讲课注意事项
1、互动少---增加互动，多关注孩子们自己的想法；
2、讲课过程中紧张、不自然，出现这样的情况容易导致镇不住场，课堂易混乱---
把焦点放在孩子身上；
3、语速过快---语速适中；
4、有需要道具或其他材料辅助的同学注意，上课前必须确保这些东西的质量和效果，要考虑到场地的限制因素；（如音频、图片等要清晰，是否可以确保每个同学都能听到、看到等）
5、要提高课堂应变能力---在课前多思考可能会出现的情况；
6、自身需要提高专业水平（比如，授课内容为如何写好演讲稿，老师本身就要体现出较高的写作能力，因为孩子们会把我们当成这一方面的能手）---课前自己多演练；
7、讲课内容要生动活泼---可适当添加故事，增加丰富度；
8、注意目光交流---可以扫视全班，针对个别注意力不集中的孩子可以多看看他们，不能只自己讲自己的内容；
9、讲课声音要大；
10、课程内容难度要适中；
11、当孩子们一时回答不出问题，而你要开始公布答案前，可以试着这样说：“我们来想想是不是可以这样”，不要生硬的讲答案；
12、注意板书的书写
13、注意每节课的内容不宜过多；
14、要抓住一切机会赞美孩子们，这样可以增加他们的成就感；
15、不论是写板书还是带读时，身体始终要面向孩子们。不能一直背对同学；
16、要留心地下孩子们小声的回答，当你听到有小声回答的孩子时，应先鼓励他/她起来回答，再给予适当的赞美；
17、在准备讲课前，应先询问各个年级的学习情况，了解他们的程度，避免课程难度过难或过易，也可以准备两种不同程度版本的教案；（六年级有上过英语课，但不够重视；七、八年级很重视）
18、遇到古诗等孩子可能知道答案的问题时，可以鼓励孩子们起来先回答，自己再说；
19、注意自己的台风，提高吸引力。
安徽教师资格面试:小学语文说课注意事项 在安徽教师资格考试面试过程中,说课是其中的一项重要考察内容。安徽中公教师网根据近两年的安徽考情,特整理教师资格面试说课资料,祝每一位考生都能取得理想的成绩。要说好课,应该注意以下几个问题: 1.突出“说”字 说课不等于备课,不能照教案读;说课不等于讲课,不能视听课对象为学生去说;说课不等于背课,不能按教案只字不漏地背;说课不等于读课,不能拿事先写好的说课稿去读。说课时,要抓住一节课的基本环节去说,说思路、说方法、说过程、说内容、说学生,紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点,完成说课进程。 2.把握“说”的方法 说课的方法很多,应该因人制宜,因教材施说:可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说,但一定要沿着教学法思路这一主线说,以防跑野马。 3.语气得体、内容不失真 听说课的对象是同行、是评委、是领导、都是成人,说的语气、称呼要得体。虽然听课者是成年人,但他们会竭力站在学生的角度去听说课,去审视说课者的一字一句、一举一动,包括组织过程、参与过程、教法的采用。因此说课时要真实体现教学设计的理性思路、教学的过程、方法的选择,又要注意说课时的语气、称呼、表情要得体。 4.说出特点、说出风格 说课的重点应放在实施教学过程、完成教学任务、反馈信息、提高教学效率上。说课要重理性,讲课注重感性和实践,因此,用极有限的时间完成说课内容不容易,必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁,时间不允许,也没必要;说得过略过简,说不出基本内容,听众无法接受。
那么,如何把握说度呢?最主要的一点是因地制宜,灵活选取择说法,把课说活,说出该课的特色,把课说得有条有理、有理有法、有法有效,说得生动有趣;其次是发挥个人的特长,说出个人的风格,这就把握了说课的度。
申请支教志愿者的志愿者必读有一束光，微微茫茫，探亮着中华大地的艰难之地； 有一束光，闪闪烁烁，追寻着大山深处的贫苦生活； 有一束光，斑斑点点，照护着孩子们那渴望的眼神； 有一束光，温温和和，引导着助学与支教的崎岖路。 支教的定义 广义支教：改善当地教育环境，培养当地师资力量。 狭义支教：去到实地的支教行为。 到底是提倡哪种支教行为？其实也是鱼和渔的道理，授人以鱼不如授人以渔，这道理也是片面的，打个比方，一个人要饿死了，你和其谈渔，现实嘛？不现实！我们应该怎么看呢？，一个人要饿死了，那就给他鱼，救命，一个人还饿不死，那么我们在帮助的过程中，就要教他渔。 换成支教也是如此，倘若一个地点（学校），没有老师很匮乏，此时大谈培养师资力量，这是不现实的，倘若有一定老师力量和基础，则可以在实地支教过程中，尝试培养当地的师资力量和改善教学环境。 当然凡事切忌盲目求快，毕竟公益非一日之功，一人之劳！ 支教的理解 感觉一谈到支教，很多朋友会想到所谓支教是自己去到当地教孩子，一方面是对此精神可嘉赞扬和钦佩，另一方面却也是担忧，有几个方面的不足： 1、专业知识不足：育人不是只靠激情，更需要靠专业知识，如何系统地教孩子。 2、安全保障不足：有的朋友一想支教，会想到去最偏远的地方，但是否有考虑过当地境况，地理环境，存在安全隐患，一旦出现伤病，医疗保障谁负责？ 3、生活保障不足：偏远山区等，条件艰苦，习惯城市生活的自己，是否能适应，适应饮食、居所、适应蚊虫、适应人文，好比西藏、青海等地，有不杀生的习俗。 4、适应能力不足：前面2条是客观存在的环境，那么这一条，则是自己的主观适应力。
