小学三年级上册科学期末复习
第一单元：
1、英国的达尔文经过20多年研究,于1859年11月写成了科学巨著《物种起源》,提出了生物进化论。
2、植物标本制作包括：采集、处理、固定、贴标签。
标签包括：物品名称、采集人、采集时间、地点。
3、不要忘了带上纸和笔，随时记录自己的发现或问题o
4、观察的基本方法：看（视觉）、摸（触觉）、闻（嗅觉）、听（听觉）、尝（味觉）。
观察时要注意找物体的共同特征。
5、观察的基本过程：观察、记录、提出问题、初步猜想、解释。
6、达尔文寻宝的过程：认真观察一一了解记录一--采集标本一一整理资料一--分析研究。
7、指南车诞生于西汉初期,有2000多年的历史了，它总会指向南方。
8、我们把“宝贝”分为动物、植物、和其他物品三类,也可以分为有生命和没有生命两类。
9、我们周围常见的植物有：柳树、桂树、枫树、月季花、太阳花等。
10、为了能长期观察和研究，我们可以把自己采集的“宝贝”制作成标本。
第二单元：
1、李时珍是明代医学家和药学家,经27年著成《本草纲目》,该书是我国药物学的宝贵遗产，对中医药学的发展做出了重大贡献。
2、李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。
3、世界上单朵最大的花是霸王花。
捕蝇草是一种食虫植物。
纺锤树又叫瓶子树,纺锤树的树茎可以储存2吨多的水,人们常把纺锤树作为饮用水来源。含羞草是一种草本植物，被触摸后，先是羽状叶片闭合起来，然后整个叶柄下垂。
4、自然界中的动物种类很多，大约有150万种。
5、蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的地方。
6、动物的特征包含：外型、繁殖、生活习性、运动方式等。我们可以根据动物的特征分为：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。
昆虫：蝴蝶、蜜蜂、飞蛾、螳螂等。（蜘蛛和蚯蚓不是昆虫！）
鱼类：鲤鱼、带鱼、鲫鱼、金鱼等。
两栖类：青蛙、蟾赊（俗称癞蛤蟆）等。爬行动物：乌龟、蛇、鳄鱼、变色龙等。鸟类：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅、老鹰等。
哺乳类：人类、狗、牛、熊猫、鲸、海豚、蝙蝠等。
第三单元
1.土壤是指地球陆地表面能够生长植物的（疏松表层）。分为（砂质土、黏质土、壤土？三类。
2.砂质土：含砂较多。颗粒大，渗水快，保水性差，透气性好。
黏质土：含黏土较多。颗粒小，渗水慢，保水性好，透气性差。
壤土：含砂和黏土的量差不多。颗粒居中，渗水居中，保水性居中，透气性居中。
3.鉴别土壤的方法（手捏法）,
砂质土土壤散开不能成团
黏质土能捏成团抛到地上也不会散开
壤土能捏成团抛到地上会散开
4.早在（宋代）,我国就有了无土栽培的尝试。无土栽培是指不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接给作物
提供营养液。
5.我国古代早已认识到（土壤）是可以改良的,不同的（土壤）要采用不同的改良措施。在春秋烂后变成
肥料，改良土壤。
6.土壤是人类（赖以生存）的基础，但是，在许多地方它正受到人为的破坏。
7.2000多年前，我们春秋战国时期的著作（《管子》）中描述了不同土壤的颜色、黏度、含砂量等特性，还记录了各种土壤在不同地区所适宜种植的植物。
8.沙土宜种薯类、花生、芝麻、西瓜、果树等作物。
壤土宜种各种作物，是理想的土壤质地。
黏土宜种水稻、小麦、高粱、玉米、类等。
9.土壤成分有：小石子、泥土、沙、腐烂物、水等。证明土壤是否有空气，最简单的方法是把土壤放进水中，看有没有气泡冒出来。
10.分离土壤的方法：沉淀法、筛选法、挑拣法。
11?土壤受到破坏的主要原因有：非法取土、乱倒垃圾、土地沙漠化、土地酸碱化等。
12.土壤保护的措施有：植树造林、禁止乱扔废旧电池、对土壤进行改良、加强保护土壤的宣传。
第四单元
1、水是一种（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（透明）、（流动）的液体，有一定的（体积）
但没有固定的形状。
2、早在公元前1世纪，中国就出现了水磨。这一发明对长时间从事（碾米）劳动的人们来说是一个大大节
省劳力的装置。
3、小水轮旋转的实验说明了（流动的水）有力量，影响小水轮转动快慢的因素主要有（水量大小）、（水位高低）。
4、像盐粒“藏”在水中，我们说它们（溶解）在水中。
5、食盐、高猛酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中,
沙、面粉、食用油、橡皮、粉笔、卫生纸不能溶解在水中。
6、判断物体是否溶解的标准是（看不见颗粒）和（均匀分散）。
7、加快溶解的方法：切碎、加温、搅拌
8、地球上水分为咸水和淡水。咸水约占（百分之九十七）淡水约占（百分之三）。地球可供利用的（淡水）是非常有限的,我们要（节约用水）。
9、物体在水中有的（浮）,有的（沉）,物体在水中受到水向上托的力，这就是水的（浮力）作用。
10、小石块、橡皮、金戒指、杠铃、粉笔沉于水底。
乒乓球拍、盖紧的空塑料瓶、泡沫、铅笔、塑料袋浮于水面。
11、物体浮于水面、浸在水中和沉入水底都受到了水的浮力。
12、黄河水含沙量大的原因是：黄土高原植被遭到破坏，水土流失严重。
13、流动的水有利有弊，我们可以利用水来进行的工作有（水力发电），对我们造成的危害有（洪涝灾害）。
14、节约用水的方法有很多，举出两个例子。（洗菜水冲厕所）和（关紧水龙头）。
15、在探究造成实验结论受什么因素影响时，我们常常用（对比）实验。对比组有（1）个条件不同，其他条件都（相同）。
第五单元空气
1、空气存在于我们的（周围）,空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会
（流动）的气体。没有固定的（形状）但占据一定的（空间）,有体积。空气有（重量）。
2、中国民间很流行的走马灯是800多年前发明的，它是利用（热空气）上升作为动力，它的原理和近代燃
气轮机是一样的。
3、空气中最大的污染源是灰尘，不同环境里空气中的灰尘含量不同。
4、减少空气中灰尘的办法：多栽花草树木等。扫地时应先洒水。
5、人体吸入（过量的灰尘）会引起（咳嗽）及（咳痰）等症状，大量吸入（矿物质）粉尘会伤害人的心肺动能，甚至引发尘肺病。
6、因为空气（没有固定的体积）所以能被压缩,因为空气（占据一定的空间）所以不能无休止的被压缩。
7、皮球已经胀起来了，还能接着往球内充气。说明：空气能被压缩。充满气的皮球一拍就能跳起来，说明：压缩的空气有弹性。
8、空气能够流动，热空气会上升，风是（空气）流动形成的。
9、流动的风有力量，可以推动风车旋转。
10、生活中应用了压缩空气的例子有：打气筒、篮球、足球、气枪、充气玩具、橡皮艇等。
