《太空生活趣事多》教学设计
【教学目标】
１、认识１４个生字，会写８个生字。
２、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
３、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。【学情分析】
小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教学时可以充分利用学生的好奇心和求知欲，收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。
【教学重点】
有感情地朗读课文，了解太空常识。
【教学难点】
初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学准备】
多媒体课件
【教学课时】
第一课时
第一课时
一、激趣导入
１、谈话引入：同学们，在２００３年１０月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第３２课《太空生活趣事多》。（板题）学生读题，教师顺势教学生字“趣、事’’,让学生说说对文题的理解，初步感知“太空生活”和“趣事”。
２、课件激趣：用多媒体课件演示太空相关图片。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）
二、学习新课
自读：
１、读准字音，读通句子，标出自然段。
２、把觉得读音有困难的字圈出来。
识字：
１、出示带音的生字词语（自由读、齐读、全班开火车读）。
２、出示不带音生字词学生认读（个别认读）。
３、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
4、出示课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字“设、淋、通、钩、稍、杯、须、”，让学生认字，分析字形结构，强调左右结构的字书写时左窄右宽。
5、识字训练：《我是认字小能手》。
初步了解文意：
1、以填空的形式引导学生概括出太空生活中的四件趣事：睡觉、
喝水、走路、洗澡。
2、结合图片理解“失重”，同时演示太空生活图片感受太空生活
的有趣。
3、出示带有“必须”的句子，生填空，概括课文内容，让学生
用“必须”说句子，理解“必须”的意思,同时教师范写生字“必、须”。
三、小结
同学们说说本节课的学习你都学到了那些知识？学生说，教师适时对本课进行小结。
四、布置作业
1、熟认本课生字词语，抄写生字，每字三遍。
2、熟读课文，进一步理解体会太空生活中的“趣事”多。
3、看课外书了解更多关于宇航员在太空生活的知识。
板书设计：
18、太空生活趣事多
睡觉绑在睡袋里
喝水用带吸管的塑料杯真有趣
走路穿鞋底带钩子的鞋
洗澡用特殊的淋浴器
作业设计：
一、根据课文组词
杯( ) 件( ) 住( ) 须( )能( ) 飘( ) 必( ) 事( )
二、填填记记
1、在宇宙飞船里，______睡觉和______睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在______里。不然，翻一个身，就会______别处去了。
2、喝水的时候，即使把杯子倒过来，水也不会________。因为在宇宙飞船里，水______了重量。宇航员要想喝到水，得用一种________的杯子。
3、在宇宙飞船里走路，稍一使劲就会____________，咳嗽一声就会____________。为了能______地走路，宇航员都穿__________的鞋子，好牢牢地钩住________的地板。
4、在宇宙飞船里洗澡，从喷头喷出的水总是在______空中。
为了能洗好澡，科学家设计了一个能把喷出来的水朝一个方向____的沐浴器。
三、探究练习
1、太空生活有哪些趣事_______________________________
2、造成太空生活如此有趣的原因?______________________
四、实践活动
1、上网：看宇航员在宇宙飞船里生活的视频。
