五年级信息技术教学设计与反思
制作多媒体作品选择(答案)
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制作多媒体作品选择题 1、下列表述属于多媒体技术主要特征是( ) A、交互性和活动性 B、集成性和可视 C、交互性和集成性 D、可视性和实时性答案:C 2、下面不属于多媒体技术的特征的是( ) A、集成性 B、交互性 C、多样性 D、存储性答案：D 3、集成性与()是多媒体技术的两个重要特性。A、交互性B、逻辑性C、可视性D、活动性答案：A 4、根据多媒体的特征判断，以下内容属于多媒体范畴的有() A、交互式视频游戏 B、有声图书 C、彩色画报 D、电视剧答案：A 5、在使用多媒体课件学习的过程中，你可以反复做尚不熟练的题目，反复问还不懂的问题，“计算机老师”会不厌其烦地纠正你的错误，解答你的疑难问题。这一事例主要体现了多媒体技术的() A、多样性 B、非线性 C、集成性 D、交互性答案：D 6、下列活动中不属于多媒体技术应用的是() A、计算机辅助教学 B、电子邮件 C、远程医疗 D、视频会议答案：B 7、使用计算机既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的() A、多媒体技术 B、信息管理技术 C、自动控制技术 D、人工智能技术答案：A 8、用计算机制作多媒体作品所使用的素材都必须() A、进行压缩 B、刻录成光盘 C、经过数字化处理 D、集成声音和图象信息答案：C 9、计算机辅助教学软件简称为()A、CAI B、CAM C、CAD D、CAE 答案：A 10、下列格式的文件中()表示文本素材。A、BMP B、W A V C、TXT D、A VI 答案：C 11、多媒体计算机对各种多媒体信息的采集、处理、存储、传输和显示全部都实现了() A、一体化 B、数字化 C、网络化 D、集成化答案：B 12、下列设备中，属于多媒体计算机必不可少的配置是() A、CD—ROM 驱动器 B、彩色打印机 C、扫描仪 D、视频采集卡答案：A 13、在计算机中，声音的模数转换(A/D)是由()来完成的。 A、光驱 B、耳麦 C、音箱 D、声卡答案：D 4、常见的波形文件格式有()两种。A、Wave 和MPEG B、Wave 和MIDI C、Wave 和BMP D、MPEG 和MIDI 答案：A 15、用Windows 中“录音机”程序的()功能可以为录制的声音添加背景音乐，生成配乐朗诵的效果。A、提高音量B、添加回音C、插入声音D、与文件混音答案：D 16、编辑音频文件可以使用Windows 系统提供的()软件A、记事本B、录音机C、Windows Media Player D、辅助工具管理器答案：B 17、张华下载了周杰伦的一首歌曲，可能是() A、青花瓷.txt B、青花瓷.bmp C、青花瓷.mp3 D、青花瓷.jpg 答案：C 18、王明制作并保存了一段声音文件，请问可能是哪个文件() A、声音.doc B、声音.bmp C、声音.w av D、声音.avi 答案：C 19、用Windows 中“录音机”程序录制的声音默认长度是()。 A、90 秒 B、120 秒 C、30 秒 D、60 秒答案：D 20、用Windows 中“录音机”程序录制的声音文件，默认的文件扩展名是()。 A、MP3 B、W A V C、MID D、A VI 答案：B 21、要将录音磁带上的模拟信号节目存入计算机，需要使用的计算机设备是() A、声卡 B、网卡 C、显卡 D、光驱答案：A 22、下列文件格式中，不属于音频文件的是()A、、MID B、、W A V C、、MP3 D、BMP 答案：D 23、下列文件格式中，不属于常见的位图文件格式的是() A、BMP B、DWG C、JPG D、GIF 答案：B 24、下列不属于常见的矢量图文件格式的是()A、BMP B、DWG C、DXF D、WMF 答案：A 25、按+ 键，可以把()的图像复制到剪贴板中。 A、当前屏幕 B、当前活动窗口 C、扫描仪中 D、数码相机内答案：B 26、某同学在计算机中保存了一个图像文件，请判断是下面哪个文件() A、风景.txt B、风景.jpg C、风景.doc D、风景.wav 答案：B 27、画图软件保存的图像文件默认的格式是() A、、BMP B、、JPG C、、GIF D、、TIF 答案：A 28、以下软件中，哪一款不能用来抓取计算机屏幕上的图象() A、HyperSnap-DX B、PowerPoint C、ACDSee D、Printkey 答案：B
制作多媒体作品（一） 教学目的：1.掌握多媒体文稿的设计方法和创作过程。 2.了解PowerPoint的工作界面。 3.掌握标题的制作方法。 4.掌握文字和图像的整合方法。 重点难点：设置动画效果的方法。 教法教具：1．演示法。2．观察法。3启发式。 PowerPoint是一个多媒体文稿制作和演示软件，功能强大，易学易用。能够方便地将文字、声音、图片、动画和影片等多种媒体形式集成在一起，在产品发布、教学演示、科学报告等方面有广泛的应用。 一、标题的制作 依次单击“开始”——“程序”——“Microsoft PowerPoint”可启动并进入PowerPoint的第一个界面。 “空演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两种方式。 我们先创建《水调歌头·明月几时有》作品的标题。 选择“空演示文稿”——“新幻灯片”对话框，从中选择第一个即“标题幻灯片”，单击“确定”按钮返回PowerPoint窗口。 添加主、副标题及作者 单击“文本框”，添加标题“水调歌头”，副标题“明月几时有”，作者“——苏轼” 多向思维：PowerPoint窗口与word和Excel窗口有什么相同与不同
