中医经典诵读比赛
活动计划书
一，活动名称：中医经典诵读比赛
二、活动背景：为增加同学对中医经典的学习兴趣，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典过程中了解、熟悉中华中医优秀的传统文化，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内策划举办此次中医经典诵读比赛。
三、活动目的: 希望通过此次活动，让同学们认识到中医优秀文化传统的重要性，提高同学们学习中医药优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中医经典传统的优良学风。
四、活动宗旨：
熟悉中医优秀文化传统，提高个人文化修养。加强同学对中医的学习兴趣。
五、活动主题:
医古文等医学古籍的诵读
六、活动对象:
中医临床学院全体师生
七、活动时间：
八、活动流程
本次大赛分为三个环节：初赛——复赛——决赛
（初赛、复赛分别由各班级负责组织）
（一）初赛
1、时间：2011年11月*日——2011年11月*日
2、方式：班级自行组织选拔
3、评分细则：参考决赛评分细则
4、具体要求
1）、各班必须做好通知、动员工作，并要求保证班上每一名同学都参与其中。
2）、班委负责安排相关事宜，并要求在选拔赛开展前至少一天通知学习实践部和演讲与口才协会，并上交策划书或者选拔方案（电子稿）。
3）、选拨赛必须在班主任的监督下进行，同时学习实践部和演讲与口才协会各派一人前去监督。
4）、每班选拨2名同学参加复赛。
5）、选拔晋级过程必须保证公平公正。
5、注意事项：
1）、班级对此必须高度重视，将此事提升到重要高度来对待，切忌马虎、敷衍了事。
2）、同学们的赛前准备时间为一周左右。
（二）复赛
1、时间：2011年11月*日——2011年11月*日
2、方式：学习实践部组织选拔
3、比赛流程：参考决赛流程
4、评分细则：参考决赛评分细则
5、评委：待定
6、具体要求：
1）、学习实践部负责安排相关事宜，做好通知工作；
2）、比赛时，由演讲与口才协会派一名干部对比赛过程进行监督；
3）、每班选拔2名同学晋级决赛；
4）、晋级过程必须保证公平、公正。
7、注意事项：
1）、复赛比赛顺序在比赛前一天由学习实践部组织抽签决定
2）、正式比赛时选手必须提前20分钟到场，到指定区域就坐。
3）、若演讲需要配音乐,应提前将音频材料于抽签时交于值班人员，并做好详细标明。
（三）决赛
1、时间：2011年11月*日
2、地点：学术报告厅
3、评委：待定
4、比赛环节：自我介绍——自备篇目诵读
5、比赛流程：
1）主持人致开场白；
2）主持人介绍到场领导、评委老师和嘉宾；
3）领导致辞；
4）正式比赛，选手按抽签顺序依次进行比赛；
5）选手诵读完毕后评委对其表现进行评分；
6）比赛结束后，统计结果，公布结果。
6、具体要求：
1）演讲与口才协会和学生会学习实践部负责安排相关事宜，做好通知工作。
2）推选三名优秀选手参加省级诵读大赛。
3）保证比赛过程的公平、公正。
7、注意事项：
1）、决赛比赛顺序在比赛当天中午12：00在办公室抽签决定，各班一名代表前往抽取，其内部顺序自行商议决定。
2）、正式比赛时选手必须提前20分钟到场，到指定区域就坐。
3）、若演讲需要配音乐,应提前将音频材料于抽签时交于值班人员，并做好详细标明。
8、奖项设置：
设一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名，优胜奖若干。
9、评分办法：
本次比赛采用百分制进行评分，组织5名评委对每一位参赛选手进行打分，分别去掉一个最高分和一个最低分，然后将评委有效分相加除以有效分评委数，即为选手所得分。
10、评分细则（100分）：
（一）印象分（20%）
1、仪表端庄，衣着整洁
2、表情自然，动作大方得体
（二）朗诵内容分（20%）
1、主题鲜明
2、突出“中医传统经典”
（三）朗诵技巧分（50%）
1、口齿清晰，普通话标准
2、表达流畅、生动，饱含感情
3、感染力强，整体效果良好
4、节奏把握准确，能准确表现诗歌的内涵
（四）时间掌握（10%）
朗诵时间3-5分钟，以四分钟为佳，超过或不足酌情扣分。
九、经费预算（元）
奖品费用100元
评委老师茶水瓜子30元
国学经典诵读比赛主持人串词 国学经典是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者，推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不完的情。下面是小编给大家整理的国学经典诵读比赛主持人串词，仅供参考。 国学经典诵读比赛主持人串词篇1 开场白 女：尊敬的各位领导、老师， 男：亲爱的同学们 合：大家好! 男;天祝二中首届国学经典诵读比赛，在学校领导的关心和支持下，经过一段时间的紧张筹备，今天终于拉开了帷幕。 女：在这里我们希望每个参赛班级都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。 男：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华厦源远流长的经典美文，是文化艺苑经久不衰的瑰宝。 男：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。 