运动鞋的鞋底的种类，鞋底的材料成分
一、大底
1、大底的材料简单的说是使用天然橡胶或人工合成橡胶。
（1）天然橡胶：天然橡胶的优点就在于它非常的柔软，弹性及佳，能适和于各种运动，但是缺点也是很明显的那就是很不耐磨。室内运动鞋多用天然橡胶。
2、人工合成橡胶里又分为耐磨橡胶，环保橡胶，空气橡胶，粘性橡胶，硬质橡胶，加碳橡胶。
（1）耐磨橡胶：耐磨橡胶的耐磨性和韧性都是非常好的，所以非常的耐用，这种橡胶材料一般在网球鞋的大底上使用。
（2）环保橡胶：也被称为回收料橡胶，这种橡胶大底含有最多10%的回收橡胶，主要目的是为了环保。
（3）空气橡胶：橡胶里含有空气，有一定的减震功能，但是不很耐磨，用途不是很广泛。
（4）粘性橡胶：粘性橡胶的特点是柔韧
性比较好，而且非常的防滑，一般用在室内的运动鞋上。
（5）硬质橡胶：硬质橡胶是大底橡胶材质里最全面的橡胶，坚韧防滑又很耐磨，用途自然也就很广泛。多功能鞋和篮球鞋大多是用此种橡胶来做大底。
（6）加碳橡胶：在普通的橡胶材料里加入了碳元素，使得橡胶更加的坚韧耐磨，跑鞋大多使用此种橡胶，而且在跑鞋鞋底的后掌部分都会留有BRS的字母标示，以表示大底使用了加碳橡胶。
3、胶打大底：这种大底并不常见，这种底的原材料就是工业胶水，通过搅拌机的搅拌，再罐进模具加热成型，其特点是柔软而且非常防滑。
二、中底
1、现在球鞋中底我想我不说很多人也都会知道，那就是PHYLON中底，和EV A 中底最常见。其实两种中底都属于同一属性类别即（工程塑料类），但是为什么会有着叫法上的不同呢？PHYLON起源于美国，最早的鞋中底都叫做PHYLON，
并没有EV A中底和PHYLON中底之分，后来随着鞋类产品不断的发展，以台湾和韩国的一些大品牌鞋类产品研发工厂为源头，把中底的名称分的更加的系统化，就有了我们现在
所说的EV A中底。下面我就通俗的说说EV A中底和PHYLON中底之间的不同。现在鞋子中底用的最多的是PHYLON 中底，PHYLON最大的特点就是轻便，弹性好，具有很好的缓震性能，PHYLON 被称作二次发泡。EV A中底也很轻，但是缓震性能和弹性方面远远的比不上PHYLON中底，造价也比PHYLON要低很多，EV A中底被称为一次发泡。他们之所以属性相同，而叫法不同，性能不同的原因就在于PHYLON是二次发泡，而EV A则是一次发泡。
（1）一次发泡：把材料注入模具后通过高温加热后一次成型的鞋中底，就叫做一次发泡中底，也就是EV A鞋中底。（2）二次发泡：把材料注入模具后，通过两次高温加热后烧制成型的鞋中底，
就被称为二次发泡中底，也就是我们常说的PHYLON中底。PHYLON的软硬度也是通过温度来控制的，在烧制PHYLON中底的过程中，温度越高，烧出的PHYLON的密度就越大，也就越硬。火候越小自然烧出的PHYLON也就越轻越软，所以评价鞋中底的好坏不能以重量或者是软硬的程度来衡量。
（3）包布烧中底：包布烧中底也是PHYLON中底，只不过设计师为了追求整体的设计感觉而用的一种制鞋技术，最好的例子就是，鞋子中底和鞋身用了同一种布料，使得鞋身和鞋底整体的结合，也是这款鞋制作工艺上的一个亮点。实现这种工艺就是用选好的布料包好已成型的PHYLON中底，在模具里高温烧，就变成了我们看到的LB1的那样布面质地的鞋中底。
2、PU中底：除了PHYLON中底和EV A 中底，PU中底也很常见，PU中底的最大优势就是弹性和韧性比较好。
3、包中底：现在很多球鞋采用内置中底
结构，也叫包中底。像大家熟悉的T-MAC 系列，NIKE的风派系列都是属于包中底结构，包中底从外表看由大底和鞋面两大部分组成，但是结构还是又大底，中底和鞋面三部分组成，只不过把中底包在了鞋面内侧。
三、内底及整体式鞋底
1、内底：内底也可以酸做包中底的一种形式，和包中底不同的是，内底结构是被包在鞋大底里的底，比如说FORCE1，就算是内底结构，而不像外表所看的那样整体的橡胶大底，其实在橡胶大底的内侧是包有鞋中底的，这种中底也叫做MD中底，属于EV A一次发泡的一种。
2、整体式鞋底：
（1）整体式鞋底最常见的是EV A一次发泡成型鞋底，这种鞋底成本底，而且防滑度及差，鞋底沾到水后就像是穿上了旱冰鞋一样。REEBOK的3D鞋底就是这种EV A一次发泡成型的鞋底最好的“代言人”。
（3）PU整体鞋底：ADI和NIKE用到
这种鞋底的时候都不是很多，PU鞋底是属于低温成型的鞋底。PU底的特点是轻便，但是不宜沾水，遇到水后会发生化学反应而一层一层的腐蚀掉。
（4）纯橡胶鞋底：纯橡胶鞋底多用于户外登山鞋，或工作鞋，电工鞋。整
17.《鞋底花纹的启示》教学设计 【教材分析】 《鞋底花纹的启示》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《常见的力》单元的第三课时。本节课以推和拉游戏为线索，探究摩擦力特点，从而建立影响摩擦力大小的实验，让学生结合所学知识解释生活中关于摩擦力的问题 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出了问题“你观察过鞋底的花纹吗？这些花纹有什么作用？”，引导学生对生活中常见的现象进行课前观察，并思考“鞋底为什么要印各式各样的花纹？”并提示学生准备毛巾、木块等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生做推和拉的游戏，通过模拟实验让生切实感受到摩擦力的作用。再通过实验证明摩擦力大小与什么因素有关；结合实验解释什么中关于摩擦力的现象。第三部分拓展活动，了解雪天路面结冰时人们是怎样防滑的。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，感知摩擦力与什么因素有关，进而与生活实际相结合，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。 【学生分析】 生活中，摩擦力是无处不在的，但摩擦力这个词对于三年级的学生来说是比较抽象和陌生的。本课以学生鞋底花纹这一典型的生活经验为切入点，围绕学生生活中经常经历的“用力搬运物体”、“运动物体会慢慢停止”等现象，指导学生认识摩擦力，通过进行“摩擦力的大小与哪些因素有关”的探究活动，激发学生科学探究的兴趣，增强学生运用科学改变生活的意识。 【教学目标】 科学概念目标： 1.认识摩擦力是直接作用在物体上阻碍物体运动的一种力，了解摩擦力与我们生活的关系。 科学探究目标： 1.在教师的引导下，能通过对比实验，探究影响摩擦力大小因素；对探究结果进行表达与交流。 2.能在好奇心的驱使下，对摩擦力表现出探究兴趣。 情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对摩擦力表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解摩擦力的知识在生活中的应用。
