中职德育教学说课 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
教学授课计划
授课题目：第一课职业与成功
第一节职业是人生的基石
目的要求：1、理解职业的人生功能。
2、掌握职业的概念、特征及其作用。
重点难点：能够分析职业的基本内涵。能够掌握职业的基本特征
培养对职业活动的积极心态。
组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结
总结复习导入新课：
梁启超说：“人生在世，是要天天劳作的。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”这里的“劳作”，就是我们现在所说的“职业”。
本课，我们将走进职业，了解职业的人生功能；我们将学习职业道德，了解职业成功的不二法门；我们将尝试职业规划，从此开启美好的职业人生。
教学方法:讲授
一、职业来自社会分工
职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等，都是职业的名称，他们都有各自的“应做之事”。
职业是社会生产活动发生分工的结果。随着社会分工的日益细化，职业的种类也越来越多。1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国现有职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。
资料链接
职业名称：礼仪主持人
职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。
主要工作内容：
1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。
2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。
3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。
4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。
职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力；较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基本能力
二、职业的基本特征
1、社会性。任何一种职业都不能独立存在的。
2、经济性。人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。
3、技术性。每一种职业都有一定的技术含量和技术规范。
4、稳定性。一般情况下，职业都有较长的生命周期，从而吸引相当数量的人长期
从事这项工作。
5、规范性。职业活动必须合乎法律规定。
6、时代性。主要表现在新的职业不断产生，而一些传统职业要么被淘汰，要么被
赋予新的内涵。
职校生在校期间应关注本职业的发展状况。这样做一方面可以明
确不断发展、变化着的职业内涵，另一方面也可以从收集来的信息中增强对职业的感情认识，为学习树立起明确的目标。
三、职业的人生功能
1、获取生活来源
2、承担社会责任
3、实现人生价值
职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。但是，由于每个人参与职业活动的动机不同，更由于人们在认知水平和兴趣等方面的差异，以及职业劳动本身的特点不同，每个人对职业各种功能的看法会产生极大的差异。这些差异可以反映出职业在他的生活中所处的地位以及他对职业的基本态度。
课堂练习：以小组为代表进行案例讨论：
有学者做过这样一项调查：“当你突然拥有一笔不必工作也能维持富足生活的财产时，你还会继续工作吗？”调查结果显示，竟然有80%的人表示仍然会继续工作，而且不会懈怠。
请结合上文讨论：你认为这80%的人选择继续工作的理由有哪些如果有一天你也突然拥有了一笔这样的财富，你会怎样选择为什么
总结巩固新课：从三个方面学习，一，职业来自社会分工；二，职业的基本特征；
三，职业的人生功能。
布置作业:完成练习册本节内容
参考资料：教材
教学后记：完成教学任务，达到教学目的
教学授课计划
授课题目：第二节职业道德是从业之本
目的要求：懂得遵守职业道德的重要意义。职业道德是职业成功的重要保证，我们要认同职业道德及行业道德规范，培养遵守职业道德的情感。
重点难点：理解职业道德及行业职业道德的作用和意义。
自觉践行职业道德规范
组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结
总结复习导入新课：
医生被称为“白衣天使”，治病救人是他们主要的工作内容，医生的
职责是什么是否所有的医生都要遵守这些职责
职业道德具有什么特点？
教学方法:讲授
医生被称为“白衣天使”，治病救人是他们主要的工作内容，这个职业也让很多人向往。但近年来，有的患者看病时，带着录音笔、摄像机，将医生的一言一行都记录下来，以便随时“对簿公堂”。这说明，有的患者把医生当成了潜在的起诉对象。一些手机短信是这样描述医生的：“医生分两类，一类是图财，一类是害命”；“强盗只能抢光你身上的财富，医生却能抢光你一生的积蓄”；“医生越来越像杀手，见死不救，草菅人命；杀手越来越像医生，出手麻利，不留后患”，这样的语言，字字如刀，尖刻之极。人们不禁要问：那些在非典时期舍身救人的白衣战士，真的沦为“杀手”、“强盗”了吗医生的职责是什么是否所有的医生都要遵守这些职责
职业道德∶是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，是一定职业范围内的特殊道德要求，既整个社会对从业人员的职业观念，职业态度，职业技能，职业纪律和职业作风等方面的行为标准和要求案例分析∶
引导学生带着问题阅读古代老中医赠给即将从事医生职业的弟子的礼物的案例。问题：职业道德具有什么特点？引起学生对职业道德特点的思考和自主学习。
职业道德具有的特点∶所有的职业都有相应的职业道德，不同职业的职业道德是不一样的，职业道德体现的特点是∶
1、行业性
2、养成性
3、自律他律结合性
引导学生赏析漫画“中小学教师职业道德规范”，回答两个问题：
(1)英雄教师谭千秋用自己的生命换来了学生的生命；然而，也有人为了自己活命而置学生生命于不顾。从道德层面看，是什么原因导致了两种迥然不同的行为？(2)将“保护学生安全”写入教师职业道德规范，有什么重要意义？引发学生思考职业道德对从业人员的作用。
第一问说明职业道德对从业人员的影响。第二问主要是表明职业道德规范具有调节教师与学生之间的关系，规范教师职业行为的作用。
结论：职业道德可以调节从业人员内部的关系，以及从业人员和服务对象之间的关系，规范从业人员的职业行为，并激励和鼓舞从业人员做好本职工作。
引导学生看教材：结合同仁堂金字招牌长盛不衰的事例，说明职业道德对企业和行业的健康发展有何重要影响？通过同仁堂的典型案例，总结出：
1、职业道德可以调节从业人员内部的关系，以及从业人员和服务对象之间的关系，规范从业人员的职业行为，并激励和鼓舞从业人员做好本职工作。
2、有助于塑造企业和行业形象，提高企业和行业信誉，促进企业和行业发展。
3、有助于提高全社会的的道德水平，促进社会主义和谐社会建设。
案例分析：小刘在某公司人力资源部工作，负责招聘新员工。一天，她正在查看求职简历，选择合适的人才。突然，她在一份简历中发现一个红包，红包里有1000元现金。
在人力资源部工作几年来，小刘还是第一次碰到这样的“突发事件”。想来想去，最后，她直接将红包交给了单位领导。一个月后，此事再起波澜：老总接到了一个
求职者的投诉，说小刘无理索取他的红包。幸运的是，小刘在金钱面前能把握住自己，应对有度做出正确的决策。
问题：通过小刘的经历，说说职业道德对个人发展有何影响？
答：职业道德可以规范从业人员行为，激励和鼓舞从业人员做好本职工作。设计思路：利用案例强化认识，渗透德育教育，进行能力升华。
2．结合学生所学专业，讨论该专业对应的行业职业道德应该有哪些？学生分组讨论，要求每组至少两条。
总结巩固新课：让学生自己总结。目的是实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。