女：诵读经典，可以让我们开阔视野，增长知识，领悟人生的真谛， 男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽; 女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。 男：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌， 女：诵读国学经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。 男：今天，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明， 女：弘扬民族气概，展示自我风采。 合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。. 男：天祝二中首届”;国学经典诵读比赛”;现在开始。 女：首先，请允许我先来介绍本次七八年级组评委：朱校长李书记张校长潘
校长 男：杨国成老师陈振华老师冯晶晶老师闫旺宗老师张正文老师罗红霞老师女：高一年级组评委：朱校长李书记张校长潘校长 男：刘红梅老师何庆梅老师张志老师刘富文老师贾占蕊老师周立三老师李小娟老师王吉云老师 女：本次比赛根据各参赛者的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。起评分9分，满分10分，保留两位小数，去掉一个最高分和一个最低分后计算平均得分，最后得分保留三位小数。 男：根据现场评分，七、八年级组各设一、二、三等奖各一名;高一年级组设一等奖一名，二、三等奖各两名。 女：学校为获奖班级颁发奖状和奖金：一等奖150元，二等奖100元，三等奖80元，所发奖金作为班费使用。 节目串词略 结尾部分 领导讲话和颁奖 男：到这里所有参赛的班级都已经诵读完毕，评委老师正在紧张地打分，我们在等待 成绩出来的这段时间里，有请XXX讲话。 女：XXX的讲话令我们振奋，让我们再次以热烈的掌声表示感谢。 男：经过评委老师紧张的计算，最后的成绩已经出来了，下面我们有请XXX宣布比赛结果。 女;下面由校领导颁发奖状 请七年级组获奖班级代表上台领奖。 请八年级组获奖班级代表上台领奖 请高一年级组获奖班级代表上台领奖 结束语 女：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。
高中经典诵读活动方案 正是通过文化经典，民族精神才得以传承和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。 优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。 这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。 二、成立学校经典诵读活动领导小组组长：何飞胜副组长：杨丽华、黄利民成员：廖延安、欧美英、李玉玲、张荣英、张家贵、陈铮、杨剑文、邱煜婷、陈月英、江艳、林华、杨秋娟、兰卫芳、陈海玲三、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。 了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。 让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性
情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 四、活动原则1、参与性原则：大众参与，熟读成诵。 2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 五、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(中学篇)及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。 如：六、诵读活动基本时间安排保证学生不少于20分钟的诵读时间。 1、早读：利用部分时间诵读经典。 2、语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，
经典诵读检查情况总结 自从2013年3月在关心下一代青少年委员会的领导和指导下元谋县江边小学经典诵读活动就着手计划，本学期开学，我们学校也安排布置了经典诵读的活动，并且下发了资料，全校学生除背诵小学生必背古诗八十首之外，一二年级还增加了《三字经》、三四年级增加了《中华魂》、五六年级的《理想点亮人生》还增加了格言、歇后语等内容，迄今为止，已经有三个月的时间，上周五，我们利用上午第三节课、下午第一节课分别检查了全校1---6年级各班经典诵读的情况，按班主任老师排序的名单，我们抽查了各班的第一名、十一名、二十一名。班内人数在四十五人以上的我们还抽查了第四十一名，接近五十人的我们还抽查了最后一名，各班被抽查的同学背诵的篇目如下：一一班：最多24首、最少2首；一二班：18、2 ；二一班：10、2 ；二二班：16、9 ；三一班：59、36；三二班：14、14 ；四一班：3、3；四二班：4、1 ；五一班：20、18 ；五二班：30 、12 ；六一班：80、2；六二班：29、1 ；各班平均背诵篇目为：一一班：10首；一二班：11首；二一班：8首；二二班：12首；三一班：48首；三二班：14首；四一班：3首；四二班：2首；五一班：19首；五二班：21首；六一班：34首；六二班：20首。 