幼儿园中班语言教案《电视迷猫先生》绘本故事讲述活动PPT【幼教课件】
收录于话题
#语言教案#幼儿园PPT课件#绘本故事
【活动目标】
1.仔细观察图片，学会描述图片中有趣的事情。
2.学习词汇：四脚朝天。
3.积极参加讨论活动，明白电视迷带来的危害。
【活动准备】
经验准备：活动前与幼儿谈论：看电视好不好？成了电视迷好不好？
材料配套：教育挂图《领域活动·语言·电视迷猫先生》，幼儿活动操作材料《语言·电视迷猫先生》。
【活动过程】
一、谈话引入，提出活动的内容。
师：小朋友喜欢看电视吗？电视看久了会有哪些坏处？有位猫先生是个电视迷，我们来来看图片，看看迷上电视给他的生活带来了哪些麻烦？
二、逐步出示教育挂图《电视迷猫先生》，引导幼儿仔细观察、思考图片的内容。
1.出示挂图，提问：猫先生在干什么？请小朋友猜一猜，为什么太阳升得老高了，猫先生还没有起床？（丰富词语：着迷。）
2.出示挂图，提问：“猫先生这时候在做什么？（学习句式：一边......一边......）结果发生了什么事情？为什么会发生这样的事情呢？
3.出示挂图，提问：“这时候的猫先生又在做什么呢？（巩固词汇：一边……一
边……）谁还能用一边……一边……的句式来说一说其他事情。请幼儿说说可以一边做什么，一边做什么，并把动作表现出来。猜一猜，接下来会发生什么事？
4.出示挂图④：“瞧，发生了什么事情？（丰富词语：四脚朝天。）
师：猫先生为什么会摔倒呢？我们一起来学学猫先生“四脚朝天”的样子吧。
三、引导幼儿完整讲述图片内容。
1.师幼共同连贯讲述。（看大图一幅一幅连贯讲述）
师：这个故事有趣吗？这个故事的名字叫《电视迷猫先生》，我们一起来讲讲这个故事吧。
2.请个别幼儿将图片内容完整地讲述给大家听。
4、组织幼儿讨论和交流看电视的利弊。
师：看电视给我们带来哪些好处？成了电视迷会带来哪些危害？小朋友要怎样安排看电视时间会更好些？
【活动延伸】
区域活动：在语言区组织幼儿开展排图讲述故事。
中班语音活动：电视迷猫先生(备选)（讲述活动）
【活动目标】
1.仔细观察图片,学会描述图片中有趣的事情。
2.懂得合理安排看电视的时间。
【活动准备】
（一）经验准备:活动前与幼儿谈论“看电视好不好”“成了电视迷好不好”等话题。
（二）材料投放:眼镜。
【活动过程】
一、戴上眼镜,引导幼儿交流。
（一）引导语:戴眼镜舒服吗?人们为什么要戴眼镜。
（二）请幼几根据已有的经验,与旁边的同伴交流。
二、启发幼儿按顺序细致观察和讲述图片。
（一）引导语:我们仔细看看这些图片,想想猫先生为什么会戴眼镜（二）出示数字资源《电视选先生》第一幅图。
引导语:图上有谁?在干什么?请小朋友猜一猜,为什么太阳升得老高了,猫先生还没有起床?(丰富词语:着迷。)
（三）出示数字资源《电视迷猜先生》第二幅图。
（1）引导语:猫先生这时候在做什么?(学习句式:一边一边…*)结果出了什么差错?为什么会出这样的差错呢?
（2）请个别幼儿讲述。师幼共同讲述第二幅图。
（四）出示数字资源《电视先生)第三幅图。
（1）引导语:这时候的猫先生又在锥什么呢?(巩固句式:一边边……一边……”的句式来说一说其他事情?
（2）请幼儿说说“一边做××,一边做××”,并把动作表现出来;猜一猜接下来会发生什么事。
（五）出示数字资源《电视迷猜先生》第四幅图。
（1）引导语:看,发生什么事了?(丰富词语:四脚朝天。)猫先生为什么会摔倒呢?
（2）请个别幼儿讲述图片中的内容,并把动作做出来。
（六）组织幼几讨论:从画面中的哪些地方可以看出猫先生是个电视迷?
