《妈妈的爱》教案设计
教材分析：
《妈妈的爱》是一首儿童诗。这首诗选择了五个生活片段，前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱，后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和协助上，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。全诗充满亲情爱意，朴实无华、文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系孩子的生活实际，致力于引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。
教学目标：
1.理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱，感悟亲情。
2.综合使用多种识字方法理解生字7个，包括1个多音字。会写8个。
3.准确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
教学重点：准确、流利、有感情地朗读课文。理解12个生字，会写9个字。
教学难点：用真实的体会感悟诗歌内涵。仿写一节小诗。
教具准备：生字卡片、多媒体、羽毛扇等。
教学时数：二课时。
第一课时
教学目标：
1.通过初读诗歌《妈妈的爱》，了解妈妈对我们无微不至的爱。
2.能够初步准确、流利、有感情地朗读课文。
3.随文理解、理解“湿透”“遮”等生字词,会写“热”“凉”等五个字。
4.仿写诗歌。
教学重点：有感情地朗读诗歌，读出自己的感受。
教学难点：联系生活实际，体会妈妈的爱，仿写诗歌。
教学准备：生字卡、板书用挂图、教学课件。
教学过程：
一、激趣导入，再现爱（2分钟）
1. 播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生谈感受。
教师：有一种爱，它倾尽所有，毫不保留，为你付出一切，不求回报。在音乐家眼里，它是一串串跳动的音符（播放音乐），在画家眼里，它是诗意浓浓的画卷（展示图片），在诗人眼里，它是一个个浓缩的文字。我们的今天要学的就是这样一首诗。它是？
2.板书课题（读课题）
二、初读课文，体味爱（8分钟）
1.老师特别想听你们读这首诗歌。请同学们先自由读一读这首诗歌，一会儿请五位学生各读一个小节。
2.同学们基本能够做到准确、流利地朗读诗歌，达到了我们预习的要求。那生字词是不是也已经掌握了呢。
①请三个小老师带读。
②去掉拼音，男女生接读。
③每一个字都是一朵小花，让我们把它献给我们的妈妈吧！开火车。
抽读（后进生）（提醒：烫和裳，通过声旁，记字音。）
3.字词都回到诗歌里了，短短的诗歌，却表现出妈妈浓浓的爱！孩子们把你们的声音静下来，把心沉下来，闭上眼睛倾听诗歌朗诵录音。
五节诗歌就是五个小故事。在诗人刘丙钧的笔下妈妈的爱是什么？（板书：清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲）
三、联系生活，读出爱（20分钟）
1.是啊，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞、是滴落的泪，是责备的目光，还是亲切的教诲。孩子们在诗歌中有妈妈的爱，在你的生活中更充满了妈妈的浓浓深情。在听诗歌朗诵时，你是不是也回想起了妈妈为你做的事情呢？你是不是也有和文中差不多的故事呢？请同学们从诗歌中选择你感受最深
的一个小节读一读，想着你是在对着你最爱的妈妈读，读出自己的感受。（教师巡视大概了解学生选择的小节。）
2.学生交流自己感受较深的小节。（按学生交流的顺序，讲三个小节。）
（1）.我对第一小节感受特别深
预设：学生说自己的经历，教师给予引导学生读出自己的感受。再问这小节诗歌什么地方最让你感动？引入下一个预设。
预设：妈妈为了给我扇扇子，热得衣裳都湿透了。
这是一个怎样的夜晚？出示字卡“很热”和“很热很热”对比读，体会叠词的作用（起强调作用，读起来也比较有节奏感），指导朗读。诗歌中还有两个这样的叠词，你发现了吗？（很凉很凉、很烫很烫）学生自己读这两个词语。
现在经济条件好了，很少用扇子了。你热了，妈妈会给你开风扇，开空调。不过，老师这个代人小的时候确实是在妈妈的扇子下度过了闷热的夏夜。老师对这个小节的感受也很深。（师范读）
多音字：扇
①教师手指屏幕上的扇子。来孩子们，这是一把（），而且是一把什么做的扇子。古代的扇子多用羽毛制成，所以这个“扇”字上就有个“羽”。
抬头看看，你们头顶上有一台什么？风扇
然后再走下讲台，瞧，这是一（）门？
②回到讲台上，教师假装很热，然后演示用扇子扇风。请一个学生来表达，老师在干什么？引出另一个读音shān。
当表示名词，也就是指一样实在的东西的时候读第四声，当表示动作的时候读第一声。
（板书：扇）妈妈的这个动作给我带来了清凉的风，让我甜甜地入睡，而妈妈却加倍的热呀，汗水湿透了妈妈的衣裳。妈妈为了让我们休息好，宁肯让汗水湿透衣衫，可见，妈妈的爱多么无私！从这里你们能体会妈妈的爱吗？齐读
②学写“热”“凉”。
这就是“热”的甲骨文。从这个甲骨文中你看出了什么？
后来，人们又在这个甲骨文的底下加了个“火”字，使这个字的意思更加明显了。随着汉字的演变，这个“火”就变成了四点底。
指导书写“热”。
凉：请学生学着老师的样子，讲讲这个字书写时得注意什么？
（2）我对第二小节感受最深。
预设：学生谈自己的经历，个别读，教师指导。
为了给我遮雨，雨水全打在妈妈的身上。
①你们观察过妈妈的伞是朝那一边倾斜吗？
②是啊，妈妈怕孩子淋了雨着凉，不过妈妈就不会着凉感冒吗？这就是我们的妈妈，在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。（有和妈妈一起遮伞的经历的站起来，一起读读这个小节。读出对妈妈的感谢。
③在这个“遮”中，也藏着妈妈的爱。多么无私的妈妈呀，我们的妈妈不也是这样吗？她们不论晴天雨天都会在校门口等着你，让你即使在糟糕可怕的雨天也不觉得担心害怕。你们能读出对妈妈的爱吗？女生读。
（3）我对第三小节感受比较深。
学生谈经历，个别体会读，教师指导。
预设2：哪里让你特别感动？
妈妈着急地哭了。
①妈妈为什么哭？可能想些什么？从“哭”中，我们体会到了妈妈最深沉的爱。
②你生病的时候，妈妈是怎样做的？谈经历后，带着你的感受读一读。
（4）我对第四小节感受最深
妈妈在生活上处处关心我们，我们也能感受到妈妈的爱，不过从妈妈责备的目光中，你是不是也能感受到妈妈的爱呢？谁愿意读读第四小节。
什么是“责备”，在这个小节中有一个同义词。（批评）
妈妈批评、责备我，是因为心疼暖瓶吗？那是为什么？
我们做错事时，妈妈的批评是更深的爱，她希望孩子成为诚实人，希望孩子做品质高尚的人。那你再把这个小节读一读。
在你的生活中是不是也犯过一些错误，妈妈是怎么做的？请你和同桌说一说。带着你的感悟读一读这个小节。