布置作业:完成练习册本节内容
参考资料：教材
教学后记：
本节课的教学设计思路：图片展示案例、探究并自主学习、联系实际学以致用、增强能力。在教法学法上，以图片法、案例教学法、讨论法为主，用典型案例设置情境，密切联系实际，注重德育实效，使学生真正认同职业道德，并学以致用，落实到学习生活行动中，为将来职业成功做准备。
教学授课计划
授课题目：第二课职业支点
第一节职业道德规范
目的要求：职业道德规范的基本原则
重点难点：如何遵守职业道德规范
组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结
总结复习导入新课：
我们从事一份职业，在工作中，我们应该做什么，不应该做什么我们的工作态度应该怎样有没有一个东西来作为标准时刻提醒和监督着我们的工作表现答案肯定有，那是什么——职业道德规范及职业行为准则。
教学方法:讲授
第一节职业道德规范
一、集体主义原则
1、集体主义原则是社会主义职业道德最根本的规范，在社会主义职
业道德规范体系中起统帅作用，其核心是为人民服务。
2、集体主义原则要求从业者能够正确处理国家、集体和个人三者之
间的利益关系。不侵犯国家利益和集体利益，提倡从业者在职业活动中首先维护国家利益和集体利益，不苛求个人利益，甚至牺牲个人利益。
二、爱岗敬业：
爱岗：就是热爱自己的本职工作，能够为做好本职工作尽心尽力。
敬业：就是要用一种恭敬严肃的态度来对待自己的职业，就是要对自己的工作专心，负责任。
如何处理好个人利益和集体利益、国家利益之间的关系？举例说明。（周末休息加班）
作为一名学生，如何做怎样来端正自己的学习态度
爱岗敬业：是指立足本职岗位，乐业，勤业，精业，恪尽职守，以最高的标准完成本职工作，并从中获得职业的社会价值
1、干一行，爱一行
2、乐业、勤业、精业
（1）乐业：就是要求从业者对所从事的职业有着浓厚的兴趣，并从
中获得工作的快乐。
（2）勤业：就是对自己所从事的职业倾情奉献，不计名利，不虑得
失，不投机取巧，不懒散懈怠。（3）精业：就是对自己所从事的工作精益求精，精一门，会两手，学三招。三、诚实守信
三、诚实守信
诚实是一种内在品质，守信是一种外在行为。作为职业道德规范，诚实守信是否指诚实待人，诚实做事，表里如一，信守诺言，不文过饰非，不弄虚作假，不阳奉阴违，不背信弃义。
1、诚实守信是为人之道：对于一个人来说，首先应该讲信义，然后再论及他的本领如何。——人先信而后求能。
2、诚实守信要求诚实劳动，信守契约：在职业活动中，讲究诚实守信，小则关乎个人的道德品质，大则关乎企业、行业、地区乃至国家的形象。
3、诚实守信的核心是质量至上：对企业来说，无论是从业者还是经营者，只要恪守诚实守信的职业道德，就会遵循质量至上的行为准则。只有质量至上，企业才能得到市场信誉，也才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
与“爱一行，干一行”的不同分析：学生对待学习应该学习什么样的学习态度。如何才能有一个好的精神面貌来对待今后的工作？
大家如何看待一些不诚实守信的同学的行为我们应该怎么做作为学生，诚实守信有哪些体现职业生活中诚实守信的重要性与做人和重要性同等重要。企业的信誉也是需要所有的职工来塑造。
四、办事公道
办事公道：就是要求从业者站在公平公正的立场上，用同一原则，
同一标准来办事机构事务，处理问题。
1、办事公道是每一个从业者都应有的工作态度：因为一个人不管是
在什么岗位上，不管有无一定的权力，都要与人打交道，都要处理各种关系，也就都无法回避“公道”。
2、公道自在人心，要处理好各种关系，使工作能够顺利地开展并由此树立自己良好的职业形象，办事公道，平等待人是基本准则之一。
3、办事是否公道，是检验大到一个国家，一个地区，一个行业，小到一个企业，一个部门，一个岗位的职业风尚是否优良的基本标准。
五、服务群众与奉献社会：
服务是对我们的职业服务对象提出的，奉献是从职业人服务的理想境界角度提出的，我们处于这个社会，要很好的服务群众，就要有奉献意识，而在职业活动中无私奉献，就是为了让群众满意，使社会和谐。
“我为人人，人人为我”，首先做到我为人人，发挥本职业和本岗位的基本职能，向社会提供应有的优质服务。敬业是奉献的基础，乐业是奉献的前提。讲奉献并不是忽视个人利益，只是要正确处理好国家、集体和个人三者之间的利益关系，始终把国家利益和集体利益放在个人利益的前面。
同学间，家庭中，工作中处处体现出公道；公不公道会给我们每个人带来什么样的影响甚至后果？
不论是身处什么职位角色，每个人在社会中承担的责任不同，但是都应该有一种服务群众和奉献社会的意识，在工作中体现出来。
每个人的工作的意义可能都不一样，但是作为职业人，一个有职业道德的人，工作不仅仅是为了获得经济来源，更多的是企业乃至社会的认同和个人人生观价值观的体现。
总结巩固新课：集体主义、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众与奉献社会布置作业:完成练习册本节内容
参考资料：教材
教学后记：完成教学任务，达到教学目的
教学授课计划
授课题目：第二节职业道德行为
目的要求：职业道德行为的内涵。
重点难点：如何养成良好的职业道德行为
组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结
总结复习导入新课：
职业行为是一种社会性活动，是一种涉及他人、集体及各种利益关系的，是一种社会必须予以规范和评价的活动，因此，职业行为是一种道德行为。怎样才能够在职业活动中让自己的行为获得善的评价，好的效果呢？
教学方法:讲授
第二节职业道德行为
一、职业道德行为的内涵：
职业行为：是一种社会性活动，是一种涉及他人、集体及各种利益关系的，是一种社会必须予以规范和评价的活动，因此，职业行为是一种道德行为。怎样才能够在职业活动中让自己的行为获得善的评价，好的效果呢？
（1）首先，从业者需要学习，掌握职业道德规范，这样才能获得是非善恶，好坏美丑的行为标准。
（2）其次，要不断地加强自身道德修养，提高道德水平，这样才能够在职业活动中选择善的行为，体验美的情感。
（3）最后，要时时处处警示自己恪守道德规范，积累善的行为，进而养成好的行为习惯，直至形成道德信念。
二、养成良好的职业道德行为：
1、保持良知良知是人们具有的最基本的道德素质，包括敬畏感，羞耻心和感恩心。
（1）敬畏感是对道德规范的高度认同：
（2）羞耻心是抵御不良行为的底线：是一个人由于自己的言行过失而产生的不光彩，不体面的心理，或受到谴责而产生的自责心理。（3）感恩心是践行道德规范的动力：就是一个人对来自于他人、社会、自然的给予所萌生出现的一种“承蒙关照”的感激之情。
2、见贤思齐
（1）贤：是指品德高尚的人，二是指好的品行；
（2）齐：就是学习，看齐。
在职业过程中所表现出来的，显性的东西。
作为一个合格的职业人，我们首先应该遵守本职位本岗位的基本要求，做应该做的事情。作为进入职场前的职业教育的学生，我们如何端正自己
的学习态度？
一个人只有有正确的人生观和价值观，遵守法纪和社会公德，以一颗正常的心态来看待自己的所作所为是否合乎社会的约束。
学习的重要性，除书学习知识与技能，更多学会做人做事，向好的学习看齐。
（3）内省与克己：内省就是依据职业道德规范，自己进行反省和检
讨，克己就是按照职业道德规范约束自己的行为，克服不足之处。（自我评价和自我纠正的过程）
（4）慎独：慎就是谨慎，警觉的意思，独是没有人看见，自己独处。慎独就是指在没人看见，无人监督的情形下，不仅不放松自己，反而更加警觉，坚持自己的道德信念。
总结巩固新课：职业道德规范的基本原则、职业道德行为的内涵，如何养成良好的职业道德行为
布置作业:完成练习册本节内容
参考资料：教材
教学后记：完成教学任务，达到教学目的
教学授课计划
授课题目：第三课职业与企业第一节企业中的职业
目的要求：理解企业中职业岗位的特点。熟悉企业组织架构，明确技能人才的定位和发展空间
重点难点：技能人才的定位和发展空间
组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结
总结复习导入新课：要想将来成为一名优秀的员工，首先我们要认识企业，了解企业，知道企业需要什么样的员工。下面我们从企业的组织架构开始。
