几种常见的酸几种常见的酸习题精选
一、选择题
1．下列反应的化学方程式，书写正确的是（）
A．
B．
C．
D．
2．下列关于盐酸的性质中，属于物理性质的是（）
A．盐酸可以使紫色石蕊试液变为红色
B．浓盐酸在空气中易挥发形成白雾
C．盐酸可以除去铁表面生成的铁锈
D．盐酸可以跟硝酸银溶液反应生成白色沉淀
3．下列物质中能跟盐酸反应，既不生成沉淀，又无气体放出且溶液呈无色的是（）
A．B．C．D．
4．下列物质都能电离出氢离子，其中不属于酸的是（）
A．B．C．D．
5．下列物质敞口放置在空气中，一段时间后物质质量增加的是（）
A．浓 B．浓 C．食盐水 D．水
6．硫酸可用于金属表面除锈，这是因为硫酸（）
A．具有吸水性 B．能跟金属反应
C．能跟碱反应 D．能跟金属氧化物反应
7．下列各组中的两种物质分别跟稀反应，能生成相同的盐的是（）A．和 B．和
C．和 D．和
8．检验硫酸应使用下列试剂中的（）
A．紫色石蕊试液 B．无色酚酞试液
C．硝酸银溶液 D．紫色石蕊试液和氯化钡溶液
9．鉴别盐酸和硫酸，应使用下列试剂中的（）
A．紫色石蕊试液B．氯化钡溶液C．碳酸钠溶液D．硝酸银溶液
10．相同质量的锌和镁，分别和足量的稀硫酸反应，生成氢气的质量（）A．一样多B．锌与硫酸反应生成的多
C．镁与硫酸反应生成的多D．无法比较
11．常用浓盐酸中的质量分数约为（）
A．73～82% B．37～38% C．35.5～37.5% D．11.1～25%
12．下列各物质敞口放置在空气中一段时间后，质量会减少的是（）
A．浓硫酸B．食盐溶液C．澄清的石灰水D．浓盐酸
13．下列物质发生反应，能产生氢气的是（）
A．氧化铁和稀硫酸 B．锌和浓硫酸
C．铁和稀盐酸 D．氧化锌和硝酸
14．有一瓶无色液体，可能是和，选用下列哪种试剂可以鉴别（）
A． B．石蕊试液 C．酚酞试液 D．溶液
15．下列反应中，反应前后元素的化合价保持不变的是（）
A．
B．
C．
D．
16．质量相同的下列金属与足量稀反应，放出最少的是（）A．Zn B．Al C．Mg D．Na
17．下列对盐酸的性质叙述正确的是（）
A．浓盐酸是一种无色无味的液体B．浓盐酸有挥发性
C．浓盐酸挥发在空气中会产生白烟D．浓盐酸有强氧化性
18．把盛浓硫酸的试剂瓶敞口放置一段时间后，它的变化情况是（）A．溶液变浓了 B．质量变小了
C．溶液中溶质质量分数变小 D．不变
19．下列物质跟盐酸反应能得到白色沉淀的是（）
A．B．C．D．
20．一种无色溶液，加入后生成一种不溶于稀的白色沉淀，则该溶液中（）
A．一定含B．一定含
C．一定含D．一定含
21．硝酸中混有盐酸应如何除去（）
A．加Fe B．加C．加D．加
22．关于硝酸的叙述不正确的是（）
A．纯净的硝酸是一种无色液体，有刺激性气味
B．具有挥发性
C．能使紫色的石蕊试液变红，无色的酚酞试液变蓝
D．它与金属起反应时，一般不生成氢气而生成水
23．下列属于硫酸的用途的是（）
①生产化肥农药、火药、染料等②生产炸药
③冶炼有色金属，金属除锈④精炼石油⑤制造试剂和药物
A．①②③ B．②③⑤ C．①③④⑤ D．①③④
24．下列属于硫酸的性质的是（）
①具有挥发性②具有吸水性③有腐蚀性④有脱水性
⑤有刺激性气味⑥使紫色的石蕊试液变蓝⑦有酸味
A．①②④⑤B．②③④C．③④⑤⑦D．②⑤④⑦
二、填空题
1．浓硫酸是______色______状液体，______挥发。在稀释浓硫酸时，一定要把______沿着烧杯壁或玻璃棒缓缓注入______里，边注入边______使产生
______迅速地扩散。
2．除去铁器的锈（主要成分：），通常可用______和______。
3．将浓硫酸长时间放在敞口容器中，质量分数会变______。这是因为浓硫酸有______性；浓硫酸滴在纸上或布上时，纸和布的颜色会变______，这是浓硫酸使它们______的缘故，因为浓硫酸还有______性。
4．在下表中，A组的______能跟B组中所有物质发生反应。
写出能反应的化学方程式：_______________________________
_______________________________
_______________________________
5．硫酸_______水（填“易溶于”、“难溶于”、“溶于”）溶解时需_______。
6．在稀释浓硫酸时，一定要把_______沿着器壁慢慢注入_______里并不断_______，使产生热量迅速扩散。
7．由两种_______互相交换成分，生成另外两种_______的反应叫做复分解反应，例如_______。
8．把盛有氧化铜的试管里，加入适量的稀硫酸，观察到的现象是_______，反应的化学方程式是_______，此反应属于_______。（填反应类型）
9．纯净的浓盐酸是_______的液体，工业品浓盐酸是黄色是因为_______。
10．酸可用于金属表面的除锈，是因为_______。
三、实验题
1．A、B、C三支试管中分别盛有稀、稀和溶液，试通过实验把它们鉴别出来。
2．如下图所示，老师在课堂上演示了一个有趣的实验：在一只洁净的小烧杯A中装入了30mL蒸馏水，再滴入2—3滴石蕊试液，在小烧杯B中装入30mL 浓；用一个玻璃水槽把A、B两个烧杯罩在一起，一会儿就看到A烧杯中的溶液变成了红色。
同学们对上述现象看法不一，有以下两种猜测。
第一种：A烧杯的蒸馏水使石蕊试液变红。
第二种：B烧杯中的浓挥发出一种气体，溶解到A烧杯的溶液中，使溶液变红。
（1）你认为哪一种猜测是正确的？如果不同意以上两种，请给出你的猜测。
（2）请你设计实验方案，证明（1）中你的猜测，提供的实验用品：烧杯、试管、胶头滴管、滤纸、蒸馏水、石蕊试液；浓、氯化氢气体等。
四、简答题
有一瓶无色溶液，如果要知道它是不是盐酸可用什么办法？
五、计算题
1．将10毫升密度为1.84克/毫升，质量分数为98%的浓硫酸缓慢加入到50克水中，求所得稀硫酸的质量分数是多少？
2．有一块含杂质（杂质不跟硫酸反应）的锌片21.2克，跟足量的稀硫酸反应完全后，生成0.4克氢气。求锌片中的锌的质量分数？
3．用100克质量分数为14.6%的盐酸和足量的锌反应，可得氢气多少升？（氢气的密度为0.09克/升）同时消耗多少克锌？
4．被氧化的镁条2.8克，跟足量的稀硫酸充分反应后，生成0.2克氢气。求被氧化的镁条中单质镁的质量分数。
5．现将稀硫酸49g与足量的氯化钡反应，生成23.3g白色沉淀，求原稀硫酸溶液中溶质的质量分数？
六、创新题
1．实验测知某溶液中含有且的数目比为3：4：5，则和的数目比为（）
A．2：3 B．3：4 C．4：5 D．1：2
2．氯化氢和盐酸都用表示，它们是同一种物质吗？
3．在天平的两托盘上各放一只质量相同的烧杯，分别盛装质量相等、质量分数相等的稀和稀，使天平保持平衡
（1）若向两烧杯中分别投入等量的锌粒，待充分反应后，发现两烧杯中锌粒均有剩余，则天平指针_______偏转。（填“向左”、“向右”、“不”）
（2）若向左烧杯中投入少量的锌粒，向右烧坏中投入等量镁条，待反应完全后，发现Zn和Mg全部溶解，则天平指针_______偏转。
七、竞赛题
