我国水资源利用现状分析 水资源问题是当今全世界最受关注的焦点问题之一。我国幅员辽阔、水资源十分丰富，但人均占有量少并且属多水患国家。随着我国经济发展速度快速增长和水资源开发活动的大力开展，水资源保护压力越来越大，同时，不断出现新的生态环境等各种不利于人类生存发展的问题。 我国是世界上水资源最缺乏的国家之一,年水资源总量为2.8万多亿吨, 居世界第六位，人均水量不足2400m3,仅为世界人均水量的1/4，世界排名第110位，被联合国列为13个贫水国家之一。同时,我国水域普遍受到了不同程度的污染,降低了水资源利用的功能。全国600多个城市中,有400多个城市供水不足,100多个城市严重缺水,每年缺水60多亿m3。同时,浪费又很严重,我国工业产品用水量一般比发达国家高出5-10倍,发达国家水的重复利用率一般都在70%以上,而我国只为20%-30%;此外,还面临着严重的污染,近50%的重点城镇水源不符合饮用水的标准。水资源短缺,迫使一些城市大量开采地下水,导致地下水位下降、海水入侵和城市地面沉降。城市缺水问题,特别是北方城市缺水问题的严重性,已经成为影响我国城市可持续发展的重要因素。 由于长期以来受“水资源取之不尽，用之不竭”的传统价值观念影响，水资源被长期无偿利用，导致人们的节水意识低下，造成了巨大的水资源浪费和水资源非持续开发利用。水资源日益短缺，合理开发、利用水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐，已经成为二十一世纪人类共同的使命。 由于人们节水意识淡薄、浪费现象严重、农业灌溉与工业用水效率低、环境污染、地下水超采等原因，我国水资源短缺形势极为严峻。水资源短缺已成为制约我国经济发展、全面建设小康社会的主要因素之一．因此，应提高水的使用效率，加强人们的节水意识，建设节水型社会，以缓解我国水资源短缺的现状，这是我国当前急需解决的重大问题之一 我国节水存在的问题： 1、认识不足。我国人民群众对节水的认识普遍不高，节水往往只停留在口头上。 2、投入不足。节水工作面广、量大，情况复杂多样，需要大量投入和一定的先进技术，这就需要大量的投入。随着节水量的加大、用水重复利用率的提高，
加强网络建设提升社区教育发展水平 扬中市社区培训学院 社区教育在促进人的全面发展、完善终身教育体系和建设学习型社会中的作用不断显现，是现代教育体系的重要组成部分。为进一步加强社区教育网络建设，尽力提升社区教育发展水平，下阶段，社区培训学院在教育局和上级有关部门的正确领导下，在全市社区教育工作者的辛勤耕耘下，以建设扬中市开放大学为契机，进一步完善我市社区教育网络建设；以创建省级社区教育示范区为抓手，进一步加强各类社区教育机构建设；以各类教育培训活动为载体，进一步满足各类人群多样化学习需求。 一、指导思想 以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，以促进人的全面发展、构建和谐社会为宗旨，以完善终身教育体系、建设学习型社会为总目标，以提高市民的整体素质和生活品质为根本任务，加快社区教育发展步伐。对照教育现代化指标体系和社区教育示范区建设标准，积极实施富有成效的社区教育，尽力满足社区居民求知、求技、求美、求乐、求健康的需求，努力提升人民群众对社区教育的满意度。 二、工作目标 1.根据《关于建设市、县开放大学的指导意见》（苏开建办【2013】1号）和《镇江市人民政府办公室关于推进开放大学建设加快社区教育发展的意见》（镇政办发【2014】173号）文件精神，积极配合局谋划建设扬中市开放大学，让社区教育网络建设中的龙头作用进一步凸显。
2.按照市政府指导社区教育的工作意见，进一步整合各类教育资源，理顺镇（街道）社区教育工作运行机制，进一步加强镇（街道）社区教育中心对区域内各类教育培训的统筹协调能力。 3.对照省教育厅《关于加强社区教育机构建设的意见》，大力推进居民学校建设，2015年再创建8所省级标准化居民学校。 4. 认真学习《江苏省社区教育示范区建设标准》，积极申报省级社区教育示范区创建工作。 5.有效开展各类教育培训活动，常规开展退役士兵、外来务工人员培训，确保完成全市社区教育各项指标数。 6.加强社区教育宣传网络建设，丰富“学习在线”网络资源，江苏学习在线注册率达20%；组织好2015年全民终身学习周活动，表彰一批学习型单位和个人。 三、工作措施 1.加快组建扬中市开放大学。 按照省政府《江苏开放大学建设方案》的要求，根据《扬中开放大学建设方案》，以镇江市高等专科学校扬中电大分校和社区培训学院为基础，成立扬中市开放大学。开放大学向上对接江苏、镇江开放大学，向下辐射指导社区教育中心，学历教育和非学历教育并重，成为全民学习的共享平台和终身教育的支持载体。开放大学和社区培训学院是社区教育网络建设中的重要组成部分，在社区教育中起引领和示范的作用。开放大学组建以后，将进一步完善社区教育三级网路建设，拓宽了社区教育的渠道，扩大了社区教育的影响。 2.完善社区教育工作运行机制。 社区教育工作的中坚力量是各镇（街道）社区教育中心，社区教育中心承担着承上启下的重任。整合各类教育资源，相互协调配合，合力推进社区教育，是社区教育的发展方向。我们将根据市政府出台的社区教育
浅谈社区教育在构建和谐社会中的作用
