项目一练习题
一、选择题
C D A B D D
二、填空题
1.时钟振荡电路的引脚；
2.用作地址指针；
3.P3口；
4.暂存数据和地址；
5.ROM
三、简答题
1．最小系统组成：包括电源、时钟电路、复位电路、EA引脚这几部分
2．发光二极管为共阳极时，阴极送低电平（指令CLR P1.0）使其点亮，送高电平（指令SETB P1.0）使其熄灭；发光二极管为共阴极时，所送指令相反。
3．SETB、CLR、ORG、LJMP、SJMP、END、ACALL、MOV、DJNZ
四、训练题
1．5BH
2．ORG 0000H
START: MOV C,P1.0 ;读取开关状态，保存在"C"中
ORL C,P1.1 ;两个开关有任意一个闭合（是或的关系），灯就亮
MOV P1.7,C ;把"C"值输出到P1.0，控制发光二极管亮、灭
LJMP START
END
项目二练习题
一、选择题
A C D C C D B
二、填空题
1．P2口在通常应用情况下，作为高位地址线使用。
2．50H
3．（C）=1,（OV）=1,(A)=6FH
6EH，-146（6EH）
4．MOV A,#00H;
ANL A,#00H;
MOV A,#data XRL A,# data;
CLR A
三、指令及编程训练
1．指出以下程序段每条指令执行的结果。
MOV A,#10H ; (A)=( 10H )
MOV DPTR,#2000H ; (DPTR)=( 2000H )
MOVX @DPTR,A ;(2000H)=( 10H )
MOV A,#0F0H ; (A)=( 0F0H )
2．顺序执行下列指令，写出执行结果。
MOV A,#20H ; (A)=( 20H )
MOV R0,#20H ; (R0)=( 20H )
MOV 15H,R0 ; (15H)=( 20H )
MOV @R0,A ; (R0)=( 20H )
MOV 22H,A ;(22H)= ( 20H )
MOV R1,#15H ; (R1)=( 15H )
MOV A,@R1 ; (A)=( 20H )
MOV 22H,A ;(22H)= ( 20H )
MOV 11H,22H ; (11H)= ( 20H )
3．执行以上指令后(A)= 23H 。
4．执行以上指令后(A)= 33H 。
5.请写出完成下列操作的指令：
ANL A,#0F0H
ORL A,#0FH
XRL A,#0FH
CPL A
6.编写程序：
（1） ORG 0000H
LJMP MOVE
ORG 0030H
MOVE:MOV R0,#00H
MOV R2,#10H
MOV A,#00H
M1:MOV @R0,A
INC R0
INC A
DJNZ R2,M1
END
(2) ORG 0000H
LJMP MOVE
ORG 0030H
MOVE:MOV R0,#30H
MOV DPTR, #1000H
MOV R2,#10H
M3:MOVX A, @DPTR
MOV @R0,A
INC R0
INC DPTR ;将片外RAM的1000H-100FH单元中的数据搬到 DJNZ R2,M3 ;片内RAM的30H-3FH单元
END
（3）提示：可调用排序子程序实现。
（4）提示：利用循环程序控制延时时间。
（5）ORG 0000H
LOOP: MOV R6,#8
MOV DPTR,#TABL
MOV R2,#0
LOOP1: MOV A,R2
INC R2
MOVC A,@A+DPTR
MOV P1,A
LCALL DELAY ;延时0.5s
LCALL DELAY ;延时0.5s
DJNZ R6,LOOP1
SJMP $
TABL: DB 4BH,0BFH,59H,0BFH,0FBH,0EH,0A9H DELAY: MOV R3,#0FFH ;延时程序DEL2: MOV R4,#0FFH
DEL1: NOP
NOP
NOP
NOP
NOP
DJNZ R4,DEL1
DJNZ R3,DEL2
RET
END
(6) ORG 0000H
MAIN:
LOOP: MOV R6,#16
MOV R5,#5
MOV DPTR,#TABL
MOV R2,#0
LOOP1: MOV A,R2
INC R2
MOVC A,@A+DPTR
MOV P1,A
LCALL DELAY ;延时0.5s
LCALL DELAY ;延时0.5s
DJNZ R6,LOOP1
LOOP2: MOV P1,#00H ;全亮
LCALL DELAY ;延时0.5s
LCALL DELAY ;延时0.5s
MOV P1,#0FFH ;全灭
LCALL DELAY ;延时0.5s
DJNZ R5,LOOP2 ;循环5遍
SJMP $
TABL: DB 0FEH,0FCH,0F8H,0F0H,0E0H,0C0H,80H,00H
DB 01H,03H,07H,0FH,1FH,3FH,7FH,0FFH
DELAY: MOV R3,#0FFH ;延时程序
DEL2: MOV R4,#0FFH
DEL1: NOP
NOP
NOP
NOP
DJNZ R4,DEL1
DJNZ R3,DEL2
RET
END
项目三练习题
一、选择题
A D D C
B B D
二、填空题
1、中断响应；中断返回
2、中断嵌套
3、TCON、SCON、IE、IP；外部中断INT0、INT1，定时器中断T0、T1和串口中断
4、0003H、000BH、0013H、001BH、0023H
5、定时器中断请求、串行口中断请求、外部中断请求的撤除三种形式
6、中断源发出中断请求、CPU开放中断和申请中断的中断源允许；
CPU正在相应同级或高优先级的中断；当前指令未完成；正在执行RETI中断返回指令或访问专用寄存器IE和IP的指令
三、简答题
1、是指计算机在执行某一程序的过程中, 由于计算机系统内、外的某种原因, 而必须中止原程序的执行, 转去执行相应的处理程序, 待处理结束之后, 再回来继续执行被中止的原程序的过程。
中断的特点：分时操作、实时处理、故障处理
2、中断标志
1）TCON寄存器中的中断标志
由IE寄存器产生，其地址为0A8H。各位的内容及位地址表示如下：
·EA中断允许总控制位
EA=0 中断总禁止，禁止所有中断。
EA=1 中断总允许，总允许后中断的禁止或允许由各中断源中断允许控制位进行设置。
·EX0（EX1）外部中断允许拉制位
EX0(EX1)=0 禁止外中断； EX0(EX1)=l 允许外中断
·ET0和ET1 定时／计数中断允许控制位
ET0(ET1)=0 禁止定时（或计数）中断； ET0(ET1)=1 允许定时（或计数）中断·ES串行中断允许控制位
ES=0禁止串行中断； ES=1允许串行中断
2）SCON寄存器中的中断标志
SCON是串行口控制寄存器，其低2位TI和RI锁存串行口的接收中断标志和发送中断标志。
（1）SCON.1 TI：串行发送中断标志。CPU将数据写入发送缓冲器SBUF时，就启动发送，每发送完一个串行帧，硬件将使TI置位。但CPU响应中断时并不清除TI，必须由软件清除。
（2）SCON.0 RI：串行接收中断标志。在串行口允许接收时，每接收完一个串行帧，硬件将使RI置位。同样，CPU在响应中断时不会清除RI，必须由软件清除。
