2018-2019学年上学期一年级期末检测卷
班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟
一、想一想,填一填。(15分)
1. 看图写数。
2. 18里面有()个十和()个一;20里面有()个十。
3.
一共有()颗星,从左起第()颗星是红色。
4. 一只蚂蚁有6只脚,两只蚂蚁有()只脚。
5.
苹果比梨多()个;桃比苹果少()个;梨比桃多()个;去掉()个苹果,苹果
和梨同样多。
6. 同学们做操,小红前面有8个同学,后面有4个同学,这一队一共有()个同学。
二、按要求做一做。(10分)
1. (4分)
(1)把上图中不同类的划掉。
(2)把右边的3个圈出来;从左边数,在第3个物体的下面画“√”。
2. 比一比,猜一猜。(6分)
(1)小动物们要到小猫家玩,谁走得路最短?在里画“√”。
(2)在最多的下面画“√”。(3)在最短的下面画“?”。
三、算一算。(12分)
10-8=9+7=13-3=4+9=
7-6+5=10-4-4=2+7+6=2+6-4=
14-3=8+5=5+6=9-4=
四、在里填上“>”“<”或“=”。(12分)
16-5105+9156+88+6
148+712+012-0 11-5-29
五、辨一辨,填一填。(6分)
在的()面;在的()面;在的()面。
题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题第八题总分
得分
六、数一数,填一填。(8分)
( )个 ( )个 ( )个
( )个
七、看图列式计算。(12分) 1.
2.
=
(支)
=
(本) 3.
4.
=
(个)
=
(只)
八、解决问题。(25分) 1. 一共有多少枚棋子?(5分)
= (枚)
2. 小黄猫钓了几条鱼?(5分)
=
(条)
3. (5分)
=
(个)
4.两个花坛一共有多少朵花?(5分)
=
(朵)
5. (5分
)
= (人)
参考答案：
一、1. 902013
2. 182
3. 149
4. 12
5. 4514
6. 13
二、1. (1)提示:划掉茄子。
(2)提示:把草莓、梨、西瓜圈起来,在菠萝下面画“√”。
2. (1)从上到下:√
(2)√(3)√
三、、2161013621541113115
四、><=<=<
五、左下左
六、1838
七、1. 15-5=10
2. 8+5=13或5+8=13
3. 7-3+4=8
4. 7-2+3=8
八、1. 7+8=15或8+7=15
2. 17-9=8
3. 18-9=9
4. 8+8=16
5. 9-3+5=11
2016-2017学年年度第一学期 一年级上册数学教学计划 一、学生基本情况分析： 一年级学生在经过了三年幼儿园的学习，学生相互之间已经比较了解，具有了一些上课的常规意识及纪律常识，对周围的环境适应性也增强了许多。一年级学生由于刚进校他们活泼好动天真烂漫，大多数孩子思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。 在知识经验方面，学生在幼儿园里已经认识了20以内的数并会数，部分同学还会计算20以内数的加、减法；认识了一些简单的几何图形：长方形、正方形、长方体、正方体、圆柱等；对上下、前后、左右等也有了一定的生活经验。在数学学习上已具有初步的数感、符号感、空间观念和问题意识，具有了一定的观察、想象和操作能力。 在全力实施素质教育的今天，无论是学校、社会，还是家长都希望孩子能够全面发展，认识到学习数学的重要性，所以家长特别关心和重视孩子对数学的学习兴趣，以上这些因素为孩子学习数学创设了良好的环境。以上这些都有利于数学的教学。 学生年龄小，也有少数孩子能力差、注意力易分散，自控能力稍差，但他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。学生的数学知识水平不统一，本册有些知识内容比较抽象，学生的读图能力差，部分同学没接受学前教育，对颜色、方位等不会辨认，20以内数不会读写，给这学期学习20以内数的加减法带来了一定的困难。班内有一些内
向的学生，他们不爱说话，不敢发表自己的见解，有待于老师的耐心引导和鼓励。 二、教材分析： 1、本册教学内容包括：数数；10以内数的认识和加减法；20以内数的认识和加减法；分类与比较；认识图形；图形与位置；统计。 准备单元：数数。 第一单元：10以内数的认识。 第二单元：分类与比较。 第三单元：10以内数的加减法。 第四单元：认识图形。 第五单元：11—20各数的认识。 第六单元：图形与位置。 第七单元：20以内数的进位加法和退位减法。 第八单元：统计。 第九单元：总复习。 三、教学目标： 1、在具体情境中能熟练地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“＜”、“＞”、“＝”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。 2、经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 青岛版一年级数学上册当堂达标学期教学计划 学校 第三实验小 学 姓名年级一学科数学 单元划分单元内容课时单元内容课时一10以内数的认识 6 二分类与比较 3 三10以内数的加减法8 四认识图形 2 五11-20各数的认识 2 六图形与位置 3 七 20以内数的进位加法 和退位减法 6 八统计 2 九总复习 2 学 期教学目标知识 与 技能 在具体的情景中能熟练的认读写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识＞、＜或＝的含义，能认识个位和十位，识别 十位和个位数字的意义。结合具体情景，体会加减法的意义；能熟练的口 算20以内的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。