪器仪表修理工 (347) 锅炉设备安装工 (358) 变电设备安装工 (393) 维修电工 (421) 计算机（微机）维修工 (435) 手工木工 (445) 精细木工 (467) 音响调音员 (479) 贵金属首饰手工制作工 (491) 砌筑工 (505) 混凝土工 (521) 钢筋工 (534) 架子工 (545) 防水工 (557)
装饰镶贴工 (585) 装饰金属工 (614) 装饰打胶工 (633) 电气设备安装工 (648) 管工 (680) 汽车驾驶员 (695) 化学检验工 (709) 食品检验工 (734) 纺织纤维检验工 (760) 贵金属首饰、钻石、宝玉石检验员 (778) 防腐施工 (801) 农林牧渔水利业生产人员 动物疫病防治员 (841) 动物检疫检验工 (851) 沼气生产工 (858) 商业、服务业人员 营业员 (873) 推销员 (884) 出版物发行员 (898) 中药购销员 (937) 鉴定估价师 (947) 医药商品购销员 (957) 中药调剂员 (967) 冷藏工 (977) 中式烹调师 (986) 中式面点师 (996) 西式烹调师 (1010) 西式面点师 (1027) 调酒师 (1041) 营养配餐员 (1054) 前厅服务员 (1065) 客房服务员 (1082) 保健按摩师 (1094) 职业指导人员 (1113) 物业管理员 (1144) 锅炉操作工 (1155) 美容师 (1201) 美发师 (1216) 摄影师 (1235)
计算机网络管理员中级试题及答案（一） 一、单项选择 1. 职业道德通过( )，起着增强企业凝聚力的作用。 A、协调员工之间的关系 B、增加职工福利 C、为员工创造发展空间 D、调节企业与社会的关系 2. 对供电质量要求( )的负载中使用的UPS是后备式。 A、较高 B、较低 C、不高 D、最高 3. 计算机机房的构造、装修必须严格遵守有关消防规定，如建筑耐火等级不应低于( )。 A、三级和四级 B、四级和五级 C、五级和六级 D、一级和二级 4. 计算机机房应配备最实用的灭火器是( )。 A、水或泡沫灭火器 B、干粉或二氧化碳灭火器 C、清水或二氧化碳灭火器 D、二氧化碳或泡沫灭火器 5. 对于异步传输，下列说法正确的是( )。 A、又称起止式传输 B、需要合作 C、有时需要合作,有时不需要 D、只有接收都同意才能发送 6. CSMA/CD是( )访问方式之一。 A、广域网 B、城域网 C、局域网 D、以太网 7. Token Ring网络中采用的是( )。 A、竞争方式 B、SMA/CA或者令牌方式 C、CSMA/CE D、令牌方式 8. 非屏蔽双绞线的英文缩写是( )。 A、UTP B、STP C、VTP D、RTP 9. 在一个庞大和复杂的网络系统中，网络管理服务可以集中管理网络，并简化复杂的管理任务，下列( )不是网络管理服务可以提供的服务。 A、流量监测的控制 B、负载平衡 C、硬件诊断和失效报警 D、漏洞扫描和检测 10. 英文缩写ATM的意思是( )。 A、通用异步接收/发送装置 B、异步传输模式 C、专用异步接收/发送装置 D、同步传输模式 11. 英文缩写DNS的意思是( )。 A、域名系统 B、Novell目录服务 C、数据通信设备 D、不连续多基频模式 12. 下列选项的( )专利权期限为二十年。 A、著作权中的署名权 B、发明专利权 C、实用新型专利权 D、外观设计专利权 13. 配电柜内设有( )各一根。 A、地线和电源线 B、地线和中性线 C、电源线和中性线 D、火线和零线 14. 为了防止可能产生或聚集静电荷而对用电设备的接地叫( )。 A、防雷接地 B、防静电接地 C、屏蔽接地 D、隔离接地 15. 人触电死亡的危险电流值与人的体重和( )有关。 A、人的体重 B、通电的时间 C、空气温度 D、空气湿度 16. 当对PC机提供保护，则需要选购一台( )UPS就能满足需要。 A、500W B、300W C、400W D、200W
在信息社会中，人们一时一刻也离不开计算机网络的支持。网络管理员的职责，就是保证所维护管理的网络每日24小时、每周7天、一年365天正常运转。网络正常运转的时候人们往往并不注意你的劳动成果和你的重要作用，网络一旦出现故障，你常常成为关注焦点，众矢之的。因此，作为一个合格的网络管理员，你需要有宽阔的技术背景知识，需要熟练掌握各种系统和设备的配置和操作，需要阅读和熟记网络系统中各种系统和设备的使用说明书，以便在系统或网络一旦发生故障时，能够迅速判断出问题所在，给出解决方案，使网络迅速恢复正常服务。 网络管理员的日常工作虽然很繁杂，我认为其工作的主要任务有七项，这就是网络基础设施管理、网络操作系统管理、网络应用系统管理、网络用户管理、网络安全保密管理、信息存储备份管理和网络机房管理。这些管理涉及到多个领域，每个领域的管理又有各自特定的任务。 在网络正常运行状况下，网络管理员对网络基础设施的管理主要包括：确保网络通信传输畅通；掌握局域网主干设备的配置情况及配置参数变更情况，备份各个设备的配置文件；对运行关键业务网络的主干设备配备相应的备份设备，并配置为热后备设备；负责网络布线配线架的管理，确保配线的合理有序；掌握用户端设备接入网络的情况，以便发现问题可迅速定位；采取技术措施，对网络内经常出现用户需要变更位置和部门的情况进行管理；掌握与外部网络的连接配置，监督网络通信状况，发现问题后与有关机构及时联系；实时监控整个局域网的运转和网络通信流量情况；制订、发布网络基础设施使用管理办法并监督执行情况。 