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浅谈社区教育在构建和谐社会中的作用 淞南镇社会事业管理办主任陆文焕 当人类社会进入21世纪，随着科学技术的突飞猛进，信息技术不断的开发和应用，知识经济扑面而来，越来越凸现其良好的经济效能。发展良好的社区教育，形成终身学习氛围，创建学习型社会，构建和谐社会，已成为了本世纪国际社会和教育发展的潮流，也是我国教育和社会蓬勃发展的方向和目标。党的十六大在阐述全面建设小康社会的目标时强调要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。而要实现全面提升人的综合素养，促进人的全面发展。而基础教育、职业培训教育、成人培训教育和高等教育相互衔接，正规教育、非正规教育相结合，职前教育与职后在职培训相贯通，学校教育、家庭教育与社会教育相互协调配合的社区终身教育，是提升人的素养的最好方式，正在被人们所认识，越来越重视，本文想就社区教育在构建和谐社会中的作用谈些粗浅的想法： 一．全面建设小康，构建和谐社会呼唤着社区教育 1．建立社区教育体系是全面建设小康，构建和谐社会的重要基础。 全面建设小康社会，构建和谐社区，需要强有力的人才和知识支撑。而社区教育则是不断提升人的素养，终身学习的良好平台，全面建设小康社会，树立科学发展观，构建和谐社会，使人民群众日益富裕起来，根据马斯洛人的需要层次论，而日益富裕起来的人民群众迫切需要通过质量更好，满足自身需求的教育，不断地掌握先进的科技知识和文化知识，创出更加美好的生活。因此，加强终身教育的发展，特别是社区教育的发展，不仅大大利于全面建设小康社会，构建和谐社区，贯彻落实科学发展观，而且更加有利于满足人民群众日益增长的多方面的精神文化需求，因为人的一生在学校就学只是阶段性的。 2．建立社区教育体系，发展终身教育是精神文明建设的迫切需要。 一个城镇在全面建设小康社会，构建和谐社区，实现变样目标过程中，真正努力地实现现代化，不仅是现象上的改变，更重要的质量上的提升，除了经济、社会事业各方面不断发
近几年来,苏州市第三产业发展较快,既促进了产业结构的优化,也拉动了经济的增长.但就总体而言,苏州第三产业的比重仍不算高,还低于第二产业;而且其内部结构也不尽合理,比如仍以商饮业等传统服务业为主.而具有高附加值、知识密集型的现代服务业发展不够。下面是为大家带来的苏州市产业结构分析及建议，希望能帮助到大家! 苏州市产业结构分析及建议 一、苏州产业结构的演变及其现状 产业结构是一定历史条件与特定环境的产物，它总是随着科技进步和生产社会化程度的提高、社会分工和市场经济的深化而不断演变。世界各国的产业结构演变呈现出产业结构的中心按第一产业、第二产业、服务业的顺序转移的一般趋势。具体说来就是，第一产业产值占GDP比重存在不断下降的趋势;第二产业产值占GDP比重则首先是迅速增长，然后趋于稳定;服务业增加值占GDP比重则趋于不断增长。美国经济学家西蒙·库兹涅茨的研究也证明了这一一般规律 上世纪九十年代初开始，苏州经济持续快速增长，伴随着经济总量的快速增长，苏州的产业结构也得到了很大程度的发展，三次产业产值占地区生产总值的比重由1978年的215712演变为2004年的26731(参见图一)。 注根据苏州市历年统计年鉴及其统计公报数据绘制 很明显，苏州的产业结构的演变基本上符合世界范围内的产业结构演变的一般规律。但是，从苏州当前的经济发展水平来看，苏州的产业结构又与这一“一般规律”有着相当大的差别，具体来讲主要有以下几个方面。 (一)第二产业产值占地区生产总值的比重较大 按照历年汇率计算，苏州市人均地区生产总值在1978年仅为415美元，1992年首度超过1000美元，达到11524美元，到2004年，人均地区生产总值已升至70083美元，居国内大中城市第二。按照“一般规律”，苏州市的第二产业产值占地区生产总值的比重应远小于西蒙·库兹涅茨模式中人均GDP为1000美元时第二产业产值占GDP的比重——44%;又有1995年，世界中上等收入国家的人均GDP为4260美元，第二产业产值占GDP比重平均为37%。但是，苏州市当年第二产业产值占地区生产总值的比重却高达67%，远远高于世界平均水平。同时，与国内其他大中城市相比，苏州市第二产业产值占地区生产总值的比重位居第一。 (二)服务业增加值占地区生产总值的比重较小 西蒙·库兹涅茨模式中人均GDP为1000美元时服务业增加值占GDP的比重为40.7%; 1995年，世界中上等收入国家的人均GDP为4260美元，服务业增加值占GDP比重平均为53%。2004年，苏州人均地区生产总值约为70083美元，而服务业增加值占地区生产总值的比重仅为31%。显然，苏州服务业增加值占地区生产总值比重与其当前经济发展水平是不相适应的。同时，