通过实物和模型辨 认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。会用上下左右前后描述物体的 相对位置。能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。通 过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单 的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。加深对20以内的数有关知 识的理解。加深对分类与比较及统计方面知识的理解。 过程 与 方法 本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归 纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学 生应用数学的意识和能力。
情感 态度与价值观 在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。 教学重点20以内数的加减法口算的计算。 教学难点20以内数的进位加法和退位减法的算理。 学期教学进度表 周次教学内容周次教学内容 第1周入学教育第2周入学教育（数数） 第3周10以内数的认识第4周10以内数的认识 第5周分类与比较第6周10以内数的加减法 第7周10以内数的加减法第8周10以内数的加减法 第9周认识图形第10周期中质量检测 第11周11-20各数的认识第12周图形与位置 第13周20以内数的进位加法和退位第14周20以内数的进位加法和退位
青岛版一年级上册数学期末试卷 一、直接写出得数。 2 + 6 = 3 + 5 = 1 + 8 = 4 + 2 = 4 + 5 =7 + 2 = 3 +7 = 2 +8 = 5 – 2 = 6 – 3 =10 - 5 = 8 - 4 = 7 – 5 =10 – 4 =7 – 3 = 9 - 2 = 10 + 4 =13 – 10 =16 – 6 = 2 + 10 = 3 + 9 =7 + 8 =9 + 9 = 6 + 8 = 8 + 5 =9 + 9 = 3 + 8 = 7 + 5 = 4 + 7 = 5 + 6 = 7 + 7 = 8 + 9 = 8 + 2 + 6 =10 - 4 + 3 = 1 + 7 + 8 = 15 - 5 - 5 = 2 + 3 + 9 =16 - 10 + 7 =10 - 9 - 1 = 6 - 3 + 10 = 二、填空。 1. （）（）（）2. 3. 在○里填上“>”“<”或“=”。 18 - 8○8 9 + 4○4 + 9 9 + 7○20 4．1、2、2、3、3、3、4、4、4、（）、（）…… 1、4、7、10、（）、（）…… 5. 比多（）个，比多（）个， 比少（）个， 比少（）个。 三、在正确答案下面的□里画“√”。 1. 谁重一些？ 2. 哪根长一些？ □□□□ 3. 是什么形状？ 4. 谁比较接近20 ？ 长方体正方体9 19 □□□□ 四、解决实际问题。 1. □○□=□□○□=□ 第1页
3. 4. 5. （1）灰兔和黑兔一共有多少只？ □○□=□（只） （2）三种兔一共有多少只？ □○□○□=□（只） （3）你还能提出什么问题？ □○□=□（只） 6.积木王国。 1、比少个。 2、比多个。 3、这个机器人由个立体图形构成。 16个15个13把 8个 □○□=□ 第2页 2
最新青岛版一年级上册数学教案完整版 海底世界数数 教学内容： 教科书第1—2页海底世界情境图. 教学目标： 1、经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,引导学生初步知道正确的数数方法. 2、联系实际生活初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣. 3、培养学生的观察能力. 教具准备： 海底世界挂图,数数用的表格,各种动物的图片. 教学过程： 一、创设情境 谈话导入：同学们,你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣,那我们就一起去海底世界看一看吧.（出示挂图或有关海底世界的录像资料.） 二、探索新知 1、观察情景图,师生共同数数. （1）给大家几分钟的时间,先独立观察图中有什么？ （2）同位相互说一说在这个神奇的世界,你看到了什么？ （3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片. 在学生回答的同时,教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片. （4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？ 找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量.在学生数的过程中,师有意识地指导学生有顺序地数,并且渗透有关位置的知识,让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置. 2、学生独立数数. 师：同学们都很喜欢数数,下面老师给每个同学数数的机会,并把数的情况记下来,好不好？（给学生足够的时间数数） 师：跟同位小朋友互相说一说,你数的是什么,怎样数的,数了多少？ 师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时,教师把黑板上图片贴完,并对应写上数字.） 三、联系生活,练习数数 师：有这么多的同学喜欢数数,那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的. 