网络管理员在维护网络运行环境时的核心任务之一是网络操作系统管理。在网络操作系统配置完成并投入正常运行后，为了确保网络操作系统工作正常，网络管理员首先应该能够熟练的利用系统提供的各种管理工具软件，实时监督系统的运转情况，及时发现故障征兆并进行处理。在网络运行过程中，网络管理员应随时掌握网络系统配置情况及配置参数变更情况，对配置参数进行备份。网络管理员还应该做到随着系统环境变化、业务发展需要和用户需求，动态调整系统配置参数，优化系统性能。最后，网络管理员还应该为关键的网络操作系统服务器建立热备份系统，做好防灾准备。因为网络操作系统是网络应用软件和网络用户的工作平台，一旦发生致命故障，这个网络服务将陷入瘫痪状态。 对于普通用户，计算机网络的价值主要是通过各种网络应用系统的服务体现的。网络管理员日常系统维护的另一个重要职责，就是确保这些服务运行的不间断性和工作性能的良好性。任何系统都不可能永远不出现故障，关键是一旦出现故障时如何将故障造成的损失和影响控制在最小范围内。对于要求不可中断的关键型网络应用系统，网络管理员除了在软件手段上要掌握、备份系统配置参数和定期备份系统业务数据外，必要时在硬件手段上还需要建立和配置系统的热备份。对于用户访问频率高、系统负荷大的网络应用系统服务，必要时网络管理员还应该采取负载分担的技术措施。 除了通过软件维护进行系统管理外，网络管理员还需要直接为网络用户服务。用户服务与管理在网络管理员的日常工作量中占有很大一部分份额，其内容包括：用户的开户与撤消管理，用户组的设置与管理，用户使用系统服务和资源的权限管理和配额管理，用户计费管理，以及包括用户桌面联网计算机的技术支持服务和用户技术培训服务的用户端支持服务。建设计算机网络的目的是为用户提供服务，网络管理员必须坚持以人为本、服务至上的原则。 不设防的网络好比在开门揖盗，网络管理员在提供网络服务的同时必须特别注重网络的安全与保密管理。安全与保密是一个问题的两个方面，安全主要指防止外部对网络的攻击和入侵，保密主要指防止网络内部信息的泄露。根据所维护管理的计算机网络的安全保密要求级别的不同，网络管理员的任务也不同。对于普通级别的网络，网络管理员的任务主要是配置管理好系统防火墙。为了能够及时发现和阻止网络黑客的攻击，可以再配置入侵检测软件系统对关键服务提供安全保护。对于安全保密级别要求高的网络，网络管理员除了应该采取上述措施外，还应该配备网络安全漏洞扫描系统，对关键的网络服务器采取容灾的技术手段。更严格的涉密计算机网络，还要求在物理上与外部公共计算机网络绝对隔离；对安置涉密网络计算机和网络主干设备房间的要采取安全措施，控制管理人员的进出；对涉密网络用户的工作情况要进行全面的监控管理。 在计算机网络中最贵重的是什么？不是设备，不是计算机软件，而是数据和信息。任何设备都有损坏的可能，任何软件都有过时的时候，设备损坏可以重新购置，软件可以更新，信息和数据一旦丢失，损失将无法弥补。因此网络管理员还有一个重要职责，就是采取一切可能的技术手段和管理措施，保护网络中的信息安全。对于实时工作级别要求不高的系统和数据，最低限度网络管理员也应该进行定期手工操作备份；对于关键业务服务系统和实时级别高的数据和信息，网络管理员应该建立存储备份系统，进行集中式的备份管理；最后，将将备份数据随时保存在安全地点更是非常重要。 网络机房是安置网络系统关键设备的要地，是网络管理员日常工作的场地。根据网络规模的不同，网络机房的功能复杂程度也不同。一个正规的网络机房通常分为网络主干设备区、网络服务器设备区、系统调试维护维修区、软件开发区和
常见的教学方法有哪些？ 2010年04月20日16:16，星期二作者：教科室 我国中小学常用的教学方法有： 1）讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。 2）谈论法 谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。初中，尤其是小学低年级常用谈论法。 谈论法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。 3）演示法 演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。 演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念；能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固；能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。 4）练习法 练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其是工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐、美术等）。练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。 5）读书指导法 读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。学生掌握书本知识，固然有赖于教师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消化、巩固和扩大知识。