1．在稀中，加入一种物质，溶液的导电性会出现如下图所示的变化，那么可推出加入的这种物质为（）
A．镁条B．烧碱溶液C．氧化铁D．溶液
2．现有白纸、溶质质量分数为20%的溶液（A），溶质质量分数为
10%的溶液（B）和10%的紫色石蕊试液（C），设计“雨”落叶出红花开的趣味实验：先在白纸上用玻璃棒蘸（填序号，下同）_______画上花，再蘸_______画上叶。将白纸挂起来，用_______向纸上喷洒即可。实验的化学原理是_______。
20%的溶液呈_______性，因为_______；10%的溶液呈_______性，因为_______。
答案：
一、1．C 提示：铁与盐酸反应生成二价铁，氧化铁与盐酸反应生成三价铁离子，第四个方程式没配平。
2．B 提示：其他三项属于在化学反应中表现出来得性质。
3．D 提示：氧化镁和盐酸反应生成氯化镁和水，溶液是无色的。
4．C 提示：酸的定义是电离出的阳离子全部是氢离子。
5．A 提示：浓硫酸在空气中吸水
6．D 提示：铁锈是铁的氧化物
7．B 提示：铁和氧化亚铁与稀硫酸反应都生成硫酸亚铁。
8．D 提示：硫酸使紫色石蕊试液变红，并且与氯化钡反应生成白色沉淀。
9．B
10．C 提示：根据方程式可知，镁的原子量小，当与锌的质量相同时，生成的氢气的量多。
11．答案：B 点拨：此题考查对基础知识的掌握情况。
12．答案：D 点拨：浓盐酸具有挥发性，敞口放置在空气中会挥发出气体，故质量减小。
13．答案：C 点拨：A中两种物质反应后不生成氢气而生成，B中两物质反应不生成，D两物质反应生成水。
14．答案：D 点拨：，从化学方程式中可知，向液体中滴加溶液，生成沉淀的是，无变化的是。
15．答案：A 点拨：此题可以逐个看化合价，选出正确答案。
16．答案：A 点拨：此题可通过化学方程式计算出结果后比较。
17．答案：B 点拨：浓盐酸挥发出后产生白雾而不是白烟，故选B。
18．答案：C 点拨：浓硫酸具有吸水性，敞口放置它会吸收空气中的水分，使溶液变稀，溶质质量分数变小。
19．答案：D 点拨：
20．答案：B 点拨：只有与结合才生成白色沉淀。
21．答案：B 点拨：此题是一个除杂质问题，要除去杂质还不能有新杂质生成，满足这两个要求的只有B。
22．答案：C 点拨：硝酸能使紫色的石蕊试液变红而不改变酚酞试液的颜色。
23．答案：D 点拨：此题考查对酸的用途的区别。
24．答案：B 点拨：此题考查对酸的性质的区别。
二、1．无油不易硫酸水搅拌热量
2．盐酸或稀硫酸
3．小吸水性黑碳化脱水性
4．硫酸略
5．答案：易溶于；搅拌
6．答案：浓硫酸；水；搅动
7．答案：化合物；化合物；点拨：此题考查对复分解反应的理解、记忆；举例可任意举，没有标准答案，只要符合题意。
8．答案：氧化铜消失，溶液变成蓝色；，复分解反应
点拨：氧化铜和稀硫酸能反应，生成，是蓝色的，此反应属于复分解反应。
9．答案：没有颜色；它含有杂质
10．答案：它能与一些金属氧化物起反应
三、1．答案：取3支洁净的试管分别倒取3种溶液少许，先分别加入少量的溶液并振蒎，其中一支试管中无明显现象，证明原溶液是稀盐酸，再向另外两支都有白色沉淀的试管中分别加入少量稀，其中一支试管中的沉
淀物不溶解，证明原溶液是稀，另一支试管中的沉淀溶解，并有气体放出，证明原溶液是碳酸钠溶液。
点拨：通过酸的几种性质和复分解反应来一一鉴别。
2．答案：（1）第二种（2）
（3）结论1：盐酸能使石蕊试液变红结论2：蒸馏水不能使石蕊变红
结论3：浓盐酸具有挥发性
四、答案：（1）取该溶液少许装入试管，然后滴入几滴紫色石蕊试液，试液变红，证明溶液是酸。
（2）取少量该溶液，滴加溶液和稀，产生白色沉淀，则证明该溶液中含有
由（1）（2）可知该溶液是盐酸溶液，如果这两点有一点不符，则不是。
五、1．26.4%
2．61.3%
3．4.4升 13克
4．85.7%
5．解：设稀硫酸溶液中溶质的质量为x，则
则溶质质量分数为：
六、1．答案：D 点拨：设的数目为x，根据阳离子带的正电荷总数
等于阴离子带的负电荷总数，得出，又因为的数目为5，所以与
的数目比为。
2．答案：不是，因为氯化氢是一种气体，是一种纯净物而盐酸则是水和氯化氢的混合物。
点拨：要弄清它们是纯净物还是混合物，不要只凭它们的化学式来判断。
3．答案：（1）向右（2）向左点拨：（1）锌有剩余说明酸都反应完了，通过计算得出结果：指针向右偏转（2）镁和锌全反应了，酸有剩余，通过计算得出指针向左偏转。
七、1．答案：D 点拨：该图说明稀的导电能力随选用物质的加入而减弱，直至不能导电，而此时溶液已几乎没有自由移动的离子。折线表示过量
的该物质的导电性。A、B、C三种物质与反应分别生成可以导电的
和溶液，故A、B、C不对，只有和
反应生成难溶物质和难电离的，所以只有D能符合条件。
2．答案：（B）（A）（C），紫色石蕊试液遇酸变红，遇碱变蓝，碱，
在溶液中电离出的阴离子全部是，酸，在溶液中电离出的阳离子全都是。点拨：根据“雨”落叶出红花开的情境和供给药品，选用（C）10%的紫色石蕊试液作指示剂，根据一种试剂遇两种试液后都变色，确定这“雨”一定用（C）液，而花用10%的溶液画，叶用20%的溶液画，其本质是，电离出的阴离全部是，溶液呈碱性，也同样如此。
《威尼斯的小艇》作业设计 ☆（一）基础知识 1、形近字组词。 祷()艇()纵()穷() 衬()挺()丛()帘() 姆()笼()哗()艄() 拇()聋()桦()艘() 2、多音字组词。 哗huā()huá() 曲qū()qǔ() 只zhī()zhǐ() 夹jiā()jiá() 3、选择合适的字组词。 (顾、雇)工(华、哗)笑船(梢、艄)保(母、姆) (簇、族)拥自(于、如)桥(梁、粱)(郊、效)外 4、读课文填空。 威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为________尺，“又________又________”，有点像________。 ②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像________； ③有________穿行的特点，”“仿佛________”。 ④船内舒适自在，________，似________。 5、在括号里填上适当的词语。
()的桥梁()的妇女 ()的威尼斯()的街道 ()的交通工具()的影子 ()的水上城市()的声音 6、把下列句子补充为比喻句。 （1）.小艇的船头和船艄向上翘起，像________________________。 （2）.威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛________________________________。 ☆☆课内阅读 《威尼斯的小艇》 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhǐzhī）很多，他操纵自如，（豪毫）不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能作急转（zhuǎnzhuàn）弯。两边的建筑飞一般的往后倒（dàodǎo）退，我们的眼（晴睛）忙极了，不知看（哪那）一处好。 1、短文选自课文《》，威尼斯是（国家）北部的一座()。 2、划去括号内不正确的读音或汉字。 3、在括号内填入恰当的关联词语。 4、短文是围绕这句话来写的，这是一个（）句。船夫的驾驶技术好，主要体现在以下三个方面：①、②、③。因此，短文的写作方法是先（），后（）。 5、联系上下文解释词语。