当然，这些数据仅限于被抽查的同学，有的班还有会背诵的古诗没有记录的情况，还有的班可能有的同学会背诵的篇目更多，但是没有被抽查到，还有的班是全班在老师带领下统一背诵的，比如三二班。从这次抽查来看，不管是横向比较，还是纵向比较，背诵数量最多的是三一班，平均48首，背诵最具有感情的、最能够进入状态的是二二班，最有计划、最有组织性的是三二班，背诵篇目最多的是六一班的王宇宁（80首）。通过这次检查，发现了几个问题： 一、对于这次活动，有的班思想上不够重视，还没有真正行动起来，教科室在四月初就要进行这项比赛，可以说时间紧、任务重。当然，我们并不是为了比赛而进行这项活动，关于经典诵读的益处老师们都明白，我们可以让孩子们感受到祖国语言的魅力，培养孩子们的文人气质，提高孩子们的写作水平等等，即使教科室比赛完毕，我们也要把这项活动长期的、持久的开展下去。 二、部分孩子是为了背古诗而背古诗，而没有把自己融进古诗里边去，没有诵出古诗的情，没有与诗歌产生共鸣。不管是功成名就的欣喜还是离愁别绪的伤感，我们的孩子在诵读的时候都是一样的腔调，一样的表情。所以，老师们在要求孩子们背诵的时候，一定要让孩子理解背诵的内容，在理解的基础上，指导把握感情。 三、要培养孩子做事严谨的好习惯。背诵古诗时要先背诵题目，之后是作者，然后
关于开展“中华诵”经典诵读比赛活动的通知 各中小学： 为认真贯彻苏教语…2012?1号和泰语…2012?2号文件精神，深入推进我区中小学“三进“工作，同时选拔优秀节目参加市级比赛，现决定举办高港区中小学2012年经典诵读比赛，具体要求通知如下： 一、参赛组别 分小学生组、中学生组、教师组3个组别。 二、比赛方式 中学生组、小学生组须为集体（10人以上）诵读，教师组为个人诵读。时长不超过3分钟。 说明：比赛时间是从音乐声起算起，以三分钟为限； 三、参赛篇目 围绕“爱祖国、爱江苏、爱家乡”主题，自选经典作品。 四、报名截止时间 各学校须于5月24日前将参赛作品名称、参赛教师信息报送区教科研室。 五、奖项设置 各个比赛组别分别设一、二等奖，获得一等奖的前两名推荐参加市级比赛；另根据学生和教师比赛成绩，设集体奖五个。 泰州市高港区中小学教科研室 二○一二年五月八日泰州市语言文字工作委员会泰州市教育局泰州市文明办 泰语…2012?2号 关于开展“中华诵·爱祖国爱江苏爱家乡”经典诵读系列活动的通知 各市(区）语委、教育局、文明办，泰州医药高新区科技教育局，市直各学校： 为认真贯彻落实党的十七届六中全会关于“广泛开展优秀传统文化教育普及活动”和“大力推广和规范使用国家通用语言文字，科学保护各民族语言文字”等精神，深入推进我市“三进”工作，根据省语委、省教育厅、省文明办《关于开展“中华诵〃爱祖国爱江苏爱家乡”经典诵读系列活动的通知》（苏教语…2012?1号）要求，决定在全市广泛开展“中华诵〃爱祖国爱江苏爱家乡”经典诵读系列活动。现就有关事项通知如下： 一、活动宗旨 通过广泛开展“爱祖国、爱江苏、爱家乡”经典诵读系列活动，推动各地和学校以高度的文化自觉和文化自信，进一步大力推广国家通用语言文字，传承中华优秀传统文化，为党的十八大胜利召开营造文明和谐氛围。 二、重点活动 1.“中华诵”〃2012经典诵读比赛。比赛方案见附件1。 2.“书写经典”〃2012中小学生规范汉字书写比赛。比赛方案见附件2。 3.义务教育阶段中小学校经典诵读优秀活动案例评选。评选方案见附件3。 4.参加全国中小学生作文大赛。具体要求见《关于组织参加“中华诵〃经典诵读行动”2012全国中小学生作文大赛的通知》（泰语办…2012?4号）。 5.省级经典诵读教育骨干教师培训。今年，我市将继续承办第21期省级中小学经典诵读教育骨干教师培训班。培训人数为160人，培训时间初定为7月上旬，为期5天。培训通知另发。 三、工作要求 1.加强领导，扎实推进。经过几年的实践，“中华诵”系列活动已成为我市加强精神文明建设、实施素质教育、推动语言文字工作的重要载体。各地要充分认识开展经典诵读活动的重要意义，切实加强领导，推动经典诵读活动制度化、常态化。 2.精心组织，务求实效。各地要明确责任部门，确保各项活动有计划、有落实、有成效。各地语言文字部门、教育行政部门和文明办要密切配合，不断增强活动的吸引力和感染力。 3.加强宣传，营造氛围。各地要及时总结基层学校开展经典诵读活动的经验，通过电视、广播、报纸、网络等广泛宣传，为弘扬中华文化、传承地方文化、建设文化强省营造浓郁氛围。 请各地及时将活动信息报送市教育局语工处。联系人：朱涛，联系电话：86999829；电子信箱： tz86999829@https://www.doczj.com/doc/c38665914.html,。 二○一二年五月七日
