无锡工艺职业技术学院
特色工艺实训基地工程项目
建设方案
·陶艺设计实训基地工程项目建设方案·陶瓷工艺实训基地工程项目建设方案
二○○五年四月
无锡工艺职业技术学院新校区规划建设6800M2特色工艺实训大楼，配套资金1080万元（其中680万元用于基建，400万元为配套设施），实现如下功能：
1．作为无锡工艺职业技术学院为江苏培养陶艺创作人才和陶瓷工艺技术人才的实训基地。
2．使之成为江苏和省外乃至国外陶文化交流的窗口，成为陶艺专家创作、讲学、办展以及成为陶瓷新技术、新工艺研究开发场所。
3．使之成为江苏中小学陶艺师资的培训基地，成为陶艺创作人员的继续教育基地。
4．通过几年的努力，使之具有展示江苏陶瓷艺术（特别是紫砂特色工艺品）成果的功能（江苏陶瓷艺术陈列馆）。
●陶艺设计实训基地工程项目建设方案
一、陶艺设计专业概况
宜兴是我国著名的产陶区，以“陶都”之形象声名远扬。生产各式日用、建筑、工业、化工、艺术陶瓷已有数千年历史，特别是以紫砂陶最享盛名。其人文历史绵长，自然资源丰富，地理环境优越。目前有陶瓷企业上百家，从业人员数万人。其中从事艺术陶生产者则过半，拥有中、高级职称者逾二千人，国家级的工艺美术大师、陶瓷艺术大师11人，省级工艺美术名人16人。依托地域经济、文化背景创办于1965年的陶瓷美术专业，以陶瓷造型和陶瓷装饰两大主干课程为基本框架，主要为宜兴地区以及外地陶瓷企业培养从事陶瓷造型及装饰的专业技术人员，专业创办40年来，已为社会输送专业人才3000余人。在宜兴地区从事该工作的专技人员中有一半以上的人员毕业于该专业。各类中高级职称拥有者、省级工艺美术名人中的大多数也毕业于该专业。从上世纪八十年代未起因引入现代陶艺理念而改称陶艺设计专业，内设两个专业方向，即日用陶瓷造型设计和现代陶艺设计。主要为各类企、事业单位培养从事陶瓷产品装饰造型设计、陶艺设计、陶艺教育及工艺品开发的专门人才。
该专业现有专任教师16人，其中高级职称5人、中级职称7人；中国美协、陶协等专业社团会员13人。教师作品经常参加全国各级各类展览及国际文化交流展。近三年获金、银、铜奖达20余次，还有数十件（套）日用陶瓷、艺术陶瓷作品被企业接纳投入批量生产。多位教师到日本、美国、法国、意大利等国家进行学术交流，有半数教师拥有个人陶艺作坊（工作室）。
该专业的课程结构为文化课、造型基础课和专业基础课、专业课各占1/3比重，其中专业课开设陶瓷工艺学、陶瓷造型基础、陶瓷装饰基础、陶艺设计、陶瓷雕塑、日用陶瓷设计、陶瓷模具设计、手工成型等课程。这类课程均安排在专业实训场所进行。近几年学院根据发展规模先后改造了原有的造型用车模工作室，更新了车模设备，现有车模机8台。雕塑工作室增加到3个，新增雕塑架40只，设立了专门的拉坯工作室，增添拉坯机15台。98年配设0.5M3的瓦斯窑一座，次年修建新的陶艺实习工场400M2，内设教师工作室和学生工作室若干间，可同时容纳40多位学生实习训练。另外还添置球磨机、试验炉等辅导设备若干。
二、建立新的陶艺实训基地之构想
陶瓷产业曾是宜兴市的支柱产业，现在仍为特色产业。大批日用陶瓷、艺术陶艺生产企业及作坊对陶艺类专业人才的需求仍很大，广东、四川、山东等陶瓷产业发达的省份也对陶艺类专业人才有较大的需求，各地的中、小学为了推广素质教育，需要为数不少的陶艺课专业教师等等。这些专业人才的培养基地主要是宜兴、景德镇、唐山等陶瓷产区的职业技术院校。随社会的需求变化和教学改革的推进，现有的陶艺专业实训基地有诸多不适。特别是现代陶艺盛行之下，国际间的交流、校际间的交流越来越频繁，我院的专业实训基地曾多次接待国际陶艺界人士的专业研修，兄弟院校陶艺专业师生的实习，有时往往会因场地狭小、设备单一、制作和烧制条件的限制而捉襟见肘，其基本条件甚至不如一些个人工作室。对此院、系两级早有打算，因新校区的搬迁尚无定期，目前所在的老校区场地狭小，一直难以实施新的扩建计划。
这次新校区搬迁在即，又值省厅的鼎力支持，我院遂决定下大力气，依靠财政支持并自
投适量资金新建一所本省最大、全国领先的集实训、创作、交流、展览为一体的大型实训基地。其功能定位有三：其一，可以容纳本院陶艺设计专业学生的专业实训课程以及供本院其它专业的公共选修课使用；其二，作为中国美院、清华美院、南艺、上大美院、景德镇陶院等艺术类、陶瓷类专业在宜兴地区的陶艺课程实训基地，同时也对社会上的陶艺爱好者，包括中小学学生开放；其三在此基础上创办国际陶艺研修中心，接纳国际、国内知名陶艺家前来短期研修、讲学办展，由我院专业教师、宜兴地区的陶艺名家传授宜兴传统制陶技艺，宣传传统陶文化，以推介宜兴特色，提升办学层次，搭建一个国际文化交流的平台。
拟建中的陶艺实训基地约3500M2，，其中包括拉坯室、成型工作室、对外交流工作室、教师工作室、学术报告厅、车模室、雕塑室、展厅、专业资料室、窑炉间、陶工艺实验室等。拟添置一批专业设备，包括各种窑炉、拉坯机、车模机、真空炼泥机、泥板机、泥条机、泥凳、陈列架等。其中高温电炉、瓦斯窑等窑炉采用数控方式的先进设备，以提高烧制性能和作品气氛效果（设备清单见附表1）。
这样一个设备先进、功能齐全的大型实训基地建成后，本院学生、兄弟学校学生、社会爱好者可利用这些条件学习陶艺的各种成型方法，包括拉坯、灌浆、泥片、压模等，学习各种装饰方法，包括本地的和外地的，如釉上彩、釉下彩、陶刻、堆泥、颜色釉等。也可了解各种泥料特性，如紫砂泥、普瓷泥、大缸泥、本白泥、砂锅泥等。使用电窑、瓦斯窑、柴窑，掌握多种烧成方法，如还原焰、氧化焰、盐烧、薰烧、柴烧对产品效果的影响。通过这样一整套陶瓷成型、装饰、施釉、焙烧等技艺实施过程，让学生感受泥性的朴素纯真，体悟釉色的变幻无穷，直探“火”的奥秘无限。陶文化的魅力和技艺的精巧慎密得到完美的体现。
该基地建成后。为了最大限度地发挥作用，拟配备3-5名专职技工负责日常管理和学生实训辅助工作。前期设备、房舍由省财政和学院投入，并核定维修及零星采购费用，前往实训的学生、做陶的市民核收原材料、烧制的工本费及教师指导实习费（本院学生免），并可考虑将我院原有的“长青藤”陶艺公司与之整合，既作为公司的生产基地也可部分销售学生实训的作品。
该实训基地行政上隶属于学院科技处管理，专业上接受艺术设计系的指导。起步阶段不以赢利为目的，所属专职技师的福利工资待遇与学院其他同类工作人员一样按相关政策办理，通过一段时间的试行后，逐步实行独立核算制。
三、对实训基地资源共享的措施
我院建校史上从未有过并将成为国内领先、省内一流的大型陶艺实训基地依靠省、院二级大规模投入，其专业化程度高，地方特色明显，功能完整的优势将得以彰显，由此带来的效能和影响也将非同一般。我院将充分利用本地资源，合理实施教学内容，在组织人员配置、日常运作管理等方面作出妥善安排，充分发挥这一大型陶吧的教学实训、社会辐射和文化交流作用。
宜兴陶瓷产区大小陶瓷企业上百家，陶瓷作坊工作室更是星罗棋布，产品结构和品种齐全，包括日用陶瓷、艺术陶瓷、建筑陶瓷、工业陶瓷以及紫砂陶、彩陶、青瓷、均陶、精陶等，各类工程技术人员和陶艺从业人员众多，对外商贸、艺术交流活动频繁，外埠及国际陶艺家、收藏家频频到访，再加上各级各类媒体的推介，使得本地的陶瓷业特别是紫砂陶非常兴旺，影响颇广。这些都为学院陶瓷艺术专业提供了良好的发展前景。
据此，学院将充分利用身处陶都的地理位置优势，采取请进来走出去的办学方法，长期聘请吴鸣、徐安碧、邱玉林等一批国家级和省级工艺美术大师作为该专业的兼职教师，定期来校授课。短期邀请徐秀棠、谭泉海等全国工艺美术大师来校举办学术讲座，用他们的技艺知识与成才经历教育学生如何从艺做人，拓宽学生的知识视野和提高实践能力。并在宜兴精陶集团有限公司、宜兴紫砂工艺厂、宜兴彩陶研究所、宜兴均陶研究所设立四个校外实习基地，让毕业班学生的实习场所由校内转向校外，目的是让学生通过实习了解国际、国内市场需求，有针对性地参与企业产品设计的开发研究。