5、经济保障不足：有些支教行为，特别是个体，是没有经济收入的，如何维系生活，倘若家庭是否困难，父母经济收入也困难，那么此时是否应该去支教，而不承担家庭重担？ 6、支教认识不足：支教不应该只是定义为自己去到实地，支教从直面意思来看，是支持当地教育的发展，那么就应该是改善当地的教学环境，那么我们还可以做的： 1）提供教学设备 2）修缮教学校舍 3）老师生活补贴（包括支教老师、经济困难老师） …… 对于支教也是要以平常心，长期心去关注，而不是一时冲动。 支教的环境 我国基本国情是“地大物博、人口众多”，这是高中地理课文中的一句，但如果算起整体，前句话需改为“地小物稀”，又因各地自然和社会条件不一，及让一部分人先富起来等政策原因，让物质分配极为不均衡，贫富差距较之以前扩大许多，部分地区“富显阔，贫求生”，这就需要教育和政策性引导。 作为去到异地支教的志愿者，首先需要具备生存自理和沟通能力，其次具备教学能力，能长期忍受在艰苦、孤独的条件下从事教育的毅力和能力，切忌盲目冲动和缺乏理智。 条件及保障 条件 根据政策规定，2007年被教育部直属的6所师范大学录取的所有师范专业学生，必须与学校签订基层支教协议。比如陕西师范大学就出台配套政策：2007年的师范专业新生在享受免费的同时，有义务到国家约定的西部农村中小学任教3年。学生支教期间，可通过寒暑假回学校读教育硕士研究生，支教期间便可拿到硕士文凭，也可在支教结束后继续深造；支教结束后，国家会提供专场招聘会，让毕业生选择自己的去向；另外，国家还考虑到了毕业生支教时的住房、结婚、生子等问题，也会陆续有相应的政策出台。 享受政策 参加“西部计划”大学生志愿者除享受国家规定的高校毕业生就业优惠政策外，还可以享受以下政策：
教师面试说课——试讲的四环节 发布时间：2010-12-08来源： 对于没有教学经验初走上讲台的人员来说，试讲所选的教学内容对于教学经验的积累是非常重要的，而教学内容的选择有自主选题和特定题目两种。下面将就这两种选择教学内容的不同方法进行分析。 第一种∶自主选题。在没有任何教学经验的情况下，特别是第一次讲课时，教学内容的选择对于试讲人员来说就非常重要。对于初次准备讲课的人员，可以选择自己较为熟悉或者相对比较容易讲授的教学内容。由于很少有过教学经验，在最初走上讲台时，难免会有紧张情绪，在这种情况下容易出现语速不稳定、语言表达不连贯、甚至出现忘记所要讲述的知识点等状况。如果所选择是自己非常熟悉或者是相对简单的教学内容，就可以从一定程度上克服上述问题。当然，这并不是解决问题的根本方法，但对于需要积累教学经验的试讲人员来说，自主选择对适合于自己讲解的教学内容是非常有帮助的。 第二种∶特定题目。在实际的试讲教学中，不可能都让面试人员选择自己所愿意讲授的教学内容。所以，在准备试讲的过程中，尽量多备些教案，或者尝试不同类型的教法教学，以提升应对特定题目试讲的能力。虽然准备多种多样的试讲方式会遇到更多的问题，但随之而来的也应该是更多解决问题的方法与教学绎验。 一、备课 在任何一个教师走上讲台讲授教学内容之前，都必须有充分的准备，对于试讲时的面试人员更是如此，充分而完整的备课是讲好一节课的必备的前提。所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学方法。显然，深入钻研教材是提高备课质量的核心。关于备课，这里将从列大纲、搜集素材、详写教案、试做实验、再次完善教案、细写讲稿六个方面进行分析。 （一）列大纲 一定要钻研教师用书上写的内容，了解编者意图，不能自己想当然地确定教学目标，草草列出。大纲是在详写教案之前列出的一个大概框架。其中描述了讲授这部分教学内容所需要的几个部分，以及对整个教学过程的初步构思，并且将讲课过程中所需要的素材一一列
1、实习支教报名的步骤是怎样的？ 答：大体过程如下： （1）教务处将实习学校目录及需求信息发到各系，同学们自行通过各种途径了解实习学校情况，初步确定实习支教意向； （2）各系将根据同学意向及实习学校实际需求情况初步安排实习学校，并报教务处，并将电子版发送至sjk@https://www.doczj.com/doc/bf14291661.html,； （3）教务处统筹安排调整确定后不得做更改。 2、可以在学校规定名单之外的中学联系实习支教吗？ 答：目前不允许。 3、报名之后，还可以变动调整吗？ 答：一般情况下，不能。但有种情况可以考虑：同一专业的同学在安排确定1周内，经基地责任建设单位同意，可互调实习支教学校，必须报教务处实践科备案； 4、实习支教队怎样组成？ 答：每个实习支教学校为一个实习支教编队，选拔编队队长1人，副队长1-2人。 5、一个实习支教队有多少个队长？职能是怎样分的？ 答：一个实习支教队三个队长，正队长1人，副队长1-2人。编队队长的任务： 督促本队同学完成各项实习支教计划，协调实习支教学生与实习学校的工作安排，关心本队同学的工作、思想、生活，及时反映本队同学的情况和要求。实习支教结束召开总结座谈会，征求实习学校领导、师生对我校实习工作的意见，写好该编队总结报告。 副队长的任务： 组织好实习支教期间的宣传、报道工作，开展形式多样的实习支教活动以及队员的考勤工作。 6、实习支教队长是怎样选出来的？ 答：实习支教队长的角色非常重要，关系着能否顺利、圆满完成实习任务。 (1) 实习基地责任建设单位根据学生平时在校的表现推荐本基地正队长人选，报教务处备案。 (2) 其他各系推荐2人作为各基地副队长人选，由教务处统一安排。 7、成功实习支教队的共同表现是什么？优秀实习支教队的评选有什么标准？ 答：成功实习支教队的共同表现为：（1）有共同的目标，能够克服实习中的各种困难完成既定目标和任务；（2）实习支教队员能够精诚团结，凝聚力高；（3）每个队员之间都能够相互帮助，相互关心；（4）全体实习支教队员共同成长，不落下任何一个队员；（5）队长与队员之间，队员与队员之间具有良好的交流与沟通；（6）大家能够相互信任，配合默契；（7）每个实习支教队员都能够将实习队的利益放在首位；（8）每个队员在实习支教队中都能够扮演特别角色，作用都得到充分的发挥。学校每年评选优秀实习支教队。 8、实习支教准备怎样才算充分呢？ 答：所谓实习支教准备，是指实习支教生在实习支教前的思想准备、业务准备、物质准备等。
