第7课美丽的孔雀
教学目标：
1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。
2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。
3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。
教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作
教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）
学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。
教学过程：
第一课时
一、导入新知：
1．配乐欣赏孔雀的录象、图片
2．说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。
二、传授新知
1、揭示课题《美丽孔雀》
2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答
3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。
问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。
问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）
4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。
第二课时
一、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。
二、作业：
用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
三、动动手
学生制作，教师个别辅导。
四、总结评价
1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。
2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么
《美丽的孔雀》 教学目标： 1.欣赏孔雀羽毛的纹饰特征，触摸真实的孔雀羽毛的质感，感受那炫目的华丽的色彩带给学生视觉上的震撼和美感，领略真实的羽毛的图案，特别是尾羽末端的几何纹样的特点。 2.借助纸杯剪开后的造型和孔雀开屏的相似性展开联想，进行多种表现形式的装饰设计，感受孔雀图案的装饰美感。 3.锻炼学生的思维和动手实践能力，提高学生对美的实物的欣赏，培养学生对美术设计的兴趣。 教学重难点： 孔雀羽毛的装饰纹样设计和色彩的处理以及学生思维的发散性的培养。 教学过程： 一、导入 今天，老师要向同学们炫耀一样东西，它是老师自己做的。（出示）（老师创作的软陶作品） 师问，这是什么呀？（孔雀） 师问，老师的孔雀做得怎么样？ （*学生各抒己见） 师：老师最喜欢的动物就是孔雀，因为它太美丽了。(出示课题《美丽的孔雀》) 教授新课： 二、整体欣赏 师：今天老师想跟大家一起分享一下。让我们一起来领略孔雀的风采吧（视频，《孔雀开屏》） 看完后师问： 哪个同学能来说说你觉得孔雀的哪一部分最吸引你？（引出孔雀的羽毛） 孔雀的羽毛中又是哪一部分最闪耀呢？（引出羽毛顶部的纹饰，图片出示） 师总结：真不错，你们的想法怎么就跟我的一样呢！ 三、从整体到局部抓中重点观察
今天，老师给大家带来了几根真的孔雀的羽毛，让我们一起来观察下。 （学生观察羽毛） 师问，谁能把观察到的新发现跟大家分享一下？ 生汇报，师总结。（汇报的内容包括，羽毛的手感，羽毛的颜色，纹饰的图案纹样等） 结合课件演示。 四、找出表现重点的各种方法 孔雀的羽毛真是一件艺术品呀，那我们可以用什么方式把它表现出来呢？ （师生共同讨论）我们在创作孔雀时，是否要和真孔雀一模一样呢？那怎样体现不一样呢？ 1.画，教师示范，（仿着画，自己搭配色彩画） 2.剪贴，（老师把剪好的纸片让学生来进行搭配，形状上的搭配与色彩上搭配）（教大家一个诀窍，如果要同时获得同样形状的多片可以用折叠剪的方法） 3.橡皮泥黏贴，（让学生来试一下,注意色彩的搭配） 五、从局部回到整体，进行整合 师：你们的想法真多呀，但这不过只是孔雀的羽毛。那我们如果想创作一只开屏了的孔雀，我们还需要什么呢？ （孔雀的身体，将孔雀的纹饰重复，有序的排列） 师：老师也准备了一组漂亮的纹饰，谁能来试一下，把它组合成一只漂亮的孔雀。（学生摆，教师点拨一下） 学生激动地鼓掌，教师给予表扬。 六、拓展材料，创作特色 师：今天我们的同学都很棒，作为奖励，我也想给大家展示一只不一样的孔雀，（师展示一只由纸杯做成的孔雀成品）漂亮吗？你知道老师的孔雀是由什么做成的？对！是一只一次性纸杯通过剪（示范）折（示范）装饰而成的。 师创作，学生仔细看。（用一次性杯制作一只孔雀，用我们讲到的几种方式对孔雀进行装饰。） （给学生欣赏一组一次性杯作品）
一、活动目标 1.通过欣赏孔雀的美丽,激发绘画的兴趣,学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.认识红,黄,蓝三种颜色. 2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐,训练幼儿细致的观察力。 二、活动重点难点 引导幼儿仔细观察,能大胆想象,一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. 三、活动准备 1.学具:活动材料每人一份,红,黄,蓝三种颜色每组一份. 2.教具:音乐磁带,范画一张,孔雀图片若干张. 四、活动流程 欣赏舞蹈,感受孔雀的美----出示图片,认识孔雀----讲解画法,激发兴趣-----幼儿作画,教师巡回指导----展示作品,师生共评----活动延伸:学跳舞蹈 五、活动过程
