音乐活动：狮王进行曲(大班)
设计意图：
在学习了音乐活动小牙的舞后，我发现幼儿对音乐欣赏的活动形式很感兴趣，但对音乐的感受力和表现力还不是很系统，所以设计了这次的音乐欣赏活动。而选用圣桑《动物狂欢节》中《狮王进行曲》的一段乐曲，主要是因为这段乐曲旋律变化较明显，乐句之间层次较清晰，且具有一定的形象性和情节性，可以通过故事等方式帮助幼儿更好的理解、感受乐曲所表现的内容，适合大班幼儿的年龄特点和认知水平
活动目标：
1、在感受音乐旋律结构的基础，理解音乐所表达的主题。
2、能大胆用语言、动作表达对音乐特点的想象和感受。
活动准备：
经验准备：有一定欣赏音乐的基础，能分辨音乐的旋律结构。
物质准备：音乐幻灯片PPT 图谱
重点：理解音乐所表达的内容
难点：理解图谱与音乐表达内容的匹配，帮助幼儿建立自己感受与音乐之间的联系。
活动过程：
开始部分：教师请幼儿完整欣赏音乐，熟悉乐曲旋律，初步体验乐曲所表现的内容。
教师：“今天，郑老师请小朋友们欣赏一首好听的音乐，请你们认真细心的听一听，想一想可能发生了什么事，你有什么样的感觉？”教师放音乐，幼儿倾听你有什么样的感觉，鼓励幼儿大胆想象发言）
基本部分
一、第二次欣赏音乐，教师边讲故事边出示相应图片，加深对音乐的理解。
1、“孩子们，这首音乐里还藏着一个特别好听的故事，下面郑老师给你们讲一讲，你们认真听一听，好不好？”教师配乐形象地讲故事。（教师边讲边出示PPT）
2、教师引导幼儿按乐曲旋律变化分乐句。
教师提问：“孩子们，这首乐曲旋律一样吗？有变化吗？”“请你们再仔细听一听，请将这首乐曲按旋律的变化分成不同的乐句。”（幼儿完整欣赏乐曲，分乐句，并回答）教师带领幼儿一起分乐句，进行验证。
教师带领幼儿一起分乐句，当意见不统一时，教师带领幼儿一起分析，得出结论，共分出5部分乐句，每分出一个乐句，教师用数字进行记录。
二、教师引导幼儿感受乐句所表现的不同内容。
1、教师请幼儿分乐句欣赏，选出相应的图片内容，并说明理由。（教师出示图片）
教师：“请你听一听，这部分乐句像是表现了故事中的什么内容？请你选出相应的图片。”（教师放音乐，幼儿倾听）提问：“请你来选一选，为什么这样选？你是怎样听出来的？”（请幼儿回答，并说明理由，进一步感受乐曲表现的内容）
2、幼儿理解图谱含义，并能与乐曲相匹配。
教师出示完整图谱，请幼儿观察。教师：“请你们仔细看一看这些图形，每行图形里都表示了一个内容，请你来猜一猜，这些图谱分别代表了什么？是与第几个乐句相对应的呢？”（幼儿进行回答，并说明理由，教师针对幼儿回答情况进行引导）教师总结图谱分别为：“狮子大王出现——吹号角庆祝——狮子大王走路——狮子大王吼叫——一起游戏”五部分内容。
结束部分
教师引导幼儿看图谱听音乐进行音乐表演。
活动反思：
1、我班幼儿已有能辨别乐曲旋律节奏的初步经验，所以在本次活动中将幼儿理解音乐所表达的内容作为活动的重点。其中理解图谱与音乐表达内容的匹配，建立自己感受与音乐之间的联系作为活动的难点。
2、在整个教学活动中，我主要采用了音乐与具体故事图片相结合，分段欣赏、视听结合，以及图谱提示的教学策略。引导幼儿能将音乐形象与图谱相匹配，并总结出“狮子大王出现—吹号角庆祝—狮子大王走路—狮子大王吼叫—一起游戏”五个部分。让幼儿想象与音乐特点所吻合的音乐情节，从而帮助幼儿建立自己的感受与音乐之间的联系。
3、在活动中，鼓励幼儿大胆用自己的语言和动作表达对音乐特点的想象和
感受，说出自己对乐曲的理解，更好的调动了幼儿的主动向，同时也为下一个表演活动的延伸做了铺垫。
幼儿园大班音乐欣赏活动：狮王进行曲（一） 活动目标 1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。 2、探索用简单的符号制作图谱， 3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。 4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。 活动准备 1、乐曲录音带，录音机。 2、欣赏图谱。 活动过程 1、完整欣赏乐曲。 （1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。 （2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。 2、分段欣赏。 （1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。 （2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号） （3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象 （4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。 3、整体欣赏表演。 完整边看图谱边表演。 幼儿园大班音乐活动:狮王进行曲（二） 活动目标: 1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。 2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。 活动准备: 图谱、录音机和录音带
活动过程: 1、看图谱整体表演乐曲。 启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。 2、分角色表演。 （1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。 （2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。 （3）教师组织幼儿互相观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。 3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。 （1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。 4、复习歌曲：十二生肖。
