2.1 旅游景观欣赏方法
分层达标·训练
【基础达标】
懂得欣赏旅游景观的方法，可以在旅游过程中获得美的感受。完成1、2题。
1.旅游景观欣赏是指( )
A.从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程
B.在旅游过程中获得良好的物质享受的过程
C.是对审美对象的感受和知觉
D.得到审美的享受
2.旅游景观欣赏过程是( )
A.在旅游过程中获得良好的物质享受的过程
B.是对旅游景观的感知并在感知过程中得到审美享受
C.是对审美对象的感受和知觉
D.得到审美的享受
审美能力是旅游景观欣赏的重要能力。完成3、4题。
3.审美能力不包括( )
A.感受力
B.理解力
C.表达力
D.创造力
4.以游记的形式写出的旅游作品属于( )
A.感受力
B.理解力
C.表达力
D.创造力
不同的旅游景观欣赏方法不同。完成5、6题。
5.黄山的下列景观中，选择在冬季观赏的是( )
6.下图为“雁荡山一线天”景观图，其正确的观赏方法是( )
A.冬季是最佳观赏时机
B.身临其中是最佳观赏位置
C.远离俯视才能达到最佳效果
D.临高俯视才能够观其全貌
7.(2012·黄冈模拟)读材料，回答下列问题。
石窟艺术在我国已有数千年的历史。甘肃敦煌莫高窟、河南洛阳龙门石窟、山西大同
云冈石窟被誉为“中国三大石窟”。下图为三大石窟分布示意图。
简述观赏石窟的主要方法要领。
【能力提升】
一、选择题
读桂林山水景观图，完成1、2题。
1.桂林山水自然景观的美学价值主要在于它的( )
A.形式美
B.色彩美
C.动态美
D.听觉美
2.观赏上面两幅景观的方法是( )
A.优选观赏的位置
B.把握观赏时机
C.提高审美能力
D.提高审美情趣
(2012·温州高二检测)读下图及文字(歌词节选)材料，回答3、4题。
3.若游人在图中H湖观赏到大量的鸿雁群，则最可能是在( )
A.清明节前后
B.端午节前后
C.中秋节前后
D.春节前后
4.根据图文信息，观赏鸿雁要( )
①把握观赏时间与季节
②位于特定的位置观赏
③品味鸿雁文化的内涵
④领略自然与人文的和谐
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.欣赏下列景观必须把握好观赏时机的是( )
①青海湖候鸟②峨眉“金顶佛光”③钱塘江大潮
④路南石林⑤房山石花洞
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①②⑤
6.2011年香山红叶文化节于10月12日至11月6日举办。这说明旅游景观的欣赏要( ) A．抓住景观的特色B．领悟自然与人文的和谐
C．把握观赏时机D．以情观景
7.诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“会当凌绝顶，一览众山小”，分别对庐山
和泰山两大风景区景观的欣赏提出了不同的要求。下列叙述正确的是( )
A．前者说明要移情于景，后者说明要领悟自然与人文的和谐
B．前者说明要选择观赏位置，后者说明要以情观景
C．前者说明要把握观赏时机，后者说明要领悟自然与人文的和谐
D．前者说明要综合感受，后者说明要登高望远
二、非选择题
8.读下面六幅景观图，完成下列问题。
(1)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要置身其中近观的是________。(填代号，下同)
(2)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要在适当距离仰视的是______。
(3)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要选择适当的天气的是______。
(4)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要选择适当的时间的是______，这个时间是每年的______。
(5)能够体现“山无水不活，水无山不转”的景观的是______。
(6)在六处景观中，属于断块山体形成的景观是______。
(7)在六幅图中，有“近看不如远看，顺光不如逆光，绕以薄雾轻纱则最为成景”的景观是______。
(8)属于石灰岩形成的景观是_____。
9.(案例探究题)阅读下列材料，回答下列问题。
材料春节既是我国重大的传统民族节日，也是旅游的黄金季节。据统计，春节期间是我国东北地区和海南岛一年中旅游最主要的旺季。
(1)从上述材料可知，旅游具有明显的______特点。
(2)运用相关知识，分析东北地区和海南岛对我国旅客具有强烈吸引的主要原因。
(3)说明到东北观赏冰雪风光景观要注意的事项。
答案解析
【基础达标】
1、2.【解析】1选A，2选B。第1题，考查旅游景观欣赏的概念。旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。第2题，旅游景观的欣赏过程包括两个层次：一是对审美对象的感受和知觉；二是得到审美的享受。
3、4.【解析】3选C，4选D。第3题，旅游景观审美能力包括感受力、理解力和创造力，不包括表达力。第4题，旅游景观的审美创造力是对旅游情景的升华和意境的开拓，游记属于对旅游过程的归纳提升，属于创造力。
5、6.【解析】5选D，6选B。第5题，根据黄山四幅景观特色，选择的最佳观赏时间依次是春季、夏季、秋季、冬季。第6题，“雁荡山一线天”属于地质地貌景观，观赏时要身临其中。
7.【解析】观赏石窟的主要方法要领可从位置、内心感受、景观特色等方面分析。
答案：选择观赏位置；以情观景；抓住景观特色。(两点即可)
【能力提升】
1、2.【解析】1选A，2选A。第1题，桂林山水是地质地貌与水域风光相结合的自然景观，其美感主要表现为山水组合的形式美。第2题，象鼻山和桂林骆驼山必须在特定方位观看才会看到“象鼻”和“骆驼”的形态。
3、4.【解析】3选D，4选C。第3题，鸿雁是候鸟，每年冬季鸿雁就要从北方到南方越冬；H湖是鄱阳湖，位于长江以南，冬季气温较高，许多北方的鸿雁到该地越冬。第4题，要掌握鸿雁越冬的时间，同时领略歌词所表达的感情和内涵。
5.【解析】选A。青海湖候鸟每年五月观赏；在峨眉山看神奇的佛光，最佳的时间是下午2～5时，最佳的地点是在睹光台、摄身岩。钱塘江大潮每年农历八月十八前后最壮观。
6.【解析】选C。10月12日～11月6日，正是香山深秋季节，枫叶变红，正是观赏枫叶的最佳时机。
7.【解析】选B。“横看”“侧”“远近”“高低”是观景的位置；登山之顶，周围众山皆小，是以情观景。
8.【解析】观赏钱塘江大潮要选择高潮位和东南风强盛时才可达到最佳观赏效果；黄果树瀑布是典型的喀斯特地貌，宜选择适当距离仰视；松花江雾凇需要一定的天气条件；一线天指从岩石的缝中观看苍苍蓝天，在我国各大名山景区多可见到，需置身其中，方可体验其奇观。三叠泉是庐山的著名景观，庐山是断块山；适宜“近看不如远看，顺光不如逆光，绕以薄雾轻纱则最为成景”是喀斯特地貌的漓江水域风光。