特别是只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，提高自学能力，养成良好的读书习惯。 6）课堂讨论法 课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。 7）实验法 实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法。一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的。有的实验也可以在教室里进行。实验法是随着近代自然科学的发展兴起的。现代科学技术和实验手段的飞跃发展，使实验法发挥越来越大的作用。通过实验法，可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来，以获得比较完全的知识，又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。它是提高自然科学有关学科教学质量不可缺少的条件。
多媒体作品制作员师国 家职业标准 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
多媒体作品制作员（师）国家职业标准?? 多媒体作品制作员（师）国家职业标准 ? ??? 一、职业概况 ??? 职业名称 ??? 多媒体作品制作员（师） ??? 职业定义 ??? 利用多媒体计算机技术，从事多媒体作品制作的人员。 ??? 职业等级 ??? 设置三个等级：多媒体作品制作员（国家职业资格四级）、多媒体作品高级制作员（国家职业资格三级）、多媒体作品制作师（国家职业资格二级）。 ??? 职业环境条件 ??? 室内、常温 ??? 职业能力特征 ??? 学习能力、空间感觉、视觉、听觉强，表达能力、计算能力、逻辑能力、手指灵活性较强。 ??? 基本文化程度 ??? 高中毕业（或同等学历）。 ??? 培训要求 ??? 1.7.1 培训期限 ??? 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：多媒体作品制作员不少于 180 标准学时；多媒体作品高级制作员不少于 240 标准学时；多媒体作品制作师不少于 200 标准学时。 ??? 1.7.2 培训教师 ??? 培训多媒体作品制作员的教师，应具有本职业多媒体作品制作师资
格或相关专业中级专业技术职务任职资格；培训多媒体作品高级制作员的教师，应具有本职业多媒体作品制作师资格 2 年以上或相关专业中级专业技术职务任职资格；培训多媒体作品制作师的教师，应具有本职业多媒体制作师职业资格证书 3 年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 ??? 1.7.3 培训场地设备 ??? 具有多媒体制作软硬件环境和计算机网络环境。 ??? 鉴定要求 ??? 1.8.1 适用对象 ??? 从事或准备从事本职业的人员。 ??? 1.8.2 申报条件 ??? 培训要求 ??? 1.7.1 培训期限 ??? 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：多媒体作品制作员不少于 180 标准学时；高级多媒体作品制作员不少于 200 标准学时；多媒体作品制作师不少于 240 标准学时。 ??? 1.7.2 培训教师 ??? 培训多媒体作品制作员、高级多媒体作品制作员的教师应具有本职业高级多媒体作品制作员职业资格证书 2 年以上或相关专业中级以上 ( 含中级 ) 专业技术职务任职资格；培训多媒体作品制作师的教师应具有本职业多媒体作品制作师职业资格证书 2 年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 ??? 1.7.3 培训场地设备 具有满足教学需要的标准教室，具有多媒体制作软硬件环境和计算机网络环境的实验室。 ??? 鉴定要求 ??? 1.8.1 适用对象 ??? 从事或准备从事本职业的人员。 ??? 1.8.2 申报条件 ??? ——多媒体作品制作员 ( 具备以下条件之一者 )
常用教学方法介绍 1、大脑风暴教学法：就是教师引导学生就某一课题自由发表意见，并对其意见的正确 性或准确性教师不进行任何评价的方法。它是一种能在最短的时间里，获得最多的思想和观 点的工作方法。被广泛应用于教学、企业管理和科研工作中。在职业教学中，教师和学生可 通过大脑风暴法，讨论和收集解决实际问题的建议(也称为建议集合 )，通过集体讨论得出结论。 2、张贴版教学法：是在张贴画版上别上由学生或老师填写的有关讨论或教学内容的卡 通纸片，通过填加、移动、拿掉或更换卡通纸片进行讨论、得出结论的研讨教学法。这种教 学方法运用于以学生为中心的教学方式中，主要用于：⑴制定工作计划；⑵收集解决问题 建议；⑶讨论和做出决定；⑷收集和界定问题；⑸征求意见。 3、案例教学法：是指通过—个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨 论的一种教学方法。案例教学的宗旨不是传授最终真理，而是通过—个个具体案例的讨论和 思考，去诱发学生的创造潜能，他甚至不在乎能不能得出正确答案，他真正重视的是得出答案的思考过程。在课堂上，每个人都需要贡献自己的智慧，没有旁观者，只有参与者。