七年级上册第12课大一统的汉朝（含课件） 新疆石河子市第五中学陶希宁 832000 点击下载：本课课件 教学目标 知识能力： 通过本课的学习使学生了解西汉兴衰的基本脉络主要的基础知识有：汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施、文景之治的含义、汉武帝大一统在政治思想上采取的措施、光 武帝时出现的“光武中兴”的局面。 通过学生对诗文、史料的阅读和分析培养学生的归纳能力和分析问题的能力。 通过学生对汉初经济发展状况文帝、景帝采取措施的历史短剧的表演培养学生口头表 达能力和认识事物的能力。 通过学生对汉初经济发展状况，文帝景帝时采取措施等历史剧的表演培养学生口头表 达能力和认知事物的能力。 通过影像、讨论的方式培养学生探究历史事件的能力。 过程与方法： 由学生阅读毛泽东诗词《沁园春·雪》诗文来导入新课；由学生表演历史短剧表现汉初经济的发展状况加深学生对汉初实行休养生息政策的原因的理解，通过学生表演汉文帝和汉景帝采取休养生息政策的短剧帮助他们记忆“文景之治”这一重点内容。通过影像资料解决武帝实行分封诸侯的背景原因的解释。通过画图的形式解决学生对武帝分封诸侯过程的理 解。 情感态度与价值观： 通过汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策原因措施结果的学习使学生认识到“成由俭败由奢”的道理。经过汉武帝大一统有关知识的学习说明了大一统是西汉全盛的顶点也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。通过学生对汉武帝这一历史人物的评价使学生正确认识历史人物对统一的多民族国家的巩固和发展起着十分重要的作用。 重点
文景之治、汉武帝的“大一统”。解决方法是通过学生短剧表演再现文景之治时情景引导学生参与、合作解决难题“汉武帝的大一统”中分封建侯国知识点是通过画图形式加深学生的理解，而“罢黜百家，独尊儒术”知识是通过学生表演和影像资料共同解决。 难点 如何理解“大一统”的含义方法是通过论由史出的方式，由教师引导，分析再由学生 归纳总结得出结论。 教学资源 诗词图片影像多媒体课件 学法指导 1、阅读能力学习历史的基本功，阅读能力的培养又是一个循序渐进的长期过程。本课通过诗词影像，旨在使学生学会和了解使用史料，教师应该帮助学生从中获得有效信息，加 深对课文的理解。 2、在本课重点子目讲完后，可以引导学生讨论“从汉武帝的身上你学到了什么”？理 清学生思路，让初一的学生学会分析历史问题，依据史实，形成正确的历史观。 教学思路设计 教学过程
《地球上的大气》单元检测题 一、单选题 湖陆风是在较大湖和陆地之间形成的以24小时为周期的地方性天气现象。下图为“洞庭湖某时刻测得的湖陆风垂直结构示意图”。据图完成下列题。 1.关于城市与湖陆风相互影响的叙述，正确的是( ) A．城市地面硬化使湖陆风减弱 B．围湖造陆使湖陆风增强 C．湖陆风使城市昼夜温差减小 D．湖陆风使城市湿度下降 下图中①、②、③、④为二分二至日气压带、风带分布示意图。读图回答以下题。 2.处于同一日的一组是( ) A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 读下图，回答以下题。 3.图示区域内风力较大的是( )
A．东北部 B．东部 C．南部 D．西北部 4.如下图所示，一架飞机在北半球自东向西飞，飞机左侧是高压，可判断( ) A．顺风飞行 B．逆风飞行 C．风从北侧吹来 D．风从南侧吹来 下图为“4月初某区域地面天气图”，虚线范围内为图示天气系统引发的某种气象灾害实时分布区。此前图示区域大部分地区表土解冻、地表干燥。读图回答以下题。 5.虚线区域内的气象灾害是( ) A．沙尘 B．暴雪 C．冻雨 D．台风 6.下图为火山喷发图片。读图，完成下题。 火山喷发产生的火山灰云团对其覆盖地区的影响是( ) A．增强了大气反射作用，使气温升高 B．减弱了大气反射作用，使气温降低 C．增强了大气逆辐射作用，使昼夜温差变小 D．减弱了大气逆辐射作用，使昼夜温差变小 读“合肥的城市热岛示意图”，完成以下题。
7.热岛效应形成了市郊之间的热岛环流，称为城市风系，在近地面的风又称为乡村风。A地乡村风的风向是 ( ) A．东南风 B．东北风 C．西北风 D．西南风 下图为“沿20°E所作的某大洲地形剖面图”及“高空大气环流形势图”。读图完成下列题。 8.若下列各图中虚线表示等压面，箭头表示空气运动方向，其中能正确表示上图中a地高、低空等压面及空气运动特征的是( ) A．答案A B．答案B C．答案C D．答案D 下图示意地球上五个不同地区(都位于沿海)受气压带和风带影响的状况。读图回答下列题。 9.若不考虑其他因素影响，图中五地最有可能分属于( ) A．两种气候类型 B．三种气候类型 C．四种气候类型 D．五种气候类型 读“世界季风明显地区地理分布图”，图中箭头显示了一些地区地面季风风向。
《威尼斯的小艇》习题 一、课文通过介绍什么为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光？ 二、“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。是从哪两个方面看出来的？ 三、小艇与人们生活密切关系：白天， 夜晚， 这一静一动的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的 四、说说本课的写作特点。 五、理解句子。 1、威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 2、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 六、作者围绕小艇写了哪些方面的事？ 七、课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色？这与小艇的作用有什么关系？ 八、用一段话，写写家乡的某处景或物。请试着运用文中的写法，介绍一下它们的特点。
