数量关系
第一部分数字推理
第一节理论精讲
一、数字推理解答的关键点
1 数字敏感度
2 数列敏感度
（1）1，2，3，4，5，6，（7）自然数列（很重要，看倍数变化）及时反馈：13~15题（2）2，3，5，8，12，（17）等差数列
（3）1，3，9，27，81，（243）等比数列
（4）1，5，25，125，（625）多次数列
（5）2，3，5，8，13，（21）和数列
（6）2，3，5，7，11，13，（17）质数列
（7）4，6，8，9，10，（12）合数列
（8）2，3，6，18，( 108 ) 积数列
3 三种思维模式
（1）横向递推
例1.【答案】D。解析：积数列变式，前两项之积减自然数列得到第三项。
2×2－1＝3，2×3－2＝4，3×4－3＝9，4×9－4＝32，9×32－5＝（283）。
例2.【答案】D。解析：本题属于递推数列。递推规律为：5*2-4=6，6*2+4=16，16*2-4=28，28*2+4=60，所以下一项应该是60*2-4=116.所以选择D选项。
例3.【答案】B。解析：本题属于递推数列。后项减前项得差乘以5等于下项，（5-3）*5=10，（10-5）*5=25，（25-10）*5=75，（75-25）*5=250，（250-75）*5=875，所以选择B选项。
例4．【答案】105.解析：倍数：9、7、5、（3）倍，35*3=105
例5．【答案】125.解析：没有了倍数，把数字改写：
1/9=9^-1 1=8^0 7=7^1 36=6^2 (125)=5^3
例6.【答案】D。解析：本题属于幂次修正数列。原数列可化为32+1，52-1，72+3，92-3，（112+5），132-5.所以选择D选项。
例7．【答案】64或者96.
我们先来观察一下这个题目，通过观察，可以很容易的看出，这里面每两项之间都有一个明显的倍数关系，我们可以根据这样的规律把原来的数列变成
12 6 30 25 100 （）
6 5 4
实际上，如果后面有两个数需要我们填的话我们可以确定，它们之间应该是3倍的关系，但现在只需要我们写出下一个数字是多少。这个时候3倍就用不上了。
不过当我们把6 5 4写出来之后，无形之中就构建了一种网状结构，我们构造网状结构的目的也是为了丰富位置关系，位置关系丰富了，相应的可运用的四则运算关系也就丰富了。我们可以从上面的网状结构中看出，6和6、5和25、4和（）的位置关系是相同的，考虑它们的四则运算关系，我们可以找到，他们可能分别是1次、2次、3次的变化，所以这里填上一个64可以说，是有道理的。
我们再看看有没有其他的规律。我们在上面的网状结构中还可以看到，6 12 6、5 30 25、4 100 （）都构成了位置相同的三角形，他们又有什么关系呢？两边相加等于中间，即这里还可以填96。
例8．【答案】107，逐差
44，52，59，73，83，94，（）
8 7 14 10 11 （）
8=4+4 7=5+2 14=5+9 10=7+3 11=8+3 ( 13)=9+4
例8.【答案】C。解析：这是一个三级等差数列。
例9.【答案】B。解析：二级等差数列变式
5 7 4
6 4 6 ( )
2 -
3 2 -2 2 -1 6＋（-1）=5。
例10.【答案】-40。解析：本题为‖等差数列‖
）
逐差
例11.【答案】D。解析：本题属于多级积数列。两两做商得到7，6，5，4，按此规律下一项为3，所以所求项为1680*3=5040.所以选择D选项。
例12.【答案】C。解析：此题为―倍数+ 数列‖
4= 3 x 1 + 1
7= 4 x 1.5 + 1
15 =7 x 2 + 1
38.5=15 x 2.5 + 1
（116.5）=38.5 x 3 + 1
其中，乘自然数，加自然数列。答案：C
例13.【答案】A。解析：此题可变形为102、81、60、4-1、（），所以括号里应为2-2
例14.【答案】47。解析：各项加1，得到1/8，1，6，24，之间分别是8、6、4倍关系。
例15.【答案】68。解析：前几项可以变形写成：13+1=2，23+2=10，33+3=30，所以括号里应该为43+4=68
例16.【答案】B。解析：―两项和‖
40 = 21 + 19
21 = 19 + 2
19 = 2 + 17
2 = 17 + () => () = -15
答案：B
例17.【答案】738。解析：第二、三项相乘加前一项等于第四项，4×3+3=15，3×15+4=49，括号里应该是15×49+3=738
例18.【答案】C。解析：4、23是明显的6倍关系，23、68是明显的3倍关系，这就是局部倍数关系，以此类推为6、3、1.5、0.75倍减1，选C。
例19.【答案】312213。解析：后一个数是对前一个数的描述，填312213。
例20.【答案】C。解析：
方法一：易看出，每个数分别为2，3，4，5，6的倍数.后面选7的倍数，即C。
另外：也可以采用‖纵向延伸‖来对每个数字进行分解
2，6，20，50，102，（）
变形为：2x1 3x2 4x5 5x10 6x17 7x? ----自然数列x奇数列
分析新数列：
1 2 5 10 17 (26)
逐差
1 3 5 7 (9) ----奇数列，公差为2
所以，7x?=7x26=182.(不用算出结果，由尾数判断即可选C)
答案：C
方法二：此题看不到倍数，作差也可以。其实为‖三级等差数列‖
2，6，20，50，102，（182）
逐差
4 14 30 52 (80) ----一级差
逐差
10 16 22 (28) ----二级差，公差为6的等差数列 逐差
6 6 (6)
例21.【答案】245。解析：逐差结合构造网络，会发现差为前项各数字的加和，即8=2+1+5，所以235和括号的差为2+3+5=10，所以填245。
例22.【答案】103。解析：此题为―倍数+项‖
3 = 1 x 1 + 2
7 = 3 x 2 + 1
24 = 7 x 3 + 3
( ) = 24 x 4 + 7 = 103
其中，倍数为自然数列；2，1，3，7为题干数列中的项。答案：103
例23.【答案】40014。解析：观察数列，发现14和200的变化幅度很大，为―陡增‖，
经验算得，-2+42=14，4+142=200，所以14+2002=（40014）。
例24.【答案】47。解析：填47，整体观察为质数列。
例25.【答案】5或11。解析：填5，整体观察缺5；或者考察两两逐和，得到质数列3、5、7、11、13、（17），填11。
例26.【答案】25，10。解析：奇数项为平方数列：1，4，9，16，25。偶数项为合数列：4，6，8，9，10。
例27.【答案】60。解析：两两分段考察和数列，20+80=100，27+73=100，53+47=100，40+60=100。
例28.【答案】B 。解析：本题属于分数数列。原数列可以化为1/2，2/4，4/8，7/16，11/32，(16/64)，分子是一个二级等差数列，分母是一个等比数列。所以选择B 选项。
例29.【答案】A 。解析：数列是一个等比数列，后一项比前一项为-
43，所以括号了应该为（-83
）×（-43
）
例30.【答案】B 。解析：各项变化后为0/-4，2/2，5/9，10/17，18/26，30/36，分母呈现6、7、8、9、10的等差，分子呈现2、3、5、8、12的二级等差。
例31.【答案】D 。解析：1可以写成11，则数列可变形为11，23，5
8，13
21，则可总结
出后一项的分子等于前一项的分子加分母，2=1+1，5=2+3，后一项的分母等于它的分子加前一项的分母8=5+3，21=13+8，所以括号的里的分子为13+21=34，分母为34+21=55，答案为34
55
例32.【答案】B 。解析：这组数列小数点前面分别为11、12、13、14，则下一个为15，小数点后面为12、18、28、42，后一项减去前一项为6、10、14，是一个等差数列，14后面应该是18，所以42后面为60，怎括号里的数应该为15.60
例33.【答案】D 。解析： 13.69。每项拆成两组，整数部分为4，6，8，9，10，小数部分为0.04，0.09，0.25，0.49，1.21，12+1.69=13.69。
例34.【答案】
371。解析：根据题意，要把1写成1132，这样答案就应该是7732=37
1。
(1)此题为―二级等差数列‖，答案：A
3 18 60 147 （297）
逐差
15 42 87 (150) ----一级差
逐差
27 45 (63) ----二级差，公差为18的等差数列
逐差
18 (18) ----严格的说，并不能由一个数18推出下一个数18
(2)每个数都是3的倍数，可以进行―纵向延伸‖，将每个数变形成3的倍数
3 18 60 147 （297）
变形为：3x1 3x6 3x20 3x49 3x?