中华经典诗文诵读演讲比赛主持词 )查看。 中华经典诗文诵读演讲比赛主持词1 一、开幕词 彭：尊敬的各位领导、各位来宾 王：亲爱的同学们 合：大家下午好! 彭：悠悠岁月，鲜红的历史承载着多少人的梦想，站在这里、我们聆听着祖国激情跳动的心脏。 王：深深情怀，质朴的理化人民迎来绚丽的色彩，仰望夜空、我们抚摸着祖国那沧桑而又慈祥的面容。 彭：是亲爱的祖国哺育着我们长大、是慈祥的祖国带领我们出发。祖国啊!您的伟大天地动容! 王：亲爱的祖国、美丽的家乡，在这美好的时光，我们将为您尽情歌颂。 彭：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 王：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 彭：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 王：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 彭：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。 王：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
彭：今天，让我们走进古诗文的世界，把祝福奉上! 王：今天，让我们感受诗人们朴质、真切的情思，把激情燃烧! 彭：今天，让我们把热爱祖国，热爱家乡的梦想放飞! 王：xx中心小学“祖国好、家乡美”诗文朗诵 合：现在开始 彭：听，同学们的掌声如潮，看，同学们的笑脸如花，我相信今天的诗文朗诵一定会是一次成功的盛况，是一次空前的朗诵会。 二、宣布比赛评分标准 王：在比赛之前，先宣布比赛评分标及注意事项 序号 评分规则 权重分 得分 1 作品主题鲜明突出、有思想性；作品内容积极向上、意境深远，能够切实体现“中华经典诗文”的特点。 2 2 普通话标准，发音准确，吐字清晰，语言流畅，语速得当。 2
3 能正确把握诗文内容，声情并茂，富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。 2 4 朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果； 2 5 衣着整洁，仪态大方，举止自然，得体，体现朝气蓬勃的精神风貌，上下场致意，答谢。 1 6 整体印象 1 注意事项：（1）满分为10分；（2）每位参赛选手朗诵结束后，评委即亮分，工作人员进行分数统计；（3）选手最后得分：评委评分中去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，选手的最终得分将在下一个选手比赛结束后公布；（4）朗诵内容：温情或是激昂类诗歌,散
西海岸新区后立柱小学中华经典诵读比赛活动方案 一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。 二、活动目的： 通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文及近现代经典诗文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生博览群书、诵读国学经典的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。 三、组织领导： 中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，认真落实，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立西海岸新区后立柱小学“中华经典诵读”活动领导小组： 组长：吕复勇 副组长：管延金潘玉亭 组员：丁一君王瑞秀刘欢张凌雪张欢蔡亚文潘增科马清传刘玉先王莎莎张在春活动做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参加决赛人选；要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
四、比赛时间及地点： 预赛时间：2018年4月17日--- 4月21日 地点：后立柱小学学校操场 决赛时间：2018年4月26日--- 4月27日 地点：后立柱小学学校操场 五、参赛对象及内容： 1、对象：全体师生。 2、内容：分自选内容和抽选内容，自选诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目及近现代经典诗文、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》等。抽选内容均选自本学期校“每周弟子规诵读”的内容。 六、比赛方式： 比赛分自选背诵、抽背两种形式： （1）自选：全班齐背，可穿插舞蹈、吟唱、书画等其他艺术表演艺术表演形式。 （2）抽背：在“每周经典诵读”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。 七、比赛程序 1、初赛： 初赛由各年级自行组织进行。各年级要在全组师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，初赛都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。
开展经典诵读活动总结三篇 为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。 为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，语文科组根据计划和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。 经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美!