之处？ 二、文字及图像的整合 1、文字 多向思维：在Word中是如何插入及编辑文字的？ 我们再在作品《水调歌头·明月几时有》中添加一张幻灯片。 打开《水调歌头·明月几时有》文档，单击“插入”——“新幻灯片”，选择空白板式，插入三个“垂直”格式的文本框，并在三个垂直文本框中分别输入“作者简介”、“作品内容”及“作品欣赏”。 最后，对三个文本框进行“项目符号”的设置。 试试看：再添加一张空白版式的幻灯片，将全诗内容从Word文档中粘贴到PowerPoint中。 2、图像 没有图像的作品，会显得呆板，缺少观赏性。 为了使作品更加形象，引人注目，达到烘托主题的目的，插入美观的图像，进行图文混排是必不可少的。 为了使作品更加形象，引人注目，达到烘托主题的目的，插入美观的图像，进行图文混排是必不可少的。 多向思维：在Word中是如何插入及编辑图像的？ Word与PowerPoint在文字与图像处理方面有哪些相同与不同之处？ 3、设置动画效果 与Word相比，PowerPoint有一个突出的特点，那就是它能使其
下面就介绍其中几种适用于制作多媒体课件的工具软件。 PowerPoint 这是一种专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具（国外称之为多媒体简报制作工具），它以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个完整课件。利用PowerPoint，可以非常方便地制作各种文字，绘制图形，加入图像、声音、动画、视频影像等各种媒体信息，并根据需要设计各种演示效果。上课时，教师只需轻点鼠标，就可播放出制作好的一幅幅精美的文字和画面（也可按事先安排好的时间自动连续播放）。该工具软件是著名的Microsoft 公司的产品，现已发展成具有多种版本的系列，其最新版的PowerPoint97已完全中文化，使用起来更加方便。 Action！ 这也是一种面向对象的多媒体创作工具，既可用来制作投影演示，亦可用于制作简单的交互式多媒体课件。Action！的主要特点是具有较强的时间控制特性，它在组织连接对象时，除了考虑其内容和顺序外，还要考虑它们的同步合成问题，如定义每个对象的起止时间、重叠片段、演播长度等。与PowerPoint相比，Action！的交互功能大大增强，可通过定义"热字"、按钮等实现主题跳转，还可以制作简单的动画，操作方法也比较简单，适用于初学者或制作功能不太复杂的多媒体课件。该工具软件是美国Macromedia公司产品，最新版本为3.0版。 ToolBook ToolBook是美国Asymetrix公司推出的一种面向对象的多媒体开发工具，同该软件名称一样，用ToolBook制作多媒体课件的过程就像写一本书：首先建立一本书的整体框架，然后把页加入书中，再把文字、图像、按钮等对象放入页中，然后使用系统提供的程序设计语言OpenScript编写脚本，确定各种对象在课件中的作用。播放过程中，当以某种方式触发对象时，则按该对象的脚本执行相应的操作。这种"电子书"尽管制作稍显复杂，但表现力强、交互性好，制作的节目具有很大的弹性和灵活性，适用于创作功能丰富的多媒体课件和多媒体读物。特别是ToolBook4.0版，在原来基础上又增加了强大的课件开发工具集和课程管理系统，为制作者提供了更大方便。另外，该公司还特别推出了ToolBook Ⅱ，提供了在Internet网络环境下进行分布式教学的解决方案。 Authorware
多媒体作品制作的几个基本方法 多媒体作品创作方法及应用 考号：姓名：杜玉龙 【内容摘要】 多媒体作品的制作首先要了解多媒体作品的特点及创作的环境，然后才是媒体作品的开发方法。只有了解了这些你才能开发出来一个好的多媒体作品，具体表现在素材的获取与加工，多媒体素材的类型个特点，文本、声图像图像动画视频的制作与处理，随着时代的不断变迁多媒体的应用也在不断地扩大应用范围，在生活中在企业中在教育中在军队里随处可见所以多媒体我们的生活与多媒体是息息相关的。 【关键词】多媒体制作应用实践实例军事 正文 首先我们要搞清楚多媒体是什么，有很多人给出了这个词的定义但是随着多媒体的不断地进步所以人们对多媒体的定义也不是那么准确的那么真正的多媒体是什么呢?广义的多媒体是指能够同时采集、处理、编辑、存储、和展示俩个或者俩个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图像、声音、图形、动画和活动影像等。但是在不同的领域中它的具体职能和定义又是不同的所以在你准备制作多媒体作品时要搞清楚你的多媒体作品应用在哪里具体职能是什么，你才能真正准确定位你的作品。 观点一、多媒体作品制作的方法 在你这个作品之前你要做好多媒体作品的特点及创作环境和开发方法及创作过程，做到这些你还不能够做出来你个好的多媒体作品作重要的俩点就是掌握多媒体素材的获取及加工技术能运用多媒体著作工具创建一个多媒体作品。做好了这些你就可以开始做多媒体作品了。 1、多媒体作品创作策划 具体就是从分析用户的需求开始，进行广泛的市场调查，从而对作品的总体要求、开发环境和系统的可行性做出具体的说明。而系统的可行性主要有三个方面：技术可行性、经济可行性、和社会可行性。另一个是多媒体作品实际运行所需的软、硬件环境。 2、系统分析与脚本设计 此阶段需要对作品进行全民啊的分析、结合多媒体作品的特点构思做出作品的整体框架，从而完成作品的系统结构设计、脚本设计及创意设计。同时你要具备创意设计这门艺术。 3、素材采集与编辑 多媒体应用软件中需要用到大连的文本、声音、图像、动画、视屏、等数据，这些数据称为多媒体素材，多媒体素材的采集与编辑工作一般包括：素材形式及获取方式的选择、