小结:猫先生起床后一边看电视一边穿裤子,一边看电视一边系鞋带。从这些画面表达的事情中,我们知道猫先生是个电视迷。
三、师幼、幼幼相互讲述和交流。
（一）组织幼儿利用操作材料《电视迷猫先生》分组讲述。
（1）教师向幼儿提出活动要求并观察指导。
（2）要求幼儿讲故事时要讲得连贯、完整,还要学一学猫先生的动作和表情。
（二）每组请一个代表,将图片内容完整地讲述给大家听。
四、引导幼儿讨论并小结。
引导语:沉迷于电视会带来什么危害?如果你平时也有像猫先生一样的毛病,应该如何合理安排看电视的时间。
故事内容
流浪猫被好心的老奶奶收留了，自从喵喵来了以后，住在老奶奶家墙角里的小老鼠一家整天提心吊胆，连洞口都不敢出。一天傍晚，小老鼠实在饿
极了，溜出来找吃的，被机灵的猫咪捉住了，老奶奶高兴极了，奖给喵喵一条鱼，喵喵说:“谢谢奶奶”
老奶奶家里新买了一台电视机，里面的节目可好看了，喵喵不分白天黑夜地守在电视机旁，看得津津有味。过了一段时间，一直密切注意喵喵动向的小老鼠发现喵喵经常用爪子揉眼睛，认为喵喵的眼睛可能出现了问题。一天夜里，小老鼠悄悄钻出洞，溜进老奶奶的厨房去偷香肠，喵喵听到厨房里有动静，忙跑了过去，喵喵看到一个影子一闪就不见了，忙睁大眼睛四处寻找，可是喵喵的视线模糊了，它忍不住又揉了揉眼睛，这时，狡猾的小老鼠早就跑掉了。第二天，老奶奶发现香肠不见了，非常生气。喵喵惭愧地低下头问老奶奶:“奶奶，为什么我的眼睛看不清楚了呢?”老奶奶说:“因为你长时间看电视，闪烁的荧光屏会影响你的视力，所以你就看不清楚老鼠啦!”从此，喵喵再也不长时间看电视了，有空就练习抓老鼠的本领，它的视力渐渐恢复了，又能抓小老鼠 。
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幼儿园中班语言绘本教案 幼儿园中班语言绘本教案1 设计意图： 我们的主题正好在开展小鸟，所以选择了《变色鸟》这个活动。刚拿着时一看感觉内容简单，画面幼儿也容易懂，但细细的研读，发现这个绘本包含着很多的东西：它既生动形象地告诉了幼儿色彩变化的原理，让孩子感受颜色的奇妙变化，又蕴含着一定的想象和表达的空间，但其中又不乏存在着科学性和思想性，而且作品本身的语言、意境非常优美，有一种重复的节奏和韵律感，各个年龄阶段的幼儿都适合。我就结合中班的年龄特点和我班孩子们的特性，以及自己对绘本的一点儿理解，决定分几个教学活动来完成。通过活动让幼儿理解画面的内容，感受颜色的神奇变化，并能养成仔细阅读的好习惯，从而激发幼儿阅读的兴趣。 活动目标： 1、学习观察图画书画面并理解内容。 2、观察、预测并感知颜色的混色过程。 3、养成认真、仔细阅读图画书的习惯。 活动准备： 白鸟、彩色鸟、黑鸟图卡各一张;装有各种颜料的杯子;教学大书《变色鸟》，两人一 套图画书《变色鸟》 活动过程： 一、采用变魔术的手法来激发幼儿阅读的兴趣。 师：有一只白鸟，它变呀变，变成了彩色鸟，又变呀变，变成了黑鸟。咦，这只鸟怎么会变色的呢?(先后来出示白鸟、彩色鸟、黑鸟) (评析：采用变魔术的形式能吸引幼儿的阅读兴趣，也为以下的猜测、阅读有了很好的 铺垫。) 二、让幼儿观察图画书的封面和扉页。
师：老师带来的这本书里就藏着这个秘密呢!(教师就出示大图书)谁认识封面上的字?这本书的名字就《变色鸟》(集体念一遍故事的名称——变色鸟)，我们来猜猜，这只鸟怎么会变色?(让幼儿观察扉页，根据扉页上的图案来猜测) (评析：由于有了刚才的变魔术，加上扉页的观察，幼儿一下子都能猜出来，为自主阅读激发了兴趣，也给幼儿自己阅读缩小的范围，提供了阅读的主线。) 师：白鸟到底是怎么变色的呢?请小朋友自己来阅读图画书。 三、幼儿自主阅读(1——15页)，播放背景音乐。 1、提出阅读的要求：两人一本书，用大拇指和食指一页一页地翻，每页要看仔细：看谁看得最认真，最仔细。书中有小夹子的地方是小书休息的地方，不要打开。 (评析：让幼儿明确阅读的要求，能帮助幼儿养成两人友好合作阅读的习惯。) 2、幼儿两人一组阅读图书，并播放背景轻音乐。(先看完的小朋友可以与好朋友交流。) (评析：边阅读边播放背景轻音乐，为幼儿创设优美的阅读的氛围，从而让幼儿体验到阅读的乐趣。可在开展的活动中，出现了以下的不好习惯：一人拿书，个别自我意识强的幼儿非要一人看，出现了争抢。有的小组出现了夹子掉下来，可能是夹子松动了，也有可能想看后面的原因。经过老师的提醒，有的幼儿能够一起阅读，但不能做到安静阅读。) 3、幼儿讲述观察到的内容：看到的白鸟是怎么变色的?你怎么知道变成了红色的?你怎么知道这是羽毛?假如孩子们先说到了后面的，可以引导幼儿阅读时要从前面看起等。 (根据幼儿的回答，请其他小朋友也翻到这一页，并让幼儿安静听别人的讲，在孩子们讲述的过程中，教师可以用书里的内容进行补充) (评析：这个环节是分享阅读，根据幼儿的回答集体一起翻阅到这一页，这样可以让幼儿注意力集中，学习按页码顺序看书，也可以帮助幼儿进行验证、补充，或者争议，也就是交给孩子阅读的方法，从而提高阅读的能力。可在活
幼儿园中班下学期区域活动内容与材料 一、健康领域 （一）操作区 1、绕线团：线圈、毛线、小篮 2、剥蛋壳：煮熟的鸡蛋、小碗 3、开宝箱：自制可上锁的宝箱、小锁头、配对钥匙 4、串彩链：回形针、小蝶 5、捞小球：捞瓢、广口塑料瓶、乒乓球 6、针刺图案：工字钉，卡纸（绒布），汽车图案，剪刀。 7、钳瓜子：瓜子钳、小碗3个、托盘、瓜子 8、拧毛巾：小毛巾、小盆、海绵块、托盘 9、擦叶子：一盆叶片大而厚的植物、小喷壶、小块海绵、小桶、围裙、袖套 （二）晨间户外分区： 1、移圈前进：圈 2、辨色进圈：红、黄、蓝、绿圈 3、变绳梯：长短不一的绳子 4、变索桥：两端固定的绳子、地垫 5、花样拍球：皮球、圈 6、“排球”比赛：气球、球网
7、打“保龄球”：皮球、自制瓶柱 8、顶一顶：垫子 9、打靶：沙包、圈 二、语言区: 1、多种多样的鞋子：雨鞋、舞蹈鞋、滑冰鞋等特殊鞋子的图片 2、特别的邮包：桌面教具（袋鼠、小狗的立体图）桌面场景（邮电局） 3、电视迷猫先生：幼儿用书 4、有趣的伞：大小、形状、长短、品种不同的伞 5、多变的脸：画有脸的廓的底板（可用纸皮，卡纸）五官磁性贴（魔术贴，卡纸） 6、叔叔阿姨好：叔叔阿姨工作的情景图片 7、花花猫与灰灰鼠：教学挂图、自制猫鼠头饰 8、自然界美妙的声音：风声、雨声、打雷声、流水声、动物叫声等录音、播放器 9、西瓜船：幼儿用书 三、科学区： 1、汽车动起来：打孔的鞋盒，牙膏盒，可乐瓶，纸筒，光盘，瓶盖等废旧材料，胶水，彩笔。 2、好玩的吊车：大可乐瓶制作吊车，沙子或豆子，小杯子，勺子，两个空盒。
3、漂亮的不倒翁：已剪开小口的海洋球、乒乓球等主体材料、胶带、双面胶、橡皮泥等固体材料、各种蜡光纸、皱纹纸、贴纸等装饰材料、制作不倒翁玩具的步骤图 4、好玩的不倒翁：杯子、易拉罐、盒子等非圆底的废旧材料，半圆积木等圆底材料、胶布、橡皮泥、装饰材料等 5、种子发芽：豆子、装有土的容器、装有水的容器、种植豆子的步骤图、豆子标记、观察记录表、笔 6、和小蝌蚪交朋友：小蝌蚪、记录表、笔、放大镜 7、魔法盖子：凹凸面特征明显的不锈钢锅盖、茶杯盖等、幼儿记录表、笔 8、穿过弯管：两道管，三道管，直管，豆子，螺丝帽，小手电，回形针，毛线，夹子 9、安装电池：电池、电池安装示意图、电动玩具 10、纸陀螺：圆形卡纸，牙签，油画棒 11、好玩的陀螺：大小形状不一的陀螺 12、纸桥的秘密：同样大小的纸条、积木、雪花片、记录表、笔 13、开心纸牌：三角形、圆形、方形等形状的纸板、各种支撑物（粗细、高矮不同的圆柱体）、大小不同的球、大小不同的瓶盖、纸团 14、除锈：生锈的铁钉、牙刷、水、醋、钢丝刷、砂纸、牙膏、记录表、笔