在你们犯错误的时候，妈妈严厉地批评你，甚至打你，你都能理解妈妈是为了你好，是为了协助你改正缺点，是不是？你们真是理解妈妈的好孩子。谁愿意读读这个小节，表示对妈妈的理解。
（5）我对第五小节感受最深
自由读读第五小节，你又读懂了什么？
妈妈爱我，我也爱妈妈！祖国是养育我们所有人的妈妈，我们也爱祖国妈妈！感恩妈妈，也应该回报祖国，长大后建设我们的国家。
让我们齐读这个小节。
四、仿写诗歌，抒发爱（10）
1.是啊，在不同的时候，妈妈的爱是不同的感觉。很热很热的夜晚，妈妈的爱是清凉的风；在很凉很凉的雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪水；在犯错误的时候，妈妈的爱是责备的目光。孩子们，在你的生活中一定也有很多妈妈关心爱护你的事，谁想来说一说？学生交流，教师引导“那么在你眼里妈妈的爱就是……”
2.是呀，妈妈的爱是一个小小的动作，是一件件小事情，是生活中说不完的点点滴滴，（展示妈妈图片）妈妈每天都细心的照顾我们，所以我们大家都生活得很幸福。在你的眼里，妈妈的爱是什么？
妈妈的爱是----------------
3.请四个同学上台读诗歌。
4.了让我们健康的成长，妈妈付出了多少心血和汗水。妈妈的爱是那么伟大，那么深沉，让我们在音乐中深情地为我们每个人的妈妈朗诵这首诗歌。
总结：这个课，我们能够理解诗歌的内容，有感情地朗读这首诗歌，更难得的是我们懂得了从生活中的小事体会妈妈的爱。
四、板书设计
妈妈的爱
扇清凉的风
遮遮雨的伞
滴落的泪
责备的目光
亲切的教诲
北师大版小学语文二年级下册研说教材稿 今天我说教材的内容是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版小学语文二年级下册。本册书体现了“整体推进、培养兴趣、学会学习、文化积累”的风格。 一、教材整体介绍 第四册共16个单元，其中有3个集中识字单元（第3、7、11单元）和一个开放单元（第9单元《体育世界》）。共28篇主体课文，读背古诗6首，自读课文15篇，听故事3篇。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题单元创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据情况调整。单元内也可以灵活处理各项学习内容，比如“守信用”单元，《龙眼和山里红》《我必须去》练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂讨论的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》两文。 1.围绕主题单元整合教材内容 每一单元教材都有一个主题，一篇主体课文。“语文天地”中的自读短文、好词佳句、口语交际以及综合实践活动等内容都是围绕本单元的主题合理安排的。如第一单元的主题是“好习惯”，围绕这个主题选取了《不懂就要问》《字典大楼》两篇课文和“语文天地”中的自读课文《林卡上学》，告诉学生应重视好习惯的养成，自觉改正不良习惯。“语文天地”中“改掉坏习惯”的口语交际活动以及“金
钥匙”中的“学改错字”养成好习惯的提示都是围绕这一主题设计的。之后的几个单元也都是如此，围绕一个主题把各项教材内容组合成一个整体。这样安排，体现了《语文课程标准》提出的教材要避免烦琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。 2.着眼于积累，启发思维，培养语文实践能力 每篇课文后只有一道思考题，有的侧重启迪学生思维，如“你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么”；有的侧重帮助学生整体理解课文，如“为什么说老爷爷他好像只看见一个儿子”；有的引导学生学习复述课文，如“用自己的话说一说曹冲称象的过程”；还有的旨在拓展学生的思维，让学生练习写话，如“你觉得妈妈的爱还是什么？你能试着再写一段吗”。 “语文天地”中还安排了与课堂教学内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活中，如“讲信用”后的“他们应该怎么做”等。以上不同形式的综合实践活动，目的在于有意识地指导学生积累语言，发散思维，扩展课内学习的内容，使学生在动手用脑的过程中增强语文实践能力，全面提高语文素养。 3.教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性 培养学生在生活中主动识字的习惯是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，形成独立识字的能力，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。教材安排了许多开放性的识字活动，如：开放单元中的识字；综合实
五年级下册词语集锦 第一单元 生肖蚌壳供奉祈雨宫殿装饰佩戴古董毛驴腹部庄稼 祸福皇袍嘉峪关呼啸缩小蚕蚁遮盖翻搅气魄大坝搏击 火箭窥视开凿魂不附体威力无比变幻万千呼风唤雨至高无上 真真切切腾云驾雾呼风唤雨魂不附体崇山峻岭翻江倒海古往今来 含有“龙”字的成语：龙凤呈祥龙飞凤舞龙腾虎跃金龙献瑞生龙活虎 鱼跃龙门老态龙钟叶公好龙车水马龙 第二单元 栅栏一艘战舰书籍浩瀚领略真谛遨游步履悬念酷爱 广泛厌烦消遣堆砌自己娱乐选择倾听欣赏忽视判断 麻烦战绩舅舅宴会诸葛亮笸箩勉强山岳寻觅情绪试卷 榜样短篇荒唐一辈子某年伴侣一趟画箱每逢 一贫如洗质朴无华津津有味气愤填胸人情世故兴亡盛衰总而言之 训练有素如此作为索然无味人情世故心动神移怒发冲冠哭哭啼啼 朦朦胧胧自作多情风花雪月真情实感 流光溢彩囫囵吞枣悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻好读书不求甚解黯然伤神千篇一律别出心裁与众不同如痴如醉大显身手真情实感 心安理得呕心沥血 第三单元 缘故浮云庐山大概惹怒况且助威挣脱束缚欺负扳正 衣襟惹祸胳臂啄食掐住白鹅触摸跪倒池塘无所谓脖子 胳膊欺负 无缘无故将心比心设身处地推己及人换位思考摇摇摆摆燃眉之急 满头大汗灰头土脸难以置信劳神费力 第四单元 犬吠婆婆树荫沉浸幽默凛冽挣扎锥鞋刺啦抵押惭愧 寻觅怀疑裤兜冻肿蒙住售货员交往交流真诚心灵究竟 醒目欢愉坦然艰辛决计挖苦窘境纳闷 千言万语根深叶茂沁人心脾馋涎欲滴小心翼翼热情好客蹦蹦跳跳 冷冷清清漫天要价无地自容嫣然一笑尽收眼底 能说会道声嘶力竭因祸得福口干舌燥一本正经依依不舍义正词严 忘恩负义一时三刻干干净净 第五单元 生锈摩平笑眯眯一缕烟挨揍搓手乱窜监督戈比热炕耷拉 立柜揉皱靴筒偷窃莫斯科地址添加衬衫躯壳吮吸明媚 棉絮妒忌稚嫩许诺酿造潜身孕育缓慢花瓣疲倦誓言 忙碌慈悲撇嘴抽噎冻僵逗笑孤零零指望滋润积攒盟誓
