剪纸（刻纸）工艺流程
选用特制的彩色宣纸，质地要求平整、柔软、色纯、不反光、质感强、纤维细腻。普通大红纸易退色、质脆、表面粗糙，不适合做剪纸（刻纸）工艺流程，但用于窗花，既鲜艳又经济。毛边纸系竹子纤维机器制作，比宣纸粗糙，价位较低，适合于普通剪纸（刻纸）工艺流程。
将选好的剪纸图案打印或复印，根据图案大小将15-20张宣纸剪下来，四周留出一厘米的空间。初学者15张为宜，熟练后可达到20张。入门容易，学精较难，普通的窗花，学习几天就可以，但是，高档剪纸（刻纸）工艺流程，就要看悟性了。
用钉书器，最好用缝纫机将一沓宣纸和样稿钉（缝）在一起。然后用重物压24小时，便于刻制。一套优质的剪纸（刻纸）工艺流程，是完成艺术作品的关键，我公司随工具赠送一套半成品，立即可以刻制，几小时后，就可以看到自己的作品。
根据样稿粗细程度，选用不同的刻刀。销售的刀具是手工磨制的，并试刀合格后才销售。市面上，没有任何一种刀具可用来刻制艺术剪纸，必须手工制作。刀法熟练了以后，可逐渐用天然石磨薄一些，即省力又便于刻制精细剪纸。
像拿毛笔一样直握刻刀，尽量保持垂直。由上往下垂直切割，切割过程中，刻刀向前移动，尤其刻制圆形图案时，不可用力扭动刻刀，而是每刻一刀时，调整一下角度，10-20刀，完成一个圆形图案。用手指控制刻刀随图案转动，第一刀必须垂直，绝对不能用刻刀在纸上平行“划”。
从中间向四周刻，从难度大的部位向简单的部位。收刀时，刀杆倾斜，保证刻刀斜面垂直。反复练习刻制几何图案，做到不过刀，不连刀，不可操之过急。刻制产生的纸屑及时清理。
这套工具可以制作所有类型剪纸，包括本公司网页全部剪纸。用普通石蜡不能做蜡板吗，普通石蜡硬度大，掉粉，不可重复使用。剪纸蜡板必须具备：松、软、无污染、有强度并可以反复使用等特点。过硬，不易下刀，过软，剪纸容易折断。
蜡板材料昂贵，加之全部手工制作，更主要的是200元买到了百年传统工具和制作方法，是值得的。很多东西，如果不是亲眼看到，靠自己捉摸，恐怕一生也捉摸不透；看到了，恍然大悟。以后自己可以学习制作工具，就很划算了。
我公司生产的套装工具，为国内独家批量生产，完全采用手工制作，一年四季皆可正常使用，质地松软，韧性适中，最适合制作精细剪纸，如果保护得当，可连续使用十年以上。蜡板的规格24x40cm，高度2厘米。木质结构，油漆表面处理，光洁耐用。
磨刀时右手握紧刀柄，左手手指轻稳压住磨刀石，沿水平针方向运动。磨刀石表面应保持湿润。刀面与磨刀石表面应保持一稳定不变的角度，刀面上的石屑会提示你相应的角度。刀面回拽时手指不要加力，那样易于造成反口。磨刀时逐渐减压会使刀刃变得精致锋利。另一面也应按水平方向来回
磨。
套装刀具，可直接使用，一段时间后，如果不够锋利，应该在天然石上稍作研磨即可继续使用（不要用人造油石）。没有磨刀经验的朋友，应该用一把刀做实验，以免将刀具全部磨坏。我公司对老客户，常年优惠提供刻刀。
天然石应该放在面前，感觉下刀费力，有宣纸夹刀之感，就应该在天然石上磨几下，继续使用。磨刀是基本功，不断练习就会掌握，如果自己仿制刻刀，应在较粗的人造油石上研磨成形，然后在天然石上研磨，直至光滑锋利为止，以没有宣纸夹刀的感觉为准。
六年级剪刻纸教案 剪纸教学设计（一） 一、教学目标 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。 二、教学过程 （一）、今天老师给同学们带来了一个故事。 1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。 这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？ 生回答：剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？ 3、介绍剪纸的概念。 4、了解剪纸的历史。 （二）、讲授新课 1、故事引入 老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方? 2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (三)、故事交流 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。 (四)、讨论、演示过程 (从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形（主要人物）。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了 解。 2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。 3、作品对比，请学生谈自己的感受。 （在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。） ③组合粘贴。 1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。） 2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 ④添加道具。