鞋底的分类及特点 1、真皮鞋底： 真皮鞋底是一种自己能自动呼吸并带动脚呼吸的鞋底，透气性好，不闷脚，能自动释放吸收的汗液保持脚的干燥。真皮鞋底以牛皮为主，价格较高。其优点是易定型、不变型、合脚、弹性好，能减低冲击而不易疲劳，通气、吸收湿气等，同时易加工，型态易显示美感。质地坚硬不易被刺穿，但被水、油浸泡后容易翘曲变形或腐烂。它的主要特点： ①有较好的热绝缘性保证脚在鞋内合适的温度 ②重量轻，每平方厘米的重量在0．95～1.05克，正好和水的密度相同。可以防水并在鞋子不再潮湿的时候释放出湿气，保证鞋子处于舒适的状态。 ③独特的三维纤维结构，鞋底在180度弯曲时不折断。能很快适应脚形，可以有效支撑地面的撞击，比同等厚度其他材料鞋底更有效地保护脚。 2、橡胶底（RB）： RB是英文rubber(橡胶)的缩写；热压塑成型，分天然橡胶与再生橡胶。质重，不耐油，模制底时必须在贴合面磨粗，经加温时易缩短，颜色不一致。 优点：耐磨性佳、防滑、有弹性、不易断裂，柔软度较好、伸延性好、收缩稳定，硬度佳、弯曲性好，防水。 缺点：较重、易吐霜（属品质问题）、不易腐蚀（环保问题）；不坚硬，容易被扎透；透气性、吸湿性不好，怕油浸泡，不宜在汽车加油站等接触油的地方穿。 ※橡胶发泡 重量比橡胶底轻，有橡胶味，用手指按时，表面反弹比一般鞋底明显，耐磨性能差。 ※高压聚乙烯橡胶底 以高压聚乙烯和橡胶味主要成份的鞋底，橡胶与塑料并用。 生胶底：质重，较贵，不耐油，不耐热。易变色。 3、聚氨酯底（PU）： 聚氨酯是聚氨基甲酸酯的简称，英文名称是polyurethane，它是一种高分子材料，由A/B/C聚脂料发泡而成，分油性与水性两种。是一种新兴的有机高分子材料，被誉为“第五大塑料” ，多用于制造高档皮鞋、运动鞋、旅游鞋等。 优点：密度低、质地柔软，弹性佳，穿着舒适轻便；良好的耐氧化性能、优异的耐磨性能、耐挠曲性能、硬度高；优异的减震、防滑性能；较好的耐温性能；良好的耐化学品性能；易腐蚀利於环保，不易皱折。缺点：吸水性强、易黄变、易断裂、延伸率差、不耐水，底易腐烂，透气性差。 4、EVA底： Ethylene Vinyl Acetate-乙酸乙烯共聚物，高分子材料。常用于慢跑、慢步、休闲鞋、足训鞋中底。质轻、易于加工，不耐磨，不耐油。 优点：轻便、弹性好、柔韧好、不易皱，有着极好的着色性、适于各种气候。 缺点：易吸水、不易腐蚀不利环保、易脏。 5、MD底： MODEL或PHYLON飞龙的统称，属EVA二次高压成型品。MD鞋底里面一定都含有EVA，MD底也叫PHYLON 底。比如MD=EVA+RB或者EVA+RB+TPR还有一些鞋是RB+PU等。 优点：轻便、有弹性、外观细、软度佳；容易清洗；硬度、密度、拉力、撕裂、延伸率佳。 缺点：不易腐蚀不利环保，高温时易皱、易收缩；耐久性差，使用时间一长其吸震力便会降低，透气性差。 6、TPR底： TPR本来是一个广义的泛称，包括TPV、SEBS 、SBS、TPO、TPU、EVA 等产品。TPR鞋底则主要是指SBS改性的鞋材的俗称（属于TPR材料的应用的一种）。TPR鞋材专用料是以热塑性体SBS为主生产的一种
运动鞋材质简明版 一、运动鞋材知识一双运动鞋根据运动用途不同，需要具备的功能性效果也不相同，鞋底、面材的应用非常重要。 1、鞋面材料运动鞋的面料大约有超细纤维、天然皮、PU革、牛巴、网布等几大类。（1）超细纤维质感柔和，性能是很接近天然皮，但比天然皮厚度更均匀，弹性更有规律，是人造革类中最好的材料之一。 （2）天然皮天然皮是人们普遍认可的材料，它透气、柔软、耐剥离、耐折、耐寒，经久耐用，缺点是有瑕疵，毛孔多，形状不规范不易裁制，天然皮向来为人们所喜爱；鞋用皮有牛皮、猪皮、鹿皮、鸵鸟皮、鳄鱼皮、蛇皮等许多种。运动鞋一般使用牛皮。牛皮又可分为头层皮和二层皮，头层叫珠面皮，二层叫二榔皮或漆皮，一般头层皮价格是二层皮的3-5倍。（3）PU革、牛巴是目前市场上使用最普通的材料。PU革柔软、富有弹性，手感好，表面多有光泽。牛巴表面多呈磨砂状，手感粗涩，少有光泽且呈消光雾面，多数无弹性。牛巴、PU虽不同，但使用起来各有特色。 （4）网布主要分三类，主料网布，用在帮面外露地方，轻便而具有良好的透气性、耐弯曲性，比如三明治网布。领口辅料，比如：天鹅绒、BK布，还有布辅料，比如丽新布，主要特性为耐磨、透气好。注：运动鞋底材、鞋面材于鞋盒上均有标示，可对照学习2、运动鞋底材料分类与性能介绍鞋底材料大约可分为TPR、EVA、PU、PU气垫、RB橡胶底这几类。缩写后就是T.R.E.P.M (1)TPR 以TPR粒热熔后注模成型，常用于慢跑、慢步、休闲鞋中底、大底。优点：易塑形、价格便宜。缺点：材质差、磨耗差（不耐磨），柔软度较差，弯曲性差（不耐折），吸震能力差。 （2）EVA 优点：乙酸乙烯共聚物，高分子材料。常用于慢跑、慢步、休闲鞋、足训鞋中底。缺点：易吸水、不易腐蚀不利环保、易脏。一般与橡胶大底结合，否则不耐磨。 （3）PU 高分子聚氨脂合成材料，可直接用于休闲大底。优点：轻便、弹性好、柔韧好、不易皱、有着极好的着色性、适于各种气候。缺点：易吸水、不易腐蚀不利于环保、易脏。一般与橡胶在大底结合，否则不耐磨。 （4）MD（PHYLON）属于EVA二次高压成制品，国际上跑鞋，网球鞋、篮球鞋中底的主要用料，也可用于休闲大底。优点：轻便，有弹性，外观细，软度佳，容易清洗，硬度、密度、拉力、撕裂、延伸率俱佳。缺点：不易腐蚀不利于环保、高温时易皱，易收缩。
幼儿大班美术教案《鞋底花纹》 活动目标： 1．乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。 2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。 3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪，电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。 活动过程： 1．观察鞋底，引发兴趣。 师：你的鞋子有个秘密，你知道吗? 你的鞋底是什么样的? 2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。 (1)幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。 (2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看) (3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现? 引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。 3．设计鞋底花纹。 (1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。 (2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。 (3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。 