綦江区实验幼儿园
传染病散发疫情的日常管理处置演练剧本
一、地点：实验幼儿园多功能室.
二、时间：2017年5月中旬，时间为20分钟。
三、参加人员及演练角色:
园长：（陈安容)、副园长（刘红）、德体卫艺主任(尹丽珊、刘学元)、后勤主任（池祥慧）、保健医生（王小喻）、消毒工作人员（张宗茂）、家长（大一班家长2名）幼儿(11名）。和班主任甲(潘云梅)、保育员1名（宗瑜）、中小学卫生保健机构（赵影剑主任)、当地医院公共卫生科( ）。旁白：(周咏梅）
四、演练准备：
场景布置:教室、医务室、会议室、綦江区中小学卫生保健室、公共卫生科、投影仪
五、物质准备：
1、电话座机2台（手机2个）、记录本（班级、园级、保健所）、笔（三支)、口罩、温度计（枪)等
2、PPT幻灯片制作并负责表演当天的电脑操作:杜盼盼（要求熟悉剧本,才能及时呈现下一张幻灯片）
3、画外音：邹永梅（幼儿乙妈妈）、杜盼盼（幼儿甲妈妈）、
4、王医生负责自己撰写第五场景中相关讲座的内容
5、消毒场景视频：（邹永梅总负责）（分工：宗喻出演保育员负责提供消毒方面的技术文字(即邹永梅配音的稿子），王医生协助宗喻稿子，刘森拍摄视频并制作,邹永梅配画外音并协助刘森设计如何取镜头和拍摄，协助制作视频）教室内场景（宗瑜演出）：餐具、口杯消毒柜消毒、面巾、桌椅、玩具、地面、厕所等84消毒液消毒；紫外线消毒。
户外消毒(张宗茂着装)：84消毒液喷洒。大型玩具、操场等.
六、演练步骤
第一场景疫情发现（以流行性腮腺炎为例）
场景设置：(教室和医务室并排同时呈现出来,潘老师在教室晨检，王医生在医务室晨检）
（镜头1：大一班教室)（出场人员:潘老师，班级部分已经来园的幼儿）
（此时:大屏幕显示字幕：大一班班主任潘云梅开始晨检，通过“一看二听三问四查五测”，发现幼儿甲ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎。）（打字机出现方式）
大一班班主任潘云梅开始晨检，通过“一看二听三问四查五测",发现幼儿甲ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃,疑似流行性腮腺炎。（清点人数,填写班级晨检记录）发现幼儿乙ｘｘ缺勤，电话联系缺勤幼儿家长.（此时：大屏幕出示班级晨检记录本图片)
潘:“乙XX的妈妈，孩子今天怎么没有来上幼儿园呢?”
画外音：潘老师，乙XX今天发烧了，我们请假,带她去医院看病!
潘：好的,请把医院的诊断结果及时反馈学校
(画外音:邹永梅负责）
（镜头2：园门或医务室)（出场人员：王医生)
王小喻出场:晨检结束,潘老师向保健教师王小喻报告。潘：“王医生,大一班晨检时，发现幼儿ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎，另一名幼儿乙ｘｘ请假看病未到校”。
王小喻医生将潘老师上报大一班晨检情况登记在全园晨检及全日观察记录本上,（此时：大屏幕出示全园晨检及全日观察记录本图片)
王：“潘老师，请将患病学生立即带到保健室(卫生室）隔离观察，通知家长马上到学校接孩子到医院就诊。同时,与未到校学生家长联系，一定要将孩子带到医院就诊，将医院的诊断结果及时反馈学校。”
(镜头3：隔离室）（出场人员：潘老师、王医生、幼儿甲）
［情景及处置行动]:患病幼儿甲XX戴上口罩进入隔离室,王小喻医生再次对患病学生进行检查和体温测试，初步怀疑是流行性腮腺炎。
王小喻：“潘老师，幼儿甲初步判断为流行性腮腺炎。今天之内，请你与家长联系了解2名患病学生的诊断结果,及时告知我。”
［班主任潘云梅打电话］：“ｘｘ家长(甲)，我是你孩子的班主任潘老师,今天晨检时发现你的孩子生病了，现初步怀疑是流行性腮腺炎，请你立即到学校接孩子到当地医院检查，将检查结果及时告知我.”
［学生家长甲］:画外音:好的，潘老师,我们马上来接他到医院,并及时把医院的诊断结果反馈给你们（画外音：杜盼盼负责）
第二场景病因追踪
此时:大屏幕显示出：上午，2名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任潘云梅，潘老师填写因病缺课病因追踪记录.（打字机出现方式）
（镜头4：教室、医务室）（出场人员：潘云梅、王小喻）
［学生家长甲］画外音（杜盼盼）：“潘老师，经医生诊断，甲ｘｘ已确诊是流行性腮腺炎，医生建议居家隔离治疗。”
[潘云梅］：“甲ｘｘ的妈妈,由于流行性腮腺炎传染性强，按照有关规定，你的孩子需在家隔离治疗,预防并发症发生.隔离期间不要相互串门、不到人群聚集的地方，痊愈后还需到当地医院公共卫生科开具痊愈复课证明方能返校上课。”
［学生家长乙］：画外音（邹永梅）“潘老师，经医生诊断，乙XX是上呼吸道感染。
[潘云梅］：“乙ｘｘ妈妈，由于我班已确诊有1例流行性腮腺炎,你的孩子在患病期间，抵抗力降低、易被传染流行性腮腺炎,为了你孩子的健康，建议
孩子在家观察两天，再到医院复诊，孩子返校时请带上复诊结果排除传染病后方能复课。”
[情景及处置行动］：潘云梅及时将幼儿甲和幼儿乙诊断结果报告王小喻，王小喻填写因病缺课及疫情报告统计表，并上报疫情.
［潘云梅］：“王医生，甲ｘｘ和乙XX都已经给我反馈了诊断结果。甲XX 确诊是流行性腮腺炎，乙XX确诊是上呼吸道感染。我已经作了相应的处理.”
[王小喻］：好的，我会填写因病缺课及疫情报告统计表，并上报疫情
第三场景疫情报告
场景布置图：
此时:大屏幕显示出：上午,2名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任潘云梅,潘老师填写因病缺课病因追踪记录.
保健教师（校医王小喻）将全校晨检情况和大一班2名患病学生诊断结果报告学校德育主任（尹丽珊）和分管校长（刘红）.（打字机出现方式）
(镜头5:副园长办公室）(出场人员：王小喻、刘红、）
王小喻走到副园长办公室向刘红园长、刘学元主任汇报
王小喻：“刘园长,刘主任，今天晨检大一班有2名学生患病，幼儿甲ｘｘ经医院诊断为流行性腮腺炎，现已经隔离治疗。另一名幼儿乙ｘｘ诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。"
刘园长：“请及时将疫情情况向区（县)教委或中小学卫生保健机构、辖区医院公共卫生科报告。
（镜头6：医务室 )（出场人员:王小喻）
王小喻回到医务室,电话联系保健所赵主任
［王小喻假装打电话］：“中小学卫生保健机构ｘｘ老师，我是綦江区实验幼儿园的保健医生王小喻，我园今天晨检大一班有2名幼儿患病，幼儿甲ｘｘ经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗.另一名幼儿乙ｘｘ诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。”
［（赵影建主任）］：“王老师，我已经把你们幼儿园的疫情记录下来，一定要继续加强晨午检，做好开窗换气，落实消毒隔离工作，追踪患病学生的病情,及时报告."
