《戏剧概论》教学大纲【说明】戏剧是影视剧产生的母
体，对戏剧基本
《戏剧概论》
教学大纲
【说明】
戏剧是影视剧产生的母体，对戏剧基本理论与知识的深入了解有利于进一步深化学生对影视剧的认识。《戏剧概论》这门课主要是以戏剧艺术的基本理论和相关知识、介绍中、西戏剧发展的简单历史为讲述的主要内容。以学习准确把握历史、理论、现实三个纬度的互动关系，作为课堂教学的主要方向。结合实际与自己的体会向学生讲授。在讲解戏剧基本理论知识的过程中，以话剧——戏剧“一元”结构的眼光来看待中国现、当代戏剧的生存状态，并用这种眼光组织教学，使学生明确中国戏剧的准确含义，加深学生对民族戏剧的了解与热爱。
【本文】
第一章什么是戏剧
教学目的:
通过对戏剧发生和起源的研究分析，明确戏剧的文化性和艺术性产生的根源，在此基础上探讨戏剧的本质和特征，认识戏剧所蕴涵的文化意义(扩大、优化我们的生活空间，丰富诗话我们的生活内容)
内容要点:
1、有表演、有观看，给人娱乐，有所寄托，就有戏剧的产生，就是戏剧的源
头。
2、从言说方式，艺术构成方式，艺术运做流程，传播方式四个方面认识戏剧的
本质特征及其文化意义。
教学方法与手段:以理论讲解与具体实例相接合手法组织教学。授课时数:4 作业:
1、戏剧发生和起源的人性依据和社会原因是什么,
2、为什么说戏剧是综合性艺术,其五大要素是什么,
第二章戏剧艺术的分类教学目的:
明确戏剧分类的意义与方法，其中中国戏曲是戏剧这一大范畴中的一员。了解不同戏剧种类的分类依据。
内容要点:
1、戏剧分类研究对每种戏剧艺术形式根本特征和戏剧演变历史轨迹的意义。
2、戏剧分类的不同标准及其之下产生的不同戏剧种类。
教学方法与手段:课堂教学为主
授课时数:6
作业与思考:
1、为什么要对戏剧进行分类,
2、戏剧分类的方法有那些,
3、昆曲《牡丹亭》属于哪一类戏剧,
第三章悲剧、喜剧和正剧
教学目的:
通过对三大戏剧体裁的由来及其发展趋势的分析，认识悲剧、喜剧和正剧的化分标准，了解它们的不同特征，并能够运用所学知识对不同类型的戏剧作品进行分析评价，充分理解其中的内涵。
内容要点:
1、悲剧、喜剧的发展趋势，以及正剧的诞生
2、悲剧精神、喜剧精神的内涵。
3、悲喜剧的概念及本质。
4、正剧的明确内涵，正剧不是悲喜剧，更不是悲剧与喜剧的简单相加。教学方法与手段:
课堂理论分析与具体作品分析相结合
授课时数:10
作业与思考:
3
1、悲剧、喜剧、正剧的基本特征
2、正剧和悲喜剧是悲剧加喜剧的结果吗,
第四章剧本与戏剧文学教学目的:
阐释戏剧的文学生命及作为一种特殊文学类型的存在方式。内容要点:
1、戏剧文学是第三种类型的文学，其写作具有一定的特殊性。
2、戏剧的情节与结构设置安排。
3、戏剧的人物塑造和语言组成及其特征。
教学方法与手段:
理论讲解与具体实例相结合。
授课时数:6
作业与思考:
什么是戏剧的文学性,
第五章演员与表演艺术教学目的:
明确演员在戏剧表演艺术中的重要作用，介绍塑造角色的方法，从中了解演员与角色的关系以及话剧与中国戏曲演员塑造角色的不同。内容要点:
1、从表演角度说，话剧求真，戏曲求美。
2、不同的追求影响了演员塑造人物的方法，话剧演员从生活出发，摹仿生
活。戏曲演员摹仿程式。
3、戏剧表演中的表现派与体验派对塑造角色方法的不同理解。
4、中国戏曲的程式与角色创造。
授课时数:6
教学方法与手段:
课堂理论讲解与多媒体教学相结合。
4
作业与思考:
1、近代剧表演中，表现和体验为何无法截然分开,
2、为什么说戏曲演员创造角色的过程是由抽象到具体,
第六章导演与导演艺术教学目的:
认识导演在戏剧舞台实现过程的二度创作及其具体创作方法，充分认识导演的作用。
内容要点:
1、导演二度创作当中的限制与自由。
2、导演艺术构思的全过程。
3、导演艺术在舞台上的具体展现方式即戏剧风格与演出节奏的形成。教学手段与方法:
理论讲解为主，配以多媒体影像资料，理解演出节奏和戏剧风格。授课时数:6
作业与思考:
导演构思与剧作家的构思有何联系与区别,
第七章舞台美术教学目的:
明确舞台美术所包含的内容，及其在戏剧舞台实现过程中的作用。内容要点:
1、舞台样式的演变促进了舞台美术的发展。
2、舞台美术的具体内容。
a.景物造型的结构与功能。
b.灯光与音响效果的作用。
c.话剧与戏曲在人物造型上的本质区别及其产生的原因。教学方法与手段:课堂讲解配以戏剧资料欣赏。
5
授课时数:4
作业与思考:
1、为什么说戏剧环境是实在和虚构的统一体,
2、话剧化妆和戏曲化妆的本质区别是什么,
第八章剧场与观众
教学目的:
从剧场结构与观、演关系中理解剧场是民族文化的象征，明确戏剧欣赏是一种“集体体验”和观、演的双向交流。
内容要点:
1、剧场结构演变与观、演关系的变化，促使了观众的形成。
2、剧场是观众
精神共享、直接参预戏剧的基础，使看戏成为一种“集体体
验”。
3、从西方剧场的公民精神体现和中国构栏瓦舍的消闲娱乐，认识剧场是民族
文
化的象征。
教学方法与手段:课堂理论讲解配以图片资料，加强理解。授课时数:4
作业与思考:
消闲观念对中国戏剧发展有哪些负面影响,
第九章戏剧风格与流派
教学目的:
明确戏剧风格与流派的基本内容和形成的原因以及价值观念和审美方式对它们的影响。
内容要点:
1、戏剧风格是多重因素的融合，其载体和表现形式具有多样统一的特点。
2、价值观念、审美方式是戏剧风格流派形成的基础。
3、中国古典戏曲流派不发达的原因。
教学方法手段:
6
课堂理论讲解与具体作家作品实例相结合，配合部分戏剧表演影牒资料加深理解。
授课时数:10
作业与思考:
1、戏剧风格是由哪些因素造成的,
2、中国古代戏曲流派不发达的主要原因是什么,
第十章中国戏剧——从古典到现代教学目的:
了解中国古典戏曲的基本艺术特征，以及在价值转变过程中中国戏剧表现形态的变化，从而进一步理解中国戏剧走向现代化过程中的曲折历程。内容要点:
1、中国古典戏曲的基本艺术特征。
2、戏剧价值观念的转变导致其形态的变化。
3、中国戏剧向现代转型过程中应该正确处理的三个问题。教学方法与手段:
课堂理论讲解和具体实例相结合。
授课时数:6
作业与思考:
1、中国戏曲由“古典”向“现代”转型的主要标志是什么,
2、中国现代戏剧在哪些方面受了西方的影响,
第十一章西方戏剧——从古典到现代教学目的:
了解西方戏剧发展的全过程，明确每一个阶段的艺术主张和风格特点，从而理解其走向现代的总体发展趋势。
内容要点:
1、从古希腊戏剧到文艺复兴的戏剧的发展历史。
2、西方戏剧走向现代化的三个阶段。如何理解现代主义与后现代主义。
7
教学方法与手段:
通过不同时期戏剧作品思想内容、创作风格的比较进行讲解。授课时数:6 作业与思考:
1、启蒙主义戏剧的基本精神是什么,
2、为什么说现实主义、现代主义、后现代主义的戏剧都具
有“现代性”,