学生 一方面从教师的引导中增进对一些问题的认识并提高解决问题的能力，另一方面也从同学之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力。 4、角色扮演教学法：角色扮演作为一种教学模式扎根于个人和社会两个方面，它力图 帮助个人了解他所处的社会环境与社会群体共同致力于分析社会情境，分析人际关系，并形成处理这些情况的恰当而民主的方法。角色扮演的过程给人的行为提供了生动的实例，学生通过实例为媒质：一是探索他们的感情；二是洞察他们的态度、价值和感知；三是培养他们 解决问题的技能和态度；四是用各种方法探讨对教材的理解。 5、项目教学法：项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活 动，在职业教育中，项目是指生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。随 着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的提高，人们越来越多地采用小组工作的方式及共同制定计划、共同分工完成整个项目。在许多情况下，参加项目教学工作小组的学生 来自不同的专业和工种，不同的职业专业领域，目的是训练他们在今后的实际工作中与不同的 专业、不同的部门的同事合作的能力和对参与的整个项目完成的能力。 6、引导课文教学法：是借助一种专门的教学文件即引导课文、通过工作计划和自行控 制工作过程等手段，引导学生独立学习和工作的项目教学。它是项目教学法的完善和发展。 在引导课文教学法中，学生主要通过自学的方式，学习新的知识、技能和行为方式，学生需 要按照给定的引导问题，学习掌握解决实际问题所需要的理论知识，从书本抽象的描述中刻 画出具体的学习内容，并由此建立其具体的理论与实践的对应关系，在更高的程度上实现了 理论与实践的统一。 在教学中，学生从大量技术材料如专业手册、设备的操作使用维修说明中独立获取所需 并系要的专业信息，独立制定完成工作任务的计划，从而获得解决新的、未知问题的能力， 统地培养学生的“完整行为模式”。 7、模拟教学法：模拟教学法是一种以教学手段和教学环境为目标导向的行为引导型教 学模式。模拟教学分为模拟设备教学与模拟情境教学两大类：⑴模拟设备教学主要是靠模拟 设备作为教学的支撑，其特点是不怕学生因操作失误而产生不良的后果，一旦失误可重新来，而且还可以进行单项技能训练，学生在模拟训练中能通过自身反馈感悟正确的要领并及时改 正。⑵模拟情境教学主要是根据专业学习要求，模拟一个社会场景，在这些场景中具有与实际相 同的功能及工作过程，只是活动是模拟的。通过这种教学让学生在一个现实的社会环境 氛围中对自己未来的职业岗位有一个比较具体的、综合性的全面理解，特别是一些属于行业
国家职业资格网络编辑员职业全国统一培训鉴定项目简介 国家职业技能鉴定专家委员会网络编辑专委员会
北京中鸿网略教育技术有限公司 权威性 -- 国家证书全国统一 规范性 -- 政府主导标准实施 严格性 -- 专家指导严格把关 灵活性 -- 自主学习形式灵活 实效性 -- IT通才市场急需热点 一、项目简介 （一）项目背景 自互联网进入中国以来，取得了惊人的发展，出现大量的各种类型网站，据中国互联网络发展状况统计报告统计显示，截止2005年1月，我国万维网站点数为668900个，比2004年1月增加7.34万个，增长率为12.3%。网络已经成为人们生活中不可或缺的信息工具。 网络编辑，是网站内容的设计师和建设者。网络编辑通过网络对信息进行收集、分类、编辑、审核，然后通过网络向世界范围的网民进行发布，并且通过网络从网民那里接收反馈信息，产生互动。 按照网站数量估算，目前，我国拥有网络编辑从业人员多达300万人，在未来的10年内，网络编辑职务将呈需求上升趋势，总增长量将超过26%，比其他各类职位的平均增长量还要高。网络编辑职业的发展，已日益引起业界和相关领域的密切关注。 由于网络编辑职业是个新兴的职业。目前的从业人员一般是由传统媒体（如报纸、杂志、电视、电台）编辑、记者、网站管理员、图文设计等职业中分流出来的。缺乏统一的职业标准与规范，给企业的培训、考核及人员使用带来很多技术困难。因此，通过网络编辑国家职业标准的制定，把网络编辑人员素质的管理纳入标准化、制度化、规范化的轨道，对网络编辑人员专业队伍的建设，从业人员素质的提高，职业持续、稳定、健康地发展，有很重要的现实意义。 随着IT业的发展，计算机的普及，互联网站层出不穷的涌现，网络编辑职业的前景也必将更加光明璀璨。 （二）项目介绍 ◆职业介绍 网络编辑员项目是全国统一鉴定的国家职业资格证书认证项目。网络编辑员作为网络信息产业的新职业，2005年1月劳动和社会保障部发布网络编辑员新职业。北京中鸿网略信息技术有限公司作为专家委员会秘书处单位和技术支持单位，组织专家开发了《网络编辑员国家职业标准（试行）》、《网络编辑员培训教程》和相关教学技术指导手册；利用先进的网络信息技术，开发了“网络编辑员仿真实验室”职业技能实训软件、网络编辑员网络培训系统、考核鉴定系统、考务管理系统、职业技能多媒体实训课程等
昆明理工大学 毕业设计（论文） （其它材料部份） 题目：网络编辑的职业道德规范 学院：艺术与传媒学院 专业：编辑出版 年级： 09级 学生姓名：蒋启迪 指导教师：王勇 日期： 2013-5-21 教务处制