王小喻电话联系公共卫生科
［王小喻假装打电话］：“ｘｘ医院公共卫生科,我是綦江区实验幼儿园保健教师王小喻，我园今天晨检大一班有2名学生患病，幼儿甲ｘｘ经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。另一名幼儿乙ｘｘ诊断为上呼吸道感染，已
嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课.”
［公共卫生科疫情电话］:背景
我院于XX年XX月XX日XX时XX分接到綦江区实验幼儿园校医王老师突发事件报告电话，了解到目前该校在晨检期间发现大一班有2名学生患病，幼儿甲ｘｘ经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。另一名幼儿乙ｘｘ诊断为上呼吸道感染,已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课.
电话回复:
1、现我已了解该校目前情况，现在请马上通知大一班的其他同学留在教室,不要随意外出，开窗通风，我们会组织医生现场来开展排查工作；
2、患病的儿童必须居家治疗,返校必须要持有正规医疗单位的痊愈证明才能同意返校；
3、加强学校的晨午检检查，扩大范围就全校未到校学生开展调查，及时了解学生情况，并做好相关登记,排除流行性腮腺炎聚集疫情事件的发生；并在一周内开展监测工作，每天上午10点与社区医院疫情管理人员联系发聩学校疫情情况。
4、加强学校消毒工作，药物要使用含氯消毒制品,合理配置有效的浓度开展消杀工作，消杀必须要确保无死角；特别是大一班的所有物品开展消杀。
5、加强学校传染性疾病的防治知识培训,
（赵影建主任负责提供）
［情景及处置行动］：区（县）教委或中小学卫生保健机构疫情接报老师立即将我园发生的流行性腮腺炎疫情报告科室领导（所长)，科室领导（所长）立即派出专业人员到学校开展调查处置.
此时:大屏幕显示出：中小学卫生保健机构疫情接报老师立即将我园发生的流行性腮腺炎疫情报告科室领导（所长）,科室领导（所长）立即派出专业人员到我园开展调查处置。（打字机出现方式）(这些相关负责领导是谁?不知道名字，我们需要打印到大屏幕上？？?？请告知！!！!）保健所疫情指导意见
1、加强晨午检工作，有疫情的班级要上下午每个孩子检查一次;
2、及时隔离生病的儿童，在家养病期间少于其他人员接触，控制好病源,传染病幼儿病愈返园上学必须持医院康复证明;
3、发病班级不参加幼儿园集体活动，和其他班级错班放学
4、加强消毒，凡是儿童接触到的物品都要消毒，每天进行.
5、实行日报制，报告内容是（1）有无新增病例;（2）有无返园幼儿，有无康复证明。
第四场景疫情处置
[情景及处置行动］大屏幕显示：中小学卫生保健机构、辖区医院公共同卫生科在綦江区实验幼儿园开展疫情处置工作。听取学校汇报,进行个案调查，了解患病学生发病时间、发病后活动范围及密切接触者等，检查指导学校防控工作.（打字机出现方式）
第五场景布置防控工作
（镜头7：副园长办公室）（出场人员:刘红、刘学元)
刘红园长和刘学元主任在副园长办公室
［分管校长刘红]:“刘学元主任，今天大一班发生1例流行性腮腺炎，请通知各班班主任、后勤主任、保育老师、保健教师下午4：00在会议室召开会议”.
【刘学元主任：】好的,我马上通知相关人员开会
（镜头8：副园长办公室）(出场人员：刘红、刘学元）
刘红园长和刘学元主任从副园长办公室走到幼儿园会议室。
此时大屏幕显示:下午4：00，各班班主任、后勤主任、保育老师、校医王医生在会议室召开会议”。（打字机出现方式）
［分管校长刘红］：通报疫情情况，布置防控工作。
【刘红】:“各位老师，今天大一班发生1例流行性腮腺炎，中小学卫生保健机构和辖区医院公共卫生科已到我园进行现场调查处置，为了防止疫情扩散与蔓延，根据专家们的意见，近阶段幼儿园将做好8个方面的防控工作。一是
各班加强每天晨午检、病因排查、病情跟踪和登记，做好家长沟通解释，严格实行患病幼儿隔离，教室要保持开窗通风。二是各班班长负责每天全园疫情监测、上报。对所有患病幼儿返园痊愈复课证明进行复核,要确保隔离期限。保健医生王小喻指导各班保育员和后勤工作人员正确配制消毒溶液及消毒。三是保教处加强幼儿个人卫生和环境卫生的检查，向幼儿和家长拟发流行性腮腺炎宣传资料。四是办公室工作负责宣传,通过电子显示屏、微官网和班级QQ圈、家园联系栏，温馨提示家长,发现孩子有疑似症状，立即带到医院治疗。五是保育教师负责寝室卫生、开窗换气，负责做好教室、寝室和公区的卫生，重点关注患病的幼儿。六是后勤处负责全园预防性消毒、疫点班级及周边班级重点消毒工作。七是大一班所有在功能室的课程改在本班教室内上，早操和户外活动单独到小操场进行，幼儿尽量不到人多的地方玩耍.八是保健教师（校医）对全校教职工进行流行性腮腺炎防控知识培训。
［保健教师（校医）］：保健教师讲解如何筛查有发热、咽痛、腮腺肿大等体征的学生,腮腺炎病的并发症及危害、流行性腮腺炎的隔离时间，预防性消毒和终末消毒时溶液的配制、消毒时的注意事项等.(此处，王医生负责自己撰写相关内容)
第六场景环境消毒
此时大屏幕显示：［情景及处置行动］：放学后，学校开始进行环境消毒。后勤工作人员、保健教师等做好消毒前的个人防护工作,保健教师（校医）指导工作人员配制消毒溶液，说明注意事项，对全校环境、教室、宿舍、功能室等全面消毒,对疫点班级和周边班级进行彻底终末消毒，填写消毒记录。（打字机出现方式)
播放事先做好的消毒场景视频
1、教室内场景（宗瑜）。餐具、口杯消毒柜消毒、面巾、桌椅、玩具、地面、厕所等84消毒液消毒；紫外线消毒.
2、户外消毒（张宗茂着装）：84消毒液喷洒。大型玩具、操场等.
第七场景疫情结案
此时大屏幕显示：
［学生复课］：21天后，学生甲痊愈返校，将医院诊断书和痊愈复课证明交给保健教师(校医），保健教师（校医）对复课证明进行复核：一是辖区医院公共卫生科开具的复课证明；二是确认隔离期限已满；三是学生甲腮腺炎肿大完全消退、耳垂下按压已无疼痛、无咀嚼痛,已经痊愈.
