拓展课走进英国
我眼中的英国
谈到英国我脑中闪过的的第一个词就是“日不落帝国”，1688年“光荣革命”确立英国君主立宪政体，英国率先完成工业革命，国力迅速壮大。18世纪至20世纪初期统治的大英帝国领土跨越全球成为为当时最强盛国家。两次世界大战爆发后英国都取得了胜利，但国力严重受损，到20世纪下半叶大英帝国解体，英国已经失去了曾经在国际事务上的领导力。超级大国地位被美国和苏联取代。不过，英国仍然是一个在世界范围内拥有强大影响力、举足轻重的的经济、文化、车事和科技强国。英国亦为欧盟成员国、北约创始会员国、G8成员国之，为联合国安理会五大常任理事国之一，对安理会议案拥有否决权。
英国的全称大不列颠及北爱尔兰联合王国，简称联合王国或不列颠通称英国，是由大不列颠岛上的英格兰、苏格兰和威尔士，以及爱尔兰岛东北部的北爱尔兰以及一系列附属岛屿共同组成的一个西欧岛国。中文里的“英国”词，即出“英格兰”而来。英国本土位于欧洲大陆西北面的不列颠群岛，被北海、英古利海峡、凯尔特海、爱尔兰海和大西洋包围。除了英国本土之外，还包括十四个海外领地。
在英格兰、苏格兰、威尔士这三个国家中，我最喜欢的是苏格兰，最想了解的是威尔士。而谈到英格兰我脑中浮现出三个词安格鲁人，足球，民谣。下面来说说我眼中的苏格兰吧。或许是赵本山那个小品《不差钱》的影响吧，对小沈阳的苏格兰情调也就是他那一身苏格兰
格子给深深的吸引。所以就先说一下苏格兰人的服饰。
苏格兰人参加正式场合的时候男人都是要穿苏格兰裙的。据说这种苏格兰裙根据颜色和上面的格尼来划分所在的氏族和地域，皇室成员也有他们特定的样式。女士恰恰相反是不穿短裙的，取而代之的是长裙与披肩。还有漂亮的礼帽。与英格兰那些自认为是“贵夫人”的古怪帽子相比，我更喜欢苏格兰的女帽，收敛中多了一份陈静与优雅。所谓苏格兰裙，其实包括了衬衫，背心，礼服，毛呢裙，羊毛袜，皮鞋和酒壶这几个部分，不要小看这些，每一样都需要精心的挑选，而且一有重大场合苏格兰的本地人就会穿着礼服，也表示一种尊敬。而且这些服饰都价格不菲，光一个小小的酒壶就能令人咋舌了，所以年轻人的传统服装都是在一定年龄后由父母郑重备办的，有点像日本的和式礼服一样一提起苏格兰的特色，大家不约而同的想起洋气的格子短裙还会想到香醇的威士忌、清脆音色的风笛、清一色中世纪风格的建筑爱狗的人甚至还会想到苏格兰牧羊犬。刚刚已经介绍了服饰现在来说一下苏格兰美味的食物。苏格兰人一天主要的一餐是在正午，接着是傍晚的一份轻食晚餐。薄麦饼（用浅锅子煎成的燕麦糕饼）和松软白干酪和双倍乳脂，或是鸡肉韭菜浓汤是苏格兰的特产。格兰菲迪麦芽威士忌更是被称为“液体金子”，旖施的餐桌上听着悠扬的苏格兰风笛声，浅浅的啜饮，别有一番情调。
再说说关于苏格兰人的房屋特色。纯正的苏格兰房屋风格装饰，是运用黑白格子来搭配，经典又不缺时尚元素使得整个房屋更具层次感。苏格兰人特别喜欢黑白的格子，包括床品、靠垫、沙发都是用这
些来装饰的，坐着黑白格子的沙发，倚着黑白格子的靠垫，喝着香浓的咖啡，感受着阳光的充足，仿佛隔绝了尘世的繁华。
关于我最喜欢的苏格兰，我就从衣、食、住三个方面介绍这些了。下面我就要大致介绍一下我最想了解的威尔士了。威尔士拥有欧洲最好的商业环境，其先进的科技、现代的技术蕴藏着众多商机。虽然，经过英国工业革命以来长达儿世纪的发展，英国威尔士经济结构经历了数次重大的产业调整。在服务业逐渐成为主导产业的同时，威尔士还保留着农业和高技术制造业等核心产业，并形成了一定的国际竞争优势。除了简要了解威尔士的经济外还要说说一个比较有意思的节日叫做圣大卫节。圣大卫是威尔士的守护圣人。传统的威尔士人于当天会配戴水仙花或韭葱这两种威尔上的国花。据说，七世纪的时候，撒克逊人入侵威尔上，圣大卫教威尔士人在帽子上插韭葱做记号，合力打败了侵略者，这就是威尔士人在圣大卫节插韭葱习俗的由来。最后还要说一下威尔士的国家图书馆。威尔士国家图书馆是英国最大的图书馆之一，坐落于ABERYSTWYTH小镇。它藏有英国境内出版的每一本书籍。
保守，排外，以保守为骄傲，守着历史不放，重视历史底蕴，爱发牢骚是所有英国人的通病，但是也蛮能接受新事物的，前提是这和他们的价值观不是很冲突。这就是传统英国人的价值观，这大概能体现他们身上的绅士风度与贵妇情结吧。具体说来就是英国和其他一些国家相比，英国人受到的约束更多一些。就是管理，管制。英国人对什么是正确的，什么是可以接受的行为比较重视。同时英国人也尊重
传统的观点。觉得不好意思，尴尬的。有时候很小的事情就足以让英国人觉得难为情，不好意思。英国人不是很轻率类型的人，就是做事轻率，鲁莽，没礼貌。当代英国人对家庭和朋友还是很重视的，和欧洲其他国家相比，英国人的工作时间还是很长的。大家都想让自己的家人们过上好日子。英国人特有的干幽默是其他人不能完全领情的；另外英国人不怕挫折，适应力强，而且性格还很坚忍。英国人对生活总是会有些抱怨，就是不停的抱怨。所以很多其他国家的人会觉得英国人看上去老是闷闷不乐的，或者是有些意志萧条，忧郁的。以上这些大致就是传统英国人的价值观吧。
媒体是一个国家的喉舌，英国报纸的人均销量比任何发达国家的都多。全国共有约1350种报纸，7000种周刊和杂志：《每日快报》《每日邮报》《每日镜报》《每口星报》《太阳报》《金融时报》《每口电讯报》《卫报》《独立报》《泰晤士报》《世界新闻》《星期日快报》《星期日镜报》《星期日邮报》《人民报》《星期日电讯报》《观察家报》《星期日泰晤士报》《经济学家》等。到2004年3月前的6个月，英口报每周发行总量为1270万份，周口发行量为1400万份。通讯社主要有3家：路透社、新闻联合社和AFX新闻有限公司。英国共有5家通过地面发射的覆盖全国的电视台，即英国广播公司（BBC）、第三频道英国独立电视台（ITV）、第四频道（Channel4）、第五频道（FIVE）和专门针对威尔士地区并使用威尔士语的S4C。此外还有卫星电视和有线电视，如天空电视等。
在英国这个传统的国家里也有除夕节。英国的除夕夜，人们常带
上糕点和酒出去拜访，他们不敲门，就径直走进亲友家去。按英国人的风俗，除夕千夜过后，朝屋里迈进第一只脚的人，预示着新的一年的运气。如果第一个客人是个黑发的男人，或是个快乐、幸福而富裕的人，主人就将全年吉利走好运。如果第一个客人是个浅黄头发的女人，或是个忧伤、贫穷、不幸的人，主人在新的一年中将遭霉运，会遇上困难和灾祸。宴会上备有各种美酒佳肴和点心，供人们通宵达量地开怀畅饮。午夜时分，人们打开收音机，聆听教堂大钟的新年钟声，钟声鸣响时，人们一片欢腾，举杯祝酒，尽情欢呼，高歌《往昔的日光》。“除夕舞会”则是另一种庆祝活动。
