大气的水平运动
学习目标：
1、运用图示解释风的形成
2、掌握风在高空和近地面的受力情况以及风向。学习重点：高空风和近地面风的受力情况与最终风向。
学习难点：等压线图中风向的判断
学习方法：自主学习；合作探究；资料、图文分析。
知识链接（准备）：
1、什么是地转偏向力？在南、北半球的偏转方向如何？
一、“初识”风
（一）基础梳理
自主学习：阅读教材，结合所学知识，完成下列问题
1 定义：
2 形成
直接原因：
根本原因：
3 风向：
读PPT上的等压线图，找出下列问题的答案
4 风向和等压线关系
高空
近地面
5 风力与等压线关系
（二）风的作用力
【探究活动1】
阅读教材p31--32，思考影响风形成的作用力有哪些？各有什么特点？完成下列内容。一水平气压梯度力
1、什么是气压梯度？什么是水平气压梯度力？它与风的形成有什么关系？
2 对风向、风速有何影响？
3、画水平气压梯度力的方向如何
图1 图2 图3
二地转偏向力
1 与风向垂直；南左北右赤不偏
2 影响运动方向，不影响运动速度
三摩擦力
1 与运动方向相反；
2 大小取决于地表的粗糙程度
3 高空大气运动时摩擦力很小，可以忽略
二“细绘”风
【探究活动2】（一）画风向
以北半球为例在给出的等压线图上按要求画出：
1 理想状况下只考虑水平气压梯度力的风向
2 A组：北半球高空中的风向（考虑水平气压梯度力和地转偏向力）
3 B组：北半球近地面的风向（考虑水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力）
小结三种风向
（二）巩固应用
1、图为等压线分布示意图，其中表示南半球近地面风向的是（）
A．① B．② C．③ D．④
（三）提升应用
作图：在等压线图上画风向（只画出水平气压梯度力和风向即可）图1 北半球图2 南半球
图3 北半球图4 南半球小结等压线图中画风向的步骤:
三“再品”风
议一议说一说
1 风对我们日常生产生活的影响
2 大风来了怎么办？
大气运动专题练习 PM2.5指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。珠江三角洲是全国第一个将PM2.5纳入空气质量评价并率先公布数据的城市群地区。下图为2012年3月16日7时广东省环境监测中心 发布的珠三角地区PM2.5均值分布图， 读图回答1-2题。 1．下列四城市中，空气质量最好的是 A．佛山 B．广州 C．珠海 D．惠州 2．导致图中珠三角PM2.5浓度偏高的 原因，不正确 ．．．的是 A．人口稠密、汽车数量大 B．“回南天”潮湿少风 C．经济发达，工厂企业多 D．强冷空气南下，气温下降 读“1961—2006长江三角洲平均气温增温速率空间分布图”，回答第3-4题 3．有关长江三角洲1961—2006年平均 气温变化情况，下列叙述正确的是 A．上海市年增温最大幅度达0.50C B.增温幅度由东向西增加 C．沿江均比沿海增温幅度大 D.该区域平均气温呈上升趋势 4．影响长江三角洲40多年来平均气温 变化的主要原因是 A.地形的变化 B.冬季风势力强弱 C.城市化的发展 D.降水的变化 5．2013年1月一2月，我国京津冀地区多次遭受严重的雾霾天气。此季节，能使雾霾迅速消散的天气系统最可能是 A．冷锋 B．暖锋 C．热带气旋 D．弱高压 6、空气质量成为近段时间的热点话题。下列天气系统，有利于污染气体扩散的是 A、台风的外围 B、高压中心 C、高压脊 D、低压中心 7.央视纪录片《北纬30°·中国行》，东起浙江舟山群岛，西至西藏阿里地区。舟山7月平均气温约27℃，阿里7月平均气温约10℃，最主要的影响因素是 A.海拔高度 B.洋流 C.纬度分布 D.海陆分布
2０18年高考真题之大气运动专题 一、单选题 下图（浙江省普通高校2018年4月招生选考科目考试试题)为北半球锋面气旋系统示意图(单位:百帕)。完成5、6题。 错误!未定义书签。.雨过天晴后，若图中甲地清晨出现浓雾天气，原因是 Ａ．大气吸收强B．大气逆辐射弱 C．大气反射强 D.地面反射减弱 答案: B 错误!未定义书签。.图中乙、丙两地比较，气流状况 ①乙近地面风力较小②乙上升气流较强 ③丙近地面风力较小④丙上升气流较强 A.①②Ｂ.①④ Ｃ．②③Ｄ.③④ 答案: Ｃ 假定(浙江省普通高校2０18年4月招生选考科目考试试题)各个气压带的宽度为1０个纬度。下图为某日气压带和风带分布示意图。完成1８、1９题。 错误!未定义书签。.该日为 A．春分日 B．夏至日 C．秋分日D．冬至日 答案： D 错误!未定义书签。．图中甲地（纬度50°)表层海水大规模运动的方向为 Ａ.自西南向东北 B.自西向东 C.自东北向西南 D.自东向西 答案: Ｂ 地处（2018年高考真题全国Ⅱ卷)黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。２0１３年7月,汾川河流域降水异常增多，下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低,第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成9~11题