网络编辑的职业道德规范 摘要：网络编辑是物质产品和精神产品的创造者和传播者，肩负着相应的社会责任。种种缘由导致当代网络编辑风气日趋低俗化，甚至出现违法乱纪的现象。当前形势对网络编辑的职业道德提出了新的要求，规范网络编辑的职业道德刻不容缓。政府部门、网络编辑自身和受众三方都应当积极采取措施，合力应对，以促成网络编辑职业道德日趋规范化，营造健康的网络编辑环境，为构建和谐社会添砖加瓦。 关键词：网络编辑；职业道德；低俗化；规范 Abstract: Network editor is the creator and disseminator of material and spiritual products, bear the corresponding social responsibilities. Various reasons lead to the network editor atmosphere is becoming more and more vulgar, or even violate the law and discipline of the phenomenon. The current situation of network editing occupation morals and puts forward new requirements, standardize network editing occupation moral brook without delay. Government departments, network editor and the audience from all three parties shall take active efforts to deal with this problem and to facilitate the network editor occupation moral standard, besides, create a healthy network editing environment, in order to build a harmonious society and do what little one can to help. Keywords: network editor; occupation moral; vulgarization; specification 介于网络编辑工作的媒介环境为网络，而互联网的受众又具有匿名性、分散性等特点，加之万维网技术的兴起，使得信息可以克服时间和空间的限制，在短时间内传遍全球——以上种种原因导致了不良信息一经传播，所造成的后果是难以挽回的。当前的网站通常是属于企事业性质，自负盈亏，广告成为了网站的主要收入，无怪乎网络编辑会为了获得利益而放弃职业道德，网络文化低俗之风继而泛滥。文化软实力是我们国家综合实力的重要组成部分，而网络文化又是我国当代文化的重要组成部分， 2
计算机网络管理员国家职业标准 1、职业概况 1.1 职业名称 计算机网络管理员。 1.2 职业定义 从事计算机网络运行、维护工作的人员。 1.3 职业等级 本职业共设三个等级，分别为：网络管理员（国家职业资格四级）、高级网络管理员（国家职业资格三级）、网络管理师（国家职业资格二级）。 1.4 职业环境 室内，常温。 1.5 职业能力特征 1.6基本文化程度 高中毕业（或同等学历） 1.7培训要求 1.7.1培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计计划确定。晋级培训期限：网络管理员不少于200标准学时；高级网络管理员不少于250标准学时；网络管理师不少于300标准学时。 1.7.2培训教师 培训网络管理员的教师应具有本职业高级网络管理员职业资格读书2年以 上；培训高级网络管理员的教师应具有本职业网络管理师职业资格证书2年以上
或相关专业中级以上（含中级）专业技术职务任职资格；培训网络管理师的教师应具有本职业网络管理师职业资格证书3年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3培训场地设备 具有满足教学需要的标准教室和具有必备设备的计算机网络环境的实验室。 1.8鉴定要求 1.8.1适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2申报条件 ——网络管理员（具备以下条件之一者） （1）经本职业网络管理员正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）连续从事本职业工作2年以上。 （3）取得经营劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。 ——高级网络管理员（具有以下条件之一者） （1）取得本职业网络管理员证书后，连续在本职业工作2年以上，经本职业高级网络管理员正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）取得经营劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。 （3）取得相关专业大专以上（含大专）毕业证书，并连续从事本职业工作2年以上。 （4）连续从事本职业工作5年以上。 ——网络管理师（具备以下条件之一者） （1）取得本职业高级网络管理员证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业网络管理师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）取得本职业网络管理员证书后，连续从事本职业工作4年以上。 （3）取得相关专业大学以上（含本科）毕业证书，并连续从事本职业工作3年以上。 1.8.3鉴定方式 分为理论知识考试和技能操作考试。理论知识考试采用闭卷笔试方式或上机考试方式；技能操作考核采用实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核采用实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。网络管理师还须进行综合评审。 1.8.4考评人员与考生配比
管理员职责 系统管理员职责 系统管理员主要负责整个XXX信息网络和服务器系统的设计、安装、配置、管理和维护工作，为XXX内部网的安全运行做技术保障。服务器是网络应用系统的核心，由系统管理员专门负责管理。 一、提供网络运行保障，维持网络和服务器系统的稳定、正常运转，及时解决网络和服务器系统故障，故障解决时间一般不得超过24小时。确保网络内用户能安全、高效的使用网络办公和学习。 二、网络系统的管理。 网络设备是整个网络运转的核心，系统管理员必须保证网络核心交换机、接入交换机、路由器和防火墙等主干设备的正常运转。由于网络设备的特殊重要性，网络设备的配置管理由单一系统管理员完成，其他任何人不得改动设备配置，为了保证特殊情况下的接管工作，系统管理员必须做好网络设备的配置记录，对每次的配置改动作纪录，并备份设备的配置文档，记录配置时间。 三、服务器系统的管理。 a、做好服务器配置、安装和改动记录，编写内部网络和系统运行日志，内容要详尽、科学。和服务器的配置的每次改动都要做记录，包括时间、原因、配置记录文件等。如果发生故障，就必须记录故障
发生的时间、故障情况、处理方法，及预防措施等。 b、系统管理员要定期对硬盘进行整理，清除缓存或垃圾文件。 c、定期保存系统日志。 d、做好系统的硬件维护，对设备定期检查，定期清洁、除尘，保持设备正常运行。 e、网络设备或服务器的性能测试或系统软件的升级。 四、用户的管理。 服务器超级用户的密码要定期更换，密码设定要有一定的规定，不能少于八位并由字母、数字和其它字符组合形成，系统管理员不得对任何无关人员泄露。知道超级用户和密码的人员不得超过两人。 对服务器用户的权限进行严格、详细的审核，对废弃的用户要及时进行删除。用户要记录进数据库，以便查询，用户密码的设定不得少于六位字母和数字组合。系统管理员要严守保密制度，不得泄漏用户密码。 五、为了保证应用系统的正常运转，单一服务器上原则上提供单一应用服务，不得在单一服务器上同时提供两种应用服务（系统相互备份例外）。 六、为了保证系统的正常运转，系统管理员不得在应用服务器上做软件或系统功能试验，不得在应用服务器上随意安装与应用无关的
几种常用的教学方法(节选) （理论与实践一体化教学法，任务驱动教学法，行动引导型教学法，案例教学法，“五段”教学法，演示法，多媒体电化教学法，分层次教学及实习教学中的问答教学法，示范操作法，指导操作法，参观法，巡回指导法，鼓励教学法） 任务驱动教学法 一、任务驱动教学法的内涵： 任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。要求在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考和教师的点拨，自己解决问题。它强调学生要在真实情景中的任务驱动下，在探索任务和完成任务的过程中，在自主学习和协作的环境下，在讨论和对话的氛围中，进行学习活动。这样学生不仅学到了知识、提高了技能，还培养动手实践能力,提高了学生的探索创新精神。学生在完成任务的过程中始终处于主体地位。教师的角色是学习情景的创设者、学习任务的设计者、学习资源的提供者、学习活动的组织者和学习方法的指导者。任务驱动教学法一个很显着的特点就是给了学生充分的自由，成了学习的主体，改变了“教师讲、学生听”的传统的以教定学的教学模式，创造了以学定教、学生主动参与、自主合作、探索创新的新型的学习方式。 任务驱动教学法中的任务就是让学生去做一件具体的事、完成具体的操作，完成任务就是“任务驱动”。在任务驱动中，任务设计的质量直接关系到教学效果，即使学生完成了任务，但是学生的能力却没有得到培养，这样的完成任务也不等于“任务驱动”。任务应该密切联系要求学生巩固的技能点和相关的知识点，但任务不能只停留在掌握技能的基础上，仅以某些操作性的任务去驱动学生学习也有悖于教学的目标。 二、对建构主义教育思想的认识： 建构主义者指出，学习不是被动接受已定知识，而是学习者主动在内部建构知识意义的过程。学生是积极主动的“学徒式学习者”。他们的学习是受社会文