浅析苏州近十年产业结构及发展意见 摘要：苏州地区为我国经济发展的一个繁荣增长点，自改革开放以来，苏州地区的发展呈现出一种良好的发展趋势，其产业结构在发展过程中不断优化升级，本文通过对近十年的苏州产业机构的变化以及苏州产业结构中存在的问题分析，提出自己的发展意见，让苏州更好更快的发展，在产业转移中获得良好的基础。 关键词：苏州近十年产业结构 正文： 改革开放以后，特别是进入二十一世纪以后，苏州市利用优越的地理优势以及国家的优惠政策等一系列条件，迅速发展，其生产总值呈现急剧增长的态势。 生产总值从1978年的31.95亿元到2000年的1540.68亿元再到2009年的7740.20亿元，可以看出苏州的生产总值的发展状况。但与此同时，苏州市的产业结构调整却没有跟上发展的步伐。我们都知道，随着经济的增长，产业结构的调整是必然的，必须由第一产业，第二产业向第三产业过渡，只有这样才能保证一个地区的经济持续稳定的增长。正是由于苏州市的产业结构中出现了一些与经济增长不相符合的现象，这些现象对苏州的经济的可持续发展产生了一定的制约。在2010年两会期间，苏州市市长阎立明确表明产业结构调整是发展苏州经济的迫切任务。 我通过对苏州近十年（2000~2009）经济发展及产业机构的研究，得出一些对苏州产业结构调整的感想，为苏州经济发展献计献策。 一、苏州市产业结构发展状况： 苏州地区历年产业结构以及百分比（如图）
年份 地区生产总第一产业 第二产业 第三产业 人均生产总值（第一产业比重第二产业比重第三产业比重 1952 4.38 2.01 1.09 1.2912645.89% 24.89%29.45%1957 5.58 2.46 1.72 1.4114744.09%30.82%25.27%19627.15 2.97 2.4 1.7818041.54%33.57%24.90%196510.78 4.95 3.74 2.125445.92%34.69%19.48%197015.03 6.26 6.16 2.6232541.65%40.98%17.43%197523.328.1810.98 4.1547135.08%47.08%17.80%197625.158.5812.14 4.4350834.12%48.27%17.61%197727.427.8914.74 4.7955028.77%53.76%17.47%197831.958.9717.79 5.1863428.08%55.68%16.21%197935.279.5719.18 6.5269127.13%54.38%18.49%198040.6810.0323.85 6.878724.66%58.63%16.72%198143.769.7726.237.7683922.33%59.94%17.73%198247.6112.0427.627.9690225.29%58.01%16.72%198352.5311.9430.789.8198922.73%58.60%18.68%198468.0517.0339.2211.8 1 28025.03%57.63%17.34%198591.9118.0756.6717.17 1 71419.66%61.66%18.68%1986104.0621.7961.6420.63 1 93520.94%59.24%19.83%1987127.0224.1877.0825.76 2 33819.04%60.68%20.28%1988165.1329.52101.1734.44 3 00917.88%61.27%20.86%1989176.2929.73105.6640.91 3 18216.86%59.94%23.21%1990202.1435123.2443.9 3 61717.31%60.97%21.72%1991235.135.76147.2252.11 4 17815.21%62.62%22.17%1992359.6940.56230.7788.35 6 36011.28%64.16%24.56%1993525.9650.16336.06139.74 9 2589.54%63.89%26.57%1994720.968.46442.89209.55 12 6399.50%61.44%29.07%1995903.1180.37543.41279.33 15 7848.90%60.17%30.93%1996 1 002.1488.18567.96346 17 4748.80%56.67%34.53%1997 1 132.5988.16636.42408.01 19 7137.78%56.19%36.02%1998 1 250.0188.01701.95460.05 21 7337.04%56.16%36.80%1999 1 358.4388.14764.07506.22 23 592 6.49%56.25%37.27%2000 1 540.6890.96870.1579.62 26 692 5.90%56.47%37.62%2001 1 760.2891.41999.89668.98 30 384 5.19%56.80%38.00%2002 2 080.3791.72 1 211.52777.13 35 733 4.41%58.24%37.36%2003 2 801.5675.75 1 771.86953.95 47 693 2.70%63.25%34.05%2004 3 450.0077 2 268.001 105.00 57 992 2.23%65.74%32.03%2005 4 138.2191.71 2 681.541 364.9768 618 2.20%66.60%31.20%2006 4 900.63104.15 3 152.031 644.4580 116 1.95%65.39%32.66%2007 5 850.11115.18 3 632.032 102.9194 318 1.73%63.71%34.56%20087 078.09133.6 4 257.902 686.59112 872 1.62%62.01%36.36%20097 740.20142.82 4 547.123 050.26122 565 1.80% 58.80% 39.40% 注：2005年开始数据根据经济普查已作调整，下同。 历年地区生产总值单位：亿元