11、往没有针头的注射器里抽进空气，然后用橡皮堵住管口，用力压活塞，体积减小，说明空气能被压缩。松开手后，活塞又弹了回去，压缩空气有弹力。
12、操场上的灰尘比教室多，教室里灰尘最多的地方是讲台，主要是粉笔灰。
第六单元
1、我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。材料分为（天然材料）和（人造材料）。
2、直接来自大自然的材料叫天然材料。如：棉花、木材、石头、矿产、煤炭等。
由人类合成制造的材料叫人造材料。如：纸、玻璃、塑料、橡胶、金属等。
3、（造纸术）是四大发明之一，1900多年前由东汉（蔡伦）发明。蔡伦造纸的原料是（破布）（旧鱼网）（麻头）和（树皮）。
4、卫生纸、报纸、复印纸、牛皮纸中，吸水性最强的是卫生纸，最弱的是牛皮纸。抗拉强度最强的是牛皮纸。
5、人类生产技术的飞跃发展，材料的（开发）和（利用）起到了极其重要的作用。
6、我国商周时期，青铜是（用量）最多，（用途）最广泛的合金材料。
7、春秋战国时期，（铁）被广泛地应用在农田耕种，砍伐开采等工作上，大大地加速了人类社会的进程。
8、20世纪中叶开始，（半导体）材料广泛应用于广播、电视、电脑。
9、制造太空船需要特殊合金，有的要能耐（高温）而不（熔化），有的要很（坚硬）。
10、地球上可供人们利用的（材料）大部分是有限的，我们要尽量使用可再生的材料。
11、把下列用木材机械化造纸的流程编号按造纸的生产过程排列
剥去树皮、将木头切成小片、将木头煮烂成浆、搅拌纸浆、漂白纸浆、
沥干水分、烘干水分压成纸张
12、工业革命后，钢铁、（合成纤维）（塑料）等新材料被广泛应用于电器、飞机、汽车。
13、合成纤维、毛料、棉布、丝绸的比较
耐磨性：合成纤维〉毛料〉棉布〉丝绸
透气性：丝绸〉棉布〉毛料〉合成纤维
渗水性：丝绸〉棉布〉毛料〉合成纤维
保暖性：毛料〉棉布〉丝绸〉合成纤维
第七单元
1、我知道的岩石有：花岗岩、石灰岩、大理岩、页岩等。
2、大理岩比石灰石硬。
3、河流上游和下游的鹅卵石，上游的比较大。
问答题
1、城市的灰尘主要来源哪里？
答：工厂排放的废气中含大量的烟尘。
2、观察教室的物体，他们各是用什么材料做的？
答：门锁、窗框是用金属制造的，课桌椅是用木头做的，窗帘是用布做的。
3、不同材料制成的衣服有什么不同的特点？
答：棉布：暖和；丝绸：柔软、透气；合成纤维：弹性好。
4、关于岩石，我们想研究哪些问题？
答：岩石的种类，岩石的结构，岩石的用处等。
5、校园寻宝我们要注意哪些事项？
答：我们要注意安全，不要随意踩踏小花小草，不要伤害小动物等。
湘教版三年级科学上册期末复习题 第一单元空气的研究 一、填空题： 1、水和石块都能占据一定的空间，（空气）也占据空间。 2、（质量）是物质的量的量度，表示物体含有（物质）的多少，（千克kg）和（克g）是常用的质量单位。 3、（天平）是测量物体质量的精密仪器。 4、被测物体的质量等于（拖盘上砝码的总质量），加（游码在标尺上所对应的刻度值）。 5、苹果和牛奶都有质量，（空气）也有质量。 6、伟大的科学家（伽利略）证明了空气有质量。 7、1立方米体积的空气质量约为（1.205）千克。 8、中国人很早起就懂得利用（热空气上升）作为动力，中国民间流行的（走马灯）就是在（800）多年前发明的。 9、（热空气）上升，周围（冷空气）就会流过来（补充占据）这个空间。 10、地球上各地（冷热）不同，热地方的空气（向上升），冷地方的空气（流过来补充），形成（风）。 二、问答题： 1、用天平测量物体的质量，分为几步？ 答：⑴调节，⑵测量，⑶读数，⑷整理。 2、风是怎样形成的？
答：地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补充，形成风。 三、填图题。 第二单元各种各样的动物
一、填空题： 1、蚂蚁、蜻蜓和蝗虫身体都分为（头）、（胸）、(腹)三部分，头部有(一对触角)，胸部长有(三对足),它们是同一类动物(昆虫)。 2、昆虫在动物界中（种类）最多，（数量）最大。目前，已知昆虫有（100余万）种。 3、金鱼、草鱼，鲫鱼，身体表面有（鳞），头部有（鳃），靠（鳍协调）运动，终生生活在（水）中，它们都属于同一类动物（鱼类）。 4、（羽毛）是鸟类特有的，略有（弹）性和（防水）性，有（护体）、（保温）、（辅助飞翔）等功能。 5、羽毛通常分为（正羽）、（绒羽）和（毛状羽）三种。 6、像鸽子、麻雀这样，身体分为（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）【前肢分化为（翼）后肢粗壮】和（尾）五部分。几乎全身有（羽毛），头部长有（喙）的动物叫做（鸟）。 7、至2018，全世界已知鸟的种类有（10000）余种，我国现有（1445）种。 8、羊、狗、猫等哺乳动物，他们用（胎生）方式繁殖后代，小时候都要（喝妈妈的奶）长大。 9、（鸭嘴兽）是生活在（澳大利亚）的原始（哺乳）动物。因为嘴长得像鸭子的喙，善于在水中游泳而得名，它是特殊的（哺乳）动物，用（产卵）的方式繁殖后代，但却用（乳汁）哺育后代。 10、在大自然已知的（150）多万种动物中，有些野生动物由于各种原因，数量急剧减少，逐步面临（灭绝）的危险，这些动物称为
第一单元空气的研究 第一课空气占据空间吗 一、教学目标 1.科学知识 知道空气要占据一定的空间。 2.科学探究 将水灌入瓶中和“听话”的乒乓球实验，能借助其他物体直接观察空气的存在，根据观察到的现象，进一步了解空气要占据空间，经历发现问题---提出猜想---验证猜想---解决问题的思维过程。 3.科学态度、STSE 通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的科学探究欲，并愿意将自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。 教学重难点 重点：知道空气要占据一定的空间。 难点：将水灌入瓶中和“听话”的乒乓球实验，能借助其他物体直接观察空气的存在，根据观察到的现象，进一步了解空气要占据空间，经历发现问题---提出猜想---验证猜想---解决问题的思维过程。 二、教学准备 演示实验材料：烧杯，石块，水， 分组实验材料：玻璃瓶，橡胶塞，漏斗，吸管，水槽，乒乓球，有盖但去底 的矿泉水瓶，水，记录笔，活动手册 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 1.演示实验——水和石块都能占据一定的空间。 （1）实验操作1：满满的一杯水，再往杯里面倒水。现象：水溢出来了。 （2）实验操作2：满满的一杯水，再放入石块。现象：水溢出来了。