欣赏课《狮王进行曲》教案 教学内容：欣赏《狮王进行曲》 教学目标： 1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 2、通过表演，培养学生的表现能力。 教学重难点： 感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。 教具：多媒体课件，各种动物的头饰。 教学过程： 一、导入新课 1、（放《狮子王》片段1） 师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。 2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。 二、《狮王进行曲》A段欣赏 1、（放《狮王进行曲》主题音乐） 师：动物王国的动物可多了。有……。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢为什么 2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！
听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。 （第二次放《狮王进行曲》主题音乐） 3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗 ①师弹琴，生模唱两遍 ②师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢老师先来模仿狮王唱一唱，好吗 （师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”） ③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗（全班分四组讨论） ④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。 ⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下（师生边唱边表演） 4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢 三、《狮王进行曲》B段欣赏 1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢请小朋友数一数。 （放B段音乐） 2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢请小朋友在听一听，边听边用手比拟出旋律的走向（第二次放B段音乐） 3、师：可以用什么符号来表现呢
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课 稿 尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我执教的是大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》。选自省编教材大班上学期第四主题，是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。乐曲虽然复杂而且有点长，但是里面的动物形象栩栩如生，个个生动有趣，很容易吸引孩子。为此，我选择了这节教育活动；根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标： 1、认知经验方面——欣赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。 2、能力方面——能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。 3、情感态度方面——乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 重点是：通过反复欣赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。 难点是：能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。 音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有一定的难度。因此，教学中我采用了以下
几种教学方法： 1、故事融入法 2、图谱教学法 3、视、听、动结合法 这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。 为较好的达成目标，活动中我设计了四个环节：谈话导入——借助故事和图谱辅助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节，这是一个层层深入的欣赏模式。 谈话导入 开门见山，通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。 欣赏音乐，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 这一环节，我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完整欣赏音乐和一遍分乐句欣赏，遵循合——分——合的欣赏层次。 大家都知道，生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事讲述，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着，引导幼儿结合连环画完整欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感知上来，实现了视、听觉双重而完美的体验。最后，在充分感受乐曲的基础上我总结了