第十二章戏剧与影视教学目的:
说明戏剧是影视剧产生的母体，和它在影视剧产生过程中的基础地位。明确影视剧的兴起虽然给戏剧艺术带来了一定冲击，但同时又促进了戏剧的发展与创造。
内容要点:
1、戏剧对电影的帮助，以及两者的斗争与分流。
2、影视剧是戏剧艺术在科技方面的延伸与发展。
3、影视对戏剧的冲击与促进。
教学方法与手段:
通过影视剧作品与戏剧作品的比较说明两者的共同之处和本质区别。授课时数:4
作业与思考:
1、为什么说戏剧不会死亡,
2、电影对戏剧有那些促进作用,
【参考书目】
1、[日]河竹登志夫《戏剧概论》1983中国戏剧出版社(沪)
2、[德]黑格尔《美学》(第一卷，第三卷下)1981商务印书馆
3、[波兰]格格托夫斯基《迈向质朴戏剧》1984中国戏剧出版社。
4、[古希腊]亚里斯多德《诗学》1996商务印书馆。
5、谭霈生《论戏剧性》1981北京大学出版社。
8
6、朱光潜《悲剧心理学》1983人民文学出版社。
7、[清]李渔《闲情偶记词曲部?结构第一》1959中国戏剧出版
8、张庚《戏曲艺术论》1980中国戏剧出版社。、郑君里《角色的诞生》1981中国电影出版社。 9
10、[俄]斯坦尼斯拉夫斯基《我的艺术生活》1984上海译文出 11、《焦菊隐戏剧论文集》1974上海文艺出版社。 12、黄在敏《戏曲导演概论》1994文艺艺术出版社。 13、龚和德《舞台美术研究》1987中国戏剧出版社。 14、廖奔《中国古代剧场史》1997中州古籍出版社 15、李道增《西方戏剧?剧场史》1999清华大学出版社。 16、余秋雨《戏剧审美心理学》1985四川人民出版社。 17、[德]莱辛《汉堡剧评》1981上海译文出版社。 18、张庚、郭汉城《中国戏剧通史》1992中国戏剧出版社。 19、陈白尘、董健《中国现代戏剧史稿》1989中国戏剧出版
社。
20、董健、马俊山《戏剧艺术十五讲》北京大学出版社。
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《英美经典短篇小说赏析》课程教学大纲 A Guide to Classic British and American Short Stories 学分：2 总学时：32 课程性质：选修课 考核方式：考查适用专业：各类专业 一、课程性质、目的与任务 1. 课程性质：本课程是高等学校非英语专业的一门选修课，是为培养学生了解英国和美国文学短篇小说知识而设置的一门选修课程。 2. 教学目的：本课程旨在帮助学生全面了解英国和美国在不同历史时期所出现的重要作家与作品、风土人情与习俗、历史与文化等，通过经典短篇小说的分析，让学生能欣赏原作的风格、语言等，从而更好地把握英语，更全面地了解英国和美国的政治、经济与传统，扩大知识面，提高文学修养。 3. 教学任务：通过对英国文学和美国文学发展的主要阶段中的著名作家的短篇作品的分析，使学生掌握基本的短篇小说构成要素、在英美文学史上著名的短篇小说家以及分析小说的基本方法。本门课虽然是一门选修课程，但是，它对学生进一步学习和掌握英美文学有着重要的辅助作用。因此，要求学生在培养自己学习兴趣同时，增加短篇小说理论知识，更重要的是，加强学生对短篇小说理解及分析能力。 二、教学基本要求 1. 重点掌握：所选短篇小说涉及到的著名作家的写作特色，短篇小说的重要因素包括主题，内容，写作技巧，象征意义等。 2. 一般了解：作者的生平，所选短篇小说涉及的与英国和美国文化相关的背景知识。 三、课程内容与学时分配 第一讲英美短篇小说简介（4学时） 1. 重点：短篇小说的概念、短篇小说的基本要素、Rip Van Winkle和The Minister's Black Veil的基本要素及主旨内涵。 2. 难点：短篇小说的基本要素、Rip Van Winkle和The Minister's Black Veil主旨内涵。 3. 主要内容 3.1、短篇小说的概念
英美文学史及选读(一)课程教学大纲
《英美文学史及选读（一）》课程教学大纲 （适用于外语系英语专业本科） （英国文学部分） 课程编码：120413030 学时：64学分：3 开课学期：第五学期 课程类别：专业方向课 先修课程：英语国家社会与文化 教学手段：多媒体课件、课堂讲授、讨论 考核方式：笔试（闭卷） 成绩构成：总成绩== 平时成绩*30%+期末考试成绩*70% 一、课程的性质、目的与任务: 本课程是英语专业本科高年级学生的专业必修课。本课程的目的在于使学生对英国文学形成发展全貌及其主要内涵有一个大致了解：通过阅读具有代表性的重点作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色，掌握正确评价文学作品的标准和方法，提高文学欣赏水平及其文学批评能力；通过了解英国文学创作的社会背景和文学思潮及其他们之间的相互关系来把握文学作品的文化内涵，提高对英国文化的认知能力；与语言教学相结合，增强学生语言表达能力。 二、课程的基本内容： Part One Medieval English Literature 教学内容：The Anglo-Saxon Literature The Anglo-Norman Literature Age of Chaucer Literature in the 15th century 重点：The Anglo-Saxon Literature; The Anglo-Norman Literature; Age of Chaucer
难点：romance, ballad, epic, Chaucer Part Two The English Renaissance 教学内容: Background information English Renaissance Literature in Renaissance period 重点：English Renaissance; Spenser; Shakespeare 难点：drama; heroic couplet; sonnet Part Three The Period of the English Bourgeois Revolution 教学内容: The English Revolution and the Restoration Milton, Bunyan Metaphysical poets and Cavalier Poets Restoration Literature 重点：Milton; Bunyan; Metaphysical poets and Cavalier Poets; Restoration Literature 难点：Conceit; Carpe Diem; Miltonic style Part Four The Eighteenth Century 教学内容: The Enlightenment and Classicism in English Literature Pope Novel writing in the 18th century 18th Century and Sheridan Sentimentalism and Pre-Romanticism in Poetry 重点：Classicism; Pope; Novel writing in the 18th century; 18th Century and Sheridan; Sentimentalism and Pre-Romanticism in Poetry 难点：Classicism; Realism; Conceit; Sentimentalism; Pre-Romanticism