1.欣赏舞蹈,感受孔雀的美 师:今天老师带来了一个舞蹈,大家想看吗?请你猜猜老师跳的是谁? 2.出示图片,认识孔雀 (1)调动已有经验,幼儿讨论: 师:大家都说对了,是孔雀.你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样? 师:大家讲得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀还会张开大大的尾巴,就象美丽的扇子,这就叫孔雀开屏. (2)出示图片,认识孔雀: 师:今天动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面的有些什么? 师:孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样 排着队呢! 3.讲解画法,激发兴趣 师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好 了孔雀,请你给它添上美丽的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按
在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的,颜色的时候要把颜料擦干净.你自己可以想想还能怎么画呢? 4.幼儿作画,教师巡回指导 (1)引导幼儿学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. (2)引导幼儿仔细观察,能大胆想象出不同的规律. (3)引导幼儿注意画面整洁. 4.展示作品,师生共评 师:你最喜欢哪一张?为什么? 5.活动延伸:学跳舞蹈 师:小孔雀们跟着老师一起来学跳舞吧。
7.美丽的孔雀 教学目标： 1.通过让学生欣赏形态各异孔雀，引导学生感受孔雀的造型美、色彩美、花纹美。发展学生的观察能力和感知美的能力。 2.通过引导学生运用各种技法，巧用媒材制作造型美的孔雀，发展学生的动手表现和创作能力。 3.通过引导学生在创作中感受美和活动的乐趣，体验成功的喜悦，发展学生的审美意识，创造性思维能力，激发和保持学习美术的持久兴趣。 教学重点： 学习和掌握制作立体、半立体孔雀的方法。 教学难点： 如何引导学生巧用媒材制作形态优美的孔雀。 教学准备： 教材图片、课件，多种媒材制作而成的立体及半立体的孔雀作品。学具准备：彩笔，白纸，学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、粘胶。 教学过程： 一、引导阶段 播放视频，初步感知 议一议：你觉得孔雀什么时候最美？ 教师小结，揭示课题。
二、发展阶段 1.出示图片，深入感知 看一看：欣赏形态各异的孔雀。 说一说：（1）.孔雀的体型特征，包括形态、色彩、花纹； （2）.用基本形概括孔雀的主要部位。 2.探索新知，激活思维 出示作品：（立体、半立体孔雀作品）学生讨论、研究。 思考：（1）它们是利用哪些媒材制作的？ （2）它们是运用哪些技法来表现的？ （3）孔雀的羽毛纹样是怎样表现的？ 3.示范表现 结合课本案例，详细讲解并演示制作孔雀的具体过程和步骤。三、创作与辅导 作业：巧用合适的纸材，制作一件立体或半立体的孔雀作品，也可以用绘画的方式表现。 要求：巧用纸材，制作细致精美，正确使用剪刀、双面胶等工具，保持卫生整洁。 四、展示评价 说一说自己的作品； 进行孔雀比美大赛。 五、拓展 尝试用不同的材料制作表现美丽的孔雀。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/bf8943062.html, 美丽的孔雀（1） 作者：李宗泽 来源：《作文评点报·作文素材小学版》2019年第45期 去年，我们一家人去杭州玩，住在一家星级酒店里。那个酒店的花园中养着几只孔雀。 一大清早，我就迫不及待地起床逗孔雀玩。近距离看：雄孔雀的头是湖蓝色的，水汪汪的眼睛旁有一条白色花边，脖子上像是围了一条蓝色围巾，身子和翅膀都是墨绿色的，尾巴长长地拖在地上，好似新娘的长裙，给人一种高贵的感觉。雌孔雀全身是咖啡色的，翅膀是墨绿色的，尾巴很短，虽不像雄孔雀那样招摇过市，却别有一番风味，显得特别温柔。 爸爸给了我一些黄豆，让我去喂孔雀。我小心翼翼地伸出了手，等孔雀来吃。它们好像闻到了豆子的香味，纷纷跑来吃。只见它们先伸出头来，从容不迫地叼起一颗黄豆，吞了下去，觉得好吃了才开始狼吞虎咽，弄得我手心痒痒的。我趁着它们吃豆子的工夫偷偷地摸了一下它们的毛，啊！好光滑啊！就像绸缎一样。等吃完了豆子，有的孔雀便站到一边打瞌睡，有的抬起头悠闲地散着步，有的则和其他孔雀打闹。爸爸挥起竹竿，故意敲了一下地板，有只雄孔雀立刻惊恐地展开了扇子尾。哇！好漂亮啊！它那绿色的尾巴上有着许多圆点，黄中透蓝，蓝中带紫，紫中包黑，十分鲜艳。它摆出一副攻击架势，雌孔雀则闪到一边，仿佛在说：“打架不好，我可不要！”那模样是那么可爱，真是讨人喜欢。 不久，我们便离开了杭州，可是好斗的雄孔雀、温柔可爱的雌孔雀却深深地印在了我的脑海之中。 ;（指导教师 ;夏慧敏） 【评点】 小作者以轻快、活泼的笔触，叙写了一次与孔雀亲密接触的經历。“脖子上像是围了一条蓝色围巾”“尾巴……好似新娘的长裙”，形象的比喻充分展现出孔雀的美丽。喂食过程从小心翼翼到亲密接触，再到孔雀摆出了攻击架势，读来妙趣横生。结尾扣题，进一步展现出小作者对孔雀的喜爱之情，圆满收束全文。
美丽的孔雀作文四百字 （共13篇） 以下是网友分享的关于美丽的孔雀作文四百字的资料13篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 美丽的孔雀公主作文六00字篇一 茂密的大森林里，有一个美丽善良的孔雀公主，五彩斑斓的羽毛，带卷的尾巴，美丽极了。不幸的是，在一次大火中，为了救火，她那美丽的羽毛被烧毁了。森林里为了庆祝大火扑灭，组织了一个联欢晚会。孔雀公主能歌善舞当然是主角了，可是她那背后光秃秃，黑不溜秋的毛，可真难看啊。一想到这儿，她就独自黯然泪下。大象伯伯知道了孔雀公主的心事，便和动物们商量了一下，请大家齐心协力把孔雀公主打扮一番。他们把这个消息告诉给孔雀公主，她听了也
非常高兴。晚会开始了，孔雀公主一出场就把大伙儿惊呆了。原来两只色彩鲜艳的大蝴蝶在孔雀公主的头顶上当蝴蝶结；一群萤火虫连成了两串闪闪发光的绿色大耳环，挂在孔雀公主的耳朵上；一只小红狐狸用前爪抓住尾巴，把自己卷成一个圈，套在孔雀公主的脖子上当围巾；一大群花蝴蝶每一只都咬着另一只的后腿，手拉着手，给孔雀公主穿上了一件花外衣；一只彩虹鸟站在蝴蝶的后边，形成了一个花尾巴。这次用得最多的就是蝴蝶，但是她们都很愿意，和孔雀公主配合得很好。彩虹鸟不时地摇着尾巴，累得上气不接下气。萤火虫生怕观众认为他们是假的，所以就把光开得足足的，一闪一闪的，忙个不停。小狐狸从来没上过舞台，这次陪孔雀公主表演，他可神气了。即使累得腰酸背疼，但他一直努力坚持着，还得意洋洋的看着台下的小伙伴，时不时向着他们做个鬼脸。孔雀公主唱了很多动听的歌曲，跳了好多美丽的舞蹈。在这美好的夜晚，大家快乐极了，当然，最快乐的肯定是孔雀公主了。江苏省南通市通州区实验小学三（1）班三年级:邱添 描写美丽孔雀的作文三00字篇二 描写美丽孔雀的作文
