课题：我国处理民族关系的基本原则
【教学目标】
知识与技能：明确我国民族关系的变化情况及原因，理解掌握我国处理民族关系的基本原则，理解三者的相互关系。
过程与方法：能在了解我国民族关系的变化情况和已有的知识的掌握上，分析我国处理民族关系的基本原则；能运用有关的材料分析我国民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的现状，提高分析问题、解决问题的能力；能联系和搜集有关我国民族方面的材料，加深对我国处理民族关系基本原则的理解。
情感态度价值观：能联系我国民族经济、政治、文化、科学、教育等方面的变化情况，增强对民族问题的认识，能感悟到民族平等、团结、共同繁荣的重要性和紧迫性，增强投身到改革和现代化建设中的积极性，增强神圣使命和责任感。【教学重点】
处理民族关系的三个原则及其相互关系
【教学难点】
正确理解民族平等原则与事实上存在的民族不平等，引导学生用辩证唯物主义的观点分析问题
【教学方法】
探究法、讲授法、讨论法等
【教学准备】
投影仪幻灯片
【课时安排】
1课时
【教具准备】
多媒体
【教学过程】
一、情景导入
利用多媒体播放宋祖英演唱的《爱我中华》,师生共同欣赏。
二、新课教学
教师：刚才我们共同欣赏的是宋祖英演唱的《爱我中华》,歌中唱到“56个民族、56朵花,56个兄弟姐妹是一家，56种语言，汇成一句话,爱我中华,爱我中华…”。高亢激昂的歌曲赞美了我国各族人民平等、团结、互助的新型民族关系，展示了我国各族人民在中国共产党领导下，齐心协力建设和谐国家的画面。由于历史形
成和遗留下来的各民族间的经济、文化等发展不平衡所造成的的差别依然存在，而且不可能在短时间内消除，在我国现阶段还存在着局部的民族矛盾。2008年3月中旬发生在西藏拉萨等地的打砸抢烧活动就是我国现阶段民族矛盾的具体表现。
为了巩固和发展平等、团结、互助的新型民族关系，我国政府制定了处理民族关系时必须坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。
教师：
【多媒体投放课题并板书】
①板书：我国处理民族关系的基本原则
②展示图文：
在比较的基础上讨论：为什么西藏会出现这种截然相反的情况呢？说明了什么？
学生：（讨论后个别作答）西藏地区出现这种截然相反的情况，与我国的社会制度的建立和改革有直接的关系，也说明了我国的民族关系已经发生了深刻的变化。
教师：
①点评，和学生一起分析：说明我国民族关系的状况已有了翻天覆地的变化，已经建立了新型的民族关系。
②板书：（一）我国社会主义民族关系的建立
③进一步质疑：我国民族关系到底有了什么样的根本性的变化？
学生：热烈讨论后形成共识：我国民族关系已经由压迫与被压迫、剥削与被剥削
的关系转变为平等、团结、互助的社会主义新型关系。并明确了这一变化是在我过民主改造和社会主义改造后，在消灭了剥削制度和剥削阶级，从而铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根源的基础上实现的。
教师：（补充）这其中的根本原因是什么？
学生：（在教师进行学法指导的基础上）经济原因——生产资料公有制这一经济基础的建立
教师：
①明确了我国民族关系的变化情况，我们来一起思考我国是如何处理民族关系的？
②板书：（二）我国处理民族关系的基本原则
[学生思考回答后PPT显示] （总体指导）
我国新型的民族关系：我国处理民族关系的基本原则
平等民族平等
团结民族团结
互助各民族共同繁荣
（学生在整体把握的基础上，具体的分析这三条原则）
1、民族平等（板书）
（1）含义：（学生思考后显示）各民族具有同等的地位，各民族在政治、经济、文化等方面依法享有平等的权利，履行相同的义务。
教师：那么，我国为什么要坚持民族平等的原则呢？能否从不同的角度去分析？学生：民族平等是马克思主义民族观的基本观点，各民族对人类历史发展做过贡献；在我国，各民族都是社会主义大家庭中的平等一员。因此，我们不能对少数民族歧视，要坚持平等的原则。
教师：这是坚持民族平等的理论依据，也是坚持民族平等的必要性，那么，还能从其他角度说明其原因吗？
学生：我国已消灭了剥削阶级和剥削制度，铲除了民族歧视和民族压迫的根源。这是我国坚持民族平等的可能性。
PPT显示：
（2）原因
A.马克思主义民族观的基本观点：各民族都对人类历史发展做过贡献；在我国，
各民族都是社会主义大家庭中的平等一员。（必要性）
B.我国已消灭了剥削阶级和剥削制度，铲除了民族歧视和民族压迫的根源。社
