安徽工程大学精品资源共享/精品视
频公开课程
申请书
所属学院纺织服装学院
推荐类别精品资源共享
课程名称棉纺质量控制
所属学科轻工食品类
课程负责人储长流
申报日期 2013、7、1
安徽省教育厅制
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
5.课程类别指的是精品资源共享课程或精品视频公开课程。
1.课程负责人情况
2.其他主讲教师情况
注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况3-1 课程概况
3-2 课程描述
4.评价反馈
5．技术支持
6．建设措施（学院的支持政策与措施）
7．推荐评审意见
安徽大学2012-2013学年度第二学期 《形势与政策》课教学实施方案 《形势与政策》课是中宣部、教育部规定的每个大学生的必修课程，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道。已作为全校公共必修课列入本科生培养计划，为2个学分，各专业在1-8学期进行，每学期开设16个学时。针对本课程教学内容弹性大、动态性强的特点，确保课程教学全覆盖、四年不断线，充分利用现代信息化教学技术，采取网络教学和专题讨论相结合的方式进行。 本学期在全校2011级和2012级本科生全面开设，现就本学期《形势与政策》课程教学提出以下实施方案。 一、《形势与政策》课教学内容、课时、载体 教学内容：教育部社科司编发的《2013年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》; 教学课时：总学时16课时，其中网络教学8课时，专题讨论8课时; 教学平台：学校教务处主页，点击形势与政策课进入教学平台.（教务处主页右下角处） 二、网络教学 1、思政部准备专题教学相关资料，并录制专题教学视频；上传专题教学视频、课件和辅助资料等；发布专题讨论题目；发布课程作业，并提供参考答案要点。 2、学生以学号和密码登录教学平台，观看专题教学视频，浏览辅导材料，进行网上讨论和完成作业等。
三、专题讨论 1、专题讨论指导老师 全校各院系学生辅导员为《形势与政策》课专题讨论指导老师。 各院系学生在网络学习基础上，围绕相关专题的内容，结合日常思想政治教学工作，由辅导员组织学生进行专题讨论。 2、专题讨论指导老师主要职责 （1）向本院系的所有学生传达本学期《形势与政策》课网上学习通知； （2）及时了解本院系的所有学生学习专题教学视频、浏览学习材料情况； （3）组织本院系的所有学生进行专题讨论； （4）布置课程作业，并进行评阅； （5）根据本院系每位学生网上学习、专题讨论和作业完成情况，评定每位学生每学期的《形势与政策》课的成绩，并记录在案。 四、考核办法与成绩评定 课程考核由各院系统一安排，课程总成绩为各学期考核平均成绩，在四年级下学期末一次计入学生成绩册，登入教务系统，确定学分。最后登入成绩分为五个级别赋分，即：“优”（90分以上）；“良”（80—89分）；“中”（70—79分）“及格”（60---69分）“不及格”（60分以下）。 成绩评定主要由三个部分（网络学习的情况×50％+参加专题讨论的情况×30％+网上作业完成情况×20%）组成： 1、网络学习的成绩：凡是学生网上学习时间超过320分钟（含320分钟），学生网上学习成绩就为50分满分，在160分钟至320分钟之间（含160分钟），
安徽大学2020年秋季学期学生返校方案 根据教育部、安徽省有关疫情防控工作的文件精神和工作要求，为做好学校常态化疫情防控工作，切实保障全校师生员工的生命安全和身心健康，结合工作实际，制定学校 2020 年秋季学期学生返校工作方案。 一、指导思想 贯彻落实党中央、国务院决策部署，按照教育部党组关于科学精准做好常态化疫情防控和有序推进学校复学复课的工作要求，坚持“统一部署、联防联控、统筹兼顾、多措并举、分期分批、确保安全”的工作原则，全面细致做好 2020 年秋季学期师生员工安全返校，坚定不移把党中央及教育部、安徽省的决策部署落到实处，落实落细常态化疫情防控工作。 二、组织机构 （一）由安徽大学公共卫生安全应急工作领导小组统筹领导返校工作 领导小组的主要职责是负责学校公共卫生安全应急处置工 作的指挥、组织协调、督导检查和考核评估，研究解决应对中的重大问题和重要问题。领导小组下设办公室，办公室设在校医院，米浪静院长任办公室主任。领导小组办公室下设宣传、师生信息反馈、安全保卫、疫情监测信息管理、药品保障、应急卫生防治、纪检督查七个专项工作组，具体负责全校疫情预防、科普宣传、监管协调、舆情掌控、疫情监测、信息报告等应急处置工作。同时，根据上级教育主管部门工作部署，统筹推进秋季学生返校、
认真落实各项防控措施、组织开展教育教学、切实加强校园管理、科学统筹教学科研活动、有序组织学生实践课程实习、扎实做好疫情防控应急处置等工作。 （二）完善疫情防控工作体系 健全群防群控机制，建立党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门和院系密切配合、纪检部门执纪问责的工作机制，完善“学校、单位、班级、教职工、学生”五级疫情防控内部防护网；落实联防联控机制，畅通与所在地市、区级政府及疾控部门的沟通渠道，提升突发疫情处置能力，确保疫情防控工作取得实效。 三、工作原则 1. 强化组织领导。各单位要切实履行工作职责，成立以党政主要负责人为组长的工作组，密切关注疫情变化，按照属人管理、分工负责、群防群控、联防联控的具体要求，完善与学校相关部门以及与辖区疾病控制机构、定点发热门诊、定点医院等沟通合作，汇聚疫情防控工作合力，全力做好本单位师生员工安全返校工作。 2. 坚持以人为本。有关部门和院系要按照错峰、分批次、分时段的工作要求，对照返校工作方案，有序组织本单位师生员工分批分类返校。要加强师生返校安全提醒和防护教育，提高师生员工返校途中自我防护能力。 3. 严格责任落实。有关部门要加强统筹协调、分工负责、密切配合、协防协控，制定各专项工作方案、细化举措，做好学生返校期间各项工作。各院系党政主要负责人要以上率下、加强指导，构建以分管学生副书记、党支部书记、学生辅导员、学生