轻松夺冠全能掌控卷93页 四、根据意思写词语。 1.形容心里十分着急，像火烧一样难以忍受。（） 2.部分白天和黑夜不停的赶路。（） 3.心里不知道怎么办才好。（） 4.形容事情来得十分突然。（） 5.形容数目很多，无法计算。（） 6.付出全部敬礼，一点也不保留。( ) 92 页 2.写出下列词语的近义词。 迁移——（）奇怪——（）残忍——（）昂贵——（） 91页 九、根据课文内容填空。 1.《七子之歌》的作者是，是他在期间创作的，表达了这些地方的广大民众的迫切愿望，抒发了他们的感情。 2.这两只鸟儿背上的羽毛是，两颊则是。它们的脑枕部呈，仗着一排突起的…… 冲刺100分67页 十、我会填。 1.《海上日出》的作者是，这篇文章是按照描写的。 2.“春色，一枝。”这两句诗的意思是。 3．“沙漠之舟”是指，是因为，所以它被称为“沙漠之舟”。 4.《朱鹮飞回来了》主要讲了的故事，表达了作者的感情。 66页 四、成语乐园。 1.词语充值卡。（补充词语） 意味深（）金玉良（）经久不（）贪生（）（） 偃旗息（）畅通无（） 2.写出加点字的反义词，时期组成合适的词语。 ）用）柳（）伏）比 ））不均）不得 3.快乐成语接龙。 千辛万苦—————— 目不斜视—————— 寸草不生—————— 铁树开花—————— 62页 七．课内精彩内容回放。 1.《种一片太阳花》这篇课文给我们的启示是 。 2.《跳水》这篇课文为我们塑造了一位、的船长形象。
五、选择合适的关联词填空。 虽然‥‥‥但是‥‥‥因为‥‥‥所以‥‥‥ 即使‥‥‥也‥‥‥如果‥‥‥就‥‥‥ 1.（）他不失足，拿到了帽子（）难以转身走回来。 2.（）知道明天太阳还会升起来，（）今天永远不会再来了。 3.（）没有这些纹路和褶皱，手（）无法弯折。 4.（）骆驼的嗅觉很灵敏，（）能帮助人们找到水源。 61页四．词语对对碰。 灵敏近义词（）满意近义词（）茂盛近义词（）反义词（）反义词（）反义词（） 镇定近义词（） 反义词（） 58页九、好记性乐园。 1.欲速，则不达；，。 2.时间，就像，，。 3. ，池鱼思故渊。 4. ，西湖歌舞几时休。 5.三万里河东入海，。 五．把下面的词语按要求归类。 细雨如丝惊天动地骄阳似火铺天盖地高耸入云绿草如毡莺歌燕舞山欢海笑 1.含比喻的词语： 2.含拟人的词语： 3.含夸张的词语： 四、我能在括号里填上合适的词语。 （）的声响（）的锦缎（）的色彩 （）的山路（）的话语（）的牡丹 53页五、词语积累卡。 1.按要求写词语。 （1）描写学习方法的： （2）形容学问的： 2.看叠字，填词语。 栩栩彬彬斤斤姗姗娓娓 3. 巧填“然”字成语。 （）然无恙（）然一新（）然大悟（）然有序 （）然成风（）然无存（）然大波（）然起敬 4.巧填数字成语。 五（）四（）一（）二（）九（）一（）五（）八（） 38页七。选词填空 精灵精神 1.他穿一身绿军装，先得很（）。 2.龙王说这些水中的（）都属于他管。 清脆青翠 3.远处传来一声（）的铃声。
一、用“√”选择正确的读音。 1. 叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重(zhòng chóng ) 一点儿空（kòng kōng）隙。 2. 这个夜晚，保罗从内心里感受到，给（gěi jǐ）予是令人快乐（lèyuè）的。 3. 说它贪玩吧，的（dí de）确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 4.妩媚(wǔ wū ) 崭新(zhǎn zhàn ) 按捺(nàlài) 胼胝(zhī dī ) 熟悉( shóu shú）肆虐( lüènüè ) 二、请用“”画出下列四字词中的错别字，并在后面的括号里改正。 喜从天将（）莫明其妙（）神计妙算（）汗流夹背（） 三、给下面带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。 振：①摇动，挥动②奋起，兴起 1.这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。（） 2.我的爷爷正在振笔直书。（） 烂：①因过熟而变得松软②东西腐坏③破碎 1.今天，妈妈做的稀粥烂饭味道很好。（） 2.我最喜欢的红裙子不几天就穿烂了。（） 3.水蜜桃和葡萄都是很易变烂的水果。（） 临：①靠近，挨着；②来到，到达；③将要，快要；④照着字画模仿。 1、这双大眼睛向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。（） 2、这篇课文中景色描写太优美了，使我们产生了身临其境的感觉。（） 3、鲁迅喜欢把书上的人物、房屋临摹下来。（） 4、哥哥临考试生病了，这可急坏了爸爸妈妈。（） 四、选择正确的词语填空。 奇怪奇迹 1.今天，一会儿大雨如注，一会儿又晴空万里，真（）。 2.长城是古代劳动人民创造的（）。 虽然……但是……即使……也……如果……就…… 3.（）碰到了再大的困难，我们（）要想办法克服。 4.蟋蟀（）感到疲劳，它（）在未完工的家门口休息一会儿。 5.（）猫所过之处，枝折花落，（）我绝不会责打它。 不但------而且因为------所以虽然------但是 不管------总是如果------就只有------才 6、这个大眼睛的小姑娘十分坚强，（）刮风下雨，她（）按时到校。 7、（）我是哨兵，（）不能随便离开岗位。 8、道德问题（）只是一个简单的正确或错误的问题，（ 一定的难度。 五、句子 1张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”(改为第三人称转述句
北师大版五年级下册语文复习突破期末试卷 时间：90分钟满分：100分 班级___________姓名_____________成绩_________ 一、基础练习(40分) 1. 我会根据拼音写词语。 páo xiào è hào dù jìchà zǐ yān hóng ______ ______ ______ ______ jì mògān júdǎo gào liǎn shēng bǐng qì______ ______ ______ ______ 2. 回忆课文内容，选择对应的语言特点。 ①《杨氏之子》______ ②《晏子使楚》______ ③《半截蜡烛》______ ④《打电话》______ A．机智巧妙、恭顺有礼 B．废话连篇、惹人发笑 C．凛然正气、巧妙回击 D．机智周旋、镇定自若 3. 按要求写句子 ①珍珠鸟被我安置在一个简易的竹条编成的笼子里。（改为“把”字句） ②这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句） ③在原句上修改病句。 一走进公园，我就看见了洁白的荷花和淡淡的清香。 ④养鸽是一种情趣高雅的运动。（改为否定句） ⑤运用排比和比喻的修辞手法写一个有关春天的句子。 4. 下列词语中，划线字的解释有误的一项是（） A .甚聪慧（很，非常） B .手疾眼快（快，迅速） C .竭尽 全力（全部用出） D .