降水序号降水历时(天）降水量/ｍm 汾川河洪峰情况 1 ２53．0 无明显洪峰 2 ４80． 3 无明显洪峰 3 5 １0０.1 无明显洪峰 4 2 ７３．2 无明显洪峰 5 2 90.７洪峰流量3４6m３/s 6 2 ５4.4 洪峰流量１75０m3/s 错误!未定义书签。．汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够 A．减小降水变率?Ｂ.减少河水含沙量?Ｃ.增加降水量?D．加大河流径流量 答案：Ｂ 【解析】考查考生对地理各要素间相互联系的分析判断能力，属容易题。2０13年7月,汾川河流域降水异常增多，说明当地降水变率增大,这与当地植被覆盖率的变化是否有因果关系无法判断(应该放在全球气候变化的大尺度背景下），但是可以排除A、Ｃ选项。据表，当月前4次降水都没有明显洪峰出现,而且第5次降水形成的洪水含沙量低,这足以说明当地植被覆盖率大幅度提高的确能够减水减沙，排除D选项，Ｂ选项正确。 错误!未定义书签。．第5次降水产生洪峰原因是此次降水 ①历时长②强度大③下渗少④植被截流少 A.①② B.②③??C．③④???D．①④ 答案： B 【解析】考查考生由果推因的综合分析能力,难度较大。第5次降水历时2天,并不长，可排除条件①,降水量90.７mｍ，强度居第一，条件②正确。经过前4次降水，下垫面(土壤）水分含量达到极限(饱和)，第5次降水主要转化为河流径流(下渗少），条件③正确。植被截流降水包括降水过程中从枝叶表面蒸发的降水量以及降水终止时枝叶上存留的水量(最终也消耗于蒸发）,对于强降水来说，植被截流量占比极小，但是和前4次降水相比，第５次降水的植被截流量虽然具体量不知但并无特殊之处，排除条件④。 错误!未定义书签。．第6次降水产生的洪水含沙量极高,其泥沙主要源于 A.河床?B．沟谷?? C.裸露坡面?D．植被覆盖坡面 答案: D 【解析】汾川河流域地处黄土高原,黄土土质疏松，水分饱和后坡面容易大块滑塌(坡)成为洪水的(泥）沙源,裸露坡面等不到第６次降水。河床、沟谷很容易排除。 下图(20１8年高考真题江苏卷)为2018 年５月10 日2 时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图回答7～8题。 错误!未定义书签。.该日，甲地政府部门可能发布 Ａ．台风预警 B．森林火灾预警 C. 寒潮预警 D. 滑坡、泥石流预警 答案: D 【解析】根据等压线图,甲地位于低压中心附近,可能 出现强降雨,又因为该地区位于横断山区,地势起伏 大，岩层破碎，强降雨容易诱发滑坡、泥石流,当地政
高中地理：《大气的水平运动》同步练习（含答案） 基础过关 １．形成大气运动的直接原因是 Ａ．冷热不均Ｂ．摩擦力Ｃ．地转偏向力Ｄ．水平气压梯度力２．右图表示的是( ) Ａ．北半球高空大气运动 Ｂ．南半球高空大气运动 Ｃ．北半球近地面大气运动 Ｄ．南半球近地面大气运动 ３．下图是形成北半球近地面风的各种力的示意图,下列说法正确的是 Ａ．图中①是指大气产生水平运动的水平气压梯度力 Ｂ．图中②是使风力增强的地面摩擦力 Ｃ．图中③是使风向发生变化的水平气压梯度力 Ｄ．图中③是使风向向右偏转的地转偏向力 ４．关于影响大气水平运动的几个力的叙述,正确的是 Ａ．水平气压梯度力只影响风速,不影响风向Ｂ．摩擦力只影响风速,不影响风向 Ｃ．在三个力共同作用下,风向与等压线平行Ｄ．地转偏向力只影响风向,不影响风速【学习反思】 能力提高 １．影响近地面风速的力是下列中的 Ａ．水平气压梯度力和摩擦力Ｂ．摩擦力和地转偏向力 Ｃ．水平气压梯度力和地转偏向力Ｄ．水平气压梯度力、摩擦力和地转偏向力２．只影响风向而不影响风速的是 Ａ．水平气压梯度力和摩擦力Ｂ．摩擦力和地转偏向力 Ｃ．水平气压梯度力和地转偏向力Ｄ．只有地转偏向力
998 996 1000 1002 ① ② ④ ③ ３．下面四幅等压线分布图中①②③④四地风力由大到小的正确排序是( ) Ａ．② ＞①＞③＞ ④Ｂ．①＞②＞③＞④ Ｃ．①＞③＞②＞④Ｄ．④＞③＞①＞② ４．若此地为北半球,则上图中①地的风向为 Ａ．偏北风Ｂ．偏东风Ｃ．偏南风Ｄ．偏西风 ５．下图的甲、乙两幅等压线图中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四点风力最大的是( ) 下图为南半球某地等压线(单位：百帕)示意图。回答６～７题。[来源:学科网] ６．四地中风力最大的是 Ａ．①Ｂ．② Ｃ．③Ｄ．④ ７．④处的风向为 Ａ．西北风Ｂ．东北风 Ｃ．西南风Ｄ．东南风 ８．下图为“北半球等压线分布图”,Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处风向箭头画法正确的是Ａ．ＡＢ．ＢＣ．ＣＤ．Ｄ
2018年高考真题之大气运动专题 一、单选题 下图(浙江省普通高校2018年4月招生选考科目考试试题)为北半球锋面气旋系统示意图(单位：百帕)。完成5、6题。 1．雨过天晴后，若图中甲地清晨出现浓雾天气，原因是 A．大气吸收强B．大气逆辐射弱 C．大气反射强 D．地面反射减弱 答案: B 2．图中乙、丙两地比较，气流状况 ①乙近地面风力较小②乙上升气流较强 ③丙近地面风力较小④丙上升气流较强 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案: C 假定(浙江省普通高校2018年4月招生选考科目考试试题)各个气压带的宽度为10个纬度。下图为某日气压带和风带分布示意图。完成18、19题。 3．该日为 A．春分日 B．夏至日 C．秋分日D．冬至日 答案: D 4．图中甲地(纬度50°)表层海水大规模运动的方向为 A．自西南向东北 B．自西向东 C．自东北向西南 D．自东向西 答案: B 地处(2018年高考真题全国Ⅱ卷)黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成9～11题