分析新数列：
1 6 20 49 (99)
逐差
5 14 29 (50)
逐差
9 15 (21)
逐差
6 (6)
3x?=3x99=297
7．【答案】C。解析：
易看出，每个数分别为2，3，4，5的倍数.采用―纵向延伸‖来对每个数字进行分解
10 21 44 65 （）
变形为：2x5 3x7 4x11 5x13 6x? -----自然数列x质数列
其中，5，7，11，13，? 为质数列，?=17
( )中所要填的数为：6x?=6x17=102
8．【答案】C。解析：
易看出，每个数分别为3，4，5，6，?，8的倍数.采用”纵向延伸”来对每个数字进行分解
3 16 45 96 （） 288
变形为： 3x1 4x4 5x9 6x16 7x? 8x36 ----自然数列x平方数列
11．【答案】B。解析：此题为―倍数+数列‖
3 x 2 + 1 = 7
7 x 2 + 2 = 16
16 x 2 + 3 = 35
35 x 2 + 4 = 74
其中，倍数为2，数列为自然数列
答案：74
12．【答案】Ｂ。解析：平方数列变式，前项的平方减等比数列得到后项。
22-1＝３，32－2＝7，72－４＝45，452－８＝2017，（2017）2－16＝（4068273），此处可根据尾数确定答案为Ｂ。
13．【答案】C。解析：“两项和+数列”
(6 + 5) – 1 = 10
(5 +10) - 1 = 14
(10+14) – 1 = 23
(14+23) – 1 = 36
其中，所加的数列为常数列-1
答案：36
14．【答案】D。解析：―两项和+数列‖
(1 + 2) + 1 = 4
(2 + 4) –1 = 5
(4 + 5) + 1 = 10
(5 +10) –1 = 14
(10+14) + 1 = 25
其中，数列为：+1，-1，+1，-1，+1，-1，……
答案：25
15．【答案】C。解析：
(1)“两项和x数列”
( 4 – 1 ) x 4 = 12
(12 – 4 ) x 4 = 32
(32 – 12) x 4 = 80
(80 - 32) x 4 = () = 192
(192- 80) x 4 = 448
其中，倍数为4。答案： C
(2)“纵向延伸”进行数字拆分
明显，所有数字分别为1，2，3，4，5，?，7的倍数
可以将数列变形为：
1， 4， 12，32， 80，（）， 448
1x1 2x2 3x4 4x8 5x16 6x? 7x64
分析新数列： 1， 2， 4， 8， 16， ? ，64 (公比为2的等比数列)
?=32
() = 6 x 32 = 192
16．【答案】A。解析：―两项和x 数列‖
[() + 20] /2 = 16
(20 + 16) /2 = 18
(16 + 18) /2 = 17
=>( ) = 12
其中，所乘的数列为常数列1/2
答案： A
17．【答案】D。解析：7×2=14，2+14=16，14×16=224，16+224=240。
19．【答案】D。解析：前两项相乘减3等于第三项，5×3-3=12，3×12-3=33，括号里应该是12×33-3=393
20．【答案】B。解析：前两项相乘加3等于第三项，2×3+3=9，3×9+3=30，括号里应该是30×273+3=8193
21.【答案】A。解析：第二、三项相乘减前一项等于第四项，5×3-5=10，3×10-5=25，括号里应该是10×25-3=247
22.【答案】B。解析：前几项可以变形写成：1、22、33、44，所以括号里应该为55
23.【答案】D。解析：前几项可以变形写成：：13+1、23+1、33+1、43+1、53+1，所以括号里应该为63+1
24.【答案】D。解析：此题可变形为22×32、23×31、（）、25×3-1、26×3-2，所以括号里应当为24×30。
25．【答案】A。解析：逐差
2，1，5，7，17，（）
-1 4 2 10 （14 ）
斜着看，2与-1差3，（14 ）=17-3
26．【答案】B。解析：两两分组，2×1=2，5×2=10，7×3=21，3×4=12，11×5=55
27．【答案】D。解析：第一项与第二项之和等于第三项。12+18=30，30+4=34，34+8=42 28．【答案】D。解析：后项-前项差为1，2，3，1，2，3。
29．【答案】C。解析：两两分组，3×1=3，5×2=10，7×3=21，9×4=36，11×5=55
30．【答案】B。解析：从第一项开始，前项减后项等于第三项。85-52=33，52-33=19，33-19=14。
31．【答案】A。解析：两两分组：8×4-1=23，27×3-1=80，84×3-1=251，255×3-1=764。
32．【答案】B。解析：两两分组。5×24=6×20=8×15=10×12=120。
33．【答案】B。解析：和数列的变式。92，82，112，62，132，42。其中，9+8=17，11+6=17，13+4=17。
34．【答案】D。解析：和数列，两两分组求和得到：1，5，25，125。为公差为5的等比数列。
35．【答案】C。解析：此题为‖倍数+数列‖
相邻两项的倍数约为：3，3，3，…
考虑采用‖倍数变化‖
13 = 5 x 3 - 2
37 = 13 x 3 - 2
109 = 37 x 3 - 2
() = 109 x 3 - 2 = 325
其中，倍数为3，数列为常数列-2。答案：C (尾数判断即可)
36．【答案】B。解析：此题为‖倍数+数列‖
相邻两项的倍数分别约为：3， 3 ，3，3，考虑采用“等比数列中倍数变化”，323 = 107 x 3 + 2
107 = 35 x 3 + 2
35 = 11 x 3 + 2
3 = () x 3 + 2，解得() = 1/3
37．【答案】D。解析：
(1)‖等差数列变式‖
2， 4， 9， 23， 64， (186)
逐差
2 5 14 41 (122) ---一级差
逐差
3 9 27 (81) ---二级差，公比为3的等比数列
(2) “倍数+数列”
相邻两项的倍数约为： 2， 2， 2， 2， ..
考虑采用―倍数变化‖
4 = 2 x 2 + 0
9 = 4 x 2 + 1
23 = 9 x 2 + 5
64 = 23 x 2 + 18
() = 64 x 2 + ?
其中倍数为2，数列为：0 ， 1 ， 5， 18， ?
分析0 ， 1 ， 5， 18， ?，有两种方法：
a. 1 = 0 x 3 + 1
5 = 1 x 3 + 2
18 = 5 x 3 + 3
? = 18 x 3 + 4 = 58
b. ―逐差法‖
0 ， 1 ， 5， 18， ?=58
逐差
1 4 13 (40)
逐差
3 9 (27) ------等比数列，但严格讲，并不能推出27 所以，( ) = 6
4 x 2 + ? = 128 + 58 = 186
38．【答案】A 。解析：此题型为“倍数+数列”
0 = -1 x 2 + 2
4 = 0 x 3 + 4
22 = 4 x 4 + 6
() = 22 x 5 + 8 = 118
其中，倍数为：2，3，4，5(自然数列)，所加的数列为：2，4，6，8(等比数列)
39．【答案】A 。解析：“两项和+数列”
( 2 + 6 ) + 3 = 11
( 6 + 11) + 0 = 17
(11 + 17) + (–3) = 25
(17 + 25) + (- 6) = 36
(25 + 36) + (–9) = 52
(36 + 52) + (–12) =() = 76
其中，数列为： 3， 0， -3， -6， -9， -12，(公差为-3的等差数列)
40．【答案】A 。解析：多次方。
41．【答案】D 。解析： “两项和×数列”
( 2 + 9 ) x 2 = 22
( 9 + 22) x 2 = 62
(22 + 62) x 2 = 168
(62 + 168) x 2 = 460
(168+ 460) x 2 = 628 x 2 = 1256
其中，所乘的数列为常数列2
答案：D
42．【答案】B 。解析：后一项减去前一项可得，
21、31、41，则括号里的数减去前一项应该为51
，所以括号里的数为1225
+51
=60137
43．【答案】C 。解析：答案中的四个选项分子与分母的差均为3，则将数列变形为分子与分母差为3的数列可得30，63，118，1815，2724
，分子为0、3、8、15、24，后一项减前
一项为3、5、7、9下一个为11，所以24后面应为35；分母为3、6、11、18、27，后一项减前一项为3、5、7、9，下一个为11，所以27后面应为38，括号里应该为35/38。
44．【答案】B 。解析： 整数部分，为一个积数列，中间少的是8；小数部分是一个奇数列，中间少11。本题应该填上8.11。
45．【答案】C 。解析： 前几项可以变形写成：：0×2，1×3，2×4，3×5，括号里应该4×6。
46．【答案】B 。解析：32可以写成0+32，则加号前面为0，2，6，12，为二级等差数列，所以下一项加号前为20，加号后面的可以为32，33，35，38，前面的312
37， 40， 45， 53， 66， 87， (121)
逐差
3 5 8 13 21 (34) ------ 一级差，和数列
(尾数判断选项即可，不必算出)
49.【答案】C 。解析：2×2-1=3，3×3-2=7，7×4-3=25，25×5-4=121，121×6-5=（721）。
50．【答案】C 。解析：前两项的差的平方等于第三项（7-5）2=4，（4-7）2=9，所以括
号里应该为（25-9）2=256
第二部分数学运算
第一节基础知识
一、奇偶数
（1）知识点
奇+奇=偶；
偶+偶=偶；//*两个数和为偶数，则两个数同奇偶//
奇-奇=偶；
偶-偶=偶；//*两个数差为偶数，则两个数同奇偶//
奇+偶=奇；
奇*奇=奇；
偶*奇（偶）=偶
（2）真题再现
1.【答案】B。同正或同负相乘为正数，两个奇数相乘为奇数。
2.【答案】D。解析：甲教室次数*50+乙教室次数*45=1290。和1290为偶数，则甲教室次数*50与乙教室次数*45同奇偶。又甲教室次数*50一定为偶数，说明乙教室次数*45也为偶数，则乙教室次数也为偶数，又因为甲教室次数+乙教室次数=27为奇数，所以两教室次数一奇一偶，则甲教室次数为奇数，只能选择D。
二、平均数
（1）知识点
（2）考点
1.【答案】B。解析：已知“A、B、C、D”四人平均每人生产80个零件，可知四人一共生产80×4=320个零件。由于“C和D平均生产的零件个数比A、B、C、D四人的平均数少25个”，可知C、D平均生产的零件个数为80－25=55个，C、D两人一共生产零件55×2=110个。进一步可求出A、B两人一共生产零件320－110=210个。根据“A与B生产零件的和是E的3倍”，可知E生产零件210÷3=70个。所以A、B、C、D、E五人生产的零件总数是320+70=390个，平均数是390÷5=78个。
三、公倍数公约数
（1）知识点
（2）考点
1. 【答案】B 。 这里求每小段最长是多少米，就是求12和18的最大公约数。
所以，每小段最长6米
2.【答案】D 。解析：此题为最小公倍数问题，再过6、12、18、30的最小公倍数180天四人再次相遇，这天为11月14日。
3.【答案】B 。问最少装多少路灯，还要求等距。其实就是求715与520的最大公约数。最大公约数为65，即间距为65，总长1235，除以65等于19。
四、多位数
（1）知识点
（2）考点
1．【答案】Ｃ。解析：数字看反前后，书价相差１８，说明十位和个位数字相差为２，总价为３９，故书价只能是３１，则杂志的价格是８，相差２３。
2.【答案】C ．解析：根据题意，第二串数一位数（1---9）有9个，两位数（10---99）有99-10+1=90个，可分成90×2=180个数，所以第一串数中100的个位数字0在第二串数字中的位置是9+180+3=192。答案为C
第二节 常用方法
一、数的整除特性
（1）主要考点
（2）经典真题
1.【答案】D 。解析：男会员人数比女会员人数的3倍多2，说明总人数-2能被4整除。
2.【答案】A 。解析：设原有足球x 个，则篮球原有8
7x 。设买进足球y 个，则买进篮球y-3
个。2（x+y ）=3×8
7
x ，6（x+y ）=7（ x+y-3），解得x=48，y=15。此题也可快速得到选项，由“足球和篮球的数量比为8：7”可知足球的数目应为8的倍数，选项中只有A 符合。
3.【答案】B 。解析：72只桶共用去a67.9b 元，把它改写成a679b 分后，应能被72整除。 79b 能被8整除，则b=2;a+6+7+9+2=a+24能被9整除，则a=3,故这笔账应是367.92元.
