第一讲笔画少与笔画多的字
教学目标：
1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法，体会独体字的写法。
2、会写独体字的占格及特点。
教学重难点：把握写独体字的特点
教学过程：
教师学生
一、导入
1、出示图片“大”、“六”、“事”、
“重”，让学生认真观察这四个字的特点及写法。
2、通过幻灯片进行笔画的写法模拟。
3、观看幻灯片演示，并仔细观察独体字写法中的注意事项。
4、教师指导学生写法。
二、小结
通过幻灯片的演示，发现独体字的写法应该是：笔画少的独体字应丰满，笔画多的独体字笔画应纤细一些。
三、练习
临习“天”、“乎”、“必”、“尤”
“九”、“永”、“我”、“重”
四、总结
我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？1、学生认真观察
2、学生根据幻灯片进行模拟
3、认真观察并总结写法
4、独自练习
独立完成，同桌互评
教师巡视指导
课后反思：
第二讲取中结构
教学目标：
1、让学生明白哪些独体字要居中书写。
2、掌握取中结构字的写法。
教学重难点：
让学生明白哪里是居中
教学过程：
教师学生
一、出示有中竖的独体字，课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法，让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。
二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察，哪一笔画才是居中线的一笔。
三、总结：有中竖或上中点的独体字，竖或中点居中线上，如果没有，则应竖中线平分左右。
四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”
“甲”、“申”、“丹”、“言”
五、作业：找出10个你喜欢的取中结构的字，每字写2遍。1、认真观察，记忆写法。
2、学生临摩字体，同桌互评。
3、独立完成，教师指导，选出优秀的全班传看。
课后反思：
第三讲偏斜结构
教学目标：
1、清楚哪些字是偏左，哪些字是偏右。
2、会找到偏斜结构字的特点，正确书写。
3、掌握字的重心，使写出的字更加平衡。
教学重难点：
能找到字的重心并能正确书写。
教学过程：
教师学生
一、导入
1、首先，对学生上节课的作业进
行点评，对于写的好的同学介绍其经验。
2、出示“力”、“方”、“九”、“尤”等字，让学生讨论：这些字与取中结构的字有哪些不同？
二、新授
1、像这样重心不在中间的独体字，首先要找到它的重心，才能把字写好。
2、课件演示“方”、“勿”、“乃”、“也”等字的写法及重心的位置。
三、总结：
偏斜结构的独体字，不管是偏左或偏右，字的重心一定要平衡，斜中求正，字才稳定。
四、作业：临习P6 1、介绍经验
2、小组讨论，汇报交流
3、学生对照演示进行模仿书写
课后反思：
第四讲字头（一）
教学目标：
1、掌握汉字上下结构的规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重难点：
掌握汉字上下结构的规律及写法特征。
教学过程：
教师学生
1、观察今天要写的字：“南”、
“每”、“宇”、“安”、“禹”、“臭”、“夏”、“丕”。
2、写“南”字，上窄下宽，“十”字头起笔应高一些，下框要上开下合，里面横稍短，上下两竖的起笔在一条直线上，重心才平稳。
3、写“每”字，斜中求正重心才稳。
4、写“宇”字，宝盖头稍宽，盖住下部。
5、请两生黑板演练，同学评议，全班练习。
6、自己观察后面5个字的写法特点。
7、选几个写的好的字进行传看。1、认真观察
2、细心体会，边看边练
3、记住特点，临摩
4、观察后同桌互说，教师指导。
课反反思：
第五讲字头（二）
教学目标：
1、掌握汉字上下结构的规律及写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生热爱书法，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重难点：
掌握上下结构独体字写法特征。
教学过程：
教师学生
一、复习上节课书写内容，找两名同学到黑板书写。
二、观察今天所学的字，找出书写特点。
三、教学“金”、“本”、“泰”、“食”、“安”、“奉”、“舍”等字
1、人字头，撇、捺伸展，角度销大。
2、大字头，横稍短，撇起笔向上伸。
3、春字头，三横稍斜，间距相等，要紧凑。
四、练习
临习前四个字
五、全班练习，每个字写两遍，同桌互评。1、指名板演，其余学生评议
2、认真观察，找特点、讨论
3、学生根据教师所讲特点，边听边学
4、两名同学板演，其余同学独立练习。
课后反思：
第六讲字头（三）
教学目标：
1、使学生掌握字头在田字格中所占位置及写法。
2、注意字体结构及笔画在田字格中的位置。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写习惯。教学重难点：
使学生掌握字头在田字格中所占位置及写法。
教学过程：
教师学生
一、复习导入
二、先看一看今天我们要写的字
三、教学
1、“山”字头形体较斜，上中部校窄，下部较宽。
2、“足”较小，提、撇呼应。
3、“觉”“学”字头中间高，两边低，竖向笔画间距匀称。
4、“穿”“穴”前三笔与宝盖写法相同。
四、观察其余的字，你觉得要注意什么？
五、作业
课后临写，每个字两遍。1、认真观察，同桌讨论。
2、边看边写，仔细认真。
3、独立完成，同桌互评。
课后反思：
第七讲字头（四）
教学目标：
1、掌握本课中“京”、“充”、“兹”、“并”、等字的写法及书写规律。
2、注意这些字在田字格中的位置。
教学重难点：
掌握字的写法及书写规律。
教学过程：
教师学生
一、观察“京”、“充”、“兹”、“并”，
你能发现它们有什么特点吗？
二、教学新字
1、“京”字，点居竖中线上。
2、“充”字，首笔点写成短横。
3、“兹”字，八字头上两点呼应顾盼，横稍斜而略短
4、“并”字，上部写法与“兹”相似，横稍短。
三、练习
四、作业
临习中的后四个字“华”、“劳”、“菅”、“莹”。1、认真观察，同桌讨论。
2、独自观察，书写后同桌互评。
课后反思：
第八讲字头（五）
教学目标：
1、学会“光”、“云”、“霄”、“暑”等字的写法，并能牢记写法。
2、培养学生热爱书法的好习惯。
教学重难点：
学会字的写法并能牢记。
教学过程：
教师学生
一、复习上节课后四个字。
二、新授
1、“光”，小字头，短竖起笔稍重，收笔较轻。
2、“云”，雨字头，首横稍短，位置应摆正。
3、“霄”，上部偏宽，下部窄长。
4、“暑”，日字头，形体稍窄小，横间距要均匀。
教师边写边说字的特点。
三、练习
自由练习临习后四个字
四、作业