一方面，清华美院、苏州工艺美术职业技术学院、南京艺术学院等大专院校，宜兴职教中心、丁蜀职校等中等专业学校都有陶艺设计专业，但缺乏相应的实训条件，以往这些院校的学生和老师（如清华美院）也来我院完成课程设计、毕业设计和创作等工作。本实训室建成后，将考虑吸引相关的大、中专院校来此完成实训和创作。
另一方面，近年来中外陶艺文化交流频繁，宜兴地区每年都有数十批的国外陶艺家来访，探寻中国传统陶艺的魅力，因此，该基地可为这样的交流搭建一个平台，逐渐成为国际陶艺交流中心。
此外，尚有一些潜在的功能：如可作为本省工艺美术专技人员继续教育基地以及中小学陶艺师资的培训基地等。
五、陶艺实训基地建设情况
我院新校区的建设即将实施，规划中的3500M2的陶艺实训基地建设也将同时进行。此项目着眼于在新校区中发展，在此之前，原有的实训基地作为过渡用房在作出必要的调整后仍将延续使用一段时间，新的实训基地的筹建和老的实训基地的调整将分几步进行，具体方案为：
1．05年底完成新的实训基地的土建用房；
2．05年5月份前对所用设备作详细计划并作出预算清单；
3．05年6-7月就设备进行市场调研；
4．05年10月中旬部分设备选购到位，安装于现有的实训基地；
5．06年1月后续设备、家具等采购到位；
6．06年2月所有设备到新基地安装调试，各工作室、展厅等布置完毕，即可正式投入试用。
●陶瓷工艺实训基地工程项目建设方案
一、陶瓷工艺专业基本情况
陶瓷工艺专业是我院的一个传统专业与特色专业。早在1958年就开始招生，到目前为止，已为社会输送各类专业人才近千名，近两年来毕业生就业率均在100%。
目前本专业具有高级职称8人，中级职称12人，实验实训指导人员3人。教师主编或参编的主要著作有《陶瓷工艺学》、《陶瓷工业机械设备》、《陶瓷热工过程及设备》、《陶瓷生产检验》、《新型陶瓷材料手册》、《玻璃工艺学》、《玻璃工业机械设备》、《玻璃热工过程及设备》等教材，近百篇论文在国家级、省级刊物上发表。
陶瓷工艺专业实验实训基地现有建筑面积近1000m2，主要有分析实验室、硅物化实验室、流体力学实验室、陶瓷热工实验室、陶瓷工艺实验室、陶瓷生产检验实验室等，另有陶瓷实习工场一个，可完成陶瓷坯釉料配方试验、陶瓷成形操作、陶瓷烧成操作、陶瓷彩绘操作、石膏模型制作等专业实习环节。
陶瓷工艺专业主要培养面向陶瓷生产行业，从事陶瓷原料、成型工艺、坯釉配方、产品检测与开发的高级专门人才，要求学生掌握陶瓷工艺技术基础理论及其综合运用能力。学生毕业后，可在陶瓷行业、科研单位等从事本专业新产品开发、生产组织管理等工作。
陶瓷工艺专业主要课程:分析化学、物理化学与硅酸盐物理化学、陶瓷原料学、陶瓷工艺、建筑陶瓷工艺、艺术釉工艺、陶瓷热工设备、控制与自动化原理、机械制图、机械原理、陶瓷机械设备。
在培养模式方面，建立以培养素质和技能为主线的既相对独立又与理论教学有机结合的实践教学体系。加强动手能力的培养、加强实践性环节、理论与实际相结合，现场教学。专业教师与专业教学指导委员会的专家一起，根据毕业生就业岗位的职责要求，将其分解为若干个能力模块，在学生完成单项实训的基础上，根据能力的培养要求，建立了相应的实训单元。通过教学方法与手段的改革，教学模式从以教师为主体逐步转变为以学生为主体，学生的学习方式由被动接受转变为主动学习，提高了学习兴趣，大大激发了学生的创造力。实践教学内容随产业结构的调整而不断更新，在原来日用陶瓷的基础上增加了建筑卫生陶瓷、新型陶瓷材料等实训内容。
目前实验实训基在主要存在问题：实验实训场地偏小，无法适应实验实训要求；实验实训设备须更新，以适应新的要求；实验实训设备须增加，数量目前无法满足要求。
二、陶瓷工艺专业实验实训项目的建设目标
宜兴是我国著名的陶都，陶瓷是宜兴的一个重要产业，目前陶瓷工艺人才十分缺乏，附近省市如上海、安徽、浙江、山东、福建等许多陶瓷企业也急需陶瓷工艺人才，而目前开设陶瓷工艺专业的院校主要只有江苏宜兴和江西景德镇两地，每年的陶瓷工艺专业的毕业生很少，另外一些陶瓷产区如广东、广西、四川、陕西等省也须引进陶瓷工艺专业人才，满足这些需求每年大约需要专业人才200人左右。
实验实训基地的建设，有利于培养学生的创新精神和创新能力。实践性教学环节是培养高级人才的一条极为重要的途径，实践实训教学基地是实现这一途径的具体场所。学生们在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高了综合运用所学知识解决实际问题的能力。
陶瓷工艺专业实验实训项目的建设目标是：建设成为全国领先、华东地区唯一的陶瓷工艺实验实训基地。以日用陶瓷为主，集原料加工处理、成形加工、烧成操作、彩绘操作等为一体的陶瓷试验生产车间，兼顾建筑卫生陶瓷、新型陶瓷材料的实验实训，并有较强的试验能力、一定的生产能力、较强的性能检测能力等。面向社会提供的服务能力主要有陶瓷原料的全分析、陶瓷产品性能检测、陶瓷坯釉料配方设计、陶瓷生产技术咨询等。
1．陶瓷原料处理与坯釉料制备：主要包括陶瓷原料检验、粉碎加工、搅拌、除铁、过筛、压滤、陈腐、真空练泥等。
2．陶瓷成形工艺：主要包括陶瓷的滚压成形、旋压成形、干压成形、注浆成形、手工成形、施釉操作等。
3．陶瓷烧成工艺：主要包括陶瓷坯体的干燥、烧成、检验等。
4．陶瓷装饰工艺：主要包括陶瓷坯体装饰、陶瓷制品装饰、彩烤等。
5．陶瓷原材料化学分析：主要分析陶瓷原材料中氧化硅、氧化铝、氧化铁、氧化钛、氧化钙、氧化镁、氧化钾、氧化钠等二十多种成份。
6．陶瓷生产工艺控制检测：主要包括原料的可塑性、颗粒分析、水份测定、强度测定、烧结性能测定、熔融性能测定等。
7．陶瓷制品性能检测：主要包括白度、光泽度、透光度、热稳定性、抗冻性、吸水率、平整度、直角度等。
8．陶瓷新产品的开发：能进行新材料、新工艺、新产品的开发试验中心等。
9．陶瓷生产技术培训与技术咨询：陶瓷工厂职工培训，陶瓷工艺专业职业技能签定，陶瓷坯釉料配方设计与改进、陶瓷生产技术咨询等。
实训基地建成后，将为教学质量的提高、学生动手能力的加强起极大的作用，也为学校整体教学、科研水平的提高创造了较好的条件，同时为江苏陶瓷行业的技术创新与提高市场竞争能力起到一定的作用。
三、资源共享机制
宜兴陶瓷在全国乃至世界有着重要的地位，实验实训中心建成后，全国各主要产区的高等院校、科研机构可开展广泛的合作。特别是与江西景德镇陶瓷学院、景德镇陶瓷工艺美术职业技术学院、河北理工学院、武汉理工大学、华南理工大学等开设陶瓷工艺专业的院校可进行广泛交流。本省主要有南京工业大学、苏州大学材料工程系、宜兴地区的职业技术学校等可作为其实验实训基地。同时也可作为陶瓷工厂工人培训基地、陶瓷工厂生产项目试验基地、陶瓷产品质量检测中心等。
四、陶瓷工艺实训基地建设方案
我院新校区的建设即将实施，规划中的3300m2的陶瓷工艺实训基地建设也将同时进行。此项目着眼于在新校区中发展，在此之前，原有的实训基地作为过渡用房在作出必要的调整后仍将延续使用一段时间，新的实训基地的筹建和老的实训基地的调整将分几步进行，具体方案为：
1．05年底完成新的实训基地的土建用房；
2．05年5月份前对所用设备作详细计划并作出预算清单；
3．05年6-7月就设备进行市场调研；
4．05年10月中旬部分设备选购到位，安装于现有的实训基地；
