七上语文花开答案全部
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语文花开八上答案 篇一：八下语文花开阅读参考答案 《八年级下语文花开》参考答案课文同步练习答案 第1课走一步，再走一步 1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍 3．C 4．①片；②座；③个；④条 5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。 6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。 ②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。 7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。 ②花费大量钱财追求过分享受。 8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。 9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。 10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。 11．要点：这是爸爸对“我”的劝告，也是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。 12．“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果
不好。 第2课：《在山的那一边》 1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬 2．①幅；②副；③付；④符 3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实 4．上；膛；上；行；上；章；荡 5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼 6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。 7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。 8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。 9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。（如联系实例辩证分析也可） 篇二：八年级语文上学期期末考试试卷及答案 2013—2014学年度上学期期末考试试卷 八年级语文 一、积累与运用（共26分） 1．下列加点的字注音完全正确的一项是（）（2分） A．拂晓 ( fú ) 疏懒 ( sū ) 寒噤 ( jìn )赃物 ( zhāng ) ．．．．B．霹雳 ( pī ) 伎俩 ( jì ) 絮说 ( xù ) 匀称 ( chèng) ．．．．C．轩榭 ( xiè ) 嘈杂 ( cáo ) 繁衍 ( yiǎn ) 滞笨 ( zh
第1课《在山的那一边》 一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实 二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。 三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。（如联系实例辩证分析也可） 第2课：走一步，再走一步 一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜； ③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。 ②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。 二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。②花费大量钱财追求过分享受。8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。 三、11．要点：这是爸爸对“我”的劝告，也是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。12．“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。 第3课短文两篇（《蝉》、《贝壳》） 1．liǎn ké líng bēi 2．chán蝉鸣chán 禅师liǎn 收敛jiàn 刀剑shù宽恕nù愤怒wēi 微笑huī国徽 3．①收敛②聒聒③卑微④一丝不苟 4．A并不矛盾。 5．：？，。 6．D 7．（1）秋风一吹，蝉的生命就完结了，苦等了17年，才等到一个夏天，却是为了生命的延续，令作者感叹。（2）人生的价值是可贵的，生命短暂而渺小。我们应该为后人为社会留下一些玩味，留下一些有价值的东西。 8．小、坚硬、精致