1、什么是社区教育? 社区教育是一个大的全新的教育理念。它是区别于基础教育的教育，是涵盖了除学历教育以外所有教育内容的教育；是满足从生命孕育到长逝的人生历程中的教育；它是围绕党的中心工作，主动服务于经济社会发展，促进社会和谐建设的教育；它是通过机关和街道在社区的宣传、教育、培训工作中来实现的教育。对于我们各个部门工作来讲，社区教育也是体现政府公共服务能力水平的各部门工作都离不开的教育。 社区教育是提高人的基本素质,促进社区和谐建设,提升整体人文环境的教育。2、社区教育的意义? 发展社区教育，全面提高社区居民科学文化、思想道德、心理身体素质，提高社区精神文明水平，促进社会经济发展，全面实现小康社会具有不可替代的作用。我们必须认识社区教育的重要意义，把社区教育工作摆在和谐社会建设的重要位 置。 社区教育的目的与意义 来源：长宁镇政府门户网站发布时间：2010-05-11 查看次数：3599 一、社区教育的目的是： （1）构建全民终身学习的教育体系； （2）逐步提高社区全体成员的生存技能、生活水平与生活质量； （3）提高社区全体成员整体素质与文明程度； （4）形成与提高整个社区的人文精神与文化底蕴； （5）服务与促进社区的经济建设和社会发展。 二、社区教育的意义： （1）社区教育是实现终身教育的重要形式，是构建全民终身教育体系必不可少的物质平台。目前社区教育已成为当今教育发展的一个新的重要方向和目标。发展社区教育，构建全民终身教育体系，可以弥补普通国民教育体系不足，最终实现全民终身教育体系与普通国民教育
体系有机结合，建立合乎人类理性的大教育体系，真正地完成教育的终极目标—实现人的全面发展。 （2）通过社区教育，实现社区全体成员整体素质和文明程度的提高，可以为社区的建设与发展打下必不可少的人文基础，就狭义的社区的建设与发展而言，一个社区的建设与发展离不开必要的物质基础，但同样也离不开不可或缺的人文基础。没有社区全体成员整体素质和文明程度的提高，社区的建设与发展就不可能实现。推而广之，那么整个社会的建设与发展也就可能成为“无源之水、无本之木”。 （3）发展社区教育可以为构建全民终身教育体系，建设学习型社会打下良好的物质基础。社区教育正是通过“全员、全程、全方位”的发展理念。使全社会的所有成员终身都享有受教育的权力，这样就奠定了全民终身教育体系的基本框架。在基本建成全民终身教育体系的基础上，全社会大多数成员积极参与社会教育，充分享有终身教育的权利与义务，这样学习型社会也就水到渠成。 （4）发展社区教育可以为建设和谐社会打下良好的人文基础。简而言之，建设和谐社会需要必不可少的物质基础、人文基础与政治基础。这三者相辅相成组成一个有机整体。在这个有机整体中人文基础又具体表现为社区成员的整体素质和社区的文明程度。倘若没有良好的社区教育，没有社区成员整体素质和社区文明程度的保障，那么和谐社会的人文基础就无从谈起，建设和谐社会就会出现断层，因而真正意义上的和谐社会就不可能建立起来。
市产业结构研究 一、前言 近年来，经济发展迅速，中国城市经济排名中，名列第六，仅次于、、、等城市，华东地区排名第二位（仅次于）、中国地级市第一位表现出较强劲的发展势头。 在经济总量持续上升的同时，的产业结构表现出与其经济发展不相符合的特征，产业结构不够合理，对经济的可持续发展形成制约，产业结构的调整亟待实施。市的产业结构与经济增长存在长期均衡关系。其经济增长受到产业结构的强有力的制约。因此须针对实际情形促进产业结构的调整、优化和升级充分利用比较优势，合理调整产业结构，以给经济增长带来推动。本文通过对产业结构的现状及未来的分析，寻找产业结构发展变化的一般趋势，对如何优化当前产业结构提出了若干建议，为进一步提升服务质量提出建议。 二、市产业结构现状 产业结构是一定历史条件与特定环境的产物，它总是随着科技进步和生产社会化程度的提高，社会分工和市场经济的深化而不断演变。世界各国的产业结构演变呈现出产业结构的中心按第一产业、第二产业、第三产业的顺序转移。产业结构理论，所谓产业结构是指生产过程中，一个国家或地区的产业组成资源在产业间的配置状态。产业结构从两方面进行考察：一是从“质”的角度动态地揭示产业间的动态经济联系，在发展过程中对国民经济起主导作用的产业部门，不断替代的规律及相应经济效益，形成狭义产业结构理论。二是从“量”的结构研究分析一定时期产业间联系与其联系方式的技术经济数量比例关系，即产业关联理论。产业关系理论与狭义产业结构理论构成广义产业结构理论。 具体说来是，第一产业产值占GDP比重随着时间的推移不断下降；第二产业产值占GDP 比重则是迅速增长，然后趋于稳定；服务业增加值占GDP比重不断增长。美国经济学家西蒙·库兹涅茨的研究证明了这一规律。上世纪九十年代初开始，经济持续快速增长，伴随着经济总量的快速增长，的产业结构也得到了很大程度的改变。 从表格中，我们看出的产业结构的演变规律基本上符合世界围的产业结构演变的一般规律。 表1 市1991年-2013年地区生产总值及各产值表 年份地区生产总值第一产业第二产业第三产业人均地区生单位/亿元单位/亿元单位/亿元单位/亿元产总值/元 1991235.1035.76147.2252.114178