瞑目蹲身（昏花迷离） 5. 按要求写句子。 1.（1）你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对人民 的友谊。（改为反问句） 2.（2）用“骄傲”的不同词义造句。 ①（指不谦虚）______ ②（指很自豪）______ 3.（3）老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。 （缩句） 4.（4）她回答道：“我不能呼吸,请帮助我！”（改为转 述句） 5.（5）王阿姨今天买了许多水果：有苹果、梨子、桃子、 西瓜和豆腐。（修改病句） 6. 把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。 ______而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。 ______从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。 ______即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。 ______它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。 ______只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。 ______别的树木容易招虫。 7. 句子乐园。 1 / 3
01不懂就问 孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课，只是先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。至于书里的意思，先生从来不讲解。 一天，孙中山照例流利地背出了前一天学的功课。先生在他的书上又圈了一段，他读了几遍，很快又背下来了。但是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不错地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“书中的道理，你们长大了自然会知道的。不过，学问，学问，不懂就问。现在你们既然想听，我就讲讲吧。”先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。 52小池 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 02字典大楼 字典大楼真大真大， 那里住着好多好多人家。
我常常去登门求教， 总是能得到满意的回答。 那次，我读一篇文章， 遇到一个生字“耙”。 我按照“门牌”找到它的“住址”， 啊，原来碎土、平地要用它！ 这次，我写日记， 硬写不出两个字：疙瘩。 我连忙去拜访字典大楼， 它耐心地告诉我字的笔画…… 字典大楼真大真大， 谁知建造它花费了多少春夏， 人们用智慧、心血， 不断为它添砖加瓦！ 字典大楼真大真大， 现在我已离不开它。 为了学好知识、本领， 我要经常去那里拜访专家。 03林卡上学 清早，妈妈把林卡叫醒。 林卡开始起床穿衣服。可衣服的两只袖子一反一正，穿上右边，左边怎么也穿不进去。翻过来，掉过去，急死人了！衣服穿上了，袜子却只找到了一只，另一只呢？看看床上，没有；再看床下，也没有。噢，原来在椅子上！ 小鸟在窗外“叽叽”地叫：“快起！快起！” 吃完早饭，林卡抓起书包往外走，忽然想起今天有图画课，忘了带彩笔。他转回身找彩笔，红色的在桌面上，绿色的在抽屉里，黄色的呢？噢，塞在小布熊的手里！ 挂钟在墙上“滴答、滴答”地响：“晚啦！晚啦！” 林卡慌慌张张地进了校门，同学们都已经在教室坐好。他急忙坐下，打开书包，拿出文具盒。哎呀，铅笔没削，橡皮也不见了。这可怎么写字、做数学题？ 林卡脸通红，心儿“扑通、扑通”地跳：“不成，不成，这样不成！” 04妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。
北师大版五年级语文上册期末试卷（全方面） （时间：90分钟） 班级： ____________ 姓名： ______________ 数： _______________ 、填空题。（共30 分） 1.把卜列成语补充完整 专心 志所向披 ,并按要求填空。 金碧 煌 莫 其妙 然开朗 出言不 老生 谈无 之谈 劈波 浪万 更新 2.把下列音节 补充完整。 d m u p u f 纳闷 受骗 祝福 sh 1 j x n u 0 甚至 继续 弄错 4. 给划线的字选择正确读音 5. 默写课文语段并作答。 在天底下，一碧千里, ________ 到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这段话的中心句是 ________ 。总起来介绍草原 _________ ，其中一碧千里”和翠色 欲流”都是描写绿的, __________ 描写绿的形态, __________ 描写绿的范围。 绿毯”是 指 _______ , 绣”字写出了 _______ 。 除了作者写的，我们还可以把羊群比作什么？（写比喻句） 3.在词语中填上恰当的汉字。 xi u s e j 1 w u e h do 面带 飘带 传来 j 1di d ji a g j u 亲人 新 拮 ch d y a 紫 红 q n 家 哀号 _______ (hdo ha ) 铺 _______ (p u p Ji 路 纳闷 _______ (m 的 m en ) 弄 _______ (n dig l ng )错 星辰 _______ (ch d ch ng ) 当 _______ (daig d d g )作 盛 _______ (sh e g ch ng )饭 难 ______ (ndi n n )忘 光泽 _______ (zh e z d 羚 _______ (l ng l n ? 羊 z d x u 做 _________ 心 ch ii _______ 扶