支教队课程策划书
支教队课程策划书 一、课程设置方案 根据山区孩子的认知水平、知识需求及心理特征，“红阳”支教队设计了以下五个教学版块： 励志明理：通过励志讲座，引导孩子们树立远大志向，追求人生梦想；通过爱国主义讲座，增进孩子们对党和国家的热爱 道德养成：通过思想品德教育，让孩子们领悟感恩的意义，提升思想品质 文化提高：通过教授文学艺术知识，提高孩子们的文学艺术修养 科学普及：通过介绍科学知识及安全常识，提高孩子们的科学素养和安全防患意识 身体锻炼：通过体育课各种项目和趣味运动会的锻炼，提高孩子们的身体素质 二、课程安排 1、课程时间 上午：8:00-8:40 8:50-9:30 10:00-10:40 10:50-11:30 下午：2:00-2:40 2:50-3:30 4:00-5:00 每节课40分钟，体育课1个小时，每节课间10分钟，大课间30分钟 2、课程形式 （1）一名队员主讲，两名队员在教室后面维持纪律并做好课堂记录
（2）采用互动方式，鼓励学生发言 （3）出发前做好教案并进行试讲，使课程简明生动 三、课程内容及目的 1、语文 课程内容：诵读和讲解唐诗宋词和《弟子规》等；讲述历史小故事；找出孩子们普通话发音存在的问题并通过反复练习给予纠正；讲述常识，如二十四节气，百家姓，十二生肖等 课程目的：通过欣赏唐诗宋词和了解历史故事，增加孩子们的文学素养，培养他们对古典文学的兴趣，传承古典文化；通过学习《弟子规》，提升自己的价值观念和道德素质；通过学习普通话，使孩子们的普通话得到纠正，促进普通话的普及 2、数学 课程内容：根据孩子们的文化程度及教材内容讲授数学知识 课程目的：巩固和提高孩子们的数学水平 3、音乐 课程内容：领孩子们唱歌，讲述歌曲创作的背景和意义；表演和教授乐器（葫芦丝等） 课程目的：培养孩子们对音乐的兴趣，扩展孩子们的视野 4、美术 课程内容：教孩子们画画 课程目的：培养孩子们对绘画的兴趣，拓展孩子们的想象力 5、书法
教师说课步骤、要求及注意事项 说课步骤及其几点注意事项 面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围，你可以把范围内所有嘚篇目都准备一下，如果没有什么教学经验嘚话，可以查看一下有关教学网站，网上有很多教案或说课稿嘚。关于怎么说课，网上也很多嘚。有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对嘚是学生，说课面对嘚是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你嘚教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。 一、掌握以下几个步骤 1、说课嘚内容一般包含教学目标，一般一课有两三个目标就可以了，不要太多； 2、教学重点和难点，也是两三个可以了；教学用具； 3、教学步骤，教学步骤是重点，你要把你所设计嘚所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么上，在这里可以顺便说下你嘚教学原则和方法； 4、最后是把你嘚板书说一下，不需要把你嘚板书全都写在黑板上嘚，只要写一个标题什么嘚，然后就说出来，告诉底下嘚老师，你在黑板上嘚每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你嘚字是什么样嘚。
二、需要特别注意嘚问题： 1、说课嘚话主要是考查你嘚思路，还有你嘚表达能力，所以还有一些地方要注意嘚，一个是你嘚口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要嘚一点是要和在座嘚专家老师有目光嘚交流，不要一直盯着说课稿或教材。 2、考试当天有一定嘚准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内嘚篇章都准备一下，考试嘚时候时间肯定是够嘚。 3、考官嘚提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态啊，政治思想理论啊，或者关于你个人嘚，比如为什么想当老师等等。总嘚来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题嘚。比如，你对教师职业嘚看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。 一般面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识嘚有关问题。 教师资格考试说课要求和主要内容 ①说教材。说本教材目嘚、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。 ②说教法。说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依
北邮民院“心灵之光”志愿者协会章程 第一章总则 第一条北京邮电大学民族教育学院“心灵之光”志愿者协会是由志愿从事社会公益事业、为弱势群体提供服务和帮助 的学生自愿组成的非营利性学校团体，隶属并接受北京 邮电大学民族教育学院分团委的领导。 第二条本协会奉行奉献、友爱、互助、进步的准则。遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚。 第三条本协会通过组织和指导民族教育学院学生志愿服务活动，为社会提供志愿服务，推动社会主义精神文明建设， 提高少数民族学生的整体素质，使之成为具有社会责任 心的高素质少数民族人才，为社会的协调发展和全面进 步做出贡献。 第二章任务和目标 第四条对少数民族学生志愿者进行培训，帮助少数民族学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其公民意识、 奉献精神和服务能力。 第五条为城乡发展、社区建设、扶贫支教、绿色环保以及大型
