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2020届高中一轮复习：课后限时作业15 平抛运动

课后限时作业15 平抛运动

时间：45分钟

1．人站在平台上平抛一小球，球离手时的速度为v1，落地时速度为v2，不计空气阻力，图中能表示出速度矢量的演变过程的是( C )

解析：小球做平抛运动，只受重力作用，加速度方向竖直向下，所以速度变化的方向竖直向下，C正确．

2．从某高度水平抛出一小球，经过t时间到达地面时，小球速度方向与水平方向的夹角为θ.不计空气阻力，重力加速度为g，下列结论中正确的是( C )

A．小球初速度为gttanθ

B．若小球初速度增大，则平抛运动的时间变长

C．小球着地速度大小为gt

sinθ

D ．小球在t 时间内的位移方向与水平方向的夹角为θ

解析：如图所示，小球落地时在竖直方向的分速度为v y ＝gt ，则初速度为v 0＝gt

tanθ，落地时速度v

＝

sinθ

，选项C 正确，A 错误；平抛运动的时间t ＝2y

，仅由下落高度决定，选项B 错误；设位移方向与水平方向的夹角为α，则tanα＝y x ＝gt 2v 0，而tanθ＝v y v 0＝gt

v 0

，故tanθ＝2tanα，选项D 错误．

3.如图所示，光滑斜面固定在水平面上，第一次让小球从斜面顶端A 由静止释放，使小球沿斜面滑到底端B ；第二次将小球从斜面顶端A 沿水平方向抛出，使小球刚好落到斜面底端B.比较两次小球的运动，下列说法正确的是( C )

A ．第二次小球运动经历时间更长

B ．第一次小球运动速度变化更快

C ．第二次小球到达B 点的速度更大

D ．两种情况下小球到达B 点的速度方向相同

解析：设斜面倾角为θ，斜面长度为l ，第一次小球的加速度为a ＝gsinθ，第二次小球做平抛运动，加速度为g ，则第二次速度变化更快，第一次运动的时间t ＝

gsinθ

，第二次运动的时间t′＝

2lsinθ

g ，所以第一次运动经历时间更长，选项A 、B 错误；第一次和第二次运动的过程中，都只有重力做功，可知运动过程中小球所受的合力做功相同，动能的变化量相同，但第二次初速度大于零，所以第二次小球到达B 点的速度更大，选项C 正确；小球第一次到达B 点时速度沿斜面方向，第二次到达B 点时速度不沿斜面方向，速度方向不同，选项D 错误．

4．某同学将小球从距水平地面高为h 1处水平击出，不计空气阻力，小球落地时的水平射程为s 1.若将该小球从距水平地面高为h 2处以相同速度水平击出，则小球落地时的水平射程为( A )

A.h 2

h 1

s 1 B.h 2

h 1s 1 C.

h 1

h 2

s 1 D.h 1

h 2

s 1 解析：小球从高为h 1处水平抛出时，由s 1＝vt 1，h 1＝12gt 2

1，解得s 1＝v

2h 1

；小球从高为h 2处水平抛出时，由s 2＝vt 2，h 2＝12

gt 2

2，解得s 2＝v

2h 2

，联立得s 2＝ h 2

h 1

s 1，选项A 正确． 5．如图所示，在M 点分别以不同的速度将两小球水平抛出．两小球分别落在水平地面上的P 点、Q 点．已知O 点是M 点在地面上的竖直投影，OP

PQ ＝13，且不考虑空气阻力的影响．下列说法中正确的是( D )

A ．两小球的下落时间之比为1 3

B ．两小球的下落时间之比为1 4

C ．两小球的初速度大小之比为1 3

D ．两小球的初速度大小之比为1 4

解析：两球做平抛运动，下落高度相同，则下落的时间相同，故A 、B 错误；由于两球的水平位移之比为14，根据v 0＝x

知，两小球的初速度大小之比为14，故C 错误，D 正确．

6．军事演习中，在M 点的正上方离地H 高处的蓝军飞机以水平速度v 1投掷一颗炸弹攻击地面目标，反应灵敏的红军地面高炮系统同时在M 点右方地面上N 点以速度v 2斜向左上方发射拦截炮弹，如图所示，两弹恰在M 、N 连线的中点正上方相遇爆炸．若不计空气阻力，则发射后至相遇过程( C )

A ．两弹飞行的轨迹重合

B ．初速度大小关系为v 1＝v 2

C ．拦截弹相对攻击弹做匀速直线运动

D ．两弹相遇点一定在距离地面3

H 高度处

解析：两弹在M 、N 连线的中点正上方相遇，说明末位置相同，但不能说明运动轨迹重合，故A 错误；由于两弹恰在M 、N 连线的中点正上方相遇，说明它们的水平位移大小相等，又由于运动的时间相同，所以它们在水平方向上的速度相同，即v 2cosθ＝v 1，所以v 2>v 1，故B 错误；两弹都只受到重力，都做匀变速运动，加速度相同，所以拦截弹相对攻击弹做匀速直线运动，故C 正确；根据题意只能求出两弹运动时间相同，但不知道拦截炮弹竖直方向初速度的具体值，所以不能判断两弹相遇点距离地面的高度，故D 错误．

7.如图所示，倾角为37°的粗糙斜面底端有一质量m ＝1 kg 的凹形小滑块，小滑块与斜面间的动摩擦因数μ＝0.25，现小滑块以某一初速度v 从斜面底端上滑，同时在斜面底端正上方有一小球以速度v 0水平抛出，经过0.4 s ，小球恰好垂直斜面落入凹槽，此时小滑块还在上滑．已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g 取10 m/s 2

，求：

(1)小球水平抛出的速度v 0的大小； (2)滑块的初速度v 的大小．

解析：(1)设小球落入凹槽时竖直速度为v y ，则 v y ＝gt ＝10×0.4 m/s＝4 m/s

因为小球垂直落入凹槽中，则有v 0

v y ＝tan37°，

所以v 0＝v y tan37°＝3 m/s. (2)小球落入凹槽时的水平位移 x ＝v 0t ＝3×0.4 m＝1.2 m

则小滑块的位移s ＝ 1.2

cos37°＝1.5 m

小滑块上滑时，由牛顿第二定律得 mgsin37°＋μmgcos37°＝ma 解得a ＝8 m/s 2

根据公式s ＝vt －12at 2

解得v ＝5.35 m/s.