四、课堂小结 这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友,还学会了数数,回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听,好吗？ 五、课后反思 第一单元快乐的校园 ——单元分析 一、教学内容： 数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”,并比较10以内数的大小. 重点是理解1—10各数的意义,建立初步的数感和符号感.难点是写1－10各数. 二、教学目标： 1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数. 2、通过操作活动,能理解10以内数的具体含义,会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序,能够区分几个和第几个；结合具体实例,认识“=”、“〉”、“〈”的含义,并会比较10以内数的大小. 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程.在教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣. 三、教材分析: 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一,也是小学生学习数学的开始.本单元是学习“数与代数”知识的
一年级上册数学第一单元测试题 班级：__________ 姓名：____________ 一、看图写数 二、 按顺序填数 三、数一数，比一比，填一填。 1、 2、 3、 四、想一想，填一填。 五、在○里填＜、＞或= 5○8 4○9 3○3 6○9 10○9 6○6 5○2 6○0 1 3 5 8 6
六、看图填数 1、☆☆☆☆☆ 2、○○○○○○ ┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇ □□□□△△△△△△（）比（）多（）和（）同样多 七、 1、与4相邻的数是（）和（）， 比8大比10小的数是（） 2、找规律 （1） 5 ，4 ，（），（），（） （2） 1 ，3 ， 5 ，（），（） （3）（）， 7 ，8 ，（），（） （4） 9，（），7，（），（），（） （5） 2 ，（），（），8，10 八、1、把2、8、0、6、3、5、9按从大到小的顺序写一写。 ( ) 〉 ( ) 〉 ( ) 〉( ) 〉( ) 〉 ( ) 2、从小到大排一排。 3 0 4 1 5 2
九、数一数，填一填。 (1)一共有( )只动物。 (2)从左数排第( ).排第( )。和中间有（）只小动物。 (3)从左数排第( )，从右数第( )。 (4)把从后边数的三只动物圈起来。 十、 1、接着画，你能行！ 8 6 10 2、画一画 △△△△△○○○☆☆☆☆☆
3、涂一涂,比一比。 ¤¤¤¤ 1、?比¤多。?????? 2、☆比¤少。☆☆☆☆☆☆ ??????
一年级上册数学第二单元测试题 班级：________ 姓名：___________ 1、在水果下面画√，蔬菜下面画○。 2、天上飞的画△，地上跑的画○. 小朋友你们好！欢迎进入习题大闯关！你能顺利通过 吗？相信你一定能行！快来看第一关吧！
青岛版一年级数学上册期末测试题 一、填一填。 1．个位上是9，十位上是1，这个数是（），它的前面是（），后面是（）。 2．16的个位上是（），表示（）个一，十位上是（），表示（）个十。 3．17里面有（）个一和（）个十。 4. 3个一和1个十合起来是（）。15是由（）个十和（）个一组成的。 5. （）十位上是1，个位上的数字比十位上的数字大3。 6. 17比（）大1，17比（）小1。与18相邻的两个数是（）和（）。 7. （），12，（），16，18，20。 8. 0—10，共有（）个数，最大的一位数是（），最小的两位数是（）。 9. 在3、5、8、11、7、20、19、13中，一共有（）个数，从左边起，7排第（），第4个数是（），这几个数中，最小的数是（），最大的数是（），按从小到大的顺序排列：____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 10. 9和7的和是（），差是（）。 11．在12-3=9，减数是（），被减数是（）。
12. 一个加数是5，另一个加数是7，和是（）。被减数是16，减数是7，差是（）。 13. 10=（）+（）=（）－（） 14.（）+4 > 8 9－（）< 3 15．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 11＋4○12 15○8＋9 14＋4 ○ 14－4 5-2+9○5+4+4 16、10个一是（）个十20里有（）个十，有（）个一。20里有（）个十和（）个一。 17、5比（）大1，比（）小1。10里面有（）个一。 18、18这个数，1在（）位上表示（）个（），8在（）位上表示（）个（）。 19、个位上是5，十位上是1，这个数是（），与它相邻的数是（）和（）。 20、在3、6、8、12中比9小得多的数是（）。 21、比9大比14小的单数有：（） 22、20里面有（）个十，有（）个一。 23、“15”这个数，十位上是（），表示（）个（），个位上是（），表示（）个（）。 24、（)-5=4 （)-4=10 4+8=（）+7 二、填空 1)、一个数从右起，第一位是（）位，第二位是（）位。 2)、最大的一位数与最小的一位数的和是（）。