安徽省工程技术研究中心建设申报书 申报书目录 一、中心名称...................................... 错误！未定义书签。 二、依托单位 (2) 三、合作单位 (2) 四、主管部门 (2) 五、申报日期 (2) 六、组建中心的目的和意义 (2) （一）组建中心的必要性和可行性 (2) （二）建成后对行业技术进步的带动作用 (4) 七、国内外技术、产业发展状况和趋势 (5) （一）国内技术现状及发展趋势 (5) （二）省内的现状及技术需求 (8) 八、依托单位情况 (9) （一）在该技术领域的研究、开发、设计及成果转化情况 (9) （二）有关人员队伍、基础设施、试验装置等情况 (10) 九、组建内容及实施方案设想 (11) （一）组建中心的目标和任务 (11) （二）组建若干专业设计中心 (13) （三）建设安徽省海船研发设计平台公共服务中心 (16) （四）建设海船船用电工产品验证平台 (17) （五）组建方案 (17)
（六）中心的组织机构及管理运行模式 (22) （七）如何发挥在行业科技进步中的带动作用 (25) （八）有关经费预算：包括申请财政拨款、贷款和自筹资金 (27) （九）主要新增仪器设备软件清单 (31) 安徽省海船工程技术研究中心 一、依托单位 中国长江航运集团江东船厂 二、合作单位 安徽省海船工程技术研究中心是由中国长江航运集团江东船厂组建，合作单位为中国长航长江船舶设计院、上海船舶设计院。 三、主管部门 中国外运长江航运集团船舶重工总公司 四、申报日期 2010年6月18日 五、组建中心的目的和意义 （一）组建中心的必要性和可行性 （1）组建研究中心的必要性
《大学物理A》教学大纲 一、课程基本情况 课程中文名称：大学物理A 课程英文名称：College Physics A 课程代码：GG32001、GG32002 学分/学时：8/136 开课学期：第二、三学期 课程类別：公共基础课 适用专业：电子信息工程 先修课程：高等数学 后修课程： 开课单位：物理与材料科学学院 二、课程教学大纲 （一）课程性质与教学目标 1. 课程性质：《大学物理A》课程是电子信息工程专业的公共基础课程，它所涉及的内容是电子信息工程专业本科生知识结构的必要组成部分。 2. 教学目标：通过《大学物理A》课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构、性质、相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础课与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。通过本课程的学习，使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法，养成辩证唯物主义的世界观和方法论，在获取知识的同时，学生建立物理模型的能力、定性分析、估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理论联系实际的能力获得同步提高与发展，提升其科学技术的整体素养。 3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点： 1．能够运用数学与自然科学基础知识，理解电子信息工程工作过程中涉及的相关科学原理。 2．能够将数学与自然科学的基本概念运用到复杂工程问题的适当表述之中。（二）教学内容及基本要求： 绪论（2学时） （1）教学内容：物理学与我们周围的世界、物理学研究对象、物理学与哲学、自然科学和 工程技术的关系、物理学的发展、学习物理学方法及对学生要求。 （2）基本要求：让学生明确学习物理学目的、方法、激发学习物理学兴趣。
（3）教学重点难点：物理学的地位和作用及发展。 第一章质点运动学（4学时） §1-1 质点运动的描述 §1-2 圆周运动 §1-3 相对运动 （1）教学重点：位矢、位移、速度、加速度、角速度和角加速度、切向加速度和法向加速度的概念和相互关联，伽利略坐标、速度变换。 （2）教学难点：各物理量的微积分运算、伽利略坐标、速度变换。 第二章牛顿运动定律（3学时） §2-1 牛顿运动定律 §2-2 物理量的单位和量纲 §2-3 牛顿定律的应用举例 （1）教学重点：牛顿运动定律及其应用；几种常见力的基本作用规律。 （2）教学难点：用微积分方法求解一维变力作用下简单的质点动力学问题；牛顿定律在日常生活中的应用。 第三章功能原理和机械能守恒定律（4学时） §3-1 变力的功动能定理 §3-2 保守力与非保守力势能 §3-3 功能原理及机械能守恒定律 （1）教学重点：变力的功，质点的动能定理；保守力，势能，功能原理及其应用。 （2）教学难点：功能原理及其在工程技术中的应用。 第四章动量定理与动量守恒定律（4学时） §4-1 质点和质点系的动量定理 §4-2 动量守恒定律 §4-3 质心质心运动定理 （1）教学重点：质点和质点系的动量定理；动量守恒定律及其应用。 （2）教学难点：动量守恒定律及其在工程技术中的应用。 第五章角动量守恒与刚体的定轴转动（7学时） §5-1 角动量与角动量守恒定律 §5-2 刚体的定轴转动 §5-3 刚体定轴转动中的功能关系 （1）教学重点：刚体定轴转动定律，定轴转动的角动量守恒定律；转动惯量的概念；变力矩作用下的定轴转动问题；定轴转动角动量守恒的判别。 （2）教学难点：转动惯量的概念；变力矩作用下的定轴转动问题；定轴转动角动量守恒的判别；刚体的转动在工程技术中的应用。 第七章狭义相对论力学基础（10学时） §7-2 狭义相对论的两个基本假设 §7-3 洛仑兹坐标变换和速度变换