参考答案 一、威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高技术、小艇的重要作用。 二、小艇速度极快；在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。 三、小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力。 当小艇一停泊，威尼斯就沉寂、静寂、入睡了。 交通工具。 四、把人的活动与事物、风情结合起来描写。 五、1、“大街”指河道，“汽车”指小艇。 2、本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小艇两头翘起的特点比作新月；把小艇轻快灵活的特点比作水蛇。 六、小艇的样子、船夫驾驶技术、小艇与人们的生活。 七、小艇是威尼斯城市的重要标志，它的停歇代表着城市一天的落幕，倘若它在夜间仍然是忙碌不停的，相信夜晚的威尼斯还是一幅繁忙的景象。只有小艇停息了，人们入睡了，威尼斯才能入睡。说明了小艇和人们的工作、学习、生活息息相关。 八、略。
第12课 大一统的汉朝 【学习目标】 了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。 【重点、难点】 重点：汉武帝的大一统 难点：罢黜百家，独尊儒术 【学习方法】 自主学习与合作探究相结合、观察法等 一、自主学习： 知识梳理 原因： 文景之治 采取的措施： 表现： 原因 汉武帝的大一统 政治： 措施 思想文化： 意义： 时间： 东汉的建立 建立者： 都城： 盛世局面： 析疑：大一统就是中央政府加强对政治、经济、思想文化等各个方面的统一领导，形成高度集中的中央集权的政治局面。 自学指导： 1.阅读教材67—68页“文景之治”一目，结合“史料链接”思考 （1）西汉建立后，面临的是什么样的经济形势？这种局面是怎样造成的？（联系前面所学内容思考） （2）面临这种形势，汉初几代皇帝采取了哪些措施？取得了怎样的效果？ 2.阅读68—69页“汉武帝的大一统”一目，思考： （1）汉武帝是如何逐步削弱诸侯国势力的？达到怎样的效果？ （2）“罢黜百家，独尊儒术”是谁提出来的？汉武帝为什么会接受这一建议？你如何理解汉武帝的这一措施？（可在组内讨论） 3、阅读69—70页小字，了解东汉的统治。
二、小组讨论：汉武帝为促进和巩固大一统局面采取了哪些措施？（即汉武帝的大一统局面是怎样形成的？） 三、课堂检测： 基础巩固： 1、从人类诞生到今天，历朝历代的统治者为了统治地位，都非常注重加强思想领域的控制。汉武帝为了加强思想控制听取了下列哪位人物的建议( ) A 孔子 B 李斯 C 韩非 D 董仲舒 2、儒家思想在现代社会仍然能够促进人与人之间关系的和谐，使一个民族成为有素质、有礼仪、有教养的民族。儒家思想在我国居于统治地位开始于( ) A 春秋战国 B 秦朝 C 西汉 D 东汉 3、为了宣扬封建正统思想----儒学，西汉时期出现了国家举办的学校，并成为我国古代最高学府。它是( ) A 大学 B 太学 C 书院 D 翰林院 4、公元纪年法是现在世界上通用的纪年方法，我国也采用，你知道我国历史上跨公元前后的朝代是( ) A 夏朝 B 秦朝 C 西汉 D 东汉 拓展延伸： 阅读下列材料： 朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其家而问之 ——《汉书》 请回答：①材料中的其家是指谁的家？ ②汉武帝接受此人的建议，在思想文化方面是怎样加强控制的？ ③在政治上，汉武帝是怎样削弱诸侯国的势力的？ 史料链接 【课后反思】
《威尼斯的小艇》教学设计 教材分析 《威尼斯的小艇》是人教实验版小语教材五年级下册第八组中的一篇讲读课文。它是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表达上的主要特点。 设计理念 阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，在教学中，以学生的阅读学习为主线，通过创设情境，读、思、画、议等手段，使学生在读中感悟小艇的构造特点，领悟小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。力图体现“以读为本，读中感悟”的教学思路，实现工具性与人文性的统一。 教学目标： 1、认识10个生字，正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。 3、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 教学重难点： 教学重点：了解小艇的特点和船夫的驾驶技术。 教学难点：学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们都喜欢旅游，今天老师带大家去国外走走。看，这是意大利东北部美丽的水上城市——威尼斯（板书）。她的周围被海洋环绕，有401座桥梁横跨在117条纵横交叉的河道上，连接118个岛屿，有水城、桥城、百岛城之称。美国著名作家马克·吐温也慕名前往，游览之后，他写下了《威尼斯小艇》（板书）这篇佳作。今天就让我们借着《威尼斯的小艇》这篇课文，一睹威尼斯独特的风光。 生：齐读课题 二．学习生字词。 师：同学们课下已经预习课文了，课文中的词语都认识吗？ 师：请一位同学来读读。生读：艄shāo 师：哎，请你再读一遍（船艄shāo） 师：一起读。 生：船艄 意图：关注学生易错的字音。 师：继续读（指名）纵横交叉(chà) 师：同学们有不同读音吗？（引导学生发现并学习多音字） chā（交叉） chà（劈叉） 生……叉chā 师：叉是多音字，叉这个字还有两个不常用的读音课下查一下字典。 意图：这个字有四个读音，教师只关注了常用的两个，留下了两个让学生查字典，意在培养自觉使用工具书的习惯。
第二章自我检测题 一、单项选择题 某学校地理兴趣小组做了如下实验：做两个相同规格的玻璃箱(如图)，甲底部放一层土，中午同时把两个玻璃箱放在日光下，十五分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土的比没有放土的足足高了3℃。据此完成1～2题。 1.该实验主要目的是测试 ( ) A.大气的温室效应 B.大气的热力运动 C.一天中最高气温出现的时刻 D.大气主要的直接热源 2.甲箱温度计比乙箱温度计高的原因是 ( ) A.太阳辐射强弱差异 B.地面辐射强 弱差异 C.大气吸热强弱差异 D.大气辐射强弱差异 “气压带风带移动规律模式示意图”，回答3～5题。 3.甲图所示季节各纬度带气流运动的说法正确的是( ) A.0°～10°主要盛行下沉气流 B.10°～20°盛行东南风 C.20°～30°盛行西北风 D.30°～40°盛行西南 风 4.甲、乙两图反映的时间与季节正确的是( ) A.甲表示3月份、春季 B.乙表示7月份、夏季 C.甲表示9月份、秋季 D.乙表示1月份、冬季 5.下列各图与上图中P点气候特征相匹配的是( ) 6．右图图中气压带代表() A．赤道低气压带B．副极地低气压带 C．极地高气压带D．副热带高气压带 7．下列关于海陆分布对大气环流的影响的叙述，正确的是（）A．北半球的气压带基本上呈带状分布B．7月份，北半球的高压系统仅保留在陆地上C．1月份，北半球的低压系统出现在海洋上D．南半球的气压带呈块状分布 右图为“大气受热过程示意图”，读图回答8～9题。