教学方法:讲授
一、企业组织架构与职业特点
1、企业组织架构
2、企业中的职业特点
二、企业中技能人才的发展空间：
职业资格证书制度
高级能人才：
总结巩固新课：企业组织架构。技能人才。
布置作业:完成练习册本节内容
参考资料：教材
教学后记：完成教学任务，达到教学目的
教学授课计划
授课题目：第二节企业员工的职业化
目的要求：熟悉并理解职业化的途径和方法
重点难点：掌握企业员工职业化的基本内容
组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结
总结复习导入新课：企业需要什么样的员工？
我们现有的素质能否让我们成为一名优秀的员工？
优秀的员工有什么样的标准？
教学方法:讲授
总结巩固新课：职业态度，职业形象，职业技能，职业素养，
布置作业:完成练习册本节内容
参考资料：教材
教学后记：完成教学任务，达到教学目的
教学授课计划
授课题目：第四课职业的法律保障
第一节劳动合同
目的要求：掌握劳动合同的概念、种类和内容
重点难点：分析常见劳动合同中的问题
组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结总结复习导入新课：你知道劳动法吗？
你知道劳动合同是用来做什么的吗？
劳动合同如何保障劳动者的合法权益？
教学方法:讲授
资料链接：
总结巩固新课：劳动合同的概念，签订，解除与终止布置作业:完成练习册本节内容
参考资料：教材
教学后记：完成教学任务，达到教学目的
教学授课计划
授课题目：第二节劳动争议与维权
目的要求：掌握法律规定的劳动争议事项
熟知劳动维权的途径和方法
重点难点：选择合适的途径和方法进行有效的维权
组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结
总结复习导入新课：如果企业违反了签订的劳动合同怎么办？
员工签订劳动合同前提交了虚假信息怎么办？
假如你的老板拖欠工资你将怎么进行维权？
教学方法:讲授
总结巩固新课：劳动维权的途径和方法
布置作业:完成练习册本节内容
参考资料：教材
教学后记：完成教学任务，达到教学目的
教学授课计划
授课题目：第五课职业生涯发展第一节求职方法
目的要求：掌握求职资料的组成及准备方法
了解面试的相关知识
重点难点：个人简历的制作，面试注意事项
组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结
总结复习导入新课：招聘会、双选会上人山人海，大家都在为争取一个职位而努力，怎么样才能吸引招聘方的注意力，从求职大军中脱颖而出呢？
教学方法:讲授
总结巩固新课：求职资料的准备，面试注意事项
布置作业:完成练习册本节内容
参考资料：教材
教学后记：完成教学任务，达到教学目的
教学授课计划
授课题目：第二节职业成长
目的要求：掌握从学生到员工角色转换的基本知识
重点难点：职业成长的基本模式和评价标准
组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结
总结复习导入新课：找到工作并不是职业的终点，而仅仅是职业生涯的开始。我们应该怎么做才能达到或接近职业理想呢？
教学方法:讲授
总结巩固新课：适应职业生活
布置作业:完成练习册本节内容
参考资料：教材
教学后记：完成教学任务，达到教学目的
教学授课计划 授课题目：第一课职业与成功 第一节职业是人生的基石 目的要求：1、理解职业的人生功能。 2、掌握职业的概念、特征及其作用。 重点难点：能够分析职业的基本内涵。能够掌握职业的基本特征 培养对职业活动的积极心态。 组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结 总结复习导入新课： 梁启超说：“人生在世，是要天天劳作的。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”这里的“劳作”，就是我们现在所说的“职业”。 本课，我们将走进职业，了解职业的人生功能；我们将学习职业道德，了解职业成功的不二法门；我们将尝试职业规划，从此开启美好的职业人生。 教学方法: 讲授 一、职业来自社会分工 职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等，都是职业的名称，他们都
有各自的“应做之事”。 职业是社会生产活动发生分工的结果。随着社会分工的日益细化，职业的种类也越来越多。1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国现有职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。 资料链接 职业名称：礼仪主持人 职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。 主要工作内容： 1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。 4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。 职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力；较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基本能力 二、职业的基本特征 1、社会性。任何一种职业都不能独立存在的。 2、经济性。人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。 3、技术性。每一种职业都有一定的技术含量和技术规范。 4、稳定性。一般情况下，职业都有较长的生命周期，从而吸引相当数量的 人长期从事这项工作。
精心整理 教学授课计划 授课题目：第一课职业与成功 目的要求：1、理解职业的人生功能。 2 培养对职业活动的积极心态。 总结复习导入新课： 梁启超说： ，就是我们现在所说的“职业”。 教学方法: 一、职业来自社会分工 职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等，都是职业的名称，他们都有各自的“应做之事”。 职业是社会生产活动发生分工的结果。随着社会分工的日益细化，职业的种类
也越来越多。1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国现有职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。 资料链接 职业名称：礼仪主持人 职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。 主要工作内容： 1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。 4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。 职业概况： 礼仪、营销礼仪、 好的独立策划及主持能力； 基本能力 二、职业的基本特征 1 2 3 4 事这项工作。 5 6 职校生在校期间应关注本职业的发展状况。这样做一方面可以明 确不断发展、变化着的职业内涵，另一方面也可以从收集来的信息中增强对职业的感情认识，为学习树立起明确的目标。 三、职业的人生功能 1、获取生活来源 2、承担社会责任
3、实现人生价值 职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。但是，由于每个人参与职业活动的动机不同，更由于人们在认知水平和兴趣等方面的差异，以及职业劳动本身的特点不同，每个人对职业各种功能的看法会产生极大的差异。这些差异可以反映出职业在他的生活中所处的地位以及他对职业的基本态度。 课堂练习：以小组为代表进行案例讨论： 有学者做过这样一项调查： 且不会懈怠。 请结合上文讨论：你认为这80% 布置作业: 教学授课计划 授课题目：第二节职业道德是从业之本 目的要求：懂得遵守职业道德的重要意义。???职业道德是职业成功的重要保证，我们要认同职业道德及行业道德规范，培养遵守职业道德的情感。??