4．展示、欣赏作品。 (1)幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹? (2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。 5．布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。 活动延伸： 1．请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2．在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。 在活动一开始，以观察鞋子导入活动，激发幼儿的兴趣，因为鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性。 通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性。第二丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。 首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟悉，最好的朋友，通过对鞋底花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称”这一概念，因为“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，很容易地帮助我们解决对称的问题，在最后的环节中能够通过。 教学总结： 大班初期的孩子画装饰画很难，兴趣不浓厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。通过延伸活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的认识，提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培养幼儿的合作意识。
大班美术活动《鞋底花纹》说课稿 一、设计意图 各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班美术活动《鞋底花纹》。先说说我的设计意图：对大班初期的孩子来说，学习装饰画有一定的难度，请幼儿设计鞋底花纹是一个巧妙的突破口。并且《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐。”因此，我精心设计了美术活动《鞋底的花纹》，让孩子在愉快的环境中大胆想象，自己设计鞋底花纹，鼓励他们用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作的趣味，展示幼儿艺术活动的魅力。二、活动目标 再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标： 1、认识鞋底的花纹是由各种各样的图案构成的。（认知） 2、能用点、线、面设计鞋底花纹。（技能） 3、感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。（情感） 活动重点能用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作的趣味 活动难点是感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。 三、活动准备 为使活动呈现出趣味性，我做了如下准备： 1、物质准备：干净的鞋子人手一双；各种作画工具；硬纸板剪成大小不同的鞋底若干。 2、经验准备：事先从网上了解一些简单的点、线、面构成的图形。 四、教法 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：①观察比较法②操作法③讲解法④欣赏评价法等。 五、学法
再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①讨论评议法②操作法③观察法等。 六、活动过程 本次活动共有4个环节： 1、激发兴趣，导入活动 （1）参观鞋子王国，初步了解鞋底的秘密。 通过鞋子王国的情景创设，引起幼儿的兴趣。 师：今天，老师想带小朋友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王他们在鞋底藏了许多秘密，想考考小朋友，看看谁能发现，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。 （2）引导幼儿自己观察自己的鞋底的花纹。 引导幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。这些鞋子的鞋底一样吗？他们有哪些不同呢？然后让幼儿与同伴交流讨论，鞋底的花纹是怎样的？请幼儿说说自己鞋底的花纹是什么样子的，有些什么图案？激发幼儿大胆表述。 （3）小结：其实鞋底的花纹就是由一些点，线条，一块块的图案组成 的。 2、引导幼儿寻找花纹组合的规律和特点，激发幼儿创意设计的愿望。 （1）教师拿出几只鞋让幼儿观察鞋底，分析了解花纹组合的一些特点：有对称的线条和图形，有动物图案，有字母的等等。再询问幼儿：“你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹吗？” （2）让幼儿仔细观察看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现？引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。 （3）幼儿互相交流，说说自己的猜测。 概括总结：这些花纹不仅美观，漂亮，还给我们带来很大的作用，可以防滑。工人叔叔本领真大，能造出花纹对称的鞋底！你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀？怎样做呢？（幼儿自由交流） 3、设计鞋底花纹。 （1）让幼儿按自己的构思需求选择工具。