答案：(1)3 m/s (2)5.35 m/s

8.如图所示，半圆形容器竖直放置，从其圆心O 点处分别以水平初速度v 1、v 2抛出两个小球(可视为质点)，最终它们分别落在圆弧上的A 点和B 点，已知OA 与OB 互相垂直，且OA 与竖直方向成θ角，则两小球的初速度之比为( C )

A.tanθ B ．tanθ C.tan 3

D ．tan 2

解析：由平抛运动规律得，水平方向上，有Rsinθ＝v 1t 1，Rcosθ＝v 2t 2，竖直方向上，有Rcosθ＝

2gt 21，Rsinθ＝12gt 22，联立解得v 1v 2

＝tan 3

θ，选项C 正确．

9．(多选)如图所示，横截面为直角三角形的两个相同斜面紧靠在一起，固定在水平面上，它们的倾角都是30°.小球从左边斜面的顶点以不同的初速度向右水平抛出，最后落在斜面上，其中三个小球的落点分别是a 、b 、c ，已知落点a 最低，落点c 最高．图中三小球相比较，下列判断正确的是( BC )

A ．落在a 点的小球初速度最大

B ．落在a 点的小球飞行过程速度的变化量最大

C ．改变小球抛出时初速度大小，小球落在左边斜面时的瞬时速度的方向是一定的

D ．改变小球抛出时初速度大小，小球落在右边斜面时的瞬时速度方向可能与斜面垂直解析：平抛运动的时间由下落高度决定，由h ＝12

gt 2

得，t ＝

，由题意可知，t a >t b >t c ，水平位移x ＝v 0t ，x a

2v 0＝tan30°，落在斜面上时，瞬时速度方向与水平方向夹角

的正切值tanα＝gt

v 0＝2tan30°，所以瞬时速度方向一定，故C 正确；若小球垂直落在右边斜面上，则竖

直位移y′和水平位移x′满足y′x′＝gt 2v 0＝12tan60°＝32，但由图可知，y′x′

，故D 错误．

10.如图所示，半圆形凹槽的半径为R ，O 点为其圆心．在与O 点等高的边缘A 、B 两点分别以水平速度v 1、v 2同时相向抛出两个小球，已知v 1v 2＝13，两小球恰好都落在弧面上的P 点．以下说法中正确的是( D )

A ．∠AOP 为45°

B ．若要使两小球落在P 点右侧的弧面上同一点，则应使v 1、v 2都增大

C ．改变v 1、v 2，只要两小球落在弧面上的同一点，v 1与v 2之和就不变

D ．若只增大v 1，则两小球可在空中相遇

解析：连接O 、P ，过P 点作AB 的垂线，垂足为D ，如图甲所示．两球在竖直方向上运动的位移相等，所以运动时间相等，两球在水平方向上做匀速直线运动，所以AD BD ＝v 1v 2＝13，而AD ＋BD ＝2R ，所以AD ＝1

2R ，

OD ＝12R ，cos ∠AOP ＝OD OP ＝1

2，即∠AOP ＝60°，故A 错误；若要使两小球落在P 点右侧的弧面上同一点，则

左边小球水平位移增大，右边小球水平位移减小，而两球的竖直位移和运动时间均相等，所以应使v 1增大，v 2减小，故B 错误；要使两小球落在弧面上的同一点，则其水平位移之和为2R ，即(v 1＋v 2)t ＝2R ，落点不同，竖直方向上的位移就不同，运动时间t 也不同，所以v 1＋v 2不是一个定值，故C 错误；若只增大v 1，而v 2不变，则两球运动轨迹如图乙所示，由图可知，两球一定在空中相遇，故D 正确．

11．如图所示，a、b两小球分别从半圆轨道顶端和斜面顶端以大小相等的初速度v0同时水平飞出，已知半圆轨道的半径与斜面竖直高度相等，斜面底边长是其竖直高度的2倍．若小球a能落到半圆轨道上，小球b能落到斜面上，则( C )

A．b球一定先落在斜面上

B．a球可能垂直落在半圆轨道上

C．a、b两球可能同时落在半圆轨道和斜面上

D．a、b两球不可能同时落在半圆轨道和斜面上

解析：

将半圆轨道和斜面轨道重合在一起，如图所示，交点为A，当初速度合适时，小球做平抛运动落在A 点，即两球同时落在半圆轨道和斜面上，若初速度不合适，由图可知，小球可能先落在斜面上，也可能先落在半圆轨道上，故C正确，A、D错误；若a球垂直落在半圆轨道上，根据几何关系知，速度方向与水平方向的夹角是位移方向与水平方向的夹角的2倍，而在平抛运动中，某时刻速度方向与水平方向夹角的正

切值是位移方向与水平方向夹角正切值的2倍，两者相互矛盾，所以a 球不可能垂直落在半圆轨道上，故B 错误．

12．某新式可调火炮水平射出的炮弹所做的运动可视为平抛运动．如图所示，目标是一个剖面为90°的扇形山崖OAB ，半径为R.重力加速度为g.

(1)若炮弹以初速度v 0射出，炮弹恰好垂直打在圆弧的中点C ，求炮弹到达C 点所用时间；

(2)若在同一高地P 处先后以不同速度射出两发炮弹，击中A 点的炮弹运动的时间是击中B 点的两倍，已知O 、A 、B 、P 在同一竖直平面内，求高地P 离A 点的高度．

解析：(1)炮弹做平抛运动，当炮弹恰好垂直打在圆弧的中点C 时，由几何关系可知，其水平分速度和竖直分速度相等，即v y ＝v x ＝v 0

又知v y ＝gt 联立解得t ＝v 0

(2)设高地P 离A 点的高度为h ，击中B 点的炮弹运动的时间为t 0，则有h ＝12g(2t 0)2

h －R ＝12gt 20

联立解得h ＝4

3R.

答案：(1)v 0g (2)4

13.如图所示，小球自楼梯顶的平台上以水平速度v 0做平抛运动，所有阶梯的高度为0.20 m ，宽度为0.40 m ，重力加速度g 取10 m/s 2

(1)求小球抛出后能直接打到第1级阶梯上v 0的范围； (2)求小球抛出后能直接打到第2级阶梯上v 0的范围；

(3)若小球以10.4 m/s 的速度水平抛出，则小球直接打到第几级阶梯上？

解析：(1)运动情况如图甲所示，根据题意及平抛运动规律有h ＝gt 2

2，x ＝v 0t 1，可得v 0＝2 m/s ，故直

接打到第1级阶梯上v 0的范围是0

(2)运动情况如图乙所示，根据题意及平抛运动规律有2h ＝gt 2

2，2x ＝v 0t 2，可得v 0＝2 2 m/s ，故直接

打到第2级阶梯上v 0的范围是2 m/s

(3)同理推知，直接打到第3级阶梯上v 0的范围是 2 2 m/s

直接打到第n 级阶梯上v 0的范围是

2n－1 m/s

设能直接打到第n级阶梯上，有2n－1<10.4≤2n 解得27.04≤n<28.04，故能直接打到第28级阶梯上．答案：(1)0

高中物理平抛运动实验

平抛运动实验【实验目的】 (1)用实验的方法描出平抛运动的轨迹． (2)根据平抛运动的轨迹求初速度．【实验原理】 (1)用描迹法画出小球平抛运动的轨迹． (2)建立坐标系，测出轨迹上某点的坐标x 、y ，根据x ＝v 0t 、y ＝12gt 2得初速度v 0＝x g 2y . 【实验器材】斜槽、小球、方木板、铁架台、白纸、图钉、铅垂线、三角板、铅笔及刻度尺【实验步骤】 (1) 安装器材与调平：将斜槽放在水平桌面上，其末端伸出桌面外，调节末端使其切线水平后固定．检查斜槽末端是否水平的方法：将小球放在斜槽末端水平轨道的任意位置，小球都不滚动，则可认为斜槽末端水平．精细的检查方法是用水平仪调整． (2)用图钉把坐标纸钉在木板上，让木板竖直固定，其左上方靠近槽口，用铅垂线检查坐标纸上的竖线是否竖直，整个实验装置如图所示．用铅垂线把木板校准到竖直方向，使小球平抛的轨道平面与板面平行，保证在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变． (3)建立直角坐标系xOy ：以小球做平抛运动的起点O 为坐标原点，从坐标原点O 画出竖直向下的y 轴和水平向右的x 轴．确定坐标原点O 的方法是：把小球放在槽口末端处，用铅笔记下这时小球的球心在坐标纸上的水平投影点O ，即为坐标原点(不是槽口端点)． (4)确定小球位置：让小球由斜槽的某一固定位置自由滚下，从O 点开始做平抛运动．先用眼睛粗略估计小球在某一x 值处(如x ＝1 cm 或2 cm 等)的y 值，然后用铅笔尖指着这个位置，让小球从原释放处开始滚下，看是否与铅笔尖相碰，如此重复数次，较准确地确定小球通过的这个位置，并在坐标纸上记下这一点． (5)依次改变x 值，用与(4)同样的方法确定小球通过其他各点的位置． (6)描点画轨迹：取下坐标纸，将(4)(5)中所描出的各点用平滑曲线连接起来，这就画出了小球做平抛运动的轨迹曲线(所画曲线可不通过个别偏差较大的点，但必须保持曲线平滑，不允许出现凹陷处)．【注意事项】 (1)固定斜槽时，必须注意使通过斜槽末端点的切线保持水平，以使小球离开斜槽后做平抛运动． (2)木板必须处在竖直平面内，与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，使小球的运动靠近图纸但不接触． (3)在斜槽上设定位卡板，使小球每次都从定位卡板所确定的同一位置由静止开始滚下，以保证重复实验时，

