小学一年级第一单元综合检测
数学试题
（满分为100分，测试时间90分钟）
一、仔细思考，细心填空。（23分）
________是长方形，________是正方形，________是圆，________是三角形，______是平行四边形。
1、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。
2、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。
3、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。
4
①从左往右数第（）是圆形，第（）是三角形。
②一共有（）个三角形。
5、正方形有（）条边，他们都（）；长方形有（）边，对边（）；正方形和长方形都是（）边形。
6、教室的黑板是（）形，红领巾是（）形。
二、我会连线。（30分）
②他们折出来是什么样子的？连一连。
③下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。
三、请你判一判。（对的打“√”，错的打“×”）（16分）
1、一张平行四边形可以剪出两个三角形。（）
2、用同样长的小棒摆两个三角形，最少要六根。（）
3、一个长方形可以分成4个完全一样的三角形。（）
4、用两个一样大的三角形一定能拼成一个大三角形。（）
5、长方形相对的边相等。（）
6、用两个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（）
7、一个长方形不能剪成4个一样的三角形。（）
8、四个同样的小正方形可以拼成一个大的正方形。（）
四、数一数。（8分）
（）个三角形。（）个三角形。
（）个长方形。（）个正方形
五、圈一圈。（请你找出右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。）（8分）
六、缺了多少块砖？（15分）
（）+（）+（）+（）+（）=（）缺（）块砖
（）+（）+（）+（）=（）缺（）块砖
第二单元达标测试卷
一、小动物回家。(12分)
二、填一填。(1题9分，2题4分，3题5分，共18分)
1.比一比。
11－7 5 14－67 13－58
14－59 13－9 4 14－7 6
12－715－9 16－712－4 11－613－8 2.填表格。
3.排一排。
11－312－815－811－213－7
三、小猫钓的可能是哪两条鱼？连一连。(6分)
四、从圈里选出三个数写出一道加法算式和两道减法算式。(6分)
五、还有多少人没有测(cè)试(shì)？(5分)
＝( )
六、在( )里填上合适的数。(6分)
（）＋8＝13 （）－6＝12
（）－8＝8 7＋（）＝15
11－（）＝5 17－（）＝9
七、看图列式计算。(每题3分，共6分)
1. 2.
＝(个) ＝(支)
八、解决问题。(1题5分，5题6分，其余每题10分，共41分)
1. 看书。
(1)小玲比小娟少看多少页？
＝( )
(2)小玲和小娟一共看了多少页？
＝( )
2. 教室里有18个学生，其中男生10个。从教室走出来9个学生，教室里还有
多少个学生？
＝( ) 3. 一共有12个学生游泳。
(1)水里有6个，岸上有多少个？
＝( ) (2)男生有多少个？
＝( ) 4.踢毽子比赛。
(1)西西比北北多踢几下？
(2)再提一个数学问题，并解答。
5.小丽原来有几本《连环画》？
答案
一、8130138158995916
二、1. ＜＞＝＝＝＞＜＞＝
2. 从左到右依次填：9968718 98
3. 12－813－715－811－311－2
三、略
四、7＋8＝1515－7＝815－8＝7
4＋9＝1313－4＝913－9＝4
五、51816868 [点拨]填未知数时用逆向思维，求加数用减法，求
被减数用加法，求减数用减法。
六、1. 11－3＝8 2. 12－6＝6
七、1. 11－7＝4(人)
2. (1)13－6＝7(页) (2)13＋6＝19(页)
3. 18－9＝9(个)
4. (1)12－6＝6(个)
(2)12－4＝8(个)
5. (1)9－6＝3(下)
(2)言言和北北一共踢了几下？ 8＋6＝14(下)(答案不唯一)
6.
14－4－4＝6(本)
第三单元过关检测卷
一、找出每组中不是同一类的，在下面的( )里画“△”。(每题3分，共6分) 1． 2．
二、填一填。(每空2分，共20分)
1．下面是东方商厦各楼层经销商品的布局表。
王阿姨要买一台吸尘器和一个茶几，她
应该分别到( )楼和( )楼。 2．
这7只动物可以按( )和( )分两类。 3．
这些图形可以按( )去分，也可以按( )去分。 4．
图中人物可以按( )去分，也可以按( )去分。 5．填序号。
水果有( )，蔬菜有( )。 三、快乐的课外活动。(1题8分，2题4分，共12分)
1．按活动项目分一分、涂一涂。
2
．如果把这些同学分成两组，可以怎样分？填一填。
四、图片中的水果分一分。(1题18分，2题6分，共24分)
1．按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。
一共()个，()最多，()最少。
橘子比桃多几个？
桃比苹果少几个？
2．按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。
五、下面是某班同学最喜欢的交通工具调查情况。(1题10分，5题4分，其余
每题2分，共20分)
1．根据上图填写下表。
2.最喜欢()的同学最多。
3．最喜欢()的同学最少。
4．最喜欢坐飞机的比最喜欢坐火车的多()人。5．自己提出一个问题并解答。
六、图形世界。(1题14分，2题4分，共18分)
1．按形状分一分，涂一涂。
2．如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
答案
一、1．()(△)()()()
2．()()(△)()()
二、1．二四
2．水中游的地上跑的(答案不唯一)
3．颜色形状(答案不唯一)
4．大人与小孩男女(答案不唯一)
5．①③⑤⑦⑨⑩?②④⑥⑧?