1、甘肃省水资源现状分析 甘肃省位于中纬度内陆地区，包含黄河、长江和内陆河三大流域，九大水系。水资源不足，人均和平均耕地占有量少，多年平均自产水资源286.21亿m3,人均占有量1119m3, 居全国第22位。西部河西走廊属内陆河流域，干旱多风，年降水量稀少，以灌溉农业为主，水地面积占全省水地面积的75%，人丁绿洲发展速度较快，水资源利用程度较高：中东部地区属黄河流域，年降水量250-550mm左右，地表水、地下水十分稀少，区内多为山区早地，农业生产完全依靠天然降雨，旱地面积占全省早地面积的80%。受特定自然条件的制约，生态环境破坏严重，水 土流失进一少加剧。在部分河谷沟道、黄河及其支流沟谷有一定量的地下水存在，但由于开采有一定难度，或由于资金原因，开发利用程度不高：长江流域多为山地(陇南山区)，但降水量相对较大，水多地少，水资源利用程度较低。 2、模型应用 应用任务1中所建模型，对甘肃省承载能力潜力进行模糊综合评价。根据水资源承载能力综合评价指标体系，对甘肃地区水资源承载力进行分析研究。基本资料见表3，结合甘肃地区水资源的有关资料确定矩阵A的 权重，。为了更好地反映各等级水资源承载能力情况，对 、 、 进行0~1之间的评分，取得 计算出水资源指标特征值见表4，推求出水资源承载能力的综合评分值见表5 Partition Population （Million）Land area () Irrigated area () Water supply () Use of water () Water requirement () Total water resources () Inland River in Hexi Corridor 478.22270024901.447308180698930079550006591500 Longyangxia 3.57101800.056990289032002686400
让社区教育成为家庭教育和学校教育有效衔接的一个重要纽带谈及社区教育，很多人将其混同于传统的一般学校教育，其实这是一个误区。所谓社区教育是指社区群体全员、全程、全方位的适应性教育和再社会化教育。这种教育是个大的范畴，体现在：一是对个体来说是终身教育；二是对整个社会来说是社会教育、家庭教育和学校教育的结合。我们过去对学校教育比较重视，对社区教育、家庭教育重视不够。所以，作为一个教育工作者来说，我们认为，除了学校之外，还应动员家庭、社区这样一些教育要素参与对社区内的每一位社会成员，尤其是对青少年的关怀和培养。 进入二十一世纪，国家实力的竞争主要是人才的竞争。青少年是祖国的未来和希望，青少年的健康成长，关系到我国的前途和命运。而青少年是在社区、家庭和学校三个环境中成长起来的，由于社区教育、家庭教育和学校教育具有不同的环境、内容和方式，因此如果使这三者进行有效的衔接，就可以使青少年得到全面发展，更加健康成长。几年来，我们青村镇社区学校在社区教育、家庭教育、学校教育三者有效衔接方面作了一些有效的实践。 一、营造良好的社区教育大环境，提升家庭教育和学校教育的效果。 目前我国对青少年的家庭教育是比较传统的，主要是对青少年爱心、文明礼貌、劳动、优良品格等方面的教育；学校教育是比较正规的，主要是对学生进行文化知识的传授、德育教育和能力培养；而社区教育面就比较广泛，既有家庭和学校教育的内容，也有家庭和学校教育未包含的内容，如社会公德教育、人际关系教育等。家庭教育和学校教育基本是从正面教育，引导青少年的成长，但社区教育如果在社会公德、人际关系等方面的教育跟不上，那么青少年对接受到的家庭和学校的正面教育就可能在碰到社会负面影响时产生迷惑、动摇和放弃。如我们常常遇到青少年在家庭和学校中受到的爱护公物的教育与社会公用设施被人为破坏形成的反差；拾金不昧的美德与社会上少数偷盗、抢劫等不良行为的对比；团结友爱互相帮助与社会上人际关系的冷漠现象等等，都对青少年的成长不利。
苏州市研发产业发展的现状与评价研究 摘要 随着知识经济的发展和全球范围内劳动分工的日益细化，研发活动的市场化倾向越来越明显，科技研发成果作为一种新型商品，走入了经济活动视野。研发产业的形成和发展正是这一趋势造就的结果。苏州作为我国的科技创新重镇和高新技术产业中心，在发展研发产业方面具有一定优势。研发产业的发展有利于转变经济增长方式,提升苏州经济的可持续发展能力，也有利于创新型国家的建设。在现阶段，深入研究苏州研发产业的发展现状和战略环境，规划苏州研发产业的发展战略和政策方向，具有重大的理论和现实意义。 本文首先评述了研发产业以及产业发展战略相关理论，分析了研发产业的发展趋势，收集并整理了苏州研发产业的资源、行业布局等数据资料，进行了苏州研发产业的SWOT 分析，明确了发展优势、劣势、机遇、挑战等各方面情况。本文分别从横向比较和纵向比较两个视角，对苏州研发产业竞争力进行了评价，确定了苏州研发产业在全国的竞争实力以及产业内部各行业竞争力水平。首先从产业内部和外部竞争力两方面出发，设计了六个评价维度，运用因子分析方法，系统评价了苏州研发产业的整体竞争力，并得出若干直观结论。之后，通过层次评价方法，对苏州研发产业中各个行业的科技实力、发展潜力、比较优势、社会效应等问题进行了评价分析。在上述研究内容基础之上，本文借鉴经典的产业政策理论，结合苏州实际情况，从产业空间布局和重点行业选择两方面出发，做出了具体的战略规划，并从实际操作角度提出了一系列具体的政策建议。 关键词：研发产业；SWOT 分析；竞争力；战略；苏州