一、单项选择题（共40小题，每题2分，共80分） 1．多媒体技术是综合处理（ D ）等多种媒体信息的技术。 ①声音②文本③图像④视频 A．③④B．②③C．①②③D．全部 2．下列媒体属于表示媒体的有（ B ）。 A．图像B．ASCII码C．显示器D．光盘 3．多种媒体信息在多任务系统下能够很好地协同工作，这说明多媒体技术具有（ C ）特征。 A．实时性B．多样性C．集成性D．交互性 4．电子出版物将各种媒体信息以（ B ）方式存储在大容量的CD-ROM 上，用户通过多媒体计算机或其他播放设备进行使用。 A．图像化B．数字化C．模拟化D．动画 5．下列说法正确的是（ A ）。 A．图形和图像之间可以通过软件来相互转换 B．图形侧重于获取．复制和技巧的表现 C．图形在旋转操作后会产生失真 D．图形不适合表现变化的曲线 6．PDA是Personal Digital Assitant,即个人数字助理的简称，俗称掌上电脑。下列选项中不属于PDA的常用功能是( A )。 A．图像编辑处理B．记录个人日程安排 C．Mp3音乐播放D．收发电子邮件 7．下列有关流媒体技术说法不正确的是（ C ）。 A．流媒体技术是指多媒体数据传输等一系列技术、方法和协议的总称 B．利用流媒体技术下载文件不需要太大的缓存容量 C．流媒体技术播放文件使启动延时大大提高 D．利用流媒体技术下载文件，用户可以边接收数据边播放 8．在网上浏览故宫博物馆，如同身临其境一般感知其内部的方位和物品，这是（ B ）技术在多媒体技术中的应用。 A．视频压缩B．虚拟现实C．智能化D．图像压缩 9．下列（ D ）不是虚拟现实系统的特点。 A．沉浸感B．交互感C．多感知性D．延迟性 10．利用多媒体系统编制的（ B ）课件，能够创造生动逼真的教学环境，使学生的自主学习的积极性得到提高。 A．CAD B．CAI C．CAM D．CAE
《多媒体技术及应用实验七》 多媒体创作工具软件—Authorware7.0 【作业一】Authorware7.02的安装与初始设置 1．双击[Authorware7.02中文版]文件夹中的SETUP.EXE的自安装程序，开始安装。 2．安装完毕后，再将[Authorware7.02中文版]文件夹中的两个子文件夹，即[Dmtool for authorware]和[常用u32文件及使用说明]复制并粘贴到安装好的文件夹(一般安装在C:\Program Files\Macromedia\Authorware 7.0)下的[xtras]子文件夹下。这两个文件夹中带有第三方开发的转场特效。 3．双击桌面上的图标，或从[开始]-[程序]中找到“Macromedia\Authorware 7.0”以启动Authorware。会提示输入序列号(序列号在“SN.txt”文件中)。 4．启动成功后，点击主界面上[不选]或[取消]按纽，进入工作界面。 5．点击菜单[修改]-[文件]，将[大小]项设置为1024×768。初始化完毕。 【作业二】用Authorware的显示图标、等待图标、擦除图标设计一段课件。 1.向流程线上拖入显示图标，将[未命名]的标题改为[多媒体教材封面]；双击 该图标，在窗口中用菜单[插入]-[图像]，导 入素材文件夹中的“封面.jpg”图片；用图片 周围的8个“手柄”将图片调整到合适大小； 再用菜单[修改]-[图标]-[特效]，选择“内部” 类的“以点式由内向外”(周期1秒)； 建议：每设计好一个图标中的内容，都可以用Ctrl+J回到设计窗口，然后用菜
单[调试]-[重新开始]，运行这个多媒体，观察其效果。 2．再向流程线上拖入一个等待图标，双击该图标后，设置，(意为当单击鼠标后，结束等待)。按Ctrl+J返回流程线； 3．拖入一个擦除图标，标题改为[擦除图片]。再次运行，当运行到该擦除图标时会弹出一个对话框，如左下图： 按提示”点击要擦除的对象”，用鼠标点击那张封 面图，然后，点击特效右边的□…按纽展开对话框， 选择一种擦除特效，如右下图的 “DirectTransition3D”类的“Peer”（左卷页）。 再次运行，观察整个显示、暂停、擦除过程。 3．在流程线上拖入第二个 显示图标，将标题改为[活页簿]，也是用菜单[插入]-[图像]的方法，导入一张“活页簿.png”图片，调整一下大小，以适合当前屏幕。运行一次，再用Ctrl+J返回设计窗口。 4．回到设计窗口，继续拖入一个显示图标，将标题改为“主目录”，按住Shift 键(目的是仍能显示活页簿)再双击该图标,按 本教材的真实目录，用[A]用工具在活页簿某 位置上点击后，输入本教材的真实目录,例如： 目录 第1章绪论 第2章多媒体计算机 第3章数字音频处理技术