七年级语文语文花开导学案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《七年级语文语文花开导学案》的内容，具体内容：导学案是指导学生进行预习的一种方式，它一定的优势：可以培养学生的自学能力，充分体现学生在学习过程中的主体地位;可以更好地体现教师的引导作用。下面是我为大家精心整理的，仅供参考。... 导学案是指导学生进行预习的一种方式，它一定的优势：可以培养学生的自学能力，充分体现学生在学习过程中的主体地位;可以更好地体现教师的引导作用。下面是我为大家精心整理的，仅供参考。 (一) 《在山的那一边》 一、1.秘;惑;腾;痴;幻;瞬 2.①幅;②副;③付;④符 3.依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实 二、4.上;膛;上;行;上;章;荡 5.示例：(粉红)的荷花;(舞动)的莲叶;(晶莹)的露珠;(快乐)的游鱼 6.要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。 三、7.①"痴想"原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明"我"从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。②"枯干"是比喻的说法，表现了"我"对理想的渴望。 8.示例："小草"象征顽强的生命，"蜡烛"象征无私的奉献，"太阳"象征光明。 9.绘声绘色;看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。理由：
赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。(如联系实例辩证分析也可) (二) 走一步，再走一步 一、1.①chu;②ln xn;③xun;④hǎn;⑤ji;⑥nng 2.①灰;②啜;③豪;④苍3.C 4.①片;②座;③个;④条 5.提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。6.①(心理)描写;这句心理描写，生动传神地表明"我"当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。 ②议论;点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。 二、7.①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。②花费大量钱财追求过分享受。 8.乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。 9.既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。 10.示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的"风落之果"。或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以"风落之果"的赠与。 三、11.要点：这是爸爸对"我"的劝告，也是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。 12."探"是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而"站"字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。
《语文花开》（七上）参考答案 第1课《在山的那一边》 一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实 二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。 三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。（如联系实例辩证分析也可） 第2课：走一步，再走一步 一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。 二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。②花费大量钱财追求过分享受。8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。 三、11．要点：这是爸爸对“我”的劝告，也是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。12．“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。 第3课短文两篇（《蝉》、《贝壳》） 1．liǎn ké líng bēi 2．chán蝉鸣chán 禅师liǎn 收敛jiàn 刀剑shù宽恕nù愤怒wēi 微笑huī 国徽3．①收敛②聒聒③卑微④一丝不苟4．A并不矛盾。5．：？，。6．D 7．（1）秋风一吹，蝉的生命就完结了，苦等了17年，才等到一个夏天，却是为了生命的延续，令作者感叹。（2）人生的价值是可贵的，生命短暂而渺小。我们应该为后人为社会留下一些玩味，留下一些有价值的东西。8．小、坚硬、精致9．“ 回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。” 10．“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！”11．对上苍塑造生命之精心、一丝不苟的感叹和赞美。12．提示：从对生命意义的感悟的角度回答，言之有理即可。13．因为在等待中，“我”感受到蚕破茧成碟的过程是蕴藏着一次生命复活的坚实的梦。14．（1）变异：在文中指蚕由蛹变成蛾的过程。（2）窒息：在文中指（生存）困难窘迫。15．作者看到眼前（姿态翩舞）的碟，想到了它的沉睡就是一个生死相连（既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲理）的梦。16．承上启下，由上文蚕破茧化蝶过渡到对
