综合性学习《戏曲大舞台》教学设计
活动目标：
1．初步了解中国戏曲，积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。
2．欣赏戏曲名段，感受戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶，提高艺术修养。
3．运用语文知识赏析精彩唱词，积累语文知识，提高语文素养。
学生课前活动：
1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。
2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。
3.观看戏曲VCD影碟、模仿学唱一两个戏曲片段。
4.搜集几段精彩唱词，体会唱词的语言特色，把自己对唱词的理解与同伴交流。课堂教学过程：
一.导语
中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。同学们，今天老师带你们走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。
二.看戏听戏，积累戏曲常识
1.说一说
（1）课前，我们在一个多星期的自主学习活动中，对戏曲肯定有了一些了解吧。下面咱们首先看一看什么是戏曲？戏曲包含哪些因素？
（2）教师总结：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。请注意戏曲里的文学因素，如果没有文学因素，那么我们今天就不可能走进戏曲天地了。
2.戏曲常识抢答（不用举手，直接站起来回答）
①戏曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑）
②戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打）
③戏曲表现人物的五种“技术方法”？（手、眼、身、法、步）
④戏曲表现生活的基本特点是什么？（虚拟－－没有实物的表演。
⑤京剧四大名旦是哪几位？（梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云）
⑥享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧？（昆剧）
⑦被称作“东方歌剧”的是什么剧种？（京剧）
⑧请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。（九州大戏台、戏苑百
家、戏曲采风、名段欣赏、梨园风景线、曲苑杂谈等。）师明确：梨园的由来是这样的，据说唐玄宗曾教乐工、宫女在“梨园”演习音乐舞蹈。后来人们就用梨园做为戏院或戏曲界的别称。
3.看一看，猜一猜
（1）戏曲在反映社会生活和传承民族文化方面起着重要的作用，一些历史故事、民间传说、文学故事，都是通过戏曲广为传播的（如花木兰、白蛇传、空城记）。我们的祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，为了更好的传承文化，适应人们的文化需求，不同的戏曲种类便应运而生。同学们知道有哪些戏曲剧种类吗？（学生发言。昆剧、京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏、川剧、吕剧、皮影戏、二人转……）
（2）据不完全统计，我国有360多个地方剧种，可以说“一方水土，造就一方戏曲”。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。下面咱们一起来观看几则戏曲片段，然后说一说它们各属于哪个戏曲种类？你对这个剧种有哪些了解？
①播放京剧《四郎探母》片段（视频）
a.学生说说对京剧的了解。(京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧表演成熟、唱腔雍容华美，被誉为“国粹”、“国剧”。)
b.说起京剧，不能不提到脸谱。“那五色的油彩愣往脸上画”。（大屏幕出示各种脸谱）
c.脸谱的作用是什么呢：脸谱是将戏曲人物类型化的一种手段。在演员的脸上涂上某种颜色以象征这个人物的性格和品质，这真是一种特殊的语言和文化！那么，不同色彩的脸谱分别代表什么呢？（大屏幕依次显示白、红、黑、黄、蓝色脸谱学生用一两个词来分别概括其含义和代表人物的性格特点。）（白脸的曹操——阴险狡诈；红脸的关公——忠心耿耿，很英勇；黑脸的张飞——勇猛，鲁莽；典韦这个人物同学们不太熟悉，他是三国时的一员大将，黄色的脸谱通常代表英勇善战；同学们虽然对窦尔敦不了解，可大家在美术书上见过绿脸的程咬金，他们都是绿林好汉，大家猜猜，他们的性格、品质是怎样的？－－豪爽侠义。）
d.脸谱是不是很神奇呀！用不同的色彩表现不同的人物，这也给我们一个启示：我们平时描写人物时也要注意观察，写出特点，可不能千人一色，万人一面啊！
②播放黄梅戏《天仙配》片段（视频）
发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载载舞歌，生活气息浓厚，深受广大观众的欢迎。
③豫剧《花木兰》片段（视频）
豫剧又称河南梆子，曲调高亢有力。
．．．．．你知道豫剧著名的演员是谁吗？（常香玉、小香玉）
④评剧《花为媒》片段（视频）
a.引导学生谈自己所知道的家乡的评剧基础上教师补充:评剧是全国有
影响的地方剧种之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、辽、
吉、黑。以唱工见长，吐字清晰，唱词浅显易懂，演唱明白如诉，表演
生活气息浓厚，有亲切的民间味道。
b.列举熟悉的剧目：如《刘巧儿》《杨三姐告状》、《小女婿》
（3）小结：不同的剧种的特点，最突出的表现在语音、音乐和唱腔上的区别。
三.欣赏名段，感受戏曲魅力
人们一般说“听戏”，而不是说“看戏”，看见欣赏戏曲主要靠听觉。下面我们一起来欣赏两段戏曲名段，来感受一下戏曲的魅力。
1.现代京剧《红灯记》选段：穷人的孩子早当家
2.黄梅戏片段：天女散花
四.赏析戏文，品味语言之美
戏曲之所以受到人们的喜爱，除了它贴近民众、雅俗共赏，富有韵味和地方特色的唱腔，还在于它精练优美的戏曲语言。每一段唱词都是一首优美的诗，仔细品味唱词会别有一番风味。请看下面这一段：（大屏幕显示唱词）（一）《西厢记·长亭送别》（王实甫）
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
恨相见得迟，怨归去得疾。
柳丝长玉骢（cōng）难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。
马儿迍迍(zhūn)的行，车儿快快的随。
恰告了相思回避，破题儿又早别离。
听得道一声“去也”，松了金钏（chuàn）；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知？
（1）这段唱词描写的是一个怎样的情景呢？（写的是离情别绪，莺莺与张生依依惜别的情景）