刻纸画（浙教版美术教案） 一、刻纸画教学目标刻纸画（浙教版美术教案） （一）学习刻纸画的制作方法，能独立制成有立体效果的游鱼图。（了解）（二）能巧妙地利用对称图形的特点，设计成具有重复美的立体构成图形刻纸画。（练习） 二、课时安排 一课时刻纸画（浙教版美术教案） 三、课前准备 垫板、刻刀、单面蓝色彩纸，示范作品。 四、教学步骤 小结前课的绳子粘贴画的学习情况，表扬展示优秀作品，引入课题。 （一）出示作品，激发学生的创作热情。 （二）讲授刻纸画的制作步骤： 1、取两面颜色不同的彩纸； 2、画出半条鱼的形状； 3、放在垫板上沿所画边线刻，将纸刻裂； 《刻纸》研究课教案 教学目标： 1、了解刻纸是祖国剪纸艺术的一种形式，初步体会剪纸的阴刻与阳刻的特点； 2、尝试着运用阴刻与阳刻的方法创作一件刻纸作品； 3、通过刻纸艺术实践，体验祖国民间艺术的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。 课业类别：造型?表现 教学重点：学习刻纸的基本方法，运用阴刻与阳刻的方法临摹或创作一幅刻纸作品。 教学难点：阴刻与阳刻方法的运用，以及刻纸中的连接方法。 教学用具的准备：教学课件、剪纸画册等相关资料。 教学参考资料： 剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，传统的剪纸不是用机器，而是用手工完成的，常用的方法有两种，剪刀剪和刀刻。 剪刀剪就是借助剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张）粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀刻就是先把纸张纸折成数叠，放在由灰和动物脂肪和成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。 剪纸艺人一般是用竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案，与剪
刀剪相比，刀刻的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。 河北省蔚县剪纸非常著名，已经被列入到中国非物质文化遗产，，它采用“熏样”的方法制作纸样模型，教材中的窦尔敦就是用手工刻制，在点染以明快的色彩而成。 阴刻、阳刻是民间简直的主要形式。阴刻以挖空的线条纹样表现形象，主要特点是画面坚实稳重。阳刻是先把纹样勾画在纸上，刻去线条以外的部分，主要特点是画面纤细秀美。很多兼职采用阴刻、阳刻兼用的方法。 教学设计思路： 本课属于“造型?表现”领域，通过接触刻纸剪纸艺术渗透民族民间艺术传统，刻纸的作品为下面一节的《点彩》服务。就知识点而言，阴刻与阳刻，剪纸常用的花纹，再有就是技法，是基本技能比较强的一个内容，学生年龄比较小，使用剪刀刻刀要注意安全，在教学上教师要采用低中高不同的难度来针对不同程度的学生。 教学过程 重点：认识刻纸的艺术语言，学习刻纸的基本方法，设计制作剪纸作品。
纸的利用与装饰 ——神秘的椰林之外滩印象 李塔汇学校翟静光 年级：九年级 类型：拓展课 课时：第三课时 说课稿： 一、教材分析： 1、《都市印象》是二期课改新教材里九年级第一单元的一个内容，这一章节向我们简单介绍了从古代到现代城市的发展历史、变迁、艺术特点等,并着重介绍了现代的都市风貌，生态型和园林化是现代国际大都市发展的趋势，城市的规划与设计充分的体现了以人为本的时代理念。 教材在编写上让学生从了解古代的城市风貌出发，重点放在对现代城市的了解，让同学们在钦佩我们先辈的伟大杰作的同时，更被我们现代人类的聪明才智所折服，尤其是突出上海作为国际大都市在城市规划设计方面取得的伟大成就，从而激发了学生的爱国热情、民族自信心和自豪感。 2、本节课在整个知识结构中的地位与作用：本节课是九年级第一学期第一单元的内容，本单元向我们全面简单的介绍了城市发展变迁的过程，及现代标志性城市规划设计的特点，运用了欣赏、对比、构成、色彩等知识，学好这部分内容为接下来的美术学习开拓了总的思路，所以本章节在整本书中起着总分的作用。 3、教学目标：这一章节分为三课时来完成，我选择的是第三课时。 （1）、通过欣赏现在城市建筑艺术，感受现代城市的艺术特点和文化内涵。 （2）、以小组交流合作的方式进行设计创作，掌握剪纸纸拼贴画的欣赏方法和创作制作方法，培养审美能力、提高创作能力。 （3）、通过学习，培养学生剪纸造型表现的兴趣，激发学生的爱国热情、民族自信心和自豪感。 4、教学重点、难点： 欣赏、感受古今中外的典型的城市风貌；运用剪纸拼贴的形式进行设计 创作。 二、学生分析 通过前两节课的学习，学生对古今中外的城市发展变化有了一定的了解，尤其对上海的城市发展变化，并且初步了解了有关城市建筑艺术的知识，结合上海城市特点，让学生了解到现代城市建设要充分考虑到“以人为本的理念”，注重将城市主体与周围环境统一经营，体现整体美感；注重建筑群体之间的组合、联系、过度等丰富的空间序列，体现秩序美；现代的城市建设尤其注重绿化的建设，而且我把这一点作为这节课的一个重点。作品的题材我选择学生比较熟悉的事物，我选择上海的外滩作为创作主体，作为上海的城市标志，它已经成了上海城市建设的一个缩影，另外我选择椰树作为绿化，不仅是因为它具有一种神秘的特征，而且它的造型也独具特点。作品的制作形式我采用剪纸拼贴的形式，它和传统剪纸的制作方法有所不同，同时通过多元化的知识教学，
剪纸图案大全(一)：牛的剪纸图案大全 剪纸图案大全(一)：牛的剪纸图案大全1 剪纸图案大全(一)：牛的剪纸图案大全2
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剪纸图案大全(一)：牛的剪纸图案大全5 剪纸知识 对于初学的人来说，了解一下剪纸的制作步骤是非常有益的。 1、起稿： 构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。修改部分可用白粉。对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一半即可。 2、剪、刻： 如用刀子刻，须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。 3、揭离： 剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸，因纸面光滑，比较容易揭开，单宣纸和粉连纸，因纸质轻薄，又经闷潮和上色，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。 4、粘贴：
揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度也比较慢，优点是比较简便；第二是把剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上，注意不要把纸刷皱起来，刷子上的浆糊一定要少，然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的背面，用手轻轻压平，使剪纸全部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。粘剂除浆糊外，白乳胶也可以。 5、成品修改： 在剪刻时有时会走刀剪坏，特别是刻纸。如果属大面积刻坏，就不易修好，如小面积刻坏，可把局部刻去，补上一块重新刻。彩色剪纸染错了是不能覆盖的，所以也只好将染坏部位刻去，重新补上一块再染。修改时一定要做到心中有数后再下刀。 6、复制——薰样——晒样 复制的方法有两种，一是将剪纸样放在白纸上，一起平放在水中，待水浸透纸面，而又不含水珠时，将刻纸和白纸同时拉出水面，贴在木版上，然后将纸朝下放在油灯上蒸，但不要离灯头太近以免烧焦。如果需要多量制作，可采取晒蓝图的方法：把原槁和刷好一层药液（赤血盐和水的溶液）的白纸，粘合在一起，用两块玻璃夹紧，放在阳光下晒３一４个小时，待显影后用清水洗净纸上的药液，即可复制。
第二届福建省民间剪纸职业技能竞赛“百题” 知识竞赛题 一、请选择正确的选项（每题1分） 1、职业道德是指所有从业人员在各自从事职业活动中应该遵循的道德行为准则，它既是各行业在职业活动中的行为标准和要求，同时也是该行业对社会所应承担的（A ）。 A、道德责任和义务 B、法律准则和责任 C、处事规则和义务 D、行为规范和纪律 2、职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中应该遵循的( D )的总和。 A、职业习惯 B、产品活动 C、劳动技能 D、道德规范 3、奉献社会是我国现阶段适用的职业道德规范之一，它是指从业人员要把自己的全部智慧和力量投入到（D ）的服务之中。 A、为行业、为客户、为百姓 B、为集体、为顾客、为大众 C、为社会、为集体、为他人 D、为时代、为国家、为人民 4、在职业活动中，统领我国社会主义职业道德建设的价值导向是（ D ）。（A）中国特色社会主义（B）爱国主义 （C）社会主义荣辱观（D）社会主义核心价值体系 5、关于职业化，正确的说法是（ A ）。 （A）职业化是一种以履行职业责任为根本要求的自律性工作态度 （B）职业化包含三个层次，其中居于核心地位的是职业化技能 （C）职业化在观念意识方面的根本要求是确立自立、创新的价值取向 （D）职业化在劳动观上倡导劳动作为谋生手段的人性需求 6、关于敬业，正确的说法是（ C ）。 （A）敬业度越高的员工，离开企业独立创业的愿望越加强烈 （B）美国社会学家帕森斯最早提出了“员工敬业度”的概念 （C）在关心工作质量等方面，敬业度高的员工比敬业度低的员工高出几倍（D）敬业度需要掌控在一定范围内，因为高度敬业会降低创新能力 7、遵守操作规程不仅是保障了整个的职业活动正常运行，也是( D )的基本要求。
刻纸画小学高段
目录 刻纸简介 (1) 刻纸的好处 (4) 《刻纸画》--校本课程开发方案 (6) 《刻纸画》——校本课程纲要 (11) 杜来提乡寄宿制中心小学2015—2016学年第二学期《刻纸画》活动内容具体安排 (14) 开学准备 (15) 第一课、福 (16) 第二课、花 (18) 第三课、 (22) 第四课、风景 (24) 第五课、脸谱 (27) 第六课、戏曲人物 (31) 第七课、古装人物（一） (34) 第八课、古装人物（二） (38) 第九课、名人 (41) 第十课、十二生肖 (43)
第十一课、英雄人物 (45) 第十二课、 (48) 刻纸教学的总结 (51) 刻纸作品欣赏............................................................ 错误！未定义书签。
刻纸简介 浙江乐清细纹刻纸渊源于龙船花，这一精湛的汉族民间传统工艺早在元代大德（公元1297－1307）《乐清县志》就有记载：“社里笙歌达旦，通衢剪彩为众欣赏，与民同乐。”至今已有七百余年历史。乐清先民的民俗风情极具地域特色，每年四季八节非常重视，正月元宵更臻高潮，在各种民俗活动中，刻纸艺术无所不有，如龙船花、窗花等，其中以龙船花为最，它集细纹刻纸大全，各类民间图案、戏剧人物、飞禽花鸟遍布龙灯各部，细巧精致，玲珑剔透，镂空艺术之美尽显其中。 清道光三十年（1850）至民国14年（1925），乐清民间绣花风气盛行，细纹刻纸的需要量随之增加。新中国成立后，国家重视民间工艺美术的发掘、延续和扶植。1954年，浙江美术学院派人来乐清调查刻纸工艺情况，分配刻纸2万张的订货计划，进行扶植。刻纸名艺人陈朝芬为此带头成立剪刻小组，附属于黄杨木雕生产合作社开始生产。乐清细纹刻纸发展的鼎盛时期是上世纪70年代，当时从业人员有500余人，其中以乐清县艺术雕刻厂剪纸车间为龙头，产品远销30多个国家。当时有一批美术界人士投身剪纸艺术，把传统工艺和现代美术理论结合起来，形成如今的剪纸风格。 刻纸是剪纸的一种，汉族传统工艺品之一。全国各地民间都有不同风格的刻纸作品。早在汉，唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜花鸟贴在鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用
民间工艺品制作工技能考 核试题 The latest revision on November 22, 2020