5．汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够 A．减小降水变率B．减少河水含沙量C．增加降水量D．加大河流径流量答案: B 【解析】考查考生对地理各要素间相互联系的分析判断能力，属容易题。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，说明当地降水变率增大，这与当地植被覆盖率的变化是否有因果关系无法判断（应该放在全球气候变化的大尺度背景下），但是可以排除A、C选项。据表，当月前4次降水都没有明显洪峰出现，而且第5次降水形成的洪水含沙量低，这足以说明当地植被覆盖率大幅度提高的确能够减水减沙，排除D选项，B选项正确。 6．第5次降水产生洪峰原因是此次降水 ①历时长②强度大③下渗少④植被截流少 A．①②B．②③C．③④D．①④ 答案: B 【解析】考查考生由果推因的综合分析能力，难度较大。第5次降水历时2天，并不长，可排除条件①，降水量90.7mm，强度居第一，条件②正确。经过前4次降水，下垫面（土壤）水分含量达到极限（饱和），第5次降水主要转化为河流径流（下渗少），条件③正确。植被截流降水包括降水过程中从枝叶表面蒸发的降水量以及降水终止时枝叶上存留的水量（最终也消耗于蒸发），对于强降水来说，植被截流量占比极小，但是和前4次降水相比，第5次降水的植被截流量虽然具体量不知但并无特殊之处，排除条件④。7．第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于 A．河床B．沟谷C．裸露坡面D．植被覆盖坡面 答案: D 【解析】汾川河流域地处黄土高原，黄土土质疏松，水分饱和后坡面容易大块滑塌（坡）成为洪水的（泥）沙源，裸露坡面等不到第6次降水。河床、沟谷很容易排除。 下图(2018年高考真题江苏卷)为2018 年5 月10 日2 时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图回答7～8题。 8．该日,甲地政府部门可能发布 A. 台风预警 B. 森林火灾预警 C. 寒潮预警 D. 滑坡、泥石流预警 答案: D 【解析】根据等压线图，甲地位于低压中心附近，可 能出现强降雨，又因为该地区位于横断山区，地势起 伏大，岩层破碎，强降雨容易诱发滑坡、泥石流，当
题目：2.1冷热不均引起大气运动（第3课时） 课标要求：运用图表说明大气的受热过程。 学情分析：本节是以后更深入学习大气知识的必备基础，学生对于大气运动的规律、影响大气的各种力的特点还很陌生，对于 此节应图文结合给学生讲清楚。 教学目标： 知识与能力：1. 理解水平气压梯度力是大气水平运动的原动力，是形成风的直接原因。 2. 理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特 点及对风向和风力的影响。 过程与方法：1. 通过分析水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦 力对方向的影响，提高学生分析问题的能力。 2. 通过风向和风力的动态变化图，培养学生的动 态思维方式。 情感态度与价值观：认识大气与宇宙中所有物质一样都是运动 的，而且运动变化是有规律的。 教学重点：水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响。 教学难点：“三力”共同作用下的风向变化。 教学方法：讲授法、板图演示法、多媒体演示法、合作讨论法。
教学用具：电脑、投影仪。 课时安排：一课时。 教学过程： 教师：同学们，地表受热不均引起空气的上升运动和下沉运动，空气 的上升运动和下沉运动导致了同一水平面的气压差，在A 地 形成了低气压，在B 地形成了高气压。我们把AB 之间的等压线气压值画出来，假如是这样的：
每两条等压线之间相差2百帕，每两条等压线之间的距离也是 相等的，那么这二百帕就是AB之间单位距离的气压差，我们 称之为气压梯度。简而言之，气压梯度就是单位距离之间的气 压差。 板书：气压梯度就是单位距离之间的气压差。 教师：两地之间有了气压差，空气就要由高压地区流向低压地区，促使空气由高压地区流向低压地区的力我们称之为水平气压梯 度力。（把这个力在图上画出来）水平气压梯度力垂直于等压 线，由高压指向低压。 板书：水平气压梯度力是促使空气由高压区流向低压区的力； 方向——垂直于等压线，由高压指向低压。 教师：我们假设同样是AB两地，距离不变，但是等压线比以前密集了，那么相同距离之间的气压差比以前变大了，也就是说气压 梯度比以前变大了，那么这时促使空气由高压地区流向低压地 区的力也变大了，由此得出结论：水平气压梯度力与等压线的 疏密有关，等压线越密集水平气压梯度力越大。 板书：大小——等压线越密集水平气压梯度力越大。 教师：在水平气压梯度力的作用下，空气由高压流向低压。假如只有水平气压梯度力的话，风与等压线垂直，由高压吹向低压。水 平气压梯度力越大，风速就越大。所以，水平气压梯度力既影 响风向，也影响风速。 板书：水平气压梯度力既影响风向，也影响风速。
2020届高三二轮复习专题训练：大气运动 一、选择题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。 2019年1月某日三峡库区出现云海日出奇现，下左图为某记者拍摄的照片，下右图为“大气受热过程示意图”。读图完成1～2题。 1. 与三峡库区云海形成原理相符的大气热力环流模式是 A. 白天的陆风 B. 夜晚的山风 C. 夜晚的海风 D. 白天的谷风 2. 关于右图中各序号所代表的内容，叙述正确的是 A. 近地面大气主要、直接热源是①辐射 B. 受云海的影响②辐射减弱射 C. ③辐射绝大部分被臭氧吸收 D. ④辐射无选择性 【答案】1. B 2. D 【解析】 1. 云层的本质是小水滴，云层是水在温度升高的条件下蒸发形成水蒸汽并达到过饱和的状态，又吸附了空气中的的凝结核而产生的。三峡库区云海的形成过程是库区表层的水分受热膨胀上升，盛行上升气流，形成水蒸气，吸附凝结核在高空形成了云海，而库区周围地方则盛行下沉气流。注意水的区域对应云海，盛行上升气流。其形成形成原理和黑夜出现的山谷风、黑夜出现的海陆风相同。见下两图。白天出现的是海风，夜晚出现的是陆风，AC错误；夜晚的山风利于成云致雨，B正确，D错误。故选B。 2. 近地面大气主要、直接热源是③辐射（地面辐射），A错误；受云海的影响，大气中水汽增加，大气逆辐射增强，②辐射增强，B错误；③辐射（地面辐射）绝大部分被大气吸收，C错误；④辐射（反射）无选择性，吸收具有选择性，D正确。故选D。 该题的热力环流是库区表层水分为热源，而周围地区为冷源，关键在于云海的形成要弄明白对应的是上升气流。 山谷风环流因山地平原地形的差异而产生，对冬季静稳天气(近地面风速较小，大气稳定)下京津冀地区空气质量的影响很大，而海陆风的影响则相对较弱。静稳天气下，如图中山前地区的偏南风与偏北风以日为周期的消长与进退影响着北京及其以南地区大气污染物浓度的变化。据此完成3～5题。
