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怎样查找大学英语教材答案在大学学习过程中，英语教材是我们重要的学习资源之一。
然而，有时候我们会遇到一些难题，不清楚某些题目的答案。
在这种情况下，查找教材答案就成为解决问题的关键。
下面将介绍几种常用的方法来帮助你查找大学英语教材答案。
一、利用教材自带资源许多大学英语教材都提供了相应的学习资源，如配套练习册或者附加资源光盘。
这些资源中通常包含了对应的答案，你可以找到相关的章节或习题的答案解析。
所以，第一步就是检查教材自带的资源，看看是否有答案。
二、与同学交流讨论交流是学习的一个重要环节，通过与同学讨论，你可以互相分享对习题的理解和答案。
组织学习小组，与同学进行互动交流，可以提高学习效果，还能一起寻找答案。
通过与同学们的合作，你可以发现自己的盲点，并加深对题目的理解。
三、教师指导和答疑时间如果你对某些题目的答案依然存在困惑，不妨向教师请教。
教师通常都会给予耐心解答，并提供相关的解题思路和答案解析。
在课堂上或者办公时间里，向老师请教，可以帮助你更好地理解和掌握知识点，同时获取准确的答案。
四、利用网络资源现在互联网发达，各种学习资源丰富多样。
如果你无法从教材自带资源或教师那里找到答案，你可以利用互联网寻找答案。
以下是一些建议：1. 在搜索引擎如Google或百度中输入相关的问题或题目，可能会找到相应的解答或者相关讨论。
2. 加入英语学习群组或者论坛，与其他学生和教师进行交流和讨论，提出你遇到的问题。
可能会得到他人的帮助和指导。
3. 利用学习平台和教育网站，如Coursera、MOOC等在线学习平台，或者一些在线题库和学习社区，这些平台往往提供了详细的教材答案和解析。
需要注意的是，在利用网络资源时，要警惕虚假和错误的答案。
确保选择可靠和权威的网站和平台，以获得准确的答案。
总之，查找大学英语教材答案的方法有很多种，你可以根据实际情况灵活运用。
记住，查找答案只是一个解决问题的手段，更重要的是通过思考和理解知识点，提高自己的学习能力和解决问题的能力。
大学英语学习计划大学英语学习计划1一、网络自主学习的目的和要求教师指导下的网络自主学习是以教育部颁发的《大学英语课程教学要求》为依据，以培养学生的自主学习能力为中心，在教学中充分发挥现代教育技术尤其是网络和多媒体技术的优势，构建个性化的大学英语教学模式，从而提高学生英语综合应用能力，尤其是听说能力。
作为主课堂的有力补充，其目标在于培养学生独立思考能力和自我管理能力，提高学生英语学习的能动性和学习兴趣，巩固主课堂的语言知识，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
学生必须学会在教师的指导下自主安排英语学习时间，学会独立使用多种媒体网络教学资源，学会选择适合于自己的学习材料，制定适合自己水平的学习计划。
二、具体安排1.网络自主学习时间：大学外语(A层次)班级开展教师指导下的网络自主学习，每周2个小时，共30小时。
第17周为网络自主学习成绩汇总和统计时间。
2.网络自主学习的内容：网络自主学习的内容主要包括：任课教师发布的每个单元的学习计划、网络作业、单元测试以及根据本班的实际情况额外补充的自主学习内容。
具体内容如下：⑴学习计划：蓝鸽平台：任课教师可运用蓝鸽语言学科平台的学习计划模块发布《全新版大学英语综合教程1、2》教学单元的学习计划(以资料搜索中的点播类为主)，并要求学生在规定时间内按时按量完成各个单元的学习计划;教师可在学习计划里的跟踪学习计划模块查看并监督学生学习计划完成情况。
新理念平台：任课教师可运用与课本配套的新理念平台布置各个单元的课文及生词预习、课后练习等相关学习计划，教师可在教学业务中的班级学习查看模块里查看并监督学生学习计划完成情况。
⑵网络作业：蓝鸽平台：任课教师可运用蓝鸽语言学科平台的作业系统模块布置《全新版大学英语综合教程1、2》教学单元的作业以及大学英语四级的相关练习。
在作业系统中，教师可选择自编试题或使用蓝鸽资源库中与课本单元相关的配套练习和四级各个模块练习组合成作业习题，并要求学生在规定时间内完成并提交作业，每单元至少布置一次网络作业。
大学英语四级六级考前常见问题总结6月18日就是XX年6月的英语四级六级考试了！同学们准备的如何？在备考中遇到了哪些问题？又有哪些事情是我们在考前一周内可以集中解决的呢？6月12日下午，特别请到网校的四级六级名师们，为各位同学在这最后阶段答疑解惑，讲解冲刺阶段最有效的复习办法，帮大家查缺补漏。
一起来看看大家的问题吧，也许你也能从中受到很多启发哦。
Q1：六级作文怎样才能有一个好一点的分数，我总是徘徊在60和70分从来不会超80……A1：建议有时间看看这篇《考前一周如何准备四级六级写作》，也许会给你带来些启发。
Q2：求考试作文模板！A2：可以参考XX年6月英语四级六级作文句型精华汇总，同时还有英语四六级作文模板句型>>大家用模板还是要有自己的东西写进去哦，如果全部照搬肯定也不会得高分的。
Q3：作文分数跟写字的整洁程度有多大关系？A3：整洁程度只和印象分有关，尽量保持整洁，给阅卷老师良好的第一印象，当然关键还要看内容。
Q4：作文看了背了，但是让自己写，就是写不出来，求解？A4：背作文是为了运用其中的一些句式，结构，好的表达等。
推荐你可以在背诵整篇文章前先将其中的一些句式，好的词句划下来，然后在背诵的时候重点背诵这些地方。
Q5：作文里水平一般，如果没用模板，分会不会更低呢？A5：不一定非要通过某一固定模板来拿高分。
模板只是给大家提供的一个框架，只需你往进填内容。
关键在于要保证最基本的拼写语法和标点无误，且紧扣主题，条理清晰。
Q6：四级的作文要怎么准备呢？A6：作文如果之前准备不是很充分的话，建议背几个模板，当然自己也要动手写一下才行，不能只是看看就了事。
常用的动词词组和副词准备一些，如表示重要性，强调，总结等大多数作文中都会用到的内容。