大班音乐欣赏:狮王进行曲 1.导入：前几天我们听了《土耳其进行曲》，今天我要给大家听一段《狮王进行曲》。 2.讲述狮王的故事：一天早晨，小动物们听说狮王要进行一次巡逻，都在紧张地排练了吹号的表演，猴子爬在树上，想看看狮王来了没有。过了一会儿狮王来了，猴子赶快从树上滑下来，告诉大家狮王来了，小动物们赶快列队欢迎，狮王大摇大摆地走在动物中间，还不停地吼叫着显示它的威风。接着他做了下来看小动物表演，后来，他想逗逗小动物，又大叫一声，小动物都吓得跑回了家。 3.倾听音乐。第一遍：完整倾听。在倾听的过程中，教师讲解：狮王出场了，大摇大摆地走，吼叫。小动物躲起来了。第二遍：听音乐看图谱。有一张图讲的就是这个故事。我们一起来看一看。这会狮王还没来，小动物们在排队，小猴子滑下来告诉大家。这会狮王才来了。第三遍继续看图谱听音乐：要求：听小猴子什么时候滑下来，下来你们就做一个下来的动作。小动物排队。第四遍听音乐看图谱，坐在椅子上做动作。（教师边做边指）轻轻坐在椅子上，用手表式猴子，用脚表示狮王的脚，全用坐在椅子上的动作表式。（提醒陈睿谦）第五遍听音乐看图谱坐在椅子上做动作。（自己做，老师欣赏）小结：有1 ————来源网络整理，仅供供参考
个地方注意一下，狮王叫了几次，就变动作了。第六遍分角色表演：猴子、小动物、狮王，听音乐表演（在位置上）。第七遍分角色表演：时涛做猴子，5组做狮王，其他小朋友做小动物。听课反思:从开始的倾听，老师就用语言介入了，给音乐结合图谱固定了情节。而实际上这个音乐的特征很鲜明，情感的因素很丰富。因此过程中明显有灌输情节轻了音乐的感觉。所以觉得应该让孩子听音乐，让他们自己去充分地感受音乐中的情感，然后再来共同商定情节。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
二年级下册第6课《狮王进行曲》 马业培 教学目的： 1、通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，增进喜爱动物的真挚情感。并养成仔细聆听、细心观察的好习惯。 2、通过模仿狮子的步态，初步体验进行曲的特点，培养学生的表现能力。 教学重点： 通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。 教学难点：能够随音乐进行角色表演 教学过程： 一、师生问好、 二、创设情境，谈话导入 1、师：小朋友们，你们最喜欢什么动物？（生：大象、兔子等等） 你能不能学学动物走路的样子呢？请在我的音乐中开始！（师用铃鼓伴奏，节奏x x x x ，生学动物走路）。还有谁来说说？ 2、师：真好，相信小朋友们每个人都有最喜欢的动物是不是？（生：是）下面就请小朋友们学学自己最喜欢的小动物走路的样子，在我的音乐声中走到自己的位置上，好不好？（生：好） 师：好，准备！雨后的森林啊，舒服极啦。天空湿润润的，小动物们一个个走出来呼吸着新鲜的空气。瞧，他们来啦……
（师奏铃鼓，生模仿小动物走路） 二、欣赏乐曲《狮王进行曲》 （一）欣赏第一、二段 1、师：忽然这些小动物们都急急忙忙的向森林深处跑去，好像要迎接一位重要的人物，他到底是谁呢？（《狮王进行曲》）我们来听一听，想一想。 师：小动物们迎接的这个重要人物，你觉得会是谁呢？谁来说说？（生：大老虎……）为什么呢？ 2、师：音乐带给你什么感觉？（步伐沉重的感觉） 小朋友们说的真好！刚刚啊通过音乐小朋友们感觉是一个很凶猛很庞大的动物来了，那到底是谁呢？其实，音乐已经给了我们答案，不信，让我们把小手拿出来我们随音乐画一画，准备好了吗？ （听狮王吼叫的音乐，师在黑板上画狮头） 师：是谁来了？（生：狮子） 3、师：原来今天狮王要来巡视大森林。瞧，他走来了。（出示课题）介绍作者：刚才我们听到的音乐是法国著名的作曲家圣桑斯（课件）爷爷专门为威风凛凛的狮王所作，这首乐曲的名字叫做《狮王进行曲》。（课件）了解进行曲：进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲，雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。 （二）欣赏第一段（狮王之歌） 1、《狮王进行曲》表现的就是狮王在进行巡视中威风凛凛的场面。小朋友们你们愿意来学学狮王出场的样子吗？谁来试试。我想多请几
幼儿园大班音乐优质教案详案《狮王进行曲》 一、设计意图： 本课程选用于《教育科学出版社》大班教材。《狮王进行曲》是 法国作曲家圣·桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一首小曲，狮王的主题旋律为进行曲风格，句式方正，节奏雄健，威风凛凛。狮吼的旋律表现出了狮王的威风与神气。整首乐曲生动形象，为 了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，紧扣《幼儿园教育指导纲要》关于艺术领域教育目标要求，进行活动设计，巧妙地运用了 童话故事贯穿全曲，利用课件、图谱、动作、游戏等让孩子们更 形象的感知和表现音乐。整个欣赏活动重视的是幼儿在音乐活动 过程中的一种体验和感悟，在活动中获得愉悦与满足。 二、活动目标： 1.能够安静的倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。 2.愿意在音乐的伴奏下创造性地用各种动作表现乐曲的内容，体 验音乐活动的快乐。