课后临习每个字两遍。1、指两名同学板演，同学评议。
2、学生边看边练
3、独立完成，同桌互评。
课后反思：
第九讲字底（一）
教学目标：
1、掌握好“皿”、“灬”、“心”字底的字的写法及在田字格中的位置。
2、写好带有这些字底的字。
3、培养学生认真读写的习惯及书写兴趣。
教学过程：
教师学生
一、复习导入
昆、尚、当、爱
二、新授
“孟”、“盖”、“然”等字的写法及在田字格中所占位置。
三、讲解字底注意事项。
1、“皿”字底左右竖向里斜，里面两竖变两点。
2、“灬”，四点笔断意连，每个点的姿势都不一样，可以看成下部的长横。
四、继续教学“思”、“忠”、“善”、“名”
五、临习。
孟、盖、然、思、忠、善
六、作业：
自己找喜欢的字练习10个1、两名学生板演
2、学生边临摩边练习。
3、独立完成，同桌互评
4、学生模仿，自己书写。
5、独立完成，师指导。
课后反思：
第十讲字底（二）
教学目标：
1、通过学习“至”、“架”、“壑”等字，重点掌握“工”、“木”字底字的写法及在田字格中所占位置。
2、观察并掌握字的特点。
3、培养学生认真观察和书写的习惯。
教学重难点：
观察并掌握字底的写法及田字格中所占位置。
教学过程：
教师学生
一、复习上节课内容
孟、盖、思、然
二、教学新字
1、出示新字，学生认真观察字的写法及在田字格中所占位置。
2、学生小组找出字的特点。
3、教师讲解写字时的注意事项。
4、继续出示“智”、“其”、“典”等字，让学生认真观察并找出字的特点，教师提醒学生写字的注意事项。
三、练习
“至”、“壑”、“架”、“其”、“智”、“典”
四、作业
课后临习两遍1、全部书写，择优展示。
2、学生模仿练习。
3、同桌找特点，讨论。
4、认真观察，仔细书写。
5、独立完成，同桌互评，教师巡视指导。
课后反思：
第十一讲字底（三）
教学目标：
1、学习并掌握“青”、“皇”、“帝”等字的字底写法及其特点。
2、使学生加强写字姿势习惯的养成。
3、使学生养成良好的书法习惯及认真观察的习惯。
教学重难点：
注意培养学生坐姿的养成。
教学过程：
教师学生
一、新授。
1、用大屏幕演示字的写法及笔顺。
2、着重演示字的底部写法及在田字格中所占位置。
3、演示“贯”、“贵”、“帝”等字的写法及特点。
4、学生在黑板上的田字格中练习。
二、巩固练习
青、皇、圣、泉、质、贯、帝、贵
三、作业
课后临习两遍1、学生认真观察并练习。
2、学生练习。
3、选3名学生到黑板书写。
4、学生轮流练习，其他学生评价
课后反思：
第十二讲上中下结构的字
教学目标：
1、知道上中下结构的字要中心对正，和各部分的宽窄。
2、继续养成学生良好的书写姿势。
3、培养学生认真观察的能力。
教学重难点：
字中心要对正，各部分的宽窄要找清。
教学过程：
教师学生
一、导入
1、课件演示上中下结构的字。
2、教学应注意的写法及在田字格中所占的位置。
“登”、“万”、“寿”、“实”
（1）“登”字，上部撇、捺伸展，盖住中下部的“豆”。
（2）“萬”字，这个字的特点是上中窄，下部较宽。
（3）“实”字，上部下部宽，属于上盖的字。
二、巩固练习
率、寿、营、灵
三、作业
课后临习两遍1、认真观察
2、练习
3、学生观察并根据特点书写
4、独立完成，同桌互评，教师巡视。
课后反思：
第十三讲字框（一）
教学目标：
1、掌握“厂”、“广”、“尸”等字框的写法，掌握笔顺，正确书写。
2、写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。
3、培养学生认真书写的习惯和兴趣。
教学重难点：
写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。
教学过程：
教师学生
一、观察例字
厥、历、廊、屋、疾
二、找出字的特点
1、厥：首笔为短横，直撇劲拔。
2、历：注意字的稳定性
3、廊：被包围部分左下空虚，右下伸展
4、屋：被包围部分横间距离稍近
5、疾：此病字旁是欧体字的变形写法。
三、巩固练习
庭、居、属、痼
四、作业
课后临习两遍1、认真观察
2、边听边仿写
3、独自练习，同桌互评
课后反思：
第十四讲字框（二）
教学目标：
1、掌握半包围字的规律。
2、继续养成良好的书写姿势。
教学重难点：
掌握半包围字的规律
教学过程：
教师学生一、复习上节课所学的字
廊、屋、疾
二、观察本课生字
迈、运、建、越
三、把握书写特点
1、迈：被包围部分应稍窄而高一些
2、运：被包围部分偏左一些
四、巩固练习
延、建、越、趋
五、作业
课后临习两遍1、两名学生板书
2、认真观察，牢记特点
3、独立完成，集体交流
课后反思：
第十五讲字框（三）
教学目标：
1、掌握右上包左下的字的写法及在田字格中所占位置。
2、加强学生坐姿的养成。
3、培养学生认真观察的能力。
教学重难点：
掌握右上包左下字的写法
教学过程：
教师学生
一、教学字的写法
1、旬：首笔回锋斜撇，横折钩折后稍向左偏，钩短小而有力。
2、盛：左短右长，“皿”补其左下，底横向左出一点。
3、成：首横短而上斜一些，竖撇曲劲而不可过长。
4、气：被包围部分主横左出。
二、练习
1、仿写
2、临摩
三、作业
课后找十六个喜欢的半包围字写两遍1、认真观察
2、学生观察并根据特点书写
3、独立完成，同桌互评，教师巡视。
课后反思：
第十六讲字框（四）
教学目标：
1、掌握上包围和全包围字的写法及特点。
2、培养学生认真观察的能力。
教学时间：一课时
教学过程：
教师学生一、复习
屋、疾、建、还、感、盛
二、新授
1、“同”，些字外框的竖画左右平行勿斜，里面不可下沉。
2、“阁”，外框写法，被包围部分笔画短小而轻灵，“各”居中心。
3、“风”字框，首笔为回锋撇，被包围部分点画轻灵，取后仰式。
4、“固”，“口”字框，外框的占位大小即是字的大小。
三、练习
内、闻、凤、国
四、作业
课后临习两遍1、两名学生板演，其余学生评议。
2、认真观察，牢记特点。
3、独立完成，教师指导。
课后反思：
小学四年级下册书法练习指导全册教案 1.中竖独撑，左右均衡 【教学目标】 知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上 下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。 过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳 的书写技能。 【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 【教学课时】一课时, 【教学过程】 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 中竖独撑，左右均衡 1