《xxxx》教案 教学目标： 1.认识孔雀的形态特征，引导学生利用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。 2.根据材料的不同属性，用各种不同的方法表现孔雀的千姿百态。 3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创造能力。 教学重点： 掌握立体及半立体xx的制作方法。 教学难点： xx的装饰及立体xx的制作。 教学用具： 有关xx的图片、课件、演示用具。 教学过程： 一、组织教学 摆放用具，稳定学生情绪。 二、音乐导入 同学们，今天老师给大家带来了一首具有傣族风味，即优美又动听的歌曲。想不想听一听、看一看？好，那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来，唱起来吧！ 播放课件《xxxx轻轻跳》，xx共舞。 师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。
那么想不想跟随老师一同到孔雀国去看一看呢？ 板书课题——xxxx。 三、讲授新课 1.欣赏书中作品。 小组互相讨论书中作品的制作方法。 2.观看xx图片（多媒体） 从整体到局部。（1）孔雀开屏时的整体图片； （2）羽毛的图片； （3）羽冠的图片； （4）头部、嘴部的图片； （5）身体的图片； （6）脚的图片； （7）一群xx的图片； 问题： （1）各部分有什么特点？谈谈欣赏后的感受。 （2）你准备怎样制作？ 四、学生作画 1.从以上图片中观察特点，谈自己的制作方式。自由分组。 2.小组竞赛的形式 ①绘画；②剪贴；③彩泥；④立体制作 可自己完成也可二至三人合作完成。
五、动动手 学生制作，教师个别辅导，适时点评。 六、作品评价 1.评价：展示全班学生作品，让学生自由选择优秀作品，给予评价。 2.说一说，哪里最吸引人，为什么。 3.教师作总结，师生共同评选出本节课的孔雀之星。
《美丽孔雀》教案 教学目标： 1.认识孔雀的形态特征，引导学生利用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。 2.根据材料的不同属性，用各种不同的方法表现孔雀的千姿百态。 3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创造能力。 教学重点： 掌握立体及半立体孔雀的制作方法。 教学难点： 孔雀的装饰及立体孔雀的制作。 教学用具： 有关孔雀的图片、课件、演示用具。 教学过程： 一、组织教学 摆放用具，稳定学生情绪。 二、音乐导入 同学们，今天老师给大家带来了一首具有傣族风味，即优美又动听的歌曲。想不想听一听、看一看？好，那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来，唱起来吧！ 播放课件《金孔雀轻轻跳》，师生共舞。 师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。那么想不想跟随老师一同到孔雀国去看一看呢？ 板书课题——孔雀翩翩。 三、讲授新课 1.欣赏书中作品。 小组互相讨论书中作品的制作方法。 2.观看孔雀图片（多媒体） 从整体到局部。
（1）孔雀开屏时的整体图片； （2）羽毛的图片； （3）羽冠的图片； （4）头部、嘴部的图片； （5）身体的图片； （6）脚的图片； （7）一群孔雀的图片； 问题： （1）各部分有什么特点？谈谈欣赏后的感受。 （2）你准备怎样制作？ 四、学生作画 1.从以上图片中观察特点，谈自己的制作方式。自由分组。 2.小组竞赛的形式 ①绘画；②剪贴；③彩泥；④立体制作 可自己完成也可二至三人合作完成。 五、动动手 学生制作，教师个别辅导，适时点评。 六、作品评价 1.评价：展示全班学生作品，让学生自由选择优秀作品，给予评价。 2.说一说，哪里最吸引人，为什么。 3.教师作总结，师生共同评选出本节课的孔雀之星。
大班美术教学计划：美丽的孔雀 1.通过欣赏孔雀的美感，激发绘画的兴趣，学会根据一定的规则通过指纹印迹画出孔雀羽毛的特征。知道红色，黄色和蓝色三种颜色。 2.提高儿童对艺术活动的兴趣和大胆绘画的能力，体验艺术活动的乐趣，培养孩子们的细致观察力。 其次，活动的重点很难 引导孩子仔细观察，可以大胆想象，并用一定的指纹画出孔雀羽毛的特征。 三，事件的准备 1.学习工具:每人活动素材，红色，黄色，蓝色各三种颜色。 2.教具:音乐磁带，粉丝画，几张孔雀图片。 第四，活动过程 欣赏舞蹈，感受孔雀的美丽----展示图片，了解孔雀----讲解绘画方法，激发趣味-----儿童绘画，导师导游----展示作品，教师和学生总评价 - 活动延伸:学习跳舞 五，活动过程 1.享受舞蹈，感受孔雀的美丽 老师:今天老师带来了一个舞蹈。你想看看吗？请猜猜老师跳了谁？
2.展示图片，了解孔雀 （1）动员现有经验，幼儿期讨论: 老师:每个人都是对的，它是一只孔雀。你见过孔雀了吗？它在哪里？它是什么样子的？ 老师:每个人都说得很好。孔雀很漂亮。雄孔雀将打开它的大尾巴，就像一个美丽的粉丝。这被称为孔雀。 （2）显示图片并知道孔雀: 老师:今天，动物园里的孔雀也将开放。你想看看吗？你看，孔雀的尾巴是什么样的？它上面有什么？ 老师:孔雀的屏幕尾部有一个图案，这些图案像士兵一样排成一列！ 3.解释绘图并激发兴趣 老师:这么漂亮的孔雀，让我们一起画画吧！老师已经画了孔雀，请加上漂亮的。用指尖轻轻舔上线上的油漆，一圈红色，一圈黄色圆圈的蓝色，油漆的颜色应擦干净。你可以考虑如何绘制它？ 4.儿童绘画，老师导游指导 （1）引导孩子学习按照一定的规则通过指纹压花画出孔雀羽毛的特征。 （2）引导孩子仔细观察，并可以大胆地想象不同的规则。 （3）引导孩子注意图片。 4.展示作品，教师和学生