8.青藏高原气温比同纬度四川盆地低的主要原因是() A.①和②较小 B.②和③较小 C.③和④较小 D.③和⑤较小 9.与青藏高原小麦产量高、质量好有关的是() A.①小②大 B.①大③小 C.③小⑦大 D.④大⑥小 10.下列对风向的描述正确的是 () ①晚上风从海洋吹向陆地②晚上风从陆地吹向海洋③如果地球不自转，近地面，风从两极直接吹向赤道面④如果地球不自转，近地面，风从赤道直接吹向两极 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 读右图，回答11～12题。 11.若甲、乙为相距不远的陆地，a、c为水平气流，b、d为垂直气流，则甲、乙、 丙、丁四处气压的关系为() A.甲＞乙＞丙＞丁 B.乙＞甲＞丙＞丁 C.乙＞甲＞丁＞丙 D.甲＞乙＞丁＞丙 12.若甲地为郊区，乙地为城市，其余条件与上题相同，从环境效益的角度考虑，不宜在甲地建立的企业是() A.造纸厂 B.水泥厂 C.家具厂 D.电子厂 读某月某条经线上部分气压带、风带和气流的相关示意图，回答13～15题。 13.图中②气压带或风带的气流运动方向和性质分别 为 ( ) A.下沉干燥 B.上升湿润 C.由高纬流向低纬干燥 D.由低纬流向高纬湿润 14.图中显示的日期可能是( ) A.3月21日 B.6月22日 C.9月23日 D.12月22 日 15.受①②之间气压带或风带影响的地区不可能有( ) A.东非高原 B.巴西高原 C.撒哈拉沙漠 D.马达加斯加岛 右图为世界气候类型分布模式示意，以北半球为例。读图完成16-17题。 16．④气候类型的显著特征是( ) A．全年温和湿润 B．冬季温暖多雨，夏季高温干燥 C．一年干湿两季分明D．终年炎热干燥 17．⑤气候类型的成因是( ) A．盛行西风带控制下 B．赤道低气压带与信风带交替控制下 C．赤道低气压带控制下 D．副热带高气压带与西风带交替控制下 18. 下列现象按发生的先后顺序排列正确的是（） ①太阳辐射②地面吸收③大气逆辐射④大气削弱⑤地面辐射 A.①②③④⑤ B.①⑤④③② C.①④②⑤③ D.①④②③⑤ 19.下面四幅海陆风示意图，正确的是（）
26 威尼斯的小艇
一、看拼音，写词语。
xiǎo tǐnɡ(
) chuan shāo(
) gù yōng (
)
bǎo mǔ(
)
dǎo ɡào(
二、根据意思写词语。
1．信教的人向神祈祷，乞求保佑。 (
2．高声喧哗谈笑。 ( )
3．驾驶小艇熟练灵活，得心应手。 (
4．手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。(
三、选词填空。
)
)
) )
A．静寂 B．沉寂 C．矗立 D．耸立 1．()笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 2．水面上渐渐()，只见月亮的影子在水中摇晃。 3．高大的石头建筑()在河边。 4．一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，()在西安市玉祥门外。 四、在括号中填上恰当的关联词。
1．(
)威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横，(
的交通工具，等于大街上的汽车。
)小艇成了这座城市主要
2．(
)行船的速度极快，来往船只很多，(
)船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。
3．(
)河道怎么拥挤，船夫()能左拐右拐地挤过去。
4．遇到极窄的地方，船夫()能平稳地过去，(
)速度非常快，还能作急转弯。
五、读一读，写出下列句子运用的修辞手法，再任选一种造句。
1．两边的建筑物飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。( )
2．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( )
造
句
：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 六、读课文填空。
1．“操纵自如”在课文中指__________________________________。这一特点是从 ________________________________ 和 ________________________________ 两 方 面 表 现 出 来的。
2．小艇与人们生活密切相关：白天，小艇一出动，城市就喧闹起来，充满生机活力； 夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就静寂了，入睡了。这________的描写形成________，衬托出 小艇在人们生活中的重要作用——______________________，威尼斯古城的____________ 是与小艇的动与静密切相关的，________是小城重要的交通工具。
七、课内阅读。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像 挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
第12课：大一统的汉朝（总第12课时） 【学习目标】： 1、了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施、文景之治的含义 2、掌握汉武帝大一统在政治、思想上采取的措施及影响 3、了解光武帝时出现的“光武中兴”的局面及东汉的衰亡 【学习重点】：汉武帝的大一统 【学习难点】：“罢黜百家，独尊儒术” 【自主学习，探求新知】： 一、.阅读教材67—68页“文景之治”一目，完成下列问题 1、背景：西汉初年，______________，到处一片荒凉景象。 2、出现原因：汉高祖和_______、_______吸取秦朝灭亡的教训，减轻农民的_______、_______和_______负担，注重发展____________；奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心_______，提倡_________，并以身作则；重视“____________”。 3、表现：社会比较安定，百姓富裕起来，到__________后期，国家的粮仓丰满，府库里存有大量的铜钱。 4、文景时期，重视“____________”，社会比较安定，百姓富裕起来，历史上称这个时期的统治为“______________”。 二、.阅读68—69页“汉武帝的大一统”一目，完成下列问题 1、汉武帝重视人才，破格提拔有真才实学的人，如_________、_________、_________等。 2、政治上：为增强中央集权，汉武帝接受_________的建议，颁布推恩令。 3、思想上：汉武帝还接受董仲舒的建议，“_________，_________”把儒家的_________为主要教材，从而实现了思想上的大一统。 4、文化上：汉武帝大力推行儒学教育，在长安创办________，以儒家的 _________为主要教材，从而实现了思想上的大一统。 三、阅读69—70页小字，了解“东汉的统治”一目，完成下题 1、建立：公元______，西汉皇族______称帝，定都______，史称东汉。刘秀即______。 2、光武中兴： （1）措施：多次下令减轻农民的____________；惩处____________；任用 ____________ （2）作用：__________末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“_______________”。 【合作探究，快乐学习】 探究点一：文景之治的局面是怎样出现的？文景之治和汉武帝的大一统局面有何关系？