高中物理平抛运动试题整理

平抛运动 ⑴平抛定义：抛出的物体只受力作用下的运动。 ⑵平抛运动性质：是加速度恒为的曲线运动。 ⑶平抛运动公式：水平方向运动V x= X= t= 竖直方向运动V y= y= t= V合= S合= 1.决定一个平抛运动的总时间的因素（） A 抛出时的初速度 B 抛出时的竖直高度 C 抛出时的竖直高度和初速度 D 与做平抛运动物体的质量有关 2、一个物体以初速度V0水平抛出，经时间t，其竖直方向速度大小与V0大小相等，那么t 为（） A V0/g B 2V0/g C V0/2g D 2V0/g 3、关于平抛运动，下列说法正确的是（） A 是匀变速运动 B 是变加速运动 C 任意两段时间的速度变化量的方向相同 D 任意相等时间内的速度变化量相等 4、物体以初速度V0水平抛出，当抛出后竖直位移是水平位移的2倍时，则物体抛出的时间是( ) A 1∶1 B 2 ∶1 C 3∶1D4∶1 5、做平抛运动的物体：（） A、速度保持不变 B、加速度保持不变 C、水平方向的速度逐渐增大 D、竖直方向的速度保持不变 6、关于物体的运动，下列说法中正确的是（） A、当加速度恒定不变时，物体做直线运动 B、当初速度为零时，物体一定做直线运动 C、当初速度和加速度不在同一直线上时，物体一定做曲线运动 D、当加速度的方向与初速度方向垂直时，物体一定做圆周运动 7、下面说法中正确的是（） A、曲线运动一定是变速运动 B、平抛运动是匀速运动 C、匀速圆周运动是匀速运动 D、只有变力才能使物体做曲线运动 8、做平抛运动的物体，在水平方向通过的最大距离取决于（） A、物体的高度和所受重力 B、物体的高度和初速度 C、物体所受的重力和初速度 D、物体所受的重力、高度和初速度１．关于平抛运动，下列说法中正确的是Ａ．平抛运动是匀变速运动Ｂ．做平抛运动的物体在任何相等时间内的速度的变化量都相等Ｃ．可以分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动Ｄ．落地的时间和速度只与抛出点的高度有关２．飞机以150m/s的水平速度匀速飞行，某时刻让A球落下，相隔1s又让B球落下，不计空气阻力，在以后的运动中，关于A球与B 球的相对位置关系，正确的是 A.A 球在B球的前下方，两球间的距离保持不变 B.A 球在B球的后下方，两球间的距离逐渐增大 C.A 球在B球的正下方，两球间的距离保持不变 D.A 球在B球的正下方，两球间的距离逐渐增大

高中物理相对运动专题讲义

相对运动专题讲解一、复习旧知 1、质点：用来代替物体、只有质量而无形状、体积的点。它是一种理想模型，物体简化为质点的条件是物体的形状、大小在所研究的问题中可以忽略。 2、时刻：表示时间坐标轴上的点即为时刻。例如几秒初，几秒末，几秒时。时间：前后两时刻之差。时间坐标轴上用线段表示时间，例如，前几秒内、第几秒内。 3、位置：表示空间坐标的点。位移：由起点指向终点的有向线段，位移是末位置与始位置之差，是矢量。路程：物体运动轨迹之长，是标量。注意：位移与路程的区别。 4、速度：描述物体运动快慢和运动方向的物理量，是位移对时间的变化率，是矢量。平均速度：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，v = s/t（方向为位移的方向）瞬时速度：对应于某一时刻（或某一位置）的速度，方向为物体的运动方向。速率：瞬时速度的大小即为速率；平均速率：质点运动的路程与时间的比值，它的大小与相应的平均速度之值可能不相同。注意：平均速度的大小与平均速率的区别．二、重难、考点 (1)：力的独立性原理：各分力作用互不影响，单独起作用。 (2)：运动的独立性原理：分运动之间互不影响，彼此之间满足自己的运动规律。 (3)：力的合成分解：遵循平行四边形定则，方法有正交分解，解直角三角形等。 (4)：运动的合成分解：矢量合成分解的规律方法适用。三、考点： A、位移的合成分解 B、速度的合成分解 C、加速度的合成分解参考系的转换：动参考系，静参考系。相对运动：动点相对于动参考系的运动。

1α 绝对运动：动点相对于静参考系统（通常指固定于地面的参考系）的运动。牵连运动：动参考系相对于静参考系的运动。位移合成定理：SA 对地=SA 对B+SB 对地速度合成定理：V 绝对=V 相对+V 牵连加速度合成定理：a 绝对=a 相对+a 牵连四、例题讲解【例1】：如图所示，在光滑的水平地面上长为L 的木板B 的右端放一小物体A ，开始时A ，B 静止。同时给予A ，B 相同的速率0v ，使A 向左运动，B 向右运动，已知A 、B 相对运动的过程中，A 的加速度向右，大小为1α，B 的加速度向左，大小为2α12αα<，要使A 滑到B 的左端时恰好不滑下， 0v 为多少？【例2】：长为1.5m 木板B 静止放在水平冰面上，物块A 以某一初速度从木板B 的左端滑上长木板B ，直到A 、B 的速度达到相同，此时A 、B 的速度为0.4m/s ，然后A 、B 又一起在水平冰面上滑行了8.0cm 后停下．若小物块A 可视为质点，它与长木板B 的质量相同，A 、B 间的动摩擦因数 μ=0.25．求：（取g =210s ）（1）木块与冰面的动摩擦因数（2）小物块相对于长木板滑行的距离（3）为了保证小物块不从木板的右端滑落，小物块滑上长木板的初速度应为多大？ v

(完整)高中物理平抛运动经典例题

1. 利用平抛运动的推论求解推论1：平抛运动的末速度的反向延长线交平抛运动水平位移的中点。证明：设平抛运动的初速度为，经时间后的水平位移为，如图10所示，D为末速度反向延长线与水平分位移的交点。根据平抛运动规律有水平方向位移竖直方向和由图可知，与相似，则联立以上各式可得该式表明平抛运动的末速度的反向延长线交平抛运动水平位移的中点。图10 [例1] 如图11所示，与水平面的夹角为的直角三角形木块固定在地面上，有一质点以初速度从三角形木块的顶点上水平抛出，求在运动过程中该质点距斜面的最远距离。图11 解析：当质点做平抛运动的末速度方向平行于斜面时，质点距斜面的距离最远，此时末速度的方向与初速度方向成角。如图12所示，图中A为末速度的反向延长线与水平位移的交点，AB即为所求的最远距离。根据平抛运动规律有，和由上述推论3知据图9中几何关系得由以上各式解得即质点距斜面的最远距离为