（3）思考：水为什么会溢出来？生活中还遇到过类似的情形吗？ （4）学生汇报 （5）小结：杯子里的水已经占满了位置，后面倒的水进不去了。石块要占地方，所以挤出来一部分水。这种占地方的现象，可以称为占据空间。 2.提出问题——水和石块都能占据一定空间，空气占据空间吗？ （二）新课学习 1.灌水入瓶 （1）介绍实验装置：教师出示并介绍预先组装好的实验装置（玻璃瓶，漏斗穿插于橡胶塞中，再将胶塞塞紧瓶口，保持各连接处密封不透气）。 （2）教师演示实验并让学生观察实验现象：往漏斗中倒水，水不能灌入瓶中。 （3）思考：水不能灌入瓶中，这是为什么？ （4）讨论：有什么办法可以让水灌入瓶中？ （5）学生实验设计汇报，教师进行方法小结：想办法让瓶内的空气跑出来，水才能灌进去。 （6）各组领取实验器材，分组进行实验，同时做好实验记录。 （7）实验情况全班交流。 （8）教师小结：空气也占据空间。 3.“听话”的乒乓球 （1）介绍实验材料：教师出示并介绍实验材料（盛有适量水的水槽，有盖但去了底的矿泉水瓶，乒乓球）。 （2）学生预测：将乒乓球放入水槽，使它浮在水面，将去掉的瓶身对准乒乓球竖直压入，乒乓球会被压到水下吗？ （3）学生实验，观察实验现象 （4）继续探究：你能想办法控制它的位置吗？ （5）班级交流：说一说乒乓球“听话”的秘密。 （6）全课总结。 （三）整理，下课。
第一单元走进科学 1 校园寻“宝” 教学目的： （一）科学探究目标：模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 （二）科学知识目标：通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。 教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动教学难点：让学生体验探究过程的快乐 教学准备：纸和笔、一个小盒子 教学时间：一课时 教学过程： 教学导入 一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。 二、介绍科学家达尔文。 教学新课 一、教师引导学生阅读 1、4 页的内容。 二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？认真观察—了解记录—采集标本—整理资料—分析研究 三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项）
2、查看寻宝清单。 3、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。 四、流寻“宝”发现。 l 拓展延伸 一、教师检查“百宝箱”。 二、总结全课。布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。板书设计：校园寻“宝” 1、了解科学家：达尔文 2、寻“宝”游戏 2 观察“宝贝” 教学目的： （一）科学探究目标：学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。 （二）科学知识目标：观察、认识一些自然物的性质。 教学重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征 教学难点：能抓住被观察物体的外部特征 教学准备：放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单 教学时间：一课时 教学过程： l 教学导入
一、展示找到的宝贝 二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。 l 教学新课 一、只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝。板书：观察宝贝 二、学习讨论达尔文的观察方法 1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释） 2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝 三、观察宝贝 1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论） 2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。 3、学生观察宝贝，教师巡视指导。 4、讨论交流。 (1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。 (2)分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。 (3)对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？ (4)小结：哪个宝贝最有价值？l 拓展延伸 一、活动：认领宝贝 1、观察一颗宝贝石头 2、上交石头 3、认领宝贝
湘教版小学科学三年级上册教学计划 一、教材内容 本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，安排了“空气的研究”“各种各样的动物”“土壤”“固体、液体和气体”“热胀冷缩”和“学蔡伦造纸”6个主题单元；组织物质领域、生命世界、地球与宇宙，技术工程4个领域的内容，共22课；选择儿童常见的矿泉水瓶、电子科、纸风车、昆虫、鱼、鸟、兔子、狗、土壤、七巧板、积木、气球、生射器、量筒、温度计、纸等为探究对象，布设丰富多样的50多个活动，让学生在观察的基础上,展开比较、制作、实验、测量、模型模拟、调查、阅读、游戏等多种形式的实践探索活动，进而学习空气的特性，动物的特征和分类,土壤的成分和种类,物体的形状、质量和体积，物体的热胀冷缩等有关科学知识，学习认识事物特征、性质、变化的方法，重点培养学生科学观察、比较，描述、动手做实验和设计制作等基本技能，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，并通过“冷与热"“学蔡伦造纸”两个单元的学习,体会技术对生活的影响。 二、教学措施 1.把握小学生心理特点，重重培养兴趣和习惯。三年级学生的观察、比较、分类、制作等基本技能有了一定的发展，然而，学习内容和教学学目标也提出了更高的要求。搞好本学期科学课教学，既要了解本学期各单元的救学目标，更要了解学生的已有认知水平，还要了解这个年龄段学生的认识特点以及其他方面的一些心理特点，并针对这些特点开展教学活动。 （1）问题情境导向，激活探究兴趣 三年级学生对周围世界仍具有强烈的好奇心和求知欲，对没见过的、不了解的小物充满兴趣，爱问“这是什么”“为什么"“说明了什么”“有什么证据"等问题，这是科学课教学非常好的心理基础。教学中要善于利用学生的好奇心，通过既有教育价值、学生又感兴趣的教学内容，运用多种教学手段，调动学生的学习积极性，培养学生对科学与科学课的热爱；同时还要特别注意保护学生的好奇心，使他们的好奇心随着科学课的教学逐年增长，而不是衰退。为此，