社会活动等公益事业提供志愿服务。为具有特殊困难以 及需要帮助的社会成员提供服务。 第六条为具有特殊困难以及需要帮助的社会成员提供服务。 第七条在校内及校外公共场合进行公益宣传，增强人们的公益意识，推动社会主义精神文明建设。 第八条加强与其它院志愿者协会、校志愿者协会、校红十字会等组织的交流与合作，在学校内外联合开展志愿活动。第九条注重开展具有少数民族特色的活动，将志愿活动与民族特色进行融合，在开展志愿活动的同时弘扬各民族的特 色 第三章注意事项 第十条在开展志愿者活动的过程中，要尊重少数民族的民族习惯和宗教信仰，坚持民族平等、民族团结的原则，根据 党和政府的民族政策、宗教政策，正确地认识和处理民 族问题、宗教问题，维护民族团结和国家统一。 第十一条宗教活动应当在宪法、法律、法规允许的范围内进行。 不得在开展志愿活动的时候进行宗教宣传。
2014贵州大学 青禾绿愿社 支 教 方 案 策划单位：贵州大学青禾绿愿社 2014年3月
前言 2013年已悄然过去，我们迎来了期待已久的2014年暑假。基于我们协会举办的支教活动都比较成功，决定于今年暑假组织并安排广大有意愿的同学前去支教。相信我们的付出不仅会让当地的孩子们受益，而且我们投入的真诚和知识也会得到不一样的收获，这将为以后我们顺利踏上师范岗位成为一名真正合格的人民教师而迈出成功的一步或做其他事业积下宝贵的经验。 而今又有那么一群孩子,他们还在嗷嗷待哺时,父母就远离家乡,到遥远的城里谋生糊口.很多时候,他们只能在电话之中或者从偶尔寄来的汇款单中,才能感到父母的存在。当别的孩子在享受花样年华的时候,他们被留在家乡, 他们只有期望父母的电话，孤独的像荒草一样…… 当你坐在明亮的教室里的时候；当你有父母相陪共度佳节的时候；当你吃着可口的饭菜的时候；你想到那些生活在贫困农村的儿童吗？作为当代大学生的我们此时更多的不是为他们惋惜、感慨，而是行动，是义务，更是心灵赋予我们不可能推卸的责任！让我们为了同一片蓝天下的孩子们能拥有幸福的童年和美好的明天，齐心协力与爱同行，努力为“留守儿童”创造和谐的成长环境，为构建社会主义和谐社会做出自己的贡献，让我们行动起来！ 引言及相关项目介绍
一、机构介绍： 贵州大学三大公益社团之一：贵州大学青禾绿愿社 我们的宗旨：关注社会，感恩社会，关注公益，回馈社会，奉献爱心。 我们的口号是：用爱播撒，用心收获。 主要活动项目：关注农村基层教育发展，关注弱势群体。 服务对象和内容：农村孩子的关爱帮助，农村的支教、调研活动，各志愿者组织和个人的交流，志愿者的选拔和培训。 二、项目简介 为积极响应党中央建设新农村的号召，让更多的大学生走进基层，得到锻炼。也为推进农村发展，落实科学发展观，促进教育的发展。我们协会决定组织优秀大学生志愿者组成的下乡队员将于今年暑假前往贵州偏远的山区进行为期天的“三下乡”活动。另外，我们这次2014大学生下乡实践活动也将切实推行“为家乡基础教育，农村建设献一份力。”的思想理念 三、活动流程： （一）前期活动 (1）以展板、海报等形式给全体在校大学生展示往年的下乡支教成果及下乡支教的意义（展板中需要的图片可以以往年支教的图片）。
一，准备说课稿 我面试的是英语老师，所以准备的是全英说课稿，但我觉得各学科应该有相通的地方。正式准备前，看面试说明，有没有指定教材。比如我们小学英语是以本县所用小学五年级教材为面试材料。最好先找个当地的老师请教下，面试时可以怎么准备或者他会给你些建议或者注意事项。准备面试时，可以去网上搜索几篇相关科目的说课稿，英语全英的比较少，但还是找到几篇我认为可以有借鉴的。（不一定必须是和教材课文对应的，主要是参考它的语言和形式）。建议不要用现成的稿子，一定要有自己的思考在里面。我当时的腹稿就是研究了几篇打印稿后自己综合写出来的。还有一点，建议不要每篇课文都准备说课稿。以我们这次面试为例，五年级上下册，每册10个单元，每单元两课，如果每篇都准备，得背40篇说课稿，这在几天的面试准备时间下是不可行的。实际上，每单元的第一课都是新课，教学目标和教学方法之类的差不多大同小异。包括说课稿必说的几大部分里，也是有一样的地方。我的做法是，准备一到两篇说课稿，把相似部分的语言组织好，背过。这样，无论到时候抽到那一课，这些原样抄上就可以了（其实面试那天，几乎每个人手里拿着的都是一份稿子，而不是几十份，说课前有备课时间，可以利用那段时间根据抽到的课完善腹稿）。背的滚瓜烂熟后，对着镜子练手势和表情（我觉得这点很重要，开始看着镜子练时，一走神就容易忘词，后来就习惯看着人说了），纠正细节。觉得差不多了后，可以设置模拟课堂，找几个家人当评委，该怎么说怎么说，让他们纠错。我觉得实战演练也很重要，当时我自己准备的腹稿已经背的差不多了，但是第一次自己试着站在讲台上说时，尽管下边没人，一走上那个讲台，心还是禁不住乱跳起来，说了没两句，就开始忘词重复了。还有一点，不知道是不是因人而异，坐着背稿和站着说稿的感觉很不一样，站着时更容易感受紧张。如果同学们也有类似感觉，建议站着练稿。 二，注意事项 1、英语老师的面试，都说全英的说课稿比汉语说课稿加分。但我们这次面试我知道的得91点多的那位面试第三名用的是汉语。无论什么说课稿，一定要注意语调，要有变化；语速，一定不要全快或者全慢。 2,、面试着装很重要，女孩子可以使那种白黑搭配的连衣裙（建议），要穿个比较正式的高跟鞋。男孩子可以穿西装。我这次选择了件比较素的裙子，但面试那天，还是有好多考生穿的很正式的职业装，给人形象很好。 3、面试时要抽签决定面试顺序。可能会有人给你说前几名和最后几名不沾光。但你一定要记住，其实沾光和不沾光不是顺序决定的。像我们面试那天一个工作人员老师给我们说的，