三、1．略
2．
四、1．涂略76 3 16橘子桃7－3＝46－3＝3
2．涂略46 6
五、1．58729
2．坐飞机 3.骑自行车
4．15．略
六、1．略
2．
第四单元过关检测卷
一、快乐填一填。(每空1分，共25分)
1．()个一是十，100里有()个十。
2．7个十和8个一合起来是()；90里面有()个十。
3．与70相邻的两个数分别是()和()；39和43之间的数有()。
4．68前面的第4个数是()；75后面的第5个数是()。
5．最小的两位数是()，最大的两位数是()。
6．按规律填数。
37，38，39，()，()，()，()。
27，37，47，( )，( )，( )，( )。 7．根据百数表，在空白的方框内填上合适的数。
8．
( )只 ，( )只 ，一共( )只小动物。
二、智慧辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．读数和写数都从个位开始。( )
2．一个数比90大，比95小，这样的数有4个。( ) 3．百位是第三位。( )
4．有最大的两位数，没有最小的三位数。( ) 5．用5个
可以组成4个不同的两位数。( )
三、细心算一算。(1题12分，其余每题6分，共24分) 1．9＋60＝ 95－90＝
37－7＝ 30＋7＝ 10＋8＝ 89－80＝ 6＋30＝ 28－20＝ 99－9＝ 2
＋70＝ 50＋5＝
66－60＝ 2
．在
里填上“＞”“＜”或“＝”
。 99 100 30＋
7 20
69 63 75－5 70 78
87 40＋8
49
3．在
里填上合适的数。
＋8＝78 63－＝60
＋9＝39 70＋＝72
－4＝70
－40＝6
四、按要求做题。(1题16分，2题6分，共22分) 1．读数和写数。
读作：( ) 读作：( ) 写作：( ) 写作：( )
读作：( ) 读作：( ) 写作：( ) 写作：( )
2．按要求各写出4个两位数。
五、解决问题。(每题4分，共24分)
1．六一儿童节，校门口悬挂了79个彩色气球，后来飞走了9个，还剩多少个？
2．
够()不够()
3．
还缺多少把椅子？
4．
妈妈一共要洗多少个盘子？
5．故事书可能有多少本？在合适的答案下面画“√”。
6．37个贝壳，8个穿一条手链，能穿几条手链？
答案
一、1．1010
2．789 3.697140、41、42
4．6480
5．1099
6．(1)40414243(2)57677787
7．2736378.202040
二、1．× 2.√ 3.× 4.× 5.×
三、1．6953037189368907255 6
2．＜＞＞＝＜＜
3．7033027446
四、1．三十四34一百100五十二52三十30
2．80、81、82、8341、52、63、74 16、26、36、46 (答案不唯一)
五、1．79－9＝70(个)
2．40＋5＝45(个)够(√)
3．38－30＝8(把)
4．30＋4＝34(个)
5．87本“√”
6．4条
新人教版一年级下册数学期中学情评估
班级：______ 姓名：__________
一、填一填。（共25分）
1、（1分）43是由（）个十和（）个一组成的。
2、（1分）由8个十和5个一组成的数是（）。
3、（3分）按规律写数或画图。
（1）13、23、（）、（）、53、（）、（）、83、93。（2）20、40、（）、80、（）。
（3）△○○□☆☆△○○□☆☆（）。
4、（1分）小方的爷爷的年龄是一个两位数，它的个位是4，十位上是6，爷爷今年（）岁。
5、（3分）55是（）位数，两个5表示的意义（），十位上的5表示（）个（），个位上的5表示（）个（）。
6、（3分）在□里填上合适的数。
76－□＝70 □－20＝4 20＋80＝□＋70
7、（2分）把32、91、49、50、98按从小到大的顺序排一排。
（）＜（）＜（）＜（）＜（）
8、（4分）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
98○89 11－6○8 20＋6○30 54－4○40
76－70 ○ 86－80 65－5 ○ 65+5
67分○ 6角7分 4元3角○ 3元4角
9、（2分） 14－□＝□
14－□＝□
10、（3分）红星公司汽车出租情况如下。
11.（2分）
写作：＿＿＿＿＿＿写作：＿＿＿＿＿＿
读作：＿＿＿＿＿＿读作：＿＿＿＿＿＿
一年级下册数学测试题 一、培优题易错题 1．找规律涂色。 （1） （2） （3） 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 2．接下来画什么?请你圈一圈。 【答案】 【解析】 3． 【答案】 【解析】 4．左图有（）个正方体。
A. 4 B. 5 C. 3 【答案】 A 【解析】【解答】左图有4个正方体。 故答案为：A。 【分析】此题主要考查了组合图形的计数，观察图可知，有两层，上面一层有1个正方体，下面一层有3个正方体，用加法求出一共有几个正方体，据此解答。 5．森林动物园举行赛跑，小猴前面有10只动物，小猴后面有3只动物，有（）只动物参加赛跑。 A. 12 B. 13 C. 14 D. 15 【答案】 C 【解析】 6．下面动物中，最高的是（）。 A. 小鹿 B. 小猫 C. 小狗 【答案】 A 【解析】【解答】最高的是小鹿。 故选：A 【分析】三种动物中,最高的是小鹿，即可解答。 7．下面哪两行数字的排列规律相同?请画“√"。 【答案】 【解析】
8．最重的画“√”，最轻的画“○"。 【答案】解：如图： 【解析】【分析】猴子比小狗重，而老虎比猴子重，则最重的是老虎，最轻的是小狗. 9．将数学1，2，3，4，5，6，7，8，9分别填到图中的9个方格中，分别算一算每横行和每竖列的三个数字的和，再算一算斜对角三个数字的和。你发现了什么？ ________________________ ________________________ ________________________ ；3；4 【解析】【分析】4在最后一行的右角。8在最后一行的左角。3在5的下面。5在中央。7在5的上面。1在6和8之间。9在2下面。 10．比一比，哪种珠子多？画“√” 【答案】 【解析】 11．花瓣最多的是（）
一年级下学期数学期中试卷 一、直接写出得数（12分） 70+2= 15-9= 2+64= 18-7= 6+17= 29-9= 13+4= 39+60= 80-20= 98+8= 85+3= 6+70= 5+53= 40+8= 58-8= 18-9-3= 8+7-8= 13-7+8= 10-6+6= 4+3+9= 50-20+9= 62+7-60= 10+9-8= 66-6-20= 二、填一填（33分） 1、在计数器上，从右边起，第三位是（）位， 第二位是（）位。 2、46里有（）个十和（）个一。 3、从大到小写出四个十位上都是6的两位数 （）、（）、（）、（）。 4、２０里面有（）个十。10个10 是（）。 5、３０比（）大１，比（）小１。 6、十位是１，个位是９，这个数是（）。 7、和79相邻的两个数是（）和（）。 8、最小的两位数和最小的一位数合起来是（）。 9、在○里填上“＜”、“＞”“＝” 99○100 17-8○8 13+6○20 30+8○44-4