（2）这段唱词哪些地方写得好？
（a.以秋天之景，写离人之情，渲染出缠绵哀婉的气氛。b运用联想和夸张的写法表现出莺莺与张生分别时的复杂心情。）
（二）这样的好书记人人夸不够 (京剧《龙江颂》选段)
自从大坝筑成后，咱水英更加忙不休。
她带领群众苦战三千亩，废寝忘食抱病操劳夺丰收。
你整天自留地上来奔走，她日夜大田插秧热汗流。
你只知伸手要补救，她千方百计自力更争生上游。
你只怕江水淹到家门口，她为筑坝带头跳水截江流。
这样的好书记人人夸不够，你思一思，想一想，
你胡言乱语多荒谬，难道不害羞？
．．．．．．．．．．．．．．．
(对比、排比、反问)
天上掉下个林妹妹
似一朵轻云刚出岫
只道他腹内草莽人轻浮
却原来骨格清奇非俗流
娴静犹如花照水
行动好比风扶柳
眉梢眼角藏秀气
声音笑貌露温柔
眼前分明外来客
心底却似旧时友
六.总结与评价
1．请几名同学谈谈这次综合性学习的收获。（老师予以评价）
2．结语：随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，很多同学喜爱听流行音乐，什么赵薇、周杰伦、F4……，很少接触戏曲，总认为戏曲特没劲：咿咿呀呀唱半天，根本听不懂唱什么，不像《两只蝴蝶》那样受人喜欢。其实，戏曲作为一种民族文化能经得住历史的考验而保存到今天，必然有它独特的魅力，连老外都喜欢。因此，作为中华儿女，我们在追求流行的同时，可千万不要遗忘了我们民族文化中最宝贵的东西－戏曲。
由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。课堂是有限的，而语文学习的空间却是广阔的。希望大家能够走出课堂，走向生活，去进一步感受戏曲文化的无穷魅力吧！
3．学生齐唱《说唱脸谱》。
《戏曲大舞台》综合性学习教案 《戏曲大舞台》综合性学习教案 【活动目标】 １、了解一点祖国的传统文化、感受一点戏曲博大的内涵、品味一点戏曲悠长的韵致。 ２、培养学生热爱中华传统文化的感情，提高自我的文化艺术修养。 ３、锻炼收集、整合资料的能力。 ４、培养团结协作的精神。 【教学重难点】 １、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣； ２、通过活动，培养学生的语文综合能力。 【活动安排】 前期准备阶段、活动汇报阶段、活动总结阶段 【活动过程】 一、前期准备阶段（２周） １、布置全班性任务，活动普及每一位学生： ⑴每人至少准备一份戏曲资料。（如，书面材料、影音资料） ⑵每人至少熟悉一种剧种。 ⑶每人至少了解一段戏文或学唱一段戏曲。 二、具体分组及任务安排
１、戏曲汇报组 要求： ⑴收集整理戏曲材料并整合班级其他同学收集的信息。 ⑵以剧种为类分为：京剧组、越剧组、黄梅戏组、其他剧组等四小组。 ⑶熟悉各剧种的特点，了解代表曲目、戏文及名角名演。 ⑷准备一份大约２００～３００字的发言稿，作好充分的口头表达的准备，（时间：三分钟。要求：精彩、熟练） ２、戏曲宣传组 内容： ⑴黑板报：以戏曲天地为主题主办一期精美的板报。 ⑵手抄报：以介绍戏曲知识为主题制作手抄报，做到质量高、内容精、版面新。 ⑶张贴画：宣传本次戏曲大舞台活动的宣传画。 ⑷３人一份手抄报，选一名解说员，写好本份手抄报的解说词。 ３、戏曲表演组 内容及要求： ⑴学会表演某一剧种选段。（也可以不同戏曲连唱，有条件可制备脸谱和服装时间１０分钟内） ⑵邀请戏剧演员亲临指导并表演。 ４、戏曲辩论组 内容： ⑴确定好辩论主题：如，正方：中国传统戏曲作为我们的精神财富应该保留。反方：中国传统戏曲已经跟不上时代节奏应该摒弃。
第五章呼吸 复习要点 '一、呼吸的概念及呼吸器官 呼吸是指机体与生存环境之间进行气体交换的全过程，分内呼吸与外呼吸以及气体的运输三个环节。内呼吸（细胞呼吸）是细胞在分解营养物质过程申消耗O2、释放能量，同时产生CO2和水的生物氧化反应，通常也将组织细胞及组织液与血液之间进行的气体交换（即组织呼吸）看作内呼吸的组成部分。外呼吸（即肺呼吸）是机体由大气摄取氧并排放二氧化碳的过程，包括肺的通气和换气两方面。呼吸全过程需要呼吸系统、血液与心血管系统的共同作用才能实现。 呼吸功能的生理意义：维持血液中氧分压和二氧化碳分压的稳态，为组织细胞新陈代谢提供基本保障。中枢神经系统通过对肺通气的调控，使呼吸功能随时适应机体的需要。 呼吸器官胸廓和肺是人类呼吸系统中最基本的器官。肺是实现气体交换的关键器官，主要由树状分支的支气管、3 亿多肺泡和丰富的毛细血管网络等构成。胸廓是驱动气体出入肺的“通气泵”，由胸廓骨架和呼吸肌构成。 胸膜腔为胸廓与肺之间的密闭、潜在腔隙，两层胸膜相互贴附，内有少量浆液。胸膜腔内压力通常低于大气压，是维持肺扩张的基础。 1·呼吸道呼吸道即气道，是气体出入肺的通路。常以气管为界，将鼻、咽、喉和气管以上称作上呼吸道；而气管以下结构称为下呼吸道。下呼吸道呈树状逐级分支，形成气管树。终末部位为气体交换区域称呼吸区，主要为肺泡囊和肺泡等。呼吸道不仅是呼吸气流的通道，同时具有对吸人气体进行加温、湿化、过滤、清洁和防御反射等保护功能。" 呼吸道口径受神经体液控制：①神经控制：呼吸道平滑肌受交感与副交感神经双重支配，两者均具有紧张性活动。交感神经通过去甲肾上腺素，经β2型肾上腺素能受体使支气管平滑肌舒张，气道口径扩大，通气阻力减小；副交感神经通过乙酷胆碱，经M型胆碱能受体使支气管平滑肌收缩，气道口径缩小，增大通气阻力，并可使粘膜腺体分泌增多。②体液控制：儿茶酚胺类物质、PGE2等可使气道平滑肌舒张；PGE2α和过敏反应时由肥大细胞释放的组胺和慢反应物质等使气道平滑肌收缩。吸人气中CO2含量增加可反射性地引起支气管收缩，增加气道阻力。气道粘膜上皮细胞还可合成释放一些生物活性物质影响气道平滑肌 活动。 2·肺泡I型肺泡上皮细胞与多层膜性结构构成呼吸膜，是肺内气体与血液交换时经过
第五章呼吸 参考答案在后面！ 一、名词解释 1、呼吸 2、肺通气 3、呼吸运动 4、肺内压 5、胸内压 6、弹性阻力 7、肺泡表面活性物质 8、潮气量 9、肺活量 10、肺通气量 11、生理无效腔 12、肺泡通气量 13、通气/血流 14、血氧饱和度 15、氧解离曲线 二、填空题 1、呼吸的全过程包括、和三个基本环节，其中第一个环节又包括和。 2、肺通气的原动力是，肺通气的直接动力是。 3、肺通气的阻力有和两种。弹性阻力用来度量，它与弹性阻力成关系。 4、肺的弹性阻力来自和，尤以为主。 5、肺泡表面活性物质是由分泌的，其主要成分是，它以单分子层覆盖在肺泡液体分子层上，具有作用。