一、课题：制作多媒体的基本过程 二、课时：1课时 三、教学目标 1.知识与技能：了解多媒体作品制作的基本过程；熟悉PowerPoint软件的 操作使用方法；掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 2.过程与方法：多媒体信息加工的基本过程。 3.情感态度与价值观：通过学习多媒体作品的制作让同学们多了一种计算 机使用工具，对以后的生活、学习以及未来的工作都有一定的帮助。让同学们爱学习，熟练使用此工具。 四、教学重点：掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 五、教学难点：1、多媒体信息加工的基本过程 2、如何用PowerPoint制作 多媒体作品 六、教学过程 （一）导入 师：同学们，你们都去旅游过吗你们都去了哪些地方旅游呢那你们去到一个地方旅游之前，有没有先上网查阅一下，关于这个地方的一些介绍呢 师：老师今天给同学们准备了两份关于两座城市的一些相关简介。我们一起来看一下，看完之后你们考虑一下，如果你们要去这两座城市的其中一座城市旅游，你们会选择哪座城市呢师：首先我们来看第一座城市珠海的相关介绍。好，我们再来看第二座城市羊城的介绍。 师：好，同学们，看完了这两座城市的介绍之后，你们想去哪座城市旅游呢 生：羊城 师：我听到大部分同学都比较想去羊城，为什么呢有哪位同学能来和大家说说你的理由吗师：好，我们请第一组这位举手的同学来说说你的理由。 生：第一座城市介绍只有文字和图片，不够吸引人。第二座城市介绍除了文字图片，还有音乐动画视频，介绍得比较详细，更能吸引人。 师：好，这位同学观察的非常仔细，谢谢你的分享，请坐！ 师：同学们，观看珠海的介绍你们有没有发现它是我们前面学习的那部分内容呢非常好，文本信息的加工与表达，这样的介绍仅仅只有文字和图片，显然不够吸引人。那对比一下羊城的介绍，
30种多媒体创作工具 ——几种做网页必备的工具—— 1．Dreamweaver 作为美国著名的软件开发商Macromedia公司推出的一个“所见即所得”网页制作工具，相信大家都比较熟悉。个人认为用Dreamwaver制作网站比用微软的FrontPage要好，界面比FrontPage 美观就不说了（工具软件也要重视视觉感官），重要的是，在设置个人站点目录时，FrontPage总会自动生成一些诸如“Picture”“my web”之类的文件夹，把你的目录搞得乱七八糟的，最后还得一个个删掉，造成诸多不便。但对于Dreamwaver，可以把常用的窗口自行组合挂在工作区的右边，并可以自动收缩，站点目录也一目了然，十分方便。 现在最新版本为Dreamweaver 8，其新功能如下：可视化操作XML数据、统一CSS面板、CSS可视化布局、样式渲染工具条、增强XML编辑与验证、增强基于CSS的设计的渲染、增强整合的Accessibility参考、更多预建的Accessibility设计与模板、增强动态跨浏览器验证、增强手机内容创作能力、放大功能、导引线、编码工具条、代码折叠、文件比较功能、编码功能改进、 支持WebDA V、插入Flash视频。 2．Front Page 唯一的好处就是在中文字Front Page我认为，Dreamweaver比起的网页制作工具。Microsoft
体上的处理。Dreamweaver不是很好设置多种中文字体，只提供了几种常用字体，不过这也倒是起了一种很好的提醒作用，因为五花八门的字体并不是在所有浏览器上都能正常显示。 最新的版本应该就是Front Page 2003了吧。FrontPage 2003 提供了一个功能增强的创作环境，具有新的图形功能、规则的HTML 以及更多基于代码的控件。此外，其功能强大的编码工具有助于应用已掌握的各种编码语言知识，并帮助您增强这方面的知识，以创建交互式脚本。 3．Photoshop 这是我最喜欢的一款图像处理工具。对于我来说，Photoshop有三种用处：一是简单的美化照片，削去拍摄技术缺陷造成的瑕疵；二是用其强大的滤镜功能来制作用于网络头像、签名或电脑桌面的图片；三是用于网页制作，Photoshop可以用作是网站建设的开端，因为你可以用它来设计整个网页图文布局，调整网页主题颜色，使整个页面协调美观，然后再分割图形导入Dreamweaver 中制成网页。 现在最新版为Photoshop CS2，Adobe Photoshop CS2是对数字图形编辑和创作专业工业规范的一次重要更新。它将作为独立软件程序或Adobe Creative Suite 2的一个关键构件来发布。Photoshop CS2引入强大和精确的新规范，提供数字化的图形创作和控制体验。其新功能有： *)Spot Healing Brush，处理常用图片问题，如污点，红眼，模糊和变形。*)Smart Objects允许用户在图形不失真的情况下测量和变换图片和矢量图。*)创建嵌入式链接复制图，以便一次编辑，更新多张图片。*)支持非破坏性编辑，创建和编辑32位HDR图片，3D渲染，高级合成。*)FireWire Previews是一个直接输出功能，支持在电视监控器前浏览。*)测试创作极限的新工具，如Vanishing Point和Image Warping。Vanishing Point可剪除冗余图形，修改图片，如可视化下复制，填色和转换图片。*)重新设计的工作流程，如产品包装发展，Image Warping。*)流行的文件浏览器更新成Adobe Bridge，内含一个创作中心，提供多视图浏览方式，流畅的图片综合操作。在Adobe Bridge 内，还可访问Adobe Stock Photos。*)Camera Raw 3.0工作流程，支持多种初始文件修改，并处理成JPEG, TIFF, DNG或PSD格式。*)简化Photoshop界面，基于任务的菜单边框，方便用户查找功能。*)Multiple Layer Controls加快编辑速度。