答案：(1)D (2)B、E (3)C (4)A 农历八月十八左右
(5)B、E、F (6)E (7)F (8)B 、F
9.【解析】第(1)题，考查旅游的特点，结合材料不难得出答案。东北地区与海南岛是两个不同的区域，为空间概念，春节期间是个时间概念。第(2)题，能对旅客具有强烈吸引的主要原因是旅游资源具有非凡性，东北地区和海南岛，一北一南，两地旅游资源的非凡性突出表现在自然地理环境的地域差异上。第(3)题，因为东北冰雪风光是季节性的，要注意选择合适的时间。
答案：(1)区域性(地域性)
(2)春节期间，我国大部分地区正值寒冬，而海南岛基本不受冬季风影响，一片热带风光，成为冬季享受阳光、畅游海水、避寒的好地方。而东北地区气候严寒，出现了南方地区难得一见的冰雪风光。
(3)选择适当的观赏时间。
第二章旅游景观的欣赏 （45分钟100分） 一、选择题（每小题4分，共40分）读下面四幅旅游景观图，回答1、2题。 a b c d i?上面四幅图片，需要选择特定观赏角度才能获得最为形象 逼真效果的是（） A. a B.b C.c D.d 2?形成d景观主要的地质作用是（） A. 岩浆活动 B.地壳运动 C.侵蚀作用 D.搬运作用 【解析】1选D，2选C。四幅图片，a表示沙漠，b表示草原，c表示高山冰川，d表示风蚀地貌。各风蚀地貌属地貌酷似造型，需选择特定观赏角度，其为风力侵蚀作用而成。 三清山国家地质公园，位于东117 ° 5》'118 ° 30北纬28 ° 5428 ° 58 '素有天下第一仙 峰，世上无双福地”之殊誉，景观布局东险、西奇、南绝、北秀”，奇峰怪石、古树名花、流泉飞瀑、云海雾涛”并称四绝。三清山和黄山属同一地貌，故又有小黄山之称。司春女神、巨蟒出山、老子看经、猴王献宝都是其著名景观。据此回答3、4题。 3.三清山所在地区的气候类型是（） B. 亚热带季风气候 D.热带季风气候 ） B. 喀斯特地貌 C. 冰川地貌 D.风蚀地貌 【解析】3选B , 4选A。根据纬度不难判断，三清山位于我国南方地区，属亚热带季风气候。黄山是典型的花岗岩地貌，三清山同黄山属同一地貌。 现代城市应具有两个属性：生态化和特色化。生态化的中心是人与自然协调融合。城市特色是城市本质的表现，是城市景观艺术和居民精神气质的统一，城市特色主要受自然背景、 社会传统、科学技术三个要素的制约。据此完成5、6题。 5. 北京属于特色化城市是因为北京（） A. 有传统文化和古老的宫殿建筑 B. 钢铁工业在我国占有重要地位 C. 特色农业发展迅速 D. 交通运输业在全国处于领先地位 6. 桂林成为旅游特色城市是因为（） A.高原高山气候 C.温带季风气候 4.三清山主要属于（ A.花岗岩地貌
《旅游景观的欣赏方法》教学设计 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修3旅游地理》第三章第2、3节。 1、本节课只有1个内容，那就是旅游景观的欣赏方法； 2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节； 3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标 1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。 2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。 教学重点：掌握旅游景观欣赏的方法 教学难点：观赏时机的把握 教法： 1、启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人； 2、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。 学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 教具准备：图片及视频、多媒体 设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝试利用大量图片及视频材料（现阶段主要引用教材及教师口头描述介绍），引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏，学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用，我采用了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动，结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。 教学过程： 复习提问：旅游资源的分类？旅游资源的审美特征表现在哪些方面？ 导入新课：（教师总结导入）旅游资源的这些审美特征，需要我们掌运用正确的欣赏方法去发现、捕捉。下面我们就一起来学习第二节---旅游景观的欣赏方法。 学习新课： 苏东坡的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，他的诗中体现了旅游景观的欣赏中应注意什么问题呢？ 一、选择观赏位置： 针对不同旅游景观，只有选择最佳的位置观赏，才能获得最佳的观赏效果。下面这些景观，你知
人教版选修3《旅游景观欣赏的方法》教案 英才学校高中部李宗桂 【课标导航】 知识与技能： （1）结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求 （2）学会欣赏旅游景观。 过程与方法： ⑴通过对图片影象的分析，提高学生的欣赏能力和审美能力 ⑵培养学生自主、合作、探究的学习能力。⑴⑵⑶⑷⑸⑹ 情感态度与价值观： ⑴启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。 ⑵激发热爱祖国的深挚情感。 【教学重难点及解决方法】 教学重点：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点 教学难点：运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。 解决方法：充分利用网络课件，结合乡土地理，突出重点，突破难点。 【教学时间】：两课时 第一课时：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观的特点 第二课时：领悟自然与人文的和谐、以情观景、其他要求 【教学准备】：自制多媒体课件 【课型】：新授课 教学过程： A、课件展示，明确目标 旅游景观欣赏的方法 当今社会一个热门话题是“五一”“十一”的“黄金旅游周”，全国兴起了旅游热，品味渐高的你，想必早就怦然心动，跃跃欲试了。你想去旅游吗？你想在今后的旅游中更尽兴吗？ B、课件展示，引入新课。 苏东坡《题西林壁》 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 从诗句中可以看出：在不同的位置，所观赏到的景观有不同的效果。 承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。 东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢？ （学生发表意见） 一、选择观赏位置 在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。 下面讨论不同景观的最适宜观赏位置： 课件展示：