《英美文学作品赏析》教学大纲 课程编号：E032019 课程类型：专业选修课 课程名称：英美文学作品赏析英文名称：Reading American & British Literary Works 学分：2 适用专业：英语专业 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的和任务 《英美文学作品赏析》是针对英语专业高年级学生，并在其学习了《英国文学》和《美国文学》两门专业基础课之后，开设的一门旨在提高学生鉴赏英美文学经典作品能力的专业选修课。本课根据学生的兴趣、语言水平以及相关文化等因素，从全新的角度选择了英美不同时期作家的代表作，主要是小说作品，材料难度适中，涉猎广泛。本课程的教学目的是使学生通过阅读和理解英美重要作家的小说作品，掌握其体裁特点、思想内涵、文体风格、所属流派和写作技巧等方面的文学知识；学会分析小说作品的艺术特色，提高英语阅读欣赏水平和英语写作技巧，提高文学欣赏水平及文学批评能力；拓展文化视野，扩大接触异国文化的范围，提高对中外文化的异同的敏感性和鉴别能力。本课程的教学任务是帮助学生在巩固所学基础知识与技能的同时，提升学生对英美经典小说作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养和文化底蕴，从而为其将来得心应手地参加实际工作打下良好的基础。 二、课程的基本要求 1. 知识要求： 1)了解—英美不同时期和阶段的重要作家和其小说代表作。 2)熟悉—各个所选作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其小说代表作的思想内涵、主 题结构、文体风格、所属流派、人物刻画、语言风格、写作技巧等。 3)掌握—一定的欣赏小说作品的技巧和方法。 2．能力要求： 1)了解—通过阅读经典小说，巩固所学文学知识，扩大词汇量，增强语感，培养学生独立 阅读、欣赏文学作品的能力。 2)熟悉—通过浏览网上的文学资源库，观看文学名著影片，举办作品欣赏讨论会，尝试名 著改写，表演人物对话等实践性教学活动，培养学生阅读、分析以及理解小说作品的鉴 赏能力、思辨能力和文学批判能力。 3)掌握—通过一定的阅读强化训练，加强学生文学鉴赏的敏感性和语言综合应用能力，全 面提高学生的人文素质。 三、课程与相关课程的联系 本课程既是《英国文学》和《美国文学》的拓展课程，又与基础阶段的其他专业课程相辅相成。要求学生不仅具备扎实的语言基本功，一定的听、说、读、写能力，尤其是读的能力，还要了解英美
海南师范学院本科英语专业理论课教学大纲：美国文学 课程编号：03101026 学时：36 学分：2 一、课程的性质和任务 《美国文学史及选读》是英语语言文学专业（本科）的一门专业知识必修课。它简要介绍了美国文学从十七世纪殖民时期到二十世纪的发展历史及其主要作品。本课程是英语专业的专业基础课，目标是：通过文学史的教学拓宽学生的知识面，提高学生的文学修养，使学生了解英美文学各个历史时期的文艺思潮、文学流派、主要作家和作品； 通过美国文学作品的教学，提高学生对英文原著的理解能力、鉴赏能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力； 通过课外实践活动，激发学生的文学兴趣，培养学生的文学鉴赏和批评能力及论文写作能力 二、相关课程的衔接 本课程是为英语专业高年级学生开设的，学生必须具有良好的英语阅读和理解基本功方能顺利地学习该课程，与此同时，它与美国历史、文化、社会背景等关系密切，因此，学生先期完成英语听说读写等技能训练基本课程，相关衔接课程有《英国文学》，《英语国家概况》《跨文化交际》等课程。 三、教学的基本要求 1．了解美国文学发展史上的重要时期和阶段，包括殖民地时期、独立战争时期、浪漫主义时代、南北战争时期和两次世界大战前后文学现象及特征。 2．了解各个重要发展阶段的代表作家及作品，熟知其内容、风格和艺术价值及其在世界文学史上的重要地位。 3．了解伴随美国文学各个阶段产生的文艺批评思潮，提高学生的文艺理论水平。 四、教学方法与重点、难点 教学方法：教学方法以课堂讲授为主，辅以讨论，并要求学生在课外大量阅读参考书，撰写读书报告及评论课上充分利用网络资源及现代化教学手段，使学生能够积极主动地进行学习 本课程的重点与难点相对来说是一致的 从时段上来说，19世纪20年代以后的美国文学由于处于第二次繁荣时期，对于美国文学的历史走向曾发生了相当重要的影响，自然是本课程的重点而这一阶段的文学语言丰富、色彩各异，且与哲学、史学、艺术学等结合得比较紧密，所以这一时期的文学作品在语言上和思想上都具备一定的难度，是本课程的难点所在另外，后现代文学作品的出现也增加了学生阅读的难度，因此了解后现代作品的创作手法，写作动机也是本科的一个难点解决的办法主要是在专业基础课之外，定期安排专家讲学，题目多涉及与课程难度相关的内容，旨在拓宽
《英美文学》课程教学大纲 课程编号：04095、04096 课程英文名称：British Literature & American Literature 学时数：144 学分数：8 适用层次和专业：英语专业本科三年级 一、课程的性质和目的 《英美文学》是我院英语专业高年级学生的专业选修课，本课程的目的在于：培养学生阅读、欣赏、理解英美文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质提高，增强学生读对西方文学知识及文化的了解。 二、课程教学内容及各章节学时分配 第一部分英国文学 第一章盎格鲁撒克逊时期英国文学（1学时） 第一节盎格鲁撒克逊时期文学渊源 知识点：该时期的文学流派、代表作家、代表作品 第二节《贝奥武甫》的艺术特征及其对英国文学的贡献 知识点：该作品中的头韵、含蓄陈述、隐喻等艺术特征、第一部民族史诗对英国文学的影响 第二章中世纪英国文学（3学时） 第一节中世纪文学概述 知识点：文学时期划分、文学特点、代表作家 第二节杰佛利·乔叟 知识点：生平、创作生涯、《坎特伯雷故事集》的情节、内容、主题 《坎特伯雷故事集》节选：语言特点、艺术成就 第三节英国和苏格兰民谣 知识点：内容、形式、语言特点、代表作品 《罗宾汉和埃林阿代尔》：寓意、语言特点 第三章文艺复兴时期英国文学（12学时）