西工大课件的ftp资源 ftp://https://www.doczj.com/doc/c36517989.html,:nwpunec@https://www.doczj.com/doc/c36517989.html, 云南大学mba课件下载 https://www.doczj.com/doc/c36517989.html,/webpage/download/download.htm 16门中南大学精品课件（有大纲、教案、课件、录像、习题、答案）https://www.doczj.com/doc/c36517989.html,/jpkc2005/ 清华大学课件 https://www.doczj.com/doc/c36517989.html,/cod_search.jsp 西北工业大学网络教学电子教案下载 https://www.doczj.com/doc/c36517989.html,/vod1/dzjaxz.asp 中国科学技术大学精品课件 https://www.doczj.com/doc/c36517989.html,/jpkc/guojia.htm 安徽电大的电子教案 https://www.doczj.com/doc/c36517989.html,/jxc1/dzjan/dzjan.htm 电子科技大学读秀资源 https://www.doczj.com/doc/c36517989.html,/dzkeji/cshk 西安科技大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/c36517989.html,/jwc/jpkc/x-jpkc.a 四川大学全部课件 https://www.doczj.com/doc/c36517989.html,/asfroot/scddip/ 北京邮电大学 ftp://https://www.doczj.com/doc/c36517989.html, ftp://https://www.doczj.com/doc/c36517989.html, 华中理工大学 ftp://https://www.doczj.com/doc/c36517989.html, ftp://https://www.doczj.com/doc/c36517989.html, ftp://https://www.doczj.com/doc/c36517989.html, ftp://202.114.22.148 ftp://https://www.doczj.com/doc/c36517989.html, ftp://https://www.doczj.com/doc/c36517989.html, 暨南大学 ftp://202.116.9.61
安徽大学后勤服务集团计划财务管理暂行办法 —、总则 第一条：为了适应教育体制改革的不断深入和发展，加快我校后勤社会化的步伐，规范后勤集团财务行为，进一步加强集团各经济实体的会计核算和管理工作，根据《中华人民共和国会计法》《高等学校财务制度》，结合我校后勤实际情况特制定本管理暂行办法。 第二条：财务管理的基本原则：贯彻、执行国家有关法律法规和财务规章制度，坚持后勤服务于教学、科研的方针，正确处理学校事业发展需要和资金供给能力之间的关系，社会效益和经济效益之间的关系以及国家、集体和个人三者利益之间的关系。 第三条：财务管理的任务：充分利用学校资源，依法多渠道筹集资金，多元化开拓我校后勤大市场的资源，对资金流向的过程进行控制和管理；努力节约开支，提高资源使用效益；加强资产管理、防止国有资产流失和损失；建立健全学校各项财务规章和制度，规范集团经济秩序；及时、真实、完整地反映集团财务状况，对集团经济活动的合法性、合理性进行监督。 二、财务管理体制 第五条：后勤服务集团实行“统领导、分级管理”的财务管理 体制 第六条：集团财务工作实行主管负责制，集团设财务部，财务部 的主任协助分管财务的集团负责人领导整个集团的财务工作。 第七条：根据工作需要，经集团领导批准的二级财务机构的单位，必须遵
守和执行集团统一制定的财经政策和规章制度，建立健全内部财务管理办法。 第八条：二级财务会计机构的人员，原则上需具备有会计上岗资格的本校专、兼职财会人员。 第九条：下属各经济实体都应和集团签订经济合同，包括经济承包责任书、承包合同、承包协议等。 第十条：经济合同的签订需符合国家法律和政策的要求。 第十一条：经济合同中分配比例的确定，要以国家财经法规和有关财务制度为原则，兼顾国家、集体和个人三者利益相结合、个人利益取得与贡献大小挂钩、奖励与经济效益挂钩。 第十二条：年度终了，对经济实体的奖惩按经济合同规定的内容进行效益审计后方可兑现。 第十三条：为加强财务管理，规范会计核算工作，集团财务部对二级机构的会计人员实行委派制，被委派的会计既对集团负责、又要对所在单位财务负责。 三、会计核算 第十四条：会计年度实行公历制，自公历一月一日起至十二月三一日止。 第十五条：会计核算实行权责发生制。 第十六条：会计凭证、帐簿报表要按照行业会计制度统一要求设置编报第十七条：财务实行“一支笔”审批制度。集团分管财务的主任负责集团全盘财务工作。 第十八条: 一级会计科目的名称及编号，不得随意变动，总帐以下的明细科目，除有规定者外，各单位可根据业务的需要自行设置。