多媒体课件设计与制作课后测试答案第一章 1【单选题】(10分) 以下属于课件制作工具的是？B A. outlook B. Powerpoint C. word D. Photoshop 2【单选题】(10分) 课件设计的基本原则不包括：B A. 技术性 B. 交互性 C. 教育性 D. 科学性 3【单选题】(10分) 课件制作常见的误区不包括：A A. 缺少交互 B. 书本搬家 C. 乱用多媒体 D. 导航不清 4【单选题】(10分) 以下对多媒体课件内涵的表述正确的是？B A. 是图片、文本、动画或者视频 B. 是一种计算机程序 C. 是一种数据类型 D. 是演示文稿 5【多选题】(10分) 以下属于课件制作素材加工工具的是：AC A. FLASH B. AUTHORWARE C. PHOTOSHOP D. POWERPOINT 第二章 1【多选题】(10分) 多媒体素材主要包括哪些类型：ABCD A. 文本
B. 声音 C. 动画和视频 D. 图形和图像 2【多选题】(10分) 课件制作过程中可通过以下方式获取文本：ABCD A. 键盘输入 B. 语音输入 C. 手写输入 D. 互联网搜索拷贝粘贴输入 3【判断题】(10分) 借助文字识别软件可以将图片形式的文字转化成文本A A. 对 B. 错 4【判断题】(10分) 记事本软件只能保存文本的字符信息，不能保存其格式信息A A. 对 B. 错 5【判断题】(10分) 动画与视频的最大区别在于：动画一般是通过软件制作出来的，视频是通过摄像机等工具拍摄的实景。A A. 对 B. 错 第三章 1【单选题】(10分) Powerpoint2016演示文稿的文件扩展名是？B A. POT B. pptx C. PPTM D. ppt 2【单选题】(10分) POWERPOINT2016中可以通过（）工具将某一元素上的动画复制到另一元素。A A. 动画刷 B. 动画效果选项 C. 动画窗格 D. 格式刷 3【单选题】(10分) 页面文本过多时，以下解决办法不可行的是？B A. 提炼关键词，绘制逻辑图显示 B. 缩小字号显示 C. 提炼要点 D. 分页显示 4【多选题】(10分) POWERPOINT2016的视图主要包括：ABCD A. 普通视图 B. 浏览视图
30种多媒体创作工具 -网页的几种必要工具- 1．Dreamweaver的 作为由美国著名软件开发商Macromedia发起的公司，“您所看到的就是所得到的”我相信每个人都熟悉网页创建工具。我个人认为使用Dreamwaver制作网站比使用Microsoft更好’s FrontPage，并且界面比FrontPage更漂亮（工具软件也应注意视觉效果）。重要的是，在设置个人站点目录时，FrontPage始终会自动生成类似“图片”，“我的网站”之类的文件夹，这样会使您的目录混乱，最终您必须将它们逐个删除，从而导致不便之处。但是对于Dreamwaver，您可以自己在工作区的右侧组装并悬挂常用的窗口，并且可以自动缩小，并且站点目录也一目了然，非常方便。 现在，最新版本是Dreamweaver 8，其新功能如下：可视地处理XML数据，统一CSS面板，CSS视觉布局，样式渲染工具栏，增强的XML编辑和验证，增强了基于CSS的设计的呈现，增强的集成可访问性参考，更多预建的辅助功能设计和模板，增强的动态跨浏览器验证，增强移动内容创建功能，变焦功能，导丝，编码工具栏，代码折叠，文件比较功能，编码改进，支持WebDA V，插入Flash视频。 2．首页 微软的网站创建工具。与Dreamweaver相比，我认为Front Page的唯一优势是处理中文字体。Dreamweaver不能很好地设置各种中文字体，仅提供了几种常用字体，但这也可以很好地提醒您，因为各种字体不会在所有浏览器上正常显示。 最新版本应为Front Page 2003。FrontPage 2003为增强的创作环境提供了新的图形功能，常
制作多媒体作品的基本过程 制作多媒体作品的基本过程 一、课题：制作多媒体的基本过程 二、课时：1课时三、教学目标 1. 知识与技能：了解多媒体作品制作的基本过程；熟悉PowerPoint软件的操作使用方法；掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 2. 过程与方法：多媒体信息加工的基本过程。 3. 情感态度与价值观：通过学习多媒体作品的制作让同学们多了一种计算机使用工具， 对以后的生活、学习以及未来的工作都有一定的帮助。让同学们爱学习，熟练使用此工具。 四、教学重点：掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 五、教学难点：1、多媒体信息加工的基本过程 2、如何用PowerPoint制作多媒体作品 六、教学过程（一）导入师：同学们，你们都去旅游过吗？你们都去了哪些地方旅游呢？那你们去到一个地方旅游之前，有没有先上网查阅一下，关于这个地方的一些介绍呢？ 师：老师今天给同学们准备了两份关于两座城市的一些相关简介。我们一起来看一下，看完之后你们考虑一下，如果你们要去这两座城市的其中一座城市旅游，你们会选择哪座城市呢？ 师：首先我们来看第一座城市珠海的相关介绍。好，我们再来看