初中地理教案：大气的运动 教学目标通过学习使学生明确产生大气运动的根本原因；大气水平运动的产生及受力状况。在学习大气运动基本原理的过程中，培养学生判读原理图和示意图的能力，训练学生绘制简单原理示意图的基本技能。在明确大气运动基本原理的同时，使学生认识大气运动与人们生活和生产活动的关系。 教学建议 关于读图能力培养和课后活动的教学分析教材中“一月海平面（世界局部地区）的等压线和风向图”是训练学生阅读地图的基本技能，也是训练学生将所学的理论知识与实际应用密切联系的很好途径，教师不能忽视这一教育功能，应该充分利用此图达到训练的目的，另外本课教材中的阅读材料能够使学生更加了解大气运动与人类生产和生活息息相关的部分，因此也应该引起教师的重视，不能放任学生自由阅读，潦草而过。 关于风的形成和风的方向的教学分析关于风的形成是本课重点的知识内容，而风向的确定则是本课的难点知识，确定风向的关键是明确几种力的关系，形成风的直接原因是水平气压梯度力，这种力在气压场中如何绘制应该使学生明确，无论等压线的表现形式如何，水平气压梯度力始终与等压线垂直并由高压指向低压。空气一旦运动起来，就会受到地转偏向力的影响，北半球右偏，南半球左偏，地转偏向力只影响空气运动的方向而不影响空气运动的速度，当这两个力达到平衡时风向与等压线平行，如果在北半球，背风而立低压在左，高压在右，这个运动的过程，教材中用一幅图像加以表示。这种风向只会出现在高空大气中，而近地面的风，还会受到摩擦力的影响，摩擦力既改变力的方向，又会对风速产生一定影响，当三力达到平衡时，风向与等压线斜交，由高压指向低压，北半球右偏，南半球左篇。三力平衡的过程比较复杂，不必让学生了解，学生只要知道结论即可。 关于大气的水平运动的教学建议关于“大气的水平运动”这部分内容，首先应该让学生明确水平气压梯度力是形成风的直接原因，引导学生判读教材提供的图像“水平气压梯度力”示意图，明确绘制水平气压梯度力应该注意的问题：水平气压梯度力总是与等压线相垂直并由高压指向低压。当空气开始运动后，就会受到地转偏向力的影响，如果只受到两个
二轮地理复习小专题大气运动 一、大气的受热过程 受热原理大气对地面的保温作用 (1)概念大气中的二氧化碳和水汽能大量吸收地面长波辐射，将热量保存在大气层中，并通过大气逆辐射的形式把热量返还给地面，这就是大气对地面的保温作用。 ①由热量传输看几种辐射的作用：太阳辐射是大气最主要热源，地面辐射是近地面大气的直接热源，大气逆辐射对地面起保温作用。 ②由大气的吸收作用看大气不同层面气温变化特征：近地面对流层中水汽、CO2强烈吸收地面辐射，使该层气温随高度增加而递减；平流层中的臭氧大量吸收太阳辐射中的紫外线，使该层气温随高度增加而增加。 (2)过程大气的受热过程实质就是一个热量的传输过程，如下图所示 ①“太阳暖大地”：太阳辐射能是地球上最主要的能量来源，虽然需要穿过厚厚的大气，但大气直接吸收的太阳辐射能量很少，只有臭氧和氧原子吸收一部分波长较短的紫外线，水汽和二氧化碳吸收波长较长的红外线，而能量最强的可见光被吸收得很少，绝大部分透过大气射到地面，地面因吸收太阳辐射能而增温。(太阳辐射是地面的直接热源) ②“大地暖大气”：地面增温的同时向外辐射能量。相对于太阳短波辐射，地面辐射是长波辐射，除少数透过大气返回宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和二氧化碳吸收，使大气增温。(地面是低层大气主要的直接热源) ③“大气返大地”：大气在增温的同时，也向外辐射热量，既向上辐射，也向下辐射，其中大部分朝向地面，称为大气逆辐射，大气逆辐射把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射 损失的热量，对地面起到了保温作用。 图解大气对地面的保温作用 (1)为什么同纬度地区，随海拔升高，气温降 低？ 海拔越高，空气越稀薄，虽然随海拔升高， 太阳辐射增强，但空气的保温作用较弱，地面失 去的热量较获得的热量多，所以海拔越高(同纬度 地区)，气温越低。 说明：海拔每升高1000米，温度下降6℃， 指的是同纬度地区或某一地区随海拔增高，温度 的变化情况。 (2)对流层高度的时空分布规律：
大气的水平运动教学设 计 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
第三节大气环境 第3节大气的水平运动 【学习目标】 1、理解风的成因，能够判断高空与近地面大气的风向与风力 【教学重点】 1、判读高空与近地面大气的风向与风力 【教学难点】 1、判读高空与近地面大气的风向与风力 【课时】 1课时 【教学准备】学案、教学设计、课件、学情分析 【教学环节】 【新课引入】 大气既然要运动，从物理学的角度来理解，肯定会有力的作用。那么到底是什么力促使大气运动的呢 什么是水平气压梯度呢 同一水平面上单位距离间的气压差叫做水平气压梯度。 气压的高低是在同一水平面上进行比较的。那么什么是水平气压梯度力 只要在水平面上存在着气压梯度，就会产生促使大气由高气压区流向低气压区的力，即水平气压梯度力。 气压梯度力，就是促使大气由高压区流向低压区的力，是使大气产生水平运动的原动力，是形成风的直接原因，其方向是沿垂直于等压线的方向，由高压指向低压。 在这里我们已经找到了能使大气由高压指向低压的假想的一个力——水平气压梯度力。