别了不列颠尼亚公开课教案走进英国的体育 与传统游戏 英国是一个具有悠久历史的国家，拥有众多独特的体育和传统游戏。本文将带您领略英国的体育文化和传统游戏，了解其背后的历史和意义。 一、英国的传统体育运动 英国是许多世界著名体育运动的发源地之一，其中最具代表性的便 是足球、板球和橄榄球。 1. 足球（Football） 英国足球历史悠久，发展至今已有数百年的历史。据说，现代足球 的规则就是在英国诞生并逐渐完善的。英国有许多著名的足球俱乐部，如曼联、利物浦和切尔西等。每年的英国足球超级联赛（Premier League）都吸引着无数球迷的关注和热爱。 2. 板球（Cricket） 板球是一项源于英国的传统运动，也是英联邦国家中最受欢迎的体 育项目之一。在英国，夏季的板球比赛是一项极具观赏性和竞技性的 体育盛事。英格兰和威尔士板球委员会是国家级的板球管理机构，负 责统筹及推广板球运动。 3. 橄榄球（Rugby）
橄榄球在英国同样备受热爱，尤其是英格兰的橄榄球队在国际赛事上取得了丰硕的成果。英国有超级橄榄球联赛（Rugby Super League）和六国橄榄球锦标赛（Six Nations Rugby Championship），每年吸引着无数球迷前往现场观战。 二、英国的传统游戏 除了体育运动，英国还拥有许多具有浓厚传统色彩的游戏，其中几个最为著名的游戏包括国王争霸（Tug of War）、夏令营比赛（Egg and Spoon Race）和传统赛跑（Three-Legged Race）等。 1. 国王争霸（Tug of War） 国王争霸是一项传统的力量竞技游戏，两支队伍各握住一条绳索，通过拉动绳索来争夺胜利。这项游戏常出现在英国的庆典和娱乐活动中，有助于增强团队合作和体力锻炼。 2. 夏令营比赛（Egg and Spoon Race） 夏令营比赛是一项趣味竞技游戏，参与者需要用汤匙夹着鸡蛋进行跑步比赛。这项游戏既考验了参与者的平衡感与协调能力，又增添了比赛的趣味性。 3. 传统赛跑（Three-Legged Race） 传统赛跑是一项双人合作比赛，两人的腿彼此捆绑在一起，通过协作奔跑到终点。这项游戏既考验了参与者的默契与协调，又增加了比赛的紧张感和刺激性。
Unit 1 Lesson 1 I’m from Britain. 教学设计 一、教学目标 知识目标： 1.能够听懂会说单词 from，China，Canada，the U.S.，Britain。 2.能够用英语询问对方来自哪里Where are you from?并且能够用国家名称作答I’m from…. 能力目标： 能够运用Where are you from? I’m from…. 进行流利地问答。 情感目标： 1.培养学生英语学习的兴趣，以及团结合作精神。 2.渗透爱国情感，激发学生对外国文化的兴趣。 教学重点 1.听说认读单词：China，Canada，the U.S.，Britain。 2.运用本单元所学句子“Where are you from?”“I’m from….”谈论国籍。 教学难点 1.国家名称的正确发音。 2.能够自由问答国籍。 教学准备 多媒体课件、单词卡片、头饰、人物卡片、小国旗。 二、教学过程 Step 1 Warming-up 1.Greetings. T: Good morning, everyone. I’m your new English teacher for this class. I’m Miss Lu. 【设计意图】本课简单的问候为学生的学习营造了轻松愉悦的课堂氛围，使学生迅速进入英语学习状态，为下面的学习做好铺垫。 2.Sing a song “What’s your name?” 【设计意图】活跃气氛，使学生尽快进入“乐中学，学中乐”的英语学习状态。 师生自由对话。
Step 2 Presentation 1.学生们表示很高兴见到老是和同学后，PPT中出现李明的头像，教师询问“And do you remember our old friend Li Ming?引出Li Ming is the tour guide of the Happy Camp. 通过李明作为导游所说的Welcome to China.引出新单词China。教授单词China 时，强调字母i的发音。然后通过出示国旗和地图等方式加深对单词的理解和记忆。 2.展示天安门，天坛，长城和熊猫的图片，让学生们感知China is our country. It’s so beautiful. We must love our country. We must love China. 渗透爱国教育。然后因为中国很美丽，所以世界上其他国家的一些小朋友也想来中国看一看。（PPT上呈现一幅地图，本科的主人公们从他们的国家来到了中国）。 3.教单词country，拓展复数形式countries. 反复读进入本单元课题 Unit 1 Countries; Lesson 1 I’m from Britain.教师板书题目。 【设计意图】通过课本主题页展示的图片，带领学生快速进入课文情境，从而培养学生的爱国主义情感。 Step 3: Text learning 1. Watch and find: Who are they? 出示完整的主题页情境图，先给同学们介绍: 一些外国小朋友来中国游玩，他们加入了李明的“Happy camp”。然后询问学生“Who are they? ”同学们表示不知道后，教师询问“Do you want to know? ”激发学生的求知欲，然后让学生带着问题看第一遍课文动画。动画结束后，利用动画片段检查答案，着重教授人名Mary。 【设计意图】抛出“Who are they? ”这个相对简单的问题，吸引学生首次感知课文，使学生对故事内容有了初步了解。 2.Read and match: Where are you from? T: Now Ling Ming has known their names. And then, he wants to know their countries. So he asks another question. PPT中出示老师的问题和两个选项A. What’s your name? B. Where are you from? 让学生快速浏览课文并找出答案。 学生找出答案B后，利用单词图片学习新单词from，并强调字母o的发音。然后板书并操练重点句子“Where are you from?” 出示“Where are you from?”的连线题，仔细观看第二遍动画，分别找三位同学完成连线。并在此过程中分别有重点地细讲三个国家名字和重点句型 【设计意图】抛出对课文的第二个问题“Where are you from?”，使学生深入学习课