此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。 每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来! 目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理
国学经典诵读比赛方案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
法泗小学《国学经典》诵读比赛活动方案 一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园 二、比赛目的 通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。 三、比赛时间：2016年9月30日（星期五） 四、比赛地点：下操场 五、比赛对象：1—6年级全体学生 六、参赛要求 1.以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。 2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、唐诗宋词等书中去挑选，要求尽量配乐，形式由各班自行设计。 七、评奖办法 1.根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。 2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。 一等奖：3个二等奖：3个 八、评分标准 比赛采取10分制，其中： a.作品内容（1分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b.节目形式（2分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，有情境设计，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐； c.语言技巧（4分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当； d.临场表现（3分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。 九、人员安排： 组织：孙平 音响：梅远斌 评委：学生家长 计分：刘雪丽 后勤保障：陈必金 2016年9月6日 法泗小学“经典诵读”比赛活动流程 一、8:20——9:00各班结合期中考试情况如开质量分析会； （各班主任） 二、9:10——9:30集合整队；（胡建平） 三、9:30——11:30经典诵读比赛；（孙平） 1、校长致辞； 2、按顺序比赛，中间穿插学生有奖问答； 3、颁奖； 4、整队回教室； 注：
校园经典诵读主持词开场白 导读：本文校园经典诵读主持词开场白，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 女：尊敬的各位领导、各位老师， 男：亲爱的同学们， 合：大家下午好! 女：中华文化源远流长 男：中华诗文浩浩汤汤 女：我们在这汉字织就的锦绣中穿行 男：我们在这声韵汇成的河川地徜徉 女：这里有浪漫洒脱的李白 男：这里有忧国忧民的杜甫 女：这里有江南的钟灵毓秀 男：这里有塞北的广袤苍凉 女：这里有牧童村娃的天真烂漫 男：这里有悯农诗人的谆谆教诲 女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩; 它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化 诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵 男：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔 对话圣贤，我们感受千年文字的力量 女：上下五千年纵横九万里 男：巍巍大中华浩浩民族风 男：xx中学“感悟千年经典传承华夏文明”中华经典诗文诵读比赛现在开始 男：首先有请教务处赵主任致词。谢谢! 女：下面向大家介绍担任本次比赛的评委老师 男：他们是：XXX老师： 女：记分员是几位学生会干部，让我们用热烈的掌声向各位师生的工作表示感谢。 男：为了保证比赛的公平、公正，评委将在前三位选手朗诵结束后进行打分，其他选手将间隔公布成绩。 女：本次诗歌朗诵比赛的评分标准已经下发到各班级，在此不再宣读。 男：本次比赛顺序不分年级组进行，但最终比赛结果将分年级组评奖。 男：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?一千多年来使无数读者为之倾倒的《春江花月夜》，今天就让我们共同来聆听，有请1号选手。
经典诵读考核方案 为使我班每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定我班考核方案如下。 一、经典诵读活动意义 中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。 二、经典诵读活动宗旨 1．传承中华文化 通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。 2．陶冶性情品德 与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3．提升语文素养 在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。 4．推进素质教育 诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。 三、实施目标 1.通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2.建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 3.通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。 四、诵读内容 二年级《三字经》、古诗1—40 五、具体实施 （一）诵读时间 1.每天早上利用早读二十分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
