狮王进行曲
课型：新授
教学目标：
１、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。
２、用律动来模仿动物，加深学生对音乐表现手段的体验。
３、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力。
教学重难点：
听觉训练，感受音乐所表现的不同形象。
教学方法：
1讲授法；2对话法；3练习法
教学教具：
多媒体光盘；PPT课件；
板书设计：野蜂飞舞、狮王进行曲
教学过程：
（一）、导入：
1、游戏“猜猜我是谁”，各组选一位同学学生用动作模仿动物，组员猜猜模仿的是哪种动物的形象。
2、音乐片段欣赏：今天老师带大家到森林里参加一个动物的节日，这个聚会来了好多的动物。小朋友们注意听，有动物过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？
（１）交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。
引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和模仿。
（２）管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。
学生感受音乐所表现的动物形象及模仿大象跳舞的律动。
（二）、欣赏《狮王进行曲》
1、下面老师请大家再欣赏一首曲子，你们听了音乐后告诉老师是什么动物？学生听音乐后回答。
2、师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？
3、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的片段。
4、下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？
5、听音乐，学生模仿狮子的吼叫。
6、师：狮子的吼叫声把动物们吓得瑟瑟发抖，请同学们用线条表示狮子的吼叫和发抖的动物。
7、欣赏狮王进行曲前四个乐句。
（1）边听边用手或脚模仿狮子走路的样子。
（2）用“la”哼唱旋律。
（3）教师带领学生念歌词並拍念节奏：狮王来了，雄壮威武，大家一起向前走！
8、模仿狮王吼叫四次，并喊“狮王万岁！”
9、欣赏全曲。
10、学生创编歌词，演唱狮王全曲。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。
11、全班围成圆圈模仿狮子走路和吼叫的样子。
12、全班分成四组，学生自选角色进行表演。
13、各组汇报表演，互相评价。
作业布置：
刚才大家欣赏的这首《狮王进行曲》是《动物狂欢节》里的第一首，《动物狂欢节》共由14首组曲组成，课下听剩下的13首。
教学后记及反思：欣赏课应该结合动画的形式，低年级小朋友才能吸引住，否
者课堂气氛太乱。
小学音乐二年级下册第六课 《狮王进行曲》教材梳理 一、【教材分析】： 管弦乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。序奏和狮王的进行曲：由双钢琴的序奏开始，出现雄伟庄严的进行曲，表示狮子的登场；这只万兽之王，迈著堂皇的步伐，带领看动物们的行列。 二、【教学目标】： 1.情感态度与价值观：（1）聆听《狮王进行曲》感受狮王威猛昂扬的 形象，激发学生对自然动物的喜爱。 2.过程与方法：（1）掌握并模唱狮王吼叫主题感受强弱变化。 （2）聆听并律动模仿狮王威武步伐。 3.知识与技能：（1）了解作曲家圣桑及创作的组曲《动物狂欢节》。 （2）听辨并了解狮王吼叫的乐器。 【教学重点】：聆听并律动表现狮王的威武形象。 【教学难点】：掌握并模唱狮王吼叫主题感受强弱变化。
【知识点梳理】： 1.了解作曲家圣桑。 2.模唱、模仿步伐感受狮王威武的形象 3.模仿狮王吼叫主题，并感受吼叫强弱的变化。 4.聆听狮王吼叫声，并听出表现乐器。 【教学思路梳理】： 一、创设情境激趣导入 【教学策略】通过谈话法、聆听体验法带领学生快速走进音乐。师：同学们，今天大森林里举行动物狂欢节，你们听，谁来了？二、聆听体验感受歌曲 【教学策略】聆听环节主要解决上面的知识点梳理的问题。 1.一听，出课题。 师：法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》介绍圣桑及作品 【教学策略】解决知识点梳理1 2.聆听A乐段 师：一天早晨，狮王从睡梦中醒来，打了个哈欠，懒洋洋的走出山洞，它想做什么？让我们一起听一听（生；散步、找寻食物……）师：他觉得狮子是在寻找它的猎物，你们同意吗？ .师：那接下来让我们用“beng”来模唱狮子的脚步声，跟随它去找寻猎物吧！（跟琴然后跟音乐A） 【教学策略】解决知识点梳理2