北师大版四年级下册语文课后题及答案 ●《大地的话》 1、仿写。 假如你是花朵， 我会好好爱护你， 这里有新鲜的空气， 灿烂的阳光。 你可以自由自在地生长， 尽情地开放。 ●《语言的魅力》 1、比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。 答：木牌两面的语言都有共同的目的，那就是渴望赢得行人的同情与施舍。但是，老人的语言很直白，很难打动行人。而诗人的语言却能带给行人无限的想象，引起人们的同情。所以，语言的魅力就在于能激发人们的真情。 2、诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情心？说说你的看法。 答：“春天到了”，这是一个无比美好的季节，百花齐放，阳光明媚，给人无限的联想。而这么美好的春天老人却看不见。经过这样的联想和对比，人们怎能不同情老人？ ●《秉笔直书》 1、几位史官为什么不肯改竹简上的内容？ 答：因为他们深知史官的本分是按照事实写历史，就是掉了脑袋也不能捏造事实、颠倒是非，不能失了本分。他们都是刚直不阿、尽忠职守，值得人们敬佩的史官。 2、比一比，结合课文谈谈你对下列词语的理解。（美言谎言直言谣言忠言） 答：这些词语都和语言有关。语言也分好坏、善恶。美言，美好的词句。谎言，骗人的话。直言，诚实坦白的话。谣言，没有事实根据的话。忠言，诚恳劝告的话。 ●《春潮》 1、背诵课文最后一个自然段。 2、课文怎样描写春潮从小到大的过程？ 答：课文抓住了春潮的声势变化在写。春潮首先是由第一颗晶莹的水珠开始，然后“冲”开了溪水的冰面，流水声响起来；接着，瀑布也开始活动了，水声一天比一天大；然后，大江汹涌，开江声“山崩地裂”，冰排发出“咔嚓咔嚓”的响声，巨大的春潮击溃了坚冰。 3、课文描写的是什么？ 答：课文描写的是春潮来临的景象。 4、课文按怎样的顺序描写春潮？ 答：课文按春潮从小到大、气势由弱变强的顺序来写。 5、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？ 答：因为这是事物的发展规律——春潮的能量是由弱积累到强的，所以先写形成，再写气势。 ●《三月桃花水》 1、课文赞美了什么？读这篇课文与读《春潮》的时候，感受有什么不同？ 答：课文赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮。同时也在赞美春天，赞美生活，赞美农民的劳动。读《春潮》，感到春潮势不可挡，读《三月桃花水》，感到春天的水像舒缓的小夜曲，轻柔，令人陶醉。 ●《江畔独步寻花》、《游园不值》
北师大版五年级下册总复习资料 一单元龙 龙是吉祥、幸福的象征，更是中华民族的象征。 1、《龙的传人》 龙的传人指每一位炎黄子孙，勤劳的、有智慧的对自由充满向往和追求。 （1）为什么中国人自称是龙的传人？ 提示：中国人与龙有着密切的关系……中国的龙集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求。所以…… （2）开头与结尾的特点和作用。 特点：首尾呼应。开头点题引入，篇末点题。 作用：结构严谨、完整连贯。 （3）说明方法 列数字（具体准确地……） 打比方（生动形象地……） 举例子（具体详细地……） 作比较（突出强调了……） 分类别（全面清楚地……） 2、《大人们这样说》 （1）体裁-散文诗 形散而神聚，具备诗歌的想象力及美感。 （2）现在人们赋予龙什么新的含义？ 提示:科技、工业、农业、军事…… 现在的龙是正在腾飞、崛起的中国的象征。 3、《叶公好龙》 （1）出处：汉《新序》 （2）寓意：不要弄虚作假、口是心非，要言行一致，实事求是。 （3）重点字词： 好：喜欢。写：用刀、笔刻画。 雕文：雕刻的花纹。 窥(kuī)：探望、偷看。 牖(yǒu)：窗户。 施（yì）：伸出、延伸。 还（xuán）走:掉头逃跑。 是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也：由此看来…… 4、听、默写 （1）带“龙”字的各位置成语。 （2）默写《叶公好龙》 （3）《大人们这样说》第二小节
二单元书 1、《神奇的书》 （1）作家作品：（美）狄金森，浪漫主义诗人，《艾米莉书简集》。 （2）为什么说书是神奇的？ 因为书能……；书能……；书能……。总之，书装载了人类灵魂中全部的美丽。所以…… 2、《忆读书》 （1）作家作品：冰心，原名谢婉莹，著名的翻译家、诗人、作家、儿童文学家。诗集《繁星》、《春水》，通信集《寄小读者》，散文集《樱花赞》，儿童作品集《小橘灯》。 （2）冰心少年时代是怎样读书的？ 酷爱，读书好（快乐，随着故事情节及人物情感获得享受；扩充知识面；提高自身修养，提升写作能力；获得以为人处事的道理。），多读书（多读各类大家、经典著作），读好书（读健康、积极，对自己产生深远影响的书----比较、选择性读书。） （3）“总而言之”、“统而言之”的意思及作用。 意思：总的来说。 作用：总结概括。（总括上文，强调不管怎样说都是如此这般这般。） 3、《走遍天下书为侣》（英）尤安·艾肯 （1）为什么选择书作为伴侣？ 如与朋友交谈；似和家人见面；令人回味无穷。每逢读书时……有趣的事。 （2）背诵2、6小节。 4、听、默写 （1）默3句读书名言。 （2）默写《走遍天下书为侣》中你最喜欢的一小节。（2、6） 三单元角度 1《古诗二首》 （1）《登飞来峰》 ①作家作品： 王安石：北宋杰出的政治家、文学家、思想家。字介甫，号半山，世称“临川先生”，唐宋八大家之一。在神宗时代实行变法，“王安石变法”。《王文公文集》、《临川先生文集》。 ②重点词句： 闻说：听说。不畏：不怕。 浮云：飘浮的云片。望眼：视野。 只缘：只是因为，由于。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 站得高，看得远。（可用于抒发自己的远大抱负和理想；生活及个人修养。） （2）《题西林壁》 ①作家作品： 苏轼：北宋著名的文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”，四川眉州眉山人。父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同为唐宋八大家。
火红的枫叶 植物妈妈有办法 ,,植zh í ,,已y ǐ,,经j īng ,,得d é ,,为w éi ,,羊y áng ,,脚ji ǎo ,,准zh ǔn ,,备b èi ,,甲ji ǎ ,,洼w ā ,,豆d òu ,,炸zh à ,,信x ìn ,,粗c ū ★ 植物妈妈还有什么办法送出自己的孩子？
流动的画
语文 二年级（上） - 3 - 小狮子 妈妈，不要送伞来
苹果落地 我的影子 精卫填海 ,,精j īng ,,卫w èi ,,淹y ān ,,没m éi ,,与y ǔ ,,投t óu ,,进j ìn ,,填ti án ,,愤f èn ,,怒n ù ,,答d á ,,孙s ūn ,,仍r éng ,,旧ji ù 小鸭子回家
语文 二年级（上） - 5 - ,,紧j ǐn ,,狐h ú ,,狸li ,,躲du ǒ ,,保b ǎo ,,暗àn ,,楚ch ǔ ,,萤y íng ,,笼l óng ,,熟sh ú ,,悉x ī ,,额é ,,眉m éi ,,鼻b í ,,齿ch ǐ ,,脖b ó ,,胳g ē ,,膊b ó ,,躯q ū ,,鞠j ū ,,躬g ōng ,,肝g ān ,,脏z āng ,,肠ch áng ,,肌j ī ,,肤f ū ,,肉r òu ,,胸xi ōng ,,膀b ǎng ,,大d à,,腰y āo ,,圆yu án ,,耳ěr ,,聪c ōng ,,目m ù,,明m íng ,,目m ù,,瞪d èng ,,口k ǒu ,,呆d āi ,,闻w én ,,风f ēng ,,丧s àng ,,胆d ǎn