运动鞋主要性能对鞋底受力的影响 https://www.doczj.com/doc/c29128974.html, 中国鞋网更新日期：2010-11-08 14:41:21 浏览：1934 【大中小】【打印】 【中国鞋网】众所周知，鞋底与鞋面不同之处，就是它要承载一个人全身的体重，在跑步等快速运动时，甚至要受到约2～4倍体重的压力。不仅如此，还要求它能具备耐磨性、避震性、弹性、防滑性、抗扭伤性、舒适透气性，软硬度适宜，重量轻和耐挠曲等功能。那么如何才能达到这么多的要求呢?这就必须要求制鞋从运动鞋的定位上进行受力分析，通过检测分析手段，为鞋底设计 提供依据。现就运动鞋几个主要性能对鞋底受力的影响进行分析，供业界人士参考。 1.耐曲挠性 运动鞋的耐折性是消费者优先考虑的要素，也是国内质量监督部门十分注重的一个物性指标，其测试方法是GB／T3903．1 1994的国家标准，在鞋底跖趾关节处割口5mm长，以每秒约4次的折挠频率进行测试，要求极其苛刻。所以，鞋底设计生产时，应考虑鞋底弯折沟的厚度和底材的韧性。一般弯折沟的设计均以圆弧形为主，可避免应力集中，起分散弯折力和延伸力的作用，同时，在弯折沟背面应以加强筋的方式加厚至2.0mm以上。 2.耐磨性 在国内还处于较低消费水平的现阶段，运动鞋的耐穿性无疑是消费者最关心的，其中除鞋底的耐折性外，能否耐磨也是耐穿性的决定因素之一。 2．1周边磨耗 一般情况下，鞋底周边(前掌、中腰、后跟)边缘向内10～15mm是受磨最多的部位，但其受磨程度小于鞋头和后跟。其原因是，大拇指、小拇指和脚跟三点是主要的受力部位。 2.2鞋头磨耗 鞋头受磨程度小于后跟，鞋头外侧受磨小于鞋头内侧。其原因是，走路或跑步时，都是后跟先着地，脚提离地面时，大拇指最后提起且向前推进并产生摩擦力。 2.3后跟磨耗 后跟是受磨耗的主要部位，据统计：80％以上人的脚是以脚后跟外侧先着地，又因脚在起步、落地时，均是朝向内心偏移，所以其外侧受磨程度大于内侧。 2.4耐磨设计 根据以上的受磨分析，一些受磨功能要求高的运动鞋(如：球鞋)，就须选用耐磨性能好的橡胶做大底，如采用意大利超强耐磨的vibra橡胶底。或者在鞋头内侧和后跟外侧，特意设计耐磨的橡胶贴片，目前最佳的测试方法是以SATRATM174-94进行DIN测试评估。 3.止滑性 在进行篮球运动时常常有急停、急转动作，此时要求运动鞋(如：蓝球鞋)具有较高止滑性，否则，不仅会引起一场精采赛事的失利，还可能会造成运动员受伤。然而，在鞋底其他
植物种类及分布研究报告 一、课题的提出 我们的校园座落在美丽的北塔湖畔旁，她犹如一个绿色而宁静的公园，校内绿化达到了点上成景，线上成荫，面上成林的特色格局。每当我们漫步于校园间或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到些许惬意！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对这样的环境，让学生们自己多去了解一下校园植物及其分类。同时，作为二中的学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的二中校园。所以，我们小组同学决定对学校各种树木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更熟悉校园植物，并初步锻炼我们学生自主学习的能力。 二、调查范围 学校校园内所种植的各类木本植物。（花卉、野生类等植物不列为本次研究范围） 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、咨询老师、小组讨论。 四、研究时间 第一次研究时间:2013年10月17日——2013年10月18日：商讨并制定详细的研究计划及小组成员的分工明细说明。 第二次研究时间:2013年11月20日——2013年11月23日，组长杨晨带领小组成员进行实地参观及调查，并作好相关记录。 第三次研究时间:2013年12月2日——2013年12月6日，由组长杨晨带领小组成员利用课余的时间进行实地采集树木标本，作好相关记录。
第四次研究时间:2013年12月7日——2013年12月13日，查阅相关资料、咨询老师。 第五次研究时间：2013年12月14日——2013年12月15日：小组讨论，并总结这次研究性活动。 第六次研究时间：2013年12月16日——2013年12月17日小组进行结题报告 五、研究成员：杨晨（组长）、毕成（副组长）、李于慧、黄露、范文轩 六、指导老师：杨立轩 七、研究过程 1、研究讨论：小组成员有了初步的一些构思及想法，确定研究主题，商讨并制定详细的研究计划及小组成员的分工明细说明。 2、实地调查：由指导组长杨晨带领小组同学参观并初步熟悉校园内树木的分布及种类，并做好相关记录。利用校园的建筑分布图画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 3、采集标本：利用课余的时间，小组成员分为三组，一组成员为组长杨晨、副组长毕成，二组成员为黄露，李于慧，三组成员为范文轩。分别对校园植物进行采集，组员将树木的叶片采集下来，压制做成植物标本，装在透明的标本袋中，在标本袋上做好相关标记；不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本，查阅资料和咨询老师以确定树木的相关信息。 4、询问查阅：组长杨晨带领组员将所做植物标本拿去咨询老师，弄清树木的名称和特性。另外，咨询老师实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
【幼儿园精品教案】大班美术优秀教案《鞋底花纹》 活动目标： 1．乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。 2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。 活动准备： 幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪，电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。 活动过程： 1．观察鞋底，引发兴趣。 师：你的鞋子有个秘密，你知道吗? 你的鞋底是什么样的? 2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。 (1)幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋 底花纹有什么不一样。 (2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图 案?(通过视频仪展示给大家看) (3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现? 引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。 3．设计鞋底花纹。 (1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。