会主义制度的建立，为民族平等提供了制度保障。（可能性）
PPT展示材料：
少数民族参加国家事务的图片，请同学们讨论这说明了我国民族平等有哪些表现？
学生：从图片中反映的情况来看说明了我国各少数民族享有平等的社会地位，平等的享有政治权利，都是国家的主人。
PPT显示：
（3）表现：A、政治权利、社会地位上的平等。
PPT展示材料：
今年的十一届全国人大代表具有广泛性和代表性，各方面都有适当的比例。代表中，少数民族代表411名，佔代表总数的13.76%，全国55个少数民族都有本民族的代表。藏族和其他少数民族代表在自治区、县、乡人大代表，分别占82.4%、92.62%、99%，自治区各级人大、政府、政协及法院、检察院的主要领导均有藏族公民担任。在国家机关许多部门中，也有藏族干部。
讨论：你如何看待以上现象？
（学生讨论后）
教师引导学生思考回答后PPT显示：
要点：各民族都是国家的主人；
各民族平等的参加国家和民族事务的管理
有利于反映少数民族的愿望；
有利于实现人民当家作主的地位。
（教师作适当解释）
教师：根据我们前面显示的图片和有关报道，我们都能感受，我国这些年来少数民族地区的经济发生了翻天覆地的变化，少数民族的文化也异彩纷呈，这说明了什么？
学生：我国各民族的经济都得到了很大的发展，少数民族的文化独具特色，像我们现在很流行的歌曲、歌手很多都是少数民族方面的。
PPT显示：
表现：B、发展经济、文化方面的平等。
教师：我们少数民族的经济得到了很大的发展，但与汉族地区相比仍有一定的差距，我们应该逐步缩小。但同时在语言、文字、生活习俗等方面却与众不同，这种差异就是差距吗？我们能否采用“一刀切”消灭差距呢？能否结合事例分析？学生：虽然我对很多少数民族地区的语言、文字、生活习俗等不是太了解，但这正是他们的特色，我认为这种差异不能强制性消灭，应不断保留，完善。这也是对少数民族平等的要求。如果采取强制性消灭恐怕西藏的“喇嘛”会越来越多了。教师：回答得很好，所以我们的人民币的所有面额的票面上都有蒙古、维吾尔、藏。壮四个少数民族的文字，这不也正是我国坚持民族平等的很好表现吗？（教师展示100元人民币）
PPT显示：
C、使用和发展自己语言文字的平等权利，保持或改革自己风俗习惯的自由。
教师：PPT展示材料，师生分析（引导学生了解少数民族地区尤其是在西部地区）
材料二：从GDP的增长率差距看，以1998年为100，东部GDP增长指数从1998年的7.36%增加到2002年的44.59%；西部地区GDP增长指数从1998年的4.82%增加到2002年的36.20%。四年时间里西部与东部增长率的差距由2.54个百分点扩大到8.93个百分点。
材料一、二共同说明了什么问题？
教师：这张表格说明了什么？
学生A：从纵向上来看，我国东部和西部的经济都取得了很大的进步；从横向来看，我国东部和西部地区的经济差距还是比较大。
学生B：我认为，还要准确点，西部地区的经济增长速度比东部的慢。
教师：那么，把两则材料加合来共同说明了什么问题？
学生：共同说明了东西部的经济都取得进步的同时，东部和西部的差距还比较大。教师：（总结后PPT显示）
共同说明了我国东部、西部的经济有了很大的发展，人们生活水平有了很大的提高，但西部的发展速度仍慢于东部。我国东西部之间仍有着较大的差距，经济发展仍不平衡。
PPT显示：
利比亚战争场景图
讨论：目前世界上有些国家因为民族问题而战火不断、民不聊生，这一现象
对我们有何启示？
①学生讨论后回答：加强民族团结有很重要的意义。
②板书：2、民族团结
（结合生活中的团结的情况过渡到民族团结的含义）
（1）含义：民族团结，是指各民族在社会生活和交往中的和睦，友好和互助、联合的关系。
教师：为什么要加强民族团结？前面分析民族平等的思路对我们是否有指导性意义？
学生：从一般性的角度来看，民族的团结和凝聚力的强弱与一个多民族国家的发展前途密切相关，它是衡量一个国家综合国力的标志之一；对于我国的实际情况来看，由于我国是一个有56个民族的多民族国家，各民族大团结有其重要意义，是我国统一、繁荣、昌盛的重要保证。
教师：很好，这一角度，我们归纳一下，可以称作为加强民族团结的必要性、重要性，那么，我们还能从其他的可能性角度去思考吗？
学生：我国消灭了民族不平等的根源，有了民族团结的基础。
教师肯定后PPT显示：
（2）原因：
A.消除了民族不平等的阶级根源，各民族建立了平等的关系（可能性）