第三节中外著名旅游景观欣赏 课时过关·能力提升 黄山位于安徽省南部,以奇松、怪石、云海、温泉著称,它们的形成都与当地的地理条件密切相关。据此完成第1~2题。 1.黄山松以其顽强的生命力植根于高峰悬崖之上的原因是( ) A.根部释放酸性物质,溶解、侵蚀花岗岩体,使根系穿缝而植 B.黄山松的生长不需要吸收养分 C.植物的向阳性 D.山谷风大的影响 2.黄山云海缥缈,瑰丽壮观,气象万千,关于其成因叙述不正确的是( ) A.黄山属于温带季风气候,夏季雨量充沛 B.山高谷深,林木繁茂,日照时间短,湿度大,水汽多,容易成云致雾 C.峰顶和谷底、向阳处和背阴处温差大,水分蒸发速度不同 D.山谷风的影响 解析:第1题,黄山松根部能释放酸性物质,溶解、侵蚀花岗岩体,使根系能穿缝而植。第2题,黄山 地区属于亚热带季风气候。 答案:1.A 2.A 澳大利亚东北海岸外的大堡礁因其奇特性而成为世界著名的旅游景点,吸引越来越多的人去观光旅游。据此完成第3~4题。 3.关于有利于珊瑚虫繁衍环境的叙述正确的是( ) A.大堡礁海域水面温度高达21~38 ℃,温度的垂直变化和季节变化都比较大 B.海水平均盐度35%,海面平静 C.这一带在地质历史上是缓慢的沉降地带 D.海水清晰度不高,有效地遮掩了太阳紫外线对珊瑚虫的伤害 4.关于大堡礁地区的组合状况叙述正确的是( ) A.在大堡礁景区,只有美丽的珊瑚岛礁,除此之外就没有什么可看的了 B.白沙碧水,充足的阳光,掩映的椰林,虽然景色很美,但对大堡礁景区没有什么意义 C.最早的开发者是土著部落,他们的历史和文化对澳大利亚有重要意义,也是游客十分感兴趣的旅 游内容 D.大堡礁景区景点单调,缺乏好的组合 解析:第3题,大堡礁海域温度的垂直变化和季节变化都比较小;平均盐度为3.5%,海水清晰度高才 有利于珊瑚虫的生长。这一带在地质历史上是缓慢的沉降地带,而大堡礁正是在地壳缓慢的下沉过 程中,由一代接一代的珊瑚虫骨骼堆积而成的。第4题,在大堡礁景区,除了众多美丽的珊瑚岛礁, 还分布着许多具有热带风光的大陆性岛屿:白沙碧水,充足的阳光,掩映的椰林都是大堡礁的有机组 合部分,所以其组合较好,景区景点并不单调。 答案:3.C 4.C 澳大利亚东北部昆士兰州的东海岸,珊瑚礁相连,这就是世界七大自然奇景之一的大堡礁。大堡礁 由约3000个独立的珊瑚礁组成,堪称世界上最大的天然海洋公园、珊瑚水族馆。据此完成第5~6 题。 5.大堡礁岛屿的成因及其岩石构成属于( ) A.大陆岛、变质岩 B.沉积岛、页岩 C.珊瑚岛、石灰岩 D.火山岛、玄武岩 6.珊瑚礁的形成过程是( ) A.岸礁→堡礁→环礁 B.堡礁→岸礁→环礁 C.环礁→堡礁→岸礁 D.环礁→岸礁→堡礁 解析:第5题,大堡礁岛屿是珊瑚岛,珊瑚岛礁是由珊瑚虫骨骼堆积形成,属于石灰岩。第6题,因珊 瑚礁的形成过程是地壳缓慢下沉的过程,所以最初珊瑚礁在岛屿周围生长形成岸礁;岛屿逐渐下沉, 珊瑚礁继续向上生长,形成堡礁;岛屿继续下沉,没入海中,珊瑚礁继续向上生长,形成环礁。 答案:5.C 6.A
第二章第一节旅游景观欣赏方法 教学目的： 1．了解培养审美情趣、提高审美能力的方法。 2．把握欣赏角度选择的方式。 3．掌握观赏时机的选择方式。 4．了解欣赏景观时应从哪些方面品味其文化内涵。 5．举例说明旅游景观的欣赏方法。(重点) 一、旅游景观欣赏 1、概念：是指游客在旅游资源中获得高质量美感的过程，或者在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2、两个层次 (1)一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉； (2)二是在感受和知觉的基础上，得到审美的享受。 二、欣赏旅游景观欣赏的方法 （一）了解景观特点： 了解景观特点包括： 1、了解景观内容：有哪些景点，分布状况、介绍、景观的形成原理，了解其美学价值及历史文化内涵。例：趵突泉的“突”字竟少了一点。“大明湖”又多一点。原来趵突泉由于当时其泉水之猛烈而把“突”字上的一点冲到了大明湖的“明”字上。四面荷花三面柳，一城山色半城湖”为何如今只见荷叶而不见蛙呢？相传当年乾隆皇帝游览至此，湖中之蛙均想一睹龙颜为快，奔走相告，脱水而出，蛙声吵得乾隆无心观景，圣怒之下降旨“蛇不行，蛙不鸣”，自此大明湖真的不再有蛙声了。原来真正无蛙鸣的原因为湖水的温度不适合青蛙生存导致的。 2、了解景观布局的节奏和韵律： 路线的设计：有其序幕、发展、高潮、结束 欣赏园林，要抓住园林建筑的特点，才能体会出造园者的匠心和园林的意境。 例：文津阁的日月同辉。 园林景观的构景手法和布局原则： （1）主配：园林都需立主景和配景。主景的鲜明突出是园林整体效果成败的关键。配景为主景起烘托的作用。 北京故宫，以位于中轴线上的大殿为主景，两边建筑为配景，并以中轴线对称，充分显示了以皇权为中心的特点。 （2）层次：苏州园林中使用障景法和隔景法，
第二章旅游景观的欣赏 2.2 中国名景欣赏 (一)知识与技能 1．在地图上指出我国的名山、溶洞、园林、石窟所在位置。 2．运用资料，描述我国著名旅游景区(名山、溶洞、园林、石窟)的景观特点。 3．针对某个具体的景观特点，从地理角度说明景观特点的形成原因。 4．结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容。 (二)过程与方法 1．初步学会通过不同方法、运用多种手段，收集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息，整理分析、总结归纳这些著名旅游景区的景观特点，培养学生收集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。 2．通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容，在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。 (三)情感态度与价值观 1．通过了解我国著名的风景名山、溶洞、圆林、石窟以及世界遗产的景观特点，感受中国的山川壮美、历史悠久、文化源远流长，从而激发学生热爱祖国的情感。 2．通过对中国名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 3．通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习，增加学生爱护旅游设施，保护旅游环境的意识。 1.了解中国各类名景的景观特征，并说明其形成原因。 2.结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 有关中国著名景区的景观照片、影像资料，借助多媒体课件等教学手段。 2课时 第一课时