课题1 海底世界（准备课）----- 数数 备课日期：上课日期：主备人 教学内容： 教科书第1—2页海底世界情境图。 教学目标： 1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。 2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。 3、培养学生的观察能力。 教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。 教学过程： 一、创设情境 谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。） 二、探索新知 1、观察情景图，师生共同数数。 （1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？ （2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？ （3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。 在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。 （4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？ 找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。 2、学生独立数数。 师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数） 师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？ 师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。）
三、联系生活，练习数数 师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。 四、课堂小结 这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？ 第一单元快乐的校园——单元分析 主备人 一、教学内容： 数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。 重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写1－10各数。 二、教学目标： 1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 三、教材分析: 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。 本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学
青岛版一年级上册数学期末试卷 一、直接写出得数。 2 + 6 = 3 + 5 = 1 + 8 = 4 + 2 = 4 + 5 = 7 + 2 = 3 + 7 = 2 + 8 = 5 – 2 = 6 – 3 = 10 - 5 = 8 - 4 = 7 – 5 = 10 – 4 = 7 – 3 = 9 - 2 = 10 + 4 = 13 – 10 = 16 – 6 = 2 + 10 = 3 + 9 = 7 + 8 = 9 + 9 = 6 + 8 = 8 + 5 = 9 + 9 = 3 + 8 = 7 + 5 = 4 + 7 = 5 + 6 = 7 + 7 = 8 + 9 = 8 + 2 + 6 = 10 - 4 + 3 = 1 + 7 + 8 = 15 - 5 - 5 = 2 + 3 + 9 = 16 - 10 + 7 = 10 - 9 - 1 = 6 - 3 + 10 = 二、填空。 1. （ ） （ ） （ ） 2. 3. 在○里填上“>”“<”或“=”。 18 - 8○8 9 + 4○4 + 9 9 + 7○20 4． 1、2、2、3、3、3、4、4、4、（ ）、（ ）…… 1、4、7、10、（ ）、（ ）…… 5. 比 多（ ）个， 比 多（ ）个， 比 少（ ）个， 比 少（ ）个。 三、在正确答案下面的□里画“√”。 1. 谁重一些？ 2. 哪根长一些？
2 □ □ □ □ 3. 是什么形状？ 4. 谁比较接近20 ？ 长方体 正方体 9 19 □ □ □ □ 四、解决实际问题。 1. □○□=□ □○□=□ 3. 16个15个 13把 19把 8个
小 学一年级数学下册期末测试题 一、口算题（每道小题1分，共20分） 90-9= 46+5= 8+57= 98-70= 65+20= 25+7= 50-8= 86-5= 4+65= 20+67= 42+30= 73-40= 85-7= 8+45= 76-60= 24-10= 20+13-9= 34+25+5= 58-58+8= 39+7-20= 二、填空。（34分） 1、6个十是（），10个十是（）。 2、87是由（）个十和（）个一组成。 3、写出78后面连续的四个数：（）、（）、（）、（）。 4、1张100元可以换（）个50元，或（）个10元，或（） 个20元。 5、找规律，继续画下去。 ○△○△○△（）（）（）（）。 □○○□○○（）（）（）（）。 ○△○○△○○△（）（）（）（）。 6、在□里填上适当的数。（1）6＋□＜11，□里可以填：、、、、。（2）16－□＞10，□里可以填：、、、、。 7、5角＋7角=（）角=（）元（）角 三、在（）里填〈、〉、 = 。（9分） 78 –8 （）78 –50 35 +50（）35 +5 1元（）100分 49 +4（）49 +40 57 + 7（）60 + 4 4角8分（）50分 48 + 6（）52 –8 23 +7 （）2 +26 20厘米（）2米 五、我会用竖式计算（12分） 26 + 13 = 73 – 17 = 63 + 29 – 35 = 49+ 6 = 69 – 7 = 53– 24+38 =