若仅受这个力的作用大气将怎样运动 分析一个力(水平气压梯度力)作用下，大气运动的方向和速度： 大气运动的速度是由什么决定的 水平气压梯度力的大小。 水平气压梯度力的大小由谁决定 水平气压梯度力的大小取决于气压梯度，气压梯度越大，水平气压梯度力越大；反之越小。水平气压梯度力的方向应该是怎样的 水平气压梯度力的方向是垂直于等压线，并由高压指向低压。 师生总结得出结论：风向：垂直等压线，并指向低压；风速：气压梯度越大，水平气压梯度力越大，风速也就越大。 板书： 水平气压梯度力原动力垂直等压线高压指向低压 以上我们分析了只受水平气压梯度力的作用的大气运动，然而现实中大气的运动并非只受一个力的影响，当物体运动时，马上要受到地转偏向力的作用，在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，大气将如何运动呢 师绘制或投影板图，引导学生分析受两个力作用时，大气的水平运动方向。如下图： 图中表示了北半球平直等压线的情况。初始状态时，空气质点垂直于等压线运动（按水平气压梯度力的方向），最终状态时，风向平行于等压线，这个过程是水平气压梯度力和水平地转偏向力逐步建立平衡的过程，在这个过程中，空气质点始终是按两个力的合力方向运动。在北半球，水平气压梯度力与水平地转偏向力大小相等、方向相反，其合力为零，达到平衡，空气运动不再偏转而做惯性运动，形成了平行于等压线的稳定的风。这种风在高空平直等压线的状况下是实际存在的，按照这种规律，我们可以对高空飞行的物体进行风向及气压之间的判断，即北半球，人背风而立，低压在左，高压在右。 板书： 近地面的风除了受水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用外，还会受到摩擦力的影响，其风向还能与高空大气的风向相同吗 那近地面的风又会是怎样的呢 投影： 在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下的北半球风向示意图。 （引导学生探究分析） 在近地面，大气的水平运动受哪几个力的作用 在近地面，大气的水平运动受到三个力的作用：水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力。 摩擦力的方向与风向是什么关系 永远和风向相反。 摩擦力对风速有没有影响 大气的水平运动受水平气压梯度力和地转偏向力共同作用时，风向与等压线平行。
专题二大气运动 (B卷) 一、选择题 图1、图2分别表明了1960－2010年中国≥10 ℃累积积温为4 500 ℃等值线的经度和纬度迁移规律。读图回答1～2题。 1．1960－2010年中国≥10 ℃累积积温为4 500 ℃等值线的迁移规律是( )
A．整体向南迁移 B．整体向东迁移 C．波动向西北迁移 D．波动向东南迁移 2．近50年来，下列我国各地地理事物变化可信的是( ) A．天山雪线上升 B．黄河汛期延长 C．华北针叶林面积扩大 D．秦岭山麓可种植甜菜 解析：第1题，读图1和图2可以发现≥10 ℃累积积温为4 500 ℃等值线波动向西北迁移，故选C。第2题，≥10 ℃累积积温为4 500 ℃等值线波动向西北迁移体现的是全球气候变暖，由此可知天山雪线上升，故选A。 答案：1.C 2.A (2017·成都模拟)读我国某山地东坡和西坡年降水量随高度变化示意图，完成3～4题。 3．该山地可能是( ) A．大兴安岭B．雪峰山 C．长白山D．太行山 4．下列关于该山地年降水量的叙述，正确的是( ) A．东坡降水量平均变化速率小于西坡 B．东坡降水量随高度的升高持续增加
C．东西坡降水量800 m附近差异最大 D．西坡降水量随高度的升高递减 解析：第3题，由图可知，该山地降水量超过1 000 mm，属于湿润地区，应位于秦岭－淮河一线以南。故选B。第4题，因东坡处于东南季风的迎风坡，降水量大于西坡，故图中虚线为东坡，实线为西坡。东坡降水量随高度的变化速率大于西坡，故A错；两侧山坡降水量随高度的增加均表现出先增后减的特点，故B、D错；在海拔800 m附近，两坡降水量差异最大，东坡约为1 750 mm，西坡约为1 350 mm。故选C。 答案：3.B 4.C 季风指数是某一地区季风现象明显程度的量值，其值越大表示季风现象愈明显，它反映了一个地区季风的强弱程度。读图完成5～6题。 5．1895年，我国东部地区夏季最可能出现的现象是( ) A．南旱北涝B．南涝北旱 C．南北皆涝D．南北皆旱 6．20世纪末东亚冬季风指数明显减小，其原因可能是( ) A．温室效应加剧B．海陆热力差异减小 C．冬季风减弱D．夏季风减弱 解析：第5题，根据材料可知，季风指数越大，表明季风现象愈明显。在1895年，我国东部地区夏季风指数较距平指数低，说明夏季风势力较弱。夏季风势力弱，雨带在南方停留时间长，我国易出现南涝北旱现象。故B项正确。第6题，冬季风指数明显减小，说明冬季风势力减弱，其原因可能是全球变暖，温室效应加剧，冬季气温不太低，冷高压势力弱，故A项正确。东亚冬季风指数与亚欧大陆气温相关性强，与海陆热力性质差异相关性弱，故B项错误；冬季风减弱是冬季风指数减小的表现，而不是原因，故C项错误；冬季风指数减小与夏季风减弱相关性较弱，故D项错误。
大气的水平运动教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
题目：冷热不均引起大气运动（第3课时）课标要求：运用图表说明大气的受热过程。 学情分析：本节是以后更深入学习大气知识的必备基础，学生对于大气运动的规律、影响大气的各种力的特点还很陌生，对于此节应 图文结合给学生讲清楚。 教学目标： 知识与能力：1. 理解水平气压梯度力是大气水平运动的原动力，是 形成风的直接原因。 2. 理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特 点及对风向和风力的影响。 过程与方法：1. 通过分析水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对 方向的影响，提高学生分析问题的能力。 2. 通过风向和风力的动态变化图，培养学生的动态 思维方式。 情感态度与价值观：认识大气与宇宙中所有物质一样都是运动的， 而且运动变化是有规律的。 教学重点：水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响。 教学难点：“三力”共同作用下的风向变化。