《威尼斯的小艇》教学设计（重点讲解） 教学目标： 1.在理解课文内容的基础上领会“抓住事物的特点，进行具体描写的方法。 2.了解威尼斯小艇的特点以及它在这个水上城市发挥的重要作用。 3.学习用比喻，拟人等修辞方法，表达出事物的动态和静态特征。 教学过程： 一.揭示课题，感知课文。 1．同学们，因为“九运团体操”的训练，大部分同学在今年都没有出外旅游，今天，老师就带你们到外国旅游，好吗？ 2．好！现在我们已下了飞机，到了意大利的威尼斯，请同学们用你的摄像机——眼睛把威尼斯的风光摄下来，呆会告诉老师你们都拍摄了什么景物？ 3．放图片、音乐。 4．游览了威尼斯，你们有什么感受？（美极了！） 5．你们都见到了什么？看谁的摄像机最好，摄入的景物最多。（石桥，古建筑，河道，小艇……） 6．这些啊，大作家马克吐温也都见到过，而且进行了仔细的观察，并写下了一篇文章，什么文章啊？（学生齐读课题） 7．可是，为什么作者在这众多的事物中，只选择“小艇”来写呢？请大家带着这个问题，自由地读一读他的文章，边读边思考。（学生读）8．好，作者为什么选择小艇来写呢？（因为小艇是威尼斯的交通工具） 9．说到交通工具，我记得文中有句话说“小艇等于大街上的交通工具”。你说这“大街”指的是什么？（河道）“汽车”呢？（小艇） 10．课前，我们预习过，刚才又读了一遍，你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇？（记得）都有写了谁？（商人、妇女、老人、小孩） 11．是啊！可见它确实是那里的——（主要交通工具）。从这里，我们知道了小艇的这一特点，你说是什么？（小艇作用大）（板书：作用大）正因为小艇有这个突出特点，所以作者选择小艇写。
【原创参赛】第12课大一统的汉朝 本帖最后由 werous6 于 2010-6-30 18:30 编辑 第12课大一统的汉朝 原创洮南市万宝镇煤窑中学：李淑芬 教学目标： （1）基础知识目标：两汉兴衰的基本脉络，汉武帝推行大一统的条件，措施（政治、经济、思想文化），结果。 （2）通过探究“汉武帝大一统局面是怎样形成的”、“对比秦皇汉武的主要政策，谈谈为什么秦很快亡了国，西汉却出现了鼎盛局面？”等问题，培养学生综合分析能力。 （3 ）思想教育目标：汉武帝大一统的措施适应社会历史的发展。汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝。 教材重难点重点：汉武帝的大一统。 难点：“罢黜百家，独尊儒术 教学方法：启发、诱导、为主 学习方法：以表演法、讨论法为主 教学过程：复习提问秦朝的暴政表现在那几个方面，结果如何？ 导言上节课秦朝的暴政令我们触目惊心，为了使今天这节课你和我轻松的走过，我先邀请同学们观看一段音乐电视好吗？ 播放汉武大帝主题曲《最后的倾诉》，提问：这是哪部电视剧的恢宏场面？ 生答：略 师：这部电视剧展现了汉武帝刘彻长达54年的铁腕统治，由于他的文治武功，是西汉王朝出现了大一统的鼎盛局面。这节课就让我们共同走进大一统的汉朝。 新课 第12课大一统的汉朝 师：我记得牛顿曾经说过:“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩上”那么汉武帝的丰功伟业又是站在哪三位巨人的肩上取得的呢？下面同学们找出这三位巨人。 (一) 学生讨论：
屏幕展示：三位巨人即三位皇帝在位时期，西汉面临着一种怎样的经济形势呢？这种局面又是怎样造成的呢？ 师：这三位皇帝面对这种局面是怎样做的呢？ 生：略 师：历史上把这种在战争或社会大动荡后，减轻人民负担，安定社会生活，恢复元气的政策，叫做休养生息政策。 （二）学生讨论： 我国现在是否依然执行这一政策？举例说明。 生：略 师：汉初统治者实行的这一政策，取得了怎样的成效呢？同学们齐读。 屏幕展示：《秦始皇河汉文帝的陵墓》 结论：成由俭，败由奢。 师：汉初六七十年休养生息带来的经济繁荣为汉武帝大一统局面的形成奠定了雄厚的物质基础。 屏幕展示：《汉武帝》像有学生简介 师：汉武帝刚一上台就面临一个非常棘手的诸侯国问题，那么汉初的诸侯国问题是怎样形成的呢？ 西汉初年，刘邦为了确保六十天下，分封一些同性子弟到各地做诸侯王，随着西汉经济的恢复和发展，受封的诸侯王实力越来越大，严重影响了中央集权的巩固。汉文帝时为了解除诸侯国对中央的威胁，采取了一些软弱措施，没有收到明显的效果。汉景帝时开始着手削躲诸侯国的封地，但引发了“七国之乱”。视频“七国之乱”片段。虽然被平定了，但没有从根本上消除诸侯国对中央的困扰。汉武帝时王国问题更加严峻了。请同学们看书举例说明。 生：略 师：在这种情况下汉武帝是怎样做的呢？ 生：略 师：我们用一幅图来表示刚才同学们的叙述 展示： 作图示意：假如一个诸侯王拥有封地是这么大： 他有四个儿子，根据汉朝的推恩令，他的封地就变成了如下图： （阴影部分） 请同学们想一想这个诸侯王的封地和以前相比有何变化？ 生：诸侯国的势力削弱了，没有力量与中央抗衡了。
李吉林情境教育威尼斯的小艇教学设计 威尼斯的小艇教学设计 作者：施建平 [教学目标] 知识目标： 1、学习生字新词，理解“簇拥”、“静寂”、“操纵自如”等词语的意思。 2、学习作者抓住事物特点并用确切生动的语言进行描写的方法。 能力目标： 1、培养学生自己提出问题并通过阅读课文、资料解决问题的自主学习的能力。 2、有感情地朗读课文，选背文中精彩语段。 情感目标： 感受威尼斯小艇独特的美，在情境中体会小艇在水上城市威尼斯航行时的情景及美感，领略威尼斯的风土人情。 [教学准备] 1、威尼斯风光短片 2、小艇模型 3、两份资料 [教学过程] 一、揭示课题，提出问题 1、你们知道威尼斯吗？对，威尼斯是一座城市。今天我们学习第十六课《威尼斯的小艇》。板书威尼斯的小艇 2、看了题目，你们想知道什么呢？ 3、刚才大家提出了不少问题，遇到问题有时我们可以通过阅读相关的资料来寻找答案。比如刚才有的同学想了解威尼斯，就可以通过查阅有关的资料来解决。我给大家找了一份有关威尼斯的材料，同学们可以读一读。要求读的时候能抓住要点，并且有一定的速度。下面就请大家阅读资料一。 学生阅读介绍威尼斯的小资料。 二、学习第1小节 1、读完了吗？这份资料中的什么最让你惊讶，给你留下了很深的印象？（威尼斯有118个小岛，117条水道，401座桥梁） 2、威尼斯竟有一百多条水道，这可是世界上独一无二的呀！难怪威尼斯被称为世界闻名的水上城市。 板书世界闻名 3、这一百多条水道有横的，有纵的（画河道），交叉在了一起。因为河道多而密，所以小艇就成了威尼斯主要的交通工具。这些内容都写在了课文第1节里呢，我请位同学来读第一小节。 指名读第一小节。 4、读这一小节，我们应该把能体现威尼斯城的特色以及小艇在威尼斯的特殊地位的词读突出来，比如哪些词？（世界闻名、水上、主要等）我们再一起把第1小节读一遍。 学生齐读。 三、范读 1、刚才大家围绕课题提问时，就小艇提出了许多问题，大家对小艇挺感兴趣的。现在老师当导游向大家介绍一下威尼斯的小艇。