幼儿园大班音乐欣赏活动：狮王进行曲（一） 活动目标 1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。 2、探索用简单的符号制作图谱， 3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。 4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。 活动准备 1、乐曲录音带，录音机。 2、欣赏图谱。 活动过程 1、完整欣赏乐曲。 （1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。 （2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。 2、分段欣赏。 （1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。 （2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号） （3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象 （4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。 3、整体欣赏表演。 完整边看图谱边表演。 幼儿园大班音乐活动:狮王进行曲（二） 活动目标: 1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。 2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。 活动准备: 图谱、录音机和录音带
活动过程: 1、看图谱整体表演乐曲。 启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。 2、分角色表演。 （1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。 （2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。 （3）教师组织幼儿互相观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。 3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。 （1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。 4、复习歌曲：十二生肖。
大班音乐欣赏:狮王进行曲 1.导入：前几天我们听了《土耳其进行曲》，今天我要给大家听一段《狮王进行曲》。 2.讲述狮王的故事：一天早晨，小动物们听说狮王要进行一次巡逻，都在紧张地排练了吹号的表演，猴子爬在树上，想看看狮王来了没有。过了一会儿狮王来了，猴子赶快从树上滑下来，告诉大家狮王来了，小动物们赶快列队欢迎，狮王大摇大摆地走在动物中间，还不停地吼叫着显示它的威风。接着他做了下来看小动物表演，后来，他想逗逗小动物，又大叫一声，小动物都吓得跑回了家。 3.倾听音乐。第一遍：完整倾听。在倾听的过程中，教师讲解：狮王出场了，大摇大摆地走，吼叫。小动物躲起来了。第二遍：听音乐看图谱。有一张图讲的就是这个故事。我们一起来看一看。这会狮王还没来，小动物们在排队，小猴子滑下来告诉大家。这会狮王才来了。第三遍继续看图谱听音乐：要求：听小猴子什么时候滑下来，下来你们就做一个下来的动作。小动物排队。第四遍听音乐看图谱，坐在椅子上做动作。（教师边做边指）轻轻坐在椅子上，用手表式猴子，用脚表示狮王的脚，全用坐在椅子上的动作表式。（提醒陈睿谦）第五遍听音乐看图谱坐在椅子上做动作。（自己做，老师欣赏）小结：有1 ————来源网络整理，仅供供参考
个地方注意一下，狮王叫了几次，就变动作了。第六遍分角色表演：猴子、小动物、狮王，听音乐表演（在位置上）。第七遍分角色表演：时涛做猴子，5组做狮王，其他小朋友做小动物。听课反思:从开始的倾听，老师就用语言介入了，给音乐结合图谱固定了情节。而实际上这个音乐的特征很鲜明，情感的因素很丰富。因此过程中明显有灌输情节轻了音乐的感觉。所以觉得应该让孩子听音乐，让他们自己去充分地感受音乐中的情感，然后再来共同商定情节。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
幼儿园大班音乐优质教案详案《狮王进行曲》 一、设计意图： 本课程选用于《教育科学出版社》大班教材。《狮王进行曲》是 法国作曲家圣·桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一首小曲，狮王的主题旋律为进行曲风格，句式方正，节奏雄健，威风凛凛。狮吼的旋律表现出了狮王的威风与神气。整首乐曲生动形象，为 了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，紧扣《幼儿园教育指导纲要》关于艺术领域教育目标要求，进行活动设计，巧妙地运用了 童话故事贯穿全曲，利用课件、图谱、动作、游戏等让孩子们更 形象的感知和表现音乐。整个欣赏活动重视的是幼儿在音乐活动 过程中的一种体验和感悟，在活动中获得愉悦与满足。 二、活动目标： 1.能够安静的倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。 2.愿意在音乐的伴奏下创造性地用各种动作表现乐曲的内容，体 验音乐活动的快乐。