【新课导入】上一节我们学习了旅游景观的欣赏方法，明白了对一处旅游景观，我们应该从哪些方面、怎样抓住特征来欣赏。今天我们就来具体学习中国的名山胜景。 【板书】第二节中国名景欣赏 【讲述】山脉是地形的骨架，又是旅游景观的重要组成部分。名山因其本身的自然美、生态美和深厚的历史文化积淀，往往具有很高的旅游价值。我们首先来认识中国的名山。 【板书】一、中国的名山 【讲述】我国的名山分为三山五岳、佛教名山、道教名山和其他名山等几类，你知道我国的五岳、佛教名山、道教名山都是指的哪些山吗？ 【学生回答】五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。 四大佛教名山：山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山。 道教名山：湖北武当山（中国“道教第一山”）、四川青城山、青岛崂山 【读图思考】读图2-5中国部分旅游名山分布图，注意我国的名山的位置。 【讨论】每座山都有自己的地质成因和景观特征。阅读课本图文资料，讨论以下名山的地质成因、景观特征，并填写下表。 名称类别地质成因景观特色 泰山五岳 峨眉山佛教名山 武当山道教名山 庐山其他名山 【学生回答，教师归纳总结】
普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版] 第三节中外著名旅游景观欣赏 课时安排：1课时 教学目标： 1．了解中外著名景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。 2．理解景观与自然和人文环境之间的关系。 3．通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。 教学重难点： 重点：各景区的景观特征及形成原因 难点：各景区的形成原因 教具准备：风景图片、自制图片等 教学方法：案例分析法、对比分析法与启发教学法相结合 教学过程： 一、黄山风景名胜区 1．位置：黄山风景区位于我国安徽省南部。 2．景观特征：黄山有四绝“奇松、怪石、云海、温泉”。集国内众多名山风光之大成。1990年，联合国教科文组织和世界遗产委员会通过决议，正式将黄山列入世界文化与自然遗产名录。 3．黄山自然景观的成因：黄山由花岗岩构成，其花岗岩体垂直节理发育充分，是我国花岗岩地貌中的杰出代表。内力作用和外力作用共同塑造了黄山的地质地貌景观。（1）奇松 妙佳境。 探究活动：分析黄山松之奇与哪些生存环境特点有关？ 学生通过探究活动，掌握以下知识： 黄山松是黄山特有的树种，生长在黄山海拔800米以上的悬崖峭壁上，悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，树冠扁平。 （2）怪石 怪石成因：首先是黄山由花岗岩构成，花岗岩岩体坚硬，但垂直节理发育，表面易发生球状风化；其次是旅游者的观赏角度和站位的不同，使之步移景异，妙趣横生。 （3）云海 奇峰怪石和古松隐现在云海之中构成了一幅朦胧美的画卷，美在天边、美在眼前。 探究活动：分析黄山多云海的形成原因。
《旅游景观欣赏方法》导学案教学目标 知识目标 1. 举例说明旅游景观的欣赏方法 2. 旅游景观欣赏内容 3. 掌握对景观欣赏的位置选择. 4. 知道不同景观有不同的特点 能力目标 1. 掌握旅游景观的欣赏方法和观赏时机 2. 运用实例说明旅游景观欣赏的方法 教学重难点 1. 景观欣赏的方法；选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点 2. 领悟和谐生美，学会以情观景，了解其他要求 教学方法 学生讨论、案例分析、启发式教学 导学过程 预习案 一、旅游景观欣赏 简要叙述旅游景观的概念和层次(A 级) 二、旅游景观欣赏的方法(A 级) 天时－－－ 地利－－－
人和－－－ 探究案 探究一：读以下七幅图，具体体现了哪种欣赏方法？讨论如何欣赏？苏堤春晓泰山日出 苏堤春晓泰山日出 青海湖鸟岛黄果树瀑布象鼻山
桂林山水 探究二：总结以下景观的欣赏方法. 千峰万壑——地貌的酷似造型——峡谷、山洞、一线天—— 瀑布景观——江河湖海——湖沼池塘—— 山水组合景观—— 探究三假如你是一位导游，现在有一位北京的旅客想乘火车游览下列景点，最后返回 北京，请你设计一条合理的旅游路线. 要求：走近路，不走重复路. 训练案 一、选择题 1. 欣赏旅游景观应选择适当的位置和恰当的时机，下列语句体现这一道理的是( ) ①山穷水复疑无路，柳暗花明又一村②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色③水流船动山自移，恰似人在画中游④五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2. 在欣赏黄山中的“猴子观海”、“梦笔生花”等景点时要( ) A. 把握时机 B. 发挥想象 C. 移情于景 D. 了解构景手法 3. 关于把握观赏自然美景良机的正确叙述是( ) A. 到黄山、庐山旅游，秋季的观赏效果最佳 B. 游览海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最佳 C.观钱塘江大潮的壮观景象，宜选择8 月18 日 D.反映哈尔滨地方特色的自然景观，夏季的观赏效果最佳 4. “春山淡冶而如笑，夏山苍翠而欲滴，秋山明镜而如妆，冬山惨淡而如睡”说明( ) ①四时都有丰富的美景可观②旅游最好登山③自然景观色彩丰富④自然景观具有季节性 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 7. 关于自然景观的观赏地点和时间的选择，不正确的是( ) A. 峰峦之雄伟峻秀，惟近观可得 B. 泰山最宜夏季观赏 C.比较小的湖沼池塘，多低临水面修建亭、榭、廊等 D.观赏江河湖海应选择在位置较高的亭台楼阁之上 8. 西湖美景名扬天下，观赏西湖的最佳位置是( ) A. 较高的亭台楼阁之上 B. 低临水面 C.远距离仰视 D. 适当距离远眺 旅游欣赏的重要原则是领悟自然与人文的和谐，达到以情观景的最高境界，据此回答 3～6 题. 9. 我国许多佛教圣地都处于高山地区，形成这一布局的因素是( ) A. 气候因素 B. 地形因素 C. 超脱红尘的思想 D. 天人合一思想 10. 北方园林建筑与南方园林建筑景观差异的根本原因是( ) A. 地形、气候差异 B. 地域文化差异 C.自然、人文综合差异 D. 建筑水平、工艺差异 11. 在自然风景名胜区建人文景观，其布局原则是( ) A. 自然与人文和谐，突出自然特征 B. 自然与人文和谐．突出建筑景观