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 托班绘本ppt课件教案 托班绘本 ppt 课件教案第 1 页托班绘本 ppt 课件教案篇一： 托班绘本《我妈妈》托班绘本《我妈妈》托班绘本《我妈妈》活动目标： 1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。 2.乐意表达对妈妈的爱。 活动准备： 《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。 引入： 今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。 托班绘本 ppt 课件教案第 2 页（一）出示图一： 有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。 过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。 图二： 妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引 1 / 17
导幼儿经验迁移）图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。 （三）小结提问： 这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。 采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。 重点感受体验沙发图页。 三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。 1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。 策略： 出示图片、观察、提问 2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。 托班绘本 ppt 课件教案第 3 页 3.情感、经验迁移： 提问： 你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？爱妈妈还可以为妈妈做什么？个别提问、集体交流分享 4.现场体验感受。 幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。 5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。 四、活动延伸： 在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱，学会用行动去爱妈妈。
幼儿园中班语言教案《电视迷猫先生》绘本故事讲述活动PPT【幼教课件】 收录于话题 #语言教案#幼儿园PPT课件#绘本故事 【活动目标】 1.仔细观察图片，学会描述图片中有趣的事情。 2.学习词汇：四脚朝天。 3.积极参加讨论活动，明白电视迷带来的危害。 【活动准备】 经验准备：活动前与幼儿谈论：看电视好不好？成了电视迷好不好？ 材料配套：教育挂图《领域活动·语言·电视迷猫先生》，幼儿活动操作材料《语言·电视迷猫先生》。 【活动过程】 一、谈话引入，提出活动的内容。 师：小朋友喜欢看电视吗？电视看久了会有哪些坏处？有位猫先生是个电视迷，我们来来看图片，看看迷上电视给他的生活带来了哪些麻烦？ 二、逐步出示教育挂图《电视迷猫先生》，引导幼儿仔细观察、思考图片的内容。 1.出示挂图，提问：猫先生在干什么？请小朋友猜一猜，为什么太阳升得老高了，猫先生还没有起床？（丰富词语：着迷。） 2.出示挂图，提问：“猫先生这时候在做什么？（学习句式：一边......一边......）结果发生了什么事情？为什么会发生这样的事情呢？ 3.出示挂图，提问：“这时候的猫先生又在做什么呢？（巩固词汇：一边……一 边……）谁还能用一边……一边……的句式来说一说其他事情。请幼儿说说可以一边做什么，一边做什么，并把动作表现出来。猜一猜，接下来会发生什么事？
4.出示挂图④：“瞧，发生了什么事情？（丰富词语：四脚朝天。） 师：猫先生为什么会摔倒呢？我们一起来学学猫先生“四脚朝天”的样子吧。 三、引导幼儿完整讲述图片内容。 1.师幼共同连贯讲述。（看大图一幅一幅连贯讲述） 师：这个故事有趣吗？这个故事的名字叫《电视迷猫先生》，我们一起来讲讲这个故事吧。 2.请个别幼儿将图片内容完整地讲述给大家听。 4、组织幼儿讨论和交流看电视的利弊。 师：看电视给我们带来哪些好处？成了电视迷会带来哪些危害？小朋友要怎样安排看电视时间会更好些？ 【活动延伸】 区域活动：在语言区组织幼儿开展排图讲述故事。 中班语音活动：电视迷猫先生(备选)（讲述活动） 【活动目标】 1.仔细观察图片,学会描述图片中有趣的事情。 2.懂得合理安排看电视的时间。 【活动准备】 （一）经验准备:活动前与幼儿谈论“看电视好不好”“成了电视迷好不好”等话题。 （二）材料投放:眼镜。 【活动过程】 一、戴上眼镜,引导幼儿交流。 （一）引导语:戴眼镜舒服吗?人们为什么要戴眼镜。 （二）请幼几根据已有的经验,与旁边的同伴交流。 二、启发幼儿按顺序细致观察和讲述图片。 （一）引导语:我们仔细看看这些图片,想想猫先生为什么会戴眼镜（二）出示数字资源《电视选先生》第一幅图。 引导语:图上有谁?在干什么?请小朋友猜一猜,为什么太阳升得老高了,猫先生还没有起床?(丰富词语:着迷。) （三）出示数字资源《电视迷猜先生》第二幅图。
设计意图： 《纲要》中说到：美术是一个发现美、欣赏美、创造美的过程，美术活动与孩子的生活又紧密相连，我们要让孩子创造美，就要先让孩子发现美，懂得欣赏美。李欧·李奥尼的绘本《小黑鱼》就是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本中使用了水彩拓印画、印章画的方法，表现了色彩斑斓的海底世界。通过欣赏绘本画面，能够帮助孩子发现色彩的美，继而欣赏色彩的美，又结合大班孩子好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，能够在老师指导下学习如何制作印章画，学习印的技能。这就是我设计本次活动的主要意图。 活动目标： 1、简单了解印章画的原理. 2、初步尝试用印章画的方式填充画面. 3、幼儿大胆尝试印章画，感受印章画的乐趣和美. 活动准备： PPT绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一张鱼形卡纸、印泥,空白的大鱼形卡纸一张。 活动过程： 一、听海浪声,欣赏绘本《小黑鱼》 师：(播放PPT2)嘘，听,这是什么声音?----这是海浪的声音。 [[有声教学能够很好地集中孩子的注意力，也更能激发孩子的兴趣和探究心理。我让孩子听一听海浪的声音，主要有两个目的，一是集中孩子注意，二是引出故事内容。]] 师：在大海的一个角落里,住着一群小鱼.他们都是红色的。只有一条是黑色的.黑得就像淡菜壳.他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。他们快乐地生活在一起。 宝贝们，想听这个故事吗？那可要安静认真的听哦。 。。。。。。。 （教师配合PPT讲述故事.） [[利用多媒体，让孩子边听边欣赏绘本的画面，帮助孩子理解故事内容，在用耳朵听的同时，能够欣赏绘本画面中色彩和绘画技法的美。]]