校医王医生通知班主任，学生甲可以复课。（打字机出现方式）
下一张幻灯片:
［疫情结案］：綦江区实验幼儿园从首发病例起,认真落实了传染病防控工作的各项制度，加强了晨午检、隔离消毒、病因追踪、环境卫生整治、个人卫生检查、健康教育宣传等，并得到家长积极配合与支持，各项防控措施得力,疫情得到很好控制，至疫情发生至结束21天期间，均没有新增病例,患病学生已痊愈返校上课。（打字机出现方式)
綦江区实验幼儿园 传染病散发疫情的日常管理处置演练剧本 一、地点：实验幼儿园多功能室. 二、时间：2017年5月中旬，时间为20分钟。 三、参加人员及演练角色: 园长：（陈安容)、副园长（刘红）、德体卫艺主任(尹丽珊、刘学元)、后勤主任（池祥慧）、保健医生（王小喻）、消毒工作人员（张宗茂）、家长（大一班家长2名）幼儿(11名）。和班主任甲(潘云梅)、保育员1名（宗瑜）、中小学卫生保健机构（赵影剑主任)、当地医院公共卫生科( ）。旁白：(周咏梅） 四、演练准备： 场景布置:教室、医务室、会议室、綦江区中小学卫生保健室、公共卫生科、投影仪 五、物质准备： 1、电话座机2台（手机2个）、记录本（班级、园级、保健所）、笔（三支)、口罩、温度计（枪)等 2、PPT幻灯片制作并负责表演当天的电脑操作:杜盼盼（要求熟悉剧本,才能及时呈现下一张幻灯片） 3、画外音：邹永梅（幼儿乙妈妈）、杜盼盼（幼儿甲妈妈）、 4、王医生负责自己撰写第五场景中相关讲座的内容
5、消毒场景视频：（邹永梅总负责）（分工：宗喻出演保育员负责提供消毒方面的技术文字(即邹永梅配音的稿子），王医生协助宗喻稿子，刘森拍摄视频并制作,邹永梅配画外音并协助刘森设计如何取镜头和拍摄，协助制作视频）教室内场景（宗瑜演出）：餐具、口杯消毒柜消毒、面巾、桌椅、玩具、地面、厕所等84消毒液消毒；紫外线消毒。 户外消毒(张宗茂着装)：84消毒液喷洒。大型玩具、操场等. 六、演练步骤
第一场景疫情发现（以流行性腮腺炎为例） 场景设置：(教室和医务室并排同时呈现出来,潘老师在教室晨检，王医生在医务室晨检） （镜头1：大一班教室)（出场人员:潘老师，班级部分已经来园的幼儿） （此时:大屏幕显示字幕：大一班班主任潘云梅开始晨检，通过“一看二听三问四查五测”，发现幼儿甲ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎。）（打字机出现方式） 大一班班主任潘云梅开始晨检，通过“一看二听三问四查五测",发现幼儿甲ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃,疑似流行性腮腺炎。（清点人数,填写班级晨检记录）发现幼儿乙ｘｘ缺勤，电话联系缺勤幼儿家长.（此时：大屏幕出示班级晨检记录本图片) 潘:“乙XX的妈妈，孩子今天怎么没有来上幼儿园呢?” 画外音：潘老师，乙XX今天发烧了，我们请假,带她去医院看病! 潘：好的,请把医院的诊断结果及时反馈学校 (画外音:邹永梅负责） （镜头2：园门或医务室)（出场人员：王医生)
突发公共事件传染病流 行应急救援演练脚本 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
沭阳县人民医院 突发公共事件传染病流行应急救援演练脚本 总指挥：突发公共事件传染病流行应急救援领导小组组长徐玉莲 参加部门：院感科、ICU、检验科、医务处、护理部、急诊室、门诊部、感染科 保障部门：后勤科、设备处、药剂科、采供科 观摩部门：新生儿室、产科、血液科、感染科、血透室、手术室、肿瘤科等 演练内容：为了有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件的危害，指导和规范各类突发事件的应急处理工作，提高组织成员的 应急反应能力，反应了我院对疫情报告、应急响应、现场处 置、后续处理的综合能力； 背景设置：本次演练模拟1周内出现发热（体温高于℃）、皮疹、口腔黏膜柯氏斑的病人超过前5年同期平均发病水平1倍以上， 疑似传染病麻疹流行病。。。。。。一场由公共卫生事件 组、医务处、护理部、急诊科、传染科，组织的突发公共事 件传染病流行应急救援演练拉开了序幕， 演练开始 总指挥（徐玉莲）：2015年3月15日 15：00突发公共事件传染病流 行应急救援演练正式开始； 场景一（第一部分疫情发现） 急诊科主任（王伺伟）：从近日急诊医生工作日志登记处发现，最近前来就诊的患者，大多出现发热（体温高于℃）、皮疹、口 腔黏膜柯氏斑的症状，并请传染科会诊，都诊断为“麻 疹”，立即将此情况汇报医务处。。。。。。 医务处(王洪健)：“你好，医务处，我是王洪健，请问有什么事？”急诊科主任（王伺伟）：“我科最近就诊的患者中，疑似“麻疹”病人成了上升的趋势，都来自我县的不同乡镇。” 医务处(王洪健)：“好的，我立即将次情况汇报，突发公共事件传染病 流行应急救援领导小组组长徐玉莲。” 院部（徐玉莲）：“你好，院部，我是徐玉莲，请问有什么事？” 医务处(王洪健)：“急诊科王伺伟主任刚刚向我汇报，急诊最近就诊的 患者中，疑似“麻疹”病人成了上升的趋势，都来 自我县的不同乡镇。” 院部（徐玉莲）：“好的，知道了，我马上对此事进行安排。” 场景二：（第二部分应急响应）
学校防控传染病演练方案 学校防控传染病演练方案 一、演练目的和意义 为了有效预防和应对传染病的发生，提高学校师生的应急反应能力和熟悉应急处置过程，保护师生的身体健康，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，本次演练旨在进一步加强防控传染病工作。 二、防控传染病领导小组 组长：xx 副组长：xx 成员：xxx、xx、xx 隔离室观察人员：xxx 秩序维护组：xxx 消毒组：xx 通信信息组：xx
护送组：xx 后勤保障组：xxx 三、演练时间和地点 时间：xxxx年x月x日8时10分 地点：XXX校园内 四、演练内容 在学校上午晨检中，发现一名学生出现高烧、咳嗽、浑身发冷等症状，确诊为疑似甲型流感病例。学校应急处置小组立即启动应急预案，进行上报、隔离、消毒、停课等应急处置工作的演练。对于突发卫生事件，也按照此预案执行。 五、演练步骤 1）在x月x日晨检过程中，班主任立即上报政教处，政教处立即上报防控小组组长，因为某一学生出现高烧、咳嗽、浑身发冷等症状。