洗澡 《洗澡》是小学美术人美版的一课内容，内容丰富，可发挥的空间较大。学生可大胆的发挥想象，充分利用身边的素材作画。本次交流课我所面对的是二年级学生，根据具体的学情和教学内容，我从以下几个方面来谈谈我对本节课的设计。 一、教材方面 1、本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。 2、教学目标 通过回忆生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。 表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。 培养学生的表现力和想象力，培养学生观察生活、表现生活的能力。 3、重点：抓住洗澡的特点创造性的表现。 难点：引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣 二、学情 兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
三、教法 根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法： （1）情境创设法：上课初，我利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题，调动学生的积极性。感受洗澡时的特征，渲染课堂气氛。把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。 （2）问答法：在本课教学中，多问学生，让学生谈一谈、说一说，启发学生思考，这样做是为了培养学生的思维发展。 （3）欣赏观察法：利用电脑演示洗澡的动作，从而解放学生的大脑，让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手画画。 四、教学程序 根据本课的特点，我将本课教学程序设计如下：激情导入（听儿歌做动作）——展现学习目标——谈谈洗澡趣事——欣赏作品——交谈感受——自由创作并评价——课堂小结（给地球妈妈洗澡） 五、教学过程： 1、激情导入：利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题，调动学生的积极性。感受洗澡时的特征，渲染课堂气氛。把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。 2、展现学习目标
《美丽孔雀》同步教案 课时： 1课时。 学习领域： 设计*应用。 教学目标： 1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。 2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。 3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。 教学重难点： 1.引导学生观察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。 2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。 教学准备： 学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。 教师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。 教学过程： 活动一： 观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的知识，通过自主学习和互相交流了解孔雀的品种、生活习性。 孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜爱，民间模仿其动作编成了“孔雀舞”，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫?雅南德室内装饰孔雀。 今天我们就来利用各种材料制作《美丽孔雀》。 活动二： 再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，尤其是羽毛的特点。 欣赏范作及书上的图片，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。 总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、
羽毛、金属纸等等。 其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。（教师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。）活动三： 启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。 鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。 作业可以合作也可以自己做，能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。 学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。 活动四： 展示作业，放音乐《小孔雀》，学生互评作业。 教师根据歌词提示学生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比学习、纪律等等。
教学设计 教学目标： 1、通过介绍孔雀的种类及生活习性等相关知识，并欣赏孔雀的形态特征，进一步引导学生感 受孔雀的造型美、色彩美、花纹美。发展学生的观察能力和感知美的能力。 2、通过引导学生运用各种技法，巧用媒材制作造型优美的孔雀，发展学生的动手表现和创作 能力。 3、通过引导学生在创作中感受美和活动的乐趣，体验成功的喜悦，发展学生的审美意识，激 发和保持学习美术的持久兴趣。 教学准备： 教师：多媒体课件，折纸，颜料，卡纸等多种材料而成的立体及半立体的孔雀作品。 学生：剪刀，双面胶，胶棒，各种纸材料，彩泥，纸盘等。 教学重点：学习和掌握制作立体、半立体孔雀的方法。 教学难点：如何引导学生巧用媒材制作形态优美的孔雀。 教学过程： 一、组织教学摆放用具，稳定学生情绪。 二、播放音乐，舞蹈动作导入。请学生猜一猜，老师跳的是什么舞蹈？通过听一听、看一看、猜一猜的方式，更加调动学生积极性。师：那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来，跳起来吧！播放音乐《金孔雀与凤尾竹》，师生共舞。 师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。那么请跟随老师一同到美丽的孔雀国去看一看吧！ 出示课题《美丽的孔雀》 三、讲授新课 首先，我们观看视频一分钟欣赏一下，孔雀美丽的姿态； 师：下面我们用一分钟时间一起来欣赏美丽的孔雀姿态吧！ 板书：姿态 生仔细观察思考。 师：好，同学们都看完了美丽的孔雀姿态，我们现在对孔雀有了一点了解。接下来，我们 进一步通过欣赏图片的方式，来了解一下孔雀的种类有哪些？ 生：一起欣赏图片，认识孔雀的种类分为：白孔雀、绿孔雀、蓝孔雀等； 师：了解这么多美丽的孔雀，谁能帮助老师解决以下几个问题呢？给每个小组2 分钟讨论一