6、肺的非弹性阻力主要来自，它受气流速度、气流形式和气道口径的影响，其中是影响其阻力大小的最主要因素。 7、肺总量等于四种基本肺容积：、、与之和。 8、功能残气量等于与之和。 9、生理无效腔等于和之和，其中正常人接近于零，因此生理无效腔等于或接近，后者正常成人约为 mL。 10、影响肺换气的因素主要有、和。 11、正常成人的通气/血流比值为。若通气/血流比值明显增大，相当于；若通气/血流比值明显减小，则相当于产生。这两种情况都可能导致机体缺氧。 12、O2和CO2都以和两种形式存在于血液中运输，以为主。 13、O2主要以形式运输，CO2的化学结合形式主要是形成和。 14、影响氧解离曲线的因素主要有、、、和血红蛋白自身性质。 15、氧合血红蛋白呈色，去氧血红蛋白呈色。若毛细血管中去氧血红蛋白含量超过，黏膜、甲床或皮肤将呈紫色，称为。 16、调节呼吸运动的外周化学感受器是和，可感受动脉血中的变化。中枢化学感受器位于，可感受的变化。 17、当动脉血中CO2浓度，H+浓度升高或O2分压时，均可使呼吸加深加快。 三、选择题 第五章呼吸 第一节肺通气 一、肺通气的动力 1、推进气体进出肺的直接动力是：A A、肺内压与大气压之间的压力差 B、肺内压与胸膜腔内压之间的压力差 C、胸膜腔内压与大气压之间的压力差 D、肺内压与跨壁压之间的压力差 E、胸膜腔内压的周期性变化 2、肺通气的原动力来自：D
戏曲大舞台 课型：专题音乐欣赏 年级：高三年级 教具：多媒体 课时：一教时 教学目标： 1、了解我国优秀戏曲文化的悠久传统秀文化的感情，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。 2、了解京剧艺术的基本知识，如，角色、行当、唱腔等。以及一些代表人物。 3、熟悉几段著名的有代表性的戏曲唱段。 教学内容： 一、组织教学 （上课礼仪） 师：同学们好，认识大家很高兴，在上课前送给大家一段音乐，请同学们听它是属于那类音乐？（放幻灯片） 生：戏曲 师：同学们对戏曲的音乐还是比较熟悉。我知道大家对流行歌曲比较感兴趣而对戏曲了解得甚少，这节课让我们走上戏曲的舞台一起来领略戏曲的韵味。（点幻灯片） 二、讲授新课 师：首先让我们了解一下戏曲
1.戏曲 （1）.戏曲的定义： 是一种综合诗歌、音乐、舞蹈等多种表现手段的中国传统戏剧艺术。戏曲与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老剧种。 师：中国地大物博，戏曲种类繁多，大家都了解哪些剧种？ 生：京剧、豫剧、吕剧、黄梅戏、川剧…… 师：同学们知道得挺多那么我国到底有多少种呢？（点幻灯片）（2.）戏曲的种类 据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。比较流行的著名剧种有：京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧、粤剧、庐剧、徽剧、淮剧、沪剧、吕剧、湘剧、河南坠子、河北梆子、湖南花鼓戏、淮北花鼓戏、梅花大鼓、梨花大鼓、京韵大鼓、西河大鼓、评弹、单弦、山东快书、山东琴书等五十多个剧种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限。（点幻灯片） 2.京剧 师：在以前的那个年代，京剧像流行歌曲一样深受我们祖辈的喜爱，流传很广，家喻户晓，受长辈或是电视的影响，同学们也多少知道一点关于京剧的知识，哪位同学来说一下你了解那些京剧的知识？生：（脸谱、曲目、行当、四大名旦……） 师：同学们对京剧的知识了解很多啊，很好。这节课我们从这几方面来了解我国的国粹京剧。（点幻灯片）
创新教案 《学弈》优质课教学设计 【教材分析】 《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子上》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。文言文是古代文明传承的媒介，虽与现代文在用词造句、朗读上有很大差别，但两者却有着千丝万缕、不可分割的内在联系。从小学开始，在学习成语、名言警句、古诗词的积累基础上，让学生接触一些文言文，初步感知其语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高学生语文综合素养很有好处。选编本文的目的有两点：一是因为它的思想内容好，强调学习要专心致志，有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统；二是因为它短小精悍，文字较为浅显，适合小学生学习，学生在学习过程中初步感悟了学习方法，为初中文言文的学习打下了基础。 【教学目标】 1.自主学习字词，能正确读写“援、射”等6个生字。能正确流利地朗读课文。 2.联系上下文，理解“善、之”在句中的含义。 3.背诵《学弈》。 一、引读“单元导语” 1．了解单元学习重点。 走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 2．提示学期学习重点。 通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学能力。在这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书写作，使语文能力得到进一步提高。 二、回忆导入，读懂题目 1．回忆总结，引导学法。 我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。 2．导入新课，明确学习任务。
一、名词解释： 1.肺的顺应性 2.肺表面活性物质 3.用力呼气量 4.通气/血流比值 5.中枢化学感受器 6.肺牵张反射 二、单选题： ( )1.有关胸膜腔内压的叙述，正确的是: A．胸膜腔内存有少量气体 B．有利于胸腔内静脉血回流 C．在呼吸过程中胸内压无变化 D．胸内压大于肺回缩力 E．气胸时胸内压为负压 ( )2. 以下关于肺泡表面活性物质的描述，哪一项是错误的？ A.维持肺泡的扩张状态 B.降低肺泡表面张力 C.稳定肺泡容积 D.降低肺的顺应性 E.防止毛细血管内液体滤入肺泡 ( )3. 非弹性阻力主要成分是: A．气道阻力 B．肺泡表面张力 C．组织粘滞阻力 D．肺回缩力 E．惯性阻力 ( )4.平静吸气末, 肺内存在有 A.潮气量+机能残气量 B.机能残气量 C. 残气量 D.潮气量 E.残气量+补吸气量 ( )5.决定肺部气体交换方向的主要因素是: A.气体的溶解度 B.气体和血红蛋白的亲和力 C.气体分子量的大小 D.肺泡膜的通透性 E.气体的分压差
( )6. 氧离曲线受下列因素影响: A. 二氧化碳分压增高曲线左移 B. 温度增高曲线左移 C. pH增高曲线左移 D. 2,3-DPG增加曲线左移 E. CO增加曲线右移 ( )7. 氧离曲线右移是因为: A．体温升高 B．血液pH升高 C．血液PCO2降低 D．2，3-磷酸甘油酸减少 E．H＋浓度下降 ( )8. 二氧化碳在血液中运输的主要方式是: A.直接溶解 B.和水结合成碳酸 C.形成氨基甲酸血红蛋白 D.碳酸氢盐 E.与血浆中蛋白结合 对影响的叙述，正确的是: ( )9. 下列缺O 2 A.直接兴奋延髓呼吸中枢 B.直接兴奋脑桥呼吸中枢 C.主要通过中枢化学感受器 时呼吸加深加快 D.轻度缺O 2 E.不影响外周化学感受器 ( )10. 贫血患者Hb浓度降低，但一般并不出现呼吸加强，这是因为: A.颈动脉体血流量代偿性增加 B.动脉血Hb氧饱和度正常 C.动脉血氧含量正常 D.动脉血PO2正常 E.颈动脉体化学感受器发生适应 ( )11. 血液中CO 浓度对呼吸的调节主要是通过： 2 A.刺激延髓中枢化学感受器 B.直接刺激呼吸中枢 C.刺激脑桥呼吸调整中枢 D.刺激脊髓运动神经元 E.刺激外周化学感受器 ( )12. 慢性肺心病患者经常有CO2潴留，若吸入纯O2可致呼吸暂停，因为这种病人呼吸中枢兴奋性的维持主要靠:
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计 学习目标： 1、初步识记并积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。 2、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶。 3、探讨青少年对传统戏曲的态度，针对问题提出应对措施。 学生课前活动： 1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国 戏曲的一般知识。 2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。 3.调查青少年对戏曲的态度，以及应对措施。 课堂教学过程： 一.导语 课堂调查学生对戏曲的了解程度，引入： 中华文化博大精深，源远流长，包括历史悠久的戏曲文化。我们可以欣赏河南豫剧的淳朴厚实，此外，在戏曲上，还有京剧的雍容典雅，越剧的轻柔婉转，梆子戏的高亢悲凉，今天，就让我们走进民族文化的瑰宝----戏曲天地中，去品味它悠长的韵味吧！ 二、在这节课上，我们要达成的学习目标是（见上述学习目标），学生齐读。 三.赛一赛，积累戏曲常识 1、赛一赛 （1）课前，你们在前几天的自主学习活动中，一定搜集到很多有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。下面我们就检测一下，检测分必答题和抢答题，必答题分组进行，抢答题谁最先举手作答并回答正确，就可为本组挣分，最后评出评出优胜组，给予小小的奖励；每题10分，现在大题开始。（大屏幕显示） 必答题有两轮，抢答题有两轮：
必答题（每题10分）：第一轮第一组题 ? 1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种？（昆剧） ? 2.中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏） ? 3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么？（中国戏曲） 第二组题 ?1.全国现有的戏曲剧种大约有多少？（360多种） ?2.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？（京剧） ?3.戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）必答题：第二轮（连线题） 第一组题 昆剧芬芳的泥土气息 京剧浓浓的河南特色 黄梅戏中国戏曲之母 豫剧东方歌剧 第三组题 梅派 A.天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格程派 B.以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格 荀派 C.善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女 尚派 D.遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性 抢答题（每题10分）第一轮 判断正误 1、中国戏曲起源于民间歌舞、说唱、滑稽戏。（正确） 2、我国戏曲讲究“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。（正确） 3、戏剧表现于生活的基本手法是虚拟——没有实物的表演。（正确） 4、京剧称为“中国戏曲之母”。（错误） 抢答题：第二轮
《学弈》优秀教案、教学设计 一、教学目标 【知识与能力】 正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受文言文的语言特点。 【过程与方法】 通过学生小组合作探讨，掌握学习文言文的方法，锻炼自主、合作、探究的能力。 【情感态度与价值观】 了解我国灿烂辉煌的古代文化，理解本文的深邃的寓意。 二、教学重难点 【重点】 感受文言文的语言特点。 【难点】 体会文章深邃的寓意。 三、教学方法 朗读法、设置情境法。 四、教学过程 (一)情境创设，激发兴趣 播放现代下棋大赛的视频，并顺势导入新课《学弈》。 (二)知人论世，整体感知 1.释题：“学弈”的意思。
2.教师配乐范读全文，同学听读，初步感知文意。要求学生理解生字词，体会语气。 3.学生自由朗读课文，并指导学生如何断句。 4.结合书下注释，翻译全文。 (三)深入研读，体会情感 学生按语文兴趣小组分组讨论PPT展示的问题串，10分钟时间后，指名学生具体分析问题的答案。 1.本文的主人公是谁?他是个什么样的人? 2.主人公如此厉害，他的徒弟是否都像他一样厉害? 3.两个徒弟分别是如何学习的?找到原文中与之对应的语句。 4.这两个徒弟师出同门，结局却完全不同，原因是什么?作者首先排除了什么因素?你从哪句话得知?那么结局不同的真正原因是什么呢? (四)拓展延伸，发散思维 通过这两位徒弟不同的学习方式，你得到了什么启示呢? (五)小结作业，巩固提高 1.师生共同总结。 2.分角色表演课本剧《学弈》。 五、板书设计
六、教学反思 《学弈》选自人教版小学语文六年级下册第一组第1课《文言文两则》的第一篇，本文通过两人同名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学有所成，决不能三心二意。本篇课文语言凝练，寓意深刻，是孟子的传世之篇。 学生之前学习过文言文，所以已经具备了一定的阅读理解能力和解读文言文的能力，比如结合书下注释理解本篇文章的大体意思。但是由于文言文与现代文在表达形式上差距较大，对于学生来说深刻理解其内涵还有一定的困难，所以需要教师引导学生如何正确断句，如何理解文章的深刻寓意。 因此，本篇教学设计旨在做到以学生为主体，教师只作引导。导入时，通过播放视频激发学生的学习兴趣;整体感知时，能够做到教师先进行示范性朗读，为学生树立正确的标准，并引导学生体会文言文的断句方式;深入研读时，采用小组讨论的方式解决PPT上出示的问题串，解决本堂课的重难点。整堂课思路连贯，能够达到新课改理念的要求。
生理学试题第五 章呼 吸（复习）
一、名词解释： 1. 肺的顺应性 2. 肺表面活性物质 3. 用力呼气量 4. 通气/血流比值 5. 中枢化学感受器 6. 肺牵张反射 二、单选题： ()1?有关胸膜腔内压的叙述，正确的是 A ?胸膜腔内存有少量气体 B .有利于胸腔内静脉血回流 C. 在呼吸过程中胸内压无变化 D .胸内压大于肺回缩力 E.气胸时胸内压为负压 ()2. 以下关于肺泡表面活性物质的描述，哪一项是错误的? A. 维持肺泡的扩张状态 B. 降低肺泡表面张力 C. 稳定肺泡容积 D. 降低肺的顺应性 E. 防止毛细血管内液体滤入肺泡