六、小统计。（10分） 1、用画“√”的方法统计水果，把统计结果填在（）里。 （）个 （）个 （）个 （）个 2、（）最多，（）最少。 苹果比桃多（）个，（）和（）同样多。 你还能提出什么问题？ ？ 七、应用题（12分） 1、小明有55元钱，买了一个书包花了24元，买了一本故事书花了18元，小明还剩多少元钱？ 2、树上结了许多桃子。小猴摘了19个，还剩35个，树上原来有多少个桃子？ 3、操场上原来有89个同学，走了37个，又来了25个。现在一共有多少个同学？ 4、小芳今年10岁了，小芳的妈妈今年38岁了。你能提出什么问题？并列式计算。
读数、写数 1.数位表是从右边起，第一位是个位，第二位是十位。有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一在个位写几。（即：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十。） 例如：十五写作15，它的十位是1，表示1个十；个位是5，表示5个一。 2.读20以内的数。 顺数：从小到大的顺序：0 1 2 3 4……16 17 18 19 20 倒数:从大到小的顺序:20 19 18 17 ……5 4 3 2 1 0 单数:1、3、5、7……15 17 19（每隔2个） 双数：2、4、6、8、10……18、20（每隔2个） 3.两位数 （1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个一就是十，1个十就是10个一。 例如：15里面有（1）个十和（5）个一，15里面有（15）个一。 （2）在计数器上，从右边起第一位是：个位。第二位是：十位。个位上的一颗珠子表示：1个一；十位上的一颗珠子表示：1个十。 （3）先读11、12 、13、 14、 15，再写出来。 例如：15，读作：十五，写作：15
读作是大写：汉字写作是小写：数字 4.数字“0”，可以表示一个也没有，也可以表示起点。 5.由一个数字（0 除外）组成的数叫一位数，由两个数字组成的数叫两位数，最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10. 连加连减、加减混合算式计算顺序：从左到右依次计算。 比较大小和第几 1.通过“一一对应”的方法比较：同样多、多、少。 2.例如给数字排队：5、7、 8、 1 ，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。（注意：做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。） 3.任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大，或谁比谁小说一句话。如：16比15大，写出来就是16＞15；9比13小，写出来就是9＜13。 4.“比”字的用法：看“比”字的后面是谁，比几大1就是要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1.如：比5小2的数是（3），5-2=3;比4多3的数是(7),4+3=7. 5.几和第几。“第几”表示位置，“几”表示数量。 △▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★ 观察图,说说有几个图形?(16个图形)
第 3 页 共4页 第 4 页 共4页 东营市小学数学“教学评一致性研究与实践” 一年级上册第七单元教学目标测试题（一） 等级：______ 一、填一填。（16分） 1. 明明有9个△，再画5个△，一共有（ ）个△。 2. 盘子里有11条鱼，小猫吃掉了6条，还剩（ ）条鱼。 3. 平平写了7个大字，亮亮写的和他一样多，他俩一共写了( ) 个大字。 4. 小兰有8只小飞机，再折（ ）只小飞机，一共有13只小飞机。 5. 9＋（ ）=14 5＋（ ）=11 （ ）－7=12 （ ）＋6=15 （ ）＋3=12 17－（ ）=11 6. 在 ○里填上“+”或“-” 。 12○7=5 4○9=13 16○7=9 11○3=8 15○6=9 7○4=11 二、算一算。（16分） 13－4= 8＋5= 5＋6= 14－9= 12＋3＋2= 18－5－2= 17－7＋4= 8＋8－0= 三、连一连。（10分） 四、写一写。（12分） 1. 写两道得数是15的加法算式。 2. 写两道得数是9的减法算式。 五、在下面的数中找出3个数，组成两道加法算式、两道减法算式。（16 分） 装 订 线 学校： 班级： 姓名： 17 16 3 12 13 4 6 8 9 15 7 11
第 3 页共4页第 4 页共4页 六、看图列式计算。（15分） 1. 2. 3. 七、解决问题。（15分） 1. 现在树上一共有几只小鸟？ 2. 小猴子们一共摘了15个桃子，吃了8个，还剩几个? 3. 第二组再植多少棵树，就和第一组一样多了？ 线 订 装 ＝（只） ＝（支） ＝（只） ＝（只） ＝（棵） ＝（个） 树上原来有9 只小鸟。 ？ 13只 ？个 9个
一、反义词 有——无来——去开——关 白——黑长——短出——入 早——晚后——前大——小 少——多上——下里——外 左——右远——近明——暗 笑——哭好——坏生——死 高——矮正——反升——降 老——少东——西天——地 快——慢 二、加一加 口+十=叶（叶子）月+土=肚（肚皮）广+木=床（木床）门+人=闪（闪电）门+口=问（问题）门+日=间（中间）日+十=早（早上）日+月=明（明天）月+月=朋（朋友）禾+火=秋（秋天）木+公=松（松树）木+口=杏（红杏）小+土=尘（尘土）人+云=会（不会）口+马=吗（会吗）口+口=回（回去）日+土=里（里面）日+木=果（水果）力+口=加（加上）禾+口=和（和睦）云+力=动（运动）又+鸟=鸡（公鸡）