三、活动重难点： 重点：安静的倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。 难点：在音乐的伴奏下用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活 动的快乐。 四、活动准备： 《狮王进行曲》音乐及课件，红鹤表演录像 五、活动过程： 一.导入小朋友们，你们喜欢小动物吗?我们来玩一个猜猜看得游戏，请模仿一下，小朋友们猜猜他模仿的谁? 二：欣赏刚才我们模仿了许多小动物的样子，现在老师请大家欣 赏一段音乐，这段音乐也是跟动物有关的，我们来听一听 1：完整欣赏你觉得音乐中可能有哪些动物?(幼儿自由想想说一说)师可以说恩，可能有或恩，有可能你觉得它们在干什么?(唱歌。 跳舞，做游戏，吹喇叭，打鼓，狐狸捉小鸡，老虎追一只兔子等)下面我们一起看着动画来欣赏一下森林里到底发生了什么事。
欣赏课《狮王进行曲》 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
欣赏课《狮王进行曲》教案 教学内容：欣赏《狮王进行曲》 教学目标： 1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 2、通过表演，培养学生的表现能力。 教学重难点： 感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。 教具：多媒体课件，各种动物的头饰。 教学过程： 一、导入新课 1、（放《狮子王》片段1） 师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。 2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。 二、《狮王进行曲》A段欣赏 1、（放《狮王进行曲》主题音乐） 师：动物王国的动物可多了。有……。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢为什么
2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。 （第二次放《狮王进行曲》主题音乐） 3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？ ①师弹琴，生模唱两遍 ②师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢老师先来模仿狮王唱一唱，好吗 （师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”） ③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗（ 全班分四组讨论） ④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。 ⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下（ 师生边唱边表演） 4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？ 三、《狮王进行曲》B段欣赏
狮王进行曲 音乐欣赏: 活动目标:1. 倾听音乐,根据故事线索,初步了 解作品的结构和它所表达的形象和内容.2. 探索用简单的 符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路，吹号,吼叫,及各种小 动物为狮王表演的动作.3. 寻找空间,积极参加游戏表演. 活动准备:1. 教学挂图:2. 磁带,头饰,活动过程 :1. 教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容.2. 启发幼 儿创造图形符号.以表现吹号,狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮 王表演等动作.3. 欣赏音乐(1).幼儿完整的倾听音乐.(2). 教师边听音乐制作图谱. (运用幼儿选用的图形符号)(3).幼 儿边看欣赏图谱,边欣赏音乐(4)启发幼儿创造吹号,狮王走路, 狮子吼叫,小动物为狮子跳舞的身体动作.4. 幼儿分角色 做游戏,加深对音乐的记忆.(1) 游戏玩法全曲引子:幼儿坐在位 置上表演.钢琴开心奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮 王驾到!引子:全体幼儿起立,表演吹号动作.A段:老师或一幼儿 表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手.B段:表演狮王吼叫, 期于幼儿表演吹奏号角伴奏.A段:狮王坐下，观看表演:全体幼 儿离座,自由选择空间表演,全曲终止时,狮王吼叫着离座开始追 逐,在最后一个强音上捉住小动物.