图12 推论2：平抛运动的物体经时间后，其速度与水平方向的夹角为，位移与水平方向的夹角为，则有证明：如图13，设平抛运动的初速度为，经时间后到达A点的水平位移为、速度为，如图所示，根据平抛运动规律和几何关系：在速度三角形中在位移三角形中由上面两式可得图13 [例2] 如图1所示，某人骑摩托车在水平道路上行驶，要在A处越过的壕沟，沟面对面比A处低，摩托车的速度至少要有多大？图1 解析：在竖直方向上，摩托车越过壕沟经历的时间在水平方向上，摩托车能越过壕沟的速度至少为 2. 从分解速度的角度进行解题对于一个做平抛运动的物体来说，如果知道了某一时刻的速度方向，则我们常常是“从分解速度”的角度来研究问题。

(完整)高中物理平抛运动实验.doc

平抛运动实验【实验目的】 (1) 用实验的方法描出平抛运动的轨迹． (2) 根据平抛运动的轨迹求初速度．【实验原理】 (1) 用描迹法画出小球平抛运动的轨迹． (2)建立坐标系，测出轨迹上某点的坐标x、 y，根据＝ 0 ＝ 1 2得初速度 v 0＝ x g x v t、 y 2gt 2y . 【实验器材】斜槽、小球、方木板、铁架台、白纸、图钉、铅垂线、三角板、铅笔及刻度尺【实验步骤】 (1)安装器材与调平：将斜槽放在水平桌面上，其末端伸出桌面外，调节末端使其切线水平后固定．检查斜槽末端是否水平的方法：将小球放在斜槽末端水平轨道的任意位置，小球都不滚动，则可认为斜槽末端水平．精细的检查方法是用水平仪调整． (2)用图钉把坐标纸钉在木板上，让木板竖直固定，其左上方靠近槽口，用铅垂线检查坐标纸上的竖线是否竖直，整个实验装置如图所示．用铅垂线把木板校准到竖直方向，使小球平抛的轨道平面与板面平行，保证在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变． (3) 建立直角坐标系xOy：以小球做平抛运动的起点O 为坐标原点，从坐标原点 O 画出竖直向下的y 轴和水平向右的x 轴．确定坐标原点O 的方法是：把小球放在槽口末端处，用铅笔记下这时小球的球心在坐标纸上的水平投影点O，即为坐标原点 (不是槽口端点 )． (4) 确定小球位置：让小球由斜槽的某一固定位置自由滚下，从O 点开始做平抛运动．先用眼睛粗略估计小球在某一 x 值处 (如 x＝ 1 cm 或 2 cm 等 )的 y 值，然后用铅笔尖指着这个位置，让小球从原释放处开始滚下，看是否与铅笔尖相碰，如此重复数次，较准确地确定小球通过的这个位置，并在坐标纸上记下这一点． (5)依次改变 x 值，用与 (4)同样的方法确定小球通过其他各点的位置． (6)描点画轨迹：取下坐标纸，将(4)(5) 中所描出的各点用平滑曲线连接起来，这就画出了小球做平抛运动的轨迹曲线 (所画曲线可不通过个别偏差较大的点，但必须保持曲线平滑，不允许出现凹陷处)．【注意事项】 (1)固定斜槽时，必须注意使通过斜槽末端点的切线保持水平，以使小球离开斜槽后做平抛运动． (2)木板必须处在竖直平面内，与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，使小球的运动靠近图纸但不接触． (3) 在斜槽上设定位卡板，使小球每次都从定位卡板所确定的同一位置由静止开始滚下，以保证重复实验时，

高中物理传送带问题专题

传送带问题知识特点传送带上随行物受力复杂，运动情况复杂，功能转换关系复杂。基本方法解决传送带问题要特别注重物理过程的分析和理解，关键是分析传送带上随行物时一般以地面为参照系。 1、对物体受力情况进行正确的分析，分清摩擦力的方向、摩擦力的突变。当传送带和随行物相对静止时，两者之间的摩擦力为恒定的静摩擦力或零；当两者由相对运动变为速度相等时，摩擦力往往会发生突变，即由滑动摩擦力变为静摩擦力或变为零，或者滑动摩擦力的方向发生改变。 2、对运动情况进行分析分清物体的运动过程，明确传送带的运转方向。 3、对功能转换关系进行分析，弄清能量的转换关系，明白摩擦力的做功情况，特别是物体与传送带间的相对位移。一．基础练习【示例1】一水平传送带长度为20m ，以2m ／s 的速度做匀速运动，已知某物体与传送带间动摩擦因数为0.1，则从把该物体由静止放到传送带的一端开始，到达另一端所需时间为多少？解:物体加速度a=μg=1m/s 2，经t 1=v a =2s 与传送带相对静止,所发生的位移 S 1=12 at 12=2m,然后和传送带一起匀速运动经t 2=l-s 1v =9s ，所以共需时间t=t 1+t 2=11s 【讨论】 1、在物体和传送带达到共同速度时物体的位移，传送带的位移，物体和传送带的相对位移分别是多少？（S 1=12 vt 1=2m ，S 2=vt 1=4m ，Δs=s 2-s 1=2m ） 2、若物体质量m=2Kg ，在物体和传送带达到共同速度的过程中传送带对物体所做的功，因摩擦而产生的热量分别是多少？（W 1=μmgs 1=12 mv 2=4J ，Q=μmg Δs=4J ）情景变换一、当传送带不做匀速运动时【示例2】一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a 0开始运动，当其速度达到v 0后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。 V

高一物理平抛运动及实验测试题

河北省邯郸市临漳县第一中学高一物理测试题：平抛运动及实验【知识整合】一、实验目的 “研究平抛物体运动”实验的实验目的是，二、实验原理平抛物体的运动，可以看做水平方向的运动和坚直方向的运动的合运动，因而物体在任意时刻t的坐标x和y可以用下列公式求出： x=v0t （1） y=1/2gt2 ( 2）从（1）和（2）消去t，得因此，平抛物体的运动轨迹为一抛物线。根据抛物线上任一点的坐标（x，y），由（2）式可以求出运动的时间；代入（1）式即可求得v0，这就是做平抛运动的物体的初速度。三、实验器材有孔的硬纸片、白纸、图钉、斜槽、方木板、重锤、四、实验步骤 ①安装调整斜槽：用图钉把白纸钉在竖直板上，在木板的左上角固定斜槽，可用平衡法调整斜槽，即就表明水平已调好。 ②调整木板：用悬挂在槽口的重锤线把木板调整到竖直方向，并使木板平面与小球下落的竖直面。然后把重锤线方向记录到钉在木板的白纸上，固定木板，使在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变。 ③确定坐标原点O：把小球放在槽口处，用铅笔记下球在槽口时球心在图板上的水平投影点O，O点即为坐标原点。用铅笔记录在白纸上描绘运动轨迹：在木板的平面上用手按住卡片，使卡片上有孔的一面保持水平，调整卡片的位置，使从槽上滚下的小球正好穿过卡片的孔，而不擦碰孔的边缘，然后用铅笔在卡片的缺口上点个黑点，这就在白纸上记下了小球穿过孔时球心所对应的位置。保证小球每次从槽上开始滚下的位置相同，用同样的方法，可找出小球平抛轨迹上的一系列位置。取下白纸用平滑的曲线把这些位置连接起来即得小球做平抛运动的轨迹， ④计算初速度，以O点为原点先根据画出轴，再画出轴，并在曲线上选取A、B、C、D、E、F六个不同的点，用刻度尺和三角板测出它们的坐标x和y，代入上面的公式即可求出初速度。【重难点阐释】 1、实验中必需保证斜槽末端的切线水平，木板竖直。将小球放在斜槽末端的平直部分，如果小球在几个位置上都能保持静止，则说明该部分已基本水平．由于抛出去的小球是在一个竖直面内运动，所以木板也必须在竖直面内，且木板所在平面必须与小球运动平面平行，否则小球可能与木板发生碰撞导致失败， 2、本实验中，小球做平抛运动的起点不是槽口的端点，而是球在槽口时，球的球心在木板上的水平投影点，该投影点的位置要比槽口的端点位置高一些． 3、小球每次从斜槽上同一位置滚下,否则初速度就没有定值。【典型例题】例1.在研究平抛物体的运动实验中,某同学在建立直角坐标系时,有一处失误,假设他在安装实验装置和进行其他操作时准确无误