4.【答案】D 。解析：金在水中减轻1/19，可近似知金的总量为19的倍数，结合选项只能选D 。
5.【答案】B 。解析：甲书13%是专业的，可知甲书的总数为100的倍数，结合题目要求两人共有260本可知，甲只可能为100或200，再利用乙的书12.5%代入验证，可知100为正确结果，则其非专业书为87。
6.【答案】D.解析：同余问题，“X”加1之后可以整除3和4，即加1后可被12整除，所以“X”除以12余数为11。
7.【答案】C.解析：解析：这个四位数可以整除3，则四个数字之和一定整除3，只有C 符合。 （3）随堂练习
1.【答案】C 。解析：由“甲营业部的男女比例为5：3”可知所求为3的倍数，所以排除B ；
A 、D 项依次代入所求出的乙营业部的人数不是整数，所以排除；代入C 项符合题干所给条件，所以选C 。
2.【答案】B 。解析：五个连续自然数的和必能被5整除，只要考虑这五个数之和能被2，3，4，6整除。能被6整除必定能被2和3整除，所以只要考虑能被4和6整除。4和6的最小公倍数是12。所以五个数之和等于中间数的5倍且能被12整除。所以中间数是12的倍数，最小的一组为：10，11，12，13，14。
3.【答案】C 。解析：若每箱装15个最后7箱装了（15+2）×7=119个零件，则这批零件数加1可被12、15、18整除，12、15、18的最小公倍数为180，故这批零件共有180×2－1=359个。
4.【答案】D 。解析：这个三位数是18的倍数，则它一定能被9整除，各数位数字的和应为9，18或27，，经验证9×18=162符合题意。
5.【答案】D 。解析：3a 除以5应该余1×3=3，又知b 除以5余4，则3a －b 除以5余3-4+5=4。
二、代入法排除法
（1）应用技巧
1.【答案】C 。解析：用代入法可得A=15，B=3，故选择C 。
（2）经典真题
1.【答案】D 。解析：用代入法选择答案D 。
2.【答案】A 。解析：用代入法和排除法可知选择答案A 。
（3）随堂练习
1.【答案】D 。解析：代入检验法，（12+1）×8=104，（12-1）×8=88，符合题意。
2.【答案】B 。解析：代入法，如果带入A ，则他的年龄为22，1999-22=1978，矛盾；带入B ，他的年龄为23，1999-23=1976，所以答案B 。
3.【答案】D 。解析：（法1）代入法。（法2）设第一个数为a ，根据等差数列，可得到第十个数是a+（10-1）*2=a+18，a=5/11 *（a+18），答案a=15.
4.【答案】A。解析：代入时将答案+1然后判断是否能被15整除，即是否能被3或5整除，代入答案选择A
5.【答案】C。解析：A、B、C的平均分为95分，那么A、B、C和为285；B、C、D的平均分为94分，那么B、C、D和为282；所以A和D的差为3，显然B项和D项一定要被排除，否则A的得分将大于100分。如果D等于96分，则意味着D和E并列第三名，则B和C中就必然有一个为第二名，也即成绩要大于96分，则B和C中的另外一个的成绩一定要小于91分，显然不符题意，所以D的得分只能为97分，所以选C。
三、特值法
（1）应用技巧
1.【答案】A。解析：令a=3,b=2，那么A=13,B=6，C=5,D=11。选择A。
2.【答案】C。解析：可采用特值法，设山路长为24km，则上山时间为3小时，下山2小时，总时间为5小时，总路程为48km，因此平均速度即为9.6km/h。
（2）经典真题
1.【答案】A。解析：最后溶液为100克，开始的100克溶液中有20克溶质，倒出一次，剩下12克，再倒出一次，剩下12÷5×3=7.2，所以最后浓度为7.2%。
2.【答案】 C。解析：设甲箱重量为1，那么乙丙两箱重量和为5，又根据乙箱重量与甲、丙重量之和的比是1：2，得到乙箱重量为2，因此甲箱与乙箱重量比为1：2。
3.【答案】A。解析：设去年每本书的利润为1，总销量为1，总利润为1。今年的利润为0.8，总销量为1.7，总利润为1.36。则今年的总利润比去年多了36%。
4.【答案】B。解析：令I点和E点重合，显然阴影面积为矩形面积的1/4。
（3）随堂练习
1.【答案】D。解析：第一次蒸发后浓度为10%，令此时溶质为10，溶液为100，第二次蒸发水，浓度为12%，令此时溶质为12，溶液为100，分析易知溶质的量应该是不变的，可把第一次蒸发后的溶质变为60，溶液为600，第二次蒸发后的溶质变为60，溶液为500，可见蒸发的100的水，故在蒸发100水后，浓度为60/400=15%。
2.【答案】C。解析：设乙店进货价100元，则甲店为88元。甲乙两店的利润分别是17.6和20元，卖一件差24元，说明实际进货价应为880和1000，利润额应为176和200，故甲店的定价为1056元。
3.【答案】3/4。解析：假设路程长为3，平路的速度是1，那么平路所用时间为3。下坡的速度是1.5，下坡的时间是1.5/1.5=1，因此上坡时间为2，那么上坡速度为1.5/2=3/4。
四、尾数法
（1）应用技巧
1.【答案】C。解析：由于小袋子每袋装10个苹果，所以无论有多少个小袋子，所能装的苹果数的尾数永远为0；而大袋每袋装17个苹果，结合选项，发现只有C选项(７袋)可以使大袋中装的苹果总数尾数为9。
（2）经典真题
1.【答案】B。解析：
2007÷4 = ……3 →22007的尾数=23尾数=8
2008÷4= ……4 →32008的尾数=34尾数=1
2009÷4=……1 →42009的尾数=41尾数=4
所有式子的个位数为： 8 + 1 + 4=13的尾数 ――>3
2.【答案】C 。解析：1+2+3+4+……+n=(1+n)xn/2=2005003，则(1+n)n 的尾数为6，用代入法可知选C 。
（3）随堂练习
1.【答案】A 。解析：尾数→7+2+6+8+7→０选A 。
2.【答案】A 。解析：实际上这道题是求大正立方体最外层有多少个小正方体。根据立方体的公式可知：最外层小立方体的个数=83-63。这时根据4个选项尾数不一样的特点，83-63的尾数是6，我们可以直接用尾数法确定答案是A 。
3.【答案】A 。解析：2007÷4=……3，所以12007 +92007的尾数为0,32007+72007的尾数为0，而5的任意次方的尾数均为5,故和的尾数为0+0+5=5。
4.【答案】B 。解析：“小客车有20个座位”，所以无论小客车有多少辆，其上的座位数的尾数为0;“大客车有37个座位”,结合选项，只有B 选项能保证大客车上座位数的尾数为1。
五、方程法
（1）应用技巧
1.【答案】C 。解析：
(1)方程法
设甲乙两个班分别分到x 和y 个，则：
1201132x y x y +=???=?? 解得：
72
48x y =??=? 则甲比乙班多：72-48=24个
(2)份数法+方程法
可以将乙班分到的个数平均分成两份，设其一份有x 个，则由“甲班分到的1/3等于乙班分到的1/2”可知甲班分到的个数为3x 。总共有(2x+3x)=5x ，亦等于120个，所以x=120÷5=24
甲班(3x)比乙班(2x)多分得一份，即24个
2.【答案】B 。解析：可列方程得（20000×1.05－X ）×1.05=X，解得X≈10756元。
（2）经典真题
1.【答案】A 。解析：
(1)方程法
假设应向乙罐中注入x 吨的液化气，则应向甲罐中注入(40-x)吨
根据“甲罐量为乙罐量的1.5倍”，有： [15+(40-x)]：(20+x)=1.5，解方程得：x=10
(2)代入法
依据“甲罐量为乙罐量的1.5倍”
A. 甲：[15+(40-10)]=45 乙：20+10=30 甲：乙=1.5 满足条件
(3)整体分析法
往两罐再注入共40吨的液化气后，从总体上来考虑，两罐中总共有15+20+40=75吨，其结果是“甲罐量为乙罐量的1.5倍”，则后来甲罐量为总重量的3/5，乙罐量为总重量的2/5，即：75x2/5=30吨，所以应向乙罐中注入10吨
2.【答案】B 。解析：根据题目中的比例关系，可知造林总亩数为5、4、3的倍数，设造林的总亩数为x 亩，则依题意得： x/5＋x/4＋x/3＋3900＝x ， 解得：x ＝18000。 所以甲的植树亩数为18000×1/5＝3600（亩）。
3.【答案】A 。解析：
设甲、乙、丙各买1件，各需要x ，y ，z 元，则：
3732 (1)
41043......(2)x y z x y z ++=??++=?
(1)×3-(2)×2=x+y+z=32×3-43×2=96-86=10 (注：若看不出来，则需要使用换元法)。
4.【答案】B 。解析：
(1)方程
设大瓶x 个，小瓶y 个，则：
52
5100x y x y +=??+=?
解得：
12
40x y =??=?
两者相差40-12=28个
(2)”鸡免同笼”
假设52个瓶子全是小瓶，则可以装52千克水，还有(100-52)=48千克水没办法装，原因是这些小瓶子中必须有一些是大瓶子，而每个大瓶子比小瓶子多装(5-1)=4千克，所以共有48/4=12个大瓶子，有(52-12)=40个小瓶子，两者相差40-12=28个
5.【答案】B 。解析：设甲用x 分钟生产螺丝，乙用y 分钟生产螺丝。则20分钟内甲、乙生产情况如下：
依题意3x+2y+9(20-x)+7(20-y)=134，整理为6x+5y=186。5y 能被5整除、186除以5余数为1，故6x 除以5余数为1，所以6x 尾数应是6。由x 、y≤20可确定x=16、y=18符合题意。此时螺丝有3×16+2×18＝84个，螺丝帽有134-84＝50个，螺丝比螺丝帽多84-50＝34个。
（3）随堂练习
1.【答案】B 。解析：设规定时间为x 天，则：140×(x -3) = 120×(x+3)解得： x = 39。
2.【答案】B 。解析：设答对a 题，未答b 题，答错c 题，可列方程组5a+2b=81①，40+3a －c=81②，由①知，a 是奇数，且a≤16，由②知a≥14，所以a=15，由此求得b=3，c=4，故共有15+3+4=22题。
3.【答案】50。解析：设原来教室里有男生x 人，女生y 人，则：(注：也可以直接设总共
有x 人列方程)
1.5(10)4(20)y x
y x -=??-=? (注：可以将该方程组简化成一个方程，更易解)
解得：
24
26x y =??=?