二、欣赏绘本最后一页，让幼儿初步了解印章画的原理 1、师:：(播放最后一张PPT) 他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。 师：宝贝们，小鱼他们想了什么办法保护自己？我们为小鱼们的聪明和勇敢拍拍手吧。 [[大班孩子对弱者通过努力最后成功变强者总是乐于接受，也觉得理所当然的。因为每个孩子的心中都有"小英雄"的情结。老师可以通过故事情节来增强孩子的这种情感。这个问题就让孩子们体验了小鱼们通过努力变成大鱼把其他大鱼吓跑，自由自在的游玩时的那种成功的喜悦的情感。]] 现在呀,还有许许多多的小鱼变到了纸上,组成了一条大鱼,你们来猜猜,他们是怎么变到纸上的? [[好奇心是孩子学习的动力，一会儿在屏幕上的小鱼怎么一下子到了纸上，孩子们很新奇。]] 2、师：哎呀,你们想到的办法真多。不过今天让我来告诉你们一个新的办法----用印章印出小红鱼。你们想学吗？ [[首先让孩子们回想，调动已有的经验，知道我们学习过蜡笔画、手指点画、颜料画等绘画方式。老师对于孩子的答案要给出反馈，并且是积极的，这样有助于孩子自信心的培养，对于接下来的新绘画技法的学习也有很大的推动作用。]] 三、尝试印章画,体验印章绘画时的乐趣. 1、介绍拓印画的工具和材料 师：我为你们准备好了工具和材料,我们一起来看看。这是一个小鱼形状的印章,还有它的好朋友印泥。我们要用它们印出许多许多的小红鱼。小眼睛看好了,我要请小红鱼出来了。印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来，这样小红鱼就请出来啦。第二条请你们来说一说,老师来印一印。"印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来,小鱼印好啦。"你们想试试吗？
幼儿园中班语言教案《一片红枫叶》绘本故事PPT课件目标： 1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。 2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。 3、能用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨的趣。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望 准： 教学挂图、幼儿用书《一片红叶》。过程： 1、故事导入： （1）教有表情的故事《一片红枫叶》， （2）教师提问： --"当青蛙需要红枫叶的.时候，谁帮助了它？" 2、理解故事内容： （1）出示图片讲故事： --"青蛙为什么不拿走红枫叶？" "蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？" （2）幼儿表演这段故事。 --"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？" 3、引导幼儿假设推理： -- "如果你是蜥蜴你会怎么做？" "为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶？" 4、组织幼儿交流分享： 师生共同交流 -- "听了故事你是怎么想的？" "你有没有好朋友？"
"好朋友是怎么帮助你的？" "你又是怎么样帮助它的？" "谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看？" 教学反思： 在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏了，这对于我来说是一个经验教训：在还没把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本可能还会很乱。 故事《一片红枫叶》 故事一片红枫叶为线索，讲述了小动物之间互相友爱、互相帮助、为他人着想的情感。故事里从发现红枫叶到红枫叶被吹走了，后来又回来了，这种一波三折的经过，小动物的情感也由喜到忧再到喜得过程。 故事名称：《一片红枫叶》 故事目标：1、理解故事内容，了解书签的作用。 2、体验有朋友的快乐，知道好朋友之间要互相帮忙。 青蛙先生有一本心爱的故事书，他舍不得一下子看完，每天只看一、两个故事。 因此，他很想要一枚书签。 吃了午饭，青蛙先生外出散步，看见地上有一片红枫叶，那么漂亮。青蛙先生觉得用它来做书签是再合适不过的了，就想把它拾起
幼儿园中班语言故事《小猪和靴子》PPT课件教案配音音 乐 中班语言故事《小猪和靴子》PPT课件教案配音音乐包含了PPT课件，配音，音乐，活动目标是欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格，理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。 活动目标： 1．欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。 2．理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。 3．愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。 活动重点： 在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，以及在平时有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。 活动准备： 1.多媒体课件。 2.表演道具（背景图一幅，小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰，红靴子一只、花一束） 活动过程： 一、自由讲述，引出课题 出示课件第一幅画面，让幼儿观察图片上是什么地方？是谁？ 提问：小猪发现的这个口小底大的红红的东西，摸上去很光滑，象什么呢？可以用来做什么呢？ （让幼儿同伴之间自由讲述，鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，从而引出故事发展情节。） 二、视听结合，想象讲述