美丽的孔雀教学设计 教学目标 1. 通过介绍孔雀的种类及生活习性等相关常识，并欣赏孔雀的形态特征，进一步引导学生感受孔雀的造型美、色彩美、花纹美。发展学生的观察能力和感知美的能力。 2. 通过引导学生运用各种技法，巧用媒材制作造型优美的孔雀，发展学生的动手表现和创作能力。 3. 通过引导学生在创作中感受美和活动的乐趣，体验成功的喜悦，发展学生的审美意识，激发和保持学习美术的持久兴趣。 教学重难点 教学重点：学习和掌握制作立体、半立体孔雀的方法。 教学难点：如何引导学生巧用媒材制作形态优美的孔雀。 课前准备 多媒体课件，示范作品；各种纸材料、剪刀、双面胶等。 教学过程 设计意图 一、创设情境，激趣导入 1. 老师播放课件，出示一则谜语请学生猜。（放课件）
师：同学们，上课前老师想让你们猜一个谜语。准备好了吗？ 请看： 说它像鸡不是鸡， 长长尾巴拖到地， 张开尾巴像把扇， 花花绿绿真漂亮。生： 孔雀！ 师：没错，就是孔雀。同学们你们见过孔雀吗？ 生： 2. 揭示课题 师：今天我们就来进一步了解孔雀吧，学习第7 课《美丽的孔雀》（教师板书课题） 二、教授新课，感知孔雀 1. 老师播放孔雀的视频，视频展现了不同孔雀的各种姿态。让学生感知孔雀的美。 师：同学们，我们来欣赏一些孔雀的视频。请你们认真欣赏，并观察。 学生认真欣赏、观察视频。 师：谁来向大家说说，你觉得孔雀什么时候最美？ 生：
2. 老师出示多张孔雀的图片，让学生深入感知。 看一看： 师：现在，请你们再来看一看孔雀的图片。请你们认真欣赏孔雀的各异的形态，并观察孔雀的特点、种类以及生活习性等。 学生认真观察、思考。 说一说： 师：现在谁先来说一说，孔雀都有哪些形态？外形是什么样的？ 生： 师：孔雀有什么特征？ 生： 师：孔雀有哪些种类？ 生： 师：孔雀的生活习性？（主要考察学生对孔雀的背景的处理） 生： 三、探索新知，激活思维 1. 老师播放一些孔雀图案被利用的地方，如：布料、瓷器、屏风、衣服、雕刻、剪纸、纸艺、树叶画等。 2. 老师出示两组孔雀作品（立体、半立体各一件）
幼儿园中班优秀美术教案《美丽的孔雀》 1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。 2.能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。 3.与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。 2.教师所绘版画范画2幅(一幅没画羽毛、一幅画羽毛)、示范画羽毛的视频。 3.白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料(稍干) 一、欣赏美丽的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解 1.教师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽毛，(教案出自：教案网)也不知是哪只鸟掉的，(教案出自：教案网)小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗?你从哪里看出这是孔雀的羽毛?(引导幼儿观察羽毛的图案)这根羽毛上除了美丽的图案，还有美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样?(引导幼儿了解羽毛的细密)
2.出示孔雀图片，欣赏孔雀的外形美 师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整张孔雀图片) 看，这只孔雀真美呀!他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出来了，小朋友你觉得它哪里最漂亮? 3.出示范画，学用线条和图案来表现羽毛 师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看!(出示范画)你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么?画怎样的羽毛才好看?(细细的、密密的) 教师出示视频示范如何画细密的羽毛。 二、幼儿制版、拓印 1.鼓励幼儿作画，交代作画要求 师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像?一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀，(教案出自：教案网)在画孔雀羽毛
时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。 2.幼儿制版、拓印，教师巡回指导 三、展览评价 师：你觉得哪只孔雀最美，为什么? 模板,内容仅供参考