5．06年1月后续设备等采购到位；
6．06年2月所有设备到新基地安装调试完毕，即可正式投入试用。
五、项目资金的具体用途
主要用途见附表2、附表3、附表4、附表5、附表6
两个项目设备总投资合计：425.4万元
附表3：成形工段
手工艺的制作与感想 专业：陶瓷与玻璃姓名：张爱梅学号：B100307065 要做怎样的一个东西，我想了很久。我是陶瓷与玻璃专业，所以一开始就把基本材料定为陶泥，玻璃难以掌控，早被我排除在外。我曾想过用泥做一个杯子，可后来想想又觉得太没创意了，现在的茶杯本来就有很多是陶瓷制品。后来我看到桌上的鼠标，于是就有了后来的制作。 经过同学的提醒，我去了陶瓷工作室，在那制作。那边有我需要的泥及一些制作工具，更重要的是那里有着本专业的学长，我可以一边制作一边观摩学习。同专业的同学基本上都在那，都很认真。我先从车间里的老师那儿取了一块泥，找了一张空的桌子，再从架子上取了一些工具开始了我的制作。我特地把鼠标也带来过去，好方便我比照。应为鼠标的形状，我技术有限，只好准备做一个实心的出来。我先用小铁片切下一小块团状的泥摊在桌上，用半圆柱体形状的木槌的平面均匀的拍打，直至成为均匀结实的泥片。同样的再制作出三片一样的泥片，将他们累叠在一块，将四边切开变成一个立方体，用木槌在立方体的六个面均匀地敲打、拍实，保持着立方的形状。下一步，对着这个长方体状的泥块，我开始用光滑的铁片一点点的削，试图削出鼠标的样子。然而事实告诉我，现实是残酷的，想法是简单的，没有经验是悲哀的。我所用的是白泥，里面有一些小石子样的杂质。薄薄的铁片削的时候总会碰到那些小石子，造成铁片的偏移，以至于旁边被挖掉一块。还有就是我并不能很好的把握鼠标的形，总是这边高那边低的。在削好鼠标的大体形状后，我开始修整鼠标的表面。在制
作过程中，我发现手也是一种打磨泥表面的好工具。用手在泥上反复的磋磨可以使泥的表面很光滑。加上铁片等工具的辅助，鼠标初步成形。接下来就差给鼠标装上一段数据线了，我把泥搓成细细的泥条，细泥条搓的时候很容易断，我只好把泥搓成一小段，再用泥浆把它们接上，再盘成一团,好方便拿取。最终，我总算做好了这个鼠标，只是由于是泥做的，还要再放在那干一段时间。从外形上看还算简约大方。 制作完成后，我只想说，想象和现实的差距很大。原以为很简单很好做的，我只是用陶泥做了个鼠标的模型而已，就很难掌握了，路漫漫其修远兮啊。我的鼠标制作材料太单一，只用了陶泥这一种材料。我的思维局限在陶瓷这两个字里，就是陶瓷也是可以和金属和木头等材料结合在一起的。也许就是因为手工制品的难以掌握和高要求，才导致如今的工业产品大行其道。机器制造毕竟比手工方便快捷、效率高。但是，工业产品永远也取代不了手工艺品的地位，因为手工艺品是人类文化底蕴的所在，是人类一代又一代传下来的心血的结晶。 回头再看我的制作，有很多不足的地方。作为一名初学者，我在很多方面考虑得不是很周全。能力不足造成的后果主要就是我的手工很粗糙。我的泥鼠标并不具有任何使用功能，顶多只能作为单纯的欣赏性物品，而且我的制作太简单，只是对鼠标进行外形上的模仿。但我不会因此失望或沮丧，我进步的空间还很大。 在这次制作中我一直在总结反思，我到底怎样才能做得更好，怎样才能更好的展现我的想法、更好的实现我的理想，而坚持不懈、探
平面设计实习报告3000字范文 学生姓名： 专业班级：模具设计与制造 实践地点： XXXXXX公司 指导教师： 编写日期： 3年大学生活转瞬即使。2015，当我们还站在大三憧憬时，便被时间和现实狠狠的一把推向社会。作为 2015年的毕业生，今年正是我们实习的时间，当我拿着一纸介绍信去实习单位报道时，我知道这意味着什么，在学校里的那些小情绪小困扰小挑战，都已经成为微不足道，纸上谈兵的过去。如果大学三年是我们做准备的时期，是我们资本积累的时期，那我们现在应该考虑如何让我们的资本得到应用和运转，那既是如何在社会中使自己的能力实现其价值。我们将有崭新的身份和状态，我们将面对更大的，更现实的任务和困难——独立，工作，生存。随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础。 离开学校后我在厦门麦洋贸易有限责任公司里面实习工作，麦洋贸易有限责任公司是一家年轻的、朝气蓬勃的新兴电子商务公司，
有一支充满青春和活力的梦想青年。公司致力于成为专业的电子商务托管平台，全心全意为传统企业开拓网上销售渠道。目前公司受企业委托，全权负责 fantus(梵图斯男装)QQ商城旗舰店和淘宝店铺的运营工作。公司拥有知名度较高的独立原创男装品牌的同时，也为大中型企业进行网站筹措、设计，网络推行营销于一体的国内首家云服务综合性电子商务托管平台。而我主要负责公司的平面设计。 经过了一段时间的理论学习，使我对设计有了基本掌握，对于设计基础也有些掌握。也因此对设计有所喜爱，希望能找份相关的工作，作为应届生，心中想得更多的是如何去做好一个设计、如何更好的去完成每一个设计任务、甚至成为一名职业的设计师。 在实习过程中，我深深地感受到做设计通常是缺乏足够的市场和管理上的经验，做出的设计作品经常会与市场经济脱节;而作为管理者通常缺乏设计基础和审美能力，往往为了追求市场效益，过多地拘束设计师的思维与创新，忽略了设计要素的重要性，造成了设计的庸俗化。所以我们不仅要对基础设计理论能够熟练的运用，对管理学、市场营销、财务管理等各个方面也都有了初步了解。 因此仅仅通过在学校所学的理论知识是远远不够的，这就需要我们去实践，走进公司，将所学理论与实践相结合，这也是我们这次实习课程的目的。 实习时间： 20xx年XX月
吉安职业技术学院建筑施工专业实训室建设方案 （修改稿） 为加强建筑工程施工专业现代化建设，本着立足教学、服务行业与地方经济、产学结合、校企共赢的原则，强化建筑专业教育相关课程内容与职业标准、企业行业实际需求的相互沟通与衔接，提出建筑工程施工专业实验实训设备配置标准与使用要求。为了规范专业实验、实训室建设，同时考虑学校之间的差异性，根据专业岗位（群）的职业能力要求，开设围绕工程施工过程的相应实验、实训项目，建设与课程体系和教学内容相适应的实训条件，制定确保实训质量的相应管理文件。 实训基地建设应理论与实践相结合，课程单元与工程任务相结合，传统工艺与高新技术相结合，专业通用与特色相结合的原则。 一、实训室： （一）建筑制图室（手工）实训室 （二）CAD绘图实训室 （三）建筑材料实训室 （四）建筑力学实验室 （五）建筑工程测量实训室 （六）砌筑工操作实训室 （七）钢筋工操作实训室 （八）抹灰、镶贴工操作实训室 （九）架子工操作实训室 （十）土工实训室 （十一）建筑构造展示室 （十二）建筑管理软件综合实训室
二、总体定位 三、整体规划
四、实训基地设施设备配置方案 （一）建筑制图室（手工）实训室：数量1间拟布局 2 楼 1．功能与要求 （1）进行建筑制图一体化课程教学。让学生掌握国家标准制图的基本知识、投影法及模型制作的基本概念，能够按照国家及住房与建设部颁发的国家建设制图标准绘制图纸。 （2）完成建筑制图技术实训。让学生学会圆规、三角板、比例尺、擦图片等常用制图工具的基本工作原理，能够正确使用制图工具进行图纸绘制。学会图纸绘制过程的基本方法，能够正确绘制一般的建筑施工用图纸和建筑模型的制作。 2．设施配置 （1）实训室1间，面积120㎡，拟布局2楼； 其中贮藏室：1间，面积不小于30平方米（用于存放各类模型及绘图仪器） （2）绘图专用课桌椅56套； （3）多媒体教学系统1套。 3．设备配置参考方案