第二座城市羊城的介绍。 师：好，同学们，看完了这两座城市的介绍之后，你们想去哪座城市旅游呢？生：羊城 师：我听到大部分同学都比较想去羊城，为什么呢？有哪位同学能来和大家说说你的理由吗？ 师：好，我们请第一组这位举手的同学来说说你的理由。 生：第一座城市介绍只有文字和图片，不够吸引人。第二座城市介绍除了文字图片，还有音乐动画视频，介绍得比较详细，更能吸引人。 师：好，这位同学观察的非常仔细，谢谢你的分享，请坐！ 师：同学们，观看珠海的介绍你们有没有发现它是我们前面学习的那部分内容呢？非常好，文本信息的加工与表达，这样的介绍仅仅只有文字和图片，显然不够吸引人。那对比一下羊城的介绍，多了音乐视频动画等素材，显然看起来内容更加丰富，更能吸引我们的眼球。其实，老师告诉大家，羊城的介绍它是一份多媒体作品。同学们想不想制作一份像这么漂亮的多媒体作品呢？那今天我们就一起来学习如何制作一份多媒体作品。 （二）新课讲授活动一：制作多媒体作品的基本过程师：同学们，刚刚老师说羊城的介绍是一份多媒体作品，那什么是多媒体作品呢？有哪位同学能来分享一下你认为什么是多媒体作品呢？ 师：好，我们请第一桌的这位同学和大家分享一下。你认为什么
多媒体著作工具的具体分类 摘要：多媒体著作工具是指能够集成处理和统一管理多媒体信息，使之能够根据用户的需要生成多媒体产品的工具软件。本篇从基于卡片或页的多媒体著作工具、基于图标的多媒体著作工具和基于时间的多媒体著作工具对多媒体工具进行描述。 关键字：多媒体著作工具，面向对象，WEB，时间 多媒体著作工具是指能够集成处理和统一管理多媒体信息，使之能够根据用户的需要生成多媒体产品的工具软件。 多媒体著作工具的分类: 一、基于卡片或页的多媒体著作工具 PowerPoint: PowerPoint是Microsoft Office办公软件的重要组件之一。PowerPoint是一种多媒体演示文稿制作软件，而演示文稿是指按一定逻辑关系排列的一系列电子幻灯片的集合。PowerPoint非常适合向公众表达观点和演示成果等(单位介绍、学术讲座、产品展示)。 ToolBook: ToolBook是美国Asymetrix公司推出的一种面向对象的多媒体开发工具，同该软件名称一样，用ToolBook制作多媒体课件的过程就像写一本书：首先建立一本书的整体框架，然后把页加入书中，再把文字、顽祚、按钮等对象放入页中，然后使用系统提供的程序设计语言Openscnript编写脚本，确定各种对象在课件中的作用。播放过程中，当以某种方式触发对象时，则伴趁对象的脚本执行相应的操作。这种"电子书"尽管制作稍显复杂，但表现力强、交互性好，制作的节目具有很大的弹性和灵活性，适用于创作功能丰富的多媒体课件和多媒体读物。特别是ToolBook4.0版，在原来基础上又增加了强大的课件开发工具集和课程治理系统，为制作者提供了更大方便。另外，该公司还特别推出了ToolBook Ⅱ，提供了在Internet网络环境下进行分布式教学的解决方案。 Hong Tool:Hong Tool多媒体创作工具具有强大的图、文、声、影集成功能和丰富多样的交互手段，完整的评测和反馈功能，易学易用。它编辑课件的基本结构为卡片式结构，首先要定义一些卡片，并在每张卡片上制作文字、图形、声音、影像等动态效果和卡片与卡片之间的跳转。
制作多媒体作品的基本 过程 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
一、课题：制作多媒体的基本过程 二、课时：1课时 三、教学目标 1.知识与技能：了解多媒体作品制作的基本过程；熟悉PowerPoint软件的 操作使用方法；掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 2.过程与方法：多媒体信息加工的基本过程。 3.情感态度与价值观：通过学习多媒体作品的制作让同学们多了一种计算 机使用工具，对以后的生活、学习以及未来的工作都有一定的帮助。让同学们爱学习，熟练使用此工具。 四、教学重点：掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 五、教学难点：1、多媒体信息加工的基本过程 2、如何用PowerPoint制作 多媒体作品 六、教学过程 （一）导入 师：同学们，你们都去旅游过吗？你们都去了哪些地方旅游呢？那你们去到一个地方旅游之前，有没有先上网查阅一下，关于这个地方的一些介绍呢？ 师：老师今天给同学们准备了两份关于两座城市的一些相关简介。我们一起来看一下，看完之后你们考虑一下，如果你们要去这两座城市的其中一座城市旅游，你们会选择哪座城市呢？