专题复习卷 词语专题一、根据释义写成语。 1.油光可鉴 2.正襟危坐 3.颔首低眉 4.诚惶诚恐 5.广袤无垠 6.莫衷一是 7.众目睽睽 8.抑扬顿挫 9.深恶痛疾10.来覆去11.粗制滥造12.藏污纳垢13.郁郁寡欢14.无可置疑15.油然而生16.花团锦簇 17.美不胜收18.风云突变19.不可名状20.拖泥带水21.盛气凌人22.不自量力23.相形见绌24.精巧绝伦25.沧海桑田26.鼠目寸光27.一视同仁28.任劳任怨29.引经据典30.随机应变31.油嘴滑舌32.顾名思义33.逢场作戏34.八面玲珑35.见风使舵 文学常识和名著阅读专题 1.C 2.D 3.A 4.C 5.A 6.D 7.B 8.C 9.D 10.C 11.D 12. ⑴法国凡尔纳（1分）海底两万里 ⑵尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。 13.示例一：我来到法国，仿佛听到凡尔纳在描述阿龙纳斯海底两万里环球探险旅行的神奇。 示例二：我来到法国，仿佛听到罗曼?罗兰在叙述德国音乐家贝多芬（或：意大利画家和雕塑家M开朗琪罗或：俄国作家列夫托尔斯泰）为了事业而顽强奋斗的传奇。 14.简要概述示例：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可他“死死扼住命运的咽喉”，凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出了《第九交响曲》《欢乐颂》等传世之作。 阅读感受示例：①人生难免会遇到磨难，生活并非总是充满鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难； ③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。(能从一个方面作答，意对即可满分)
《语文花开》（七上）参考答案 课文同步练习答案 第1课《在山的那一边》 一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实 二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。 三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。（如联系实例辩证分析也可） 第2课：走一步，再走一步 一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。 二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。②花费大量钱财追求过分享受。8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。 三、11．要点：这是爸爸对“我”的劝告，也是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。12．“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。 第3课短文两篇（《蝉》、《贝壳》） 1．liǎn ké líng bēi2．chán蝉鸣chán 禅师liǎn 收敛jiàn 刀剑shù宽恕nù愤怒wēi 微笑huī 国徽3．①收敛②聒聒③卑微④一丝不苟4．A并不矛盾。5．：？，。6．D 7．（1）秋风一吹，蝉的生命就完结了，苦等了17年，才等到一个夏天，却是为了生命的延续，令作者感叹。（2）人生的价值是可贵的，生命短暂而渺小。我们应该为后人为社会留下一些玩味，留下一些有价值的东西。8．小、坚硬、精致9．“ 回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。” 10．“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！”11．对上苍塑造生命之精心、一丝不苟的感叹和赞美。12．提示：从对生命意义的感悟的角度回答，言之有理即可。13．因为在等待中，“我”感受到蚕破茧成碟的过程是蕴藏着一次生命复活的坚实的梦。14．（1）变异：在文中指蚕由蛹变成蛾的过程。（2）窒息：在文中指（生存）困难窘迫。15．作者看到眼前（姿态翩舞）的碟，想到了它的沉睡就是一个生死相连（既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲理）的梦。16．承上启下，由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考。17．示例：一旦走出束缚，世界广阔无限。千年的黑暗，孕育了瞬间的光明。18．指人生道路山上的障碍，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等。用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍。19．相同点：①都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。②对于生命的理解，都比较积极、认真。③对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。20．不同点：①《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。②《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。③《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。 第4课紫藤萝瀑布 1．A“槐”应读“huái B“酿”应读“niàng”C“嚷”应读“rāng” D “仃”应读“dīng”2．（1）察言观色（2）伶仃（3）伫立（4）忍俊不禁（5）迸溅3．《铁萧人语》宗璞冯钟璞冯友兰托物言志（借景抒情）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。4．①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。5．①流动欢笑生长②焦虑6．B（A 项中“隧”应写成“穗”；C项中“蜜”应写成“密”；D项中“淀”应写成“绽”。只有B全正确）7．①梦境,这个词形象地表现了紫藤萝的香气迷人程度②“沉淀”是沉积的意思，文中指想像中的紫颜色沉到花穗的下部，显得深。形象地写出了紫色由浅到深的转变过程。8．①拟人②比喻9．D 10．本题揣摩景物描写，实质上是揣摩比喻、拟人修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。