三、活动重难点： 重点：安静的倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。 难点：在音乐的伴奏下用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活 动的快乐。 四、活动准备： 《狮王进行曲》音乐及课件，红鹤表演录像 五、活动过程： 一.导入小朋友们，你们喜欢小动物吗?我们来玩一个猜猜看得游戏，请模仿一下，小朋友们猜猜他模仿的谁? 二：欣赏刚才我们模仿了许多小动物的样子，现在老师请大家欣 赏一段音乐，这段音乐也是跟动物有关的，我们来听一听 1：完整欣赏你觉得音乐中可能有哪些动物?(幼儿自由想想说一说)师可以说恩，可能有或恩，有可能你觉得它们在干什么?(唱歌。 跳舞，做游戏，吹喇叭，打鼓，狐狸捉小鸡，老虎追一只兔子等)下面我们一起看着动画来欣赏一下森林里到底发生了什么事。
欣赏课《狮王进行曲》 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
欣赏课《狮王进行曲》教案 教学内容：欣赏《狮王进行曲》 教学目标： 1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 2、通过表演，培养学生的表现能力。 教学重难点： 感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。 教具：多媒体课件，各种动物的头饰。 教学过程： 一、导入新课 1、（放《狮子王》片段1） 师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。 2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。 二、《狮王进行曲》A段欣赏 1、（放《狮王进行曲》主题音乐） 师：动物王国的动物可多了。有……。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢为什么
2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。 （第二次放《狮王进行曲》主题音乐） 3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？ ①师弹琴，生模唱两遍 ②师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢老师先来模仿狮王唱一唱，好吗 （师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”） ③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗（ 全班分四组讨论） ④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。 ⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下（ 师生边唱边表演） 4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？ 三、《狮王进行曲》B段欣赏
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐欣赏活动教案：《狮王进行曲》含课件 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的幼儿来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看"人与自然"，热衷于讨论"恐龙家族"，忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培养孩子"听"的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。 活动目标： 1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。 2.在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。 活动准备： 1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。 2.多媒体课件。 3.音乐图谱。 4.两种打击乐器。 5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。 活动过程：
一、律动《拍拍手、碰碰脚》。 二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。 在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来 了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树 上滑下来报告说："狮王驾到！"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎 狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说："今天是我的生日，我不吃你们。"小动物听了非 常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。 三、播放动画片并提问： 1．这个故事里有谁？ 2．故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。）3.组织幼儿 模仿吹号和狮子吼叫的声音。 四、看图谱听音乐。 1.狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓） 2.小动 物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学？ 3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。 五、欣赏音乐。 1.引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。 2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。 3.再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。 六、自由动作表现。