所以总共有：24+26=50人。
第三节 常考题型
一、常见计算问题
（1）题型分析
（2）经典真题
1.【答案】C 。
解析：裂项相消。原式=
178)1711(21)171151...71515131311(21=-=-++-+-+-。
2.【答案】A 。
3.【答案】B 。解析：一共工作21天，每天增加一人，这是一个公差为1共21项的等差数列，所以中项即第11日生产了840÷21=40个，因此，第一日生产了40-10=30个，已知每人每天生产一件产品，所以该车间最初有30人。
4.【答案】C 。
1.【答案】A 。解析：根据a÷b÷c＝2，得到a÷b=2c，又a÷b－c ＝12，因此c=12，a÷b=24，再根据a －b ＝46，得到a=48，b=2。因此a+b=50。
2.【答案】D 。解析：圆木形成一组以6为首项，公差为1共25项的等差数列，中项第13项为6+12=18，圆木共有18×25=450根。
3.【答案】D 。解析：快速判断可知中括号中值为1/2，括号内求解即可。
4．【答案】C 。解析：在除法算式里，被除数=除数×商+余数，此题可以设除数为x ，则被除数是21x+6。由题意可知，21x+6+x+21+6=319，解得x=13，故被除数为13×21+6=279。
二、排列组合
（1）主要考点
（2）经典真题
1.【答案】B。解析：分步问题。选主材、选配料、烹饪三步。C(12,2)*C(13,3)*C(7.1)=132132。
2.【答案】B。解析：插板法。
2
8
C=28。
3.【答案】D。解析：贴错瓶的问题。
4.【答案】A。解析：男生甲只能站在4号位置上，女生必须要相邻，剩下的位置中选取两
个相邻的位置给女生共有4种情况，所以共有
124
424
A A A
=192。
（3）随堂练习
1.【答案】B。解析：两女生中间插入两男生，再和剩下的两男生全排列，一共有
223
243
A A A
=144
种。
2.【答案】C。解析：前两个数字是91，第三个数字只能是0，第五个数字只能是2，剩下
的六个数中任选两个插入到第四和第五个数字上，共有
2
6
A
=30。
3.【答案】D。解析：三数和为奇数，有两类情况，一类是三个数都为奇数，共有
3
5
C
=10
种；另一类是只有一个奇数，共有
2
4
C1
5
C
=30种。所以一共有10+30=40种选法。
4.【答案】A。解析：一位数中满足题意的数有：1、2，一共2个；两位数中满足题意的数有：2×3=6个；三位数中满足题意的数有：2×3×3=18个；四位数中排在1010之前的有：1000、1001、1002；则1010排在第2+6+18+3+1=30位。
5.【答案】B。解析：先给1、2、3、4号盒子分别放0、1、2、3个球，还剩14个球，放
入四个盒子中，每个盒子至少放一个，隔板法，答案是
3
13
C
=286。
三、容斥问题
（1）题型分析
（2）经典真题
1.【答案】C。解析：既是奥运会志愿者又是全运志愿者的有（10+17）-（50-30）=7人，那么全运会非按运回志愿者是17-7=10人。
2.【答案】C。解析：共有49-8=41人不是独生子女，既有兄弟又有姐妹的有28+25-41=12人。
3.【答案】A。解析：喜欢爬上的有5/8，75人；喜欢游泳的有7/12，70人，两者都喜欢的是43，所以两者都不喜欢的是120-（75+70-43）=18人。
4.【答案】D。解析：设只看过其中两部电影的人数为x，那么125-20=89+47+63-2×24-x。解得x=46。
5.【答案】A。解析：小明和小刚都做对的题目至少由68+58－100=26道，三人都做对的题至少由26+78－100=4道。
（3）随堂习题
1.【答案】B。解析：三者都选的有20人，兼选甲乙的28人，兼选乙丙的24人，兼选甲丙的26，所以只选甲乙的是8人，只选乙丙的是4人，只选甲丙的是6人，相应的只选择甲的6人，只选择乙的4人，只选择丙的0人，选了课的人数之和为20+8+4+6+4+6+0=48人，三门都没选择的有2人。
2.【答案】A。解析：因为他耍么上午出去游玩，下午在旅馆休息；要么上午休息，下午出去游玩，而下雨天他只能一天那呆在旅馆里。可见他睛天的时候不会一天呆在旅馆里的，而他下午呆在旅馆里的天数比下午多12-8＝4天，所以这4天是下雨的时候，不下雨的天数加上下雨的天数就是他在北京的天数，12+4＝16，所以选则A。
3.【答案】A。解析：此题可以从反面考虑，该社团有46-35=11人不喜欢戏剧，46-30=16人不喜欢体育，46-38=8人不喜欢写作，46-40=6人不喜欢收藏。因此，最多有11+16+8+6=41人至少有一项活动不喜欢，即至少有46-41=5人以上四项活动都喜欢。
四、行程问题
（1）题型分析
1.【答案】D。解析：由题意可知往返共花了3.5+4.5=8小时，上坡、下坡均有60千米。上坡用时60÷12=5小时，下坡用时8-5=3小时，下坡速度就是60÷3=20千米/时。
2【答案】A。解析：二者速度和为15÷0.5=30千米/小时，速度差为15÷3=5千米/小时。甲的速度大于乙，则乙的速度为 (30-5)/2=12.5千米/小时。
3.【答案】D。解析：可把A到B的距离设置为特值： 24。则，逆流航行一天： 24/6 = 4 ；顺水航行一天： 24/4 = 6；漂流速度： (6-4) /2 = 1；从A到B漂流需要 24/1 =24天。
（2）经典真题
1.【答案】D。解析：甲和丙相遇时，乙和丙相距（75+65）×5=700米，即此时三人都已步行700÷（85－75）=70分钟，故AB两地距离为（85+65）×70=10500米。
2.【答案】C。解析：火车完整通过桥，所需要走过的路程为： 1200 + 90 =1290米。所需要的时间为： 1290 /30 =43 秒
3【答案】C。解析：
由“轮船往返两港需要35小时，逆流航行比顺流航行多花5小时”可知，轮船顺流航行花费15小时，逆流航行需要20小时，则顺流航行速度为： 720/15=48，逆流航行速度为：720/20=36，水速为：(48-36)/2=6。
帆船顺流航行速度：6+24=30，需要时间： 720/30 = 24小时;
帆船逆流航行速度：24-6=18，需要时间： 720/18=40小时
共需要：24+40=64小时
4.【答案】B 。解析：
由“两个方向的发车间隔和列车速度相同”可知某个方向上，相邻两辆车的间距是相等的，不妨设为S ，则：
“每6分钟有一列地铁从后面追上”→画图可知，为基本的追及问题，且追及路程为S ，所以：S=6(V 地铁-V 检)
“每2分钟有一列地铁迎面开来”→画图可知，为基本的相遇问题，且追及路程为S ，所以：S=2(V 地铁+V 检)
解得： V 地铁=2V 检
代入第一个式子，有： S=6V 检
所以，发车间隔为： S/V 地铁=3分钟
注意：S 和V 地铁都可以由V 检表示，V 检可以设置成为特值。
5.【答案】B 。解析：“当甲走完全程的70%时，乙正好走完全程的32
”，此时两者相距全
程的 70% + 2/3 -1 = 11/30，对应220米，则两地相距： 220÷(11/30)= 600米。
6.【答案】B 。解析：追击问题：时针和分针的角度是150度变成90度，那么分针追击时针的角度为60度，分针的速度为6度每分，时针的速度为0.5度每分，追击速度为6-0.5=5.5度每分。因此追击所用的时间为60/5.5= 。
（3）随堂练习
1.【答案】832千米。解析：假设相遇时间为t ，则： (56-48)x t = 32 x 2 = 64 (路程差可以通过画图来分析)解得: t = 64 / 8 =8 小时。东西两地的距离为： (56 + 48) x 8 = 104 x 8 = 832千米。
2.【答案】B 。解析：
顺水航行
逆水航行 21 (12+9)
4 12 7(4+3)
根据对应差思维，顺水航行9千米所用的时间和逆水航行3千米所用的时间相等，则： 顺水航行速度：逆水航行速度= 9:3 = 3:1。
3.【答案】C 。解析：“循环形跑道同向而行”，则两个人每相遇一次，甲比乙多跑一圈，所以两个人第三次相遇的时候，甲比乙多跑3圈，即：两者的路程差为：3 x 400 = 1200米，时间为： 1200 / (9-8) = 1200秒。
4.【答案】C 。解析：
顺水航速： 30
逆水航速： 30 x (3/5) = 18
漂流速度： (30-18)/2=6
顺水漂流半小时的航程： ６ x 0.5 = 3 。
5．【答案】42。解析：需要先画出行程图
由“车每小时比乙车多行12千米，甲车行驶四个半小时到达西站后”，可知此时甲比乙多行 12 x 4.5 = 48 + 6 = 54千米，这54千米由甲乙同时跑完。根据“路程差 = 速度差 x 时间; 路程和 = 速度和 x 时间”可知：
54 / (V 甲 + V 甲- 12) = 31.5/V 甲，求得：V 甲 = 42。
（1）知识点
（2）经典真题
1.【答案】C。解析：S△AED=2/5S△ABC，即1/2×AE×2/3×12= 2/5×1/2×12×12，得AE=7.2。
2.【答案】C。
3.【答案】C。解析：长方形的面积是35，那么长与宽分别为7和5，得到DF=2，BE=2，所以FC=3，EC=5，因此三角形FCE的面积为7.5，长方形的面积减去这三个三角形的面积，35-7-5-7.5=15.5，即为阴影部分的面积。
4.【答案】C。解析：四边形的面积等于对角线乘积的一半，（AD+BC）*AE= AC* BD。解得AE=42/25。
5.【答案】A。解析：割补法。将两个阴影部分割补变为两个三角形。
6.【答案】C。解析：如果P到a的距离为1的话，那么只能引1条，如果大于1，那么就是0条，如果小于1，那么就可以使无数条，与平面的交点会形成一个圆。
7.【答案】D。解析：过C作CD垂直于AB，垂足为D，连接PD，得到PD也垂直于AB，CD=12/5，所以PD=3。
（3）随堂练习
1.【答案】B。解析：设小矩形的宽是x,则长是x+30；设路宽是y，则大矩形的宽是x+2y,大矩形的长是x+30+2y,已知条件可表示为（x+2y）（x+30+2y）-x（x+30）＝800和2（x+2y+x+30+2y）＝180,解得y＝5米。
2.【答案】B。解析：设圆的半径为r，则正方形的面积为(2πr/4)2 =
22
4
r
π
，故：
22
24
4
r
r
π
ππ
=
。
3.【答案】C。解析：三角形ABE和三角形CDE相似，相似比为3，所以面积比为9，三角形ABE的面积为36/9=4。三角形ACE、三角形BDE面积相同，与三角形CDE同高，底之比为3，三角形ACE、BDE的面积均为36/3=12。可得总面积为36+4+12×2=64。
4.【答案】D。解析：典型的用差法来计算面积的问题，
5.【答案】20。解析：剩下的两个相对较大的三角形的面积总和为35平方厘米，而这两个三角形的一条高相等，面积之比就等于底之比，底之比为3：4，面积之比也为3：4。总面积是35，分成7份，大三角形占了4份，因此面积为20平方厘米。
6．【答案】B。解析：三角形ABF、EFC、ACE的面积分别是总面积的1/4，1/8，1/8，所以三角形AEF的面积是总面积的3/8，为27平方厘米。
（1）题型分析
（2）经典真题
1.【答案】B。解析：设手机进价x元，有等式1.1x=0.9x*1.2+25，x=1250，所以卖了1.1x=1375。
2.【答案】D。解析：售价设为x元，0.92*x*200=6808，x=37。
3.【答案】C。解析：原来观众设为x，现在票价为(10x*6/5)/2x=6，降低4元。
（3）随堂练习
1.【答案】C。解析：设成本价为x，80*(100-x)=100*(95-x)，x=75。
2.【答案】B。解析：成本设为x，x-1.2x*0.8=4，x=100。
3.【答案】C。解析：：成本设为x，(x+5)*11=(x+11)*10，x=55。