3、外部中断可分为边沿触发型和电平触发型。
对于边沿触发的外部中断0或1，CPU在响应中断后由硬件自动清除其中断标志位IE0或IE1，无需采取其它措施。
对于电平触发的外部中断，其中断请求撤除方法较复杂。因为对于电平触发外中断，CPU在响应中断后，硬件不会自动清除其中断请求标志位IE0或IE1，同时，也不能用软件将其清除，所以，在CPU响应中断后，应立即撤除0
INT引脚上的低电平。否则，
INT或1
就会引起重复中断而导致错误。而CPU又不能控制0
INT引脚的信号，因此，只有
INT或1
通过硬件再配合相应软件才能解决这个问题。
4、（1）可能、其中串行口中断为高优先级，其余为低优先级
（2）、（3）、（4）均不可能
5、TCON、SCON、IE、IP；
四、训练题
1、查询方式中断方式
MAIN:MOV TMOD,#09H MAIN:MOV TMOD,#09H
MOV TL0,#00H MOV TL0,#00H
MOV TH0,#00H MOV TH0,#00H
L1: JB P3.2,L1 MOV IE,#81H
SETB TR0 SETB IT0
L2: JNB P3.2,L2 LCALL DISPLAY
L3: JB P3.2,L3 INTR_0:
CLR TR0 MOV 40H,TL0
LCALL DISPLAY MOV 41H,TL1
JB P3.2,$
SETB TR0
JNB P3.2,$
JB P3.2,$
CLR TR0
MOV TL0,#00H
MOV TH0,#00H
2、ORG 0000H
MOV P3, #0FFH ;开关控制二极管
MOV P1, #0FFH
MAIN: JB P3.0, LOOP1
LOOP: MOV R1,#5
MOV P1,#0FFH ;8灯全灭
LCALL DELAY
MOV P1,#00H ;8灯全亮
LCALL DELAY
DJNZ R1,LOOP
SJMP NEXT2
LOOP1:JB P3.1, LOOP2
MOV R2,#10H ;
MOV A,#0FEH ;送显示字
NEXT: MOV P1,A
RL A
ACALL DELAY
DJNZ R2,NEXT
MOV R2,#10H ; 右循环2次
MOV A,#07FH ;送显示字
NEXT1: MOV P1,A
RR A
ACALL DELAY
DJNZ R2,NEXT1
SJMP NEXT2
LOOP2:MOV P1, #0FFH ;正常情况二极管常亮
NEXT: SJMP MAIN
DELAY:MOV R5, #10 ;延时时间：2*250*100*10=500 000us=0.5s DEL1: MOV R6, #100
DEL2: MOV R7, #250 Array DEL3: DJNZ R7, DEL3 ;2us
DJNZ R6, DEL2
DJNZ R5, DEL1
RET
END
3、提示：由于是多人参加选举，所以至少需要2位LED数
码管显示票数，但要区分当前显示是谁的票数，可采用LED
信号灯表示。主程序、外部中断0和外部中断1的程序
流程图可参考如下：
主程序流程图
外部中断0流程图 外部中断1流程图
项目四练习题
一、选择题
B A
C A C B A
D D
二、填空题
1、工作方式、定时时间、计数值、计数启动/停止、中断请求
2、定时器T0、定时器T1、定时器方式寄存器TMOD 、定时器控制寄存器TCON
3、GATE=0
4、JNB TF0,$
5、05H
6、控制定时器的工作方式；控制定时器的启停及溢出标志位
三、简答题
1、当定时/计数器设置为定时工作方式时，计数器对内部机器周期计数，每过一个机器周期，计数器增1，直至计满溢出。定时器的定时时间与系统的振荡频率紧密相关，因MCS-51单片机的一个机器周期由12个振荡脉冲组成，所以，计数频率osc c f 12
1f 。 当定时/计数器设置为计数工作方式时，计数器对来自输入引脚T0（P3.4）和T1（P3.5）的外部信号计数，外部脉冲的下降沿将触发计数。检测一个由1到0的负跳变需要两个机器周期，所以，最高检测频率为振荡频率的1/24。
定时器一般常用在计时器、电子时钟、波形发生器、音乐演奏等计时场合，计数器用于计数场合。
2、MCS-51单片机的定时器/计数器是增1计数器。增1和减1计数器在计数和计算计数初值的区别是增1计数器从初值开始，每次加法计数器加1，而减1计数器每次是减法计数器减1，一直减到初值。
3、当定时器/计数器工作于方式1下，晶振频率为6MHz，最短定时时间为2us，最长定时时间为131.072ms。
4、定时器方式选择
5、抖动时间的长短与开关的机械特性有关，一般为5-10ms。为了保证CPU对键的一次闭合仅作一次键输入处理，克服按键触点机械抖动所致的检测误判，必须采取去抖动措施，可从硬件、软件两方面予以考虑。在键数较少时，可采用硬件去抖，而当键数较多时，采用软件去抖。
独立式键盘其特点是：配置灵活，软件结构简单，但是每个按键必须占用一个I/O口线，在按键数目较多时，占用I/O口资源较大。一般仅用于按键数目不多的场合；矩阵式键盘由行线和列线组成，按键位于行、列线的交叉点上。在按键数量较多时，矩阵式键盘较之独立式按键键盘要节省很多I/O口。因此通常用于按键较多的情况。
6、略。
7、ORG 0000H
MOV TMOD ,#02H ; 采用T0方式2
A1: CLR P3.0
MOV TH0 ,#6AH ; 装入初值，定时300us的初值为6AH
MOV TL0 ,#6AH
SETB TR0 ;启动定时器
A2: JBC TF0 ,A3 ;查询TF0，是否计满溢出
SJMP A2
A3: SETB P3.0 ;P3。0引脚电平值1
CLR TR0
MOV TL0 ,#0E7H ;装初值,定时50us的初值为0E7H
MOV TH0 ,#0E7H
SETB TR0
A4: JBC TF0 , A1
SJMP A4
END
8、ORG 0000H
MOV P3, #0FFH
MOV P2, #00H
KEY: MOV A, P3
CJNE A, #0FFH, KK ;是否有键按下？
AJMP KEY
KK: MOV A, P3
CJNE A, #0FFH, KK1 ;消除按键抖动
AJMP KEY
KK1: CJNE A, #0FEH, KK2
MOV P2, #06H
LCALL DELAY
AJMP LP
KK2: CJNE A, #0FDH, KK3
MOV P2, #5BH
LCALL DELAY
AJMP LP
KK3: CJNE A, #0FBH, KK4
MOV P2, #4FH
LCALL DELAY
AJMP LP
KK4: CJNE A, #0F7H, KK5
MOV P2, #66H
LCALL DELAY
AJMP LP
KK5: CJNE A, #0EFH, KK6
MOV P2, #6DH
LCALL DELAY
AJMP LP
KK6: CJNE A, #0DFH, KK7
MOV P2, #7DH
LCALL DELAY
AJMP LP