40+54○54+40 ９+70○7+90 58-5○58-50 10、在5、10、100、80、60中，最接近50的数是（ ） 最小的整十数是（ ）；最大的整十数是（ ）。 11、比68大比72小的数有（ ）、（ ）、（ ）、 12、 （ ）-40=30 （ ）-10 = 28 45-（ ）=15 39-（ ）=33 三、数一数、填一填（10分） 四、按要求把下列各数填入方框里（6分） 15、78、43、9、53、85、7、42、100、25. 一位数 比50大的数 个位是5的数
五、按要求将你认为合适的答案圈起来（10分） 1、书包的价钱比80元少一些。（90元、78元、82元） 2、玩具小汽车的价钱比60元贵多了！（68元、95元、48元） 3、和60最接近的数。（100、45、70、56 ） 4、54+3的和是（四十多、五十、五十多） 5、得数比50大的算式（59-9、59-10、59-8 ） 六、填表（8分） 52根 七、解决实际问题（21分）
第一单元：认识图形（二） 单元教学计划 一、单元内容及简析 认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。 二、单元教学目标 1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 三、单元教学重点： 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 四、单元教学难点 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 五、单元教学措施 1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。 2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。 七、课时安排：约5课时。
第一课时 教学内容：：P2～P3 认识平面图形 教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教具准备：课件、图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、复习，探究新知 1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且派代表全班交流。 长方形：对边相等 4个角都是直直的平面的 正方形：4边相等4个角都是直直的 圆：没有角（即封闭的）不断开的 三角形：有3条边 3个角 二、巩固发展 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一的第1题。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
2014—2015学年度第二学期期末教学质量评估 一年级数学试题 一、我能正确填空。（29分） 1. 根据计数器写数和读数。 写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作： 2. 5个十和8个一组成的数是（ ）；个位上是3，十位上是9，这个数 写作（ ）。 3. 每个算式怎么算？ 先算 先算 再算 再算 4. 从58里连续减9 ，写出每次得到的差。 58。 5. 按要求依次算出结果。 61?→?8-?→?5-?? ?+30??→?+7 6. 在同一个算式里填上相同的数。
7.3元9角=（）角 26角=（）元（）角 8. 平平和芳芳都收集了一些邮票，如果芳芳给平平4张，她们就一样多了， 平平比芳芳少（）张邮票。 9. 右图有（）个三角形，有（）平行四边 形。 二、我能发现规律。（10分） 1. 根据规律填数。 2. 根据规律接着画。 3. 根据百数表的规律填空格中的数。 三、我能熟练计算。（24分） 1. 直接写出得数。 60+38-90= 93-（53-40）= 73-（17+3）=
2. 每个小动物会降落在哪里？用线连一连。 四、我会分类整理：根据图形摆成的图案填空。（11分） 1. 数量最少的图形是（ ），数量最多的图形是（ ）。 2. 如果要摆5个，一共要用（ ）个 。 3. 摆这三个图案一共用了（ ）个图形。 五、我能解决问题。（26分） 1. 小强家养家禽（qín ）的情况见下表：（10分） （1） 比 多多少只？ = （只）
（2）比少多少只？= （只）（3）这三种家禽一共多少只？ 2. 一本《新华字典》多少钱？（5分） = （元） 口答：一本《新华字典》元钱。 3. 超市运来38箱苹果。（6分） 方法一： 方法二： 答：超市还剩下箱苹果。 4. 15根可以做几个毽（jiàn）子？ 还剩几根？ （用你喜欢的方法解答。）（5分） 回答：可以做个毽子，还剩根。
人教版一年级下册数学试题及答案 1、直接写得数（16分） 22+7= 30－20= 90+9= 60－30= 7+83= 85－5= 98－70= 96－7= 65+5= 39+8= 4+65= 24+6= 18+50－7= 80－60+35= 3+37－4= 81－5－20= 2、写出不同的计算过程。（8分） 25 + 8= 25 + 8= 34 - 6= 3、90连续减8,写出每次减得的差。（8分） 90 （ ） （ ） （ ） （ ） 4、在（ ）填上“＜”、“＞”或“＝”。（8分） 54＋38（ ）38＋54 43－26（ ）42－26 69－47（ ）69－46 85-30（ ）5+49 二、填空（16分,每空1分）。 1、4个一和2个十合起来是（）。 100里面有（）个十。 36里面有（）个十和（）个一。 2、个位上是8,十位上是5,这个数是（ ）。 3、与40相邻的两个数是（）和（）。在22和30这两个数中,（）接近27。 4、比100小1的数是（）,40比（）大1,比（ ）小1。 5、50角=（ ）元, 1元6角=（）角。 6、找规律填数。 27、29、（ ）、33、（ ）、（ ） 三、画一画（14分） 1、计数器画珠表示。（6分） 45 100 2、50个鸡蛋,8个装一盒,可以装满几盒？还剩几个？（2分） 3、（6分） 百 十 个 百 十 个