(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复 印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。 (3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。 4．展示、欣赏作品。 (1)幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹? (2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。 5．布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布 置在活动室里。 活动延伸： 1．请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。 2．在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。 在活动一开始，以观察鞋子导入活动，激发幼儿的兴趣，因为鞋 子是每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿 感知鞋底花纹的多样性和对称性， 通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和 同伴交流，感知鞋底花纹的多样性。第二丰富鞋底花纹的感知经验， 知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿 大胆创作，将点、线、面有机结合构成美 丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。 首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟悉，最好的 朋友，通过对鞋底花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称”这一概念，因为“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的 操作，使幼儿懂得利用复印纸，很容易地帮助我们解决对称的问题， 在最后的环节中能够通过。
作物种类作物作物简介主要分布地区 谷类作物水稻 水稻可以分为籼稻和粳 稻、早稻和中晚稻、糯 稻和非糯稻。短日照作 物 我国水稻主产区主要是东北地区、长 江流域、珠江流域。 小麦 按播种季节可分为春小 麦和冬小麦。 春小麦：主要分布在中温带的东北平 原、河套平原、宁夏平原、新疆和青 藏高原等地。 冬小麦：主要分布在暖温带的黄淮海 平原地区，长江以南地区也有分布玉米 中国第一大粮食作物， 玉米是一种碳4植物， 雌雄同柱。 中国的玉米集中分布在从东北经华 北走向西南的斜长形地带内，其种植 面积约占全国总面积的85％。 豆类作物大豆大豆是喜温作物，夏季 宜有高温，适于我国北 方温带地区栽培。 中国大豆主产区有黑龙江、吉林、内 蒙古、辽宁、安徽、河南省等。 薯芋类作物马铃薯 马铃薯是中国五大主食 之一，其营养价值高、 适应力强、产量大，是 全球第三大重要的粮食 作物，仅次于小麦和玉 米。 中国马铃薯的主产区是西南山区、西 北、内蒙古和东北地区。 甘薯 日照甘薯属喜光的短日 照作物，茎叶利用光能 的时间长，效率高。喜 温，不耐寒 甘薯在中国分布很广，以淮海平原、 长江流域和东南沿海各省最多。 油料作物 油菜 油菜是我国最重要的油 料作物 长江流域是我国油菜的主产区，近年 有“北移南迁”趋向，如黄淮海平 原、辽、黑及华南地区 向日葵 向日葵为世界四大油料 作物之一，主产区北纬 35°至55°之间。 我国向日葵主产区分布在东北、西北 和华北地区，如内蒙古、吉林、辽宁、 黑龙江、山西等省、自治区。 糖料作物甘蔗 甘蔗生长期长，需水肥 量大，喜高温 我国甘蔗种植面积十分有限，主要分 布在台湾、广东、广西、福建、四川、 云南六省。 甜菜 甜菜生长期短，耐盐碱 干旱，喜温凉 我国甜菜主要分布在东北、华北、西 北三个产区,其中东北种植最多。 棉花主要纤维作物 我国棉花生产集中分布在黄河、长江 中下游地区。在我国各棉区中，新疆 光热条件是最适宜种植棉花的，棉花
鞋面材料知识 篮球鞋的鞋面材料相对其他鞋类复杂,但是保养相对简单,请不要把这些常识或者保养技术用在复古鞋上,复古鞋的做工和材料与篮球鞋完全不同。篮球鞋的鞋面材料介绍: 1.真皮这是最基础的鞋面材料,也是最舒适的,但是保养相对麻烦,容易起褶.这里说的真皮与皮鞋或者复古鞋的不同,基本是采用动物第一层皮制作,在上面覆盖运动鞋特有的保护膜,透气性不如皮鞋和复古鞋. 现在这种材料在篮球鞋上面的应用比较少了,ADIDAS基本取消真皮材料,只有个别NIKE或者其他品牌高端篮球鞋才会采用. 清洗比较简单,用柔软的毛巾或者纸巾蘸清水擦拭就可以了,但是千万不要用化学试剂,也不要用鞋油,鞋油对篮球鞋的皮革保护膜有强烈伤害! 2.人造皮现在普遍应用的篮球鞋鞋面材料, NIKE,RBK,CONVERSE中高端产品广泛采用这种相对结实,不容易变形起褶的材料,但是ADIDAS的鞋面材料却不是使用这种材料! 这种材料可以说是真皮的变种,里面含有真皮的成分,最后用真皮的颗粒与少量合成材料糅合成人造皮,基本没有经过化学手段,是性能上最接近真皮材料的鞋面材料,很多专卖店的店员都白痴得认为这就是真皮! 这种材料因为性状上与真皮差不多,所以可以采用真皮的保养技术. 3.人造革由于人造革材料比较厚比较硬,所以基本不会运用在篮球鞋的鞋面上,但是也有少数情况下会使用,例如早期RBK的漆皮材料就是运用这种材料打底,然后在上面涂上类似蜡质的东西做成漆皮的感觉. 4.合成皮少部分NIKE等品牌的中低端篮球鞋都采用这种相对结实的材料,而ADIDAS的篮球鞋基本都是采用这种鞋面材料!! 这种材料,一般都是在各种支撑材料的上面覆盖类似皮革的物料,合成皮的上面有皮子的纹路,但是很浅.里面的支撑材料是整个一大块,外面的材料即使有再多孔也没用,透气性不是很好,这就可以理解为什么大部分ADIDAS篮球鞋上有那么多透气孔,却并不真正透气的原因. 有ADIDAS篮球鞋的朋友可以留意,当鞋面材料划破或者擦伤后,里面支撑材料就会露出来. 这种材料虽然很结实,但是柔软度不足,只不过ADIDAS在里面衬了海绵等东西,让你感觉不到硬而已.这也是为什么ADIDAS的篮球鞋都普遍偏窄的原因.NIKE的衬里都是很薄的,或者用内靴取代. 这种材料不那么娇气,直接用水擦就可以,只要不让水进到鞋子的衬里里面就OK. 5.反毛皮革这里说的反毛皮与我们常说的那种翻皮不是一个概念,平时用在复古鞋上的翻毛基本都是真皮,所以很不好打理.但是篮球鞋上使用的反毛,都是人造皮,所以相对好清理,直接用毛巾蘸水擦就可以了. 6.漆皮大部分的漆皮都是是软质的,06年之前的漆皮延展性普遍不好,容易开裂,但是现在的合成漆皮就不会这样了,至少开裂的几率变小了.比较好打理,最好用毛巾蘸一点点一点点的水擦,千万不要多,千万不要让水弄到漆皮与其他材料的接缝中.尽量避免阳光爆晒漆皮. 7.PU材料这种材料在NIKE,ADIDAS等国际品牌上,几乎看不见,只有马布里那个牌子和我们国内品牌才用这种劣质材料,这种材料偏硬,延展性不好,穿久了也不会起褶,但是支撑性不好,很容易使球鞋弄得塌塌的,假鞋也常用这种材料.