《地球上的大气》单元测试题 第Ⅰ卷（选择题） 本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．我国东部地区夏秋降水多，主要类型是（） A．锋面雨 B．地形雨 C．对流雨 D．台风雨 2．“四季无寒暑，一雨便成秋”是描述下列哪个地方的天气特点（） A．海南岛 B．台湾岛 C．滇南谷地 D．昆明一带 3．赤道处不易形成气旋和反气旋主要是因为（） A．全年高温多雨 B．空气对流运动强烈 C．每年有两次太阳直射 D．没有地转偏向力 4．造成沙尘暴的天气系统是（） A．暖锋 B．准静止锋 C．慢行冷锋 D．快行冷锋 下图为我国某地地面气压分布状况示意图，读图回答5～6题。 5. 在图中所示的天气系统中（）
①a地的气压比b地低②c地附近有冷锋活动 ③d地的风力比e地小④e地的风向为偏北风 A.①③ B.②④ C.③④ D.①④ ）四地中，可能出现降水天气的是（e、d、c、6. a A.a、e B.a、c C.e、c D.d、e 读非洲大陆年降水量点位分布图，完成7～8题。 7．非洲大陆南、北两端的年降水量相差不大，主要原因是因为两地（） A．七、八月均为降水较多时期 B．均濒临海洋，且地形相同 C．为同一气候类型区 D．均受到沿岸暖流影响 8．依上图，若以年降水量>500 mm为地表水资源较丰富区，年降水量<500 mm为地表水资源缺乏区为依据绘制非洲地表水资源分布示意图，下面四幅图中绘制较为准确的是（）
A．① B．② C．③ D．④ 右图是某地某时近地面稳定风向轨迹图。读图，回答9～10题。 ）9．若该地处于北半球，则甲地可能是（ ④高压脊①高压中心②低压中心③低压槽．①④ D．③④ C．②③B．①②A． 10．若该地处于北半球，则虚线附近可能出现的天气系统及天气状况是（） A．冷锋，乙地为阴雨天气 B．冷锋，丙地为阴雨天气 C．暖锋，乙地为晴朗天气 D．暖锋，丙地为晴朗天气 11. 在“地面和高空等压面分布示意”图中，正确的是（）
18.《威尼斯的小艇》同步练习题 一、填空题。 1.读拼音，写汉字。 zòng héng chuán shāo diàn zǐchuāng lián ________ ________ ________ ________ huò wùbǎo mǔdǎo gào mǎtóu ________ ________ ________ ________ 2.根据课文，选择合适的字。 （顾雇）______工（华哗）________笑船________（梢艄） 保_______（母姆）（簇族）________拥（码马）________头 3.填空，组成词语。 七手______脚运用自______ 世界________名手忙________乱操纵_____如小巧______珑______快灵活左_______右___ 4.查字典填空。 （1）“操”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ （2）“珑”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 5.根据要求写词语。 ①写出下列词语的近义词。 闻名——________ 灵活——________ 新鲜——________ ②写出下列词语的反义词。 残破——________ 簇拥——________ 倒退——________
二、单选题。 1.对下面句子理解最恰当的一项是（）。 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 A. 这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。 B. 这句话主要是说威尼斯河道多。 C. 这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。 三、按要求写句子。 ①威尼斯人睡了。（扩句） ________________________________________________ ②小艇穿过一座座形式不同的石桥。（缩句） _____________________________________________ ③槐乡的八月，是孩子们最快乐的时光。（改成反问句） ____________________________________________________ 四、现代文阅读. 1.阅读理解。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 （1）根据词语的意思写出反义词。 拥挤一________ 倒退一________ （2）“挤过去”中“挤”的正确解释是（）
《威尼斯的小艇》作业设计 五年级语文教案 ☆（一）基础知识 1、形近字组词。?? 祷( ) 艇( ) 纵( ) 穷( ) 衬( ) 挺( ) 丛( ) 帘( ) 姆( ) 笼( ) 哗( ) 艄( ) 拇( ) 聋( ) 桦( ) 艘( ) 2、多音字组词。 哗huā( ) huá( )?? 曲qū ( ) qǔ ( ) 只zhī( ) zhǐ( ) 夹jiā( ) jiá( ) 3、选择合适的字组词。?? ( 顾、雇 )工( 华、哗 )笑船( 梢、艄 ) 保( 母、姆 )??( 簇、族 )拥自( 于、如 ) 桥( 梁、粱 ) ( 郊、效 )外?? 4、读课文填空。 威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为________尺，“又 ________又________”，有点像________。
②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像________； ③有________穿行的特点，”“仿佛________”。 ④船内舒适自在，________，似________。 5、在括号里填上适当的词语。?? ( )的桥梁( )的妇女?? ( )的威尼斯( )的街道?? ( )的交通工具( )的影子?? ( )的水上城市( )的声音?? 6、把下列句子补充为比喻句。?? （1）.小艇的船头和船艄向上翘起，像________________________。 （2）.威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛 ________________________________。 ☆☆课内阅读 《威尼斯的小艇》 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhǐ zhī）很多，他操纵自如，（豪毫）不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能作急转（zhuǎn zhuàn）弯。两边的建筑飞一般的往后倒（dào dǎo）退，我们的眼（晴睛）忙极了，不知看（哪那）一处好。