《狮王进行曲》教案 一、教学目标： 1、感受乐曲威严紧张的情绪和音乐塑造的狮王形象 2、能听辨作品中力度与音区的变化，听辨狮王的脚步声和吼声，结合 图形谱熟悉作品结构 3、能用课堂打击乐器为乐曲伴奏 二、教学重点：能听辨作品中力度与音区的对比，初步了解音乐结构，理解 音乐塑造的形象 三、教学难点：能准确听辨乐曲，结合图形谱熟悉作品结构 四、教学过程： 1、师生问好 2、初听全曲 教师：“孩子们，今天老师给大家请来了一位特殊的客人，它就是草原 之王——狮子。现在我们闭上眼睛一起来听听这段音乐： （1）想象一下狮王在干什么？”（吼叫，威风的走路） （2）这段描写狮子大王的音乐给你留下什么样的感觉？”（恐怖、害 怕的感觉） 3、狮王的吼叫次数 教师：“其实呀在这片草原上狮王掌管着一座城堡，今天它要到城堡里 去检阅它的小动物们，狮王要用它的吼叫声去震慑它的卫兵们，你们 刚才听到狮王的脚步声和吼叫声了吗？下面我们要再来听听这段音乐，注意狮王一共吼叫了几次？当你听到狮王的脚步声时用拍腿的动作表 示，听到吼叫声就在座位上模仿狮王大吼的样子，只用动作表现，不 发出声音。”（师同时画狮王的脚步和吼叫旋律线） 4、狮子的脚步
教师：“孩子们刚才听到了狮王威猛的吼叫声，狮王这时开始检阅卫兵，我们可以来学一学狮王走路的样子，看看谁是最神气的小狮王，注意不发出声音。” 5、小狮子的脚步 教师：“孩子们，下面我们再来听一段描写走路的音乐，来听一听这段音乐又是描写的什么狮子呢？”（播放第二段脚步的音乐） 教师：“这一段音乐描写的是什么狮子在走路呀？”（轻巧，活泼的小狮子） 生答：“小狮子。” 教师：“耳朵真灵！第二段音乐描写的正是小狮王的脚步，它跟随在狮王背后，因为它很小，所以步子是轻巧活泼的。下面老师请孩子们一起来学一学小狮子是怎样走路的呢？谁是那只最可爱的小狮子。” 6、对比聆听脚步声 教师：“下面我们来对比聆听两段模仿狮子脚步的旋律，注意听听它们之间有什么相同和不同？”（旋律相同，而强弱不同，音区不同，情绪不同） 狮王： 强弱对比：强 音区对比：高（师弹琴） 情绪对比：威风凛凛，精神抖擞的 小狮王： 强弱对比：弱 音区对比：低（师弹琴） 情绪对比：活泼可爱的 7、教师有表情地随音乐讲故事并揭示课题 教师：“孩子们，你们真会听音乐，老师决定来扮演狮王，请一个小狮子跟在我的身后，我看看草原上有哪些乖巧的小动物呢？（孩子们扮演各种小动物的样子）”（二听全曲） 教师：“在这片草原上住着许许多多的小动物，狮王掌管着草原的整座城堡，今天呀狮王就要到城堡上去检阅它的卫兵和城民们，小动物们都害怕极了，它可是百兽之王呀，就在这时狮王出现了，只见它迈着威风凛凛的步伐走来，精神抖擞，在它的卫兵面前尽显着它的威风，它一边走着一边发出威猛的嘶吼，希望用吼叫去震慑住它的国民们，小动物们都吓得直哆嗦。就在这时，小狮王不知从哪里跳了出来，跟随着狮王爸爸的后面，狮王带着小狮子一起检阅卫兵，小狮子在后面又蹦又跳十分乖巧，在检阅完毕后，狮王和小狮子高兴地一同吼叫了
大班音乐游戏活动课程计划：狮子王游行课程计划（带教学反思） 大班音乐游戏活动狮子王游行课程计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,用简单的符号,打击乐器,表演动作,表情和声音进行探索.音乐.让孩子体验想象力,创造力和表现的快乐.在游戏过程中,培养彼此沟通和合作的能力,并与他人分享活动空间.适合幼儿园教师参加大班游戏活动课程.来看看狮子王游行吧.让我们教训.设计方案： 我们国家的孩子不习惯听音乐.对于没有太多听力体验的孩子,静静地坐着享受音乐是非常无聊的.但这次活动的主题是来自儿童感兴趣的动物.《有趣的动物》这个主题为大班儿童提供了探索动物奥秘的机会.儿童和动物之间似乎存在天生的默契.他们喜欢看“人与自然”.他们热衷于讨论“恐龙家庭”,并正在忙着喂养小动物.他们告诉对方'大森林. '.这些活动的主角总是与老虎,狮子,狐狸,兔子分不开.这个音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》的作品,音乐生动,为了让孩子们更深入地感受音乐,该活动旨在整个歌曲使用故事,并使用地图,打击乐器,动作,游戏等,使孩子们更多地在视觉上感知和表达音乐.整个活动关注幼儿在音乐活动过程中的体验和情感,培养孩子的“倾听”艺术,以此为基础,在活动中享受快乐和满足.
活动目标： 1.用简单的符号,打击乐器,表演,表情和声音探索音乐.让孩子体验想象力,创造力和表现的乐趣. 2.在游戏过程中,培养彼此沟通和合作的能力,并与他人分享活动空间. 让孩子们大胆地表演并在小组面前表达自己. 4.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍. 5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣. 活动准备： 1.让您的孩子在课前找到有关森林动物的信息,重点关注狮子的动作,声音和生活习惯. 2.多媒体课件. 3.音乐地图. 4.两种打击乐器. 5.狮子头饰和各种动物头饰. 活动程序： 首先,节奏《拍拍手、碰碰脚》. 其次,播放幻灯片,老师讲述故事,并引导主题.