鞋底材料汇总 一、鞋底的材质： 鞋底的构造相当复杂，就广义而言，可包括外底、中底与鞋跟等所有构成底部的材料。依狭义来说，则仅指外底而言，一般鞋底材料共通的特性应具备耐磨、耐水，耐油、耐热、耐压、耐冲击、弹性好、容易适合脚型、定型后不易变型、保温、易吸收湿气等，同时更要配合中底，在走路换脚时有刹车作用不致于滑倒及易于停步等各项条件。鞋底用料的种类很多，可分为天然类底料和合成类底料两种。天然类底料包括天然底革、竹、木材等，合成类底料包括橡胶、塑料、橡塑合用材料、再生革、弹性硬纸板等。 （一）天然底革 天然底革是制作鞋、靴外底，内底的专用皮革。 根据其所用原料的不同可将其分为黄牛皮底革、水牛皮底、猪皮底革等；按照用途的不同可 将其分为外底革、内度革、主跟革、内包头革等；按照其鞣制方法的不同，可将其分为铬鞣革、植鞣革、结合鞣革等；按其层次与部位不同，又可将其分为牛皮心革、牛头革、牛边 革、牛肩革等。 天然底革的特点：由于天然底革的鞣制方法不同，所具有的性能也不相同，各有其特点。 ①植鞣底革的特点为：革身厚、硬底大、衔钉力大，而且，吸水性较小，可塑性强。但植鞣底革耐垫性能较差。 ②铬鞣底革的特点为：耐磨性能好，吸水性大，强度较高，耐热性好。 ③结合鞣底的特点为：表面的性能与植鞣底革基本相同，但在耐热强度、耐磨等性能上有所提咼。 （二）合成类底料 1、橡胶底料
生胶可分别为天然橡胶及合成橡胶两大类。天然橡胶：由橡胶树干切割口，收集 所流出的胶浆，经过去杂质、凝固、烟熏、干燥等加工程序，而形成的生胶料。天然橡胶来自热带和亚热带的橡胶树。 合成橡胶：由石化工业所产生的副产品，依不同需求，合成不同物性的生胶料。 常用的如：SBR NBR EPDM BR IIR、CR Q FKM等。但因合成方式的差异，同 类胶料可分出数种不同的生胶，又经由配方的设定，任何类型胶料，均可变化成千百种符合制品需求的生胶料。 在制鞋中运用的橡胶类底料具有一定的耐磨性、高弹性、防水、耐酸碱等特点。 A:以成分分类：天然橡胶、人工合成橡胶。 1）、天然橡胶：天然橡胶的优点就在于它非常的柔软，弹性及佳，能适和于各种运动，但是缺点也是很明显的那就是很不耐磨。室内运动鞋多用天然橡胶。 2）、人工合成橡胶：又分为耐磨橡胶，环保橡胶，空气橡胶，粘性橡胶，硬质橡 胶，加碳橡胶。 ①耐磨橡胶：耐磨橡胶的耐磨性和韧性都是非常好的，所以非常的耐用，这种橡 胶材料一般在网球鞋的大底上使用。 ②环保橡胶：也被称为回收料橡胶，这种橡胶大底含有最多10%勺回收橡胶，主要目的是为了环保。 ③空气橡胶：橡胶里含有空气，有一定的减震功能，但是不很耐磨，用途不是很广泛。
《鞋底花纹的启示》教学设计 公绪东 【教材分析】 《鞋底花纹的启示》是青岛版三年级上册第五单元《常见的力》单元的第三课时。本节课以推和拉游戏为线索，探究摩擦力特点，从而建立影响摩擦力大小的实验，让学生结合所学知识解释生活中关于摩擦力的问题 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出了问题“你观察过鞋底的花纹吗？这些花纹有什么作用？”，引导学生对生活中常见的现象进行课前观察，并思考“鞋底为什么要印各式各样的花纹？”并提示学生准备毛巾、木块等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生做推和拉的游戏，通过模拟实验让生切实感受到摩擦力的作用。再通过实验证明摩擦力大小与什么因素有关；结合实验解释什么中关于摩擦力的现象。第三部分拓展活动，了解雪天路面结冰时人们是怎样防滑的。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，感知摩擦力与什么因素有关，进而与生活实际相结合，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。 【学生分析】 生活中，摩擦力是无处不在的，但摩擦力这个词对于三年级的学生来说是比较抽象和陌生的。本课以学生鞋底花纹这一典型的生活经验为切入点，围绕学生生活中经常经历的“用力搬运物体”、“运动物体会慢慢停止”等现象，指导学生认识摩擦力，通过进行“摩擦力的大小与哪些因素有关”的探究活动，激发学生科学探究的兴趣，增强学生运用科学改变生活的意识。 【教学目标】 科学概念目标： 1.认识摩擦力是直接作用在物体上阻碍物体运动的一种力，了解摩擦力与我们生活的关系。 科学探究目标： 1.在教师的引导下，能通过对比实验，探究影响摩擦力大小因素；对探究结果进行表达与交流。 2.能在好奇心的驱使下，对摩擦力表现出探究兴趣。 情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对摩擦力表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解摩擦力的知识在生活中的应用。
各种分布 泊松分布 Poisson分布，是一种统计与概率学里常见到的离散概率分布。 泊松分布的概率函数为： 泊松分布的参数λ是单位时间(或单位面积、单位体积)内随机事件的平均发生率。泊松分布适合于描述单位时间内随机事件发生的次数。 泊松分布的期望和方差均为 特征函数为： 泊松分布与二项分布 当二项分布的n很大而p很小时，泊松分布可作为二项分布的近似，其中λ为np。通常当n≧10,p≦0.1时，就可以用泊松公式近似得计算。 事实上，泊松分布正是由二项分布推导而来的。 泊松分布可作为二项分布的极限而得到。一般的说，若 ,其中n很大， p很小，因而不太大时，X的分布接近于泊松分布。这个事实有时可将较难计算的二项分布转化为泊松分布去计算。 应用示例 泊松分布适合于描述单位时间（或空间）内随机事件发生的次数。如某一服务设施在一定时间内到达的人数，电话交换机接到呼叫的次数，汽车站台的候客人数，某放射性物质发射出的粒子，机器出现的故障数，自然灾害发生的次数，一块产品上的缺陷数，显微镜下单位分区内的细菌分布数等等。 卡方分布 卡方分布( 分布)是概率论与统计学中常用的一种概率分布。n 个独立的标准