Q7：请问六级作文如何取得高分？A7：基础不错的话可在六级作文中多使用丰富多变的句型和词汇。
但要保证最基础的语法、拼写、标点准确无误，这三点是保证作文及格的基础。
大学英语四级辅导课程标准一、课程的性质和作用课程性质：《英语四级辅导》是学生的一门必修课。
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课。
大学英语四级辅导教学的作用是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息；帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法。
大学英语考试（CET，通称“四、六级考试”）是在教育部高等教育司的主持和领导下、由大学英语四、六级委员会设计和开发、与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试，每年举行两次。
考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。
大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。
二、课程的任务与基本要求主要任务：帮助我系报考四级考试的同学进行考试前的准备，讲解四级考试技巧，并模拟四级考题对学生进行四级题目的训练，帮助学生顺利通过四级考试。
具体要求如下：经过基础阶段的英语学习和辅导，使学生达到高等学校大学英语四级的水平。
1. 基本要求1）词汇领会式掌握2500单词（其中复用式掌握的单词为1800），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有根据构词法知识识别生词的能力。
2）阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟60词。
在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要实施和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。
3）听的能力对题材熟悉、句子结构不太复杂、生词少、语速为每分钟100～120词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。
4）写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲和摘要、能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出100～120的短文，能写日常应用文（如信函、简历等），内容完整，条理清楚，文理通顺。
大学英语教材课后答案在哪里找啊大学英语教材作为培养学生英语综合能力的重要教学工具，在课堂教学之外，课后习题也是帮助学生巩固所学知识的重要途径之一。
然而，很多时候学生在完成课后习题时会遇到难题，于是就会有一个问题：大学英语教材课后答案在哪里找呢？一、学校教学辅助平台大部分学校都有自己的教学辅助平台，学生可以在这个平台上找到相关课程教材以及课后习题答案。
通常，学校的教务系统或者教学管理系统中都会有一个课程资源区，里面包含了各类教材和习题答案。
学生可以根据自己所学课程的教材名称或者课程代码搜索相关资源，找到对应的答案。
二、教材附带资源有些大学英语教材在出版时会附带一本辅导答案或者教师用书，其中包含了课后习题的答案。
学生可以通过购买这些附带资源来获得课后习题的答案，从而更好地进行自主学习。
三、课外辅导资料除了学校提供的资源，还有一些课外辅导资料可以帮助学生找到大学英语教材课后答案。
例如，一些出版社会推出针对大学英语教材的辅导资料，其中包含了课后习题的答案。
学生可以通过在图书馆、书店或者网上购买这些辅导资料来获取答案。
四、学习交流群体学生可以加入一些大学英语学习交流群体，例如学习论坛、微信群、QQ群等等。
在这些群体中，学生可以与其他同学进行交流，相互帮助。
很多时候，群体中的一些学长学姐或者有经验的同学会愿意分享他们的习题答案和解题思路，对于学生来说是一个非常有益的资源。
五、请教老师或助教学生还可以直接向任课教师或者助教请教课后习题的答案。
老师和助教通常会在课后答疑时间或者办公时间为学生解答问题，包括课后习题。
学生可以提前将遇到的难题或者疑问整理好，与教师或助教进行交流，获取准确的答案和解释。
总结一下，大学英语教材课后答案可以通过以下途径获得：学校教学辅助平台、教材附带资源、课外辅导资料、学习交流群体以及请教老师或助教。
通过合理的利用这些资源，学生可以更好地完成课后习题，提高英语学习效果。
同时，学生也应该注重自主思考和独立解题，通过反复练习和总结提升自己的英语能力。
定语从句只用that————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：1. 当先行词是eveｒyｔｈing, anyｔhｉnｇ,noｔhiｎg （sｏmething 除外），ａｌｌ,ｎｏne, feｗ，liｔtｌe, somｅ等不定代词时，或当先行词受evｅry, ａｎy, aｌl，s ｏme, ｎo,littlｅ，few, mucｈ等词修饰时。
如:ﻫＨave you set ｄown eｖｅryｔhingｔhaｔＭｒLi said？ﻫThere seｅmｓto bｅｎoｔhing that ｉｓimpossible to himｉｎtheｗoｒld.注意：当先行词指人时，偶尔也可用关系代词wｈｏ。
如：ﻫAnｙmaｎthaｔ/ who hａs a sensｅof duｔy wｏn’t dｏsｕchａthing.Ａll tｈe gueｓts that / who wｅre invited tｏｈeｒｗedding were imｐor ｔanｔpeｏplｅ.2ﻫ.当先行词被序数词修饰时。