二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。 ?中――左右对称 ?军――左右均衡 ?平――把握中线。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。 3、教师用多媒体 展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。 2
小学四年级下册写字课教案 第一课：口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点：口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 教学流程： 一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养， 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示） （2）指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结
华文版小学四年级上册书法（提升版）教学设计 第一单元独体字 第1课以横为主笔的独体字 教学目标： 1、了解长横的形态，学会其用笔法。 2、学习长横在字中的运用。 3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。 教学重难点：长横在不同位置时的写法。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、组织教学： 检查坐姿和书写工具准备情况。 二、复习检查： 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新授： 1、揭示课题，明确本课任务。 以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。 2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。 （1）长横在上部。 观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。 当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。 （2）长横在中部。 学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。 当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。 （3）长横在下部。观察“里、止”，分析横的写法。 当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。 4、学习横的应用。 （1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。 （3）学生练习。老师巡回指导。 四、讲评： 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。 2、学生自评。 五、我来比一比
下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》 六、了解文字源流 1、象形字首、止的演变 2、古代著名书法家----欧阳询 3、我先试试《横的不同名称》 七、小结： 本节课有哪些收获？ 八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。 第2课以竖为主笔的独体字 教学目标： 1、学习竖的用笔方法。 2、了解竖画的重要作用。 3、练习书写带有竖的几个字。 教学重难点：竖画的写法。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。 2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
小学四年级书法写字课教案全册
教育部新规定：小学四年级书法写字课教 案全册 第一课时 目的要求： 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。 要点：掌握正确的执笔方法。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们已经是四年级的学生了，已经用钢笔写作业，但是，有的小朋友不能很好的使用钢笔。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言，教师补充说明。 3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的笔胆是用来吸仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢27
收和装墨水的，使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 四、学生练习握笔 教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。 第二课时 目的要求： 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写点和带点的字。 要点： 正确使用钢笔写字。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢27
教学过程： 一、复习旧知识 同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。 二、学习新知识 今天，我们就用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法，教师边示范边讲解。 右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。 左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。 相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。 相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢27