正态分布变量的平方和服从自由度为n 的卡方分布。卡方分布常用于假设检验和置信区间的计算。 若n个相互独立的随机变量ξ?、ξ?、……、ξn ，均服从标准正态分布（也称独立同分布于标准正态分布），则这n个服从标准正态分布的随机变量的平方和构成 一新的随机变量，其分布规律称为卡方分布（chi-square distribution），即分布（chi-square distribution），其中参数n称为自由度。正如正态分布中均值或方差不同就是另一个正态分布一样，自由度不同就是另一个分布。记为或者。 卡方分布与正态分布 卡方分布是由正态分布构造而成的一个新的分布，当自由度n很大时，分布 近似为正态分布。对于任意正整数x，自由度为 k的卡方分布是一个随机变量X 的机率分布。 期望和方差 分布的均值为自由度n，记为E( ) = n。分布的方差为2倍的自由度(2n)，记为D( ) = 2n。 均匀分布 均匀分布（Uniform Distribution）是概率统计中的重要分布之一。 顾名思义，均匀，表示可能性相等的含义。 (1) 如果，则称X服从离散的均匀分布。 (2) 设连续型随机变量X的概率密度函数为，则称随机变
通常鞋面材料还包括内里部分，鞋面共通的特性应具备触感柔软/保温/吸收空气/发散湿气/富于还原性及弹性/轻而耐弯曲/耐磨/耐水与耐热，容易加工与染色不脱色等性质，且外观美丽又耐久！一：天然皮种类繁多，有牛皮，蛇皮，羊皮，猪皮，鲨鱼皮，鹿皮，爬虫类皮，马皮及其他。一般天然皮都具备柔软不磨肌肤，透气，吸湿及保温等良好特性，唯一最大的缺点就是来源少，购买不易，颜色大致一样，使裁断针车及配双不易，此外延伸度较一般鞋材大，价格高！二：各种PVC皮为塑胶鞋类使用较多，其特性是产量大，颜色较一致，生产品质容易控制，其缺点为不透气不吸收湿气，遇寒变脆容易变形，伸展度较天然皮少，但大于PU皮，黑色皮易吸热，不耐高温，价格较低廉。三：各种PU皮介于天然皮与PVC皮优劣之间，稍具透气及吸湿性，生产量大，生产容易，但不易定型且易变形，伸展较少。四：各种帆布此种材料一般必须加树脂帖合，以至帖合时宽度缩小，其特性是柔软性良好，不透气，伸展度大，颜色不甚一致，白色帆布遇高温容易变米黄色，为一般加硫运动鞋使用。五：各种尼龙布此种鞋材以运动鞋使用较广，质轻而柔软度特优，保温稍不透气，吸收湿气。 一:Full Grain Leather 全纹皮面 制造过程:用牛皮所制成的皮革. 特点:透气,耐磨,有价值感. 用途:广泛用于NIKE各类中,高档运动鞋. 二:Synthetic Leather人造合成皮 制造过程:由超细纤维及PU聚胺所制成的高级人造皮. 特点:轻质,不易变形.同真皮一样透气,耐磨. 用途:广泛用于NIKE各类高价位产品. 三:Mesh网眼布 制造过程:用尼龙或聚酯纤维所织成的网眼面料. 特点:轻质,透气. 用途:多用于跑鞋上. 四:TPU(Thermo Plastic Urethane) 热塑材料 制造过程:一种坚硬而又易于弯曲的塑胶材料. 特点:提供良好支持,保护性. 用途:用于NIKE各类鞋面上,加强鞋面的良好支撑. 五:Nubuck 反毛皮 制造过程:用牛皮制成皮革后,再以棒磨光使其柔软. 特点:透气而耐磨,有价值感. 用途:适用与NIKE的各种高,中价位鞋. 六:Drag-on鞋头耐磨加强片 制造过程:用超细纤维制成. 特点:非常耐磨. 用途:用于网球鞋的鞋头上,以提供额外的保护.
运动鞋的专业知识（一） 第一节运动鞋结构 （一）运动鞋基本结构： 一只运动鞋大致由鞋头、鞋面（前面、侧面）大底、中底、后跟、里衬、鞋垫、鞋舌及各种配饰件组成。 （二）依鞋口高度分成三种型态: A、低帮 B、中帮 C、高帮 第二节运动鞋设计 （一）鞋楦设计： 鞋楦 一双高雅优美的鞋子，除其外表款式、色彩搭配之外，最能在造型上突出鞋子美感的，就是鞋楦的式样。鞋楦式样的设计工作，属于鞋子设计与制造过程中首要设计工作之一，没有鞋楦新颖式样设计，也就没有鞋子新款式的流行设计。 鞋楦设计原理是根椐脚型立体三维空间，经过适当、合理的修正与设计，使不规则的脚型立体空间变成有规则的鞋楦立体空间。 当然，其它表现鞋子外表美感的因素中，所选用的材料的质量，也能够使鞋子表现出高雅的美感。然而在决定鞋子的流行趋势的条件中，最首要的因素非鞋楦式样莫属。 鞋楦符合人脚生理机能，贴合人脚骨骼，适合中国人脚型之特点。运动鞋成型后，不走样，看相好，内部结构牢固。 （一）、各种功能性设计 1、吸震效果： 指鞋底吸收脚部着地时产生冲击震荡的效果。比如气垫，PU、MD、EVA等都有防震功能，尤其是气垫为人们所普遍看重。当人脚落地时，地面对人脚的冲击力通常是人体的2—3倍，特别是弹跳时可高达10倍，而良好的防震装置可以减少这种冲击力，PU气垫壳内装着一定气压的气体，当脚掌落地时，它可以通过变形从而分散冲击力，以达到减震的效果。进而避免过分震动带来的伤害。 2、扭转系统： 运动者在转向、折返、侧移时脚的不同部位会向不同方向扭转，极易发生运动扭伤。在脚的内侧
和脚弓等部位用高密度材料安装上一个装置以阻止运动时人脚向内过分翻转，避免运动扭伤。 3、能量回归 这是指鞋底能将地面所产生的能量储存起来，当脚要做离地动作前的瞬间，鞋底将这份能量还给足部。其中又是以气垫最为明显，当人脚落地时，脚给了气垫能量，气垫受力后变形，当人抬脚时气垫因为恢复原形又把能量反弹给人的脚，也就是说当人抬脚时，气垫通过能量反弹助其一臂之力，使运动员跑得更快，跳得更高。 4、适脚性 指鞋楦设计、结构设计(如帮面、帮底缝合，重要着力范围结构等)及各种新型高科技材料的优越伸缩特性（四面弹和LYCRA（莱卡）面料的应用）运用，使消费者感觉穿着舒适合脚。 5、弯折效果 影响一双鞋子弯折效果的因素很多，鞋面、鞋垫、中底、外底的设计等都会影响到。总的要求是弯折部位要能与脚的弯折部位相一致，并符合运动生理学和运动力学原理。 