KK7: CJNE A, #0BFH, KK8
MOV P2, #07H
LCALL DELAY
AJMP LP
KK8: CJNE A, #7FH, LP
MOV P2, #7FH
LCALL DELAY
LP: AJMP KEY
DELAY:MOV R5,#01H ;延时子程序
D1: MOV R6,#28H
D2: MOV R7,#5AH
DJNZ R7,$
DJNZ R6,D2
DJNZ R5,D1
RET
END
9、通常键盘的工作方式有三种，即编程扫描、定时扫描和中断扫描。
项目五练习题
一、选择题
A B A A D B A C
二、简答题
1、LED数码管就结构而言有：共阴接法与共阳接法
不同的接法针对不同的数码管结构而设置，同时对同一字符显示需要输入的16进制代码也不同（共阴与共阳接法需输入的16进制代码呈反相关系）；
2、多位LED数码管显示方法有两种：并行显示与串行显示
并行显示速度快，占用机时少，显示可靠，但占用单片机引脚资源较多。
串行显示采用单片机串口进行输出数据，不占用单片机其他引脚资源，但显示时输出数据时间长，占用机时多。
3、LED静态显示这种显示占用机时少，显示可靠，但是使用元件比较多，价格相对较高，且线路比较复杂。
LED动态显示的优点是使用硬件少，因而价格低，线路简单，但是它需要微机循环执行显示程序，占用机时长，只要微机不执行显示程序，就立刻停止显示。
LED动态显示原理是微机定时对显示器件扫描，显示器件分时工作，每次只能有一个器件显示，利用人眼的暂停现象实现同时显示的假象。
三、问答题
（1）共阳极数码管（2）数码管静态显示电路（3）74LS47是输出低电平有效的七段字形译码器，完成BCD码——数码管7段码的转换。（4）
START：
MOV DPTR, #64FFH
MOV A, DATABUFF1
MOVX @DPTR, A
MOV DPTR, #63FFH
MOV A, DA TBUFF2
MOV @DPTR, A
项目六练习题
一、选择题
B A B
C C A A D
二、判断题
××××××√
三、简答题
1、因为P0口是扩展储存器系统的多路低8位地址和数据总线，在访问外部存储器时，P0口分时用作输出外部储存器低8位地址和传送数据，为了在整个访问外部存储器期间，对外部存储器存在着有效的低8位地址信号，所以P0口需要外接一个地址锁存器。ALE信号就是用来把P0口输出的地址字节锁存在这个外接的锁存器中，再从锁存器输出外部存储器的低8位地址。而P2口只用作扩展存储器系统的高8位地址线，并在整个访问外部存储器期间不变，所以不必外接地址锁存器。
2、由于对片外数据存储器和程序存储器的访问使用不同的指令及控制信号，所以允许两者地址重合，因为地址线为16位，故在片外可扩展的存储器最大容量为64KB，地址为0000-FFFFH。
3、因为P0口是扩展储存器系统的多路低8位地址和数据总线，在访问外部存储器时，P0口分时用作输出外部储存器低8位地址和传送数据，为了在整个访问外部存储器期间，对外部存储器存在着有效的低8位地址信号，所以P0口需要外接一个地址锁存器。ALE信号就是用来把P0口输出的地址字节锁存在这个外接的锁存器中，再从锁存器输出外部存储器的低8位地址。而P2口只用作扩展存储器系统的高8位地址线，并在整个访问外部存储器期间不变，所以不必外接地址锁存器。
4、2716是2K×8位的EPROM，6116是2K×8位的静态RAM，两者都仅需要11根地址线。由于没有规定地址范围，故可按最简单的方式来连接，即省去地址译码器，程序存储器的地址必须从0开始，基本地址为0000H～07FFH。数据存储器的地址为0000H～07FFH。控制线的连接为/PSEN控制EPROM的读出，/RD和/WR控制RAM的读写，两个芯片的片选端都固定接地，连线图如图所示。
四、编程题
1、MOV R2,#00H ；源数据缓冲器地址偏移量00H
MOV R3,#0AH ；字节长度R3
MOV DPTR,#0100H ；源数据缓冲区首地址DPTR
MOV A,R2 ；源地址偏移量A
MOVC A,@A+DPTR ；传送一个数据
MOVX @DPTR,A
INC DPTR ；源地址（目的地址）加1
DJNZ R3,L1 ；数据全部传送完？没传送完，转L1继续传送SJMP $ ；结束
2、2×2行列式键盘电路如图所示
键盘扫描子程序：
KEY1： ACALL KS1 ;调用判断有无键按下子程序
JNZ LK1 ；有键按下，转LK1
AJMP KEY1 ;无键按下，返回
LK1: ACALL T12MS ；调延时12ms子程序
ACALL KS1 ；查有无键按下
JNZ LK2 ；若有，则为键确实按下，转逐列扫描
AJMP KEY1 ；无键按下，返回
LK2: MOV R4,#00H ；首列号R4
MOV R2,#FEH ；首列扫描字R2
LK4: MOV A,R2 ；列扫描字P1口
MOV P1,A ;使第一列线为0
MOV A,P1 ；读入行状态
JB ACC.0,LONE ；第0行无键按下，转查第一行
MOV A,#00H ；第0行有键按下，该行首键号＃00H A AJMP LKP ；转求键号
LONE: JB ACC.1,NEXT ；第一行无键按下，转查下一列
MOV A,#02 ；第一行有键按下，该行首键号＃02 A LKP: ADD A,R4 ；键号＝首行号＋列号
PUSH ACC ；键号进栈保护
LK3: ACALL KS1 ；等待键释放
JNZ LK3 ；未释放，等待
POP AC ；键释放，键号A
RET ；键扫描结束
NEXT: INC R4 ；列号加1，指向下一列
MOV A,R2 ；列扫描字A
JNB ACC.1,KND ；判断2列全扫描完？扫描完，转KND
RL A ；没扫描完，扫描字左移一位，形成下一列扫描字MOV R2,A ；扫描字R2
AJMP LK4 ；扫描下一列
AJMP KEY1 ；全扫描完，返回
MOV A,#FCH ；全扫描字B
MOV P1,A ；全扫描字所有行
MOV A,P1 ；读取列值
CPL A ；取正逻辑，高电平表示有键按下
ANL A,#0C0H ；屏蔽低6位，取高2位
RET ；出口状态（A）!=0,有键按
3、ORG 1000H ；指向显示缓冲区
MOV R0,#30H ；显示字节数
MOV R2,#04 ；初始显示位置（最高位）
MOV P1,#08H ；取1B
SDLAY: MOV A,@R0 ；备份
MOV B,A ；截取字节高位
ANL A,#0F0H ；装入P1.4—P1.7
ORL P1,A ；准备显示右一位
INC P1 ；取备份
MOV A,B ；截取字节低位
SWAP A ；
ANL A,#0F0H
ORL P1,A ；装入并显示
INC P1 ；准备显示下一字节
INC R0
DJNZ R2,SDLAY ；4B 未显示完循环
RET ；显示完成
项目七练习题
一、选择题
D A D A C D
二、简答题
1、D/A 转换器是将数字量转换成模拟量。它的基本要求是输出电压V0应该和输入数字量D 成正比，即： V0 = D*R V 其中：
R V 为参考电压