附件： 北京市工程技术研究中心认 定申请书 （参考格式） 中心名称：北京市ΧΧΧ工程技术研究中心（名称要体现技术研发特色） 依托单位：ΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧ（写全称） 共建单位：ΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧ 联系人：ΧΧΧ 手机：ΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧ 传真：ΧΧΧΧΧΧΧΧ 电子邮件： 北京市科学技术委员会 二O一六年制
填报说明 1、适用范围：申请认定2016年度北京市工程技术研究中心的机构。 2、《北京工程技术研究中心认定申请书》是申报北京市工程技术研究中心的重要材料。拟申请北京市工程技术研究中心的机构应根据申请书要求如实填写。 3、依托单位及工程技术研究中心名称须填写全名，中心名称要聚焦、凝练，充分体现研发内容和特色。 4、《北京市工程技术研究中心认定申请书》需从申报系统中打印正式版（带水印），按A4标准大小统一装订。
一、基本信息
依托单位为企业的，需继续填写下表：
二、目的、意义和现有基础（不支持表格的粘贴） 1.工程中心建设的目的和意义(经济社会发展的需求和行业需求；认定为北京市工程技术研究中心对建设“全国科技创新中心”、构建“高精尖”经济结构、京津冀协同发展以及对行业的引领作用和贡献等）； 2.工程中心现有工作基础、水平及相关知识产权情况（工程中心在本领域的国内外影响力和地位；简要介绍近3年的技术研发成果，包括新技术、新产品、专利、论文、标准等原创性成果，国家和省部级科技奖励，承担的科技计划项目和促进科技成果在京转化和产业化情况）。
三、国内外技术现状及趋势（不支持表格的粘贴） 1.国内外研究开发、产业化发展现状； 2.本领域技术最新进展及发展趋势； 3.应用前景、市场需求及效益分析。
高校课程资源共享问题研究 摘要：课程是实现教育目的的主要载体,在人才培养过程中起到 至关重要的作用。课程资源的利用、管理直接影响着高校课程的数量和质量。随着我国高校扩招,大学生在校人数激增,高校课程资源日益紧张,许多高校都不同程度地存在课程资源短缺、生师比偏高、无法满足规模庞大的在校生需求等问题。为提高资源利用率,学习国外先进经验，实现课程资源优化共享,已成为各高校在探索新的人才培养模式过程中的必然选择。本文结合当前中国高校课程资源的共享现状，查阅相关资料，从资源共享现状，值得肯定的做法，存在的问题及解决方案等方面做了研究。 一．资源共享的意义和主要形式 高校课程资源的共享实现教学资源共享，提高办学质量和教学水平可谓意义重大：优质资源的有效共享，可以减少教学资源的浪费，提高利用率，减轻教师教学负担，同时也可以使课程种类大幅增加，方便高校培养复合型、技能型人才，从而有效地提高高等教育整体质量和教学效率。 这里值得一提的就是哈弗大学的公开课，哈弗大学向全世界公开教学视频，像哲学，物理等课程，既可以让世界上的在校大学生享受到哈弗的教学成果，学到知识，感受世界一流讲师的魅力，另一方面，哈弗也能通过这种手段提高自身的影响力和知名度，于己于人都是有益无害。
高校课程资源的共享形式主要包括物力资源的共享和人力资源的共享，而物力资源资源的共享又包括教学设施的开放，如教室，实验室，机房等；图书馆资源的开放，现在好多高校之间可以互办借书证，免费到其他学校借书，如北大；网络资源的共享，中国目前正在办精品课程，好多学校有自己特色专业，办的这些精品课程通过网络可以惠及许多人。 人力课程资源的共享主要包括教师的交流与互聘，名家资源共享，校际选课和学分共认教师的交流与互聘教师互聘主要采用聘用客座 教授，邀请名师和著名学者举办讲座或报告会种形式，但还有临时聘任、短期聘或双聘任其他高校的教师的形式，除此之外还会通过人才借用和人才租赁等一些方式和途径来引进吸收外校优秀师资力量；名家资源共享专家资源的共享存在两种情况，一是校内专家资源跨专业的共享，一是高校校际间专家资源的共享，我们学校有星期四人文讲座，请了各校的名师来我校讲学，为学生提供了良好的接触人文气息的机会；校际选课和学分共认，这种形式在中国最为普遍，如南京的仙林大学城，开办了120多门的选修课，还有北京的学院路，高校之间可以共选选修课。跨校选修课程可以说是实现资源共享、发挥各自办学优势与办学特色的良好形式，特别是跨校选修课程能够使学生学到外校的优秀课程，聆听到外校优秀教师的教诲，这样各高校的名师资源就能够在本地区范围内发挥更多的作用。 二．高校课程资源共享存在的问题 1.教育资源共享内动力不足
安徽大学本科学生学籍管理规定 第一章总则 第一条为维护教育教学秩序，提高教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国高等教育法》、教育部《普通高等学校学生管理规定》及相关法律、法规，结合安徽大学实际，制定本规定。 第二条本规定适用于接受普通高等教育的我校全日制本科学生。 第二章学制和修业年限 第三条我校本科教育标准学制为4年。 第四条本科教育实行学分制教学管理制度，设置3至6年弹性修业年限，相关规定如下： 1.学生一般应在4年标准学制年限内修完培养方案规定内容、完成学业。 2.学生可以申请提前毕业：不少于3学年、提前修满专业培养方案规定学分的学生可以申请提前毕业。 3.学生可以申请分阶段完成学业：学生因出国（境）留学等学业原因或身体健康等特殊原因不能连续在校学习的，可以申请休学并保留学籍；休学时间一般以学年为单位，累计不超过2次，累计时长不超过2学年。 