做此类题，应在把握句义的基础上，细心感悟修辞手法的表达效果。这段文字写紫藤萝花的花色。答案：细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。11．对比不仅写出了紫藤萝花的生机盎然，还暗示了紫藤萝花甘于寂寞的个性特征。12．答案：不罗嗦，因为前文说到了花开得热烈，反复运用，就把花当作顽皮的小孩在那里七嘴八舌一样，情态逼真。（解析：做这道题应放在文章中，联系上下文，具体分析其作用，紫藤萝花七嘴八舌地在说话说明花开得热烈。此题考查反复修辞方法的运用的表达作用。）13．这里运用拟人的手法，把紫藤萝人格化,形象生动地写出了紫藤萝一派天真烂漫、童稚可掬的样子，突出了它盎然勃发的生机。（解析：这几个动词的恰当运用，不但体现了拟人修辞方法的妙处，而且写出了紫藤萝花的盎然生机。这道题考查关键词语运用的表达效果。）14．突出了紫藤萝花忍受巨大痛苦，疑虑不解地思索、小心翼翼地生长。暗示了当时禁锢人们对美好生活追求的肃杀的政治气候。15．昙花一现昙花开放后，很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。16．D（解析：本文构思巧妙，先点明自己看过一
紫藤花开阅读附答案 紫藤花开尉克冰 ①春天来了，树枝吐绿了，柔润，舒展。花儿们赶趟似的竞相开放，拥挤，热闹。可园子里的紫藤花架上还是一片沉寂，没有一丝生机，似乎连鸟儿都不愿意光顾它。 ②我走近那架老藤。它扭着灰褐色的身躯攀爬在花架上，苍老而粗粝。它的枝干没有一寸肌肤是完好无损的，被凌厉的寒冬侵蚀得黯淡，皲裂，有的几乎要剥落掉。花架顶上错综的枝条是它的蓬头垢发，风一吹，更显得干枯凌乱。 ③整整一个冬天几乎没有雪。好不容易盼来了春天，可它也十分吝啬雨水，土地饥渴得张大了嘴巴，难受地喘着气。紫藤就生长在这样的园子里。 ④它不会是死了吧，我总是这样猜测着。我用手掐了下它的枝尖，“咔吧”一下就断了，干黄，粗糙，里面没有一点水分，看不到任何生命的迹象。每次我路过园子的时候，就会向它投去怜惜的一瞥，不忍心多看一眼。 ⑤春光易逝，花落无声。轰轰烈烈开过后，花儿们渐渐地凋谢了各自的容颜，一抹抹灿黄，一片片绯红，一瓣瓣雪白都湮没在春天的匆匆脚步声里。 ⑥当我又一次经过紫藤花架时，不由得怔住了。看，是谁在它身体上画出几片绿叶？挂了一串又一串的“绒毛虫”？那几片叶子里淌着怎样的绿啊，明媚得逼人眼，温润得沁人心脾。每片叶子分成五小片，像花一样绽放在枝头，像手一样抚摸着母亲苍老温暖的身体。一串串的“绒毛虫”，是春风写在紫藤花架上的诗行？是包裹着美丽生命的魔法布？用不了几天，那“绒毛虫”里便会毕毕剥剥地飞出一群紫色的蝴蝶来。 ⑦不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花，似弯弯的月亮。两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶。这时候你再看吧，紫藤架上叶子更多更绿了，花已密集成了一串串，一团团，一簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。微风过处，清香四溢。 ⑧这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了，几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来，跳跃在花瓣上，演奏出一首明丽的春日乐曲。我站在花架下，聆听着花开的声音。是的，花开是有声音的。时而如管弦，发出丝丝的细碎声；时而似泉水，流泻出叮咚的清脆声，时而如瀑布，爆发出訇訇的宣响。每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑，每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔。不仅是单朵的花，每一串花，每一团花也如此，都呈现出一种飞翔的姿态，飞翔在属于它们自己的天空中。紫藤的美，便是美在它的姿态上。它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。 ⑨土壤依然干旱，枝干依然枯老。紫藤没有生长在花柳繁华地，也没有生长在温柔富贵乡。就是这样一片贫瘠的土地，在仲春时节，竟孕育出蓬蓬勃勃的满树花香，满眼碧绿。我抚摸着它粗粝的枝干，那里面沉积着多少生活的磨难和艰辛，又承载着多少憧憬与梦想。每一次春天的萌动，都要走过冰冻尘封的冬日；每一朵花开，都会伴随着成长的疼痛，需要奋力剥开生命的躯壳。它们懂得这些，所以，才会把苦难当作养料，把考验当成磨砺，将梦想开成精致的花朵。
第一单元 01从百草园到三味书屋 一、1.A 2、拙--绌非--匪潦--缭具--俱 3、D 4、呐喊 5、B 6、语文是一颗枝繁叶茂、硕果累累的知识大树。 7、D(成语“别具匠心”：指在构思、设计方面有独到之处。一般用褒义。) 二、1、B 2、B 3、A 4、时间条件一 5、A/C/D 6、写百草园给儿童带来无穷乐趣，再次点出是乐园。 7、这是荒原，拍雪人等不相宜/ 拍雪人和塑罗汉不相宜。 8、因为冬天天气寒冷，百草园中草木枯萎，小虫进入冬眠状态，同其他季节相比缺乏生气。 三、1、（1）遵守规矩 （2）形容发愣的样子 （3）比喻灌输智慧，使人彻底醒悟 （4）比喻粗劣而没有价值的东西 2、怕孩子被撞倒，怕孩子受到坏影响，怕学校学习内容不适宜自己的孩子 3、独自上学的喜悦新奇之情 4、倒叙，增加悬念，耐人寻味 5、比喻，孩子总会长大离开母亲走向社会。 6. 02爸爸的花儿落了 一、1、 2、林海音台湾比喻插叙 3、（1）即--及 （2）人生的幸福，就在于能够相互搀扶。/人生幸福与否，就在于是否能够够相互搀扶。4、挪动犹豫嘱咐 5、 6、D 7、（1）英子 （2）童年 （3）在“从百草园到三味书屋”中找到了童年的乐趣；或在“社戏”中找到了纯真的友谊。 二、1————！！，：