4.【答案】C。解析：折后利润1.3x*0.8/x-1=4%，总利润30%*60%+4%*40%=19.6%。
A:你好陈老师十分感谢您能在百忙之中抽出时间来接受我的采访，我是天府学院的一名学生。本学期接触管理学这门课程，对此有很多不理解的地方，在接下来的采访中，希望能够以你的职业经历来解答我们的疑惑。 A:那么首先我想请问下你，你能简单介绍下你所从事的行业吗，还有您从事该行业的时间多久了呢？现在在哪个部门工作呢？ B:你好，我叫陈才，是重庆市长寿区特殊教育学校的一名教师。学校现有教职工35人，学生118人，我所从事的行业就是特殊教育。也许你会问什么是特殊教育，特殊教育就是对聋哑、盲人、自闭、多动、唐氏综合征、脑瘫、智障、残肢等残障孩子的教育。和普通教育不同的是对聋哑学生上课我们用的是手语，对盲人上课用盲文，对智障学生主要是行为规范和自理能力培养等补偿缺陷教育。我从事特殊教育有28年了，现在在学校人事部门工作，任办公室主任。 A:那么作为一名管理人员你从最初进入该行业到现在管理者的身份工作，内容发生了哪些变化？能否谈谈您日常工作内容。 B:我的工作岗位从一个教师转变为部门决策者，学校政令的执行者的转变。我现在的工作内容包括：贯彻人事工作政策；负债本校教职工调配、借用、聘用、工资、岗位和人员的离退报批；负债职工人事档案；负债教职工培训进修；负债学校日常接待等工作。 A:那么您在日常工作上有没有遇到什么比较难处理的问题？或者在处理问题上您觉得自己做的比较成功的经历呢？ B:每年的评优评先、评职、入职等都是比较棘手的工作，但我始终做
到公平、公开、公正；坚持原则，无私无畏多沟通交流等方式，10年来无任何上访。 A:您能否谈一下本单位对员工有什么培训方式、激励方式和规章制度？ B:我校对职工的培训的包括平时的政治业务学习培训、学历培训、提升研修、市培国培等。激励主要是靠奖励性绩效工资的发放，体现奖勤罚懒，多劳多得。规章制度严格执行省市下发的请假制度、劳动纪律等。 A:您觉得作为一名管理者需要什么能力素质？谈一谈您心目中的优秀管理者是怎样的呢？ B:我认为作为一名管理者需要什么样的素质呢。一：要有坚决不折不扣的执行力；二：良好的协调力；三：有敢担当敢面对的承担力；四：有敢啃硬骨头的突破力；五：有创新思路和方法的想象力；六：有激活团队、点燃激情的激活力；七：有驾驭人事物的掌控力。 A:那在本部门对处理上级与下级指尖关系，您有没有什么管理的心得呢。 B:我认为要做到尽量尊重上级，既让领导看到你的能力，又不能太突出，风头太过，如果上级出现错误，尽量不在公共场合指出，而是私下里提，充分保证上司的权威；对下级不要动辄训斥，多嘘寒问暖，以诚相待每一个人，形成上下齐心，风清气顺的良好风气。 A:本单位工作环境对你的工作状态有什么影响没有？是放松或是紧张，慢节奏或是快节奏呢。
地实现税收调节差距、保障公平的功能。 ?第二题：给定资料涉及是否应该再次提高个人所得税起征点问题的截然不同的两种意见。请梳理给定资料，加以分析综合，分别列出两种意见各自的理由。 ?要求：全面周到，准确无误，条理清楚，言简意赅。限400字以内作答。（25分） ?【参考答案】 ?资料中存在赞成与反对再次提高个人所得税起征点的两种意见。 ?赞成的理由是：首先，提高个税起征点是应对金融危机影响的有效对策。可减轻居民税收负担，增加居民实际收入，扩大内需、拉动经济增长。其次，提高个税起征点是政府改善民生的实际举措。随着国家税收增多，政府需要通过减税提高居民的消费能力，使居民享有更多的福利。最后，提高个税起征点是维护税负公平的必要措施。个税起征点过低对中低收入群体不公平，适当提高起征点可促进国民财富合理分配，缩小贫富差距，维护社会公平。 ?反对的理由主要有：一是对稳定欠发达地区的财政收入有限；二是对促进高收入者多缴税的作用有限；三是上调个税起征点缺乏科学规划，个税起征合理标准难以准确界定，仓促提高起征点是对公众情绪和政府资源的浪费，对未来改革造成影响；四是实际减税不多，难以起到促进消费、拉动内需的作用。 ??第三题：针对提高个税起点与地方财政之间的矛盾，发表你自己的看法，写成一篇议论文。 ?要求：自拟标题，自定观点，做到论点鲜明，论证充分，见解深刻，结构完整，条理清楚，语言 ? ? ? ? ? ? ? 负担的减轻，真正实现让利于民、藏富于民的改革目的，更好地实现个税制度调节收入差距、维护社会公平的功能。 综合性个税改革需要解决纳税人信息透明、计算方法科学、征收手段有力等问题，以保证新个税体制的有效性和公信力。这将是一项庞大而复杂的工程，考验各级政府与有关部门的责任心和能力。但我们相信，只要政府坚持以民为本的施政方向，认真落实改革要求，采取扎实有效的措施，积极稳妥地深入推进个税改革，一定能够实现藏富于民的目标，在民生不断改善、经济活力不断增强中实现地方财政收入的稳步增长。
学生深度访谈手册答案
1、当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的？能谈谈你为什么报考这所学校或专业吗？结合你通过各种渠道了解到本校的各方面情况，谈谈你对这所学校的看法和意见。 ① A网上搜索 B招生报上了解 C父母推荐 D朋友推荐 E老师推荐F该校招生宣传材料 G 招生宣传会 ②A通过专业了解 B父母推荐 C师资力量强大 D就业率高 E分数限制 F地理环境 ③教育质量好，师资力量强大，设施好。管理力度强，就业前景好。 2、你是否了解所学专业的培养目标？如了解请简要说明,你所学的专业将来可以从事的职业岗位有什么？在获得一定工作经验后可升迁的职业岗位有什么？ ①是/否各专业培养目标： 房地产经营与估价专业：本专业全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，掌握房地产项目开发管理、房地产估价技术、物业管理及房地产经纪的基本理论，熟悉我国房地产政策法规，精通房地产开发、房地产估价（含工程造价）、物业管理、房地产经纪的基本方法和技术，具有房地产项目开发管理、房地产估价（含工程造价）、咨询及房地产经纪等能力，能够适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。 工程监理专业：本专业全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，掌握工程建设监理的基本理论知识、现行建设法律法规、现行基本专业技术规范和相关工程项目施工技术与管理技术，具有较高素质和创新意识的监理员、施工员、质量员、造价员、安全员乃至监理工程师助理等岗位职业能力，能够适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。 工程造价专业：本专业全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，掌握工程管理、工程经济、建筑法律法规的基本理论、方法和手段，具有本专业相关领域工作的岗位综合技能和专业技术，具有建设工程招标投标策划、投标报价、竣工结算、工程造价编制与审核以及工程施工合同管理、工程施工项目管理等能力，能够适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。 建筑钢结构工程技术专业：本专业全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，掌握建筑钢结构加工、制作、安装、检测技术，具有一定的钢结构设计和现场施工管理能力，能够适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用性
大学生面试15个经典问题与答案
大学生面试20个经典问题与答案 面试是大学生就业关键一关，要知己知彼，百战不殆。下面由首席大学生就业顾问、著名职业生涯规划专家：李震东老师向大家介绍面试问题及回答思路：问题一：“请你自我介绍一下” 我就读于华南理工大学工商管理学院,我的专业是国际经济与贸易,此外还辅修了法学. 在校期间,除了学习课本,我比较喜欢参加一些课外活动.包括发传单,做家庭教师,参加各种比赛和项目.主要就是简历上介绍的那些. 我比较喜欢踢足球,看各种企业培训的讲座. 不知道您对哪些方面还需要进一步了解. 思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。 6、事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二：“谈谈你的家庭情况” 思路：
1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、简单地罗列家庭人口。 3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、宜强调父母对自己教育的重视。 5、宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、宜强调自己对家庭的责任感。 问题三：最能概括你自己的三个词是什么？ 思路：我经常用的三个词是：适应能力强，有责任心和做事有始终，结合具体例子向主考官解释，使他们觉得你具有发展潜力。 问题四：“你有什么业余爱好？” 思路： 1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、最好不要说自己没有业余爱好。 3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。 4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
大学生面试20个经典问题与答案 面试是大学生就业关键一关，要知己知彼，百战不殆。下面由首席大学生就业顾问、著名职业生涯规划专家：李震东老师向大家介绍面试问题及回答思路： 问题一：“请你自我介绍一下” 我就读于华南理工大学工商管理学院,我的专业是国际经济与贸易,此外还辅修了法学. 在校期间,除了学习课本,我比较喜欢参加一些课外活动.包括发传单,做家庭教师,参加各种比赛和项目.主要就是简历上介绍的那些. 我比较喜欢踢足球,看各种企业培训的讲座. 不知道您对哪些方面还需要进一步了解. 思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。 6、事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二：“谈谈你的家庭情况” 思路： 1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、简单地罗列家庭人口。 3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、宜强调父母对自己教育的重视。 5、宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、宜强调自己对家庭的责任感。 问题三：最能概括你自己的三个词是什么？ 思路：我经常用的三个词是：适应能力强，有责任心和做事有始终，结合具体例子向主考官解释，使他们觉得你具有发展潜力。 问题四：“你有什么业余爱好？” 思路： 1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、最好不要说自己没有业余爱好。