4.休学并保留学籍时间计入最长6年的修业年限之内，应征参加中国人民解放军的（含中国人民武装警察部队）按照上级规定执行。 第三章入学与注册 第五条新生应持安徽大学录取通知书、本人身份证，按学校有关要求，在规定期限内到校办理入学手续。 第六条因故不能按期入学者，应当向学校请假，说明理由并提交原单位或所在街道、乡镇证明，假期一般不超过2周；未请假、请假未准或逾期2周不报到者，除因不可抗力事由之外，均视为放弃入学资格。 第七条学校在新生报到之日起3个月内，对其进行复查；复查合格者予以正式学籍和“中国高等教育学生信息网”电子注册、发放学生证；复查不合格者，由学校区别情况处理，直至取消入学资格；凡属弄虚作假取得学籍者，一经查实，学校即取消其学籍且不予退费；对情节恶劣的，提请有关部门查究。 第八条对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的，可由本人申请，所在院（系）和教务处签署意见，经分管校长批准后准许保留入学资格1
安徽大学本科生辅修第二专业暂行办法 为拓宽学生知识面，改进学生知识与能力结构，增强社会适应性，培养学科交叉的复合型人才，促进学科、专业之间的横向联系与渗透，根据《安徽大学本科生学分制学籍管理办法》的有关规定，学校在本科生中继续试行主辅修制，特制订本暂行办法。 一、培养目标 主辅修制是指本科学生在主修本专业课程一定学分后，且成绩优良，按照学校规定的条件和程序再选择另外一个专业进行学习的一项人才培养模式和教学管理制度。 实行主辅修制，有利于调动那些思想品德好、基础扎实、成绩优良、且学有余力的学生，在认真完成主修专业的同时，修读辅修专业的主要课程，使之成为同时掌握主辅修专业的基础理论、基本知识和技能的复合型优秀人才，以适应社会主义市场经济对人才的需求。 二、学习期限、课程设置和学分 1、每学年6月份由学校根据社会需求及学校实际情况确定若干个辅修专业，并将报名时间、对象、办法和课程向全校学生公布。 2、辅修专业的学习与主修专业同时进行，学习期限一般为4个学期，学习从第五学期开始第八学期结束，每周上课6-8学时，主要安排在周末和部分晚间上课。 3、辅修专业开设的课程应为各院、系专业教学计划中已确定的辅修专业课程，一般为专业基础课和专业课，课程总学分设定为25-50学分。已经在主修专业学过并达到合格成绩的专业基础课可免修。 4、修满辅修专业课程学分25学分的，学校颁发辅修专业证书；修满主修专业课程学分并且辅修第二专业满50学分（含毕业论文学分）的，可申请授予第二专业学士学位；辅修不满25学分的，承认课程学分，记入成绩档案。 三、辅修条件及要求
1、学生品德优良、身体健康，主修专业已修满80学分且平均学分绩点在 2.8以上者，可结合自己的特长和自愿申请辅修第二专业。 2、凡受过记过以上处分或者有考试违纪行为者，不得申请修读辅修专业。 3、申请修读辅修专业的学生，必须由本人提出申请，填写学校统一印制的《安徽大学本科生辅修第二专业申请表》，经所在系学生本人导师、主管教学院系负责人签字同意，报教务处审核后，建立辅修专业学生学籍档案。 四、辅修专业学生的组织与管理 1、学生一经选定辅修专业，取得辅修专业学籍的学生一般不得中途无故退出。 2、辅修专业的学籍管理，由教务处教务科负责，各开办院系负责教学计划的执行、教学质量控制及成绩汇总。 3、辅修专业课程一般实行单独编班上课，不能编班的由学生按辅修专业课程教学计划自主选课学习。 4、辅修专业学生名单确定后即按专业编设临时班级，由任课教师兼任班级指导教师，每班指定两名同学担任正、副班长，负责考勤和协助日常教学管理。 5、学生选定的辅修专业必须按教学计划听课，并接受规定形式的课程考核。凡考试或者考查成绩不合格者，可申请重修一次。学生如重修后考试仍不及格或主修专业课程考试不及格，则取消辅修资格。 6、辅修专业的课程学习，其学分和平均绩分点不记入规定学生学籍变动的学分和绩点。但在考试时若违反纪律，学校将按有关规定处理。 五、附则 1、辅修专业学生的学习费用每学分计50元，按学校统一规定收取和结算。 2、本暂行办法适用2001级及其以后的本科生。 3、本暂行办法由教务处负责解释。
中国大学MOOC开课课程一览 ?日期：2014-10-15 ?作者： ?来源：爱课程 【摘要】中国大学MOOC平台（https://www.doczj.com/doc/c36517989.html,/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。 【关键词】中国大学MOOC 中国大学MOOC平台（https://www.doczj.com/doc/c36517989.html,/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。 开课名单： 武汉大学《古文字学》肖圣中主讲 课程简介： 甲骨、金文、战国古文，天书一般的文字，当你学会，就拥有开启古文化奥秘的钥匙。本课程主要讲授汉字的起源、发展及不同历史时期的文字面貌，涉及甲骨文、金文、小篆、战国古文、早期隶书、《说文》部首等，使学生对于中国文字的形态及文字学历史有一个概貌性的认识，并初步掌握识读古文字的方法。 湖南大学《现代礼仪》袁涤非主讲 课程简介： 现代社会离不开人际交往，人际交往离不开现代礼仪。湖南大学袁涤非副教授向你精彩讲授《现代礼仪》课程。课程融理论性、指导性、实践性、艺术性和趣味性为一体，可操作性强，使用范围广，妙语连珠，精彩纷呈，助你成为有修养、有品位、有风度、有气质，懂得爱己爱人的现代人。 