00112211222d s d d d D n n n n ++++=----
每一个数字量都是数字代码的按位组合，每一位数字代码都有一定的“权”，对应一定大小的模拟量。为了将数字量转换成模拟量，应该将其每一位都转换成相应的模拟量，然后求和即得到与数字量成正比的模拟量。一般的D/A 转换器都是按这一原理设计的。D/A 转换器的类型很多，实际应用的D/A 转换器多采用T 形电阻网络。
3、控制信号有：
START：启动信号。当START为高电平时，A/D转换开始。
EOC：转换结束信号。当A/D转换开始10us后EOC变为低电平；当A/D转换结束后，由低电平变为高电平，表示A/D转换完毕。此信号可用作A/D转换是否结束的检测信号，或向CPU申请中断的信号。
OE：输出允许信号。当此信号被选中时，允许从A/D转换器的锁存器中读取数字量。此信号可作为ADC0808/0809的片选信号，高电平有效。
三、问答题
1、⑴写高8位数据第一级地址：C1XXH
写高8位数据第二级地址：C3XXH
写低4位数据第一级地址：C3XXH或C5XXH或C7XXH或C9XXH或CBXXH
或CDXXH或CFXXH
写低4位数据第二级地址：C3XXH
⑵START：
MOV DPTR, #0C1FFH
MOV R0, #DABUFF
MOV A, @R0
MOVX @DPTR, A
MOV DPTR, #49FFH
MOVX @DPTR, A
MOV DPTR #0C3FFH
INC R0
MOV A, @R0
MOVX @DPTR, A
MOV DPTR, #49FFH
MOV @DPTR, A
2、⑴八个地址分别是：09XXH、29XXH、49XXH、69XXH、
89XXH、A9XXH、C9XXH、E9XXH、
⑵采用查询方式来判断A/D转换是否结束
⑶START：
MOV R0, #00H
MOV R1, #0A0H
MOV R2, #08H
MOV DPTR, #09FFH
LOOP：
MOVX @DPTR, A
LOOP0：
JB P1.7, LOOP0
LOOP1：
JNB P1.7, LOOP1
MOV A, @DPTR
MOV P2, R1
MOVX @R0, A
INC R0,
MOV A, DPH
ADD A, 20H
MOV DPH, A
DJNZ R2 LOOP
RET
项目八练习题
一、选择题
A C C
二、填空题
1、“LCD MOdule”，简称“LCM”
2、数字是8×16点阵而汉字是16×16点阵
3、74LS245为三态输出的8组总线收发器，可由单片机的P0端口通过74LS245来控制8×8点阵的行线。74LS245的DIR或AB/BA是方向控制端
三、简答题
1、液晶显示模块是一种将液晶显示器件、连接件、集成电路、PCB线路板、背光源、结构件装配在一起的组件。
2、(1) 数显液晶模块
这是一种由段型液晶显示器件与专用的集成电路组装成一体的功能部件，只能显示数字和一些标识符号。段型液晶显示器件大多应用在便携、袖珍设备上。
(2) 液晶点阵字符模块
它是由点阵字符液晶显示器件和专用行、列驱动器、控制器以及必要的连接件、结构件
装配而成的，可以显示数字和西文字符。
(3) 点阵图形液晶模块
这种模块也是点阵模块的一种，其特点是点阵像素连续排列，行和列在排布中均没有间隔。因此可以显示连续、完整的图形。由于它也是有X-Y矩阵像素构成的，所以除显示图形外，也可以显示字符。
3、点阵图形模块的类别为以下三类：
①行、列驱动型
这是一种必须外接专用控制器的模块，其模块只装配有通用的行、列驱动器，这种驱动器实际上只有对像素的一般驱动输出端，而输入端一般只有4位以下的数据输入端、移位信号输入端、锁存输入端、交流信号输入端等。此种模块必须外接控制电路才能与计算机连接。
②行、列驱动-控制型
这是一种可直接与计算机接口，依靠计算机直接控制驱动器的模块。这类模块所用列驱动器具有I/O总线数据接口，因此可以将模块直接挂在计算机的总线上。
③行、列控制型
这是一种内藏控制器的点阵图形模块，也是比较受欢迎的一种类型。这种模块不仅装有如第一类的行、列驱动器，而且也装配有如KS0108等的专用控制器。
四、训练题
略
项目九练习题
一、选择题
B C B A A
二、填空题
1、SBUF
2、位寻址
3、RXD(P3.0)、TXD(P3.1)
4、1219M
5、二线制总线
6、串行时钟线、数据线
三、简答题
1、串行通信中，数据传送的方向一般可分为以下几种方式。
1) 单工方式在单工方式下，一根通信线的一端联接发送方，另一端联接接收方，形成单向联接，数据只允许按照一个固定的方向传送。
2) 半双工方式半双工方式系统中的每一个通信设备均有发送器和接收器，由电子开关切换，两个通信设备之间只用一根通信线相联接。通信双方可以接收或发送，但同一时刻只能单向传送。即数据可以从A发送到B，也可以由B发送给A，但是不能同时在这两个方向中进行传送。
3)全双工方式采用两根线，一根专门负责发送，另一根专门负责接收。这样两台设备之间的接收与发送可以同时进行，互不相关。当然，这要求两台设备也能够同时进行发送和接收，这一般是可以做到的。
2、RS485（EIA 485标准）是RS422的改进，因为它增加了设备的个数，从10个增加到32个，同时定义了在最大设备个数情况下的电气特性，以保证足够的信号电压。出色抗噪和多设备
能力，在工业应用中建立连向PC机的分布式设备网络、其他数据收集控制器、HMI或者其他操作时，串行连接会选择RS-485。
它具有以下特点：
① RS-485的电气特性：逻辑“1”以两线间的电压差为+（0.2—6） V表示；逻辑“0”以两线间的电压差为-（0.2—6）V表示。接口信号电平比RS-232-C降低了，就不易损坏接口电路的芯片，且该电平与TTL电平兼容，可方便与TTL 电路连接。
② RS-485的数据最高传输速率为10Mbps
③ RS-485接口是采用平衡驱动器和差分接收器的组合，抗共模干能力增强，即抗噪声干扰性好。
④ RS-485最大的通信距离约为1219M，最大传输速率为10Mb/S。RS-485总线一般最大支持32个节点，如果使用特制的485芯片，可以达到128个或者256个节点，最大的可以支持到400个节点。
3、在异步通信中，接收与发送之间必须有两项规定：
a) 帧格式的设定。即帧的字符长度、起始位、数据位、停止位，以及奇偶校验形式等的设定。例如，以ASCII码传送，7位数据位，1位起始位，1位停止位，奇校验方式。这样，一帧的字符总数是10位，而一帧的有用信息是7位。
b) 波特率的设定。波特率反映了数据通信位流的速度，波特率越高，数据信息传送越快。常用的波特率有300、600、1200、2400、4800、9600、19200和38400等。
4、MAX487、MAX232、AT24C系列芯片、DS1302芯片
四、训练题