Abstract With the development of knowledge economy and the global division of labor has become more and more refined, more and market tendency of R & D activities more obvious, science and technology R & D results as a new commodity, into the economic field. The formation and development of R & D industry is this trend results. Suzhou as China's science and technology innovation center and high-tech industrial center, has certain advantages in R & D industry. The development of this industry is conducive to changing the mode of economic growth, improve the ability of sustainable development of Suzhou's economy, but also conducive to the building of an innovation oriented country. At the present stage, studying the status quo and the strategic environment of Suzhou R & D industry development strategy, planning and policy direction of Suzhou R & D industry, is of great theoretical and practical significance. This paper first reviews the development of industry and industry development strategy related theory, analyses the development trend of R & D industry, collect and collate the Suzhou R & D industry resources, industry layout data, analysis SWOT Suzhou R & D industry, the development advantages, disadvantages, opportunities, challenges and other aspects. This paper from the transverse and longitudinal comparison of two perspectives, the competence of Suzhou R & D industry is evaluated, the Suzhou R & D industry in the national competitive strength as well as the industry within the industry competitiveness. First, from the two aspects of internal and external competitiveness of industry, designed the six evaluation dimensions, using the factor analysis method, a systematic evaluation of the overall competitiveness of Suzhou R & D industry, and draws several intuitive conclusion. Then, through the hierarchy evaluation method, the various sectors of Suzhou R & D industry scientific and technological strength, the development potential, the comparative advantage, the social effect of the evaluation and analysis. Based on the above research, this paper from the classic theory of industrial policy, combined with