三、多音字组词 长：zhǎng(长大) cháng(长江) 少：shǎo(多少) shào(少年) 只：zhī(一只) zhǐ(只有) 乐：yua(音乐) la(快乐) 着：zhe（看着） zháo(着火) 行：xíng(飞行) háng(行业) 都：dōu(都是) dū(首都) 种：zhǒng(种子) zhòng(种地) 数：shǔ(数一数) shù(数学) 和：h?(和平) huo(暖和) 背：bēi(背着) bai(背书) 干：gān(干了) gàn(干活) 分：fēn(分开) fan(过分) 好：hǎo(好了) hào(好动) 四、加一笔，组词 万：方方向口：日日月日：白白天中中间目目光了：子儿子 田田地儿：几几个 电电视小：少多少目：自自己大：天一天
月：用有用木木头 米：来回来太太阳 木：禾禾苗 本书本 人：大大米一：十十个七七只 个三个二二十 五、加偏旁 十——叶什主——住往 木——休床方——放 门——们上——让 巴——吧力——动 土——肚鸟——鸡 工——江红马——吗 日——阳间丁——打灯 人——闪从口——回问和 田——苗细见——现视 月——明本——体 公——松火——秋 青——清 六、照样子写一写 1、乐乐洗苹果。平平搭积木。小明洗衣服。 2、青青的白白的大大的小小的长长的高高的胖胖的
青岛版一年级下学期数学期末试题班级姓名得分一、看谁都算对（ 20 分） 20+30= 45+8= 68 －50= 96 —6= 25+60= 9+37= 53 —8= 82 —7= 91+6= 24 —8= 8+36= 96 —80= 34+52= 40+16= 67 —30= 84 —40= 7+50= 66 —8= 20=47= 55+7= 二、用竖式计算（12 分，每题 2 分） 57+38= 94 — 36= 85+15= 87— 78= 83 — 59= 46+28= 三、填一填，看谁都能填正确 1. 在○里填上“>”“<”“=”（8 分） 13+8○12+834+7 ○7+34 65+7○65—7 24+7 ○24+70 49—35○49— 36 57 －38○58－ 38 8+36○36+825+8 ○25+9 2. （ 3 分）今年小明９岁、小红７岁。五年后小明比小红大（）岁。 3. （ 3 分）下面几行数中，有一行的数与众不同，与众不同的是（）组。 ①５６７８９② 92 93 94 9596 ③ 13 15 1719 21 ④ 47 48 49 5051 4. （ 3 分）有一串数：58、59、60,, ，第13 个数是（）。 5.（3 分）从 51 里每次减去5，减10 次后剩下的数是（）。
6.（3 分）一枝铅笔长7（）衣柜高约2（） 四、画一画（6 分，每题3 分） 1. 从一张正方形纸片上剪下一张三角形纸片，剩下的纸片中最多有（）个角，能画出来吗？ 2. 将一张正方形的纸剪成四个一样大的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形。请把拼成的图形 画下来。看谁拼的最多？ 五、连线（8 分，每题 2 分） 六、应用题（31 分， 1,3 各 5 分， 2， 7 分， 4.6 分， 5.8 分） 1. 老猴摘回了许多桃。老猴送给小猴 6 个桃后两猴的桃同样多。老猴比小猴多摘回几个桃？ □○□ =□（个） 2. 小红和小华看同一本画册，小红看了15 页，小华看了10 页。（）剩下的多，多（）页。 □○□ =□（页） 3. 小兰家住在开发区，她家左边住了18 户，右边住了27 户，开发区一共住了多少户？ 4. 跳绳比赛。 妈妈跳了29 下哥哥跳了24 下
青岛版一年级数学下册期末测试题 一、快（）时，小朋友们出发，路上他们做了一些题。 1.我会填 （1）与39相邻的两个数是（）和（） （2）10个十是（），1米=（）厘米 （3）35是（）位数，个位是（），表示（）个（），十位是（），表示（）个（） （4）小红用直尺测量橡皮如下图： 小红的橡皮长（）厘米 2.我会算 （1）37－8= 4＋46= 76－30= 28－9＋40= 20＋35= 38＋9= 45＋3= 45－40＋32= （2）列竖式计算 66＋23= 14＋70= 83－15= 63－7= 二、（）时刚过，小朋友来到动物园 1.动物园的大门可真漂亮，小朋友来看它是由哪些图形拼成的？
（1）○比□多（ ）个， 比 少（ ） 个。 （2 ） ○ 和 一共有（ ）个。 （3）你还能提出什么问题？ 2.小朋友带了一些香蕉给猴子吃。 动物园一共有30只猴子，如果一只猴子吃1枝香蕉，他们带的香蕉够吗？你是怎样算的？ 三、（ ）时，小朋友玩的又饿又渴，他们到商店去买东西。 7元 1元 2元5角 1元2角 动 园 物 我带了12 枝香蕉 我带了14枝香蕉
（1）我想买矿泉水和饼干，应付多少钱？（2）我有5元钱，买一瓶可乐，还剩多少钱？ （3）你还能提什么问题？ 四、 （）时刚过，小朋友的旅游结束了，乘车回家。 乘8人乘20人乘45人 全班小朋友有40人，请你设计的乘车方案，看谁想的方法多？那种方法比较理想？ 青岛版一年级数学下册期末测试题 一、计30分。 9 1. （1）38、40 （2）一百100 （3）两 5 5个一 3 3个十（4） 2 2. （1）29 50 46 59 55 47 48 37 （2）89 84 68 56 二、计20分。 10 1.略 2. 12+14=26 答：不够。 1 元 3元
青岛版一年级数学上册期末质量检测及答案 班级 姓名等级 一、直接写得数。 2+3＝ 5+3= 7－3＝ 10-7= 14-４＝4+6＝ 1０＋9＝９－9= ９+8= 11－６= 5+9＝ 13－4＝ 3＋9＝ 7+7＝ 17-8＝ 15-9＝ 10+３＝ 16－１0= １0-0＝ 2＋14= 1０－3－7＝ 9-2＋6＝１0-7＋3= ７＋０＋６= 二、填一填。 1.数一数，填一填。 2.1８里面有( ）个十和（ )个一。 3．个位上是3,十位上是1的数是（)。Ｘ｜k |b| 1 .ｃ|ｏ|ｍ ４.和１0相邻的两个数是( )和( )。５.在○里填上“>”、“<”或“=” （）（）（）