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思考与练习题参考答案（部分） 1-1 什么是生产过程、工艺过程、机械制造工艺过程 答：生产过程是根据设计信息将原材料和半成品转变为产品的过程。 工艺过程是在生产过程中，毛坯的制造成形（如铸造、锻压、焊接等），零件的机械加工、热处理、表面处理，部件和产品的装配等是直接改变毛坯的形状、尺寸、相对位置和性能的过程，称为机械制造工艺过程，简称工艺过程。 采用合理有序安排的各种加工方法，逐步地改变毛坯的形状、尺寸和表面质量，使其成为合格零件的过程，称为机械加工工艺过程。 1-2 什么是工序、安装、工位、工步和走刀 答：工序是指由一个人（或一组）工人在一个工作地点对一个（或同时对几个）工件连续完成的那一部分工艺过程； 安装——工件（或装配单元）经一次装夹后所完成的那一部分工序。 工位——在一次工件的安装中，通过工作台的分度、移位可以使工件相对于机床变换加工位置，工件在每一个加工位置上所能完成的加工内容。 工步——在同一工位上，要完成不同的表面加工时，其中加工表面、刀具、切削速度和进给量不变的情况下所完成的工位内容。 走刀——刀具在加工表面上切削一次所完成的工步内容。 1-3 什么是生产纲领、生产类型 答：企业根据市场需求和自身和生产能力决定的、在一年内应当生产的产品的产量和进度计划称为生产纲领。 企业（或车间、工段、班组，工作地）生产专业化程度的分类。一般分为大量生产，成批生产和单件生产三种类型。 1-4 简述各种生产组织类型的特点。 答：单件小批生产时，其生产组织的特点是要能适应产品品种的灵活多变；中批生产时，采用通用设备与专用设备相结合，以保证其生产组织满足一定的灵活性和生产率的要求；大批大量生产时，广泛采用自动化专用设备，按工艺顺序流水线方式组织生产，生产组织形式的灵活性（即柔性）差。 1-5 简述机械制造过程的基本组成。 答：首先，组成机器的每一个零件要经过相应的工艺过程由毛坯转变成为合格零件；其次，要根据机器的结构与技术要求，把某些零件装配成部件；最后，在一个基准零部件上，把各个零件、部件装配成完整的机器。 3-1金属切削过程的实质是什么试述前角、切削速度改变对切削变形的影响规律。
2014教师招聘考试中学数学教材教法试题及答案汇 总 一填空 (1)评价主体多样化是评价主体将自我评价、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来,形成多方评价。 (2)确定中学数学教学目的的依据是中学数学教育的性质、任务和培养目标、数学的特点和中学生的年龄特征。 (3)初中数学教学内容分为数与代数,空间与图形,统计与概率,实践与综合运用四个部分。 (4)数学学习背景分析主要包括教材分析,学习需要分析,学习任务分析,学生情况分析。 (5)老师的教学基本功表现在教学设计的技能,语言表达的技能,组织和调控课堂的技能,实践操作的技能。 二、谈谈你对数学教学的看法 答:数学教学应当以学生的发展为本。教师不应是数学教学活动的"管理者",而应成为学生数学学习的活动的组织者、引导者,参与者。老师的主要职责是向学生提供从事"观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动的机会,为学生的数学学习活动创设一个宽松的氛围,激发学生的求知欲,最大限度在发挥他们数学学习的潜能,让学生在活动中通过"动手实践、自主探索、合作交流、模仿与记忆"等学习方式学习数学,获得对数学的理解,发展自我。 三、你认为课堂教学语言技能应主要包含哪些方面的内容。
答:中学数学教师的语言技能有着教学语言的共性和数学语言自身的特征,主要体现在以下几个方面。 (1)教师的数学教学语言必须具有科学性 (2)教师的数学教学语言必须体现教育性 (3)教师的数学教学语言必须具有启发性、趣味性 (4)教师的数学教学语言必须符合学生的特点 (5)教师必须掌握多种口语技巧,并能在教学过程中灵活运用 (6)教师必须具有合理使用身体语言的技能。 四、简答题 (1)初中数学新课程教学内容的价值取向。 (2)简述"说课"的内涵及特点。 答:(1)要点:1)教学内容要面向全体学生,即要强调以学生发展为本,尊重学生的个性化学习,又要体现教育的个性化。2)教学内容注重知识之间的联系,从整体上把握数学知识,既要见"树木"又要见"森林",关注学科内各领域及其之间的相互联系以及数学学科与其它科学的联系。3)教学内容适应公民的现实需要。数学学习的内容是非常现实的,是公民需要的基本数学素养。4)教学内容强调知识的形成过程。数学学习是一个充满观察与猜想的活动,是一个动态变化的过程。因此,在数学教学中必须注重知识形成的过程。 (2)答:说课,就是教师以教育教学理论为指导,在自我认识数学教材进行教学设计的基础上,面对其它数学教师(主要是同一年级教师)或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论依据,并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、
最全的全新版大学英语第二版综合教程2答案 课后练习答案 Unit1 Ways of Learning Part II Reading Task Comprehension Content Question Pair Work 1. They were studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools in Nanjing. 2. Their 18-month-old son Benjamin was fond of trying to place the key into the slot of the key box during their stay at the Jinling Hotel. 3. They would come over to watch Benjamin and then try to teach him how to do it properly. 4. Because he realized that this anecdote was directly relevant to their assigned tasks in China: to investigate early childhood education and to throw light on Chinese attitudes toward creativity. 5. Most of them displayed the same attitude as the staff at the Jinling Hotel. 6. He emphasized that the most important thing is to teach the child that on can solve a problem effectively by oneself. 7. He means that this incident pointed to important differences in educational and artistic practices between China and the USA.