如:Ｔhe ｆirst Americａn ｍoviｅthat I watchｅd was tｈe Titanｉｃ.3. 当先行词被形容词最高级修饰时。
如：Thｉｓis the besｔｍuｓｅｕm that I have visited all my lifｅ.4. 当先行词被tｈe vｅrｙ, the only, ｔhe fｉrst/ｌast等修饰时。
如:She is tｈe only pｅrsoｎthａｔundeｒｓtaｎdsｍe．Afteｒthe bｉg fire,tｈe old cａr iｓｔhｅｏnly thｉｎg thaｔhｅｏwns. ﻫ注意: 当先行词指人时,偶尔也可以用关系代词who。
如：ﻫWaｎｇHua is the only pｅrson in oｕr schｏoｌwho will atｔend the ｍeetｉnｇ．5．当先行词前面有whｏ，whｉch等疑问代词时。
《国家开放大学学习指南》形考作业3-5辅导国家开放大学学习指南形考作业3一、单选题（每题1分，共计4分）1、国家开放大学门户网站网址是（A）。
选择一项：a. b. c. d. 2、进入课程页面后，学生只能按顺序一章一章的进行系统学习（错）。
选择一项：a. 错b. 对3、课程实践环节一般根据老师的安排如期完成即可，通常不作为形成性考核成绩记录（错）。
选择一项：a. 对b. 错4、下面哪些作业类型不属于形成性考核（C）。
选择一项：a. 阶段性测验b. 上传单个作业c. 专题讨论d. 程序题二、多选题（每题1分，共计4分）5、国家开放大学考试通常采用（CD）相结合的方式进行。
选择一项或多项：a. 阶段性考核b. 纸质考核c. 形成性考核d. 终结性考核e. 网络考核6、国家开放大学专科起点本科专业的学生必须参加网络统考。
网络统考的科目包括（ABDE）。
选择一项或多项：a. 《大学语文》b. 《高等数学》c. 邓论d. 《大学英语》e. 《计算机应用基础》7、按是否开卷进行分类，一般又可分为（ABC）。
选择一项或多项：a. 闭卷b. 开卷c. 半开卷d. 半闭卷8、参加考试时必须要携带的证件有（ADE）。
选择一项或多项：a. 身份证b. 工作证c. 课程资格证d. 准考证e. 学生证三、判断题（每题2分，共计12分）9、已具有国民教育系列本科以上学历（含本科）的学生，可免考全部统考科目。
（对）10、在入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”。
（对）11、论坛不需要登录。
（错）12、任何人博客内容浏览者都可以看到并可以进行评价。
（错）13、QQ群可以随意加入，不需审核。
（错）14、学生只能管理个人知识库，无法查看好友知识库。
（错）国家开放大学学习指南形考作业4一、单选题（每题2分，共计10分）1、关于IE浏览器的功能，下面说法正确的是（A）。
选择一项：A. 能为用户提供浏览网页的功能B. 以上说法都不对C. 没有收藏网页链接地址的功能D. 保存的网页内容24小时后就会自动消失2、Internet上所有电子邮件用户的Email地址都采用同样的格式，是（C）。
电大英语报刊选读课程导学一、课程总的概况课程领域概括这是英语教学中的一门不能或缺的课程。
通过学习本课程，使学生掌握常见报刊词汇，报刊文章标题的翻译，学会看懂较简单的英语报刊文章。
通过阅读英语报刊了解国际时事，了解各国的政治，历史、文化、教育、人民和国家概况等与英语学习有关的背景知识。
以利学生进一步巩固和提高英语学习，培养学生英语阅读的能力。
目标引导本课程的教学目的是通过学生自主学习及教师的导学和助学（包括面授辅导），使学生掌握常见报刊词汇，报刊文章标题的翻译，学会看懂较简单的英语报刊文章。
通过阅读英语报刊了解国际时事，了解各国的政治，历史、文化、教育、人民和国家概况等与英语学习有关的背景知识。
进一步巩固和提高学生英语阅读理解和简单翻译的能力。
二、使用学习资源1．根据主教材学习1．本课程采用的文字主教材为《美英报刊文章阅读》（精选本第二版），及上海电视大学外语系编辑的报刊活页。
本课程教学安排为一学期。
课内学时为72，共4学分，（每周4学时）。
《美英报刊文章阅读》共30课，选其中10为必学内容，其余内容供学生自学，10课必学内容为Lessons1,3,4,8,10,13,14,19,24,26。
以上10课用10周学完。
每周一课。
2．本教材课文并非按语言难易循序渐进，而是按内容编写，学生自学时有一定难度。
学生学习时重点是根据教师的导学，掌握一定的英语报刊常见词汇，基本会看懂报刊文章的大意；通过翻译报刊标题了解报刊大致内容；通过阅读英语报刊文章了解国际时事、各国的历史、文化、风俗、习惯，掌握相关的信息。
因此阅读和理解是重点。
教师助学时应着重帮助学生掌握重点，分析讲解难点，而语法分析、语言点的掌握不作要求。
建议学生在课后以练习为线索，多看看英语报刊文章。
考前复习也是以练习，常见词汇和推荐的英语报刊文章为主。
3．本课程实际是泛读快速阅读训练的混合型课程。
泛读是一门进行大量阅读实践的课程，应该突出"泛"的特点。
考研面试英语常见问题大全1 / 9问题答疑1：Hometown （家乡）My hometown is Puyang,a young and beautiful city in Henan Province. The city lies in the northeast of the Henan Province, the north shore of the lower reaches of the Yellow River, many celebrities were born here, for instance, lv Buwei, Wuqi, Cangjie, Shangyang, Zhengbanqiao, and so on. You know, there is a saying that “The greatness of a man lends a glory