9○8 6+9○1４１3-７○8 9＋4○9－4 １５－9○1５- 6 5＋６○6+5 ６ 一共有（ )只动物。 ( );从右边数 ）。 前面有（）只小动物，后面有( ）只小动物。 7. （）+4 ＝９ 14-( ) = １0 ( )+( )＝11 8. 按规律填一填。 (1） (2）□○△□○△□○△ ( ）( ) 新｜课| 标|第|一|网 ９.比一比。 (1)下面哪种水果重? (2）在 最高的动物下 面画在重的下面画“√”。“√”，
在最矮的动物下面画 “○”。 三、圈一圈。把每行中不同类的圈出来。 四、选一选。右面的哪一幅照片是小明看到的?请在后面的括号里画“√ ”。 五、数一数,填一填。ｗw w.x k b 1.c o m （） （）
六、看图列式计算。 (１) ( ）＋( )＝（ ) ( ）+( ）=( ) ( )－（ )=（ ） （ ）-( ）=( ） (2） (3) (4) ( )个 （ )个 ( )个 （ )个 15支 （辆） （支） 个）
青岛版一年级数学上册全册教案 海底世界数数 教学内容： 教科书第1—2页海底世界情境图。 教学目标： 1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。 2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。 3、培养学生的观察能力。 教学重难点：初步知道正确的数数方法 教具准备： 海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。 教学过程： 一、创设情境 谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。） 二、探索新知 1、观察情景图，师生共同数数。 （1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？ （2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？ （3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。 在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。 （4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？ 找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。 2、学生独立数数。 师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数） 师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？ 师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。） 三、联系生活，练习数数 师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。 四、课堂小结 这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？ 第一单元快乐的校园 单元分析 一、教学内容： 数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。 重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写1－10各数。 二、教学目标： 1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 三、教材分析: 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。 本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。本单
最新青岛版一年级下册数学期末试卷1 、看图写数。 写作（）写作（）写作（） 读作（）读作（）读作（） 2、92十位上数是（），表示（）个十，个位上数是（），表示（）个（）。 10个10 是（）。 3、比69多21的数是（），比69少21的数是（）。 4、最大的两位数是（），最大的一位数是（），最大的两位 数比最大的一位数多（）。 5、和79相邻的两个数是（）和（）。 6、50角=（）元 50分=（）角 100cm=( )m 1元6角=（）角 46角=（）元（）角 7、选择合适的单位填在（）里。 教室门高约2（）铅笔长约15（） 小红身高1（）30（）小明身高130( ) 8、按规律填一填 ①27、29、（）、33、（）、（） ② 6、12、18、24、（）、（）、（） 9、在○里填上“＜”、“＞”“＝”。 63 ○71–8 9+80 ○98 1元○10角 20cm ○2m 76–46 ○3 5元7角○7元 10、认识钟表。 大约（）时（）时（）时（）时半 百十个 百十个 百十个
（ cm ）cm 二、算一算。（29分） 1、直接写出得数。 70+2= 2+64= 71-3= 6+57= 29-9= 84－41= 80-20= 16+8= 78+8= 6+70= 8+53= 42+8= 18-9= 87-8= 6+29= 2、用竖式计算。 65-28= 8+49= 96-59= 61-9= 48+5-18= 60-15-18= 86-24+29= 三、量一量，画一画。（5分） 1、 2、画一条5cm 长的线段。（2分） 四、统计。（7分） 1、 涂一涂，完成下面的统计图。（4分）