北师大版小学五年级上册语文期末试卷 第一部分工整书写爱汉字（5分） 一、将下面这段话抄写在方格里。（5分） 书是一缕阳光，它能融化心间的冰凉；书是一缕春风，它能消除你内心的浮燥；书是一支蜡烛，它能使黑暗 第二部分潜心积累显功底（35分） 一、读句子，根据拼音写词语。(8分) shāo huǐqī ling fèi xū1937年12月，侵华日军攻占南京，（）房屋，（）妇女，无恶不作，使当时的南京城成为一片（），bù róng zhēng biàn xián yí gào jièguó chǐ这是（）的事实，日本侵略者摆脱不了这（）。这个惨痛的历史事件（）我们不忘（）。 dītóu shé jié 同时我们要警告那些帝国主义，我们中国人是不会（）的。 二、将词语补充完整，再仿照加词语结构写一个成语。（6分） 毫不（）（）（）（）无恙( )天（）地（）（）大雨 小心（）（）能（）善（）（）灵( )巧一如（）（） 喋喋不休：前仆后继： 三、选词(选句）填空。（6分） 1、囫囵吞枣牵肠挂肚悲欢离合如饥似渴 不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我（）。我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。 2、争争跟明明下棋连输三盘，明明想回家，争争求他再来一盘，并在心里暗下决心：“” ①这盘我难道还会输吗? ②这盘我非赢了他不可! ③这盘我不会再输了! 四、根据课文内容或要求填空。（15分） 1、古诗填空：山一程，水一程，，。 2、梅花跟别的花不同，愈是，愈是，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有的。做人就要像梅花一样。 3、一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的和。 4、园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园中，有如漫游在，着中外风景胜；，仿佛置身在幻想的境界里。 5、《窃读记》让我们懂得，我们是长大的，也是。是啊，一本喜爱的书就像，就像。 6、小明家喜迁新居，小明想在书房里挂一幅有关治学、修身方面的名言警句。请你帮他选择一句合适的： 第三部分静心阅读比能力（30分）
北师大版四年级语文下册复习资料 第一单元话语 1、《大地的话》花蕊下坠嫌弃狭窄溪流踏碎籽粒‖软绵绵吐蕊一嘟噜筑巢清脆驱赶精灵宝藏 2、《语言的魅力》衣衫褴褛繁华头发斑白绅士衷心嬉戏良辰美景‖魅力巴黎双目失明乞丐乞讨木牌打扮无动于衷淡淡一笑姗姗而去让oo彼浩勒叹息悲伤的神情诗意的语言浓厚的感情塞纳河莺飞燕舞河畔陶醉漆黑令人心酸万紫千红胡子 3、《秉笔直书》崔杼颠倒是非仲夏秉笔直书太史独揽大权按照凭靠竟然忠实屈服贪生怕死‖战国时期齐庄公相( )国串通国君本分捏造事实史官无权无势竹简职位气哼哼吩咐面不改色恐慌心虚美言谎言直言谣言忠言 第二单元春潮 4、《春潮》崩溃禁锢喀嚓喀嚓衰竭酥软暗示山崩地裂驯服一株‖春潮撤退寒气凛凛威力融化山涧冻结岩层瀑布一股汹涌的奔流冰封的大江黎明寂静复活衣襟奔腾不可抗拒撞击淹没( ) 5、《三月桃花水》应和( ) 丝绸绚丽流淌琴弦敲打节奏纤细催促犁田袅袅炊烟绿茵‖樱花明洁的丝绸绚丽的朝霞酒窝回旋掬一捧沉醉轻柔的弦细白的浪花纤细的低语叮叮咚咚花瓣 第三单元花 6、《古诗二首》蹊留连娇莺恰巧屐齿苍苔干柴心扉杜甫叶绍翁 7、《种一片太阳花》焦躁难忍斑斓多姿缤纷贪婪充沛兴旺发达繁荣昌盛‖花圃服侍乍开香蕉偃旗息鼓慵倦无力炽热花蕾‖烈日当空郁郁葱葱揭掉垒墙七嘴八舌太娇太雅俯下瞅丝毫莫衷一是破土而出抽出碧绿的汁液密密麻麻缤纷五彩锦缎 经久不衰空暇鲜艳夺目经受考验酷热的阳光神采短促朝开夕谢包裹严严紧紧苏醒伸张绽放不遗余力新陈交替灿烂多姿生机勃勃 8、《花之咏》湛蓝天幕地毯抚养赠物叹吁聆听‖孕育入眠招徕啜饮琼浆‖坠落降生催眠携手宣报舞姿轻盈芳香四溢仰目朝天幻想 第四单元手
北师大版四年级下册语文课后题及答案 《大地的话》 、仿写。 假如你是花朵， 我会好好爱护你， 这里有新鲜的空气， 灿烂的阳光。 你可以自由自在地生长， 尽情地开放。 《语言的魅力》 、比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。 答：木牌两面的语言都有共同的目的，那就是渴望赢得行人的同情与施舍。但是，老人的语言很直白，很难打动行人。而诗人的语言却能带给行人无限的想象，引起人们的同情。所以，语言的魅力就在于能激发人们的真情。 、诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情心？说说你的看法。 答：“春天到了”，这是一个无比美好的季节，百花齐放，阳光明媚，给人无限的联想。而这么美好的春天老人却看不见。经过这样的联想和对比，人们怎能不同情老人？ 《秉笔直书》 、几位史官为什么不肯改竹简上的内容？ 答：因为他们深知史官的本分是按照事实写历史，就是掉了脑袋也不能捏造事实、颠倒是非，不能失了本分。他们都是刚直不阿、尽忠职守，值得人们敬佩的史官。 、比一比，结合课文谈谈你对下列词语的理解。（美言谎言直言谣言忠言）
答：这些词语都和语言有关。语言也分好坏、善恶。美言，美好的词句。谎言，骗人的话。直言，诚实坦白的话。谣言，没有事实根据的话。忠言，诚恳劝告 的话。 《春潮》 、背诵课文最后一个自然段。 、课文怎样描写春潮从小到大的过程？ 答：课文抓住了春潮的声势变化在写。春潮首先是由第一颗晶莹的水珠开始， 然后“冲”开了溪水的冰面，流水声响起来；接着，瀑布也开始活动了，水声 一天比一天大；然后，大江汹涌，开江声“山崩地裂”，冰排发出“咔嚓咔嚓”的响声，巨大的春潮击溃了坚冰。 、课文描写的是什么？ 答：课文描写的是春潮来临的景象。 、课文按怎样的顺序描写春潮？ 答：课文按春潮从小到大、气势由弱变强的顺序来写。 、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？ 答：因为这是事物的发展规律——春潮的能量是由弱积累到强的，所以先写形成，再写气势。 《三月桃花水》 、课文赞美了什么？读这篇课文与读《春潮》的时候，感受有什么不同？ 答：课文赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮。同时也在赞美春天，赞 美生活，赞美农民的劳动。读《春潮》，感到春潮势不可挡，读《三月桃花水》，感到春天的水像舒缓的小夜曲，轻柔，令人陶醉。《江畔独步寻花》、《游园不值》 、两首诗都是用花描绘了春天的景色，踢体会它们的异同。 答：两首诗都是写春天的花，写春天的美丽和生机勃勃，都运用了情景交融的 手法。但是不同点在于：《江畔独步寻花》描写的是一大片花，采用正面描写，