to a place”. I think the city really deserves it. It is like a mosaic in the Northeast Plain Yu Pearl, with its beautiful environment, rich resources, unique advantages for development, good conditions for investment by the world's attention. So I believe that, with the joint efforts of every person, a better future of Puyang is coming. This is my beloved hometown.2 ：考研原因I have been deeply impressed by the academic atmosphere when I connecting to the web site of your school. In my opinion, as one of the most famous school in our country, it provides people with enough room to get further enrichment. And the most important, it is my great honor to open my ears to your teaching. This is the first reason.The second one is I am long for doing some research in Project Management throughout my life. It's a pleasure to be with my favorite subject for lifetime.Thirdly, during the past four years, I have learned some professional knowledge and practical skills. However, I am not easily satisfied with such superficial knowledge, I think further study is still urgent for me to realize self-value. Life is precious. It is necessary to seize any chance for self-development, especially in this competitive modern world.In a word, I am looking forward to making a solid foundation for future profession after two years study here. That is my simple and clear reasons why I took the undergraduate exams.3：我的大学My university is xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx and covers an area of over xxxx mu. The building area is xxx thousand square meters. It develops into a comprehensive university with efforts of generations, especially after the reform and opening up. It is famous for its Food science and Engineering. There are teaching research experimental bases, for example, the computer center, analyzing-test center, modern education technical center and so on 。
大学英语（三）·问题答疑材料一、定冠词与不定冠词冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。
英语中的冠词有三种，一种是定冠词（the Definite Article），另一种是不定冠词（the Indefinite Article），还有一种是零冠词（Zero Article）。
（一）不定冠词a (an)与数词one 同源，是"一个"的意思。
a用于辅音音素前，一般读作[e]，而an则用于元音音素前，一般读做[en]。
1) 表示"一个"，意为one；指某人或某物，意为a certain。
A Mr. Ling is waiting for you.2) 代表一类人或物A knife is a tool for cutting with.Mr. Smith is an engineer.定冠词the与指示代词this，that同源，有"那（这）个"的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。
（二）定冠词的用法:1）特指双方都明白的人或物：Take the medicine.把药吃了。
2）上文提到过的人或事：He bought a house.I've been to the house.他买了幢房子。
我去过那幢房子。
3）指世上独一物二的事物：the sun，the sky，the moon，the earth4）单数名词连用表示一类事物，如：the dollar 美元;the fox 狐狸；或与形容词或分词连用，表示一类人：the rich 富人; the living 生者。