音乐欣赏: 活动目标:1. 倾听音乐,根据故事线索,初步了 解作品的结构和它所表达的形象和内容.2. 探索用简单的 符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路，吹号,吼叫,及各种小 动物为狮王表演的动作.3. 寻找空间,积极参加游戏表演. 活动准备:1. 教学挂图:2. 磁带,头饰,活动过程 :1. 教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容.2. 启发幼 儿创造图形符号.以表现吹号,狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮 王表演等动作.3. 欣赏音乐(1).幼儿完整的倾听音乐.(2). 教师边听音乐制作图谱. (运用幼儿选用的图形符号)(3).幼 儿边看欣赏图谱,边欣赏音乐(4)启发幼儿创造吹号,狮王走路, 狮子吼叫,小动物为狮子跳舞的身体动作.4. 幼儿分角色 做游戏,加深对音乐的记忆.(1) 游戏玩法全曲引子:幼儿坐在位 置上表演.钢琴开心奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮 王驾到!引子:全体幼儿起立,表演吹号动作.A段:老师或一幼儿 表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手.B段:表演狮王吼叫, 期于幼儿表演吹奏号角伴奏.A段:狮王坐下，观看表演:全体幼 儿离座,自由选择空间表演,全曲终止时,狮王吼叫着离座开始追 逐,在最后一个强音上捉住小动物. 音乐欣赏: 活动目标:1. 倾听音乐,根据故事线索,初步了 解作品的结构和它所表达的形象和内容.2. 探索用简单的 符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路，吹号,吼叫,及各种小
活动目标： 1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。 2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。 3、探索用身体动作表现音乐。 活动准备： 音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等） 王冠、斗篷 活动过程： 一、谈话导入：1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？ 2、为什么说狮子厉害？ 二、欣赏音乐课件。 " 狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"（幼儿观看课件） 教师提问：1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？" 2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？" 教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。 三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。 1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。 2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。 3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。 4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。 四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。 五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。 六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。 七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏 活动反思： 在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，
中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 、导入 老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？（音乐） 二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 小朋友们想得太棒了！其实呀，这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！（教师用音乐配合连环画的形式向幼儿讲述故事，教师以音乐为背景，逐页讲述故事，音乐需跟着故事走） 故事好听吗？下面我们一边听音乐，一边再来看一遍故事! 这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚 才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一 起把顺序整理好吗? （教师边讲故事，请幼儿逐副画面搭配图谱，教师适时给予引导，并给图谱编上序号。） F面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看看, 怎么讲这个故事的？（音乐） 小朋友们可真不错，这下顺序全对了。孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？是的，这段音乐就叫做（引出狮王进行曲）
三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》起参加 小动物们的狂欢节呢？那好吧！但是我们可不能让狮子大王小看了我们大一班小朋友，我们先来排练一下怎么样? a —听第一第二乐句音乐：我们从头开始。小动物们在草地上 安静地散步，小猴子是怎么从树上滑下来的？边滑边说一一（幼: 狮子大王驾到！）谁来学一下小猴子的样子？音乐到哪里的时候开始滑？滑下来赶紧做什么（吹喇叭）？（音乐）小猴子一吹喇 叭，小动物们都怎样了？（逐一分配角色：小猴子）。（音乐） b —接下来该谁出场了？我们先来听一下狮王出场时的音乐。 （小朋友听音乐自由模仿）（音乐33）你感觉狮王走路的时候怎么样？（有没有力气？威风吗？）谁来学学狮王很有力气、很威风地走路的样子？（可多请几个孩子尝试表演）跟着音乐走一下! （定下狮王的人选）（音乐33） c —狮王来到了小动物中间，停住脚步，向着小动物大声吼叫， 样子非常威猛。请小朋友们来学一学狮王是怎样向小动物们大声 吼叫的？他的动作和表情是什么样的？小动物们怎样？狮王一 共吼了几声？（引导幼儿朝着四个方向吼）（音乐44） d —原来狮王是来参加小动物们的狂欢节的，于是就和小动物们一起唱歌跳舞。（音乐55）小朋友听一听，中间还有狮王快乐的吼声。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声，演出到此结束，整