()3.非弹性阻力主要成分是 A ?气道阻力 B ?肺泡表面张力 C. 组织粘滞阻力 D ?肺回缩力 E ?惯性阻力 ()4.平静吸气末，肺内存在有 A. 潮气量+机能残气量 B. 机能残气量 C. 残气量 D. 潮气量 E. 残气量+补吸气量 ()5.决定肺部气体交换方向的主要因素是 A. 气体的溶解度 B. 气体和血红蛋白的亲和力 C. 气体分子量的大小 D. 肺泡膜的通透性 E. 气体的分压差 ()6. 氧离曲线受下列因素影响： A. 二氧化碳分压增高曲线左移
B. 温度增高曲线左移 C. pH增高曲线左移
D. 2,3-DPG增加曲线左移 E. CO增加曲线右移 ()7.氧离曲线右移是因为： A ?体温升高 B ?血液pH升高 C. 血液PCO2降低 D . 2, 3-磷酸甘油酸减少 E. H +浓度下降 ()8. 二氧化碳在血液中运输的主要方式是 A. 直接溶解 B. 和水结合成碳酸 C. 形成氨基甲酸血红蛋白 D. 碳酸氢盐 E. 与血浆中蛋白结合 ()9. 下列缺Q对影响的叙述，正确的是： A. 直接兴奋延髓呼吸中枢 B. 直接兴奋脑桥呼吸中枢 C. 主要通过中枢化学感受器 D. 轻度缺O时呼吸加深加快 E. 不影响外周化学感受器
《学弈》教学设计 ㈠激趣导入：大家好：老师今天给给大家带来了这样几句文言警句，师背诵文言警句： 书读百遍，其义自见。一本书读了一百遍后，书中的意思自然地就显现出来了。 温故而知新。 学而时习之。 （请同学们自读这些警句，再把你的理解讲一讲。） 师：大家都能理解这是什么意思，古文与现代文有什么区别？你来说，你来说，大家总结得真好！ （有些字的音义不同，言简意赅，语意深远） 今天，我们要学一篇古文，题目叫《学弈》，什么叫“学弈”？对，就是学习下围棋。 现在，老师带你们到一棵古树下去看学下围棋。（出示画面） ㈡看图感知 师：观察这幅图，你能用自己的话把图的内容说出来吗？大家说的可真好，把他们的动作神态，都表现出来了，描述得有声有色，真生动啊，那让我们现在打开书去学习学弈这一课吧。 ㈢初读课文 师：学古文的一个很重要的方法那就是诵读。1、（请大家大胆大声地读起来吧） 2、听一下标准的诵读，纠正自己刚才读的不准确的地方。在听的过程中比较：读古文和现代文有什么不一样？ （一、速度比较慢，二、句中停顿比较多。）读出情感。 ㈣再读课文 1、带着两个秘诀再次练读。 师：古人读书讲究吟咏，读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑，甚至连身子也跟着节奏晃动，老师试读一遍给你们看（听），待会你们也试一试。 2、继续练读，摇头晃脑地读、试读。 （谁想试读的请站起来，读的像古人的给予充分的肯定。）那我们就带着我们朗读课文的方法理解课文吧。 ㈤自学课文 1、导学： 师：学古文重在理解。同学们回忆一下，以前你们是怎样学古诗的，怎样理解的？ 2、标记注释，理解内容。 师：学古文，可以对照注释……你们说的真好，学习古文很有方法。课文里的注释很多，大家可以“对号入座”，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通顺——（学生注释） 3、同桌对说，合作学习。 把刚才解释过来的连起来说，同桌交流。 4、还有哪些字不理解，需要帮助解决的吗？（其、以……）
《人体生理学》第五章呼吸练习题及答案 第五章呼吸 练习题 一、名词解释 1．呼吸 2．肺泡表面活性物质 3．胸内压 4．肺泡通气量 5．用力肺活量 6．最大通气量 7．血氧饱和度 8．解剖无效腔 二、填空题 1．外呼吸包括_______________和_______________。 2．吸气末，肺内压_______________大气压，胸内压_______________大气压。3．肺通气的阻力可分为_______________和_______________。 4．一次最深吸气后尽力呼出的最大气量称为_______________。 5．肺每分通气量等于_______________和_______________的乘积。 6．氧和二氧化碳在血液中的运输形式有_______________和_______________。 三、选择题 １．肺换气是指（） Ａ．肺泡与血液之间的气体交换 Ｂ．外环境与气道间的气体交换 Ｃ．肺与外环境之间所气体交换
Ｄ．外界氧气进入肺的过程 Ｅ．肺泡二氧化碳排至外环境的过程2．有关胸内压的叙述正确的是（） Ａ．胸腔内有少量的气体 Ｂ．呼气时胸内压等于大气压 Ｃ．用力吸气时胸内压是正压 Ｄ．胸内压的大小由肺回缩力决定 Ｅ．气胸时胸内压为负压 3．对肺泡表面活性物质的叙述，错误的是（）Ａ．由肺泡II型细胞合成和分泌 Ｂ．增多时可引起肺不张 Ｃ．主要成分是二棕榈酰卵磷脂 Ｄ．减少时可引起肺水肿 Ｅ．减少时可增大肺弹性阻力 4．肺换气的动力是（） Ａ．气体的分压差 Ｂ．呼吸运动 Ｃ．肺内压与大气压之差 Ｄ．肺内压与胸内压之差 Ｅ．胸内压与大气压之差 5．肺活量等于（） Ａ．潮气量与补呼气量之和 Ｂ．潮气量与补吸气量之和 Ｃ．潮气量与补吸气量和补呼气量之和
戏曲大舞台 宁波市第十五中学实验校区钟琳琳 一、教学目标： （1）知识与能力：引导学生了解戏曲的知识，品味戏曲的韵致，通过表演感受戏曲魅力，引导学生正确看待戏曲的继承与发展。 （2）过程与方法。课前通过多种渠道，如书籍、网络等，了解中国戏曲的基本知识。（3）通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣，激发学生对祖国民族艺术的热爱之情。 二、教学重点与难点 （1）重点。通过各种途径搜集、整理资料。了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养，培养综合语文能力。 （2）难点。欣赏戏曲名段，通过表演感受戏曲魅力，引导学生正确看待戏曲的继承与发展，激发学生对中国传统文化艺术戏曲的情感。 三、教学过程： 导入：欢迎大家来到戏曲大舞台的活动现场。说到戏曲，大家喜欢戏曲吗？不太喜欢。看来大家比较喜欢流行音乐。先听一段流行音乐。这首歌叫做《one night in beijing》（《北京一夜》）这段音乐有什么特点，融入了戏曲。其实戏曲是一门很综合的艺术，它也可以和很多流行元素相结合。今天就让我们一起来揭开戏曲的神秘面纱。让我们保持高涨的热情，进入今天的活动——戏曲大舞台。 戏曲打擂台 师：我之所以把今天的课称作活动，是因为我们的形式会区别于以往的课堂。今天，我们会以小组为单位，以竞赛的形式，在边猜边玩边演的过程学习戏曲的知识。 首先让我们先请四位队长和大家打个招呼——（介绍队名和口号） 一、聚精会神答戏曲 （必答题，每一组选派一位代表答题，答题时间为3秒钟。答对一题加10分，答错不扣分。） 1、1、戏曲起源于什么时期？ A A.原始时期 B.宋元时期 C.明清时期 （在原始社会歌舞已有萌芽，经过八百多年不断地丰富、革新与发展，逐渐形成比较完整戏曲艺术体系。） 2、中国六大戏曲剧种除了京剧、豫剧、越剧、评剧、粤剧外，还有哪一种？A A.黄梅戏 B.川剧 C.昆曲 黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，起源于湖北、安徽、江西交界的那一带。 3．戏曲的“四功”中除了“唱、念、打”之外，还有一个是什么？ B A.舞 B.做 C.武 （戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，又说又唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜）