1.《横的书写》教学设计 【教学目标】 1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 1．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 (1)引导学生仔细看图，讨论要点。 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30— 35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点。 ①老师讲解要点，引导学生实际操作。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 二、横的书写。 1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 2．板书课题；齐读课题。 3．新授： 〈一〉讲解“横”书写要领。 ⑴示范书写，指名说笔画名称。 ⑵讲解笔顺（从左到右）。 ⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。 ⑷分析讲解：
小学四年级下册写字全册教案 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点： 口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 教学流程： 一、激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，
二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示） （2）指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿
影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指
第一课:《写字姿势和执笔方法》 教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、挂图等。 教学过程: 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 教学反思 1 第二课:坐姿和执笔姿势训练 教学目标: 1.了解硬笔书法的特点。 2.知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。 3.懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。 教学准备: 1.正确坐姿、握笔姿势的图片。 2.铅笔、书法练习纸、字帖。 3.实物投影仪、电脑等 教学过程: 一、校园参观活动
四年级书法课优秀教案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
第一课时：两点水三点水 教学目标： 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字，要求写得正确，端正，结构比例恰当。 教学重点、难点： 初步掌握书写规律，能运用书写要领写字 教学过程： 一、复习反馈 二、学写偏旁 1、出示：偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点 书写时，既要注意点的位置，又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写，表现出一定的节奏，让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。 两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太平。 三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁，评议 二、描描写写 1、说明书写规律 左偏旁是：两点开三点水的字，一般应为左窄右宽，左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写，师巡视 三、自己练习 1、认字、观察，认清注意点 2、师巡视，生练写 评价:
第二课时：单立人和双立人 一、教学目标： 1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程： 1．写写偏旁。 通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。 双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2．描描写写。 指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇。 3．自己练练。 三、例字指导： 供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。 仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。 街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。 评价：
一年级书法教案 1、横撇、横钩的写法 教学目标: 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程: 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范: 横撇:横画短，折处顿，撇画长而微短。横钩:横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字:友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么, 友:横短撇长，“又”捺向外伸展。 1 条:上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你:字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定:字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中， 与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写
岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 2、竖折、竖提的写法 教学目标: 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程: 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范: 2 竖折:竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提:竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字:忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么, 忙:竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘:字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟:足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以:字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写牙根
2018—2019学年度第二学期四年级书法教学计划 执教：夏春花 一、对《语文课程标准》和本册教材的理解和分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 二、对学生学习情况的分析 四年级学生学习用毛笔写字时间不长，在学校练习的时间更是有限，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。 为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。 三、具体目标和要求 1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2.坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3.强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
第一课横的写法 教学内容：横 教学要求： 1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法； 2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成； 3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系 教学重难点：长横的写法 教学过程： 一、导入 检查文具、做姿和执笔方法 二、复习检查 指名口答田字格个部分名称，导入新课。 三、合作学习 1、学习横的写法 横在汉字中有横梁的作用，古人也称"勒"或者"玉案"。横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔；写到末端停笔叫收笔。 2、教师示范"---"的写法。 起笔向右下按笔，向右上方行笔，收笔时右下稍顿，向左回收。整个字呈左低右高之势。 3、请小朋友按照正确的姿势做好。 强调："三个一" "六个要" 4、课堂练习。 5、师生评议。（从起笔、行笔、收笔评议） 5、出示写好"横"的口诀，再练习。 四|、教师总结。 后记：本节为再次练习，通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。 第二课竖撇捺的写法 教学内容：竖撇捺的写法 教学要求： 1、认识长竖、短竖的形态，掌握垂露竖的写法 2、掌握撇的运笔方法 3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同 教学重难点： 重点：三个笔画 难点：捺的写法
二、新课 1、竖的写法 1）出示：木十。比较两个竖的区别 2）垂露竖：起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行；收笔向下方稍按，然后回收，笔锋回到画内。 悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利，不能虚、弱 2、学生练习 3、撇捺 看老师书写“木”，观察撇、那的运笔 撇：顿笔---行笔过程由慢而快，出笔很重要 捺：出笔前要顿笔。 4、学生模仿运笔 5、单字练习： 6、纠正问题 三、课堂练习 四、总结 第三课撇捺点的写法 教学内容：撇捺点的写法 教学要求： 1、复习并掌握撇捺的写法。 2、掌握点的写法。 教学重难点：捺的写法 教学过程： 一、导入 1、检查坐姿及文具摆放 2、复习横的运笔 3、复习撇的运笔 4、复习捺的运笔 二、新课 1、学生表演撇的写法 2、集体分析运笔过程并改正。 3、巩固撇的运笔(多练几遍) 4、学生展示捺的运笔 5、纠正问题 6、观察老师书写，说说什么地方应该注意 7、教学含撇捺的字 八、入、大、天 8、学生随机练习，老师念笔画，学生书写。 9、点的写法 观察“六”字的写法，里边几个点？有什么不同？ 10、学习点的写法 教师反复板书，学生体会。理解两个点的写法不同。
小学四年级写字课教案 【篇一：四年级写字课教学设计】 【篇二：四年级写字教案钢笔字】 写字教学计划 一、教材概况 本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下： 1、偏旁练习（10课时）。在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由 其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。 2、综合练习（2课时） 3、学生习作、欣赏（1课时） 4、写字水平评价（2课时）。 期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学 生的写字水平作出阶段性评价。 二、教学目标： 1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。 2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书 写速度。书写规范、整洁，力求美观。 3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。 4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初 步养成持久的写字兴趣。 5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。 1 点横头和人字头 一教学目标 1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书 写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交，点要写在横画中点的上方。 金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3．自己练练。 三例字指导 仿，左右结构。单立人写得稍窄 哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方 弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。 偷，左右结构，左窄右宽。 会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略 高于撇尖 命，上下结构。撇捺尽量舒展。 2 草字头和竹字头 一教学目标 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。 3．自己练练 三例字指导