6、止滑效果 是指外底对地表的止滑效果或抓地力，止滑效果不足时，不但容易产生滑倒危险，造成运动伤害，同时也会影响使用者的运动表现。止滑效果主要体现在底材的应用及鞋底纹路的设计上，根据运动方式的不同，止滑效果的设定及设计也会相应调整。 （二）、各种舒适（COMFORT）的结构设计 1、脚底内侧摆置支撑物：在运动鞋垫足弓部位设置一隆起状的支撑垫,用以配合脚底的足弓轮廓,达到支撑效果,减少运动疲劳。 2、双密度中插结构：控制或矫正脚部翻转现象。鞋底外侧使用较软的中插材料，以吸收脚跟冲击地面所产生的震荡，而内側使用较硬的材料是为了防止脚部发生过度内转，提高稳定性。也有在中插结构的后跟部位两侧使用较硬的材料，以强化跟部的稳定性，控制脚部翻转现象。 3、使脚部保持干爽舒适的设计与材料： 吸汗、释汗效果：鞋内里的双层分离式结构设计，海绵及导汗网布材料的应用。 4、鞋材的防水效果：加高边墙设计，高分子PU材料的及环保型水融胶的应用。兼具增强结合部位牢固性，便于清洁的功效。 5、透气效果：透、排气孔式设计，超细纤维及各种不同透气设计和不同材料的应用。 6、结构设计所具有的通风、隔热、导热、减震、助动等
运动鞋产品知识 一、鞋型分类 1、跑鞋 跑鞋的帮面一般以网布作为内层、外加革类、少数加天然皮，讲究透气、轻便、柔软、穿着合脚又不失宽松自在。 跑鞋大底的后跟外侧切削上跷，运动时减少阻碍，前掌跷度很大，这种设计有促跑功能；前掌宽大，能令脚掌自由活动；侧低，特别是前掌更低；大底片花纹较深且多棱角，抓地力强；整体重量很轻。 2、篮球鞋 篮球鞋的帮面外层以皮、革为主，内层为一层单层里布，很结实牢固，整体体型较厚实且高，前头为主体式加马桶式；大底为橡胶，花纹以水波纹、人字纹等较普遍， 整体稳重踏实。 3、多功能鞋 多功能鞋整体情况介于跑鞋与篮球鞋之间，帮面与球鞋相似，底与跑鞋相同，但外观更接近跑鞋。该鞋又叫训练鞋，它适于不十分剧烈的非比赛场合与各种运动场所，因此用起来比较方便。 4、足球鞋 足球鞋的帮面大多设计简约，以大块皮或革为外部主料，内层加一层里布，鞋舌只有上下层，中间不用海绵，整个帮面高度贴脚，有利于踢球时力量能充分传递到足 球上。 足球鞋分室内训练足球鞋和草地比赛用足球鞋，两者帮面基本一样，大底区别很大，比如室内足球鞋的大底以MD加橡胶为主或者是纯橡胶，大底纹以整齐的柱状形 排列为主，防滑性能好；但特征最显著的要算是草地用鞋，大底仅一层，一般用长5mm 左右高密度橡胶、TPR等材料制成，而且前头、后跟及前掌两侧通常都要装上钉子把 底和面牢牢锁住保证芏子牢固耐用。底虽硬但很薄，所以，运动起来仍很灵活。足球 鞋的大底上安装13个左右12mm上下高度的固定齿，它们可深入草丛。有力抓住草皮，以稳定脚步，所以草地用鞋通常不宜穿着。 5、网球鞋 网球运动和篮球运动对脚的活动而言较相似：用力大，要求稳定止滑性好，但相比之下，网球运动更激烈快速一些。具体如下： 网球鞋的帮面和篮球鞋相似，以皮或革为主料，内加一层里布，基本属低帮位。突出一点是：前掌常加上一层补强片，有意加这部位，以利于耐穿和加强运动和稳定。 网球鞋大底的结构与篮球鞋相似，但也仅形似，实际没那么粗壮，相比之下，网球鞋大底秀气一点，着地面积大，底多呈水波纹。前头橡胶上包较充分，尤其两侧延 伸很长，有得于快速“刹车”，及时定位；前掌两侧厚实强壮，有利于在横向快速移动 时，加强稳定性，及时止滑。后半段较小巧，有利于快速后退和提高脚步灵活性。 6、休闲鞋 运动休闲鞋的帮面类似于生活休闲鞋，以柔软的革类，尤其以天然皮作主料，现在也有相当一部分是皮或革+帆布或网布结构，也有纯帆布结构。但造型（楦型）与运动鞋相 同或相似，不讲究艺术性。 运动休闲鞋的大底类似运动鞋底，比如类似于跑鞋或滑板鞋底，可适于一般性不
运动鞋的分类及面料知识 在运动鞋的生产中，气垫用来达到减震、能量回归、装饰的目的是世界运动鞋生产中司空见惯的做法，我国运动鞋生产中气垫的使用也非常的普遍。但由于各个厂家缺乏对运动鞋气垫的功能和性能的深层次研究，导致气垫的功能、性能不能与产品的要求相适应，甚至因气垫的使用而给穿用者带来较大的运动伤害。忽视对气垫的研究不仅影响了运动鞋的附加值的提升，给顾客带来使用的不便；而且限制了我国鞋靴产业的纵深发展，影响了我国鞋业在世界上的地位，阻碍向高端产品的进军。 本文对运动鞋气垫及其材料进行分类介绍，以便于厂家选用气垫时有所帮助。 按材料分类不同材料对于气垫性能的影响是很大的。目前气垫最常 使用的材料有聚氨酯（PU）聚氯乙烯（PVC ）、热塑性聚氨酯 （TPU ）等。以下主要介绍聚氨酯鞋垫气垫和聚氨酯中空成型气垫、聚氯乙烯软气垫和聚氯乙烯硬气垫、热塑性聚氨酯拉管气垫和热塑性聚氨酯灌油气垫及其使用优势和性能。 聚氨酯（PU） 聚氨酯材料综合性能很好。不仅其强度高、弹性高、压缩强度
高，抗撕裂性能优异，耐磨、耐氧及臭氧、耐溶剂（如非极性溶剂己烷、庚烷、石蜡油等，对于极性溶剂聚氨酯几乎没有任何作用，甚至在高温条件下，聚氨酯在非极性溶剂中的溶胀也很小），而且质量轻，对于鞋的轻量化设计很有意义。不过聚氨酯耐水性较差，内部生热高。 聚氨酯鞋垫气垫多为隐藏式气垫，固定在鞋垫与中底之间。气垫的整体厚度较薄，内部压强较小，一般用于减震设计要求不高的运动鞋。如高尔夫球鞋、羽毛球鞋等，属于隐藏不漏式气垫设计。 聚氨酯中空成型气垫，是目前使用最广泛最多的气垫，耐克等知名品牌的气垫系列运动鞋所采用的气垫几乎都是聚氨酯气垫。它可以根据使用的部位不同，强调的功能不同以及穿着者的年龄等具体的情况而设计成不同的内部压强、不同的结构、不同的厚度以及不同的颜色，达到不同的减震效果和不同的能量回归功能，并可与运动鞋其他部件的设计相呼应，达到视觉效果和感觉效果同步。 聚氯乙烯（PVC ）聚氯乙烯原料来源广，成本低，生产技术成熟，并且根据加入助剂的不同和助剂用量的不同，可以生产出透明和不透明的产品以及软硬不同的制品等，因此在颜色的变化上可以迅速呼应运动鞋的色彩变化。但是聚氯乙烯冲击强度低，热变形大，回弹性不如聚氨酯。 聚氯乙烯软气垫系列，同热塑性聚氨酯拉管系列在设计和使用部