第五章呼吸生理 【习题】 一、名词解释 1.呼吸 2.胸内负压 3.肺泡通气血流比值 4.肺活量 5.时间肺活量 6.血氧饱和度 7.中枢化学感受器 二、填空题 1.外界空气由呼吸道出入肺的过程，称为_______；肺泡与血液之间的气体交换称为_______。 2.内呼吸指的是_______与_______之间的气体交换或称组织换气。 3.使支气管平滑肌张力增加的神经是_______，该神经兴奋时释放的神经递质是_______，其作用的受体是_______。 4.使支气管平滑肌张力减小的神经是_______，该神经兴奋时释放的神经递质是_______，其作用的受体是_______。 5.表面活性物质是由_______分泌的。其主要化学成分是_______，作用是_______。 6.肺通气的原动力来自_______。肺通气的阻力有_______和_______两种。 7.迷走神经通过M型胆碱受体，引起支气管平滑肌_______，使气流阻力_______。 8.正常成人腹式与胸式呼吸同时存在，但以为主_______；小儿主要是_______呼吸；妊娠后期的妇女则以_______为主。 9.CO2在血液中运输的主要形式是_______，另外还有_______和_______两种形式。 10.呼吸的无效腔越大，则肺泡通气量越_______。 11.氧解离曲线为_______形曲线，它表示Hb中O2的饱和度与_______的关系。 12.低O2对呼吸中枢神经元的直接作用是_______，而对外周化学感受器的作用是_______。 13.肺牵张反射包括_______和_______两个反射。 14.机体对呼吸运动调节的主要途径是_______。 15.调节呼吸运动的外周化学感受器是_______和_______。 16.调节呼吸运动的中枢化学感受器位于_______，它对细胞外液中_______浓度十分敏感。 17.调节呼吸运动的基本中枢位于_______。 三、判断题 1.肺与外界环境之间的迄体交换过程称为呼吸。( ) 2.功能残气量代表了吸气肌处于松弛状态时肺容量。( ) 3.关于胸内压，吸气时比呼气时低。( ) 4.呼吸的无效腔越大，则肺泡通气量越小。( ) 5.人体呼吸过程中CO2的运输主要是由肺至组织，而O2的运输主要是由组织到肺。( ) 6.肺回缩力主要来源于肺内胶原纤维和弹力纤维。( ) 7.一定范围内，浅而快的呼吸可明显增加通气效率。( ) 8.肺泡表面活性物质可以降低肺泡表面张力，减小肺的顺应性。( ) 9.气体在血液中运输时，其物理溶解形式是化学性结合的必要前提或中介阶段，溶解的气体量随分压增高而增多。( ) 10.肺的顺应性越大，其弹性阻力也越大，故顺应性可作为弹性阻力的指标。 11.通气/血流比值越大则肺换气越好，越小则肺换气越坏。( ) 12.温度升高可使氧解离曲线左移。( ) 13.在缺氧时呼吸中枢神经元兴奋性升高，因而使呼吸增强，以体现调节作用。（ ) 14.CO2在血液中的浓度变化所引起的呼吸运动变化，主要是通过中枢化学感受器而起作用。( ) 15.由于CO2的分子量比O2大，所以临床上常见到气体扩散障碍应该是CO2的扩散障碍。( ) 16.血液的氧容量越大，表示其含氧量越多。( ) 四、各项选择题 (一)单项选择 1.评价肺通气功能，下列哪个指标较好 A.时间肺活量 B.肺活量
辽宁省丹东市七年级语文下册综合性学习《戏曲大舞台》教案新 人教版 一、活动目标： 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。 2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。 3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 二、活动形式：查找资料访问收看电视听磁带知识竞赛讨论写感想 三、活动准备： 1、制定活动计划； 2、师生收集相关资料； 3、教师制作教学课件； 4、指导排演戏曲唱段。 四、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。 一、指导搜集材料 （一）、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。 （二）、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。（三）、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。 (四)、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法。 二、戏曲知识漫谈 本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。 一、介绍下列戏曲知识： 1、戏曲的起源和形成； 2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）； 3、京剧（行当、脸谱、唱腔）； 4、戏曲名剧、名家等。 二、戏曲名段赏析 1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）； 2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）； 3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）； 4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。 三、戏曲知识竞赛 在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。 竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根据答题成绩记活动得分。（附：竞赛题目） 一、小组必答题 第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）