拓展英语课 拓展英语课 引言 •拓展英语课是一种提供额外学习机会的课程，旨在帮助学生更全面地掌握英语语言技能。在这篇文章中，我将探讨拓展英语课的重要性以及如何有效利用这个机会。 为什么需要拓展英语课？ 1.提高口语能力：拓展英语课可以帮助学生更多地接触英语口语环 境，通过练习交流，提高口语能力。 2.拓展词汇量：在拓展英语课上，学生可以学习更多的词汇，丰富 自己的词汇量。 3.加强阅读理解：通过阅读英文材料和文学作品，学生可以加强阅 读理解能力，并提高对英语文化的理解。 4.提升写作技巧：拓展英语课可以让学生写作更多的英文文章，提 升写作技巧，培养写作习惯。
如何利用拓展英语课？ 1.利用多媒体资源：在拓展英语课上，教师可以通过使用多媒体资 源，如视频、音频和电子书籍等，增加学生的学习兴趣，提高学习效果。 2.创造英语环境：拓展英语课应该创造一个纯英语环境，学生可以 通过与教师和同学使用英语交流，提高英语口语表达能力。 3.组织英语角：在拓展英语课上，可以组织英语角活动，让学生有 更多的机会与其他人交流，提升口语水平。 4.鼓励学生互助学习：拓展英语课应该鼓励学生之间互相帮助和交 流，通过学习小组或学习伙伴制度，提升学习效果。 结论 •拓展英语课作为提高学生英语语言技能的重要途径，在今天的教育中扮演着重要的角色。通过利用多媒体资源，创造英语环境，组织英语角以及鼓励学生之间互助学习，我们可以更好地发挥拓展英语课的作用，帮助学生取得更大的进步。让我们共同努力，为学生提供更好的英语学习环境！ 拓展英语课的挑战与解决方法 挑战一：学生兴趣不高 •学生可能对拓展英语课缺乏兴趣，觉得这是额外负担。
《英美概况》课程标准 国际教育部汪宇 课程性质：综合素质拓展课 总学时数：24 学分：2 一、课程性质与任务 本课程为综合素质拓展课程，由英语教育专业教师在多媒体教室授课，利用视频、音频、图片等现代化的多媒体辅助教学手段，帮助学生了解英美两国的自然地理、社会文化、政治历史等方面的知识。 二、教学目标 该课程的教学目标是，使学生对英美两国的名称由来、位置地貌、地形特征、气候特点、人口宗教、国家经济，历史演变、著名人物、国体政体、教育制度、家庭生活、风俗习惯、价值观念等方面有一个较清晰的了解，并对于自己感兴趣的某一领域进行深刻的学习和研究。从而帮助学生开阔视野，扩大知识面，弥补异域文化背景知识方面的不足。 二、课程内容及时间安排 课程内容提要： “英美概况”是为非英语专业学生开设的综合素质拓展课，用英语授课，穿插有汉语讲解。参考教材为《英美概况》由来方安编写，河南人民出版社出版。全书分英、美概况等两个部分，共分十二次进行讲解。授课课件为全英，授课方式为英汉双语。课程考查，以试卷形式开卷考试。意在检测学生本学期内对于该门课程的了解程度，以及对于该部分常识性内容的了解。具体讲授内容如下：
章次主要内容学时 1 英美概况课程体系的简单介绍，以及该门课程学习的要求， 双语授课方式的引入。 2 2 英国的国家概况包括：名称的由来、地理位置、地形特征， 气候特点、人口宗教，国家经济，英语发展等方面的内容。 2 3 英国历史第一部分：主要介绍17世纪之前，包括英国早期人 口迁移和部落形成、封建制度的消亡和资产阶级的萌芽。 2 4 英国历史第二部分：主要介绍17世纪开始，英国的重要历史 事件包括资产阶级革命、工业革命和日不落帝国产生和衰落。 2 5 英国的政治：包括英国的君主立宪制、内阁政府、议会、司 法系统、政党组织和选举等方面的内容。 2 6 英国的文化，主要包括：教育、通讯、媒体，英国人的家庭 生活和性格特征等方面的内容。 2 7 美国的国家概况，包括：地理位置、地形特征，气候特点、 人口分布与迁徙，宗教经济、自然资源分布等方面的内容。 2 8 美国历史第一部分：主要介绍13世纪英美的殖民地、美国独 立战争、宪法的出现和领土扩张等内容。 2 9 美国历史第二部分：主要介绍奴隶贸易、美国内战、一战中 的美国、经济大萧条和二战期间和战后的美国。 2 10 美国的政治;联邦制、美国国会、总统、司法机构、政党组织 和选举制度等方面的内容。 2 11 美国的文化，主要包括教育、新闻媒体，美国人的家庭生活 和性格特征等方面的内容。 2 12 考核。 2 合计24
拓展课走进英国 我眼中的英国 谈到英国我脑中闪过的的第一个词就是“日不落帝国”，1688年“光荣革命”确立英国君主立宪政体，英国率先完成工业革命，国力迅速壮大。18世纪至20世纪初期统治的大英帝国领土跨越全球成为为当时最强盛国家。两次世界大战爆发后英国都取得了胜利，但国力严重受损，到20世纪下半叶大英帝国解体，英国已经失去了曾经在国际事务上的领导力。超级大国地位被美国和苏联取代。不过，英国仍然是一个在世界范围内拥有强大影响力、举足轻重的的经济、文化、车事和科技强国。英国亦为欧盟成员国、北约创始会员国、G8成员国之，为联合国安理会五大常任理事国之一，对安理会议案拥有否决权。 英国的全称大不列颠及北爱尔兰联合王国，简称联合王国或不列颠通称英国，是由大不列颠岛上的英格兰、苏格兰和威尔士，以及爱尔兰岛东北部的北爱尔兰以及一系列附属岛屿共同组成的一个西欧岛国。中文里的“英国”词，即出“英格兰”而来。英国本土位于欧洲大陆西北面的不列颠群岛，被北海、英古利海峡、凯尔特海、爱尔兰海和大西洋包围。除了英国本土之外，还包括十四个海外领地。 在英格兰、苏格兰、威尔士这三个国家中，我最喜欢的是苏格兰，最想了解的是威尔士。而谈到英格兰我脑中浮现出三个词安格鲁人，足球，民谣。下面来说说我眼中的苏格兰吧。或许是赵本山那个小品《不差钱》的影响吧，对小沈阳的苏格兰情调也就是他那一身苏格兰