——经典诵读活动主持词 庞枭：亲爱的同学们！ 史亚欣：敬爱的家长们！ 合：大家，下午好！（主持人深鞠躬） 庞枭：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明 史亚欣：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。 庞枭：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 史亚欣：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 庞枭：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽； 史亚欣：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。 庞枭：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌， 史亚欣：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。 庞枭：今天，我们相聚在这里， 史亚欣：诵读国学经典，彰显华夏文明， 庞枭：弘扬民族气概，展示自我风采。 史亚欣：感悟经典，让传统文化的种子播撒在每个人的心里， 庞枭：感悟经典，让传统文化生长在我们的精神家园。 史亚欣：今天，我们欢聚一堂，齐诵经典 庞枭：让我们寻着先贤的足迹， 史亚欣：去倾听古人的教诲， 庞枭：吟诵圣人的篇章。 . 合：“弘扬民族文化，传承中华美德”，龙源学校“中华颂”经典诵读比赛现在开始。（掌 声） 庞枭：一（1）班串词：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”爱惜粮食、勤俭节约是我们中华之美德， 下面请欣赏一（ 1）班诗歌吟诵《悯农》。 史亚欣： 谢谢一（ 1）班的同学们为我们带来精彩的朗诵，下面请评委们亮分。（停顿 6 秒念串词） 一（ 2）班：《我长大了》 串词: 感谢父母的养育之恩， 感谢老师的辛勤培育， 因为我们长大了， 明白了他们教会我们许 多许多，为我们付出了许多许。下面请欣赏一（ 2）班诗歌《我长大了》。 庞枭：谢谢一（ 2）班的同学们为我们带来精彩的朗诵，下面请评委们亮分。（停顿 一（3）班弟子规串词：中华文化源远流长，国学经典经久不衰，中华经典《弟子规》便 是镶 嵌在传统文化上的一颗璀璨的明珠。 《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教 诲编写而成，教导学生为人处世的规范，被誉为人生第一步，天下第一规。今天，我们共读 中华经典，聆听古诗书韵。 下面有请一（ 3）班的同学们为我们诵读《弟子规》中的《入则 孝》一篇，一同感受一下古人是如何孝敬父母的。 史亚欣： 谢谢一（ 3）班的同学们为我们带来精彩的朗诵，下面请评委们亮分。（停顿 6 秒念串词） 一（ 4）班的节目是朗诵《三字经》。 串词:人之初，性本善，性相近，习相远。中华民族是礼仪之邦，我们的祖先很早就用简明易 懂、琅琅上口的词句，来对少年儿童进行启蒙教育。下面是由一年级 4 班同学朗诵的《三字 经》片断，让我们透过清脆的童声，去感受《三字经》给我们的启示吧。 庞枭：谢谢一（ 4）班的同学们为我们带来精彩的朗诵，下面请评委们亮分。（停顿 6秒念串词） 二（ 1）班《古诗三首》 ----------- 古诗词是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是 璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智 者的箴言，共赏这华夏文明的瑰宝。下面请欣赏二（ 1）班给我们带来的朗诵《古诗三首 》 史亚欣： 谢谢二（ 1）班的同学们为我们带来精彩的朗诵，下面请评委们亮分。（停顿 6 秒念串词） 二（ 2）班《姓氏歌》——你姓什么。我姓李，什么李，木子李。中国姓氏有很多。下面请欣 赏二（ 2）班给我们带来的《姓氏歌》。 中华颂 经典诗文朗诵比赛 6 秒念串词）
国学经典诵读活动方案 一、经典诵读活动的意义 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。 二、经典诵读内容 小学一、二年级：诵读《三字经》，古诗20首（以前没背的）。 小学三年级：诵读《千字文》，《中华经典诵读版本1》《古诗20首（以前没背的）。 小学四年级：诵读，《弟子规》《中华经典诵读版本1》古诗30首（以前没背的）。 小学五年级：诵读《中华经典诵读版本1、2》，古诗30首（以前没背的）。 小学六年级：诵读《中华经典诵读版本1、2》，古诗50首（以前没背的）。附：以上各级内容，按排的先后顺序背诵。 三、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求： （一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。 （二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。 （三）一——六年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。 （四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。 （五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展示台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。 （六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进； （七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。 （八）学校每个阶段组织一次检测，采取抽测、集体诵读、同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。 四、评比总结 期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一目录，上交教导处。 期末评出诵读先进班（平时的检查加上抽测，分段进行。）给予表扬奖励。
经典诵读的活动总结篇一 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。 与学校大型活动相结合。上学期我校举办两年一度的艺术节，各班表演了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有根据古诗意境的表演，有形式多样的朗诵，还有师生同台表演的歌舞等。在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