《职业伴随人生》说课稿 一、教材 1、教材简析：《职业伴随人生》是全国中等职业技术学校德育教材第一册第一课的第一节。本节是新生入学后的第一次德育课。其主要内容是介绍职业和职业教育的基本知识，主要目的是让学生理解职业教育与个人成才的关系，懂得职业教育也是成才之路，在技工学校学习也是大有前途的，从而激发其成才的决心。 2、教学目标： ⑴能力目标：①专业能力：引导学生准确把握职业的涵义和作用以及职业教育与个人成才的关系。②方法能力：培养并锻炼学生学习职业技能的自觉性和自主、探究、合作创新的兴趣、习惯和能力。③社会能力：培养学生努力成为社会和企业所急需的技能型人才。 ⑵德育目标：增强学生学习职业技能的自觉性、积极性、主动性。 3、教学重点：职业教育与个人成才的关系。这是本课的重点内容，也是实现本课教学目标的关键性前提。只有让学生懂得职业教育也是成才之路，在技工学校学习也是有前途的，才能使学生感受到自我的价值，从而激发其成才的决心。因此，要让学生了解职业教育培养出来的人才：如李斌、张素丽、李凯军等。 4、教学难点：分析职教人才的价值。从具体的事例出发，让学生认识职教人才的价值。 二、教法 1、伙伴学习法：课前伙伴讨论，然后教师总结，由此引出课题。 2、讲解法：在本课教学中，职业的含义、职业的作用、职业发展的新特点，特别是职业对人们生存和生活的重要性教师应简要讲解。 3、分组讨论法：把学生分成6个小组，围绕教师给出的材料和题目进行讨论。引导学生自主、探究、合作学习，让学生通过讨论、分析、判断，得出结论，充分调动学生动脑、动手、动口的积极性。 4、演示法：通过幻灯的演示，把应学知识形象、逼真、多渠道、多形式、多侧面传输给学生，引起学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 教学手段：采用多媒体辅助教学。 三、学法 学习方法：学生伙伴学习、分组学习，既善于从老师那里学到知识,又学会自主、探究、合作学习。 四、教学程序和教学内容的组织与安排 1、课前讨论： 针对学生刚进入技校,学习目标不明又缺乏动力、心理上有挫败感、思想中存在着某些自弃和混日子的想法的现状，先让学生结成学习伙伴围绕两个问题：1、什么原因促使你报考了技工学校？2、跨入技工学校的大门，你心情如何？有何打算？进行课前讨论，时间5分钟。然后，找出几个代表汇报。 2、教师总结：(有人如愿以偿，有人出于无奈，有人高兴，有人难受，心理上有一种挫败感。但不管怎么说，同学们都是在人生的花季，跨入了职业技术学校的大门，面对人生的新起点，面对新的校园，面对新的伙伴，面对新的学习环境，最要紧的是找准前进的方向,
《发展变化与顺境逆境》说课设计 尊敬的各位专家、评委，尊敬的各位领导、老师： 大家好。今天我说课的内容是高教版德育教材《哲学与人生》第二单元第五课《发展变化与顺境逆境》。我的说课内容包括以下五个部分：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程。 一、说教材 《发展变化与顺境逆境》是高教版德育教材《哲学与人生》第二单元第五课的内容。第二单元是关于哲学中辩证法的部分内容，教学要求学生学会用联系、发展、全面的观点看问题；而其中第五课是教会学生用发展的观点看问题，引导学生树立积极的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础的一课。由于内容较多，准备安排两课时来讲解。 根据《新课标》的要求，教材内容和学生的认知水平，我确立了以下教学目标： 知识目标：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。 能力目标：学会用发展的观点分析解决问题；提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 情感目标：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 根据以上教学目标，我确立以下教学重点、难点。 教学重点：发展是前进性与曲折性的统一；以积极的心态对待逆境和挫折。教学难点：顺境、逆境的联系与转化；以积极的心态对待逆境和挫折。 二、说学情 学生初步具备了运用哲理分析和解决问题的能力，为本框的学习打下了能力基础。同时，职专二年级学生思维活跃，关心社会热点。因此，教学中要充分发挥学生的主体作用，强调以生为本，倡导合作探究的学习方式。但是职专学生思想的深度、看问题的全面性还存在不足，知识迁移的能力也还不够强，因此教师必须要对学生的学习进行必要的有效指导。 三、说教法 根据《课程标准》的教学建议及教学内容与学生学习、生活实际密切相关的特点，构建开放互动的教学模式。 (1)启发教学：适时运用媒体创设情景，通过问题－讨论－归纳－新问题，
一、教学目标 认知:了解实现就业的途径;懂得正确签订劳动合同;知道劳动合同中常见的侵权行为;了解劳动者享有的权利，应该履行的义务;懂得通过正当途径解决劳动争议，维护劳动权益。 情感态度观念:增强正确维护劳动权益的意识，在求职、劳动的过程中，善于用法律武器维护自身的劳动权益。 运用:能识破求职过程中的陷阱，识别不规范的劳动合同，选择最经济、最有利的方式解决可能出现的劳动争议，避免自身劳动权益受侵害。二、教学重点、难点 重点:劳动合同的签订。 难点:识别和防范劳动合同签订过程中的各种侵权行为。 三、教学方法 案例探究法、讨论法、小组合作法、讲授法。 四、教学资源 人教社《职业道德与法律》教材P142,P147;《教师教学用书》P174,185;《学习指导》P61,P81;视频;PPT课件。 五、教学准备 教师:准备多媒体课件，搜集相关案例和材料;事先布置学生做职校生就业方式的调查;学生分成六个学习小组;印发职校生签订的劳动合同的复印件。学生:预习课文;调查职校生的就业方式;收集与就业有关的资料。六、板书设计维护劳动权益
七、教学过程 (一)导入新课(3分钟) 1.教学内容 播放视频，引入本课学习的内容。 2.教师活动 探究活动一:小刘的求职遭遇。 (1)播放视频“轻信，遭遇求职陷阱”。引导学生熟悉视频内容，思考回答用PPT出示的问题:小刘为什么会被骗,小刘的遭遇给了你什么启示, (2)在学生讨论、回答的基础上，点评、归纳、总结学生的观点，用PPT出示:构建和谐的劳动关系从正确的求职开始。 (3)引出本节课学习的内容，板书:维护劳动权益。 3.学生活动 探究活动一:小刘的求职遭遇。 (1)观看视频，按教师要求展开讨论，积极回答问题。 (2)认真聆听教师的归纳和总结，对求职就业形成感性认识，过渡到本节课的学习内容。
中职德育说课稿人生的道路充满矛盾 《人生的道路充满矛盾》说课稿 全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容，它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正含义，帮助学生实现观念上的适应。而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习，对于培养学生的自我教育能力非常重要，有利于学生把握人生真谛，正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，从而培养终身”德育的能力。 一、主要内容： 阐述人生常见的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作，在对其进行辩证分析之后，引导学生树立正确的人生理念，激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。 而现实是，我们有的学生，受社会多元价值观的影响，面对困难，消极悲观；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的各种矛盾。但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非辨别能力，只要社会和老师坚持以人为本，在教学实践中，最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识和实践的能力；在情感交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学