《狮王进行曲》教学设计 一、作品分析 《狮王进行曲》是一首管弦乐合奏作品。是法国作曲家圣·桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲借用“进行曲”的体裁来刻画狮王及其行进时的威严。 乐曲《狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff 奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题： 沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 二、教学目标 1. 感受乐曲的情绪，体会音乐所表现的形象。 2. 能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。 3. 理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。 三、教学重点与难点 (一)教学重点 能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。 (二)教学难点 理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。 四、教学准备： 课件狮子图片 五、教学过程 一、创设情境： 1、导言：今天，老师将要带领同学们去效游。 2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。 3、教师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林） （分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演）。 青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱 小鸟：叽叽喳叽叽喳叽喳叽喳叽叽喳 小马：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒 松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱
大班音乐欣赏《狮王进行曲》 活动目标： 1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。 2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。 3、体验想象、创造和表演的快乐。 活动准备： 图谱、动物头饰、录音 活动过程： 一、初步感受乐曲。 师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲） 师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼） 二、听故事引起幼儿的兴趣。 1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。” 故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。 2、提问： （1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。 （2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。 （3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。 （4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3） 三、完整欣赏。 师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示） 四、分段欣赏。 （一）欣赏A段。 1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？ 2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。 3、听音乐做动作。（2遍） 师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。” （二）欣赏B段。 1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫） 2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别
课例 欣赏《狮王进行曲》 单位：临河区第四小学
授课年级：一年级 教学内容：欣赏《狮王进行曲》 一、教材分析： 管弦乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。教材采用音乐对比（狮子、小鸟、大象、）和游戏的方式，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、歌唱等参与音乐活动。感受不同乐器对动物形象的塑造作用，区分不同音色的乐器，侧重点学生想象力和聆听习惯的培养。 二、学生分析： 上课学生是小学一年级的学生，他们有一定的音乐感知能力，但由于学生的年龄教小，接受的音乐方面素养不多。因此，引导学生如何去听音乐，感受音乐，表现音乐将会是本节课的教学重点和难点。 三、教学目标： （1）通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解； （2）通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力。 （3）听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 四、教学重点： 听觉训练，感受音乐所表现的不同形象;学会欣赏音乐，启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及创造力。 五、教学难点： 学生音乐感受力、想象力和表现力、创造能力的培养。 六、教具准备：
钢琴、多媒体课件、乐器、自制道具等。 七、教学过程： （一）导入： 1.先放《数鸭子》儿歌，学生边唱边做律动进教室。 2.师：“今天森林里正在开一个动物联欢会，许多小动物都来了，想知道有谁吗？让我们大家一起来听一听。” （二）新课教学： 1．让学生闭上眼睛。听完曲子后脑海里出现什么样的画面？ 2．引导学生是一种动物，多媒体并出示动物图片让学生来选择大概和 哪个相符。 3．展示课题，播放音乐和介绍作品的作者。 4．让学生讨论乐曲主要是什么乐器演奏，并简单介绍有关钢琴（被称为“乐器之王“等…）。 5．观看美国动画片《狮子王》的片段。（加深学生对狮子的印象和宣传一种机智勇敢的教育） 6．在《狮王进行曲》中找出狮子吼叫的次数，并让学生分组模仿狮子的吼叫声。 7．情景设想：狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖，让学生用线条表示出各种动物的声音。另加入小猫小狗的节奏练习。 吼 -| 吼 - | 吼- |吼- | 喵 -| 喵 -| 叽叽叽叽| 叽叽叽叽| 呱呱| 呱呱| 汪汪汪汪| 汪 - | 8．模唱旋律，体验狮王的威严，老师播放音乐的主题。 学生用“bang“来模唱两遍旋律。 （三）新课拓展：