六下语文《学弈》优质课教学设计2020部编 六下语文《学弈》优质课教学设计2020部编 一、引读“单元导语” 1．了解单元学习重点。 走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 2．提示学期学习重点。 通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学能力。在这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书写作，使语文能力得到进一步提高。 二、回忆导入，读懂题目 1．回忆总结，引导学法。 我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。 2．导入新课，明确学习任务。 《文言文二则》是指《学弈》和《两小儿辩日》。这节课学习第一则文言文《学弈》。 3．结合注释①，了解孟子其人和《孟子》一书，“学弈”的意思即是学习下棋。 三、初读课文，读正确流利 1．初读课文，提出问题。 引导学生自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。 2．范读课文，指导学生朗读。 （1）老师范读。语速较慢，便于边读边思考；停顿恰当，意思表达才清楚。
（2）再读课文，解决难读的语句。 例如：“思援弓缴而射之。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”需要理解重点字词的意思后读好停顿，并引导学生掌握“理解了意思就容易读好停顿”的方法。另外，“缴”和“为”是多音字，要注意读准在文中的字音。 3．领读课文，提升能力。 老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。通过多种形式的练读，解决学生文言文难读通顺的困难。 四、结合注释，理解内容 1．结合注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。如果有不理解的地方，可以和同学讨论。 2．提出疑问，讨论解决。如，“通国之善弈者也”一句是什么意思？结合注释①已经知道“弈”的意思是下棋；结合注释③知道“通国”的意思是全国。“善弈者”，揣摩“善”是“善于”“擅长”的意思，“善弈者”的意思就是非常擅长下棋的人，句子的意思是“弈秋是全国的下棋高手”。 3．交流分享，理解大意。引导学生结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来，说说课文的内容。 4．有感情地朗读。理解课文内容后，先自由练读，再抽读评价，最后齐读，读出情感。 五、领悟道理，练习背诵 1．领悟道理。我们读书做事一定要专心致志，不能一心二用，或者三心二意。 2．背诵课文。 （1）引导学生提出背诵方法的建议，如，边读边理解边背诵，熟读成诵，同桌合作互相提醒着背诵。 （2）自由练习背诵，最后集体背诵。
戏曲大舞台 ——语文综合性学习活动 ○活动目标 1．初步了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。 2．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，热爱中华文化，提高艺术修养。 3．引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 4．以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 ○活动准备 1．学生阅读教材P144“戏曲大舞台”部分，识记相关的戏曲知识。 2．学生收集中国戏曲知识：起源及形成；种类及特点，剧种、剧目表演者；有名的戏剧作家及代表作品；学唱或演一段你最感兴趣的戏曲剧目（记下唱词）。 3．教师充分利用各种音像素材制作多媒体课件。 ○活动过程 一、前言（情感导入） 同学们，咱们东湖中学有几样有名的品牌，你知道吗？——对，其中京剧队的表演更是为外人称道。中国的戏曲源远流长，是民族文化的瑰宝。平时，我们大多喜爱流行的影视文化，很少接触戏曲。俗话说，要知道梨子的滋味，最好亲口尝一尝。今天，让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地，去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味吧。 二、中国戏曲知多少——戏曲知识竞赛 相信经过课外的资料收集、调查研究，同学们对中国戏曲一定有了更多的认识。下面让我们来比一比，看谁懂得多。 比赛规则：①必答题分A、B两组题，每题10分，答对加分，答错不扣分，另组代答可加10分。②抢答题听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，答对每题加10分，答错每题扣10分。另组可补答，加10分。 （一）必答题 学生答题后教师再以提问的形式来引导学生加深对戏曲知识认识了解。 1、A、享有“中国戏曲之母”的雅称的是？（昆剧） B、享有“东方歌剧”盛誉的是？ (京剧)
【【统编人教版】六年级下语文《学弈》优质课 教学设计】六年级人教版统编版语文下册 创新教案《学弈》优质课教学设计【教材分析】《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子上》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。文言文是古代文明传承的媒介，虽与现代文在用词造句、朗读上有很大差别，但两者却有着千丝万缕、不可分割的内在联系。从小学开始，在学习成语、名言警句、古诗词的积累基础上，让学生接触一些文言文，初步感知其语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高学生语文综合素养很有好处。选编本文的目的有两点：一是因为它的思想内容好，强调学习要专心致志，有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统；二是因为它短小精悍，文字较为浅显，适合小学生学习，学生在学习过程中初步感悟了学习方法，为初中文言文的学习打下了基础。 【教学目标】1.自主学习字词，能正确读写“援、射”等6个生字。能正确流利地朗读课文。 2.联系上下文，理解“善、之”在句中的含义。 3.背诵《学弈》。 走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 2．提示学期学习重点。 二、回忆导入，读懂题目1．回忆总结，引导学法。