高中物理平抛运动试题

高中物理平抛运动试题集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

5、做平抛运动的物体：（） A、速度保持不变 B、加速度保持不变 C、水平方向的速度逐渐增大 D、竖直方向的速度保持不变 6、关于物体的运动，下列说法中正确的是（） A、当加速度恒定不变时，物体做直线运动 B、当初速度为零时，物体一定做直线运动 C、当初速度和加速度不在同一直线上时，物体一定做曲线运动 D、当加速度的方向与初速度方向垂直时，物体一定做圆周运动 7、下面说法中正确的是（） A、曲线运动一定是变速运动 B、平抛运动是匀速运动 C、匀速圆周运动是匀速运动 D、只有变力才能使物体做曲线运动 8、做平抛运动的物体，在水平方向通过的最大距离取决于（） A、物体的高度和所受重力 B、物体的高度和初速度 C、物体所受的重力和初速度 D、物体所受的重力、高度和初速度１．关于平抛运动，下列说法中正确的是Ａ．平抛运动是匀变速运动Ｂ．做平抛运动的物体在任何相等时间内的速度的变化量都相等Ｃ．可以分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动Ｄ．落地的时间和速度只与抛出点的高度有关２．飞机以150m/s的水平速度匀速飞行，某时刻让A球落下，相隔1s 又让B球落下，不计空气阻力，在以后的运动中，关于A球与B 球的相对位置关系，正确的是 A.A 球在B球的前下方，两球间的距离保持不变 B.A 球在B球的后下方，两球间的距离逐渐增大 C.A 球在B球的正下方，两球间的距离保持不变 D.A 球在B球的正下方，两球间的距离逐渐增大

高中物理受受力分析专题

§1.7 受力分析专题 2、例题 1、画出图中A 物体的受力分析图，已知A 静止且各接触面光滑。（弹力） 2、放在斜面上相对斜面静止状态的砖，受几个力的作用？请在图中画出并说明各力施力物体。【答案】：由于物体受到重力，所以在斜面上产生了两种作用效果，一是沿斜面下滑的效果，二是压紧斜面的效果，从而使两接触面间有了弹力和摩擦力。【引申】：当物体沿斜面向上活动时，受力情况有无变化？（物体受力随运动状态的不同而有可能不同，所以具体情况具体分析） 3、如图所示，分别放在粗糙的水平面上和斜面上的砖A 和B 都处于静止状态，那么砖A 和B 都受到静摩擦力的作用吗？如果受到静摩擦力的作用，请在图中画出砖受到的静摩擦力。（整

体隔离法）【答案】：【分析】：第一步，先把AB 看作一个整体。则根据二力平衡可知整体除了受到力F 还必须有一个摩擦力和F 平衡，所以地面对整体的摩擦力作用在B 表面上且大小等于F 。第二步，再把AB 隔离逐个分析。根据二力平衡同理可知AB 所受的摩擦力大小。练习：如图所示，各图中，物体总重力为G ，请分析砖与墙及砖与砖的各接触面间是否有摩擦力存在？如有大小是多少？五、板书 1、如何正确地受力分析？ ①明确考察对象，并把它从周围其它物体中隔离出来，单独画出“隔离体”图形。 ②仔细分析考察对象除了受重力作用以外，还受到几个弹力和几个摩擦力的作用。沿顺时针方向依次对每个接触面和连接点作分析。 ③画出完整的受力图：要注意，只考察对象所受外力，决不能同时画上它施于其他物体的作用力。 2、连接体的受力分析法： F f 2（A 对B 的摩擦力）（地面对B 的摩擦力）f 1f 3（B 对A

高一物理平抛运动经典练习题

高一物理平抛运动经典练习题 1、如图所示，在第一象限内有垂直纸面向里的匀强磁场，一对正、负电子分别以相同速度沿与x轴成30°角从原点射入磁场，则正、负电子在磁场中运动时间之比为。 2、如图所示为实验用磁流体发电机原理图，两板间距d=20cm，磁场的磁感应强度B=5T，若接入额定功率P=100W的灯，正好正常发光，且

灯泡正常发光时电阻R=100，不计发电机内阻，求：（1）等离子体的流速是多大？（2）若等离子体均为一价离子，每秒钟有多少个什么性质的离子打在下极板上？ 3、如图所示为质谱仪的示意图。速度选择器部分的匀强电场场强 E=1.2×105V/m，匀强磁场的磁感强度为B1=0.6T。偏转分离器的磁感强度为B2=0.8T。求：

（1）能通过速度选择器的粒子速度多大？（2）质子和氘核进入偏转分离器后打在照相底片上的条纹之间的距离d 为多少？ 4、用一根长L=0.8m的轻绳，吊一质量为m=1.0g的带电小球，放在磁感应强度B=0.1T，方向如图所示的匀强磁场中，把小球拉到悬点的右端，轻绳刚好水平拉直，将小球由静止释放，小球便在垂直于磁场的竖直平面内摆动，当小球第一次摆到低点时，悬线的拉力恰好为零(重力加速度g取10m/s2).试问：

(1)小球带何种电荷？电量为多少？ (2)当小球第二次经过最低点时，悬线对小球拉力多大？ 58、M、N两极板相距为d，板长均为5d，两板未带电，板间有垂直纸面的匀强磁场，如图所示，一大群电子沿平行于板的方向从各处位置以速度v射入板间，为了使电子都不从板间穿出，求磁感应强度B的范围。

6、如图所示，在y＜0的区域内存在匀强磁场，磁场方向垂直于xOy平面并指向纸面外，磁感应强度为B。一带正电的粒子以速度v0从O点射入磁场，入射方向在xOy平面内，与x轴正向的夹角为。若粒子射出磁场的位置与O点的距离为l，求该粒子的电荷量和质量之比。 x y O θ ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· B 7.如图所示，在y＞0的空间中存在匀强电场，场强沿y轴负方向；在y＜0的空间中，存在匀强磁场，磁场方向垂直xy平面（纸面）向外.一电荷量为q、质量为m的带正电的运动粒子，经过y轴上y=h处的点P1时速率为v0,方向沿x轴正方向；然后经过x轴上x=2h处的P2点进入磁场，并经过y轴上y=-2h处的P3点.不计重力,求：