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课 稿 尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我执教的是大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》。选自省编教材大班上学期第四主题，是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。乐曲虽然复杂而且有点长，但是里面的动物形象栩栩如生，个个生动有趣，很容易吸引孩子。为此，我选择了这节教育活动；根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标： 1、认知经验方面——欣赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。 2、能力方面——能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。 3、情感态度方面——乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 重点是：通过反复欣赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。 难点是：能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。 音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有一定的难度。因此，教学中我采用了以下几种教学方法：
1、故事融入法 2、图谱教学法 3、视、听、动结合法 这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。 为较好的达成目标，活动中我设计了四个环节：谈话导入——借助故事和图谱辅助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节，这是一个层层深入的欣赏模式。 谈话导入 开门见山，通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。 欣赏音乐，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 这一环节，我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完整欣赏音乐和一遍分乐句欣赏，遵循合——分——合的欣赏层次。 大家都知道，生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事讲述，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着，引导幼儿结合连环画完整欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感知上来，实现了视、听觉双重而完美的体验。最后，在充分感受乐曲的基础上我总结了进行曲的性质，并引出了乐曲的名字《狮王进行曲》，让幼儿对世界名曲的内容和名称有准确而全面的感知。
狮王进行曲 课型：新授 教学目标： １、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。 ２、用律动来模仿动物，加深学生对音乐表现手段的体验。 ３、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力。 教学重难点： 听觉训练，感受音乐所表现的不同形象。 教学方法： 1讲授法；2对话法；3练习法 教学教具： 多媒体光盘；PPT课件； 板书设计：野蜂飞舞、狮王进行曲 教学过程： （一）、导入： 1、游戏“猜猜我是谁”，各组选一位同学学生用动作模仿动物，组员猜猜模仿的是哪种动物的形象。 2、音乐片段欣赏：今天老师带大家到森林里参加一个动物的节日，这个聚会来了好多的动物。小朋友们注意听，有动物过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？ （１）交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。 引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和模仿。 （２）管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。 学生感受音乐所表现的动物形象及模仿大象跳舞的律动。
（二）、欣赏《狮王进行曲》 1、下面老师请大家再欣赏一首曲子，你们听了音乐后告诉老师是什么动物？学生听音乐后回答。 2、师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？ 3、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的片段。 4、下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？ 5、听音乐，学生模仿狮子的吼叫。 6、师：狮子的吼叫声把动物们吓得瑟瑟发抖，请同学们用线条表示狮子的吼叫和发抖的动物。 7、欣赏狮王进行曲前四个乐句。 （1）边听边用手或脚模仿狮子走路的样子。 （2）用“la”哼唱旋律。 （3）教师带领学生念歌词並拍念节奏：狮王来了，雄壮威武，大家一起向前走！ 8、模仿狮王吼叫四次，并喊“狮王万岁！” 9、欣赏全曲。 10、学生创编歌词，演唱狮王全曲。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。 11、全班围成圆圈模仿狮子走路和吼叫的样子。 12、全班分成四组，学生自选角色进行表演。 13、各组汇报表演，互相评价。 作业布置： 刚才大家欣赏的这首《狮王进行曲》是《动物狂欢节》里的第一首，《动物狂欢节》共由14首组曲组成，课下听剩下的13首。 教学后记及反思：欣赏课应该结合动画的形式，低年级小朋友才能吸引住，否
欣赏课《狮王进行曲》教案 教学内容：欣赏《狮王进行曲》 教学目标： 1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 2、通过表演，培养学生的表现能力。 教学重难点： 感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。 教具：多媒体课件，各种动物的头饰。 教学过程： 一、导入新课 1、（放《狮子王》片段1） 师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。 2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。 二、《狮王进行曲》A段欣赏 1、（放《狮王进行曲》主题音乐） 师：动物王国的动物可多了。有……。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？ 2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！
听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。