1.课件逐一展示，让幼儿利用发散思维，鼓励他们大胆想一想并说一说。 提问：你觉得小猪会碰见谁，小动物又会对小猪说什么？小猪把这个红红的东西当作了什么？ 2.完整的欣赏故事，并为故事取名字。 提问：和小伙伴讨论一下，为故事取一个名字。 （在幼儿边观察边讲述的过程中欣赏故事的发展和结束，重点理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，最后，完整的欣赏故事，并为故事取名字，充分体现了活动的完整性以及幼儿在活动中的主体性。） 三、迁移主题，渗透教育 提问：你喜欢小猪吗？为什么？ （分析了故事中小猪的性格特点，让幼儿感受到了小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。） 提问：请你说说在平时拾到东西后是怎么做的？是怎么乐于助人的？ （结合生活经验，通过讨论，渗透到平时的生活中，从而鼓励幼儿争做乐于助人的好孩子。） 四、故事表演，积累经验 请幼儿自由组合分配角色进行表演。 （让幼儿进入情境表演区，戴上头饰，分角色根据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌握故事内容。） 活动延伸： 结合美术活动，让幼儿用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形状特征。 活动反思： 我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
幼儿园中班社会《乡下老鼠进城》PPT课件教案配音音乐 中班社会《乡下老鼠进城》PPT课件教案配音音乐包含了PPT课件，配音音乐，活动目标是认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用，知道马路上开车、行走要遵守交通规则。 活动目标: 1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。 活动准备: 1、幼儿经验准备:幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。 2、物质材料准备:一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。 活动过程: 一、用故事导入主题 1、演示手偶，激发兴趣。 教师出示老鼠手偶:今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。 2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。 二、认识交通标志 1、出示挂图。 瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧! 2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。 三、游戏"你指我说" 教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。 四、游戏"乡下老鼠进城" 教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，
让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。 五、交流讨论 1、认识其他交通标志。 还有哪些交通标志呢? 2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。 今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢? 六、活动延伸 带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。 相关教案 中班科学优质课教案《乡下老鼠进城》含反思：中班科学优质课教案《乡下老鼠进城》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道马路上开车、行走要遵守交通规则，认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，快来看看幼儿园中班科学优质课《乡下老鼠进城》含反思教案吧。 中班社会活动教案《乡下老鼠进城》含反思：中班社会活动教案《乡下老鼠进城》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道马路上开车、行走要遵守交通规则，认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园中班社会活动《乡下老鼠进城》含反思教案吧。 大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》含反思：大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道马路上开车、行走要遵守交通规则，认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园大班社会公开课《乡下老鼠进城》含反思教案吧。
幼儿园小班语言教案《小金鱼逃走了》绘本故事活动 反思【幼教课件】 【活动设计】 孤单的小金鱼逃出鱼缸，跑到哪里去了呢？小金鱼竟然躲到窗帘的图案中，唉呀！又逃走了，小金鱼躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……；最后躲进大鱼池里！找到了，找到了，小金鱼不再逃走了，因为在这里找到了好多好同伴啰。日本知名童书作家五味太郎的作品，除了传达故事的深意，更充满设计的巧思，能引领孩子观察环境，学习辨认形状和色彩。五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风，带领小朋友进入童趣的故事。 “玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金鱼逃跑了一书中，小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样，利用“玩”的过程，让小朋友练习视觉辨识能力，认识日常生活用品，同时也展现幼儿语言表达能力，这是一本可以一玩再玩的好书，比较适合低年龄小班幼儿的特点。因此，整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。通过玩、操作，让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察，学习辨认形状，帮助孩子创设了多种的阅读途径。 【活动目标】 1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。 2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。 3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 【活动准备】 故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。 【活动过程】 一、引题：认识波波鱼（播放水泡声）。 1、今天我们一起来看一本书讲故事。故事里的主角是谁呢？听！它来啦！ 2、它是谁啊？（小鱼）你怎么知道是小鱼？（听到水泡声）听到水泡咕噜噜的声音对吗？