民间工艺品制作工技能考核试题（一） (全卷100分，答卷时间120分钟) 题号一二三四总分得分 一、填空（每题2分，共30分） 1、刺绣是中国优秀的，有着悠久的历史。 2、、、、四绣后来被人们称为“四大名绣”。 3、折纸作为中华民族传统的，千百年来以其独特的艺术魅力在世界各地广泛流传、发展和创新。 4、剪纸艺术是我国在民间影响力，普及范围非常广泛的传统手工艺术之一。 5、中国结，又称，是我国古代劳动人民的伟大发明。 6、中国结主要特点是结的，而且有其独特的艺术魅力，这是它的特点所决定的。 7、绢花也称，是我国具有悠久历史和浓厚装饰色彩的，是指用各种颜色的丝织品仿制的。 8、丝网花又叫，丝网花源于日本手工艺，它是以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。 9、串珠，顾名思义，就是将不同形状，不同种类的串连在一起制作成各种各样的。 二、判断题（每题2分，共10分） 1、蜀绣又称“川绣”，即以四川成都为中心的刺绣品总称。（） 2、各地剪子艺术的风格都大致一样。（） 3、吉祥结的耳翼正好有七个。（） 4、丝网花是用各种不同颜色的铁丝和丝袜制作的，它又叫绢花。（） 5、串珠饰品采用不同种配件会产生不同效果。（）三、选择题（每题2分，共10分） 1、蜀绣具有悠久的历史，与蜀锦一起被称为（）。A、蜀中之宝B、刺绣极品
2、因为剪纸所需要的纸张都非常薄，所以剪纸时常用满幅铺排匀称而且物 像互相串联的。（） A、立体构图法 B、平面构图法3、制作丝网花所用的工具主要有（）A、套筒、剪刀、手钳B、铁丝、胶带、丝网袜4、中国结制作的基本步骤有（）A、筹备，编制，抽，装饰，定形。B、设计草图，设计色彩，上稿5、串珠制作过程中的一线穿到底的优点之一是（）A、节约成本又美观B、完成品挺立，不会松散扭曲四、简答题（共50分） 1、简述剪纸艺术的成品修改（15分） 2、简述组装丝网玫瑰花的步骤（20分） 3、简述制作串珠饰品时的注意事项。（15分） 民间工艺品制作工技能考核试题（二） (全卷100分，答卷时间120分钟) 题号一二三四总分得分 一、填空（每题2分，共30分） 1、刺绣，又称，在中国工艺美术史上占有重要的地位，是中国优秀的民族传统。 2、蜀绣又称，即以四川成都为中心的刺绣的总称。 3、是我国传统完美女性的一个重要标志，作为女红的必修技能，也就成了女孩子从小就要学习的手工艺。 4、中国结有人说它已经像，，，一样成为一种代表中华民族的符号。 5、绢花的制作过程是：选料、上桨、、窝瓣、烘干、、、、等工序。 6、丝网花以五彩铁丝及丝袜制作而成。具有极强的质感花形逼真犹如一般。欣赏及装饰效果颇佳。
剪纸图案中的吉祥寓意 旧时的隆冬季节，忙碌的农人进入休闲状态。大姑娘小媳妇却不得闲，“放下锄头上炕头，拿起剪刀铰虎头”，各种针线活、手工活等平时顾不上做的事情，都要在这冬天做完。 剪纸，作为过年时家家户户都要张贴的“窗花”，也就在巧手的妇女们手中盛开了。传承至今，也就形成了剪纸艺术。 一、剪纸是喜庆时的装饰 旧时，几乎在重大节日、各种大事、活动中，都有剪纸的身影。 春节自不必说，窗花剪纸应该是对联之外最重要的节日装饰物了。哪怕是再贫穷的家中，也会有窗花点缀。而每年的其他几个节日，也每每少不了剪纸。就比如五月初五端午节，各种形态各异的公鸡剪纸就会张贴在门上，克制毒物，保佑家人平安健康。 娶嫁喜事中，处处可见剪纸的身影，双喜字渲染喜气，象征夫妻恩爱和合、早生贵子、白头到老的花剪纸更是到处张贴。 老人祝寿，“寿”字剪纸必不可少；“寿桃”、“八仙贺寿”、“鹤鹿同春”、“蝙蝠戏桃”图案的剪纸，则是祝寿时礼品盒装饰的最好选择。 二、剪纸图案中的吉祥寓意 趋吉避害，是自古以来人们共同的心愿。这种心愿在剪纸中的表现，就是吉祥符号与图案几乎无处不在。 在这些吉祥符号、图案中，几乎运用了语文中的各种修辞手法，诸如将比喻、比拟、暗示、谐音、象征、借用、双关等等，体现了古人无比丰富的想象力和创造力。 就拿“鱼”来说吧，在剪纸中被赋予了多重含义。“鱼戏莲”是男女合欢的象征；小孩抱鲤鱼，寓意财源茂盛、必成大器（鱼龙变化）；莲花、鲤鱼，是连年有余；乐器和鱼，便是吉庆有余；聚宝盆、大鲤鱼，是富贵有余；鸡、鱼一起，是“吉庆有余”…… 蝙蝠的“蝠”字因为与“福”字同音，也成了剪纸中常见的吉祥图案。蝙蝠飞舞，是福从天降；两只蝙蝠相对，是好事成双；五只蝙蝠，是“五福临门”，红蝙蝠是“洪福齐天”……
第二届福建省民间剪纸职业技能竞赛“百题”知识 竞赛题 一、请选择正确的选项（每题1分） 1、职业道德是整个人类道德的一个重要组成部分，具有社会性，同时它又有（B ）的自身特征。 A、从属性、多样性、专业性、适用性 B、行业性、广泛性、实用性、时代性 C、责任性、劳动性、时代性、规范性 D、专业性、实用性、适用性、社会性 2、职业道德基本规范是指导和约束人员( B )的具体要求和准则，又称基本守则。 A、公众形象 B、职业行为 C、交友处世 D、生活习惯 3、职业道德具有规范功能，其作用主要体现在对从业人员开展职业活动的（ A ）。 （A）操作规程和道德底线上（B）文明礼貌和职业着装上 （C）服务态度和职业用语上（D）职业良心和开拓创新上 4、职业活动内在的道德准则是（ B ）。 （A）忠诚、无私、敬业（B）忠诚、审慎、勤勉 （C）爱岗、慎独、勤勉（D）爱岗、敬业、审慎 5、意大利诗人但丁说：“道德常常能够填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。”与这一言论相符合的中国传统道德思想是（ B ）。 （A）君子敏于言而慎于行（B）才者，德之资也；德者，才之帅也 （C）专心致志，以事其业（D）人无礼则不立，事无礼则不成 6、企业员工遵章守纪最基本的要求是在岗时精力集中，在( D )时间不做与之无关的事。 A、娱乐 B、交友 C、学习 D、工作 7、团结协作的基本要求是社会化生产从业人员做到人与人之间平等、团结、友爱、( D )。 A、亲密 B、重视 C、爱慕 D、互助