三年级科学上册期末试卷 班级：姓名：成绩： 一、填空题。（每个2分，共32分） 1、经过20多年研究，于1859年11月写成了科学巨著《》，提出了生物进化论。 2、李时珍（1518~1593），明代和。 3、自然界中动物的种类很多，大约有。 4、是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。 5、土壤有三类：、和。 6、要准确知道一杯水的体积，可以用或来测量。 7、向盐粒、高锰酸钾颗粒“藏”到水中的现象，我们说它们在水里。 8、人们把棉花这样，直接来自大自然的材料叫做；像塑料这样，由人类合成制造的材料叫做。 9、造纸术是我国四大发明之一，1900多年前由发明。 10、地球上可供人们利用的材料大部分是。 二、多项选择题。（每个4分，共20分） 1、如何保护土壤？选择出正确的选项（） A、植树造林 B、乱扔废旧电池 C、开展宣传活动 D、清除白色垃圾 2、正确向量筒中倒水做法正确的是（） A、量筒不倾斜 B、烧杯挨着量筒的边缘慢慢倒水 C、量筒微微倾斜 D、烧杯与量筒保持一定的距离倒水 3、地球上哪些地方有水？（） A、冰山 B、湖泊 C、地下水 D、大海 E、植物体内的水 4、为减少空气中的灰尘，谁做得对？（） A、植树造林 B、用湿抹布擦黑板 C、组织同学宣传保护空气的活动 D、扫地时不洒水 5、材料回收利用做法正确的是（） A、随地焚烧杂物 B、垃圾分类扔入不同类的垃圾桶 C、将废弃物做成装饰 D、收集废纸换再生纸 三、连线题。（每个2分，共22分） 1、 沙质土手握土壤后，再伸开手掌能捏成团，抛到地上不散开 黏质土手握土壤后，再伸开手掌能捏成团，抛到地上会散开 壤土手握土壤后，再伸开手掌土壤散开不能成团
湘科版科学三上期末测试 一、选择题【每题3，共30分】 1、固体和液体相比有什么不同？（）。 A.固体有确定形状，液体没有 B.固体有自己的颜色，液体没有 C.固体可以测量出大小，液体不可以 2、以下能保护土壤的活动是（）。 A.挖土烧砖 B.植树造林 C.过量喷漆农药 3、摄氏温标规定标准大气压下，水沸腾时的温度为（）摄氏度。 A.70 B.100 C.37.5 4、下面这些动物，不属于鸟类的是（）。 A.鸵鸟 B.企鹅 C.蝙蝠 5、拿一只空瓶子，瓶口塞紧带漏斗的瓶塞，把水倒进漏斗，观察到水不能流进瓶子里，原因是空气（）空间。 A.占据 B.不占据 C.不能确定 6、瓶装饮料不装满的原因是（）。 A.商家为了多赚钱 B.好看 C.防止热胀破裂 7、量筒上的单位是（）。 A.毫升 B.克 C.摄氏度 8、某一温度计从0℃到10℃有5个格，其中每一个刻度表示（）摄氏度。 A.1 B2 C.3 9、关于造纸，说法不正确的是（）。 A.现代造纸的设备越来越先进，造出的纸用途也更广泛 B.再生纸是以回收的废纸为主要原料造出来的纸张 C.造纸不会造成工废水、废气、粉尘等污染，是很环保的 10、陶艺店的土可以搓成球，扔在地上不散开，这种土应该是（）。 A.壤土 B.黏质土 C.砂质土 二、判断题【每题2分，共20分】 1、蚯蚓是改良土壤的能手。（） 2、所有的土壤都适合任何庄稼生长。（） 3、土壤是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。（）
4、固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积。（） 5、人的身体里有水但没有空气。（） 6、测体温前，必须先把玻璃管里的液柱甩到玻璃泡里再进行测量。（） 7植树造林、开展宣传活动、清除白色垃圾都是保护土壤的做法。（） 8、空气看不见、摸不着，它无孔不入，且占据空间。（） 9、我们在花园里能闻到花香，炒菜时能闻到菜香，所以空气也是有气味的。（） 10、温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。（） 三、简答题【共11分】 1、水会流动，空气会不会流动？如果会流动，我们可以用什么方法来证明呢？（至少3种）【3分】 2、动物的种类繁多，你能根据以下分类举例吗？( 每一类至少举例两种动物)【8分】昆虫：鱼类： 鸟类：哺乳类： 四、综合题【共39分】 1、我来比较。（用“√“表示肯定）【5分】 2、人们在热气球下方点火，使热气球升到空中。【8分】 （1）使热气球上升的原因主要是（）。 A.热空气上升 B.冷空气上升 C.火上升 （2）想要热气球升得更高，要（）。 A.加大火力 B.减小火力 C.关掉火力 （3）下列哪种物品的工作原理和热气球不同？（）。 A.走马灯 B.孔明灯 C.风筝 （4）在自然界，流动的空气会形成（）。 A.雷 B.风 C.雨 3、造纸与环保。【8分】
三年级科学上册教学计划(湖南科学技术出版社) 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教材分析： 《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“走进科学”、“身边的动植物”、“土壤”、“奇妙的水” 、“空气”、“各种各样的材料”、“我学习了观察”等六个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。 三、教学目标： 1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力； 2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设； 5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 四、本册教学重点： 1.培养学生的科学兴趣和思维方法。 2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 3.培养小学生的科学素养。 五、本册教学难点： 1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。 2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。
第一单元空气的研究 找一找，看一看，占据空间有显现；量一量，称一称，有无 质量能看见；做一做，想一想，冷热不同气流变。 1空气占据空间吗 杯子里的水已经占满了位置，后面倒的水进不去了。石块想 要占地方，所以挤出来一部分水。这种占地方的现象，可以 称为占据空间。 漏斗里的水刚开始灌不进去瓶中，是因为瓶中有空气，在其 中插入吸管后瓶中的空气跑出来，水才进入到瓶中。 将去底的瓶身对准乒乓球竖直压入，乒乓球被压到水底，保 持瓶身不动，打开瓶盖，乒乓球上浮。 水和石块都能占据一定的空间，空气也占据空间。空气占据 空间的大小（体积）是可以变化的，空气可以被压缩或被扩张。 2空气有质量吗 质量，是物质的量的量度，表示物体含有物质的多少。千克（ kg）和克（ g）是常用的质量单位。我们常用天平来精确 地测量物体的质量。天平是测量物体质量的精密仪器。 认识天平各部分的名称。 托盘天平由托盘、横梁、平衡螺母、分度盘、刻度尺、指针、刀口、底座、标尺、游码、砝码等组成。 学会天平的使用方法。