支教有哪些注意事项 我相信，这一年的支教工作必将是我人生的宝贵财富，我也必须会踏踏实实而有创新性的做好自己的支教工作，下面，小编在这给大家带来支教有哪些注意事项?欢迎大家借 鉴参考! 支教有哪些注意事项1 一、支教目的 对于我来说，支教的目的在于实现当代大学生的社会职责感。毫无疑问我们生活在一次环境相对不错的环境里，经常会透过各种途径了解到西部土地的贫瘠，教育资源的稀缺，孩子们学习环境的恶劣等等;也经常能看到各种支教的人的 付出与努力，包括每年感动中国栏目中那些在偏远地区坚持教育事业的人的感人故事，我时常觉得，帮忙他们是我们作为当代大学生必不可少的一种职责。 奉献爱心，快乐自己。期望能够透过支教实习这样一种
形式，给予他们更多的帮忙，将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正义感职责感的人愿意帮忙他们。期望透过我的努力能够给他们一个更加灿烂完美的未来。 锤炼精神，锻炼品质。毫无疑问支教地区的条件是十分恶劣的，支教工作是繁重而辛苦的，期望能够透过支教的工作不光给他们带去温暖，也能够锻炼自己吃苦耐劳的精神，体验不一样的生活，变得更加的珍惜我拥有的一切;锤炼自己的人格品质，提高自己的精神境界。 二、支教过程及资料 1、20XX年6月20日提交报名表，6月25日参加第一轮面试，提交个人信息、完成教案设计、完成答卷，6月28日参加第二轮无领导小组面试，7月1日参加第三轮单独面试。面试透过之后准备相应生活用品、捐赠物资、购买各种教学用品，完成分组。共11支支教队伍，每个队伍人数11-14名不等，分别前往西藏、新疆、兰州、宁夏以及贵州进行支教活动。每队设队长一名，一般由往年较有经验的成员担任，副队长两名，由在面试过程表现优异的队员担任。我们队伍前往宁夏回族自治区中卫市海原县关桥乡支教，我很荣幸的
20条注意事项 老师课下： 1、安排好每天的作息时间：早睡早起，保证午休，开会时间，备课时间…… 2、要有团队荣誉感，但不可以自负、有骄傲、高人一等的想法，低调、严谨、不炫耀自己的身份。 3、注意食品的分配问题，不要前饱后饥。 4、单独找学生聊天，特别给予自卑者和智障者更多的关注。 5、多和班长和班干部聊天，可以较快的了解整个班级及各个学生。 6、要有团队荣誉感，但不可以自负、有骄傲、高人一等的想法，低调、严谨、不炫耀自己的身份。 7、与学校教育相类似，不要过分优越于学校，但也要做好自己该做的。与孩子保持适当的距离。 8、提倡让孩子写纸条，给老师提建议，或者说说自己的心里话。 9、老师上课要大声说话，调动上课气氛。上课可以给学生鞠躬。 老师课上 10、老师需要提前进教室，或者在教室门口等待同学进教室，不可上课铃响完后进教室。 11、注意分辨出男女生，避免伤害孩子的自尊心。 12、给予全班所有同学回答问题的机会，适当多给积极的孩子多一些机会。 13、严禁抄袭作业，课堂适当严厉（狠，孩子们不会怨恨）。 14、训人不当众。孩子老师犯错，都要道歉。 15、提倡孩子独立思考，并且向老师询问问题（班里，办公室） 16、专题课安排：任课老师给非本年级学生上课，不同年级老师和学生多接触、认识。 17、考试时间60分钟即可。 其他 18、老师可以适当安排主题班会课：阳光——正能量、诚信、团结、友爱…… 19、家访时，一个人照照片就可以，不要出现“新闻发布会”的感觉。家访时注意随机应变，不必太死板（家中有事，可以不拍照片）。 20、家访注意：面带微笑，称呼，主动，礼貌，委婉；目的，孩子在学校、家中的表现，优缺点；用“咱家”聊天；多带物资；注意特殊家庭。 物资需要：字帖，复写纸（考试出卷子），8开纸，自动笔，花种 对老师的特殊要求：无转笔习惯，不说脏话，不抽烟 如何处理好教学与文艺汇演运动会关系？对于老支教地，如何安定学生心态？
关于支教的活动策划书 关于支教的活动策划书1 一、活动背景 随着九年义务教育的普及，农村教育事业取得了很好的成绩。但仍有一些学科，因为受到师资等学校软硬件条件的限制而比较薄弱。而这一点在英语学科上表现的尤为突出。为了给孩子们提供力所能及的帮助，让他们在较小的年纪就能接受较好的英语教育，为将来的学习成才打下坚实的基础，我们特开展田头小学支教活动。 二、活动目的及意义 一方面，本活动在孩子们掌握英语基本知识，提高读写能力等方面能够凭借我们大学生在英语学习上的优势得到帮助，同时也能提升他们对知识的渴望和对学习的兴趣，增强他们对未来的信心。 另一方面，让大学生所学知识能够服务社会。通过支教生活的体验，提高大学生的社会实践能力，学会在困境中磨练意志，培养吃苦耐劳的精神。让大学生走出象牙塔，积极融入社会，树立“为人民服务”的意识。 三、活动时间
20XX年11月—20XX年1月 每周星期三 15：00—18：00 四、活动地点 田头村田头小学 五、活动对象 田头村田头小学三四五六年级学生及幼儿园学生 六、活动过程 1、支教前的准备及宣传工作： ①组织部分青协成员乘车前往田头小学，与校长及英语任课老师进行交流沟通，了解同学们的英语基础、接受程度、课程安排以及授课方式等情况并做好详细记录。 ②组织人员进行外场宣传，主要方式包括采用电子邮件、短信方式通知各班负责人，请各班负责人通知各系负责人逐层通知；并且通过QQ群等方式 厦门大学化学化工学院青年志愿者中心 4发邮件宣传。 ③面向全院进行志愿教师招募，方式为通过短信向活动负责人报名，并进一步宣传支教情况。对报名人员进行面试选拔，并从中筛选出优秀教师。