师：首先我们来看第一座城市珠海的相关介绍。好，我们再来看第二座城市羊城的介绍。 师：好，同学们，看完了这两座城市的介绍之后，你们想去哪座城市旅游呢？ 生：羊城 师：我听到大部分同学都比较想去羊城，为什么呢？有哪位同学能来和大家说说你的理由吗？ 师：好，我们请第一组这位举手的同学来说说你的理由。 生：第一座城市介绍只有文字和图片，不够吸引人。第二座城市介绍除了文字图片，还有音乐动画视频，介绍得比较详细，更能吸引人。 师：好，这位同学观察的非常仔细，谢谢你的分享，请坐！ 师：同学们，观看珠海的介绍你们有没有发现它是我们前面学习的那部分内容呢？非常好，文本信息的加工与表达，这样的介绍仅仅只有文字和图片，显然不够吸引人。那对比一下羊城的介绍，多了音乐视频动画等素材，显然看起来内容更加丰富，更能吸引我们的眼球。其实，老师告诉大家，羊城的介绍它是一份多媒体作品。同学们想不想制作一份像这么漂亮的多媒体作品呢？那今天我们就一起来学习如何制作一份多媒体作品。 （二）新课讲授 活动一：制作多媒体作品的基本过程 师：同学们，刚刚老师说羊城的介绍是一份多媒体作品，那什么是多媒体作品呢？有哪位同学能来分享一下你认为什么是多媒体作品呢？
制作多媒体作品选择题 1、下列表述属于多媒体技术主要特征是( ) A、交互性和活动性 B、集成性和可视 C、交互性和集成性 D、可视性和实时性答案:C 2、下面不属于多媒体技术的特征的是( ) A、集成性 B、交互性 C、多样性 D、存储性答案：D 3、集成性与()是多媒体技术的两个重要特性。A、交互性B、逻辑性C、可视性D、活动性答案：A 4、根据多媒体的特征判断，以下内容属于多媒体范畴的有() A、交互式视频游戏 B、有声图书 C、彩色画报 D、电视剧答案：A 5、在使用多媒体课件学习的过程中，你可以反复做尚不熟练的题目，反复问还不懂的问题，“计算机老师”会不厌其烦地纠正你的错误，解答你的疑难问题。这一事例主要体现了多媒体技术的() A、多样性 B、非线性 C、集成性 D、交互性答案：D 6、下列活动中不属于多媒体技术应用的是() A、计算机辅助教学 B、电子邮件 C、远程医疗 D、视频会议答案：B 7、使用计算机既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的() A、多媒体技术 B、信息管理技术 C、自动控制技术 D、人工智能技术答案：A 8、用计算机制作多媒体作品所使用的素材都必须() A、进行压缩 B、刻录成光盘 C、经过数字化处理 D、集成声音和图象信息答案：C 9、计算机辅助教学软件简称为()A、CAI B、CAM C、CAD D、CAE 答案：A 10、下列格式的文件中()表示文本素材。A、BMP B、W A V C、TXT D、A VI 答案：C 11、多媒体计算机对各种多媒体信息的采集、处理、存储、传输和显示全部都实现了() A、一体化 B、数字化 C、网络化 D、集成化答案：B 12、下列设备中，属于多媒体计算机必不可少的配置是() A、CD—ROM 驱动器 B、彩色打印机 C、扫描仪 D、视频采集卡答案：A 13、在计算机中，声音的模数转换(A/D)是由()来完成的。 A、光驱 B、耳麦 C、音箱 D、声卡答案：D 4、常见的波形文件格式有()两种。A、Wave 和MPEG B、Wave 和MIDI C、Wave 和BMP D、MPEG 和MIDI 答案：A 15、用Windows 中“录音机”程序的()功能可以为录制的声音添加背景音乐，生成配乐朗诵的效果。A、提高音量B、添加回音C、插入声音D、与文件混音答案：D 16、编辑音频文件可以使用Windows 系统提供的()软件A、记事本B、录音机C、Windows Media Player D、辅助工具管理器答案：B 17、张华下载了周杰伦的一首歌曲，可能是() A、青花瓷.txt B、青花瓷.bmp C、青花瓷.mp3 D、青花瓷.jpg 答案：C 18、王明制作并保存了一段声音文件，请问可能是哪个文件() A、声音.doc B、声音.bmp C、声音.w av D、声音.avi 答案：C 19、用Windows 中“录音机”程序录制的声音默认长度是()。 A、90 秒 B、120 秒 C、30 秒 D、60 秒答案：D 20、用Windows 中“录音机”程序录制的声音文件，默认的文件扩展名是()。 A、MP3 B、W A V C、MID D、A VI 答案：B 21、要将录音磁带上的模拟信号节目存入计算机，需要使用的计算机设备是() A、声卡 B、网卡 C、显卡 D、光驱答案：A 22、下列文件格式中，不属于音频文件的是()A、、MID B、、W A V C、、MP3 D、BMP 答案：D 23、下列文件格式中，不属于常见的位图文件格式的是() A、BMP B、DWG C、JPG D、GIF 答案：B 24、下列不属于常见的矢量图文件格式的是()A、BMP B、DWG C、DXF D、WMF 答案：A 25、按+ 键，可以把()的图像复制到剪贴板中。 A、当前屏幕 B、当前活动窗口 C、扫描仪中 D、数码相机内答案：B 26、某同学在计算机中保存了一个图像文件，请判断是下面哪个文件() A、风景.txt B、风景.jpg C、风景.doc D、风景.wav 答案：B 27、画图软件保存的图像文件默认的格式是() A、、BMP B、、JPG C、、GIF D、、TIF 答案：A 28、以下软件中，哪一款不能用来抓取计算机屏幕上的图象() A、HyperSnap-DX B、PowerPoint C、ACDSee D、Printkey 答案：B