活动目标： 1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。 2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。 3、探索用身体动作表现音乐。 活动准备： 音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等） 王冠、斗篷 活动过程： 一、谈话导入：1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？ 2、为什么说狮子厉害？ 二、欣赏音乐课件。 " 狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"（幼儿观看课件） 教师提问：1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？" 2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？" 教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。 三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。 1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。 2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。 3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。 4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。 四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。 五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。 六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。 七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏 活动反思： 在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，
《狮王进行曲》教学设计 教材分析： 《狮王进行曲》是义务教科书广东花城出版社小学音乐二年级上册的内容。这部分教学内容在《音乐课程标准》中属于欣赏领域的知识。经过前面的学习，学生已经了解了四四拍的含义，知道力度记号f、p，本部分内容注意创设情境，从学生已有的知识和经验出发，引导学生探究和发现，启发学生对音乐的感悟能力。 教学目标： 1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识，并养成观察生活的好习惯。 2．通过欣赏<<狮王进行曲>>的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解，引导学生了解不同的音乐可以表现不同的动物形象。 3．通过分小组表演活动，培养学生小组合作能力，创造能力和表现力。 教学重点: 学生的听觉训练，感受音乐所表现的不同形象，启发学生对音乐的理解能力，培养学生的节奏感。
教学难点: 学生小组合作能力，想象力，表现力，创造力的培养。 学情分析： 二年级的学生活泼好动，大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大方的表达自己的想法。因此，在这节课中我设计了多种活动，放手让学生合作交流，表演，充分发挥学生的主体作用，从而让学生学到知识。 教学方法： 根据教学内容的特点，为了更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我在教学中采用以情境教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。 教学准备: 电子琴、多媒体课件 教学过程: 一、师生问好，问题导入： 同学们，你们喜欢动物吗？（学生自由回答） 那你们猜猜老师喜欢什么动物？
二、完整聆听，初步感受音乐。 猜到是什么动物了吗？（狮王） 为什么想到的是狮子、老虎呀？而不是小兔子呢？（因为音乐表现的是很凶猛的感觉） 揭题，介绍乐曲及作曲者名字——狮王进行曲。（学生齐读标题） 请学生学学狮子威猛、霸气的形象。 三、聆听引子部分。 狮王从林中走出来是怎样的气势？它来到动物面前，动物又会是怎样的？咱们来听听音乐是怎样表现的？ 学生聆听引子。 从音乐当中，你感觉到了什么？（凶猛、可怕） 老师创设情境，让学生模仿各种小动物，聆听A段音乐，感受狮王从林中走出来凶猛、可怕的形象。 老师表扬鼓励学生的表演，小结引子部分。 四、聆听A段。 听，狮王真的来了！
大班艺术活动:狮王进行曲（音乐欣赏） 一、活动目标: 1.理解音乐内涵,感受音乐作品表达的狮王形象 2.创编动作大胆表现音乐，体验表演的乐趣。 重点:理解音乐内涵，创编动作表现音乐狮子王的形象。 难点:创编动作表现音乐形象 二、活动准备: 经验准备:能看懂简单的图谱。 物质准备: 1.狮子、小动物的头饰。 2.音乐《狮王进行曲》以及图谱。 三、活动过程: （一）播放乐曲，激发兴趣。 1.引导语:小朋友们，你们听出来这是什么动物？你从音乐中听出它的神态是怎么样的？（播放乐曲《狮王进行曲》） （二）欣赏音乐，感受音乐形象 1.播放《狮王进行曲》音乐。 引导语:刚才小朋友都听了一遍音乐，听了这首曲子之后有什么感受？你们觉得曲子有什么特点？（个别幼儿交谈） 2.选择图形表现狮吼的特点 （请幼儿边听边判断，指出正确的图形，并说说理由） 3.再次播放音乐，引导幼儿用自己的方法数出乐曲中出现狮吼的次
数。（教师针对幼儿出现异议的地方反复聆听，集体听音乐验证，最终明确乐曲中狮吼一共出现四次。） 4.运用动作表现狮吼的特点 （音高是从低音到高音再回到低音，力度是从弱到强再到弱）（三）结合图谱，欣赏表现 1.分段欣赏，创编动作。 （1）第一段:结合图谱直观感受乐曲，并运用动作表现音乐 引导语：这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？你觉得是谁最先发现了狮王？小动物在发现狮王来了以后是怎么做的？可以用什么动作来表现呢? （2）第二段:对照图谱理解音乐，感受狮子威风凛凛的形象特征,并引导幼儿根据音乐节奏形象的进行表演。 引导语：你觉得这段音乐是在说谁？为什么？你觉得它是什么样子的？小动物们又在做什么呢?可以用什么动作来表现这个形象呢? （3）第三段:欣赏音乐，感受小动物与狮子在一起的情景，鼓励幼儿大胆创编动作表现音乐 引导语：你觉得这段音乐里面狮王在干什么？你是怎么听出来的？小动物们是怎么做的? 你们可以用什么动作来表现呢？ 2.随乐表现，观察指导。 播放音乐，鼓励幼儿自由表现，能力强幼儿能运用肢体动作创造性表现乐曲形象，能力弱幼儿能积极参与用肢体动作表现乐曲形象。（四）角色扮演，体验乐趣。
中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 、导入 老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？（音乐） 二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 小朋友们想得太棒了！其实呀，这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！（教师用音乐配合连环画的形式向幼儿讲述故事，教师以音乐为背景，逐页讲述故事，音乐需跟着故事走） 故事好听吗？下面我们一边听音乐，一边再来看一遍故事! 这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚 才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一 起把顺序整理好吗? （教师边讲故事，请幼儿逐副画面搭配图谱，教师适时给予引导，并给图谱编上序号。） F面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看看, 怎么讲这个故事的？（音乐） 小朋友们可真不错，这下顺序全对了。孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？是的，这段音乐就叫做（引出狮王进行曲）