生，尊重学生，信任学生；在具体操作中，主动放权，重视培养学生自己动 手动脑、主动获取知识的能力，就能培育出一颗颗美的心灵，培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。 所以，我为本课制定了以下的教学目标： 二、教学目标： （一）知识目标：体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待 （二）能力目标： 1、培养学生正确评价自己、自我教育的能力 2、培养价值判断和合作学习的能力 3、培养学生辨析和思考的能力。 （三）情感目标： 1、激发学生热爱生活的热情，确立积极进取、乐观向上的人生态度 2、引导学生感悟人生，树立思考人生的良好习惯，促进学生健康发展以上教学目标的确定，符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况，在引导学生了解和掌握基本知识的同时，突出对学生综合能力的培养。 三、教学重点：正确理解人生的各种矛盾，理清理想与现实、顺境与逆 境、竞争与合作之间的关系 四、教学难点正确理解竞争与合作的关系 依据：这是因为竞争与合作是社会生活中的常见现象，两者在形式上是对立的，但在社会生活中却又是统一的。青少年看待问题容易走极端，往往认为竞争就排斥合作，合作就不能竞争，对于竞争中的合作，合作中的竞争缺乏认识。
2019 年中职德育说课稿精选 中职德育说课稿精选 中职德育说课稿（一） 全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容，它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正含义，帮助学生实现观念上的适应。而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习，对于培养学生的自我教育能力非常重要，有利于学生把握人生真谛，正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，从而培养 " 终身 " 德育的能力。 一、主要内容： 阐述人生常见的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作，在对其进行辩证分析之后，引导学生树立正确的人生理念，激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。 而现实是，我们有的学生，受社会多元价值观的影响，面对困难，消极悲观；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的各种矛盾。但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非辨别能力，只要社会和老师坚持以人为本，在教学实践中，最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识和实践的能力；在情感交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学生，尊重学生，信任学生；在具体操作中，主动放权，重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力，
就能培育出一颗颗美的心灵，培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。 所以，我为本课制定了以下的教学目标： 二、教学目标： （一）知识目标： 体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待 （二）能力目标： 1、培养学生正确评价自己、自我教育的能力 2、培养价值判断和合作学习的能力 3、培养学生辨析和思考的能力。 （三）情感目标： 1、激发学生热爱生活的热情，确立积极进取、乐观向上的人生态度 2、引导学生感悟人生，树立思考人生的良好习惯，促进学生健康发展 以上教学目标的确定，符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况，在引导学生了解和掌握基本知识的同时，突出对学生综合能力的培养。 三、教学重点： 正确理解人生的各种矛盾，理清理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作之间的关系 四、教学难点
德育说课稿教案范文 教材分析 本课是中等职业教育改革国家规划新教材《职业道德与法律》第一单元《习礼仪讲文明》中的第一课《塑自己的良好形象》本课分为三学时 学情分析 电子电器专业的学生全部为男生其中大部分学生从小没有养成良好的行为习惯也没有感受到良好行为 习惯带来的快乐甚至不少学生认为只要学好专业技能今后就能找到好工作对修身齐家的思想很是排斥 因此老师在教学中应注意增强趣味性和应用性引导学生主动去发掘修身的重要性让他们较好理解人 格魅力为个人带来丰富的社会资源从而培养学生的良好行为习惯帮助学生塑自己的良好形象 教学目标 1、知识目标：理解自尊自信的重要性提升自己的人格魅力在交往中营造和谐的人际关系 2、能力目标：尊重自己和他人平等待人、真诚礼貌珍惜自己的人格尊严让学生在面试时不会出现紧 张而出现的各种如抓头、抖脚、挖鼻孔等多余动作或因进退场不打招呼等无礼行为 3、情感目标：塑造自身独特的人格魅力打造良好的第一印象
教学重难点 重点：正确认识自己修身养性俭以养德 难点：正确认识自己营造和谐的人际关系 教学学法 教法：展开情境分析布置任务带动学生思考利用对比分析引导学生积极思考培养合作探究的自主学习能力 学法：主要是由这生自主学习合作探究把实践结论交给学生去分析 教学过程作为一个顶天立地的人你要无怨无悔地走完自己的人生历程才能充实地走完这历程这是一个值得思考的问题是碌碌无为虚度韶华还是踏踏实实拼搏奋斗这取决于自己《礼记·大学》曾有记：“身修而后家齐家齐而后国治”意思是说：修身齐家是儒家的伦理政治指加强自身的修养治理好家政只有治理好了家政才能治理好国家那么如何才能修身这是本次学习的重点塑造自己的良好形象 数据调查公司在对人员进行面试时第一印象能给人加分不少可是也有许多第一印象让人错失了优越工作机会 任务一： 提升自己的人格魅力（正确认识自己） 展示古今中外各种名人名言 讨论：中职学生正确认识自我对自己的人生有什么作用 每个人都有自己的优点也有自己的不足不妄自尊大不妄自菲薄是每个人应该知道的道理要做一个自尊自信的人
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 附件1： 教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见 教职成[2008]6号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）： 为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》，加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，提高职业教育质量，我部在认真总结2001年以来中等职业学校德育课改革经验的基础上，进行了新一轮德育课课程改革工作。现就中等职业学校德育课课程设置与教学安排提出如下意见： 一、中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。 二、中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。其他选修课程由各地根据实际情况开设，报我部（职业教育与成人教育司）审批后由地方组织实施。 德育课必修课程教学安排如下表： 年级学期课程学时 一年级第一学期职业生涯规划32-36 第二学期职业道德与法律32-36 二年级第三学期经济政治与社会32-36 第四学期哲学与人生32-36 德育选修课程的教学时间，一般不少于64学时。选修课除对学生进行心理健康教育外，还应根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。 财经、政法类专业及其他文科专业，由于其专业课程与德育课在内容上有交叉，各地可按照上述课程设置与教学安排的要求，根据专业培养目标的需要，适当调整有关课程的内容和学时。 各校对以上德育课各门课程教学安排的顺序，可根据具体情况进行适当调整，但必须保证各门课程的教学时数。