教师面试说课试讲的常见问题及应对策略 一、试讲的常见问题 问题一：试讲是一节课的浓缩，只要流畅的讲完即可。 考生认为试讲是把一节45分钟的课程压缩为15分钟左右的微型课，认为试讲要包含所有环节，想的问题也是怎样在有限的时间内快速讲完。 策略：试讲并非是考查考生能否将一节课成功压缩为15分钟左右的课程，而是考查考生能否在有限的时间里将一个知识点讲清楚，也并非是简单的只要讲完即可，需要注意教学方法的选择、教学环节的安排。 问题二：表现过度紧张、频繁与考官互动 考生考试时过度紧张，出现一些不必要的动作，容易引起考官的注意，影响成绩；试讲需要与考官进行互动，但是互动过多也不可取，会给考官造成疲惫感。 策略：降低对面试的期望，把面试看成是一种经历，努力忽视考官的存在，想象是真正的在给学生上课，与考官进行适度的互动。 问题三：忽视板书，超时 在试讲时考生由于紧张或考虑不周，忘记板书，或者讲课超时，这都是设计教学时容易出现的问题，考生不把握好时间，被叫停会给考官一种戛然而止，知识不完整的错觉，影响最终课堂的呈现。 策略：试讲并不是讲的越多越好，而是要讲的巧讲的透，设计教学过程时要注意时间的把控；试讲时切忌不要忘了板书，板书一定要字迹工整，注意美感。 二、试讲注意事项 1. 备课一定要充分。内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同
社会某些现状加以联系。这样会让考官感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际！ 2. 尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到 3. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。 4. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。 5. 试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。 发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，不讲废话。 三、试讲高分技巧 （一）“快” 触及重点要快，不要讲太多枝枝节节的东西，把有限的时间放到重点上。 （二）“慢” 讲重点要慢，要讲清，不能马虎，要让学生懂得重点内容。 （三）“透” 理解重点要透，要求考生能从不同角度和层次进行讲解，务必使
支教志愿者个人心得 支教志愿者个人心得 一学期的支教生活又就这么结束了，在这个学期里，多了些感悟，多了些不舍，多了些不愿离开讲台之情。 不要小看这三尺讲台，它可以让你从心底乐开了花，它可以让你真心的感觉到头上冒火是什么感觉，它会让你有时不知所措，它会让你和孩子们一样撒娇，它会让你感到压力无限大，它也会让你做回最真的自己。它的魅力太大，我已经被它从那些逝去的日子吸引，并且不能自拔了！ 每一次去王湾小学都是我最期盼的，同时却又是不愿的，因为，今天才刚刚开始，你不知道今天的讲台会发生什么。骑着小小的单车和伙伴们一起，在林荫的小道上，感受着自然的风光，在这条路上，可以让我的心情变得特别的好，也许是因为我比较喜欢自然的原因吧！在这条路上。我可以看到春天来了，看到路边野果成熟了，看到蝌蚪嬉戏，看到农民伯伯在播种着希望，看到七大姑八大姨在一起聊着村里的那些事儿，看到孩子们在奔跑！他们为什么奔跑？啊！原来是看到了这样一支车队，他们脸上满是笑容，就像温暖的太阳。 听着甜美的声音，走进欢闹的教室，站在美丽的讲台，压力自然也就来了，会发生什么？其实是自己的底气不足，觉得自己不够优秀，又能教他们什么！但是这些一直都是自己心里想的，从来没有拿出来！
今天，我站在六年级的讲台上，一直心里担忧的问题来了，孩子们不愿听课？这让我非常不解，虽然一直听说，六年级的孩子不听话！却没想到如此调皮！当我问他们为什么的时候，他们却说，我们教不了他们什么，我们其实什么都不是，因为我们的不优秀，成了他们不听课的理由！从中，起初真的很生气，自己辛辛苦苦的利用自己的休息时间来到这里，居然还要受这样的气，但是后来想想，他们为什么会这样觉得，那是因为我们自己也认为自己不够优秀，觉得自己教不了他们，从心里我们就输了，也就从心里已经在放纵他们，让他们闹了！以至于六年级的课堂成了所有支教老师头痛的课堂了！在这，我想对所有支教老师说：“也许我们是不优秀，但是我们在努力，努力的备好每一堂课，站在讲台上拿出你的自信，用你的气质去征服他们！另外，学习也是我们必须做的，努力的去学吧！它会让你的底气变得足足的，不管是站在这小小的三尺讲台，还是未来的硕大舞台你都会成为最优秀的自己！ 孩子们的笑容是纯真的，是可爱的。在五年级的课堂上，他们还算听话，记得第一次带他们的时候，不知道我的性格，我说什么，他们都认真的听着，跟着我后面读着单词，一堂课下来，哎呀！那叫一个轻松，也让我在支教的日子里最顺，最有成就感的一天了。孩子们是聪明了，几回课下来，他们摸准了我的脾气，开始向我撒娇：”老师，读累了，休息一下，好不好，就一下下。“我也会撒娇撒回去：”我们读完了，在休息好不好呢！就一点点了，读完了保证让你们休息。“就这样，在互动中，我们共同上完了一节课。有的老师则认为我的