教学方法：讲授法、板图演示法、多媒体演示法、合作讨论法。 教学用具：电脑、投影仪。 课时安排 ：一课时。 教学过程： 教师：同学们，地表受热不均引起空气的上升运动和下沉运动，空气的上升运动和下沉运动导致了同一水平面的气压差，在A地 形成了低气压，在B地形成了高气压。我们把AB之间的等压线气 压值画出来，假如是这样的： A B
每两条等压线之间相差2百帕，每两条等压线之间的距离也是相 等的，那么这二百帕就是AB之间单位距离的气压差，我们称之为 气压梯度。简而言之，气压梯度就是单位距离之间的气压差。 教师：两地之间有了气压差，空气就要由高压地区流向低压地区，促使空气由高压地区流向低压地区的力我们称之为水平气压梯度力。 （把这个力在图上画出来）水平气压梯度力垂直于等压线，由高 压指向低压。 板书：一、水平气压梯度力 1、方向——垂直于等压线，由高压指向低压。 教师：我们假设同样是AB两地，距离不变，但是等压线比以前密集了，那么相同距离之间的气压差比以前变大了，也就是说气压梯度比 以前变大了，那么这时促使空气由高压地区流向低压地区的力也 变大了，由此得出结论：水平气压梯度力与等压线的疏密有关， 等压线越密集水平气压梯度力越大。 板书：2、大小——在同一副等压线图上等压线越密集水平气压梯 度力越大。 教师：在水平气压梯度力的作用下，空气由高压流向低压。假如只有水平气压梯度力的话，风与等压线垂直，由高压吹向低压。水平气 压梯度力越大，风速就越大。所以，水平气压梯度力既影响风 向，也影响风速。 板书：3、水平气压梯度力既影响风向，也影响风速。 4、只有水平气压梯度力时的风向：当受水平气压梯度力作 用时，风向垂直于等压线，由高压吹向低压。
题目：2.1冷热不均引起大气运动（第3课时) 课标要求:运用图表说明大气的受热过程。 学情分析：本节是以后更深入学习大气知识的必备基础，学生对于大气运动的规律、影响大气的各种力的特点还很陌生，对于 此节应图文结合给学生讲清楚。 教学目标： 知识与能力:1. 理解水平气压梯度力是大气水平运动的原动力,是形成风的直接原因。 2. 理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的 特点及对风向和风力的影响。 过程与方法：1. 通过分析水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦 力对方向的影响,提高学生分析问题的能力。 2. 通过风向和风力的动态变化图，培养学生的动 态思维方式。 情感态度与价值观:认识大气与宇宙中所有物质一样都是运动 的，而且运动变化是有规律的。 教学重点:水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响。 教学难点:“三力”共同作用下的风向变化。 教学方法:讲授法、板图演示法、多媒体演示法、合作讨论法。
教学用具：电脑、投影仪。 课时安排：一课时。 教学过程: 教师：同学们，地表受热不均引起空气的上升运动和下沉运动，空气 的上升运动和下沉运动导致了同一水平面的气压差, 在Ａ地 形成了低气压，在B 地形成了高气压。我们把AB 之间的等压线气压值画出来，假如是这样的 : A B
每两条等压线之间相差2百帕,每两条等压线之间的距离也是 相等的，那么这二百帕就是AＢ之间单位距离的气压差，我们 称之为气压梯度。简而言之，气压梯度就是单位距离之间的气 压差。 教师：两地之间有了气压差,空气就要由高压地区流向低压地区，促使空气由高压地区流向低压地区的力我们称之为水平气压梯 度力。(把这个力在图上画出来）水平气压梯度力垂直于等压 线，由高压指向低压。 板书:一、水平气压梯度力 1、方向——垂直于等压线,由高压指向低压。 教师：我们假设同样是AB两地，距离不变，但是等压线比以前密集了,那么相同距离之间的气压差比以前变大了,也就是说气压梯 度比以前变大了，那么这时促使空气由高压地区流向低压地区 的力也变大了，由此得出结论：水平气压梯度力与等压线的疏 密有关，等压线越密集水平气压梯度力越大。 板书：2、大小——在同一副等压线图上等压线越密集水平气 压梯度力越大。 教师：在水平气压梯度力的作用下，空气由高压流向低压。假如只有水平气压梯度力的话,风与等压线垂直,由高压吹向低压。水平 气压梯度力越大,风速就越大。所以，水平气压梯度力既影响 风向,也影响风速。 板书:3、水平气压梯度力既影响风向,也影响风速。
大气运动专题（二） 一、常见天气符号 二、气旋（低气压）与反气旋（高气压） 低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统不同描述。低气压与高气压，是指气压分布状况而言的；气旋与反气旋，是指气流状况而言的。其中热低压，冷高压。 低压中心的垂直气流上升，为阴雨天气；高压中心的垂直气流下降，为晴天。 在气压分布图中，等压线闭合起来的地区，由于气流总是由高压指向低压，并且受地转偏向力的影响。如果中心气压高于四周，就称为高气压（高压气流）；如果中心气压低于四周，则称为低气压（低压气流）。 北半球气旋与反气旋南半球气旋与反气旋 气旋（低压中心）过境，低压控制，天气阴雨，台风灾害； 反气旋（高压中心）过境，高压控制，天气晴朗，秋高气爽，冬季寒潮、夏季伏旱。