三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》起参加 小动物们的狂欢节呢？那好吧！但是我们可不能让狮子大王小看了我们大一班小朋友，我们先来排练一下怎么样? a —听第一第二乐句音乐：我们从头开始。小动物们在草地上 安静地散步，小猴子是怎么从树上滑下来的？边滑边说一一（幼: 狮子大王驾到！）谁来学一下小猴子的样子？音乐到哪里的时候开始滑？滑下来赶紧做什么（吹喇叭）？（音乐）小猴子一吹喇 叭，小动物们都怎样了？（逐一分配角色：小猴子）。（音乐） b —接下来该谁出场了？我们先来听一下狮王出场时的音乐。 （小朋友听音乐自由模仿）（音乐33）你感觉狮王走路的时候怎么样？（有没有力气？威风吗？）谁来学学狮王很有力气、很威风地走路的样子？（可多请几个孩子尝试表演）跟着音乐走一下! （定下狮王的人选）（音乐33） c —狮王来到了小动物中间，停住脚步，向着小动物大声吼叫， 样子非常威猛。请小朋友们来学一学狮王是怎样向小动物们大声 吼叫的？他的动作和表情是什么样的？小动物们怎样？狮王一 共吼了几声？（引导幼儿朝着四个方向吼）（音乐44） d —原来狮王是来参加小动物们的狂欢节的，于是就和小动物们一起唱歌跳舞。（音乐55）小朋友听一听，中间还有狮王快乐的吼声。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声，演出到此结束，整
管弦乐曲《狮王进行曲》教案 教学目标： 1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 2、通过表演，培养学生的表现能力。 教学重、难点： 1、感受音乐描绘的动物形象。 2、创编表演。 教学准备： 多媒体课件、各种动物的头饰。 教学过程： 一、导入新课。 1、放《狮子王》片段1。 师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。 2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣?桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。 二、《狮王进行曲》A段欣赏。 1、放《狮王进行曲》主题音乐。 师：动物王国的动物可多了。有……。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？ 2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。 第二次放《狮王进行曲》主题音乐。 3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？ ①师弹琴，生模唱两遍。 ②师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？ 师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”。
③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？全班分四组讨论。 ④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。 ⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？师生边唱边表演。 三、《狮王进行曲》B段欣赏。 1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小朋友数一数。放B段音乐。 2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友再听一听，边听边用手比拟出旋律的走向，第二次放B段音乐。 3、师：谁来模仿狮王吼叫一声呢？提示头的动作。我们一起来模仿一下好吗？ 4、师：不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢？第三次放B段音乐。 四、《狮王进行曲》引子欣赏。 1、师：如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？听音乐是怎样表现的？ 放引子第一遍。 2、师：我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？ 放引子第二遍。 五、《狮王进行曲》A’段欣赏。 1、师：神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？ 放A段音乐。 2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别？ 师分别弹奏两段音乐，引导学生分辨异同点。 3、师：好像是谁跟着狮王来巡视呢？ 画面上添上小狮子，请学生模仿小狮子走一走。 4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？ 六、完整欣赏。 师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演。 七、音乐剧。 师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学依旧听音乐表演。老师还要请一名同学
大班音乐游戏教案《舞狮子》 幼儿园大班音乐教案：舞狮子 设计意图：舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三两两地模仿舞狮子，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。 活动目标： 1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在A、B两段中表现出来。 2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。 3、培养幼儿的民族自豪感。 活动准备： 1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。 2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。 活动过程： 1、律动《狮王进行曲》进场。 （1）引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。 （2）师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领？”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。 2、欣赏影碟《舞狮子》。 （1）师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。” （2）播放影碟，启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。 3、学习游戏《舞狮子》。 （1）熟悉游戏音乐。①操纵狮子手偶和绣球，启发幼儿回忆影碟内容，并配放《舞狮子》音乐。 ②引导幼儿了解乐曲AB结构，并分别用狮子及绣球图片表示。