第一节文艺复兴运动 知识点：意大利文艺复兴运动的兴起、人文主义思潮、文艺复兴时期的文学渊源、英国的文艺复兴、宗教改革运动及影响 第二节英国文艺复兴时期的文学 知识点：伊丽莎白时代的历史文化背景、意大利文学对英国文学的影响、伊丽莎白时代的戏剧、伊丽莎白时代的诗歌 第三节文艺复兴时期的主要作家 知识点：（1）埃德蒙·斯宾塞生平、创作生涯、代表作品的构思、情节、内容、主题（2）克里斯托夫·马洛生平、创作生涯、著名悲剧、思想艺术成就 （3）威廉·莎士比亚生平、戏剧创作生涯、代表作品及其故事梗概、情节结构、人物塑造、语言风格、思想意义、诗歌、艺术成就 《威尼斯商人》选段、悲剧《哈姆雷特》选段、十四行诗（18） （4）弗兰西斯·培根生平、主要作品、语言特点、杰出贡献 《论学习》的结构、内容、语言特点 （5）约翰·邓恩生平、玄学诗派、文学创作、诗歌、散文 第四章十七世纪英国文学（4学时） 第一节十七世纪的文学概述 知识点：十七世纪历史文化背景、十七世纪文学三个时期的划分、十七世纪文学特点 第二节十七世纪的主要作家 知识点：（1）约翰·弥尔顿生平、文学创作、史诗《失乐园》、主要作品、艺术特点（2）约翰·班扬生平、文学创作、主要作品、艺术特点 《天路历程》第一章的主要内容、人物性格、语言特点 第五章十八世纪英国文学（12学时） 第一节启蒙运动 知识点：启蒙运动产生的时代背景、启蒙运动的人文观、启蒙运动的理性准则 第二节新古典主义 知识点: 新古典主义的创作旨意、新古典主义的文学渊源、新古典主义关于散文、诗歌、戏剧创作的标准 第三节新古典主义时期的文学 知识点：早期新古典主义诗歌、英国现实主义小说的诞生、哥特式小说与伤感主义文学的兴起 第四节十八世纪的主要作家
美国文学教学大纲 一、教学目的 本课程的教学目的：使学生了解和认识美国文学史上一些较有影响的作家的创作倾向、思想方法、在文学史上的地位和成就以及对本国文学乃至世界所产生的影响等等。在此基础上，使学生了解一些名家的代表作品的思想意义、文学价值、写作手法、语言技巧等，提高学生阅读文学作品的能力和鉴赏水平。为学生毕业后的教学、研究打下基础。 二、课程教学的基本要求 通过对美国各历史段代背景和重要作家及其代表作品的介绍，使学生了解美国文学发展的历史及各个时期的主要文学流派及其创作特点。通过文本学习提高学生的文学阅读、理解与鉴赏能力以及口头与书面表达等语言技能；并且通过大量阅读与讨论加强学生对文学本质的意识，提高他们的综合人文素质，增强他们对西方文学及文化的理解。 三、学时分配 章次 内容 学时数 课堂讲授学时 一 美国殖民地时期的文学 6 6 二 理性和革命时期文学 6 6 三 浪漫主义时期的文学
6 6 四 现实主义文学 8 8 五 二十世纪文学 6 6 总学时数 32 四、教学方式 以课堂讲授为主，辅以讨论、课后延伸阅读、观赏有文学作品改编的影片。 五、考核方式 本课程考试采取“平时考核”(占40%)与“闭卷考试”(占60%)相结合的方式进行。其中，“平时考核”主要包括学生作业和读书报告，主要考察学生查资料、归纳总结、比较评价等能力。“闭卷考试”主要考查学生对英语国家文化的基本概念和基本知识，测评学生的理解、判断、分析、综合等能力。考试时间按照教务处的统一安排。 六、参考文献： 1 常耀信，《美国文学简史》，南开大学出版社，1990年第1版。 2 李宜燮，常耀信《美国文学选读》，南开大学出版社，1991年第1版。 3 张儒林，《美国文学史》，甘肃教育出版社，1996年第1版。 4 李公昭，《20世纪美国文学导论》，西安交通大学出版社，2000年第1版。 5 邓炎昌，《现代美国社会与文化》，高等教育出版社，1988年第1版。 6 史志康，《美国文学背景概观》，上海外语教育出版社，1998年第1版。 7《美国文学阅读教程》程爱民，南京师范大学出版社，1996年8月。。
潍坊学院美国文学（一）课程（课程编码）教学大纲适用专业：英语语言文学本科总学时：36 学分：2学分 一、说明： １、本课程的目的、任务。 “美国文学（一）”系英语专业本科学生的专业必修课，第六学期开设。其目的在于让学生在具备了一定的英语语言基础知识，一定的英美文化基础知识以及与之相应的学习能力的基础之上, 对美国前期文学有一个全面系统的认识，对影响美国文学发展的清教主义、浪漫主义、新英格兰超验主义等有较为深入的了解，并对美国殖民地、独立战争、浪漫主义三个主要时期所出现的知名作家及其代表作有一个初步的了解，进而做到欣赏。 2、本课程的教学要求 本课程是高等院校英语语言文学专业的一门高年级专业必修课。本课程要求学生系统、全面地掌握美国文学史上殖民地时期、独立战争时期、浪漫主义时期三个重要的发展阶段。教学内容包括各个时期的美国文学发展史、各个时期文学的不同特色、不同流派、出现的代表作家及其代表作品的特点。 第一章讲解殖民地时期的美国文学。主要介绍美国文学的诞生、影响美国文学的清教主义以及代表作家与作品。本部分的重点在于清教主义。它是影响美国文学与美国社会的主导力量。清教主义不但使早期殖民地时期作品带有浓重的宗教色彩，而且为美国文学添加了象征主义、乐观主义并始终影响着后期的发展。 第二章介绍独立战争时期的美国文学。主要讲解这一时期的历史背景以及代表作家本杰明·弗兰克林。使学生掌握本杰明·弗兰克林作为最能反映这一时期时代精神的作家所具有的特点，从而更好地了解美国人民在建国前后的理想和价值观。 第三章讲授浪漫主义时期的美国文学。作为美国文学史上的一个重要的发展阶段，浪漫主义注重精神、崇尚个人、歌颂自然体现了美国建国的基本原则、符合美国作为新伊甸园的观点因而表现出强大的生命力。浪漫主义时期涌现了欧文、霍桑、爱伦·坡、朗费罗等大批的作家，出版了许多流传至今的名著。这一时期标志着美国文学的繁荣。同时，爱默生、梭罗倡导的超验主义代表着浪漫主义运动的最高阶段。 本课程以讲授为主，自学为辅。为了使课程生动活泼，采用多媒体课件的辅助授课方式。力求用生动的画面加深学生对所学知识的理解。同时，使用网络资源搜集尽可能多的相关资料来丰富课堂教学。注重培养学生对所学知识的理解及运用能力，使之能结合作家所处的特