2）学校防控应急小组组长立即亲临现场指挥，要求隔离 组给传染病者戴防护口罩、手套，利用学校隔离室进行隔离观察。同时，通信信息组马上打“120”电话，通知学生家长，由 家长陪同去定点医院诊治。学校护送组护送人员都要穿好防护服、戴口罩和手套。 3）现场副组长迅速向全体师生公布病情感染源及其采取 的防护措施。秩序维护组配合防控小组做好秩序维护工作，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定。 4）现场消毒组对传染病病人所在班级教室或办公室及所 涉及的公共场所进行消毒。隔离室观察人员对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察，并做好人员登记。防止疫情扩散，迅速切断感染源。 5）通信信息组随时与护送组取得联系。如传染病确诊后，请示领导小组后向乡政府、乡防保站和县教育局体卫艺股、县疾控中心汇报。待得到上级决定后，决定是否实行全校停课并
中小学校突发疾病（传染病）应急演练脚本 1、撤离2022年某月某日，某校某年某班科任教师授课过程中发现二名学生出现呕吐现象，该名老师立即报告保健老师，保健老师做好个人防护（口罩手套帽子鞋套工作服），首先让其他学生与任课教师进入备用教室（观察室）观察，将该名呕吐学生领入隔离室，并设置警示标志。 2、初询保健老师在做好防护（口罩手套帽子鞋套工作服）前提下进入隔离室对呕吐学生进行疾病问询，询问其行动轨迹，家人身体情况。初步判断其为疑似传染病症状，立即报告校长（校长启动应急预案）。 3、报告保健老师通知班主任，班主任通知学生监护人并让监护人带学生就诊（做好监护人相关培训）。 4、联动跟踪区卫健局疾控中心、区卫健局卫生监督所、区市场局根据学校的报告情况立即关注学生就诊的医院，第一时间掌握学生患病的详情，并据此指导学校下一步的做法。加强排查，密切关注与其接触其他同学身体情况，动态追踪。 5、消杀学校按照疾控中心和卫生监督所的指导，学校指定的消毒人员对污染教室进行消杀处理，该消杀人员做好防护措施（口罩手套帽子鞋套工作服），做好个人防护，穿戴口罩、帽子、乳胶手套、一次性隔离衣及鞋套，首先将教室开窗通风，用一次性吸水材料（如纱布、抹布等）沾取5000mg/L～10000mg/L的含氯消毒液完
全覆盖污染物，小心清除干净。清除过程中避免接触污染物，清理的污染物按医疗废物集中处置，或用含有效氯5000mg/L消毒剂溶液浸泡消毒30min后处理。将污浊的吸附巾丢入废物袋。取出消毒湿巾或消毒液擦（拖）拭可能接触到呕吐物的物体表面及其周围（消毒范围为呕吐物周围2米，建议擦拭2遍），达到作用时间后，用清水去除消毒液残留；脱下乳胶手套、鞋套、隔离衣、帽子、口罩，丢入废物袋。清洁中使用的拖把、抹布等工具，盛放污染物的容器都必须用含有效氯5000mg/L消毒剂溶液浸泡消毒30min后彻底冲洗，才可再次使用。厕所、卫生间的拖把应专用。用洗手液或肥皂七步洗手法流动洗手。学校应第一时间关注就诊学生诊断结果，对全校学生开展相同症状搜索，和学校缺课情况调查。学校听从疾控中心和卫生监督所的指导。 6、现场联动区疾控、卫生监督、市场监督管理、教育、相关工作人员到达学校进行调查核实工作。疾控人员对学校开展流行病学、现场卫生学等调查，等待疾控中心检测结果。疾控中心专业人员指导学校开展终末消毒工作。现场处置工作结束后，学校准备复课。市场局对食堂食物取样调查，对从业人员、操作流程、原材料采购、餐具消毒进行询问。等待调查结果。 7、健康教育疫情流行季节，各级政府及其卫生、教育、宣传、广电等部门应高度重视、密切合作，充分利用12320热线、广播、电视、报纸、网络、手机短信、宣传单/宣传栏等多种方式，开展相关
2023年传染病应急演练方案范本 一、背景和目的 为了应对可能发生的传染病爆发，提高应急响应能力，保护公民健康安全，我国将于2023年举行传染病应急演练。本次演练的目的是检验各级政府、医疗机构和应急管理部门的应急响应能力，提高应急主体的协同作战能力，加强社会公众对传染病应急防控的认识和参与度。 二、参演单位和人员 1. 政府相关部门：卫生健康部门、公安机关、民政局、交通运输部门等。 2. 医疗机构：医院、疾病预防控制中心等。 3. 救援队伍：突发公共卫生事件应急救援队、应急物资保障队等。 4. 媒体：传媒机构派遣的记者、摄像师等。 三、演练内容 本次演练的核心内容为应急响应流程的全程模拟，包括传染病疫情的上报、信息传递、资源调配、应急救援等环节，重点检验演练参与单位的应急响应能力、指挥协调能力以及信息共享能力。 1. 传染病疫情上报环节：各级卫生健康部门要按照标准化的上报流程将传染病疫情数据及时上报，并向上级部门传递。
2. 应急信息传递环节：各级卫生健康部门、公安机关等应按照事先制定的通讯渠道和标准流程，准确传递应急信息。 3. 资源调配环节：卫生健康部门、救援队伍和物资保障队等应按照演练预案，协调调集救援人员、医疗物资等资源，保障应急救援工作的顺利进行。 4. 应急救援环节：参演医疗机构要按照标准流程，搭建临时隔离区、设立传染病检测点，并按照演练预案进行传染病的诊断治疗工作。 四、演练步骤 1. 演练准备阶段 （1）明确演练的目的和内容，编制详细的演练预案。 （2）组织参演单位进行演练前的培训和演练知识的学习，提高应急响应能力。 （3）明确各参演单位的责任和任务，制定明确的指挥协调机制。 2. 演练实施阶段 （1）疫情爆发场景再现：通过模拟传染病疫情爆发的场景，观察参演单位的反应和应急响应能力。 （2）信息传递环节：检验各级卫生健康部门和公安机关等的信息传递效率和准确性。 （3）资源调配环节：模拟传染病疫情发生后的资源调配情况，检验各单位的应急协调能力。
2023年传染病应急演练方案范文 一、项目背景和目的 近年来，全球范围内出现多起传染病疫情，如新冠肺炎、埃博拉病毒等，这些疫情严重威胁人类的生命安全和公共卫生。为提高我国传染病应急管理能力和处置水平，增强应急响应机制，确保人民群众的健康和安全，特举办2023年传染病应急演练。 演练旨在强化政府、公共卫生机构、医院、社区、企事业单位等各方面的应急响应能力，提升突发传染病事件的处理能力，完善应急预案和处置流程，增强应对传染病疫情的能力和信心，为传染病防控工作提供科学、高效、有力的支撑。 二、演练内容和范围 （一）演练内容 1.传染病疫情爆发响应。 2.应急预警和信息发布。 3.医疗机构的传染病患者管理和隔离措施。 4.社区传染病防控和群体防护。 5.公共卫生机构的协调和指挥。 6.物资保障和资源调配。 7.传染病疫苗研发和生产。 （二）演练范围 1.地点：演练将分别在北京市、上海市、广州市作为骨干城市进行，控制范围以城市为单位。