山东大学《线性代数》秦静主讲 课程简介： 线性代数是19世纪后期发展起来的数学分支，是一门基础理论课程。本课程主要讨论有限维线性空间的线性理论与方法，具有较强的逻辑性、抽象性与广泛的实用性，尤其在计算机日益普及的今天，解大型线性方程组、求矩阵的特征值等已成为技术人员经常遇到的课题。本课程所介绍的方法广泛地应用于各个学科。 同济大学《工程项目管理》丁士昭主讲 课程简介： 你想了解重大基础设施建设项目是如何策划的吗？你知道BIM的具体含义吗？你渴望与国内外工程项目管理专业顶尖教师面对面零接触吗？加入我们，教你玩转工程项目管理核心体系，一同踏上探索工程项目管理之旅。本课程不仅讲授工程项目管理的专业知识，也包括工程管理专业知识的综合应用。因此，学好本课程需要具有一定的建筑工程专业基础知识。 西北工业大学《材料科学基础（上）》王永欣主讲 课程简介：
青岛大学学生退宿申请流程 一、申请流程 （一）退宿学生到青岛大学网自行下载《退宿申请表》（学生工作处-公寓文化-通知公告），表格一式三份填写。《退宿申请表》由辅导员、分管领导审核并签字后交至学生社区服务中心(笃行楼113)备案。 （二）学院要与学生签订《不在校住宿协议书》（附件2）并存留学院存档。 （三）《住宿费退费汇总表》学院汇总填写，由辅导员、分管领导审核并签字后交至学生社区服务中心(笃行楼113)备案。 二、申请时间 （一）在校生为每年６月1日—6月16日； （二）其它时间不办理退宿手续。 三、办理退宿手续后，学生必须在本学期暑期放假前从所在宿舍中搬出，搬出前由宿舍管理员清点、检查宿舍物品后收回宿舍钥匙。如未在规定时间内于宿舍管理员处理完成上述退宿手续，视为放弃退宿申请。 四、申请退宿的学生在本学年内学校不再提供住宿。 学生工作处 2020年6月1日
青岛大学学生退宿申请表
不在校住宿协议书 经学院审核，同意级学生退宿，退宿时间为年月日。为明确学校和学生双方权益，维护学校的正常教学秩序，保障学生健康成长，特签订本协议： 1.学院对学生负有安全教育和思想教育的责任，学院需不定期向学生了解校外住宿情况，学生住宿地址有变化的要及时报告学院； 2.学生必须遵守国家的法律法规、社会公德；遵守校规校纪；积极参加学校、学院、班级组织的各项活动； 3.学生住校外期间的行为不能有损学校的形象； 4.学生在校外住宿期间，因校外住宿而发生的一切生命财产安全问题以及由此引发的一切责任，完全由学生本人承担； 5.学生应主动加强与学校学院的联系，每月定期向所在学院辅导员、班主任和导师书面汇报自己的生活、思想情况，并与所在班级保持联系； 6.申请校外住宿的学生，一经同意，公寓内一律不予保留床位，在本学年内学校不再提供校内住宿。 7.此协议一式三份，经学院、学生和家长签字（手印）、盖章后生效，学院、学生、家长三方各执一份。 分管领导签字：（盖章）学生：（签字、手印） 家长：（签字、手印） 年月日年月日
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/c36517989.html, 共享课程 作者： 来源：《教育·综合视线》2020年第02期 跨校选课，优质资源供给，提升学生自主学习能力 编前语 在教育均衡推进中，一些地方的中小学曾经尝试推行跨校选课;实践证明，此类课程对于提升学生素质，提供优质教育资源作用良好。推行跨校选修，实现共享课程，既为均衡教育提供更多优质资源，实现学生自主学习，同时也为培养拔尖人才提供了成长空间。 跨校选课6年回顾 早在2013年，北京海淀区的4所中学就建立跨校选课、互认学分的小型校级交流平台：不出家门，轻点鼠标，中国人民大学附属中学、北京大学附属中学、清华大学附属中学和首都师范大学附属中学的学生就可以互选彼此的特色课程，聆听彼此名师以及高校教授的授课，所修学分还能校际互认。 此举系海淀区国家级教育体制改革“探索拔尖创新人才培养模式”项目阶段性成果之一，旨在深入推进高中课程改革，促进学生个性化成长。 6年来，跨校选修平台依托人大附中“中小学教育网”兴建，报名选修课程的学生，每人获得一个免费账号，凭此可直接进入网站中的“校际选修平台”栏目选课。学生网上选修不限时间地点，无论在学校，在家，还是在外地，只要有网络和计算机，都可以学习。在虚拟课堂中，如果哪个地方没听明白，还可以重新点击，反复听课件，多学几遍，这在现实课堂是无法实现。 在跨校选修平台上选课，没有严格的学习时段要求。学生可以选择在一学期内学完，也可以选择跨学期学完，倘若平时学习太忙，没时间，还可以选择在暑假、寒假中完成学习并结业，也能获得学分。 人大附中副校长王海玲对此表示：6年来，这种随时随地网上学习的方式，可以使学生根据自己的兴趣和特长自主选修课程;而且，四校课程不同，作息时间不同，学习进度不同，很难找到统一的学习时间，网上选修不限时间地点，则很好地使学生跨校选课成为可能。 选修课程基本以课堂讲授为主，因为实验类课程需要动手操作，不适合网络学习。网授课形式分为网络视频课程和教师授课课件。所开课程尽量满足学生个性化学习特点，除提供教学
黄山市工程技术研究中心建设申报书 中心名称：市智能芯片应用工程技术研究中心 依托单位：市高立亚照明电器有限责任公司 合作单位：四维星科技有限责任公司 合作单位：工业大学软件学院 主管部门：省市歙县科技局 申报日期：2011年9月20日