青岛版一年级数学下册 期末考试试卷 一、填一填（每个空1分，共37分） 1、59里面有( )个十和( )个一； 6个一和5个十是（）。 2、找规律，填一填。 （1）0、5、10、（）、（）。 （2）19、17、15、（）、（）。 3、100里面有（）个十。（）个十是90。 4、最大的两位数是（），最小的两位数是（），他们的差是（）。 5、与 80 相邻的数是（）和（）。 6、 5元 8 角 = （）角 30分=（）角 1米-60厘米=（）厘米 56厘米+18厘米=（）厘米 7、51与25的和是（），差是（）。 8、一个两位数，高位是4，低位是9，这个两位数是（），一个数的最高位 是百位，它是（）位数。 9、用（）根同样长的小棒，可以摆一个正方形。 10、比58多16的数是（），比90少27的数是（）。 11、1张100元人民币能换（）张50元和（）张10元。 12、比一比，在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 86○68 22＋30○40＋60 34＋8○43 1元○100分 6角○6元 450厘米○5米 13、在（）里填上“ 厘米”或“ 米”。 一张桌子高80（）一张床长2（）； 一支铅笔长12（）；一座楼房高32（）； 二、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）（5分） 1. 一张可以换（）张。 ①5 ②10 ③20 2.60个鸡蛋正好装满一盒，如果用这个盒子放苹果，能放（）。 ①比60个少②正好60个③比60个多 3.苹果树第一天开了5朵花，以后每一天都比前一天多开3朵，到第四天一共开了 （）朵花。 ①11 ②38 ③32 4.下面第（）组小棒能围成长方形。 ①②③ 5. 可能采了（）个松果。①32 ②60 ③20 三、计算小能手。(21分) 1．口算我最棒。（9分） 36＋20＝65－4＝11－9＝ 78－50＝ 39＋7＝52－4＝ 80－60＝48－21＝ 15－6＝ 2．列竖式计算。（12分） 题号一二三四五六总分 得分 我采了25个松果。我采的比你多一些。
山东省滨州市一年级数学上册期末质量检测及答案 班级_______姓名_______分数_______ 一、直接写得数。 2＋3＝ 5＋3＝ 7－3＝ 10－7＝ 14－4＝ 4＋6＝ 10＋9＝ 9－9＝ 9＋8＝ 11－6＝ 5＋9＝ 13－4＝ 3＋9＝ 7＋7＝ 17－8＝ 15－9＝ 10＋3＝ 16－10＝ 10－0＝ 2＋14＝ 10－3－7＝ 9－2＋6＝ 10－7＋3＝ 7＋0＋6＝ 二、填一填。 1.数一数，填一填。 2.18里面有（）个十和（）个一。 3.个位上是3，十位上是1的数是（）。 4.和10相邻的两个数是( )和( )。 5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝” 9○8 6+9○14 13-7○8 9+4○9-4 15-9○15- 6 5+6○6+5 6. 一共有（）只动物。从左边数，排第（）；从右边数，排第（）。 前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。 7. （）+4 = 9 14-( ) = 10 （）+（）=11 8. 按规律填一填。 （1） 4 6 10 （）（）（）
（2）□○△□○△□○△（）（） 9.比一比。 （1）下面哪种水果重？（2）在最高的动物下面画在重的下面画“√”。“√”，在最矮的动物下面画“○”。 三、圈一圈。把每行中不同类的圈出来。 四、选一选。右面的哪一幅照片是小明看到的？请在后面的括号里画“√”。 五、数一数，填一填。 ( )个( )个( )个( )个 （） （）
六、看图列式计算。（1） （）＋（）=（）（）＋（）=（） （）－（）=（）（）－（）=（） （2）（3） （4） 七、解决问题。 1. 他们两人一共吃了多少个？ 15支 （辆）（支） （个） 我吃了8个我吃了6个 （个）
一年级上册数学知识汇总 第一单元——10以内数的认识 1、0-10的认识与书写；会数数的方法：按顺序数、数一个划一个、分成几部分数、会2个2个的数、3个3个的数、5个5个的数等。 2、2-10的分成 3、0的意义：表示一个也没有；分界线；起点；分数。 4、区分基数和序数：几个和第几个。 5、单双数（从大到小、从小到大）。考察题型：按规律写数。 6、筷子有几双？有几根？有几双手？几只手？几根手指？今年几岁？再过几年就10岁了？ 7、认识“>”“<”“=”。并会比较两个数、算式和数、算式和算式的大小。 理解…比…多/少/同样多。并会用“>”“<”“=”表示。 会根据要求画图。如：画○，○比△多2个。 8、会对给出的数按照从大到小或者从小到大的顺序排序。能找出给出数中最大（小）的数。 9、会数数的个数，如：从0数到4，数了几个数；4和8之间有几个数；在3和7之间的数有（4、5、6）；从3开始数，第4个数是几。 10、找规律填数，或者找规律画图形。 9 （） 5 3 （） （） 2 （） 6 （）（） 第二单元——分类与比较 1、分类：①体会分类方法的多样性。 ②分类的方法不同，分类的结果也不同。 首先明确分类方法，分类时，只能按照一种分类方法来分，不能同时 按照两种方法来分。常考分类有：分动、植物；分天上飞的、地上跑 的、水里游的；分水果、蔬菜；分衣服、家具、电器；给图形分类（按 颜色、形状）；按腿的条数分类等。 ③在书写时，注意一行一类，或者竖线间隔开。标号用圆圈把数字圈起
来。 ④会圈出不同类物品。 2、比较：①会用…比…（多、少、高、矮）等语言进行描述。多个比较时，会 选出最（多、高、长）的，知道“最”的只有一个。 ②比轻重：天平上两端一样重时，看数量。数量越多的越轻，数量越少 的越重。天平不一样重时，压下的一端重，抬高的一端轻。 比高矮：要放在一个平面上进行比较。坐着和站着一样高时，要考虑站起来就更高了。 比长短：“化曲为直”比长短（弯曲的拉直以后进行比较）；一端对齐， 看另一端。 比较绕在小棒上的绳子长短时，匝数一样，小棒越粗，绳子越长； 小棒粗细一样时，匝数越多，绳子越长。 比多少、大小、粗细、远近等。 ③数格子判断高矮、长短、远近。如：谁先到家，谁先吃到香蕉？格子 越少，越先到家，先吃到香蕉。