画比多4个。 画比少2个. 四、解决问题。（30分） 1、三个同学跳绳。（12分,每小题3分。） 第一次第二次第三次总数 小红25下28下30下 小花21下26下95下 小明24下29下 （1）小红三次一共跳了多少下？ 列式： （2）小花第三次跳了多少下？ 列式： （3）如果小明是第二名,小明三次的总数可能是多少下？ （4）如果小明是第二名,小明第三次可能跳了多少下？ 2、一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人,第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？（6分） 3、一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中,有28人走了,又来了37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛？（6分） 4、一双球鞋的价格是72元,一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元？（6分）
第一单元达标测试卷 一、我会填。(每空1分，共19分) 1.正方体有( )个面，每个面都是( )形。 2.一套七巧板一共有( )块，其中( )号是正方形，( )号是平行四边形。( )号 和( )号一样大。 3.数学书的封面是( )，方桌的桌面是( )。 4.的( )个面都是( )，圆柱的上、下面都是( )。 5. 用两个完全相同的正方形可以拼成一个( )，至少用( )个完全相同的正方形可以拼成 一个大正方形。 6.看一看，下面的图形分别像什么？ 二、判断。(每题1分，共5分) 1.用4根小棒一定可以围成一个正方形。( ) 2.用两个完全一样的只能拼成一个正方形。( ) 3.一个长方形对折后可能是长方形。( ) 4.一套七巧板有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。( ) 5.平行四边形的四条边都相等。( ) 三、连一连。(8分) 四、分一分。(把各种图形的序号填在括号里)(10分) 长方形：( ) 正方形：( )三角形： ( ) 圆形：( ) 平行四边形：( )。 五、数一数。(每空1分，共9分) 1. 2. 六、(3分) 这面墙缺了( )块。
七、数一数，填一填。(8分) 八、我会圈。用右边哪个物体可以画出左边的图形。(8分) 九、拼一拼，圈一圈，左边的图形可以由右边的哪两个图形拼成？ (8分) 十、下图中右边的图形是这个长方体的哪个面？用线连起来。(6分) 十一、找一找。(6分) 的对面是“( )”，用做成一个长方体，“1”的对面是“( )”，“2” “5” 的对面是“( )”。 十二、按要求剪一剪。(用虚线表示)(10分) 把下面的图形剪成相同的两部分。 答案 一、1.6 正方 2.7 4 6 1 2 (最后两空答案不唯一) 3.长方形正方形 4.6 长方形圆形 5.长方形 4 6.鱼房子鸟人船 二、1.×[点拨]要用4根相同的小棒。 2.×[点拨]还可以拼成平行四边形或三角形。 3.√ 4.√ 5.×[点拨]平行四边形的对边相等。 三、略 四、长方形：①?
第一单元：认识图形（二） 单元教学内容：认识图形（二） 单元教学目标： 1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够 辨认和区别这些图形。 2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 4、初步感受到数学与实际生活的联系。 第一课时认识平面图形 教学内容：认识平面图形 教学目标： 1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、过程与方法。在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。 3、情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。 教学重点：从物体表面抽象出平面图形。 教学难点：建立平面图形的观念 教学过程： 一、设置情境、导入新课 1. 复习立体图形。 2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。 二、以旧引新、导入新课 1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。 问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？
（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？ 小组讨论：体与面的区别。 2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。 三、多层练习、巩固提高 1. 想象印证 电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。 2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报） 3. 小组学习、引导探索 四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。 4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法） 指明回答分类方法及理由。 5. 发明设计 （1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发）。 （2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。 四、全课总结，回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。 教学反思： 第二课时平面图形的拼组 教学内容：前后 (第2页) 教学目标：
小学一年级数学下册测试卷 一、填空：（15分） ①52里面有（）个十和（）个一。 ②4个十和8个一组成的数是（）。 ③一个两位数个位上是5，十位上是2，这个数是（）。 ④在括号内填上＜、＞或＝ 32（）23 58（）68 96（）88 59（）61 66（）66 87（）78 1元（）10角 6角（）59分19角（）2元2角（）1角9分 ⑤30角=（）元40分=（）角 25角=（）元（）角3元6角=（）角 ⑥用文字或画出图形表示 黑板的面是（）形。 红领巾和流动红旗的面都是（）形。 二、直接写得数(13分) 16－8＝53－3＝60＋6＝ 50＋7＝87－7＝62－48＝ 48－39＝66－4＝72－9＝ 4＋56＝95－6＝25＋50＝ 60＋30＝34＋6＝60－3＝ 88－8＝85－70＝53－6＝ 35＋30＋5＝45－（5＋3）＝ 60－（50－5）＝16＋（45－5）＝ 1元－8角＝5角＋5角＝ 6角＋8角＝8角－3角＝ 三、我会填。（12） （１）． （2） 比少（）个比少（）个 比 多（）个 比多（）个 四、看图填空。（12分） （1）一共有（） 个图形，是第（）个，第（）个是，的左边是（），右边是（）。 （2）从左边数最后一个是（），第五个是（） （3）从右边数第六个是（）。 五、填一填：cm还是m？（4分）