①调节：把天平放在水平桌面上，取下橡皮垫圈，把游码移到标尺左端的零刻线处；调节平衡螺母，使天平平衡。②测量：将物体放在天平左盘；用镊子夹取合适的砝码放到天平的右盘，使天平平衡。当放入最小砝码而天平右端仍下沉时，就需要移动游码调节天平平衡。③读数：被测物体的质量 =托盘上砝码的总质量+游码在标尺上所对应的刻度值。读数时，要看游码左边所对应的刻度。④整理：用镊子将砝码放回砝码盒，将橡皮垫圈安放到托盘支架下。不能用手去摸天平托盘和砝码。 小口诀 ①左物右码先调零，天平一定要放平，砝码大小顺序夹，完 毕归零放盒中。 ②螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。调节螺丝达平衡，物 码分居左右边。 ③取码需用镊子夹，先大后小记心间。药品不能直接放，称 量完毕要复原。 空气很轻，但具有一定的质量。 3空气怎样流动 生活中常见到一些空气流动的现象。例如：落叶在空气中飘动，书页被风扇吹动，烟在空气中流动，纸风车在空气中转动。 将纸风车靠近燃烧着的蜡烛的上方，纸风车开始转动。
三年级科学上册全册教案（湘教版） 第一单元走进科学 1 校园寻“宝” 教学目的： （一）科学探究目标： 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 （二）情感态度与价值观目标： 让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。 （三）科学知识目标： 通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。 教学重点： 引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动教学难点： 让学生体验探究过程的快乐 教学准备： 纸和笔、一个小盒子 教学时间:
一课时 教学过程： 教学导入 一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。 二、介绍科学家达尔文。 教学新课 一、教师引导学生阅读1、4页的内容。 二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察一了解记录一采集标本 一整理资料一分析研究 三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。 3、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。 四、流寻“宝”发现。 1 拓展延伸 二、总结全课。 布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。
板书设计： 校园寻“宝” 1、了解科学家：达尔文 2、寻“宝”游戏 教学后记： 2 观察“宝贝” 教学目的： （-）科学探究目标： 学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。 （二）情感态度与价值观目标： 在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。 （三）科学知识目标： 观察、认识一些自然物的性质。 教学重点： 学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征 教学难点： 能抓住被观察物体的外部特征
三年级科学上册期末试卷 班级：姓名: 一、填空题。 １. 经过20多年研究,于１8５9年11月写成了科学巨著《》，提出了生物进化论。 ２．李时珍（15１8~1593）,明代和。 3.自然界中动物的种类很多,大约有。 ４．是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。 5．土壤有三类：、和。6．要准确知道一杯水的体积，可以用或来测量。 ７．向盐粒、高锰酸钾颗粒“藏”到水中的现象，我们说它们在水里。 8.人们把棉花这样，直接来自大自然的材料叫做;像塑料这样,由人类合成制造的材料叫做。 ９.造纸术是我国四大发明之一，1900多年前由发明。 10.地球上可供人们利用的材料大部分是。 11．( )是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。 12.地球可供利用的( )是非常有限的,我们要（) 1３.压缩的空气有（）,他的应用有( ) 1４.( )是我国四大发明之一，１９00多年前由东汉()发明。 15.蔡伦造纸的原料是( )（)( )和（）。 16.２0世纪中叶开始，( )材料广泛应用于广播、电视、电脑。 17.工业革命后,钢铁、（）（）等新材料被广泛应用于电器、飞机、汽车。 18.把下列用木材机械化造纸的流程编号按造纸的生产过程排列（) ①漂白纸浆②剥去树皮③沥干水分④将木头切成小片⑤将木头煮烂成浆⑥烘干水分压成纸张⑦搅拌纸浆 19.量筒上的单位是( ），用符号( )表示。 20．物体在水中有的会( ），有的会（) 21．人体吸入(）会引起（)及（)等症状，大量吸入( ）粉尘会伤害人的心肺动能，甚至引发尘肺病。 二、多项选择题。 1．如何保护土壤？选择出正确的选项( ) Ａ、植树造林Ｂ、乱扔废旧电池Ｃ、开展宣传活动Ｄ、清除白色垃圾 2.正确向量筒中倒水做法正确的是（） A、量筒不倾斜 B、烧杯挨着量筒的边缘慢慢倒水 C、量筒微微倾斜 D、烧
湘版科学三下知识点梳理： 第一单元冷与热 1 知冷知热 1．1400多年前，北魏农学家贾思勰在《齐民要术》中记载了如何判断豆子发酵的温度，但人凭感觉判断物体的温度是模糊的、不一定准确，人们用温度来准确描述物体的冷热程度。 2.温度计是测量物体温度的仪器，常用的温度计有数字温度计、红外线温度计、_指针式温度计等。 3、测量人体温度的温度计叫体温计，它的测量范围一般在35℃ - 42℃之间，因为人体正常体温是 36.5℃—37℃。 4．1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。规定1个标准大气压下，冰融化时（或水结冰时）的温度为 0 摄氏度，水沸腾的温度为100摄氏度。 5、测量一杯水的温度时，手应拿温度计的上端；要将温度计的下端（玻璃泡）浸入水中，并且不能碰到杯壁或杯底；当温度计的液柱不再上升或者下降时读出读数，读数时，温度计不能离开被测物体，读数时视线要与温度计液面持平；。（在使用工具——温度计、量筒、量杯测量的活动中注意：读数要平视。俯视会多读、仰视会少读。） 6、零下六摄氏度写作 -6 ℃；九十四摄氏度写作 94 ℃ 。三十六摄氏度写作36 ℃。 7、温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，写温度时前面加“-”，表示零下。温度计越往下数字越小，说明是零摄氏度以上，读数时从下往上数。 8、1593年，伽利略发明了第一支空气温度计。1632年，法国化学家雷伊对伽利略温度计进行了改革，发明了液体温度计。 2 热胀冷缩 1．温度计是根据物体的热胀冷缩性质制成的。 2．一般情况下，液体受热时，体积膨胀；受冷时，体积收缩。这就是液体的热胀冷缩的性质。但是，水结成冰以后，体积反而会膨胀。 3．酒精灯灯焰分为内焰、焰心、外焰三部分，在给物体加热时，应用外焰加热，因为外焰的温度最高。 4．加热后，铜球___不能___通过金属环；冷却后，铜球__能_通过金属环。这说明铜球受热时体积___膨胀___，受冷时体积____收缩____，铜球有热胀冷缩的性质。