大班美术教案：美丽的孔雀 大班美术活动美丽的孔雀教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，通过欣赏孔雀的美丽,激发绘画的兴趣,学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.认识红,黄,蓝三种颜色.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐,训练幼儿细致的观察力。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术美丽的孔雀教案吧。 幼儿园大班美术教案：美丽的孔雀 一、活动目标 1.通过欣赏孔雀的美丽,激发绘画的兴趣,学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.认识红,黄,蓝三种颜色. 2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐,训练幼儿细致的观察力。 二、活动重点难点 引导幼儿仔细观察,能大胆想象,一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. 三、活动准备 1.学具:活动材料每人一份,红,黄,蓝三种颜色每组一份. 2.教具:音乐磁带,范画一张,孔雀图片若干张. 四、活动流程 欣赏舞蹈,感受孔雀的美----出示图片,认识孔雀----讲解画法,激发兴趣-----幼儿作画,教师巡回指导----展示作品,师生共评----活动延伸:学跳舞蹈 五、活动过程 1.欣赏舞蹈,感受孔雀的美 师:今天老师带来了一个舞蹈,大家想看吗?请你猜猜老师跳的是谁?
2.出示图片,认识孔雀 (1)调动已有经验,幼儿讨论: 师:大家都说对了,是孔雀.你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样? 师:大家讲得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀还会张开大大的尾巴,就象美丽的扇子,这就叫孔雀开屏. (2)出示图片,认识孔雀: 师:今天动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面的有些什么? 师:孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢! 3.讲解画法,激发兴趣 师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上美丽的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的,颜色的时候要把颜料擦干净.你自己可以想想还能怎么画呢? 4.幼儿作画,教师巡回指导 (1)引导幼儿学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. (2)引导幼儿仔细观察,能大胆想象出不同的规律. (3)引导幼儿注意画面整洁. 4.展示作品,师生共评 师:你最喜欢哪一张?为什么? 5.活动延伸:学跳舞蹈 师:小孔雀们跟着老师一起来学跳舞吧。
大班美术美丽的孔雀教案反思 大班美术美丽的孔雀教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎，鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看美丽的孔雀教案吧。 活动目标： 1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎。 2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、范画一幅。 2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。 活动过程： 一、谈话引出课题 1、教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室，问：刚才我们跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你们在哪里见到过孔雀。（幼：电视上、书上还有动物园）你们觉得孔雀美丽吗？（幼儿：美丽）那孔雀美丽在什么地方，（幼儿：孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛）。 2、出示范画：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性。 提问：
（1）孔雀长得怎么样？你喜欢吗？ （2）你知道孔雀吃什么吗？玉米、小麦、高梁、大豆及青草。 二、讲解示范。 先用圆画出孔雀的头和身体，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后画半圆形的尾翎，尾翎要画的大些，给装饰花纹留下地方。 三、幼儿练习 引导幼儿颜色搭配要漂亮。同时鼓励幼儿多画几只孔雀。 四、讲评 教师点评，看谁画的孔雀最美丽。 课后反思： 本次活动是让幼儿善于发现身边的美，学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感，再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。 不足之处： 个别幼儿尾翎画的不够大，很多细节还不够完善（画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小）以后还要多思考把握好每个细节。
《美丽孔雀》教案 教学目标 1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。 2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。 3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。 教学重点、难点 重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。 难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。 课前准备 （学生）水彩笔、油画棒 （教师）视频素材、课件、画笔 教学过程 1.谈话引入。 播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。 猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？ 问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。 2.出示课件。 通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。） 3.揭示课题。 今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书） 4.研究花纹图案的设计方法。 （1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。 （2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？ 造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。 色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。 5.小结。