3、出示波波鱼手偶。 今天故事的主角就是这条小鱼，它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗？你喜欢它什么呢？（身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴） 教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。 二、和波波鱼捉迷藏。 师：今天我们要一起讲波波鱼的故事。 1、教师讲述波波鱼的故事。 师：波波鱼很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波鱼怎么了？（幼儿回答） 师：波波鱼用力把小尾巴一甩，跳出了鱼缸，我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。 2、律动：小鱼跳（播放音乐《小金鱼捉迷藏》）。 （1）师：你们看，后面有许许多多的小鱼缸，来！我们一人找一个，站在中间，当听到音乐唱“跳跳”的时候，每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。注意听音乐哦！ （2）幼儿律动。 3、找找波波鱼。 （1）师：波波鱼跳出了鱼缸，真快乐，它说：“我要和你们做游戏，做什么游戏呢？捉迷藏！”玩过吗？怎么玩？（幼儿回答）小结：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼儿回答） （2）幼儿找波波鱼。 第一次：出示窗帘图：告诉我，你是怎么找到波波鱼的？（幼儿回答） 教师小结：因为波波鱼有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗帘上的圆点没有！ 第二次：出示糖果罐图： 波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了，我们再来一次。 你是怎么找到的？ 教师小结：因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶，糖果没有黑黑眼珠白眼眶。 第三次：请幼儿到藏有波波鱼的图中找，找到以后贴在自己身上。
关于中班学期工作计划目标措施5篇 关于中班学期工作计划篇1 新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们年段的各位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期的教学工作计划。本学期总目标： 健康： 1、引导幼儿乐意参与和花草树木有关的户外活动。 2、锻炼定向跑的能力，提高听信号的反应力。 3、发展动作协调性和反应能力。 4、了解表达心情的方式有多种。 5、引导幼儿喜欢自己，肯定自己。 6、养成讲卫生，爱整洁的良好习惯。 7、增进体育运动的兴趣。 8、知道乘车交通工具的安全常识，提高自我保护能力。 9、了解夏天基本的保健常识。 科学： 1、感受春天植物的生长变化 2、了解花草树木的作用，感受树木对人类的贡献。 3、巩固10以内数字的认识。 4、能正确说出几种常见几何图形。 5、能运用各种感官感知周围的人与物。 6、增进环境保护意识 7、了解交通工具的发展给人们带来的方便。 8、了解纸的来源，知道纸的用途。 9、能运用符号和数字记录探究发现。 10、感知夏天的季节特征，了解夏季常见的自然现象。 11、认识常见的气象标志
12、感知夏季事物中的数量关系 语言： 1、能与同伴交流自己对春天季节特征的发现。 2、能倾听有关花草树木的故事、儿歌等，感受文学作品的优美。 3、学会用较完整的语言介绍熟悉的朋友的外形特征和兴趣爱好。 4、能用较完整的语言描述自己喜欢的物品。 5、喜欢学儿歌和欣赏故事。 6、喜欢与小区里的人交谈，态度友好大方。 7、能与同伴交流自己认识的交通工具和乘坐交通工具的经验。 8、大胆描述描述纸张的感受和体验。 9、能与同伴交流自己对夏天的感受。 音乐： 1、学会唱一些有关花草树木的歌曲。 2、能用愉快的情绪演唱自己的名字，感受旋律美。 3、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。 4、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。 5、体验合作创作歌曲的乐趣。 6、能唱准带附点音符的歌曲，感受歌曲的旋律美。 美术： 1、美术活动充分发挥孩子对色彩的天赋，进行色彩练习，鼓励幼儿大胆使用色彩，学习并掌握简单的折纸技巧和手工技能。 2、能有规律的画出二方连续的装饰图案。 3、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。 4、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。 5、能用美工形式表现对周围事物的认知。 6、能运用绘画、手工制作、泥塑等手段表现交通工具的外形特征。 社会：
幼儿园中班语言活动教案《我喜爱的动画片》 幼儿园中班语言活动教案《我喜爱的动画片》（精选5篇） 动画在国内的发展中已经发展到了不仅仅是小孩子喜爱的东西，很多80后也把看动画片当做一种休闲娱乐的日常项目。那么大家最喜欢的动画片是什么？下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的幼儿园中班语言活动教案《我喜爱的动画片》，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班语言活动教案《我喜爱的动画片》篇1 【活动目标】 1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。 2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。 3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。 【活动准备】 1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件 2、经验准备：幼儿看动画片的经验 【活动过程】 1、通过提问引出谈话话题 (1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢? (2)你为什么喜欢看这个动画片呢? 2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。 (1)小朋友们看这是谁? (2)他是哪部动画片里面的呀? (3)你喜欢这部动画片吗?为什么? 3、幼儿分组自由交流 (1)将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。 (2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说