衡阳师范学院 毕业实习报告 姓名： 专业：计算机网络技术 班级： 1103 学号： 指导教师：李浪博士 2014年10月
关于在武汉华漫数码科技有限公司有限公司 从事实习设计师的毕业实习报告 一、实习目的 本次实习的主要目的是进行理论联系实际的全面训练，提高理论与实践知识运用能力，培养自身与工人结合、与发展结合，向实践学习、理论联系实际、科学严谨的工作作风。通过本次实习，使我了解了要成为一名成功人士的艰辛，更体会了在生活中实践的重要性。本次实习更是我由一个学生转变到一个职业人的过程，对我完成毕业设计和实习报告起到了很重要的作用。 二、实习单位及岗位介绍 武汉华漫数码科技有限公司是一家成立于2009年的年轻公司。是武汉动漫产业联盟成员单位；汉王数字艺术实训基地；ACAA教育项目合作推广机构；ACAA教育武汉授权教学中心。是一家集“产”“学”“研”于一体的数字创意制作、培训、项目研发机构。公司拥有业内极具活力与实力的数字创意与制作团队。以提供给客户高品质的数字创意作品及数字制作培训为方向，力将华漫打造成数字化创作与精英培养的坚实品牌。 所谓的设计师只是日常生活中对设计事物之人的一种泛称。通常是在某个特定的专门领域创造或提供创意的工作，从事艺术与商业结合在一起的人。这类人通常是利用绘画或其他各种以视觉传达的方式来表现他们的工作或作品。主要分为建筑设计、艺术设计、平面设计、展览设计、工业设计等领域。我在公司做实习设计师的3个月过程中所需要负责的主要任务是： 1、完成网站页面设计和相关的Banner设计； 2、完成海报、DM单、书籍封面（包装）等宣传品设计； 3、完成其他与公司业务相关的设计工作； 当然要做一名合格的设计师公司也是有要求的，我们说需要掌握的技能也是比较多的，很多也是在学校的时候学过的，也有很多是没有学过的。总的概述主要有这样的要求： 1、能熟练掌握网页设计基本规范及CSS样式；会XHTML、CSS、JS等代码；会设计网页界面； 2、会PS\AI\ID以及网页三剑客等Adobe软件；
陶艺制作心得体会 篇一：陶艺制作心得体会 陶艺制作心得体会 盘条———个性绽放 陶艺制作的第一节课就是盘条，其实说实话，我根本没准备用那些细条条去盘出个什么茶壶碟子来，带着只是玩玩的态度，我开始了制作课，第一堂课，老师没按我们自己揉泥，貌似是嫌我们太嫩，还是怕我们劳累呢，既来之，则安之，尽情的发挥自己的想象力，拿着一团泥就是雕啊，刻的，，构思是，桃心的杯底，杯 身是由底部开始渐变到口径小一点，到达中部时在向外扩展口径变大，杯柄也采用桃心形状的。不过后来，在制作的过程中，我的心都碎了，杯子是没碎，不过在大约三分之二是向右边坍塌，没办法，我取出几条，改成一个烟灰缸，尽管还有一点歪斜，不过俗话说“残缺美嘛”也就不介意了，其实还蛮啊Q精神的。不过事实证明我还是太乐观了，后来我的这个作品在摆放架的外侧不知道什么原因被人压成了碎条条，由此可见老师的上课前的注意事项是非常有必要的。 问了一下旁边的同学，原来是我的盘条粗细不得当造成的，下面应该粗一些，上面越来越细才好，而且收口也应该越来越小才好。于是觉得还是中规中矩的比较容易成功。第二件作品是一个很普通的圆口杯子，不过这件作品也没保存下来，杯身和杯底分离，又犯了一大
忌讳。任何一件事情都是不容易的。此时眼看看就要下课了于是取了一个块状泥，做了一个小脚丫的形状，因为和我的名字谐音所以意义不同，题了字，自我感觉良好。 拉坯——旋转的舞蹈 第二次制作课我就学乖了，先不从心理上藐视那些泥巴。后来我发现我是很对的，因为我根本无法藐视它。当它们在老师的手里时，温顺的像只小绵羊，而到我手里，它们就变成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隶。被这些泥巴给藐视了，这应该算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成长长圆圆的形状，该往拉坯机上“砸”了，要求是砸到正中间，可在我砸了两次之后，我发现它就爱往拉坯机边缘上粘，我该怎么砸，唉最后还是在老师的帮助下，终于让它比较稳固的粘在拉坯机上了。那就开始拉坯吧。那泥巴随着拉坯机转啊转，我的手就推啊推，大约用了半个小时，那泥巴的位置终于可以入眼了，我跟泥巴战斗期间，是何其惨烈，泥巴带着我手上的水在离心力的作用下甩啊甩，个子不算矮，那围裙穿着和没穿差不多，我的裤子就无处躲闪了，可想而知，我虽是战斗的胜利者，可代价也是惨痛的。总算到中间了，可以拉了吧。刚开始有个小碗的雏形时，我满怀信心能把它做成平时吃饭用的碗，可当它又长大了一倍时，就不协调了，全身上下不是一起运动的，结果就在下面转的快，上面追不上的情况下，碗消亡了，变成杂乱无章的泥片了，它是这场战争的见证者，也是这场战争的牺牲品，不得已只能把它放进泥桶。接下来 我的要求降低了些，我把杯壁（或者碗壁、瓶壁）做的厚一些，之
平面设计实训心得体会3篇 篇一：平面设计实训心得 由于实训的时间有限，我在新乡动力广告有限公司实训的期间就遇到了新飞智鑫人力资源宣传册设计这样一个比较完整的策划案例。通过这次的实训，我认识到了很多在书本上或老师讲课中自己忽略了的或有些疑惑的地方，从实际观察和同事之间指导中得到了更多的宝贵的经验。一个设计团队是否优秀，首先要看它对设计的管理与分配，将最合适的人安排在最合适的位置，这样才能发挥出每个人的优点;团队精神非常重要，一个优秀的设计团队并不是要每个人都非常的优秀，这样很容易造成成员之间的意见分歧。所以在共同进行一个大的策划项目的时候，设计师之间一定要经常沟通、交流，在共同的探讨中发现问题、解决问题。在共同商讨的过程中很容易就能碰出新的闪光点，使策划项目更加的完备。
通过这次实训，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。这次实训主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实训单位的同事们也给了我很多机会参与他们的设计任务。使我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题，如：前期的策划和后期的制作、如何与客户进行沟通等等。这次实训丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实训是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。从学习中也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力。而作为将来的设计者其中一员，不仅要将设计的理论掌握好，更要充分的去认识市场、了解市场。作为一个设计师，要不断地开拓思路去填补设计者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场更加融合，使设计更加市场化、市场更加设计化。 篇二：平面设计实训心得
会计手工实训室设备计划方案