高中物理竞赛相对运动知识点讲解

高中物理竞赛相对运动知识点讲解任何物体的运动都是相对于一定的参照系而言的，相对于不同的参照系，同一物体的运动往往具有不同的特征、不同的运动学量。通常将相对观察者静止的参照系称为静止参照系；将相对观察者运动的参照系称为运动参照系。物体相对静止参照系的运动称为绝对运动，相应的速度和加速度分别称为绝对速度和绝对加速度；物体相对运动参照系的运动称为相对运动，相应的速度和加速度分别称为相对速度和相对加速度；而运动参照系相对静止参照系的运动称为牵连运动，相应的速度和加速度分别称为牵连速度和牵连加速度。绝对运动、相对运动、牵连运动的速度关系是：绝对速度等于相对速度和牵连速度的矢量和。牵连相对绝对v v v 这一结论对运动参照系是相对于静止参照系作平动还是转动都成立。当运动参照系相对静止参照系作平动时，加速度也存在同样的关系：牵连相对绝对a a a 位移合成定理：S A 对地=S A 对B +S B 对地如果有一辆平板火车正在行驶，速度为火地 v （脚标“火地”表示火车相对地面，下同）。有一个大胆的驾驶员驾驶着一辆小汽车在火车上行驶，相对火车的速度为汽火 v ，那么很明显，汽车相对地面的速度为：火地汽火汽地v v v （注意：汽火 v 和火地 v 不一定在一条直线上）如果汽车中有一只小狗，以相对汽车为狗汽v 的速度在奔跑，那么小狗相对地面的速度就是火地汽火狗汽狗地v v v v 从以上二式中可看到，上列相对运动的式子要遵守以下几条原则： ①合速度的前脚标与第一个分速度的前脚标相同。合速度的后脚标和最后一个分速度的后脚标相同。 ②前面一个分速度的后脚标和相邻的后面一个分速度的前脚标相同。 ③所有分速度都用矢量合成法相加。 ④速度的前后脚标对调，改变符号。以上求相对速度的式子也同样适用于求相对位移和相对加速度。

高中物理平抛运动实验.docx

平抛运动实验【实验目的】 (1)用实验的方法描出平抛运动的轨迹． (2)根据平抛运动的轨迹求初速度．【实验原理】 (1)用描迹法画出小球平抛运动的轨迹． (2)建立坐标系，测出轨迹上某点的坐标x、 y，根据＝ 0＝ 1 2得初速度 v 0＝ x g x v t、 y2gt2y . 【实验器材】斜槽、小球、方木板、铁架台、白纸、图钉、铅垂线、三角板、铅笔及刻度尺【实验步骤】 (1)安装器材与调平：将斜槽放在水平桌面上，其末端伸出桌面外，调节末端使其切线水平后固定．检查斜槽末端是否水平的方法：将小球放在斜槽末端水平轨道的任意位置，小球都不滚动，则可认为斜槽末端水平．精细的检查方法是用水平仪调整． (2)用图钉把坐标纸钉在木板上，让木板竖直固定，其左上方靠近槽口，用铅垂线检查坐标纸上的竖线是否竖直，整个实验装置如图所示．用铅垂线把木板校准到竖直方向，使小球平抛的轨道平面与板面平行，保证在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变． (3)建立直角坐标系xOy：以小球做平抛运动的起点O 为坐标原点，从坐标原点 O 画出竖直向下的y 轴和水平向右的x 轴．确定坐标原点O 的方法是：把小球放在槽口末端处，用铅笔记下这时小球的球心在坐标纸上的水平投影点O，即为坐标原点 (不是槽口端点 )． (4)确定小球位置：让小球由斜槽的某一固定位置自由滚下，从O 点开始做平抛运动．先用眼睛粗略估计小球在某一 x 值处 (如 x＝ 1 cm 或 2 cm 等 )的 y 值，然后用铅笔尖指着这个位置，让小球从原释放处开始滚下，看是否与铅笔尖相碰，如此重复数次，较准确地确定小球通过的这个位置，并在坐标纸上记下这一点． (5)依次改变 x 值，用与 (4)同样的方法确定小球通过其他各点的位置． (6)描点画轨迹：取下坐标纸，将(4)(5) 中所描出的各点用平滑曲线连接起来，这就画出了小球做平抛运动的轨迹曲线 (所画曲线可不通过个别偏差较大的点，但必须保持曲线平滑，不允许出现凹陷处)．【注意事项】 (1)固定斜槽时，必须注意使通过斜槽末端点的切线保持水平，以使小球离开斜槽后做平抛运动． (2)木板必须处在竖直平面内，与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，使小球的运动靠近图纸但不接触． (3) 在斜槽上设定位卡板，使小球每次都从定位卡板所确定的同一位置由静止开始滚下，以保证重复实验时，

农村中小学体育教学论文

农村中小学体育教学论文 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

浅谈如何应对农村中小学体育教学的不足和措施山东省聊城经济开发北城联校王秀芬摘要：目前，如何对农村学校体育工作的发展，如何真正落实体育新课标，必须作具体分析，要考虑客观等诸多因素，对症下药，从根本上解决目前农村中小学体育教学中存在的不足。农村中小学体育教学客观等诸多因素的影响，在实施过程中，总得不到理想的效果。这些因素主要包括体育教师的数量与质量、学校的硬件设施配备、人们的体育意识、区域差别以及传统习惯等。从客观方面讲，以下因素对农村中小学体育的影响尤为突出： 1.农村中小学可支配资金相对有限，活动场地较小，秘密麻麻的都是学生的身影，哪里还能腾出场地开展活动。体育设施的不齐全，也在一定程度上限制了体育课的开展。 2. 体育教师数量不足以及质量不高，农村中小学专业体育教师太少，往往出现一个老师带多个班体育的情况。跨年级的体育教学工作经常让他们身心俱疲。另外农村中学体育教师一般都非专业出身，体育方面的许多知识都很不系统，不全面。从主观方面讲，以下因素成了中小学体育教学的瓶颈： 1.不少体育教师有畏难情绪，体育器材的匮乏让他们觉得教学工作无从下手。目前仍然有些老师上体育课采取了“放羊式”教学。

2.学校和社会一味地重视应试教育，而忽视了体育教学。前些年还经常出现挤课占体育课的现象。这些充分说明了体育教学在大家心目中的地位。 3.体育教师自身体育素质不高，教学无创意，导致学生兴趣不高。针对这些因素，我觉得农村的体育教学可以从以下方面入手来开展：一、转化体育教师思想，是农村中小学体育教学改革的关键所在。学校领导要更新观念，不以应试教育的标尺来衡量学生，而要以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度。着力加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养农村中小学体育教学工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、干有目标，创造良好的体育环境。而广大的农村体育教师，要努力提高自身的思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等和方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和提高。二、充分利用自然环境，扩大活动空间场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般，进行体育教学，是场地的首要条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动场地小，不规范，不能满足教学和学生活动的基本需要。这样就要求我们体育教师尽量在场地问题上多想办法，如可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。