2020 新学期湘教版小学科学三年级下 教学计划文档 Contract Template
新学期湘教版小学科学三年级下教学计划文档 前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工 作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比 较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何 种称谓，这些都是计划的范畴。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 20xx年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划(一) 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、学生情况分析： 1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 四、教材分析： (一)、全册内容情况：
湘教版三年级上册科学全册教案 第1单元：走进科学 1、校园寻“宝” 教学目的： （一）科学探究目标： 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 （二）情感态度与价值观目标： 让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。（三）科学知识目标： 通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动教学难点：让学生体验探究过程的快乐 教学准备：纸和笔、一个小盒子 教学过程 教学导入 一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。 二、介绍科学家达尔文。 教学新课 一、教师引导学生阅读1、4页的内容。 二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析 三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。 3、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。
四、寻“宝”发现。 拓展延伸 一、教师检查“百宝箱”。 二、总结全课。 布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。 2 观察“宝贝” 教学目的： （一）科学探究目标： 学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。 （二）情感态度与价值观目标： 在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。 教学重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征 教学难点：能抓住被观察物体的外部特征 教学准备：放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单 教学过程： 教学导入 一、展示找到的宝贝 二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。 教学新课 一、只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝。板书：观察宝贝 二、学习讨论达尔文的观察方法 1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释） 2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝
湘教版三年级上册科学期中检测卷 一、知识广场(18分,每空1分) 1.空气和水、石块-样,可以_________。 2.用天平测量物体的质量时，将物体放在天平_________;用镊 子夹取合适的砝码放到天平的__________,使天平平衡。 3.空气受热时会_________流动,受冷时会_________流动。 4.中华秋沙鸭在野外的数量其实比大熊猫还要_________。 5._________自然保护区位于四川省汶川县境内，是大熊猫_________和_________后代的理想地区。 6.我国于2000年开始全面启动天然林资源保护工程,天然林是生态功能最_________、最_________的森林生态系统。 7.土壤是陆地表面能够生长植物的_________。 8.人们根据三种颗粒含量的不同,将土壤分为_________、_________ 和_________。 9.土壤为植物生长提供_________、_________,为动物生存提供_________。 二、判断大厅(10分,每题2分) 1.我国土壤颜色繁多,主要有红土、棕土、黄土、黑土和紫色土。( ) 2.纸风车转动是因为空气的流动。( ) 3.被测物体的质量-托盘上砝码的总质量一游码在标尺上所对应的刻
度值。( ) 4.鳄鱼也是鱼的一种。( ) 5.丹顶鹤属于珍稀动物。( ) 三.、选择乐园(20分,每题2分) 1.下列说法不正确的是( )。 A.古代科学家伽利略通过实验证明了空气是有质量的 B.天平用完后,要用手轻轻地把砝码放回到砝码盒中 C.空气的流动形成了风 2.将海绵压入水里,海绵的反应是( )。 A.变硬 B.表面产生气泡 C.变软 3.下列关于鸟的说法,不正确的是( )。 A.会飞的不一定都是鸟 B.鸟类的羽毛没有什么功能 C.羽毛是鸟类特有的 4.金鱼、草鱼、鲫鱼都属于( ),它们终生生活在水中。 A.昆虫 B.鱼类 C.珍稀物种 5.蚂蚁是用( )来交流信息的。