（第二次放《狮王进行曲》主题音乐） 3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？ ①师弹琴，生模唱两遍 ②师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？ （师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”） ③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？（全班分四组讨论） ④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。 ⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？（师生边唱边表演） 4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？ 三、《狮王进行曲》B段欣赏 1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小朋友数一数。 （放B段音乐） 2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友在听一听，边听边用手比拟出旋律的走向（第二次放B段音乐）
《狮王进行曲》 常熟市颜港小学邹芝涵课型：欣赏课 教学内容：《狮王进行曲》 课时安排：一课时 教材分析：管弦乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼叫，使整个森林都为之震撼。教材侧重点在于想象力和聆听习惯的培养。学情分析：参与本课学习的是一年级的学生，他们好奇心强，善于模仿，有一定的音乐感知能力，但由于学生的年龄较小，引导学生如何去聆听音乐，感受音乐，大胆表现音乐是本课的重难点。 设计思路：本课聆听乐曲，从音乐作品中的要素特点出发，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，学生能培养对音乐兴趣和聆听音乐的良好习惯，渗透“保护环境，珍爱动物”的人文理念。 2、过程与方法：通过聆听音乐作品，学生能对音乐有一定的想像力，能感受音乐在描绘动物形态时的妙趣，能发表自己的独立见解。 3、知识与技能：学生能听辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的乐器，能用“beng”哼唱出乐曲的主题旋律，并能用动作表现音乐中狮子
威武的形象。 教学重点：感受乐曲所表现的音乐形象，能够模唱出乐曲的主题乐句。教学难点：理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。 教学用具：课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入 师：同学们，今天老师要带大家去丛林里寻找小动物，你们听，小动物们都在干什么？ （一）、故事导入： 先放《森林狂想曲》歌，学生边唱边做动作（设计意图：为后面的律动先做好准备） “今天森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁先上场吗？这一节课啊，每位同学都是演员，呆会儿老师要看看哪些同学是最佳小演员，首先上场的会是谁呢？让我们大家一起来听一听。” 出示：青蛙、小鸟节奏谱
大班音乐：《狮王进行曲》 2010-06-30 |狮王吹号进行 《大班音乐：“狮王进行曲”》摘要：软件。自编故事一个。狮王头饰一个。活动过程：一、引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。二、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王... 相关：◇ 音乐欣赏----狮王进行曲◇ 班音乐活动设计：狮王进行曲（音乐欣赏）◇ 音乐欣赏《狮王进行曲》（大班）◇ 学前班音乐《狮王进行曲》（欣赏）（第一课 活动准备： 课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。 自制教学软件。 自编故事一个。 狮王头饰一个。 活动过程： 一、引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。 二、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。 在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队用号角声为它伴奏，狐狸为了讨好狮王，带领小动物们为狮王跳舞，狮王高兴的大声吼叫，和小动物们做起了游戏。 三、提问：
1、这个故事里有谁？ 2、故事里有哪些声音？（吹号、狮吼。并组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。） 四、看图谱听音乐。 1、出示图谱，提问幼儿看懂了哪些符号？请幼儿根据故事情节说说符号所代表的意思。 2、幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师边指图谱边讲解，帮助幼儿理解图谱。 3、教师再次播放音乐，同时用教鞭在乐谱上随音乐的进行移动，指示出音乐与图谱的匹配关系。 4、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。 五、自由的动作表现。 教师引导幼儿为乐曲创编动作，并随乐进行表演。 教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。 请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。 六、在音乐声中自由扮演小动物欢快的出活动室。 活动延伸： 本次活动后可继续进行打击乐器活动《狮王进行曲》，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。 美术活动：《狮王》，引导幼儿根据乐曲、故事中狮王的形象画出狮子的各种形态，以及其他各种动物造型，布置环境墙饰：美丽的大森林――我们的家。 设计意图： 本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物，《有趣的动物》这一主题，为
中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》教学设计2篇 Teaching design of "Lion King March" in musi c appreciation activity of middle class
中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》教学设计 2、篇章2：中班音乐《狮王进行曲》教学反思 篇章1:中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》教学设计 一、导入 老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？（音乐） 二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