1、冰箱高约2 。 2、橡皮长约3 。 3、铅笔长约20 。 4、小红高约1 25 。看图列算式。（16分） 六、应用题（42分） １、算一算。（12分）淘气家 （1）淘气从家到学校再到29m 35m 新华书店一共走多少米？新华书店学校 46m （2）淘气从家到学校比从家到新华书店新课标第一网 多走多少米？ 2、学校买来45张白纸,用去了15张,还剩多少张?（5分） 3、商店卖出了48个西瓜，还剩28个西瓜，商店原来有多少个西瓜？（5分） 4、跳绳。（10） 小明小华小芳小兰跳的个数36 44 45 39 你能根据表格中的信息提出哪些数学问题？你会解决吗？（1） （2） （3） （4） 5、、妈妈要买一套衣服，可以怎么买？应付多少钱？（10分）30元 20元46元53元 1、买和，应付钱。算式：。 2、买和，应付钱。算式：。 附加题： 1、小明和小红每人有15支铅笔，小明给小红7支后，小明比小红少几支？（5分） 2、小明参加数学比赛，和参加比赛的每个人都要握一次手，小红一共握了27次手。参加数学比赛的一共有多少人？(5分) 1 2 3 4
人教版一年级下册数学教材的编写 这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 本册实验教材的内容安排，是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构以及阶段性目标进行设计的。注意扩展知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。与现行九年义务教育六年制教材第二册相比较，本册教材增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“找规律”、“统计”五个单元的新的教学内容。“位置”和“图形的拼组”是新的关于图形与空间关系的内容；“认识时间”是逐步培养学生时间观念的内容；“找规律”是渗透数学思想方法，对学生进行数学思维训练，培养探索数学问题的兴趣的内容；“统计”是“统计与概率”正式教学的开始。这样，本套实验教材就初步呈现出内容丰富，结构宽阔的特点。 2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一。也就是说数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，以学生有所体验的和容易理解的现实问题为素材，并注意与学生已经了解或学习过的数学知识相联系，让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学知识的含义，主动建构自己的数学知识结构。根据这一理念本套实验教材的设计注意下面几点。 （1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。例如“20以内退位减法”从小朋友参加游园活动碰到的各种
一年级数学下册第一单元《认识图形》测试卷 扬帆远航： 一、填一填。 1. 我来选一选 < ⑾ ⑿ 是长方形， 是正方形， 是圆， 是三角形， 是平行四边形。 2.我来数一数。 3. 我来涂一涂。 （给正方形涂上你喜欢的颜色） 长方形有( )个 正方形有( )个 三角形有( )个 圆形有( )个 | 二、连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） } 生活对对碰：本专题的题目比较灵活，让学生充分感受到数学与生活的密切联系，而且很好的锻炼了学生的动手操作能力。 1.请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画。 * 2.请你运用我们学过的组成三角形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。 ·
智力冲浪：本专题稍有难度，并且所出题目都属于本单元所学习的题目，有助于培养学生的思维能力，而且高于课本上所学习的内容。 四、聪明屋。 1. 数一数下图有（）个三角形。 ~ 2. 还缺（）块砖。 @ 一年级数学第二单元《20以内的退位减法》测试卷 一、细心算，就能算对。（32分） 9＋4＝12－8＝6＋9＝11－4＝7＋7＝ 12－4＝14－9＝18－9＝13－7＝15－7＝ 13－9＝12－3＝11－2＝4＋9＝16－9＝
9＋3＝11－7＝12－6＝16－8＝14－8＝ } 8＋4－9＝9＋9－8＝19－10＋8＝ 16－8－6＝3＋8－7＝12－4＋5＝ 二、按要求填一填。（10分） ^ 三、你能写出他们的名字吗小明的左边是小军，右边是小青。（6分） （）（）（） 四、连一连。(7分) ８＋７１３－47 14－315 －4１５ 15－8９＋６9 17－813 —6１1 # 原有12枝18把( )辆15件 ￥5枝( )把9辆( )件
人教版一年级下册数学期末试题及答案 1、直接写得数（16分） 22+7= 30－20= 90+9= 60－30= 7+83= 85－5= 98－70= 96－7= 65+5= 39+8= 4+65= 24+6= 18+50－7= 80－60+35= 3+37－4= 81－5－20= 2、写出不同的计算过程。（8分） 3、90连续减8,写出每次减得的差。（8分） 90 （ ） （ ） （ ） （ ） 4、在（ ）填上“＜”、“＞”或“＝”。（8分） 54＋38（ ）38＋54 43－26（ ）42－26 69－47（ ）69－46 85-30（ ）5+49 二、填空（16分,每空1分）。 1、4个一和2个十合起来是（）。 100里面有（）个十。 36里面有（）个十和（）个一。 2、个位上是8,十位上是5,这个数是（ ）。 3、与40相邻的两个数是（）和（）。在22和30这两个数中,（）接近27。 4、比100小1的数是（）,40比（）大1,比（ ）小1。 5、50角=（ ）元, 1元6角=（）角。 6、找规律填数。 27、29、（ ）、33、（ ）、（ ） 三、画一画（14分） 1、计数器画珠表示。（6分） 45 100 2、50个鸡蛋,8个装一盒,可以装满几盒？还剩几个？（2分） 3、（6分）