国学经典诵读比赛方案 “诵读中华经典传承华夏文明” ——正路学区幼儿园、小学国学经典诵读比赛方案 一、指导思想： 国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 我学区特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下： 二、活动意义： 1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、
但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。 三、活动内容： 1、参赛对象：以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。 2、诵读内容：《老子》、《周易》、《黄帝内经》、《黄帝四经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《弟子规》、《三字经》等国学经典篇目。 3、比赛形式：以个人诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。每个节目时间3-8分钟为宜。 4、比赛时间：2016年4月19日 5、比赛地点：兔窝小学 四、评比奖励办法： 1、邀请学区领导及相关老师组成评委会，根据各学校选派学生的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。 2、分设幼儿组和小学组，根据比赛情况评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，以总分累加排名。分别设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 3、如一等奖有并列，取消下一等奖项。 4、学区将对获一等、二等、三等奖个人颁发奖状。 五、活动流程： （一）主持人致词 （二）诵读展示 （三）评奖 （四）领导讲话 （五）颁奖
“中华颂”经典诗文朗诵比赛 ——经典诵读活动主持词 庞枭：亲爱的同学们！ 史亚欣：敬爱的家长们！ 合：大家，下午好！（主持人深鞠躬） 庞枭：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明 史亚欣：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。 庞枭：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 史亚欣：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 庞枭：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽； 史亚欣：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。 庞枭：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌， 史亚欣：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。 庞枭：今天，我们相聚在这里， 史亚欣：诵读国学经典，彰显华夏文明， 庞枭：弘扬民族气概，展示自我风采。 史亚欣：感悟经典，让传统文化的种子播撒在每个人的心里， 庞枭：感悟经典，让传统文化生长在我们的精神家园。 史亚欣：今天，我们欢聚一堂，齐诵经典 庞枭：让我们寻着先贤的足迹， 史亚欣：去倾听古人的教诲， 庞枭：吟诵圣人的篇章。. 合：“弘扬民族文化，传承中华美德”，龙源学校“中华颂”经典诵读比赛现在开始。（掌声） 庞枭：一（1）班串词：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”爱惜粮食、勤俭节约是我们中华之美德，下面请欣赏一（1）班诗歌吟诵《悯农》。 史亚欣：谢谢一（1）班的同学们为我们带来精彩的朗诵，下面请评委们亮分。（停顿6秒念串词）一（2）班：《我长大了》 串词:感谢父母的养育之恩，感谢老师的辛勤培育，因为我们长大了，明白了他们教会我们许多许多，为我们付出了许多许。下面请欣赏一（2）班诗歌《我长大了》。 庞枭：谢谢一（2）班的同学们为我们带来精彩的朗诵，下面请评委们亮分。（停顿6秒念串词） 一（3）班弟子规串词：中华文化源远流长，国学经典经久不衰，中华经典《弟子规》便是镶嵌在传统文化上的一颗璀璨的明珠。《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，被誉为人生第一步，天下第一规。今天，我们共读中华经典，聆听古诗书韵。下面有请一（3）班的同学们为我们诵读《弟子规》中的《入则孝》一篇，一同感受一下古人是如何孝敬父母的。 史亚欣：谢谢一（3）班的同学们为我们带来精彩的朗诵，下面请评委们亮分。（停顿6秒念串词）一（4）班的节目是朗诵《三字经》。 串词:人之初，性本善，性相近，习相远。中华民族是礼仪之邦，我们的祖先很早就用简明易懂、琅琅上口的词句，来对少年儿童进行启蒙教育。下面是由一年级4班同学朗诵的《三字经》片断，让我们透过清脆的童声，去感受《三字经》给我们的启示吧。
经典诵读比赛方案 为弘扬中华优秀传统文化，促进我校学生养成读书、诵读的良好习惯，提升中职生审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。学校决定在11月底组织各班学生开展经典古诗文诵读比赛。现将活动的相关事宜作出说明。 一、活动组织领导 此次比赛活动由校长室统筹，教务处和学生处共同组织。教务处负责方案制定，诵读篇目确定，评委邀请、培训和组织评判，印制相关比赛规则和评分表；学生处动员各班学生积极备赛，组织学生按时参加预赛和决赛，购买奖品等。 二、比赛方式和时间安排 比赛采用先预赛再决赛的办法。 （一）预赛 1、2019年11月25——27日组织各班学生全员参加诵读比赛，分专业模块确定决赛班级。决赛名额分配如下： （1）幼教之花（19幼师各班）：3个； （2）汽修精英（19汽修各班）：2个； （3）电脑超人（19计算机各班）：3个 （4）城轨标兵（19城轨各班）:3个 2、预赛办法 预赛分幼教之花、汽修精英、电脑超人、城轨标兵四大模块分别进行，各模块按决赛名额分配按照从高分到低分的原则确定进入决赛