北师大版小学语文第十册第四单元作文 一、写作要求： 认真观察生活，选一个像修鞋姑娘这样真诚的人，写一写。 二、写作准备 1了解什么是真诚 真诚的意思是真实诚恳，不虚伪。近义词有真挚、真切；反义词有虚伪、虚假。 真诚，是人与人交往的前提，亲人之间，朋友之间，师生之间都需要真诚，本单元共四篇课文，从不同的角度，通过不同的写作方法告诉大家：什么是真诚？为什么要真诚？ 2、回顾课文内容，学习选材及表达 1.《用目光倾听》 以诗歌的形式，采用第一人称，把自己的生活经验、真实的感受娓娓到来，告诉大家：与人交流需要真诚，而交流时不但要用耳朵听，还要用目光看着对方，这是真诚的一种体现。 2.《信任》 （1）真诚的另一种表现方式是人与人之间的信任。课文讲述了“我”和先生到一个无人看管的桃园摘桃子，自觉付钱的事情，赞美了人与人之间的信任，同时也抒发了“被人信任的喜悦之情”。 （2）学写法 1.顺序：按事情发生的先后顺序来写。 2.人称：第一人称。 （3）细节描写： a.准确、及时的告示牌准确无误的引导人们来到桃园。 b.猫和狗的动作，神态的描写。它们被训练的热情好客，善解人意。 c.木桌上的留言，无人看管的钱箱，细节描写体现了人与人之间的信任。 3.《修鞋姑娘》
（1）以小见大，写了一位姑娘不计较报酬多少，热情为“我”服务，起初受到“我”的猜疑最后“我”被深深感动的故事，赞扬了姑娘的诚实，善良的美好心灵。 （2）写法 a.倒叙：把事情的结局、高潮、突出的片段放到前头，回过头在写发生在前的事情。 b.人称：第一人称。 c.文章首尾照应，结构严谨。 d.通过人物的语言，神情，行为和心理描写塑造人物，表现性格特征。 e.对比手法的运用。 4.《九色鹿》 （1）神话故事，九色鹿冒着生命危险抢救落水者，却被落水者出卖，最后受到惩罚，赞美了九色鹿救人不求回报的品质，谴责了落水者背信弃义，恩将仇报的可耻行经。 （2）学写法 前两篇文章都是从正面来讲述真诚的重要性而本文是从反面告戒大家不真诚的下场，从而反映出做人要真诚。 三、习作注意： 1.从生活中真诚的人群中选身边熟悉的人来写。 2选取最让你感动的事例。要写出真情实感，“真诚”要“具体化”体现出来。重点 3.要注意通过人物的语言、神情、行为和心理活动描写来塑造人物形象。难点 四、写作素材——了解和引用 1【真诚是玻璃，谨慎是钻石。】 2【精诚所至，金石为开】 典故 西汉时期，有一个著名将领叫李广，他精于骑马射箭，作战非常勇敢，被称为“飞
01秋天到八月秋天到， 天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。 九月秋收忙， 鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。 十月寒霜降， 枫叶红，菊花黄，大雁排成行。 02火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。
03山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 04露珠 昨天夜里， 谁从草地上走过， 丢了那么多的珍珠？ 今天早上， 谁在草叶上看着我， 还打湿了我的衣裤？ 太阳升高了， 谁收走了珍珠， 留下了湿湿的气息湿湿的泥土？ 05妈妈不要送伞来不要送伞来，妈妈， 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家， 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。 不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上顶着 外衣裹住的书包， 变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。 妈妈，我懂得你的爱， 但我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。 我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢快。
06小狮子 狮子妈妈生了一只小狮子。 这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。 大树对小狮子说：“狮子要有狮子的本领才行，你怎么不练功啊？” 小狮子抬起头，懒洋洋地说：“每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢！” 大树问：“那你长大以后怎么生活啊？” 小狮子说：“我是只狮子，我爸爸和妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃，有福享。” 这话被狮子妈妈听到了。她对小狮子说：“孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。” 小狮子听了妈妈的话，开始刻苦学习。他终于学会了奔跑、扑食、撕咬的本领。大树对他说：“你现在是一只真正的小狮子了。”
北师大版五年级语文阅读能力训练题(附答案) 《老银杏树》五年级阅读题和答案 在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。 这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。 春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一会儿就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的图画，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。 银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。 啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！ 1．写出下面词语的反义词。
漫长——（）稠密——（） 2．“假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话运用了_______的手法。把_________比作_________，把_________比作_________，突出地了银杏树的_________。 3．在第1、3 自然段中，用“_______”画出一个拟人句，用“～～”画出一个句。4．全文是抓住了银杏树的_________、_________、_________、_________来记叙的。5．短文赞扬了银杏树的什么品德？ ______________________________________ 参考答案： 1．短暂稀疏2．大地一张弓银杏树长箭高大挺拔…（本文答案在第4页）…5．赞扬了它坚韧挺拔却不骄傲自大的美好品德。 《西湖》五年级阅读题 ①杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 ②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。 ③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心