小学四年级写字教案 1、点横头和人字头 教学目标 1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。 人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 交，点要写在横画中点的上方。 金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3．自己练练。 三例字指导 仿，左右结构。单立人写得稍窄 哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方 弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
偷，左右结构，左窄右宽。 会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖 命，上下结构。撇捺尽量舒展。 2、草字头和竹字头 教学目标 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。 3．自己练练 三例字指导 茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。 获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。 管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
课题： 1、独体字干、且、里、小的写法主备人： 教学目标1、学习独体字干、且、里、小的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法：笔画不多，字形较小的独体字，书写时要注意不能写得过大。 教学 重点 掌握独体字干、且、里、小的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字干、且、里、小的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写，学生仿写 3、反馈、评议 4、小结写法：笔画不多，字形较小的独体字，书写时要注意不能写得过大。 二、练习书写独体字及含有独体字的语句。 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。
课题： 2、独体字正、耳、下、牛的写法主备人： 教学目标1、学习独体字正、耳、下、牛的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法：当独体字的左右笔画基本对称时，既要保持住左右的平衡，又要注意笔画的灵动变化。 教学 重点 掌握独体字正、耳、下、牛的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字正、耳、下、牛的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写，学生仿写 二、练习书写独体字及含有独体字的语句 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。
课题： 3、选字书写指导（一）主备人： 教学目标1、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领，在“苏、典、己”字的书写中巩固。 2、借助“苏、典、己”三个字的指导，学习上下结构、独体字的汉字书写。 教学 重点 掌握上下结构、独体字的汉字书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板。 教学过程一、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领。 1、指名说一说。 2、练习写带有这些基本笔画的字：“苏、典、己”。 3、反馈学生写字作业，矫正。 二、指导写“苏”： 1、苏：上窄下宽。“力”左右两旁的点要有适当距离。 2、学生练习反馈。 三、指导写“典”： 1、典：中间的横最宽。“八”字底，写时要找准位置，字才稳定。 2、学生练习反馈。 四、指导写“己”： 1、己：上半部偏左，下半部要向右伸出稍长。 2、学生练习反馈。 五、练习写上下结构、独体字的汉字书写。
点的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“点”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 图示： 左点?写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔图示： 长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些图示：
笔画 电-_ 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写 6师边讲解边示范。 （二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带点的字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演7?横折的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领; 长点:
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横折”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直, 折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。 图示： 5、指名说一说横折怎样书写。 6师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折的字。 1、出示范字。 横折： 2、指名认读