《美国文学名著选读》教学大纲 课程名称：《美国文学名著选读》 英文名称：；History and Anthology of American Literature 学分： 2学分 总学时： 36学时 适用专业：英语 先修课程：《综合英语》（1,2,3,4册） 一、课程性质、教学任务 课程类别：专业通用课 课程性质：通用选修课 本课程的教学对象是高等学校英语专业（四年制）三年级学生。他们已基本掌握和具备了英语语言文学的听、说、读、写、译的基本技能和基本的文学理论和文学常识。在此条件下，引导学生发掘文学史演变的规律和文学与其它学科的内在联系。 传授英美国文学的基础知识，发掘美国文学演变的基本规律，树立正确阅读美国文学方式方法。通过系统、全面的讲授和剖析，训练学生正确阅读和思考、鉴赏的能力，培养学生运用事实检验理论的才能，养成分析问题、解决问题的良好方法，为学生打下扎实、牢固的美国文学史基础。 二、课程教学目的 通过本课程学习，培养学生以下专业素质： 1.主要作家、作品及主要作品中的主要人物； 2.主要文学流派，文学思潮及经典选文； 3.主要文学术语； 4.经典选段的分析。 通过本课程学习，培养学生以下非专业素质： 1.求真务实的作风；
2.开拓创新的精神； 3.严谨科学的求学观； 4.健康向上的人生观。 三、课程教学内容与要求 1.殖民时代和独立战争时期Benjamin Franklin 2.浪漫主义文学时期 1) Washington Irving 2) Edgar Allan Poe 3) Walt Whitman 4) Ralph Emerson 5) Henry David Thoreau 6) Nathaniel Hawthorne ３.现实主义作家 1) Mark Twain 2) Henry James 4.美国自然主义作家 1) Jack London 2) Theodore Dreiser 5.二十世纪二十年代的美国作家 1) Ernest Hemingway 2) F· Scott Fitzgerald 3) Imagism· Ezra Pound 4) Robert Frost 5) William Faulkner 四、教学重点与难点
《英美文学选读》教学大纲 (Selected Readings in English and American Literatures) 一、课程的性质、目的和任务 该课程是英语专业学生的理论选修课程，其目的在于培养学生阅读、理解、鉴赏英美文学原著的能力，并介绍基本的文学知识。 该课程从英美历史、语言、文化发展的角度，介绍英美文学各个时期的主要文学、文化思潮，文学流派，主要作家生平、代表作、内容梗概、主人公形象、作品风格流派及其在英美文学史上的地位与影响等，使学生对英美文学的发展有一个大概的了解和认识。通过阅读具有代表性的英美文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色，主题思想，人物形象分析，文学叙事手法以及作品的写作风格，并结合当代西方文学批评理论，使学生掌握正确评价文学作品的标准和方法，提高阅读文学作品的能力、鉴赏水平和文学修养；提高语言水平和人文素质，增强对英美文学原著的理解，特别是对作品中表现的社会生活和人物情感的理解；增强学生对西方文学及文化的了解。 二、课程教学基本要求 要求学生了解、认识英国文学各个时期的主要文化、文学流派、主要作家及其代表作品，了解英国文学的发展历史，并能够用最基本的文化理论和批评方法，理解、分析文学作品，以期培养学生文学鉴赏力、语言表达能力，提高文学修养。 1. 课堂讲授 本课程总学时为16，但英美文学流派纷呈，名著浩繁、难度大，所以教学中将以英国文学为主，在概括介绍文学简史的基础上，着重帮助学生读懂名著，培养学生的文学欣赏水平。为此，课上教师将安排 （1）关于文学史的讲授（含历史背景、文学流派、文学常识等知识性和理论性内容）； （2）通过布置思考题，要求学生在讲授每篇作品前对作品进行阅读和思考； （3）课上组织学生对作品进行讨论，讨论的问题将围绕某个作家、作品的突出特点，以便学生对其有所体会。 （4）课后要求学生对讨论加以总结。 2. 习题课、课外作业、答疑 因学时紧张，本课程不单设习题课和答疑课，课外作业除课后练习外，还包括教师在课堂上推荐的阅读书目。答疑采用平时上课老师当面回答和电子邮件两种方式。 三、课程教学内容 英国文学 第一章威廉?莎士比亚 1.英国文学各个时期的发展概况简介:英国文学古时期、中世纪、文艺复兴时期、17世纪资产阶级革命及复辟时期、启蒙时期、浪漫主义时期、现实主义时期和现当代文学时期的各阶段历史. 2.文艺复兴时代背景 2．1英国文艺复兴简介及人文主义思潮 2．2 英国文艺复兴的发展阶段和文学成就 2.3莎士比亚生平及莎士比亚戏剧及十四行诗主要作品简介 2.4莎士比亚作品的艺术特色 2.5哈姆莱特选读《哈姆雷特》（Hamlet）的思想、艺术特色和人物性格 2.6十四行诗及莎士比亚十四行诗，sonnet 18与18首首十四行诗 2.7 作品欣赏
《外国文学》课程教学大纲 一、课程说明： 本课程是汉语言文学专业学生必修课程。 1、课程要求系统介绍西方文学发展概况，重点分析各国﹑各时期﹑各流派代表作家与作品。要求学生面向世界﹑面向现代化，以开放的心态，广泛了解各国优秀文学遗产，初步掌握其思想﹑艺术特征，提高分析﹑鉴赏外国文学作品的能力。 2、本教程讲授一学年，包括从古代到二十世纪上半叶的外国文学。二十世纪盛行的西方现代主义文学的发展情况，列入专业选修课《西方现代派文学》中讲授。因课时的原因，东方文学部分也列入专业选修课《东方文学》中讲授。 3、本大纲是作为参考性的文件，在教学过程中教师可在完成教学大纲基本内容的前提下作出调整。 二、课程教学大纲 本课程教学大纲里包括教学目标、教学重难点、教学时数和教学内容概要。 绪论 1、教学目标：理解学习外国文学的意义、外国文学的基本特征、发展历程及掌握学习外国文学方法。 2、教学重点：外国文学的知识体系。 3、教学时数：2学时。 4、教学内容概要： 学习外国文学的意义；外国文学的特征、课程知识体系；如何学习外国文学。 第一章古代文学 1、教学目标：了解欧洲的上古文学的概貌；荷马史诗的基本内容和艺术成就；戏剧的产生、发展和成就。 2、教学重点：神话、史诗、戏剧（特别是悲剧）。 3、教学时数：概述：4学时；荷马史诗：6学时；古希腊戏剧：4学时 4、教学内容纲要：