一、组建中心的目的和意义 1、本技术领域的确切定义 智能芯片技术是指在公共照明路灯上安装监控设备，通过GPRS无线通讯数据传输可以实现路灯远程监控。城市照明路灯点多、面广、管理维护不便，加上配电房所处环境恶劣、平时缺少人员值守等问题，而我公司研发的智能芯片利用GPRS实现远程监控，便于路灯照明的管理、监控和维护。实现了路灯管理的实用性、可靠性、技术先进性、经济性。 2、在行业发展中的地位和作用 智能芯片技术应用广泛，其安全技术日益受到国外的关注，在银行系统、军事领域、公共安全以及路灯监控管理等领域显得尤为重要。在铁路、电网、电信这些与百姓生活息息相关的领域，智能芯片技术日益成为新动脉之所以“新”的关键因素。智能芯片技术的发展将会带动信息产业、军工产业等相关高新技术行业的发展，也为城市公共照明路灯的管理带来新的发展。 市高立亚照明电器有限责任公司智能芯片技术经省科技成果鉴定：填补了HID氙气灯民用照明专用芯片国产化的空白，处于国领先水平。智能芯片中应用的GPRS无线通讯网络的优势：成本低、速度快、无线技术使得网络建设中可以省掉终端到接入设备的网络线缆、或者网络设备之间的线缆(桥接环境)，这样大加快了网络建设进度，并且大大降低了总体的成本。 利用GPRS无线路灯监控系统，由先进的无线数据通讯网络、计算机信息管理及智能路灯控制设备等组成的分布式无线“三遥”系统。可以对全市围的路灯进行遥控开关灯、遥讯设备状态、遥测电流、电压、用电功率。
安徽大学体育课程大纲 第一部分引言 一、大学体育课程发展动态 21世纪的高等教育正在向国民教育、终身教育、教育民主化和教育现代化等方向发展。随着高等教育的发展变化，大学体育课程也同步发生了深远的变化。大学体育课程的变化动因来自新世纪的社会变革，来自社会发展的需求，由于这种需求是在发展过程中自然萌发的，因此，其发展趋势也是无法阻挡的。 大学体育课程的发展依赖于社会及社会中的人对体育的需求，这种需求规模的扩大，导致体育课程发展的规模的扩大，需求的变化则导致体育课程发展内容的变化，抓住了需求，就是抓住了体育课程发展的脉络。 中华人民共和国成立之后，特别是改革开放以来，体育课程建设取得了巨大的成就。主要表现在四个方面：第一，体育课程对改善学生的体质和健康状况发挥了重要的作用；第二，“增强学生体质”已成为教育界和学校体育工作者的共识；第三，学校体育教学理论研究取得了长足的进展，体育教学改革实践积累了丰富的经验；第四，建立了一套较为完整的、规范的体育课程管理体系，教材的质量不断提高。这些为体育课程的进一步改革和发展奠定了坚实的基础。 随着社会的进步和教育事业的发展，体育课程也出现了一些不能完全适应时代的问题。主要表现为：体育教育观念相对滞后，教学大纲对教学内容规定的过多过细，体育教学过程中过分强调教师的中心地位，过于强调运动技能和知识的系统化，教学评价过分注重运动成绩等，这些都不利于激发学生的运动兴趣和养成锻炼身体的习惯，不利于培养学生的创新精神的实践能力。因此，体育课程改革势在必行。 1990年国家教委和国家体委联合颁布了《学校体育工作条例》，对学校体育包括运动训练、课外活动等做出了有关规定，并指出学校体育工作的基本任务是：增进学生身心健康，增强体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢顽强和进取精神等。 1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育决定》指出；“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提、是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。“体育课程标准正是在这一思想的指导下，根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神中对体育课程的性质、目标、课程设置、教材选编原则、评价标准等的要求，编写出安徽大学体育课程大纲，作为学度体育课程管理及评价的基础，也是指导体育教学、课余体育等的指导性文件依据。 二、课程理念更新 在近年来的高校体育课程的发展过程，高校体育改革历年发生了巨大的变化。可以说理念的更新改变了过去知道纲要的要求，在构件课程模式的过程中出现了多元化、多样性的特点。但是，对于具体的一所高等学校来说，当要建立适合特点的课程模式之时，此时的理念更新并不是照搬《指导纲要》中提出的理念，而是根据《指导纲要》中提出的理念为依据，提出我校有个性化特征的、符合本校实际的新理念，我们不能忽视理念更新在构件体育课程模式中的重大作用。既要反映符合本校特点的理念更新，又要符合《指导纲要》的共性理念，完全反映出学校特点的个性理念。 教育部将体育课程确定为活动课程，而我们可以将普通高校体育课程理解为：为实现学校的教育目标，配合德、智、体、美全面教育，并以发展学生体能，增进学生身心健康为主的活动课程。它包括：体育教学目标、教学计划、教学内容、教学
安徽大学教职工选购磬苑小区住宅方案 磬苑小区是我校同合肥丹霞房地产开发有限责任公司（以下简称丹霞公司）合作开发的商品房住宅小区。根据“学校主导、民主参与、市场运作”的原则，为做好该小区选购组织工作，特制定本方案： 一、套型、套数、面积及建设计划 磬苑小区教职工住宅总建筑面积120225m2，共901套。其中：110 m2住房300套，135 m2住房399套，160 m2住房150套，180 m2住房52套。每种套型学校各预留5套用于引进人才等，共20套，剩余881套住宅可供教职工申请购买。小区计划在二至三年内分三期实施。目前一期住宅已经开工建设，二期住宅计划在2006年下半年开工建设，三期住宅计划在2007年上半年开工建设。开工建设后十八个月内住宅经验收合格交付购房者。 一期开发９幢，286套，建筑面积35100m2。其中110 m2住房234套，180 m2住房52套； 二期开发１２幢，369套，建筑面积51015m2。其中135 m2住房321套，160 m2住房48套； 三期开发１０幢，246套，建筑面积34110m2。其中110 m2住房66套，135 m2住房78套，160 m2住房102套。 二、申请购房的对象和范围 凡2006年1月1日至3月15日期间在职在岗的本校全民正式教职工均可申请，每户限填一份申请表（夫妻双方同在学校工作的，只能以其中一方名义申请购买一套）。 三、房屋价格 1、全部住宅均价为1650元/㎡（其中一期住宅均价为1620元/㎡左右，二期住宅均价为1650元/㎡左右，三期住宅均价为1680元/㎡左右），每套住宅的价格由开发商根据楼层、朝向、环境等因素测算，经学校确认后另行公布。国家强制性规范的外墙保温材料价格据实另计。 2、房屋产权登记所涉及的相关税费按政府统一收费标准及有关规定执行，由购房