一、教学目标 认知：了解实现就业的途径；懂得正确签订劳动合同；知道劳动合同中常见的侵权行为；了解劳动者享有的权利，应该履行的义务；懂得通过正当途径解决劳动争议，维护劳动权益。 情感态度观念：增强正确维护劳动权益的意识，在求职、劳动的过程中，善于用法律武器维护自身的劳动权益。 运用：能识破求职过程中的陷阱，识别不规范的劳动合同，选择最经济、最有利的方式解决可能出现的劳动争议，避免自身劳动权益受侵害。 二、教学重点、难点 重点：劳动合同的签订。 难点：识别和防范劳动合同签订过程中的各种侵权行为。 三、教学方法 案例探究法、讨论法、小组合作法、讲授法。 四、教学资源 人教社《职业道德与法律》教材P142～P147；《教师教学用书》P174～185；《学习指导》P61～P81；视频；PPT课件。 五、教学准备 教师：准备多媒体课件，搜集相关案例和材料；事先布置学生做职校生就业方式的调查；学生分成六个学习小组；印发职校生签订的劳动合同的复印件。 学生：预习课文；调查职校生的就业方式；收集与就业有关的资料。 六、板书设计 维护劳动权益 七、教学过程 （一）导入新课（3分钟） 1.教学内容 播放视频，引入本课学习的内容。
2.教师活动 探究活动一：小刘的求职遭遇。 （1）播放视频“轻信，遭遇求职陷阱”。引导学生熟悉视频内容，思考回答用PPT出示的问题：小刘为什么会被骗？小刘的遭遇给了你什么启示？ （2）在学生讨论、回答的基础上，点评、归纳、总结学生的观点，用PPT出示：构建和谐的劳动关系从正确的求职开始。 （3）引出本节课学习的内容，板书：维护劳动权益。 3.学生活动 探究活动一：小刘的求职遭遇。 （1）观看视频，按教师要求展开讨论，积极回答问题。 （2）认真聆听教师的归纳和总结，对求职就业形成感性认识，过渡到本节课的学习内容。 （二）研习新课（35分钟） 第一目：求职处处要当心。（8分钟） 1.教学内容 （1）实现就业的途径。 （2）常见的求职侵权行为。 2.教师活动 探究活动二：关于选择就业途径的讨论。 （1）用PPT出示教材P142图片，向学生展示几种就业方式，设问：你知道这些求职途径吗？你还知道哪些求职方式？你认为上述求职途径中，哪种更为可靠？ （2）请参加职校生就业方式调查的学生上讲台汇报调查情况，用PPT向全班同学展示调查结果，并请同学对各种方式进行优、缺点分析。 （3）指导学生结合教材思考回答问题，点评、归纳、总结学生的观点，共同探讨如何通过顶岗实习、人力资源招聘会、职业中介机构、公共媒体应聘等几种方式实现就业，引导学生学会结合自身实际，将来选择可靠的途径实现就业。（用PPT出示） 探究活动三：识别和防范求职中的侵权行为。 （1）请学生叙述自己收集到的在求职中被侵权的案例，说一说自己的感悟。（2）引导学生阅读教材P143活动框案例，思考回答PPT出示的问题：对于案例中的观点，你是怎么认为的？求职过程中被侵权该怎么办？ （3）指导学生结合教材P143～144正文与“链接”内容展开讨论、回答问题。点评、归纳、总结学生的观点，列举在求职中的种种陷阱，告诉学生在求职中经常出现的侵权行为，针对这些行为，求职者应采取的对策。（用PPT出示） 板书：求职处处要当心、求职途径、求职中的侵权行为、求职成功。 3.学生活动 探究活动二：关于选择就业途径的讨论。 （1）认真观看教材P142图片，结合教材思考、讨论并回答问题，认识如何求职，了解求职的四条途径。 （2）参与调查的同学上讲台汇报调查情况，并对调查结果进行分析。其他同学认真听，领会教学内容。 （3）记录主要知识点，掌握所学的主要内容。 探究活动三：识别和防范求职中的侵权行为。
2019年中职德育说课稿精选 中职德育说课稿精选 中职德育说课稿（一） 全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容，它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正含义，帮助学生实现观念上的适应。而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习，对于培养学生的自我教育能力非常重要，有利于学生把握人生真谛，正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，从而培养"终身"德育的能力。 一、主要内容： 阐述人生常见的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作，在对其进行辩证分析之后，引导学生树立正确的人生理念，激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。 而现实是，我们有的学生，受社会多元价值观的影响，面对困难，消极悲观；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的各种矛盾。但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非辨别能力，只要社会和老师坚持以人为本，在教学实践中，最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识和实践的能力；在情感交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学生，尊重学生，信任学生；在具体操作中，主动放权，重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力，
就能培育出一颗颗美的心灵，培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。 所以，我为本课制定了以下的教学目标： 二、教学目标： （一）知识目标： 体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待 （二）能力目标： 1、培养学生正确评价自己、自我教育的能力 2、培养价值判断和合作学习的能力 3、培养学生辨析和思考的能力。 （三）情感目标： 1、激发学生热爱生活的热情，确立积极进取、乐观向上的人生态度 2、引导学生感悟人生，树立思考人生的良好习惯，促进学生健康发展 以上教学目标的确定，符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况，在引导学生了解和掌握基本知识的同时，突出对学生综合能力的培养。 三、教学重点： 正确理解人生的各种矛盾，理清理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作之间的关系 四、教学难点
《将进酒》是本套教材中为数不多的的唐诗之一,本节课拟通过挖掘诗歌朗读和音乐演唱在“重音”上的共通点，套用新近流行的音乐节目《中国好声音》的活动形式，将语文学习与专业技能相结合，激发学习兴趣。
感染力的物象之上。 讨论——学生分小组讨论《将进酒》的重音。 展示——小组为单位，自由选取《将进酒》中的诗句进行朗读展 示，模仿音乐节目《中国好声音》的形式展开，台下各 小组背对朗读者，若在认为其的“重音”落得正确，则 转过身去面对朗读者以示支持。 总结——教师对各小组寻找出的“重音”进行归纳和整合。 步骤二思考——教师引导学生思考“随堂鉴赏表”中的三个问题： 1、黄河之水可否换成山涧清泉或者流觞曲水 2、可否将本诗的酒用水、茶等其他饮料代替 3、五花马，千金裘可否换成“五十两，一百两” 分享——在活动最后，统计得分“转身”次数最多的小组，并进 行小组集体的朗读展示。 步骤一的设计意图在于，考虑到传统串讲赏析很难激起学生积极性，因此设计以学生喜欢的音乐节目《中国好声音》的形式展开活动，最大限度激发学习兴趣，意图在活动中发现本诗“时空穿梭”与“千金置酒”的意象。突破本课重难点之一：寻找意象。 步骤二的设计意图在于引导学生通过对比阅读，发现由意象所营造的“磅礴