第一节概述 欧洲古代文学是指古希腊罗马文学。古希腊文学发展及主要文学成就。古罗马文学发展及主要文学成就。维吉尔《埃涅阿斯纪》。 第二节荷马史诗 史诗的题材——特洛亚战争。作者及作品的形成——“荷马问题”。史诗内容——《伊利昂纪》：战争史诗；《奥德修纪》：海上漂泊。艺术成就：“荷马式的比喻”。 第三节古希腊戏剧 古希腊戏剧的起源——酒神祭祀。戏剧内容——命运悲剧。三大代表作家作品及其创作特征。埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》；索福克勒斯《俄狄浦斯王》；欧里庇德斯《美狄亚》。古希腊喜剧：阿里斯托芬《阿卡奈人》。 第二章中世纪文学 1、教学目标：了解基督教对中世纪欧洲文学的影响以及但丁的跨时代的意义。 2、教学重点：中世纪文学的基本类型；《神曲》思想内容的双重性。 3、教学时数：概述：4学时；但丁：4学时。 4、教学内容纲要： 第一节概述 中世纪历史的分期。中世纪文学的文化历史背景与基本特点。中世纪文学的基本类型：教会文学、英雄史诗、骑士文学、城市文学。 第二节但丁 但丁是人文主义的先驱者。生平与创作。《神曲》思想内容的双重性。艺术手法：梦幻的形式和象征、寓意的手法。 第三章文艺复兴时期文学 1、教学目标：掌握人文主义文学在意大利、法国、西班牙和英国的重大成就。深入理解《堂吉诃德》、莎士比亚戏剧的代表作品。 2、教学重点：文艺复兴运动的主要特点；《堂吉诃德》的现实主义成就；莎士比亚的喜剧和“四大悲剧”对世界文学发展的贡献及哈姆莱特的形象。 3、教学时数：概述：4学时；塞万提斯：4学时；莎士比亚：4学时 4、教学内容概要： 第一节概述 文艺复兴和宗教改革。人文主义思想特征和文学特征。
美国文学史 教学大纲（2009年制定）（2009年修订） 天津财经大学人文学院外语系
天津财经大学本科教学 系列教学大纲 《英美戏剧选读》教学大纲 （2009年制定） （2009年修订） 天津财经大学人文学院外语系 2009年9月
《英美戏剧选读》教学大纲 课程简介 1.中文名称：英美戏剧选读 2.英文名称：Selected Reading of English & American Dramas 3.课程性质：选修课 4.课程类别：专业课 5.课程目的与要求： 本课程是我校本科生英语语言文学专业非学位课选修课，是研究英美戏剧的一门学科基础课。课程教学要从实际出发，授课以对目标作品的解读为中心，同时对相关文学现象及产生背景做必要介绍。讲授须抓重点、要点、难点，力求深入浅出，使学生易于理解和掌握所学内容，并注意培养学生分析问题和解决问题的能力；初步培养学生的戏剧赏析能力。教学重点应放在引导学生从以下几方面去欣赏英文戏剧：情节、人物、背景、音乐、主题、风格等，帮助培养学生的阅读能力和阅读兴趣。通过学习本课程，学生应能够做到以下几点：能够借助工具书比较顺利地阅读戏剧作品，英语理解水平和表达能力得到较大提高；熟悉在情节、风格、主题、文化背景、以及主题等方面各异的戏剧，具备初步的文学理论知识和文学批评素养。 6.学时：总学时32、授课学时25、实践（实验）学时7 7.学分：2 8.适用专业：英语专业本科
9.先修课程：高级英语、英美社会与文化、英美文学史及赏析等 10.后续课程：英美剧作（家）研究，英美戏剧名篇赏析等
目录 教学内容 (1) 第一章导论………………………………………………………… 第二章戏剧基本知识及英国戏剧的起源及发展…………………………… 第三章威廉·莎士比亚《麦克白》…………………… 第四章理查德·布林斯利·谢立丹《造谣学校》………………………………第五章肖伯纳《芭芭拉上校》…………………………………… 第六章约翰·奥斯本《愤怒的回顾》…………………………………… 第七章美国戏剧的兴起与发展……………………………………………… 第八章尤金·奥尼尔《毛猿》…………………………………… 第九章田纳西·威廉姆斯《欲望号街车》……………………………………第十章亚瑟·米勒《推销员之死》…………………………………………第十一章玛萨·诺曼《晚安，母亲》………………………………………………重点章节………………………………………………………………………………参考书目………………………………………………………………………………课时分配………………………………………………………………………………
《英美文学鉴赏》教学大纲 一、基本信息 二、教学目标及任务 本课程的教学目标是使学生初步了解英美文学形成和发展的概况，英美文学史上出现的重要文学流派，代表作家的代表作品以及作家的创作风格、基本的文学主张等。本课程以导论为框架，以作家作品为重点，介绍各个流派代表作家及其代表作品、文学思潮、文学对英国、美国民族性的生成的作用，使学生对英美文学的特色、经典作品、历史发展等等有初步的了解，为其以后深入学习英美文学史及选读奠定基础。学生需阅读原汁原味的作品（包括戏剧、小说和诗歌）以了解其主题与内容，并熟悉其独特的艺术风格。另一方面通过师生共同分析和探讨文本的文化、历史等综合背景，从整体上把握英美文学的发展脉络，培养基础的文学作品阅读能力和鉴赏水平，并掌握正确评价文学作品的标准与方法。 三、学时分配
四、教学内容及教学要求 Chapter1．A general introduction to Old English literature，Middle English Literature and English Renaissance （4学时） 本章重点和难点：《贝尔武夫》、《亚瑟王和圆桌骑士》、乔叟和《坎特伯雷故事集》、莎士比亚的十四行诗和戏剧；重点：莎士比亚的十四行诗和戏剧；难点：《哈姆雷特》。 1．Old English Poetry and Medieval Romance （了解） 2．Geoffrey Chaucer and The Canterbury Tales（了解） 3．Elizabethan poetry 3.1 Shakespearian Sonnets（2学时掌握） 3.2Elizabethan Drama 4．Hamlet（2学时掌握） Chapter2．The Restoration Age （2学时） 本章重点和难点：重点：弥尔顿及史诗；难点：《失乐园》。 1．John Milton and Paradise Lost（2学时掌握） Chapter3．The Romantic Period （4学时） 本章重点和难点：重点：布莱克、彭斯、华兹华斯的诗歌；难点：华兹华斯。 1．Early Romantic poet William Blake（2学时掌握）1．1．The Chimney Sweeper 1．2．London 1．3．The Tiger 2．Robert Burns and William Wordsworth（2学时掌握） 2.1A Red Red Rose 2.2My Heart Leaps Up 2.3She Dwelt Among the Untrodden Ways 2.4I Wandered Lonely As A Cloud Chapter4．The Victorian Period （4学时） 本章重点和难点：重点：维多利亚小说；难点：狄更斯《雾都孤儿》。 1．Jane Austen and Pride and Prejudice（2学时掌握） 2．Charles Dickens and Oliver Twist（2学时掌握）