三年级科学下册教案 第一单元冷与热 1．知冷知热 教学目标 科学探究： 1．会使用温度计准确地测量水温。 2．会用温度单位做好每次测量的记录。 情感、态度价值观： 1．遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。 2．关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物现象。 科学知识： 1．知道温度是表示物体的冷热程度。 2．知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。 教学准备： 冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。 一．教学导入： 1．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。 2．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？ 二．活动感觉冷热 1．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。 2．以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。 3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：这个活动告诉我们什么？ 4．释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。 5．教师讲解温度的概念。 三．活动测量温度 1．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。（刻度、玻璃管、玻璃泡） 2．利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。知道摄氏度是温度的单位。 3．摄氏温度的读和写。 4．测量水温：教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。让学生学习使用 温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。再测4杯水的温度。（安全教育） 四．拓展：认识各种各样的温度计 （1．）出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再做补充。 （2．）详细介绍体温计的认识和使用。 2．热胀冷缩 第一课时
湘教版三年级科学上册教学计划 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、学情分析： 作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 三、教材分析： 《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“走进科学”、“身边的动植物”、“土壤”、“奇妙的水” 、“空气”、“各种各样的材料”、“我学习了观察”等六个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质
成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。 四、教学目标： 1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力； 2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设； 5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
国务院办公厅转发建设部关于进一步加强工程质量和施工安全管理工作报告的通知 【实施时间】1993-06-09【发布单位】国务院办公厅 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 建设部《关于进一步加强工程质量和施工安全管理工作的报告》已经国务院同意，现转发给你们，请结合实际情况认真贯彻执行。 附：关于进一步加强工程质量和施工安全管理工作的报告 国务院： 改革开放以来，各地区、各有关部门认真贯彻国家有关加强工程质量与安全工作的方针政策，深化建设体制改革，加强建筑市场管理，工程质量和施工安全工作，取得了明显成效。工程质量抽查合格率１９８８年为４８．７％，１９９１年达到７９％。施工现场安全达标抽查合格率，１９８９年为６９％，１９９１年达到７９％。工程倒塌事故１９８８年为２９起，１９９１年减少到７起。但一些困扰工程质量和施工安全工作、影响生产和生活的问题，还没有从根本上得到解决。特别是近年来，一些地方的工程质量急剧下降，事故不断增多。１９９２年工程倒塌事故上升到２０起，为上年的３倍；一次死亡３人以上的重大事故３１起，为上年的２．４倍。不仅在经济上造成重大损失，还严重威胁职工群众的生命财产安全，在政治上也产生了不良的影响。产生这些问题的主要原因：一是一些地方盲目追求高速度，不按基建程序办事，忽视和放松了质量和安全工作。二是新组建的农民建筑队大量涌现，又未按规定进行培训，缺乏工程质量和安全生产的基本知识，队伍整体素质下降。三是有些建筑施工企业重产值、抢进度，“以包代管”，忽视安全生产和质量管理。四是法规不健全，监督管理工作跟不上。这种状况必须尽快加以改变。为贯彻《国务院关于进一步加强质量工作的决定》（国发〔１９９２〕４１号），现就加强工程质量和施工安全管理工作的意见报告如下：一、强化质量与安全意识，切实加强工程质量和施工安全工作领导与管理 工程质量和安全生产是经济建设的重要基础，质量是企业的生命，忽视质量和安全，速度、效益就难以实现。建国以来的实践经验告诉我们，每当建设规模扩大，施工队伍骤增的时候，容易产生工程质量水平下降和伤亡事故增多的问题。当前，我国经济进入了一个持续高速增长的新阶段，各地区、各有关部门一定要加强对工程质量和施工安全工作的领导与管理，采取切实措施，扭转工程质量和安全生产滑坡趋势，并力争再上一个新的台阶。要广泛深入地开展质量与安全教育，大力提高建筑施工、房地产开发企业与勘察设计单位及广大建设职工的质量和安全意识，树立良好的公德公范。并实施强有力的政策导向，常抓不懈，把质量与安全工作落到实处。各级建设行政主管部门要加强工程质量和安全生产监督检查职能，搞好各级工程质量监督机构的建设，形成健全的质量与安全监督检查机制，严格管理。对不能保证工程质量和安全生产的企业，公开曝光，视情节轻重给予经济处罚、降低企业资质等级，直至吊销营业执照，并处罚企业主要负责人；构成犯罪的，要依法追究有关人员的刑事责任。 二、深化改革，建立健全工程建设的各项法规 要通过深化改革，搞好建筑施工和房地产开发企业经营机制的转换，用市场来检验工程质量的好坏，实现优胜劣汰。这是提高工程质量行之有效的途径。要大力培育和发展建筑市场和