3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。 4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 6、找一些富于团体合作精神的。这里有一个真实的故事：有人被否决掉，因为他的爱好是深海潜水。主考官说：因为这是一项单人活动，我不敢肯定他能否适应团体工作。 问题五：“你最崇拜谁？” 思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。 2、不宜说自己谁都不崇拜。 3、不宜说崇拜自己。 4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。 5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。 6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。 7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。 问题六：“你的座右铭是什么？” 思路： 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右铭。 4、不宜说太长的座右铭。 5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。 6、参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。 问题七：“谈谈你的缺点” 思路： 1、不宜说自己没缺点。 2、不宜把那些明显的优点说成缺点。 3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。 4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。 5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点.。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌芨可危了。 问题八：“谈一谈你的一次失败经历”
访谈法与问卷法习题 一、填空 1. 按结构分，调查访问法类型有（结构式）、（无结构式）两种。 2. 访谈过程中提出的问题，可分为两大类，即（实质性问题）、（功能性问题）。 3. 以填答方式为标准，问卷法可划分为（自填式问卷）、（代填式问卷）两种类型。 4. 问卷中要询问的问题，大体上可分为三类：（背景式问题）、（检验性问题）、（主题性问题）。 5. 问卷中回答方式有三种基本类型：（开放式回答）、（封闭型回答）、（混合型回答）。 6. 一般说来，选择访谈法时，重视量化处理，可选择（结构式访谈法）；重视质的研究，可以选择（无结构式访谈法）；对于自己了解较多的问题，可以选择（无结构式访谈法）；而对于自己了解较少的问题，可以选择（结构式访谈法）。 7. 通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，可以采用（一次性访谈）；内容话题很多，或者要深入探究某个问题，由于一次时间有限，所以就需要采用（多次访谈）。 8. 报刊问卷回复率较（低），回答质量较（高）；邮政问卷回复率较（低），回答质量较（高）；送发问卷回复率较（高），回答质量较（低）。 二、选择 1. 在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：（D,E ）。 A 在访问时，与被访者谈得越投机越好 B 在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 C 在访问时，座位的安排无关紧要 D 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 E 提问时，应尽量回避那些敏感性问题 2. 编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：（D）。 A 题目不可以使用双重否定句
B 应尽量回避社会赞许性高的问题 C题目叙述不宜过长 D 问卷题目越多越好 3. 现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？（C ） A 我总自信我能做好每一件事 B 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高 C 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D我从不怀疑自己的判断不正确 4. 设计问卷时，应该把哪类问题放在前面（A ） A. 简单的问题 B. 复杂的问题 C. 敏感的问题 D. 态度问题 5. 对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（D,F） A 样本大，效度增加 B 不受访问员的影响，又可以避免找不到人 C 不会受其它因素的影响 D 问卷回收率最高 F 邮寄问卷经费高 6. 下列哪一说法不正确。（D） A. 对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位； B. 遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。 C. 访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。 D. 访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。 7. 下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（C ）。
XXX医院评审现场访谈问题汇总 1.请描述医院的组织框架，查看医院组织结构图。 2. 作为领导，请你解释审批医院运作的制度和规划的流程。 注：1.党委制度、流程的审批按党委会的要求执行。 2.分委会：指各专业委员会
3. 医院是否有总体发展规划？年度计划？所有规划、计划的依据是什么？是否符合医院的宗旨与愿景？查看总结与实施情况的资料。 4.如何确保科室年度计划与医院计划、目标、宗旨和愿景的一致？ 5.请说明全院及科室的医疗质量管理框架，提供证据说明其可行性、有效性及改进成果。 6.医院领导是如何支持和促进医院质量管理改进和患者安全工作的，查看相关文件，如： （1）院领导班子是否召开"医疗质量与患者安全管理"方面的专题会议？ （2）医院层面是否召开质量讲评？有哪些人员参与？ （3）医院领导如何接受质量改进方面的培训？ 答： 1.召开了"医疗质量与患者安全管理"方面的专题会议。 2.院务会，质量、安全、院感、护理管理例会，各专业管理委员会分别召开了质量讲评，院领导和全院中层干部全体参与。 3.医院领导利用院务会、院办公会、各专业管理委员会、各种管理培训、创建讲座和民主生活会的形式接受质量改进方面的培训。 7.医院是否采用任何一种形式规定每个部门要提供的服务的流程？什么形式？如何知道这些形式是有效的？ 8.如何以书面形式规定每个部门服务范围？你如何了解这些文件是否与实际情况保持一致？ 9.安全不良事件。 （1）如何处理出现的意外事件（包括死亡）、不良趋势和偏差？ （2）作为医院领导是如何管理、控制这些安全不良事件的？ （3）如果病人发生不希望出现的并发症、趋势、变化时，有没有进行一个全面的根本原因分析？请说明医院如何开展根本原因分析过程。 （4）医院采取哪些措施提高员工对这类事件的自愿通报率？ （5）医院对这类事件的原因分析是否反馈给工作人员？
2009年9月13日公务员联考《申论》真题及答案详解 （源自正灵樊政公考名师团队） 满分：100分时限：150分钟 一、注意事项 1.申论考试是对应考者阅读能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试。 2.参考时限：阅读资料40分钟，参考作答100分钟。 3.仔细阅读给定资料，按照后面提出的“作答要求”作答。 二、给定资料 1.相关研究指出，改革开放30年来，中国农村改革存在的主要问题是：农民收入增长缓慢，城乡收入差距不断扩大；农村公共服务和基础设施较差；社会保障制度没有覆盖农民和农民工。 上世纪90年代以来，我国在城市发展中实行“土地剪刀差”。农村土地虽然是“集体所有”，但实际上村集体并不能买卖，只能由政府买，而且由政府定价。政府征用、征购农地之后，再将使用权出让给企业，政府从中获得了巨额“剪刀差”，投入到城市建设等方面。企业再在以后的出让、转租、开发等经营行为中赚取巨额利益，产生大量的富豪。城市居民通过购买房地产，改善自己的生活条件，有的还随着土地的升值，获得了财富的增长。实际上，地方政府和企业，一直到购买房地产的城市居民，正是利用这一“剪刀差”制度，分享了农民土地的商业价值。 这种做法以很低的代价和很高的效率促进了快速的城市化。随着城市房地产的发展，政府从中赚取的土地差价越来越大，时至今日，“土地财政”已经为各级政府创造了巨大的财富，但由此也给社会的和谐发展，尤其是城乡统筹发展带来不少问题。在政府和农民处于市场不平等地位的情况下，尽管随着经济的发展，土地价值日益显现，农民的利益却没能随着城市化的进展同步增长，反而受到损害。 近年来，中央十分重视“三农”问题，致力于保障和扩大农民权益，比如延长农民土地承包期，不断提高农民种田补偿标准，等等。在城市化快速发展的过程中，应当考虑采取各项措施，增加农民收入，提高农民生活水平。工业发展了，可以反哺农业。社会财富积累到了一定阶段，发展的主要任务就转到城乡统筹发展，实现社会和谐、公平，促进全面现代化。 2.近年来，在曾经以包产到户闻名全国的安徽省凤阳县小岗村，村民们自发地搞起了新的合作社模式。65岁的老农严金昌是当年秘密在“分田到户”协议上摁下红手印的“大包干”带头人，他和几户农民一起，把自己当年冒着坐牢风险分到自家的田地租给上海一家养殖公司发展生猪养殖。公司请严金昌担任这个占地200多亩的现代养殖场的管理者。农民们有的外出打工，有的则接受了这家公司的聘用成为企业员工。严金昌说：“我们饲养的高山特色风味猪，直接销售到上海的大型超市，价格是普通猪肉的两倍。员工每月领取800元左
访谈法常见问题及解答 【问题1】：访谈法应重点询问哪些问题？ 解答：访谈法作为一种岗位分析方法，可以收集被访谈者多方面的信息。如果是为了撰写岗位说明书，可以仅询问与岗位说明书内容密切相关的被访谈者的基本信息、工作内容、任职资格、沟通关系等。在这些内容中，最重要的又是被访谈者的工作内容。 【问题2】：访谈法的适用范围？与观察法、问卷调查法的关系？ 解答：访谈法多运用于对管理人员的岗位分析中。一般来讲，对蓝领人员多采用观察法为主、访谈法为辅的岗位分析方法，对白领人员多采用问卷调查法为主、访谈法为辅的岗位分析方法。需要特别提醒的是，高管人员由于工作较忙，直接采用访谈法收集其岗位信息比较好。 【问题3】：如何保证访谈效果？ 解答：首先，在正式进行访谈前，需要对被访谈对象的工作内容进行一个大致的了解；其次，撰写访谈提纲，并提前一天将访谈提纲送达被访谈人以便于其准备，对于需要被访谈人思考的重点问题，用符号标明，提醒被访谈人重点准备；第三，访谈正式开始后，可以按照提纲逐条进行，也可以以聊天的方式自由进行，只要最后能达到收集岗位信息的目的即可。第四，要注意在访谈过程中对被访谈对象的引导和深度挖掘岗位活动的信息。 【问题4】：如何在访谈过程中挖掘更多的信息？ 解答：举几个例子来说明：1、某车间副主任说他每月要完成“工会总结、党支部报告”，那么写这些总结和报告肯定要收集信息，可是他在之前的讲述中并没有提到他有这部分工作内容，这时，就可以询问他是怎样收集信息、花多长时间撰写报告等等。2、某干事说她的直接主管“应该”是主管，可是“实际”她的工作是向部长负责，那么这个时候就应该询问为什么出现这样的情况，以便于根据收集的岗位信息进行归纳总结时划分岗位职责。3、某副总经理说他要为物流的畅通进行沟通协调，可是在之前他的工作内容陈述中并没有提到这部分工作内容，这时，就应该追问他沟通协调关系是跟哪些部门发生的，占用他多少工作时间等等。 总而言之，就是要注意在访谈中抓住细节，进行深度挖掘，因为很多时候被访谈者并不能在短时间内准确说出他（她）所有的工作内容。 附：访谈法注意事项 1、最好避免在被访谈者办公室内进行访谈，以减少电话或上门拜访人员的打扰； 2、在访谈开始时介绍访谈目的，在访谈结束后告知以后的安排； 3、在访谈过程中注意放慢语速，并尽量用“您”这样的尊称，以体现对被访谈者的尊重； 4、对获得的信息应进行适时的总结回述； 5、提问时要语气委婉，不要给被访谈者以压力；