《英美文学》教学大纲 课程名称Course Title：英美文学 British and American Literature 学年学期Term &Year: 2015-2016学年第二学期 2nd Semester of 2015-2016 课程代码Course Code: 102084 课程序号Course No.: 0467 / 0470 / 课程性质Course Nature：英语模块课 English Module 上课安排 Classroom & Time：周三3409教室, 8:00-9:40, 周四2207教室，18:00-19:40 学分 Credits： 2 周课时 Weekly Teaching Hours：2x2 总课时 Total Teaching Hours：32 授课教师Instructor:施赞聪副教授 Associate Prof. Shi Zancong 办公室Office: 红瓦楼508 Room 508 Hongwa Bldg 答疑时间Office Hours: 周二下午12:20-13:20 (12:20-13:20 Tuesday) 邮箱E-mail: 43581392@https://www.doczj.com/doc/be4516253.html, 课程概述 Course Description 本课程主要讲授英美文学中的文艺复兴、启蒙运动、浪漫主义、现实主义、现代主义作品，介绍各个时期的文学流派的特征，阅读和欣赏主要作家如W. Shakespeare, W. Wordsworth, P. Shelley, G. Byron, C. Dickens, Thomas Hardy, Mark Twain, Hemingway等的作品。 This course mainly studies the British and American literary works in different historical periods, such as Renaissance, Enlightenment, Romantic period, Realistic period, modern period, introducing the literary features of different periods, help students read works written by Shakespeare, Wordsworth, Shelley, Byron, Dickens, Hardy, Mark Twain, Hemingway. 预修课程 Prerequisite Course 本课程为英语模块课，假设学生已经完全掌握大学英语和英语专业低年级的基础知识的前提条件下讲授课程，主要着重于文学的历史背景、文化基础、作品的思想性。 This course is a module course of English study. It is based on the knowledge of College English and some basic historic background, cultural basis, and literary ideas. 教学目标Learning Outcomes 该课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力。通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对英美文学及英美文化的了解，提高跨文化交流的能力。 Students who successfully complete this course will be able to read, appreciate, and understand English literary works, for the purpose of improving the language skills and humanistic qualities of the students, deepening their understanding of English literature and culture, and improving their communicative skills. 教学方法Teaching and Learning Strategies
《英国文学史及选读》教学大纲 课程编号：031B10 一．课程说明 本课程总学时72，学分4分，课程类别：专业必修课，授课对象：四年制英语专业3年级学生。 课程英文名称：History and Anthology of English Literature History 二．课程性质和教学目的： 英国文学课程是英语语言文学专业本科段的必修课程，是为培养和检验英语专业高年级学生英国文学的基本理论知识和理解、鉴赏英国文学原著的能力而设置的一门专业理论课程。 设置本课程旨在使学生初步获得英国文学的基础知识，对各个时代最有代表性的作家及其代表作的思想性和艺术性有个大概的了解，对各个时期的文艺思潮和各主要作家的风格和语言艺术有个基本的概念，从而使学生对英国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；并提高学生对英国文学原著的阅读能力，欣赏能力和分析批判能力。 二．课程内容，基本要求及学时分配： 《英国文学史及选读》 1．Part I The Anglo-Saxon Period 4 periods Beowulf 2．Part III Geoffery Chaucer 2 periods The Canterbury Tales(General Prologue) 3．Part IV The Renaissance 6 periods William Shakespeare--- Hamlet (Act III, Scene I), Sonnet 29, Sonnet 106