话时要安静地倾听。 (3)教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。 (4)在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。 4、通过提问拓展谈话范围 (1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么? (2)他身上有没有值得我们学习的地方? (3)教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验 如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。 (4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。 四、教师小结 今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。 幼儿园中班语言活动教案《我喜爱的动画片》篇2 【活动目标】 1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。 2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。 3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。 【活动准备】 1、课件：有趣的卡通形象。
【中班语言教案】幼儿园中班语言《电视迷猫先生》（讲述活动） 设计意图： 《纲要》指出：幼儿园的语言活动要"创设一个自由宽松的语言交往环境。应支持、 鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。鼓励幼儿大胆、清楚 地表达自己的想法和感受，发展语言的表达能力和思维能力。" 中班 幼儿已经喜欢与同伴、老师交流自己的想法。通过开展本次看图讲述活动，让幼儿能 运用适当的方法细致观察，并尝试使用恰当的词语进行连贯、生动地讲述。《电视迷猫先生》的内容诙谐有趣，看起来让人忍俊不禁，在一笑之余，让孩子们明白电视迷会带来危 害的道理，从而引导孩子自己合理安排好看电视的时间，养成看电视的良好习惯。 活动目标： 1、根据图片大胆猜测，清楚地讲述图片中有趣的事情。 2、学习词汇：四脚朝天句式：一边……一边……。 3、积极参加讨论活动，明白电视迷带来的危害。 活动准备： 多媒体课件"眼镜猫"及四张小图四张大幅挂图活动过程： 一、播放课件"眼镜猫"，引出课题。 1、师问"画面上有谁？这是一只怎样的猫？请小朋友猜猜，他为什么要戴眼镜？" 2、 请幼儿根据已有的经验大胆猜想。并说给旁边的小朋友听听。（小朋友猜了那么多，他到 底是一只怎样的猫呢？我们看看下面的图片就知道了。）二、观察多媒体中的小图片，自 由讲述。 1、幼儿两两讲述。 师："请小朋友观察图片，看看图片上有谁？发生了哪些有趣的事情？看的时候要一 幅一幅按顺序仔细观察，并小声地和旁边的小朋友互相说一说。"2、请个别幼儿运用已有 的经验连贯地讲述图片内容。 师："谁愿意大声地讲给小朋友听，听的小朋友要听仔细，他说了什么，说得好不好，好在哪。？"3、集体评价讲述情况，师根据幼儿的评价梳理连贯讲述的要素。
幼儿中班教师月教学反思 幼儿中班教师月教学反思 作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿中班教师月教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿中班教师月教学反思1 转眼间开学也已经将近一个月了，在与家长沟通时经常能听到家长们在向我们“告状”孩子们回家总是爱看电视，每天一放学回家就是抱着电视机不放，到时间睡觉也不睡，结果第二天总是起不来。为了教育孩子们要劳逸结合，不能看太久的电视，我结合教材，在班上开展了语言活动《电视迷猫先生》的教学。 本次活动的目标我预设了两点： 1、仔细观察图片，讲述图片中的有趣的事情。丰富：一边……一边、四脚朝天。 2、积极参与讲述、讨论活动。从活动的效果上来看，活动的两点目标能很好的达成，整个活动中幼儿的积极性都很高，师幼互动良好，活动的氛围很热烈，而孩子们都能跟着老师的思路走。 但是在活动中还是出现了一些的亮点与不足： 1、教师在以“小朋友们喜欢看电视吗？”来引入活动，由于这是跟孩子们生活中息息相关的问题，因此孩子们都积极的回答，很快就能调动起孩子们的兴趣与积极性。 2、在学习成语“四脚朝天”、“一边…一边…”时，孩子们也学得比较快记得比较牢，因为在平时的语言活动中，我在这方面经常有意识的去培养孩子们对于常见成语、词语的跟念，因此在这个环节中用的时间比较少，而且孩子们都掌握的比较好。 3、在最后一个环节中，我在引导孩子们进行经验迁移时，结束的比较仓促，没有很好的从孩子自身来出发，只是草草的结尾，导致孩子们不能很好的理解经常做“电视迷”的坏处。
幼儿园中班语言教案《电视迷猫先生》讲述活动 一、教学目标 1.学习并掌握《电视迷猫先生》中的常用汉字。 2.了解故事情节，提高听说能力和阅读理解能力。 3.培养幼儿的想象力和创造力。 二、教学内容 1. 《电视迷猫先生》 这是一个有趣的儿童故事，它讲述了一个猫头鹰和一只迷路的小猫的故事。小 猫在迷路的时候，遇到了一只叫做“迷猫先生”的神奇猫咪。迷猫先生通过电视的画 面帮助小猫找到回家的路，并教小猫很多有意思的东西。 2. 语言教学 在讲述故事的过程中，老师会重点教授故事中的常用汉字和词汇，如“猫头鹰”、“小猫”、“路标”、“电视机”、“天空”、“星星”等，带领幼儿认读这些词汇。 同时，老师还会通过引导、让幼儿自己想象小猫的世界，通过交流和互动，让 他们联想和表达这些词汇所代表的含义，提高孩子的语言表达能力。 三、教学过程 1.导入 老师可以利用图片或游戏模式，让孩子们回忆或认识一些常用的汉字和词汇， 如“爸爸妈妈”、“天气”、“树”等。然后引出本次教学的故事主题。 2.讲故事 老师讲述故事的过程中，可以使用一些图片或动画辅助，让更多孩子能够理解 和感受故事情节，包括故事的主要情节、人物形象及情感、道具等等。 3.情境模拟 老师在教学过程中可利用幼儿喜欢的游戏模式，将故事中的情节进行细节展示，让孩子们模拟、体验、想象故事中的场景。例如，让幼儿们围坐在地上，拿上手中的道具再演练一遍《电视迷猫先生》的故事情境。 4.练习口语
在表演活动中，老师通过让幼儿们回忆故事和情节，以此提高也培养幼儿的口语表达能力。可以让孩子们搭配角色扮演，说出现场对话与想法，体育与动作来再现故事情节。 四、评估方式 1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现； 2.关注幼儿在活动中表达自己的交流能力； 3.根据孩子们的发言内容和回答问题的情况，评价孩子们在汉语字词学 习和理解上的掌握程度。 五、教学反思 最后，老师根据幼儿园环境和孩子所需，及时进行反思和完善课程，包括评估和改进小组的编写工作，以此不断完善和提高教育教学的质量。
电视迷猫先生教案 教案：电视迷猫先生 一、教学目标： 1.了解并理解故事《猫先生和小鱼》的故事情节和主要人物。 2.学习描述和表达物体形状和数量的词语。 3.学会用简单的句子描述和讨论故事情节。 二、教学重点： 1.学习物体形状和数量的词语。 2.学会用描述和讨论故事情节的句子。 三、教学难点： 1.能用简单的句子描述和讨论故事情节。 四、教学准备： 1.教师准备：教具、PPT、单词卡片、课件。 2.学生准备：课本、笔记本。 五、教学过程： Step 1: 课堂温馨提示（5分钟） 教师简要介绍故事《猫先生和小鱼》，告诉学生要仔细听故事内容，准备好笔记本，记录关键词。 Step 2: 听故事（15分钟） 1.教师播放故事《猫先生和小鱼》的录音，并配上课件上的图