的班级。 3、预赛地点在一号舞蹈房。 （二）决赛 1、决赛时间为2019年11月29日中午13点至15点； 2、决赛地点 校运动场。 3、决赛设奖 此次决赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖5名。按现场得分从高到低确定。学校对获奖班级颁发奖状，给予一等奖班级的班主任以物质奖励。 三、诵读内容和诵读形式 （一）诵读内容 1、必须诵读的内容（五选一） （1）《关雎》（出自《诗经》） （2）少年中国说（节选，梁启超） （3）《春江花月夜》（唐诗） （4）《匆匆》（朱自清） （5）水调歌头.明月几时有（宋代苏轼） 2、选读内容（可以从中选择一首诵读，也可以自主选择其他古诗文诵读） （1）蒹葭（《诗经》） （2）采薇（《诗经》）
楼德镇西村小学经典诵读生本课程教案 内容 童真童趣 活动目标 1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。 3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。 活动方式 朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理 课时安排 2课时 活动过程 第一课时 一、导入新课 同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？ 二、出示画面：小儿垂钓 1、指名读读诗题。 2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？ 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。 三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。 1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。 2、指名读。 3、集体读。 四、理解诗句，进入意境。 1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？ 2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。 3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。 4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。 五、熟读成诵，强化记忆 1、自己背诵。 2、同桌比赛背。 3、带有动作表演背诵
第二课时 一、导入新课 《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？ 二、拓展眼界，增长知识 1、出示《所见》 牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。 2、出示《村居》 草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。 三、初读古诗，整体感知 1、自由读，教师巡回指导。 2、指名读，教师随时订正错字。 3、集体读。 四、细读古诗，体会意境 1、细细品读，自己感受诗中意境。 2、小组交流，教师巡回指导。 3、集体交流。 五、诵读古诗，感悟升华 1、自己在熟读的基础上背诵。 2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3、评选优秀的诵读者。 六、课堂小结： 其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蝉、游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰……只要我们有心，就能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自然中去，找一个你认为好玩的事做做，并写下自己真实的体验，好吗？
亭口中心小学 中华经典诵读比赛活动方案 开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。经学校研究决定，我校开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题的经典诵读比赛，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。 一、内容和形式参考 1、内容要紧紧结合主题，以班级诵读相关诗词为主。 2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，适当配音乐和表演，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。 二、活动的有关事项如下： 1、参加对象：一至五年级学生 2、比赛时间：（若天气不好，另定时间） 3、比赛地点：教学楼前 4、会场秩序：各班班主任及值周教师 5、评委：另行通知 6、统计分：闫伟鹏、王福荣 7、评分办法：本次演讲比赛中采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，
去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。 8、奖项设置：比赛按年级分组进行。 五年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名； 四年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名； 三年级组：一等奖1名、二等奖1名； 低年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名 三、其他注意事项 1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。 2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3、每位选手比赛时间限定在4—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。 4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。 5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。 6、全体师生必须在赛前10分钟入场就位，遵守会场纪律，不起哄， 不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。 亭口中心小学 2017.3.27 附：朗诵比赛评分表