小学语文阅读训练80篇答案
【篇一：小学语文阅读训练80篇】
t>飞人——刘翔
小时候的刘翔是个顽皮的男孩，“胆子大”是很多人对他的评价。正
是因为看到他比别的
孩子更顽皮，家长才把他送到少年体校。体校的道路走得并不很顺利，他几乎决定放弃，但
一件事情改变了年少的刘翔的决定。
他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但70岁那年
突然就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔
就想，爷爷70岁都能学
会骑自行车，自己为什么要放弃呢？现在回想起来，刘翔还在感叹，如果没有爷爷这个行动
的刺激，也许就没有现在的他了。
开始的时候，刘翔练的是跳高，他很自信地说：“如果我的身高能够
达到两米，我在跳
高项目上将会很有作为。”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了，
的确是一个很不错的跳
高人才。但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。用
孙海平的话说，跨栏选手
需要胆量，很多人看到1米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有
这样的胆量，再就是从他
练跳高看，他的速度和爆发力很好。
2000年11月，法国里昂的一次室内田径大奖赛，6名选手进入60
米栏的决赛，刘翔站在
第五道，其中有3个美国选手，他旁边的第六道也是一名美国选手。发令枪响过了，没想到
第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了，刘翔则是第
三个冲过终点，这样的兴
奋仅保存了2秒钟，裁判和大屏幕宣布：第五道中国刘翔没有成绩。怎么会这样呢？刘翔和
他的教练感到很气愤，就去找裁判理论。原来裁判误将那个摔倒的
美国选手当成刘翔了，因
为在他们看来，中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。那是一
次没有电视转播的比赛，
幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来，这是孙海
平的习惯，刘翔的每一次
比赛他都会用摄像机拍下来，而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯
一证据，录像十分清楚地
显示，中国刘翔第三。终于还了刘翔一个清白，也给国际田径界的
裁判提了个醒：中国人是
可以在短距离的项目上有所作为的。
正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的
训练更加有了动力。
真正让世界知道刘翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大
奖赛。19岁的他跑出了13
秒12的个人最好成绩，并打破了美国人保持了24年之久的世界青
年纪录和中国人李彤保持
了8年的亚洲纪录。
真正让世界瞩目刘翔的是2004年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌
并打破奥运会纪录、
平了世界纪录。刘翔成了中国人的骄傲，更是亚洲人的骄傲。
当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着下一个
目标努力着。
阅读练习
1.选词填空。自信信心信念诚信
(1)刘翔对夺冠满怀（）。
(2)他很（）地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上
将会很有作为。”
(3)人与人之间应多一些（），少一些犯忌。
(4)他坚定了必胜的（）。
2.刘翔在少年体校立足并坚持训练，对他触动最大的是谁？为什么？
3.文中叙述了刘翔的哪几件事？详写了哪件事？这件事对刘翔产生
了怎样的影响？
4.对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着一下个目标努力着”这句话
理解正确的是（）。
a.成功没有终点，鲜花和掌声只代表过去，想获得更大的成功，就
应该继续跋涉。
b.鲜花和掌声是对成绩的肯定，没有鲜花和掌声，努力的劲头就不足。
c.鲜花和掌声已经证明了成功，刘翔累了，他想休息一下。
5.请你想象一下刘翔在雅典奥运会男子110米栏决赛中夺冠的情景，用比喻或夸张的修辞手法写一句话。
生之喜悦
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
（1）联系上下文解释词语意思。（4分）
以手掩面——
契机——
（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长
或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面
的（）中。（4分）
a．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部
位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（）
b．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（）
（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：
________________________（2分）
（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）
a_____________________________________________________ _______________
b____________________________________________________
________________
（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）
______________________________________________________ _________________
______________________________________________________ _________________
（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
（3分）
______________________________________________________ __________________
______________________________________________________ __________________
不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。??
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工
头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，
大伙叫他“路瑟”。他从不叫克我名字，整个夏天在他那厚唇间，我
的名字成了“我的孩子”??
一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那黝黑的
皮肤之下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个
夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。??
有一天，一早我的额头被卡车撞了一个大包，中午时，在拇指又被
工具砸伤了，然而在午后烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨说；“真是倒楣又痛苦的一天。”他温柔的指了指太
阳说：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意也总有下山一刻。在回
忆里，是不会有倒楣与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，
不久太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起
袖子就要挥拳了，他走过去，在每个人耳边喃喃地轻声说了句话，
两个人便分开了，不久便握了握手，我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。??午
餐后，他总爱夹条长长的面我包走过来叫我掰一段。有一次我不好
意思地向他道谢，他耸耸肩笑说道：“他们把面包做成长长的一条，
我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一
段长长的面包，填饱肚子，也温暖了心坎。??