8、只有具备了高超的( D )才有可能解决职业活动中高难问题，才可成为行业中的专家或内行。 A、理论 B、信任 C、修养 D、技术 9、 ( D )是从业人员的一种活力，要有坚韧不拔的毅力和敢于打破常规的精神支撑。 A、健康 B、技术 C、改革 D、创新 10、剪纸 (paper-cuts) 是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元（六世纪），但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。 A、五世纪 B、三世纪 C、七世纪 D、六世纪 11、剪纸是一种（镂空）艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。 A、透空 B、创作 C、镂空 D、粘贴 12、（2006年）5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 A、2005年 B、2006年 C、2007年 D、2008年 13、（民间剪纸）作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征。 A、民间竹编 B、民间剪纸 C、春联 D、草编 14、剪纸这门艺术在（北方）广为流传 A、南方 B、西北 C、东南 D、北方 15、剪纸大约因其材料易得、成本（低廉）、效果立见、适应面广而普遍受欢迎。 A、昂贵 B、大 C、低廉 D、较多 16、剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和（喷漆）艺术的模型。 A、造型 B、立体 C、喷漆 D、形象 17、顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过（8）张）剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。 A、4 B、6 C、8 D、10
《巧画剪纸图案》教学设计 【教学内容】：感知剪纸艺术中的对称美，并结合数学“轴对称图形”知识，利用windows画图程序设计剪纸图案。 【设计理念】： 遵循当前教育改革的主旨，以学生活中的数学、学有用的数学为最基本的教学理念。给学生一个自由发展的空间，让学生亲历感受美、探索美、发现美、赏析美、创造美的过程，使学生在体验美感的同时求取真知，并体验创造过程本身的愉悦。学生是数学学习的主人。教师是学习活动的组织者、促进者、合作者，营造自由宽松的课堂气氛，创造有利于学生自主发展的时间和空间。 【教学目标】： 1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能画出简单图形的对称轴。 3、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。 4、渗透图形美的教育，激发学生学习兴趣和热爱生活的情感。
【教学重点】：体会轴对称图形的特征，会判断对称图形，并能画出简单的图形的对称轴。 【教学难点】：体会轴对称图形的特征。 【教学用具】：多媒体课件、剪刀、各种平面图形、彩纸。 【教学过程】： 一、情境引入：欣赏、感受“美” 1、从古到今，数学知识不仅帮助我们解决了很多的计算问题，也为我们的生活增添了美感，我们的建筑、周围的布置、很多美丽的图案等也蕴涵着数学信息。请同学们看屏幕上的这些剪纸图案，看到他们，你有什么感觉，用一个字来概括。（美） 2、这是我国的传统文化之——剪纸艺术。观察这些剪纸有什么特点？（对称美）这节课我们就从数学角度来研究这些具有共性的图形的特征。 【设计意图：通过剪纸的欣赏，让学生初步感知对称和对称美，同时美丽的画面充分调动了学生的学习热情和积极性。】
折纸与剪纸 一，教学目标： 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。 2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。 3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。 二教学重难点： 教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。 三． 教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉。 四．教学过程： 1，组织教学 2，提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸） 剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答。 教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》 一、情境创设： （挂图）出示红“双喜”字。 师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡视指导)
纸构成 1教学目标 知识与技能：通过本课学习，掌握纸雕的基本常识与制作技巧。 过程与方法：利用剪或刻纸，最后黏贴成型的方式，提高学生亲自动手和团体协作能力，推广学生的兴趣爱好。 情感与价值：激发学生创作想象力、提升视觉空间感知力，进而让学生感受劳动创造美，实践长智慧，情趣无限的艺术魅力。 2学情分析 日常学习中，中学生对跟纸张有关的学习用品再熟悉不过，却很少有学生知道，纸张，可以有很多艺术特色的行为，纸雕就是其中一种。它们是人类随着纸的发明而随之发生的，同样承载着人类悠久的历史文化传承。因此，在学生对纸雕的趣味制作实践过程中，培养学生的知情意行等各方面的能力，让学生从平面走向立体这情趣盎然的课堂教学中体会美、创造美。 3重点难点 刻纸刀法技巧应用、刀工流畅程度及各零部件的多层次空间黏贴组合关系。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 掌握纸雕相关知识，激发学生创作想象力。 4.1.2学时重点 刻版纸雕的制作方式 4.1.3学时难点 学生从平面走向立体的思维转变 4.1.4教学活动 活动1【导入】创设情境(3分钟) 播放课件——由整页“纸”字的书法体引入简单介绍纸的发明史，引导学生抢答纸的主要用途：书写、绘画、印刷或包装……（懂得“纸雕”的学生，不多） 活动2【导入】引出课题(8分钟) 用PPT播放多幅大师级的纸雕作品，在学生赞叹作品精美绝伦的同时，恍然大悟，原来： 纸，还可以用来——纸雕 在学生激情高昂地猜想这些作品是怎么完成的以及想亲自动手尝试时，进入活动3 活动3【讲授】纸雕相关知识(11分钟) 一．纸雕历史(3分钟)：