2.参与单位：中央和地方政府有关部门、公共卫生机构、医院、社区、企事业单位等作为参演单位。 三、演练形式和时间 （一）演练形式 1.综合演练：通过模拟真实的传染病疫情，组织各参演单位开展针对不同环节和领域的演练，测试应急预案的科学性和可行性。 2.现场演练：选取适当的场地，模拟传染病疫情的蔓延，并组织各参演单位进行应急响应和处置工作。 3.虚拟演练：利用现代技术手段，通过网络平台组织各参演单位进行传染病应急演练，测试远程指挥和协调的能力。 （二）演练时间 演练时间为连续两天，具体时间安排将根据各参演单位的实际情况进行确定。 四、演练组织和指挥机构 为确保演练的科学性和有效性，特设立演练组织和指挥机构，分别负责演练的组织、协调和指挥工作。 演练组织机构包括：主办方、联合组织单位、协办单位、参与单位等。 演练指挥机构包括：指挥部、支持部门、沟通协调组、演练评估组等。 五、演练步骤和流程
防控传染病演练记录 一、演练目的意义 针对当前全球传染病防控形势日趋严峻，相关部门要完善和健全分工明确、通力合作的联防联控机制。认真贯彻落实教育局的指示精神，提高各级、各部门对应急管理工作重要性的认识，有效预防和积极应对传染病的发生,全面提高我校传染病的应急反应能力,熟悉应急处置具体过程；做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，特举行本次演练. 二、组织机构： 组长: 副组长:甘申明陈润星 隔离室观察人员：刘国旗 秩序维护组：刘东奎陈国杰 消毒组：余加兴 三、演练时间及地点 时间：2013年9月24日下午3：00 地点：学校校内 四、演练内容 学校中午午检中发现一名学生高烧、咳嗽，浑身发冷并伴有流感样症状，确诊为疑似甲型流感病例，学校应急处置小组马上启动应急预案，并及时进行上报、隔离、消毒、停课等应急处置工作的演练。 五、演练步骤 (1）9月24日下午3点某一学生发现高烧、咳嗽，浑身发冷等症状,由班主任立即上报学年，由组长上报上级部门和疾控中心. （2）学校应急小组领导立即亲临现场指挥，要求传染病者立即戴防护口罩、手套,在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察,并马上打“120”电话,送定点医院诊治。
（4）通知学生家长，由家长陪同去医院,护送人员都要穿好防护服,戴口罩、手套. （5)现场副组长迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心,维护学校稳定. （6）现场消毒组对传染病病人所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所进行消毒。由隔离室观察人员对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察，并做好人员登记.防止疫情扩散，迅速切断感染源。 (7）如传传染病、染病烈性感染，请示政府和教育部门，决定是否实行全校停课。并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径,保护易感人群。（8）配合疾控中心进行疫情处理和流行病学调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访,并采取必要的隔离观察措施。 （9）副组长对本次突发传染病演练进行点评，宣布演练结束。各班依次解散。 六、演练效果 1．是全校师生熟知应急处置过程，做到应对突发事件镇定、迅速、避免恐慌。2．提高全校师生的应急处理能力，细化落实应急措施。 3．促进学校防控工作的科学化、规范化、程序化。 汀祖中学 2013．9
传染病疫情应急演练脚本 一、 随着全球化的进程，疾病传播的风险也在不断增加，突发公共卫生事件的发生已经成为各国所面临的常态。为了应对可能发生的传染病疫情，各国也都采取了一系列的预防和控制措施，其中包括应急演练。本文将会基于实际情况，讨论如何编写传染病疫情应急演练脚本。 二、演练 本次应急演练将模拟一种传染病在某时段内在一定范围内爆发的情况，通过演练来检验实际应急响应措施是否有效。 三、演练流程 1. 案发地点确认 •案发地点为XX小区。 •该小区内住户总数为300人。 •已有6位居民出现发热等症状。 2. 确认事件性质 •根据初步分析，该事件可能为传染病疫情。 •开始调查患者之间的联系。 •发现患者均曾经在某医院就诊。 3. 制定应急预案 •确认病原体为X病毒。 •向该医院了解患者就诊情况。 •向上级卫生机构报告疫情情况。 4. 组织演练 第一天 •公告小区居民需待在家中，避免外出。 •对所有小区居民进行基础的宣传教育。 第二天 •指定专人对小区进行消毒处理。 •对疑似病例进行隔离治疗。
•为小区居民提供防疫物资，防止疫情扩散。 第三天 •继续进行消毒处理，加强对小区出入口的管控。 •开展电话回访，对疑似病例进行隔离。 •对疑似病例的密切接触者进行跟踪排查，发现病例及时进行隔离治疗。 第四天 •继续加强小区出入口管控，确保疫情不会再次爆发。 •继续对疑似病例的密切接触者进行跟踪排查。 5. 演练 通过本次演练，我们发现了一些问题。 •人员调度方面存在调度不及时、配备不充分的问题。 •防疫物资配备需要提前准备。 •疫情发生后需要建立应急机制，明确任务分工。 ，制定应急预案是非常必要的。通过本次演练，我们除了找到问题之外，也应 该对演练中的成功做出，以备在以后处理类似事件时，能够使得整个应急响应更加迅速、有效。
演练脚本 情景一、疫情报告核实和处理 场景1、接收疫情 时间：2012年7月18 H 9点30分地点：县CDC疫情信 息办公室 信息员：您好，这里是某CDCXX办公室。 XX医生：我是XX县医院预防科XX医生，我院发现 了1例疑似不明原因肺炎病例。 信息员：您的电话是多少？（信息员边接电话边填写接 报记录） XX医生：电话是138***。 信息员：您医院报告的疑似不明原因肺炎病例是怎样诊断的? XX医生：症状、体征和外岀史 信息员：请您说说患者的基本情况、发病和就诊经过, 好吗？ XX医生：患者王刚，男，35岁，XX县XX镇人，系某公司职员。6月15日去西藏自费旅游，20回XXx,晚间到家。在家休息一天后，于22早晨出现发热、咳嗽、呼吸急促的症状，来医院就诊。 信息员：好的，我马上将以上信息上报中心领导。 场景2•上报疫情
时间：2012年7月18 H 9点50分地点：县CDC主任办 公室 应急办主任：报告某主任，今天上午9点整，XX县医院电话报告了1例疑似不明原因肺炎病例，目前该病例已收致入传染病科隔离病房。 主任：召集传染病疫情应急小分队立即到应急办公室开会，你马上把有关情况向区卫生局和市CDC报告。 场景3、应急队伍集合，分派任务，准备出发时间：2014年11月22 H 9点10分地点：县CDC应急办公 室集合 应急小分队队长：报告某主任，传染病疫情应急小分队全体成员全部到齐，请指示。 某主任：好。上午9点整县医院电话报告1例疑似不明原因肺炎病例，目前该病例已收致入传染病科隔离病房，请小分队立即赶赴现场处理。 应急小分队队长：流调组负责核实疫情和流行病学调查，检验组负责样品的采集和送检，消杀组做好医院消毒隔离技术指导工作，同时对所有疫点进行消毒。现在时间为9 点15分，请立即准备，马上岀发赶赴现场。 情景二疑似不明原因肺炎病例的流行病学调查 场景4对医生、患者和患者家属开展流行病学调查