大气”、“狂放不羁”的意境。以此突破本课重难点之一：对意境的赏析。 环节三：三读——知人论世，汲取力量 在赏析的基础上再读诗歌，通过小组讨论揣摩意象意境背后隐藏的人物情感，发现李白“自信豪迈、豁达超脱”的精神气质。借助随堂鉴赏表上的三个关于“自信”问题发现这些孩子们普遍存在自信心不足的问题。进而引导他们借助高科技电子产品快速搜集资料，了解李白在挫败中崛起的自信力量。 本环节意图运用“构筑共情”法，通过寻找学生与李白都遭遇过重大挫折这一共通点，建立情感共鸣，达到学习诗人精神气质的目的，突破本课的重点—— 课的人文性。 本课时主体板书设计 将进酒 情感 自信豪迈
中职德育教学说课 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
教学授课计划 授课题目：第一课职业与成功 第一节职业是人生的基石 目的要求：1、理解职业的人生功能。 2、掌握职业的概念、特征及其作用。 重点难点：能够分析职业的基本内涵。能够掌握职业的基本特征 培养对职业活动的积极心态。 组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结 总结复习导入新课： 梁启超说：“人生在世，是要天天劳作的。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”这里的“劳作”，就是我们现在所说的“职业”。 本课，我们将走进职业，了解职业的人生功能；我们将学习职业道德，了解职业成功的不二法门；我们将尝试职业规划，从此开启美好的职业人生。 教学方法:讲授 一、职业来自社会分工 职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等，都是职业的名称，他们都有各自的“应做之事”。
职业是社会生产活动发生分工的结果。随着社会分工的日益细化，职业的种类也越来越多。1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国现有职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。 资料链接 职业名称：礼仪主持人 职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。 主要工作内容： 1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。 4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。 职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力；较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基本能力 二、职业的基本特征 1、社会性。任何一种职业都不能独立存在的。 2、经济性。人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。 3、技术性。每一种职业都有一定的技术含量和技术规范。 4、稳定性。一般情况下，职业都有较长的生命周期，从而吸引相当数量的人长期 从事这项工作。 5、规范性。职业活动必须合乎法律规定。 6、时代性。主要表现在新的职业不断产生，而一些传统职业要么被淘汰，要么被 赋予新的内涵。 职校生在校期间应关注本职业的发展状况。这样做一方面可以明 确不断发展、变化着的职业内涵，另一方面也可以从收集来的信息中增强对职业的感情认识，为学习树立起明确的目标。 三、职业的人生功能 1、获取生活来源 2、承担社会责任
中职德育说课稿范文 导语：全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容以下是小编整理中职德育说课稿的资料欢迎阅读参考 《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发在对其进行辩证分析后提出人生价值的真正含义帮助学生实现观念上的适应而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习对于培养学生的自我教育能力非常重要有利于学生把握人生真谛正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生从而培养终身德育的能力 一、主要内容： 阐述人生常见的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作在对其进行辩证分析之后引导学生树立正确的人生理念激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力 而现实是我们有的学生受社会多元价值观的影响面对困难消极悲观；看待问题片面武断；不能正确处理人生的各种矛盾但这个阶段的学生可塑性强有较强的事非辨别能力只要社会和老师坚持以人为本在教学实践中最大程度地突出了学生的主体地位指导学生充分发挥自己认识和实践的能力；在情感交流上与学生保持尽可能近的距离充分理解学生尊重学生信任学生；在具体操作中主动放权重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力就能培育出一颗颗美的心灵培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年
所以我为本课制定了以下的教学目标： 二、教学目标： （一）知识目标： 体验人生的各种矛盾懂得如何正确理解和对待 （二）能力目标： 1、培养学生正确评价自己、自我教育的能力 2、培养价值判断和合作学习的能力 3、培养学生辨析和思考的能力 （三）情感目标： 1、激发学生热爱生活的热情确立积极进取、乐观向上的人生态度 2、引导学生感悟人生树立思考人生的良好习惯促进学生健康发展 以上教学目标的确定符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况在引导学生了解和掌握基本知识的同时突出对学生综合能力的培养 三、教学重点： 正确理解人生的各种矛盾理清理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作之间的关系 四、教学难点 正确理解竞争与合作的关系
附件1： 教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见 教职成[2008]6号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）： 为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》，加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，提高职业教育质量，我部在认真总结2001年以来中等职业学校德育课改革经验的基础上，进行了新一轮德育课课程改革工作。现就中等职业学校德育课课程设置与教学安排提出如下意见： 一、中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。 二、中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。其他选修课程由各地根据实际情况开设，报我部（职业教育与成人教育司）审批后由地方组织实施。 德育课必修课程教学安排如下表： 年级学期课程学时 一年级第一学期职业生涯规划32-36 第二学期职业道德与法律32-36 二年级第三学期经济政治与社会32-36 第四学期哲学与人生32-36 德育选修课程的教学时间，一般不少于64学时。选修课除对学生进行心理健康教育外，还应根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。 财经、政法类专业及其他文科专业，由于其专业课程与德育课在内容上有交叉，各地可按照上述课程设置与教学安排的要求，根据专业培养目标的需要，适当调整有关课程的内容和学时。 各校对以上德育课各门课程教学安排的顺序，可根据具体情况进行适当调整，但必须保证各门课程的教学时数。 三、上述德育课课程设置与教学安排意见，自2009年秋季入学的中等职业学校一年级新生开始执行。届时，2001年发布实施的中等职业学校德育课课程设置方案和课程教学大纲停止使用。