B.民族的团结和凝聚力的强弱与一个多民族国家的发展前途密切相关，它是衡量一个国家综合国力的标志之一；各民族大团结是我果统一、繁荣、昌盛的重要保证（必要性）
教师：（引发学生思考）我国民族团结的形式怎样？
PPT显示：
模拟记者招待会情景：
某日，我国举行招待会，有记者问：当前，国际上很多国家因为民族问题而引发了战争及恐怖主义事件，你如何看待中国目前的民族团结的形式？
假如你是记者招待会的发言人，你如何回答？
（学生分组讨论）
学生A：我认为我国民族团结的形式总体很好，各民族之间的互助合作得到了进一步的发展，兄弟情谊进一步加深，相互依存度进一步提高，各民族人民的大团结经受了各种考验，同时还存在影响民族团结的因素，如东突分子、西藏独立分
子等。
教师：很好，这说明了我过国民族团结的形势也存在两方面，成绩和问题并存，那么，这两者是不是并列的呢？
学生B：不是，这两者有主次之分，我国民族团结的成绩是主要的，问题是次要的。
教师：以上的分析贯彻了哪些哲学思想呢？
学生C：有一分为二和矛盾的主次方面。
教师：同时，我们也要看到我国的民族团结的形式也会不断变化，越来越好，这说明我们看问题还要坚持发展的观点。
PPT显示：
评价、分析形势（哲学原理）
1、矛盾的对立统一（一分为二）及矛盾的主次方面（两点论和重点论的统一）
2、发展的观点
PPT显示材料：
第三批恐怖分子名单公布
新华社电为进一步打击“东突”恐怖势力，在掌握“东伊运”恐怖活动组织部分成员确凿犯罪证据的基础上，经国家反恐怖工作领导机构依法认定，公安部4月5日发布公告，公布6人为恐怖活动人员，同时决定对其资金及其他资产依法予以冻结。
此次公布的6名恐怖活动人员均系“东伊运”恐怖活动组织的骨干成员，均曾参与组织、策划和实施针对中国境内外目标的各种恐怖活动。
以上材料说明了什么问题？你认为应持什么态度？
（学生讨论后）
教师：既然我们知道了国家处理民族关系注重民族平等和民族团结，那这是不是说明我国目前没有妨碍民族团结和国家统一的因素了呢？
学生：不是，妨碍我国民族团结和国家统一的敌对分子依旧存在，比如东突分子和藏独分子以及国外敌对势力等。
教师：同学们说得很对。在国际敌对势力的影响和挑动下，国内还有极少数民族分裂分子进行破坏民族团结和祖国统一的活动。所以我们要坚持和正确执行国家有关的民族政策，必须反对地方民族主义，必要时还要与少数民族分裂分子进行
斗争。除此之外，我们还要反对针对汉族的错误倾向——大民族主义。
PPT显示：
（3）怎样坚持
A.充分认识民族团结的重要性，继续贯彻执行正确的民族政策
B.要同国内外一切破坏民族团结和国家统一的思想和行为作斗争，必须反对大
民族主义和地方民族主义，要与极少数民族分裂主义分子进行斗争，要依法惩处煽动民族歧视的行为。
教师：PPT展示材料
材料一：2004年06月09日《中国西藏新闻网》公布的西藏自治区统计局的有关情况：
材料二：目前少数民族有小学十多万所，学生入学率达到97%。普通中学有一万多所，中等专业学校六百多所，高等院校一百多所。
以上材料说明了什么问题？
（学生思考后回答）
学生：我国少数民族的经济和各项事业有了很大的发展。
教师：
①点评：很好，那么我国少数民族的经济和各项事业为什么会有很大的发展呢？（过渡）这就涉及到在处理民族关系时我国实行的个民族共同繁荣的原则。
②板书：3、各民族共同繁荣
（结合社会现实情况过渡到各民族共同繁荣的含义）
（1）含义：指各民族在政治、经济、教育等各项事业都得到发展，各民族自身得到发展进步，民族素质得到提高。
教师：我国为什么要坚持各民族共同繁荣的原则呢？
学生：（思考后回答）这是由我国社会主义的本质决定的。
教师：那社会主义的本质是什么呢？
学生：解放生产力，发展生产力，不断消灭剥削与压迫，最终达到共同富裕。教师：很好，所以，我国不管东部地区还是中西部地区，汉族地区还是少数民族地区，都应当共同繁荣。这才叫“大家好，才是真的好。”同时，我国社会的发
展，不仅仅是经济的发展，也是政治、科学、教育、文化等多方面的发展，这也符合我们国家提出来的全面、协调、可持续的科学发展观的要求，这也有利于提高全民族的素质，有利于我们全民小康社会的早日建成。
（在教师总结的基础上PPT显示）
（2）原因：
A.这是由社会主义的本质决定的，它符合社会主义共同富裕的目标；
B.它也是我国提高全民族素质的要求，是社会主义现代化建设的要求；
C.是增进民族团结，发展社会主义新型民族关系的必由之路，体现了各民族人民的共同利益和愿望。
教师：在PPT上显示材料