汉代，据文字记载最早是由一种“纸莎草”的植物草纸用手工扎做而成的人物纸雕作品。 古老的纸雕艺术主要孕育在民间艺术土壤中，发展缓慢却从未间断，经过几千年的历史传承，形态虽无变化万千，却不失创新精神。其中民间韵味浓厚的纸雕彩灯在借鉴宫灯艺术造型的基础上，开创了中国纸雕艺术的经典篇章。 16世纪，德国对纸的质量进行改良，到18世纪中叶，纸雕艺术达到鼎盛时期。工业革命时代，由于工商业的蓬勃发展，纸雕艺术开始在百货公司的橱窗流行，接着摄影技术的发明，进一步将纸雕表现在印刷的传媒上，形成纸雕艺术普及化，并出现三大主流流派：立体派、实验派和刻版纸雕。西方许多美术学府都设有专系，专门教授纸雕及其衍生出来的各种立体创作方式。 1760年，由英国著名纸雕艺术先驱奥古丁?华克完成的两幅海洋纸雕作品，至今仍保留在英国格林威治国家海洋博物馆内。 我们这次的课堂学习，以刻版纸雕为主。 二．刻版纸雕(3分钟)： 发源于传统纸雕，是一种以纸为素材、以刀为辅助工具创作的工艺。它采用锋利的手术刀在柔韧纸张上进行雕刻，最终成型。刻版纸雕涵盖了版画和工笔画的特点，融合中国传统民间剪纸艺术与版画艺术，在内容题材上不断创新，作品刚柔并济、古朴典雅，意境深远、富有情趣，最终自成一家。 刻版纸雕的制作过程是情趣盎然的。纸雕成品画放在镜框里，有一种古典和时尚相结合的感觉。挂在墙上，如果不告诉你它是用什么做的，远远地看，会误认为是木刻、或是牙雕，这就是纸雕的趣味所在。 三．制作方式(5分钟)： (讲解时边展示老师提前制作的两种纸雕样品：单层单色蝴蝶及多层多色鹦鹉纸雕) 刻版纸雕：表现形式上，分为单层单色，多层单色或多层多色； 制作方式上，分手刻和免刻两种。 手刻纸雕，以纸为素材，用刀具塑型，纸雕的制作要求艺人熟练地运用切、剪、折、卷、叠、粘等手法，结合绘画技能和雕塑手法进行创作，最终形成别具一格的立体艺术品。 “做”画的第一步骤是“刻”。“刻”画最难的就是最细小的部分，精细的刀功要求你必须以宁静的心绪专心致志，方能水到渠成。 画全部刻完后要逐一整理。先用整形笔把每个部分不同程度翘起的背面刮平。然后用勾边笔把线条“描”一下，使画面出现立体状。个别深色画面则需要着墨一下。 最后是粘糊工序。按照画面结构，把刻好的各个部分，用立体胶一层一层地按顺序粘贴。那些小零件此时像积木或是拼图那样，栩栩如生地活起来，从小窗子、小炉子到领结、裙带…… 免刻纸雕，是先由机器按照图案的边缘轧出印，只需用手指一一按出即可。
《剪纸、刻纸、撕纸——撕纸拼贴》 教学设计 一.教材分析 剪纸作为我国民间传统艺术,被人们广泛的喜爱着,随着社会文化的发展,人们思想的逐步创新,剪纸艺术的表现形式也越来越多样化了,趋向简洁、夸张、个性的造型,撕纸也就应运而生了,撕纸是更加自由化的剪纸艺术,现在也越来越被人们所喜爱。 二.学生分析 通过上节课的学习,学生对中国民间剪纸有了一定的了解,并且初步掌握了传 统剪纸的制作方法,同时通过多元化的知识教学,增强了学生对祖国民族文化的热爱,培养了其发扬民族艺术的情感。六年级的学生性格活泼,观察能力、想象能力都比较丰富,特别喜爱色彩绚丽的美术作品。而撕纸艺术作为自由化的剪纸造型,也迎合了学生天真活泼的个性和无拘束的表现性的特点。因此,我们的教学正是建立在符合学生个性以及对剪纸艺术有初步认知的基础上开始设计的。 三.教学目标 1.知识与技能:感受剪纸、撕纸的独特艺术之美,学会运用撕纸的基本技 法表现作品。 2.过程与方法:通过体验手撕纸的造型表现活动,掌握撕纸拼贴画的欣赏 方法和创作制作方法。 3.情感、态度和价值观:培养审美能力、提高创作能力。激发学生撕纸
造型表现的兴趣。 四.教学重点 欣赏、感受撕纸艺术的美,掌握撕纸造型的表现方法。 五.教学难点 能够用撕纸的基本技法表现自己的创作。 六.教学准备 1.教具:多媒体课件、实物投影仪、范画 2.学具:各色彩纸、废旧画报纸、颜料、胶水 七.教学过程 (一)导入课题“撕纸拼贴” 1.欣赏撕纸艺术作品,感受撕纸艺术的美(课件播放) 2.提问学生:“感觉这些作品和上节课学习的剪纸作品有什么不同?” 3.学生交流回答 4.出示课题“撕纸拼贴” [说明]通过直接欣赏撕纸作品,感受它与剪纸所带给我们的不同的美感,引发学生的好奇心。 (二)现代剪纸
《剪纸、刻纸、撕纸——奇妙的剪纸》 教学设计 一．教材分析 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史，广泛流传于我国农村，是民族传统文化的有机组成部分。六年级学生对这种有趣味性的艺术活动总是充满好奇心和创造性。通过本课的学习，让学生能够了解剪纸艺术的特点，学会运用剪纸的基本技法表现作品。同时，通过多元文化在本课中的渗透，让学生坚定了热爱祖国民间艺术的信念，培养了学生继承、发扬民族艺术的情感。 二．学生分析 剪纸对六年级的同学来说是一项既熟悉又陌生的艺术活动，熟悉的是小学教学中可能已经了解了一点，陌生的是对它又不完全了解剪纸所包含的更深层次的内容，处于一知半解状态中，所以在教学中我们除了要强调剪纸的基本技法外，还要着重加强学生的民族精神教育。 三．教学目标 a)知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点、内容和方法，学会运用剪纸的 基本技法表现作品。 b)过程和方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握剪纸的技法。 c)情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培 养学生继承、发扬民族艺术的情感。 四．教学重点 欣赏、感受剪纸之美，掌握剪纸造型的表现方法。