小朋友们想得太棒了！其实呀，这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！（教师用音乐配合连环画的形式向幼儿讲述故事，教师以音乐为背景，逐页讲述故事，音乐需跟着故事走）故事好听吗？下面我们一边听音乐，一边再来看一遍故事！ 这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？ （教师边讲故事，请幼儿逐副画面搭配图谱，教师适时给予引导，并给图谱编上序号。） 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？（音乐） 小朋友们可真不错，这下顺序全对了。孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？是的，这段音乐就叫做（引出狮王进行曲） 三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。
狮王进行曲音乐教案 【篇一：人音版二年级音乐下册第六课《狮王进行曲》 教案设计】 【篇二：狮王进行曲教案赛课用】 《狮王进行曲》教学设计 祁家湾街四黄小学陈娅娟 一、作品分析 乐曲《狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff 奏出音阶式的经过句，引出狮王进 行曲。进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先由两架钢琴以适度 的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题： 沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神 态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶 经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再 现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 二、教学目标 1. 感受乐曲的情绪，体会音乐所表现的形象。 2. 能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。 3. 理解音乐 作品，创编故事情节，培养学生的创造力。三、教学重点与难点 (一)教学重点 能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。 (二)教学难点 理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。四、教学准备：课件狮子图片 五、教学过程 （一）音乐片断欣赏： 1. 欣赏交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。（1）【导言】谁来 说说，这首乐曲表现的是哪种动物？（小鸟、小兔子、小猴子??）（2）问题：为什么你们认为这首乐曲表现的是小动物呢？音区是怎 样的？速度又是怎样的？（在高音区、速度比较快） （3）学生活动：学生安静聆听乐曲，并回答问题 （4）学生随音乐模仿小鸟飞行动作。 2．管弦乐曲《动物狂欢节》 选曲“大象”。
大班音乐活动狮王进行曲教案反思 大班音乐活动狮王进行曲教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化，能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看狮王进行曲教案吧。 设计意图 韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。本课的设计 (听听-----说说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。 活动目标 1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。 2．能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。 3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备 1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。 2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。 活动过程 1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动师：昨天老师给你们讲了什么故事？ 幼儿：有趣的生日晚会。 师：谁过生日？ 幼儿：狮子王。 师：狮子是森林之王，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”） 师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”） 师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”） 2．完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。 （1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。 （2）出示图谱，了解音乐内容与结构。 提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地方象狮子
幼儿园大班音乐欣赏观摩课教案和教学反思:《狮王进行曲》 活动名称：《狮王进行曲》 活动目标： 1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的雄壮。 2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象所表现的意境。 活动准备：狮子头饰2个，狮王进行曲磁带 活动过程：一、第一遍欣赏《狮王进行曲》 1、你们听出来是什么动物？ 2、你从音乐中听出他在做什么事？ 二、分段欣赏 1、小朋友听第一部分音乐，想想它们在做什么？ （1）故事内容：在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下
来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来。 （2）狮王很神气，我们该怎么表现呀？ （3）表演动作：欢迎、狮王神气走路的样子。 2、狮王来到了森林里，为了表示它的威风，它用了什么方法？ (1)狮王大声吼叫，向小动物们示威 (2)表演动作：狮王吼叫。 3、这时狮王得意极了，边走边唱起了歌，我们来听听它唱了什么？ （1）歌词：“我就是那森林之王，没有人能比我强，我就是那森里之王，没有人能比我壮……” （2）唱完歌后，小动物跟狮王做起了游戏。 三、完整听一遍 请个别幼儿表演。 四、结束
活动名称：《狮王进行曲》 活动目标： 1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的雄壮。 2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象所表现的意境。 活动准备：狮子头饰2个，狮王进行曲磁带 活动过程：一、第一遍欣赏《狮王进行曲》 1、你们听出来是什么动物？ 2、你从音乐中听出他在做什么事？ 二、分段欣赏 1、小朋友听第一部分音乐，想想它们在做什么？ （1）故事内容：在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来。 （2）狮王很神气，我们该怎么表现呀？