格子给深深的吸引。所以就先说一下苏格兰人的服饰。 苏格兰人参加正式场合的时候男人都是要穿苏格兰裙的。据说这种苏格兰裙根据颜色和上面的格尼来划分所在的氏族和地域，皇室成员也有他们特定的样式。女士恰恰相反是不穿短裙的，取而代之的是长裙与披肩。还有漂亮的礼帽。与英格兰那些自认为是“贵夫人”的古怪帽子相比，我更喜欢苏格兰的女帽，收敛中多了一份陈静与优雅。所谓苏格兰裙，其实包括了衬衫，背心，礼服，毛呢裙，羊毛袜，皮鞋和酒壶这几个部分，不要小看这些，每一样都需要精心的挑选，而且一有重大场合苏格兰的本地人就会穿着礼服，也表示一种尊敬。而且这些服饰都价格不菲，光一个小小的酒壶就能令人咋舌了，所以年轻人的传统服装都是在一定年龄后由父母郑重备办的，有点像日本的和式礼服一样一提起苏格兰的特色，大家不约而同的想起洋气的格子短裙还会想到香醇的威士忌、清脆音色的风笛、清一色中世纪风格的建筑爱狗的人甚至还会想到苏格兰牧羊犬。刚刚已经介绍了服饰现在来说一下苏格兰美味的食物。苏格兰人一天主要的一餐是在正午，接着是傍晚的一份轻食晚餐。薄麦饼（用浅锅子煎成的燕麦糕饼）和松软白干酪和双倍乳脂，或是鸡肉韭菜浓汤是苏格兰的特产。格兰菲迪麦芽威士忌更是被称为“液体金子”，旖施的餐桌上听着悠扬的苏格兰风笛声，浅浅的啜饮，别有一番情调。 再说说关于苏格兰人的房屋特色。纯正的苏格兰房屋风格装饰，是运用黑白格子来搭配，经典又不缺时尚元素使得整个房屋更具层次感。苏格兰人特别喜欢黑白的格子，包括床品、靠垫、沙发都是用这
拓展训练课程介绍 一、拓展起源 体验式培训起源于二战。当时德国人在大西洋的海底用他们的潜艇去攻击英国的商务用 船、致使英国的船只船体下沉、船员纷纷落水，由于海水冰冷，又远离陆地，所以造成大批 量的人员牺牲。后来人们发现每一次这样的灾难都会有一小部分能够活下来。奇怪的是活下 来的是那些人并不是一些年轻的水手，而是在那艘船上年纪相对要长的老水手，一些心理学 家和军事专家通过研究得出结论：当灾难来临时候，决定你是否生存最关键的因素不是你的 体能，而是你的心理素质。年老的水手有着丰富的经历和阅历，沉着冷静分析当时所处的环 境，怀着坚定的生存信念，最终摆脱了厄运对他们的纠缠。而年轻的水手门，当灾难来临的时候，精神的沮丧会导致人的生理防线全面崩溃，造成体力的集聚下降，最终的结果的是死 亡，应该说年轻的水手并不是在逃生的过程中体能的原因，更多而是心理的因素。于是德国 人库尔特?汉恩和英国人劳伦斯?豪尔特在陆地上建立一所阿伯德威海上训练学校，定期的把 海员送到这样的学校里参加一些高空跳跃等一些项目用以提高海员的心理素质。当时这所学 校对二战的兵员保障起到非常积极的作用。阿伯德威就是体验式培训最初的一个雏形 里得到启发。他们认为：随着社会的进步，当人们进入工业化社会，很多一些社会人和管理 者经常遭遇着落海水手同样的景遇，人们在面对节奏飞快的工作氛围和人际复杂的社会氛 围，往往会造成很多社会人的思想保守、情绪焦躁、精神压抑、更为严重的很多人承受不了 压力会作出极端的行为。这些现象给企业和个人带来很大的损失。于是在英国慢慢形成以培训管理者和企业人为对象、以培训管理者的心理适应能力和管理技能作为培训目标的学校。 拓展培训不同于普通的任何一种形式的培训，其他培训注重知识技术技能的积累，而拓 展培训则是注重人的态度，心理状态的培养，它创造一个仿真的环境使人们不必经历真实的 艰险，紧张，自我怀疑，他人的嘲笑以及失败的挫折，就能够领悟和发现真理。拓展培训并不是将知识直接灌输到学员脑中，而是通过一个个精心设计的项目，让学员们认识自己，激发潜能领悟团队合作的重要性。总之一句话拓展培训改变人的态度，态度改变行为，行为改变命运! 二战结束后这所学校的功能也随之退化, 后来一些组织行为专家从这所学校的培训模式
第一单元主题：Fun Facts 1. 概述 五年级下册的英语课程中，第一单元我们将学习一些有趣的事实。这 些事实既可以增加我们的知识，又可以帮助我们更好地理解英语文化。在本文中，我们将共享一些有趣的事实，并对其进行简要的解释和分析。 2. 英国建筑 英国是欧洲最古老的国家之一，因此其建筑遗产非常丰富。在英国， 有许多古老的建筑，比如巴斯古罗马浴场和巴克宫。这些古老的建筑 都具有独特的历史意义，可以帮助我们了解英国的过去和现在。 3. 王室家族 英国皇室家族是世界上最著名的王室家族之一。他们的生活丰富多彩，充满了传奇色彩。在王室家族成员中，最有名的当属女王伊丽莎白二世。她已经在位超过60年，是英国历史上在位时间最长的君主之一。 4. 英国食物
英国的食物文化也非常独特。在英国，午餐一般包括炸鱼和薯条，牛肉排骨焗饭，或者炖牛肉和蔬菜。另外，英国人喜欢喝茶，下午茶已经成为一种传统习惯。 5. 莎士比亚 莎士比亚是英国文学史上最伟大的作家之一。他的作品包括《哈姆雷特》、《麦克白》、《罗密欧与朱丽叶》等经典作品，这些作品不仅在英国广受欢迎，也深受国际读者的喜爱。 6. 古代遗迹 英国还拥有许多古代遗迹，比如巨石阵。这些古代遗迹在世界各地都备受瞩目，人们对其充满好奇。巨石阵是史前时期人类建造的巨大岩石结构，其用途至今仍然不得而知。 7. 结语 在英语学习的路上，了解英国的文化和历史同样是非常重要的。通过本单元所学习的有趣事实，我们可以更好地了解英国，同时也可以激发我们对英语学习的兴趣。希望大家在学习中能够多多思考，不仅学会用英语交流，也学会用英语去理解世界。8. 英国音乐
拓展培训的起源 拓展培训起源于英国，它的英文是“Outward Bound”原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难！这是一种源自战争的培训方式。 在二战期间的英国，大洋商务船队担负着重要的盟军后勤补给的任务，所以经常遭到纳粹德国潜艇的猛烈攻击，造成大批船只被击沉，船员落水。由于海水冰冷又远离大陆，绝大多数落水船员不幸牺牲，但也有少数人在经历了长时间磨难之后得以生还。 人们发现绝大多数生还者不是身体强健、反映机敏的年青船员，而是年纪偏大的老水手。救生专家们调查、分析，找到了问题的答案：这些人之所以能在危难中生还，心理是否健康，意志是否坚强起着决定性的作用。那些老水手正是因为具有良好的心理素质，能够勇敢地面对危险，沉着分析处境，运用丰富的生活经验找到克服困难的办法，并咬紧牙关，横下一条心，坚信人世间没有没有过不去的难关，终于可以逃离苦海，摆脱死神的纠缠。而大量年轻水手，尽管身体强健，可当灾难来临之际，却看不到生还的希望，想不到求生的办法，丧失了活下去的信心，以为这就是生命的终点。于是精神的沮丧带来心理防线的全面崩溃，从而导致智力活动的终止和体能的迅速下降，很快就葬身海底了。 鉴于上述判断，人们有意从教育训练的角度解决这个问题。在1941年，一位亲英的德国教育家（库尔特·汉恩）和一个英国船务公司的主席在英国成立了一所学校（阿德伯威海上训练学校）。