《中学数学教材教法》试题库1(共十一份) 试题（一） 一填空 （1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。 （2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 。 （3）学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 （4）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括了解或认识、理解、掌握、灵活运用.第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括经历或感受、体验或体会、探索。 二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标。（15分） 答：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： （1）获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方和必要的应用技能； （2）初步学会运用数学的思维方式支观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增 强应用数学的意识； （3）体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； （4）具有初步的创新精神和实践能力，要情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 三、简述： （1）初中数学新课程的教学内容体系。 1、要点：初中数学新课程的教学内容体系较以前有很大不同。按照新课程教学内容难易程度与学生的可接受性，将其称为第三学段，隶属于，具体有六个核心概念。四大学习领域：数与代数、空间与图
形、统计与概率、实践与综合应用。六个核心概念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力。
大学物理实验教材课后思考题答案 一、转动惯量： 1．由于采用了气垫装置，这使得气垫摆摆轮在摆动过程中受到的空气粘滞阻尼力矩降低至最小程度，可以忽略不计。但如果考虑这种阻尼的存在，试问它对气垫摆的摆动（如频率等）有无影响？在摆轮摆动中，阻尼力矩是否保持不变？ 答：如果考虑空气粘滞阻尼力矩的存在，气垫摆摆动时频率减小，振幅会变小。（或者说对频率有影响， 对振幅有影响） 在摆轮摆动中，阻尼力矩会越变越小。 2．为什么圆环的内、外径只需单次测量？实验中对转动惯量的测量精度影响最大的是哪些因素？ 答：圆环的内、外径相对圆柱的直径大很多，使用相同的测量工具测量时，相对误差较小，故只需单次测 量即可。（对测量结果影响大小） 实验中对转动惯量测量影响最大的因素是周期的测量。（或者阻尼力矩的影响、摆轮是否正常、平稳的摆动、物体摆放位置是否合适、摆轮摆动的角度是否合适等） 3．试总结用气垫摆测量物体转动惯量的方法有什么基本特点？ 答：原理清晰、结论简单、设计巧妙、测量方便、最大限度的减小了阻尼力矩。 三、混沌思考题 1. 精品文档
有程序（各种语言皆可）、K值的取值范围、图 +5分 有程序没有K值范围和图 +2分 只有K值范围 +1分 有图和K值范围 +2分 2.（1）．混沌具有内在的随机性：从确定性非线性系统的演化过程看，它们在混沌区的行为都表现出随机不确定性。然而这种不确定性不是来源于外部环境的随机因素对系统运动的影响，而是系统自发 精品文档
精品文档 产生的 （2）．混沌具有分形的性质（3）．混沌具有标度不变性（4）．混沌现象还具有对初始条件的敏感依赖性：对具有内在随机性的混沌系统而言，从两个非常接近的初值出发的两个轨线在 经过长时间演化之后，可能变得相距“足够”远，表现出对初值的极端敏感，即所谓“失之毫厘，谬之千里”。 答对2条以上+1分，否则不给分，只举例的不给分。 四、半导体PN 结 （1）用集成运算放大器组成电流一电压变换器测量11610~10--A 电流，有哪些优点? 答：具有输入阻抗低、电流灵敏度高、温漂小、线性好、设计制作简单、结构牢靠等优点。 （2）本实验在测量PN 结温度时，应该注意哪些问题？ 答：在记录数据开始和结束时，同时都要记录下干井中温度θ，取温度平均值θ。 （3）在用基本函数进行曲线拟合求经验公式时，如何检验哪一种函数式拟合得最好，或者拟合的经验公式最符合实验规律？ 答：运用最小二乘法，将实验数据分别代入线性回归、指数回归、乘幂回归这三种常用的基本函数，然后求出衡量各回归方程好坏的拟合度R 2。拟合度最接近于1的函数，拟合得最好。 五、地磁场 （1）磁阻传感器和霍耳传感器在工作原理有什么区别？ 答：前者是磁场变化引起材料阻值变化，最终使得电桥外接电压转变为对应的输出电压；后者是磁场变化引起流经材料内部的载流子发生偏转而产生电压。 （2）为何坡莫合金磁阻传感器遇到较强磁场时，其灵敏度会降低？用什么方法来恢复其原来的灵敏度？ 答：传感器遇到强磁场感应时，对应的磁阻材料将产生磁畴饱和现象，外加磁场很难改变磁阻材料的
第1课古诗三首 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 〔名师来指导〕有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。 背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。 2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。 〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。 《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。江水转暖了,河豚上市的时节也到了! 《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的尽头。回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。 第2课燕子
1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1~3自然段。 〔名师来指导〕(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。 (2)背诵时要先反复朗读课文,想象画面进行背诵。 2.读一读,记一记,再说几个这样的词语。 〔名师来指导〕这些词语都是偏正式词语,前面的词修饰后面的词。形式是:形容词+名词,即中心语被修饰语修饰。 〔答案大家找〕壮丽的山河伟大的人民尊敬的长辈漂亮的蝴蝶崎岖的道路明媚的春光金灿灿的果实俊俏的脸庞 3.找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。 〔答案大家找〕(1)一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 (2)二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。 (3)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。 (4)另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 第3课荷花 1.有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。背诵第2~4自然段。 〔名师来指导〕(1)朗读指导:结合对课文的理解,把自己想象成作者也来到公园看荷花,体验入画的美好心境。朗读时,要把荷花的优
2011教师招聘考试中学数学教材教法试题（九） 一填空 （1）新课程倡导的学习方式是__________ ，__________ ，__________ 。 （2）初中数学内容的四大领域是__________，__________，__________ ， __________ 。 （3）探究学习要达到的三个基本目标__________，__________，__________ 。 （4）"课题学习"是一种具有__________ 、__________ 、__________ 和__________ 的数学学习活动。 （5）创设教学情境的基本原则有__________，__________ ，__________ ，__________ ，__________ 。 二、如何选择、整合与超越教学模式。 三、简答题 （1）简述初中数学新课程教学内容的特点。 （2）你对"人人学有价值的数学"中有"价值的数学"是怎样理解的？ （3）说课的内涵是什么?说课与教学设计之间有何关系？ 四、新课程倡导问题解决方法的多样化，那么是否方法越多越好？是否存在最优方法？谈谈你的看法。 五、写出教学设计的一般步骤，并写出课题"探索直线平行的条件"一课的教材分析和学习任务分析。）