伐木工人没事时总爱满脏话，刻薄地叫骂同事以取乐，然而他说话
总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说
的话再说一遍，那么他们一定会选择柔软而甜蜜的话说。”这习惯到
今天我仍承袭着。??
有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字”??
我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。”??
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。??1、第4段“不久，太阳依约下山了”一句中，依约一词怎样解释？这句话在用词上有什么特点？（3分）????
______________________________________________________ _____________________
______________________________________________________ _____________________
2、第四段“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻”言外之意是什么？（3分）????
______________________________________________________ _____________________
3、第五段他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧“这里说的“好吃”指的是“吃起来方便”还是“吃起来感觉特别香”？为什么？（3分）????
______________________________________________________ _____________________
______________________________________________________ _____________________
4、读完第八段回答，你认为不识字的老人怎么能懂得那么些深奥的道理呢？（3
分）??________________________________________________ __________________________
5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的特点。（3分）????
______________________________________________________ ____________________
6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始怕他，到后来又欣赏他，以至永远忘不了他呢？（3分）
______________________________________________________ ________________????
7、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而我还要称他为老师？
（3分）
______________________________________________________ _____________________ 南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，
有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四
个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是
好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？
到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道
她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚
一点钱，穷人的孩子早当家呀。
打伞的女孩
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她
今天带过几个人了。她说，带过一个，得
了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两
位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，
价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小
道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能
生意兴旺起来呢！
1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。（3分）
2、从文中找出一个成语写下来：这个成语的意思是。（2分）
3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。_____改_______。（1分）
4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把_____比成_____。（2分）
5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指_____，
“制宜”在文中指_____。（2分）
6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是_____。联系上下文来看，
“木讷”这个词可以理解为_____。（2分）
7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？（2分）牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。
你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄
色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵
巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来
鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布
把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、
踏实、耐劳的“牛”。两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低
着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲
地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作
过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向
顽强地前进。
1.写出下列词语的近义词。（3分）
熟悉—（）喜欢—（）坚强—（）
2.照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。（3分）
例：（壮实的）身体
（）小铜牛（）身骨（）腿脚
（）犄角（）尾巴（）田野
3.用“鞭策”写一句话。（1分）
______________________________________________________ ___
4.用“_______”画出作者想象的内容。（1分）
5.这些想象，作者是根据生活中的牛“（）、（）、（）”这三个
特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意（）观察，
如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此（）的想象、细致的描写。（5分）
6.作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。（1分）
①对牛很熟悉。（）
②非常喜爱牛。（）
③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（）
月光启蒙
童年的夏夜永远是美妙的。暑热_____去了，星星_____齐了，月亮_____起来了，柔和的月色立即_____满了我们的篱笆小院。这是孩
子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白
布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：“月亮出来亮
堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的??”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的
流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道
不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆
是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把
故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事?? 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸
在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小
猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫
来哄你??” 民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，
让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子—
是什么呀？”
【篇二：小学语文阅读训练80篇(三年级)】
坚持写作一丝不苟俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。
一次，一个朋友问他：“您天天都在写吗？” 他肯定地说：“必须每
天写作。” “如果有一天没有写呢？”朋友问。“如果有一天没有写呢，
怎么办？没关系，拿起笔来，写‘今天不知因为什么我没写’‘今天不知
因为什么我没写’。把这句话一遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，
你就要写作了。”
果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。
按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总是请别人提意见，然后再
反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家如科夫斯基。
在午饭后，正是令人昏昏欲睡的时候，果舞。我正演在兴头上，可
是同学们在下面开始戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来，如科夫
大声说：“济公还会跳迪斯科，真是瞎胡闹！” 斯基十分疲倦，听着
听着，渐渐地睡着了。这次演出失败了，我扫兴地回到家里。爸
如科夫斯基一觉醒来，觉得很难为情。可爸知道了经过，笑着问：“你知道人们为什么果戈里对他说：“我曾请求您对我的著作加以喜
欢济公？”我想了想说：“济公走南闯北，批评。您睡觉就是给它的
最好批评了。” 爱打抱不平，捉弄地主老财，帮助受苦受难的
（）
直（）（）（）（）寺（）（）（）（）者（）（）（）（）桑（）（）（）
（） 3.把下面的每组词语用线恰当地搭配起来。身体平坦鲜艳
的大海面容茁壮宽阔的花朵马路健康高大的
校园
登山人三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡
难登，就退下来了，他说：
望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都
爬起来再上，最后终于登上了峰顶。过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上顶峰，也不过那么回事。还是知难而退好，省了
许多力气。”
第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，峰顶上的无限风光，你们
是无法看到的．．．
阅读练习．．．．．．．．．．．．．．．．．。”
1.联系上下文理解下列词语。（1）知难而退：（2）适可而止：
2.