2、 3、反复急切 4、见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这情景预示着爸爸生命之树的凋谢。 5、（1）是实指爸爸种的夹竹桃的垂落 （2）是象征禀性爱花的爸爸的辞世 6、是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”； “这里就数我大了”； “我已不再是熊孩子”。 7、 三、1、①没有享受过父爱。（或：从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在“我”童年的回忆中一片空白。） ②父亲威严、冷峻，话很少。 ③父亲从来没对自己表示过亲昵。（或：他没打过“我”没骂过“我”，但是也从没对“我”表示过一点亲昵，不表扬“我”不批评“我”也不约束“我”。） 2、为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感，这是不善表达而又难以掩饰的父爱的流露。 3、父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱。 4、与开头“父亲从来没给我写过信”相照应。因为这表明了父子间有深刻的理解和信任。 03 丑小鸭 一、1、缝隙沼泽铰链篱笆沮丧泥泞 2、（1）想象幻想夸张丹麦安徒生卖火柴的小女孩海的女儿皇帝的新装拇指姑娘 （2）不断进取追求美好生活 3、（1）抒情 （2）描写 （3）议论 4、 5、 二、1、①啄②竖③糕④翅 2、 3、C 4、侧面描写 5、 6、丑小鸭感到难为情，他想自己仍然是卑微、无力和渺小的，自己还是原来的自己，只是环境不一样了，自己一定不会骄傲。 7、 三、1、气急败坏；功败垂成、穷追不舍 2、首先堵上一个小洞，然后把所有的小洞都堵上，最后堵塞了山洞里所有的窟窿。这样做虽然所有的猎物都逃不了，也封死了自己的道路。 3、C E B D A 4、聪明反被聪明误，贪心者必自食其果。 04 诗两首 一、1、①zh u 长时间地站立 ②shu n 转眼间 ③yu忧伤，愁闷 ④qi 形容草长得茂盛的样子。 2、A B B A 3、（1） 4、
《八年级下语文花开》参考答案课文同步练习答案第1课走一步，再走一步 1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍 3．C 4．①片；②座；③个；④条 5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。 6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。 ②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。 7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。 ②花费大量钱财追求过分享受。 8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。 9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。 10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。 11．要点：这是爸爸对“我”的劝告，也是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。以此为题有
形象性、动态感，并点明了文章的主题。 12．“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。 第2课：《在山的那一边》 1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬 2．①幅；②副；③付；④符 3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实 4．上；膛；上；行；上；章；荡 5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼 6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。 7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。 8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。 9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。（如联系实例辩证分析也可）
语文花开八上答案 【篇一：八年级语文上学期期末考试试卷及答案】class=txt>八年级语文 一、积累与运用（共26分） 1．下列加点的字注音完全正确的一项是（）（2分） 2．下列词语书写完全正确的一项是（）（2分） a．锐不可当荡然无存转弯末角风尘苦旅 b．草长莺飞五彩斑澜穷愁潦倒大庭广众 c．物竞天择巧妙绝伦衰草连天在劫难逃 d．张慌失措销声匿迹豁然开朗重峦叠障 3．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分） 散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了 许多的经典名作，着一代代炎黄子孙。每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的。我们从中不仅能文学的精髓，还能了解时代的变迁。 a．不言而喻滋润苦痛获取b．脍炙人口滋养沧桑汲取 c．不可名状养育磨难吸取d．家喻户晓培养苦难吸收 4．下列句子中没有语病的一项是（）（2分） a．据初步统计，目前社会上已有近20％左右的人将储蓄视为未来 的养老保险金。 b．随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可缺少的工具，在人们的学习和工作中发挥重要的作用。 c．在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力，是当前课堂教学改革成败的关键。 d．通过这次社会调查，同学们不仅学到了劳动人民的优秀品质，而且了解了农业的历史和现状。 b．晚饭的餐桌上，多了一样四弟带来的家乡菜——芦笋。 c．花有花的娇艳，叶有叶的嫩绿；天有天的辽远，地有地的广阔。 d．我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准? 6．下列说法有误的一项是（）（2分） a．《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一本散文集，我们已学过其中的《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》等回忆性散文。 c．《石壕吏》是一首五言古诗，是杜甫在安史之乱期间写下的体现民间疾苦最为深刻