学校支教活动方案 【篇一：学校支教实施方案】 汪神学校支教实施方案 为贯彻落实《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作意见》精神，不断加强校际交流，实现优势互补，促进教师专业成长，根 据金安区教育局支教相关规定，并结合我校实际情况，制定本实施 方案。 一、组织领导： 组长：孙文 副组长：王修和郭道平黄宏荣 成员：杨国梁陈辉陈林喻益友鲍丙栋胡国祥 二、支教教师对象 1、汪神学校在职在编全体教师，师德表现好，教育教学以及科研能力强 2、选派对象为汪神学校现在职在编教师（女年龄不超45周岁，含 45周岁，男年龄不超50周岁，含50周岁） 三、支教教师条件 1、学校严格按以下支教条件依次筛选，被推荐选中教师必须无条件服从； 2、已聘中学高级教师资格没有支教经历的，按年龄从小到大依次轮派； 3、已聘中学一级任职资格或小学高级教师资格教师，按年龄从小到大依次选派； 4、没有获得小高、中一及以上资格的教师； 5、没有支教经历的学校班子成员应带头报名参加支教； 6、如果没有申请支教的，以上2、3、4各项分别派1人、3人、2人。 四、支教工作时间 一年 五、支教工作任务 1、制定支教工作计划、撰写支教工作总结（以学期为单位）。 2、服从支教学校工作分配，承担支教学校年级学科教学任务。 3、指导一名以上青年教师在校级以上上一节公开课；举办两场教学研究专题讲座；每学期上校级以上示范观摩课3～4节；牵头设立一
个教研课题并予以指导，向所在学校递交一份切实可行的教研实施 意见。 六、支教工作选派程序 1、学校组织教师学习上级有关支教文件，并公布支教名额； 2、教师自愿报名申请支教；提出支教申请。 3、学校依照支教条件推荐支教对象，并公示公开； 4、学校推荐上报支教对象。 七、支教工作要求 1、自觉遵守受援学校各项管理规定，服从受援学校工作安排。 2、保质保量完成受援学校工作任务。 3、支教教师的绩效纳入我校一并考核。 八、支教教师待遇 1、支教教师在支教期间绩效我校予以保留，其它待遇按实际支教工作时间给予往返车费及生活补贴（每年10000元）； 2、支教教师在职称评聘、评优评先以及提拔任用等方面，在同等条件下享受优先考虑权。 备注：此方案连续执行三年 金安区中店乡汪神学校 2014年7月 【篇二：学校支教工作实施方案】 中心学校支教工作实施方案 （讨论稿） 坚持教育优先发展，全面发展素质教育，巩固和提高我镇农村义务 教育，推进城乡教育优质均衡发展，为建设社会主义新农村提供人 才支持。为了均衡配置本镇各小学师资力量，组织教师流动，加强 对薄弱学校的建设，加强我镇农村师资队伍建设，提高教育教学质量，打造宾州教育品牌。根据上级有关文件精神，结合我镇小学实 际情况，经研究，决定在全镇各小学开展支教工作。为使这项工作 顺利开展，特制定本实施方案。 一、指导思想 开展支教工作是支援农村教育、发展农村教育，促进农村经济发展 的需要，是积极推进农村小学管理规范示范性学校建设进程，全面 提升农村薄弱学校的教育质量和办学水平的需要。为了全面适应教 育改革形势的需要，努力提高全镇教育教学整体水平，经研究决定，中心学校将根据工作需要每年都开展支教工作，希各学校、各教职
第一，处理好课程标准与教材的关系，教材不是唯一的标准。课程标准是教学的依据，具有法定的指导作用。它的制定是经过教育部领导、课程专家和有丰富经验的教师字斟句酌、反复推敲的结果。教师在说课前应认真学习课程标准中的基本理念、课程目标、内容标准等，把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构以及教法、学法的理论依据。教材是根据课程标准编写的，是教师教和学生学的主要载体。教师说课应“以本为本”，但不能“照本宣科”，要充分发挥教师的创造性，理解教材、驾驭教材并超越教材。因此，说课教师应在系统掌握教材内容的前提下，牢牢把握课程标准和教材的关系，把课程标准和教材紧密结合起来，反复揣摩编者的意图，只有这样，才能发挥自己的聪明才智把课说好、说活。 第二，处理好说课和备课的关系，说课不能照教案说。备课是教师在吃透教材、掌握教学大纲的基础上精心写出教案。教案有明确的教学目标、具体的教学内容，有连贯而清晰的教学流程，有启发学生积极思维的教学方法，有板书设计和目标测试等。说课是教师在总体把握教材内容的基础上，说出在教学过程中教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和步骤的理论依据。简单地说，说课主要是回答自己为什么这样上课的问题。因此，说课教师不能按照自己写好的教案详细讲解教学过程。 第三，处理好说课与上课的关系，说课不能视听课对象为学生。上课是教师在特定的环境中，依据自己所设计的教案，实现教学目的、完成教学任务的过程。上课有鲜活的教学对象，有动态的师生活动，有严密的教学程序和系统的操作流程，是一种具体的教学实践活动。说课则是由说课教师给特殊听众(领导、同行或教学研究人员)唱“独角戏”，它侧重于理性的阐述，因而它带有研究教学方法、促进教师成长的性质，也可以说，说课是集体备课的一种特殊形式。因此，说课与上课的性质是根本不同的，在某种程度上，说课回答了教师怎样上好一堂课的问题。 第四，说课要注意详略得当，突出“说”字，切忌“读”和“背”。说课教师对所说课内容应作详略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到，若不分详略，不分主次，必然会使听者感到茫然或厌烦。同时，说课不等于读课，说课者不能拿着事先写好的说课教案去读，更没必要根据事先准备好的说课教案只字不漏地背。 第五，准备说课教案时要多问几个“为什么”。说课教师在准备说课教案时应自己多问几个“为什么”，并力争给出令人满意的解释。如果对有些问题尚未搞清楚，应在准备说课前认真学习教学理论、研读课程标准和教材，查阅一些资料或请教其他教师，切忌说课时使用“可能”“大概”“或许”等词语。 当然，说课质量的高低还取决于教师的实践经验、语言表达能力及知识面的宽广等。 要点一：为什么要选择教师这个行业? “为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。 参考意见：考生回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。 