高中地理：《地球上的大气》测试题（含答案） 一、单选题 抚仙湖太阳观测站（24o N, 103o E）位于云贵高原的抚仙湖畔，海拔1720米。下图为抚仙湖 太阳观测站景观图。完成下面小题。 1.抚仙湖站观测太阳的有利条件有（） ①口天湖泊有效吸收热量,大气较稳定②夜间湖边空气清洁,大气能见度较高 ③海拔高,空气稀薄,大气保温作用弱④位于湖畔,海拔较高,观测视野开阔 A.①③ B.①④ C.②③ D. ?? 2.某同学于北京时间2019年12月26日11： 40-14： 42在抚仙湖站观测到日偏食，并对其进 行了完整且准确的记录,该记录是（） A? A B. B C. C D? D 成语是中华优秀传统的文化瑰宝。很多成语的产生与当地的地理环境相关。根据所学知识回答下面小题。 3.成语"吴牛喘月”原指江淮地区多炎署,水牛见到月亮误以为太阳，故卧地望月而喘。与“吴牛喘月”相关的天气系统是（）
A?冷锋 B.暖锋 C.气旋 D.反气旋 4. 成语"巴山夜雨”源于唐朝李商隐的诗作《夜雨寄北》。如图中可以反映"巴山夜雨”成 因的是（ ） 跨年寒潮拉开了 2019年的帷幕，这次“霸王级”寒潮驱动大量冷空气南下，寒潮带来 大风、降温等恶劣天气。读中央电视台发布的2018年12月26日的''局部近地面等压线示意 图” O 5?图示四个城市中，风力最大及其原因组合正确的是（ ） A. 北京一一地转偏向力最大 B.呼和浩特一一水平气压梯度力 最大 C.济南一一摩擦力最小 D.郑州一一等压线最密集 6. 该日，郑州市某校操场上国旗的飘扬方向为（ ） A.东北 B.西北 C.东南 D.西南 7. 南北纬30° -40°的大陆西岸是（ ） A.副热带高气压带和西风带交替控制地区 B.副热带高气圧带控制地区 C-西风带控制地区 D?季风控制地区 8. 读下图,上海与洛杉矶夏季降水差异大, 主要影响因素是 * 回答下面两题。
五年级下册《威尼斯的小艇》公开课教学设计（一） 教学目标 1.自主学习字词，学会“尼、艄”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“尼、斯”等15个会写字；正确读写“纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇定”等词语。 2.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清课文层次。 3.领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 4.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 教学重点 了解写作方法，理清课文层次；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 教学难点 了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美 教学准备 图片多媒体课件 教学过程 一、谈话导入，紧扣“小艇” 1、展示威尼斯图片：同学们，今天我们来认识一个神奇的城市，先来看几张图片。你觉得这个城市有什么特别之处吗？你说，有很多河；你说，建筑非常漂亮；你说，有很多的船；是啊，这个城市就是这就是著名的水上城市威尼斯，它有180多个岛屿组成，而连接这些岛屿的正是这纵横交错的河道，一共有100多条呢。 来读读这段话：出示第一自然段。从这段话中你知道什么？是的，小艇是威尼斯的主要交通工具。 2、这节课我们就跟随美国作家马克吐温一起走进——威尼斯的小艇。 二、朗读课文，整体感知 1、课文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容呢？请同学自由朗读课文，注意把字音读标准。 2、生字词学习：船艄船舱祷告雇定哗笑保姆（强调哗笑hua ） 3、刚开始老师提的一个问题你们还记得吗？课文围绕威尼斯的小艇写了那几个方面的内容？你读出来了，你说说，老师用一个词概括一下，就是写了小艇的外形特征（板书：外形特征）还读懂了什么？你说，哦，船里面的沙发，也就是小艇的内部构造（板书：内部构造）；还有补充的，你说，船夫的驾驶技术特别高（板书：驾驶技术），接着说，说明小艇在威尼斯人们生活中有着非常重要的作用。（板书：重要作用）快速看文章，这四个方面对应文章的那几个自然段。 三、走进“小艇”，精读课文 1、了解“外形特征”
单元闯关检测 时间:45分钟分值:100分 一、选择题(每小题4分,共44分) 到达地面的太阳辐射分为两部分:一部分是太阳以平行光线的形式直接投射到地面上的,称为太阳直接辐射;另一部分是经大气中的小水滴、尘埃等质点散射后,自天空投射到地面上的,称为散射辐射。两者之和称为总辐射。读图,完成下面两题。 北京直接辐射的年变化 重庆散射辐射的日变化 1.(2017广东江门12月调研)以下对北京市直接辐射不产生作用的因素是( ) A.降水变化 B.太阳高度 C.大气洁净度 D.气温变化 2.(2017广东江门12月调研)由图可知( ) A.阴天时太阳高度的日变化大,所以散射辐射的日变化也大 B.晴天时参与散射作用的质点少,散射辐射较弱 C.阴天时云层对太阳散射辐射的削弱作用强,散射辐射日变化大于晴天 D.散射辐射的变化,只取决于天气的变化 抬升指数是一种表示大气对流性不稳定的指数,指一个气块从地面出发,上升到500百帕(海拔5 500米左右)处所具有的温度被该处实际大气温度所减得到的差值。读某区域某时刻抬升指数等值线分布图,完成下面两题。
3.(2017河北保定一模)图中四地大气最稳定的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4.(2017河北保定一模)图中四地近地面风力最大的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 季风指数是季风现象明显程度的量值,其大小反映一个地区季风环流的强弱程度。下图示意我国东部地区1880—2000年的夏季风指数(a)和冬季风指数(b)距平(距平是某一系列数值中的某一个数值与平均值的差)值曲线。据此完成下面两题。 5.(2017山东潍坊一模)1960—1970年期间,与多年平均状况相比( ) A.东北地区冻土厚度偏薄 B.华北地区植物发芽较晚 C.西北地区天山雪线偏高 D.南方冻雨频次偏低 6.(2017山东潍坊一模)下列年份,我国江淮地区伏旱期不明显的是( ) A.1890年 B.1920年 C.1940年 D.1960年 读“我国北方某地4月份某时刻天气系统示意图”,图中①~④为海平面等压线,丙处有一锋线,a、b、c为等温面,x、y为等高面,完成下面三题。