用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。 6.教师示范。 教师范画，说说其运用的方法。 讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？ 7.学生创作，教师巡回指导。 8.作业展评。 用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。） 评价的方式：自评、互评、教师点评等。
大班美术《美丽的孔雀》教学设计Teaching design of fine arts "beautiful peacoc k" in large class
大班美术《美丽的孔雀》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标 1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎。 2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。 活动准备： 1、范画一幅。 2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。 活动过程 一、谈话引出课题 （1、）教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室，问：刚才我们跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你们在哪里见到过孔雀。（幼：电视上、书上还有动物园）你们觉得孔雀美丽吗？（幼儿：美丽）那
孔雀美丽在什么地方，（幼儿：孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛）。 2、出示范画：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性。 提问：（1）孔雀长得怎么样？你喜欢吗？ （2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草。 二、讲解示范：先用圆画出孔雀的头和身体，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后画半圆形的尾翎，尾翎要画的大些，给装饰花纹留下地方。 三、幼儿练习 引导幼儿颜色搭配要漂亮。同时鼓励幼儿多画几只孔雀。 四、讲评 教师点评，看谁画的孔雀最美丽。 课后反思： 本次活动是让幼儿善于发现身边的美，学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感，再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、
《美丽地孔雀》 教学目标： 1.欣赏孔雀羽毛地纹饰特征，触摸真实地孔雀羽毛地质感，感受那炫目地华丽地色彩带给学生视觉上地震撼和美感，领略真实地羽毛地图案，特别是尾羽末端地几何纹样地特点。 2.借助纸杯剪开后地造型和孔雀开屏地相似性展开联想，进行多种表现形式地装饰设计，感受孔雀图案地装饰美感。 3.锻炼学生地思维和动手实践能力，提高学生对美地实物地欣赏，培养学生对美术设计地兴趣。 教学重难点： 孔雀羽毛地装饰纹样设计和色彩地处理以及学生思
维地发散性地培养。 教学过程： 一、导入 今天，老师要向同学们炫耀一样东西，它是老师自己做地。（出示）（老师创作地软陶作品） 师问，这是什么呀？（孔雀） 师问，老师地孔雀做得怎么样？ （*学生各抒己见） 师：老师最喜欢地动物就是孔雀，因为它太美丽了。(出示课题《美丽地孔雀》) 教授新课： 二、整体欣赏 师：今天老师想跟大家一起分享一下。让我们一起
来领略孔雀地风采吧（视频，《孔雀开屏》） 看完后师问： 哪个同学能来说说你觉得孔雀地哪一部分最吸引你？（引出孔雀地羽毛） 孔雀地羽毛中又是哪一部分最闪耀呢？（引出羽毛顶部地纹饰，图片出示） 师总结：真不错，你们地想法怎么就跟我地一样呢！ 三、从整体到局部抓中重点观察 今天，老师给大家带来了几根真地孔雀地羽毛，让我们一起来观察下。 （学生观察羽毛） 师问，谁能把观察到地新发现跟大家分享一下？ 生汇报，师总结。（汇报地内容包括，羽毛地手感，
羽毛地颜色，纹饰地图案纹样等） 结合课件演示。 四、找出表现重点地各种方法 孔雀地羽毛真是一件艺术品呀，那我们可以用什么方式把它表现出来呢？ （师生共同讨论）我们在创作孔雀时，是否要和真孔雀一模一样呢？那怎样体现不一样呢？ 1.画，教师示范，（仿着画，自己搭配色彩画） 2.剪贴，（老师把剪好地纸片让学生来进行搭配，形状上地搭配与色彩上搭配） （教大家一个诀窍，如果要同时获得同样形状地多片可以用折叠剪地方法） 3.橡皮泥黏贴，（让学生来试一下，注意色彩地搭配）