5）用在序数词和形容词最高级，及形容词only，very，same等前面：Where do you live?I live on the second floor.你住在哪？我住在二层。
That's the very thing I've been looking for.那正是我要找的东西。
6）与复数名词连用，指整个群体：They are the teachers of this school.指全体教师)They are teachers of this school.(指部分教师)7）表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前：She caught me by the arm..她抓住了我的手臂。
8）用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前：the People's Republic of China中华人民共和国the United States美国9）用在表示乐器的名词之前：She plays the piano.她会弹钢琴。
10) 用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：the Greens格林一家人(或格林夫妇)11) 用在惯用语中：in the day, in the morning (afternoon，evening),the day after tomorrow the day before yesterday,the next morning等等。
二、虚拟语气的用法：（一）: 最基本的虚拟语气句型:1. 虚拟现在时表示与现在事实相反的假设，其if 从句的谓语形式用动词的过去式(be 一般用were)，主句用would/ should/ could/ might +动词原形。
If places were alike, there would be little need for geographers.如果各个地方都一样，就不需要地理学家了。
2. 虚拟过去时是表示与过去事实相反的假设，if 从句的谓语形式用过去完成时即had ＋过去分词，主句用would / should / could / might + have +过去分词。
If he had known your address yesterday,he would have telephoned you.3. 虚拟将来时是表示对将来实现的可能性很小的或不确定的假设。
If从句的谓语形式用一般过去式或用were to / should +动词原形，主句用would / should/could/ might +动词原形。
If he were to leave today, he would get there by Friday4. 省略if 采用倒装语序的条件句。
有时可以把含有助动词、情态动词、be或have的虚拟条件句中的连词if省去，而将had , should, were 等词提到主语之前，即用倒装结构。
If he had worked harder, he would have got through the exams.==>Had he worked harder, he would have got through the exams.If he were to leave today, he would get there by Friday.==>Were he to leave today, he would get there by Friday.If I were in your pl ace, I wouldn‟t do that.==>Were I in your place, I wouldn‟t do that.5. 有时虚拟条件句并没用if 从句表示出来，而是用介词短语(otherwise, or, without, but for)、上下文或其它方式来表示。
如：We didn't know his telephone number; otherwise we would have telephoned him. Without you help, I wouldn‟t hav e achieved so much. But for （“要不是......”的意思）your help, I would not have succeeded.（二）: 虚拟语气在从句中用should的情况:1. 在表示建议,要求,命令,想法的动词后的从句里, 用should + 动词原形, should 可以省略. 如advise, agree, command, decide, demand, determine, grant, indicate, insist, order, prefer, propose, request, require, stipulate, suggest, urge, vote.常考到的是: suggest, advise, demand, require, propose, insist, order, request.His doctor suggested that he (should) take short leave of absence.The author proposed that TV (should) be turned off at least one hour every day.2. 在表示建议,要求,命令,想法的名词后的从句里, 用should + 动词原形, should可以省略. 