2009年河南省公务员考试公共笔试科目收官，希望所有的考生尤其是我的学生都考出了好的成绩。 喜忧改变不了成败。放平心态，我们来看看今年的申论。 一、卷面形式 这次考试所涉及的相关内容，在考前最后的预测班次里，我都是讲过的。我特别对这个班次的学员强调过的那些出题形式和注意事项，也基本上应验。 此次河南申论，试卷是这么个情况： 申论主题——打破贸易出口中的保护壁垒 考试时间——150分钟 材料篇幅——7200字 材料段落——13段 （1）瑞典电视台报道从鹅身上残忍地“活拔”绒毛作为羽绒制品的原料，使得当地消费者开始地质羽绒制品。中国羽绒制品在瑞典受到冷遇。 （2）数据表明，金融危机和暖冬下，中国国内的羽绒企业出口锐减。 （3）中国羽绒工业协会草率向会员单位核实，会员单位否认生产和出口“活拔绒”产品，协会发布信息，要求“不要继续宣传和生产活拔绒”，反驳瑞典电视台的报道。 （4）依据养殖背景以及瑞典电视台节目中的内容纰漏，解释“活拔绒”得不偿失，质疑瑞典电视台制作节目的动机，拟起诉之。 （5）欧洲关于禁止虐待动物的相关规定，我们这方面工作薄弱。 （6）分析瑞典电视台做法的实质是贸易保护的需要，例举中国企业在贸易壁垒下的困境。 （7）引用博客载文，分析我国在面对该事件时不从自身出发，武断草率、不尊重国际相关法律和消费者文化倾向、不注重社会公德的错误做法。 （8）分析在当前国际贸易环境下，我国的企业应提高自身素养，尊重国际规则。 （9）揭露我国企业当前监管不力，问题严重，不利于国际贸易竞争。 （10）面对贸易壁垒，我们要遵守游戏规则，理性生产。
（11）分析动物保护的重要性，强调我国应当尊重和重视。 （12）分析瑞典电视台的节目之所以造成影响是由于我国自身对于产品生产宣传力度不够。 （13）我国应加强动物保护立法以及组织某些国家的贸易保护。 作答要求——4题 1．从给定材料（1）至（6）中，提取信息，概括活拔绒事件相关报道的主要内容。 2．比较给定材料（7）至（13）的评论内容，简要分析他们在有关动物保护和贸易保护注意问题上看法的异同。 3．根据给定材料的内容，就羽绒企业怎样与国际接轨问题向政府有关部门及羽绒行业协会提出拟的建议。 4．针对给定资料（3）提到的，不要继续宣传和生产活拔绒的紧急通知一事，写一篇议论文，谈谈你的看法。 二、考试分析 1．这个主题看似专业，实际不难破解。因为问题表现相对浅显，要点明显，方向明确。属于一篇分析、写作难度较低的申论。 2．卷面形式、材料篇幅、和作答要求都非常传统。 3．概括归纳题两道，且有一道带有分析比较性质，和我考前讲的一样。 以上三点恰是河南申论的典型特征。 当然，这篇申论当中也有一个很容易误导考生偏移主题和正确分析方向的地方：很多同学搞不清楚材料里提到的“动物保护”问题出现的意义，容易把中心偏移到“动作保护”问题上。实际上，“动物保护”并非该材料的关键，关键之处还在于贸易保护壁垒，“动物保护” 只是其中一个线索话题，或者说是导火索。 因此，我们在做后面题的时候，还是要围绕“打破贸易壁垒”这个主题来开展的。 三、一些参考素材 1．动物福利壁垒及其特征
评估座谈及深度访谈参考题目（教师） （一）专任教师： 1、高职教育观念、对16号文的理解与在教学中的落实情况。 2、对专业人才培养方案、课程教学大纲、课程标准的熟悉情况。 3、所任课程定位，学生就业岗位工作过程中涉及的课程有哪些，面向的工作岗位（群）能力、素质要求，教学内容、方法、手段以及课程考试/考核方式的改革的做法效果，所任课程是如何体现“职业性、实践性、开放性”要求的。 4、学校强化学生职业能力训练的措施与效果。 5、学校教学中心地位落实情况。 6、学校对教师进修、提高双师素质等师资培养方面所采取的措施及其效果。 7、学生素质教育工作状况。 8、本人参加进修、培训、下企业、挂职锻炼的情况。 9、骨干教师应具备的素质和工作职责有哪些？本系（部）有哪些专业带头人(课程建设负责人)与骨干教师？教师梯队建设情况如何？ 10、学校在教学管理、教学质量监控方面有什么具体的措施，情况如何？ 11、你认为学校在教学方面还存在什么问题?课程教学中存在的困难及改进的思路。 12、学校在教学研究立项与管理方面的政策有哪些，你所了解的学校教学研究成果有哪些？ 13、作为专任教师，你认为在工作方面目前最欠缺的是什么？怎样提高最有效？希望学校能给予怎样的支持？ 14、校企合作、工学结合情况 （二）专业课教师： 1、专业建设情况，本专业的专业建设中取得了哪些成果？进行了哪些教学改革与试点？ 2、专业课程体系和教学内容改革；专业校内外实践教学条件；专业校企合作、工学结合的情况。 3、专业课教师为地区或行业技术服务与对外培训情况。 4、高职教育思想观念；对人才培养方案的熟悉情况。 5、本课程教学内容方法手段改革的做法及其效果；学校强化学生职业能力训练的措施与效果；学校教学中心地位落实情况；学校对教师进修提高双师素质采取的措施及其效果。 6、学生素质教育工作状况。 （三）实践训练指导教师： 1、实践训练在本专业人才培养过程中所处的地位，实践教学在专业课程体系整体设置中的状况。强化学生职业能力训练的措施及其效果。 2、实践教学体系建立与实施状况，实践教学环节的管理与措施，实践教学环节运行中存在的问题和困难。 3、校内实训基地建设与管理；校外实习基地建设及运行情况。 4、学生参加社会职业技能鉴定状况与通过率。 （四）基础课教师： 1、有观念认为:公共基础课的教学重在了解，没有必要一定要求学生过英语等级。请谈谈你的看法。 2、你所任课程的建设情况及相关的措施制度。 3、你所任课程的作用，是着重培育学生哪一方面的能力？如何做好与专业课(专业基础课)之间的衔接。 4、作为基础课教师，在学生综合素质的培养中能做些什么方面的工作。
2009年国家公考《申论》真题（地市、副省） 来源：F 一、注意事项 1. 本试卷主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力和文字表达能力,满分为100分, 考试总时限为150分钟。 2. 请先仔细阅读给定资料,然后按照“申论要求”在给定的答题卡上作答。 3. 请务必用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号，用钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用铅笔作答的，一律无效。 不准折叠答题卡！ 二、给定材料 材料1 去年，胡锦涛总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中指出，加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务，要坚持走中国特色新型工业化道路，鼓励发展具有国际竞争力的大企业集团同年5月1日，胡锦涛总书记在郑州煤矿机械集团有限公司考察时，肯定了该集团产品在国内市场、国际市场所取得的成绩，并进一步指出，我们要创名牌，让郑煤机的产品具有国际竞争力。 今年9月8日至10日，胡锦涛同志前往河南焦作市农村考察粮食生产，在玉米丰产示范田，询问乡亲们对国家惠农政策有什么要求。一位村民答，希望粮食价格提一点，政府补助多一点，农资价格稳一点。总书记表示一定把这些意见带回去。他指出，发展粮食生产，一靠政策，二靠科技。在温县农科所，总书记勉励科技人员为粮食高产稳产进一步发挥作用。在焦作市隆丰粮食储备有限公司，总书记要求有关部门进一步把储备粮食管好。 9月30日，胡锦涛同志前往安徽考察。在州市凤阳县小岗村，他说：“我要明确告诉乡亲们，以家庭承包经营为基础，统分结合的双层经营体制是党的农村政策的基石，不仅现有土地承包关系要保持稳定并长久不变，还要赋予农民更加充分而有保障的土地承包经营权。同时，要根据农民的意愿，允许农民以多种形式流转土地承包经营权，发展适度规模经营。” 党的十七届三中全会决议指出，当前国际形势继续发生深刻变化，我国改革发展进入关键阶段，我们要抓住和用好重要战略机遇期，把握农村改革这个重点，在统筹城乡改革上取得重大突破，给农村发展注入新的动力，为整个经济社会发展增添新的活力。 材料2 今年10月，记者就广东产业转型问题进行专访，决策专家C先生说，改革开放以来，广东一直是我国经济发展的“排头兵”，它所取得的成绩是激动人心的。去年，广东的GDP达人民币30673亿元，经济总量首次超过台湾地区。这是广东继1998年超过新加坡、2003年超过中国香港之后，又一次超越“亚洲四小龙”，预计2010年到2012年间将超过韩国。这种变化是非常惊人的。一句话，广东的成功也是中国的成功。然而，广东的问题也是中国的问题。广东的产业结构有硬伤。这种结构模式支持了过去二三十年广东以及东部沿海经济的快速增长，现在则遇到严峻挑战。在加工制造产业的发展中，过去30年主要是模仿国外早期的某种经济发展模式，“两头在外，中间加工”。比如广东的东莞，一段时间生产了全世界70%的电脑电源线，怎么生产的呢？无非就是大量购买原材料，经过一道至数道工序制成零部件，组装成半成品，最后总装为成品卖到海外市场。在严格意义上说，东莞只是一个制造“车间”，而不是“工厂”。因为“工厂”对定价有决定权的会计和设计部门全在国外。结果，同一件衬衣在美国卖近百美元，而我们的出口价仅七、八美元。 有关人士告诉记者，现代化重工业的启动将成为广东新一轮经济增长的重要特色，珠三角地区改革将利用湛江、汕头等地缘优势，向南拓展东盟合作，向东搭上台海经济合作快车。正在进行前期工作的湛江钢铁厂一期建设规模为钢产能1000万吨；广州南沙开发区中国船舶工业集团300万吨造船基地也已开工生产。此前广州地区船厂只能制造6万吨的船舶。广东省以轻工业起家，在改革开放初期，重工业增长一直处于较低水平。但近年来重工业投资持续增长，2002年全省重工业比重首次超过了轻工业。 广东省近期公布的新十大工程规划中，规模庞大的高速轨道交通项目引人注目。湛江、汕头、韶关等相对边远地区与珠三角核心区之间的运输时间，将控制在两个小时左右。2010年前后，湛钢到广
第一章测试 1 【单选题】(1分) 市场营销体系中,企业将商品、服务以及()传递给市场。 A. 市场信息 B. 供需信息 C. 需求信息 D. 营销信息 2 【单选题】(1分) 市场调查活动的科学性主要是指()。 A. 调查必须具有针对性 B. 调查必须获取科学的调查结论 C. 调查必须采用科学的方法 D. 调查必须具有关联性
3 【单选题】(1分) 市场调查是企业市场营销活动的() A. 终点 B. 中间环节 C. 边缘工作 D. 起点 4 【单选题】(1分) 我国市场调查行业出现于() A. 20世纪50年代 B. 21世纪初 C.
20世纪80年代中期 D. 20世纪90年代 5 【多选题】(1分) 你在购买笔记本电脑前,会进行的市场调研活动包括()。 A. 电话咨询厂家 B. 上网查询相关信息 C. 请教同学或朋友 D. 去商场看样品 6 【多选题】(1分) 按调查性质分,市场调查的类型有() A. 探索性调查
B. 描述性调查 C. 预测性调查 D. 因果关系调查 7 【多选题】(1分) 市场调查过程可分为()几个阶段。 A. 调查报告 B. 调查准备 C. 调查实施 D. 资料整理 8
【判断题】(1分) 市场调查与市场营销有时可以互相替代。 A. 对 B. 错 9 【判断题】(1分) 在国外,将市场调查和市场预测活动统称为市场调研。 A. 对 B. 错 10 【判断题】(1分) 市场调查获得的大量信息资料是企业经营决策的重要依据。 A. 对 B.