学校以海上训练为模式，全力协助身处险境的船员，培养竖毅的性格，建立无惧的勇气去面对逆境。大战结束后，这种训练形式并没有息微。人们发现在现代化社会里，绝大多数企业家、管理者、普通职员都面临着与落海者同样的境遇。人们在变化日渐迅速，竞争空前激烈的社会氛围里感到工作和生活的巨大压力。很多人不堪重负，导致精神压抑、情绪焦燥、思想保守，给企业和社会都带来不利的影响。于是这种以户外项目为主要形式的培训，转向培训企业家、管理者、普通职员的心理素质、团队精神和管理技能，成为战后推动体验式教学法的先导，发展遍及英国、亚洲、欧洲以至美国。70年代，传入美国后，卡尔·朗吉正式创立了体验式学习，被后人尊成为体验学习之父。 由于源自于海上训练，这种户外体验式学习有一个被普遍认可的喻意：一艘小船，离开平静、熟悉的港湾，在暴风雨来临之际，起锚驶向波涛汹通的大海，去迎接一连串的挑战和考验。同样，参加拓展训练的学员也要暂时抛开日常杂务和安适的生活，进入陌生的环境，共同接受磨练。同时，这种寓意也告诉我们，作为一个企业家、管理者以及一个现代人，要勇于挑战自我，在惊涛骇浪般的社会竞争中，意志坚定，不畏艰险，战胜困难，驶向成功的彼岸。 特点 第一大特点： 拓展培训和其它培训有什么不同呢？ 有人说拓展培训是一种户外的培训，不像其它培训是坐在教室里的。 有人说拓展培训就是要卖力气，吃苦受累的，不像其它培训那么舒服。 有人说拓展培训就是玩个心跳，是考验胆量，体验刺激的，不像其它培训那么平淡。 也有人说拓展培训是培养顽强的意志、无畏的勇气等思想品质的，不像其他培训是教东西的。
第六单元资本主义制度的初步确立 第17课君主立宪制的英国 1 教学分析 教学重点：权利法案与英国资产阶级革命的历史意义 教学难点：英国资产阶级革命的曲折性和保守性 2 教学过程 一、导入新课 假如你是生活在17世纪英国的一位手工工场主，你有着大片的牧场和农场，雇佣了成百上千的工人，并借助国家独特的地理位置（岛国），开拓了广阔的海外市场，通过海外贸易、殖民掠夺，迅速获得了大量的财富，但国王却收取繁重的税收，还常说“君权神授，我就是上帝”，并让你把你的商品交给国王专卖。在这种情况下,你会怎么办呢？今天让我们一起来学习第17课：君主立宪制的英国。 二、新课讲授 目标导学一：1.英国资产阶级革命爆发的原因 1.教师提问：从提供的导入新课材料中引导学生概括关于英国的几个关键词。 提示：手工工场主（资产阶级）君权神授商品专卖 2.问题思考：阅读教材并结合上述问题，思考：英国资产阶级革命爆发的原因？ （1）新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心的转移对英国资本主义成长非常有利，新兴资产阶级在经济上的发展必然要求在政治上的地位。 （2）英国资本主义经济获得长足的发展，具体从英国毛纺织业手工工场的情况可以说明，“圈地运动”中形成的一些新贵族与资产阶级利益相通，要求发展资本主义，反对封建专制。 （3）资本主义的发展与斯图亚特王朝的专制统治发生激烈的冲突。 目标导学二：英国资产阶级革命的过程 1.学生自主学习：指导学生阅读教材，说说英国资产阶级革命爆发的概况。 提示：1628年，议会向国王呈递《权利请愿书》，表达了议会限制王权的意图；1640年，议会重新召开，不断抨击国王专权，发生内战。 2.教师提问：同学们，你们想想，资产阶级要限制王权，国王肯定不会同意，两者之间的矛盾不可 调和，必然要发生战争，战争的过程如何呢？ 提示：1642年查理一世宣布讨伐议会，公开挑起内战，内战爆发后，训练有素的王党军队，一直打到离伦敦仅50公里的牛津。议会军节节败退，议会内部一片混乱，后由克伦威尔招募的农民军扭转战局，拯
中外幼教：每个儿童都很重要（英国） 伴随着三月和煦的春风，有幸跟随省教育厅幼儿园管理者培训班，来到了工业革命的发源地——英国。大片绿茵茵的草坪、无比茂密的树林、满含欧洲风情的古朴建筑、悠闲却又充满热情、认真投入工作的英国公民无不向我昭示着英国特有的、悠久而又经典的西洋文明。我们近距离地走进英国幼教，走进英国的校园，看、听、交流、反思……给我印象最深的无疑是英国学前教育“每个儿童都很重要”的公平教育理念。在英国，无论哪个种族，无论你是来自哪个国度的移民，无论贫富贵贱，每个幼儿都能在学校得到尊重，得到“健康、安全、自由与快乐成长”。 一、看环境：给每个幼儿舞台。 此次参观无论是Didsburv Church of Primary School．还是Worth Primary Schoo1或Bowker ValePrimary School，也许你看不到学校的校名在何处，也许你压根儿从外观上就没想到此处有幼儿园，但当你走进幼儿园，映入眼帘的一定是幼儿展现自我的舞台。 (一) 接待室 英国大多数幼儿园附设在小学内。英国幼儿满3周岁后便可提出申请，到附近小学设置的nursery接受早期教育，相当于国内小班。4周岁即可以升入该小学的预备班学习，相当于国内的中班。满5周岁后即可升入该校的小学了，比国内提前1年。这些学校没有传达室，更没有保安。门口大多设有门禁和门铃系统，来访者必须提前预约，在校门口按门铃后经校方许可，校方会安排接待人员，一般会是副校长或校长，他们会首先领你到接待室。可别小看这个接待室，这里呈列着种类繁多、琳琅满目的书籍，配以舒适的地毯等供幼儿随意翻看。你甚至可以看到学校历届幼儿自画的合影图像，一旁的橱窗或展板上会呈列出学校在历次竞赛、交流活动中的勋章、照片、媒体宣传材料等，让你感悟学校发展历史的同时领略学校对发展孩子集体荣誉感的巧妙设置。在Bowker Vale Primary School，因为幼儿来自不同的种族，该校门口写着一段话：“我们说不同的语言，我们有不同的文化背景，我们保持不同的习俗，没有问题，无论你是谁，无论你来自哪里，忘记这一切，因为未来属于你”。一种平等、一种尊重油然而现。 (二) 活动室 每一面墙上、每一个角落都贴满了幼儿的得意之作，所有的布置都从幼儿的兴趣和特点出发，基本是围绕每个阶段的教育主题去创设的。如，当探索“包”这一活动的时候，幼儿发现包是由不同材料做的，有金属、塑料、纸等等。教师会把幼儿的发现用相机照下来并在墙饰上展现幼儿探索的过程，从而提高幼儿的环保意识和对大自然的兴趣。 活动室开辟了类别丰富的区域环境，有纯天然的玩沙、玩水区，有给芭比娃娃甚至自己穿戴化妆的生活区，有半截墙面全是磁铁、玩具柜中呈列满供幼儿数学、科学探索或是其他科目活动材料的操作区，有幼儿自由躺、坐的玩乐区，有一长排书的图书阅读区，有电脑阅览区，有摆满颜料的美工区，有娃娃家小天地……这些区域内都铺着厚厚的地毯，布置小巧温馨，最关键的是都在幼儿的视线内，幼儿随时可拿可取，随时可以到各个区参与并互动交往。区角的活动材料以低结构多功能的材料为主，很多材料没有固定功能，也没有设定的玩法，而由幼儿根据自己的构思对材料变换着方法使用。材料种类没有固定搭配，也不局限于在某个区角内使用，在同一个室内，幼儿可以跨区域选择材料进行活动。游戏不受区域功能暗示，幼儿可以在任何区、室用任何材料进行装扮性的角色游戏或建构性的创造游戏。材料大致摆放在一定的指定位置，但前提是要方便幼儿收放。 (三)盥洗室 小巧别致、符合幼儿使用标准就不说了，特别的是盥洗室跟成人卫生间布局基本一致。每个马桶都安装了可关锁的门，马桶旁都有可以自取的便纸，马桶需自行冲洗。靠近窗户处