计算机网络管理员国家职业标准 2008修订 1．职业概况 1.1 职业名称 计算机网络管理员。 1.2 职业定义 利用计算机软硬件技术和通讯技术，从事计算机网络运行、维护与管理的人员。 1.3 职业等级 本职业共设四个等级，分别为：中级工（国家职业资格四级）、高级工（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）和高级技师（国家职业资格一级）。 1.4 职业环境条件 室内，常温。 1.5 职业能力特征 具有很强的学习、表达、计算和逻辑思维能力，具备一定的空间感、形体感，色觉正常，手指、手臂灵活，动作协调性强。 1.6 基本文化程度 高中毕业（或同等学历）。 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：中级不少于200标准学时；高级不少于200标准学时；技师不少于250标准学时；高级技师不少于300标准学时。 1.7.2 培训教师 培训中级、高级的教师应具有本职业高级职业资格证书2年以上或相关专业中级以上专业技术职务任职资格；培训技师、高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书3年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3 培训场地设备 具有满足教学需要的标准教室和具有计算机网络环境、软件环境等必备软硬件条件的实操机房。 1.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2 申报条件 ——中级（具备以下条件之一者） （1）经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书； （2）连续从事本职业工作1年以上； （3）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业
常见的教学方法有哪些？ 我国中小学常用的教学方法有： 1）讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。 2）谈论法 谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。初中，尤其是小学低年级常用谈论法。 谈论法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。 3）演示法 演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。 演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念；能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固；能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。 4）练习法 练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其是工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐、美术等）。练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。 5）读书指导法 读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。学生掌握书本知识，固然有赖于教师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消化、巩固和扩大知识。特别是只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，提高自学能力，养成良好的读书习惯。 6）课堂讨论法 课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。 7）实验法 实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法。一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的。有的实验也可以在教室里进行。实验法是随着近代自然科学的发展兴起的。现代科学技术和实验手段的飞跃发展，使实验法发挥越来越大的作用。通过实验法，可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来，以获得比较完全的知识，又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。它是提高自然科学有关学科教学质量不可缺少的条件。
公司网管员总体要求： 开展公司网络系统、安全系统和备份灾备系统的运维和日常管理，实现公司网络系统安全稳定运行和信息系统和数据的可恢复性 网络管理员日常工作职责 1、基础设施管理 (1)、实时监控整个局域网的运转和网络通信流量情况； (2)、掌握主干设备的配置情况及配置参数变更情况，备份各个设备的配置文件； (3)、对运行关键业务网络的主干设备配备相应的备份设备，并配置为热后备设备； (4)、负责网络布线配线架的管理，确保配线的合理有序； (5)、掌握用户端设备接入网络的情况，对用户及设备信息进行登记与对应，以便发现问题时可迅速定位； (6)、采取技术措施，对网络内经常出现的用户需要变更位置和部门的情况进行管理； (7)、掌握与外部网络的连接配置，监督网络通信状况，发现问题后与有关机构及时联系； (8)、制定、发布网络基础设施使用管理办法并监督执行情况。 2、操作系统管理 (1)、在网络操作系统配置完成并投入正常运行后，为了确保网络操作系统工作正常，网络管理员首先应该能够熟练的利用系统提供的各种管理工具软件，实时监督系统的运转情况，及时发现故障征兆