我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内 容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。 2．导入新课，明确学习任务。 《文言文二两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》。这节课学习第一则文言文《学弈》。 3．结合注释①，了解孟子其人和《孟子》一书，“学弈”的意 思即是学习下棋。 三、初读课文，读正确流利1．初读课文，提出问题。 引导学生自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。 2．范读课文，指导学生朗读。 （1）老师范读。语速较慢，便于边读边思考；停顿恰当，意思 表达才清楚。 （2）再读课文，解决难读的语句。 例如：“思援弓缴而射之。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”需要理解重点字词的意思后读好停顿，并引导学生掌握明白“理解 了意思就容易读好停顿”的方法。另外，“缴”和“为”是多音字，要注意读准在文中的字音。 3．领读课文，提升能力。 老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。通过多种形式的练读，解决学生文言文难读通顺的困难。 四、结合注释，理解内容1．结合注释，理解词和句子的意思， 再连起来说一说。如果有不理解的地方，可以和同学讨论。 2．提出疑问，讨论解决。如，“通国之善弈者也”一句是什么 意思？结合注释①已经知道“弈”的意思是下棋；结合注释③知道“通国”的意思是全国。“善弈者”，揣摩“善”是“善于”“擅
生理练习题第五章呼吸 一、名词解释 1、呼吸 2、肺通气 3、呼吸运动 4、肺内压 5、胸内压 6、弹性阻力 7、肺泡表面活性物质 8、潮气量 9、肺活量 10、肺通气量 11、生理无效腔 12、肺泡通气量 13、通气/血流 14、血氧饱和度 15、氧解离曲线 二、填空题 1、呼吸的全过程包括、和三个基本环节，其中第一个环节又包括和。 2、肺通气的原动力是，肺通气的直接动力是。 3、肺通气的阻力有和两种。弹性阻力用来度量，它与弹性阻力成关系。 4、肺的弹性阻力来自和，尤以为主。 5、肺泡表面活性物质是由分泌的，其主要成分是，它以单分子层覆盖在肺泡液体分子层上，具有作用。 6、肺的非弹性阻力主要来自，它受气流速度、气流形式和气道口径的影响，其中是影响其阻力大小的最主要因素。 7、肺总量等于四种基本肺容积：、、与之和。
8、功能残气量等于与之和。 9、生理无效腔等于和之和，其中正常人接近于零，因此生理无效腔等于或接近，后者正常成人约为 mL。 10、影响肺换气的因素主要有、和。 11、正常成人的通气/血流比值为。若通气/血流比值明显增大，相当于；若通气/血流比值明显减小，则相当于产生。这两种情况都可能导致机体缺氧。 12、O2和CO2都以和两种形式存在于血液中运输，以为主。 13、O2主要以形式运输，CO2的化学结合形式主要是形成和。 14、影响氧解离曲线的因素主要有、、、和血红蛋白自身性质。 15、氧合血红蛋白呈色，去氧血红蛋白呈色。若毛细血管中去氧血红蛋白含量超过，黏膜、甲床或皮肤将呈紫色，称为。 16、调节呼吸运动的外周化学感受器是和，可感受动脉血中的变化。中枢化学感受器位于，可感受的变化。 17、当动脉血中CO2浓度，H+浓度升高或O2分压时，均可使呼吸加深加快。 三、选择题 第一节肺通气 一、肺通气的动力 1、推进气体进出肺的直接动力是：A A、肺内压与大气压之间的压力差 B、肺内压与胸膜腔内压之间的压力差 C、胸膜腔内压与大气压之间的压力差 D、肺内压与跨壁压之间的压力差 E、胸膜腔内压的周期性变化 2、肺通气的原动力来自：D A、肺内压与胸膜腔内压之差 B、肺的扩大和缩小 C、胸廓的扩大和缩小 D、呼吸肌的收缩和舒张 E、胸膜腔内压的周期性变化 3、以下过程属于被动过程的是（ C ）。 A、平静呼吸的吸气 B、深呼吸的吸气 C、平静呼吸的呼气 D、深呼吸的呼气 E、都不是 4、正常呼吸形式是（ D ）。 A、腹式呼吸 B、胸式呼吸 C、人工呼吸 D、混合式呼吸 E、用力呼吸
最新语文教案：《戏曲大舞台》教学设计 一、 课题： 七年级（下）四单元综合性学习《戏曲大舞台》 二、教学对象分析： 戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是 很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化 的艺术魅力。 三、活动目标： 1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的 艺术情趣。 2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义， 并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。 3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开 一剂药方。 四、教材内容分析： 本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并 不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。 五、教学过程设计： （一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大 舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。 （二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。
（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。 （四）出谋划策： （五）作业 （六）全班齐唱“唱脸谱”。 六、教学媒体设计 七、课程实施 （一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大 舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。 师：中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐 见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情， 如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的 轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进 民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它 悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台） （二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。 1、介绍戏曲的起源和形成。 2、介绍戏曲的行当：生、旦、净、丑。由屏幕展示其画面，学生 介绍。 3、主要戏曲剧种简介： 昆剧：介绍其形成及特点。 京剧： A、京剧的形成及特点。