材料：西部地区经济有逐渐加快发展的趋势，但主要是中央的资金投入起到了带头作用，西部地区经济的自我发展能力还不够强。随着投资环境的优化，国外资金、国内资本将越来越多低进入这块土地，西部将呈现更加快速发展的趋势，东西部差距将逐步缩小。
讨论：结合材料，谈谈如何解决东西部差距这一问题？
（教师引导学生结合材料分析；学生讨论后回答）
学生A：从材料的西部地区经济有逐渐加快发展的趋势，但主要是中央的资金投入起到了带动作用，因此，发展西部经济，实现各民族繁荣，要继续加强国家对西部等少数民族地区的支持力度。
学生B：除了国家的支持外，关键还得靠西部地区自身的艰苦奋斗，材料谈到的西部地区经济的自我发展能力还不够强，我想这也是西部地区和东部地区差距拉大的很重要的原因。
教师：很好，这两点在材料中有了很好的体现。
教师：PPT显示：
（3）怎样实现少数民族地区的发展
首先，需要民族地区发扬自力更生。艰苦奋斗的精神，发挥自身优势（内因），其次，积极推进西部大开发，国家要在投资项目、税收政策等方面就挨打对西部地区的支持（外因）。
教师：同学们想一想，我们已经从西部自身和国家即内外因的角度谈了如何实现少数民族地区的发展，那大家对于刚才的回答还有什么遗憾吗？（引导学生质疑）学生：（思考后回答）还需要引进发达地区的技术、资金、管理经验等。
教师：很好，也就是我们可以加强东西部地区的交流合作，实现优势互补。PPT显示：
第三，需要发达地区的大力支援，先富帮后富，以实现共同富裕（外因）。教师：前面我们学了我国处理民族关系的三条原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，那么这三者之间有何关系呢？
（学生讨论思考回答后PPT显示）
（三）民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的相互关系
三项原则是相互联系，不可分割的。
1、民族平等是实现民族团结的政治基础；
2、民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件；
3、各民族共同繁荣特别是经济的发展，又是民族平等和民族团结的物质保证，没有各民族共同繁荣，最终会影响民族团结的巩固和民族平等的全民实现。
教师：这些文字很具体，但记起来很不方便，为此，老师制作了一个表，把上述文字转化成了有关图标，方便大家记忆，同学们可以记下来。
PPT显示：
民族平等、民族团结、各民族共同繁荣（关系图）
【课堂小结】
今天我们学习了我国处理民族关系的原则，才知道国家为了不断巩固和发展民族关系，让各族人民和谐相处，做出了如此之大的努力，而取得的成绩是如
此辉煌！今后，我们还要执行正确的民族政策，那民族政策又是什么呢？我们下节课再一起学习。
【课堂板书设计】
我国处理民族关系的基本原则
（一）我国社会主义民族关系的建立
（二）我国处理民族关系的基本原则
1、民族平等（是民族团结的政治基础）
2、民族团结（是实现各民族共同繁荣的前提条件）
3、各民族共同繁荣（是民族平等和民族团结的物质条件）
（三）民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的相互关系
三项原则是相互联系，不可分割的。
【课堂练习】（视课堂所剩时间而定，如果时间不足则留为课后思考题）
PPT显示：
材料一：十届全国人大代表中，少数民族代表415名，占代表总数的13.91%，全国55个少数民族都有本民族的代表。
材料二：几十年来，各省市区向新疆提供了大量的技术和人才支援。尤其是近年来，北京、上海、广东、山东、浙江等20多个较发达的省市对口支援新疆的各地州市，取得了明显成效。
材料三：国务院新闻办公室于2003年5月26日发表的《新疆的历史与发展》白皮书指出，在国家的大力支持下，新疆进行了大规模的投资建设，1950年至2001年，全社会固定资产投资累计完成5015.15亿元，其中一半以上是中央投资。
（1）上述材料体现出我国政府处理民族关系的哪些原则？
（2）材料一、二、三分别反映了这些基本原则的哪些具体内容？
参考答案：
（1）上述材料体现出我国政府处理民族关系的基本原则是坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
（2）材料一说明我国各民族在政治地位上的平等关系；材料二说明我国各民族间在社会主义现代化建设中的团结互助关系；材料三说明国家对少数民族地区采取了积极扶持的政策，以促进各民族的共同繁荣。