会计模拟实训室建设方案,会计模拟实验室设备申报方案 一、建设会计模拟实验实训室的要求 （一）会计模拟实训室需要建设成理论、实训一体化的教学场所。 会计模拟实验实训是理论与实践相结合、提高学生操作能力的重要教学环节，是学生加深理解会计理论，提高会计基本技能的重要手段，这是在校内会计模拟实验室里以一个企业、一个生产经营周期的代表性会计资料为基础，经过一整套真实的会计凭证、账薄、报表及其相应的核算工具，模仿企业财会部门会计实务处理的形式。模拟实验方式与校外实习方式比较，更具有经济、省时以及便于对实习内容按教学要求进行再加工、再设计的特点。因此，在实训中将理论课有关的内容密切结合实训现场的实践操作，既从理论上解决“学”的问题，又在现场操作上解决“做”的问题，用理论与实践相互交融的模式组织教学，是理论、实训一体化的教学场所。 （二）会计模拟实训室建设需要以软硬件建设为基础，体系建设为重点。（1）会计模拟实验实训室以软硬件建设为基础。实验室的软硬件建设是一项基础工作，在实验室建设过程中，要认真充分听取专家的意见，重复进行论证和修改，明确实验室建设原则，即技术先进、结构合理，集中管理、资源共享，服务于教学。 （2）会计模拟实验实训以教学体系建设为重点。完善的会计模拟实验实训教学体系是实验实训教学过程的核心。在建设好会计模拟实验实训室软硬件的前提下，加强会计模拟实验实训教学体系建设尤为重要。只有不断完善会计模拟实验实训教学体系，才能进一步促进学生的基本知识、基本技能和创新能力的全面提高。
二、会计模拟实验实训室的构建 （一）会计模拟实验实训室的构建。 （1）建设仿真会计模拟实验实训场地。一个仿真会计模拟实验实训室应主要配备财务部门，同时简要配备仿真企业的供应部门、生产部门、销售部门等企业主要部门，以及外部仿真企业的开户银行、所在地税务机关、公路或铁路运输企业、与仿真企业有业务往来的对方企业及其开户银行等。 （2）设置财务部门分岗，配置相应的设施。财务部门可按照会计主管、出纳、流动资产核算、固定资产核算、投资核算、存货核算、工资核算、成本核算、利润核算、往来核算、总账报表、稽核、综合分析等设定会计岗位。（二）会计模拟实验实训的开展。 （1）单项实训与综合实训的有机整合。单项实训是根据培养目标所需岗位基本技能在不同课程教学过程中进行的某一方面或某项基本技能训练，重点在于培养学生的单项操作技能。就中职会计专业来说，其内容主要包括： ①原始凭证填制实训：要求熟练掌握常见原始凭证的基本要素及填制方法。 ②记账凭证填制实训：要求熟练掌握常见记账凭证的基本要素及填制方法。 ③登记账簿实训：要求掌握总账、日记账、各种明细账账簿的格式及登记方法。 ④更正错账实训：要求掌握各种错账更正方法的适用范围及更正步骤。 ⑤编制会计报表实训：要求掌握各主要报表的编制方法。 ⑥成本计算实训：要求掌握各种成本计算方法的适用范围及具体计算步骤。（2）综合性专业课程项目的深入学习。 ①、会计专业实训项目
信息技术实训基地建设方案 江苏省武进中等专业学校信息工程专业部 根据省教育厅、省财政厅《关于进一步加强职业学校高水平示范性实训基地 建设的通知》（苏职教〔2012〕34号）精神，为了进一步满足计算机网络技术、 计算机平面设计等信息技术专业高技能型人才培养的要求，积极探索和建立工学 结合的人才培养模式，充分发挥实训基地的服务与辐射功能，带动信息技术类专 业群的建设与发展。特申报2012年江苏省职业学校高水平示范性实训基地信息技 术实训基地项目。 一、学校基本情况 江苏省武进中等专业学校由常州市人民政府于2008年7月批准成立，由原江苏省武进西林职业高级中学、江苏省武进职业高级中学、常州市武进高级技工学 校等3所国家级重点中职校和常州市武进区剑湖职业高级中学、常州市武进卫生 职工中等专业学校等2所省级重点中职校整合组建。建校之后，强强联合使教育 教学资源得以优化，办学理念得以明确，运行效率得以提升，人才培养质量得以 大幅提高，服务区域经济发展能力显著增强。几年来，学校坚持以服务为宗旨， 以就业为导向，以能力为本位，以发展为目标，以改革为动力，大力推进教育教 学改革。学校确立了“厚德精技”的办学理念，形成了“要求严、学风好、基础实、 、“合作办学”等工程技能强”的办学特点。通过实施“名师引领”、“品牌创建” 、“过程关注” 建设，在省市同类职业学校中发挥了引领、骨干和辐射作用。几年来，学校先后 被评为“全国教育系统先进集体”、“江苏省四星级中等职业学校”、“江苏省高水平示范性中等职业学校”、“江苏省职业教育课程改革实验学校”、“江苏省德育工作先进学校”、“常州市校企合作工作一等奖”等。承办了2009年江苏省职业学校课程改革现场推 进会。2012年9月被确立为第三批立项建设的国家中等职业教育改革发展示范学 校。 学校位于常州市武进区中心城区，西靠武进经济发展区，南接武进高新区（国家级），地理位置优越。学校占地面积423.4亩，建筑总面积近21.9万平方米，在校生8034人。学校有一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满生机与活力的 教师队伍。现有专任教师430人，在校学生8034人，生师比为18.7:1；具有高级工、技师、非教师系列中级以上技术职务的专任专业教师数235人。目前，我校 有省职教领军人才1人、国赛金牌教练5人、省级专业带头人4人、市名师工作 室领衔人1人，市和区学科带头人23人、市和区骨干教师45人。学校现有建筑 工程施工、模具制造技术、汽车运用与维修、机电技术应用、计算机网络技术、 数控技术应用、会计等9大类专业，其中计算机网络技术、数控技术应用、建筑 工程施工、机电技术应用、汽车运用与维修、会计、烹饪等7个专业被认定为“十
《陶艺制作》小组活动方案 《陶艺制作》小组活动方案篇二：《陶艺》综合实践活动方案 《陶艺》综合实践活动方案 设计思路： 一、课题提出的背景 陶艺课作为一门可以亲自动手操作的手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，他们对这门课有着强烈兴趣，让学生自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效果。学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制陶玩泥来陶冶自己，营造乐园，丰富生活。他们在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花样，使小陶迷们在艺教实践活动中磨练了意志，享受到成功的快乐。他们的作品丰富多彩，具有稚嫩与纯朴之美，浓缩了他们丰富的想象力，常有一部分学生在陶艺课程结束后，还想留下来继续“玩泥”，可见艺术美却能陶冶人的性情。 综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、历史、化学、物理、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。 二、开展活动的资源和有利条件 在河北峰峰，陶瓷制作已经是花开遍地，磁州窑是我国古代北方最大的民窑体系，是民间陶瓷艺术的杰出代表。从古老的磁山文化源起，至今已有7000多年的历史。磁州窑瓷器的装饰，典雅朴实、苍劲雄厚，白釉黑花独树一帜。今天，峰峰的陶瓷艺人把古老的传统艺术和现代科技结合起来，开发出了象牙瓷、青花瓷、骨质瓷等数十种新产品，创造了手彩、雕金、窑变花釉等各种艺术技法，磁州窑陶瓷艺品享誉世界。在中国·峰峰首届磁州窑文化节上，来自国内外的磁州窑专家和陶瓷艺术、旅游领域的专家学者从陶瓷艺术、旅游产业、国际传媒等方面展开学术交流、研讨。 一、实施过程： 1．组织落实：教导处发动初一、初二学生报名；并落实时间。 2．确立陶艺学习内容、形式 3．活动材料、工具、场地的规划及组织落实 4．陶艺成果的存放与展示 二、教育目标： 1．要求学生通过陶艺学习，了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。 2．提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术的兴趣，增强民族自豪感。了解各地民情风俗、传统节日与生活的关联性，使其更能用心用情关怀乡土的习俗、信仰，进而知 3、学科领域 艺术与人文、社会、语文及综合活动 4、授课时数 6节／45分钟 5、学习对象：五六年级学生。 通过对传统艺术的认知与学习，了解传统艺术所包涵的内容及其历史背景与用处，藉此引发对传统艺术学习的热爱。从捏塑的过程中，使学生体会双手的细部动作，感受接触大地