2023年传染病应急演练方案范本 ____年传染病应急演练方案 一、演练目标 1. 明确传染病的应急处理流程，提高应急响应能力； 2. 锻炼应急指挥部相关人员的应急决策和协调能力； 3. 提高应急救援人员的应急处置能力和团队协作能力； 4. 检验传染病预防和控制工作的组织实施情况； 5. 加强相关机构之间的协同合作。 二、演练时间 ____年10月15日上午9:00-12:00（3小时） 三、参与人员 1. 应急指挥部主要负责人及成员； 2. 应急救援队伍成员； 3. 医疗机构相关人员； 4. 疾控中心相关人员； 5. 政府相关部门人员； 6. 媒体代表。 四、演练步骤 1. 伪装传染病疫情发生及警情通报 （1）演练控制组提前安排相关人员，模拟传染病疫情的发生情景，并通报给应急指挥部；
（2）演练开始后，控制组迅速给应急指挥部发出警情通报，包括疫情概况、地点、人数等信息。 2. 应急指挥部成立及工作展开 （1）应急指挥部接到通报后，迅速组织成立，明确指挥关系和职责分工； （2）应急指挥部向各参与单位发出通知，要求参与单位尽快启动应急预案； （3）应急指挥部根据疫情实际情况，制定疫情调查与数据收集工作方案，明确各单位的工作任务和时间节点。 3. 疫情调查与数据收集 （1）疾控中心、医疗机构等单位组成联合调查组，赶赴疫情发生地点进行疫情调查； （2）调查组采集相关数据和样本，确诊疫情类型和病原体，并及时向应急指挥部汇报调查情况。 4. 应急救援队伍行动 （1）应急救援队伍迅速行动，前往疫情发生地点进行救援和应对工作； （2）救援队伍按照预案要求，携带相关装备，对疫情现场进行消毒、救助和转运工作。 5. 疫情控制与调度 （1）应急指挥部根据疾控中心提供的数据和研判，及时调整疫情控制措施；
幼儿园传染病应急演练方案 为保护全校师生健康和生命安全，维护幼儿园稳定，促进幼儿园的发展，将常见传染 病预防与控制工作依法纳入科学、规范、有序的管理轨道，形成工作常规，特制定此预防 控制措施和应急预案。 一、传染病应急工作领导工作小组 组短：范文 副组长：xxx 组员：各班班主任 二、传染病应急工作机构及职责 (一) 联络组：负责管理预防工作的组织协调、沟通交流联络;监督全园教师严防传染 病情况。 (二)预防组：落实督查全国传染病工作的报告、登记、统计、分析和传染病管理工作;指导全园教职工做好班级、园内环境、教室内的消毒工作，指导教职工了解传染病消毒隔 离要求。 (三)宣传组：教职工对幼儿、家长展开预防传染病科学知识的普及宣传。 (四)后勤组;落实督查全园防治传染病工作的物质储备;负责防治疫情工作保障、交通、通讯等。 三、日常工作建议 (一)做好常见传染病防治宣传工作，增强师生卫生防疫意识和自我保护能力。 (二)通过各种形式对幼儿及家长展开防治传染病科学知识的宣传教育，根据实际情况 出来不好宣传专刊;利用家长会、宣传栏、宣告家长书等形式向家长宣传常用传染病例如：流感、流脑、脑炎、禽流感、水痘为重点的防治科学知识。 (三)认真开展好环境卫生及幼儿用具、玩具的消毒的消毒工作。 (四)强化饮食、饮水卫生管理，防范食物中毒和传染病出现。强化食堂的管理，严苛 购物备案、餐具消毒、从业人员身心健康健康检查制度。不得从业人员母舒氏上岗。保健 员每日展开消毒卫生工作检查;行政及后勤副组长对每日原料展开核查环评。 (五)按规定有计划地协助医疗部门做好师生健康体检和常见传染病的预防接种工作。
***口岸登革热疫情防控演练剧本 【演练总指挥】*** 【现场指挥】*** 【检疫查验组】***、*** 【采样检测组】***、*** 【病媒监测组】***、*** 【卫生处理组】***、*** 【代理人员】***、*** 【现场讲解】*** 【地点】***口岸 【时间】20**年*月**日 背景 【现场讲解】各位领导、各位来宾：近几个月，东南亚多国登革热流行。为防止疫情传入，质检总局发布了"关于防止登革热疫情传入我国的公告"，要求对来自疫情流行国家和地区的人员、交通工具、集装箱和货物等加强检疫查验。***口岸有来自东南亚国家的入境船舶，且口岸区域有伊蚊类分布，具有疫情传入风险。为防止疫情从***口岸传入，提高一线人员对登革热等传染病的处置能力，确保口岸公共卫生平安，为***召开营造平安的口岸环境，***检验检疫局今天在**口岸开展输入性登革热疫情防控应急处置演练。 本次演练为假想来自东南亚的一艘入境船舶上一名船员出现发热、关节痛、皮疹等病症，代理向检验检疫部门报告后，在检疫查验
组、采样检测组、病媒监测组、卫生处理组等多部门人员协同下，对该事件进展了成功处置，将一起登革热输入疫情控制在萌芽状态，有力地保障了口岸公共卫生平安。 【现场指挥】报告总指挥，现在演练的各项准备工作已经就绪，是否可以开场，请指示！ 【演练总指挥】按方案进展！ 【现场指挥】演练现在开场！ 第一场病例发现 【现场讲解】**月**日8:45，***局卫生处船舶检疫值班人员**接到船舶代理***。 【***】你好，我是船代***，今天我们代理的“黄河〞轮，来自越南芽庄港，现在停泊在检疫锚地，方案中午13点靠泊**船厂码头，该轮未装载货物，这次是来船厂修理的，拟申请入境检疫，请问采用什么检疫方式？ 【***】船员安康状况如何？ 【***】经向船长了解，船上有一名船员2天前开场出现高烧、全身酸痛病症，以为是感冒，自行服用退烧药后缓解，但今天早晨开场全身出现红色点点。 【***】越南最近有登革热流行，质检总局发布了警示公告，我马上向领导报告。 【***】好的，我等你消息。 【现场讲解】***立刻向卫生处长***报告。
一、演练主题：疫情期间开学各环节工作及联防联控操作 二、演练的意义 为进一步做好防控传染病工作，有效预防和积极应对传染病的发生，全面提高我校师生应急反应能力，熟悉应急处置具体过程；做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，按照相关工作要求，按照《XX区XX小学新型冠状病毒疫情防控工作方案》，结合我校实际情况，特制定本演练方案。 三、演练时间和地点 1.演练时间：2020年8月25日10:00—10：30（全体相关人员着正装10:00前熟悉流程，校门口集合） 2.演练地点：各场景对应地点 四、演练原则 预防为主、防治结合、针对重点、规范措施、协调配合、加强监测、反应迅速、注重预警。 五、演练组织机构及职责分工 为科学、规范、有序进行新型冠状病毒疫情防控演练、保质保量完成预定任务、达到预期演练目的和效果，特成立防控传染病领导小组 （一）应急演练指挥部