一、教学内容（按章、节）：第三课恪守道德规范第一节加强道德修养 二、教学目的及要求：1、理解道德的作用，掌握“八荣八耻”的基本内容；2、增强自省、自律的主动意识；3、理解公民基本道德规范、社会公德和家庭美德的要求；4、理解良好的道德修养对于适应社会生活的重要作用。 三、教学重点和难点：1、道德对社会文明的重要作用（解决办法：主要分析道德的基本内涵，和道德对于个人和社会的双重意义）；2、如何开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育（解决办法：主要讲解中华民族历来重视道德建设，说明“八荣八耻”的现实意义，联系时代解释“八荣八耻”的内涵）；3、如何正确理解热爱祖国的道德要求（解决办法：讲清爱国是公民最起码的道德，和爱国的主要表现）。 四、教具、学具：教材，多媒体工具 五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。 六、教学进程安排：（含板书设计） 1、课程引入 先让同学们阅读本节开头的小故事，并补充参考书121页的相关资料（1），要求学生思考并回答：为什么现代社会需要大量志愿者？志愿者要不要拿报酬？志愿者在帮助别人的同时，自己是否有收获？ 2、新课讲解 一、道德是社会文明的基石 1、社会生活离不开道德。这部分内容需要讲清楚道德对于个人和社会的重要价值：对于个人而言，培养良好的道德有利于适应社会生活，促进自我完善，形成和谐的人际关系；对于社会而言，弘扬高尚的道德有利于提高公民素质，增进社会文明，推动社会发展，构建和谐社会。 给学生简单介绍我国社会的道德现状，引出“八荣八耻”提出的背景，补充参考书第148页的补充资料。 2、践行社会主义荣辱观。结合课本内容，和参考书第114页，着重介绍社会主义荣辱观产生的背景和对道德建设的推动作用，举例子反映“八荣八耻”在当前社会中的表现。 二、自觉遵守公民基本道德规范 1、爱国守法。在说理方面注意讲清：爱国主义的内涵和爱国主义的具体表现。使用具体案例，激发学生的爱国情感，联系社会和学生中有关爱国的不正确行为进行剖析，增强现实感。 让学生阅读课本66页的活动天地，补充参考书123-124页的相关资料（4）、（5），和第162页的爱国小故事。 2、明礼诚信。这部分应该从三个方面开展教学： 一是说明文明礼让的作用。随着人类社会的发展，社会对于人的文明程度要求越来越高。文明礼让成为维护人际交往中友好和睦的必不可少的条件，使人适应日趋复杂的社会公共生活。 二是提出文明行为的要求，即“讲礼”。解释“礼”是指礼仪、礼节、礼貌，主要表现为仪容端庄、待人和气、举止文明、讲究公德。 三是说明“礼让”的核心，指明实质是尊重他人，不骄傲、不蛮横，正确对待自我，并列举具体表现。
关于中职德育的说课稿 关于中职德育的说课稿 作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的关于中职德育的说课稿，欢迎阅读与收藏。全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容，它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正含义，帮助学生实现观念上的适应。而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习，对于培养学生的自我教育能力非常重要，有利于学生把握人生真谛，正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，从而培养"终身"德育的能力。一、主要内容：阐述人生常见的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作，在对其进行辩证分析之后，引导学生树立正确的人生理念，激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。而现实是，我们有的学生，受社会多元价值观的影响，面对困难，消极悲观；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的各种矛盾。但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非辨别能力，只要社会和老师坚持以人为本，在教学实践中，最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识和实践的能力；在情感交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学生，尊重学生，信任学生；在具体操作中，主动放权，重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力，就能培育出一颗颗美的心灵，培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。所以，我为本课制定了以下的教学目标：二、教学目标：（一）知识目标：体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待。（二）能力目标： 1、培养学生正确评价自己、自我教育的能力。 2、培养价值判断和合作学习的能力。 3、培养学生辨析和思考的能力。（三）情感目标： 1、激发学生热爱生活的热情，确立积极进取、乐观向上的人生态度。 2、引导学生感悟人生，树立思考人生的良好习惯，促进学生健康发展。以上教学目标的确定，符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况，在引导学生了解和掌握基本知识的同时，突出对学生综合能力的培养。三、教学重点：正确理解人生的各
说课稿 尊敬的各位老师，你们好！今天我说课的题目是《生活助我成长》。下面我从五个方面阐述本课的设计： 一．背景和设计理念、 当前我们的学生大多是独生子女，由于平日家长包办太多，这种先天的娇贵和后天的溺爱造成了他们责任感不强，他们不清楚自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不清楚自己由于角色不同所应承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，所以认清角色与责任，对学生来说非常重要生活是丰富多彩的，年轻的心，应该多一些朝气，多一些洒脱，这样也就有可能多一些智慧。烦恼总是有的，但是，我们可以主动创造一些快乐。快乐是人人都追求的一种精神享受，谁不希望自己心情 二教育目标 通过教学，引导学生感受生活的丰富多彩，体验成长的乐趣，感受成长地快乐，激发学生对父母的爱，让学生放飞自己的愿望，并为自己愿望地实现而努力。要求学生做到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母做力所能及的家务活，学习做不会做的事情，逐步培养学生独立的能力。从而帮助孩子养成良好的行为习惯。因此整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流，良好习惯的培养及能力的发展，培养学生分辨的能力，能养成勤
俭节约的好习惯。德育目标通过学习课文使学生认识到勤俭美德是中华民族的传统美德，激发学生的爱国之情。创新目标：养成正确的价值观使学生能做到合理消费。 三活动过程 一、实物导入，引入研究课题 我首先给学生出示自己上一周在班级废纸篓里收集到的学生丢弃的物品：铅笔很长就扔了，橡皮只用了一半，还有崭新的直尺，没有写完的本子…… 通过实物的导入，学生初步认识到：我们常常在无意识中就造成了很多浪费。 二举例说明 1、教师带有深情的讲周温来总理节俭的故事。 学生听后说出自己感想。 2、教师引导应生活节俭不浪费，并且板书课题。 3、引导学生读文，并且思考主人公生活节俭表现在哪些方面？他为什么会这样做？ 4、学生读后小组内交流自己的收获。 让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。 5、根据幻灯片出现的人物，举出自己手中的角色牌。 爸爸 阿姨