课题:3.2旅游景观欣赏的方法（2） 编写人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语：幸运是一种开始，从挥洒汗水起步，让梦想自信飞翔 【学习目标】 1、结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求和方法。 2、学会欣赏旅游景观。 【重点知识与难点知识】 重点知识：抓住景观特点 难点知识：运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。 【使用说明】 1. 课前预习完成自主学习部分。 2. 小组合作学习，完成合作探究；独立完成学以致用，合作交流后纠错并标记。 一、自主学习 知识点三 抓住景观特色 1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住?________________，了解主要景点及其分布，景观形成的?________，以及景观的?________________或者?________________。 2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的?________________，一般分为?________、发展、○21________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。 知识点四 领悟自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观布局、设计的基本思想是○22________、○23______，并突出○24_____的作用。 2．人文景观：我国古代园林要求再现○25________，用“虽由人作，○26____________”这一基本原则，正确处理自然与人为的关系。 3．风俗民情：是一定地区的人们与○27________和谐相处的结果。 知识点五 以情观景 1.○28________________。2.○29________________。 3．移情于景，○30________________。4．登山涉水，○31________________。 二、合作探究 2．读教材图3.17“北方的园林建筑”和图3.18“江南的园林建筑”，完成下列问题。 (1)两种园林中的建筑景观各有什么突出特点？ (2)上述景观特点与当地自然环境中的地形、气候条件有何联系？ 导 学 案 装 订 线 ——————————————————————————————————————————————————————————
《旅游景观欣赏的方法》 【知识与能力目标】 1.结合实例 ,了解旅游景观的欣赏的基本要求，学会欣赏旅游景观。 【过程与方法目标】 1.通过对图片影象的分析 提高学生的欣赏能力和审美能力;培养学生自主、合作、探究的学习能力。 【情感态度价值观目标】 1. 启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。激发热爱祖国的深挚情感。 【教学重点】 1.掌握景观欣赏方法---选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点 【教学难点】 1. 掌握抓住景观特点，领悟自然与人文的优美和谐
多媒体课件 【导入】 展示苏东坡《题西林壁》 许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。观察旅游景观需要天时地利人和。 【讲授新课】 一、把握观赏时机 探究问题： 1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜在什么季节观赏？ 2．“北京香山红叶”“泰山日出”“钱塘江潮”分别在什么时机欣赏最佳？ 3、“黄山云海”“青海湖鸟岛”应选择在什么时机欣赏最佳？ 学生通过探究讨论，得出如下结论： 1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜夏秋季观赏。越往南，山水风景的观赏季节越长。 2．“香山红叶”在秋天观赏，“泰山日出”在早晨日出之时，“钱塘江潮”在农历初一或十五左右的晚上。 3．观赏“黄山云海”宜选择雨过天晴的时候，而观赏青海湖鸟岛宜选择每年的4月或5月。 归纳：通过探究学习，我们可以看出：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，有些景观出现在特定的时间，因此我们在观赏时应注意把握观赏时机。 图3．10青海湖鸟岛 通过图文信息，我们必须明确景观观赏应把握好时机。5月份是去青海湖鸟岛观鸟的最佳时间。 案例①钱塘江大潮 通过对案例的学习，了解到：钱塘江大潮发生的时间在中秋节前后，传统的观潮胜地为海宁县盐官楼。 思考并讨论： 1．为什么钱塘江河口的潮水会特别壮观? 点拨：钱塘江河口外宽内狭。形似喇叭。当由外海来的大量潮水涌进狭窄的河道时，湾内水面就会迅速地涌高，钱塘江流出的河水受到阻挡，难于外泄，反过来又促进水位增高。
人教版高中地理选修三《旅游景观欣赏的方法》word 学案 【学习目标】 1.了解旅行景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。2.明白季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。3.明白旅行景观观赏之前的预备工作，观赏建筑、园林等景观应把握如何样的节奏。4.了解以情观景的四个时期，明白得其内涵。5.明白得人文景观建设和风土民情与自然的关系。6.形成健康向上的审美情感。 基础梳理 知识点一选择观赏位置 1．距离 景观观赏要求 峰峦①____ 峡谷、幽洞、一线天②____ 瀑布适当距离③____ 2.角度 景观观赏要求 江河湖海在位置较高的亭台楼阁之上，以④________全景之貌，兼收⑤________ 之趣 湖沼池塘⑥________观赏 地貌的天然造型在⑦__________ “人在画中游”的佳境。 知识点二把握观赏时机 景观类别观赏时机缘故 山水风景北方⑨____季 南方 一些千米以上的高山也宜⑩______季 观赏 雨水多，山中多云雾，景色 ?_____________，同时兼收避暑之利 风景名山?