从文中找出恰当的词语，分别概括三个登山
人的不同做法。第一个登山人：第二个登山人：第三个登山人： 3.用“ ”画出文中的过渡句。 4.用“～～～～”画出三个登山人碰面后说
的话。 5. 写出带点语句的意思。6. 短文要说明什么问题？（）
a ．说明登山的困难。
b ．赞扬不畏艰难，勇于登攀的精神。 c．说明知难而退，能省力气。登山峰顶也不过那么回事。 d．赞扬适可而止是明智的。自然
景象（一）
一（1）拟人（）
二抓住了、
2.在能概括全段意思的话下面“ ”。
3.根据内容填表。
自然景象（二）
一
1.这段话写的是季的雨，从这个词看出的。
2.这段话写出的这个时节雨的特点是。
3.这段话用了什么修辞手法？请选择。
【篇三：小学语文必做阅读训练80篇 (五年级) -叙事文
章阅读专项练习】
生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要
的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
②院长总笑而不答。．
③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石
头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院
长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比
昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头
的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。．
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿，徐徐说道：
⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，
被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自
我珍惜，生命就有意义，有价值。”
阅读练习
1. 请写出本文的六要素。
（1）时间：（2）地点：
（3）人物：（4）事情的起因:
（5）经过：
（6）结果：
2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了
什么？
3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？
4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，
为什么不说“卖”，而是说“展示”？
5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这
个故事中得到了什么启示？
一间改变命运的房间
经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。商业活动中什么最稀缺呢？古往今来无例外，真诚最稀缺。
很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向
柜台订房。
“很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已经被参加会议的团体包
下了。往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可
是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。”
他停了一会，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里，却又投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。
我今晚就呆在这里完成手上的工作，反正晚班督察员今晚是不会来了。”
这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是
他们谦和有礼地接受了服务员的好意。第二天早上，当老先生下楼
来付住宿费时，这位服务员依然在当班，但他婉拒道：“我的房间是
免费借给你们住的，我全天候待在这里，已经赚取了很多额外的钟
点费，那个房间的费用本来就包含在内了。”
老先生说：“你这样的员工，是每个旅馆老板梦寐以求的，也许有一
天我会为你盖一座旅馆。”
年轻的柜台服务员听了笑了笑，他明白老夫妇的好心，但他只当它
是个笑话。
又过了好几年，那个柜台服务员依然在同样的地方上班。有一天他收到老先生的来信，信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的记忆。老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他，并附上了一张来回机票。几天之后，他来到了曼哈顿。站在座落于第五大道和三十四街间的豪华建筑物前，他见到了老先生。
老先生指着眼前的大楼解释道：“这就是我专门为你建盖的饭店，我以前曾经提过，记得吗？”
“您在开玩笑吧！”服务员不敢相信地说，“都把我搞糊涂了！为什么是我？您到底是什么身份呢？”年轻的服务员显得很慌乱，说话略带口吃。
尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功,成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。
1. 给下面加点的字注音
投宿（）处（）境赚（）取．．．
梦寐（）以求阴谋（）．．
2. 写出下面词语的近义词和反义词
近义词反义词
嫌弃——（）（）
清晰——（）（）
3. 仔细阅读短文，填空
故事发生的地点：时间：
人物：事因：
结果：
4. 从文中摘抄出表现服务员热心助人的句子。
5. 从文中摘抄出表现老夫妇知恩图报的语句。
6．“尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。”这句话的正确理解是（）
a. 你真诚地帮助别人，别人也会以真诚回报，甚至使你获得成功。
b. 你帮助别人成功，别人也会让你成功。这是一种交换。
c. 我为人人，人人为我。
火车六年不到站
我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。
“你弟弟住院多久了？”
“6年。”
“6年？”我震惊。
“知道了。”
这样的对话，一晚上至少有5次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前回家时被车撞，出事时，刚下火车，所以醒来后，
一直以为自己还在火车上。
他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。从25岁到现在，他把自己最美好的青春全耗在了医院里。
这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”
我惊讶地问：“这里有街可逛吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。”
从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区,很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里
只有十几家商铺。他来来回回逛了好几趟，最后，他买了只烧鸡，
说他弟弟最爱吃烧鸡。
准备往回走的时候；他看看手表惊呼：“下午4点了，弟弟一定醒了！”我们飞快地跑到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的老板说：“那人吃饭去了，要一个多小时才能回来。”他很着急，我安慰他:“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。
我惊呼：“你干吗？”
“我游过去。”
“天这么冷，你会冻坏的。”
他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！
街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了！”
我看着河面,他把衣服、烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直
到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服
一边向医院跑去。
两个小时,当我回到医院时，看到他坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟
好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”
“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起下的。”
弟弟点点头：“那我们什么时候下车？”他肯定地说：“明天就到了。”我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要
坐很多年??