资中县水南高级职业中学 备 课 本 平 面 设 计 综 合 实 训 班级：10春计算机班1班 科目： 包装设计 教师： 胡宏键
课题：第一章 平面设计基础知识 一、教学目标： 1、 了解位图图像和矢量图形的概念、影响图像文件大小的因素和Photoshop的功能特点； 2、 掌握图像大小、各种分辨率的含义、位深度、常用的颜色模型和模式、常用图像文件格式的特点和Photoshop的窗口组成及操作。 二、教学重点：各种分辨率的含义、位深度、常用的颜色模型和模式 三、教学难点：掌握图像大小、各种分辨率的含义、位深度、常用的颜色模型和模式、常用图像文件格式的特点 四、教学方法：教授、演示 五、教学课时：18学时 六、教学过程： 第一章 平面设计基础知识 A、版式设计 版式设计即在有限的版面空间里，将版面构成要素根据特定内容的需要进行组合排列，并运用造型要素及形式原理，把构思与计划以视觉形式表达出来。 编排，是制造和建立有序版面的理想方式。 排版设计不仅在二维的一面上发挥其功用，而且在三维的立体和四维的空间中也能感觉到它的效果。 B、排版的设计原则 1.思想性与单一性 一个成功的排版设计，首先必须明确客户的目的，并深入了解、观察、研究与设计有关的方方面面，简要的咨询是设计良好的开端。版面离不开内容，更要体现内容的主题思想，用以增强读者的注目力与理解力。只有做到主题鲜明突出，一目了然，才能达到版面构成的最终目标。 2.艺术性与装饰性 为了使排版设计更好地为版面内容服务，寻求合乎情理的版面视觉语言则显得非常重要，也是达到最佳诉求的体现。构
思立意是设计的第一步，也是设计作品中所进行的思维活动。主题明确后，版面构图布局和表现形式等则成为版面设计艺术的核心。 3.趣味性与独创性 排版设计中的趣味性，主要是指形式的情趣。这是一种活泼性的版面视觉语言。 独创性原则实质上是突出个性化特征的原则。鲜明的个性，是排版设计的创意灵魂。 4.整体性与协调性 只有把形式与内容合理地统一，强化整体布局，才能取得版面构成中独特的社会和艺术价值。 强调版面的协调性原则，也就是强化版面各种编排要素在版面中的结构以及色彩上的关联性。 平面设计制作的相关基础知识 分辨率 ? 分辨率是表示单位长度内点、像素或墨点的数量，是位图中决定文件大小和图像质量的关键概念。常常用是以每英寸的像素（dpi）（dos per inch）来衡量。例如96dpi图像分辨率表示图像上每英寸有96个像素。 （1）、输入或扫描分辨率 ? 指在每一英寸或每厘米原始图像上，一台扫描仪或数码相机捕获的信息量。它受扫描设备或数码相机所具有的最高光学分辨率或内插分辨率的限制。如果最终印刷要求高清晰度，这时素材的扫描分辨率要达300 dpi至600dpi，甚至更高。（2）光学分辨率 ? 指扫描仪或数码相机的光学系统采样的最大信息量或最高信息密度（对于扫描仪是指水平的每一英寸或厘米，对于数码相机则表示为一个固定的量），光学分辨率越高，表示扫描或拍摄的素材清晰度越高。 （1）、输入或扫描分辨率 指在每一英寸或每厘米原始图像上，一台扫描仪或数码相机捕获的信息量。它受扫描设备或数码相机所具有的最高光学分辨率或内插分辨率的限制。如果最终印刷要求高清晰度，
会计实训室建设方案,会计模拟实训室建设方案 宜宾市工职校郭静宜 一、会计模拟实训教学的重要性 实验、实训教学是教学活动的重要环节，它与课堂理论教学相辅相成，对课堂理论作出科学的验证或展开演绎，使学生加深对理论知识的认识，同时通过模拟训练培养学生的创新意识和科学严谨的作风。 （一）会计模拟实验是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径。 目前，中职学校实习经费普遍不足，而且受到实际工作单位财务部门工作环境的限制。单位商业机密的安全、会计工作的阶段性、时间性特点等因素，决定了校外实习难以取得令人满意的效果。在模拟环境中，学生根据实验内容的要求，自己动手，从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制会计报表到财务分析，体验真实工作环境。学生通过实验，对会计工作的全貌有清晰直观的了解，既能培养学生的动手能力，又能加深对会计基础理论和会计实际工作内在联系的深刻认识。 （二）会计模拟训练是提高学生动手能力，推动素质教育的有效途径。 会计模拟训练实验是通过重塑一个生产单位的生产过程，再依据其生产活动自身的规律与特点，结合市场经济环境产生的财务关系，全面地模拟单位的各类经济业务及相关的财务管理制度，由学生主动地思考问题，分析并解决问题。这种生动的教学形式能极大地调动学生学习的主动性与积极性，为素质教育开辟了新的途径。 二、建设会计模拟实验实训室的要求
（一）理论、实训一体化的教学场所。 会计模拟实验实训是理论与实践相结合、提高学生操作能力的重要教学环节，是学生加深理解会计理论，提高会计基本技能的重要手段，这是在校内实验室里以一个企业、一个生产经营周期的代表性会计资料为基础，通过一整套真实的会计凭证、账薄、报表及其相应的核算工具，模仿企业财会部门会计实务处理的形式。模拟实验方式与校外实习方式比较，更具有经济、省时以及便于对实习内容按教学要求进行再加工、再设计的特点。因此，在实训中将理论课有关的内容密切结合实训现场的实践操作，既从理论上解决“学”的问题，又在现场操作上解决“做”的问题，用理论与实践相互交融的模式组织教学，是理论、实训一体化的教学场所。 （二）以软硬件建设为基础，体系建设为重点。 （1）会计模拟实验实训室以软硬件建设为基础。实验室的软硬件建设是一项基础工作，在实验室建设过程中，要认真充分听取专家的意见，反复进行论证和修改，明确实验室建设原则，即技术先进、结构合理，集中管理、资源共享，服务于教学。 （2）会计模拟实验实训以教学体系建设为重点。完善的会计模拟实验实训教学体系是实验实训教学过程的核心。在建设好会计模拟实验实训室软硬件的前提下，加强会计模拟实验实训教学体系建设尤为重要。只有不断完善会计模拟实验实训教学体系，才能进一步促进学生的基本知识、基本技能和创新能力的全面提高。 三、会计模拟实验实训室的构建与实训开展的具体实施 （一）会计模拟实验实训室的构建。 （1）建设仿真实验实训场地。一个仿真实验实训室应主要配备财务部门，同时简要配备仿真企业的供应部门、生产部门、销售部门等企业主要部门，以
泊头职业学院 特色专业（艺术设计）“十三五”发展规划
2016年7月 目录 一、专业建设基础 (3) 二、专业建设思想 (4) 三、专业建设目标 (4) （一）人才培养模式改革 (4) （二）课程体系建设 (4) （三）校内实践基地和校外实习实训基地建设 (4) （四）“双师”结构专业教学团队建设 (4) （五）构建“模块化”的人才培养课程体系 (5) （六）人才培养质量的建设 (5) （七）社会服务能力建设 (5) 四、专业建设发展规划内容 (5) （一）人才培养模式改革与创新 (5) （二）课程体系与课程建设 (7) （三）继续深化校企合作 (8) （四）“双师型”专业教学团队建设 (8) 五、校内外实践实训基地建设 (9) （一）校内实践基地 (9) （二）校外实习实训基地 (11) 六、专业教学资源建设 (12)