一填空：（1）动手实践、自主探索、合作交流。（2数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用。（3）理智能力发展，深层次的情感体验，建构知识。（4）实践性、探索性、综合性、开放性。（5）现实性、趣味性、科学性、探究性和、发展性。二、如何选择、整合与超越教学模式。答：在教学活动中，不可能有一种普遍有效的可以适用于各种情况的万能教学模式、教学方法，也没有最好的教学模式，最有效的教学方法。任何一种教学模式、教学方法都有自身的功能、结构和一定的适用范围。如果超越了教学模式、教学方法的使用范围，将某一种教学模式、教学方法泛化，就会导致教学活动单调、重复和教学气氛枯燥乏味，遏制教师和学生的创造性的发挥。因此必须根据自己的教学实际情况选择合适的数学教学模式。通常可以从以下几个方面考虑：（1）根据教学目标进行选择。每一节课都有特定的教学目标，教学目标不同，所采用的教学模式也不同。（2）根据教学内容进行选择。首先，不同的学习内容也都有各自的特点，难易程度也不尽相同，对概念，定理、公式和法则以及例题等的学习，选择的教学模式也不相同。其次，对于同一教学内容，教师的关注点不同，学生的认知情况不同，也会导致不同的教学设计，使用不同的教学模式。（3）根据学生情况进行选择。在教学活动中，学生是学习的主体，因此学生情况也是选择数学教学模式的依据。每个班的学生的年龄特征、认知结构、学习水平、学习动机、学习态度、学习风格和已有的生活经验和学习经验各不相同，必须根据他们的特点选择适当的教学模式。（4）根据教师特点和教学条件进行选择。任何教学模式、教学方法都要由教师来运用，都是在特定条件下才能运用。三、简答题答：（1）1）教学内容综合化。课程标准不刻意强调追求内容的完整和体系的严谨，而是强调要"对人的发展有十分重要的作用"，强调"知识与技能的学习必须有利于其它目标的实现为前提"。因此，课程设置了四个领域，以更活泼、更灵活、综合化的形式呈现课程内容，更能促进学生一般能力与数学能力的均衡发展。2）教学内容过程化。数学教学是数学活动的教学，那么"内容"就是"数学活动的基本线索"。在数学活动中，四个目标都将在主体参与的碰撞和生成活动中形成。3）教学内容现代化。新课程改变了"繁、难、窄、旧"现状，建立了更新、宽、实的合理内容体系。（2）"有价值"的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的联系，是对他们有吸引力、能使他们产生兴趣的内容。"有价值"的数学应当是对学生终身学习有帮助的，适合学生在有限的学习时间里接触、了解和掌握的数学内容。包括构建知识、掌握方法、培养情感和提高能力等。而那些对学生来说有如"天外来客"般难以琢磨的内容，那些必须通过高强度训练才有可能被学生掌握的内容，就可以是"价值不大"甚至是"没有价值"的数学内容。就内容来讲，"有价值的数学"包括基本的数的概念与运算，空间与图形的初步知识，与信息处理、数据处理有关的统计与概率知识等，还包括理解与掌握这些内容的过程中形成和发展起来的数学观念与能力，如数感、符号感、空间观念、统计观念、推理能力和应用意识。（３）说课，就是教师以教育教学理论为指导，在自我认识数学教材进行教学设计的基础上，面对其它数学教师（主要是同一年级教师）或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论依据，并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重、难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，相互交流，共同研讨进一步改进和优化教学设计的过程。（1）说课与教学设计的关系：无论是备课还是说课，其目的都是为上课服务，都是上课前进行的教学准备活动，二者的主要内容是一致的，说课是一种深层次的备课，是对教学设计的深入思考与研究；二者的活动方式也都需要教师
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第一章半导体器件基础 1．试求图所示电路的输出电压Uo，忽略二极管的正向压降和正向电阻。 解： （a）图分析： 1）若D1导通，忽略D1的正向压降和正向电阻，得等效电路如图所示，则U O=1V，U D2=1-4=-3V。即D1导通，D2截止。 2）若D2导通，忽略D2的正向压降和正向电阻，得等效电路如图所示，则U O=4V，在这种情况下，D1两端电压为U D1=4-1=3V，远超过二极管的导通电压，D1将因电流过大而烧毁，所以正常情况下，不因出现这种情况。 综上分析，正确的答案是U O= 1V。 （b）图分析： 1.由于输出端开路，所以D1、D2均受反向电压而截止，等效电路如图所示，所以U O=U I=10V。
2．图所示电路中， E 解： （a）图 当u I＜E时，D截止，u O=E=5V； 当u I≥E时，D导通，u O=u I u O波形如图所示。 u I ωt 5V 10V uo ωt 5V 10V （b）图 当u I＜-E=-5V时,D1导通D2截止，uo=E=5V； 当-E＜u I＜E时，D1导通D2截止，uo=E=5V； 当u I≥E=5V时，uo=u I 所以输出电压u o的波形与（a）图波形相同。 5．在图所示电路中，试求下列几种情况下输出端F的电位UF及各元件(R、DA、DB)中通过的电流：( 1 )UA=UB=0V；( 2 )UA= +3V，UB = 0 V。( 3 ) UA= UB = +3V。二极管的正向压降可忽略不计。 解：（1）U A=U B=0V时，D A、D B都导通，在忽略二极管正向管压降的情况下，有：U F=0V mA k R U I F R 08 .3 9.3 12 12 = = - = 中学数学教材教法试题及答案 一、选择题 1、下列划分正确的是（ D ） A 有理数包括整数、分数和零 B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角 C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列 D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形 2、概念的外延是概念所反映的（ B ）的总和 A 本质属性 B 本质属性的对象 C 对象的本质属性 D 属性 3、“在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须作出明确的肯定或否定”是逻辑思维的（ A ） A 排中律 B 同一律 C 矛盾律 D 充足理由律 4、当前中学数学教学改革的三大趋势是（ B ） A 大众数学、实用数学、服务性学科 B 大众数学、服务性学科、问题解决 C 实用数学、服务性学科、问题解决 D 问题解决、大众数学、实用数学 5、说课的基本要求包括（ C ） A 科学性、思想性和实践性 B 科学性、理论性和严谨性 C 科学性、思想性和理论性 D 思想性、严谨性和实践性 6、下图中A、B的关系是（ A ） A 对立关系 B 全异关系 C 同一关系 D 矛盾关系 7、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（ D ） A 基础性原则 B 可行性原则 C 衔接性原则 D实际应用原则 8、与“无理数”成交叉关系的是（ C ） A 无理数 B 不尽方根 C无限小数 D无限循环小数 9、下列命题中，等值式复合命题是（A ） A 四边形为平行四边形，当且仅当它的一组对边平行且相等 B 棱形是平行四边形 C 若两个角是对顶角，则此两角相等 D 三角形两边之和大于第三边 10、由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法 是（ B） Ａ谈话法Ｂ讲解法Ｃ练习法Ｄ引导发现法 二、填空（每空１分，共１７分） 1、数学有高度的__________、__________、应用的____________等（抽象性精确性广泛性） 2、是反证法的逻辑基础。（矛盾律和排中律） 3、命题：一切矩形都是平行四边形。其中主项是，谓项是，量项 是，联项是（矩形平行四边形一切是） 4、学习是在与的共同作用下，一个由“行”到“知”的 ，是一个由低层次向高层次转化，复杂而完整的 （智力因素非智力因素反馈过程认知活动） 5、中学数学传统的教学方法有、、、、 （讲解法谈话法练习法讲练结合教学法教具演示法） 三、简答、计算（３３分） 1、计算的值，并判断其真假（８分） P31 第一章 习题答案 3. 一质点沿x 轴运动，其加速度a 与位置坐标x 的关系为 a ＝2＋6 x 2 (SI) 如果质点在原点处的速度为零，试求其在任意位置处的速度． 解：设质点在x 处的速度为v ， 62d d d d d d 2x t x x t a +=?== v v ()x x x d 62d 0 2 ?? += v v v () 2 2 1 3 x x +=v 4.有一质点沿x 轴作直线运动，t 时刻的坐标为x = 4.5 t 2 – 2 t 3 (SI) ．试求： (1) 第2秒内的平均速度； (2) 第2秒末的瞬时速度； (3) 第2秒内的路程． 解：(1) 5.0/-==??t x v m/s (2) v = d x /d t = 9t - 6t 2 v (2) =-6 m/s (3) S = |x (1.5)-x (1)| + |x (2)-x (1.5)| = 2.25 m 5. 一质点沿半径为R 的圆周运动．质点所经过的弧长与时间的关系为2 2 1ct bt S + = 其中b 、c 是大于零的常量，求从0=t 开始到切向加速度与法向加速度大小相等时所经历的时间． 