《多媒体作品的发布与评价》教学设计 本节内容为江苏版初中信息技术下册第九章“制作多媒体作品”第3.6节“多媒体作品的发现与评价”。本节内容篇幅少，在平常的教学中往往不被重视，随意性比较大，但作为多媒体作品制作的最后一个环节，发布与评价阶段相当重要。通过发布与评价，既是对此前所做作品的总结，又能让更多的人浏览到该多媒体作品，同时也可获得更多的评价意见与建议，进而为以后制作优秀多媒体作品打下基础。 【教学目标】 知识与技能： 1．熟悉多媒体作品的发布过程。 2．学会准确、客观地评价多媒体作品。 3．了解发布与评价多媒体作品的实际意义，树立健康的信息表达和交流观念。 过程与方法： 体验多媒体作品不同的发布过程,知道在不同场合设置不同的放映方式，通过评价多媒体作品，掌握评价多媒体作品的一般方法。 情感态度与价值观： 1．了解发布与评价多媒体作品的实际意义，树立健康的信息表达和交流观念。 2．通过对作品的自评、互评、师评，实现评价的多元化； 3．学会吸收他人作品的优点，从而提升创作优秀作品的能力。 【教学重点】不同场合作品的发布方式及对作品的客观、多元评价 难点：客观、多元的互相评价作品 【教学方法】 本节课主要采用围绕具体的问题情境展开教学，通过教师启发、讲解结合演示与学生自主探究实践相结合的教学方法。在教学“多媒体作品的发布”时，教师作简单讲解和演示，然后让学生自主实践，体验比较；在教学“多媒体作品的评价”时，主要采取根据评价标准，以个人自评、同学互评和教师评价等多种形式的对话，评价作品的优秀与不足，从而学会比较和鉴别。 【教学过程】 （一）创设问题情境，导入新课 师：同学们，现在我们的多媒体作品制作已接近尾声了，有的同学在想：如何把自己的作品与更多的好友分享？有的同学考虑把自己的作品拷贝到家中的电脑，但是家中的电脑却没有安装PowerPoint软件，他不知道自己的作品能不能在家中的电脑上打开？（停顿，引起学生的思考） 生：思考 师：为了让更多的人浏览或分享我们的作品，我们需要对作品进行一些处理，这就是作品的发布。今天我们共同学习作品的发布与评价。 设计原理：通过设计具体问题情境，造成认知冲突，从而激发学生主动思考，进一步学习的兴趣。 （二）围绕问题，实践探究体验 师：作品的发布方式有很多种类，为了让更多的人能浏览到我们的作品。我们可以怎么做呢？ 1.发布到网站。（讲解并演示多媒体作品打包、发布的过程和操作要点。） 2.打包成CD。CD我们常常想到音乐光盘，打包成CD就是指将我们的作品刻录到光盘中
课题：多媒体作品制作流程 教学目标： 1.了解多媒体作品的制作流程。 2.学会多媒体作品的需求分析和规划设计。 教学重难点：多媒体作品的规划与设计。 教学方法： 引导法、小组合作讨论、演示法。 教学准备：多媒体作品、网络教室等。 教学过程： 1.创设情境： 师：同学们平时都十分喜欢看电影和电视，影视创造是一个十分复杂的过程，有相应的制作流程。请大家思考一下制作影视节目的流程和工作内容。 生：学生思考并回答。 设计意图：以学生感兴趣的话题引出问题，激发学生学习的兴趣。 2.新课导入 师：制作一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，类似于创造一部电视或电影作品。制作多媒体作品，需要经历一个完整的规划与设计过程，形成一个详细的设计方案。 提出问题：多媒体作品制作的一般流程是什么？ 生：学生交流讨论。 师：引导学生看书上图9.2-1. 生：回答。 师生共同总结： 需求分析→规划与设计→素材采集与加工→作品集成→发布与评价 设计意图：明确学习任务。 3.教师讲解。 师：讲解制作多媒体作品的5个阶段，分析每个阶段的工作内容，重点讲解规划和设计，分析结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的工作内容与要求。（1）需求分析
学生根据课本164自主完成。 （2）规划方案 根据多媒体作品需求分析要求，制定出一套可行的规划与设计方案。方案内容一般包括作品结构设计、内容和版面设计、总体风格设计等。 例如：“苏州园林”多媒体作品共有6个页面，包括首页、总体介绍页面及各园林的介绍页面，各个园林页面之间通过超链接实现相互跳转，框架如书上165页图9.2-3所示。 （3）素材采集与加工 按照设计方案采集所需要的多媒体素材（如文本、声音、动画、视频等），并对采集到的素材进行适当的加工，使之符合设计要求。 （4）作品集成 利用多媒体制作工具，把处理好的多媒体素材按照设计方案要求集成为一个完整的多媒体作品。 （5）发布与评价 在发布评价阶段，把做好的多媒体作品通过U盘、光盘、网络等供其他人员试用。通过与别人的交流和评价，不断改进和完善作品。 生：学生认真听讲，观看教材中“苏州园林”的设计方案，并对方案进行分析、讨论和交流。 设计意图：发挥教师的主导作用。 4.学生探究 师：学生赏析“苏州园林”作品，学习多媒体作品的需求分析；学生自定作品主题，以小组形式自主进行作品制作的规划与设计工作。教师参与小组活动，给予适当指导。 生：学生浏览多媒体作品，分组进行作品的规划和设计，得出规划与设计的初步方案。 设计意图：让学生进行小组协助学习，培养学生的规划与设计能力。 5.讨论评价 师：组织各小组交流规划方案，并对各组方案进行适当点评，提出修改意见。生：各组组长汇报规划与设计方案，其他小组给予恰当评价。