教材分析 先来看一下《美丽的孔雀》的板式安排：在导入文字的下方安排了三幅欣赏作品。其中两幅是生活中真实的孔雀照片，通过开屏与未开屏孔雀的对比，让同学们体会人们对孔雀美丽的赞 美由何而来。而彩色玻璃画《孔雀》刚好设计在开屏孔雀的下方，以便同学们通过比较，更好 的体会自然美与艺术美的异同。欣赏图下方是七幅示意图显示以粘贴形式创作的“方法一”，在 说明文字中特别强调了“粘贴”和“半立体”，而右侧上方则安排的是以折叠形式创作的“方法二”， 在说明文字中则强调了“折叠”和“立体”，以便师生依据自己的设计和材料的选择“举一反三”, 更好 的自主表现。方法二下边呈现的学生作品特别注意选择了与两个方法不尽相同的难度稍大和更 简单的手法创作的孔雀，旁边的学习提示中则配以想一想：用什么样的材料和方法表现孔雀？ 借此帮助同学认真思考，运用自己熟悉和喜欢的方法完成好作品。为此，在学习要求的试一试 里还特别写出了“也可以用绘画的方式表现。” 《美丽的孔雀》属于“造型 . 表现”学习领域。它以尝试不同工具，以纸以及容易找到的各种 媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的 乐趣为目标，在活动过程中以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表 现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通 过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。 本课主要研究了孔雀的形态美以及姿态美，从而为制作孔雀奠定了基础。教学重点是学习和掌握制作立体、半立体孔雀的方法。教学难点是如何引导学生巧用媒材制作形态优美的孔雀 。 本课主要是让学生通过让学生通过观看图片中形态各异的孔雀，了解孔雀的形态特征，感受孔雀独特的外表美、形态美。并且引导学生巧用各种合适的纸材料，通过剪、折、粘贴等技 法，表现立体或半立体孔雀的千姿百态，从而达到发展学生感知力、形象思维、动手表现创造等方面能力的目标。本课主要教学核心点，就是教师充分利用图片、作品等资源，引导学生通过讨论、交流，分析孔雀的结构及其外形特点，并引导学生了解孔雀的形态美。在此础上，通过示范操作，进一步启发学生巧用媒材，表现半立体或立体孔雀的姿态美。学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，了解孔雀的知，充分感受到孔雀独特的美感，并在创作过中
大班美术教案:美丽的孔雀 【设计意图】 一提起孔雀,大家就会联想到孔雀开屏,非常的美丽。小朋友到动物园看到孔雀开屏,都会觉得很漂亮,很神奇。于是想到了开展关于孔雀的的美术活动。大班孩子因为小肌肉已经发展,并且掌握用线条表现孔雀形象的技能。因此为幼儿提供辅助工具,使幼儿在刮画的活动中,充分地享受美的体验,获得成功的喜悦。 【活动目标】 1、对刮画活动有兴趣 2、尝试用小刻刀进行刮画 3、使用各种线条和花纹来装饰孔雀【活动准备】老师准备 1、孔雀的图片一张。每个幼儿一张刮画纸 幼儿准备: 1、家长曾带幼儿参观动物园,欣赏孔雀开屏时的情景。 【活动过程】 一、利用谜语,引出课题。 “说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴像把扇,花花绿绿真美丽”。 师:小朋友猜猜谜底是什么?2、出示孔雀的图片 师:你们看这是什么动物?(孔雀)孔雀什么时候最美?(开屏时)孔雀开屏时尾巴上的羽毛漂亮极了,有些什么颜色呢?(有红的、黄的、蓝的、绿的,五颜六色
老师示范,幼儿学习用刮画纸刮出孔雀美丽的尾羽1、出示刮画纸,引起幼儿兴趣 师:今天我们用一种特别的方法、用小刻刀画出孔雀尾巴上美丽的羽毛。 2、刮画师:桌上有红、黄、蓝、绿四种颜料,用小刻刀种颜色在半圆形的边线上刮一排花纹,每个圆点要刮得紧些,刮好一排后小刻刀在抹布上擦干净 师:先刮出上面一排再刮第二排,第三排等,使每一排的颜色都不一样,这样才好看。直到每根羽毛刮满了,美丽的孔雀就开屏了。 3、用小刻刀刮画画的方法,刮出孔雀不同的花纹。 三、幼儿作画,老师指导 四、作品展览【活动延伸】 1、让幼儿把装饰好的孔雀剪下来,布置成一个孔雀园。 2、把装饰好的孔雀剪下来,制作成头饰,投放到表演区里深受幼儿的喜欢。
《美丽的孔雀》教学设计 一、教学目标 1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。 2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。 3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。 二、教材分析 1.编写思路：人教版美术教案美术教育的目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。 2.重点、难点。 重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。 难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。 ●方案一
课前准备 （学生）水彩笔、油画棒 （教师）视频素材、课件、画笔 三、教学过程 1.谈话引入： 播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。 猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？ 问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。 2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。） 3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书） 4.研究花纹图案的设计方法。 （1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。 （2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？ 造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。
色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。 5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。 6.教师示范： 教师范画，说说其运用的方法。 讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？ 7.学生创作，教师巡回指导。 8.作业展评。 用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。） 评价的方式：自评、互评、教师点评等。 课外资料： 杨丽萍，中国著名舞蹈家，被誉为“孔雀的化身”。她的孔雀舞是源于傣族民间的一种舞蹈,模仿孔雀优美的动态,表现傣 族姑娘的美丽、纯真和善良。