错 第二章测试 1 【单选题】(1分) 市场调查目标的确立实质上是将营销活动中各种情况引起的"问题”作为()进行捕捉与分析。 A. 解决办法 B. 营销策略 C. 企业市场门槛 D. 市场调查课题 2 【多选题】(1分) 通常情况下,企业市场调查业务通常会采用()两种方式进行。 A. 由私人公司承包进行
访谈法-----深度访谈技巧一对一访谈技巧 访谈法 一、什么是访谈 顾名思义，“访谈”就是研究者“寻访”、“访问”被研究者并且与其进行“交谈”和“询问”的一种活动。“访谈”是一种研究性交谈，是研究者通过口头谈话的方式从被研究者那里收集（或者说“建构”）第一手资料的一种研究方法。 （一）、访谈的具体功用 （1）了解受访者的所思所想，包括他们的价值观念、情感感受和行为规范； （2）了解受访者过去的生活经历以及他们耳闻目睹的有关事件，并且了解他们对这些事件的意义解释； （3）对研究的现象获得一个比较广阔、整体性的视野，从多重角度对事件的过程进行比较深入、细致的描述； （4）为研究提供指导，事先了解哪些问题可以进一步追问，哪些问题是敏感性问题，需要特别小心； （5）帮助研究者与被研究者建立人际关系，使双方的关系由彼此陌生变成相互熟悉、相互信任； （6）使受访者感到更加有力量，因为自己的声音被别人听到了，自己的故事被公开了，因此有可能影响到自身文化的解释和构建。 （二）、访谈的类型 按结构分类： （1）结构型：在这种访谈中，研究者对访谈的走向和步骤起主导作用，按照自己事先设计好了的、具有固定结构的统一问卷进行访谈。选择访谈对象的标准和方法、所提的问题、提问的顺序以及记录方式都已经标准化了，研究者对所有的受访者都按照同样的程序问同样的问题。 （2）半结构型：在这种访谈中，研究者对访谈的结构具有一定的控制作用，但同时也允许受访者积极参与。通常，研究者事先备有一个粗线条的访谈提纲，根据自己
的研究设计对受访者提出问题。但是，访谈提纲主要作为一种提示，访谈者在提问的同时鼓励受访者提出自己的问题，并且根据访谈的具体情况对访谈的程序和内容进行灵活的调整。 （3）无结构型：这种访谈没有固定的访谈问题，研究者鼓励受访者用自己的语言发表自己的看法。目的是了解受访者自己认为重要的问题，他们看待问题的角度、对意义的解释，以及他们使用的概念及其表达方式。访谈者只是起一个辅助的作用，尽量让受访者根据自己的思路自由联想。 按照正式程度： （1）正规型：研究者和被研究者双方事先约定好时间和地点，正式就一定的问题范围进行交谈。 （2）非正规型：研究者根据受访者日常生活的安排，在与对方一起参加活动的时候根据当时的情形与对方交谈。 根据访谈者与受访者双方接触的方式： （1）直接访谈：研究者与被研究者一起坐下来，进行面对面的交谈。 （2）间接访谈：研究者与被研究者事先约好时间，通过电话等交通工具对对方进行访谈。 根据受访者的人数： （1）个别访谈：通常只有一名访谈者和一名受访者，两个人就研究的问题进行交谈 （2）集体访谈：可以由一到三名访谈者和六到十名参与者组成，访谈者主要协调谈话的方向和节奏，参与者自己相互之间就有关的问题进行讨论。 根据访谈的次数： （1）一次性访谈：通常内容比较简单，主要以收集事实性信息为主 （2）多次性访谈：通常用于追踪调查，或深入探究某些问题（特别是意义类问题），可以有一定的结构设计，逐步由浅到深，由表层到深层，由事实信息到意义解释。 二、访谈前的准备工作 1、确定访谈的时间和地点 一般来说，访谈的时间和地点应该尽量以受访者的方便为主。 研究者在与受访者初次接触时，还应该就访谈的次数和时间长短与对方进行磋商。
2013中央、国家机关公务员录用考试《申论》试卷地市级 给定资料 退休职工满师傅是回民，家住北城。他每周都要去一次句改建后的牛街，先是转着古老而年轻的清真寺漫步一遭，然后再到牛街清真食品超市采购，“那儿的牛羊肉都是按穆斯林规矩宰杀出来的。”满师傅赞不绝口，“牛肉炖着吃可以挑‘肋条’、‘腰窝’，酱着吃有‘腱子’。，切好片的‘小肥牛’小包装，红里透白勾人馋虫；涮羊肉讲究‘三叉’、‘黄瓜条’，那儿的货又多又新鲜。”牛街给满师傅家节假日三代人聚餐带来了方便和欢愉。 有千年历史的北京市南城牛街地区是北京最大的穆斯林聚居区，目前，这里仅回族居民就有1万多人。改建前，街巷狭窄，市政基础设施落后，低矮破旧的危房连街成片，人均住房面积只有5.1平方米，1997年牛街地区危改工程起动，这是北京市政府，在全市最先实施的危改面积最大、拆迁户数量多，少数民族比例最高的危改小区。2004年两期工程胜利完成。 迁入新居的老住户居住条件得到得到了极大改善。穆斯林们最满意的事新房里有了浴室，每天进寺礼拜前可在家中沐浴，改建后的牛街，具有浓郁的民族风情，住宅无论高矮均采用穆斯林习用的黄色加绿边装饰。始建于公元996年的辽代千年古寺——牛街清真寺周围环境也换然一新。寺院周圈出现了万米绿地，原来门前8米宽的道路拓宽到40多米，门前那座历史悠久的“大影壁”整修后巧妙的横亘在主干路之间的绿化隔离带上，既保持了清真寺建筑布局的完整性，更成为一道独特的景观，全长670多米的街道两侧分布着商住房，经营民族服饰、工艺品、清真副食，多家回民老字号餐馆和小吃店里的正宗清真菜肴、各种地道的牛街小吃令人怀旧、吸引着京城、外埠乃至海外的穆斯林食客。晚上处处灯火辉煌，流光溢彩，牛街老住户白奶奶常说：“如今在咱牛街走走，跟上长安街差不多。” 牛街街道工委干部告诉采访记者，牛街不仅是“民生一条街”，也是“民族文化一条街”。通过利用现有条件合历史文物资源，修缮了牛街礼拜寺，扩建了回民幼儿园、回民小学，改造了民族敬老院，设立回民殡葬处、社会保障事务所和社区卫生站等服务场所，社区数字化管理日趋完善。牛街还是白猿通臂拳的诞生地，而今在小区里经常能看见白猿通臂拳第六代传人钟教练指导孩子们习武练拳的场景，因其具备“历史性”和“传承性”等文化遗产的条件，目前有关部门已将白猿通臂拳列入区级非物质文化遗产推荐项目，这也是让牛街人足以自豪的事儿。
华中师范大学网络教育学院 《教育评价学》题库及答案本科 一、名词解释（每小题3 分） 教育价值所谓教育价值，是指作为客体的教育现象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定的关系。 教育评价教育评价是根据一定的标准，在系统而科学地收集和运用信息的基础上，对教育活动发展变化的过程和结果进行价值判断的过程。形成性评价形成性评价又称即时评价，是指在教育活动过程中，为不断了解活动进行的状况以便能及时对活动进行调整，用以调节活动过程，保证活动目标的实现而进行的评价。 相对评价相对评价又称常模参照评价，是指在一个团体内，以自己所处的地位与他人相比较而进行的评价。 个体内差异评价个体内差异评价指以评价对象的某一状况作为评价标准而实施的评价。 评价的激励功能教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价，能够激发评价对象的内在动力，调动他们的潜能，提高他们工作的积极性与创造性等。 CIPP 模式 CIPP模式由美国的斯塔弗尔比姆于1966年提出的，这一模式包括背景评价（Context）、输入评价（Input）、过程评价（Process）、成果评价（Product）四个方面，它强调这四种评价为决策的不同方面提供信息。 非正式评价 非正式评价主要是指评价者在与评价对象的日常工作的接触、互动过程中，以观察（包括直接和间接的观察）和交 流为主要方式来对评价对象进行评价的一种评价方式。 正式评价 正式评价是指评价者通过相对规范的评价程序和评价工具, 通过专门组织的评价活动来了解评价对象的一种评价 方式。 以人为本的评价理念以人为本的评价理念最基本的涵义是突出评价活动中人的主体地位和作用，具体包括充分发挥评价对象的主观能动性、创设民主和谐的评价氛围、重视情感态度方面的评价内容等方面。 评价的教育性原则教育性原则是指教育评价应在教育工作中发挥指导和促进作用，而不仅仅注重鉴定和拔功能；教育评价是教育工作中承前启后的一个关键环节，而不仅仅是一个工作总结。 评价的伦理性原则伦理性原则是指评价者在评价活动中必须坚持正当的行为规范，它包括对评价对象的态度、处理和使用评价信息的方式以及正确履行评价者的权力和义务等方面。 指标体系评价指标是一种具体的、可测量的、行为化的评价准则，是根据可测或可观察的要求而确定的评价内容。评价指标按一定的层次而组成的有一定结构和功能的系统，即为指标体系。 期望评语标准期望评语标准是对每项末级指标的要求作出最理想的说明，这个说明就是评价的标准。 效度效度指的是测量的有效性，即一个测量对它所要测量的特质准确测量的程度。 标准化测验标准化测验是指由专家编制的，适用于大规模范围内评定个体心理特征或能力水平的测验。由于测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，适用的范围和时限也较宽广。 指标量化考评法指标量化考评法是指根据数量化（或等级化）的考评指标，对教育活动发展变化的过程和结果进行考核和评定的 方法。 质性评价方法 质性评价方法是指评价者通过特定方法（观察、记录、实物分析以及与评价对象进行对话、交流等），收集反映评价对象发展状况的丰富资料，对资料进行整理分析，并用描述性、情感性的语言对评价对象的能力发展和人文素养等方面的进步做出评定的过程。 表现性评价法 表现性评价法是指要求学生创造出答案或产品以展示其知识或技能的测验。 档案袋评价法 档案袋评价法是指在教育过程中为达成教育目的而收集的相关资料的有组织呈现，通过这些资料，可以评价事件的 进展过程或个人的成长经历。 综合素质评价 学生综合素质评价是根据一定的评价标准，对学生的学习和发展进行系统分析，作出价值判断的过程。主要包括道德品质与公民素养的等级评定、学习能力的等级评定、交流合作与实践能力的等级评定、审美与表现能力的等级评定、运动与健康状况的等级评定等方面。 学习评价 学习评价是学生评价的重要内容，是评价主体依据一定的评价标准对学生的学习情况进行系统分析并在此基础上对学习者形成价值判断的过程。 学业成绩评价