________ 不仅能观赏到云海，还能观赏到 ?________ 专门景象确切地把握观赏时机景象只在?__________显现1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住?________________，了解要紧景点及其分 布，景观形成的?________，以及景观的?________________或者?________________。 2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的?________________，一样分为?________、进展、________、终止等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。 知识点四领会自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观布局、设计的差不多思想是________、______，并突出
《旅游景观的欣赏（一）》教案 教学目标 （1）知识目标：掌握对景观观赏的位置选择；理解景观观赏时机的重要性；知道不同的景观有不同的特点。 （2）能力目标：掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机；掌握园林景观的构景手法，理解构景内涵。 （3）情感目标：培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀；提高学生的审美情趣。 ◆教学重点：景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。 ◆教学难点：景观欣赏方法。 ◆教具：多媒体课件 ◆课时：1课时 ◆教学过程： 1、新课引入，引起学生注意 随着人们生活水平越来越高，假期也越来越多，许多人都选择外出观光旅游。你们想不想去旅游啊？想不想在今后的旅游中尽兴？（好，那这一节课我们这一节课就来学习旅游景观的欣赏（一）这里会告诉我们怎么样才能在观赏中得到最美的感受） 2、选择观赏的位置 【幻灯片演示】《题西林壁》，苏东坡，学生齐读 老师：承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。 （所以我们在观赏景观的时候就必须选择适当的位置————也就是我们所说的地利），那么我们该如何选择才是最好的呢？（先阅读全课文3分钟，分四大组来回答问题）下面就有请我们的“xx导游”带领我们一起出发去观赏最美好的景观吧。 展示第一组景观图，武陵源群峰，一线天，黄果树瀑布，九曲黄河，玉龙雪山，
池塘（黑龙潭），洞庭湖与岳阳楼，桂林山水，象鼻山。（三个导游） （学生活动）“xx导游”就每一个不同的景观说出不同的旅游观赏的方法（主要从地理位置这样一个角度说出观赏的方法） 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：刚才我们主要是从地利这个角度去欣赏景观，但许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美。这个时候就要求观赏者把握住观赏的时机————天时，那么下面的这些景观，我们该选择什么样的时机去观赏才是最好的呢？有请我们的“xx导游”。 展示第二组图片：庐山瀑布，泰山日出，黄山日落，香山红叶，哈尔滨冰雕，钱塘江大潮，青海湖的鸟岛。（两个导游） （学生活动）：“xx导游”介绍每个景点观赏的最佳时机 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：不同的景观具有不同的特点，不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。要欣赏景观，就要了解景观的特色，抓住景观的特点。特别是人文景观的欣赏，更要抓住其特点，以便体会建造者的匠心和景观艺术的意境。这里以园林景观为例，介绍园林常用的构景手法。 第三组成员活动：（展示园林幻灯片） 导游（一个）结合课本和图片说出园林常用的构景手法。 主配：主景与配景的关系是：主景鲜明突出，是整个园林的精华，配景为主景起烘云托月的作用。如无主次，则无主题，也就无想象。 层次，即景与景的间空联系。园林构景贵在层次，以有限的空间，造无限风景。“北京大观园”采用障景法，用意是①丰富景观层次，以达“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境。②又可做门内的影壁，起阻挡视线的作用，使人无法达到“开门见山”的感觉，给人以悬念和联想，并提醒游客做好入园的思想准备。“苏州园林”用长廊将园中景物分隔成不同部分，每一部分的景观各不相同，显得园内景物丰富，游客流恋忘返。 框景：用门框、窗框、洞框等作为取景的画框，把景观限制在框内欣赏，游客在欣赏框景时就会感觉每一框景犹如一幅画，仿佛置身画中。 借景：点击课件：展示图片“杭州西湖借三面云山一面城”。让学生体味借景的
2.1 旅游景观欣赏方法学案（湘教版选修3） 学习目标 1.理解旅游景观欣赏的定义及层次。 2.掌握欣赏旅游景观的方法。 基础梳理 一、旅游景观欣赏 1．定义：游客从旅游资源中获取①____________的过程，或者是在旅游过程中获得良好的②____________的过程。 2．层次 对审美对象即旅游景观的③→ 激发出愉悦的④和美好的 ⑤，得到⑥的享受 二、培养审美情趣 1．审美情趣是人类的基本欲望——⑦____________的重要组成部分。2．欣赏旅游景观是满足⑧____________的一种方式。 三、提高审美能力 1．审美能力内涵：包括⑨__________、⑩__________和创造力。 2．审美能力的提升需要?的积累足够的?积累 四、优选欣赏角度 1．要求：?____________，抓住?________，有所侧重。 2．原因 (1)旅游景观有各自的?________属性和?________属性。 (2)旅游资源的?____________特征，决定了欣赏角度不同，得到的?____________不同。 (3)大多数旅游景观是?________和多层面的，应选择最佳的?____________，方可感受其外表之美和内在魅力。 五、把握观赏时机 1．原因：景观的各个要素，以________________产生美感。 2．最主要表现：____________的对比，张与弛的对比，____________的对比等，尤其引人入胜。 六、品味文化内涵 1．原因：文化内涵构成了许多旅游资源________的核心。 2．方法：要了解____________，对其深入分析，运用____________和以往经验去细心品味。 思维点击 1．不同的旅游景观如何选择观赏角度？ 2．如何把握不同景观的观赏时机？