四年级下册语文归类总复习 一、词语归类 带“言”的词语：言听计从、一言九鼎、花言巧语、至理名言、言而有信、大 言不惭、不苟言笑、沉默寡言、言外之意、广开言路、肺腑之言、言过其实、出言不逊、总而言之、哑口无言、言传身教、危言耸听、人微言轻、知无不言带“词”的词语：词严义正、清词丽句、理正词直、闪烁其词、 陈词滥调、理屈词穷、淫词艳曲、义正词严、众口一词、夸大其词、念念有词、各执一词、 慷慨陈词、一面之词、 带“花”的词语：锦上添花、花好月圆、花团锦簇、花枝招展、铁树开花、风花雪月、奇花异草、百花齐放、鸟语花香、花容月貌、火树银花、心花怒放、眼花缭乱、移木接花、走马观花、朽木生花、寻花问柳、妙笔生花、月下花前、昙花一现、天 女散花、人面桃花 不带花但描写花的词语：含苞待放、亭亭玉立、国色天香、斑斓多姿、芳香四溢、美不胜收、万紫千红、姹紫嫣红、娇艳欲滴、一枝独、清香飘逸、傲霜斗雪、清丽淡雅、芳香袭人、美丽绝俗绚烂夺目生机勃勃 带“手”的词语：手到擒来、心灵手巧、爱不释手、情同手足、手足情深、袖手旁观、妙手回春、得心应手、握手言和、手舞足蹈、只手摭天、心狠手辣眼疾手快、手足无措、举手之劳、手忙脚乱、不择手段 带“指”的词语：指掌可取、指手画脚、指桑骂槐、指日而待、指日成功、指东说西、了如指掌、指鹿作马、屈指可数、指腹为婚、指天画地、首屈一指关于智谋的成语典故：瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、趁火打劫、声东击西、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒姑纵、抛砖引玉、擒贼擒王、金蝉脱壳、偷梁换柱、指桑骂槐、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计 带“眼”的词语：浓眉大眼、另眼相看、肉眼凡胎、手疾眼快、头昏眼花、眼观六路、眼高手低、眼花撩乱、眼花缭乱、眼开眉展、眼空心大、眼明心亮、眉来眼去、过眼云烟、以眼还眼、有眼无珠、眼意心期、贼眉鼠眼、遮人眼目转眼即逝、醉眼蒙胧 带“目”的词语：目不转睛、闭目塞听、避人耳目、不堪入目、侧目而视、长目飞耳、触目惊心、触目伤怀、璀璨夺目、耳聪目明、耳目闭塞、耳目一新耳目众多、耳濡目染、耳闻目睹、反目成仇、刮目相看、光采夺目、过目不忘、横眉冷目、极 目远眺、瞠目结舌 表示看的词语有：一字：看，瞥，瞧，盯，瞅，窥，望，瞰，伺，视。 二字：端详，细看，观察，看见，查看，眺望，仰望，俯瞰，俯视，仰视，平视，环视，注
五年级语文下册字词、名句积累 第一单元 数不胜数威力无比变幻万千无所不能呼风唤雨翻江倒海至高无上自由欢腾金龙献瑞龙凤呈祥龙飞凤舞龙腾虎跃祥和幸福欢腾自由真真切切腾云驾雾威力无边崇山峻岭旭日东升魂不对体五色无主得天独厚彩楼林立彩灯高悬盛旗飘摇喜气洋洋千姿百态神采奕奕威风八面群龙无首狠动猛划奋力冲刺眼疾手快无影无踪聚精会神激情满怀礼炮隆隆光芒四溢勾烁迷离交相辉映变幻莫测 第二单元 一贫如洗质朴无华津津有味气愤填胸
寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨惨惨戚戚人情世故光芒胜衰总而言之索然无味自作多情质朴浅显心动神怡训练有素流光溢彩囫囵吞枣悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然伤神天高气爽云淡日丽别出心裁如痴如醉呕心沥血第三单元 无缘无故翻箱倒柜满头大汗灰头土脸第四单元 明亮灿烂千言万语尽收眼底根深叶茂沁人心脾馋涎欲滴刺啦刺啦风霜艰辛漫天要价无地自容嫣然一笑声嘶力竭痛断肝肠因祸得福口干舌燥一本正经依依不舍感恩图报贪利负义利欲熏心千军万马义正言辞忘恩负义恼羞成怒
心满意足面面相觑四面八方饱受痛苦信守诺言异口同声揭不开锅不声不响匆匆忙忙万丈深渊浑身疼痛鼓足勇气一不留神游手好闲神采奕奕态度坚定小心谨慎饮酒取乐开怀痛饮喜出望外国势强盛实话实说得意扬扬面不改色毫不客气气喘如牛西装革履气度不凡一模一样美中不足欺君之罪安居乐业饥寒交迫迎刃而解众所周知聚精会神千钧一发狂风怒吼暴雨猛扫闪电雷鸣人烟稀少提心吊胆恋恋不舍各奔前程
第一单元 龙的传人： 引以为豪数不胜数威力无比变幻万千无所不能呼风唤雨至高无上 金龙献瑞龙凤呈祥龙飞凤舞龙腾虎跃供奉崇拜图腾装饰 生肖祈福旱涝旨意 大人们这样说： 真真切切腾云驾雾崇山峻岭旭日东升气魄见证嘉峪关缩小伸展 喷涌呼啸云霄搏击震惊 叶公好龙： 叶公好龙魂不附体 乐山龙舟会: 得天独厚规模宏大旌旗飘摇游弋
1、《西游记》是我国文学史上一部最优秀的长篇小说，与《》、 《》、《》合称为四大奇书。《西游记》的成书过程与其中《》、《》两部小说类似，都是在一定史实的基础上，经过长期的民间流传和曲艺、戏曲、话本等的创作，最后由一位作者做总结性的再创作而后写定。 《西游记》的故事来自于唐太宗贞观年间，真实事迹。唐僧取经的故事，600年来在民间广为流传，经过无数人的创造、取舍、增删、 修改、加工，本书作者成了最后的集大成者。 全书共回，个故事，于年由金陵书商世德堂唐氏刊刻出版。作者（约1500—约1582），字，号，山阳（今江苏淮安）人，明代著名小说家。他出生于一个由下级军官沦落为小商人的家庭里，少时就颇具文才。年轻时热衷科举，但屡试都落第，到40岁才补上一个“岁贡生”。54 岁时迫于母老家贫，屈任浙江长兴县丞，但因其性格倔强，不喜逢迎，仅供职一年，便弃官归乡。晚年专意著述。他的创作，除《西游记》外，还有诗文。后人辑有《》四卷。志怪小说《》已失传。 2、请根据原著内容，填上相应的人物姓名，或别号，并用几句话对这些人物作简要的介绍。 ⑴唐僧师徒取经时，路过车迟国遇到的三个妖怪，他们是、、。 。 ⑵平顶山莲花洞的两个妖怪是和。 。 ⑶老鼠精有三个名字，因，改名唤做，被逐下界，又在兴妖作怪，叫作。 ⑷东来佛祖又称作，长得，又被人们俗称。 ⑸假设雷音寺诱使唐僧师徒上当的是。 ⑥唐僧被百眼魔君捉住，十分危险，悟空又难以战胜妖精，幸亏黎山老母指点，悟空请求了的帮助。 ⑺唐僧取经路上，偷走了如来佛祖赐给唐僧的宝贝袈裟。孙悟空与他争斗多次，也未讨回师傅的袈裟，只好求救于南海观音菩萨。 ⑻他的坐骑是一头白象。（这白象不安于天界寂寞，趁象奴疏忽之机，思凡下界，在狮驼岭一带与青毛狮子怪、万里鹏怪一起兴风作浪，想吃唐僧肉求得长生不老。）他是。 ⑼他住在西牛贺洲的五庄观上，道术深厚精深，连观世音菩萨也让他三分。他种的人参果，九千年成熟一次，闻一闻神奇的人参果，就能活三百六十岁；吃一颗，就能活四万七千年。