总指挥： 副总指挥： （二）应急演练小组 1.联防联控组 组长： 职责：(1)负责学生、家长信息摸排和上报；(2)根据分工落实市开学核验准备。 2.办公室管理组 负责人： 职责：(1)负责演练方案的制定；(2)做好演练过程的协调指挥； (3)做好校内信息的上传下达 3.后勤保障组 负责人: 准备演练物资：（1）门口3个额温枪、3副手套，手部消毒用品（2）安排专门消毒人员穿好二级防护服在门口待命。 4.氛围营造组 负责人： 职责：（1）大屏幕展示内容（2）室内室外沿途标识牌到位 5.留观室、隔离室负责人： 六、演练内容 模拟场景一：早晨入校及发现学生体温异常 模拟场景二：一年级2班教室上课发现学生体温异常，启动应急
为认真做好幼儿园疫情防控工作，全力遏制疫情的蔓延，打赢疫情防控阻击战，切实保障师幼身体健康和生命安全，细化落实处理幼儿园复学后的各种疫情突发事件的方式方法, 切实做好开学前各项准备工作和开学后各项防控工作，结合我校实际，特制定本校疫情防控应急演练方案： 一、演练前准备工作 1、成立演练领导小组组长：XXX (负责统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。) 副组长：XXX XXX (负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作) 成员：XXX XX XXX XXX (负责协助组长、副组长的工作需要, 负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪, 对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导。) 体温测量人员：XXX XX (负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测) 秩序维护人员：XXX XXX XX (负责维护早、晚上放学时家长和幼儿的队伍排列) 现场消毒人员：XXX XX (负责对进入校园的师生、物品进行消毒, 按规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在幼儿离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。) 疫情监测人员：XXX XX (疫情发生后，负责排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者; 对患病幼儿情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。) 对外联络人员：XXX XX (负责出现疫情后，及时联系定点医院，并通知幼儿家长; 按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;
协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。) 2、演练前培训： ①讨论幼儿园疫情防控工作的各种预案、方案，强调岗位职责，明确具体要求，不断细化、并让全体教职工知晓、记牢，力求有执行、有监督、有审核、有报告。 ②对参加演练的教职工介绍整个应急演练流程，并对各个环节工作要点作了详细说明，明确到责任人，确保演练安全、有效。 3、防疫物质准备准备演练所需的防护服、口罩、橡胶手套、含氯泡腾消毒片、消毒喷雾器等。 二、演练时间及地点时间：2020年3月15日上午8点地点：校门口、教室、操场、食堂三、演练内容和步骤场景一：入园流程演练 1、学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜。 2、早上小班9点到校，中班8:30到校，大班8:00到校。早晨入校时幼儿和家长戴好口罩，家长和幼儿手拉手排成两队，大家前后保持一米左右间距，分二条通道排队进入学校。 3、入校时依次走过测温区，检测人员在二边用测温仪对幼儿和家长逐个进行体温检测记录，并对幼儿的书包、衣物等物品进行消毒。体温正常、无其他症状者，有序进入自己班级上课。家长送到校门口迅速离开，不逗留。 4、体温异常的幼儿由专人带至隔离区, 送至复测区，由保健老师
传染病应急演练方案 为积极应对突发传染病疫情蔓延，依法、科学、规范、有效地开展传染病预防和救治工作，强化医务人员应急处臵意识，检验我院对传染病的接诊、隔离、疫情报告、个人防护、患者救治及消杀等能力，根据《中华人民共和国传染病防治法》《传染病信息报告工作管理规范》及二甲评审相关要求，制定本应急演练方案。 一、演练时间:____年____月____日15:00-16:00 二、演练地点:发热门诊、感染科 三、参演人员: 总指挥:院长 参演部门:医务科、护理部、院感科、妇幼信息科、检验科、感染性科、发热门诊 具体参演人员详见各个模拟场景安排。 四、演练内容 1、一名发热患者到医院就诊，最终诊断为疑似麻疹，转至感染性疾病科进行治疗。 2、传染病的上报流程及治疗过程中患者的隔离、医务人员的自身防护和患者出院后的终末消毒。 五、演练前准备 1、制定演练方案:妇幼信息科负责拟定出具有科学性和可操作性的应急演练方案。 2、演练物资准备:准备演练所需要的药品、设备、器材、病房设施、防护用品、消毒药械贮备等。
3、预演练:按照演练方案，根据职责分工，各相关部门人员模拟实景进行预演，进一步磨合机制，完善方案。 六、演练过程安排 1、____年____月____日，所有参演人员15:00在发热门诊前集合。参演人员各自就位、各司其职。 2、15:05分，总指挥宣布演练开始。主管院长宣布演练开始:为科学规范、有序开展传染病的防控工作，落实“早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗”的防治原则，提高我院全体工作人员快速反应和应急处理能力，建立健全传染病的应急处理机制，控制传染病在我旗的传播和流行，我院于今天组织医务人员参与麻疹病模拟演练，现在开始。 3、具体环节 本环节主要查看预检分诊、接诊流程、流行病学调查、现场采样、登记报告、消毒隔离及医务人员自身防护等。 (1)场景1--接诊、分诊、流调、采样 15:10，一名___岁男性患儿,将患儿转诊至指定医院①患儿按照挂号大厅设立的“发热门诊”指示，主动到发热门诊处就诊。 ②护士在预检分诊室内为患儿测量体温，经测量体温＞39.5℃。 ③15:12，护士为患儿佩戴口罩;简单询问病史和患儿一般情况，姓名、年龄、工作、住址、禽类接触史等，认真登记，引导至发热门诊诊室就诊。 ④15:15分，发热门诊医生宋文思询问患儿流行病学史:是否来自疫区?是否与患有传染病的人群接触?并进行查体:患儿咳嗽、流涕、发热、眼红2天，查体:体温39.3℃，脉搏____次/分、呼吸____次/分,