解： ct b t S +==d /d v c t a t ==d /d v ()R ct b a n /2 += 根据题意： a t = a n 即 ()R ct b c /2 += 解得 c b c R t -= 6.由楼窗口以水平初速度0v 射出一发子弹，取枪口为原点，沿0v 方向为x 轴，竖直向下为y 轴，并取发射时刻t 为0，试求： (1) 子弹在任一时刻t 的位置坐标及轨迹方程； (2) 子弹在t 时刻的速度，切向加速度和法向加速度． 解：(1) 2 02 1gt y t x = = , v 202/2 1v g x y = (2) v x = v 0，v y = g t ，速度大小为： 2 22 02 2 t g y x +=+=v v v v 方向为：与x 轴夹角 θ = tg -1( gt /v 0) 222 02//d d t g t g t a t +==v v 与v 同向． 习题1 1.1选择题 (1) 一运动质点在某瞬时位于矢径),(y x r 的端点处，其速度大小为 (A)dt dr (B)dt r d (C)dt r d | | (D) 22)()(dt dy dt dx [答案：D] (2) 一质点作直线运动，某时刻的瞬时速度s m v /2 ，瞬时加速度2 /2s m a ，则一秒钟后质点的速度 (A)等于零 (B)等于-2m/s (C)等于2m/s (D)不能确定。 [答案：D] (3) 一质点沿半径为R 的圆周作匀速率运动，每t 秒转一圈，在2t 时间间隔中，其平均速度大小和平均速率大小分别为 (A) t R t R 2, 2 (B) t R 2,0 (C) 0,0 (D) 0,2t R [答案：B] 1.2填空题 (1) 一质点，以1 s m 的匀速率作半径为5m 的圆周运动，则该质点在5s 内，位移的大小 是 ；经过的路程是 。 [答案： 10m ； 5πm] (2) 一质点沿x 方向运动，其加速度随时间的变化关系为a=3+2t (SI)，如果初始时刻质点的速度v 0为5m·s -1，则当t 为3s 时，质点的速度v= 。 [答案： 23m·s -1 ] (3) 轮船在水上以相对于水的速度1V 航行，水流速度为2V ，一人相对于甲板以速度3V 行走。如人相对于岸静止，则1V 、2V 和3V 的关系是 。 [答案： 0321 V V V ] 1.3 一个物体能否被看作质点，你认为主要由以下三个因素中哪个因素决定： (1) 物体的大小和形状； (2) 物体的内部结构； (3) 所研究问题的性质。 解：只有当物体的尺寸远小于其运动范围时才可忽略其大小的影响，因此主要由所研究问题的性质决定。 1.4 下面几个质点运动学方程，哪个是匀变速直线运动？ （1）x=4t-3；（2）x=-4t 3+3t 2+6；（3）x=-2t 2+8t+4；（4）x=2/t 2-4/t 。 给出这个匀变速直线运动在t=3s 时的速度和加速度，并说明该时刻运动是加速的还是减速的。（x 单位为m ，t 单位为s ） 解：匀变速直线运动即加速度为不等于零的常数时的运动。加速度又是位移对时间的两阶导数。于是可得（3）为匀变速直线运动。 其速度和加速度表达式分别为 2 2484 dx v t dt d x a dt t=3s 时的速度和加速度分别为v =20m/s ，a =4m/s 2。因加速度为正所以是加速的。 1.5 在以下几种运动中，质点的切向加速度、法向加速度以及加速度哪些为零哪些不为零？ (1) 匀速直线运动；(2) 匀速曲线运动；(3) 变速直线运动；(4) 变速曲线运动。 解：(1) 质点作匀速直线运动时，其切向加速度、法向加速度及加速度均为零； (2) 质点作匀速曲线运动时，其切向加速度为零，法向加速度和加速度均不为零； (3) 质点作变速直线运动时，其法向加速度为零，切向加速度和加速度均不为零； (4) 质点作变速曲线运动时，其切向加速度、法向加速度及加速度均不为零。 1.6 ｜r ｜与r 有无不同?t d d r 和d d r t 有无不同? t d d v 和t d d v 有无不同?其不同在哪里?试举例说明． 解：（1）r 是位移的模， r 是位矢的模的增量，即r 12r r ，12r r r ； （2） t d d r 是速度的模，即t d d r v t s d d . t r d d 只是速度在径向上的分量. ∵有r r ?r （式中r ?叫做单位矢），则 t ?r ?t r t d d d d d d r r r 式中 t r d d 就是速度在径向上的分量， 习题一 1 设总体X 的样本容量5=n ，写出在下列4种情况下样本的联合概率分布. 1）),1(~p B X ； 2）)(~λP X ； 3）],[~b a U X ； 4）)1,(~μN X . 解 设总体的样本为12345,,,,X X X X X ， 1）对总体~(1,)X B p ， 11223344555 11 1 55(1) (,,,,)()(1)(1)i i n x x i i i i x x P X x X x X x X x X x P X x p p p p -==-========-=-∏∏ 其中：5 1 15i i x x ==∑ 2）对总体~()X P λ 11223344555 1 1 555 1 (,,,,)()! ! i x n i i i i i x i i P X x X x X x X x X x P X x e x e x λ λ λλ-==-========== ∏∏ ∏ 其中：5 1 15i i x x ==∑ 3）对总体~(,)X U a b 5 511511,,1,...,5 (,,)()0i i i i a x b i f x x f x b a ==?≤≤=?==-??? ∏∏ ，其他 4）对总体~(,1) X N μ ()() ()2 55 55/2 22 1511 1 1 (,,)()=2exp 2i x i i i i i f x x f x x μπμ-- -===??==-- ??? ∑∏ 2 为了研究玻璃产品在集装箱托运过程中的损坏情况，现随机抽取20个集装箱检查其产品损坏的件数，记录结果为：1，1，1，1，2，0，0，1，3，1，0，0，2，4，0，3，1，4，0，2，写出样本频率分布、经验分布函数并画出图形. 解 设(=0,1,2,3,4)i i 代表各箱检查中抽到的产品损坏件数，由题意可统计出如下的样本频率分布表1.1： 经验分布函数的定义式为： ()()() (1)10,(),,=1,2,,1,1,n k k k x x k F x x x x k n n x x + 中学数学教材教法 一、填空 1、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。 2．《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。（3次）3. 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 4.《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括了解或认识、理解、掌握、灵活运用；第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括经历或感受、体验或体会、探索。（2次） 5.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握 数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。（2次） 6.评价的主要目的是为了全面了解学生的 数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的结果，更要关注他们的学习过程。 7.初中数学新课程的四大学习领域是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。 8.《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，第二类，数学活动水平的过程性目标动词。（2次）9.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学 生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。2次 10.《义务教育数学课程标准》的具体目标是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。 11.“数与代数”的教学应遵循的原则 是过程性原则、现实性原则、探索性原则、。 12.评价主体多样化是评价主体将自我评价、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来，形成多方评价。 13.确定中学数学教学目的的依据是中学数学教育的性质，任务和培养目标，数学的特点、中学生的年龄特征。 14.数学学习背景分析主要包括教材分析，学习需要分析，学习任任务分析，学生情况分析。 15.老师的教学基本功表现在教学设计的技能，语言表达的技能，组织和调控课堂的技能，实践操作的技能。中学数学教材教法试题及答案
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