海外市场拓展策略与大客户开发技能培训系列课程【课程大纲】 第一天 第一部分海外市场营销现状分析 1、关于客户的分析（以学员的典型客户为例） 1) 行业市场现状和变化趋势 2) 客户的战略愿景、专业优势和劣势 3) 客户对产品供应商的期待 4) 客户对外合作与采购决策链的分析 2、关于主要对手的分析 3、关于我方的分析（以学员所在公司为例） 1) 我们的战略愿景、专业优势和劣势 2) 当前的市场经营状况和客户关系评估 3) 学员和学员所属团队的问题诊断小结 A. 营销思想的落差 B. 营销方法的落差 C. 个人能力的落差 D. 个人经验的落差 第二部分案例研讨：如何突破海外市场 候选案例1：在全球市场如何对现有客户关系实施精耕细作的管理以持续扩大产品销量 候选案例2：华为在印度市场实现突破的思路、策略和方法
（以彭老师亲自运作过的实战案例作为研讨材料，向学员呈现优秀跨国企业的业务代表如何有步骤地提升客户关系管理的层次和实现市场突破） 第三部分海外市场拓展与客户关系管理的基本思想 1、客户关系管理的本质 1) 从“经营项目”到“经营客户”的转变 2) 从“随意性的关系营销”到“系统化的客户关系管理” 3) 经营企业和个人在客户心目中的专业价值感 2、海外营销代表应具备的心态和扮演的角色 1) 专家角色：行业专家、产品技术专家 2) 管理角色：营销者、服务者、项目管理者 3) 经营角色：独立的生意人 3、合格的海外营销人员的能力模型 第四部分海外客户关系管理与市场拓展策略 1、概述：海外客户关系管理与营销拓展策略（常规工作流程） 1) 目标：深化客户关系、持续良性地扩大产品销量 2) 客户调研与客户分析 3) 当地主要友商与我方的对比分析：产品与团队服务的表现 4) 我方虚拟业务联合团队整合 5) 制定客户引导策略 6) 制定客户引导实施计划 7) 推进各级别客户人士和团队的专业交流
附件2 2020-2021学年第一学期英语拓展选修课程简介 1.高级英语语音实践 Advanced English Phonetics Practice 语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的的口语交际打下良好的基础。《高级英语语音实践》课程学习的内容包括：音素的发音和纠正、英语语流规律和语调。通过学习掌握英语元素的发音、英语的重音、节奏规律及语调，学生可以更好地进行语言交际，能更好对英语语篇进行解码，能更加流畅地表达所要表达的思想，能更加准确地了解国外前沿的科技进展、管理经验和思想理念，更好地学习和了解世界优秀文化和文明，能更加有效地传播中华文化。 2.C ET-6综合能力提高课 Ability Enhancement for CET-6 作为大学英语拓展课程，《CET6综合能力提高课》向已通过大学英语四级考试的非英语专业本科学生开放,面向即将参加六级考试的学生。本课程利用大学英语六级真题及模拟题，通过介绍英语听说读写的各项技能技巧，对学生进行
听力、阅读、汉译英和写作等方面进行专项训练，帮助学生进一步提高英语综合能力，为其通过大学英语六级考试做好充分准备。同时，本课程帮助学生进一步提高英语技能，帮助学生借助良好的英语能力去迎接当前“一带一路”方针政策下日益广泛深化的国际合作带来的各种机会与挑战。 3.英美文学选读 Selected Reading of English Literature 《英美文学选读》是学习英美文学的一门入门级的课程，主要培养学生阅读、赏析名著名篇的能力和习惯。介绍英美19~20世纪现实主义文学发展的历程，重要文学流派及作家、文学概念等，引导学生分析小说的时代背景，作者的写作风格，作品中的人物形象，修辞手段。并且通过作品阅读和分析，使学习者直接体验文学的艺术魅力；通过朗读、讨论、角色扮演等方式，培养对文本的感受能力、思辨能力、分析能力和语言表达能力。 4.英语新闻视听说 English News: Viewing, Listening and Speaking
九年级历史上册： 第六单元资本主义制度的初步确立 第17课君主立宪制的英国 知识能力 1.（2020甘肃定西期末）“《大宪章》依旧是一份纯粹的中世纪文件,并未涉及普通老百姓的利益，除非他们碰巧属于某位大臣的财产，那才可以保护他们免遭皇室暴政之害……”这反映《大宪章》（） A.维护资产阶级的利益 B.强化了封建君主专制 C.维护教俗贵族的特权 D.巩固了资产阶级革命成果 2.下列关于英国国王詹姆士一世的说法，错误的是（） A.推崇“君权神授”理论 B.主张王权神圣不可侵犯 C.坚决维护英国法律和政治传统 D.是斯图亚特王朝的国王 3.（2018贵州贵阳中考）英国资产阶级革命中，下列事件按发生的先后顺序排列，正确的是（） ①处死查理一世 ②詹姆士二世继位 ③光荣革命（宫廷政变） ④克伦威尔执政 A.①②③④ B.④③②① C.③②①④ D.①④②③ 4.（2019江苏南通田家炳中学月考）“议会缔造了一个国王……这样，议会和国王的关系就完全反转了……从此，英国不再发生革命，和平与渐进成了社会变革的手段。”这一切始于（） A.1640年内战爆发 B.1649年处死查理一世 C.1688年“光荣革命” D.1689年《权利法案》颁布 5.（2017江苏连云港中考）“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”这一法案的通过，预示着英国（） A.内战爆发 B.进入共和时代 C.光荣革命结束 D.确立君主立宪制 6.(2019河南洛阳三模)1689年英国议会决定把王冠连同早己拟好的《权利宣言》(《权利法案》的初稿)一起呈现给威廉和玛丽。新誓词要求威廉和玛丽宣誓“根据议会同意的法规”进行统治。而以往的誓词只要求国王宣誓维护“先王批准的法律和习惯”。这一事件所体现的政治理念是( ) A.封建专制B,民主共和C.君主立宪D,三权分立 7.(2018江苏扬州中学教育集团第一次月考)阅读材料，回答问题。 材料一在清兵入关的同时,英国的议会和国王之间在国王征税的权力问题上，发生了严重的冲突。议会民军在克伦威尔领导下，击败了皇家军队，而且以议会审判，判决将国王查理一世送上断头台……英国的这次革命，开启了新的国家体制。 ——许倬云著《许倬云说历史：中西文明的对照》材料二 1688年，资产阶级携手新贵族，以宫廷政变的形式推翻了詹姆士二世的统治，用不流血的方式完成了政权的更替，因此被形象地称为“光荣革命”。“光荣革命”使议会对国王的斗争以胜利而告终…… 材料三如图所示