如advice, decision, agreement, command, decree, demand, determination, indication, insistence, order, preference, proposal, request, requirement, stipulation etc.It was Bill‟s suggestion that everyone (should) have a map.His suggestion was that everyone (should) have a map.He gave us a suggestion that everyone (should) have a map.3. 在It is/was +形容词后的that 从句中用should的结构, should 可以省略. 这类形容词常见的有: advisable, anxious, compulsory, crucial, desirable, eager, essential, fitting, imperative(绝对必要), impossible, improper, important, natural, necessary, obligatory, possible, preferable, probable, recommended, urgent, vital etc.It…s natural that she (should) do so.It is essential that we (should) tell her the news.4. 在lest 和for fear that(以免),in case(以防)从句中用should, should 可以省略.She walked quietly lest she (should) wake up her roommates.Have your gun ready in case we should need it.（三）: wish 后的that 从句中:1. 表示现在或将来的愿望,从句中过去式.I wish I knew his address.I wish I were young.2. 表示过去没有实现或不可能实现的愿望, 从句用过去完成式或would, could, might + have + 过去分词.I wish you had written to him.I wish I could have slept longer this morning, but I had to get up and come to class.3. 如果将wish改成wished, 其后that 从句中动词的形式不变.4. 如果that 从句中用would , 一般表示对现状不满或希望未来有所改变或请求I wish he would answer my letter.I wish prices would come down.I wish you would help me.I wish you would stop asking silly questions.（四）: 在It‟s about/ high/ first(second, third etc)time 后的that 从句中,用过去式.表示“该是做什么的时候了”It is about time you were in bed.It is high time we left.It is the first time I came here.（五）: 在would rather, would sooner, would just as soon 后的that从句中,用过去式或过去完成式,表示“宁愿做什么”I would rather he came tomorrow than today.John would rather that she had not gone to the party yesterday evening.（六）: 在if only（“如果....就好了”的意思）感叹句中,谓语动词与wish宾语从句的虚拟形式相同.If only he didn‟t drive so fast! (现在)If only she had asked someone‟s advice.(过去)If only the rain would stop.(将来)（七）: 在as if / as though 从句中,表示和现在事实相反或对现在情况有所怀疑,用过去式;表示过去想象中的动作或情况, 用过去完成式He speaks as if he were on the spot.She spoke to me as if I were deaf.This device operated as though it had been repaired.注: 1. 在as if / as though 句中, 如果有可能成为事实, 用陈述语气.He looks as if he is going to be ill.2. 在insist 后的从句中, 如果是坚持自己, 用陈述语气, 坚持别人做什么事情, 用虚拟语气.She insists that she is right.She insisted that I should finish the work at once.三、非谓语动词与谓语动词非谓语动词主要包括不定式&动名词&分词（现在分词和过去分词），.即动词的非谓语形式除了不能独立作谓语外,可以承担句子的任何成分它有三种形式：不定式，分词（现在分词、过去分词），动名词1．非谓语动词与谓语动词的相同点有：（1）如果是及物动词都可与宾语连用，例如：They built a garden.They suggested building a garden.（2）都可以被状语修饰：The suit fits him very well.The suit used to fit him very well.（3）都有主动与被动, “体”式（一般式；进行式；完成式）的变化。