2 / 12 为进一步推动艺术设计专业内涵建设，培育专业特色优势，拓宽办学功能途径，提升核心竞争力和专业影响力，打造省市品牌专业及高素质实用型艺术设计人才培育基地，根据《河北省高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）实施方案》、《泊头职业学院“十三五”发展规划》的精神，结合我院艺术设计专业发展的实际，特制定本规划。 一、专业建设基础 艺术设计专业自2008年招生以来，专业建设取得了重大进展，专业与基础课教师由最初的3人发展到10人，其中硕士以上学位教师占教师总数的40%以上，其中获得“CEAC平面设计师证”和“室内工程设计师证”的专业教师达80%以上。 目前艺术设计专业已建立18个学生实习实训基地、8个就业基地；近年来，我们一直紧跟社会需求的变化不断调整专业结构及专业课设置，特别注重“双师型”教学团队的建设，要求每位专业课教师都必
篇一：陶艺制作心得体会 陶艺制作心得体会 条———个性绽放 陶艺 制作的第一节课就是盘条，其实说实话，我根本没准备用那些细条条去盘出个什么茶壶碟子 来，带着只是玩玩的态度，我开始了制作课，第一堂课，老师没按我们自己揉泥，貌似是嫌我 们太嫩，还是怕我们劳累呢，既来之，则安之，尽情的发挥自己的想象力，拿着一团泥就是雕 啊，刻的，，构思是，桃心的杯底，杯身是由底部开始渐变到口径小一点，到达中部时在向外 扩展口径变大，杯柄也采用桃心形状的。不过后来，在制作的过程中，我的心都碎了，杯子是 没碎，不过在大约三分之二是向右边坍塌，没办法，我取出几条，改成一个烟灰缸，尽管还有 一点歪斜，不过俗话说“残缺美嘛”也就不介意了，其实还蛮啊q精神的。不过事实证明我还 是太乐观了，后来我的这个作品在摆放架的外侧不知道什么原因被人压成了碎条条，由此可见 老师的上课前的注意事项是非常有必要的。 问了 一下旁边的同学，原来是我的盘条粗细不得当造成的，下面应该粗一些，上面越来越细才好， 而且收口也应该越来越小才好。于是觉得还是中规中矩的比较容易成功。第二件作品是一个很 普通的圆口杯子，不过这件作品也没保存下来，杯身和杯底分离，又犯了一大 讳。任何一件事情都是不容易的。此时眼看看就要下课了于是取了一个块状泥，做了一个小脚 丫的形状，因为和我的名字谐音所以意义不同，题了字，自我感觉良好。 拉坯— —旋转的舞蹈 第二 次制作课我就学乖了，先不从心理上藐视那些泥巴。后来我发现我是很对的，因为我根本无法 藐视它。当它们在老师的手里时，温顺的像只小绵羊，而到我手里，它们就变成了我的主人， 而我只是那身不由己的奴隶。被这些泥巴给藐视了，这应该算是我最大的悲哀了吧。好不容易 把那些泥巴揉成长长圆圆的形状，该往拉坯机上“砸”了，要求是砸到正中间，可在我砸了两 次之后，我发现它就爱往拉坯机边缘上粘，我该怎么砸，唉最后还是在老师的帮助下，终于让 它比较稳固的粘在拉坯机上了。那就开始拉坯吧。那泥巴随着拉坯机转啊转，我的手就推啊 推，大约用了半个小时，那泥巴的位置终于可以入眼了，我跟泥巴战斗期间，是何其惨烈，泥 巴带着我手上的水在离心力的作用下甩啊甩，个子不算矮，那围裙穿着和没穿差不多，我的裤
这次的暑假实习我选择了一家小型的广告设计部里当助理，因为在学校我们学的专业课与广告设计有很大的联系，我也想从事平面设计这一方面，因而选择在这里当助理，为的就是使自己的基础更牢固，技术更全面。实习的内容是学习平面设计（Photoshop和CorelDraw的使用）。 一、实践的目的 ●掌握当今最流行的图像处理软件Photoshop和矢量图形设 计软件CorelDraw的使用; ●提高色彩运用的能力，能熟练运用原则进行色彩搭配； ●掌握一些很普通的如：名片、海报、CD唱片封面、菜谱等 的设计方法和技巧; ●培养自己的交流和沟通能力。 二、实践的时间 2012年7月10号----------2012年8月10号 三、实践的内容 本次实践的宗旨是在为期一个月的实践中能更熟练的使用图像处理软件Photoshop和矢量图形设计软件CorelDraw，其每天的工作计划安排如下表：
我主要负责制作一些简单的名片、和菜谱的排版等，偶尔也会去买货送货等。闲暇时间就自己学习，不会时可以问我的老板张姐，直到解决为止。基本上每天都这样。 三、实践结果 在这为期一个月的实践中，我对Photoshop和CorelDraw 两个软件的应用更熟练了，我也慢慢熟练用快捷键来做东西。 因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实践的机会，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解，找出自身的不足。这次实践的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。 第一天来上班时，不知道该做些什么，什么也插不上手，只有在网上找一些视频看看，最终还是张姐给我指了条路，让我用Photoshop和CorelDraw软件模仿教程做一些简单的图片，终于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了图片。说实话我以前在学校的时候也这样做过，不过效果没有这么好，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，而现在外面有不懂的就问，这使我受益非浅。
关于平面设计实训心得总结3篇 平面设计的基本要素有图片、色彩技巧的把握、文字处理、创新意识、把握时代主流等相关要素,只有运用好这些要素,才能达到与时俱进的效果。下面是平面设计实训心得总结，希望大家喜欢。 篇一：平面设计实训心得总结 公司致力于高山蔬菜深加工，形成"公司+农户+基地+合作社"的农业专业化经营模式，年产值超千万。是xxx产值最高，带动低收入农户增收面最广的农业示范龙头企业，为我市西部山区扶贫事业树立了典范。 在大一我已经学习了photoshop,CorelDRAW等平面设计软件的应用，以及IIIustator，因我的专业是视觉传达还是初学，相对于平面设计公司的工作需求还是有一定局限性，因此公司的主管人结合我的专业和部门的实际需要，让我辅助一位工作人员完成包装袋设计。 其中应用了photoshop,CorelDRAW，IIIustator三种软件。制作过程中不仅巩固了我的本业软件使用，使我学到许多在课本中无法涉及的内容。因为工作就是与公司直接接触，我们工作的目的就是要让公司满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。并不是说，有创意的设计就一定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。有了更深的体会，同时使我对photoshop的使用有了更多的了解。 从过程上来说，首先是与公司沟通了解其需求;其次以公司要求的质量等方面的需求出一定数量的样稿;接着是公司与设计者之间再次探讨选择，修改样稿;而后定稿由公司与设计者签字;最后上机印刷，主要在设计者方面校色。 在实训的过程中真正了解到设计并不是为了美观或者说是以个人喜好来评估价值的，真正好的设计是要符合公司需求以及时代审美性的。不断融合时尚元素，把握时代脉搏，创新自身设计理念才是不断促使事业和个人成长的关键。