第一讲拓展训练的概述 第一节拓展训练的起源 一、拓展训练的起源 拓展学习(拓展训练)源于英文Outward Bound，原意为一艘小船离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接未知的挑战，面对风险与困难的同时，也可能发现新的机遇。 拓展来源于一个真实的故事，在第二次世界大战时，大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离大陆，绝大多数的船员不幸遇难，但仍有极少数的人在经历了长时间的磨难后终于得以生还。当人们在了解了这些生还者的情况后，发现了一个令人非常惊奇的事实，这就是这些生还者不是人们想象的那样都是些身体强壮的小伙子，而大多数是些年老体弱的人。经过一段时间的调查研究，了解情况，专家们终于找到了这个问题的答案：这些人之所以能活下来，关键在于他们有良好的心理素质、强烈的家庭责任感和求生欲望、良好的团队协作精神和沟通意识。当遇到灾难的时候，幸存者首先想到的是：“我一定要活下去!”在他们的心中，当时想得最多的是：相信自己能找到办法，努力让自己冷静下来，主动与别人合作想办法求救或自救。而年轻的海员可能想得更多的是：“我怎么如此不幸，这下我可能要完了，不能活着回去了。”他们只顾及到自己，过早地失去了信心，或无谓地浪费了太多体力。 二、拓展训练的创始人——库尔特·哈恩 对于海员幸存者的研究，德国籍教育学家库尔特·哈恩(Kurt Hahn，1886—1974年)作出了许多贡献，他研究设计一些人工设施和自然条件，模拟海难发生时的情境，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质，提高应对海上危机的求生能力。1886年，库尔特·哈恩生于柏林一个有地位的犹太家庭，他从小喜欢远足探险，探险过程中磨炼了他坚强的意志，成长的阅历使他得到一个深刻体会：学农要从种植开始，学哲学要从辩论一开始，一切知识来源于实践，经验来自于亲身体验，有了亲身体验就会获得长久的记忆，甚至终身不忘。后来，库尔特·哈恩构想着将来建一所学校，以“从做中学”的理念来实现他的愿望，他希望在这个学校里思想和行动不再对立，这些思考对他后来的思想有重要影响。由于汉恩犹太人的身份和他的社会活动，德国独裁者想要对他实施谋杀，1933年2月的大逮捕中，哈恩入狱，在他英国朋友的努力下，英国首相拉姆齐·麦克唐纳作出官方抗议后，哈恩得到释放并于同年7月启程到了英国。1934年4月，哈恩建立了一所戈登思陶恩男校，起初只有2个学员，但这并没有动摇哈恩的决心，由于此后的不断努力，不久该校就成了一个非常有名望的学校。9月份就有了21名学员，此后学校的招生人数稳步增长。 哈恩感到以往的学校教育课程在孩子们的全面发展中是不充分的，进而感到必须给予孩子们一个自由表现自己的场所。因此，他创立了“Moray Badge奖”，规定只要具备以下4个条件的学员就可以获此殊荣：▲在某种运动中获得卓越的成绩。 ▲有到海上和陆地中进行探险活动的经历。 ▲ 经过努力掌握某种特殊的技能或热衷于某方面的调查研究工作。 ▲乐于参加社会公益活动。 第二节拓展训练的创建与发展 一、拓展训练的创建 1938年哈恩获得了英国国籍，其后他呼吁英国战争委员会在部队中实行一种训练方式，这种训练能够在几个月里让英国步兵在耐力、胆识和自卫能力方面不亚于德国兵。第二次世界大战爆发后，英国部队征用了戈登思陶恩学校，学校搬迁到威尔士的营部。 后来哈恩又提议开创一所新型的学校，课程运用汉恩的“城郡徽章计划”来改变年轻人的态度，培养年轻人的身体素质、事业心、韧性以及激情，这是一个雄伟的国家计划。学校对青年人进行一个月的学习课程，一个月的课程包括小船驾驶训练、要达到合格标准的体能训练、用地图指北针跨越乡村的越野训练、救援训练、海上探险、穿越三个山脉的陆地探险，以及对当地居民的服务活动。1941年学校在威尔士的阿伯德威成立了，取名Outward Bound学校，这就是拓展训练课程模式的开端。 在这所学校里，通过在海上、山谷中、沙漠中的磨炼可以得到生活的体验。从最初在阿伯德威的日子开始，
《君主立宪制的英国》教学设计
二、国王之死：议会与王权的斗争 三、国王新生：君主立宪制的逐步确立 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课创设历史情境： 1649年1月30日，你裹紧了身上的衣服，随着拥挤的人群来到伦敦 白厅宴会厅广场处，你目睹了一场处决…… 【问题】画中的主角是查理一世，苏格兰、英格兰及爱尔兰的国王， 斯图亚特王朝第二位国王。身份尊贵的国王为何会被处死？英国的 历史又走向何方？ 进入历史 情境，对 本课充满 好奇。 设置历史 情境，吸 引学生注 意力。 一、国王之疑：专制与传统的冲突1.詹姆士一世与查理一世人物关系 2.詹姆士一世与查理一世统治情况 【问题】两位国王的统治观念是怎样的？ 【答案】君权神授、君主专制。 【问题】英国政治传统是怎样的？这种统治观念符合英国政治传统 吗？ 1.厘清人 物关系， 了解英国 历史。 2.跟随教 师思路， 解读史 料，提取 关键信 息。 1.拓展英 国史。 2.锻炼学 生“论从 史出”历 史能力， 并培养 “史论结 合”历史 素养培 养。