画多4个。 画少2个. 四、解决问题。（30分） 1、三个同学跳绳。（12分,每小题3分。） 第一次第二次第三次总数 小红25下28下30下 小花21下26下95下 小明24下29下 （1）小红三次一共跳了多少下？ 列式： （2）小花第三次跳了多少下？ 列式： （3）如果小明是第二名,小明三次的总数可能是多少下？ （4）如果小明是第二名,小明第三次可能跳了多少下？ 2、一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人,第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？（6分） 3、一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中,有28人走了,又来了37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛？（6分） 4、一双球鞋的价格是72元,一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元？（6分）
人教版小学一年级数学下册第一单元试卷 【认识图形（二）】 一、连一连。（34分。20＋8＋6） 1．帮小动物找家（用线连起来） 2．哪两块拼起来能组成一个长方形。 3．小猴手里的钥匙分别可以打开哪扇门？
班级姓名座号得分 二、数一数。（10分） 三、在图形上写合适的数字（正方形里面写上①，长方形里面写上②，三角形里面写上③，平行四边形里面写上④）。（8分） 四、用右边哪个物体可以画出左边的图形？把图形圈起
来。（8分） （背面还有试题） 五、动手拼一拼。（6分） 用（）个小用（）个小用（）个小 长方形拼成了三角形拼成了三角形拼成了一 一个正方形。一个正方形。个平行四边形。 六、“七巧板”里的学问。（12分） 1．“七巧板”是我国古代劳动人民发明的一种
拼图工具。它是由（）个三角形、（） 个正方形和（）个平行四边形组成的。 2．下面的图形中，是由七巧板拼成的就在下面的括号里画“√”，不是的就画“×”。 （）（）（）七、画一画，需要多少块砖才能把墙补好。（4分） 缺了（）块。缺了（）块。 八、动手画一画（画一条线段，把下面的图形分成两个三角形）。 （6分）
九、猜一猜（云朵遮住的是什么图形？把它圈起来）（8分） 十、折一折。（4分） 1．用做一个，“上”的对面是（）。 2．用做一个，“3”的对面是
（）。 一年级数学下册第二单元试卷 （20以内的退位减法） 一、想一想、填一填。（23分） 1．15－9＝（） 想：（1）破十法（2）连减法（3）算减想加 2．13比4多（）；6比1少（）。 3．比14少6的数是（）；比8多7的数是（）。 4．花落谁家（把“＞”、“＜”或“＝”直接写在房子里）。
人教版小学一年级下册数学单元试卷全册 一、填一填。 1. 我来选一选 ⑿ 是长方形，是圆，是三角形，是平行四边形。 2.我来数一数。 3. 我来涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） 长方形有( )个正方形有( )个 三角形有( )个圆形有( )个 二、连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。） 三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） ①③⑤ ⑥⑦⑧⑨⑩
四.请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画。 五.请你运用我们学过的组成三角形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。 六、聪明屋。 1. 数一数下图有（）个三角形。 2. 还缺（）块砖。 3、用做成一个，数字2的对面是（）。 数字5的对面是（）。 数字3的对面是（）。
新人教版一年级数学下册第一、二单元测试题（1－1）班级姓名学号 一、我会算。（28分） 14―8＝ 11―4＝ 9―4＝ 8＋6＝2＋10＝ 8＋3＝ 14―9＝ 11―6＝ 13－9＝ 6＋7＝ 11―8＝ 18―9＝ 12―12＝ 12―7＝ 16―6＝ 15―7＝ 13―7＝ 16―7＝ 12―4＝ 17―10＝17―8―3＝ 13―4＋9＝ 14－7＋5＝ 11－5＋7＝11－6＋5＝ 17―7―3＝ 18―9―9＝ 6＋9－8＝二、我会填。（5+8+6+3+2+8+4＝36分） 1、
15 －7＝15 －9＝ 18 14 14 13 3、7＋（）＝13 8＋（）＝11 11－5＝12－（） 12＝（）＋2 16＝7＋（） 16－（）＝15－8 4、用做成一个，数字2的对面是（）。 数字5的对面是（）。 数字3的对面是（）。 5、画一画,缺了（）块。 6、看图列出四道算式。 ○○○○○○○○▲▲▲▲▲▲▲▲ ○○○○○○○▲▲▲▲▲▲▲ □＋□＝□□○□＝□ □＋□＝□□○□＝□ □－□＝□□○□＝□ □－□＝□□○□＝□ 6、小熊的服装店。 原有卖出还剩 15件7件（）件
一、100以内数的认识 1、数数，顺序。 （1）会一个一个的数；两个两个地数；五个五个地数；十个十个地数。（并正确填空） （2）知道前面（小）和后面（大），明确要求写出几个。 （3）知道第几个是指的一个数。如：45后面第二个数是（47）。因为比赛的时候第一名只有一个，第二名也只有一个。所以第二个数也只有一个。 2、数位顺序表 从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 会根据描述写数。如：个位上是5，十位上是0，这个数是（）十位 上是8，个位上的数比十位上的数小2，这个 数是（） 54，5在（）位上，表示（）个（），4在 （）位上，表示（）个（）。 3、最大数最小数。如：最小的一位数是（1），最大的两位数是（99）等等。 < 4、认数即写数。如：看计数器写数（可能会写数后接着写组成）；看图写数；等等。 5、组成。
6、选数。（必须在给出的数中，根据要求进行选择） 7、会根据“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“多一点”“少一点”的描述选择正确的数。 二、100以内的加减法计算 1、口算：常规口算是最简单的也是孩子最容易出错的地方。 注意：（1）别丢题，（2）看清运算符号，（3）连加连减要先计算出第一步的得数。 2、连线：把得数相同的算式用线连起来。题目要求可能是“找朋友”“帮小动物找家”等等。 注意：（1）看懂题目要求，（2）先算得数再线，（3）不要漏连，也不要多连（用尺子）。 3、大小比较。要先算得数再比大小，提高准确率。 · 4、位置。（1）必须先根据图中的信息确定那是第一行第一个或第一列第一个。（2）看清叙述方式：如：书架：第几层第几本；楼房：第几层第几门或第几门第几层；排队：第几行第几个或第几行第几列；电影院：第几排第几座；座位：第几组第几个；等等。 五、图形拼组（第3单元） 1、知道 长方形对边相等（两条长边相等，；两条短边相等。）用四根小棒围成，两长两短。