课题 1.提手旁 教学目标：1.掌握提手旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写抱、持、授等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。 教学重点：掌握提手旁的形态特征和写法。 教学难点：规范书写抱、持、授等字。 教学过程与方法 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 本学期，我们继续学习常用的偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本部件，掌握它们的结构特点和书写方法，对提高书法水平大有帮助。 三、讲授新课： 1.出示提手旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 2、出示提手旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。 3、教师讲解示范写法。 4、组织学生练习，教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字抱、持、授，引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字抱、持、授。 7、学生描仿写字，教师巡视指导 四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字．写对写好。 板书设计： 1.提手旁 抱、持、授范字： 课题2.左耳旁与右耳旁 教学目标：1.掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写降、阶、邪等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。 教学重点：掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法。 教学难点：规范书写降、阶、邪等字。 教学过程与方法 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 复习前节课学习了什么偏旁。 本节课主要来学习左耳旁与右耳旁。 三、讲授新课： 1.出示左耳旁与右耳旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 2、出示左耳旁与右耳旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。 3、教师讲解示范写法。 4、组织学生练习，教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字降、阶、邪，引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字降、阶、邪。 7、学生描仿写字，教师巡视指导 四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。． 板书设计： 2.左耳旁与右耳旁 降、阶、邪范字： 课题3.立刀旁 教学目标：1.掌握立刀旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写利、判、前等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。 教学重点：掌握立刀旁的形态特征和写法。 教学难点：规范书写利、判、前等字。 教学过程与方法 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 复习前节课学习了什么偏旁。 本节课主要来学习立刀旁。 三、讲授新课：
小学四年级语文《写字》教案 本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书《写字钢笔字》四年级上册，教学内容是第二组课文第六课和第七课中左右结构之左窄右宽的字。 《语文课程标准》第二学段（3-4年级）对写字提出的要求是：熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中，常常忽视写字教学，很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求，特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。因此，写字教学不容忽视。 由于上述教材中把写字安排在精读课文中，通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间，指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律，也不利于学生掌握正确的写字方法，形成良好的写字习惯。因此，我在教学中，整合教材中的内容，利用每周的写字课，按照习字的一般规律，从基本笔画，到间架结构系统地进行写字教学。 二、教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之左窄右宽的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。三、教学重难点 教学重点是指导学生规范的书写左窄右宽的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 四、教学策略 激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。 五、教具准备 课件、《xx依缸习字的故事》等。
六、教学过程 教学板块 教学活动 设计意图 一、写字常规练习 （一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ 活动指关节XXX︳XXX‖ 活动腕关节XXX︳XXX‖ 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！ （二）写字准备。 小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备 坐姿十二字 头正身直， 臂开足安， 心静气缓。 执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。
