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Unit4Project Time教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级下册Unit4【主题】Free Time【课时】第4课时：Project Time一、本课教学目标1.引导学生围绕Last Weekend, Myself, My Family, My School, My Free Time和My Day中的任一话题写出六句话，制作游戏卡。
2.引导学生就以上话题用特殊疑问句或一般疑问句提问。
教学建议A. Let s read and talk.1.复习导入(1)教师在黑板上写出Last Weekend，请学生进行“头脑风暴〞：针对这一话题可问出多少种问题？师生一起整理问题，引导学生关注问句中的助动词did和系动词was/were，从而关注过去时疑问句的特点。
教师可和一名学生就以下问题进行问答示范，之后请学生之间互问互答：How was your last weekendWhat did you do last weekendWhat did you do on Sunday eveningWith whom did you do itWhat chores did you do last weekendDid you study last weekendWhen did you study…(2)可用同样的方法请学生进行头脑风暴，列出有关Free Time这一话题的所有问题。
师生一起整理，并引导学生关注问句中助动词do和系动词be；然后将问句人称改为第三人称，引导学生关注问句中助动词和系动词的变化，并关注一般现在时的疑问句特点。
教师可和一名学生就以下问题进行问答示范，之后请学生之间互问互答：What do you often do in your free timeWhat are your hobbiesWhat sports are you good atHow often do you do themWhat are your favourite TV shows2.开始游戏(1)学生程度好的班级可在整个复习环节结束后，依次呈现Bill’s Quiz和Ted’s Quiz,在每个Quiz中，教师可和一个学生先进行示范，然后请学生两人一组游戏。
Unit4 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit4【主题】Free Time【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Playtime, Sports and Games, Hobbies和Free Time等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识和技能进行交流的能力。
•2.引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。
3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
教学建议A.Listen and match.1.导入话题师生自由谈话：What do you do in your free time? What are your hobbies?帮助学生复习所学话题，并引出本单元话题Free Time。
2.听前做好准备请学生看A项的图片，并根据图片预测听力内容。
教师可以用以下问题来引导学生看图：First, look at the two boys in the centre. Who are they? What do you think they are doing?Then, look at the pictures around the two boys. What are the children in these pictures doing?在学生熟悉图片内容之后，引导学生明确听力任务（match each boy with his hobbies),做好听前准备。
3.听录音完成任务播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边连线；第三遍边听边查漏补缺，检查和修正答案。
教师带领学生，运用功能句：What are Bill’s hobbies? What are Ted’s hobbies?逐一核对答案；要求学生根据图片连线的提示，用完整的句子回答。
Unit4单元教学目标
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit4
语言技能目标
第一层次：
1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习以前所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2.引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
第二层次：
引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的小故事，根据故事内容回答相关问题，并尝试复述小故事。
其他目标
1.引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。
2.引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
本单元各课所复习知识点列表
Lesson1
【教学反思】。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