晋教高函〔２014〕３5号 山西省教育厅关于开展2０１４年度高等学校 精品资源共享课推荐工作的通知 各高等学校: 根据《山西省教育厅关于开展高等学校精品资源共享课建设工作的通知》（晋教高〔20１3〕19号）精神，经研究，决定开展２014年度省级本科精品资源共享课推荐工作。现将有关事宜通知如下： 1。推荐范围和推荐条件 ２０14年各高校推荐的课程需符合《山西省教育厅关于开展高等学校精品资源共享课建设工作的通知》(晋教高〔20１3〕１9号)文件中要求的推荐范围和推荐条件。凡是符合条件的课程均可推荐，不受名额限制。 ２.申报方式及材料上报时间安排 (1）申报省级精品资源共享课，应建立相对独立的课程网站。基本资源包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程负责人教学录像，以及主要成员主讲的课程教学录像等反映教学活动必需的资源。基
本资源为网页浏览模式且全部上网。 拓展资源包括案例库、专题讲座库、素材资源库，专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训(实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具等。文科类课程可从中选择３个项目,理工农医类课程可从中选择4个项目进行开发.拓展资源浏览格式自定，但必须在通用网络浏览器下打开或下载. （2)在完成网络材料申报的同时,将《附件1:山西省高等学校精品资源共享课申报书》和《附件2:20１4年山西省高等学校精品资源共享课推荐汇总表》（纸质版和电子版），以及学校推荐公文,各一式一份，于1２月３日前报送到省教育厅高教处。 3。评审和遴选 省教育厅将本着公平、公正、公开的原则,组织专家组，依照精品资源共享课建设标准，对各校推荐的精品资源共享课进行网上评审和遴选。对公示后无异议的课程给予公布，授予“山西省高等学校精品资源共享课”荣誉称号。 附件：１．山西省高等学校精品资源共享课申报书 2．2014年山西省高等学校精品资源共享课推荐汇总表 山西省教育厅 2０1４年11月5日
《电路分析基础》课程教学大纲 一、课程的性质、目的与任务 本课程是电类各专业本科生的专业基础课程。课程的任务主要是讨论线性、集总参数、非时变电路的基本理论与一般分析方法，使学生掌握电路分析的基本概念、基本原理和基本方法，提高分析电路的思维能力与计算能力，为后续课程的学习奠定必要的基础，同时，由于该门课程的内容渗透领域极其广泛以及它所处的重要地位，因而学生对该门课程掌握的好坏将直接影响到学生今后从事该专业工作的成败。 二、课程的教学基本要求 1．基本要求： (1)握基尔霍夫定律和各种基本电路理论元件（包括电阻、独立电源、受控源、电容、电感、 耦合电感、理想变压器）的伏安关系，充分理解它们是各种电路分析方法的理论基础和依据； (2)能熟练计算、分析电阻电路。学习基本网络拓扑概念，熟练掌握各种电路分析方法（如 2b法、1b法、网孔分析法、节点分析法等），并能理解它们之间的关系及其适用场合，正确使用戴维南定理和诺顿定理，以及它们的各种应用（如分析含非线性元件的电路等）； (3)掌握电路置换和等效的含义及方法，熟练应用置换和各种等效电路来简化电路分析； (4)能熟练计算、分析一阶、二阶动态电路。牢固掌握时间常数、特征根、固有频率的概念， 充分理解动态电路响应的叠加性，及响应的分解。不仅能对动态电路进行正确计算，而且要能对电路的工作原理有深刻的了解； (5)掌握相量法的原理及其应用条件。能熟练使用相量法将正弦稳态电路的分析转化为复数 代数方程的求解。掌握平均功率、无功功率、视在功率、复功率的意义、关系及计算。 掌握电路的频率响应与谐振特性； (6)掌握含耦合电感、理想变压器电路的分析方法； (7)掌握双口网络的各种参数及其计算。 2．本课程与其他有关课程的联系和分工： (1)与高等数学的关系：本课程所要用到的数学工具应在高等学课程中打好基础，并注意时 间上的配合。在开设本课程时，高等数学院已讲授常微分方程。本课程还要用到矩阵的知识； (2)与大学物理的关系：通过普物电磁学部分的学习，应使学生了解电磁运动的一般规律， 并能进行初步计算，还应使学生了解简谐振动的数学描述。本课程在这些基础上进行教学； (3)与信号与系统的关系：本课程只讲授最基本的电路理论和分析方法，《信号与系统》讲 授较深入的内容，大体来说，《信号与系统》着重于一般系统分析方法的阐述，所涉及到的一些具体电路也是从系统的观点来分析、研究的。本课程只讨论一、二阶电路的分析，而《信号与系统》则讨论高阶电路系统的分析。在激励信号源方面，本课程只考虑直流、正弦、阶跃等简单信号，《信号与系统》则考虑用上述简单信号及冲激信号、指数信号作为单元信号所组成的任意复杂信号。此外，在分析方法方面，本课程使用古典的时域分析方法和初级的变换域分析方法——相量法，而《信号与系统》则使用时域卷