③幼儿完整欣赏乐曲，并观察教师操纵手偶进行表演。启发幼儿 创编A段狮子的动作及神情。 ①播放A段音乐，引导幼儿随音乐表演，鼓励他们自由发挥。 ②师：“狮子是怎么随着音乐跳舞的？请小狮子们一起来表演吧！”引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃，充分给予幼儿自由 发挥的空间和氛围。创编B段狮子舞。 ①教师随着音乐讲述小故事：小狮子们正在玩耍，突然飞来一只 漂亮的绣球，小狮子们可喜欢了，都抢着要玩，结果抢来抢去谁也玩 不成。于是大家决定一起玩，轮流玩，大伙玩得真开心。 ②教师舞绣球，引导幼儿跟着绣球一起做动作。 ③启发碎步小跑、抢夺绣球、躲闪、跳起来扑绣球等，鼓励他们 发挥想象，丰富动作。 （4）听音乐，教师和幼儿一起游戏，提醒幼儿在A、B两段做不 同动作。（5）完整游戏，逐步减少提示。活动建议：此活动可作为 中国民间艺术系列教育活动之一，配以其它民间艺术形式逐步进行。 附教材：舞狮子1=C 2/4（1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -）∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 选自上海音乐出版社《少儿民族舞蹈音乐》
《狮王进行曲》 设计意图 韵律活动是学生非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，学生较难掌握。本课的设计(听听——说说——玩玩——演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让学生感受、熟悉、理解、表现音乐。针对学生爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让学生对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让学生听音乐，看图谱，做身势，让学生在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 教学目标 1、在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。 2、能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。 教学准备 物质准备：《狮王进行曲》音乐、图谱,狮王头像一个，小动物头饰若干。 教学过程 一、导入。 1、听音乐学小动物进教室，激发学生参与活动的兴趣。 2、回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。 3、狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？ 4、小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些害怕的表情和动作？ 二、完整欣赏音乐，能根据故事情节理解音乐性质。 1、听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？ 2、看图谱做声势练习。引导学生根据图谱上的图像用动作表示练习 三、利用图谱分段欣赏，根据故事情节和音乐性质创编动作。 1、创编各种乐队表演动作。 ⑴听这是什么声音？ ⑵乐队是怎么表演的？大家试一试。 2、用动作表现狮王走路的样子。 ⑴你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？ ⑵什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？
大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》含反思 活动目标： 1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。 2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。 3、探索用身体动作表现音乐。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动准备： 音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷 活动过程： 一、谈话导入： 1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？ 2、为什么说狮子厉害？ 二、欣赏音乐课件。 “狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。”（幼儿观看课件） 教师提问：
1、”听这段了音乐，你心里有什么感觉？” 2、”你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？” 教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。 三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。 1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。 2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。 3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。 4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。 四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。 五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。 六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。 七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏 活动反思： 在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理
大班音乐欣赏《狮王进行曲》 活动目标： 1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。 2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。 3、体验想象、创造和表演的快乐。 活动准备： 图谱、动物头饰、录音 活动过程： 一、初步感受乐曲。 师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲） 师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼） 二、听故事引起幼儿的兴趣。 1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。” 故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。 2、提问： （1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。 （2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。 （3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。 （4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3） 三、完整欣赏。 师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示） 四、分段欣赏。 （一）欣赏A段。 1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？ 2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。 3、听音乐做动作。（2遍） 师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。” （二）欣赏B段。 1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫） 2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别