“运用记叙顺序的技巧”阅读训练题 一、《观沙砾记》 1. 时间:中午乘凉时地点:河滩的柳荫下人物:“我”与女儿 2. “我”与女儿在河边观沙砾,发现它在河滩灿烂,却在柳荫下失色,从中悟到了一个道理。 3. 顺叙 4. 联想到天上的星星、居住的地球、水路的鱼、云际的星，联想到人。感悟到了“世上什么东西生存，只有到了它生存的自然之中，才见其活力，见其生命，见其价值”的道理。发表了应该让人充分发挥自己的条件，不拘一格，各呈其才，才会“有生气”“有创造”，才能发出“最伟大、最光辉的色彩”的想法。 5. 议论:揭示了本文的中心，这些就是作者要告诉我们的道理。 6. 在结构上，与首段照应；在内容上，深化文章的主题。 二、《牵着母亲过马路》 1. 陪妈妈去菜市的路上,“我”想起了小时候妈妈牵“我”过马路的情景,于是我牵着母亲过了马路。 2. 插叙概括:上小学时,妈妈每天牵“我”过马路作用:对“牵手”这一情节起补充作用，使文章更充实，中心思想更加鲜明。 3. 这是多么熟悉的动作 4. 不能删掉。因为这一段为下文“母亲熟悉的动作”、“昔日年轻的母亲已经皱纹满面”等细节作了极好的铺垫，同时也紧扣了“亲情”的主题。 5. 是看到了一个非常熟悉的动作。 6.一是上小学时母亲牵“我”过马路去上学。二是现实中“我”牵母亲过马路去买菜。 7.①×②√③√ 三、《最后一美元》 1. 二十年前的一天,穷困的“我”用仅剩的一美元帮助了一男子，之后我实现了当音乐节目主持人的愿望。 2. 倒叙“20年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节” “我再没有见过那辆汽车和那名男子” 3. 使内容集中，对比鲜明；使结构有变化，叙述有波澜，能造成悬念，引人入胜。 4. 这样写突出了“最后一美元”对“我”具有非同寻常的意义，为下文写“我”借出最后一美元蓄势，更能体现出“我”的爱心。 四、《妈妈是我心中一团火》 1.第②段写了妈妈“让”我削土豆皮,第③段写了妈妈教“我”荡猴架。前者因信任“我”能独立完成，所以放手；后者难度较大；除鼓励外还具体帮助“我”，体现母亲严格要求又循循善诱。 2. 侧面写孩子们吃惊的表情能更好地衬托出“我”在妈妈的帮助下获得了很大的成功。 3.是妈妈。文章主要写了“我”在妈妈的帮助下克服了自身的困难，赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲。 4.略。要围绕你对“母爱”的理解和体会来谈。 “人物描写方法”阅读训练题 一、《不落别处》 1.买奖券（或:卖奖券;或:奖券） 2.以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。 3.A处，写出“我”对老人的同情，表现“我”的善良。B处，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。 4. ①是老人对买他奖券的人的祝福；②暗示“我”的心中萌生了做一个好人的愿望。 5.不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人
语文花开
《语文花开》（七上）参考答案 标点符号练习答案： 1．D （这是一道错选题，主要考查考生对冒号、分号、引号以及引号内标点使用的掌握情况。解答这类题，首先要牢固掌握题目要求所涉及到的几种标点符号的使用方法。其次要善于仔细分析每个选项提供的语境。最后要运用平时积累的有关标点符号使用中变化的规律去解决问题。A、B、C三句中的标点运用是非常规范的，只有D句中引文末了用的是感叹号，按规定必须放在引号之内，所以是错的。） 2．B（这是一道正选题，主要考查了冒号、问号、顿号以及引文末标点的用法。A项中的冒号应该管到句子末尾，所以中间的句号用错了，只能用分号。C项中开头的引文因为是问句，所以问号应该放到引号里面。D项中“三四十”表示的是约数，所以中间不能用顿号。而B项虽然用了两个问号，似乎有问题，但句子要表达的是两个连续的反问句，因此使用正确。） 3．B（这到题与其他选择题不同的是给空缺处选择正确的答案。解题的方法不应该先去判断选项，而是根据内容先试着给空缺处填标点，再去找合适的选项。题目的关键处是中间三处标点，考查的是顿号、逗号和分号的运用能力，难度并不大。） 4．D （这道选择题的难度显然更小一些，需要判断的标点只有
四个，考查的是顿号、分号、引号和书名号的用法。前三个的用法非常规范，唯有D选处是明显的错误，因为这里的“天人合一”既不是书名、篇名，也不是报刊名。） 修改病句答案： 1．句末加上“的故事” 2．“精心筛选和广泛征集”调换。 3．删去“经过”或者“使” 4．“不但”放到“他”的后面 5．“包头的八月”改为“八月的包头”6．删去“不” 7．删去“不” 8．把“销售、使用、生产”改为“生产、销售、使用” 记叙文阅读小试身手 一、外婆的小河 1．外婆早晨时发现一个老太太端着一面盆衣裳往前头去了，因而根据生活经验判断前边有一条小河。 2．从确信没有小河，到小河出现后的疑惑、惊愕。 3．示例1:选（1），对外婆的坚持，“我”在口头上作了妥协，其实内心并不认为小河真的存在。示例2:选（2），外婆的言外之意是“我说的没错吧，你还不信”，体现了外婆看到小河后的快乐和得意。 4.（1）印证了外婆的判断，小河确实存在；（2）交代了小河因树丛草丛的遮挡，不易被发现。5．“小河”象征生活中美好而容易被忽视的事物。在固定的生活程式中，人们很容易变得麻木、自私，只有像外婆