苏州市人民政府关于印发苏州市新兴产业倍增发展计划的通知 苏州市人民政府关于印发苏州市新兴产业倍增发展计划的通知 （苏府〔2010〕164号） 各市、区人民政府，苏州工业园区、苏州高新区、太仓港口管委会；市各委办局，各直属单位： 《苏州市新兴产业倍增发展计划》已经市政府第55次常务会议同意，现印发给你们，请结合本地、本部门实际，认真贯彻实施。 二○一○年十一月二十五日 苏州市新兴产业倍增发展计划 （2010～2012年） 根据《江苏省新兴产业倍增计划》和全市加快转型升级现场交流推进会精神，围绕“新兴产业是第一方略”的要求，抢抓机遇，明确方向，突出重点，大力推进新兴产业跨越发展，进一步提升我市产业自主创新能力和综合竞争力，促进我市经济转型升级，特制定本计划（2010～2012年）。 一、发展思路 以科学发展观为指导，以建设现代经济为特征的高端产业城市为核心，以转型升级为主线，以创新发展为动力，按照“跨越发展、三年翻番”的要求，全力推进以纳米技术研发应用和新型平板显示产业为龙头的新兴产业规模发展、集约发展，着力推进重大项目建设，着力完善和强化产业链关键节点，着力推进新兴产业载体建设，着力打造一批全省乃至全国行业首位的特色产业基地、特色产业集群和重点产业链，着力推进人才、政策等要素聚集，努力营造并充分发挥我市新兴产业发展的优势富集效应，使新兴产业成为引领全市“十二五”经济发展的新动力和最强大的增长极，为我市加快转型升级、实现“三区三城”和“两个率先”目标打下坚实基础。 二、发展领域
《国务院关于加快培育战略性新兴产业的决定》确定国家战略性新兴产业的7个领域是节能环保、新一代信息技术、生物产业、新能源、新能源汽车、高端装备制造业和新材料。江苏省确定的六大新兴产业是：新能源、新材料、生物技术和新医药、节能环保、软件和服务外包、物联网。根据国家和省大力推进战略性新兴产业的总体要求，结合苏州产业基础和发展需求，当前我市大力发展新能源、新材料、生物技术和新医药、节能环保、软件和服务外包、智能电网和物联网、新型平板显示和高端装备制造等八大战略性新兴产业。 （一）新能源产业。包括：太阳能光伏装备和太阳能利用；风能发电装备及应用；生物质能源装备及应用；核电装备；高效大容量蓄电装备及应用；新能源汽车等。 （二）新材料产业。包括：纳米材料及产品、半导体材料、光学玻璃制造；信息化学品制造；人造纤维制造；新型化工材料；特种陶瓷制品制造；耐火陶瓷制品及其他耐火材料制造；新型金属材料；新型建筑材料；航天航空材料；微电子材料等。 （三）生物技术和新医药产业。包括：生物医药制造；化学药品制造；中药制造；医疗器械和医用材料制造；生物工业产品制造；生物农业产品制造；生物环保产品制造；生物能源产品制造等。 （四）节能环保产业。包括：节能装备制造；节能产品制造；节能服务；环保装备制造；环保产品制造；环保服务；资源循环利用等。 （五）软件和服务外包产业。包括：软件业；服务外包。 （六）智能电网和物联网产业。包括：智能电网装备；物联网设备制造；软件产品开发；系统集成；网络及运营服务等。 （七）新型平板显示产业。包括：大规模集成电路设计和制造；光电子器件及其他电子器件；新型平板显示关键材料；新型平板显示器件及模组制造；新型平板电视。 （八）高端装备制造。包括：航空航天装备制造；轨道交通、船舶和海洋工程装备制造；大型工程机械和成套特种设备制造；精密数控装备和高端智能装备制造。 三、发展目标 （一）规模倍增发展。2010～2012年，新兴产业产值年均增长25%以上，2012年新兴产业产值比2009年翻一番，总量超过10000亿元，占全市规上工业产出总量的比重达到35%，全面达标国家级创新型城市的新兴产业占比要求。 （二）产业链基本完善。培育20条新兴产业产业链，并推进形成产业联盟。包括太阳能光伏、风力发电装备、新能源汽车、智能电网、新型平板显示、生物医药、化学药品、医疗器械、高性能人造纤维、纳米技术应用、节能环保装备、新光源、功能陶瓷、新型金属材料、微电子材料及产品、物联网设备、精密数控装备（机器人）、航空部件、船舶及海洋工程设备、轨道交通设备等。 （三）形成一批龙头骨干企业。到2012年，拥有年营业收入10亿元以上的企业约240家。其中，营业收入10～30亿元的企业160家，营业收入30～50亿元的企业近40家，营业收入超过50亿元的龙头企业约40家（其中，营业收入超100亿元的龙头企业约15家）。
铁河社区市民学校教育制度 1、居民楼院长每年培训不少于四次。 2、面向居民群众授课一年不少于二次。 3、为老年人、育龄妇女开设专题讲座二次。 4、为青少年开设特色教育课一年二次以上。 5、暑假期间，为中小学生开设教育课二次以上。 6、开展内容丰富、形式多样的教学活动，发动教育宣传资料，使受教育面达到80%以上。
铁河社区市民学校制度 为了办好社区市民学校，提高办学效果，特制定如下教学制度： 一、作为社区市民学校要认真开展教学活动，保障教学成效，把不断增强市民文明素质作为教学宗旨。 二、围绕培育“四有”新人，根据不同时期的中心任务，每年年初制定教学计划，每年年末进行教学总结。有侧重点地安排文明教育、两德教育、健康教育、法制教育等课程，年课程办班8期以上。 三、教员必须自觉遵守教员守则，学员必须严格遵守学员守则。 四、制定教学制度，加强教学管理，每期办班必须做好考勤登记，有测试的必须搞好成绩登录。 五、健全学员档案管理，每年建立辖区干部、辖区单位、私营企业等重点对象学员花名册，对签到、测试卷成绩登记等资料整理归档。