第三节中外著名旅游景观欣赏 【学习目标】 1.了解黄山风景名胜区和澳大利亚大堡礁风景区的特点、形成及游览方式，从而学会对自然景观的欣赏。2.了解云南元阳梯田景区和法国巴黎塞纳河畔古城区形成的自然条件、景观特征，并初步学会欣赏人文景观。3.形成健康向上的审美观。 基础梳理
知识点一 黄山风景名胜区 1．概况：黄山位于我国①________省南部，1990年被列入世界②________与③________遗产名录，属④____________地貌。 知识点二 澳大利亚大堡礁风景区 1．概况：大堡礁是澳大利亚?________海岸外一系列珊瑚岛礁的总称。覆盖着澳大利亚大陆架大约?________平方千米的面积，是世界上?________的珊瑚礁。 2．成因 (1)海域环境：水面温度高达21～38℃，温度的?________变化和季节变化都比较小， 平均盐度3.5%，海水清晰度高，水面较○ 21________，适合珊瑚虫繁衍。 (2)地壳运动：在地质史上是缓慢的○22____________；由一代接一代○ 23________________堆积而成。 知识点三 中国云南的元阳梯田景区 1．形成原因 (1)自然 原因? ???? 地形：周围是○ 24 ，海拔大多在2 500米左右气候：一年四季都有来自○25 的水汽，加上○26 的水汽蒸腾 (2)人为原因：用石块砌起围墙，种植○ 27________，在高山上修○28________引水灌溉稻
田。 2．景观特点????? 初春—○29 三四月—绿色 夏末初秋—○30 冬天—光亮 知识点四 法国巴黎塞纳河畔的古城区 1．塞纳河：由○ 31________向○32________穿过城市，水位稳定，少洪涝之害，全年不冻，是法国的“母亲河”。 2．旅游资源分布(如上图)???? ? 左岸：○33 西岱岛上：○ 34 右岸：○ 35 、○36 思维点击
第二节旅游景观欣赏的方法学案 ●课标要求 举例说明旅游景观的观赏方法。 ●课标解读 1．了解观赏旅游景点的视线角度、距离、站位要领。 2．理解如何根据天气、时间、季节变化来把握观赏时机。 3．了解如何根据不同景观特点而有所侧重地去观赏。 4．深刻领悟自然与人文的和谐,做到以情观景。 ●新课导入建议 天山神秘大峡谷,地处天山山脉南麓,新疆库车县城以北64千米的山区,海拔1600米,最高山峰2048米。大峡谷由红褐色的巨大山体群组成,峡谷经一万年的风雨剥蚀,山洪冲刷而成,谷内山体陡峻,悬崖绝壁,奇峰异石。峡谷随山势变化,忽而宽阔,忽而细狭,最宽处53米,最窄处0.4米。谷内游程曲折,泉水叮咚,鸟鸣不绝,夏日暑气不侵,冬季温暖如春,奇情异趣,引人入胜,游人称绝,实为天然佳境！ 思考：从旅游角度如何欣赏大峡谷？导入新课——旅游景观欣赏的方法。 ●教学流程设计 课标解读重点难点
1.由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别,所产生的美感是不同的。 2．距离：对全景的观赏需要距离远些,才能见其全貌和整体的美；要想看到局部的美,则需要近些。 3.角度 可正面观赏,也可侧面观赏；可平视、仰视,也可俯视。 4．动态 动态观赏是指旅游者在游览中,沿着一定的风景线,或步行、或乘车、或乘船观赏风景变幻。 对于山水有机组合的景观,乘船(筏)沿水路观赏两岸风景,水流、船动、山移,方能体会“人在画中游”的佳境。
1．你是如何理解“横看成岭侧成峰”的？【提示】
2．为什么钱塘江观潮宜选择中秋节前后？ 【提示】 1.并抓住景观特色。 2．建筑、园林以及一些风景区的结构布局都有一定的节奏韵律,一般分为序幕、发展、 ,观赏项目、活动方式、观赏速度等方面也应保 高潮、结束等景区。因此在整个观赏过程中 (1)类型：寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等。 (2)布局：因势、得体,使人文景观起到与自然协调并突出自然美。此外还常常通过文学艺术形式来渲染自然景观。 2．其他人文景观的建设：如我国古代园林要求再现自然,“虽由人作,宛自天开”。 3．风俗民情：一定地区人们与自然和谐相处的结果。 如傣族泼水节与西双版纳的热带高温气候有关；蒙古族的那达慕大会,与该地的高原地形、干旱半干旱气候、辽阔的草原有关。
高二地理编号：DL-选3-006 《旅游景观欣赏的方法》导学案 【学习目标】 1.了解旅游景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。 2. 知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。 3．知道旅游景观观赏之前的准备工作，观赏建筑、园林等景观应把握怎样的节奏。 4．了解以情观景的四个阶段，理解其内涵。 5．理解人文景观建设和风土民情与自然的关系。 6．形成健康向上的审美情感。 【重点难点】 1.旅游景观的欣赏方法 2.以情观景 【学法指导】 合作学习、交流展示、对抗质疑等 【知识链接】 知识点一选择观赏位置 1．距离 2.角度 画中游”的佳境。 知识点二把握观赏时机
知识点三抓住景观特色 1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住?________________，了解主要景点及其分布，景观形成的?________，以及景观的?________________或者?________________。 2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的?________________，一般分为?________、发展、________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。 知识点四领悟自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观布局、设计的基本思想是________、______，并突出_____的作用。 2．人文景观：我国古代园林要求再现________，用“虽由人作，____________”这一基本原则，正确处理自然与人为的关系。 3．风俗民情：是一定地区的人们与________和谐相处的结果。 知识点五以情观景 1.________________。 2.________________。 3．移情于景，________________。 4．登山涉水，________________。 【学习过程】 一、选择观赏位置 在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感效果。通过下表分析，我们可以得出不同景观的最适宜观赏位置的一般规律。