五．教学难点 能够用剪纸的基本技法表现自己的创作。 六．教学准备 教具准备：多媒体课件、实物投影仪、范画、剪纸工具 学具准备：刻刀、剪刀、胶水、各色彩纸 七．教学过程 （一）导入课题“奇妙的剪纸” 影片片段——山村中一群小孩唱着童谣伴着一位老妇人在剪纸场景…… 小剪刀，多有用， 能剪龙，能剪凤， 能剪老鼠生儿去打洞。 能剪山，能剪水，能剪鸭子扁扁嘴。 能剪鸡，能剪鹅，能剪鲤鱼戏天河。 小剪刀，有多能，剪什么，什么成。 再剪一棵万年青， 万年青，青万年， 家庭幸福代代传。 （二）中国民间剪纸的两大流派及特点 （三）常见的民间剪纸的种类 1.讨论剪纸的种类，在生活中又起到怎样的作用？ 2.出示图片，让学生通过观察、比较、总结出剪纸的种类。 3.常见的民间剪纸种类有：窗花、门笺、喜花、团花等等。 [说明]教师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的 观察力和创造力。 （四）中外剪纸作品之比较
- 1 - 第一章 剪纸的概述 一、剪纸的概念 剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。是流传于民间的，以纸为材质，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。我国剪纸的历史悠久，考古发现已经证明，南北朝时代就已有了剪纸。由于它具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。 剪纸应用范围广泛，由于我国各地习俗不同，大体可分为窗花、刺绣花样、灯花、喜庆纹样、门笺等几种类型。 喜 花 ← 绣 花 样 → 窗角花 （喜上眉梢） ←— 门笺 —→
- 2 - 窗花 （福鱼、 富余） ←— 老寿星 —→ 藏书票 ←— 刊头 ←— ↓邮票剪纸同其他艺术一样，来源于社会生活，它反映的大都是劳动人民的思想感情、理想愿望、道德观念、性格特征 以及审美态度等等。题材和内容主要是：一、祈祥纳福，应 节之兆；二、婚姻爱情，生命繁衍；三、历史故事，民间传 说；四、民俗风情，传统习俗。 随着社会的发展，剪纸作为一种艺术形式已广泛应用于刊头、尾花、插图、连环画、动画、印染、舞台美术、商标、 藏书票等许 多方面。 插图 ←—
3 狮（阴刻、安塞） ↓ 二、剪纸的艺术特点 1、意象造型，形象简括夸张。 2、除剪影之外，一般是将单个形象轮廓内部的纹饰镂空，使之具有装饰效果，便于做窗花时透光。 3、整体作品相互连接不散。 三、剪纸的工具材料 剪刀、铅笔、宣纸（红宣，也可用其他纸张）、蜡盘、刻刀、针和线（也可用订书钉或曲别针）、染料或者墨水和刷子、煤油灯、熨斗。 四、剪纸的分类 从艺术式样上可分为：单色剪纸染色剪纸、套色剪纸、分色剪纸、填 色剪纸、折叠剪纸等。 刀马人物（阳刻、广州）↑ ↓戏曲人物（阳刻、陕西） 从其技巧有阴刻（以块面为主）、阳刻（以线条为主），通常二者混合造型。 狮（阴阳刻结合、江苏）↓ 从具体用途看大致可分四类： （1）张贴用，即直接张贴于门窗、墙壁、灯彩、彩扎之上以为装饰。如窗花、墙花、
中国传统文化——剪纸艺术 剪纸简述： 剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画，是最古老的汉族民间艺术之一，人们喜欢将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛也因此被得更加热烈。 “正月里剪彩灯，彩灯高挂堂屋中。彩灯光芒照客庭，一年四季都安宁。二月里剪条龙，放在门前大河中，风调雨顺太平世，来年一定好收成。三月里剪桃花??”这是一首曾在中原地区广为流传的《十二月剪纸歌》。过去，一到农闲，当地的妇女便聚在一起，边剪边唱，一幅幅充满着祈福、吉庆色彩的作品便跃然纸上。? 从一些考古遗存发现，剪纸至迟在北朝（386-581）时候就已经出现了，至 今已经有一千五百年的历史了。中国传统剪纸艺术与其他的传统艺术一样，受几千年中国传统文化的影响，是中国传统文化的一块瑰宝，有着悠久的历史和广泛的民众基础。 剪纸的历史足迹： 商周战国秦汉时期的金 属薄片与玉片透雕产生的与 剪纸艺术相近似的“类剪纸” 艺术。
商代---金制呈夔凤纹薄片宋朝，开始出现了剪纸行业和剪纸名家。到了宋代，剪纸开始普及； 宋朝通过剪纸呈现的皮影艺术 明清时代，是剪纸的高峰期； 明清——剪纸艺术的巅峰：（左图：走马灯右图：梅鹊报春图）剪纸的用途： 剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。 过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。这一习俗现在在农村的葬礼上还比较普遍。 现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型??? 剪纸的艺术表现手法： 1、多以单色剪纸为主，传承着古老的审美情趣和造型观念。 2、在内容上多以动物花草为主。 3、造型简洁质朴，注重夸张变形。
纸质材料立体制作 纸质材料制作常用的纸张根据纸材厚薄的不同进行制作，一般使用的手工纸如：卡纸、皱纹纸、泡沫纸、瓦楞纸、吹塑纸等等，还可利用废旧的纸张，包装盒等制作各种纸质教玩具，制作工具简便，材料方便是学前教育最常用的教玩具制作手段。 我们将制作技法分为厚薄纸制作技法，常用的薄纸有双胶纸、蜡光纸、皱纹纸、拉缩纸、报纸、包装纸等，它们有一定的韧性，便于折叠、扭曲、粘贴和剪裁，制作手法多样便于掌握。 常用的厚纸为卡纸、瓦楞纸、植绒纸、泡沫纸、纸盒等，纸质挺括有一定的韧性，折痕后不易断裂。可用来制作盒子、半立体、立体模型等，具备良好的塑形能力和立体感可制作各类有形体的造型。 纸工制作常用的粘接材料依据不同的纸采用不同的粘合剂，一般采用浆糊和胶水，现常用有双面胶、固体胶、泡沫胶、白乳胶、502胶、玻璃胶等等。 纸工制作最常见的工具是剪刀、裁纸刀。此外还需要刻刀、直尺、三角板、圆规等各种制作工具。剪刀的大小、式样种类很多，学前幼儿可使用小型圆头剪刀，在使用中型尖头剪刀，不用时，最好套上一个纸套。使用剪刀时，通常右手拿剪刀，左手拿纸张，剪切时两手要密切配合，剪曲线时更要特别注意，慢慢转动纸张，边剪边转，剪出所需要的形状。美工刀非常锋利，使用时要特别注意安全。 美工刀刻纸时，下面一定要衬上垫板。切纸时，左手用力揿住直尺，使直尺不移动，右手紧捏美工刀柄，靠着直尺，力大小，视所切纸张的厚薄而定，但用力不宜过度。 一纸立体制作 利用简单的工具及不同的纸张，运用纸的切割、折直、卷曲和叠压等技巧，形成凹凸起伏的立体艺术造型，制成具有层次感的立体艺术品，具有很强的装饰性。 基本型制作技法