片。 2.学生仔细听故事，记录关键词。 3.教师放慢录音速度，适当重复关键词，帮助学生理解故事内容。 Step 3: 讨论和描述（20分钟） 1.教师打开PPT，展示与故事相关的图片，帮助学生回忆故事情节，并展示相关的单词卡片。 2.教师提问学生关于故事的问题，鼓励学生用自己的话描述和讨论故事情节。例如：“猫先生去了哪里？”“猫先生和小鱼做了什么？”等等。 3.学生可以使用关键词和单词卡片帮助自己表达，教师扩展学生的回答，让学生学会用简单的句子来描述和讨论故事情节。 Step 4: 小组讨论（10分钟） 1.教师将学生分成小组，让学生在小组内继续讨论和描述故事情节，并找出一些关键词和句子。 2.每个小组选出一位代表，向全班展示他们小组的讨论成果。 3.教师鼓励学生互相评价和补充，让学生从别人的回答中学到更多的知识和表达方式。 Step 5: 总结和拓展（10分钟） 1.教师带领学生总结本节课学到的知识和表达方式，并展示相关的单词和句子。 2.教师可以根据学生的水平和兴趣，拓展其他课外故事的学习和讨论。 3.教师鼓励学生多读故事书，培养阅读兴趣和表达能力。
幼儿园中班语言绘本教案 图画是幼儿生活中必不可少的元素，幼儿的阅读能力也需 要借助图画来发展。以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿 读物。下面是我给大家整理的幼儿园中班语言绘本教案5篇， 希望对大家能有所帮助! 幼儿园中班语言绘本教案1 《撕呀撕呀》 活动目标： 1、仔细观察图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正 确的量词来表述。 2、通过阅读图书了解牛的外形特征。 3、喜欢阅读图书，并乐于与同伴、老师分享自己的发现。 4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达 自己对故事情节的理解。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。 2、作为牛身体的长方形白纸若干张，黑纸和白纸若干张，胶水、棉签。 活动过程： (一)、观察
1、PPT上撕纸人物与动物造型图，引导幼儿说出撕贴过程。 师：“小朋友，这些画漂亮吗告诉你们一个秘密哦!这些漂亮的画是用纸撕出来的。 2、出示封面，引出主题——牛的一家 师：“这是牛的一家，有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的，今天，我们来一起阅读这本有关撕牛的书，好吗” (二)、幼儿自由阅读。 1、提出阅读要求： (1)安静，一页一页从前往后翻阅 (2)仔细看一看，看看牛是怎么撕出来的 2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。 3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的 (三)、引导幼儿观察PPT2~7阅读图书，理解故事内容。 师：第2、3页：画面上有什么 幼：一块黑，一块白 幼：一片一片，有的黑，有的白 师：这一块黑，一块白是什么 幼：很多的纸片 师：猜猜这些撕出来的纸片，是牛身上的哪个部位呢
幼儿园中班教师教学反思幼儿园中班教师教学反思（精选16篇） 幼儿园中班教师教学反思1 在活动的开始，我弹奏歌曲《拉个圈圈走走》分组让8名幼儿上来表演，请幼儿听我弹奏的速度来决定他们走圈的速度。刚开始的一组幼儿有点模糊，我于是也参与其中走了一边，于是接下来的几组相当成功。明显幼儿的兴趣已经引起了，而且效果是不错的。 趁着幼儿的兴趣正浓时，我提议让幼儿从听走的游戏变为听说的游戏，当然，幼儿是相当的配合。“你们刚才听到录音机里唱了什么呀？”“咚锵咚镪的声音”“那么谁会发出这样的声音呢？”在提问同时我出示了“锣”和“鼓”两种乐器，而小朋友之前已经认识过这两种乐器的。然后，我进行敲锣敲鼓。当时幼儿一看到锣和鼓可来劲了，不约而同的拍起了手，积极性非常高。我就趁机让幼儿认真听讲以至能把后面的节奏能准确的念出来。 “下面老师要来敲锣和鼓，但老师也不会乱敲，我呀！会跟着刚才录音机里面的节奏来敲，就跟你们刚才走圈的时候一样，请大家仔细听哦！等下我还要请小朋友来敲呢”。敲出锣和鼓的节奏让幼儿来熟悉，之后再通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。 活动下来，我发现了一些不足之处，反思了几点：刚开始学节奏的时候我可以让幼儿用数字来数数或用拍手来代表，以至后面有几位幼儿还是不清楚节奏。另外，在锣和鼓单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来。但当锣和鼓合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好。之间的合作并不是很完美。但庆幸的是孩子还是比较清楚是否是自己敲的时候。 幼儿园中班教师教学反思2 本次数学活动《变成一样多》。我以各种颜色为活动线索，增加计算活动的趣味性，让幼儿在轻松、有趣的氛围里学习计算《变成一样多》。并运用各种有颜色的教具，吸引幼儿的注意力，始终带动幼儿积极、主动的参与活动，同时，培养了幼儿的观察力。 我首先根据中班幼儿年龄特点，进行游戏活动，运用层层递进的方法，由实物到数字，一步步对数量进行感知。接下来就是介绍操作规则、讨论操作法。教师出示红色圆形和黄色圆形，引导幼儿思考，用什么办法使它们变得一样多。重点
中班幼儿园教学反思15篇 中班幼儿园教学反思15篇 中班幼儿园教学反思1 入园以来，我发现班内性格各异的孩子不乏人数，在生活中不愿开口不善交流，这样的孩子朋友少，适应环境的能力差，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，寻找他人的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决。儿歌《我想》是主题活动《我对你说》中的一个语言活动，让幼儿在愉快的指偶操作中，在情景表演与角色游戏中自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说能力，与人交往的能力得到提高。 《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”活动中，我根据幼儿具体形象思维的特点，采用了幼儿喜爱的情境表演，形象生动的图片和指偶，运用多媒体教学，让幼儿在看、听、做、说等一系列的自主活动中，理解诗歌所蕴涵的意义，产生了一种想说的欲望，提高了幼儿的口语表达能力。活动的最后，我设计了集体和分组情境表演的环节，活动中幼儿自主选择角色，与同伴同作，在愉快的情绪中大胆地表现自我，我发现平时不爱说话的小朋友也选择了小象的指偶和小伙伴一起沉浸在角色与情境中，一边表演一边大声地说，一副兴高采烈的样子。 活动体现了以“幼儿为主体，教师为主导”的原则，活动开始时的情景表演，激起了幼儿想和小象说话的愿望，小朋友看见可爱的小象纷纷和它说话，王博问：“小象，你吃了饭吗？”赵亿说：“我想和你握握手”刘莹说：“你是坐车来的，还是自己走来的？”等等。当发现小猴指偶时幼儿又争着和小猴说话，抚摸猴子的长尾巴，要和它拉钩。还有小鹿等。这时我创设让幼儿交流，讨论的机会，并通过创编诗歌，激发幼儿与人交往的积极性，幼儿把问题从小动物的身上迁移到自己日常生活中来，让幼儿进一步了解说话的重要性，提高幼儿口语表达能力和思维能力。 整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人