从高气压延伸出来的狭长区域，叫高压脊，好比地形上的山脊；从低气压延伸出来的狭长区域，叫低压槽，好比地形上的峡谷。 三、气团和锋面系统 气团是指气象要素（主要指温度和湿度）水平分布比较均匀的大范围的空气团。气团的水平范围可达几千公里，垂直高度可达几公里到十几公里，常常从地面伸展到对流层顶。 气团的分类方法主要有三种，一种是按气团的热力性质不同，划分为冷气团和暖气团；第二种是按气团的湿度特征的差异，划分为干气团和湿气团，第三种是按气团的发源地，常分为北冰洋气团、极地气团，热带气团、赤道气团。 锋面就是温度、湿度等物理性质不同的两种气团的交界面，或者叫做过渡带。锋面与地面的交线，称为锋线，也简称为锋。锋面的长度与气团的水平距离大致相当，由几百公里到几千公里，宽度比气团小得多，只有几十公里，最宽的也不过几百公里。垂直高度与气团相当，几公里到十几公里。 锋面也有冷暖、移动、静止之分。常见的有冷锋、暖锋、准静止锋。 影响我国的锋面天气主要有冷锋天气和准静止天气（江淮准静止锋、昆明准静止锋）。冷锋几乎全年都有，多来自俄罗斯、蒙古，夏天，冷锋只到达黄河流域，冬天，冷锋还时常南下，影响到华南地区。准静止锋每年春夏之交出现在我国长江中下游、黄海南部到日本一带，这些地区多形成梅雨天气。 冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动的锋。暖锋指暖气团主动向冷气团移动的锋。 冷锋——当冷气团主动移向暖气团时，较重的冷气团前缘插入暖气团下方，使暖气团被迫抬升。暖气团在抬升过程中冷却，其中水汽容易凝结成云、雨。如果暖空气中含有大量水汽，那么可能带来雨雪天气。冷锋移动速度较快，常常带来较强的风。所以冷锋过境时容易出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象。冷锋过境后，冷气团替代了原来暖气团的位置，所以气温湿度骤降，气压升高，天气转晴。冷锋在我国一年四季都有，尤其在冬半年更常见，冬季爆发的寒潮，就是冷锋南下时形成的；春季的沙尘暴也是冷锋造成的影响之一。 暖锋——暖气团沿冷气团徐徐爬升，其中水汽冷却凝结产生云、雨。因为暖锋移动的速度比冷锋慢，所以可能形成连续性降水或雾。暖锋过境后，暖气团占据了原来冷气团的位置，所以气温上升，气压下降，天气转阴。暖锋在我国东北地区和长江中下游地区活动较为频繁。
2.1《大气的水平运动》教案 [教材分析] 课标要求：运用图表说明大气的受热过程。 教材分析： 1、本节课主要有两部分内容：热力环流和大气的水平运动。 2、本节课所学习的内容，是对前面第一节知识的应用，也是后面学习“气压带和风带”的基础，具有承前启后的作用。 3、本节知识的学习对于学生有一定难度，其中涉及一些物理知识，在本节课前设计了模拟“热力环流”的实验，并借助计算机动画演示手段，在一定程度上帮助学生理解和把握。 [学情分析] 通过第一节“大气的热力作用”的学习，学生初步掌握了太阳辐射在全球分布是不均匀的，导致了地面受热不均。在课前准备好模拟“热力环流”的实验，通过让同学们观察现象，体会热力环流的过程，并辅助计算机模拟风的形成及分布情况，难度相对降低。 [三维目标] 知识与技能目标：
1、了解大气运动的能量来源、大气运动的根本原因 2、理解热力环流的形成过程。 3、理解影响大气水平运动的原因及所受的力。 4、通过学生做实验，培养学生动手能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力。通过分析现实生活中的海陆风、山谷风和城市热岛效应等，培养学生理论联系实际并能用理论知识指导实践的能力。 5、学生通过绘制示意图的方法，训练学生绘图的基本技能，培养学生阅读地图的能力。 过程与方法： 从实验现象出发，发现问题，结合课本的内容，提出问题，理解热力环流的过程并会绘图。通过对力的分析和动画的观看，让学生体会风的形成过程。 情感态度与价值观： 1．通过“热力环流实验”的现象和风的形成，树立事物是运动的，是不断发展变化的辩证唯物主义观点。 2．通过课下实验的准备和课上实验的演示，培养学生的合作精神，学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。
高中地理知识点复习：大气的水平运动 一、单选题 下图示意中纬度某地区近地面等压线分布(单位：hPa)。据此完成1～3题 1．图中M、N两锋面中 A．M为暖锋，N为暖锋B．M为冷锋，N为冷锋 C．M为暖锋，N为冷锋D．M为冷锋，N为暖锋 2．图中P、Q两地 A．P地盛行下沉气流B．P地湿热 C．Q地盛行下沉气流D．Q地湿热 3．此时H地盛行 A．西北风B．南风C．东北风D．东南风 4．当台风中心位于上海东部洋面时，上海的盛行风最接近 A．东北风B．西北风C．东南风D．西南风 读“亚洲东部某区域近地面等压线分布图”（单位：hPa），图中气压场是受热力因素作用形成的。完成5～6题 5．甲乙丙丁四处的风速，正确的是
6．图中①~②之间的高空风向的是 A．西北风B．东南风C．西南风D．东北风 下图为“2019 年某日 8 时亚洲部分地区海平面气压分布图”(单位:百帕)，读图回答7～9题 7．图中A 地气压值的大小可能是 A．1013 B．1016 C．1018 D．1021 8．图中郑州市的风向为 A．西北风B．西南风C．东北风D．东南风 9．甲与乙风力描述正确的是 A．甲比乙的风力大，因为甲比乙处等压线密集，水平气压梯度力大 B．甲比乙的风力大，因为甲比乙处等压线稀疏，水平气压梯度力大 C．乙比甲的风力大，因为乙比甲处等压线稀疏，水平气压梯度力大 D．乙比甲的风力大，因为乙比甲处等压线密集，水平气压梯度力大 该图为南半球某地某日海平面等压线分布示意图。读图完成10～11题 10．上图中从甲地到乙地的气流方向，正确的是 A．①B．②C．③D．④ 11．此时，图中a、b、c、d四地最有可能出现阴雨天气的是
2017届高考地理专题练习 大气运动（一） （2016·北京海淀区模拟）地球辐射收入是指地球大气系统吸收的短波太阳辐射能，地球辐射支出是指该系统放射并离开大气顶的长波红外辐射能。读图，回答1~2题。 1．图中（） A．大气中灰尘数量和颗粒越大，①越多 B．大气中的温室气体含量越大，②越多 C．地球表面的冰雪覆盖量越大，③越少 D．如果某地区雾霾天气越严重，④越少 2．低纬地区地球辐射收入大于支出，而年平均气温却没有逐年上升，主要影响因素是（） A．太阳辐射、大气环流 B．大洋环流、岩石圈物质循环 C．大气环流、大洋环流 D．海陆间水循环、人类活动 （2016·衡水一中一模）雾霾天气的形成过程中，大气层结（大气中温度、湿度等要素随高度的分布）稳定、风力弱、空气湿度大均起重要作用。读某地区最冷月平均等温面分布图，完成3~4题。 3．图中最容易出现雾霾天气的是（） A．甲地B．乙地 C．丙地D．丁地 4．丁地所在半球及与该地气候类型的形成可能相关的因素分别是（） A．南半球；海陆热力性质差异 B．南半球；东南信风带 C．北半球；海陆热力性质差异 D．北半球；东北信风带