高中物理平抛运动经典大题

1如图1所示，某人骑摩托车在水平道路上行驶，要在A处越过的壕沟，沟面对面比A处低，摩托车的速度至少要有多大？图1 2 如图2甲所示，以9.8m/s的初速度水平抛出的物体，飞行一段时间后，垂直地撞在倾角为的斜面上。可知物体完成这段飞行的时间是（） A. B. C. D. 图2 3 在倾角为的斜面上的P点，以水平速度向斜面下方抛出一个物体，落在斜面上的Q 点，证明落在Q点物体速度。 4 如图3所示，在坡度一定的斜面顶点以大小相同的速度同时水平向左与水平向右抛出两个小球A和B，两侧斜坡的倾角分别为和，小球均落在坡面上，若不计空气阻力，则A和B两小球的运动时间之比为多少？图3 5 某一平抛的部分轨迹如图4所示，已知，，，求。

6从高为H的A点平抛一物体，其水平射程为，在A点正上方高为2H的B点，向同一方向平抛另一物体，其水平射程为。两物体轨迹在同一竖直平面内且都恰好从同一屏的顶端擦过，求屏的高度。（提示：从平抛运动的轨迹入手求解问题）图5 7 如图6所示，在倾角为的斜面上以速度水平抛出一小球，该斜面足够长，则从抛出开始计时，经过多长时间小球离开斜面的距离的达到最大，最大距离为多少？（提示：灵活分解求解平抛运动的最值问题）图6 8 从空中同一点沿水平方向同时抛出两个小球，它们的初速度大小分别为和，初速度方向相反，求经过多长时间两小球速度之间的夹角为？(提示：利用平抛运动的推论求解分速度和合速度构成一个直角矢量三角形) 图7 9宇航员站在一星球表面上的某高度处，沿水平方向抛出一个小球，经过时间，小球落到星球表面，测得抛出点与落地点之间的距离为，若抛出时初速度增大到两倍，则抛出点与落地点之间的距离为。已知两落地点在同一水平面上，该星球的半径为R，万有引力常数为G，求该星球的质量M。（提示：利用推论，分位移和合位移构成直角矢量三角形）10如图11所示，与水平面的夹角为的直角三角形木块固定在地面上，有一质点以初速度从三角形木块的顶点上水平抛出，求在运动过程中该质点距斜面的最远距离。(提示：平抛运动的末速度的反向延长线交平抛运动水平位移的中点。)

高中物理各个专题错题集共20个专题

第一章质点的运动错题集一、主要内容本章内容包括位移、路程、时间、时刻、平均速度、即时速度、线速度、角速度、加速度等基本概念，以及匀变速直线运动的规律、平抛运动的规律及圆周运动的规律。在学习中要注意准确理解位移、速度、加速度等基本概念，特别应该理解位移与距离（路程）、速度与速率、时间与时刻、加速度与速度及速度变化量的不同。二、基本方法本章中所涉及到的基本方法有：利用运动合成与分解的方法研究平抛运动的问题，这是将复杂的问题利用分解的方法将其划分为若干个简单问题的基本方法；利用物理量间的函数关系图像研究物体的运动规律的方法，这也是形象、直观的研究物理问题的一种基本方法。这些具体方法中所包含的思想，在整个物理学研究问题中都是经常用到的。因此，在学习过程中要特别加以体会。三、错解分析在本章知识应用的过程中，初学者常犯的错误主要表现在：对要领理解不深刻，如加速度的大小与速度大小、速度变化量的大小，加速度的方向与速度的方向之间常混淆不清；对位移、速度、加速度这些矢量运算过程中正、负号的使用出现混乱：在未对物体运动（特别是物体做减速运动）过程进行准确分析的情况下，盲目地套公式进行运算等。例1汽车以10 m/s的速度行使5分钟后突然刹车。如刹车过程是做匀变速运动，加速度大小为5m/s2，则刹车后3秒钟内汽车所走的距离是多少？【错解】因为汽车刹车过程做匀减速直线运动，初速v0=10 m/s加速度【错解原因】出现以上错误有两个原因。一是对刹车的物理过程不清楚。当速度减为零时，车与地面无相对运动，滑动摩擦力变为零。二是对位移公式的物理意义理解不深刻。位移S对应时间t，这段时间内a必须存在，而当a不存在时，求出的位移则无意义。由于第一点的不理解以致认为a永远地存在；由于第二点的不理解以致有思考a什么时候不存在。【分析解答】依题意画出运动草图1-1。设经时间t1速度减为零。据匀减速直线运动速度公式v1=v0-at则有0=10-5t解得t=2S由于汽车在2S时【评析】物理问题不是简单的计算问题，当得出结果后，应思考是否与 s=-30m的结果，这个结果是与实际不相符的。应思考在运用规律中是否出现与实际不符的问题。

农村中学体育教学现状与发展对策浅析

农村中学体育教学现状与发展对策浅析发表时间：2017-08-17T16:20:43.207Z 来源：《中小学教育》2017年9月第291期作者：谭安[导读] 本文研究旨在为农村地区中学体育教学水平和质量的提高提供可参考的理论方法和策略。云南省红河州建水县李浩寨中学654304 摘要：体育学科是中小学的重要学科之一，体育教学在我国“五育”教育中发挥重要作用，即要引导学生健康方面的知识和技能的掌握，同时又要提高学生积极参与体育活动的意识。本文从教学要素的四要素出发，即教育者、受教育者、教学内容和教学媒介，层次性地分析了农村中学体育教学的现状，同时提出了与之对应的策略和建议。本文研究旨在为农村地区中学体育教学水平和质量的提高提供可参考的理论方法和策略。关键词：中学体育教学现状对策新改革推动了中小学各门学科在教学内容和方法等方面的变革，同时体育教学的变革也成为学术界研究的重点。体育课程作为中学阶段的主要课程之一，提高教学效果对学生身心发展有较大作用。本文重点探究农村地区中学体育教学的实际情况。一、中学体育教学的重要性基于中学阶段学生个人身心发展情况，该阶段每个人生理、心理等多方面快速发展，在此关键期间接受体育教育，有助于引导学生提高身体锻炼的关注度，形成自我锻炼的良好习惯，对身体健康成长和心理特征朝着积极方面转变有着较大的影响；基于中学体育新课标内容，在我国新课标中明确规定了中学体育课程是学校教学体系的重要组成内容之一，也是该阶段的一门必修课程之一。对增进中学生身体健康、社会适应能力等都有很大帮助。由此可见，中学阶段开展体育学科既符合国家和社会的规定要求，且与个人身心发展规律相吻合。二、农村中学体育教学的现状为了科学地、层次性、有逻辑性地分析农村中学体育教学存在的问题，本文将教学的基本要素作为分类标准，从教育者、受教育者、教学内容和教学媒介四方面进行分析和探究。 1.体育教师专业化不足且教学积极性不高。现阶段，体育教师个人方面对教学的影响表现于以下几方面：其一，农村地区地理位置偏僻，经济、交通等方面落后，教师流失情况尤为严重，其中体育教师的短缺是当前教学的问题之一。农村中学为了弥补以上问题，要求仅有的几名体育教师负责全校体育课的教学，甚至出现了由其他学科教师兼职任教体育课。其二，中学阶段学生学习任务为提高文化课成绩，以达到理想大学的标准。体育课在中学阶段被称之为“副科”，该学科不被学校领导和学生重视。在此思想观念的影响下，多数体育教师也出现有教学积极性不高，自我效能感低，甚至出现有教学倦怠的心理。 2.学生学习态度不端正，学习积极性偏低。中学阶段作为个人受教育过程的重要阶段，扎实文化课基础知识和基本技能是学习的主要任务。学生受到学习任务和升学的压力，不得不将大量的时间用于文化基础课的学习，由此忽视了体育课的重要性。 3.体育课教学内容与教学大纲不一致。纵观我国多数农村地区体育课教学过程情况而言，由于教学设备等不齐全，加之学校资金短缺，无法及时配备教学用具，导致一些农村地区体育教学无法按照课标和大纲开展，仅能够教授一些徒手性锻炼的体育知识。另外，由于农村地区地理位置偏僻，教学质量和效果的督查不够及时，因此，农村地区中学的一些教师，尤其是高考不进行考查的体育课程的教师对教学内容和质量要求自行降低标准，体育教学内容并不严格按照教学大纲进行，大多为自由活动或者引导学生从事农活等。 4.体育课教学媒介的缺乏。教学媒介作为教学过程的重要要素之一，主要指教学工具、用具等，具体包括书本、录像、计算机等。中学体育教学中运用必要的教学媒介可增加教学的直观性，使得学生通过观看和欣赏获得生动的体育知识的表象。而纵观当前农村地区体育课教学媒介的运用情况，由于农村学校教学媒介的缺失，用于体育教学的也很少。三、农村中学体育教学未来发展的对策针对以上农村中学体育教学的现状，需要从几方面不断完善。其一，强化体育教师培训，提高教学的积极性。我国各级教育主管部门应强化对体育教育的培训力度，从教学态度、能力和基本功等方面授予知识，训练基本教学能力。逐步转变体育教师片面性的教学理念和观点，增加教学的热情和信心，为提高教学质量奠定基础。其二，引导体育教师转变学生体育知识等学习的思想和理念，转变学生“以文化课学习成绩为中心”的理念，逐步提高学生锻炼身体的意识。进而循序渐进地教授学生基础性的锻炼身体的方法和技能，最终转变学生对体育课程的看法和观点。其三，学校教学管理室或者小组应积极引导教师研读课标，并养成认真学习课标的良好习惯，尤其是体育课程的教学过程，应该按照课标要求进行教学。教学过程中短缺的教学用具等要积极向学校申请，学校可向上级部门申请资金，以用于购进短缺的体育器材等。其四，引入体育课教学需要的媒介，并积极运用新媒介强化教学的直观性和生动性。此外，运用新媒介能够减轻体育课教师的教学压力，而且对提高农村地区中学体育教学质量有很大的帮助。参考文献 [1]杜江中学体育教学存在的问题及对策探析[J].运动，2014，（7），61-62。 [2]唐宜峰传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较研究[J].中国校外教育，2014，（S1），104-105。 [3]张彦林试论体育游戏在中学体育教学中的应用[J].教育教学论坛，2014，（5），59-60。