1.“火车六年不到站”这一题目好不好？为什么？
2.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从
文中找出相应的动作描写，一次填写在横线上。
惊呼→→ 脱衣服→→ 向对岸游去→
3.文中两次写到弟弟和哥哥的对话，试分析第二次对话描写的作用。
4.对本文分析鉴赏有误的一项是（）
a. 本文采用第三人称进行叙述,线索明析,情节简单。
b. 本文运用了对话、动作等描写方法，使人物形象生动感人。
c. 文中的哥哥非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。
d. 本文通过刻画哥哥这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂
了真诚、善良等美好品
德。
（一）重要电话
卡秋莎胆子小得不得了，晚上妈妈上医院值班，她不敢独自一人待
在家里，就逃到小伙伴莲诺奇卡家去过夜。妈妈拿那她没有办法。
可是有一天晚上，妈妈却对卡秋莎说：
“今天我要值班，有一个电话要来，非常重要！你可得注意了。”
妈妈是个医生，常常接到病人的电话，卡秋莎明白这些电话的重要性。
妈妈走了，卡秋莎拿起书，边看边等，隔一会儿就望望那架电话机。她想，重要电话马上就会打来的。可是，电话铃老是不响，卡秋莎
心里开始着急了。
突然，电话铃响了起来，她兴奋地拿起听筒：“喂……”
“喂，你们是汽车厂吗？”听筒里说。
“不是的！”卡秋莎懊丧地回答，搁下听筒。
她心里巴望电话铃再响起来，听完重要电话，就通知妈妈，然后逃
到莲诺奇卡家里去。但是，电话铃又沉默起来。
从什么地方，传来了时高时低的讲话声。她心里发毛，跑向窗口，
仔细察看了窗台、窗框、窗帘架子，什么都好好的，没有什么人。“哦，是楼上人家的收音机！”她猛然醒悟过来，暗自好笑。
忽然，似乎听到老鼠在抓东西，她吓白了脸。可仔细一听，听清楚了，是邮递员把什么投进了信箱。
过了一会儿，卡秋莎又觉得，确实有老鼠在抓什么东西。
“奇怪，老鼠怎么会跑到天花板上头去了呢？”她思索着，紧张地竖
起耳朵，“哦，是华尔兹！”她听到远远传来的乐曲声，刚才的响声，原来是人家在跳舞的磨蹭声。
平静没多久，又像听到地板响了一下，她打了个冷战，屏住呼吸去听??
卡秋莎又害怕又发愁，她想马上离开。可是不行，不能走！
重要电话还没有来啊！
她用力关上房门，锁起来，再加一条链子。
她躺在沙发上，盖上线毯，拼命想着小说里、电影里那些勇敢的人们。
想着想着，她睡着了。
梦中，电话铃声大作。卡秋莎睁开眼睛。
电话铃确实在响，天却完全亮了。
她赶紧拿起电话筒。
“卡秋莎，”是妈妈的声音，“没有逃到莲诺奇卡家去吧？”
“没有，妈妈，我没有逃。”
“是个勇敢的好孩子，祝贺你！”
“但是重要电话一直没有来呀。”
“怎么会呢？”妈妈笑了，“我打的这个电话，就是非常非常重要的电话啊! ”
1.“完全”这个词是由“完”和“全”两个近义字组成的。下面三组词语中，由意思相近的字组成的一组是（）
a.上下高低醒悟思索
b.察看醒悟磨蹭独自
c.懊丧东西来回思索
2.下列句子中关联词运用恰当的一句是( )
a.因为她想出去，所以忍住了。
b.如果她想出去，就忍住了。
c.虽然她相处了，但是忍住了。
d.要是她想出去，就忍住了。
3.阅读第1、4、6、8自然段应该分别用什么语气？
4.卡秋莎害怕一个人晚上在屋中，但为什么这一晚她却没有逃到伙伴家中呢?试着用“因为??所以??”写两句话来回答。
5.文章第5自然段中卡秋莎“隔一会儿就望望那架电话机”，其真正的原因是（）
a.她今天晚上和同学约好了要通电话。
b.卡秋莎十分害怕，想快点接到电话，尽快通知妈妈，然后躲到伙伴家。
c.她想快点接到电话，才好无忧地入睡。
d.她怕电话什么时候突然响了，吓了自己。
6.重要电话虽然只有短短几句话，但包含着许多意义，下面说法正
确的是（）（多选）
a.包含了妈妈对卡秋莎的爱。
b.知道了卡秋莎没有逃到小伙伴家。
c.证明了卡秋莎成为了一个勇敢的人。
d.证明喀秋莎遵守诺言，没有失信。
她付出了全部
一个小女孩儿走进商店,告诉店主她想看看橱柜里的那条蓝宝石项链。她说:我想买给我