2、妈妈买了苹果和梨一共15个，送给奶奶3个苹果，3个梨。妈妈买的苹果最少有（ ）个，最多有（ ）个。 4、 ⑴明明家的鸭和鹅一共养了多少只 □○□=□（） ⑵公鸡有9只，母鸡有多少只 □○□=□（） 3、比49大1的数是（ ），比100小1的数是（ ）。 4、一个两位数个位、十位上的数字都是6，这个数是（ ）。 1、按顺序填数（7分） 2 4 6 34 36 38 15 20 25 100 80 50 3、3个一和7个十组成的数是多少 A . 37 B. 73 C. 703 D. 307 三、数学小法官。（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1、34里面有3个一和4个十。 （ ） 2、七十六写作706。 （ ） 3、个位是6，十位数比个位数多2，这个数是86。 （ ） 4、2张5元和5张2元一样多。 （ ） 5、比30大1的数就是比40小1的数。 （ ） 鸡有19只，鸭有30只，鹅有27只。
5、小强站队，从左数他是第8人，他还是小兵左边的第8人，小兵是这支队形左起第（）人。 ①8 ②16 ③17 六、连一连。（5分） 七、看看、想想、填填。（20分） 1、 2、 3、
4、 45 60 75 85 5、 10 40 70 100 6、按规律填一填。 （1）30、28、26、（ ）、（ ）、20 （2）（ ）、25、35、（ ）、（ ） 八、看图选正确答案： 小红：我跳了 小亮：我跳得 小强：我跳得 35下。 比小红少得多。 比小红多得多。 1、小强可能跳几下 在你认为合适的答案下面画√。 在你认为合适的答案下面画 30下 15下 37下 68下 1、 = （只） 走掉了20只小鸡，现在剩 下4只鸡，请问原来有多少只鸡
小学一年级数学下册教材分析 一、全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 二、全册教学目标： 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知 道爱护人民币。 6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、全册教学重点： 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 四、全册教学难点： 1、100以内的进位加法和退位减法。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、发展空间观念。 五、全册教材分析： （一）本册教材教学内容的分析： 在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，
北师大一年级下册数学试卷： 一、填空：15分 ①52里面有个十和个一。 ②4个十和8个一组成的数是。 ③一个两位数个位上是5，十位上是2，这个数是。 ④在括号内填上<、>或= 32 23 58 68 96 88 59 61 66 66 87 78 1元 10角 6角 59分 2角 1角9分 ⑤30角= 元 40分= 角 25角= 元角 3元6角= 角 ⑥用文字或画出图形表示 黑板的面是形。 红领巾和流动红旗的面都是形。 二、直接写得数13分 16-8= 53-3= 60+6= 50+7= 87-7= 62-48= 48-39= 72-9= 4+56= 95-6= 25+50= 60+30= 60-3= 88-8= 85-70= 53-6= 35+30+5= 45-5+3= 60-50-5= 16+45-5=
1元-8角= 5角+5角= 6角+8角= 8角-3角= 三、我会填。12 1. 2 比少个比少个 比多个个 四、看图填空。12分 1一共有个，第。 2从左边数最后一个是 3从右边数第六个是。 五、填一填：cm还是m?4分 1、冰箱高约2 。。 3、铅笔长约20 。 4、小红高约1 。 看图列算式。16分 六、应用题42分 1、算一算。 12分淘气家 1淘气从家到学校再到 29m 35m 新华书店 46m 2淘气从家到学校比从家到新华书店 多走多少米? 2、学校买来45张白纸,用去了15张,还剩多少张?5分 3、商店卖出了48个西瓜，还剩28个西瓜，商店原来有多少个西瓜?5分 4、跳绳。10 小华小兰
跳的个数4439 你能根据表格中的信息提出哪些数学问题?你会解决吗? 1 2 3 4 5、、妈妈要买一套衣服，可以怎么买?应付多少钱?10分 30元 46元 53元 1、买和，应付。 2、买和，应付。 附加题： 1、小明和小红每人有15支铅笔，小明给小红7支后，小明比小红少几支?5分 2、小明参加数学比赛，和参加比赛的每个人都要握一次手，小红一共握了27次手。参加数学比赛的一共有多少人?5分 看过的人还： 1.北师大一年级数学下册试卷 2.北师大一年级数学下册单元测试题 3.北师大版小学一年级数学下册模拟考卷 4.北师大版一年级下册数学期末试卷 5.北师大一年级下册数学期末试卷 6.北师大版数学一年级下册试题 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《人教版小学数学课标教材》一年级下册教材介绍从教材的总体内容来说，与实验版相比，本册教材有以下几个方面的变化。 1．综合考虑学生心理发展水平、实验结果等各个因素，将“位置”单元内容简化并移至一年级上册。 2．将原一年级上册图形“认识物体和图形”单元的平面图形的认识移至此单元，并合并原来一年级下册的大部分内容，新增了丰富的内容。 3．移走原来“认识时间”的单元（至二年级上册）。 4．“20以内的退位减法”“100以内数的认识”“认识人民币”“100以内的加法和减法（一）”“统计”“找规律”是原本就在本册的内容，只不过在内容上都有所变化，比如在解决问题方面的丰富等，完善原来教学跨度比较大的地方等等，其中尤以“统计”这一单元的变化最大。 下面将按单元来详细介绍具体的教材编排情况，希望能为各位老师的实际教学提供参考。首先我们来看第一单元。 《第一单元认识图形（二）》介绍 一、教学内容