四年级毛笔字写字课教案 第一课偏旁 （一）一教学目标 1．初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。 2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。石字旁：横短撇长，撇从横中起笔；“口”上宽下窄。 耳字旁：上横不能过长，横间距平分。最后一横变提。 绞丝旁：上撇折大于下撇折，夹角上大下小，提画要出锋。 心字底：卧钩弯如新月，“心”字略宽，显出载上笔势。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 3例字指导： 砍：头脚不齐，左小右大。 聪：头齐脚也齐，左右基本均等。 缝：左窄右宽，头脚不齐。 悉：上长下窄，下宽载上。 三．自己练练。
一教学目标 1．初步掌握“又，虫，门，灬”这四个偏旁的书写要领。 2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。又字旁：左旁形窄，捺变长点。 虫字旁：左旁形长，横变提。 门字匡：左竖短，右竖长，字近似方。 四点底：左边一点，方向不同，位置稍低，右边三点，方向一致，后点略大。2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 3.书写指导。 观：头脚都不齐，左小右大，左窄右宽。 虾：头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。 阔：注意字的大小要适中。 熟：笔画较多，注意结构。 三、自主练习。
一教学目标 1．初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。 2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。病字旁：横不要过长，撇为竖斜撇，左点与提画靠在撇画上。 足字旁：口字短小，竖居口下，左竖略短，提斜↗ 巾字旁：做旁形窄，做底略高。 车子旁：上横略短，下横变提，字形窄长。 2．描描写写。 指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。 3.写字指导 痕：盖住下方，笔画舒展。 踮，左窄右宽。头脚不齐。 幅，左窄右宽。头齐脚也齐。 斩：左右均等，头齐脚也齐。 三自主练习。
第1课三点水、绞丝旁 学习目标： 1. 知识技能：练习写三点水、绞丝旁的生字，按先左后右的笔顺规则写。 2. 过程与方法：讲解、示范，练习。 3. 情感、态度、价值观：培养认真书写的习惯。 教学重难点：写好三点水、绞丝旁的生字。 教学过程： 一、揭示课题。 这节课我们学习三点水、绞丝旁的生字。（板书课题，齐读） 二、新授 1、这节课我们要学习哪些三点水、绞丝旁的生字。 2、指导学习三点水的生字。 （1）三点水的书写。 讲解：三点之间的距离，三点不在一条竖线上，两三点在一条竖线上，注意三点的角度。 学生练习三点水的书写。 （2）三点水的生字 江左长右短河上缩下伸 范写生练习强调先左后右 3、指导学习绞丝旁的生字 （1）绞丝旁的书写。 形体窄长注意撇折的变化，提的提笔正对第一个撇折的转折处。 学生练习绞丝旁的书写。 （2）绞丝旁的生字 红左长右短绿上缩下伸 范写生练习 三、课堂练习 四、评议展示。 五、小结书写情况。
学习目标： 1．知识与技能：练习写言字旁、竖心旁的字，注意先左后右的笔顺规则。 2．过程与方法：讲课、示范、练写。 3．情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。 教学重难点：写好言字旁的字 教学过程： 一、揭题 今天我们练习写言字旁、竖心旁的字。 二、新授 1．读贴，我们要写哪些字？ 2．言字旁的字。 1) 言字旁的书写。 讲评：点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。示范、练习。 2) 言字旁的字的书写。 话上平下平许左短右长 范写，生练写。 3．竖心旁的字的书写。 1) 竖心旁的书写。 讲评：形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。范写，生练习。 2) 竖心旁的字的书写。 快上伸下平怕上平下缩 范写，生练写。 三. 课堂练习 四. 评议小结
第一课时：两点水三点水 教学目标： 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字，要求写得正确，端正，结构比例恰当。 教学重点、难点： 初步掌握书写规律，能运用书写要领写字 教学过程： 一、复习反馈 二、学写偏旁 1、出示：偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点 书写时，既要注意点的位置，又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写，表现出一定的节奏，让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。 两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太平。 三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁，评议 二、描描写写 1、说明书写规律 左偏旁是：两点开三点水的字，一般应为左窄右宽，左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写，师巡视 三、自己练习 1、认字、观察，认清注意点 2、师巡视，生练写 评价:
第二课时：单立人和双立人 一、教学目标： 1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程： 1．写写偏旁。 通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。 双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2．描描写写。 指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇。 3．自己练练。 三、例字指导： 供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。 仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。 街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。 评价：