陶艺之旅 艺术创作是一个漫长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术作品的创作。小孩子都喜欢捏泥巴，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识的玩闹而已，但正是因为这样的天性才有了对创作的渴望。记得年幼时常常会在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们用取自自然的产物来进行我们的小创作。对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然自己当时并不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。 每个周的陶艺课我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，在这几周的时间里我相继完成了几个作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，但我们大家都对彼此的作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东西都合适不同，其中都赋予了同学们不同的思想，对我们来说那些小东西都像是自己的孩子一样更会认真的对待。学陶艺的人绝对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、厚薄均匀、布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么的不容易啊。功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。 最后几周我们去了工厂，所获良多。 在7周的陶艺学习，我受益匪浅。在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的熏陶，不仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。 陶艺是一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的科学。陶艺科学能静心，能审美，能设计，能把人带入大自然的怀抱。通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设计好多创意，只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供我们设计。他能提高人的艺术修养和提升人的品位。能把人带入大自然的怀抱。经过陶艺课的学习，学到了很多知识，不管是从做人还是团队合作的大方面还是从生活修养生活习惯方面都是受益匪浅。陶艺雕塑的语言，不只是形体，而是以形体为基础的造型、色彩、光泽、肌理纹饰等互相作用，融于一身的综合性语言。如果说一般雕塑在完成了形体塑造之后，便已基本上显示出它最终形体的雕塑形象面貌的话，那么陶艺雕塑则大不一样。也就是说，现代陶艺雕塑在进行艺术塑造的同时，还须介人相应的成型、施釉、烧成等因素，并使这些因素同雕塑造型的审美表现结合起来、融为一体，成为完美雕塑形象的必要成分。总之，陶艺雕塑是一门艺术也是一门科学。篇二：对陶艺的感悟 对陶艺的感悟 在很小的时候，用一些胶泥制作一些小动物或者厨房里的应有尽有的东西。当时只是把它当做一种游戏。上高中的时候看一些书上的有关陶艺的图片。对于陶器的喜欢就此产生。我喜欢它身上那种远古的气息的红色，就像沉淀着中华上下五千年的文化气息。也许是由本人的性格决定的吧，喜欢古老的事物，那种老老感觉的东西对我的吸引力最大，因为那是历史的沉淀，也是记录历史的唯一的见证历史的东西。 当我知道有陶艺这门课的时候，简直欢喜的不得了。因为我还没有真正的接触过陶艺，仅仅只是在电视上做陶艺的过程，是那么的令人向往。自从上了陶艺课，我才真正地了解到和领悟到陶艺的美。 中国是世界上最早应用陶器的国家之一。旧石器时代晚期的灰陶、磁山文化的红陶、仰韶文化的彩陶、悠久历蛋壳黑陶、商代白陶、西周硬陶，还有秦代的兵马俑、汉代的釉陶、唐代的唐三彩等。到了宋代，瓷器的生产迅猛发展，制陶业趋于没落，但是有些特殊的陶器品种仍然具有独特的魅力，如宋、辽三彩器和明、清至今的紫砂壶、琉璃、法花器及广东石湾的陶塑等，都是别具一格，倍受赞赏。 旧时的陶器只是具有使用价值，而不具有欣赏价值。但是随着制陶业的发展，制陶技术的提高，以及文化的日益提高，制造出来的陶器具优美的造型，各个朝代各个时期，都具有
学前教育实训功能室建设方案（草案） 1.1学前教育行业背景 学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。 1.2学前教育实训室建设需求分析 通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，高考的分类招生考试为途径，增强面试能力和幼师基本功、建设具有学校特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支"精教学、强实践、善研发"的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实习实训环节。 1.3实训基地建设 学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。学校总计专业部实训面积约为1500平方米，所有本校学前教育专业学生 都要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科
研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。实训基地还面向社会和幼儿园开展实训工作，提升在职教师的专业技能。学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。为了进一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。 学前教育实训室按照功能分为：基础技能实训室、学前教育技能实训室和学前教育教法实训室三部分。 基础技能实训室：主要培养学生的三艺能力：包括幼儿音乐教育实训室、幼儿舞蹈教育实训室，幼儿美术教育实训室，幼儿钢琴弹唱实训室，幼儿歌曲合唱指挥实训室等。 学前教育技能实训室：了解儿童心理促进儿童潜能开发，包括：手工室、幼儿园管理实训室，幼儿亲子活动辅导实训室（行为观察室）、幼儿科学教育实训室等。 学前教育教法实训室：主要开展学前教育教学法实训，为学生进行课程实验、教师进行科学研究提供基地。主要有蒙台梭利教学法实训室、奥尔夫音乐教学法实训室、感觉统合实训室等。 1.4实训室架构原则 结合学前教育专业教育教学需求，实训室架构以其主要功能为区分，需求功能相同的实训室，进行架构重叠，既节省了建设资金，同时用充分利用了场地空间。 学前教育专业实训室按照功能群不同，初步设计分为16个实训室，共计面积约为1800平方米： 1、幼儿美术教育实训室2个，60*2=120平方米 2、幼儿声乐教育实训室2个、60*2=120平方米 3、幼儿舞蹈教育实训室2个、120*2=240平方米 4、幼儿钢琴实训室2个、80*2=160平方米