幼儿园传染病应急演练方案 幼儿园传染病应急演练方案 根据《后勤保障处新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案及应急预案》总体部署以及《__市教育局关于切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作通知》《__区教育系统防范新型冠状病毒感染的肺炎疫情应急工作方案》的要求，为科学、规范、有序地开展疫情防控工作，维护广大师生员工的身体健康和生命安全，特制工作安排方案。 一、工作领导小组 组长： 副组长： 成员： 二、防控措施： (一)开学前 1.多渠道开展新型冠状病毒感染性肺炎防控宣传教育，帮助全体员工增加防治知识、提高防范意识，引导员工做好科学防护，养成良好卫生习惯和健康生活方式，教育引导他们不要外出走亲访友，出门戴口罩、勤洗手，尽量不要到人群密集的地方，出现
症状早就诊，及时报告。 2.落实后勤保障处要求，对幼儿园教职工居住地、旅行史、接触史和身体状况进行精准摸排，建立员工健康档案。及时掌握员工信息，确保上传下达、信息畅通，做到日报告、零报告，加强联动联防。 3.做好一次性口罩、一次性手套、体温表、紫外线消毒灯、84消毒液、75%医用酒精、喷壶等防护物资储备工作。 4.做好教师用书、幼儿制作材料等保教用品，米、面、油等小食堂食材原辅料以及卫生保洁用品等货源联系和确认工作，为幼儿园开学工作做好供应保障。 5.要求各班小组，认真落实后勤保障处和幼儿园的防控要求，积极做好开学前后疫情防控工作。按照强宣传、重预防、查隐患、保安全的宗旨，采用依法依规，统一领导，分级负责、协同落实的原则组织实施。 6.根据学校要求和疫情发展形势变化，做好幼儿园教职工延期返岗工作安排，及时通知到位，禁止提前返校。凡具有发热、咳嗽等症状人员，症状消失前禁止返校。__等重点疫情地区人员及与重点疫区人员或疑似患者有接触史人员，疫情结束前不得使用。 7.所有教师充分利用疫情防御期间认真学习幼教专业知识，
霍乱防控应急演练剧本
演练单位：XX市疾病预防控制中心 xx年xx月xx日
背景 一名外出打工人员，返乡前在当地感染霍乱弧菌，返乡途中身体状况正常，返乡回到家中后发病，到当地卫生院就诊，转诊至市人民医院治疗时，被诊断为疑似霍乱并作疫情报告。剧本主要反映县级CDC 接到疫情报告后，立即组织应急专业人员赶赴现场，在职责范围内进行规范性调查、处理的全过程。
入场 [列队入场、精神风貌、人员、着装、装备] 队长带领队员着 CDC 现场工作服、携装备列队入场，向点评组报到。 队长：XX市应急小分队队长陈华林向您报告，我队已按要求于2007年11月1日8时到达指定地点。请下达任务。 点评组长：XX市应急小分队队长，请你队按演练方案开始演练。 队长带领队员分别进入各自演练场所。 第一场霍乱疫情的报告、调查核实和处理 情景 1 疫情报告 场景 1 接到疫情报告 时间：2006年7月18日9点30分地点：市CDC疫情信息办公室 （旁白）：现在是2006年7月18日9点30分，一场紧张的应急演练悄然开始了。在市CDC疫情信息办公室，鲍甲接到了市人民医院电话报告1例疑似霍乱病例。 电话铃响了，叮铃铃……，鲍甲接电话。 鲍甲：您好，这里是XX市CDC疫情信息办公室。 王医生：我是市人民医院保健科王医生，我院发现了1例疑似霍乱病例。 鲍甲：您的电话是多少？（<动作1>（记录疫情处理单） 王医生：电话是1234567。 鲍甲：您医院报告的疑似霍乱病例是怎样诊断的？ 王医生：经医院检验科细菌培养血清学诊断的。 鲍甲：请您说说患者的基本情况，好吗？ 王医生：患者龚平，男，45岁，XX市问安镇龙泉堂村1组农民，在广东省怀集县怀成镇打工，16日7点乘坐汽车返乡，17日6点30分到家。 鲍甲：请您介绍一下患者的发病和就诊经过。 王医生：患者是17日7点15分出现腹泻症状，9点30分到问安镇卫生院肠道门诊就诊，因腹泻次数较多，该卫生院收入住院治疗观察，17点病情加重，出现剧烈腹泻、呕吐、肌肉痉挛(特别是腓肠肌)、无腹痛、不发热，18点转入市人民医院感染科病房，经抢救，目前患者病情稳定。医院对患者呕吐物及粪便进行了细菌培养，今早9点实验室检测结果：呕吐物、粪便细菌培养14小时，埃尔托霍乱血清学凝集试验阳性，致泻性大肠血清学凝集试验阴性。临床医生初步诊断为疑似霍乱。 鲍甲：你们在疾病监测信息报告管理系统上报告了这例疑似霍乱病例吗？ 王医生：我们已经报了。 鲍甲：诊断日期后面的具体诊断时间填了吗？ 王医生：哦，我马上找主管医生核实后填写。（{要点1}必须诊断后2小时内在直报网上报告） 鲍甲：在突发公共卫生事件报告管理信息系统上报告了吗？
幼儿园传染病应急演练方案3篇 为了有效防控幼儿园传染病，本校制定了应急演练方案。该方案包括了演练前的准备工作，演练时的人员分工和演练内容。下面将逐一介绍。 一、演练前准备工作 在演练前，我们成立了演练领导小组，该小组由组长、副组长和成员组成。他们分别负责不同的工作，如现场指挥、后勤保障、疫情监测等。同时，我们还进行了培训，让全体教职工了解应急演练流程和各个环节的工作要点。此外，我们还准备了所需的防疫物质，如口罩、手套、消毒片等。 二、演练时间及地点 演练时间为2020年3月15日上午8点，演练地点为校门口、教室、操场、食堂。 三、演练内容和步骤
演练内容包括了入园流程、课堂教学、午餐时间和放学时间。在入园流程中，我们重点关注了校门口的防疫措施。我们要求值班老师、保健老师和保安提前换好防护服、戴好口罩、手套和护目镜，确保校门口是校园疫情防控的第一道关卡。 在课堂教学中，我们要求教师在课前进行体温测量，并对教室进行消毒。午餐时间要求食堂工作人员对餐具进行消毒，并要求幼儿在用餐前进行手部消毒。放学时间要求秩序维护人员维护家长和幼儿的队伍排列，并对离校的幼儿进行体温测量。 通过这次应急演练，我们对幼儿园疫情防控工作有了更加清晰的认识，也为日后的疫情防控工作打下了坚实的基础。 2、每个班级的上学时间不同，小班9点到校，中班8:30 到校，大班8:00到校。在早晨入校时，所有幼儿和家长都必 须戴好口罩，家长和幼儿手拉手排成两队，保持一米左右的间距，分成两条通道排队进入学校。 3、进入学校时，所有人都需要经过测温区，检测人员会 使用测温仪对每个幼儿和家长进行体温检测，并对幼儿的书包、