第二章测评 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题2、5分,共 50分) 读下面四幅景观图,完成第1~4题。 1、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要置身其中仰观的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 2、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要在适当距离仰视的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 3、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要选择适当的时间的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 4、能够体现“山无水不活,水无山不转”的景观就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 解析:一线天指从岩石的缝中观瞧苍苍蓝天,在我国各大名山景区多可见到,需置身其中仰观,方可体验其奇观。观赏瀑布,最好在适当距离仰视。观赏钱塘江大潮要选择高潮位与东南风强盛时可达到最佳效果;尼亚加拉大瀑布宜选择适当距离仰视。“山无水不活,水无山不转”的景观就是山水组合景观的特点,桂林山水体现了这一特点。 答案:1、B 2、C 3、A 4、D 明代著名旅行家徐霞客曾赞黄山“薄海内外,无如徽之黄山。登黄山,天下无山,观止矣。”据此完成第5~6题。 5、黄山风景秀丽,“黄山四绝”闻名于世。下列说法不正确的就是( ) A、黄山地处温暖湿润的亚热带地区,降水丰富,植被茂密,化学风化与生物风化都比较显著 B、由于海拔较高,空气湿度大,经常出现云海缥缈、烟雾朦胧的壮美景观 C、黄山就是一座花岗岩断块山,节理发育明显,造就了地貌多姿多彩的形象美 D、黄山自古成云海,但只有夏、秋两季才能观赏到 6、黄山石有“一石皆可名一物”的说法,读图②“猴子观海”,欣赏此奇景应( )
旅游景观欣赏方法教学设计 一、教学目标: (一)知识与技能 1、理解旅游景观的欣赏的含义和两个层次。 、掌握旅游景观的欣赏方法。 2 3、学会在实际旅游活动中恰当运用这些方法 (二)过程与方法 、阅读有关旅游景观欣赏的有关材料，观看相关图片，文学作品中的精彩1 片断，让学生感受旅游景观欣赏的一些基本方法。 2、结合学生自身旅游经历，在交流欣赏旅游景观的亲身体验中，引导学生进行分析比较，联想与创新，培养理论联系实际，分析问题，解决问题的能力。 (三)情感态度与价值观 1、培养学生热爱大自然的品质。 2、使学生学会在旅游活动中达到较高境界。 3、帮助学生树立正确的人生观、环境观、资源观。 4、激发学生学习热情，增强热爱祖国的情感。 二、教材分析 本节教材主要由两大部分组成，一是旅游景观欣赏的概念;二是旅游景观欣赏的基本方法。这些内容充分体现了高中旅游地理课程标准中对旅游资源的综合评价的要求，即能举例说明旅游景观的欣赏方法。 旅游景观是指自然人为好或者两者组合构成的观赏对象的综合景象。 旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好审美感受的过程。它包括两个层次:一是
对审美对象的感受和知觉;二是审美的享受，这两层次正好对应旅游景观欣赏的两个过程。审美对象即旅游资源层次是低级层次;审美感受即在旅游过程中获取的感受，是高级层次，接着课文重点讲述了旅游景观欣赏的方法。旅游景观的欣赏方法有许多种，千差万别，因人而异，但总有一些共同的欣赏方法，可以达到较好的欣赏效果，获得美好感受。本节课文主要讲述了五种欣赏方法:?培养审美情趣;?提高审美能;?优选观赏角度;?把握观赏时机;?品味文化文涵。 三、教学重难点。 、重点:旅游景观欣赏方法 1 2、难点:将这些方法学以致用 四、教学课时:1课时 五、教学方法以:多媒体教学探究合作 六、教学过程 利用课件演示多幅旅游图片及诗词鉴赏苏东坡所写的《题西林壁》导入新课。 问:苏东坡将自己观赏庐山的遗憾之情表露无遗，他为什么会产生遗憾吗, (小结转入)由于观赏位置不同，那么，在旅游过程中要想玩得开心，游得尽兴，就要掌握旅游景观欣赏技巧和方法。今天这节课，我们来学习第二章第一节“旅游景观欣赏方法”。 新课讲授: 请同学们阅读教材P26的文字，播放视频资料，启发学生正确领会旅游景观欣赏的概念和它包括和两个层次: 板书: 一、旅游景观欣赏的含义 1、从旅游资源中获取高质量美感的过程 2、在旅游过程中获得良好的审美感受
一、课程标准及解读 本节课对应的课程标准要求是：举例说明旅游景观的观赏方法。在当今社会，随着社会劳动生产率和人民生活水平的不断提高，旅游活动也越来越多的成为人们日常生活的组成部分，我们的大部分中学生在不久的将来也会加入旅游者的行列。学习旅游景观欣赏方法，主要的目的就是让旅游者在旅游过程中，能够把握最佳的欣赏方法，感受旅游资源最美的一面。 通过对本节课的学习，是学生能真正体会到新课改的要求——学习对学生生活有用的地理。 二、教材分析 1、内容 《旅游景观欣赏方法》是选修模块《旅游地理》的基本知识，对于学生以后成为一名旅游者，在进行旅游活动时具有非常重要的意义。本节内容重在让学生把握旅游景观的欣赏方法，教材先总结了什么是旅游景观欣赏，及其包含的两个层次；让学生在对概念理解的基础上，分析旅游景观欣赏方法；最后用课堂活动来掌握这些方法，是本节课的知识点达到升华。教材这样安排对培养学生的地理分析能力有很大帮助。 2、地位及作用 本节教材围绕景观欣赏方法来展开，使学生在学习时通过案例分析，了解我国主要旅游景观的特点，为后面学习《中国名景欣赏》《国外名景欣赏》做铺垫。 三、学情分析 本节课在学习过程中，联系了我国许多旅游景点，由于我们的学生大部分来自农村，很少参加旅游活动，在分析欣赏方法时存在着一定的困难。所以在学习过程中，让学生在课前先搜集我国旅游景观的照片和资料，课前先做一了解；课堂上在采用PPT辅助教学，并列举学生熟悉的案例来分析，引起学生学习兴趣，吸引学生注意力，拉近了学生学习情绪和学习内容的距离。 四、教学设计依据 新课程理念是教学设计的理论依据。主要是： 1、创设情境来激发学生探求知识的兴趣 2、通过小组讨论来得出问题的结论 3、在讨论的过程中培养学生的地理分析能力 五、教学目标 1、知识与技能 了解什么是旅游景观欣赏，并能举例说明景观欣赏的基本方法 2、过程与方法 通过欣赏PPT展示的景观图片，让学生掌握欣赏的基本方法 3、情感态度与价值观 通过欣赏PPT展示的景观图片，让学生对景观产生美的感受和知觉，激发学生愉悦的想象和美好的情感，增强学生热爱大自然，热爱旅游资源，热爱祖国的情感；结合学生亲身经历，培养学生保护旅游资源，爱护景区环境意识 六、教学重点 旅游景观欣赏方法：把握观赏时机、优选欣赏位置、培养审美情趣、提高审美能力、品味文化内涵 七、教学难点 优选欣赏位置、培养审美情趣、提高审美能力、品味文化内涵