4．Part V The 17th Century 8 periods The Period of Revolution and Restoration John Milton--- Paradise Lost (Book I) John Bunyan --- The Pilgrim’s Progress (Vanity Fair) 5．Part VI The 18th Century 8 periods The Age of Enlightenment in England Daniel Defoe--- Robinson Crusoe Jonathan Swift--- Gulliver’s Travels Henry Fielding--- The History of Tom Jones, a Foundling William Blake---The Chimney Sweeper Robert Burns--- A Red, Red Rose Thomas Gray--- Elegy Written in a Country Churchyard 6．Part VII The Romantic Period 12 periods Romanticism in England William Wordsworth--- I Wandered Lonely as a Cloud, The Solitary Reaper Lord Byron--- Don Juan (From Canto III The Isles of Greece) Percy Bysshe Shelly--- Ode to the West Wind John Keats--- Ode to a Nightingale, To Autumn Jane Austen--- Pride and Prejudice (Chapter I) 7．Part VIII The Victorian Age 10 periods Critical Realism in England Charles Dickens--- Oliver Twist George Eliot--- Adam Bede Charlotte Bronte--- Jane Eyre Robert Browning--- My Last Duchess
美国社会与文化课程教学大纲 【课程代码】 【课程中文名称】美国社会与文化 【课程英文名称】American Society and Culture 【学分】1 学分【总学时】 28 学时【讲授学时】 28学时一、教学目标 本课程教学目标为：了解美国社会与文化的基本特点；掌握美国概况的基础知识；理解中美文化差异和不同的文化价值观念；掌握相关社会历史背景知识；提高英语语言技能；培养跨文化言语交际和非言语交际意识。 二、课程描述 本课程的主要内容包括：美国历史、社会、政治、经济、文化、教育、及社会等多层面内容的表象了解及内在原因的分析。 本课程以教材内容为主，补充电影报刊等媒体材料，旨在通过阅读英语文字材料和观看英文影象资料，对美国的社会历史、生活习俗和风土人情有一个直观的印象。使学生在欣赏了解的同时，联系社会历史原因进行分析，培养兴趣，开拓视野，提高英语和跨文化学习水平。 三、课程性质及教学对象 美国社会与文化是大学外语选修课程，本课程面向_____全校______学生开设。开课1个学期，共28学时。 四、教材选用 1．选用教材：《美国制度与文化》（中国人民大学出版社） 2．学生使用教材说明： A 需要学生购买教材 B 教师根据教材内容发放活页材料 3．参考书目：《美国文化背景》世界图书出版社 《新编英美概况教程》北京大学出版社 五、教学内容 Introduction Chapter 1 General Introduction Section 1 General Introduction 1 Introduction and requirements about this course 2 Basics of Culture 3 Name the visible and invisible aspects of culture 4 Question the students to check the knowledge of America as a nation of immigrants &
《美国文学史及作品选读》教学大纲 一、课程说明 1. 课程代码： 107013831 2. 课程中文名称：美国文学史及作品选读 3. 课程英文名称：History and Selected Readings of American Literature 4. 课程总学时数： 26 5. 课程学分数： 1.5 6. 授课对象：英语专业（师范类）本科学生 7. 本课程的性质、地位和作用 本课程为面向英语专业高年级（三年级）学生开设的一门专业选修课，在学科体系中居重要地位。要求学生以先修英语阅读、综合英语、英美文化和英美概况等课程为基础。通过教学，使学生对美国文学有一个概观了解，同时初步培养学生对美国文学作品的鉴赏能力，增强学生对西方文学及文化的了解。该课程有助于增强学生的语言基本功，丰富学生的人文知识、充实学生的文化修养，提高学生的精神素质。 二、教学基本要求 1. 本课程的目的、任务 美国文学史及文学作品包含着历史的记忆和哲学的睿智，是英语语言艺术的结晶。本课程旨在介绍美国文学各个时期的主要文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，使学生对美国文学的发展脉络有一个大概的了解和认识，提高他们对文学作品的阅读鉴赏能力，并能掌握文学批评的基本知识和方法。要求学生在阅读和分析美国文学作品的基础上了解美国的历史、社会、政治等方面的情况及传统，促进学生对西方文学及文化的了解，提高
学生对文化差异的敏感性、宽容性，培养学生对作品的洞察批判能力，从而丰富提升学生人文素养。 2. 本课程的教学要求 了解美国文学的发展概况，熟悉发展过程中出现的历史事件，文学思潮，文学流派；熟悉具体作家的文学生涯，创作思 想，艺术特色和所属流派；能读懂代表作家的经典作品，并能分析评介作品的主题思想，人物形象，篇章结构、语言特点、修辞手法、文体风格；能掌握文学批评的基本知识和方法，对重要的文学术语有相当的了解并能在文学批评中加以运用。 重点放在代表作家的经典作品的主题思想、人物形象、文体风格、语言特点及其在文学史上的地位与影响，其中作品的主题思想、人物形象、文体风格及语言特点为难点。 本课程使用的教材为南开大学出版社出版的，常耀信著的《美国文学简史》及高等教育出版社出版的，陶洁主编的《美国文学选读》（第二版），两本教材互为补充。由于教材内容较 多，以《美国文学简史》为纲要，结合《美国文学选读》，选取美国文学史上不同时期很有代表性的作家为重点教学内容，编为7个部分，教材其余内容为学生课外自学。 3. 教学方法 本课程教学以启发式方法为主，讲授、问答，讨论相结合，重点讲授美国文学的发展脉络，主要流派，文学思潮及作家的创造思想，讨论作品的主题思想，人物，语言特色等，鼓励学生自主问答，培养学生对作品的感悟领受能力及批判能力。同时辅以口头报告，课后作业，及课后原版电影欣赏。口头报告要求学生课前预习、查寻与所选作家相关的资料文献及阅读所选作品的篇章，并整理成文在课堂上陈述，课后作业要求分析讨论所给问题及赏析评论指定书目，赏析评论以小论文形式完成，逐步培养学生综合、概括、分析、思辨的能力。