并进行处理。 (2)、在网络运行过程中，网络管理员应随时掌握网络系统配置情况及配置参数变更情况，对配置参数进行备份。网络管理员还应该做到随着系统环境的变化、业务发展需要和用户需求，动态调整系统配置参数，优化系统性能。 (3)、网络管理员应为关键的网络操作系统服务器建立热备份系统，做好防灾准备。 (4)、经常对网络操作系统进行病毒木马查杀、漏洞修补工作； 3、应用系统管理 (1)、确保各种网络应用服务运行的不间断性和工作性能的良好性，出现故障时应将故障造成的损失和影响控制在最小范围内。 (2)、对于要求不可中断的关键型网络应用系统，除了在软件手段上要掌握、备份系统参数和定期备份系统业务数据外，必要时在硬件手段上还要建立和配置系统的热备份。 (3)、对于用户访问频率高、系统负荷大的网络应用服务，采取必要的措施，确保网络及应用的可用性，减少服务器负载与管理复杂度。 (4)、经常对各种网络应用服务进行病毒木马查杀、漏洞修补工作； 4、用户服务与管理 (1)、用户的开户与撤销； (2)、用户组的设置与管理；
课堂教学中常见的教学方法 一、以语言形式获得间接形式的方法 1、讲授法。讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。 2、谈话法。谈话法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。初中，尤其是小学低年级常用谈论法。谈论法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。 3、讨论法。讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。 4、读书指导法。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。学生掌握书本知识，固然有赖于教师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消化、巩固和扩大知识。特别是只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，提高
自学能力，养成良好的读书习惯。 二、以直观形式获取直接经验的方法 1、演示法。演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念；能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固；能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。 2、参观法。参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。 三、以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法 1、练习法。练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其是工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐、美术等）。练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。
网络管理员主要工作内容及岗位职责 1、机房设备供电系统、环境温度、所有设备运行状态的例行检查； 2、负责管理和保证机房ERP服务器（同创ERP）、绿盾文件管理服务器（绿盾 EIS软件）、网络监控服务器（大华NVR服务器）、智能电话系统（华亨SH-80H 程控交换机）、D-link企业级路由器、各个网络交换机及光纤终端设备等基础设施的安全性、稳定性运行，规划、设计、记录、日常更新及维护； 3、负责公司内部电脑、各服各器软件的更新、维护，预防并及时查杀计算机病 毒； 4、负责公司计算机软硬件、复印机、打印机等办公设备的维护、维修、保养和 更新； 5、管理公司网络设备，并按实际使用要求，进行合理规划、优化、配置、升级； 6、负责管理公司企业邮箱，用户新增、变更及通讯录定期更新，合理分配权限 及使用空间，并不定期更新垃圾邮件过滤、病毒、广告防护策略；对企业邮箱客户端各种软件（foxmail、outlook）进行更新、升级、备份。 7、负责公司网站正常运行，定期维护、优化；不定期的现场取影、收集素材， 对公司网站的企业文化、产品资料、banner页面、重大会议及相关活动更新。 8、负责公司各种电脑硬件、办公设备及相关耗材的请购、使用、记录和管制工 作； 9、负责公司各个网络设备及终端的安装、调试、管制； 10、负责管理和保证宿舍网络、网络电视正常运行，定期对机房的路由器、交换 机、光纤终端等相关设备维护、保养，优化网络配置； 11、负责管理和保证公司门禁系统稳定运行，并定期维护、备份系统数据。
12、负责管理和保证网络监控客户端（保安室、总经理办公室）稳定运行，并定 期检查系统数据，保证录像资料可以正常回放、转码下载。 13、定期整理、优化绿盾EIS系统的数据，并清理客户端生产的缓存垃圾文件。 14、定期检查多功能会议室笔记本电脑、投影仪、广播系统，并根据实际需求， 优化、更新软硬件。 15、完成部门主管及上级领导交办的其他工作任务。