【答案】王权有限、王在法下。 【问题】两位英王的统治损害了哪些人的利益？ 【答案】清教徒、议会、资产阶级等。 3.议会的争取。 【问题】议会的请愿书意图是什么？【答案】限制王权。 4.梳理英国资产阶级革命爆发根本原因。3.跟随教 师思路， 解读史 料，提取 关键信 息。 4.厘清思 路。 3.锻炼学 生“论从 史出”历 史能力， 并培养 “史论结 合”历史 素养培 养。 4.剖析英 国资产阶 级革命爆 发原因。
二、国王之死：议会与王权的斗争1.欣赏纪录片片段，梳理英国资产阶级革命过程中的重大事件。 2.还原1649年在威斯敏斯特宫的漆绘厅英国下议院组建的特别法庭 审判国王查理一世情境。 【问题】革命者为何偏偏选择了常规司法审判的形式处置国王？ 【答案】遵守法律传统，防止未来暴政；.让全人类见证正义的事业。 3.解读1649年画作《国王查尔斯一世死刑目击者的陈述》。 【解读】1649年，查理一世被推上断头台，英国成立了共和国。查 理一世成为英国历史上唯一被公开处死的国王，欧洲史上第一个被 公开处死的君主。画面正中上方断头台上被砍头的是英国国王查尔 斯一世，站立的五人中间那个拿着国王帽子的是伦敦主教。下面人 1.观看纪 录片，了 解过程。 2.解读史 料，提取 关键信 息。 3.解读史 料，了解 历史细 节，提取 关键信 息。 1.增加课 堂趣味 性，培养 学生归纳 概括和辨 析能力。 2.创设生 动历史情 境，培养 学生提取 信息和解 读史料的 能力，客 观理性辩 证分析问 题的能 力。 3.创设生 动历史情 境，培养 学生提取 信息和解 读史料的 能力，客 观理性辩 证分析问 题的能 力。
英语拓展课小结2篇 第一篇：英语拓展课小结2篇 一学期即将结束,我校在教导处的安排下本学期开展了课外兴趣小组活动。通过学生根据自己的爱好选择自己喜欢的特长。 一、注重英语兴趣的培养 本次英语电影欣赏拓展课的开展是为了激发学生对英语学习的兴趣。作为初中学生有浓厚的情感是学好英语的关键。作为学生学习英语本身就对新鲜事物充满兴趣,如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点,为此我选用了内容生动的各式适合初中学生的英语电影,另外课堂上开展各种学生喜欢的活动,例如唱英语歌曲,排英语课本剧,用英语做游戏等.使孩子们觉得学习英语是一件好玩的事情,从而对英语产生浓厚的兴趣。 二、注重英语习惯的培养 英国著名哲学家弗兰西斯.培根说:习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。因此对于刚接触英语的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英
语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。 三、注重英语口语的培养 英语是用于交际的语言,因此仅仅会写会听是不够的,会说才是关键.在课堂上我用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到no chinese!并且将大部分时间用于口语交际上.主要通过学生跟读,师生对话,设置情景学生扮演角色等来培养学生的口语能力。 在一学期的学习中，我通过情景表演检查学生学习情况，能充分的看出学生们都努力了，他们能有今天的成绩是他们用努力得到的，虽然,本次课外活动圆满的结束了但是在这次活动中我的工作还存在着不足,课堂活动还可以安排的更多一些,英语的知识面可以拓展的更宽一些等,但在今后我会本着一切为了学生的指导思想努力的工作,把英语兴趣小组的活动开展的更加丰富多彩。 经过这一学期的尝试，我觉得轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。课堂的活力是由学生自身参与才能产生的，充分发挥学生的主体地位。短短的一学期，学生认识一些常用单词，能进行简短对话，掌握日常礼貌用语。我坚信一个充满活力的课堂会让学生学的更快、更轻松！ 英语拓展课小结（2）： 一个语言素养好的人不是靠课堂45分钟教出来的。要培养具有良好英语语言能力的学生，教师必须充分课前课后时
拓展训练简介 二战时，大西洋上有很多英国运输船只，由于受到攻击而沉没。由于海水寒冷，又远离大陆，绝大多数船员牺牲，但有极少数人在经历磨难后得以生还。人们发现，这些人不是人们想象的身强体壮的小伙子，而大多数是些年老体弱的人。 研究后，专家们终于找到了答案：生还的关键在于这些人良好的心理素质。当他们遇到灾难时，首先想到的是：我一定要活下去！而那些年轻的海员更多想到的是：这下完了！ 当时德国人库尔特·汉恩提议，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以培养和提高心理素质。后其好友劳伦斯在 1942 年成立了一所阿德伯威海上培训学校，以年轻海员为培训对象，这是拓展培训最初雏形。二战后，在英国出现了一种叫做 Outward-Bound 的管理培训，这种培训利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。由于拓展培训这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域 , 并在其后的半个世纪中发展到全世界。 拓展训练源于英文 Outward-Bound ，原意为一艘小船离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接挑战。 如今，拓展训练又被称为“自我突破人格培训”，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式。它利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过各种精心设计的活动，在解决问题、应对挑战的过程中，使学员达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。其所开课程独具创意，融思想性、教育性、挑战性、实用性和趣味性于一体。 参训团队的收益: A、改进组织内部沟通与信息交流。 B、树立相互配合，互相支持的团队精神和整体意识。 C、使员工在工作岗位上表现出更佳的领导与管理才能。 D、改善人际关系，形成积极向上的组织气氛。 E、使组织面对各种变革与挑战更为从容、有序。 F、进一步明确和认同组织目的，增强组织凝聚力。 参训者的收获: A、调整身心状态，不浮躁 , 不荒废 , 更乐观地面对工作和生活的挑战 , 领悟人生真谛。