湘教版小学科学三年级下册期末总复习 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
湘教版小学科学三年级下册期末总复习资料 第一单元冷与热 1 知冷知热 1．人们用温度来准确描述物体的冷热程度。 2. 温度是测量物体温度的仪器，常用的温度计有数字温度计、红外线温度计、_指针式温度计等， 3、测量人体温度的温度计叫体温计，它的测量范围一般在35℃- 42℃之间，因为人体正常体温是37℃。 3．1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。规定1个标准大气压下，冰融化时（或水结冰时）的温度为0 摄氏度，水沸腾的温度为100摄氏度。 6、测量一杯水的温度时，手应拿温度计的上端；要将温度计的下端浸入水中，并且不能碰到杯壁或杯底；读数时视线要与温度计液面持平；当温度计的液柱不再上升或者下降时读出读数，读数时，温度计不能离开被测物体。 7、零下六摄氏度写作-6℃；九十四摄氏度写作 94℃ 。三十六摄氏度写作36℃。 8、温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，写温度时前面加“-”，表示零下。温度计越往下数字越小，说明是零摄氏度以上，读数时从下往上数。 9、1632年，法国化学家雷伊对伽利略温度计进行了改革，发明了液体温度计。 2 热胀冷缩 1．温度计是根据物体的热胀冷缩性质制成的。 2．一般情况下，液体受热时，体积膨胀；受冷时，体积收缩。这就是液体的热胀冷缩的性质。但是，水结成冰以后，体积反而会膨胀。 3．酒精灯灯焰分为内焰、焰心、外焰三部分，在给物体加热时，应用外焰加热，因为外焰的温度最高。 4．加热后，铜球___不能___通过金属环；冷却后，铜球__能_通过金属环。这说明铜球受热时体积___膨胀___，受冷时体积____收缩____。 5. 描述实验现象时，我们要说清楚实验__前__、实验__中__、实验_后___看到的___现象___，以及实验条件是什么。 6．固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。 7．我能举出生活中关于热胀冷缩的事例：①安装地板砖时留缝隙；②温度计；③夏天电线变长；④冬天有时罐头瓶盖打不开，用火烤一烤就行打开。 3 热的传递 1．热传递的方向总是从温度较高的部分传到温度较低的部分。 2．热可以通过传导、对流、辐射三种方式传递。 3．炎热的夏天衣服穿少一点，是为了加快热的传递，所以感到凉快。 4．寒冷的冬天衣服穿厚一点，是为了减少热的传递，所以感到暖和。 5．我能举出生活中，热传递事例三个：①用烤火炉烤火；②电熨斗熨烫衣服；③微波炉蒸煮食物。 5．不同材料制作的物体传热本领是不同。 6．传热比较快的材料有铁_、玻璃、铝等；传热比较慢的材料有木头、陶瓷、塑料等。 简答题 １.常见的温度计有哪些？ 答：常见的温度计有：数字温度计、体温计、红外线温度计、指针式温度计。 ２.架设高压电线时为什么电线不能拉得太紧？ 答：因为电线有热胀冷缩的性质，如果拉得太紧，冬天受冷容易断裂。 ３.在铺设铁轨时为什么要在铁轨间留缝隙？ 答;因为铁轨有热胀冷缩的性质，如果不留缝隙，夏天受热容易变形。 ４.啤酒瓶或饮料瓶中的啤酒、饮料为什么不能装的太满？ 答：因为啤酒或饮料有热胀冷缩的性质，如果装的太满夏天受热容易使瓶子胀破。 ５.妈妈做好的汤放在桌子上没人吃，为什么变少了？ 答：因为汤有热胀冷缩的性质，汤过一会儿变冷了，体积变小了。
湘教版小学三年级上册科学复习提纲 一、填空： 1.1831年，（）登上“贝格尔”号军舰，开始了漫长而艰苦的环球考察。 2.经过（）年的环球考查，达尔文积累了大量的资料。 3.达尔文经过20多年研究，于1859年11月写成了科学巨著（），提出了（）。 4.不要忘了带上纸和笔，随时记录自己的（）或（）。 5.土壤有三类（）（）和（）。 6.砂质土含砂较多，（）含黏土较多，（）含砂和黏土的量差不多。 7.土壤散开了，不能成团是（），能捏成团，抛到地上也不会散开的（），能捏成团，抛到地上会散开的是（）。 8.早在（），我国就有了无土栽培的尝试。 9.无土栽培是指（） 10.土壤是人类（）的基础。 11.在春秋战国时期，人们就使用（）来改良土壤。 12.他们把野草割来（）或是（），让它腐烂后变成肥料，改良土壤。 13.我国古代早已认识到（）是可以改良的，不同的（）要采用不同的改良措施。 第三单元 1.（）是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。 2.土壤有三类（）（）（） 3.（）是人类赖以生存的重要基础，但是，在许多地方它正受到人为的破坏。 4.我国古代早已认识到土壤是（），不同的土壤要采用（）的改良措施。5。（）是指不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接给作物提供（）。6、2000多年前，我们春秋战国时期的著作（）中描述了不同土壤的颜色、黏度、含砂量等特性，还记录了各种土壤在不同地区所适宜种植的植物。 14.水是一种（）（）透明的（）。 15.水（）一定的体积，没有一定的（） 16.测水的体积用（）或（） 17.早在公元前（）世纪，中国就出现了水磨。 18.水磨对长时间从事（）劳动的人们来说，是一个大大节省劳力的装置。19.加快溶解的方法有（）（）（） 20. （）把大自然装扮得更加美丽。 21.（）使大自然变得生机勃勃。 22.地球可供利用的（）是非常有限的，我们要（） 第四单元 1.早在公元一世纪，中国就出现了（） 2.物体在水中有的（），有的（） 3.使用量筒时，要轻拿轻放，读数时视线要与（）齐平。 4.物体在水中会受到水向上托的力，这就是水的（）作用。 5.量筒上的单位是（），用符号（）表示。 23.空气是一种（）（）的气体。 24.空气（）一定的体积，（）一定的形状。 25.因为空气（）所以能被压缩，因为空气（）所以不能无休止的被压缩。 26.压缩的空气有（），他的应用有（） 27.我们都离不开（）却很少注意他。 28.中国民间很流行的走马灯是利用（） 上升作为动力，它的原理和近代燃气轮机是一样的。 29.人体吸入（）会引起（）及（）等症状，大量吸入（）粉尘会伤害人的心肺动能，甚至引发尘肺病。 30.人们把像棉花这样，直接来自大自然的材料叫做（）；像塑料这样，由人类制造的材料叫做（）。 31.在常见的材料中，如（）（）（）是天然材料，（）（）（）是人造材料。 32.（）是我国四大发明之一，1900多年前由东汉（）发明。 33.蔡伦造纸的原料是（）（）（）和（）。 34.蔡伦用抄纸器将纸浆捞起，吸干水分（）（）一张纸造好了。 35.宣纸、新闻纸、牛皮纸吸水性最强的是（）。 36.把下列用木材机械化造纸的流程编号按造纸的生产过程排列 ①漂白纸浆②剥去树皮③沥干水分④将木头切成小片⑤将木头煮烂成浆⑥烘干水分压成纸张⑦搅拌纸浆