要点二：课上得怎么样? 小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察,通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样，比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给考生打分，根据分数确定是否留用。而学校没有录用权。 参考意见：平时在学校学习期间，就应该增加课堂教学实战训练，结合自己学到的知识，多实践，锻炼自己的教学水平，增加实战经验，平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，熟练掌握案例教学方法。 要点三：仪容举止也很重要。 作为一名教师仪容仪表很重要，要有较强的自我约束力，教态不能太随便。 参考意见：作为教师要有得体的仪容仪表，穿着要端庄、大方，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长得不怎么样，穿着却很大方，让人赏心悦目，这样在面试时就能赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点，才能吸引考官。 要点四：在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。
支教活动方案3篇 为迎接我院学士学位评估工作，为我院假期社会实践活动更加多姿多彩，使学生假期生活更加充实、更有意义，使我院学生社会实践工作更上一层楼。院团委社会实践部特与支点义教组织委员会在我院进行支点义教宣传及社会实践活动经验交流，特拟定支点义教图片展及学生工作经验交流会方案： 一、指导思想 积极响应党xx届三中全会精神的方针政策，为建设新农村贡献微薄力量，号召更多的人参与其中。为学生工作更加有特色、有内涵，使我院学生干部与外校联系更加密切，且唤起大学生学习动力和生活追求，实现人生价值。 二、活动主题 交流、学习，共创美好的明天 三、主办单位：共青团广东白云学院委员会 协办单位：仲恺农业技术学院支点义教组织 四、活动时间及参加人员： 图片展时间：10月23-25日 图片展地点：学生联合会门口 图片展人员：全院所有师生 交流会时间：10月25日19：00-21：00 交流会地点：党员活动室 交流会参与人员：院团委实践部 成员与各系实践部部长
五、活动流程 第一天工作安排： 1、迎接仲恺农业技术学院支点义教组织成员来校。 2、安排仲恺农业技术学院支点义教组织成员休息 3、将支点义教及我院历年实践活动的宣传资料悬挂及张贴与图片展场： 大体上分为十大版块 （1）、我院历年实践活动经典回顾 （2）、支点起步纳贤篇（支点简介，支点历史，组委会成员） （3）、支点出征篇（踩点） （4）、支点培训篇（各项培训） （5）、支点团队篇（具有代表性的成员合照） （6）、支点志愿者的简介 （7）、支点下乡篇（下乡的点滴，阳江篇及河源篇） （8）、支点情谊篇 （9）、支点成果篇（各大媒体的报道剪接） (10)、支点方向及发展篇 4、在图片展场地设支点义教咨询介绍点。 第二天工作安排： 1、我院团委社会实践部与支点义教组织对图片展的宣传与咨询 时间：12：30-13：30 16：20-18：00
教师招聘考试说课技巧及注意事项 首先，我们说一下什么是说课？ 所谓说课，就是备课之后向专家、同行或主管人员系统地介绍自己关于某课的教学意图及其理论依据，它要求说课者在10分钟左右的时间将一节课的教学设计教学过程及教学内容用简要准确的语言表达出来呈现给听众。说课在教师招聘面试中，操作起来，简便易行，要人单位在看过应聘者基本功后视说课情况便可取舍，说课在教学活动中，往往听者参与评议，成为同行交流切磋的一种教研形式。 说课与其它教研活动相比，具有以下四个突出优点： 1.机动灵活。说课不受时间、地点、教学设备的限制，可随时随地进行，也不受教学对象和参加人数的制约，只要两个人以上即可进行。 2.短时高效。单纯的说课一般时间较短，20--30 分钟即可完成，但呃逆人却十分丰富，既包括教师对教材的理解掌握和分析处理，又包括教法设计；既要说清怎么教，又要讲出为什么。 3.运用广泛。说课的运用很广，领导检查教师备课、教师间研究教学，评价教师的教学水平、开展教学技能竞赛等均可采用说课的方法。 4.理论性强。说课的理论因素很浓，能充分体现教师的教学思想。上课是时间性的表演，说课是理论性的分析，教师没有一定的理论水平，是说不好课的。 基于说课的这些优点，说课已经以及成为现在教师教研活动以及教师招聘考试中的主要形式。 其次，说课的内容。 说课的内容是，说清楚这节课“教什么，怎样教，为何这样教。”“教什么”具体说是本课的教学内容，教学目标，教学重点、难点、疑点等。“怎样教”即根据教材特点和学生情况采取的教学方法、手段的及课堂教学的思路、步聚、结构、环节、具体练习、板书（课件）设计、多媒体运用，尤其是重点和难点的解决方法。“为何这样教”是阐述以上设计的理论依据，联系课程标准新理念等，简言，说课的内容是说教材、说教法、说学法、说教学程序。其中“说学法”是教学生怎样学会学习，怎样调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣并说出理论依据，在讲究师生互动心的理念下，如何创设教学情境。此外，还要注意，艺术课要有审美性，做到内容美、语言美、仪态美、情感美、板书美、课件美等等 再次，走出说课的几个“误区” 误区一：把说课等用于背教案，说课要求把备课过程的内在思维活动表达出来，不吃透教材，说不好课，但说课不是背教案、说课比教案更能体现教师的教学个性。教案只写出“教