初步认识平面图形（长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形）：直观感知，感受特征，能够辨认和区别。 二、教材说明和教学建议 （一）变化及变化原因 在陶老师做一年级上册教材介绍时，也提到了这部分内容的变化。之所以这样变化，原因有三个。 一是在实验中老师们觉得合并编排，一上认识的图形太多，学生不容易掌握；同时由于儿童对几何形体认识的心理特点，立体图形和平面图形容易混淆；二是一下原来的这一单元“图形的拼组”在教学时内容不好把握，深不深浅不浅的。 所以我们在修订时对于这部分内容进行了修改。由于儿童认识几何形体易受到生活经验的影响，而生活中容易找到与几何体（也就是立体图形）相似的实物（因为物体的存在，大量表现为几何体的形式），但却难以找到与平面图形相似的物体的某一部分（儿童的心理特点决定的：儿童认识几何形体要经历一个由粗略到精细的过程，即容易掌握和发现形体或物体的明显的外部特征，而常常忽略形体或物体的主要部分、局部和细微部分，难以掌握形体的定义。这与儿童的观察力是密切相关的。如，儿童说皮球、车轮是圆形的；积木、盒子是正方形的。日常生活中，说一个物体是“圆的”“方的”没有严格区分清平面与立体）。可见，对于儿童来说，学习平面图形要比学习立体图形困难，因此我们在一年级上册安排了立体图形的认识，在一年级下册安排了平面图形的认识。 （二）教材呈现：安排了3个例题。 1．例题1：教学5种平面图形 ★增加了平行四边形的认识，将原来一下例1折一折体会长方形正方形边的特征的内容移到三上“四边形”单元中。 增加平行四边形的认识，出于两点考虑：一是因为原来平行四边形的初步认识是放在三上的，教学时也比较尴尬，因为学生还没有学习“平行”的知识，也不能提到平行四边形平行的特征，只能是初步认识一下；二是在这里认识平行四边形后，就可以介绍一些关于数学背景知识（七巧板）的内容，同时可以大大丰富图形拼组的内容。 移走原来的例1，就可以非常准确的把教学内容定义在“初步认识”这一程度上，方便教师把握教学的深度。只要学生能够在一系列图形中辨认出给定名称的图形（即图形名称与
亲爱的小朋友，愉快的暑假就要到了，这学期你都 学到了哪些数学知识呢？我们一起来完成下面的数学 题吧！祝你取得好成绩！ 题号一二三四五总得分等级得分 一、填一填（30分） ⒈5个一和3个十合起来是( )。 ⒉100里面有( )个十，100里面有( )个一。 ⒊70比( )大1，比( )小1。 ⒋6个6个地数，12后面是、、30、。 ⒌20角=( )元100分=( )元 5角7分=( )分36角=( )元( )角 ⒍1张10元的人民币可以换（）张5元的人民币，可以换（）张2元的人民币。 ⒎看图写算式。（2分） ？
⒏4与5相加的和是( )，4个5相加的和是( )。 ⒐按规律写数。 35 45 55（）（）（） 13 18 23（）（）（） ⒑99左边的9在（）位上，表示（）个（），右边的9在（）位上，表示（）个（）。 ⒒从小到大排列下面各数。（2分） 67 86 100 91 68 54 76 __________________________________ _ 二、算一算（31分） ⒈直接写得数（16分） 14－9 = 9 + 8 = 26 + 6 = 58－30 = 39 + 40 = 26 + 3 = 11－6 = 84－50 = 47－9 = 50 + 16 = 17 + 6 + 8 = 60+ 30－40 = 98－40－30 = 40 + 20 + 9 = 32－10 + 8 = 72 + 9－20 = ⒉在○里填上“＞”“＜”“=”（9分） 52 + 2 ○54 15 + 6 ○20 29 + 8 ○38 94 + 6 ○100 83－40○40 43－20 ○15
一年级数学下册各单元教材分析 第一单元：认识图形 本单元（课本第2页）是学生正式学习平面图形的开始，旧教材是先认识平面图形，再学习立体图形，而新教材将立体图形与平面图形分开认识，先认识立体图形，再充分利用立体图形与平面图形的关系。从描出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既参透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动利用旧知识去探索新知。尤其是课本第4页例3:“七巧板”这一教材的引入，由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣，同时又将中国优秀的传统文化融入数学学习中。（七巧板在国外称为“唐图”，意思是中国图。不是唐代发明的图）其历史渊源，我们可以上网查询有关资料，在上课时，给我们的孩子说说。 第二单元：20以内的退位减法 主题图，与例题进行整合：买气球是十几减9的素材 买风车是十几减8的素材 学生赏鱼是十几减7、6的素材 本单元的计算分3个部分进行： （P10页）例1 ①十几减9 （P13页）例2 ②十几减8、7、6 （P17页）例3 ③十几减5、4、3、2 例如课本P10页例：15-9有很多种计算方法 ①10-9+5=6 ②15-5-4=6 也可以用想加算减的方法： ③因为：9+6=15 所以：15-9=6 不同学生对不同算法的选择会不完全相同，关键是帮助学生养成灵巧计算的意识，提高学生的运算能力。在训练时，应选数目较大和常出错的题目，如：17-8 14-6 等等……而且计算还应该变换练习的形式，比如：找朋友、开火车、接力赛、对口令、送信等多种多样。还要进行“听算练习”使学生不仅能视算，也能很熟练地心算。
第三单元：分类与整理 课本P27页例1 主要是让学习理解分类的含义，掌握分类的计数方法。最后让学生自选标准分类计数，渗透不同标准下分类结果的多样性。 课本28页例2 从做游戏分组的问题出发，则主要是让学生自主分类，并用简单的统计表呈现分类计数的结果，这种能力对学生来说是非常之重要的，这是一切统计的起点。同时，也将统计工作中最基础的最重要的一环——收集整理数据，简单地渗透给学生。练习七课本29-31页中，由易到难的为我们提供了较为丰富的评价样例，在数学中，不要为分类而分类，分类要具有目的性。 第四单元：100以内数的认识 学生认识20以内各数，这是认数教学的第一阶段；认数范围由20以内扩展到100以内，是认数教学的第二阶段。本单元的教学非常重要，它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础。教材采用儿童喜闻乐见的方式，有图片、有表格、有实践活动、有游戏，例如：P35页第2题的“数泡泡”，P44页第1题“连线”和第3题“送信”，P45页第4题“猜数游戏”等。从而使学生喜欢看，喜欢做，喜欢想。P46页的例7 在使学生继续体会解决问题的完整过程的基础上，能灵活运用所学知识——数数或数的组成知识去解决问题，丰富学生解决问题的策略。同时教材加大了练习的思维含量，P40页第12题引导学生在“想数”的过程中体会思考问题要有序，所有这些都有利于学生，逐步获得数学的思想方法，形成初步的应用意识。 第五单元：认识人民币 本单元课本52页的主题图出示了四幅反映学生日常生活的画面，其中有三幅都反映了一个主题：一切商品交换都离不开人民币，揭示人民币的作用，同时还教育学生将零钱积攒起来，渗透节俭、理财、爱国等教育。由于原来将小数形式呈现物品作为正式的教学内容，给教学带来了一定的困难，修订后的教材将这部分内容移到了课本56页“你知道吗”中，作为仅需要学生了解的内容，不纳入必学课程教学。连带取消了计算中从小数到复名数的“转换环节”，同时由于计算的数据只限于20以内，涉及复名数的计算不需要进位、退位，大大降低了计算的难度。