（2016·河南郑州质检）读东亚部分地区某时刻地面等压线图(单位：百帕)，回答5~6题。 5．此时，盛行西南风的是（） A．哈尔滨B．北京 C．青岛D．重庆 6．与乙地相比，甲地该日（） A．气温较高B．气压较低 C．降水较多D．日温差大 下图是某日某时北半球某平原地区500百帕等压面的高度分布图(单位：米)。读图，完成7~9题。 7．图中A、B、C三点气压P相比较（） A．P A>P C>P B B．P A
P B>P A D．P A＝P C＝P B 8．此时A．B两点近地面的天气特征是（） A．A近地面晴朗，B近地面晴朗 B．A近地面阴雨，B近地面阴雨 C．A近地面阴雨，B近地面晴朗 D．A近地面晴朗，B近地面阴雨 9．C点近地面吹（） A．西北风B．偏北风 C．东南风D．东北风 （2016·山东泰安5月模拟）“冷岛效应”指地球上干旱地区的绿洲、湖泊，其夏季昼夜气温比附近沙漠、戈壁低，温差最高可达30℃左右，这是由于周围戈壁沙漠的高温气流在大气的平流作用下，被带到绿洲、湖泊上空，形成了一个上热下冷的大气结构，形成一种温润凉爽的小气候，据此完成10~11题。
大气的水平运动 一、选择题 1、下面的四幅图中，表示北半球高空风向的是（以下单位为百帕） 2.下面的四幅等压线分布图中，①②③④四地风力由大到小的正确排序是 A.②>①>③>④ B.①>②>③>④ C.①>③>②>④ D.④>③>①>② 下图是某地区2012年1月8日某时500百帕等压面分布图。读图，完成3～4题。 3．等压面上甲点的风向应是() A．东北风B．东南风 C．西南风D．西北风 4．造成甲、乙两地等压面高度不同的根本原因是() A．地势高低B．海陆性质 C．纬度位置D．大气环流 5、海上的风力往往比陆地上的风力大是由于 A．海上的温度差别大于陆地 B．海上的气压梯度大于陆地
C．海上的摩擦力小于陆地 D．海上的水平气压梯度力大于陆地 6、右图为“某地高空等压线分布图”(单位：hpa)，该地可能处于（） A.北半球 B.南半球 C.赤道上空 D.无法判断 7、下图示意某区域某月一条海平面等压线，图中N地 气压高于P地。读图完成7题。 7.N地风向为（） A.东北风 B.东南风 C.西北风 D.西南风 8、等压线是某一水平面上气压相同各点的连线。下列四幅等压线图中，P点所在位置风力最大的是() 下图示意某一等高面。M、N为等压线，其气压值分别为P M、P N，M、N 之间的气压梯度相同。①～⑧是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时，O点空
气运动的可能方向。回答9～11题。 9．若此图表示北半球，P M>P N，则O点风向为() A．⑥或⑦B．②或⑥C．④或⑧D．③或④10．若此图表示高空等高面，P M
专题二大气环境及其运动 1．关于地球内部圈层的说法，正确的是 A．厚度最大圈层是地幔，厚度最小圈层是地壳 B．岩石圈由地壳和上地幔组成 C．地幔位于古登堡界面以下，莫霍界面以上 D．地震波中的纵波能够通过地球内部的所有圈层，横波则不能 2. 读右图，回答2—4题 近地面大气的热量主要来自 A．①B．②C．③D．④ 3. 利用人造烟雾可以防御霜冻，因为人造烟雾能使 A．①减弱B．②增强 C．③减弱D．④增强 4．下列地理现象能反映热力环流基本原理的是 A．晴朗天空呈蔚蓝色B．白天近地面风从海洋吹向陆地C．阴天时，昼夜温差小D．春季多沙尘暴天气 阅读下面一段材料，回答第5～6题。 《齐民要术》中有这样一段描述：“凡五果，花盛时遭霜，则无子。天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜。 此时放火作煴，少得烟气，则免于霜矣。”[煴：无烟的微火] 5．“天雨新晴，北风寒彻”造成“是夜必霜”，其原因是（） A．雨后的夜晚气温必定很低B．受冷气团影响，加之晴朗的夜晚，大气逆辐射较弱 C．晴朗的夜晚，地面辐射减弱D．晴朗的夜晚，大气逆辐射加强 6．“放火作煴，少得烟气，则免于霜矣”的原因是（） ①“烟气”使得大气逆辐射增强，使地面温度不至于降得过低 ②“烟气”的主要成分是二氧化碳，对地面有明显的保温作用 ③“放火作煴”，将地面直接烤暖④“放火作煴”，将大气直接熏暖 A．①②B．③④C．①③D．②④ 7．下面四幅图表示的热力环流中，错误的是（） 8．下列关于热力状况对等压面的影响关系图，正确的为（）
9．图1是形成北半球近地面风的各种力的示意图，据图判断下列说法，正确的是（） ①图中a是使空气水平运动的水平气压梯度力 ②图中b是使风力偏转的地面摩擦力 ③图中c是使风向发生变化的水平气压梯度力 ④图中c是使风向向右偏转的地转偏向力 A．①②B．①③C．①④D．③④ 10．读风向示意图，当风速稳定后，下列叙述正确的是（） A．等压线数值①＜②＜③B．a是地转偏向力 C．此风形成于南半球D．该风形成于高空 11.右图代表水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力和风向的字母依次是 A．ａｂｃｄ B．ａｂｄｃ； C．ｂａｄｃ D．ｃｂａｄ 12．右侧等压面是某地某日高空的气压状况，则 A．A地多晴朗天气 B．A地气温比C地高 C．近地面气流由A流向C D．四点气压最低的是A 13.北半球一飞机向西飞，飞行员左侧是高气压，右侧是低气压，下列叙述正确的是 A．风从南侧吹来B．飞机顺风飞行 C．飞机逆风飞行D．风从北侧吹来 14.读图，北半球中高纬环流示意图，判断下列说法正确的是 A．甲点位于30o N附近 B．乙点位于30o N 附近 C．①地是冷性气流 D．②地盛行西风 15读三圈环流图，回答15—17题。 甲乙 60o ①② 图1