1.曲面制作法 曲面制作法是半立体浮雕的常用技法之一，需要使用粗细不同的棒形笔杆等工具，在制作时，要将剪刻好的纹样至于手掌或手指上，用笔杆以及均匀的速度及力量在纸片上来回滚动，使纸片形成弧形，纸片的弯曲度依据作品需要而决定 2.折线制作法 利用或曲或直的折线，使纸张更具立体感。应用范围非常广泛，如制作叶片、花朵、山谷、角星、弯弧、圆形等纸工具都需要运用折线技法。用刀背在纸面轻轻刻划出预留的折线，然后按照划痕折出所需要的形状。 1.不切多折：先设定直线或曲线，再折叠，使平面形态具有凹凸变化。 2.一切多折：在一张纸上只切一个开口，并在此基础上使用折叠成型的方法 构成有凹凸起伏的深度空间。 3.多切多折：在一张纸上进行多次切割折叠,次数约多,所呈现的半立体形态 也就越丰富. 3.边缘卷曲制作 采用圆头的笔或镊子在纹样边缘按压、夹卷，造成圆鼓鼓的半立体美感。此法适合动物身体和植物凸起部分制作，制作时，可以背面采用泡沫胶垫高以增加画面光影变化的美感效果。 4.锥形制作法 锥形制作法是在半立体纸雕中具有典型性，制作时有一定难度，由于平面图形开口大小不同，所折叠完成的圆锥形顶尖大小也会不同。制作时要使用圆规来划线，不能徒手任意画，缺口要从圆点中心开始。
元宵节刻纸镂空房子灯笼的手工制作教程 元宵节少了什么也不能少了灯笼。传统的纸糊灯笼现在虽然算不上过时，但是总是不能够给欣赏者以惊喜，所以我们还应该尝试一些更加新颖的纸艺灯笼制作。而采用镂空刻纸制作出来的纸艺灯笼其本身的样式就非常的漂亮，虽然过去其更大多数的时候会被归为是立体纸艺制作，不过当我们将其内部放上灯泡之后，非常不错的光影效果还是很容易让每一个看到它的人喜爱它的。这里和大家分享的这个元宵节的独特创意灯笼制作教程就是这样一个有趣的制作。 和前面其他的镂空刻纸灯笼的制作是类似的，完成这个纸艺灯笼的制作，也需要在模版的基础上先进行刻裁，完成刻裁之后将不同的部分用白乳胶进行进行粘贴，完成粘贴的立体刻纸镂空结构就是我们制作出来的纸艺灯笼了，其本身的样式还是非常漂亮的，只不过会根据模版的不同而出现不同的效果来，例如这里这个是小房子的模版，也就是最终完成粘贴之后，制作出来的是一个独特的小房子的结构的灯笼。而且本身也非常的简单，现在就试试看吧。本教程的最后一页可以下载到在教程中需要使用到的模版。 1.翻到本教程的最后一页可以下载到制作这个灯笼所需要的模版。可以将模版手绘出来。
2.或者将模版打印出来。 3.用刻刀裁切，就类似于剪纸制作那样。
4.将每一个部分都分别用刻刀裁切镂空。 5.在进行刻裁的时候注意线条的圆润。
6.如果需要的话还可以用尺子来辅助裁切。 7.这是房子侧面和屋顶制作完成之后的样式。
8.如图所示的摆放灯笼小房子。 9.将房子底部的结构也裁切出来。
10.完成裁切。 11.如图所示摆放，并且用白乳胶←进行粘贴。
中国民间剪纸图案 教学目标： 提高学生的艺术鉴赏能力； 让学生了解更多的民间艺术，传承中国民间剪纸艺术，发扬民间剪纸艺术； 提高学生的动手能力。 教学重难点： 民间剪纸的造型规律及制作过程 教学过程： 一、中国民间剪纸简史 现在发现的最早的剪纸实物是在新疆吐鲁番火焰山附近阿斯塔那北朝古墓中先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸。其中几何形团花剪纸两件，完整无缺：用土黄纸折叠数次后剪成的六角形图案残品，特别精美（将残品复原后，有称其为“戏猴”与“对马”团花）。由此可见，我国剪纸艺术最迟在南北朝时期已经相当的精巧成熟。 隋代，剪纸日趋普遍“立春日俗悉剪彩的为燕子……”。“七日名为人日，家家剪彩或镂金箔为人，以贴屏风，亦戴之头发鬓。……” 唐代人们制红胜，即剪纸成旗幡形、蝴蝶形、金钱形，于立春日戴在头上作首饰，也有将其系在花下，以迎春日来临。彩胜也被皇帝作为“立春日”赏给臣属的恩赐之物。 宋代是剪纸艺术的繁荣时代。各种剪纸蓬勃发展，而随礼品剪制的“喜花”、“礼品花”更为多见。 元代有剪“扫晴娘”的民俗。大雨后，闺阁中有剪纸为女形，手持扫帚，为多雨不利农事，剪出“扫晴娘”的形象，以求晴日。 明清两代的剪纸艺术仍伴随着民俗。在除夕日“门窗贴红纸葫芦，日收瘟神”；夏雨剪纸做“扫晴娘”。清代剪纸品种丰富，有刺绣花样、功德花、礼品花、嫁妆花、气眼（窗花）、灯笼花、墙花、扇花等。 二、中国民间剪纸的工艺、种类和功能 剪纸的形式：单色剪纸、填色剪纸、衬色剪纸、分色剪纸、染色剪纸等。 剪纸的种类： 绣花剪纸（花样）：有鞋花、围腰花、枕花、荷包花、衣边花等。此种剪纸是为妇女绣花做底稿的。 灯花剪纸是贴在灯罩上的剪纸，因此剪纸的镂空要多，透光性要好。 礼花剪纸用于礼品的装饰，其外形和所剪的内容需与礼品相统一。 窗花剪纸贴在窗上，美化窗面，也作透风之气眼用，因此镂空要好，以利透光透气。 门笺剪纸北方春节点缀节日气氛，贴在门楣上，要经得起风力吹击。因此，四边或三边要宽，中间镂空细而密，线线相连，以增加牢度。 其他还有墙花、顶棚花、作佛事用的功德花等等。 三、中国民间剪纸的地方风格 中国民间剪纸的地方风格非常明显。北方和南方的剪纸风格、汉族和少数民族的剪纸风格明显不同。（出示南北剪纸图片进行对比，让学生分析说明他们的区别。在出示少数民族的剪纸图片与汉族的区别） 北方的剪纸淳朴、浑厚、粗放、带有粗拙的野味。南方的剪纸玲珑秀气，似窈窕淑女。原因