2012-2013高中物理复习相对运动习题皮带传输的能量

2012-2013高中物理复习资料相对运动习题：皮带传输的能量 1、如图，电动机两头绷紧的传送皮带，始终保持v 0=2m/s 的速度匀速运行，传递带与水平面的夹角为300，现在把一个质量为m=10kg 的工件轻放在皮带的底端，经过一段时间以后工件被传送到高h=2m 的平台上，已知工件与传送带之间的动摩擦因数μ=0.866，除此之外，不计其他损耗，则在皮带传送工件的过程中产生的内能是多少？电动机增加消耗的电能为多少？（g=10m/s 2）（60J,280J ）析：a=μgcos θ—gsin θ (1) t=v 0ugcos θ—gsin θ =0.8s (2) s 1=v 02 2（μgcos θ—gsin θ） =0.8m s 2—v 0t=1.6m 相对△s=s 2—s 1=0.8m 产生内能Q=f ·△s=μmg ·cos θ·△s=60J 电动机做功w=12m v 02+mgh+Q =20+200+60 =280J 2、如图长L=34.5m 的水平传送带以大小v=3m/s 的速度逆时针运动，将一质量为M=2kg 的小木盒B 轻放在传送带右端，B 与传递带之间的动摩擦因数为μ=0.3，在木盒放上传送带的同时，有一个光滑的质量为m=1kg 的小球A 自传送带的左端以v 0=15m/s 的速度在传送带上向右运动。球与木盒相遇时，木盒与传送带已相对静止，相遇后球立即进入盒中与盒保持相对静止。（g=10）求：（1）球与木盒相遇后瞬间，两者共同的速度。（3m/s ）（2）小木盒从传送带右端到左端的时间。（14s ）（3）小木盒从传送带右端到左端过程中因木盒与传送带间的摩擦而产生的热量。（63J ）析：（1）球与木盒碰撞，由动量守恒定律m v 0-M ·v=(M+m) v 1，得v 1=3m/s ，方向向右（2）木盒运动加速度a=μg=3m/s 2 木盒从静止加速到与木盒相对静止，用时t 1位移s 1 v=at 1 t 1=v a =1s (1) s 1=v 2 ·t 1=1.5m (2) 木盒从与皮带相对静止到与小球碰撞时间t 2位移s 2 t 2=L —(s 1+ v 0 t 1)v+ v 0 =1s (3) s 2=v ·t 2=3m (4) 设木盒与小球碰后一起向右减速到静止时间t 3,一起向左加速到与木盒相对静止时间t 4.

高中物理相对运动专题

相对运动与相关速度【相对运动】运动的合成包括位移、速度和加速度的合成。一般情况下把质点对地面上静止的物体的运动称为绝对运动，质点对运动参照系的运动称为相对运动，而运动参照系对地的运动称为牵连运动，由坐标系的变换公式 B C C A B A v v v 对对对+= 可得到牵连相对绝对v v v +=。位移、加速度也存在类似关系。运动的合成与分解，一般来说包含两种类型，一类是质点只有绝对运动，如平抛物体的运动；另一类则是质点除了绝对运动外，还有牵连运动，如小船过河的运动。解题中难度较大的是后一类运动。求解这类运动，关键是列出联系各速度矢量的关系式，准确地作出速度矢量图。【例题1】如图所示，两个边长相同的正方形线框相互叠放，且沿对角线方向，A 有向左的速度v ，B 有向右的速度2v ，求交点P 的速度。【例题2】一人以7m/s 的速度向北奔跑时，感觉风从正西北方向吹来，当他转弯向东以1m/s 的速度行走时，感觉风从正西南方向吹来，求风速。【例题3】一人站在到离平直公路距离为d=50m 的B 处，公路上有一汽车以v 1=10m/s 的速度行驶，如图所示。当汽车在与人相距L=200m 的A 处时，人立即以v 2=3m/s 的速率奔跑。为了使人跑到公路上时，能与车相遇。问：（1）人奔跑的方向与AB 连线的夹角θ为多少？（2）经多长时间人赶上汽车？（3）若其它条件不变，人在原处开始

匀速奔跑时要与车相遇，最小速度为多少？【练习】1、一艘船在河中逆流而上，突然一只救生圈掉入水中顺流而下。经过t0时间后，船员发现救生圈掉了，立即掉转船头去寻找丢失的救生圈。问船掉头后要多长时间才能追上救生圈？ 2、平面上有两直线夹角为θ（θ<90°），若它们各以垂直于自身大小为v1和v2的速度在该平面上作如图所示的匀速运动，试求交点相对于纸面的速率和相对于每一直线的速率。 3、如图所示，一辆汽车以速度v1在雨中行驶，雨滴落下的速率v2与竖直方向偏前 θ角，求车后一捆行李不会被雨淋湿的条件。

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