铁河社区市民学校管理制度 一、工作制度 1、成立我社区市民学校领导机构，设校长、副校长和教导 主任，并邀请社区范围内的有教学经验和能力的人为市民学校的讲师； 2、制定市民学校年度工作计划，以工作计划为指导，定期 和不定期开展市民教学； 3、成立社区市民教育工作网络，做好“市民学校”学员的 登记工作，并及时反馈学员的情况，对学员提出的要求和建议及时掌握，以便提高学习效果； 4、做好市民教育工作记录，并要求活动经常、记录及时、 年底存档。 二、授课制度 1、认真学习政治理论和现代科学文化知识，不断提高思想 觉悟、理论水平和教学能力； 2、坚持理论联系实际，注重调查研究，认真备课授课，讲 求教学实效； 3、积极参加教研活动，虚心听取学员意见，不断改进教学 方法，努力提高教学质量； 4、严格律己，带头端正党风，言传身教，为人师表；
社区教育工作者的培训与培养 摘要：随着社区教育逐渐受到我国政府和人民的重视，社区教育在经济发达地区发展迅速，一大批社区教育工作者加入了社区教育的队伍中。大量的人力、物力的投入使社区教育的面貌焕然一新。但是随着规模的扩大，社区教育也暴漏处了一些不足和问题，如针对社区教育工作者的培训不正规，课程体系不健全。本文试图从社区教育工作者的界定，培训什么，由谁来培训，通过这样的结构来理清社区教育工作者培训的相关问题。 关键词：社区教育工作者培训 社区，是现代城市构成的基本细胞，是指进行一定的社会活动，具有某种互动关系和共同文化维系的人类群体及其活动区域。叶忠海认为“社区是特定的空间内人们的社会生活共同体。”社区的稳定与发展直接关系着社会的稳定与发展。国务院将城市社区明确为“一般指经过社区体制改革后做了规模调整的居民委员会辖区”，其主要职责是“重点抓好街道办事处社区服务中心和社区居委会服务站的建设与管理”。进入新世纪后，党和政府更加重视社区建设工作，从人员结构建设、政策支持、资金扶持等多角度促进社区建设工作。在人口老龄化、家庭小型化、人们生活与社区联系密切化的情况下，社区已成为我国社会结构的重要组成部分。如何发展社区文化、提升社区功能、促进社区和谐健康发展、逐步提升人民文化生活水平成为人们日渐关注的问题，也成为社区工作的主要目标。社区教育工作者是发展社区教育的中坚力量，是社区教育的直接执行者，直接关系到社区教育能否健康发展。在一个城市社区中，社区教育活动能否顺利开展，其责任最终得落实到社区教育工作者身上，因此，为了促进社区教育的发展，就必须高度重视社区教育工作者的专业素养问题。工作中，社区教育工作者他得把自己作为一名社区工作者，同时他又更需要将自己当成教育者，具备复合型素质，能够有效开展社区教育工作是现代社区教育工作者的基本要求。
中国水资源现状及面临形势 我国水资源现状 我国是一个水资源短缺的国家,水资源时空分布不均。近年来我国连续遭受严重干旱,旱灾发生的频率和影响范围扩大,持续时间和遭受的损失增加。目前全国600多个城市中,400多个缺水,其中100多个严重缺水,而北京、天津等大城市目前的供水已经到了最严峻时刻。与此同时,由于人口的增长,到2030 年我国人均水资源占有量将从现在的2200立方米降至1700至1800立方米,需水量接近水资源可开发利用量,缺水问题将更加突出,因此,节约水资源,强化水资源稀缺意识已刻不容缓,大家得从我做起,从自身做起,节约每一滴水。此外,我国水资源开发中还存在着其他问题:(1) 洪水灾害对国民经济发展和社会安定存在潜在威胁(92) 水分利用效率不高(3) 水资源普遍受到污染2003年,淮河、海河、辽河、太湖、巢湖、滇池,其主要水污染物排放总量居高不下。淮河流域仍有一半的支流水质污染严重,海河、辽河生态用水严重缺乏,其中内蒙古的西辽河已连续五年断流。太湖、巢湖、滇池均为劣五类水质,总氮和总磷等有机物污染严重。以黄河为例,工业污染是黄河水污染的主要原因,占废污水排放总量的73%,每年由于水污染造成的经济损失约115亿元至156亿元。同时,令人担忧的是,沿黄地区许多农田被迫用污水灌溉,给区域内居民健康带来危害。据初步测算,区域内每年人体健康损失达22亿至27亿元。黄河水污染同时还带来水资源价值损失、城镇供水损失,并增加了处理污水的市政额外投资,每年总损失近60亿元。地球上的水虽然看上去很多,然而在当今经济技术条件下,可供人类开发利用的水资源并不多。据专家估计,地球上的13.86亿立方公里水资源总量中,其中96.7%的水集中在海洋里,目前还无法利用。而大陆上所有淡水资源总储量只占地球上的水量的3.3%,这3.3%里的85%集中在南极和格陵兰地区的冰盖和高山渺无人烟的冰川中,在现阶段内也难以利用。地球上实际上能为人类开发利用的水资源主要是河流径流和地下淡水。地下水占地球淡水总量的22.6%, 为8600万亿吨,但一半的地下水资源处于800米以下的深度,难以开采,而且过量开采地下水会带来诸多问题。河流和湖泊占地球淡水总量的0.6%,为230万亿吨,是 陆地上的植物、动物和人类获得淡水资源的主要来源,可是由于水体污染,这一部分